前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇父親節(jié)素材范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

父親節(jié)素材范文第1篇

There may be moms all over the world, but you’re the only one that matters to me.全世界也許到處都有媽媽，但您是我惟一最在意的。

Thank you for everything over the years, mom.　母親節(jié)快樂(lè)!媽媽，謝謝您這些年來(lái)所做的一切。

Mother’s Day is a time when mothers discover how well their children can prepar e breakfast.母親節(jié)是媽媽們發(fā)現(xiàn)她們的小孩會(huì)把早餐做得很好的時(shí)刻。

We would love to fix breakfast for you mom, but we think it would be safer for us all if we took you out.媽媽，我們很樂(lè)意為您準(zhǔn)備早餐，不過(guò)我們想，如果帶您上館子，會(huì)比較保險(xiǎn)一點(diǎn)。

Moms should get more than a special day, they should get a medal of honor.媽媽們應(yīng)該得到的不只是一個(gè)節(jié)日，她們?cè)摣@得榮譽(yù)勛章。

When I was sick, you always stood by me.當(dāng)我生病時(shí)，您總是陪伴著我。

Considering the quality of food that children make their mothers on Mother’s Day, it becomes apparent that without moms, their kids would starve to death.想想母親節(jié)時(shí)，孩子們?yōu)閶寢屗龅脑绮?很明顯的，如果沒(méi)有媽媽，孩子們將會(huì)餓死。

I want to wish you a happy Mother’s Day.祝福您母親節(jié)快樂(lè)。

Roses are red, violets are blue. This card on Mother’s Day is especially for you.玫瑰是紅色的，紫羅蘭是藍(lán)色的。這張母親卡是特別給您的。

Thanks for being there, mom. Happy Mother’s Day.謝謝您不斷地扶持我。祝您母親節(jié)快樂(lè)。

Sometimes it may not seem like it, but I really do love you.有時(shí)候好像不是這樣，但是我真的愛(ài)您。

Today is your day to relax and let us take care of you. Happy Mother’s Day.今天是您休息的日子，讓我們來(lái)照顧您。母親節(jié)快樂(lè)。

We may not be angels all of the time, but we do appreciate what you do.我們也許不是一直都像天使那樣乖巧，但我們確實(shí)感謝您的教誨。

On this day we honor you, dear mother.親愛(ài)的媽媽，我們向您致敬。

On this day we all sit back and think about how much our mothers do for us.在這一天，我們將會(huì)抽空休息一下，想想媽媽們幫我們做了多少事。

We will try to make this your best Day ever.我們將努力使今天成為您過(guò)得最愉快的母親節(jié)。

Though it is hard to tell you sometimes, I do love you dearly, mom.雖然有時(shí)要告訴您并不太容易，但是我真的非常愛(ài)您，媽媽。

This card comes from the whole family. Happy Mother’s Day.這張卡片是我們?nèi)液纤偷?。祝您母親節(jié)快樂(lè)。

I’ve tried many times to tell you, but I’ll say it again: I love you mother.我已經(jīng)告訴您許多次了，但是我將再說(shuō)一次：我愛(ài)您，媽媽。

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父親節(jié)素材范文第2篇

一、充分利用民俗活動(dòng)培養(yǎng)文化意識(shí)

如今Thanksgiving(感恩節(jié))，F(xiàn)ather's Day(父親節(jié))和Mother's Day(母親節(jié))等等西方節(jié)日成了社會(huì)上的一種時(shí)尚。我們不妨順?biāo)浦?，在慶賀節(jié)日的同時(shí)，讓學(xué)生們感受一下中西方的節(jié)日文化。例如教學(xué)中提到圣誕節(jié)來(lái)臨之際，給學(xué)生們講講圣誕故事和圣誕習(xí)俗，同時(shí)不妨再將之與中國(guó)的春節(jié)比較一下。當(dāng)Father's Day(父親節(jié))和Mother's Day(母親節(jié))到來(lái)時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生替父母做一件力所能及的事，向父母說(shuō)一句感謝的話，感謝父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)也能得到文化的熏陶。

二、利用教材，全面滲透文化意識(shí)

新改版的英語(yǔ)教材選材廣泛，內(nèi)容豐富，很多課文涉及英語(yǔ)國(guó)家典型的文化背景知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)和了解異國(guó)文化。每一種方法都能增加學(xué)生對(duì)異國(guó)文化的了解和理解。教材中的那些涉及跨文化內(nèi)容的語(yǔ)篇是進(jìn)行文化教學(xué)的主要素材，學(xué)生可以從中學(xué)到許多英語(yǔ)以及其它民族的文化知識(shí)。不了解中西文化差異是學(xué)生語(yǔ)用失誤的重要原因。在向?qū)W生介紹一些文化背景知識(shí)的同時(shí)．重點(diǎn)講解中西方文化的差異和英美文化的差異，中西文化差異在語(yǔ)言交流中涉及面非常廣、如日常見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候、稱贊、致謝、道歉以及委婉語(yǔ)、禁忌語(yǔ)乃至體態(tài)語(yǔ)等，在傳授這些知識(shí)的同時(shí)，使他們對(duì)英語(yǔ)中的這些語(yǔ)言現(xiàn)象賦予“real English”的意義。

三、利用電腦，電視等媒體，感受文化氣息

父親節(jié)素材范文第3篇

1.寫作素材在實(shí)際生活中獲取

19世紀(jì)俄國(guó)有世界聲譽(yù)的"現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師"和 "現(xiàn)實(shí)主義作家"屠格涅夫說(shuō)："生活是一切藝術(shù)的永恒的源泉。"一個(gè)人如果離開(kāi)生活實(shí)際，不熟悉社會(huì)生活，不懂得人生世相，不了解周圍環(huán)境狀況，要想寫好作文是不可能的。因此要想寫好作文，就得深入生活，在實(shí)際生活中獲取寫作素材。

我校是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，學(xué)生生活在農(nóng)村，在課余時(shí)間都要參加家里的生產(chǎn)勞動(dòng)。春天采茶、夏天烤煙、秋天收稻谷、拾稻子、冬天采香菇木耳。在學(xué)校打掃衛(wèi)生、擦玻璃、給花草除草等等。所有這些活動(dòng)，教師只要善于引導(dǎo)，就能變這些勞動(dòng)為作文教學(xué)的直觀教具，又為作文教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。如我在引導(dǎo)學(xué)生寫《我負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的一天》：賴云同學(xué)在文中寫道："時(shí)間過(guò)得真快，又到該我們組打掃清潔區(qū)了，秋婆婆好像故意與我們過(guò)不去似的。剛剛早上我們辛辛苦苦把衛(wèi)生區(qū)打掃干凈，秋婆婆又將樹(shù)葉抖落一地，沉積得比往常多，不過(guò)看著這一片片黃紅相間的滿地樹(shù)葉沖我們笑，不愉快的心情舒一掃而光。當(dāng)我掃到柿子樹(shù)下時(shí)，突然一個(gè)熟透的大柿子像炸彈一樣在我的頭上炸開(kāi)了花。我滿頭沾滿香甜的柿子汁，那個(gè)狼狽相就不用說(shuō)了，而同學(xué)們聞聲一看立刻扔下笤帚笑得前仰后合的，卻沒(méi)有人管我的死活。我又痛又狼狽，扔下笤帚蹲在地上哭了起來(lái)。"沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，卻極為生動(dòng)地描寫出當(dāng)時(shí)的情境，使人如同身臨其境，要是沒(méi)有深刻的體驗(yàn)，哪有這么詳實(shí)的語(yǔ)言。在這刻骨銘心的體驗(yàn)中同學(xué)們的習(xí)作不再造作，而變得很豐滿生動(dòng)。 在引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉中充實(shí)頭腦，積累素材，再巧妙運(yùn)用素材，從讓學(xué)生而寫出感情真摯、觸摸心靈的作文。

2.寫作素材在課外活動(dòng)中采集

偉大的教育家陶行知說(shuō)："要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。"豐富多彩的課外活動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生的情操，而且可以使學(xué)生在活動(dòng)中采集大量的寫作素材。我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)："寫作材料的來(lái)源普遍于整個(gè)生活里。"因此在寫作教學(xué)中，教師就必須引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活天地中去豐富作文內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中去嘗試，去實(shí)踐；讓學(xué)生體驗(yàn)生活，觀察事物，搜集材料，力爭(zhēng)寫出真實(shí)、自然、清新的文章。

例如，在學(xué)校一年一次的校運(yùn)會(huì)后，為了讓學(xué)生及時(shí)采集寫作素材，我就及時(shí)組織學(xué)生聊天，聊天內(nèi)容緊靠校運(yùn)會(huì)發(fā)生的事情。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己比賽時(shí)的心情，說(shuō)說(shuō)自己在比賽時(shí)是怎樣做的，說(shuō)說(shuō)學(xué)生勝負(fù)的原因，說(shuō)說(shuō)比賽的緊張氣氛。因?yàn)榱牡亩际菍W(xué)生自己親自參與的活動(dòng)，他們無(wú)拘無(wú)束，各抒己見(jiàn)。我根據(jù)學(xué)生的回答板書出重點(diǎn)，給學(xué)生理清思路，為他們完成《難忘的校運(yùn)會(huì)》這篇作好充分的準(zhǔn)備工作，使學(xué)生能順利完成這篇小作文。齊舒宇同學(xué)在習(xí)作中寫到：我們班雖然在校運(yùn)會(huì)中總分輸了，但我班的都在校運(yùn)會(huì)中賽出風(fēng)格，賽出拼搏精神，雖然總分輸了，但在我的心理，我們班的同學(xué)是最棒的，我們班級(jí)集體拼搏精神的第一的。比賽場(chǎng)的情境還歷歷在目：隨著發(fā)令槍響，葉信華和何達(dá)勇象離玄之箭沖在最前，由于摩擦力大，跑道沙子打滑，何達(dá)勇一個(gè)踉蹌，重重的摔倒在跑道上，我急忙跑過(guò)去，想要扶起他，只見(jiàn)葉信華已經(jīng)將他扶起，兩人攙扶著繼續(xù)沖向終點(diǎn)，雖然最終未能奪得名次。為了班集體的榮譽(yù)，參賽的同學(xué)們都盡力了，我覺(jué)得我班這種團(tuán)結(jié)的精神是其他班級(jí)無(wú)法比擬的，我們雖敗猶榮。這種樸實(shí)真實(shí)的話語(yǔ)不正是我們想要得嗎？通過(guò)這樣真實(shí)場(chǎng)景的描繪，學(xué)生既在聊天獲取知識(shí)，在活動(dòng)中采集豐富的寫作素材，產(chǎn)生寫作靈感，又增長(zhǎng)才干。

3.寫作的素材在節(jié)日中發(fā)掘

節(jié)日在農(nóng)村是最豐富多彩的時(shí)光，平常村民大多忙于耕種，極少有什么活動(dòng)，在大的節(jié)日里，村民會(huì)放下農(nóng)活，在外打工的也趕了回家，我就利用節(jié)日對(duì)學(xué)生實(shí)施感恩教育。并引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)父母感恩的同時(shí)，發(fā)掘?qū)懽魉夭?。在一些農(nóng)村并不看重的節(jié)日，我就引導(dǎo)學(xué)生用自己的行動(dòng)在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，父母的不易，替母親做做家務(wù)活，為父親承擔(dān)一些力所能及的勞動(dòng)，為父母排憂解難，在自己的行動(dòng)中感受到自己存在的價(jià)值，體驗(yàn)成功，通過(guò)這樣有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)造"有話可說(shuō)，有話要說(shuō)"的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生發(fā)掘?qū)懽鲿r(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的寫作情感。

如我在要讓學(xué)生寫《我的孝心行動(dòng)》一文時(shí)，就利用五月是母親節(jié)，六月的父親節(jié)為前提條件，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)，體會(huì)到父母的辛勤和偉大的事跡，結(jié)合品德與社會(huì)課進(jìn)行教育。特意在母親節(jié)的前一天開(kāi)展"我為母親獻(xiàn)禮物"主題班會(huì)，要求學(xué)生中午替母親刷一次碗，晚上，男學(xué)生為母親洗一次腳，女學(xué)生為父親捶背。當(dāng)我活動(dòng)之后安排寫《我的孝心行動(dòng)》時(shí)，學(xué)生大大出乎我的意料，全班學(xué)生不但每個(gè)人都能如期向同學(xué)們匯報(bào)自己給父母做了什么，而且均能真實(shí)生動(dòng)地?cái)懽约旱恼麄€(gè) "孝心行動(dòng)"的心理過(guò)程。我自己都為他們描述渲染的親情所感動(dòng)。由于每個(gè)學(xué)生所做的不盡相同，他們對(duì)父母的感激與自己孝心的不同，每一位學(xué)生寫的都極具個(gè)性，毫無(wú)雷同，就連作文水平最不好的同學(xué)也能寫得文通字順，情真意切，令人刮目相看。由于是"真心話"，看起這樣的文章也可以說(shuō)是一種享受。陳素琴同學(xué)寫的是《第一次給父親捶背》，她在文中是這樣寫的："爸爸的背不像我想象的那樣硬朗，背已經(jīng)微微開(kāi)始彎曲，捶著原本挺拔硬朗現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始彎曲的背，我哭了。從小到大，都是父親在外勞累照料，為了我能吃好穿好，從沒(méi)有一句怨言。我曾經(jīng)想過(guò)要報(bào)答父親，以為拿出父親最滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)，就是對(duì)他最好的報(bào)答。可是，我現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)自己是那么不懂事，就在昨天還吵著和您要一件不該買的衣服。我感謝您的理解和包容。我愿爸爸永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！"通過(guò)這次活動(dòng)，不僅既提高了學(xué)生寫作能力，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次感恩教育。

父親節(jié)素材范文第4篇

【摘 要】教學(xué)素材在課堂中起著至關(guān)重要的作用，通過(guò)素材的解析同學(xué)們可以對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深層次的了解與啟迪。教師如何應(yīng)用好教學(xué)素材是提高課堂效率的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞 素材；教學(xué)應(yīng)用；學(xué)習(xí)效率；教學(xué)研究

素材是在課堂教學(xué)中給學(xué)生接觸的一些材料內(nèi)容。它包括一些視頻、音樂(lè)、圖片和軟件等一些與信息處理相關(guān)的文件。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，對(duì)操作技能的熟悉，都是圍繞教學(xué)素材而展開(kāi)的。因此教學(xué)素材的選取往往是教學(xué)最先考慮也是最基本的東西，可以說(shuō)選好的教學(xué)素材有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于課堂教學(xué)效率的提高。那么怎樣的教學(xué)素材才算是好的教學(xué)素材呢，有哪些需要注意的地方呢？本文以一次課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)為例，分析了同一課題《文件的下載與解壓縮》的教學(xué)的教學(xué)素材的組織。發(fā)現(xiàn)有些教師在教學(xué)素材的選取上只是一味地求趣，除此之外并未考慮其它因素，具有一定的盲目性從而影響了課堂效率。我將這些課例中典型的材料抽取出來(lái)進(jìn)行歸納，得出教學(xué)素材選取的幾個(gè)注意事項(xiàng)。

一、教學(xué)素材要——聯(lián)系實(shí)際

學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的就是培養(yǎng)要解決實(shí)際問(wèn)題的能力，因此材料必須是有現(xiàn)實(shí)意義，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須是現(xiàn)實(shí)中學(xué)生會(huì)碰到的現(xiàn)象并且需要解決的問(wèn)題，值得學(xué)生學(xué)習(xí)研究的。

案例：教師導(dǎo)入時(shí)繪聲繪色地?cái)⑹隽艘粋€(gè)故事，說(shuō)小樂(lè)平時(shí)喜歡幫助別人，但他現(xiàn)在卻碰到了一個(gè)難題。姐姐發(fā)了一封郵件給他，里面有一個(gè)文件“我的作文.PDF”,他怎么也打不開(kāi)這個(gè)文件。接下來(lái)的任務(wù)就是要求學(xué)生到網(wǎng)上下載一個(gè)名為Adobe Acrobat Reader的PDF閱讀器，安裝該軟件并打開(kāi)這個(gè)文件查看里面的內(nèi)容。

學(xué)生實(shí)際操作情況卻并不理想，學(xué)生對(duì)PDF格式十分陌生，并不明白這些PDF到底是什么文件，Adobe Acrobat Reader這種軟件更是聞未所聞，而且名字又長(zhǎng)難以記憶。但是由于課堂的任務(wù)就是如此，學(xué)生也只好按照老師的安排接受這一學(xué)習(xí)任務(wù)。結(jié)果是大部分學(xué)生并不能從網(wǎng)上快速地找到該軟件，學(xué)生逐漸對(duì)它失去了興趣。最終大多數(shù)學(xué)生都在等待中過(guò)完這一節(jié)課，并沒(méi)有幫助小樂(lè)打開(kāi)這個(gè)PDF文檔。

二、教學(xué)素材要——貫穿始終

一般說(shuō)來(lái)，人們對(duì)一系列有聯(lián)系的事物的記憶印象更加深刻。記得有一種游戲是讓人在短時(shí)間內(nèi)背出一些不相干的詞語(yǔ)，如果用普通的方法死記硬背，有可能漏了各別詞語(yǔ)，可是將這些詞語(yǔ)組合起來(lái)形成一個(gè)有情節(jié)的故事，記憶效果自然會(huì)好得多。

案例：教師導(dǎo)入時(shí)采用了父親節(jié)為主題，播放了一個(gè)名為“父愛(ài)如山”的幻燈片，感人的圖片、優(yōu)美的音樂(lè)讓大家沉浸在父愛(ài)的情感之中。播放完畢問(wèn)大家，這個(gè)幻燈片的圖片和音樂(lè)從哪里下載的呀？接著引導(dǎo)學(xué)生得出下載的概念，后面就安排了兩個(gè)任務(wù)，一個(gè)是到FTP站點(diǎn)下載一段NBA視頻，另一個(gè)是到學(xué)校WEB網(wǎng)站下載一段娛樂(lè)視頻（春節(jié)晚會(huì)節(jié)目“飛天”的視頻）。

同學(xué)們一會(huì)兒在感受父愛(ài)的關(guān)懷當(dāng)中，一會(huì)兒又到火爆的NBA賽場(chǎng)中去，一會(huì)兒又在欣賞飛天視頻。他們的注意力不斷地在分散，在不停地接受新的教學(xué)素材，這需要一個(gè)過(guò)程。因此本節(jié)課學(xué)生的思維就在不同的教學(xué)素材中不斷地進(jìn)行場(chǎng)景切換，減弱了對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和操作技能的關(guān)注。

三、教學(xué)素材要——趣度適中。

教師選取教學(xué)素材一般是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，但不能舍本求末選取一些具有讓學(xué)生沉迷其中的材料，比如一些flash小游戲，具有流行元素的音視頻等等。因?yàn)檫@些材料相比課程教學(xué)內(nèi)容而言對(duì)學(xué)生的吸引力要強(qiáng)得多，學(xué)生的注意力的焦點(diǎn)只會(huì)集中在這些材料當(dāng)中。所以少用或不用這些類型的材料可以避免課堂教學(xué)中活動(dòng)失效，交流失去興趣，課堂失控的后果。

案例：一位教師布置了第一個(gè)任務(wù)后，為了激勵(lì)學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)最先完成的學(xué)生到教師機(jī)玩“打乒乓”的游戲，然后問(wèn)下面學(xué)生你們想不想玩嗎？接著提出第二個(gè)任務(wù)，到FTP網(wǎng)站上下載 “打乒乓”FLASH游戲。

結(jié)果可想而知，學(xué)生當(dāng)然想玩“打乒乓”的游戲啦。許多學(xué)生對(duì)第一個(gè)又難、步驟又多的任務(wù)失去興趣，轉(zhuǎn)而做第二個(gè)任務(wù)：下載FLASH小游戲，然后興趣十足埋頭玩“打乒乓”游戲，從而忽略了對(duì)下載過(guò)程的體驗(yàn)和分析，缺少了對(duì)下載及解壓縮本身的研究興趣。由于教師對(duì)課堂調(diào)控不夠，導(dǎo)致在教師提問(wèn)小結(jié)時(shí)，回答問(wèn)題的人聊聊無(wú)幾，大多數(shù)同學(xué)還沉浸在一個(gè)個(gè)打球回合中呢。

四、教學(xué)素材要——精簡(jiǎn)高效

有些教學(xué)素材在打開(kāi)的時(shí)候需要占用一定的時(shí)間，比如視頻資料、音頻資料和上面提到過(guò)的游戲軟件。如果以它們?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)組織的材料，學(xué)生為播放它們或熟悉它們勢(shì)必占用寶貴的課堂時(shí)間，因此我們應(yīng)盡量不用或少用這些類型的材料。

教師為了體現(xiàn)孝敬父母這一主題，安排任務(wù)下載一段“于丹論語(yǔ)”FLV格式的視頻，由于這種格式的視頻的播放需要專用的播放器。要求從網(wǎng)上下載一個(gè)FLV播放器，然后通過(guò)觀看該視頻引導(dǎo)學(xué)生要遵守孝道這一情感主題。

由于時(shí)間倉(cāng)促，大部分學(xué)生都還沒(méi)來(lái)得及看完視頻，只好憑著平時(shí)對(duì)孝道的理解進(jìn)行回答，失去了材料本身的意義。

父親節(jié)素材范文第5篇

一、以情感人，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

首先，師生平等交流。教學(xué)過(guò)程是師生雙向交流的過(guò)程，長(zhǎng)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師控制教學(xué)環(huán)節(jié)，機(jī)械地傳授知識(shí)，師生之間缺乏交流、溝通，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。新課程要求課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。這就要求教師平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，拉近師生距離。高中英語(yǔ)教學(xué)要用愛(ài)激發(fā)學(xué)生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分挖掘?qū)W生潛能。其次，營(yíng)造和諧氛圍。和諧的氛圍對(duì)學(xué)生的情感有著積極的影響。構(gòu)建平等師生關(guān)系是搞好課堂教學(xué)的前提。教學(xué)過(guò)程中教師要信任、寬容學(xué)生，讓課堂教學(xué)充滿著期待、民主，這就要求教師課堂上多一些贊揚(yáng)、肯定，少一些批評(píng)。經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生說(shuō)“Trust yourself！”等，這樣有助于融洽師生關(guān)系，使課堂教學(xué)充滿生命活力。當(dāng)然，課堂教學(xué)中教師情感對(duì)學(xué)生有著重要影響，教師心情愉悅有助于活躍課堂氛圍；教師情緒低沉，學(xué)生也容易失落、壓抑。因此教師課前要調(diào)整好自己的情緒，用微笑拉近師生距離、活躍學(xué)生思維，從而幫助學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，營(yíng)造良好的氛圍，提高課堂教學(xué)效果。

二、立足教材，充分挖掘教材中的情感因素

課堂教學(xué)以教材以依托，教師要充分挖掘教材中的情感因素，把這些情感傳遞給學(xué)生，影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。牛津高中英語(yǔ)教材蘊(yùn)含著豐富的情感因素，如愛(ài)國(guó)主義、感恩、理想等。愛(ài)國(guó)主義情感是一個(gè)公民應(yīng)有的基本情感，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。英語(yǔ)教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，除了要拓展學(xué)生的視野，還要培養(yǎng)學(xué)生積極的愛(ài)國(guó)情感。如教學(xué)Back to the past時(shí)，教師要讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑提前搜集有關(guān)意大利龐貝古城和中國(guó)樓蘭古國(guó)的一些圖片、視頻，感受古代文明的輝煌、燦爛，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。課堂教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生觀看精彩視頻，讓學(xué)生了解環(huán)境和人為因素促使它們由興盛走向衰落，然后再讓學(xué)生圍繞“What should we do to protect ruins in our country？”開(kāi)展討論，在討論的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使學(xué)生樹(shù)立起保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任意識(shí)。高中英語(yǔ)教材中還有很多感恩社會(huì)、感恩父母的素材，教學(xué)中教師要充分利用這些素材，教育學(xué)生懂得感恩，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想。

三、開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，陶冶學(xué)生情感

英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展活動(dòng)可以從課內(nèi)和課外進(jìn)行，課堂教學(xué)中采用情境創(chuàng)設(shè)、游戲等調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，課外活動(dòng)中可以開(kāi)展口語(yǔ)競(jìng)賽等陶冶學(xué)生情感。高中英語(yǔ)教學(xué)中教師可通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境，從網(wǎng)上下載一些精彩、生動(dòng)的課件，給學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的語(yǔ)言情境。多媒體具有直觀、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，容易激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生身臨其境，激感共鳴，從而幫助學(xué)生融入英語(yǔ)交流活動(dòng)中。如教學(xué)Home Alone時(shí)，可以通過(guò)課件給學(xué)生展示understanding與misunderstanding的不同，讓學(xué)生討論：Do you think your parent understand you？Please describe some unpleasant experience with your parents.這樣學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中不僅能提高口語(yǔ)表達(dá)能力，還能進(jìn)行情感體驗(yàn)。英語(yǔ)教學(xué)中教師要充分利用課外活動(dòng)板塊來(lái)延伸學(xué)生情感。如Festivals教學(xué)中，涉及父親節(jié)、母親節(jié)，教師讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹這些節(jié)日。等到了母親節(jié)時(shí)舉辦感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)母親節(jié)這一天如何打算，并闡釋原因。課外組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)競(jìng)賽，用英語(yǔ)表達(dá)競(jìng)賽內(nèi)容，并表達(dá)自己的看法。這樣學(xué)生參與的積極性非常高，有助于激感，提高教學(xué)效果。

四、采取多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣