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關(guān)于感恩父母的作文范文第1篇

五年級關(guān)于感恩父母的作文范文一孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。這一寒假中，“孝心作業(yè)”讓我懂得了很多，知道了父母的不容易。

當我給爸爸媽媽端茶倒水、垂腿梳頭的時候，爸爸媽媽是那么的高興，心里的喜悅都從臉上寫了出來。

盡管他們知道這是學校留的我必做的作業(yè)，仍然感到很欣慰?；叵肫饋?，我為父母做的太少了，而父母卻無私的為我奉獻著他們的一切。頓時，我感到十分的慚愧。

在為爸爸媽媽服務的那一天時，我想爸爸媽媽是多么希望那一時刻能夠停留片刻，吃著我蒸的飯，喝著我泡得茶贊不絕口，說：“我女兒真行!!~是啊，我吃著自己做的飯都那么香，何況是父母呢?和爸爸媽媽的親情談話時，爸爸媽媽給了我很多鼓勵，長大之后，我一定要好好孝敬父母，將來就算工作再忙，也要三天兩次的多陪陪爸爸媽媽聊聊天，因為我知道這是天下間的父母等到自己的兒女成功之后最想要的，也是最渴望的?？傊乙欢ㄒ尠职謰寢尶鞓罚屗麄?yōu)槲易院馈?/p>

人人都知道我們的父母給了我們無私的愛，卻沒有多少人真正地學會了感恩這至親的親人。在這個世界，父母是最疼愛我的人，是父母賦予我血肉之軀，養(yǎng)育我長大，又教會我們認識自己，認識世界，做一個有用的人。

父愛是山，偉大堅實而又廣博，他教我們學會了堅強，記住了寬容，懂得了自制。

母愛是海，溫暖無私而又細膩。她教會了我們?nèi)绾斡脨廴ド拼澜缟系拿恳粋€人和每一件事。

讓我們懂得珍惜起生活中的幸福點滴。因為爸爸平時工作很忙，趁春節(jié)空閑點，就帶我去爬山鍛煉身體，還經(jīng)常輔導我作業(yè)。媽媽則更多關(guān)心我的吃穿，給我買這買那的，忙得不亦樂乎。

這些都是他們賜予我的愛啊!從今以后我應該懷著一顆感恩的心來孝敬父母，不應只像以前一樣光享受著父母帶來的愛，而是我要給他們帶來關(guān)懷，以實際行動給他們帶來歡樂和幸福。我一定會做得很棒的!

五年級關(guān)于感恩父母的作文范文二父愛是永恒的，不管風雨如何肆虐，他總是完美無損、永不褪色;母愛是質(zhì)樸的，不管冰霜怎樣打磨，她總是心清如水、原汁原味。父愛是執(zhí)著的，不管命運如何苦澀，他總是掏心吐哺、從不打折;母愛是堅強的，不管生活多么困苦，她總是默默承受、決不退縮，所以我們要學會感恩。感恩從古至今都是一種文明的禮儀，更是一種健康的心態(tài)，所以學會感恩非常重要。世界上有許多人都值得我們感恩，父母、老師、同學……但是，世界上真正值得我們感恩的應該是生我們，養(yǎng)我們，教我們的父母。

父親好似把他全部的愛都傾注在我的身上，從小到大只要是我喜歡的父親都會盡量滿足我，對我無微不至的關(guān)懷，努力的為我建造著溫暖的小窩，讓我時時刻刻感受到幸福的滋味，體會到如山的父愛是那樣的平凡又偉大。一只小小的筆難以記載父愛的全部，卻只能刻畫一點記憶。記得八歲那年，我因為滑輪滑右胳膊嚴重骨折，打上石膏后醫(yī)生要求胳膊只能立著，不能動，不然骨頭錯位了就要二次手術(shù)相當痛苦，為了不讓我二次受罪，父親只好整夜整夜守在我的床前，扶著我的胳膊，就這樣日復一日，父親的臉龐消瘦了，眼睛布滿了血絲，七八天后，到醫(yī)院復查醫(yī)生說很好，一點也沒動，手臂可以平放下了父親懸著的心也終于放下大半了?？蓭滋旌笥殖霈F(xiàn)新情況了，石膏包著的地方奇癢難忍，父親只好用一根竹簽不時地給我撓，就這樣一個多月熬過去了，我的胳膊好了，父親的身體瘦了一圈，眼睛也像只大熊貓，每每想到這些，我的眼眶總是濕濕的。使我深深地感到父愛的偉大，我只有把它銘刻在心，使我永懷一顆感恩的心。

父母的愛是無私的，與天地同在，與日月同輝;父母的愛崇高，比山高與海齊，愿天下兒女都有一顆顆感恩的心，讓天下父母健康到永遠。

五年級關(guān)于感恩父母的作文范文三小草感恩大樹，因為大樹為它遮風擋雨;大樹感恩土壤，因為土壤讓它茁壯成長;我們要感恩老師，因為老師將知識毫無保留地傳授給我們;可我們更要感恩父母，因為父母不但賜予我們生命，而且給了我們無微不至的關(guān)懷，給了我們一個溫暖的家。

從我們“呱呱”落地，到我們茁壯成長，父母為我們付出的辛勤和汗水數(shù)不勝數(shù)，其中我印象最深刻的還是四年級暑假發(fā)生的一件事。一天晚上，我忽然滿臉通紅，頭痛得厲害，忍不住嚎啕大哭起來，媽媽看見了，急忙走過來，摸了摸我的額頭焦急地說：“哎呀!怎么辦啊?額頭那么燙，準是發(fā)燒了。’’爸爸又不在家，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。最后，媽媽毅然背起我，踏著夜色，像離了弦的箭一樣沖了出去。為了快點到醫(yī)院，媽媽就抄小路走。小路沒有燈，黑乎乎的，我很害怕，不禁打了一個寒顫，媽媽把我抱得更緊了。突然，只聽見媽媽“哎呀”一聲，跟著一個趔趄，我不由自主地壓在媽媽背上跌倒在地。媽媽因為天黑沒看見一塊石頭被絆倒了。媽媽顧不上自己，連忙問我：“女兒，有沒有摔著啊?”我連忙說：“沒有。”說完，媽媽又背起我往前跑。然而，媽媽跑得比以前慢，也許是因為太累了吧。我讓媽媽放我下來，媽媽說什么也不肯。終于到了醫(yī)院，媽媽著急地找到了醫(yī)生，接著又是跑上跑下，撿藥打針…我的燒終于退下來了。正當媽媽帶我離去的時候，我猛然發(fā)現(xiàn)媽媽右邊膝蓋的褲子被鮮血染紅了一大片，原來媽媽背我跌倒時竟然摔傷了。為了女兒，忍著巨痛，竟然哼都沒哼一聲。幾顆淚珠悄悄淌過我的臉頰。

關(guān)于感恩父母的作文范文第2篇

今天，劉志老師來到我們的學校，給我們講關(guān)于感恩、愛心教育的課。

劉志老師談吐不凡，很有才學，剛開始，他就開門見山地講了很多古代勞動人民孝敬父母的例子，也講了很多現(xiàn)在兒女不孝敬父母的故事，在一個個催人淚下的故事中，同學們被感動得失聲痛哭，我也淚流滿面，各位家長們也是熱淚盈眶，老師的淚水不自覺地打濕了衣領(lǐng)，整個場面哭聲一片。

在這么多震撼人心的故事中，我印象最深的是《感恩的心》這個故事，這個故事讓我明白了怎樣感恩父母、孝敬父母，父母永遠是愛我們的。小女孩的不懈努力，沒有辜負媽媽的期望，成為了臺灣名模。

這一堂教育課讓我深受啟發(fā)，讓我明白了怎樣去愛父母、愛老師、愛身邊的每一位人，讓愛充滿世界！

這是多么有意義的一堂課呀！

四年級二班

關(guān)于感恩父母的作文范文第3篇

1、感恩

（1）含義

在《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋中，感恩是指對別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。感恩是一種對恩惠心存感激的表示，是每一個不忘記他人恩情的人縈繞心間的情感。

感恩教育是教育者運用一定的教育方法和手段，通過一些特定的教育內(nèi)容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩以及施恩的人文教育。通過感恩教育后，孩子們開始感謝他人的善行時，往往今后也會這樣做，這就形成了一種行為上的暗示，讓他們知道要愛他人，幫助他人。學會感恩，要先知恩，教師在教育過程中應做到“以理服人、以情感人、情理交融、感人心靈”，使得學生不知不覺接受教育，在情理交融中自我完善，最終能夠回報生活。

（2）內(nèi)容

中國傳統(tǒng)文化中，感恩是中華傳統(tǒng)美德中的其中一個?！对娊?jīng)》中有這樣的一句話：投我以木桃，報之以瓊瑤。從木桃變?yōu)榄偓?，只是一枚感謝的種子，這之間連接的是一份心意，對他人相助的感激?！暗嗡?，涌泉相報?！笔俏覀兘?jīng)常放在嘴邊的一句話，也是長輩對后代講述感恩時，最常用的一句?。它的原文是“涓滴之恩，當以涌泉相報?！北臼敲耖g俗語，后清代朱用純編輯收錄，為教子醒世用。

感恩教育的教育方式有很多，可以通過開展一些有關(guān)于感恩教育有關(guān)的專題活動和專門的心理課程，提高學生對身邊的人，父母親戚老師朋友、以及幫助過他們的人，永懷感激之心，長做感恩之事，并且學會正確的做人處事，養(yǎng)成良好的品行和性格，成為一個情操高尚，關(guān)愛他人，對社會有貢獻的人。感恩教育在孩子的成長中十分重要。

2.感恩的當代價值

感恩是一種生活態(tài)度，一種傳統(tǒng)美德，千百年來形成了一種“恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長”的處世哲學。感恩是社會上的每一個人都應該具有的基本道德準則，是人之常情，因此，感恩教育就變得尤為重要。但是當代的大學生，大部分都是獨生子女，恃寵而驕，只懂得享受卻不懂得付出，把別人付出的愛當做是理所當然，最后就形成了一種以自我為中心，自私任性，冷漠不幫助別人的性格弱點。感恩教育就是為了解決以上的問題，讓學生們成為更好的人。

二、大學生感恩的現(xiàn)狀與分析

我們以上海商學院大學生為例，回收了125份有效問卷，發(fā)現(xiàn)了3個結(jié)論。

1.女生要比男生更懂感恩

以“你記得父母的生日嗎”問題為例。如圖1所示，我們可以發(fā)現(xiàn)女生記得父母的生日的人數(shù)遠遠多于男生，這可能和女生心思細膩有關(guān)，對周圍一切事物，女生比男生更加關(guān)注，并且會記在心里。

如圖2所示相較于善于理性思考的男生，感性偏多的女生面對她想感謝的人常常把感謝化為更能表達心意的禮物或者紅包而不僅僅是說聲感謝。

不管是面對父母還是朋友老師，女生似乎都懷著更多的感恩之心。有趣的是在面對什么時候返回母校的問題上男生比女生更顯得積極。

面對圖三顯示的數(shù)據(jù)，我們找了做過問卷的男女生進行當面訪談。原來在學校，男生擁有更多刻骨銘心的記憶，那些年少輕狂，沖動、搗蛋的事放到現(xiàn)在變成了珍貴的回憶。所以當他們回到學校，會想起當時印象深刻的快樂時光。因此平時回校的人數(shù)男生遠遠大于女生。然而女生比較喜歡成群結(jié)隊的回母?？纯?，故而大多選擇節(jié)假日大家都有空的時候回校。正如圖三所示每當教師節(jié)或者有重大活動時，女生回校的概率大大提高，幾乎翻了男生一倍。

2.非上海本地學生要比上海學生懂得感恩

圖四顯示的數(shù)據(jù)是大學生們對父母的辛勞的看法。令我們驚訝的是上海的學生依然有6.85%認為父母對他們的付出是理所當然的。而其他城市的學生沒有一個是這樣認為的，我們直觀地感受到了兩地的感恩教育的程度相差很大。

而當我們?nèi)〉锚剬W金之后，看圖五數(shù)據(jù)表明上海學生更多的將這一榮譽歸于自己的努力，其他城市的學生則會想到感恩老師的幫助以及將來回饋學校的愿望。這進一步的證明上海學生的感恩更多是對于自己親人而言的，并不會將自己的榮譽或者收獲與其他人掛鉤。

3.當代大學生只有感恩意識，缺乏儀式感

調(diào)查問卷中唯一一問所有人都選擇會對幫助過自己的人心存感激，說明大家并沒有完全丟失感恩?？墒窃谏钪邪l(fā)現(xiàn)，大家的感恩都太容易被遺忘了。也許在當下面對別人的施以援手，被幫助的人有過短暫的感謝可是沒過多久便將這份感恩的心遺忘。當再被問起時，早已不記得曾經(jīng)有過接受別人幫助的事情除非是特別重大關(guān)乎一生的事。同樣，有95.24%的大學生選擇常常會做力所能及的事情幫助別人?？墒巧钪械拇蠹也糠謺驗槁闊┗蛘咂渌N種原因避開別人的求助，更不用提主動幫助別人。事實與問卷數(shù)據(jù)的差距讓我們明白當代大學生對待感恩只存有意識上的認知，為感恩而感恩畢竟大部分人都不會承認自己連最基本的都做不到。

雖然當代大學生缺乏儀式感，但是這樣的情況隨著年齡的增長，教育的增多正在逐步改善。圖六是關(guān)于對于感恩節(jié)日期的認知，可以看到隨著年級的增長，對于感恩大多形成一個節(jié)日儀式上的概念，但總體來說還是不知道的多。

國外對于感恩的儀式感就相對明顯多了。在感恩節(jié)當天家庭成員會齊聚一堂感謝身邊的人事物?？梢越梃b國外的習俗，讓感恩節(jié)成為第二個春節(jié)般重要，讓人們時時刻刻記住感恩。

三、大學生感恩成因與分析

1.家庭教育的忽視

都說家長是孩子的第一任老師，家長的行為或教育在很大程度上影響了學生自身行為及認知。

圖七表示的數(shù)據(jù)是學生感恩想法的來源，父母從小的教育占了很大的比例?？墒乾F(xiàn)在大多的都是獨身子女，周圍沒有兄弟姐妹的陪伴往往不懂得分享也不懂得感恩。加之父母的溺愛，過度呵護會讓一些孩子覺得父母的付出是理所當然的不需要回報的。父母無私的愛讓孩子誤以為感恩是只存在于思想上美德，卻不會將之付諸行動。此外，現(xiàn)在的家長大多只在乎孩子的成績好壞在心理和思想教育上不重視，導致感恩快速流失。

2.學校教育的忽視

學校對許多學生來說等同于第二個家，除了家庭以外學校的教育對學生來說也是深受影響的。然而當今許多學校的感恩教育停留于形式化而沒有切實到生活中去。好比資助的工作，無法做到公平、公正、公開。在無法全面了解學生真實情況的前提下，成績便會是評判學生的最大標準。每學期的綜合素質(zhì)測評似乎只為那些要拿獎學金的同學所設(shè)立，無法從本質(zhì)上調(diào)動學生的積極性更別說對學生的素質(zhì)起到什么實質(zhì)性的作用了。所以從圖七來看，學校教育是學生的感恩意識來源最少的地方了。

3.社會的風氣

我們每個人都生活在社會中，不可避免總會聽到或看到社會上不好的事。因此如果學生們生活在一個感恩氛圍薄弱的社會中，那么不可避免的會受到影響。兄弟姐妹之間的關(guān)系因為房子分割不均而瀕臨破裂；虐待老人，不贍養(yǎng)老人的事例慢慢出現(xiàn)；利己主義拜金主義的言論散播在社會中。什么時候看到老人跌倒，我們不再立馬上前攙扶而是從旁走過抑或猶豫在旁。他人的行為會對學生的行動產(chǎn)生潛移默化的引導，當別人都懷著冷漠又怎么會期望學生還擁有感恩的心呢？

四、如何加強感恩教育

1.家庭教育

首先父母要形成一種正確的價值觀，在注重孩子成績的同時，更要注重孩子精神方面的培養(yǎng)，教育孩子要樂于助人、尊重他人，不要把擁有的一切視為理所當然。其次，父母要將感恩教育落實到行動中去，比如讓孩子在家做點家務、對陌生人的幫助表示感謝等等。更重要的是，父母一定要以身作則，為孩子做榜樣。逢年過節(jié)，別忘了去看望老人，陪老人聊聊天、散散步，?m然這些都是小事，但只要家長們堅持用心去做，相信會對孩子們起到“潤物細無聲”“水到渠成”的教育效果。

2.學校教育

首先利用學校的廣播站對全體學生進行感恩教育的宣傳，并向全校征集優(yōu)秀的感恩教育作文，再利用學校的宣傳櫥窗張貼這些優(yōu)秀作文的展板。然后每班定期舉行關(guān)于感恩的主題班會，比如計算父母每月為自己花的錢，包括學費、生活費、零花錢等等，向家長匯報；每周為父母做些家務；在父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日做一件有意義的事表達感恩……學校也可以組織一些關(guān)于感恩教育的專題講座，或者在舉辦晚會的時候安排一些關(guān)于感恩的小品，來激起學生們的興趣。用適當?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)學生們擁有感恩之心，讓他們懂得人與人之間應該相互扶持，也是為他們將來走入社會打下堅實基礎(chǔ)。

3.網(wǎng)絡宣傳

我們生活在網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡信息是我們最快能接觸到的。所以，網(wǎng)絡宣傳感恩教育的力量更是不容小覷的。以前的感恩教育僅僅局限于書本和課堂，而網(wǎng)絡的出現(xiàn)正好豐富了感恩教育的形式。隨著網(wǎng)絡業(yè)的迅速普及，微信、QQ、微博等成了人們交流溝通的必備軟件。如今的大學生還是更傾向于用這些軟件與親人、老師、同學隨時隨地交流，有些面對面說不出口的話在網(wǎng)上更方便。而且，比起在課堂上枯燥的教育，網(wǎng)絡上豐富的表情、搞笑的動圖和流行的標語等更容易調(diào)動學生的積極性和主動性。其實，網(wǎng)絡還是學生們獲取外界信息的主要來源，可以利用網(wǎng)絡的快速傳播行來對學生們進行感恩教育。網(wǎng)絡業(yè)給感恩教育提供了非常廣闊的平臺，如果能加以利用相信會有很好的效果。

關(guān)于感恩父母的作文范文第4篇

一、備課，備“感恩”

語文是一門工具學科，它以自己獨特的學科性質(zhì)，決定了感恩教育在其中所起的不可替代的作用。那么，在教學中備課就是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，即備學生、備教法。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生積極性。小學階段是兒童發(fā)展教育有意注意的重要階段，因此，我在備課的時候充分利用多媒體，引用影視插曲等方式，吸引學生在課堂上的注意力，使他們精神飽滿、輕松愉快地投入到學習中去。通過一些感恩節(jié)目，利用講故事的形式讓學生知道“感恩”的內(nèi)涵，訓練孩子用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美，并對身邊的人事物常懷感恩之心。

二、利用語文教材讓學生感知“恩”

1．父母之恩。

寫不完的是關(guān)于親情的深厚，說不清的是關(guān)于親情的期待，道不盡的是關(guān)于親情的感慨。父母的恩情我們永遠無法回報，父母就像一個風平浪靜的港灣，在我們遭受暴風雨的時候，讓我們安全地停泊。父母也像永動的馬達，無論我們走到哪里，他們都會給我們提供不竭的動力。小學教科書中多角度地表達了父母之恩，例如《落花生》中教我們?nèi)绾螢槿酥?，一個父親該承擔怎樣的責任，同時，讓學生感受父愛的力量是巨大的，這樣的父愛催人淚下。

2．自然之恩。

多姿多彩的大自然吸引著無數(shù)文人為之傾訴衷腸，那是因為大自然都給人一種美德享受。日月經(jīng)無，江河行地；春風夏雨，秋霜冬雪。美麗的大自然風光讓我們陶醉，沉浸在如詩如畫的美景中，感謝壯麗秀美的山川哺育了我們。例如《黃河頌》以其雄壯之詞讓我們心潮澎湃，通過想象深入意境，激起我們熱愛自然的萬丈豪情。

3．祖國之恩。

我們受恩于父母，我們受恩于環(huán)境，我們受恩于祖國。祖國之恩，我們從描寫山川秀美的文章中感知祖國的地大物博；從燦爛的民族文化中感知祖國的博大精深、豐富底蘊；從祖國的優(yōu)秀兒女為祖國現(xiàn)身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情?！额U和園》歌頌了我們祖國燦爛的文化，字里行間洋溢著對祖國的贊美之情。《我的伯父魯迅先生》讓人深知如何做一名祖國的優(yōu)秀兒女。往昔生活片斷，人生的種種印象頓時在腦海中鮮活起來。

三、在有效課堂教學中讓學生學會感恩

適宜感恩教育的文章大多文質(zhì)優(yōu)美，所以這就需要學生在朗讀中體驗恩情和深深的感激之情，教師在此時應注意引導學生有感情地朗讀。在反復的朗讀中，品味人物形象的高大；在反復朗讀中深入意境，體驗大自然博大的愛，激發(fā)人類要敬畏自然熱愛大自然的情感；在反復的朗讀中體味人與人之間的感情，感受父母濃濃的愛意，通過在閱讀教學中滲透感恩教育培養(yǎng)學生的感恩意識，促進學生的感恩行為。

為了提高學生口頭表達能力，我在課堂上，有意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。只有感覺到別人對自己欣賞時一個人才會更加自信。在反復的鍛煉中讓學生明白“只有感恩，才能明白幸福的含義；只有感恩，才能笑對人生的風雨；也只有感恩，才能承擔起自己的一份責任”。

為了提高學生地寫作能力，我在平時布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。通過感恩教育的活動強化感恩意識，讓學生體會師長之恩。為了全方位地提高學生的語文水平，應更加努力做好教師的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師，在為人處事、待人接物、教學水平上仍需努力學習，從而在實際工作中提高教學水平和工作能力。

關(guān)于感恩父母的作文范文第5篇

關(guān)鍵詞：中學語文 作文教學 一課一得

平民教育家陶行知早就提出了這樣的教育理念：一堂課學生學習上有收獲，能理解一個問題、明白一個道理、掌握一種方法，“一課一得”是啟發(fā)式教育的基本要求之一。那么作文教學如何做到一課一得呢？我認為平時的訓練就應該緊扣《標準》進行，把內(nèi)容、語言及結(jié)構(gòu)三方面的要求分解成若干個小點，每節(jié)課或者每一個階段落實一個小點的訓練。下面就談談我指導學生選擇記敘文體寫作話題作文時，是如何課課落實的。

我每接一屆七年級新生都會從話題作文的擬題開始，對學生進行系列作文訓練。一般用五課時進行擬題訓練。我告訴學生記敘文題目以描述性的語言擬寫為好。然后布置學生以“寢室生活”為話題作文，我把學生擬出的較典型的六個題目板書在黑板上，以此為例讓學生品析題目的內(nèi)涵：①《這就是我》、②《今天我值日》、③《我最喜歡的同學》、④《操場上紅旗飄揚》、⑤《最難忘的一件事》等。

學生比較后得出結(jié)論：題①讓同學們重新認識自我， 讓大家相互了解；題②讓同學們明白自己的一份責任。題③飽含同學之間真誠的情誼；題④自豪之情溢于言表；讀題⑤則體現(xiàn)出那難忘的一幕已鐫刻在自己的記憶里。

我還在學生中開展了精妙歌詞、詩句搜集比賽，然后篩選出五百多條意蘊深刻的句子，打印成兩張，發(fā)給學生朗讀、背誦，以便寫作時信手拈來。題好才一半文，另外一半得用上近一年半的時間進行訓練。僅“內(nèi)容具體”一項要求我就用了四節(jié)課進行訓練。

“內(nèi)容具體”就是要求“言之有物”，別寫成“四不像”作文。我著重訓練學生如何打開思路選材。打開思路除了仔細審讀提示語，從中尋找啟發(fā)外，一般還可以從時間、空間、因果、對象等四個范疇打開思路。例如：以 “磨練” 為話題寫作，我是這樣指導學生的：

從時間角度選材，可以把話題放到過去、現(xiàn)在和未來去考慮，也可以放到某一關(guān)鍵時刻或某一特定時間去考慮。曾經(jīng)經(jīng)受過的磨練，如七年級剛住校時學習料理自己的生活；現(xiàn)在正在經(jīng)受的磨練，如早鍛煉使自己意志更堅強了；某個時間段經(jīng)受的磨練，如做衛(wèi)生委員的一年里，我是如何提高自己的管理水平的；某一時刻的磨練，如參與了學校德育室《做班主任的得力助手》演講比賽，我的自信心增強了。

從空間角度選材，可以想到話題所涉及的不同地方、不同領(lǐng)域。不同場所中的磨練，比如自己在家庭中的磨練，或者同學們在學校中的磨練；不同領(lǐng)域中的磨練，比如假期參與賣報紙實踐活動，檢驗了自己的社會交往能力及心理素質(zhì)等。

從因果角度選材，可以想到話題的原因和結(jié)果。磨練的原因，例如我為什么需要磨練，是生活環(huán)境改變了，還是哪方面的能力欠缺需要磨練；磨練的結(jié)果，即磨練的收獲是什么，比如經(jīng)過了半年住宿生活，我生活自理能力增強了，還體會到了父母的辛勞，懂得感恩師長了。

從對象角度選材，可以從話題的主體、客體對象入手。第一、寫作記敘文一般要求文中有“我”，所以自己是很重要的對象，是重要的資源，因此可以寫自己的磨練經(jīng)歷及感受。第二、其它人，包括周圍的人，古人，名人。比如爸爸做推銷員經(jīng)受的磨練；同學們軍訓經(jīng)受的磨練；越王勾踐經(jīng)受的磨練、劉翔的磨練等。第三、想象中的主人公。比如聰明的一休的磨練；海倫?凱勒的磨練。第四、動物，植物。比如一只小狗的磨練；一株小草的磨練。第五、范疇，概念。比如，一個班級人心渙散，同學之間缺乏合作精神，經(jīng)過一次體操比賽的磨練，同學關(guān)系融洽了等。

以上訓練內(nèi)容我分四節(jié)課進行，每節(jié)課都有意識地給幾個話題，讓學生分析后側(cè)重于某一個角度進行習作訓練。意在讓學生明白：一般說來，話題作文都可以從這四個范疇來打開思路，不過哪一條路上的材料有價值，就選擇哪條路走。四次訓練結(jié)束后，我在做總結(jié)時告訴學生這種打開思路的方法同樣適合于寫命題作文和半命題作文。

俗話說得好“巧婦難為無米之炊”，作文教學要想做到一課一得，課外的鋪墊也是必須的，因為作文不是坐在教室里寫出來的，得積累豐富的作文素材才行。我既是語文老師又擔任班主任工作，我就充分利用這個優(yōu)勢，讓班級的德育、美育等實踐活動為作文教學所用。

我班每周的語文晚自習都是閱讀和作文訓練時間，寫作話題都與他們近幾周的活動有關(guān)，這些活動有學校組織的，也有我布置的感恩作業(yè)。在進行“感情真實”這一要求的訓練之前，我布置學生周末回家完成給父母洗腳、洗頭發(fā)、剪指甲等常規(guī)感恩作業(yè)，因為感恩教育是我班堅持了近三年的常規(guī)德育活動。

一節(jié)作文訓練課以后，學生交上來的習作我讀后很受感動，因為字里行間流露出濃濃的親情。任夢潔同學的習作題為《媽媽的微笑》，寫的是周六那天，做護士的媽媽下夜班后剛睡著，就有人打電話找媽媽。她輕輕走到媽媽床邊，看見媽媽睡得很熟，就沒叫醒媽媽，并默默地為媽媽唱了一首自己改編的《搖籃曲》，唱著唱著，媽媽臉上竟然露出了恬靜的笑容。母女這么心有靈犀，這就是血濃于水的親情呀！孩子的孝心上天可鑒，讀來怎能不為之動容呢?

同學們的選材非常豐富，有一個同學寫的是跟爸爸進行了一次促膝談心，還有一個同學寫的是父母要外出打工了，在車站告別時，自己破天荒地給了父母一個甜美的微笑，省卻了父母的幾許牽掛。由于有了充分的課前準備，所以這節(jié)課的作文訓練非常成功，真正做到了一課一得。