前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇感恩手抄報范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

感恩手抄報范文第1篇

1、感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內(nèi)容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育學。會感恩，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。

2、因為，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學會感恩，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。學會感恩，先要學會知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。西方的感恩節(jié)就是要教化人們學會感恩。

3、讓孩子學會感恩，關(guān)鍵是通過家庭、學校的教育，讓孩子學會知恩、感恩。近年來，眾多國內(nèi)學者倡議設(shè)立“中華感恩節(jié)”，以弘揚傳統(tǒng)文化。如學者薛剛倡議將天貺節(jié)設(shè)為中華感恩節(jié)，學者李漢秋則倡議將清明節(jié)設(shè)為中華感恩節(jié)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

感恩手抄報范文第2篇

2、老師，我想對您說，您是大樹，您是天使，您是海洋，給別人的甚多，留給自己的甚少，您忠誠黨的教育事業(yè)，無私奉獻的精神多么高尚??！老師，我從心眼里敬佩您。

3、老師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊.您的教誨,是明朗朗的陽光,照在我的心田里,讓我青春之花開放.

4、老師,您啟迪我真正領(lǐng)會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一個浪花。

感恩手抄報范文第3篇

一、學會感恩學會愛

感恩是一個正直人起碼的品德，一個經(jīng)常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬廣，會自覺自愿地給人以幫助。我設(shè)計班級系列活動，讓學生體驗真情，學會感恩與奉獻。

在現(xiàn)代社會中，不少孩子缺少感恩情懷。他們往往對父母的辛勞視而不見，只知道接受別人的愛而不知道去愛別人。因此，每年三八節(jié)前夕，我都要設(shè)計一節(jié)《我愛爸爸媽媽》的德育活動課。課上，孩子們講述著和父母相處中的點點滴滴，動情之處催人淚下。我倡議每個同學制作一張感恩卡,將自己與父母之間發(fā)生的最令人感動的一件事記在上面，或?qū)懮弦痪渥８５脑?，?月8日的晚上送給他們。一張張卡片融進了孩子對父母的真情。

為了把感恩活動引向深入，我深情的對孩子們說：“感恩不是掛在嘴邊，寫在紙上，而是要落實在行動中。從今天開始老師為你們每人都留一份必做的孝敬作業(yè)：每天飯前幫父母拿碗筷。我還要發(fā)放家校反饋表了解你在家的具體表現(xiàn)。學期末我們將評選“家庭快樂小幫手”，只要能達到標準都能獲獎?！焙⒆觽儚募毼⒅?，體驗到了做父母的辛苦，真正把感恩付諸于行動。如今孩子已經(jīng)不僅僅停留在完成家務(wù)作業(yè)上，他們對父母的孝心已在孩子的心底悄然萌生。

愛是博大的，孩子們不僅僅要愛自己的親人，更應(yīng)把愛奉獻給那些需要幫助的人。在新學期發(fā)放新校服之前，學校號召全校少先隊員“伸出援助之手，奉獻一片愛心”。我抓住這個機會教會學生關(guān)愛他人，奉獻自己的一片愛心。我用演示文稿的形式，展出了赤城縣新農(nóng)村小學的校園和孩子們學習時的照片。那破舊的校舍，土坯支起的桌子，舊毛巾做的書包，讓孩子驚訝又同情?！袄蠋?，他們真是太苦了，我要把自己的衣服送給他們?！薄袄蠋熚乙I新文具送給他們?！薄拔宜徒o他們一些好書?！薄丝涛液孟罂吹絻傻睾⒆拥氖掷诹艘黄?，心連在了一起.

在紅領(lǐng)巾跳騷市場的捐贈中，在為海嘯受災區(qū)捐款，為打工子弟的捐衣服的活動中，孩子們積極踴躍。就連平時連橡皮都舍不得借給別人用的孩子，都主動上前問我:“老師，還能再捐點嗎？”最感人的，是我們班有一個同學把她從小一直攢到現(xiàn)在的所有硬幣和裝著硬幣的小豬儲蓄罐一起捐了上來。我真的感受到了孩子的那份真情，也體驗到了為人師的無比幸福。

二、片片綠葉系集體

班集體就像一棵大樹，老師和學生就像一片片樹葉，樹葉熠熠閃亮，大樹才會郁郁蔥蔥。大樹枝繁葉茂，樹葉才能汲取更多的營養(yǎng)。

學校設(shè)立每年四月為體育月，這正是增強學生集體觀念的好機會。我在班級中開展“我是集體一片綠葉”的主題教育活動。動員會上，我激動地對孩子們說：“我們48個人在一起，只能說是一個班級，只有每個人都為班級出力，為班級發(fā)展獻計獻策，為班級的集體利益著想，敢于奉獻，心往一處想，勁往一處使，這樣的班級才是一個真正的班集體！孩子們，你們愿不愿意我們的班級成為這樣的集體？”孩子們異口同聲的回答，讓我們的活動拉開了序幕：在班級的后黑板上我畫了一棵只有樹干的大樹，在下面端端正正的寫到：你為集體進步作出了努力后，請畫上一片綠葉，并且寫上你的名字。孩子們在跳繩比賽、轉(zhuǎn)呼啦圈比賽、匯操比賽中各展風采，集體之樹開始長出綠油油的樹葉。體育月的最后一項活動是運動會，不用我做任何提示，孩子們就早早地來到學校，甚至抓緊課間那幾分鐘的時間，扔沙包，練跳遠，比賽跑步……比賽的前幾天，全班同學都興奮得不得了。他們紛紛把自己設(shè)計的班徽拿來，興致勃勃地告訴老師入場時要喊什么口號，有的同學自己去買氣球，有的同學去借白手套，還有的同學上網(wǎng)收集廣播材料……大家都是集體的小主人，誰都不愿意被落下。那棵原本還不茂盛的集體之樹慢慢的枝繁葉茂了。比賽的時候，小運動員們穿上單衣，各個摩拳擦掌，觀看的同學眼睛緊盯著小運動員們，為他們喊啞了嗓子，揮酸了胳膊。跑了第一的孩子仿佛得勝的將軍，跑在后面的孩子一臉的遺憾，同學們見到了自己班的小運動員，為他們擦汗，給他們披衣服，還有的同學把巧克力塞到運動員的口中……如眾星捧月一般。觀看的孩子，又熱情又守紀。體育月結(jié)束后，我在那棵茂盛的大樹樹干上寫上了“精神文明班集體”幾個大字。以后只要學校組織大型活動，后黑板上就會長出一棵蓊郁的大樹?；顒又?，孩子們在為集體榮譽做貢獻中得到快樂，在集體的進步中健康成長。

三、日行一善成美德

不積跬步無以致千里。良好的品德是從一點一滴的小事中養(yǎng)成的。我從學生生活實際出發(fā)設(shè)計活動，教育學生在校的每一天要力爭多做好事，在家庭、在社會上要力爭有好的行為。

為了讓孩子從小事做起，從小養(yǎng)成良好的生活習慣。我在班里長期開展"日行一善"活動，教育學生在校的每一天要力爭多做好事，在家庭、在社會上要力爭有好的行為，在每一天都有某一方面的進步或增長一個本領(lǐng)。為了能夠留下大家做好事及進步的足跡，我要求每人準備一個“日行一善”的記錄本，在第一頁做好“日行一善”的活動標記。這項活動引起了孩子們極高的興趣，每個人都積極參與，及時記錄。“今天我在甬道，主動撿起一片廢紙；”“今天我主動擦去了教室墻壁的墨跡；”“下午放學我主動去關(guān)上了窗子；”“學校的肋木有些松動，我趕快到教導處做了匯報”……。通過參與此項活動使學生真正成了班級、學校的小主人，從而培養(yǎng)了學生對自己學習、生活場所負責的好習慣。在此基礎(chǔ)上，我利用班會召開“日行一善”會，每月評出“日行一善小標兵”。孩子們都積極向上，不甘示弱，不良的習慣漸漸遠去，良好的行為不斷充斥著孩子們的學習、生活，他們關(guān)心集體，愛護校園，團結(jié)互助，積極進取。

四、張張小報長本領(lǐng)

一張張小報開闊了學生的視野，一張張小報陶冶了他們的情操。一張張小報鍛煉了學生的思維，一張張小報使他們插上了想象的翅膀。一張張小報培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。

當我了解到班里大部分學生都把時間花在看電視上、玩兒游戲上了時，很是著急。如何開展一項孩子們喜愛而又有意義的活動呢？創(chuàng)編手抄報活動在我班應(yīng)運而生。每月的月初,我都會給孩子們一個辦報的主題：科技手抄報、環(huán)保手抄報、故事手抄報、古詩手抄報、四季手抄報、申奧手抄報……在孩子們巧手中一份份精美的手抄報展出在教室外的專欄里，引來了無數(shù)羨慕贊許的目光，孩子們的心里別提有多美了。孩子們?yōu)榱讼蛲瑢W展示自己的作品，得到老師的肯定、表揚，他們的積極性被充分地調(diào)動起來。課余時間不再貪玩，而是積極地向同學求教、商討，全身心地準備自己的作品。辦報活動開闊了學生的視野，豐富了他們各方面的知識，鍛煉了學生的思維，提高了他們的創(chuàng)新能力，更增強了學生的環(huán)保意識，激發(fā)了他們的愛國情感。

感恩手抄報范文第4篇

9月30日下午3：00到5：00，七年級二班教室里其樂融融。我們班級召開了“我與共和國一起過生日”的班級活動。

來了十多位學生家長，有孫峻濤的媽媽、姚佳慧的爸爸媽媽、國成杰的爸爸媽媽、商瀟文的爸爸媽媽、王寶淳的爸爸、商雪敏的爸爸、于忠民的媽媽、還有周全虎、王娜、孫振文、李婷婷的媽媽……

我發(fā)表了主題講話：

尊敬的爸爸媽媽們，親愛的老師、同學們，大家下午好！

祖國的生日到了，作為祖國媽媽的孩子，我們感到由衷地高興！

今天，我們七年級二班的學生與家長們齊聚一堂，共同慶祝祖國媽媽生日的同時，也慶祝我們自己的生日！讓我們與共和國一起過生日！

在十幾年前的一天，一個小生命呱呱墜地，也就是我們新生命的開始！俗話說得好：孩生日，娘苦日。在我們慶生日的同時，最不應(yīng)該忘記的是自己的媽媽。

于是，今天，我們?nèi)嗤瑢W在與共和國媽媽一起過生日的同時，我們也請來了自己的爸爸媽媽，因為我們要感恩爸爸、感恩媽媽。這么多年來，他們?yōu)槲覀兏冻隽巳康男难c汗水，我們怎么才能表達盡我們此時的心愿呢？

我們倡議：

每人都是小小主持人！

當同學們走上臺上來時，請拉著爸爸媽媽的手，并做以下幾件事：

一句關(guān)于自己生日的介紹，一句貼心的話，一個溫暖的擁抱，一張充滿愛意的賀卡或小禮物，一個獻給父母的節(jié)目……

活動在《祝你生日快樂》的音樂中開始了。

許多孩子一張口就哭了，那份對爸爸媽媽的深愛，那份感動，感動了在場的每一個人。

其間，孫峻濤的媽媽表演唱了一首《朋友》，讓我流下了眼淚。孫峻濤是一個進步非常大的孩子，可謂懸崖勒馬，她媽媽的感激之情溢于言表。能讓孩子回來，是我們共同的心愿，還需要我們共同的關(guān)注。姚佳慧的媽媽表演唱了《我和我的祖國》，全班同學與她一起載歌載舞，表達了與祖國共歡慶的共同心愿。

其間，孫煊被感動地跑到走廊上哭泣，因為他看到其他同學與媽媽爸爸的親密場面，不由想到了自己的爸爸媽媽……

結(jié)束時，學生們共同演繹了《感恩的心》，歌聲飛揚，久久回蕩在安靜的教學樓上。

這次活動，沒有什么花哨的裝飾，沒有多少動聽的語句，但是卻充滿了真誠與摯愛，讓學生體會到父母是多么的愛他們，為他們付出那么多！所以以后要盡可能地做到：自己能做的自己做，能幫父母做的盡量做，做一個讓父母省心、放心的好孩子。

札記二：尊師重教系列活動

“尊師重教”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，九月份，借我校開展以弘揚和培育民族精神的“尊師重教”系列活動的東風，我們七年級二班也開展了一系列“尊師重教”的活動。

有：“感恩的心”詩朗誦活動，自制賀卡獻老師活動，“紅燭頌”手抄報活動，寫給老師的悄悄話，我給老師捶捶背活動。

a、“感恩的心”的詩朗誦活動

以小組為單位，準備一首獻給老師的詩歌進行朗誦，并進行比賽，看哪個小組準備得充分，朗誦得有韻味。朗誦會上，孩子們表現(xiàn)得很精彩。通過這次活動，不但引導學生們體會到老師培育他們的辛苦，培養(yǎng)了學生們的感恩之心，還鍛煉了孩子們的口頭表達能力和組織能力。

b、自制賀卡獻老師活動

每到教師節(jié)，學生們總是花錢買很多小禮物，浪費錢。于是，我們在班里發(fā)出倡議，引導孩子們自制賀卡獻老師。這樣，即表達了學生們對老師的敬愛之情，還鍛煉了孩子們的動手操作能力和創(chuàng)造力。有的孩子自畫小賀卡，有的孩子疊了一只只的千紙鶴，還有的疊了很多小星星……看到孩子們的這些富有創(chuàng)意的小禮物，我感到一股暖流從心頭涌過，那是一種為人師的幸福感。

c、“紅燭頌”手抄報

小組為單位組織開展“紅燭頌”手抄報比賽，可以聯(lián)系詩朗誦比賽，相應(yīng)選擇內(nèi)容。對于八個小組合作制作精美的手抄報進行評選活動，評出一等獎二名，二等獎三名，三等獎三名。

d、寫給老師的悄悄話

每個同學都參與這個活動，把自己最想對老師說的話，借教師節(jié)這個時刻表達出來。既可以表達對老師的感恩之情，也可以借此機會說出自己與老師之間的誤會與過節(jié)，提出與老師合作學習的希望。通過這個活動，我更了解了孩子們在想什么，孩子們也對老師敞開了心扉，增進了彼此的感情。

感恩手抄報范文第5篇

一、資料搜集

新課程總目標指出：學會使用常見的課文工具書，初步具備收集資料的能力。為了實現(xiàn)教學目標，教師根據(jù)教學的需要，設(shè)計出與教學目標有關(guān)的作業(yè)。對于語文，每一個單元教學之前，根據(jù)本單元的導讀要求，與本組課文的需要，把需要收集的資料在導讀課上呈現(xiàn)給同學們。例如教學五年級語文上冊第二單元課文時，我指導學生圍繞“祖國在我心中”的主題搜集相關(guān)資料如：1、祖國的屈辱歷史。2、祖國的輝煌歷史。3、為祖國的建設(shè)奉獻一生的歷史人物。4為祖國的輝煌奉獻的現(xiàn)代人物。（有如詹天佑的事跡、季羨林的人生閱歷及成就等）5、愛國名言、詩篇、歌曲等。6、感人至深的愛國故事。--------通過讓學生搜集資料，學生提前對文中的背景、人物等有了了解，為更好地理解課文內(nèi)容和作者的思想感情奠定了基礎(chǔ)。

二、辦手抄報

手抄報是考查學生綜合素質(zhì)的好辦法，也是學生才藝展示的大舞臺。如教學《懷念母親》一文時我為了增長學生的感恩情懷，我設(shè)計了這樣的作業(yè)：在理解課文的基礎(chǔ)上查找資料，以“感恩父母”為主題，可四人一小組合作辦一期手抄報業(yè)，可以自己獨立完成。手抄報交上來，那內(nèi)容的豐富多彩，形式的靈活多樣，版面的新穎清新，視野的開闊遼源，雖然他們的手抄報還不那么完美，但我看到他們對這一作業(yè)的喜愛，更看到了他們的合作精神。

三、朗讀背誦

好的文章是寫出來的，更是讀出來的。朗讀課文可以培養(yǎng)學生的語感，陶冶情趣。每每學到優(yōu)美文章，我總要求學生回家后朗讀給家長聽，可以自己給文章配上音樂。第二天上課前三分鐘朗誦給同學聽，優(yōu)秀的同學可為小組正的星星作為獎勵。如《山中訪友》一文中的第三自然段，學生聲情并茂的的朗誦，把握和學生帶到了如詩如畫的境界。這樣的作業(yè)及培養(yǎng)了學生的朗讀能力，又激發(fā)了學生熱愛大自然的情懷，可謂一舉兩得。

四、編課本劇

根據(jù)所學課文，對故事情節(jié)較強，場面描寫具有較強動作性的課文，我布置學生自愿組成小劇組編排課本劇。如教學《楊氏之子》《晏子使楚》這兩篇課文時，我根據(jù)學生的家庭住址的住址，給學生編排小組，回家自編自導自演課本劇。學生抓住人物的語言、動作、心理、神態(tài)仔細揣摩，表演到位 。這項作業(yè)學生積極性很高，在編排課本劇的同時，對課文內(nèi)容有了充分的理解，在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

五、為文作畫

新課標下的語文課本，可謂是圖文并茂。有很多文章都有豐富的插圖，為了調(diào)動學生學習興趣感受語言的魅力，通過讀文章，對文中的一些片段進行圖畫想象，這樣更有利于對課文深入理解。如教學《詹天佑》一文時，我讓學生回家后反復朗讀課文，根據(jù)自己的理解畫出居庸關(guān)、八達嶺的開鑿隧道的方式，從而理解詹天佑的創(chuàng)新精神，杰出的才干與智慧。雖然有的同學畫的不夠規(guī)范，但是他們能夠理解課文，背誦課文也就水到渠成了。

六、社會實踐