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高中生期末評語范文第1篇

1、“琴棋書畫，無所不通。”這句話用在你身上當(dāng)之無愧。雖然你從不炫耀，但你的才華卻總在不經(jīng)意間展示的淋漓盡致。作為副宣傳委員，你的工作能力也有目共睹，你主動為班級服務(wù)的精神更博得了大家的一致好評。大搖繩比賽和越野賽中的你更是大家注目的焦點。蘇老師想發(fā)自內(nèi)心的對你說：“小華，辛苦了!班級因為有你而流光溢彩。”

2、“人貴有志。”譚慧，昨天的你沉默寡言，今天的你開朗真誠，你的改變讓蘇老師欣喜不已。你對什么事情都有一股不達(dá)目的不罷休的韌勁，當(dāng)你一次次用查資料的方式鍥而不舍地證明自己觀點的時候，蘇老師著實被你的精神感動了。你對語文，對詩詞創(chuàng)作的興趣在一天天的增長，你的才華也在一天天的顯示。作為路隊長，你的組織領(lǐng)導(dǎo)才能也令人佩服。蘇老師相信，你一定能用信心加恒心贏得未來更遼闊的天空。

3、“人小志氣高。”小巧玲瓏的你有著一股勇往直前的沖勁和一副坦蕩蕩的熱心腸。你總是先為別人著想，從來不為自己考慮。從打掃衛(wèi)生到班級活動，雖然你不是班級的亮點，但你以默默無聞的行動贏得了大家的認(rèn)可與贊揚。你的字更是令人賞心悅目，詩也寫的象模象樣。蘇老師知道，你是個有志氣的孩子，你有更遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)。蘇老師有你這樣的學(xué)生，怎么能不驕傲呢?

4、“余音繞梁，三日不絕。”你的歌聲象小百靈一樣甜美溫潤，傾聽你的感覺真好。雖然你內(nèi)向少言，但蘇老師知道你有一顆熱情無私的心，你為班級所做的一切大家不會忘記。你的字，你的詩，你的歌，你的畫，每一樣都讓人賞心悅目，學(xué)業(yè)成績也遙遙領(lǐng)先。蘇老師想真誠地對你說：“敞開你的心扉，別讓無意義的悲傷占據(jù)你心靈的角落，試著去容納更多的歡樂吧，大家都希望有你這樣出色的朋友。”

5、“蘭心慧質(zhì)，妙手丹青。”你在美術(shù)和書法方面的過人才華實在令人刮目相看。你是那么溫順善良，又是那么才華橫溢。對待學(xué)習(xí)，對待勞動，對待班級的一切一切，你都滿懷真誠與熱情，你更是班中不折不扣的紀(jì)律模范。雖然你不善言辭，但你的行動已是最好的明證。試著再開朗些吧，蘇老師期待下個學(xué)期看到一個陽光般燦爛的你。

6、“愛人者，人恒愛之。”你是個既有愛心又善解人意的孩子，懂得在別人最需要關(guān)心的時候伸出溫暖的手，更懂得同情弱者，為班級做出的貢獻(xiàn)也有目共睹，這一點是足以令蘇老師感到欣慰的。但蘇老師在欣慰之余又多了幾分擔(dān)心，你的學(xué)習(xí)成績一直不理想，這讓本應(yīng)完美的你有了太多遺憾。其實只要你遠(yuǎn)離“懶惰”這個伙伴，和“勤奮”交上朋友，加上你聰明的小腦瓜，還有什么克服不了的困難呢?

7、“人非圣賢，孰能無過?”活潑好動的你常在不經(jīng)意間犯下這樣那樣的小錯誤，所幸的是你總能虛心接受老師的意見并及時改正。對待學(xué)習(xí)，你的態(tài)度也比以前大有進(jìn)步，能及時完成各科作業(yè)，字也寫得漂亮規(guī)范多了。蘇老師想對你說：“真正的強(qiáng)者不是靠拳頭，而是靠美德博得大家的尊重。”做個名副其實的男子漢，好么?

8、“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”仇鑫，雖然你不是班干部，但你是大家心目中的“無冕之王”，同學(xué)們對你的信任與欣賞溢于言表。你誠實穩(wěn)重，寬容守信，說話不多卻句句溫暖人心。大家信服你過人的才華，你樸實的為人，你從容的氣度，你遙遙領(lǐng)先的學(xué)業(yè)成績，你的一切一切……連蘇老師都禁不住要為你喝彩：“仇鑫，好樣的!”希望你能把自己的聰明才智更大膽的運用到班級工作中來，勇挑重?fù)?dān)，讓同學(xué)們感受到一個更了不起的你。

9、“有緣千里來相逢。”你是個活潑可愛善良誠實的韓國女孩，你的到來帶給我們無盡的歡樂。蘇老師永遠(yuǎn)都不會忘記中秋節(jié)那天，你背著重重的滿滿的一大包韓國月餅來與大家分享的情景，那甜甜的滋味大家至今還記得。無論對待學(xué)習(xí)還是工作，你永遠(yuǎn)都那么盡心盡力，蘇老師能擁有你這樣讓人羨慕的學(xué)生，真是莫大的幸福。

10、“胸中有丘壑。”你是個深藏不露的孩子，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書，上知天文，下知地理。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進(jìn)步，但蘇老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘，嘗試著使自己更細(xì)心些，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，再加把勁，你會比現(xiàn)在更出色!

高中生期末評語范文第2篇

黃李凱：

“桃李不言，下自成蹊。”樸實、憨厚的你在班中人緣極好，大家都喜歡和你交朋友。在蘇老師眼里，你從人品到工作能力也是頂呱呱的。在你擔(dān)任教室衛(wèi)生班長的日子里，你不怕臟，不怕累，用汗水為大家營造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在打掃環(huán)境衛(wèi)生中你更是一馬當(dāng)先。在學(xué)業(yè)上，你一直在穩(wěn)步前進(jìn)著，蘇老師看在眼里，喜在心上。蘇老師愿與你共同尋找適合你的學(xué)習(xí)方法，使你早日實現(xiàn)心中夢想。

老師心中的你

李小華：

“琴棋書畫，無所不通。”這句話用在你身上當(dāng)之無愧。雖然你從不炫耀，但你的才華卻總在不經(jīng)意間展示的淋漓盡致。作為副宣傳委員，你的工作能力也有目共睹，你主動為班級服務(wù)的精神更博得了大家的一致好評。大搖繩比賽和越野賽中的你更是大家注目的焦點。蘇老師想發(fā)自內(nèi)心的對你說：“小華，辛苦了!班級因為有你而流光溢彩。”

老師心中的你

譚慧：

“人貴有志。”譚慧，昨天的你沉默寡言，今天的你開朗真誠，你的改變讓蘇老師欣喜不已。你對什么事情都有一股不達(dá)目的不罷休的韌勁，當(dāng)你一次次用查資料的方式鍥而不舍地證明自己觀點的時候，蘇老師著實被你的精神感動了。你對語文，對詩詞創(chuàng)作的興趣在一天天的增長，你的才華也在一天天的顯示。作為路隊長，你的組織領(lǐng)導(dǎo)才能也令人佩服。蘇老師相信，你一定能用信心加恒心贏得未來更遼闊的天空。

老師心中的你

胡曉：

“人小志氣高。”小巧玲瓏的你有著一股勇往直前的沖勁和一副坦蕩蕩的熱心腸。你總是先為別人著想，從來不為自己考慮。從打掃衛(wèi)生到班級活動，雖然你不是班級的亮點，但你以默默無聞的行動贏得了大家的認(rèn)可與贊揚。你的字更是令人賞心悅目，詩也寫的象模象樣。蘇老師知道，你是個有志氣的孩子，你有更遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)。蘇老師有你這樣的學(xué)生，怎么能不驕傲呢?

老師心中的你

楊琨：

“余音繞梁，三日不絕。”你的歌聲象小百靈一樣甜美溫潤，傾聽你的感覺真好。雖然你內(nèi)向少言，但蘇老師知道你有一顆熱情無私的心，你為班級所做的一切大家不會忘記。你的字，你的詩，你的歌，你的畫，每一樣都讓人賞心悅目，學(xué)業(yè)成績也遙遙領(lǐng)先。蘇老師想真誠地對你說：“敞開你的心扉，別讓無意義的悲傷占據(jù)你心靈的角落，試著去容納更多的歡樂吧，大家都希望有你這樣出色的朋友。”

老師心中的你

林彤：

“蘭心慧質(zhì)，妙手丹青。”你在美術(shù)和書法方面的過人才華實在令人刮目相看。你是那么溫順善良，又是那么才華橫溢。對待學(xué)習(xí)，對待勞動，對待班級的一切一切，你都滿懷真誠與熱情，你更是班中不折不扣的紀(jì)律模范。雖然你不善言辭，但你的行動已是最好的明證。試著再開朗些吧，蘇老師期待下個學(xué)期看到一個陽光般燦爛的你。

老師心中的你

華詩文：

“愛人者，人恒愛之。”你是個既有愛心又善解人意的孩子，懂得在別人最需要關(guān)心的時候伸出溫暖的手，更懂得同情弱者，為班級做出的貢獻(xiàn)也有目共睹，這一點是足以令蘇老師感到欣慰的。但蘇老師在欣慰之余又多了幾分擔(dān)心，你的學(xué)習(xí)成績一直不理想，這讓本應(yīng)完美的你有了太多遺憾。其實只要你遠(yuǎn)離“懶惰”這個伙伴，和“勤奮”交上朋友，加上你聰明的小腦瓜，還有什么克服不了的困難呢?

老師心中的你

邵帥：

“人非圣賢，孰能無過?”活潑好動的你常在不經(jīng)意間犯下這樣那樣的小錯誤，所幸的是你總能虛心接受老師的意見并及時改正。對待學(xué)習(xí)，你的態(tài)度也比以前大有進(jìn)步，能及時完成各科作業(yè)，字也寫得漂亮規(guī)范多了。蘇老師想對你說：“真正的強(qiáng)者不是靠拳頭，而是靠美德博得大家的尊重。”做個名副其實的男子漢，好么?

老師心中的你

仇鑫：

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”仇鑫，雖然你不是班干部，但你是大家心目中的“無冕之王”，同學(xué)們對你的信任與欣賞溢于言表。你誠實穩(wěn)重，寬容守信，說話不多卻句句溫暖人心。大家信服你過人的才華，你樸實的為人，你從容的氣度，你遙遙領(lǐng)先的學(xué)業(yè)成績，你的一切一切……連蘇老師都禁不住要為你喝彩：“仇鑫，好樣的!”希望你能把自己的聰明才智更大膽的運用到班級工作中來，勇挑重?fù)?dān)，讓同學(xué)們感受到一個更了不起的你。

老師心中的你

趙惠敏：

“有緣千里來相逢。”你是個活潑可愛善良誠實的韓國女孩，你的到來帶給我們無盡的歡樂。蘇老師永遠(yuǎn)都不會忘記中秋節(jié)那天，你背著重重的滿滿的一大包韓國月餅來與大家分享的情景，那甜甜的滋味大家至今還記得。無論對待學(xué)習(xí)還是工作，你永遠(yuǎn)都那么盡心盡力，蘇老師能擁有你這樣讓人羨慕的學(xué)生，真是莫大的幸福。

老師心中的你

李曉曄：

“胸中有丘壑。”你是個深藏不露的孩子，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書，上知天文，下知地理。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進(jìn)步，但蘇老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘，嘗試著使自己更細(xì)心些，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，再加把勁，你會比現(xiàn)在更出色!

老師心中的你

管若伶：

“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。”你是個文靜內(nèi)向的小姑娘，寬容善良是你最大的美德。你心地單純，總是為別人著想，從來不計較個人得失。在擔(dān)任班干部和護(hù)導(dǎo)生期間，你以身作則，一絲不茍，你用實際行動博得了大家的一致贊揚。多才多藝的你還是舞臺上的七色花，書寫方面的小贏家，詩作也寫得賞心悅目。再開朗大膽些，蘇老師相信，只要你，一定能實現(xiàn)心中夢想——成為最棒的!

老師心中的你

王凱：

“天生我材必有用。”你是個很有智慧和創(chuàng)造力的孩子，而且為人忠厚善良，蘇老師一直認(rèn)為你有著很大的發(fā)展?jié)摿?。雖然你的成績起色不大，但蘇老師看得出你一直在努力。跌倒了并不可怕，可怕的是從此再也爬不起來。千萬不要對“懶惰”戀戀不舍，試著和“勤奮”交朋友，他會讓你體驗到什么是“成功”。

王帆：

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”你是個胸懷大志，氣質(zhì)高雅的女孩。無論是你聲情并茂的朗誦，還是你一絲不茍的工作態(tài)度，都令大家由衷佩服。自從你擔(dān)任生活委員，班里頓時變得井井有條。作為小護(hù)士，你是那么細(xì)心，又是那么寬容，難怪大家都這么信賴你。這學(xué)期你的變化之大有目共睹，蘇老師相信你一定能再接再勵，使未來的日子更加陽光燦爛。

老師心中的你

謝智：

“心地?zé)o私天地寬。”憨厚善良的你讓同學(xué)們真正的感受到了“無私”的含義和力量。無論你身居何職，總能全心全意為同學(xué)們服務(wù)，大家對你的評價眾口一詞：“謝智是咱班的熱心腸。”忘不了出游路隊中你熱情周到的服務(wù)，忘不了班中公物出問題時你滿頭大汗修理的情景，更忘不了你隨時隨地帶給大家的驚喜。你的優(yōu)點象天上的星星般燦爛，如果能把你對待生活的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，合理分配時間，蘇老師相信你會收獲更多的快樂。

老師心中的你

賀怡：

“鶴舞白沙，我心飛翔。”你的舞姿，你的氣質(zhì)是大家公認(rèn)的，你的工作能力也博得了老師的一致好評。對待學(xué)習(xí)，你有著一種不達(dá)目的不罷休的韌勁，作文水平也有較大提高。你的詩作充滿了童貞的韻味，讓人愛不釋手。蘇老師希望你永遠(yuǎn)記住一句話：“謙虛和誠實是人生最大的財富。”愿你成為世界上最富有的人。

老師心中的你

于嘉川：

“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”這學(xué)期你的進(jìn)步大家有目共睹，從學(xué)業(yè)到紀(jì)律，你都能嚴(yán)格要求自己，尤其是語文方面更為突出。雖然你不善言辭，但你偶爾的發(fā)言總能一語中的，博得大家的陣陣掌聲。所以，在未來的日子里，你更應(yīng)該充滿自信地面對，無論是在課堂上還是在生活中，你的笑容和話語永遠(yuǎn)都是大家所期待的，嘉川，再開朗一些吧，讓你的天空更美麗。

老師心中的你

陸地：

“文質(zhì)彬彬，然后君子。”你是個氣質(zhì)高雅多才多藝的孩子，清新流暢的文筆，聲情并茂的朗誦，精彩絕倫的主持，無不讓人刮目相看。作為紀(jì)律委員，你大膽負(fù)責(zé)，秉公辦事，在班中樹立了較高的威信。雖然有一段時間里你的工作出現(xiàn)了失誤，但你能正視問題，重整旗鼓，終于憑自己的實力得回了失去的一切。蘇老師希望你永遠(yuǎn)記住這句話：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”

老師心中的你

馬舒原：

“玉不琢不成器。”蘇老師之所以對你嚴(yán)格要求，是因為在蘇老師心目中，你是一塊不折不扣的璞玉，只要經(jīng)過悉心打磨，一定能成為一塊精美絕倫的美玉。你深邃的思想，老練又不失純真的文筆，常常帶給蘇老師意想不到的感覺;你正直的人品，剛?cè)嵯酀?jì)的性格又順理成章地博得了大家的信任。所以，蘇老師對你一直滿懷希望，而且會一直注視到你成功!

老師心中的你

王智力：

“巧者勞，智者憂。”你是個有智慧的孩子，所以你無時無刻不在替他人著想，你的思想總是滲透出大家風(fēng)范。這個學(xué)期，你在語文方面的興趣和學(xué)習(xí)能力都大大提高，尤其是課堂的你總能一語驚人，讓大家感受到一種同齡人難以企及的深度和高度。美中不足是你的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不盡人意，如果你能改掉丟三落四的毛病，大家會給你更多贊賞的目光。

老師心中的你

劉秀成：

“節(jié)氣如竹，品性如蓮。”高雅溫柔的你一直帶給大家這樣的感覺。無論是課堂上的妙語連珠，還是午餐時的彬彬有禮，只要有你的地方，總能聽到贊許的聲音。對待學(xué)習(xí)，你一直在不懈的努力，但也許沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，所以成績始終有待提高。對待集體，你熱心熱力，卻從來不求回報。蘇老師很開心在新學(xué)期迎來了如此優(yōu)秀的你，希望你在學(xué)習(xí)方面再勤奮些，靈活些，爭取做個才華橫溢的多面手。

老師心中的你

刁乾龍：

“世上無難事，只怕有心人。”你一開始給蘇老師的印象是個熱愛勞動但不善言辭的孩子，但班委競選會上你的從容與真誠卻博得了大家熱烈的掌聲和一致的認(rèn)可。自從你擔(dān)任副體育委員以來，班里的體育和紀(jì)律方面大有改觀，你功不可沒。對待學(xué)習(xí)，你的態(tài)度更是一絲不茍，進(jìn)步也有目共睹。但就你的潛力而言，你完全能取得更優(yōu)異的成績。不要放棄，繼續(xù)努力，尤其要多讀課外書充實自己，要知道，知識是你永遠(yuǎn)的朋友。

老師心中的你

單琪：

“只要功夫深，鐵杵磨成針。”你是個有毅力有恒心的孩子，對待什么事情都有著不達(dá)目的不罷休的韌勁和勇氣。你的字更是賞心悅目，如果堅持練下去，一定成為了不起的大書家。你是那么善解人意，又是那么謙虛謹(jǐn)慎，難怪同學(xué)們都喜歡和你交朋友。但美中不足是上課時你太“珍惜”自己的語言了，提問時總看不到你舉起的手，為什么這么不自信呢?蘇老師希望再上課時能看到充滿自信驕傲舉手的你，因為蘇老師相信你不但能做到，而且能做得更好，不是么?

老師心中的你

劉海鵬：

“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。”你有著氣魄的名字，更有著過人的才華。無論是文辭優(yōu)美的詩作，還是聲情并茂的表演，都讓大家由衷贊嘆。這學(xué)期你學(xué)習(xí)語文的積極性很高，獨立分析問題和解決問題的能力也大有長進(jìn)。尤其是你能和蘇老師密切配合，自覺克服自身的情緒弱點，讓蘇老師真切的感受到你的成長。加油，你的潛力無窮，在學(xué)習(xí)上再加把勁，爭取做最好的!

老師心中的你

關(guān)文晟：

“筆力雄健，骨氣奇高。”你的到來為班級輸送了新鮮血液。課堂上的你語出驚人，常讓大家回味無窮;勞動中的你揮汗如雨，常令老師感動不已。你的作文更是一枝獨秀，既充滿了童貞童趣，又蘊涵著層層深意，讓人過目不忘，欲罷不能。才華橫溢的你總喜歡獨處靜思，無意間少了許多和大家交流的機(jī)會。其實如果你嘗試著再和同學(xué)們走近些，你會發(fā)現(xiàn)，英雄的用武之地會更寬闊。

老師心中的你

姜慧：

“俏也不爭春，只把春來報。”你象一只活潑可愛的小燕子，把溫暖和快樂無私地帶給每一個人，卻從來不索取什么。作為課代表，你盡心盡職，用汗水換來了班級良好的課堂面貌;作為分餐員，你全心全意的為大家服務(wù)，博得了大家的一致好評。這學(xué)期，你的語文尤其是作文水平大大提高，讓大家充分領(lǐng)略了你無窮的智慧和潛力。記住，謙虛是人生最大的法寶，愿你永遠(yuǎn)與謙虛為伴，享受成功的快樂。

老師心中的你

王寧：

“生旦凈末丑，誰言不多情?”每當(dāng)看到你課間練京劇入神的樣子，蘇老師就從心里贊許你。你的京劇唱的字正腔圓，你的為人深得大家喜愛。這學(xué)期，你學(xué)語文的興趣如同你對京劇般節(jié)節(jié)攀升，讓蘇老師由衷欣慰。但僅僅有興趣還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有傾注努力的汗水，才能達(dá)到理想的境界。同時，在生活方面，你的衛(wèi)生習(xí)慣也有待于加強(qiáng)。蘇老師期待你做每一件事情都能象練京劇一樣投入，因為蘇老師相信你是個追求完美的孩子。

老師心中的你

韓冰：

“少壯不努力，老大徒傷悲。”蘇老師至今還記得你在臺上朗誦這句詩時投入的表情。你是個聰明懂事，口才出眾的孩子，課堂上的你總能積極發(fā)言，并帶給大家全新的感覺。你博覽群書，才華橫溢，詩詞歌賦無所不通，堪稱大家公認(rèn)的“詩詞小行家”。但奇怪的是你的作文水平與你的平日積累并不相符，是沒有找到合適的寫作方法還是不夠用心?有才華的人很多，但能謙虛謹(jǐn)慎嚴(yán)格自律的人卻很少，希望你戒驕戒躁，充分發(fā)揮自己的聰明才智，讓蘇老師看到一個表里如一，引以為榮的你。

老師心中的你

高中生期末評語范文第3篇

1、你頭腦敏捷，常常語出驚人；你也沉默少言，卻清楚明明有著不同凡響的性格，給人特立獨行的感觸；你常常帶著笑容，縱然遇到困難和挫折，自信仍然隱藏在你的嘴角。在競爭日益激烈的本日，良好的心態(tài)必不可少，但自身的努力更為重要，與他人合作也是不可或缺的成分，要想取得事業(yè)和人生的成功，還要勇于領(lǐng)受他人的批評和意見，不斷完善自我！

2、你性情開朗積極樂觀，懂得在練習(xí)中享受生活；你團(tuán)結(jié)同窗，具有強(qiáng)壯的凝結(jié)力，是同窗們的朋友也是練習(xí)的楷模；你尊敬老師，珍愛友情，具有陽光一般光耀的心情。很高興你能在初中三年里取得優(yōu)異的成績，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折。在今后的練習(xí)中，信托你會以你執(zhí)著的信念和立志的汗水爭取屬于你的成功！

3、你活潑大方卻又溫文爾雅，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同窗；課堂上能夠認(rèn)真聽講，作業(yè)能夠按時完成。但當(dāng)我看到你遇到困難時舒展眉頭時，我和你一樣發(fā)急；當(dāng)你因解決難題而顯現(xiàn)笑容時，我一樣為你高興。You are not without help! 所以，固然你在理科的練習(xí)上有時顯得力不從心，卻沒有徹底放棄，你在努力為自己興辦進(jìn)步的機(jī)會。用你的汗水和智慧奮力拼搏吧！祝福你中考中取得新的進(jìn)步！

4、你頭腦敏捷，接受能力較強(qiáng)，課堂上總是很快掌握新知；你熱愛練習(xí)，總是很快完成作業(yè)。你酷愛籃球運動，充滿了活力。但你不善于珍惜利用時間，把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成，且沒有處理好愛好和練習(xí)的相關(guān)。練習(xí)需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神，還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的練習(xí)中，你還需端正練習(xí)態(tài)度，珍惜時間，鎖定目標(biāo)，事實上高中生評語。全力以赴地投入到學(xué)知識的海洋中去。唯有如此，你方可到達(dá)理想的彼岸！

5、你是一個懂禮貌識大體的男孩。你尊敬師長遵守紀(jì)律，關(guān)心集體珍重公物。你性格開朗，幽默風(fēng)趣。高中生操行評語。平時能努力練習(xí)文化知識，積極參加班級活動。但有時由于沒有調(diào)整好練習(xí)和休息的相關(guān)，課堂上聽課效率不高，導(dǎo)致作業(yè)不能準(zhǔn)確按時完成，并影響了成績的進(jìn)步。人生無難事，只怕有心人。只要你勇于挑戰(zhàn)；勝利的春天必將到來！

6、你尊敬老師關(guān)心同窗，熱愛班級，科代表工作認(rèn)真職掌，練習(xí)上一絲不茍。在困難面前你也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信心和方向，但我知道你沒有屈服，你有一顆頑強(qiáng)上進(jìn)的心，不會輕易放棄。在你的努力下，你終于戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進(jìn)步。

7、你性格沉靜，常常不拘末節(jié)，待人接物卻穩(wěn)重大方。閑居里言語并不多，但我知道你心志高遠(yuǎn)，骨子里一種倔強(qiáng)和堅忍。你上進(jìn)心強(qiáng)，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，善于把握自我發(fā)展的機(jī)會。在今后的練習(xí)生活中，還要學(xué)會井然有序，進(jìn)步工作效率，以期取得更大的成功！

8、如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一顆?？粗瑢W(xué)們異口同聲地推舉你當(dāng)班長；看著你儼然一位小老師，熱心地幫助每一位需要幫助的同學(xué)；看著你猶如一匹活潑的小馬駒，奔馳在操場上……我真為你而感到高興，但老師要提醒你山外有山，人外有人，謙虛謹(jǐn)慎永遠(yuǎn)是成功的法寶。

9、你為人熱情，性格開朗，亦能說會道。對待練習(xí)態(tài)度端正，上課能夠用心聽講，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。不用去想能攀多高，縱然路途遙遠(yuǎn)，只要一步一個腳印，高中生自我評價。目標(biāo)始終如一，你的理想一定能實現(xiàn)。

10、你是一個積極樂觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容；你是一個練習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)生，整齊的作業(yè)總是讓老師賞心悅目。但人生之路還會遇到坎坷，愿你永遠(yuǎn)笑對一切，用自己的汗水和智慧贏得屬于你的勝利。

11、你秀氣的眉眼間流顯現(xiàn)成熟和穩(wěn)重，你甜甜的淺笑里顯顯現(xiàn)純真和善良。你有著天使一般純潔的靈魂，你有著堅強(qiáng)不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，有你這樣的學(xué)生是老師的高傲！但我知道你也有憂慮和遲疑，你也會迷惘和敗興。在今后的人生路上，希望你多一些堅忍和自信，向著自己的目標(biāo)勇往直前！勝利屬于發(fā)奮圖強(qiáng)者！

12、你是個活潑可愛的女孩，老師總忘不了六一慶祝會上你精彩的表演，真不愧是區(qū)小人才（電子琴）比賽的第一名，在秋季運動會上，你為班級奪得了關(guān)鍵的一分，同學(xué)們都夸你。你愛好廣泛，知識豐富，好學(xué)好問，是個全面發(fā)展的好學(xué)生。課間多和大家一起玩耍，你的朋友會更多！[萬家紅]

13、多彩多資的校園生活，培養(yǎng)了你各方面的才能，也為你提供了大顯身手的好機(jī)會：朗誦會上，你名列前茅，知識競賽你有名次，你是同學(xué)們羨慕的小作家?！睹缙浴贰缎W(xué)生天地》《我們愛作文》等刊物上時常有你的大名，數(shù)學(xué)成績也很優(yōu)秀，總之你是個全面發(fā)展的同學(xué)。但你總管不住自己，免不了受到老師和同學(xué)的責(zé)怪，這多可惜呀！你是個聰明的學(xué)生，一定會改正的。

14、你表面上頑劣倔強(qiáng)，游戲塵間，內(nèi)心卻有著向善的愿望，你遞交了入團(tuán)請求書就是明證；你貪玩厭學(xué)，聽課效率差，經(jīng)常不能完成作業(yè)，對老師的批評教育不能誠懇地接受；你廣交朋友卻不分良莠。但我知道你其實對自己還抱有希望，因為你有時能誠懇地剖析自己，并表達(dá)自己的想法。人生旅程才剛起步，希望你設(shè)立人生目標(biāo)，腳踏實地，一步一步走出自我的小天地，投入到廣闊的大世界中來！

15、聰明伶俐用在你身上一點也不夸張，清純活潑是你可愛的內(nèi)在成分。你熱愛練習(xí)，尊敬師長，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為你掀開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我信托你會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸！

16、你是個關(guān)心集體，熱愛勞動的女孩，每天都可以看到你為凈化校園彎腰掃地的身影。桌椅歪了，你主動擺好，字紙簍滿了，你主動到掉。世上無難事，只怕有心人，如果你不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)，你也能把學(xué)習(xí)搞好。

17、你外表秀氣卻一臉冷漠；你渴望理解和關(guān)愛，卻自利狹隘，容不得別人對你的真誠批評；你也曾豪情萬丈，有過遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但隨著年齡的增長練習(xí)壓力的增加，你漸漸淡忘了你的理想。高中生綜合素質(zhì)評價老師給學(xué)生的評語。你不思進(jìn)取，頑劣倔強(qiáng)，常常做出出人意料的舉動。如今，你行將初中畢業(yè)，真誠地勸告你融入到社會小家庭中來，感受別人的幫助和關(guān)愛，并學(xué)會回饋和感恩！

18、你不僅有天真活潑的性格，還有聰明的智慧。當(dāng)同學(xué)們回答問題卡殼時，你能抓住要點，準(zhǔn)備為大家解難。老師喜歡你，同學(xué)們羨慕你，以你為榜樣。每當(dāng)這樣的時刻你也有過激動，就讓這激動化為你奮發(fā)的鼓點吧！[湯元榮]

19、你是個文靜的女孩。默默的學(xué)習(xí)，作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。課間活動，體育場上，你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。

20、你誠實守紀(jì)，待人隨和，作業(yè)都能按時完成，勞動認(rèn)真職掌。三年來，成績進(jìn)步不是很明顯，因為你缺乏堅強(qiáng)的意志，很容易受到外界的影響，高中生期末評語。沒有明確的斗爭目標(biāo)，任務(wù)觀念嚴(yán)重。在今后的練習(xí)中，希望你設(shè)立信心，從基礎(chǔ)做起，克服自身困難，抓住機(jī)遇，爭取在中考中取得突破性進(jìn)展，考上理想的高中！

21、優(yōu)秀的成績，雋秀的書法，逼真的繪畫，優(yōu)美的舞姿，娓娓動聽的播音，落落大方的小小主持人，博得師生的好評，是我們學(xué)校的驕傲。這都是你辛勤的汗水換來的，愿你獲得新成績。

22、老師首先要祝賀你再次被評為武昌區(qū)三好學(xué)生?，F(xiàn)在，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，老師的得力助手，甚至還有人說你是三（二）班的名片。你看，大家多么信任你呀。不過，你也有些小毛病，如考試粗心，有些驕傲。下決心改掉吧！我們都希望你這張名片能夠更加完美。[董尚元]

23、你是個受老師與同學(xué)們喜歡的好班長，也是一個德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。上課時你聚精會神的聽講，下課時你的眼睛總是關(guān)注著班集體。同學(xué)們遇到困難都找你，你總是樂意幫助解決。每次評選三好學(xué)生時，你總是全班同學(xué)全體舉手通過。你的上進(jìn)心很強(qiáng)，我曾經(jīng)說你要是字再寫的好一些就好了，你就暗下功夫練字很快就大有進(jìn)步了。要是你發(fā)言講話，聲音再大一些，就更好了。

24、你天性聰穎，頭腦敏捷，善于練習(xí)，成績優(yōu)秀；你大方沉靜溫文爾雅，是個人見人愛的女孩；你永遠(yuǎn)那么自信，高中生自我評價。嘴角總掛著勝利的淺笑。但人生不可能是無往倒霉的。在你的練習(xí)過程中還會遇到困難，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更雄厚的營養(yǎng)，完善自己的人生！

25、你聰明活潑，頑皮好動，課堂上只要認(rèn)真聽課，總能很快掌握；作業(yè)整潔書寫認(rèn)真。但你有時不太珍惜時間，課堂聽課效率不高，作業(yè)答對率有時偏低。你還沒有填塞發(fā)揮你的聰明才智，你還需要用你的刻苦和主動換取優(yōu)異的成績。人的一生總要學(xué)會拼搏學(xué)會用自己的雙手興辦到家的未來！

26、你性格內(nèi)向，不善言辭，在緊張的一學(xué)期中，你明顯加大了努力的力度，比以前更強(qiáng)投入了，也取得了明顯的進(jìn)步。但目前你的潛力還沒填塞發(fā)揮進(jìn)去，聰明的你還可以做得更好！吾生也有涯而學(xué)無涯。請用你的立志和智慧為自己構(gòu)建知識的大廈，營造更為到家的未來生活！

27、自信和執(zhí)著的女孩，為了心中的夢想，你堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。哭過，笑過，迷茫過，可你不曾屈服過。你文弱中透顯現(xiàn)剛強(qiáng)。學(xué)會評語。在今后的練習(xí)中，你還要一如既往地努力，同時還要練習(xí)正確的方法，爭取能更快更穩(wěn)地到達(dá)目的地！努力吧，付出總會有報答！

28、雛鷹的生長是翅羽的豐滿，樹木的成長是年輪的增加，少年的生長是身體與智慧的拔節(jié)！在過去的三年里，眼見你長大成熟是一件多么幸運的事情。你從幼稚的孩童成長為有理想有遠(yuǎn)見的青年，高中學(xué)生評語。去除了浮躁和頑皮，懂得珍惜時間和青春，懂得諒解家長和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！人生的路還很漫長，你還需要更加踏實更加穩(wěn)重，這樣才會走得更遠(yuǎn)未來才會更到家！

29、你是一個聰明漂亮、文靜可愛的小姑娘。你能堅持培養(yǎng)自己健康的興趣愛好，學(xué)畫畫能吃苦，多次為班為校爭光；你能嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)堪為同學(xué)表率，作為班干部你能積極主動搞好本職工作，得到同學(xué)的信任和支持，本學(xué)期被光榮地評為武昌區(qū)優(yōu)秀少先隊員。望你再接再厲更上一層樓。

30、你穩(wěn)重大方，為人坦誠；班級管理中顯顯現(xiàn)你非凡的能力和藝術(shù)，是同窗和老師信任的班長；你熱愛練習(xí)，勤于思考，練習(xí)主動積極，一直處以優(yōu)秀。在今后的練習(xí)中，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和百折不回的精神，一定會取得更大的成功。

高中生期末評語范文第4篇

21、你很聰明，也有靈氣。本來不應(yīng)該是一個普普通通的學(xué)生，只可惜，你缺乏一點韌勁。遇到困難難以持久地堅持下去，而且對自己的前途缺少一些責(zé)任心。你是老師的“重點牽掛對象”。希望你今后能夠保持持之以恒的精神狀態(tài)，戒驕戒躁、揚鞭奮蹄、不斷進(jìn)取，為達(dá)到自己的人生目標(biāo)而努力！

23、學(xué)習(xí)上，你已經(jīng)有了良好的發(fā)展勢頭。班級同學(xué)的交往中，你有良好的人際關(guān)系，而在外界，你有更大的師長的支持。在這樣良好的條件下，你沒有理由學(xué)不好。希望對你認(rèn)準(zhǔn)的事，一如既往地堅持下去，雖然艱苦一點，但換來的都是甜蜜的果實。不要對自己有任何的懷疑，你能行！

24、學(xué)習(xí)中你避免了淺嘗輒止，能夠深入鉆研，認(rèn)真探索了。學(xué)習(xí)成績也有了較大的提高，勞動中表現(xiàn)得也比較出色，比之過去，你有了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)在你所面臨的問題是你寫的字，一種絕好的解題方法，在你的筆頭下難以完美的刻畫出來，你不覺得可惜嗎？希望能夠引起你的重視。

25、在未來的時間內(nèi)，能夠與別人合作的人，取得成功的機(jī)會就越大。目前你的學(xué)習(xí)上有困難，這與你少與別人交流有很大的關(guān)系，應(yīng)該注意克服。在學(xué)校里，不要有畏難情緒，只要你能夠堅定信心，及時地能夠克服弱點，經(jīng)常勉勵自己，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，努力探索，你一定能夠成功！

26、你沒有少挨我的批評，但我真的不認(rèn)為你是一位“壞”同學(xué)。你能夠勇于指出我的工作失誤，我很感謝你。學(xué)習(xí)上你有一定的自覺性，但我總覺得努力程度還不夠，否則，像你這樣聰明的人，學(xué)習(xí)成績怎會停滯不前？在自己認(rèn)定的正確目標(biāo)上，義無返顧地奮斗下去，老師相信你定能成功！

27、你在學(xué)習(xí)上花費的功夫并不少，但是成績并不是很優(yōu)秀。尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，平時花了許多時間，但是到考試時卻成績不很理想，原因就是在學(xué)習(xí)中你的條理性并不是很強(qiáng)，并且在細(xì)節(jié)上有許多問題。我希望你能夠像釘子那樣，一旦信念萌生，就聚在一個焦點，用意志的鉆頭去開拓前方的旅途！

28、雖然你在學(xué)習(xí)上投入了很多，但是成績提高的并不是十分明顯。做事中你有堅強(qiáng)果斷地表現(xiàn)，但在學(xué)習(xí)中卻是畏首畏尾。如果能夠?qū)⑦@一優(yōu)點發(fā)揮在你的學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且明白了：只有實實在在的努力，才會有滿意的成績回報的道理的話，你絕對不會在最后遙望龍首。

29、高三的半年，你的自制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不夠自覺，成績不是很理想，但是你的可塑性很強(qiáng)。事實上，你的能力并不在他人之下。勤奮、刻苦、克服懶惰，是你成功的唯一之路。快挺起你的脊梁，加快前進(jìn)的步伐，克服你性格上暴躁的弱點。愿你每一步都走得堅定穩(wěn)健。

30、你隨時都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的善良，你也是一個很要強(qiáng)的女孩，事事都有一種不服輸?shù)膭蓬^。你上課總是全神貫注，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。每次看到你的作業(yè)，老師都會覺得是一種美的享受。希望你以后能夠在學(xué)習(xí)方面多向別人請教，爭取更好的成績。

31、你是我們班里最有個性的一位同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)成績暫時不是很理想，但是希望你能夠繼續(xù)努力，保持個性。事無大小巨細(xì)，不干就不干，干就干好，即使艱辛，亦無反悔。堅持住，以你頑強(qiáng)的毅力，在孜孜求索中完善自我，相信你在今后的道路上，一定能夠取得令人刮目相看的成績。

32、一看到你在足球場上的身影，我就會想到國家足球?qū)Φ睦铊F，永遠(yuǎn)不知道疲勞的“小靈活”。在學(xué)習(xí)中雖然成績不是很理想，但是你卻能夠認(rèn)真細(xì)心地對待每一分鐘，這一點是難能可貴的，說明你已經(jīng)取得了成功的一半?，F(xiàn)在的你，最需要的是自信而不自卑，事到萬難須放膽，困難是一定可以克服的。努力，永遠(yuǎn)不言放棄！

33、環(huán)境的改變是對你意志的考驗，能夠適應(yīng)各種環(huán)境的人，能夠與各種環(huán)境里的人打交道的人，是最能夠成功的人。高三半年的學(xué)習(xí)，你的成績有了極大地提高，這與你的覺醒與努力是分不開的。（班主任工作 ）對待每一件事，都需要你的付出！珍惜每一個能夠取得成功的機(jī)會，認(rèn)真地把握自己，克服每一個困難，在逆境中逐漸成熟起來！

34、當(dāng)你投入到學(xué)習(xí)中去的時候，你是非常的認(rèn)真，特別是你各門功課的筆記，字跡清楚，條理分明。但是真金還缺少大火的錘煉，因此這塊金子到現(xiàn)在還不能閃光。秀氣的你總是默默地坐在教室的最后，其實你也有活潑的一面，你能夠?qū)⑺憩F(xiàn)到課堂上來嗎？請你相信：真金總歸是會閃光的！

35、平心想，靜氣論，放眼一條單程人生路，有去無回，雖短也長，雖長也短。用心迎接生命，投入每一瞬間，全心全意活在當(dāng)下。忘記你過去的諸多不快，下定決心在剩下的半年時間內(nèi)磨練自己的意志，獲取你踏入社會的第一資本，努力跳一下，你就會采摘到香甜的蘋果！

36、你是一個樸實無華的女孩子，你腳踏實地，勤奮好學(xué)的精神，令老師折服。但是你也要知道學(xué)習(xí)并不是死記硬背，還要講究方法、技巧的選擇。學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。最讓老師欣賞的，還是你對待學(xué)習(xí)的那種態(tài)度。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會達(dá)到成功的彼岸！

37、你純真可愛，對待同學(xué)熱情大方。雖然你在目前的學(xué)習(xí)中有一定的困難，但你不用去想能攀多高，即使路途遙遠(yuǎn)，只要一步一個腳印，目標(biāo)始終如一，你的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。你現(xiàn)在一定要樹立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，只要胸懷堅定，堅強(qiáng)果敢，乘風(fēng)破浪會有時。我相信你肯定能行！

38、你是一個機(jī)靈還有點調(diào)皮的男孩子。這半個學(xué)期以來，你的學(xué)習(xí)信心有了很大的提高，明白了學(xué)習(xí)的重要性，老師為你而感到高興。但是你卻缺乏自制力，課堂上總是好動好說。老師希望你快快成長起來，早日擺脫稚氣，做一個自省自律的好學(xué)生。不為自己的高中生活留下遺憾而努力！

39、你是一個品學(xué)兼優(yōu)的女孩子。上課時，你總能夠積極地思考老師提出的問題；課后總能夠認(rèn)真細(xì)心地完成老師留下來的作業(yè)。學(xué)習(xí)中，你有自己獨特的學(xué)習(xí)方法，因此學(xué)習(xí)成績能夠一直領(lǐng)先。但是學(xué)習(xí)畢竟還是一項苦差使，要長期地的努力

40、學(xué)會與別人的合作，你將會事半功倍。良好的周圍環(huán)境需要你自己主動地去改造，學(xué)習(xí)上你有比較大的熱情，但需要你清醒頭腦，集中精力地去拼搏。合理地處理好你所面臨的一切，你將會取得令人滿意的成績，堅定信念，把握自我！

41、你在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來是很認(rèn)真，但是在成績上卻并無太大的起色，原因就在于你所活動的范圍太小，得不道別人良好的方法。如果已付出的代價仍不能使你清醒的話，這只能給你高中生活貼上平庸的標(biāo)記。希望你認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，打破學(xué)習(xí)瓶頸，盡快地把學(xué)習(xí)成績趕上來。

高中生期末評語范文第5篇

一、高中信息技術(shù)課程目標(biāo)與信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

信息與物質(zhì)、能量一樣，是人類社會賴與生存的資源。信息素養(yǎng)是21世紀(jì)公民的基本生存能力。在各個國家，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)都強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)教育?！镀胀ǜ咧屑夹g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》（以下簡稱新《課標(biāo)》）明確提出普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。新《課標(biāo)》根據(jù)教育目標(biāo)將信息素內(nèi)容養(yǎng)劃分為三大塊，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，并具體列出11條目標(biāo)。

高中階段的學(xué)生已有很強(qiáng)的概括能力，邏輯思維能力也趨向成熟，而且開始有了一定的辯證思維能力。他們能夠?qū)ψ约旱乃枷胗^點進(jìn)行論證，對各種經(jīng)驗加以說明。高中生已經(jīng)可以超越簡單的技術(shù)操作，具備了接受更高層面文化的能力。筆者認(rèn)為，高中生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)著重在以下五個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生信息活動能力。通過任務(wù)驅(qū)動、專題活動等形式。強(qiáng)化學(xué)生對信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力。使學(xué)生能根據(jù)任務(wù)要求，確定所需的信息類型和來源：能多角度、多方位，最全面地運用各種方法有效地、高效地獲取信息；能熟練使用常用信息技術(shù)工具：能觀察、研究各信息之間的交互作用，并對信息進(jìn)行歸納、分類、存儲、記憶、鑒別、篩選、分析綜合、抽象概括，簡潔明了、通順流暢、富有特色地表達(dá)信息。

2.培養(yǎng)協(xié)作解決問題的能力。鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己觀點、交流各自思想，培養(yǎng)相互協(xié)作解決學(xué)習(xí)和生活中實際問題的能力。使之能從信息中看出事物的趨勢、變化的模式，進(jìn)而制定相應(yīng)的對策；能精確地、創(chuàng)造性地使用信息：能掌握各種信息的各自特點、運用場合以及局限性：運用信息解決問題，讓信息發(fā)揮最大的效益；能利用信息作出新的預(yù)測、新的設(shè)想創(chuàng)造新的信息；能在交往和學(xué)習(xí)、工作中跨越時空限制，通過信息和信息工具同外界建立多邊和諧的合作解決問題。

3.強(qiáng)化信息評價的能力。在完成任務(wù)、參與活動過程中，強(qiáng)化學(xué)生對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評價的能力。使之能熟練地、批判性地評價信息的真實性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性；能對自己和他人的信息活動過程和結(jié)果進(jìn)行評價；能歸納利用信息技術(shù)解決問題的基本思想方法。

4.強(qiáng)化信息時代的價值觀和責(zé)任盛。高中生開始步入成人階段，已開始學(xué)會獨立承擔(dān)責(zé)任，所以應(yīng)該使學(xué)生在信息活動中理解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感；能自覺地抵制垃圾信息、有害信息的干擾和侵蝕；能負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。

5.進(jìn)一步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生理解信息及信息技術(shù)的概念與特征，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢；能辯證地認(rèn)識信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響；能積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動；能適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展變化，學(xué)會再學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、高中信息技術(shù)起始課在信息素養(yǎng)培養(yǎng)中的地位和作用

良好的開端是成功的一半。高中信息技術(shù)起始課讓高中生第一次接觸高中信息技術(shù)課程，也是教師與學(xué)生的首次接觸。

1.是第一印象課。心理學(xué)上有一種第一印象效應(yīng)現(xiàn)象——人對某人或某事的態(tài)度受第一印象的影響相當(dāng)大。充分利用好起始課，教師本人及起始課的內(nèi)容給學(xué)生的第一印象對學(xué)生后來的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及專業(yè)思想的形成起著至關(guān)重要的作用。

2.是初高中銜接課。義務(wù)教育階段信息技術(shù)屬地方課程，將信息技術(shù)教育放在綜合實踐活動領(lǐng)域中，沒有統(tǒng)一的課程指導(dǎo)和評價機(jī)制。許多初中學(xué)校的“計算機(jī)課”是“教師上機(jī)放羊，學(xué)生上機(jī)游戲”的現(xiàn)象。剛從初中步入高中的一批新生，由于對信息技術(shù)固有思想，認(rèn)為“電腦課”就是自由上機(jī)時間，認(rèn)為會上上網(wǎng)、聊聊天、認(rèn)識Word就算精通電腦了。如何在起始課上改變學(xué)生固有思想，引導(dǎo)學(xué)生走上提升信息素養(yǎng)的正軌呢？所以在起始課中教師應(yīng)該與學(xué)生區(qū)分初高中信息技術(shù)課程的不同。強(qiáng)調(diào)高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性。

3.是引入信息技術(shù)殿堂的向?qū)дn。起始課中教師綜合介紹本課程的概況，介紹本課程研究的基本范疇和內(nèi)容，并通過對課程基本概念的明晰、對學(xué)科體系框架的把握，使學(xué)生在整體認(rèn)識、初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上了解課程的內(nèi)容，形成對本課程的整體觀念，能起到高屋建瓴的作用，潛移默化地影響學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)過程中能從整體上認(rèn)識所學(xué)問題，起到對知識的系統(tǒng)化的作用。使學(xué)生了解本課程的主要內(nèi)容，基本特點，使其明白和掌握學(xué)習(xí)本課程的方法。起始課的目標(biāo)導(dǎo)向使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)更具方向性，知道要學(xué)什么，要怎么學(xué)。

4.是激發(fā)求知欲的勵志課。起始課中通過對課程的進(jìn)一步認(rèn)識，增加學(xué)生社會使命感、責(zé)任感，同時幫助學(xué)生建立課程學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，使學(xué)習(xí)變得更加從容自如，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知欲望，積極主動地學(xué)習(xí)本課程。

上好高中信息技術(shù)起始課可以樹立教師的第一印象，拉近師生的關(guān)系；可以使學(xué)生充分認(rèn)識到高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性；可以讓學(xué)生全面了解高中信息技術(shù)課程任務(wù)，知道什么是信息技術(shù)課程、為什么要學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程、怎樣學(xué)信息技術(shù)課程，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)；可以激發(fā)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提升學(xué)習(xí)信心。

三、高中信息技術(shù)起始課實施策略

1.理清“信息技術(shù)課≠電腦課”，明確課程要求

在上世紀(jì)八九十年代，我國的信息技術(shù)教育還是被稱為“計算機(jī)教育”，1994年還頒發(fā)了《中小學(xué)計算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》，“電腦課”這一說法在人們的思維中根深蒂固。此階段的計算機(jī)課程內(nèi)容只講授計算機(jī)的基礎(chǔ)知識、計算機(jī)的基本操作技能等方面的知識，只處于信息技能訓(xùn)練層次。雖然技能是信息技術(shù)教學(xué)的本位，但信息技術(shù)課程并不僅僅是信息技能的訓(xùn)練，它還應(yīng)具有信息意識、信息知識的教育。

教育部頒發(fā)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》，將計算機(jī)教育的提法改為“信息技術(shù)教育”，并強(qiáng)調(diào)中小學(xué)信息技術(shù)教育的主要任務(wù)之一就是“培養(yǎng)學(xué)生良好的技術(shù)素養(yǎng)”。新《課標(biāo)》更明確了信息技術(shù)教育的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。在新《課標(biāo)》指導(dǎo)下的信息技術(shù)課程不再是培養(yǎng)計算機(jī)的操作者，不再是單純的電腦培訓(xùn)課。它要讓學(xué)生知道何時需要信息，并能夠檢索、評估和有效地利用所需的信息。讓學(xué)生明白“我怎樣找到需要的信息？”“在什么地方用什么方法找到信息？”“哪些信息是我需要的？”“在什么情況下選擇什么樣的信息技術(shù)工具和方式？”因此，改變學(xué)生傳統(tǒng)“電腦課”觀念是有效進(jìn)行信息技術(shù)教育，提升學(xué)生信息素養(yǎng)的前提，是信息技術(shù)起始課的首要任務(wù)。

2.體驗信息文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生信息求知欲

信息素養(yǎng)基本特征是技術(shù)素養(yǎng)層面的教育與文化素養(yǎng)層面的教育緊密相連。信息技術(shù)課程要充分挖掘技術(shù)方法與技術(shù)思想，更要挖掘信息社會中、信息生活中所攜帶的文化價值。

課堂可以通過“開心辭典大家談”活動形式，與學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)熱詞、熱事及IT詞語，讓學(xué)生關(guān)注社會時政熱點、了解IT人與事的同時有效地進(jìn)行信息獲取、加工、表達(dá)、交流等信息活動過程的能力培養(yǎng)。例如：利用“艷照門”、短信詐騙等事例的討論，提醒學(xué)生注意遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)，能初步確定信息的來源、評價信息的真實性，培養(yǎng)學(xué)生的信息免疫能力；利用“比爾·蓋茨”的事例，鼓勵學(xué)生要有創(chuàng)新精神和對社會的責(zé)任心：利用“3G、4G標(biāo)準(zhǔn)的大國之爭”、“龍芯”等事例，引導(dǎo)學(xué)生深入了解信息技術(shù)對社會的影響，同時激發(fā)學(xué)生愛國主義情感及其學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情：利用“互聯(lián)網(wǎng)”、“物聯(lián)網(wǎng)”引發(fā)學(xué)生想象，共同展望未來信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。通過引導(dǎo)學(xué)生了解信息時代的相關(guān)事例，辯證地認(rèn)識信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響，體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲。

3.認(rèn)識過程評價方式，促進(jìn)信息素養(yǎng)形成

傳統(tǒng)的評價方式都只是在教學(xué)結(jié)束后實施，期末考試成績、學(xué)期評語等，這樣對學(xué)生的評價是片面的、具有偶然性，是不負(fù)責(zé)任的。而學(xué)生對待信息技術(shù)的態(tài)度、信息技術(shù)的使用習(xí)慣以及在信息活動中表現(xiàn)出社會責(zé)任感和價值觀是在學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的活動中逐漸形成的。新《課標(biāo)》更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重視在過程中關(guān)注學(xué)生的信息素養(yǎng)，進(jìn)行全過程評價。它從過去單純使用紙筆轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫嵺`性評價，從一次性的總結(jié)性評價轉(zhuǎn)變?yōu)樽髌啡颖４孢^程性評價，從單一的教師評價到學(xué)生自評、學(xué)生互評和小組評價相結(jié)合的形式。

在教學(xué)過程中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)條件，充分采用合作式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等形式，讓學(xué)生參與到具體過程之中，體驗過程與方法。

起始課中要讓學(xué)生明確信息技術(shù)教育關(guān)注的是學(xué)習(xí)全過程，鼓勵學(xué)生努力去做好每一個作品，完成每一個任務(wù)，體驗信息活動的每一個環(huán)節(jié)。充分展現(xiàn)自己的長處，展現(xiàn)自己最突出的一面，爭取同學(xué)、老師最合理的評價，實現(xiàn)自身信息素養(yǎng)的提升。