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晚上,漁夫睡覺(jué)時(shí),蚌獨(dú)自跳出水盆,一步一步慢慢地向門口走去。這時(shí),剛睡醒的鷸發(fā)現(xiàn)蚌不見(jiàn)了,再一看,蚌離門口不遠(yuǎn)了?,F(xiàn)在離天亮還有四個(gè)小時(shí)呢!我不能讓它逃走,憑什
漁夫哼著小曲兒回家了。他把鷸關(guān)在籠子里,把蚌放在水盆里。
么讓它逃走,讓我在這受苦,甚至被殺!鷸想。于是,鷸用嘴敲了敲籠子。這時(shí),那個(gè)漁夫正躺在床上,他想:嘿嘿,今天運(yùn)氣挺好。我要把白來(lái)的鷸和蚌養(yǎng)肥了,然后煮著吃。突然,漁夫聽(tīng)到鷸敲籠子的聲音,跑出屋外。咦?蚌哪兒去了?漁夫定睛一看,喲!蚌還剩兩米就到門口了。漁夫連忙跑過(guò)去,把蚌抓住,扔在水盆里。蚌心里想:“且!鷸,你等著!”。
折騰了半天,漁夫很累了。于是,他回到屋里,倒在床上睡著了。鷸從口袋里拿出一把小刀,嚓啦嚓啦地鋸籠子。蚌看見(jiàn)了這一幕,從水盆里跳了起來(lái)。心想:“鷸,你活該!”“咚!”蚌的蚌殼和盆底來(lái)了個(gè)“親密接觸。漁夫被驚醒,他跑出屋子,“沒(méi)收”了鷸的小刀,并且加固了籠子。這次,鷸和蚌誰(shuí)也不欠誰(shuí)了。
《鷸蚌相爭(zhēng)》講的是鷸與蚌相互鉗制,互不相讓,卻讓漁人從中獲利的故事。
這一則寓言故事告誡人們做事要權(quán)衡得失,不要只想著對(duì)自己有利的一面,要互相謙讓,退一步海闊天空。一味的相互鉗制往往顧此失彼,讓他人鉆空子。
在我的生活中也常見(jiàn)相互退一步,雙方都開(kāi)心的事。有一次我在散步時(shí)看見(jiàn)一個(gè)小伙子闖紅燈。一輛車來(lái)不及剎車,車頭輕輕的碰了他一下,小伙子連忙躺在地上裝骨折大喊道:“我本來(lái)受傷的骨頭就受了傷,被你折磨一撞,還不骨折了。”司機(jī)連忙下車說(shuō):“骨折?那我送你去醫(yī)院吧。”司機(jī)的語(yǔ)氣十分親切,頓時(shí),小伙子眼里有一種難以形容的感覺(jué),就把自己沒(méi)有受傷得實(shí)話說(shuō)了出來(lái),事情就很快就解決了。如果,這位刺激下車就打人,說(shuō)小伙子裝病,事情也許會(huì)一發(fā)不可收拾。
以后的生活,我們肯定會(huì)遇到?jīng)_突,而在這時(shí)一定要做一個(gè)懂得寬容、謙讓的人。這種人才是偉大的人。才是令別人尊敬的人,才是心胸寬闊的人。才是一位品德優(yōu)良、出類拔萃的好人。
河南省虞城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):薛曉飛
師:誰(shuí)是鷸,上來(lái)和蚌爭(zhēng)個(gè)輸贏?誰(shuí)是蚌,敢來(lái)和鷸爭(zhēng)一爭(zhēng)?(學(xué)生紛紛舉手)
生:(戴上鷸的頭飾)你不松開(kāi)殼兒,就等著瞧吧。今天不下雨,明天不下雨,沒(méi)有了水,你就會(huì)在這河灘上!
生:(戴上蚌的頭飾)我就這樣夾住你的嘴不放。今天拔不出來(lái),明天拔不出來(lái),吃不到東西,你也會(huì)餓死在這河灘上!
師:哪位觀眾來(lái)評(píng)一評(píng)他們演得如何?
生:我聽(tīng)蚌的聲音,感覺(jué)他很生氣,如果加上動(dòng)作就更精彩了。
師:是的,說(shuō)話的語(yǔ)氣很重要。同學(xué)們注意課文中鷸蚌對(duì)話前的提示語(yǔ),(在文中圈出提示語(yǔ):威脅、毫不示弱、得意洋洋)借助這些詞,我們?cè)谘莸臅r(shí)候可以加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情,那就更生動(dòng)了。
表演的學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),只見(jiàn)飾演“鷸”的學(xué)生馬上兩手叉腰,皺著眉頭,怒視對(duì)方,大聲呵斥;飾演“蚌”的學(xué)生一手叉腰,一手指著對(duì)方,歪著腦袋,洋洋得意地說(shuō)。觀眾們紛紛鼓掌。
師:鷸和蚌就這樣從日出爭(zhēng)到日落,鷸蚌都已經(jīng)累倒在地上了。(出示鷸蚌累倒圖片)
師:鷸蚌相爭(zhēng),只會(huì)兩敗俱傷,只會(huì)讓漁翁得利。把“爭(zhēng)”字換一個(gè)字,故事的結(jié)局就大不一樣了。你想換成什么字呢?(學(xué)生紛紛舉手,有說(shuō)改為“助”“救”“和”“讓”……)
師:現(xiàn)在就讓我們四人小組合作,選擇其中一個(gè)字,改寫(xiě)劇本,為了讓演員們演生動(dòng),改寫(xiě)劇本時(shí),別忘了加上鷸蚌對(duì)話的提示語(yǔ)。
(小組表演《鷸蚌相救》)
學(xué)生甲(飾演鷸)著急地說(shuō):“怎么辦???怎么辦?漁翁把我們抓住了,現(xiàn)在我們都大難臨頭了,蚌,趕快想想辦法!”學(xué)生乙(飾演蚌)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠,用手敲著腦袋作思考狀,然后機(jī)警地說(shuō):“不如,我松開(kāi)殼兒,再夾住漁夫的手,這樣你就可以飛走了。”“不行!不行!我飛走了,你怎么辦?”學(xué)生乙又作思考狀,眼睛一亮說(shuō):“當(dāng)我?jiàn)A住漁夫的手時(shí),你啄漁夫的腦袋,讓漁夫抱頭鼠竄,然后你再見(jiàn)機(jī)救起我,我們就可以一起逃走了。”學(xué)生甲豎起大拇指,夸贊道:“好主意!好主意!”
生評(píng):這一組劇本改編得具體、有條理,甲的語(yǔ)氣很生動(dòng),乙的動(dòng)作和表情很到位。
【評(píng)析】《鷸蚌相爭(zhēng)》一文篇幅較短,鷸和蚌的對(duì)話只有一個(gè)回合,文本語(yǔ)句直白:“就這樣,鷸和蚌相持著,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。”留給學(xué)生更多想象、表演的空間。由此,我要求學(xué)生編寫(xiě)劇本,大大激發(fā)了學(xué)生們創(chuàng)作的欲望,然后再給學(xué)生展演的機(jī)會(huì)。我先肯定兩位學(xué)生語(yǔ)氣表演到位,但并不具體告知學(xué)生應(yīng)該是什么表情、應(yīng)該加上什么動(dòng)作,而是由學(xué)生自己借助提示語(yǔ),揣摩角色的動(dòng)作、表情,充分挖掘了W生的創(chuàng)造潛能。
太陽(yáng)暖暖地照著大地,一只河蚌高高興興地爬到沙灘上曬太陽(yáng)。就在河蚌張開(kāi)殼享受著日光浴的時(shí)候,一只鷸飛過(guò)沙灘看見(jiàn)蚌在曬太陽(yáng),他心想:難得有這樣的美食,真是太好了!于是鷸便飛了下去,一下子伸出長(zhǎng)嘴啄住了蚌的肉。
蚌被嚇了一大跳,兩片蚌殼緊緊地合在一起,鷸的長(zhǎng)嘴夾在了蚌殼的里面,鷸對(duì)蚌說(shuō):“今天不下雨,明天不下雨,你就會(huì)被太陽(yáng)曬死。”蚌聽(tīng)了心里來(lái)了火,心想:是你先要吃我,現(xiàn)在反倒惡人先告狀了!于是蚌在殼里大聲的喊道:“今天不放你,明天不放你,你就會(huì)餓死。”另一只鷸看見(jiàn)了,便勸它倆快松手,不然,被漁翁看見(jiàn)了后果可就不堪設(shè)想了。鷸和蚌根本聽(tīng)不進(jìn)去,依然還是老樣子。這只鷸看它倆這樣,搖了搖頭便飛走了。
傍晚時(shí)分,一個(gè)漁翁從沙灘經(jīng)過(guò),他看到了鷸蚌相爭(zhēng)的情景,高興地說(shuō):“今天運(yùn)氣真不錯(cuò),抓到一只鷸和蚌。”漁翁說(shuō)完,一只手捉住鷸,一只手拾起蚌,往家里走去。
可憐的鷸和蚌,就是因?yàn)樗鼈兊牟恢俗尪p雙送了命。
三亞市昂立培訓(xùn)學(xué)校三年級(jí):武小波
《鷸蚌相爭(zhēng)》講的是鷸與蚌相互鉗制,互不相讓,卻讓漁人從中獲利的故事。
這一則寓言故事告誡人們做事要權(quán)衡得失,不要只想著對(duì)自己有利的一面,要互相謙讓,退一步海闊天空。一味的相互鉗制往往顧此失彼,讓他人鉆空子。
在我的生活中也常見(jiàn)相互退一步,雙方都開(kāi)心的事。有一次我在散步時(shí)看見(jiàn)一個(gè)小伙子闖紅燈。一輛車來(lái)不及剎車,車頭輕輕的碰了他一下,小伙子連忙躺在地上裝骨折大喊道:“我本來(lái)受傷的骨頭就受了傷,被你折磨一撞,還不骨折了。”司機(jī)連忙下車說(shuō):“骨折?那我送你去醫(yī)院吧。”司機(jī)的語(yǔ)氣十分親切,頓時(shí),小伙子眼里有一種難以形容的感覺(jué),就把自己沒(méi)有受傷得實(shí)話說(shuō)了出來(lái),事情就很快就解決了。如果,這位刺激下車就打人,說(shuō)小伙子裝病,事情也許會(huì)一發(fā)不可收拾。
以后的生活,我們肯定會(huì)遇到?jīng)_突,而在這時(shí)一定要做一個(gè)懂得寬容、謙讓的人。這種人才是偉大的人。才是令別人尊敬的人,才是心胸寬闊的人。才是一位品德優(yōu)良、出類拔萃的好人。
河南省虞城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):薛曉飛