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組詞一年級范文第1篇

廉租房一年一般是分配3次，不過會因為地區(qū)政策的差別而影響配租，其配租時間也是各不相同的，具體配置次數(shù)和時間都要看當?shù)卣墓妫云渫ㄖ纳陥髸r間、配租時間、申報條件等為準。

二、廉租房申請條件是什么

1、戶籍

申請廉租房對于申請人是有比較大的限制要求的，要求申請人擁有滿5年的當?shù)爻鞘谐Ｗ艨?，也就是說在當?shù)芈鋺魰r間要超過5年才行。

2、收入

申請廉租房，對于申請人的收入同樣有一個限制，要求申請人的收入或家庭收入不超過當?shù)孛裾块T認定的低收入家庭、最低收入家庭標準。

3、住房面積

要求申請人家庭的人均住房建筑面積不超過15平方米，而且家庭住房總建筑面積要在50平方米以內(nèi)才能申請，或者說有經(jīng)過當?shù)胤抗懿块T確認申請人及其家庭成員在他處沒有住房的情況才符合條件。

4、年齡

組詞一年級范文第2篇

結論：針刺"足三里""關元"穴有明顯抗衰老作用。

[主題詞] 衰老/針灸效應；一氧化氮；超氧化物歧化酶；丙二醛；穴，關元；穴，足三里

EffectsofAcupunctureatPoints"Zusanli"and"Guanyuan"onContentsofNO，SOD，

MDAandImmuneFunctioninAgedRats

LiYadong，GaoHongquan，ZhuMei，etal.(1.HeilongjiangUniversityofTCM，

Harbin150040，China；2.Mu-danjiangMedicalCollege)

[Abstract]Purpose

Toexplorethemechanismofacupunctureinanti-agingeffects.Methods

Effectsofacupunctureat"Zusanli"(ST36)and"Guanyuan"(CV4)onNO，

SODandMDAinbrain，heart，liverandkidneytissues，

andphagocyticfunctionofmononuclear-macrophagesweredeterminedintheagedrats.R

esultsAfteracupuncture，NOcon-tentsinthebrain，heart，

liverandkidneyincreasedsignificantly，andSODactivitiesinthebrain，

heartandkidneyraisedobviously，andMDAcontentsinthebrain，heart，

liverandkidneydecreasedsignificantly，

andphagocyticindexesofmononuclear-macrophageswereenhanced.Conclusion

Acupunctureat"Zusanli"(ST36)and"Guanyuan"(CV4)havearemarkableanti-agingacti

on.

[Keywords] Aging/acupeff；NitricOxide；SuperoxideDismutase；

Malondialdehyde；PointCV4(Guanyuan)；PointST36(Zusanli)

近年來，人們對NO、SOD、MDA與衰老相關關系的研究，揭示了其含量與衰老之間可能有一定的關系[1]。筆者通過針刺老年大鼠"足三里""關元"穴，檢測其對腦、心、肝、腎組織NO、MDA含量和SOD活性以及對單核巨噬系統(tǒng)吞噬功能影響，探討針刺抗衰老的作用機制。

1 動物和分組

1.1 實驗動物

Wistar大鼠，雄性。老年組：40只，20～22個月齡，體重450±50g。青年組：20只，5～6個月齡，體重250±20g。由黑龍江中醫(yī)藥大學實驗動物中心提供。

1.2 分組

隨機分為，①老年針刺組，②老年對照組，③青年對照組，④老年碳粒廓清針刺組，⑤青年碳粒廓清對照組，⑥老年碳粒廓清對照組，每組動物各10只。

2 方法

2.1 實驗程序

大鼠常規(guī)喂養(yǎng)6天，于第7天早晨實驗。

①老年針刺組：選用0.5寸長毫針(1cm)，將大鼠四肢捆綁，固定在固定架上。"足三里""關元"穴定位取穴方法，參照《實驗針灸學》[2]。針刺雙側"足三里"穴，進針5～7mm，通電留針15min，采用連續(xù)波，頻率3次/s，強度以針柄顫動，但能使動物不掙扎嘶叫，保持安靜為度。針刺"關元"穴，進針深度3～5mm，留針15min。②老年對照組只做相同捆綁處理15min。③青年對照組只做相同捆綁15min。④老年碳粒廓清針刺組處理方法同老年針刺組。⑤青年碳粒廓清對照組只做相同捆綁處理15min。⑥老年碳粒廓清對照組只做相同捆綁處理15min。每日治療1次。①、②、③組連續(xù)實驗21天，于最后1次針刺24小時后斷頭處死。取出腦心肝腎組織，在冰水浴中分別制成1%、10%組織勻漿，測各項指標。④、⑤、⑥組連續(xù)實驗7天(通過預實驗，7天效果最佳)，按指標測試操作。

2.2 指標測試

(1)腦、心、肝、腎組織中蛋白含量測定(考馬斯亮藍測定法)。

(2)腦、心、肝、腎組織中NO含量測定(硝酸還原酶法)。

(3)腦、心、肝、腎組織中SOD活力測定(黃嘌呤氧化酶法)。

(4)腦、心、肝、腎組織中MDA含量測定(硫代巴比妥酸染色法)。

以上4個指標，按試劑盒要求操作。試劑盒由南京建成生物工程研究所提供。

(5)巨噬細胞吞噬功能測定(碳粒廓清法) 將印度墨汁與0.8%明膠按1∶2稀釋，按大鼠體重每20g注入0.1ml印度墨汁稀釋液。從尾靜脈注入墨汁后1min及11min分別于鼠眶靜脈叢取血30μl，加至3ml0.1%Na2CO3溶液中，在722分光光度計中用650nm波長測OD值，其中1min測的值為OD1，11min測的值OD2。脫頸椎處死，取肝脾稱重量。分別計算吞噬指數(shù)K和校正吞噬指數(shù)a。

LgOD1-LgOD2

吞噬指數(shù)K=――――

T2-T1

校正吞噬指數(shù)a=3K×體重肝重+脾重

3 實驗結果

3.1 針刺對腦心肝腎組織NO、SOD和MDA含量的影響(見表1～表3)

4 討論

足三里、關元穴是防病和抗衰老的重要穴位之一，有"保健穴"和"長壽穴"之稱，具有健脾益胃、強壯機體的作用，是治療諸虛百損的常用穴。本實驗研究證明，選用兩穴起到了調(diào)節(jié)陰陽平衡的作用，使先天之本與后天之本有機結合，達到抗衰老的效果。

4.1 針刺對腦、心、肝、腎NO含量的影響

NO是一種難溶于水的脂溶性的氣體，因為它的分子結構中具有不配對電子，所以它也是一種自由基[3]。在神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)具有類似神經(jīng)遞質(zhì)的信息傳遞功能，在免疫系統(tǒng)殺滅腫瘤細胞和細菌的過程中起作用，它能調(diào)節(jié)內(nèi)皮細胞、平滑肌細胞，參與炎癥與組織損傷，在呼吸、消化、循環(huán)、免疫等全身多系統(tǒng)的生理、病理及有關臨床疾病中起著重要作用。本實驗證明NO含量在衰老過程中隨著增齡而降低，與馬厚勛[4，5]報道一致。NO在體內(nèi)一方面與氧自由基相互作用生成具有更強細胞毒性過氧亞硝酸自由基(?OONO)，促進脂質(zhì)過氧化而可能有促進衰老作用。另一方面NO有清除各種自由基作用，使自由基滅活，抑制脂質(zhì)過氧化，起到延緩衰老的作用。因此，在機體內(nèi)NO對衰老的作用具有雙重性，其作用不僅取決于NO本身含量，還取決于組織各種自由基多少[6]。從表1可以看出各年齡組大鼠腦、心、肝、腎組織中一氧化氮含量有所差別，其中以腦組織含量為最高，其次心、腎、肝。老年針刺組與老年對照組相比，腦、心、肝、腎一氧化氮含量增高，其中腦、心、腎組織一氧化氮含量增高，差異具有非常顯著意義(P0.05)。老年對照組與青年對照組相比，腦、心、腎一氧化氮含量降低，差異有非常顯著意義(P0.05)。老年針刺組與青年對照組之間差別不顯著。實驗證明，針刺"足三里""關元"穴能調(diào)節(jié)腦、心、腎NO的含量。

4.2 針刺對腦、心、肝、腎SOD活性的影響

機體在正常代謝中，不可避免地產(chǎn)生許多自由基，這是一種強氧化劑，對機體起破壞作用[7]。但因體內(nèi)同時存在著自由基防御系統(tǒng)，如SOD，保護機體免受損傷。年老時自由基防御系統(tǒng)下降，引起大量不飽和脂肪酸氧化，造成生物膜破壞，DNA突變，蛋白質(zhì)變性等細胞廣泛性損傷，從而促進機體衰老。而針刺能顯著增高SOD活性，抑制脂質(zhì)過氧化。從表2可以看出，各年齡組的腦、心、肝、腎組織中SOD含量有所差別，其中以肝中SOD含量最高，其次腦、心、腎。老年針刺組與老年對照組相比，腦、心、肝、腎組織中SOD含量增高，差異有非常顯著意義(P

4.3 針刺對腦、心、肝、腎MDA含量的影響

機體通過酶系統(tǒng)與非酶系統(tǒng)產(chǎn)生氧自由基，后者能攻擊生物膜中的多不飽和脂肪酸，如：醛基(丙二醛MDA)。因而測試MDA的含量常?？煞从硻C體內(nèi)脂質(zhì)過氧化的程度，間接地反映出細胞損傷的程度[8，9]。從表3可以看出，各年齡組大鼠腦、心、肝、腎組織中的MDA含量有所差別，其中以腎組織含量最高，其次肝、心、腦。老年針刺組與老年對照組相比，腦、心、肝、腎MDA含量有顯著性降低(P

4.4 針刺對單核巨噬系統(tǒng)吞噬指數(shù)的影響

巨噬細胞是免疫反應中一類十分活躍的細胞，有極強的吞噬功能，除完成機體非特異性免疫外，還具有提高抗原信息，釋放各種淋巴因子，調(diào)節(jié)淋巴細胞活性等多種功能，在機體的體液免疫、細胞免疫及免疫調(diào)節(jié)中發(fā)揮著重要作用[10，11]。從表4可以看出，老年針刺組巨噬細胞吞噬功能有明顯提高，其校正吞噬指數(shù)a與老年對照組比較，差異存在非常顯著性意義(P

5 參考文獻

1 李亞東，張君，張志宏，等.針刺老年大鼠對肝臟影響的實驗研究.中醫(yī)藥學報，1999；27(6)：41

2 林文注.實驗針灸學.上海：上海科學技術出版社，1999：283

3 鐘慈聲，孫安陽.一氧化氮生物醫(yī)學.上海：上海醫(yī)科大學出版社，1997：150

4 馬厚勛.一氧化氮生物學作用及其與衰老的關系.國外醫(yī)學?老年醫(yī)學分冊，1999；20(4)：169

5 馬厚勛，曾繁榮，曾昭淳.大鼠組織一氧化氮含量變化及其調(diào)節(jié)在衰老過程中的作用.中華老年醫(yī)學雜志，2000；19(2)：122

6 朱兆洪，丁柱，湯希孟，等.針刺"足三里"對脾虛小鼠腦組織中NO、NOS影響的實驗研究.中國針灸，2000；20(5)：309

7 趙英俠，余安勝，嚴振國.針灸足三里對老年大鼠SOD活性影響的實驗研究.陜西中醫(yī)，1996；17(8)：379

8 王光義，蔣乃昌，賀志光.頭針對腦梗塞患者血漿ET-1，MDA、NO的影響.中國針灸，2001；21(4)：241

9 關晨霞，高希言，梁杰.針灸對亞急性衰老小鼠腦組織中一氧化氮、丙二醛、超氧化物歧化酶的影響.針刺研究，2001；26(2)：111

10 胡麗娜，陳漢平，李文.針刺對人體免疫機能影響的腧穴特異性研究.江蘇中醫(yī)，1996；(2)：20

組詞一年級范文第3篇

一、把拼音和相對應的詞語連線。

péngyǒumàozixiǎoháitīnɡxiěyídìnɡ

聽寫()帽子()一定()朋友()小孩()

二、看拼音寫詞語。

zhuānxīnkāihuìniánjíqiánmén

()()()()

tīnɡhuàmíngniánhòumiànhuángniú

()()()()

guòqùwènhǎoxiàoliǎntǔdì

()()()()

biérénliǎngtiānzhàopiànxiǎnɡniàn

()()()()

三、照例子組字并組詞。

例：日+月(明)(明白)

女+子()()門+口()()

弓+長()()白+勺()()

口+十()()禾+日()()

四、辨字組詞。

現(xiàn)()問()季()萬()

見()間()香()方()

石()禾()玩()各()

右()木()完()個()

五、寫出下面字的反義詞。

近——()高——()長——()

前——()快——()弱——()

多——()大——()粗——()

六、用線連字，再寫下來。

吃會——()

學飯——()

過去——()

朋一——()

萬友——()

七、造句。

1、可愛：________________________()

2、朋友：________________________()

3、說話：________________________()

八、用詞組成句子。

1、是朋友的樹林小鳥

________________________()

2、媽媽馬路過我牽著

________________________()

九、按課文內(nèi)容填空。

1、()()二月天，()()醉春煙。兒童散學()早，()東風放()。

2、()無聲()細流，()照水()。小荷()尖尖角，()蜻蜓()上頭。

組詞一年級范文第4篇

從這次考試中我看到了我在平時的教學中有兩個疏忽，一是對一些題型的疏忽，比如試卷第四題是一字組多詞，也就是一個字要組三個詞語，在平時我訓練過組詞，但并沒有訓練一字組多詞的題目。這個題出錯的較多。今后這種類型的題目要著重訓練一下。從這個題目上也可以看出我們的學生的不靈活，做題的死板。其實并不能怨學生死板，學生的死板是老師教出來的。因此在今后的教學中我要特別注意這一點，千萬不能把學生從一個模子里造出來。這是我對一些題型的疏忽。

二是對一些學生的疏忽。有些學生平時表現(xiàn)不錯，我自己也一直認為他沒問題。可是最后經(jīng)受不住考驗，本來你認為應該考好的并沒有考好。比如我班的梁澤清，楊金坡，這兩個學生上課時非常活躍，作業(yè)完成的也非?？?，可就一個毛?。厚R虎。在這個問題上我有點疏忽，這次考試雖然考得還可以，但這樣的成績并不是他倆的真實水平。一年級的學生就是一張白紙，你給他說了的事情他是忘不了，但是你疏忽了的事情他是不會轉彎。疏忽這個問題我一定要引以為戒。

從整個試卷的題型來看，學生基礎知識做得不錯，但在能力題上失分較多，在今后學習復習的重點上應向能力題上傾斜，多注重學生能力的培養(yǎng)。

從這次考試中我還總結出我們班的兩個亮點：一是對單個題型進行了專題訓練，取得了很好的效果。比如考試之前我對寫筆順，組詞這兩個題型進行了專題訓練，因為開始時有些學生的筆順總是寫不對，尤其是一些特殊的字更不容易記住，通過專題訓練后，學生對筆順不再陌生，從考試的情況來看效果還是不錯。還有一個題型就是組詞，其實你讓學生口頭組詞沒問題，組的詞也挺好，可寫到紙上就不行了，因為他們不知道組詞的格式，在沒有訓練之前很多同學把組詞的格式寫錯。訓練之后寫錯的情況就極少了。

再一個就是對個別的學生進行了訓練。我們班的舒雅琪，她就是拼音和組詞掌握得不好，我就利用空余時間對她進行了輔導，專門輔導她拼音和組詞。最后收到的效果還是不錯，這次考試她語文考了104分。

當然，今后的路還很長很長，我們不僅要吸取成功的經(jīng)驗，更應該接受失敗的教訓，只有揚長避短才能取得較好的效果。

小學一年級語文試卷分析（二）

本次抽樣了93份試卷進行統(tǒng)計比較分析，從抽樣試卷總體情況來看，較滿意的，抽樣試卷按好、中、差三等，人評分88.95分，優(yōu)秀率55.6%，及格率97.8%。從學生答卷來看，95%以上的學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈從這說明教師在平時教學中很注意引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣。

一、試卷結構、

1、考察學生知識的全面性。一年級語文全面考察學生綜合知識素養(yǎng)，既重視考察學生基礎知識素養(yǎng)，又重視考察學生分析，解決問題的能力。測試內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型。

2、試題總的來說難易適中，但有個別題目有點偏難。一、下面的音節(jié)補充完整、二、看圖讀音節(jié)，照樣子連一連、三、看拼音寫漢字、四、比一比，再組詞、五、選字填空、六、寫出意思相反的詞、九、按課文內(nèi)容填空、這幾題能使程度稍差的學生看到自己努力學習的成果，增強自己答題的自信心。七、照樣子，寫一寫、八照樣子，把下面的詞語排成一句通順的話這幾題偏難，這使觀察能力，表達能力較強的孩子得到充分的發(fā)展十、看圖寫句子。表達能力較強的孩子得到充分的發(fā)展。

二、答卷情況、

答題情況看，從學生的基礎知識比較扎實。但把下面的詞語排成一句通順的話，照樣子，寫一寫比較薄弱。以下就答卷情況進行分析。

第一題：把下面的音節(jié)補充完整，學生完成的較好，失分率25%。

第二題：看圖讀音節(jié)，照樣子連一連、學生完成的好，失分率5%。

第三題：看拼音寫漢字，本題得分率98%，說明學生生字掌握的好。

第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%，說明老師平時訓練組詞多，學生掌握的好。

第五題：選字填空，得分率80%，說明學生對量詞座、位、片、這幾個詞有點模糊。

第六題：寫出意思相反的詞得分率95%，有些學生不知道“有”的反義詞是什么。

第七題：照樣子，寫一寫，偏難。加偏旁變新字，再組詞，有點超綱，多是二類字，根據(jù)大綱二類字只要求認，不要求寫。

第八題：照樣子，把下面的詞語排成一句通順的話，偏難，得分率50%。對于剛接觸句子的一年級學生來講，詞語不能太多排成一句話。

第九題：按課文內(nèi)容填空。得分率70%。大綱要求背誦的課文學生都會填，沒有要求背誦的課文失分率較高，因為有二類字不會寫。

第十題：看圖寫句子，得分率98.5%，學生能夠準確理解題意，能通順的組織和準確的表達語言。

三、檢測內(nèi)容、

一年級上冊語文教材：

拼音。把音節(jié)補充完整，看拼音寫漢字，看圖讀音節(jié)，照樣子連一連。

組詞。選字填空，寫出意思相反的詞

句子。按課文內(nèi)容填空，看圖寫句子。

四、教學建議、

對本套試卷和學生答題情況進行分析之后來看，我們認為在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面下功夫，在教學中有以下幾個方面需要重視：

1、在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，能夠使學生把心里所想的，準確的表達出來。在加強說話引導學生的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫下來。

2、在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。

3、在平時教學中，教師要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習慣。養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

小學一年級語文試卷分析（三）

第一學期期末檢測的結束，從卷面上看，學生做的還是不錯的，但是也反映出一些問題。為了提高教學成績，特對本次測試的試卷分

析如下：

一、測試成績分析

本班現(xiàn)有50人，全部參加了考試，總分46分，人平均96.96分，優(yōu)秀人數(shù)50人，優(yōu)秀率100%，及格人數(shù)50人，及格率100%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。

二、試題結構和特點

結構：本試卷包括五大題：第一大題開心練習，第二題日積月累第三題是句子練習，第四題是閱讀天地，第五題寫話練習。

特點：1、突出基礎知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學期所學過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。

3、體現(xiàn)知識綜合。

三、典型錯例分析：

1、錯誤率最高的是第三題連詞成句，有的是順序顛倒，有的沒寫標點符號，有的丟字少字。

2、第五題寫話練習，學生有的開頭沒有寫是哪一天？有的敘述不完整，十分較多。

3、其余錯誤都由于學生粗心所致。

三、反思與對策

1、注重良好習慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果，應當引起重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。

2、加強易錯易混淆概念的辨析。

從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。

4、加強學困生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學質(zhì)量。

5、在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。

總之，本次對學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較扎實。

四、今后改進教學策略

1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、重視學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

3、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰(zhàn)術。

組詞一年級范文第5篇

關鍵詞：一年級；識字；有效

一、在識字教學中采取生動形象的教學方法，培養(yǎng)學生的興趣

《義務教育語文課程標準》指出：低年級的學生要靈活掌握識字方法，提高識字量和識字的速度。這就要求小學生在識字過程中能舉一反三，適當利用漢字的識字規(guī)律認識更多的漢字。所以這就要求老師在教學過程中做到生動形象。例如：“明”是由日和月組成的，日是太陽能給人們帶來光明，月是月亮也能給人們帶來光明，所以日和月就組成了明；“坐”是什么，是兩個人在土地上聊天，所以兩個人在土上聊天就形成了坐字；“釘”是由金和丁組成的，釘子是金屬材質(zhì)的，丁特別像釘子的形狀，所以釘就是帶有金屬的丁。中國的文字體系博大精深，通過象形來識別漢字是一種不錯的方法，而且也能加深小學生的印象。

二、采用字字組合法

我們都知道很多字的兩部分拆開仍然是字，所以也可以根據(jù)字字組合法來讓學生記住。例如，魚和羊就組成了鮮字；日和月組成了明字；米和青組成了精字，目和青組成了睛。通過把兩個簡單的字組合起來依舊能形成一個字，我們可以讓一年級的學生自己組字，不要怕他們組合起來的不是字，因為這本身就是一個學習的過程。拿出幾個簡單的字讓小學生自由組合，這種方法，更能加深小學生對生字的印象，同時又能激發(fā)小學生的創(chuàng)造力。

三、組成順口溜或兒歌來教會小朋友

老師可以把字體的組合按照規(guī)律組成各種順口溜來幫助小朋友們記憶，例如：兩個人是從，兩個口念呂，兩個木念林，兩個火是炎。這樣的話可以教會小朋友認識更多的兩個字組成的疊字。再有就是也可以編制三個相同的例如：“三個口念品，三個日念晶，三個木念森，三個人念眾”，還有這樣形式的“口旁加苗是貓叫，犬旁加苗是小貓，金旁加苗是鐵錨”。一年級的小學生對于新事物的感知能力相對來說還是比較強的，當你把知識換成他們喜歡的形式去傳授，也許你會收到意想不到的效果。

四、猜字謎法

教學中經(jīng)常會遇到一些比較難寫的漢字，小學生不容易記住也很難寫，那么在這種情況下，就可以把整個漢字拆分成一個字謎，學生對字謎這類的形式比較感興趣，也就漸漸地記住了這個字的寫法。簡單舉幾個例子：“?！弊直容^難寫，就可以拆分成‘我打了你兩拳，你踢了我一腳，你說我是橫著的人，我告訴你母親’，這種字謎雖然很淺，但是可以加深小學生的記憶，何樂而不為呢？再例如“自大一點，就是臭”，也可以趁機教導學生不要自大，要謙虛。另外還有“四面都是山，山山都相連是‘田’；一個人在內(nèi)是‘肉’；一只狗，頭上頂著兩個口，誰遇到它誰發(fā)愁是‘哭’”。這種最簡單的字謎法可以讓一年級的學生記住這些漢字的構造。從而加深對漢字的記憶與理解，是教學中一種比較不錯的方法。

五、組詞識字法

可以把新教的漢字跟原來就認識的字組合成一個詞語，這樣既加深了小學生對于新漢字的認識，也大致懂得了新漢字的意思，比如，教“數(shù)”的時候，就可以組合成數(shù)字，數(shù)字就是一二三，小學生也就理解了“數(shù)”的意思；教“森”的時候，組合成森林，森林都是由樹木組成的，所以森就是三個木；教“明”的時候組合成明亮。明亮就是光明的意思。這種組詞識字的方法簡單而有效，不僅讓學生認識了新的漢字，還理解了一些詞組的意思。對于學生來講多學到了知識，對于老師來講少花了精力，而又達到了想要的教學效果。

六、可以組織一些識漢字比賽

大部分的小學生還是有一種好勝欲的，可以多組織一些識字比賽，把老師教過的漢字羅列在黑板上，讓小學生比賽，看誰認識的最多，獎勵一些小獎品，以此來激發(fā)小學生的好勝欲，也加深了他們對剛剛學過的漢字的記憶。雖說現(xiàn)在并不提倡比賽考試什么的，但是這種小競賽的方法是可以運用到教學中的，對教學是有不小幫助的。

一年級是小學階段的基礎，它承載著幼小銜接和通往自助學習的橋梁作用。如果沒有在一年級打下良好的學習基礎，那么到了高年級的學習階段就會變得有些吃不消。那么什么是一年級小學生最需要形成的能力呢？那就是自主識字。一年級的老師課堂上大部分時間是教學生識字的，因為一年級的文章相對比較短小，有的只是幾句話的兒歌，內(nèi)容沒有什么很大的難度。如果老師只是一味地讓學生分析語句，理解內(nèi)容，那么勢必會影響孩子對語文的興趣。另外，雖然我們講了多種識字的方法，但是對于老師的要求還是比較高的，因為身為一個優(yōu)秀的老師，要關注到每個孩子，要找到適合孩子的方法，又要關注到教學的嚴謹度和教法的生動，以及孩子們的接受能力。所以，雖然方法多種多樣，但是需要我們的園丁去探索、去領悟究竟哪一種最適合一年級的小學生。