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設(shè)計(jì)模式范文第1篇

【關(guān)鍵詞】花境；模式；方法

花境，作為一種植物景觀造景方式，在國(guó)內(nèi)各大城市園林綠化建設(shè)中日益興起，并逐漸成為城市環(huán)境景觀新亮點(diǎn)和綠化視覺焦點(diǎn)?；ň尘哂薪k麗的景觀色彩、豐富的景觀層次、多變的景觀季相等諸多優(yōu)點(diǎn)。

花境的布置一般以樹群、矮墻、建筑物等作為背景，根據(jù)背景不同，花境造景不同形成寬窄不一的曲線或幾何線花帶?；ň硲?yīng)用于環(huán)境景觀中，不僅可以豐富環(huán)境景觀，還可以起到組織游覽路線和視覺焦點(diǎn)作用。

1 花境概念與特點(diǎn)

1.1 花境的概念

花境（Flower border）起源于西方，傳統(tǒng)的概念是指模擬自然界中林地邊緣地帶多種野生花卉交錯(cuò)生長(zhǎng)狀態(tài)，運(yùn)用藝術(shù)手法設(shè)計(jì)的一種花卉應(yīng)用形式[1]；而現(xiàn)代定義是指以宿根花卉、花灌木等觀花植物為主要材料，以自然斑狀的形式混合種植于林緣、路邊、墻垣以及草坪中央，在株高、色彩和季相上達(dá)到自然和諧的一種園林植物造景形式[1]。

科學(xué)、藝術(shù)的花境是一種“雖由人作，宛自天開”、“源于自然，高于自然”的植物景觀，在城市公園、休閑廣場(chǎng)、居住區(qū)環(huán)境等綠地配置不同類型的花境，能極大地豐富視覺效果，體現(xiàn)景觀多樣性的同時(shí)也保證了物種多樣性?；ň持饕憩F(xiàn)的是自然風(fēng)景中花卉的生長(zhǎng)規(guī)律，因此，花境不但要表現(xiàn)植物個(gè)體生長(zhǎng)的自然美，更重要的是還要展現(xiàn)出植物自然組合的群體美。

1.2 花境的特點(diǎn)

1.2.1 設(shè)計(jì)手法自由、景觀表現(xiàn)自然

花境設(shè)計(jì)運(yùn)用藝術(shù)美學(xué)等景觀造型手法，模擬野生林地邊緣植物群落組合，植物以體現(xiàn)花卉自然群體美和季相美的動(dòng)態(tài)景觀。

目前，花境已經(jīng)從經(jīng)典的庭園花境發(fā)展到林緣花境、臨水花境、島狀花境、路緣花境、巖石花境、專類花境等并存的多種形式。從應(yīng)用植物材料看，草本花境是用不同類型的草本花卉來設(shè)計(jì)，大量的夏季和秋季開花的多年生花卉根據(jù)株高組合在一起，運(yùn)用大膽、清晰的層次排列，形成花境在色彩、形式和結(jié)構(gòu)風(fēng)格的對(duì)比，以裝飾和強(qiáng)化整個(gè)環(huán)境景觀風(fēng)格和特征?；旌匣ň骋阅秃乃薷ɑ転橹鳎渲蒙倭康幕ü嗄?、球根花卉或一二年生花卉，這種花境季相分明、色彩豐富。

1.2.2 花境植物材料豐富

花境可形成豐富的季相景現(xiàn)，可達(dá)到四季有花的景觀效果。植物材料以宿根花卉為主，以小灌木、球根花卉、一二年生草花、觀賞草為輔，花境種植后可多年保持景觀效果，通常能保持3～5年。幾乎所有的露地花卉都可作為花境的材料，但以多年生的宿根花卉為宜。這些花卉種類繁多，不需要經(jīng)常更換，大大節(jié)約了養(yǎng)護(hù)成本，各種花卉按照一定的設(shè)計(jì)手法進(jìn)行組合，高低錯(cuò)落排列，既表現(xiàn)了個(gè)體生長(zhǎng)的自然美，又展示了植物自然組合的群體美，充分體現(xiàn)植物景觀的生態(tài)特征。

2 花境作用

隨著城市建設(shè)快速發(fā)展，鋼筋混凝土面積不斷擴(kuò)張，城市綠化面積越來越小，對(duì)環(huán)境景觀的設(shè)計(jì)要求越來越高，“景觀效果要好、成景要快、空間利用要充分、養(yǎng)護(hù)費(fèi)用要低”成了景觀設(shè)計(jì)要達(dá)到的目標(biāo)。其中景觀效果是最終目的，空間利用和植物材料選擇是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵與手段，養(yǎng)護(hù)是景觀效果維持的重要措施。花境是能滿足以上要求的重要環(huán)境景觀。充分利用有限的城市空間并發(fā)揮小面積景觀的效果也需花境設(shè)計(jì)?；ň呈且环N可持續(xù)、低養(yǎng)護(hù)型生態(tài)景觀綠地，對(duì)提升城市景觀環(huán)境質(zhì)量起到很大的作用。

3 花境設(shè)計(jì)問題與分析

3.1 人們對(duì)花境概念認(rèn)識(shí)不清，大部分人有將花帶或大規(guī)模色塊種植等同于花境的現(xiàn)象

3.2 花境設(shè)計(jì)師較少，在設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)植物材料動(dòng)態(tài)變化規(guī)律考慮不全，往往只考慮植物材料盛花時(shí)的最佳狀況，忽略花境的前期和后期效果。

3.3 我國(guó)應(yīng)用于花境中的植物種類比較單調(diào)，因此色彩效果及豎向景觀不盡人意，過分追求純草本花境。

3.4 花境形式過于單一，以單面觀花境為主，多面觀花境應(yīng)用很少，缺乏景觀豐富效果。

3.5 花境養(yǎng)護(hù)管理水平低下。不能及時(shí)解決花境隨時(shí)間推移出現(xiàn)的局部生長(zhǎng)過密或稀疏的現(xiàn)象，管理忽略植物澆水和中耕除草，花期過后未及時(shí)去除殘花等。

3.6 花境植物種類缺乏，應(yīng)積極利用很多鄉(xiāng)土品種，做到適地適花，豐富花境景觀的野趣。避免追求國(guó)外品種。

4 花境模式設(shè)計(jì)

4.1 花境立面設(shè)計(jì)

充分利用植物的株形、株高、花型、質(zhì)地等。單面（寬2～4m）觀賞花境植物配置由低到高，形成面向道路的斜面。雙面（寬4～6m）觀賞花境，中間植物最高，兩邊逐漸降低，起到高低起伏錯(cuò)落的輪廓變化。

4.2 平面設(shè)計(jì)

采用不同植物塊狀混植，花叢大小無定式。主花叢可重復(fù)出現(xiàn)。平面輪廓有軌跡可尋，一邊可用常綠矮生植物鑲邊。

4.3 季相設(shè)計(jì)

利用植物花期、花色、葉色創(chuàng)造季相變化，理想的花境應(yīng)四季有景。

4.4 植物設(shè)計(jì)

花境多由宿根花卉布置而成，如玉簪、鳶尾、萱草、隨意草、麥冬等，適當(dāng)配以一二年生花卉或球根花卉。植物材料的選擇應(yīng)在適地適花的基礎(chǔ)上，對(duì)植物花期、花色、花序、花型、葉型、葉色、質(zhì)地、株型、高矮等組合配置，使花境達(dá)到高低錯(cuò)落、季相分明、色彩艷麗、群落穩(wěn)定的效果。

4.5 花境色彩設(shè)計(jì)

色彩是人們欣賞花境的重點(diǎn)之一，花境中的色彩不僅是指花卉顏色，還包括葉片的顏色、枝干的顏色。植物色彩選擇用互補(bǔ)色搭配，效果較好，容易吸引人們的視線。配置時(shí)相鄰的植物避免用相近的顏色。充分利用人們對(duì)顏色的心理感受，春季宜以紅色調(diào)為主，突出熱烈、歡快的氣氛；夏季應(yīng)多選用藍(lán)紫色及白色的花卉，可以給人清涼、寧?kù)o的感覺；秋季則以黃色為主色調(diào)，體現(xiàn)豐收的喜慶?；ň撑c周圍環(huán)境的色調(diào)，亦宜用互補(bǔ)色搭配的方法。

【參考文獻(xiàn)】

[1]顧穎振，夏宜平，丁一，等.論花境的造景形式與分類[J].廣東園林，2006，28（5）：17-19.

[2]袁娥.師法自然，構(gòu)筑美景――花境設(shè)計(jì)與營(yíng)造[J].園林，2004（11）：28-29.

設(shè)計(jì)模式范文第2篇

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)模式，Iterator模式，Java集合框架類

 

0 引 言

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，市場(chǎng)對(duì)企業(yè)的軟件能力提出了近乎苛刻的要求，提高軟件能力來化解軟件危機(jī)已成為軟件業(yè)的頭等大事。。構(gòu)件化和重用是200多年來工業(yè)化社會(huì)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒工業(yè)社會(huì)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，確定可行的軟件工業(yè)化目標(biāo)顯得非常重要。構(gòu)件化和重用是提高軟件能力的必有之路。軟件設(shè)計(jì)模式是一種表達(dá)、記錄和重用軟件設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的新方法，它對(duì)反復(fù)出現(xiàn)的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵特征進(jìn)行識(shí)別、抽象和命名，使重用成功設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)更加容易。軟件設(shè)計(jì)模式已經(jīng)成為現(xiàn)代軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要研究對(duì)象。。本文介紹了軟件設(shè)計(jì)模式的特點(diǎn)、描述方式以及在設(shè)計(jì)中使用模式帶來的好處，并就迭代器（Iterator）模式在Java集合框架類（Java Collection Framework）中的典型實(shí)現(xiàn)為例，說明此模式的實(shí)現(xiàn)方法以及利用此模式帶來的軟件擴(kuò)充和使用的方便性。

1 設(shè)計(jì)模式

設(shè)計(jì)模式的思想最初來源于建筑領(lǐng)域，但其中體現(xiàn)的思想也適用于其它領(lǐng)域，例如面向?qū)ο筌浖O(shè)計(jì)領(lǐng)域。設(shè)計(jì)模式關(guān)注的是特定設(shè)計(jì)問題及其解決方案，在每種模式中均描述一個(gè)設(shè)計(jì)問題和一個(gè)經(jīng)過驗(yàn)證的、通用的解決方案，這個(gè)解決方案是對(duì)反復(fù)出現(xiàn)的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行識(shí)別和抽象得到的，它通常由多個(gè)對(duì)象組成，模式中不僅描述對(duì)象的設(shè)計(jì)，而且描述對(duì)象間的通信。

一個(gè)設(shè)計(jì)模式有四個(gè)基本要素：

模式名稱：一個(gè)助記名，它用一兩個(gè)詞來描述模式的問題、解決方案和效果。

問題(problem)：描述應(yīng)該在何時(shí)使用該模式。

解決方案(solution)：描述設(shè)計(jì)的組成成分，它們之間的相互關(guān)系及各自的職責(zé)和協(xié)作方式。

效果(consequences) 描述了模式應(yīng)用的效果及使用模式應(yīng)權(quán)衡的問題。模式效果包括它對(duì)系統(tǒng)的靈活性、擴(kuò)充性或可移植性的影響，顯式地列出這些效果對(duì)理解和評(píng)價(jià)這些模式很有幫助。

根據(jù)所解決的問題不同，設(shè)計(jì)模式可分為創(chuàng)建型模式、結(jié)構(gòu)型模式和行為模式三類。

創(chuàng)建型模式都和如何有效地創(chuàng)建類的實(shí)例相關(guān)，這些模式使程序能夠根據(jù)特定的情況創(chuàng)建特定的類。通過new來創(chuàng)建實(shí)例只能夠在程序中生成固定的類。但是在很多情況下，程序需要根據(jù)不同的情況生成不同的類的實(shí)例，這就需要將實(shí)例的生成過程抽象到一個(gè)特殊的創(chuàng)建類中，由該類在運(yùn)行時(shí)決定生成哪種類的實(shí)例。這樣使得程序有更好的靈活性和通用性。

結(jié)構(gòu)型模式處理類和對(duì)象的組合，將類和對(duì)象組合起來，以構(gòu)成更加復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。它又被劃分為類模式和對(duì)象模式。類模式和對(duì)象模式之間的區(qū)別在于類模式通過繼承關(guān)系來提供有效的接口;而對(duì)象模式通過對(duì)象合成或?qū)?duì)象包含在其它對(duì)象中的方式構(gòu)成更加復(fù)雜的結(jié)構(gòu)行為模式，

行為類型的模式主要是那些處理對(duì)象之間通訊的模式。它描述類或?qū)ο蟮慕换ズ吐氊?zé)分配，定義對(duì)象間的通信和復(fù)雜程序中的流控。本文涉及的迭代器（Iterator）模式就是一種行為模式。

2 迭代器模式(Iterator Pattern)

在面向?qū)ο蟮能浖O(shè)計(jì)中，我們會(huì)遇到一類集合對(duì)象，這類集合對(duì)象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)可能差別很大，但是我們需要關(guān)心的只有兩點(diǎn)：一是集合內(nèi)部的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，二是遍歷集合內(nèi)部的數(shù)據(jù)。單一職責(zé)原則是面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的一條重要原則，所以我們要盡可能的去分解這些職責(zé)，用不同的類去承擔(dān)不同的職責(zé)。Iterator模式就是分離了集合對(duì)象的遍歷行為，抽象出一個(gè)迭代器類來負(fù)責(zé)，這樣既可以做到不暴露集合的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又可讓外部代碼透明的訪問集合內(nèi)部的數(shù)據(jù)。

迭代器使用的意圖是提供一種方法順序訪問一個(gè)集合對(duì)象中的各個(gè)元素，而又不需要暴露該對(duì)象的內(nèi)部細(xì)節(jié)?，F(xiàn)在的電視機(jī)，使用[后一個(gè)]和[前一個(gè)]按鈕切換頻道。當(dāng)按下[后一個(gè)]按鈕時(shí)，將切換到下一個(gè)預(yù)置的頻道。作為電視機(jī)的用戶，當(dāng)我們改變頻道時(shí)，我們關(guān)心的不是具體的頻道，而是節(jié)目?jī)?nèi)容。如果對(duì)一個(gè)頻道的節(jié)目不感興趣，那么可以換下一個(gè)頻道，而不需要知道它是具體是第幾頻道，圖1給出了使用頻道迭代器來選臺(tái)的對(duì)象圖。

圖1使用選頻器做例子的Iterator模式對(duì)象圖

迭代器模式在客戶與容器之間加入了迭代器角色。它可以把訪問邏輯從不同類型的集合類中抽象出來，從而避免向客戶端暴露集合的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。?？蛻舳俗陨聿痪S護(hù)遍歷集合的'指針'，所有的內(nèi)部狀態(tài)（如當(dāng)前元素位置，是否有下一個(gè)元素）都由Iterator來維護(hù)，客戶端從不直接和集合類打交道，它總是控制Iterator，向它發(fā)送'向前'，'向后'，'取當(dāng)前元素'的命令，就可以間接遍歷整個(gè)集合。

為了使客戶程序從與具體迭代器耦合的困境中脫離出來，避免具體迭代器的更換給客戶程序帶來的修改，迭代器模式抽象了具體迭代器，使得客戶程序更具一般性和重用性。

Iterator模式結(jié)構(gòu)圖如圖2所示下：

圖2 Iterator模式結(jié)構(gòu)圖

從結(jié)構(gòu)上可以看出，迭代器模式由以下角色組成：迭代器角色（Iterator），負(fù)責(zé)定義訪問和遍歷元素的接口；具體迭代器角色（Concrete Iterator），實(shí)現(xiàn)迭代器接口，并要記錄遍歷中的當(dāng)前位置；容器角色（Container），負(fù)責(zé)提供創(chuàng)建具體迭代器角色的接口；具體容器角色（Concrete Container），實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建具體迭代器角色的接口，它與該容器的結(jié)構(gòu)相關(guān)。

迭代器角色的加入，就可以很好的避免容器內(nèi)部細(xì)節(jié)的暴露，而且也使得設(shè)計(jì)符合“單一職責(zé)原則”。具體迭代器角色和具體容器角色是耦合在一起的，即遍歷算法是與容器的內(nèi)部細(xì)節(jié)緊密相關(guān)的。

3 Java類庫(kù)中Iterator模式實(shí)現(xiàn)

Java類庫(kù)是設(shè)計(jì)模式的經(jīng)典應(yīng)用，在此以Java類庫(kù)中的集合框架類（Java Collection Framework）為例來討論Iterator模式的實(shí)現(xiàn)。

在JavaCollection Framework的應(yīng)用中，遍歷的進(jìn)程是由客戶程序來控制的，這種實(shí)現(xiàn)方式被稱為外部迭代器；它比由迭代器自身來控制迭代的內(nèi)部迭代器更加靈活、強(qiáng)大。

遍歷算法的實(shí)現(xiàn)，表面上看應(yīng)該在迭代器角色中實(shí)現(xiàn)。這樣既便于在一個(gè)容器上使用不同的遍歷算法，也便于將一種遍歷算法應(yīng)用于不同的容器。但是這樣就要求容器角色公開自己的私有屬性，從而破壞掉容器的封裝性。所以遍歷算法被放到容器角色里來實(shí)現(xiàn)。這樣遍歷算法便和特定的容器捆綁在一起，迭代器角色僅僅存放一個(gè)遍歷的當(dāng)前位置。這樣做的另一個(gè)好處是對(duì)同一個(gè)容器對(duì)象，可以同時(shí)進(jìn)行多個(gè)遍歷。因?yàn)楸闅v狀態(tài)是保存在每一個(gè)迭代器對(duì)象中的。在Java Collection Framework的應(yīng)用中，提供的具體迭代器角色是定義在容器角色中的內(nèi)部類，這樣保護(hù)了容器的封裝。同時(shí)容器也提供了遍歷算法接口，便于擴(kuò)展各自的迭代器。

下面給出迭代器模式中的四個(gè)角色在JDK5.0中的JavaCollection Framework中所對(duì)應(yīng)的代碼片段，以此來分析迭代器模式如何在Java Collection Framework中實(shí)現(xiàn)，圖3給出了我們要分析的基本類的類圖：

圖3 Java Collection Framework中一個(gè)基本類圖

1）迭代器角色，接口Iterator，定義了遍歷的接口，

代碼片段1

public interfaceIterator<E> {

boolean hasNext();

E next();

void remove();

}

2）容器角色，接口List。

3）具體容器角色，實(shí)現(xiàn)List接口并繼承抽象類AbstractList的ArrayList類。

4）具體迭代器角色，它是以抽象類AbstractList的內(nèi)部類的形式出來的。抽象類AbstractList是為了將各個(gè)具體容器角色的公共部分提取出來而存在的。

代碼片段2所示的方法iterator()是負(fù)責(zé)創(chuàng)建具體迭代器角色的工廠方法。

代碼片段2：

publicIterator<E> iterator() {

return new Itr();

}

作為內(nèi)部類的具體迭代器角色，其類圖如圖4所示，具體實(shí)現(xiàn)的代碼如代碼段3所示。

圖4 具體迭代器角色類圖

代碼片段3：

private class Itrimplements Iterator<E> {

intcursor = 0;

intlastRet = -1;

intexpectedModCount = modCount;

publicboolean hasNext() {

return cursor != size();

}

publicE next() {

checkForComodification();

try {

E next = get(cursor);

lastRet = cursor++;

return next;

} catch(IndexOutOfBoundsException e) {

checkForComodification();

throw new NoSuchElementException();

}

}

publicvoid remove() {

if (lastRet == -1)

throw new IllegalStateException();

checkForComodification();

try {

AbstractList.this.remove(lastRet);

if (lastRet < cursor) cursor--;

lastRet = -1;

expectedModCount = modCount;

} catch(IndexOutOfBoundsException e) {

throw new ConcurrentModificationException();

}

}

finalvoid checkForComodification() {

if (modCount != expectedModCount)

throw new ConcurrentModificationException();

}

}

迭代器模式的使用如下面的代碼段4所示，客戶程序要先得到具體容器角色，然后再通過具體容器角色得到具體迭代器角色。這樣便可以使用具體迭代器角色來遍歷容器。

代碼片段4

List<E> list=new ArrayList <E>()；

Iterator it = list.iterator();

while(it.hasNext()){

it.next();//do some businesss logic

}

4 總結(jié)

迭代器模式在應(yīng)用中使用非常廣泛，它通過抽象出一個(gè)負(fù)責(zé)遍歷行為的迭代器類，來達(dá)到既不暴露集合的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又可讓外部代碼透明的訪問集合內(nèi)部數(shù)據(jù)的目標(biāo)。

在實(shí)現(xiàn)自己的迭代器時(shí)，要操作的容器必須有相應(yīng)的接口支持，通過在容器內(nèi)增加相應(yīng)的內(nèi)部迭代器類來實(shí)現(xiàn)對(duì)具體容器的遍歷，并且還要有創(chuàng)建具體迭代器角色的工廠方法。當(dāng)然，不同結(jié)構(gòu)的容器角色，其遍歷的含義和實(shí)現(xiàn)也有較大差別，特別是當(dāng)容器中存在復(fù)合對(duì)象或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜時(shí)，如何進(jìn)行深層遍歷以及遍歷的安全性都是值得關(guān)注的問題。

[參 考文 獻(xiàn)]

[1]（美）GoF。設(shè)計(jì)模式--可復(fù)用的面向?qū)ο筌浖幕A(chǔ)，機(jī)械工業(yè)出版社，2005.

[2]深入淺出Java設(shè)計(jì)模式， cn-java.com.

[3].NET設(shè)計(jì)模式， cnblogs.com.

[4]龔波。java設(shè)計(jì)模式，人民郵電出版社，2007.

[5]饒一梅，王治寶，王秀峰。軟件設(shè)計(jì)模式及其在Java類庫(kù)中的典型實(shí)現(xiàn)。[J]計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用，2002/4，P48—50.

設(shè)計(jì)模式范文第3篇

【關(guān)鍵詞】MOOC課程；設(shè)計(jì)模式；Udacity；經(jīng)驗(yàn)研究

【中圖分類號(hào)】G642【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

MOOC課程是目前廣受歡迎的網(wǎng)絡(luò)公開課，其教學(xué)以學(xué)生知識(shí)獲取為重點(diǎn)，以學(xué)生掌握學(xué)生過程為目標(biāo)，將各大知名高校的課程進(jìn)行匯編、視頻拍攝，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共享，為全球知識(shí)愛好者提供較為系統(tǒng)的課程資源。其設(shè)計(jì)模式和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)國(guó)內(nèi)的課程改革和公開課資源創(chuàng)建有著較為明顯的借鑒作用。

一、MOOC課程及其設(shè)計(jì)模式

MOOC課程的誕生可以追溯到2007年，由美國(guó)猶他州州立大學(xué)教授大衛(wèi)·懷利最先開展的大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程，在2011年，MOOC課程得到了較快的發(fā)展，第一個(gè)正式的平臺(tái)由美國(guó)斯坦福大學(xué)教授塞巴斯蒂安·史郎創(chuàng)建，后期出現(xiàn)的Udacity、Coursera、EDX等成為了目前最受歡迎的大型網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)。

（一）MOOC課程特征

MOOC課程具有以下幾個(gè)特征：一是課程結(jié)構(gòu)較為完整。與傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)不同，基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的MOOC課程不僅有基礎(chǔ)性的課本知識(shí)講解、實(shí)驗(yàn)操作、在線問題解答，同時(shí)還有社區(qū)互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)習(xí)者可以在線與不同地區(qū)的人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，另外，MOOC課程還提供學(xué)習(xí)證書，并能夠獲取學(xué)分，與一般性大學(xué)無異。

二是學(xué)歷路徑導(dǎo)航工作比較到位。在課程開始前，教師都會(huì)采用郵件等方式通知學(xué)生課程的基本信息，包括起始時(shí)間、課前準(zhǔn)備等。學(xué)生能夠根據(jù)平臺(tái)上的導(dǎo)航較為快捷地進(jìn)入所要學(xué)習(xí)的頁面，相關(guān)資料的獲取也都較為簡(jiǎn)單。

三是學(xué)習(xí)過程反饋的及時(shí)。學(xué)生在MOOC課程學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)有單元測(cè)試和機(jī)器測(cè)評(píng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)做出評(píng)估，如編寫小段程序，教師也會(huì)對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的了解和分析。

（二）MOOC課程設(shè)計(jì)模式

MOOCs不是“一切照?！痹诮淌依铩鹘y(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生了改變，對(duì)教師的課程設(shè)計(jì)也提出了新的要求。該課程的設(shè)計(jì)原則是混編、集結(jié)、目標(biāo)的重新制定和信息回饋。在MOOC課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠了解更多的信息資源和經(jīng)驗(yàn)。MOOC課程設(shè)計(jì)包括以下主要內(nèi)容：

1、 以知識(shí)點(diǎn)為體系的課程設(shè)計(jì)大綱。

2、 各知識(shí)點(diǎn)主要講解內(nèi)容。

3、 錄制上課視頻，以知識(shí)點(diǎn)為單元進(jìn)行錄制，多為10—20分鐘左右，視頻中設(shè)置提問。

4、 準(zhǔn)備與課程相關(guān)的閱讀材料

5、 課后練習(xí)

6、 與課程相關(guān)的討論主題

7、 課后測(cè)驗(yàn)

MOOC課程的開展建立在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用大型網(wǎng)路開展對(duì)大眾互動(dòng)和回應(yīng)，如小組合作的處理。在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中，該課程會(huì)有自動(dòng)化的評(píng)量系統(tǒng)，如隨堂測(cè)試。

二、MOOC設(shè)計(jì)案例分析

（一）案例

這里就Udacity課程平臺(tái)edX移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)為例作簡(jiǎn)要的分析。

與Coursera、edX等課程平臺(tái)不同，Udacity使用的授課模式以測(cè)驗(yàn)為主，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中加深對(duì)知識(shí)的理解。教授的課程講授停留在知識(shí)主題介紹階段。該平臺(tái)采用的是專用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，通過內(nèi)置編程接口、論壇和社交元素的形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更廣闊的空間。目前，該平臺(tái)已提供三十余門課程供學(xué)生學(xué)習(xí)，并且在不斷的發(fā)展中也提供工作介紹等中介服務(wù)。

對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的拓展是目前困擾該平臺(tái)負(fù)責(zé)人的主要內(nèi)容。但其整體發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效都較為明顯。

edX是哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院在2012年成立的，這是一個(gè)開源、非盈利性的在線教育平臺(tái)。edX推出的主要目的是配合校內(nèi)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和推廣網(wǎng)絡(luò)在線教育。麻省理工校長(zhǎng)蘇珊·霍克菲爾德博士指出：“edX是提升校園質(zhì)量的一項(xiàng)挑戰(zhàn)，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教育，將為全球數(shù)百萬希望得到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的人們提供嶄新的教育途徑”。該平臺(tái)edX以開源軟件的形式其在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，以MITx為基礎(chǔ)，其它感興趣的大學(xué)和機(jī)構(gòu)可自行托管其平臺(tái)，或者幫助改進(jìn)和增加功能。目前，該平臺(tái)已提供一百二十余門課程供學(xué)生學(xué)習(xí)。

通過對(duì)這兩個(gè)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，MOOC課程具有以下發(fā)展特點(diǎn)：

第一，合作多樣化趨勢(shì)明顯。受到MOOC課程平臺(tái)廣闊的應(yīng)用空間和發(fā)展前景的吸引，全球各大教育機(jī)構(gòu)和科技公司都著眼于對(duì)相關(guān)平臺(tái)進(jìn)行投資與合作。教育公司如Instructor已經(jīng)轉(zhuǎn)向MOOC課程的支持服務(wù)平臺(tái)，高校與高校之間的聯(lián)盟也逐漸擴(kuò)大化。

第二，課程設(shè)計(jì)以服務(wù)對(duì)象為中心。MOOC課程在開展之前都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者開展問卷調(diào)查，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)階段的不同合理的進(jìn)行課程內(nèi)容安排。MOOC課程在面對(duì)不同學(xué)科性質(zhì)的課程時(shí)，會(huì)有意識(shí)的進(jìn)行課程趣味性調(diào)整和學(xué)習(xí)情景設(shè)置，增強(qiáng)課程的可學(xué)性。

第三，課程設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)化。MOOC課程具有較為科學(xué)性的課程結(jié)構(gòu)規(guī)劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以較為完善的信息資源為依托，幫助學(xué)生落實(shí)信息學(xué)習(xí)。MOOC課程不僅有文本講解、視頻資源、課堂測(cè)驗(yàn)，同時(shí)還進(jìn)行了討論版設(shè)置，讓學(xué)生能夠與在線學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流。

第四，課程認(rèn)證趨勢(shì)明顯。Coursera和Udacity平臺(tái)都致力于學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分獲取兩項(xiàng)內(nèi)容，但也會(huì)向?qū)W生收取一定的學(xué)習(xí)費(fèi)用。

（三）經(jīng)驗(yàn)借鑒

從MOOC課程平臺(tái)的成功經(jīng)驗(yàn)來看，我國(guó)可以借鑒的地方很多。

第一，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和教學(xué)思想。我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)模式缺乏靈活性和趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，各高校在推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建時(shí)，需要加強(qiáng)課堂內(nèi)容的趣味性，轉(zhuǎn)變照本宣科的教學(xué)方式。

第二，加強(qiáng)教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。國(guó)內(nèi)高校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)公開課的創(chuàng)建時(shí)，需要積極應(yīng)用Internet網(wǎng)絡(luò)和教育技術(shù)，積極用視頻翻轉(zhuǎn)老師課堂內(nèi)容，加快移動(dòng)設(shè)備學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)和個(gè)人電腦網(wǎng)絡(luò)資源共享。

第三，注重以學(xué)生為主體。在推進(jìn)國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)公開課建設(shè)時(shí)，高校需要以學(xué)生為中心，以推進(jìn)學(xué)生的知識(shí)獲取為導(dǎo)向，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n程改革和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開發(fā)，推動(dòng)高校、企業(yè)之間的合作。

結(jié)束語

MOOC課程平臺(tái)在全球范圍內(nèi)的盛行不僅代表著大眾對(duì)知識(shí)的渴求，也是教育大眾化和平等化的體現(xiàn)。從該網(wǎng)絡(luò)公開課的成功經(jīng)驗(yàn)來看，我國(guó)需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，以教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)為依托，通過教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育效率的最大化。

參考文獻(xiàn)：

[1]張振虹，劉文，韓智.從OCW課堂到MOOC學(xué)堂：學(xué)習(xí)本源的回歸[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2013（03）

[2]樊文強(qiáng).基于關(guān)聯(lián)主義的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程（MOOC）及其學(xué)習(xí)支持[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2012（03）

設(shè)計(jì)模式范文第4篇

高層建筑的抗震結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，離不開對(duì)框支層模式的應(yīng)用，這有利于提升高層建筑的整體抗震性能。受到外界因素及其結(jié)構(gòu)內(nèi)部因素的影響，框支層如果缺乏必要的抗震墻，是難以實(shí)現(xiàn)其剛度的有效控制，就容易出現(xiàn)較低的抗震力情況，這樣就實(shí)現(xiàn)地震力的框支層的過分集中。這種過分集中的后果，會(huì)導(dǎo)致框支層的破壞，從而破壞了整個(gè)結(jié)構(gòu)的抗震能力。在框支層當(dāng)中，落地的剪力墻具有十分重要的作用，地震過程當(dāng)中產(chǎn)生的水平方向的地震力主要由剪力墻來承擔(dān)。為了保證落地剪力墻具有足夠的剛度來承受水平地震力，應(yīng)該保證其相應(yīng)的間距不應(yīng)該超過24米。通過保證落地剪力墻的密度來保證其抵抗水平地震剪力的能力。在高層建筑建設(shè)過程中，要進(jìn)行相關(guān)落地墻的設(shè)計(jì)形狀的控制，實(shí)現(xiàn)其抗側(cè)剛度及其抗扭剛度的控制，從而滿足現(xiàn)實(shí)工作的需要。這需要進(jìn)行相關(guān)建設(shè)行為的規(guī)范，以滿足實(shí)際施工的需要，比如截面尺寸應(yīng)用環(huán)節(jié)、剪壓比環(huán)節(jié)及其墻體厚度環(huán)節(jié)的控制，促進(jìn)其整體應(yīng)用環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)，無論是剪力墻的跨高比還是相關(guān)的比例模式，都要保證滿足現(xiàn)實(shí)建設(shè)的需要，實(shí)現(xiàn)其剪切變形模式的有效控制。故對(duì)剪壓比的要求應(yīng)更嚴(yán)格一些。實(shí)驗(yàn)表明:剪壓比超過一定值時(shí)，將過早出現(xiàn)斜向裂縫，增加水平筋和箍筋的方法沒有作用，在箍筋水平筋未屈服前混凝土即已在剪壓的共同作用下破碎。合理的方法是:加大混凝土強(qiáng)度等級(jí)，加厚墻梁或加長(zhǎng)墻的長(zhǎng)度，但不宜加高粱的高度。在計(jì)算墻肢的剪跨比時(shí)彎矩和剪力均取地震作用下的效應(yīng)組合的計(jì)算值，當(dāng)樓層上下端計(jì)算彎矩不同時(shí)，取較大值。在框架至剪力墻結(jié)構(gòu)的優(yōu)化過程中，要進(jìn)行底部加強(qiáng)區(qū)的有效控制，實(shí)現(xiàn)剪力墻結(jié)構(gòu)與各個(gè)建筑的應(yīng)用環(huán)節(jié)的有效協(xié)調(diào)，確保其暗梁應(yīng)用環(huán)節(jié)等的有效應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)與此相關(guān)結(jié)構(gòu)自身長(zhǎng)度的有效控制，以滿足現(xiàn)實(shí)工作的需要。其他結(jié)構(gòu)的一、二級(jí)底部加強(qiáng)區(qū)不小于200mm且不小于層高的1/16。新規(guī)范對(duì)二級(jí)剪力墻的厚度要求比原規(guī)范嚴(yán)格;增加了四級(jí)抗震等級(jí)下剪力墻的厚度和一、二級(jí)抗震墻底部加強(qiáng)區(qū)的墻厚的要求。

2抗震墻設(shè)計(jì)難題的解決

為了滿足現(xiàn)實(shí)高層建筑的建設(shè)需要，展開相關(guān)抗震墻設(shè)計(jì)模式的優(yōu)化是非常必要的。通過對(duì)脆性剪切破壞的避免，可以實(shí)現(xiàn)墻體裂縫的避免。在此應(yīng)用過程中，也要進(jìn)行溫度應(yīng)力裂縫的避免，實(shí)現(xiàn)混凝土質(zhì)量的有效保證。通過對(duì)框剪結(jié)構(gòu)模式的優(yōu)化，可以滿足連梁部位的建設(shè)需要。在短肢墻的布置過程中，要保證質(zhì)量中心和剛度中心的有效協(xié)調(diào)，促進(jìn)短肢墻布置環(huán)節(jié)的優(yōu)化。這樣可增加短肢墻抗扭和出平面外穩(wěn)定。短肢剪力墻結(jié)構(gòu)的抗震薄弱部位是建筑平面外邊緣的角部處的墻肢，當(dāng)有扭轉(zhuǎn)效應(yīng)時(shí)，會(huì)加劇已有的翹曲變形，使其墻肢首先開裂，因此應(yīng)加強(qiáng)其抗震構(gòu)造措施，如減小軸壓比、增加縱筋和箍筋的配筋率。在短肢墻的優(yōu)化過程中，要針對(duì)豎向荷載的相關(guān)要求，展開受力模式的優(yōu)化，要選擇合適的截面尺寸，實(shí)現(xiàn)墻肢截面高度環(huán)節(jié)及其厚度環(huán)節(jié)的有效協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)墻體厚度的有效空股指，一般來說，要按照高層建設(shè)的設(shè)計(jì)需要，展開墻肢截面高度及其厚度的有效控制，確保短肢墻重力荷載力的有效應(yīng)用。在軸力設(shè)計(jì)過程中，要注重對(duì)軸壓比的有效控制，實(shí)現(xiàn)其抗震性能的提升。通過對(duì)短肢剪力墻的抗震等級(jí)的優(yōu)化，可以促進(jìn)剪力墻的整體抗震能力的提升，這有利于提升其構(gòu)造的綜合性能。對(duì)于短肢剪力墻的剪力設(shè)計(jì)值，不僅底部加強(qiáng)部位應(yīng)按規(guī)范調(diào)整，其他各層也要調(diào)整，一、二級(jí)抗震等級(jí)應(yīng)分別乘以增大系數(shù)1.4和1.2，主要目的是避免短肢剪力墻過早剪壞。隨著現(xiàn)代化的多層建筑和高層建筑的不斷發(fā)展，對(duì)于建筑的抗震設(shè)計(jì)要求也越來越高?？拐鹪O(shè)計(jì)的好壞，不僅僅關(guān)系到建筑的質(zhì)量，更是直接關(guān)系到人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全，因此一定要做好建筑的抗震設(shè)計(jì)工作。在抗震墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，應(yīng)該充分考慮當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，遵守相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范，對(duì)墻體合理布置。

3結(jié)束語

設(shè)計(jì)模式范文第5篇

潛江市擁有較為悠久的歷史和非常深厚的文化底蘊(yùn)，但在近年來的“唯GDP”發(fā)展觀念中，該市的不少資源被過度汲取，使其資源數(shù)量和儲(chǔ)備大幅降低，并且由此影響了植被生態(tài)系統(tǒng)，導(dǎo)致環(huán)境惡化。在此背景下規(guī)劃了“湖景天光”生態(tài)園林項(xiàng)目，該園林在潛江市省級(jí)開發(fā)區(qū)內(nèi)，作為開發(fā)區(qū)核心區(qū)域的有機(jī)組成部分而建設(shè)。

2“湖景天光”生態(tài)園林低碳設(shè)計(jì)

2.1設(shè)計(jì)思路

湖景天光的設(shè)計(jì)思路以低碳為主導(dǎo)，倡導(dǎo)城市的可持續(xù)發(fā)展，因此在園林整體設(shè)計(jì)上引入“活水環(huán)”和“碳素時(shí)空軸”的概念，如附圖所示。首先，園林引入“活水環(huán)”。由于園林所在區(qū)域?yàn)榈湫偷姆忾]場(chǎng)所，在低碳理念的倡導(dǎo)之下，園林自身的水體供給應(yīng)盡量減少消耗能源，所以在水源選擇上，首選降雨和周邊的水源。眾所周知，此類水里往往有不少雜質(zhì)，還有可能造成水體污染的有機(jī)物等，所以在園林中應(yīng)該部署人工凈化水體的裝置。具體來講，結(jié)合園林的地形變化，使水體能夠從高到低自然地經(jīng)過水體處理的各個(gè)步驟，在沉淀、滲濾等處理過程之后變成符合要求的水體，這種設(shè)計(jì)理念實(shí)現(xiàn)了水資源的高效利用，顯著降低了能耗。“活水環(huán)”的水體處理模式，既可以使園林的水體得到及時(shí)有效的凈化，也能使園林中的游人在游覽過程中親自體會(huì)到水質(zhì)恢復(fù)的全過程，樹立起“低碳環(huán)保”的觀念。其次是設(shè)計(jì)碳素時(shí)空軸。其本意是在園林中以時(shí)空軸線的模式，展示出碳元素隨著人類的發(fā)展而與人們的生活相生相伴的全過程。園林設(shè)計(jì)時(shí)，選取與人類最難以割裂的碳素承載物——煤。園林展示出在遠(yuǎn)古時(shí)代人類就發(fā)現(xiàn)了煤，進(jìn)而使之應(yīng)用于生活中的方方面面，直至當(dāng)代由于過度開采煤資源而導(dǎo)致資源告警，并由此轉(zhuǎn)而尋找另外的可替代綠色能源的過程。這個(gè)過程能夠引發(fā)觀者的現(xiàn)實(shí)思考，樹立起合理利用和保護(hù)資源的理念。在具體的模塊劃分上，以遠(yuǎn)古時(shí)期、農(nóng)耕時(shí)期、工業(yè)時(shí)期和新能源4個(gè)模塊將時(shí)間串聯(lián)起來，同時(shí)在設(shè)計(jì)元素的選取上，注入隸屬于不同時(shí)期的典型元素，給人一種視覺和認(rèn)知的沖擊感。遠(yuǎn)古時(shí)期：這個(gè)模塊設(shè)計(jì)位置是園林的入口，通過多種類的植被體現(xiàn)出該時(shí)期植物高大繁盛的特點(diǎn)，正是這些植物最終形成了煤炭資源。農(nóng)耕時(shí)期：體現(xiàn)的是人類出現(xiàn)后對(duì)自然的利用和改造，在園林設(shè)計(jì)中體現(xiàn)為大片的梯田和農(nóng)作物，并且結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿袼椎纫蛩?，陳設(shè)了很多諸如面具、圖騰等雕塑，給人一種民俗文化的特色感覺。工業(yè)時(shí)期：人類逐漸進(jìn)入工業(yè)革命，開始使用各類大型機(jī)械設(shè)備對(duì)地球資源進(jìn)行開采，隨著工業(yè)進(jìn)程的加速，這種開采行為變得日益加劇，伴生資源的枯竭、能耗和污染的觸目驚心。這部分的主體是以煤礦生產(chǎn)的場(chǎng)景還原來表達(dá)。新能源：這個(gè)模塊代表了人類發(fā)展的未來，通過引入當(dāng)今方興未艾的風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電、潮汐發(fā)電、太陽能發(fā)電等新技術(shù)，使觀者能夠了解當(dāng)前的低碳理念能為人類的未來帶來新的生活方式。

2.2規(guī)劃方案

2.2.1園林的地形規(guī)劃

在園林的地形規(guī)劃方面，考慮到地形能夠形成一座園林的骨架架構(gòu)，所以對(duì)于地形的利用，在很大程度上能夠決定園林最終的布局和景觀效果。引入低碳設(shè)計(jì)理念，在場(chǎng)地的利用上應(yīng)該讓地形和設(shè)計(jì)方案達(dá)到盡可能天然的契合，而諸如土方挖掘等工程，在實(shí)施過程中應(yīng)盡可能降低對(duì)原本地形的破壞，盡可能減少能源和材料的使用。最終使地形的設(shè)計(jì)既能夠美化環(huán)境，又能減少能源消耗，符合環(huán)保要求。具體到“湖景天光”生態(tài)園林的選址，該區(qū)域的山體標(biāo)高本身并不高，山勢(shì)的走向十分緩和，雖然很開闊，但并不高遠(yuǎn)。與低碳的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行綜合考量，在因地制宜的基礎(chǔ)上，既要體現(xiàn)出園林圖紙?jiān)O(shè)計(jì)中的布局和景觀，又要以該區(qū)域的現(xiàn)有地形為主，因地制宜。例如可以將挖湖過程中產(chǎn)生的土方用來增高山體，使各類材料能夠物盡其用。

2.2.2園林的交通設(shè)計(jì)

在園林的交通設(shè)計(jì)方面，“湖景天光”生態(tài)園林在設(shè)計(jì)中依舊遵循低碳理念，所以在路網(wǎng)的部署上能夠盡可能結(jié)合現(xiàn)有的路線進(jìn)行微調(diào)，對(duì)場(chǎng)地內(nèi)部本來已經(jīng)具有的小路進(jìn)行原樣改造利用，從而降低工程量，減少能源和材料的能耗，降低園林本身的造價(jià)。而考慮到園林的人性化功能，最終對(duì)所有的路網(wǎng)分為3個(gè)類別進(jìn)行設(shè)計(jì)和建造：(1)木質(zhì)棧道。此類路線最多出現(xiàn)于園林的出入口，還有一些地形起伏較大且十分便于布設(shè)的區(qū)域，木質(zhì)棧道充滿了野趣，能夠給游覽者新奇的體驗(yàn)。(2)石級(jí)道路。這個(gè)類型的道路主要設(shè)計(jì)在樹林中以及需要攀登的區(qū)域，游人能夠沿石階而上，且石階不必做太多的休憩，兼顧耐用。(3)緩坡道路。主要出現(xiàn)在坡度不大的地區(qū)，緩坡非常適合游人散步。以上幾種道路模式互相組合，為游覽者提供不同的體驗(yàn)。

2.2.3園林的綠化種植設(shè)計(jì)

在園林綠化種植設(shè)計(jì)方面，結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣?，“湖景天光”生態(tài)園林注重突出古樸優(yōu)雅的氛圍，使游人能夠體會(huì)到清新疏朗的生態(tài)感受。經(jīng)過考察，此部分區(qū)域的原本植被量較大，但也有小部分區(qū)域植物十分稀少。其不足之處在于植物的品種比較少，難以自然形成林冠線。在色彩的布局上也不夠豐富，不同種類的植物之間無法形成彼此的呼應(yīng)和點(diǎn)綴。在低碳理念的倡導(dǎo)下，對(duì)于場(chǎng)地中原有的植物應(yīng)保留，既保持其原野氣息，也不破壞已經(jīng)形成的生態(tài)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合園林設(shè)計(jì)的一般規(guī)律，通過引入必要的植物來增強(qiáng)天際線視覺效果；引入充滿色彩的樹種為園林構(gòu)造足夠豐富的色彩層次，為觀賞者帶來優(yōu)美的視覺體驗(yàn)。植物選擇應(yīng)充分注重其碳匯能力。由于闊葉植物具有更佳的碳匯能力，因此在選擇時(shí)應(yīng)使其優(yōu)先于針葉樹種。不少常綠灌木和落葉喬木相比體現(xiàn)出更強(qiáng)的碳匯能力，所以在選擇時(shí)也應(yīng)綜合考慮。除此之外還應(yīng)充分考慮不同植物的固氮能力，附表顯示出不同植被在園林中吸收二氧化碳能力的數(shù)據(jù)。

2.2.4園林的建筑設(shè)計(jì)

在園林的建筑設(shè)計(jì)方面，遵循降低能源消耗的原則，在“湖景天光”生態(tài)園林中對(duì)建筑的模式也進(jìn)行了特別的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。園林中的酒吧區(qū)、茶座區(qū)和管理區(qū)等設(shè)置在彼此靠近的區(qū)域，因?yàn)檫@些設(shè)施及用房會(huì)消耗較多的能源，通過集中管理能夠更加方便地進(jìn)行電力、水源的管網(wǎng)布設(shè)，從而盡可能地減少成本。而建筑本身則充分發(fā)揮了其依山面水的特點(diǎn)，在采光和通風(fēng)方面均因地制宜，減少能源消耗。在建筑材料的選取上，盡可能使用耗能不高的材料，從而降低材料的碳排放值。如果當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)某種材料，則不選取外地的同類品，從而降低交通運(yùn)輸費(fèi)用。盡可能少用人工材料，選取天然材料以及可以循環(huán)使用的材料。在有條件的建筑中設(shè)置小型風(fēng)力發(fā)電設(shè)備和太陽能設(shè)備等。

2.2.5園林小品設(shè)計(jì)

在園林小品的設(shè)計(jì)方面，既要滿足該小品的功能性，又要實(shí)現(xiàn)其美觀性和環(huán)保性。例如園林中的座椅、垃圾箱等元素，既要使其在美術(shù)效果上與園林風(fēng)景融為一體，在材料的選擇上又要符合低碳環(huán)保的原則，注重可再生能源的使用。

2.2.6園林的景觀水體設(shè)計(jì)

在園林的景觀水體設(shè)計(jì)方面，考慮到大量水體會(huì)導(dǎo)致水資源的浪費(fèi)，而如果水體的設(shè)計(jì)與此區(qū)域本身的生態(tài)平衡相抵觸，反而會(huì)帶來不必要的污染，所以最終選擇的設(shè)計(jì)理念是因地制宜，通過雨水收集、中水凈化、天然地表水源等來構(gòu)建園林的水體。因?yàn)楸緟^(qū)域?qū)儆谙鄬?duì)封閉的場(chǎng)地，所以主要的水源來自雨水收集和中水凈化。為了使水源盡可能重復(fù)利用，布設(shè)了自潔循環(huán)系統(tǒng)，“湖景天光”生態(tài)園林的駁岸也由各類生態(tài)建材所組成，在合理的水生植物的作用下，能夠使水體和景觀充分融合在一起。

2.2.7園林的循環(huán)利用設(shè)計(jì)

在園林的循環(huán)利用設(shè)計(jì)方面，日常維護(hù)會(huì)產(chǎn)生一些廢棄物。而對(duì)于植物性的廢棄物，往往含有較高的營(yíng)養(yǎng)成分，能夠轉(zhuǎn)化為肥料。之所以沒有選擇廢棄物填埋的處理方式，是由于填埋涉及到較大的工程量，會(huì)消耗較多的能源，也會(huì)在某種程度上使園林的土質(zhì)遭受污染。所以設(shè)置了廢棄物處理中心，通過處理，使絕大部分廢棄物轉(zhuǎn)化為能夠繼續(xù)利用的肥料。

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