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人間天河范文第1篇

關(guān)鍵詞:人;自然;和諧發(fā)展;和諧社會(huì)

和諧社會(huì)包括政治和諧、發(fā)展和諧、社會(huì)和諧、家庭和諧、人與自然的和諧。其中人與自然的關(guān)系是個(gè)古老而又現(xiàn)代的話題，人對(duì)自然的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程并且還要繼續(xù)延伸下去。人是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，自從有了人的同時(shí)便產(chǎn)生了人與自然的關(guān)系，這一關(guān)系既影響人及其所構(gòu)成的社會(huì)的發(fā)展，也影響著自然界自身的演化。

人與自然的關(guān)系可以有四種情況。第一，二者和諧相處；第二，二者關(guān)系緊張；第三，自然適應(yīng)人，但人不適應(yīng)自然；第四，人適應(yīng)自然,但自然不適應(yīng)人。理想的，也是我們所期待的應(yīng)該是第一種情況，它真正體現(xiàn)了人與自然的和諧，體現(xiàn)了人與自然的共生共榮。第二種情況顯然是我們所要避免的。第三種情況一般發(fā)生在人類社會(huì)生產(chǎn)力水平比較低下的情況下，自然占主導(dǎo)地位，人只能被動(dòng)地適應(yīng)自然，自然界給人提供的生存條件極其有限甚至惡劣，人類無(wú)法從自然界中汲取太多。如果說(shuō)這種被動(dòng)的適應(yīng)自然的情況就是人與自然的和諧，就是“天人合一”，那么這也是一種低層次的“和諧”，一種低水平的“天人合一”。第四種情況表現(xiàn)在人充分發(fā)揮自己的聰明才智，越來(lái)越適應(yīng)自然，能夠駕馭自然，但某些自然物卻隨著人的活動(dòng)而逐漸變質(zhì)、退化甚至消失。如果人的活動(dòng)只是對(duì)某一個(gè)體的傷害而尚未傷害到物種的生存，尚未違反生態(tài)平衡規(guī)律，那么人與自然還是處于和諧的狀態(tài)，但如果自然界被人的活動(dòng)大幅度大面積破壞與自然資源被大量地不可再生地消耗，造成了嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，背離了生態(tài)平衡規(guī)律，最終會(huì)由自然不適應(yīng)人導(dǎo)致人也不適應(yīng)自然。

人與自然的關(guān)系大致經(jīng)歷了早期社會(huì)的自然適應(yīng)人，但人不適應(yīng)自然，到工業(yè)社會(huì)以后，人越來(lái)越適應(yīng)自然，但自然越來(lái)越不適應(yīng)人，直至今天人與自然越來(lái)越互相不適應(yīng)的發(fā)展過(guò)程。所以，當(dāng)今提倡人與自然的和諧既不是回歸早期社會(huì)的自然適應(yīng)人，人不適應(yīng)自然的情況，也不是恢復(fù)工業(yè)社會(huì)的片面強(qiáng)調(diào)人適應(yīng)自然，而自然不適應(yīng)人的活動(dòng)的場(chǎng)面，而應(yīng)該是人與自然互相適應(yīng)的辯證統(tǒng)一。

一、改變舊發(fā)展觀，樹立生態(tài)道德觀

人類與自然環(huán)境之間有一條永遠(yuǎn)割不斷的臍帶，人不過(guò)是自然之子，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不受自然的恩惠，我們的生存依賴于自然生態(tài)系統(tǒng)。今天，我們不能再以一個(gè)征服者的面目對(duì)自然環(huán)境發(fā)號(hào)施令，而必須自覺(jué)成為維護(hù)自然界穩(wěn)定、和諧發(fā)展的調(diào)節(jié)者，學(xué)會(huì)尊重自然、善待自然，與自然和諧相處。實(shí)現(xiàn)這一角色的轉(zhuǎn)換不僅需要外在的法律強(qiáng)制，更需要我們的科學(xué)知識(shí)、良知和內(nèi)在的道德力量。目前，雖然我們對(duì)生態(tài)環(huán)境日趨惡化的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)有了比較清醒的認(rèn)識(shí)，但對(duì)如何提高全民生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)尚缺乏很好的對(duì)策。因此，我們要有正確判斷人與自然關(guān)系中是與非、善與惡的素養(yǎng)，最大限度地減少人為因素導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境惡化，增強(qiáng)全社會(huì)的資源憂患意識(shí)和節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)，把節(jié)約資源、回收利用廢棄物等活動(dòng)變成全體公民的自覺(jué)行為，逐步形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的綠色生活方式和消費(fèi)模式。

二、嚴(yán)格控制人口驟增，鼓勵(lì)使用可再生資源

我國(guó)的基本國(guó)情是人口眾多、資源相對(duì)不足和生態(tài)環(huán)境承載能力弱，隨著經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)和人口的不斷增加，能源、水、土地、礦產(chǎn)等資源不足的矛盾日益尖銳，生態(tài)環(huán)境的形勢(shì)十分嚴(yán)峻。目前，地球上的荒漠化正以每分鐘11 公頃的速度蔓延，在中國(guó)荒漠化土地已經(jīng)占國(guó)土面積的1/3，而且每年還在以3436 平方公里的速度推進(jìn)。因此，要制定與自然承載能力相適應(yīng)的人口發(fā)展規(guī)劃和政策，提高全社會(huì)的計(jì)劃生育意識(shí)，確?？刂迫丝跀?shù)量，確保提高人口質(zhì)量。在鼓勵(lì)使用可再生資源的同時(shí)，控制可再生資源的利用率不能超過(guò)其再生和自然增長(zhǎng)的限度，提倡少用或不用不可再生資源。

三、加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，統(tǒng)籌資源的開發(fā)和整治

必須承認(rèn)，13 億人口的生存和發(fā)展要支付一定的資源和環(huán)境代價(jià)，關(guān)鍵是這個(gè)代價(jià)不能過(guò)大。我們要提高資源使用效率，建立資源節(jié)約型的社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系。面對(duì)嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境，必須盡快采取有效措施，加快生態(tài)建設(shè)，把生態(tài)建設(shè)作為提高人民生活水平和質(zhì)量的重要內(nèi)容。國(guó)土資源的數(shù)量和質(zhì)量，是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最基本的物質(zhì)條件，在推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的過(guò)程中，必須對(duì)資源的開發(fā)統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一整治。必須嚴(yán)格執(zhí)行土地、水、森林、礦產(chǎn)、海洋等資源管理和保護(hù)的法律，采取有效措施打擊亂占耕地、非法采礦、濫伐森林、污染水源等各種破壞和浪費(fèi)資源的現(xiàn)象；行政主管部門要對(duì)資源開發(fā)利用依法實(shí)施統(tǒng)一的監(jiān)督管理，司法部門要加強(qiáng)司法工作，提高執(zhí)法效果；實(shí)施資源有償使用制度，建立有利于資源合理利用的價(jià)格體系，運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制優(yōu)化資源配置，逐步建立可再生資源的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償機(jī)制。

參考文獻(xiàn):

[1] [英]齊格蒙特•鮑曼. 邵迎生譯《現(xiàn)代性與矛盾性》[M ].[北京]:商務(wù)印書館, 2003.

[2] 亞當(dāng)•斯密.《國(guó)民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》(下卷)[M ]. [北京]:商務(wù)印書館, 1972.

[3]《馬克思恩格斯選集》(第1卷) [M ]. [北京]:人民出版社, 1995.

人間天河范文第2篇

露:櫻,你不要哭嗎!你哭我也想哭,別哭了.

#$#%@%#^&#@...櫻睡了過(guò)去.

露:對(duì)不起,我又得讓你失去記憶了.

(幾天后)櫻在珊瑚壇中玩,突然,不小心摔倒了,皮也摔破了.這時(shí),一個(gè)男人走了過(guò)來(lái),迅速地幫櫻包扎傷口,這一幕讓櫻深深地記住了,更讓她把杰的記憶忘卻了.櫻回到家(河神家),整天有一種感覺(jué)在她心間徘徊.

櫻:露,我感到有一種怪怪的感覺(jué).

露:櫻,你怎么了,生病了嗎?

櫻:不是,這種啊!

露:你會(huì)不會(huì)...

櫻:什么呀?

露:戀愛(ài)啊!

櫻的臉“刷”的紅了起來(lái).

櫻:不會(huì)吧!你不要開玩笑啊!

露:呵呵!!他是誰(shuí)呀!

櫻:我...我不知道.(呵呵~這不是不打自招嗎!)

(第2天)

櫻發(fā)現(xiàn)了他,櫻急忙告訴露.

櫻:就是他呀!

露:啊?!冷風(fēng)!

櫻:??

露:他就是迷死凡是在水中生活的女人!(哇!天哪!)

櫻:我...我...我

(天牢中)

蓮:杰,我來(lái)看你了!

杰:哼!

#$#%@%#^&#@...杰睡了過(guò)去,他對(duì)櫻的記憶全忘了,等杰醒了過(guò)來(lái).

蓮:杰,你喜歡我嗎?

杰:喜歡啊!

蓮:我們結(jié)婚好嗎?

杰:再等一會(huì)兒,好嗎?

人間天河范文第3篇

整個(gè)過(guò)程決定了這部電影的生命軌跡。它有著最接地氣的話題，有著土生土長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)式語(yǔ)言思維方式，原汁原味的北京腔和冷笑話，再加上一堆新時(shí)代心靈雞湯式的情感格言，影片變成了一杯足以在你最需要的時(shí)候強(qiáng)過(guò)變心男友百倍的美味冰淇淋。

用一群在熒屏上深得群眾基礎(chǔ)的大熟臉來(lái)演繹這個(gè)發(fā)生在身邊的故事再合適不過(guò)了。文章的新生代大眾情人形象由此從小銀幕躍升至大銀幕而更加清晰，他的個(gè)性色彩在本片中趨向極致而偏向了中性化，多變的精巧小開衫加黑框眼鏡，渾身上下言行舉止間充斥著文藝小青年的時(shí)尚基因，一副賤兮兮的惹人模樣可直接兌換成臺(tái)下的鮮花掌聲和白花花的銀子。多有潑婦之嫌的婚禮現(xiàn)場(chǎng)惡整前男友一段，成為了王小賤身上雜糅的中性氣質(zhì)和部分男子漢氣概的終極爆發(fā)。中戲同班同學(xué)白百何的頹廢茫然恰到好處。張嘉譯飾演的大好人形象也是影片中分量頗重的溫暖，一個(gè)理想化的好老板給了所有都市白領(lǐng)彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)不堪的機(jī)會(huì)。

光棍節(jié)前夕，在短信、網(wǎng)絡(luò)、各大商家將戀愛(ài)話題炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的時(shí)候，《失戀33天》將各種笑料和治愈性極強(qiáng)的情節(jié)打包放送，占盡天時(shí)地利人和，毋庸置疑成為了年度票房黑馬。

人間天河范文第4篇

1、必要信息， 時(shí)間段、學(xué)校、學(xué)院或?qū)I(yè)、學(xué)歷等；

2、輔助信息，修課程、輔修課程、成績(jī)排名、獲獎(jiǎng)情況、研究方向、研究項(xiàng)目、交流活動(dòng)等；

3、時(shí)間段，從讀書開始到畢業(yè)到工作等等的時(shí)間線；

4、學(xué)校，所讀的學(xué)校的名字，如果是名?？梢约又攸c(diǎn)；

5、專業(yè)，所就讀的專業(yè)，如果應(yīng)聘的工作與專業(yè)不對(duì)口，則略寫即可，重點(diǎn)展示對(duì)應(yīng)職位所擁有的能力，如果對(duì)口，則詳寫。

6、學(xué)歷，即求學(xué)的經(jīng)歷，指曾在哪些學(xué)校肄業(yè)或畢業(yè)；

7、獲得榮譽(yù)，在學(xué)校里所獲得的榮譽(yù)；

人間天河范文第5篇

事情不大，月考的成績(jī)剛下來(lái)，邱宇緋的成績(jī)不太好。最要命的是數(shù)學(xué)，原本會(huì)做的題，考試時(shí)全看錯(cuò)了、不會(huì)了！同桌的辛小寶扯過(guò)邱宇緋的卷子，大聲說(shuō)：“怎么你才得這么點(diǎn)兒分??！”小寶這么一說(shuō)，邱宇緋哇哇大哭起來(lái)。

邱宇緋不是因?yàn)槌煽?jī)不好而哭，她是覺(jué)得自己太笨、太沒(méi)出息。一直以來(lái)，邱宇緋心中就有個(gè)結(jié)――“她不夠聰明，反應(yīng)很慢！”邱宇緋忘不了，這是小學(xué)老師對(duì)媽媽說(shuō)的。在小學(xué)，邱宇緋是個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的孩子，成績(jī)只能算中下等。邱宇緋上學(xué)早，同班同學(xué)比她大一歲多呢！邱宇緋有個(gè)哥哥，父母對(duì)哥哥更重視一些，好像不很關(guān)注這個(gè)女兒。在家里，邱宇緋老是不太高興。

平時(shí)，邱宇緋的大眼睛總是骨碌碌轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的，她的小心眼兒也特別敏感。許是因?yàn)槟昙o(jì)小，再加上不愛(ài)說(shuō)話，同學(xué)們不太喜歡和她玩，她并不在乎，這使得她的觀察力和想象力在獨(dú)自的空間里瘋長(zhǎng)。她能聽到荷葉上水珠滾動(dòng)的聲音，能聽見螢火蟲在低唱，還能聽見遠(yuǎn)處別人在說(shuō)什么。小學(xué)老師說(shuō)的“她不夠聰明，反應(yīng)很慢”，邱宇緋就是在樓道里聽見的，當(dāng)時(shí)老師和媽媽在辦公室里談話呢！所以，邱宇緋也不喜歡學(xué)校。

到新學(xué)校一個(gè)多月了，很多同學(xué)邱宇緋還不認(rèn)識(shí)，只有同桌的辛小寶，不拿自己當(dāng)外人。小寶熱心腸，邱宇緋的事兒他都管，當(dāng)然也包括搶卷子大聲說(shuō)“才得這么點(diǎn)兒分”。此刻，辛小寶看著淚流滿面的邱宇緋，心里好不是滋味。自己大大咧咧慣了，沒(méi)想到一句話竟讓邱宇緋這么傷心。“對(duì)不起哈，是我錯(cuò)了！下次不敢了。我賠罪怎么樣？一根雪糕哈！求你了，別哭了。”小寶急出一頭汗。

班里亂了，不知誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了老師。班主任馮老師來(lái)到邱宇緋身邊，她沒(méi)有安慰宇緋，而是輕輕撫摸著她的肩膀，不停地把紙巾送到宇緋手上。半晌，邱宇緋不哭了，她站起身走出教室。老師在后面默默地跟著。老師和宇緋來(lái)到圖書館旁的小樹林里?！皝?lái)，在這兒坐一會(huì)兒?！崩蠋熣f(shuō)。

“對(duì)不起，老師。我……”邱宇緋不好意思地對(duì)老師說(shuō)。 “沒(méi)什么，如果還想哭就再哭一會(huì)兒?！鼻裼罹p聽老師這么說(shuō)，反而笑了。

“你的情況你媽媽和我說(shuō)了，成績(jī)短時(shí)間上不來(lái)，不用著急?！?/p>

“我很笨，成績(jī)又不好，什么都不行！”邱宇緋說(shuō)著眼圈又紅了。

“誰(shuí)說(shuō)的？我觀察你好久了。你是個(gè)認(rèn)真的孩子，做事比多數(shù)同學(xué)都認(rèn)真?！崩蠋熆粗罹p疑惑的眼睛，繼續(xù)說(shuō)，“那天，學(xué)校搞活動(dòng)，我讓你負(fù)責(zé)看東西，你的眼睛一刻都沒(méi)離開過(guò)同學(xué)們的東西。體育課跳大繩，大家都爭(zhēng)著去跳繩，沒(méi)人愿意掄繩子。你從頭到尾站在那里，一下下掄得特別起勁兒。還有，你的觀察能力很強(qiáng)，作文寫得有聲有色，而且文筆細(xì)膩，語(yǔ)言流暢，文章很感人?。　?/p>

“老師，您……真的嗎？我有那么多優(yōu)點(diǎn)？”邱宇緋都驚著了。從來(lái)，從來(lái)沒(méi)有人這樣夸獎(jiǎng)過(guò)自己！

“你的優(yōu)點(diǎn)還有很多，只是你自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。我想告訴你，我喜歡這樣的你，只是希望你再快樂(lè)一點(diǎn)兒，每天都開開心心的。”邱宇緋聽老師這么說(shuō)，使勁兒點(diǎn)著頭。“做個(gè)怎樣的人呢？”老師看著宇緋說(shuō)?！白鰝€(gè)好人，要身體好，性格好，要每天都快樂(lè)……”

“那……學(xué)習(xí)成績(jī)呢？”邱宇緋問(wèn)。

“以上幾條都做到了，后面才是學(xué)習(xí)。今天，我送你的禮物是――認(rèn)真和堅(jiān)持。認(rèn)真你已經(jīng)做到，剩下就要做到堅(jiān)持了。你擔(dān)心的是數(shù)學(xué)，我問(wèn)過(guò)數(shù)學(xué)老師，他說(shuō)你學(xué)得比較扎實(shí)，就是做題的時(shí)候總出亂子。這是你害怕數(shù)學(xué)的畏難情緒所致。從今天開始，每天你都要比別的同學(xué)多做5道題。從最小的、不難的題目開始。如果你愿意，可以給我或者數(shù)學(xué)老師看看。只要你認(rèn)真、堅(jiān)持，每天都做到了，我保證到期末，你的數(shù)學(xué)能力會(huì)有大幅度的提高。就是不知道，你能不能做到認(rèn)真和堅(jiān)持？”馮老師用目光傳遞的是鼓勵(lì)與期待。