教師師德師風培訓個人總結
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教師師德師風培訓個人總結范文第1篇
根據(jù)新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務，近幾年來，我們袁花鎮(zhèn)中心小學在堅持完善教師暑期師德培訓方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了繼續(xù)提高教師的教學水平和師德教育的成果，我校組織全體101名教師參加了為期二天的暑期師德專題培訓。與往年相比，此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實?，F(xiàn)將這次暑期師德專題培訓的情況總結如下：
一、過程落實，成效顯著。
1、注重評價，落實行動。在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合。并把這次培訓例如教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實，在這2天中，老師們認真學習，認真總結經(jīng)驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。
2、形式多樣，過程落實。這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過常培訓采取了大會學習（包括集中學習文件，觀看錄像片等）和小組座談討論相結合的形式進行學習。討論主要圍繞5個問題，即（1）兩位教師的良好師德精神集中體現(xiàn)在哪幾個方面？（2）作為一名人民教師，如何面向全體學生，特別是如何做好學業(yè)有困難、行為有偏差學生的轉(zhuǎn)化工作？（3）如何做一名人民滿意的教師？（4）你對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法如何？（5）你認為你校師德方面存在的主要問題是什么？在討論過程中，老師們各抒己見，工會小組長作了認真的記錄，并歸納出：兩位教師的良好師德精神集中體現(xiàn)全心全意為人民服務、鞠躬盡瘁的崇高精神；為人師表、愛生如子的優(yōu)良師德；愛崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì)；淡泊名利、勇于獻身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實現(xiàn)最偉大的人生價值。對學業(yè)有困難、行為有偏差學生的轉(zhuǎn)化工作，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經(jīng)驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上，我鎮(zhèn)101名教師都撰寫了學習體會文章。教師把此次學習同自己的實際工作聯(lián)系起來，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業(yè)，做為人民服務，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育
3、嚴格考勤，強調(diào)會風。在本次培訓過程中，我們嚴格考勤，采取了點到簽名的方式，如沒有參加學習必須出示相關的證明。兩天的培訓，老師們都能準時參加學習。這二天正值高
溫天氣。在培訓期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅持學習，認真聽取，是本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)。
二、統(tǒng)一部署，精心組織。
1、成立師德領導小組。為了提高我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì)，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了以支部書記孫明祥校長為組長、由支部委員崔新江、顧峰、教導主任陸國良、人事干部張志琴為組員的“師德領導小組”。并多次召開培訓工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業(yè)道德建設納入重要議事日程，同時將職業(yè)道德建設與加強教師隊伍建設統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。
2、制訂培訓計劃。為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神，經(jīng)過反復研究與修改，并緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了本鎮(zhèn)小學教師暑期師德專題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質(zhì)量。
三、內(nèi)容豐富，注重實效。
1、學習文件，明確目的。學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，首先孫明祥校長作了動員宣傳，隨后組織老師們集中學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見（教師〔2010〕1號）》和嘉興市《關于進一步加強師德師風教育的通知》兩個文件，同時每位教師人手一冊《2010年市中小學教師全員培訓輔導材料匯編》。通過學習，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設的總體要求和主要任務和加強和改進師德建設的主要措施。
2、聽取報告，感人肺腑。兩天來，全體教師聽取了三位優(yōu)秀教師的典形報告，分別是重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報告會專輯——《一切為了學生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區(qū)孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動了。其中有在突如其來的井噴事故和洪災考驗面前，重慶開縣優(yōu)秀教師群體把學生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團結協(xié)作，無私奉獻，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌的感人事跡，再現(xiàn)了他們保護學生、無私奉獻、危難關頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。65歲的鄭琦，他對教育事業(yè)的無限熱愛，對青少年的無限關懷，對培養(yǎng)下一代高度負責的精神，又一次深深打動了在座的每一位教師。他是湖北當陽市廟前鎮(zhèn)井崗小學的退休教師，從教43年來，他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長的花圃中，以實際行動詮釋著“把終身獻給人民的教育事業(yè)和紅領巾事業(yè)”的誓言，贏得了當?shù)貙W生、家長和當?shù)厝罕姷男湃魏蛺鄞鳌８幸笱┟防蠋?0年如一日，教書育人、愛生如子，埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)，淡泊名利、無私奉獻，在生死關頭為了保護學生，英勇獻身的動人故事。她那崇高的品質(zhì)和精神受到在座全體教師的敬仰，贏得了社會的贊譽。
(1)
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兩天的學習，全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學習教育，統(tǒng)一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。促使老師們對照平時自己的教育教學行為，找差距、提意見，統(tǒng)一思想，規(guī)范教學，將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。
通過這次培訓，使我鎮(zhèn)全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。我們深知，師德建設是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰(zhàn)略中，全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業(yè)道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業(yè)道德的全面提升，為教育的改革與發(fā)展保駕護航。
師德，需要我們每一名教師去學習，去感悟。師德是我作為教師多年來一直追求的品德?？梢哉f，沒有任何人的師德能夠趕得上孔子?？墒侨思沂鞘ト耍覀儾荒苋ケ?。不過盡量去靠近他總是必須要做到的，每一名教師都應該時刻的注意到師德的重要性，師德永遠是教師最好的評價！
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教師師德師風培訓個人總結范文第2篇
一、指導思想
全省中小學師德師風先進校創(chuàng)建活動總的指導思想和要求是：以黨的十七大精神和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和樹立正確的教師職業(yè)理想為重點，弘揚高尚師德、踐行師德規(guī)范、強化師德教育、優(yōu)化制度環(huán)境，引導中小學校高度重視師德師風建設，激勵廣大教師更加關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，進而促進學校形成“昂揚向上、積極進取”的校風，形成教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務育人的濃厚氛圍，為教育事業(yè)改革發(fā)展和學生健康成長做出貢獻。
二、活動對象和內(nèi)容
（一）活動對象
全省各級各類普通中小學校和廣大教師。
（二）活動內(nèi)容
1、開展師德教育。各地、各學校要把師德師風教育作為中小學教師隊伍建設的首要任務和重要內(nèi)容，多渠道、分層次地開展師德教育。一是要認真學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，
加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。二是要加強法制教育，學習相關法律法規(guī)，提高依法執(zhí)教水平，樹立為民服務的教育思想。三是要深入開展教師的心理健康教育，通過開展心理健康知識講座和咨詢活動，關注教師心理成長，幫助教師減輕負擔，促進教師心理健康發(fā)展。同時，要讓教師學會運用心理健康知識、心理咨詢手段解決學生心理健康問題。四是要把師德教育作為新一輪中小學教師全員培訓的首要任務和重點內(nèi)容，依托有關培訓基地，做好全省中小學教師的師德集中教育和培訓工作，提高廣大中小學教師師德素養(yǎng)。
2、加強師德制度建設。各中小學校要逐步建立和完善師德建設的學習教育制度、考評獎罰制度、檔案建設、民主監(jiān)督機制以及經(jīng)費保障等制度。要將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任(聘用)和評價的重要內(nèi)容，強化年度師德考核工作。
3、構建良好師德氛圍。各中小學校要通過強化教學管理，美化校園環(huán)境，豐富校園文化內(nèi)容，加強家長、學校、教師之間的聯(lián)系和溝通，改善教師工作、生活條件等多種措施，營造學校重視師德、教師注重師表、學生尊重教師、家長配合學校的良好師德育人氛圍。
4、開展形式多樣的師德創(chuàng)建工作。形式多樣、豐富多彩的創(chuàng)建活動是搞好師德師風建設的有效載體。各地、各學校要把師德師風先進校創(chuàng)建活動與提高教師業(yè)務素質(zhì)（）結合起來，與名師培養(yǎng)培育、師德標兵和師德先進個人評選結合起來，與其他爭先創(chuàng)優(yōu)活動結合起來，通過樹立典型、辦講座、搞演講、開論壇、研討交流等多種形式，創(chuàng)新活動載體，豐富活動內(nèi)涵，使創(chuàng)建工作扎實有效，推動師德建設不斷提高。
三、活動步驟
1、宣傳動員（2010年1—3月）。制定印發(fā)有關文件，研究制定《河南省中小學校師德建設工作評估標準》（試行）（見附件），并在全省開展中小學師德師風先進校創(chuàng)建活動。各地、各校要認真學習有關文件、評估標準，明確活動目的、意義，統(tǒng)一思想，提高認識，結合實際制定本地、本校具體的創(chuàng)建活動實施方案和措施，做到廣泛動員，積極宣傳，深入人心。
2、組織實施（2010年4—10月）。通過樹立典型、辦講座、搞演講、開論壇、研討交流等活動形式，扎實有效地開展創(chuàng)建活動。
3、學校自評（2010年11月）。各地、各學校參照《河南省中小學校師德建設工作評估標準》（試行），認真組織自評和總結。
4、評估總結（2010年12月）。省教育廳將在各地各學校自評的基礎上，組織力量對各地中小學師德師風先進校創(chuàng)建活動進行評估，并對評估優(yōu)秀的中小學校授予“河南省中小學師德師風先進?！睒s譽稱號。
四、活動要求
1、加強領導。開展中小學師德師風先進校創(chuàng)建活動是省教育廳為進一步加強師德建設工作作出的重要舉措。各地、各學校要把創(chuàng)建活動作為貫徹落實黨的十七大精神、大力加強師德建設的一項重要工作，高度重視，加強領導，統(tǒng)籌部署，采取得力措施，切實抓緊抓好。
2、加強宣傳。以創(chuàng)建活動為契機,充分利用電視、廣播、報刊等新聞媒體，以主題性系列報道、專訪、專欄、專題節(jié)目等各具特色的宣傳形式，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳中小學師德師風創(chuàng)建活動中成績顯著的單位和師德高尚教師的先進事跡，展示新時期人民教師的精神風貌，為師德建設和教育事業(yè)健康發(fā)展營造良好的社會輿論環(huán)境。
教師師德師風培訓個人總結范文第3篇
各位教職員工：
大家好！根據(jù)區(qū)教育局文件要求，今晚我校召開"忠誠人民教育事業(yè)，爭做‘四有’教師"師德師風教育活動動員大會，主要是貫徹落實總書記2014年在慶祝第30個教師節(jié)會議的講話精神，通過系列專題教育活動，切實解決好我校教職工當前師德師風建設中存在的突出問題，不斷提高我校廣大教職工的職業(yè)道德水平，激勵廣大教職工為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。下面，我著重講以下幾個方面的內(nèi)容：
一、活動主題
本次師德師風教育活動主題是 "忠誠人民教育事業(yè)，爭做‘有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心"的"四有"教師。
二、統(tǒng)一思想，充分認識開展抓好師德師風建設的重要性
近年來，在上級教育主管部門的正確領導下，我校長期開展師德師風建設，廣大教職工的思想道德素質(zhì)普遍提高，絕大多數(shù)教師政治信念堅定，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心、責任感和無私奉獻精神，熱愛本質(zhì)工作，愛崗敬業(yè)，教書育人，使學校的教育教學質(zhì)亙一直穩(wěn)居全區(qū)前列。但是，我們也要清醒地看到，有些教師在師德師風上還存在一些不容忽視的問題：
1、有些教師思想覺悟不高，不熱愛本質(zhì)工作，甚至有厭惡的情緒；有的放松學習，沒有樹立起終身學習的觀念并轉(zhuǎn)為自覺的行動，上課只是啃老本，憑教參上課，知識陳舊，方法老化，自己不花功夫，學生負擔重，教學效果差。
2、存在庸懶散現(xiàn)象，進取心不強。有的集體活動不熱心，本職工作不操心，做一天和尚撞一天鐘，得過且過；有的對學生缺乏關愛，態(tài)度簡單粗暴。
3、個別教師紀律觀念淡薄，自由主義思想嚴重。有的無故經(jīng)常不參加教師例會，有的連起碼的上班紀律都不能遵守，有缺早晚讀、遲到、早退、串崗離崗等現(xiàn)象。
上述不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在極少數(shù)的教職工身上，但負面影響較大，對學校聲譽和教師隊伍的形象造成很大損害，直接影響到學校持續(xù)、健康發(fā)展。這種不良傾向，不僅與當前日效力加劇的職業(yè)競爭態(tài)勢格格不入，更與社會、家長和各級領導對我們學校的關心和希望相距甚遠。因此，我們必須從對人民負責、對事業(yè)負責和對自己負責的高度，深刻理解開展這次師德師風教育活動的重大意義。
三、明確要求，務求師德師風專題教育活動取得實效
（一）加強領導，明確責任。建立領導責任機制，成立以校長為組長，以副校長為副組長，以各處室領導為組員的伉導小組，切實把師德師風建設擺在突出位置。領導小組下設辦公室，由吳樹巧書記擔任辦公室主任，負責學校師德師風活動的日常工作，并結合學校實際，制定出切實可行的細化方案，進一步分解細化、量化各項工作任務，層層抓落實，確保師德師風建設不搞形式，扎扎實實地開展。
（二）積極宣傳，營造氛圍。積極利用學校網(wǎng)站、校訊通、廣播、標語、電子屏幕等各種載體，努力為主題教育活動營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍，隨時通報教育活動進展情況，大力宣傳師德高尚教師的先進事跡，及時總結推廣活動中好的做法和經(jīng)驗，真正使大家的觀念得到更新，精神風貌煥然一新。
（三）精心組織，注重實效
這次師德師風教育活動，從4月開始到9月結束，主要有學習宣傳（4月）、查擺整改（5—6月）和總結推廣（7—9月）三個階段。
在這次師德師風教育活動中，我們既要做好"規(guī)定動作"（學、議、查、評、談、改、寫、講、立），又要做好"自選動作",精心組織開展好師德師風建設主題教育活動，確保教育活動取得實效。
1、抓集中學習，提高對師德的認識
學習教育要貫徹于師德師風教育活動的始終，廣大教師要學習文件法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學專著，每人都要有專門的讀書筆記本，要撰寫1000字以上的學習心得體會，開展師德師風建設大討論。堅持把正面教育與警示教育結合起來，把集中學習、輔導講座、討論交流與個人自學結合起來，增強學習的針對性和實效性。
2、抓問題查擺，找準查實存在的問題
在學習提高的基礎上，緊密聯(lián)系思想和工作實際，采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，認真組織排查。每一位教師都要誠心誠意的接受來自方方面面的監(jiān)督和幫助，正確對待學生、家長和同事提出的意見和建議，真正發(fā)現(xiàn)和認識到本人工作中存在的問題，特別是師德師風上存在的問題。對存在問題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生的原因，進行剖析，努力從主觀上找原因，把問題找準、找全、查實。
3、抓整改提高，推進師德水平上新臺階
針對查找出的問題，要對照師德規(guī)范，認真分析問題產(chǎn)生的根源，認清問題嚴重性和危害性，澄清是非，總結教訓，列出整改期限，在教師分組大會上對照檢查和交流，并進行民主評議，征求意見。對一般問題進行自查自糾，批評教育；對師德表現(xiàn)不佳的教師，學校及時誡勉；對問題較為嚴重的師德考評定為不合格等次，實行"一票否決".
4、抓制度建設，建立健全師德管理長效機制
一要優(yōu)化師德學習培訓機制。進一步突出師德教育在教師繼續(xù)教育中的重要位置，在校本培訓中堅持把師德教育作為必選科目，開展經(jīng)常性的師德教育活動，堅持每月至少安排1個小時的學習時間，做到學習培訓經(jīng)?；⒅贫然?。
二要健全師德民主評議及報告制度。學校建立健全教師個人師德檔案，實現(xiàn)師德建設工作常規(guī)化、制度化。面向社會公開師德舉報電話、設立師德舉報箱等，自覺接受學生、家長和社會對師德建設的監(jiān)督和評議，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，努力形成齊抓共管的工作格局。
教師師德師風培訓個人總結范文第4篇
一所學校，應該如何建設一支“學高”“行正”的教師隊伍？我們主要采取以下三種策略：
一是強化學習，提高認識。每學期伊始，我們組織教師學習《教育法》《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》《公民道德建設實施綱要》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育政策法規(guī)，并針對師德師風的內(nèi)容進行測驗，試卷存入個人業(yè)務學習檔案。通過開展一系列師德師風活動，如，檢測、演講、征文等，提高自己的思想素質(zhì)，做好學生的榜樣和表率。
二是榜樣效應，自覺成長。積極引領教師在專業(yè)化道路上自覺成長。我們認為，加強師德師風教育，要與教師的專業(yè)化成長結合起來。而良好師德正是教師專業(yè)化成長的“基石”。為了促進教師尤其是年輕教師的成長，官田學校自2007年以來，十分重視教師職業(yè)的生涯規(guī)劃，幫助教師確立與教師職業(yè)個性相匹配的生活方式。正確處理好物質(zhì)生活與精神生活的關系。堅持每周以訓代會的校本培訓活動，每年開展“師徒結對”活動。通過“師徒結對”迅速成長的曾巧燕、黃雪冰兩位教師，一位成為寶安教壇新秀，一位成為街道教壇新秀，她們的敬業(yè)精神和對學生無私的關愛，受到了同事們的稱贊以及廣大學生、家長的好評。
近年來，筆者所在的學校提出了并鼓勵教師爭做名師和“明師”的目標，并在校內(nèi)開展了兩項評選活動——評選“年度人物”和“首席教師”。如今年初評選出的2011年年度人物中，有嘔心瀝血、用愛心呵護學生的朱凌飛老師，有不辱使命、為大運會做出突出貢獻的青年志愿者唐黎立和武瑞卓老師，有辛勤耕耘、抱病堅守三尺講臺的王繼偉老師，還有悉心指導、幫助青年教師迅速成長的張金川老師。這些年度人物，是官田學校教師群體敬業(yè)的代表、模范，得到廣大教師的高度認可，事跡感人。年初評選出的第二屆首席教師有：劉桂芳、陸慧英、肖大棟、陳鮮玉、張金川、王繼偉、朱燕華、楊豐秋，無論教育教學還是教科研方面，他們都起到良好的表率作用。他們的事跡成為學校校園文化的一道亮麗的風景。
三是民主監(jiān)督，建章立制。建立師德師風多元化、常規(guī)化的監(jiān)督、評價與獎懲三結合制度，確保學校健康發(fā)展。這些年來，官田學校逐漸實現(xiàn)了“一票否決”和十個層面的監(jiān)控制度。“一票否決”制度，就是將師德師風表現(xiàn)作為教師年度考核、職務聘任、外出進修和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。對有違反師德行為規(guī)范的，在各級名師、名班主任評選及各類表彰獎勵中實行“一票否決”。在此基礎上，我們逐漸建立了師德師風監(jiān)督十渠道。學校從管理的十個方面開辟信息采集渠道，確保政通人和。
1.學生、家長問卷調(diào)查監(jiān)督。每學期期中和期末，我們都會分別組織一次面向所有學生家長的調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容包括班主任、任課教師的師德師風的各個方面。
2.家長、社會監(jiān)督。家長委員會成員、家長義工等巡查監(jiān)督制度。
3.學生座談會。不定期、隨機抽取學生座談，直接了解教師師德師風方面的情況。
4.開設校長郵箱、信箱等。每學期期初，學校都會在《致家長的一封信》中提出：您對學校教師教育教學中的問題有何建議，可隨時登陸官田學校網(wǎng)站，將意見、建議發(fā)至網(wǎng)站上的“校長郵箱”，也可將意見、建議直接發(fā)至校長個人郵箱，還可將紙質(zhì)的意見、建議稿投入校長信箱（設在學校小學部教學樓三樓）。關于郵箱、信箱中的家長建議，校長每日必看，隨時接受家長投訴。
5.行政接待與家訪。學期初，黨支部委員設立咨詢攤位，方便家長和社會人士了解和反映學校情況，同時學校經(jīng)常性地組織學校行政進行家訪，對于其中收到的有關教師師德師風方面的問題，及時進行反饋、處理。
6.全體教師相互監(jiān)督。對照《教師廉潔從教承諾書》《行政干部廉潔承諾書》內(nèi)容，定期開展教師自查、自評，教師互評，干部審定的考評制度。
7.增強學生自我保護的意識，一旦發(fā)現(xiàn)有侵犯自身利益的威脅，知道如何舉報、投訴，及時反饋到校長室。
8.積極開設健康教育課，開展心理健康咨詢活動。學校安排專職教師負責，開設“知心姐姐”信箱，在校園網(wǎng)開通專題網(wǎng)頁，與家長、學生、教師互動。
9.規(guī)范內(nèi)部管理，防止管理漏洞。如，制定了關于教學輔導材料的征訂與管理辦法，設計了申請與操作流程圖。又如，加強對全體教師員工學習、會議、培訓及各種活動的檢查和考勤。
10.管理監(jiān)控，實行行政干部每周一報制度。學校規(guī)模大，管理“戰(zhàn)線”長，各學科、年段將一周工作匯總到辦公室，反饋基層的工作動態(tài)，發(fā)現(xiàn)好人好事及存在的各種問題。以此推進學校提出的三個管理標準：高標準，嚴要求，反應快。
教師師德師風培訓個人總結范文第5篇
身為幼兒教師，對一段時間的工作進行總結是為了肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作。那么自我鑒定該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些幼兒園教師師德師風個人自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
幼兒園教師師德師風個人自我鑒定1教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康歡樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。經(jīng)過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：
一、愛崗敬業(yè)。
首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。進取進取，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自我的文化知識，工作本事等的培養(yǎng)。僅有愛崗敬業(yè)，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
二、尊重每一個孩子。
每個幼兒都渴望得到教師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。僅有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到教師的尊重，他們才會尊重和喜歡教師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。
發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受完美歡樂的童年。
三、努力進取。
作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷地更新自我的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自我，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。教師要正確的應對自我的工作職責心，提高自身的素質(zhì)，這要求自我不斷地學習，充實自我，進取探索，不斷開辟新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自我首先做到。堅持嚴于律己。
行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
幼兒園教師師德師風個人自我鑒定2師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師異常的重要，因為，教師是孩子行動的標桿。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著孩子。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實實在在的事情。
教師對孩子的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。
學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對孩子的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著孩子們的成長。教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到孩子的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對孩子的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自我的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。
所以，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
幼兒園教師師德師風個人自我鑒定3我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。僅有愛孩子的人，他才能夠教育孩子?！笨梢姡瑦凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄?，也是一條基本準則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”所以作為一名教師，首先應當做到愛孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，所以對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下簡便歡樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：教師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了教師的苦心。正是教師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提
教師真摯、深厚的情感能夠發(fā)出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間經(jīng)過精神的交流，到達思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵
優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑
教師對幼兒的情景要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，僅有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。
教師用心去多方面地了解自我的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。
五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師僅有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動團體的力量，經(jīng)過團體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫忙、擴大和深化師愛的作用。
教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自我的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。
“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著應對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也必須會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界，僅有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
最終，讓我用魏書生教師的一段話作為鑒定吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應當是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自我的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。
幼兒園教師師德師風個人自我鑒定4愛具有神圣的品質(zhì)、非凡的魅力。世上的愛有很多種：戀人之間的情愛，朋友之間的友愛，長輩對小輩的疼愛，小輩對長輩的關愛等等。而教師對孩子的愛卻與眾不一樣，更博大精深，愛是教師和孩子之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通，沒有情感的融洽。愛是“催化劑”，知識的傳授借住愛的力量往往會事辦功倍，心靈的塑造借助愛的感染會水到渠成。
關心是一種愛。對于教師來說，第一要素是“愛”。教師僅有淵博的知識、精湛的教學技能還不夠，還要有慈善愛心，能愛，會愛。幼兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會照顧自我，那么他們在幼兒園一天的生活就需要教師來處處關心、照顧。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動量比較大，隨時提醒他們脫衣服;中午吃飯時詢問飯、菜夠不夠，教會他們正確進餐，囑咐他們健康用餐，以保證身體發(fā)育所需的營養(yǎng);離園時提醒給孩子穿好衣服，提醒他們把自我的東西都整理好;孩子沒有到園，打個電話問一下原因……等等諸多方面。教師僅有時時刻刻把幼兒當成自我的孩子來關心、照顧、愛護，才能贏得家長的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對教師產(chǎn)生一種親近感，打心眼兒里喜歡教師，愿意聽教師的話，教師在他們心目中的地位會更高。
尊重是一種愛。每一個孩子都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜?，他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值;每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的尊重的需要。教師不能因為某個孩子的表現(xiàn)不是很好，對于他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞;學習成績優(yōu)秀的孩子與成績差的孩子都犯錯誤時，不能采取兩種截然不一樣的態(tài)度對待;教師應尊重每一個孩子，尊重聰明守紀律的孩子，證明自我對好孩子的贊美和追求;尊重調(diào)皮失敗的孩子，證明自我對失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵。教師僅有尊重孩子的需求和保護孩子的自尊心，才能讓學生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。一個善于尊重孩子的教師，會時時體驗到教育過程的幸福和歡樂。
寬容是一種愛。犯錯誤對每一個人來說是在所難免的，人非圣賢，孰能無過，對于孩子來說更是如此。畢竟孩子的辨別是非的本事還不強，有時所犯的錯誤并不是自我意識所支配的，而是一種過激行為，是能夠原諒的，能夠理解的，這就需要教師用一顆寬容、大度的心去理解、教育，不能因為一時的沖動而失態(tài)，給孩子的心靈造成傷害。班上有個孩子，平時十分好動，喜歡幫忙小朋友做事，可做起事來往往比較毛躁，總是幫倒忙，有一次他要幫小朋友發(fā)畫筆，我就允許了，結果把一盒畫筆撒在地上，其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲，看到他滿臉害怕的樣貌，故作驚訝地說：“哎呀，不好，我聽見小畫筆悲痛得哭了，眼淚都流出來了，快來幫忙它呀!”于是其他孩子過來和他一齊，一會兒就收拾好了，從那以后，我仍然給他機會讓他發(fā)畫筆，他很細心，也沒有再弄撒過。
贊賞、鼓勵是一種愛。事實上，我們在對待那些比較調(diào)皮的孩子的問題時，往往過于注重他們的缺點，常常忽略了贊賞和鼓勵，而一味地批評、指責、就會讓孩子失去自我;其實在這些孩子的心目中，是多么渴望得到教師的贊揚和鼓勵，一旦他們所做的努力沒有得到教師的一點贊賞、肯定，那他們的內(nèi)心是多么失望啊!他們剛剛燃起的期望就會破滅。因而我們在工作中要盡量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他;孩子取得點滴提高時，能衷心地祝賀他、鼓勵他，讓他永遠生活在期望中。
嚴格是一種愛。良好的行為習慣是孩子搞好學習的基本保障，而幼兒園大班更是構成良好行為習慣的重要時期。要想構成良好的行為習慣，必須在實踐中長期、反復、嚴格的培養(yǎng)和訓練。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。僅有愛孩子的人才會教育孩子?！弊鲆粋€好教師，最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心，一顆愛心滋潤千萬顆“愛心”，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競相開放。但愿我們的愛，能像縷縷陽光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。感悟：教學多年，我深深地感受到師愛育人的重要。深刻地認識到教育的真諦是愛。愛是生命世界得以生存的基礎。教師要以強烈的愛心職責心關心愛護孩子，既要了解孩子的學習，又要關心他們的生活和身體健康。當孩子遇到困難時教師要主動幫忙出主意、想辦法。當孩子犯了錯誤后能耐心引導，講清道理，以贏得孩子的信任和依靠。幼兒教師更需要足夠的涵養(yǎng)和耐心;教育是愛的事業(yè)，來自教師的愛與尊重遠比任何說教、批評都更有效、更持久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進其高尚情操的構成和發(fā)展，釋放其潛在的才能與熱情。教育的真諦是愛，愛是教育過程中的靈魂。
幼兒園教師師德師風個人自我鑒定5十分榮幸的參加這次暑假學習培訓，聽取了各位的園長講座以及經(jīng)驗豐富教師的示范課。經(jīng)過這次的培訓使我在教學教育工作認識從模糊到清晰，從茫然到豁達，不光是教學業(yè)務上頭學到很多，更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自我的人生規(guī)劃。
在這個只是迅速更新的時代里，作為教師應對的是祖國的未來和期望，僅有不斷的學習和提高完善自我才能更好的履行教育的圣神職責。作為教師不光學習自身專業(yè)知識外，同事還要學會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通。如何善于觀察，思考，研究。做好和家長、學生、同事關系，相對的來說，工作起來就會更得心應手。
做到讓學生喜歡你，喜歡上你的課，進而喜歡聽你的指導。這是需要不斷的提升個人魅力，在平時積累經(jīng)驗中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴。多讀書，提升自我，要再教學業(yè)務提高需要在工作不斷的反思自我。在教師這一行沒有最好的，僅有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自我的經(jīng)驗與方法。這就做為一個好的教師的標準。
