前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇好的座右銘范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

好的座右銘范文第1篇

做一名好教師，就應(yīng)該擁有一顆永遠不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，打開知識的大門，給孩子們的童心抹上了七彩，面對童心，教師更應(yīng)該有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師的童心應(yīng)始終與無數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動，直到永遠。

做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個角度來說，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開知識的傳授，離開了豐富、健康、有用的知識，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此，只有科學(xué)地把握好教書育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實際工作中去，才是一個合格、稱職的好教師。

做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展狀況和特點，有針對性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長方面給予指導(dǎo)，教師要對孩子品德，勞動文體活動以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評價，要嚴格的要求孩子，對好的行為進行表揚，對不良行為提出批評，并根據(jù)孩子的個性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向，但嚴格不是越嚴越好，更不是冷冰冰的嚴厲，俗話說：“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露?！敝挥懈事恫拍茏虧櫤堂缱聣殉砷L。

做一名好教師，自己要時時、處處、事事嚴格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護他們的自尊心，發(fā)揚他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗到教師對他們的愛。

做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、樹立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，面對未來的信息社會，教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素

好的座右銘范文第2篇

一、要有一顆喜悅之心

教師懷著一顆喜悅之心走進課堂并自始至終保持愉悅心情，能將學(xué)生帶進一個輕松、友愛、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，對課堂氣氛、教育效果有重要意義。這就要求教師要有博懷包容工作生活中的種種不如意，養(yǎng)成走進課堂之前迅速排遣心理干擾的能力，帶著喜悅之情來面對學(xué)生。再優(yōu)秀的教師也是平凡普通的人，也會經(jīng)常遇到來自家庭、學(xué)校和社會的各種沖擊和干擾，時常出現(xiàn)煩惱、悲傷、激動、憂愁等情緒。若把這種情緒帶到課堂，勢必影響教學(xué)質(zhì)量。

教師在喜悅情感的支配下進行教學(xué)工作，思維敏捷，面部表情自然豐富。從而吸引住學(xué)生的心，增添他們的學(xué)習(xí)興趣，使之感到學(xué)習(xí)是一種樂趣，可收到較好的學(xué)習(xí)效果。特別是由于體育教師與學(xué)生直接接觸的機會較多，加之體育教學(xué)本身特點，能夠觸發(fā)激情的刺激源較多，如學(xué)生在投擲教學(xué)中不注意安全，違紀現(xiàn)象屢屢發(fā)生。在這種情況下，教師愉悅的心境會使之平靜理智地來處理問題，使突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為新的契機，不至于因發(fā)怒而影響原有的良好的教學(xué)氣氛。反之，教師本來心情煩躁、壓抑，遇到這種情況便怒火中燒，失去理智，向?qū)W生發(fā)泄出來。結(jié)果往往是，說話走火，刺傷學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，整個教學(xué)情境隨之變得沉悶、壓抑起來。這樣，會嚴重地影響教學(xué)效果。因此，體育教師應(yīng)注意培養(yǎng)穩(wěn)定的喜悅情感品質(zhì)，要帶著歡笑走進課堂，以喜悅之情喚起學(xué)生喜悅情感，使學(xué)生在輕松、愉快的情感環(huán)境中接受教育。

二、要有一顆博愛之心

愛是對人或事物的最深的情感，可形成一種動力。它表現(xiàn)在兩個方面：1. 滿腔的熱愛體育事業(yè)。體育教學(xué)是一項艱辛的勞動 。教師只有對教育事業(yè)執(zhí)著的追求，滿腔的熱愛，才能全身心地投入到教育、教學(xué)中去，克服重重困難，很好地完成教學(xué)任務(wù)。2. 真切的愛學(xué)生。教師關(guān)心熱愛學(xué)生，有了這種愛，學(xué)生才會把教師當(dāng)成知心朋友，師生之間才能建立起感情，才能激起學(xué)生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所教授的知識上。喚起他們的學(xué)習(xí)熱情，使之渴望獲得知識，主動模仿教師所教授的動作，提高教學(xué)效果。比如跳高，面對一個新的高度，支撐跳躍面對一個新的難度動作，教師要用一顆愛心，去提高學(xué)生的自尊心和自信心，增強學(xué)生的耐挫能力，讓學(xué)生在困境中也能成長。如果教師缺乏這種愛，對學(xué)生冷漠無情，甚至對他們感到厭煩，動不動就嚴加訓(xùn)斥，學(xué)生就會緊閉心靈的大門，勢必造成師生關(guān)系緊張，使教育活動受阻甚至中斷，給學(xué)生造成心靈上的創(chuàng)傷，最終導(dǎo)致教學(xué)的失敗。教師的教育只有溶解在愛的情感里，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身需要，引起學(xué)生積極反應(yīng)?？梢援a(chǎn)生巨大的感染力，不僅增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，也是建立融洽的師生關(guān)系的根本保證，是做好教育工作的巨大動力。它最能激起 教師對教育工作的強烈愿望，最能激勵教師千方百計地去教育好學(xué)生。這種情感驅(qū)使教師把整個心靈獻給學(xué)生，對學(xué)生誨人不倦。使教師以更大的耐心和韌勁克服教學(xué)中遇到的各種障礙，挖掘出自身最大潛能，創(chuàng)造最好的教育方法，取得良好的教學(xué)效果。對學(xué)生也是一種巨大的學(xué)習(xí)動力。

三、要有一顆鼓勵之心

好的座右銘范文第3篇

他的皮膚很黑，像包青天，一雙炯炯有神的眼睛，鑲嵌在他那張瓜子臉上，他的鼻梁很高，耳朵不大不小，厚厚的嘴唇，這就是他。

記得一次我們班的，江岸橋和王志強，打起了架。許多同學(xué)都在開熱鬧，這個說：“江岸橋狠狠的打?！蹦莻€說：“王志強打的好?！彼麄兌伎吹煤芨吲d。過了一會兒，有人說，老師來了、老師來了……他們馬上回班了。老師說：“你們剛才那么多人，在干什么。”“除了看打架還有什么?！辈恢l說了一句。老師的臉色，立刻變得嚴肅起來。頓時，全班鴉雀無聲。老師嚴厲地說：“誰和誰打架了?！睕]有人說。過了一會兒還沒有人說。我心里在想：說還是不說,如果我說了，他們打我呢？如果我不說……就在這時李明俠他站了起來，那兩個打架的同學(xué)，紛紛愣也他一眼，可是他還是毫不留情的說了出來。

放學(xué)后我問他：“你不害怕他們打你嗎？他說：“我才不怕呢？”通過這一件事我知道了，他是一個鐵面無私人。我要向他學(xué)習(xí)，以后在遇到這樣的事，我絕對不留情。

好的座右銘范文第4篇

關(guān)鍵詞：化學(xué)教育；教師素養(yǎng)

中圖分類號：G633文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2011）07-00-01

中國正從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。雖然在有些地方，這種轉(zhuǎn)變受到了或多或少的阻礙，但我相信素質(zhì)教育的實施是必然的。教育不單單是向?qū)W生傳授知識，更重要的是讓他們培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德，國家需要的不是“書呆子”，而是真正高素質(zhì)的人才?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著我們教師踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的主要工作是教育學(xué)生的，包括了教授課程和怎樣做人。這個可能每位老師都能做到。但是作為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師，應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)才能將自己的學(xué)生們培養(yǎng)成國家棟梁呢。這個問題說實話我在心里想過了或者探究已經(jīng)有5，6年了。在我是高中學(xué)生上課的時候就想老師如果能夠這樣的或者那樣的話我就會能佩服他，他要是能這樣或那樣的話這個問題我就能聽懂了。那么到底一名教師應(yīng)該怎樣才能讓一名學(xué)生佩服或者愛聽他講課，結(jié)合我曾經(jīng)年作為學(xué)生和這幾年作為教師的感受來總結(jié)一下，一名優(yōu)秀化學(xué)教師所具備的素養(yǎng)：

一、人格素養(yǎng)

這是教師素養(yǎng)的靈魂所在，塑造學(xué)生完善的人格，使學(xué)生成為完整意義上的人，是國家教育非常強調(diào)的目的之一。然而，人格的塑造不是“自發(fā)形成”的，也不是在一般的知識傳授和能力培養(yǎng)過程中所能完成的，只有“人格才能影響到人格的發(fā)展和規(guī)定”。因此，作為育人主體的教師首先應(yīng)該具備完善的人格?！墩n堂教育心理學(xué)》(注2)中所說：“當(dāng)他的老師對待所教的學(xué)科馬虎了事，毫無熱情并且沒有生氣，那么他的學(xué)生也很少和很不會積極熱情學(xué)習(xí)這門學(xué)科。”相反，具備完善人格素養(yǎng)的化學(xué)教師是這樣一個群體，他們有著崇高的世界觀、人生觀、價值觀，能夠引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的道德情操；他們有著敬業(yè)樂業(yè)的師德修養(yǎng)，能夠為了教育“捧著一顆心來，不帶半根草去”；他們有著真摯高尚的情感素養(yǎng)，能夠給予學(xué)生爭取成功的信心和勇氣；他們有著貧富不移，富貴不，威武不屈的精神氣概，能夠在利益誘惑面前始終保持自己的人格尊嚴；他們還有著對社會、對他人、對自己強烈的責(zé)任感以及勇于堅持趄理、追求真理的正義感。

那么，一個化學(xué)教師的高尚人格從哪里來的？它來自教師對祖國和人民的無限熱愛，來自強烈的歷史責(zé)任感和崇高的思想境界，來自對人生和社會的深刻理解，來自對真善美的執(zhí)著追求和對假惡丑的切齒痛恨，來自深刻的人道主義思想和寬闊博大的胸懷，來自對教材透徹而正確的認識，來自和學(xué)生共同奮斗的內(nèi)在需要。古人云“學(xué)高為師，德高為范”，要提高學(xué)生的人格，就必須注意教師自己的人格作用。所以說，人格素養(yǎng)是教師靈魂的所在。

二、知識素養(yǎng)

這是教師素養(yǎng)的基礎(chǔ)所在，知識的素養(yǎng)用通俗的話就是我們說的教師專業(yè)文化水平，作為一名化學(xué)教師應(yīng)該對本學(xué)科相當(dāng)熟悉。具備基本的化學(xué)專業(yè)知識?！八e也不厚，則其負大舟也無力。”（《莊子》）（注1）一個教師的知識儲備不足，教學(xué)中必然捉襟見肘。一個專業(yè)水平很高的教師是非常受學(xué)生的歡迎的，其次，作為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師還應(yīng)掌握除化學(xué)學(xué)科之外的1-2門其它學(xué)科的知識。這些學(xué)科可以是與化學(xué)學(xué)科相近、相關(guān)的，也可以是與化學(xué)學(xué)科相去甚遠的，主要由教師自己的特長與愛好而定。掌握這些學(xué)科知識，一方面可以作為化學(xué)教學(xué)有益的補充和拓展，另一方面也可以使化學(xué)教師自身的知識結(jié)構(gòu)變得豐滿有型。同時也是化學(xué)教師自身全面發(fā)展和個性塑造的必要條件?？傊幻麅?yōu)秀的化學(xué)教師不再僅僅是化學(xué)學(xué)科方面的專家，更是一個具有廣博學(xué)識和開闊眼界的學(xué)者。

最后是“教育學(xué)科類”知識。它主要由“幫助教師研究的專門知識”構(gòu)成，具體可包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)論、教育管理論等等。優(yōu)秀的化學(xué)教師既是一個教育者，又是一個研究者。掌握一定的教育學(xué)科類知識可以幫助化學(xué)教師展開科學(xué)的教學(xué)活動來了解學(xué)生、研究學(xué)生，掌握學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程的心理規(guī)律和特點，并按照這些規(guī)律和特點設(shè)計化學(xué)教學(xué)，選擇化學(xué)教學(xué)方法，有效組織化學(xué)教學(xué)活動。

三、能力素養(yǎng)

這是教師素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，能力是“我們順利地完成某種活動的個性心理特征”，能力總是與一定的實踐活動聯(lián)系在一起的。在化學(xué)教學(xué)活動中，化學(xué)教師的能力素養(yǎng)水平將直接影響到化學(xué)知識的傳授、化學(xué)教學(xué)的組織以及化學(xué)教學(xué)的效果。未來社會對化學(xué)教師能力素養(yǎng)的要求變得更多、更高，要有敏銳的觀察能力、熟練的語言表達能力、正面處理教材和組織教學(xué)活動的能力、合理的板書設(shè)計能力等。

首先是對現(xiàn)代化教學(xué)手段的操作能力。未來社會是一個高度信息化的社會，以光電子技術(shù)、人工智能技術(shù)為標志的信息技術(shù)將成為21世紀各項技術(shù)發(fā)展的先導(dǎo)。反映在教育領(lǐng)域里，則是各種現(xiàn)代化教育手段的廣泛應(yīng)用。這就要求化學(xué)教師應(yīng)具備運用現(xiàn)代化教學(xué)手段（如多媒體、電腦操作等）的能力和正確選擇、處理各種問題的能力，這是使化學(xué)教學(xué)走向現(xiàn)代化的必要條件。

好的座右銘范文第5篇

關(guān)鍵詞：校長；學(xué)校工作；鄉(xiāng)村小學(xué)

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）17-150-01

本人是一名彝族地區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)校長，至今已經(jīng)從教十二年。曾經(jīng)在美姑縣最近的俄普中心小學(xué)、最遠的樂約鄉(xiāng)小學(xué)校、最窮的龍窩鄉(xiāng)小學(xué)校和艾滋病重災(zāi)區(qū)的拉馬鄉(xiāng)小學(xué)校四個不同的鄉(xiāng)任教過，深感因材施教、因地制宜是何等重要；當(dāng)過班主任和辦公室主任2年，副校長3年、校長3年，由逐步管理向?qū)W校的全面管理發(fā)展，從中感受到不同職責(zé)具有不同的管理方法和不同的重要意義。在多年的工作實踐中，我更加認同清華新聞學(xué)院院長柳斌杰所說：“一個好的校長主濁一所好學(xué)?！钡挠^點。校長這一角色要有準確的定位，尤其是貧困鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)校長更應(yīng)該德才兼?zhèn)?，具有強烈的?zé)任感、事業(yè)心與服務(wù)意識，應(yīng)該具備基本的辦學(xué)理念及辦學(xué)精神。貧困鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)校長處于基礎(chǔ)教育最薄弱的前沿陣地上，卻面對著一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這決定了校長是學(xué)校管理的關(guān)鍵人物。作為一名農(nóng)村小學(xué)的校長，該如何管理好一所學(xué)校呢？下面淺談幾點看法：

一、一名農(nóng)村小學(xué)校長應(yīng)具備基本的辦學(xué)理念與辦學(xué)精神

1、要有準確的自我定位

一名小學(xué)校長應(yīng)該明確自己是教育領(lǐng)導(dǎo)者，是終身學(xué)習(xí)者，也是自主創(chuàng)新者，一個學(xué)校的生存與發(fā)展都不能離開校長的辦學(xué)理念，校長必須具備開拓創(chuàng)新、與時俱進的精神，遵循教育科學(xué)發(fā)展觀，對先進的管理經(jīng)驗要不斷學(xué)習(xí)，還要根據(jù)學(xué)校的實際情況，因地制宜地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，避開自身的弱勢，致力于辦出一所具有自己特色的學(xué)校。

2、要做學(xué)習(xí)文化的營造者

校長不僅要用國粹精髓滋潤學(xué)生心靈，還應(yīng)對校園文化加以弘揚和繼承，對教學(xué)環(huán)境加以完善和充實，因地制宜、追求卓越，與信息技術(shù)的發(fā)展相適應(yīng)，盡可能讓自己管理出的學(xué)校校園文化更精彩。

二、一名農(nóng)村小學(xué)校長應(yīng)促進并引領(lǐng)教師的發(fā)展

教師是教育成敗的關(guān)鍵所在，教師素質(zhì)也是在教育實踐中不斷提高的，我們倡導(dǎo)相互尊重，學(xué)高為師，身正為范，以使教師專業(yè)的自主發(fā)展不斷得到促進，建立健全評價體系，努力營造教師的精神家園。當(dāng)了校長以后，不應(yīng)將教師本色遺忘，我時常提醒教師：若把對學(xué)生的要求拿來要求自己，你就會變得十分優(yōu)秀與高尚了。任職校長這三年以來，我最深的體會是：最好的教育是感染力，最好的管理是示范力。即身教勝過言教。

三、一名農(nóng)村小學(xué)校長要對內(nèi)部事務(wù)善于管理，對外部環(huán)境善于協(xié)調(diào)

校長應(yīng)具備以人為本的管理理念和獨具特色的校本研修，講究現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，盡心盡責(zé)地為師生服務(wù)。在管理過程中求真務(wù)實，建立健全各項規(guī)章制度。

1、校長應(yīng)對教導(dǎo)主任與其他教師對改進學(xué)校效能的重要作用加以重視

在學(xué)校管理中，應(yīng)堅持民主決策，陽光決策，科學(xué)操作，從而營造出一種公正公平的氛圍，做到一碗水端平。學(xué)校的各種規(guī)章制度是冰冷無情的，但校長在執(zhí)行過程中必須要有人情味。做到制度管理和感情投入的雙管齊下。

2、校長應(yīng)對師生遵守基本的職業(yè)道德與倫理道德底線

農(nóng)村小學(xué)校長應(yīng)對教師和留守兒童的心理健康進行關(guān)心，不能輕易地傷害教師和學(xué)生的自尊心，要善于談心，盡可能地幫助教師解決一些實際困難，充分相信教師都具有較高的道德修養(yǎng)，特別是在教師作了錯事時，不能急于批評，而應(yīng)適時找機會與其談心，緩解教師的心理壓力。在對工作進行分配時，不能頤指氣使。一些時候，拍拍肩膀、一句鼓勵的話，都會比命令式的語言更管用。

四、一名農(nóng)村小學(xué)校長要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育

1、轉(zhuǎn)變家長對子女的教育不重視甚至讓孩子輟學(xué)的觀念

影響家長觀念的因素主要有三個方面，一是貧困，認為讀不起書；二是家長未受過教育或接受教育較少，觀念落后；三是大部分家長未走出過山寨，見世面淺，孩子稍微大點就讓他們干農(nóng)活，做點小生意或外出打工。針對這一情況，我主要采取了以下措施：（1）召開家長會，通過家長會對國家對教育的投入、什么是十五年義務(wù)教育、什么是教育均衡發(fā)展、營養(yǎng)午餐等惠民政策進行宣傳；（2）通過教育資助、一幫一和教育促進會等對特困生的就學(xué)困難加以解決；（3）將未成年人保護法及家長對孩子的義務(wù)教育責(zé)任向家長說明。（4）講解知識的重要性，同時列舉一些正反面事件，讓家長對知識的重要性有所認識。

2、采取教師激勵機制，促進教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展

（1）績效，堅持按學(xué)?？冃Э己宿k法對教師進行考核。（2）學(xué)期末堅持按照學(xué)校自定的期末成績獎懲辦法予以獎懲。（3）評優(yōu)選模，職稱晉級堅持按照學(xué)校制定的標準，公平、公正地進行評選。（4）校長堅持每月帶隊到班上親自檢查六認真，主要采取問（教師授課學(xué)生能否聽懂、是否進行輔導(dǎo)、是否面向全體等）、查（主要查作業(yè)、試卷優(yōu)生、差生作比較、五表等）、看（看安全隱患、個人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生和班級文化等）。最后校長還要不定期聽課，對六認真進行檢查。

3、采取學(xué)生激勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)

（1）學(xué)期末獎勵成績優(yōu)異的學(xué)生。（2）“六一”兒童節(jié)根據(jù)學(xué)校規(guī)定對三好生、優(yōu)秀班干部和優(yōu)秀少先隊員等進行評選。（3）學(xué)校規(guī)定學(xué)期末各段學(xué)生成績分高（語數(shù)均在90分以上）、中（語數(shù)均在85分以上）、低（語數(shù)均在80分以上）三段，達到要求的學(xué)生免交教輔資料和生活補助，同時每人獎勵一支20元的鋼筆。（4）每學(xué)期堅持開展書法、作文和數(shù)學(xué)口算比賽。（5）六年級學(xué)生全納入寄宿制，抓質(zhì)量、抓升學(xué)。

以上就是我個人認為如何做好一名鄉(xiāng)村小學(xué)校長的見解，希望能為學(xué)校管理實踐提供參考與借鑒。