前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇西安游記范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

西安游記范文第1篇

早晨剛到西安，我們便坐著公交車去了華清池，一進(jìn)門，兩旁的樹木形成了一種獨(dú)特的景觀。華清池大門口有一片池塘，遠(yuǎn)處便是驪山。由于今天小雨綿綿，驪山在云霧中若隱若現(xiàn)。導(dǎo)游阿姨告訴我們：“西安的特產(chǎn)有藍(lán)田玉、石榴、紅棗，而藍(lán)田玉便是在驪山上發(fā)現(xiàn)的。”往右走，有棵茂盛的石榴樹，上面如同皮球般大小的石榴橙黃相間點(diǎn)綴在綠葉中。繼續(xù)往前走，有一尊用漢白玉制成的楊貴妃雕像，相傳楊貴妃當(dāng)年就經(jīng)常在華清池沐浴洗澡。我們來到溫泉旁，洗洗手，擦擦臉，我也享受了一回貴妃的待遇。之后，我們參觀了五間亭又坐上纜車游覽了驪山。

第二天吃完早飯，我們來到了歷史博物館，按照石器時代、商朝、周朝、秦代、漢國等朝代的歷史順序，參觀了各個朝代的文化遺產(chǎn)，讓我感受到我們先輩的聰明才智和勤勞的雙手。

下午，我們來到了大雁塔廣場見識了“亞洲最大的音樂噴泉”，噴泉分布在二十多階平臺上，每個平臺都有數(shù)百平米。噴泉隨著音樂翩翩起舞，樣式各種各樣，五彩繽紛。人們圍著噴泉，入迷地望著不時發(fā)出驚嘆。

西安游記范文第2篇

2、那時我們還年輕。穿過殘垣斷壁蒼松古柏，我們來到山崖上。沐浴著夕陽，心靜如水，我們向云霧飄蕩的遠(yuǎn)方眺望。其實(shí)啥也看不到，生活的悲歡離合遠(yuǎn)在地平線以外，而眺望是一種青春的姿態(tài)。

3、夕陽西下，天邊有一抹紅彤彤的晚霞，美極了！

4、漫步在夕陽下，回想往日種種，時而喜悅，時而大哭。

5、最好的人：像孩子一樣，真誠。像夕陽一樣，溫暖。像天空一樣，寧靜。

6、長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

7、夕陽下，最美的綻放。

西安游記范文第3篇

王者榮耀設(shè)置技巧：1、王者榮耀可以預(yù)約好友進(jìn)行游戲，進(jìn)入王者榮耀，隨便打開一個游戲模式，右側(cè)會顯示好友列表，只有好友正在游戲的時候才可以被預(yù)約，點(diǎn)擊好友頭像右邊的預(yù)約按鈕即可。

2、王者榮耀可以自定義裝備，打開王者榮耀，點(diǎn)擊備戰(zhàn)，可以看到系統(tǒng)給你預(yù)置的道具，點(diǎn)擊修改，根據(jù)需要進(jìn)行修改即可。

3、王者榮耀可以開啟隱身功能，將游戲打開，在設(shè)置頁面中，點(diǎn)擊基礎(chǔ)設(shè)置，選擇“隱身”即可。

西安游記范文第4篇

近幾年中，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商逐步認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，通過部署防火墻、入侵防護(hù)設(shè)備、VPN等一系列的技術(shù)手段和措施來提高電信網(wǎng)絡(luò)的安全性，但是整體的效果并不理想，由于網(wǎng)絡(luò)安全問題導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)癱瘓、流量異常、數(shù)據(jù)泄露等情況仍然時有發(fā)生，而造成這些安全事件根本性的原因很大一部分是安全防護(hù)技術(shù)手段的缺失。比如沒有形成全公司統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)實(shí)施總體規(guī)劃，在實(shí)際的技術(shù)部署中缺乏縱深一體化的防護(hù)，在系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)階段缺乏對于網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防護(hù)方面的考慮，導(dǎo)致部分系統(tǒng)中沒有部署必要的安全防護(hù)設(shè)備；而部分系統(tǒng)中即使部署了安全設(shè)備但是策略配置不合理，導(dǎo)致相應(yīng)的系統(tǒng)弱點(diǎn)完全暴露在公眾網(wǎng)絡(luò)中；網(wǎng)絡(luò)層沒有統(tǒng)一采用MAC綁定52的策略，網(wǎng)內(nèi)時常發(fā)生ARP攻擊情況；系統(tǒng)口令認(rèn)證方式單一，容易被破解；運(yùn)行系統(tǒng)上的服務(wù)端口沒有實(shí)施最小化的控制。此外在檢測手段上，漏洞檢測設(shè)備分布零星，沒有形成遠(yuǎn)程控制、覆蓋全系統(tǒng)的部署方式，檢測的效率相對低下。在審計技術(shù)手段上，部分關(guān)鍵業(yè)務(wù)系統(tǒng)缺乏操作審計的管控能力，對于流量分析缺少數(shù)據(jù)包分析能力。因此，本文從層次化安全防護(hù)部署、自動化安全檢測能力、全方位安全審計能力三個方面對網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)手段進(jìn)行分析。

1層次化安全防護(hù)部署

安全防護(hù)的目的是通過系統(tǒng)加固、安全設(shè)備部署等網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)對惡意或非惡意攻擊行為的防御，根據(jù)防護(hù)對象的不同，又可以分成四個維度。

1.1網(wǎng)絡(luò)層

網(wǎng)絡(luò)層的安全防護(hù)主要通過在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備層面設(shè)置安全加固措施，保障數(shù)據(jù)傳送的底層網(wǎng)絡(luò)能夠持續(xù)穩(wěn)定的運(yùn)行。首先需要保證網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞暮侠硇裕鰪?qiáng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計時的健壯性。在網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)上保證內(nèi)外網(wǎng)的物理隔離，防止外網(wǎng)的安全威脅蔓延至內(nèi)網(wǎng)中；確保網(wǎng)絡(luò)具備冗余倒換能力，不存在網(wǎng)絡(luò)的單點(diǎn)故障；將不同的業(yè)務(wù)、不同的用戶在網(wǎng)絡(luò)層面進(jìn)行隔離，降低用戶非授權(quán)訪問的可能性；在關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)出口處部署防火墻設(shè)備或者設(shè)置訪問控制列表，限定外部網(wǎng)絡(luò)與受控業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間可以進(jìn)行交互的應(yīng)用類型；避免網(wǎng)絡(luò)設(shè)計中存在可旁路繞過安全防護(hù)設(shè)備的鏈路。其次啟用相應(yīng)的內(nèi)網(wǎng)、外網(wǎng)防護(hù)技術(shù)手段，降低網(wǎng)絡(luò)層面遭遇攻擊的幾率。啟用網(wǎng)絡(luò)接入的準(zhǔn)入機(jī)制，只有通過認(rèn)證的設(shè)備才允許進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)訪問；通過在網(wǎng)絡(luò)層部署反向路由檢測機(jī)制，阻斷惡意用戶使用仿冒地址發(fā)起攻擊；通過在網(wǎng)絡(luò)層部署MAC地址綁定機(jī)制，防止局域網(wǎng)內(nèi)的ARP攻擊；在業(yè)務(wù)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)出口處啟用動態(tài)路由協(xié)議的Peer認(rèn)證機(jī)制，防止非授權(quán)的設(shè)備參與進(jìn)路由廣播和分發(fā)中，造成網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)的異常。

1.2系統(tǒng)層

系統(tǒng)層的安全防護(hù)主要著眼于業(yè)務(wù)服務(wù)器、維護(hù)終端及辦公終端操作系統(tǒng)的安全措施部署。通過設(shè)置統(tǒng)一的補(bǔ)丁服務(wù)器、病毒防護(hù)服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)各類主機(jī)系統(tǒng)升級補(bǔ)丁和病毒特征更新包的統(tǒng)一管理、及時，避免因操作系統(tǒng)漏洞未及時修補(bǔ)造成網(wǎng)絡(luò)安全的發(fā)生；部署統(tǒng)一的集中認(rèn)證授權(quán)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)基于手機(jī)短信認(rèn)證、令牌環(huán)認(rèn)證等方式的雙因子認(rèn)證機(jī)制，根據(jù)認(rèn)證的結(jié)果分配給用戶對應(yīng)的訪問權(quán)限，確保登錄用戶所能進(jìn)行的操作合法性。

1.3應(yīng)用層

所有的業(yè)務(wù)提供能力最終都是體現(xiàn)為各種業(yè)務(wù)應(yīng)用，因此應(yīng)用層的防護(hù)能力高低，直接決定了一個業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)的安全程度。在應(yīng)用層面需要實(shí)現(xiàn)最小化服務(wù)的原則，對于與業(yè)務(wù)和維護(hù)沒有關(guān)聯(lián)的應(yīng)用服務(wù)端口，都應(yīng)予以關(guān)閉；針對所提供的Web應(yīng)用，應(yīng)該部署WAF設(shè)備，阻隔針對應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)攻擊行為。

1.4數(shù)據(jù)層

數(shù)據(jù)層次主要數(shù)據(jù)的加密傳輸和保存，客戶端和服務(wù)端之間使用SSL、SSH之類的安全加密傳輸協(xié)議進(jìn)行數(shù)據(jù)的交互，確保數(shù)據(jù)在高強(qiáng)度的加密通道中進(jìn)行傳輸，不被篡改、不被截獲，通過對應(yīng)用系統(tǒng)的改造優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)在服務(wù)器上存儲關(guān)鍵數(shù)據(jù)時使用MD5加密等方式進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲，降低存儲文件外泄后數(shù)據(jù)泄漏的風(fēng)險。

2自動化安全檢測能力

安全檢測是通過主動自主的對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行審視，及早的發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中存在的安全問題，安全檢測技術(shù)能力的提升，有助于企業(yè)能夠更為快速準(zhǔn)備的定位網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的薄弱環(huán)節(jié)，通過及時采取安全防護(hù)措施，降低網(wǎng)絡(luò)安全隱患。

2.1漏洞掃描

漏洞掃描技術(shù)是在網(wǎng)絡(luò)安全檢測方面使用的最為廣泛的一種手段，通過自動化的掃描工具和被檢測的系統(tǒng)進(jìn)行連接，并讀取內(nèi)置的漏洞數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)交互情況的匹配，以判斷目標(biāo)系統(tǒng)是否存在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全漏洞。根據(jù)掃描對象的不同，漏洞掃描又可分為系統(tǒng)掃描和Web應(yīng)用掃描。為保證漏洞掃描技術(shù)手段部署的有效性，一方面需要考慮漏洞掃描工具選用的合理性，工具是否具備較為完備的安全漏洞數(shù)據(jù)庫，漏洞判定的原理依據(jù)是否合理有效，漏洞掃描任務(wù)執(zhí)行速度是否快速；另一方面需要系統(tǒng)化的考慮漏洞掃描工具的布放，通過集中管控，分級部署的方式，使得漏洞掃描工具能夠通過遠(yuǎn)程管理和控制，跨區(qū)域覆蓋到所有需檢測的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，自動化執(zhí)行周期性的掃描任務(wù)，提升漏洞掃描工作任務(wù)執(zhí)行的效率。

2.2基線檢查

基線檢查系統(tǒng)通過遠(yuǎn)程登錄目標(biāo)系統(tǒng)或者通過在目標(biāo)主機(jī)上運(yùn)行采集腳本，獲取目標(biāo)主機(jī)的實(shí)際配置情況，與系統(tǒng)內(nèi)設(shè)置的各種系統(tǒng)、應(yīng)用的配置的標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)進(jìn)行對比核對，找出其中的差異，即不合規(guī)項(xiàng)，形成直觀的統(tǒng)計報表。

3全方位安全審計能力

通過安全審計技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)操作、流量特征行為進(jìn)行審核，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中所存在的違背安全策略的行為，根據(jù)審計的結(jié)果，做好事中處理或者事后補(bǔ)救的措施，保障企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全。

3.1操作審計

各運(yùn)維部門負(fù)責(zé)運(yùn)維種類繁多，數(shù)量龐大的各式通信網(wǎng)元，且參與運(yùn)維的人員眾多，但是相應(yīng)的運(yùn)維操作并沒有全部進(jìn)行審計管控，存在網(wǎng)絡(luò)安全管控上的盲點(diǎn)，因此完善在操作審計上的能力也是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)安全管理體系的重要環(huán)節(jié)。通過全覆蓋式操作審計系統(tǒng)的覆蓋，實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)網(wǎng)設(shè)備及應(yīng)用的集中操作審計，對運(yùn)營商日常運(yùn)維操作的情況進(jìn)行記錄，保存運(yùn)維人員的登錄賬號名，登錄時間，登錄結(jié)果，登錄IP地址以及操作帳號，操作時間，操作命令，操作結(jié)果等一系列操作信息，周期性的對操作的情況進(jìn)行審核，是否存在異常的操作行為，同時在發(fā)生安全事件時，也可通過操作審計系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)備操作記錄的回溯，發(fā)現(xiàn)問題關(guān)鍵點(diǎn)。

3.2流量分析

在運(yùn)營網(wǎng)絡(luò)中不光存在著正常的業(yè)務(wù)流量，還有眾多的網(wǎng)絡(luò)攻擊、垃圾郵件、蠕蟲病毒等產(chǎn)生的異常流量，對于這些異常流量的及時甄別、快速處置是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的關(guān)鍵步驟。運(yùn)營商應(yīng)該在流量分析的手段上進(jìn)行補(bǔ)充完善，形成以下幾個層次的分析能力：第一層次是基于SNMP協(xié)議，采集平臺網(wǎng)絡(luò)出口設(shè)備的端口進(jìn)出字節(jié)情況，構(gòu)造出日常的流量圖形情況，通過實(shí)施監(jiān)測發(fā)現(xiàn)流量突增突減的情況，可以粗略的判斷是否存在網(wǎng)絡(luò)攻擊行為，及時對異常行為做出響應(yīng)；第二層次是基于netflow技術(shù)，通過提取數(shù)據(jù)包的包頭，獲取IP地址、協(xié)議類型、應(yīng)用端口、數(shù)據(jù)包進(jìn)出的設(shè)備端口、字節(jié)數(shù)等一系列信息，構(gòu)建出整個網(wǎng)絡(luò)流量的整體視圖，分析網(wǎng)絡(luò)中存在的異常流量情況并進(jìn)行對應(yīng)的溯源，準(zhǔn)確定位攻擊的源頭所在；第三層次是部署鏡像或者分光抓包的能力，在網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生時，具備快速響應(yīng)能力，及時獲取事件發(fā)生時，被攻擊網(wǎng)絡(luò)的交互數(shù)據(jù)包情況，通過對這些數(shù)據(jù)包的精準(zhǔn)分析，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)攻擊的方式方法，采取針對性的防護(hù)措施進(jìn)行防御。

3.3日志分析

網(wǎng)絡(luò)中系統(tǒng)、應(yīng)用、安全設(shè)備所產(chǎn)生的記錄用戶的行為、系統(tǒng)狀態(tài)的日志，為網(wǎng)絡(luò)安全事件的處置提供了大量重要的信息，通過對來自網(wǎng)絡(luò)中各種設(shè)備和應(yīng)用的日志進(jìn)行關(guān)聯(lián)性分析，可以判定出攻擊者什么時候通過什么手段發(fā)起的哪種類型的攻擊，攻擊影響的范圍是多大。因此，應(yīng)當(dāng)建立集中式的日志收集分析系統(tǒng)，提高自身在網(wǎng)絡(luò)安全事中的技術(shù)處理手段。

總之，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商在整個互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)圈中提供最為基礎(chǔ)的通信管道，承擔(dān)著公共網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和維護(hù)的職責(zé)，因此一旦運(yùn)營商的網(wǎng)絡(luò)遭遇黑客的惡意攻擊或者發(fā)生其他類似的安全問題，所影響到的互聯(lián)網(wǎng)用戶范圍非常廣，造成的社會影響非常大。技術(shù)手段作為網(wǎng)絡(luò)安全的重中之重，本文對其進(jìn)行了重點(diǎn)探討，希望能對未來網(wǎng)絡(luò)安全的發(fā)展貢獻(xiàn)一定的力量。

作者:楊鈞 單位:烏魯木齊69022部隊(duì)

引用：

[1]上官曉麗.國際信息安全管理標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)研究[J].信息技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)化，2014.

[2]侯繼江.中國網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)工作開展思路及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)[J].電信網(wǎng)技術(shù)，2011.

[3]楊雪梅.基于PPDR模型的關(guān)鍵應(yīng)用信息系統(tǒng)防御體系[J].計算機(jī)與應(yīng)用化學(xué)，2015.

西安游記范文第5篇

游戲是幼兒的基本活動，它是能讓幼兒獲得快樂、滿足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為，是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好活動形式。以下是小編精心收集整理的游戲活動方案中班，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

游戲活動方案中班1活動設(shè)計背景

我班大多數(shù)孩子都特別挑食，所以我想改掉這種壞習(xí)慣。

我就是設(shè)計了我不挑食這活動、來讓幼兒改掉挑食的壞習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解常見的食物，知道它們的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

2、幫助幼兒圍繞中心話題來講述。

3、積極參與游戲活動。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：這活動的重點(diǎn)在于讓幼兒知道各種食物的營養(yǎng)價值。

難點(diǎn)：營養(yǎng)這個詞對幼兒來說難以理解，需要老師的具體解釋和說明。

活動準(zhǔn)備

1、常見食物圖片

2、把教師布置成家的樣子

3、手偶人手一個

活動過程

(一)開始部分

奇奇來做客為導(dǎo)入，小朋友們來招待這位客人。知道客人想吃什么，喜歡吃什么?

游戲

游戲規(guī)則：

奇奇說“我愛吃抓飯”一名幼兒說：今天吃抓飯。然后該幼兒把相應(yīng)的卡片放到奇奇面前，再請下位幼兒繼續(xù)游戲。

(二)展開部分：

根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講一講：自己喜歡吃什么，為什么?

通過幼兒的講述，簡單的介紹常見食物名稱和營養(yǎng)價值：(小朋友不能挑食，不然就不會長高，不健康，就不聰明了)利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長高。

請幾位小朋友在集體面前講一講啊：喜歡吃那一種食物，為什么喜歡?

幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。

教師：小朋友，如果你每天都吃一樣的東西，會不會煩呢?

以這種方式讓有知道，光吃一種飯是沒有營養(yǎng)的，所以不能挑食。

(三)結(jié)束部分：

到廚房去參觀，說一說叔叔，阿姨們在為小朋友們做什么飯呢?

游戲活動方案中班2活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)現(xiàn)軟棍的多種玩法。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及協(xié)作能力，體驗(yàn)合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

軟棍每人一根，大塑料筐四個，大沙包、皮球若干，熱身操磁帶—盤，錄音機(jī)一臺。

活動過程：

(一)開始部分

1、教師帶幼兒進(jìn)入場地，四散站立，要求幼兒不要影響到別人，別人也影響不到自己。

2、跟著音樂作熱身操，重點(diǎn)活動腳部關(guān)節(jié)。

(二)基本部分

1、幼兒站成四路縱隊(duì)，一個一個接力跑到對面拿一根軟棍。

2、幼兒自由玩軟棍，教師巡回指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒注意安全，啟發(fā)幼兒想出多種玩法。

如：用腳玩軟棍，用下巴夾住軟棍走：兩人合作練習(xí)打槍;多人合作將軟棍擺在地上，練習(xí)跳躍動作等。

3、教師有目的請玩得與別人不一樣的幼兒表演示范，其他幼兒跟學(xué)。

4、游戲：過小河

(1)請幼兒把自己的軟棍變成圈，站成四隊(duì)，成體操隊(duì)形散開，把軟棍放在腳的正前方.幼兒站在軟棍的一旁，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

要求：

①一次跳進(jìn)一個軟棍圈內(nèi)，魚貫地進(jìn)行練習(xí);

②跳時不要碰到軟棍，如果碰歪了，要自動修好。

(2)將軟棍擺開，加大軟棍間的距離，兩隊(duì)距離稍大，另兩隊(duì)距離稍小些。教師與幼兒—起擺好，幼兒自由選擇練習(xí)。要求同上。

(3)改變擺改形式，交錯擺放，教師在前面擺，幼兒在后面擺。幼兒魚貫地練習(xí)，要求同上。

(4)增加難度，拉大軟棍圈之間的距離，幼兒自由選擇練習(xí)行進(jìn)跳。

5、游戲：運(yùn)糧食

師：今年有些地方發(fā)洪水，我們給災(zāi)區(qū)的小朋友運(yùn)點(diǎn)糧食，好嗎?

(1)交代游戲玩法：小朋友要跳過小河，把糧食運(yùn)到河對岸的糧倉里，然后按原路返回拍—下第二名小朋友的手，依次類推，以速度快、運(yùn)得好的—隊(duì)為勝。

(2)并在河對岸放上四個大塑料筐當(dāng)糧倉。

(3)游戲規(guī)則：

①運(yùn)糧食是要依次跳過小河，不能掉入河中，不能踩到軟棍;

②不能將糧食掉到河里;

③要將糧食放進(jìn)糧倉，不要亂扔。

(3)組織幼兒游戲3～4次，每次游戲教師提出不同的要求：第—次只運(yùn)—袋糧食(大沙包代替);第二次要求運(yùn)兩袋糧食;第三次要求一次運(yùn)一袋糧食和一個西瓜(皮球代替);第四次游戲可自己決定，運(yùn)什么都可以。

(4)小結(jié)：表揚(yáng)積極運(yùn)貨物并遵守規(guī)則的幼兒。

(三)結(jié)束部分

1、放松游戲：“我們都是木頭人”。

附：軟棍的制作方法

將—米左右的寬布條長邊縫在一起，內(nèi)塞棉花和與布條同長的細(xì)鐵絲，塞好后兩頭縫合，并在兩頭縫上暗扣，兩頭可接在—起成為圓圈。

游戲活動方案中班3設(shè)計意圖：

“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好朋友”這個活動中，我將這個游戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關(guān)系：

一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系

調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。

二、豐富性和單一性的關(guān)系

調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點(diǎn)在于發(fā)展幼兒動作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團(tuán)隊(duì)精神。

三、整體和個體的關(guān)系

調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進(jìn)一步開動腦筋，解決問題。孩子們在教師的引導(dǎo)下終于想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊(duì)。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動作靈敏性，體驗(yàn)到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。

另外，調(diào)整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運(yùn)和布置器材的時間，提高了活動的密度。

目標(biāo)：

1.通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。

2.想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識和能力。

準(zhǔn)備：

與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。

過程：

一、游戲：搶位子

1.幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊(duì)，當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰的反應(yīng)快。

當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠(yuǎn)的線上，還原成一列橫隊(duì)。

2.教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據(jù)信號交換位子。

指導(dǎo)要點(diǎn)：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應(yīng)時間更短，奔跑速度更快(重復(fù)數(shù)次)。

3.用聽覺來分辨有效信號和無效信號。

指導(dǎo)要點(diǎn)：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。

(1)教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如“123”“預(yù)備跑”“開始”等無效口令。

(2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力，增強(qiáng)游戲的趣味性。

4.用視覺來分辨有效信號和無效信號。

指導(dǎo)要點(diǎn)：提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號。

(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。

(2)教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個手指的方法作為交換位子的有效信號。

5.用多種感官有效辨別各種信號。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反應(yīng)。

(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當(dāng)教師伸三個手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊(duì)。

(2)教師綜合運(yùn)用其他各種交換位子信號。例如教師報出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。

二、游戲：我們都是好朋友

1.每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。

師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)

師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的

師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。

(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)

師：現(xiàn)在還可擠下嗎實(shí)在是坐不下了，怎么辦呢有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點(diǎn)這樣是不是就可以坐下更多的人了(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)

師：這樣每個人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2.嘗試三個幼兒坐一張椅子。

師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來(三個人分三邊一起坐在椅子上。)

師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他辦法嗎

師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢

(教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。)

3.嘗試6個人坐一張椅子。

4.嘗試數(shù)個十名幼兒坐一張椅子。

三、放松活動：繞場慢跑

游戲活動方案中班4活動目標(biāo)：

1、初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并能按音樂節(jié)奏和情節(jié)進(jìn)行表演。

2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出花的不同造型動作、小兔動作和自然物。

3、體驗(yàn)游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時的愉快情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機(jī)、磁帶

2、日?；顒又袔ьI(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《春來到》，鼓勵幼兒有表情的表現(xiàn)小動物出來玩的樣貌。

二、熟悉音樂旋律，了解游戲玩法

1、教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂

1)、導(dǎo)語：春天來了，還有許多動物出來玩了，你們聽它們是誰?

(教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒完整欣賞三段音樂)

2)、提問：你覺得這段音樂里都有誰出來了，它們在做什么?

2、幼兒聽音樂看表演(使幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂，了解游戲情境)

教師表演后提問：

1)、你們喜歡剛剛的表演嗎?想再看一遍嗎?你們要注意看看都有誰出來了?它們在做什么?(引導(dǎo)幼兒了解游戲情節(jié))

2)、剛剛的游戲中都有誰?它們在做什么?你從哪里看出來的?

(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解游戲順序和小兔動作)

3)、它們是不是一開始就在捉迷藏啊?

(引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞兩段音樂，感受兩段音樂表現(xiàn)的不同資料和游戲情境)

3、學(xué)習(xí)蹦跳步和小兔子動作

游戲活動方案中班5【活動目標(biāo)】

1、了解各地不同的風(fēng)味小吃，并能用多種材料進(jìn)行制作。

2、愿意與同伴協(xié)商角色，并運(yùn)用不同的動作、語言、表情去表現(xiàn)角色，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒和家長一起了解各地風(fēng)味美食、小吃。

2、了解幾種小吃的簡單制作方法，并討論替代物的使用。

3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。

4、環(huán)境布置：美食一條街。

【活動過程】

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。

請幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。

2、引導(dǎo)幼兒討論分工，為美食一條街的開業(yè)做準(zhǔn)備。

(1)師：今天我們班的美食一條街又要開張了：有新疆小吃，蘭州小吃，天津小吃，還有肯德基的各種美食。你們想到哪個小吃店，制作哪種美食呢?

(2)幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進(jìn)行制作。

(3)教師巡視、指導(dǎo)幼兒的分組及制作情況。

3、角色游戲;

美食一條街。

(1)整理制作材料，擺放各種小吃。

(2)幼兒協(xié)商分配游戲角色。

(3)幼兒進(jìn)行角色游戲：美食一條街。(鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語。)

4、結(jié)束游戲。