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科學(xué)創(chuàng)新范文第1篇

育資源；教學(xué)模式；育人

模式

〔中圖分類號(hào)〕 G471

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）

07—0017—01

一、解放思想，更新觀念，科學(xué)謀劃先進(jìn)的辦學(xué)理念

我校經(jīng)過多年的探索，堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，深入探索教育發(fā)展的規(guī)律，更新教育觀念。堅(jiān)持以“建人民滿意教育，育祖國(guó)合格人才”為辦學(xué)宗旨，全面實(shí)施“規(guī)范辦校，以德治校，改革活校，教研興校，特色立校，質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，建設(shè)“四園”，即“設(shè)施完善、環(huán)境優(yōu)美的“家園”；民主文明、厚德載物的“馨園”；生態(tài)和諧、激趣善做的“樂園”；教學(xué)相長(zhǎng)、勤勉礪志的“杏園”；常規(guī)工作求規(guī)范，重點(diǎn)工作求突破，特色工作求創(chuàng)新，逐步形成“勵(lì)志厚德、尚雅至誠(chéng)”的學(xué)校特色，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件和教育質(zhì)量的跨越式發(fā)展。

二、創(chuàng)新師資培訓(xùn)機(jī)制，不斷優(yōu)化教育資源

首先，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍的建設(shè)。一個(gè)好校長(zhǎng)才能成就一所好學(xué)校，因此，我們加強(qiáng)對(duì)各校校長(zhǎng)和中學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)工作。采取選派優(yōu)秀校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)到北京、青島等教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，請(qǐng)本地市區(qū)教育專家、優(yōu)秀校長(zhǎng)、隴原名師到學(xué)校進(jìn)行講座培訓(xùn)，促使他們心中常謀事，眼中能見事，雙手會(huì)干事，腳下要成事，確立“教育家辦學(xué)”的理念和專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)，不斷提高他們的理論素養(yǎng)和管理水平，準(zhǔn)確把握教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，成為抓教育教學(xué)的行家里手。

其次，通過四項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)高、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍是提高學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本保證。一是通過師德教育、師德演講，制定師表公約、簽訂師德承諾書等形式，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教師依法從教的責(zé)任感；二是開展以培養(yǎng)誠(chéng)心、耐心、愛心、責(zé)任心為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)，大力倡導(dǎo)“敬業(yè)愛生、明禮誠(chéng)信、平等合作、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)”的教師道德規(guī)范。把“辦好學(xué)校、提高質(zhì)量、育好人才”的教育目標(biāo)落到實(shí)處；把“教好學(xué)、上好課、關(guān)愛好學(xué)生”的教學(xué)行動(dòng)落到實(shí)處，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，輔導(dǎo)好每一名學(xué)生；三是加強(qiáng)校本教研培訓(xùn)，通過組織學(xué)習(xí)新課程理論、先進(jìn)的教育理念，提高現(xiàn)代教育技術(shù)能力，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育需求；四是深化課堂教學(xué)改革。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，向課堂要質(zhì)量是一個(gè)永恒的教育課題。

三、潛心研究課堂教學(xué)，著力打造高效課堂

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)應(yīng)該首先從課堂教學(xué)上予以突破，而提高課堂教學(xué)效率就成為學(xué)校的首要任務(wù)。我們根據(jù)學(xué)校和學(xué)生特點(diǎn)探討符合受教育者全面發(fā)展規(guī)律和激發(fā)受教育者創(chuàng)造性的新型教育教學(xué)模式。以高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)為載體，以校本研訓(xùn)為抓手，以提高課堂效率為目的，以提升隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量為宗旨，按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的原則，深入扎實(shí)開展“提高課堂教學(xué)效率”活動(dòng)。把打造高效課堂作為課題研究實(shí)施，全面實(shí)施“雅行學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，要求教師在每一節(jié)課堂里，將教學(xué)目標(biāo)最大化和最優(yōu)化。也就是將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“知識(shí)與技能，方法與過程，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)最大化、最優(yōu)化。

四、提升校園文化品位，創(chuàng)新育人模式

我校始終把德育工作放在首位，堅(jiān)持“要成才先成人”的理念，在 “實(shí)”上謀發(fā)展，在“新”上求突破。

科學(xué)創(chuàng)新范文第2篇

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新 創(chuàng)造 實(shí)踐 發(fā)展

科W創(chuàng)新的存在方式，就是在人的存在中科學(xué)創(chuàng)新的意義。對(duì)科學(xué)創(chuàng)新存在方式的研究，在一定程度上也是對(duì)科學(xué)創(chuàng)新存在根據(jù)的追問。海德格爾曾說：“任何存在論，如果他不曾首先從澄清存在的意義并把澄清存在的意義理解為自己的基本任務(wù)，那么，無論它具有多么豐富的范疇體系，歸根到底他仍然是盲目的，并背離了他最真實(shí)的意圖?！币虼?，加達(dá)默爾在《真理與方法》中分析“藝術(shù)作品的存在論及其詮釋學(xué)”的意義時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)藝術(shù)作品存在意義的追

問，并認(rèn)為這種追問的線索不是作為藝術(shù)的藝術(shù)，即藝術(shù)的本質(zhì)問題，而是藝術(shù)的存在方式。同樣，科學(xué)創(chuàng)新的生存論研究，不能從科學(xué)創(chuàng)新作為科學(xué)創(chuàng)新的本質(zhì)出發(fā)，而必須研究科學(xué)創(chuàng)新在人的存在中的存在方式和存在意義。這種思路與研究線索反映了科學(xué)創(chuàng)新意義研究中邏輯主義與存在論的分歧。邏輯主義從科學(xué)的結(jié)果著眼來領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，用邏輯和形式的方法研究科學(xué)發(fā)現(xiàn)的邏輯形式和科學(xué)命題的邏輯結(jié)構(gòu)，往往現(xiàn)行規(guī)定科學(xué)發(fā)現(xiàn)的本質(zhì)，進(jìn)而區(qū)分科學(xué)發(fā)現(xiàn)與非科學(xué)發(fā)現(xiàn)，以此來表征科學(xué)發(fā)現(xiàn)的意義。這種觀念由于沒有現(xiàn)行考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的條件，因而只能是一種康德意義上的獨(dú)斷論。與這種“邏輯上的概念不同”，海德格爾說，“生存論概念把科學(xué)領(lǐng)會(huì)為一種生存方式，并從而是一種在世方式：對(duì)存在者與存在進(jìn)行揭示和開展的一種在世方式?！币簿褪钦f，從生存論的視角看，科學(xué)、科學(xué)創(chuàng)新是從科學(xué)研究者具體的歷史的生活和存在方式中產(chǎn)生出來的，科學(xué)創(chuàng)新如其所是的存在根據(jù)，不首先在于科學(xué)創(chuàng)新作為科學(xué)所具有的本質(zhì)規(guī)定，而首先在于科學(xué)創(chuàng)新是從植根于人類日常生活世界的前科學(xué)創(chuàng)新方式演變而來這一事實(shí)。

科學(xué)創(chuàng)新源于前科學(xué)創(chuàng)新方式的歷史演變?！翱茖W(xué)的原型在我們的事業(yè)中往往是隱匿的，因此我們傾向于把他們當(dāng)作普遍常識(shí)或無知和迷信的產(chǎn)物而加以取消?！蓖咄蟹蛩够诳茖W(xué)從前科學(xué)發(fā)展起來的起源性說明中，討論了三種類型的前科學(xué)知識(shí)：a用某些想象的力量和存在物來獲得的知識(shí)；b從經(jīng)驗(yàn)中概括出來的知識(shí)；c某種有條理的操作規(guī)則或技術(shù)規(guī)則的指示。

這三種知識(shí)的每一種都代表一種創(chuàng)新的前科學(xué)存在方式。創(chuàng)新的這三種前科學(xué)方式，本質(zhì)上是對(duì)人的歷史性和實(shí)踐性中的存在方式的解釋與展開。不論是神話詩式的創(chuàng)造，描述性的經(jīng)驗(yàn)概括，還是操作規(guī)則的總結(jié)，都植根于人存在的生活世界，證明和揭示了人是理性的存在，并在人的存在與外部自然的存在、人的不同文化樣式、文化存在的關(guān)系中創(chuàng)造著人的存在，實(shí)現(xiàn)著人的自我創(chuàng)新。將自然與人的行為規(guī)范和社會(huì)立法相聯(lián)系，使人們?cè)谧匀唤?、社?huì)和日常生活中認(rèn)識(shí)的“自然規(guī)律”概念借用了人的規(guī)則的規(guī)定性或立法性的觀念，并因此把自然界設(shè)想成是合乎人類理性的東西，從中我們繼承了自然界“遵守規(guī)律這種常識(shí)性概念”。創(chuàng)新的前科學(xué)方式，在觀念和思維方式上，不僅為科學(xué)創(chuàng)新也為科學(xué)自身的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

科學(xué)創(chuàng)新范文第3篇

我在民族地區(qū)從事初中英語教學(xué)多年，積累了一些英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下，希望對(duì)你的教學(xué)有所幫助。

一、精彩導(dǎo)語

課堂要講究先聲奪人。精彩的課堂好比優(yōu)美的文章，開頭寫好了，就能吸引讀者，有經(jīng)驗(yàn)的老師比較注重新課的導(dǎo)入。精美的課堂導(dǎo)語，能使學(xué)生對(duì)這堂課一見鐘情，有先聲奪人之效，像一快磁鐵一樣牢牢抓住學(xué)生的心魄，喚起他們求知欲望，使每個(gè)學(xué)生都能積極思維，全身心投如到課堂中來。在英語課堂教學(xué)中，好的導(dǎo)入方法是十分重要的，那么，如何做到英語課堂導(dǎo)入新穎別致，有效的吸引學(xué)生融入到英語學(xué)習(xí)中呢？結(jié)合本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和探究，可以從以下方法入手。

1.舊知識(shí)導(dǎo)入。課本中上下節(jié)內(nèi)容是緊密銜接，當(dāng)我們上一節(jié)課時(shí)，通過對(duì)上節(jié)內(nèi)容的重新溫故，有利于對(duì)下一節(jié)新知識(shí)的理解和掌握。這是英語課堂教學(xué)中最常用的一種行之有效的導(dǎo)入法。例如復(fù)習(xí)過去時(shí)與過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，逐步過渡到學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式短語作目的狀語的用法。如，And then they felt too tired to work on Monday mornings. 然后，他們感覺太累以至于每個(gè)周一的早晨都不去工作。too… to 意思是“太……以至于不能……”，too是副詞，后接形容詞或副詞。To 在此處是動(dòng)詞不定式的標(biāo)志詞，后接動(dòng)詞原形。如：She is too young to go to school. 她太小以至于不能去上學(xué)。

2.熟事物導(dǎo)入。根據(jù)學(xué)生的年齡性格特征，英語課堂的導(dǎo)入也可以利用學(xué)生熟知的事物來導(dǎo)入新知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如在學(xué)習(xí)課文Whose jacke is this?時(shí)，教師一上課就可以這樣同學(xué)生交流，Teacher: Do you like clothes?Student: Yes. I like clean clothes best.

這樣從學(xué)生的興趣熟知的事物入手，找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，引入新課程, 啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解更多知識(shí)，順利完成新課文的教學(xué)任務(wù)。

導(dǎo)入式方法多種多樣，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課文內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入技巧，必要時(shí)可幾種方法融會(huì)貫通在一起，自然過渡到新課中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)展他們的語言潛能和運(yùn)用語言的能力，這是上好一堂英語課的首要環(huán)節(jié)。

二、學(xué)生主體

在傳統(tǒng)的英語課堂上教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的傳授者，一直占據(jù)著課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，而學(xué)生只是被動(dòng)地接受語言信息。在新的教學(xué)方式下，我們提倡“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心教學(xué)特征就是重視和體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，同時(shí)又不能忽視教師的主導(dǎo)作用。在當(dāng)今教育中，教師個(gè)人不可能擁有所有的可滿足學(xué)生需求的知識(shí)，所以教師應(yīng)充分重視學(xué)生的要求，在課堂教學(xué)中利用一切可行方式激發(fā)學(xué)生的想像力與創(chuàng)造力，有效地組織起生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)。此外，教師不能以權(quán)威自居，要與學(xué)生真誠(chéng)地交流，經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，使學(xué)生對(duì)學(xué)好外語充滿信心，怎樣讓學(xué)生稱為課堂的主人，我經(jīng)過多次教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，應(yīng)該做的：首先，要保證課堂的氣氛要足夠的“Open class”,只有這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其次，教師在上課時(shí)要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“Move class”,活動(dòng)型的課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生徹底動(dòng)起來。還有，老師傳授的基本知識(shí)和技能要通過學(xué)生在教師指導(dǎo)下自身積極探究所得，所以探究式的教學(xué)模式要重用。例如：老師在講述Letdo sth.的用法時(shí)，可以引入Let me see.讓我看看。同義句：Let me have a look.注意，let me see 的意思要根據(jù)情境來理解。如：Do you know the man ?你認(rèn)識(shí)那個(gè)男人嗎？----Let me see. 讓我想想。Let sb. do sth. 讓某人做某事，常用于提出建議，肯定回答用OK/All right.Let’s=Let us,是這一結(jié)構(gòu)的特例。通過講述，讓學(xué)生獨(dú)自探究體會(huì)其中的用法，充分發(fā)揮其主體性。

讓學(xué)生成為課堂的主體需要建立互相尊重、合作的新型師生關(guān)系，讓老師講課的時(shí)間和學(xué)生答題討論的時(shí)間幾乎相等，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，通過學(xué)生的提問、思考、自由討論等，使學(xué)生們滿懷信心、積極主動(dòng)投入各種英語活動(dòng)中，掌握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，從而學(xué)會(huì)有效的英語學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語具有主動(dòng)性和持久性。

三、注重創(chuàng)新

創(chuàng)新教育，就是指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造的才能，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)由創(chuàng)造的過程，學(xué)習(xí)做有效創(chuàng)造的活動(dòng)。在英語教學(xué)中，教師運(yùn)用創(chuàng)造性教學(xué)思維提供創(chuàng)造新環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)，發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。創(chuàng)新教育在于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造地表現(xiàn)。教師通過課程內(nèi)容和獨(dú)特的教學(xué)活動(dòng)，因時(shí)制宜，變化教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)造性思維教學(xué)，大力激發(fā)和增長(zhǎng)學(xué)生創(chuàng)造行為。破除傳統(tǒng)的聽課方式，努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生身心愉悅，有安全感，促使學(xué)生的創(chuàng)造思維的火花不斷迸發(fā)。

此外，教師還從其他途徑來不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，如使用各種形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，勇于參加操練，加強(qiáng)語言表達(dá)能力，獨(dú)立思維能力，使學(xué)生成為功能性目標(biāo)交際者，成為語言創(chuàng)造者，達(dá)到交際目的和豐富自身同時(shí)，創(chuàng)造或創(chuàng)造出內(nèi)涵深刻，形式多樣的語言。

科學(xué)創(chuàng)新范文第4篇

今天縣委、縣政府召開全縣產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新大會(huì)，主要任務(wù)是貫徹落實(shí)省、市產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新大會(huì)精神，全面部署我縣產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新工作，同時(shí)對(duì)獲得我縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的科技人才和20*年度科技工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。等會(huì)，市委常委、縣委周書記將作重要講話，請(qǐng)大家認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，抓好落實(shí)。下面，我先講三點(diǎn)意見。

一、認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

1、要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前產(chǎn)學(xué)研結(jié)合呈現(xiàn)的新態(tài)勢(shì)。當(dāng)前，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合呈現(xiàn)出四個(gè)方面的新態(tài)勢(shì)。一是市場(chǎng)機(jī)制在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合中的主導(dǎo)作用逐步增強(qiáng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，產(chǎn)學(xué)研三方從自身發(fā)展要求出發(fā)，會(huì)自主選擇伙伴開展合作，并分配合作成果。二是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合日益成為各創(chuàng)新主體的內(nèi)在需求。企業(yè)由于面臨日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，迫切需要與高等院校和科研機(jī)構(gòu)合作解決發(fā)展中的難題。高等院校和科研機(jī)構(gòu)對(duì)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合也有強(qiáng)烈的內(nèi)在需求，他們?cè)诳蒲兄行纬傻拇罅砍晒诖D(zhuǎn)化，迫切需要加強(qiáng)與企業(yè)的結(jié)合。同時(shí)，高等院校和科研機(jī)構(gòu)也只有與實(shí)際相結(jié)合，才能培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需人才。三是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合開始著眼于完整產(chǎn)業(yè)鏈的技術(shù)創(chuàng)新。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合采取從項(xiàng)目合作到戰(zhàn)略合作等多種形式，不再局限于解決單元技術(shù)問題既在產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)為構(gòu)造完整的產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新鏈開展產(chǎn)學(xué)研合作，也跨行業(yè)、跨領(lǐng)域開展集成創(chuàng)新的產(chǎn)學(xué)研合作，還圍繞產(chǎn)業(yè)新技術(shù)新標(biāo)準(zhǔn)的研發(fā)與應(yīng)用開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。四是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的政策環(huán)境逐步改善。國(guó)家出臺(tái)了一系列促進(jìn)高等院校和科研機(jī)構(gòu)科技成果轉(zhuǎn)化的政策法規(guī)，各地也積極制定了許多促進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的政策措施，科技資源配置已經(jīng)逐步向支持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合傾斜。

2、要認(rèn)真總結(jié)我縣科技創(chuàng)新取得的新成效。近年來，我縣按照“自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、行領(lǐng)未來”的科技發(fā)展指導(dǎo)方針，大力推進(jìn)創(chuàng)新型城市建設(shè)，全縣科技事業(yè)取得長(zhǎng)足發(fā)展。一是創(chuàng)新能力有了新的提高。20*年，我縣完成專利申請(qǐng)量229件，增長(zhǎng)2.6倍，完成市定任務(wù)192%。引進(jìn)推廣新品種新技術(shù)39項(xiàng)，評(píng)定縣級(jí)及以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)56項(xiàng)，分別增長(zhǎng)1.5倍、1.6倍；科技對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率達(dá)到56.9%，提高了20個(gè)百分點(diǎn)。全縣高新技術(shù)產(chǎn)品總產(chǎn)值達(dá)到18億元，增長(zhǎng)28%，在市新型工業(yè)化考核中科技這一塊獲得滿分，排第一位。我縣由全省知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)建縣順利升格為全省知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范縣。二是創(chuàng)新環(huán)境得到新的提升?？h委、縣政府將產(chǎn)學(xué)研工作納入工作議程和文明目標(biāo)考核，全社會(huì)科技意識(shí)得到提高，科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)投入逐年增加，每年都按一定的比例列支科技三項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持產(chǎn)學(xué)研的經(jīng)費(fèi)達(dá)到300萬元，20*年又增加18萬元用于產(chǎn)學(xué)研合作活動(dòng)的工作經(jīng)費(fèi)。20*年規(guī)模企業(yè)投入研發(fā)經(jīng)費(fèi)達(dá)2000余萬元。三是創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)取得新的進(jìn)展。我縣近幾年來和中南大學(xué)、國(guó)防科大、湖南大學(xué)、湖南師大、湖南農(nóng)大、省農(nóng)科院、機(jī)械研究院、茶葉研究所等十余所院校有合作關(guān)系，先后有精華公司、昭陵茶業(yè)、星月顏料公司等20多個(gè)企業(yè)和大專院校聯(lián)姻，促進(jìn)企業(yè)應(yīng)用新技術(shù)60余項(xiàng)，形成高新技術(shù)產(chǎn)品20個(gè)。星月顏料公司與*大學(xué)深圳研究院合作，雙方共同開展研制包膜鉻黃和納米鉻黃新產(chǎn)品，產(chǎn)品壽命延長(zhǎng)，科技含量更高，價(jià)值成倍增長(zhǎng)，20*年獲得省科技廳和國(guó)家科技部中小企業(yè)創(chuàng)新基金72萬元支持；我縣新仁鋁業(yè)研發(fā)“1*0、3003”鋁合金生產(chǎn)電子、電容器鋁箔的技術(shù)榮獲“市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)”。

3、要高度重視我縣產(chǎn)學(xué)研結(jié)合存在的困難和問題。在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，也要清醒地看到我縣產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新的困難和問題：一是綜合創(chuàng)新能力還不強(qiáng)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模偏小、占比重偏低、后勁偏弱，趕上全省平均水平的任務(wù)非常艱巨?？萍紕?chuàng)新綜合能力的各項(xiàng)指標(biāo)，也都處全省中下游水平。二是科技投入相對(duì)不足。20*年全縣研發(fā)經(jīng)費(fèi)總投入占gdp的比重僅為0.7%，應(yīng)用技術(shù)研發(fā)經(jīng)費(fèi)占財(cái)政支出的比重僅為0.93%，分別比全省平均水平低0.4、0.37個(gè)百分點(diǎn)。三是體制機(jī)制還不夠完善。企業(yè)自主創(chuàng)新主體作用發(fā)揮不夠，科研院所為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的活力不足、水平不高，科技服務(wù)體系尚不健全，高科技成果轉(zhuǎn)化率比較低。四是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)任重道遠(yuǎn)。這些問題需要我們高度重視，進(jìn)一步采取措施加以解決。

二、把握重點(diǎn)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要充分認(rèn)識(shí)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新對(duì)于建設(shè)創(chuàng)新型*的重要作用，把建立以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系作為科技工作的重要突破口，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化措施，把這項(xiàng)工作不斷推向新的水平。

（一）發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新中企業(yè)的主體作用?？萍寂c經(jīng)濟(jì)的結(jié)合點(diǎn)在企業(yè)，新技術(shù)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的主陣地也在企業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新必須充分發(fā)揮企業(yè)的主體作用，使企業(yè)真正成為研究開發(fā)投入的主體、技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的主體和創(chuàng)新成果應(yīng)用的主體。一要引導(dǎo)企業(yè)加大技術(shù)創(chuàng)新投入。進(jìn)一步落實(shí)財(cái)稅、金融、政府采購等優(yōu)惠政策，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)增加技術(shù)創(chuàng)新投入的積極性，引導(dǎo)企業(yè)技術(shù)研發(fā)經(jīng)費(fèi)逐年遞增、滾動(dòng)發(fā)展。二要加快推進(jìn)企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)。要鼓勵(lì)和支持企業(yè)建立技術(shù)開發(fā)中心，重點(diǎn)扶持一批行業(yè)技術(shù)突出、實(shí)驗(yàn)設(shè)施齊全、主攻方向明確的企業(yè)技術(shù)開發(fā)中心辦出特色、提高水平。要支持有條件的企業(yè)積極參與或承擔(dān)各類科技計(jì)劃，探索建立由企業(yè)牽頭實(shí)施重大科技項(xiàng)目的機(jī)制。三要注重發(fā)揮中小企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中的獨(dú)特作用。中小企業(yè)特別是科技型中小企業(yè)，是技術(shù)創(chuàng)新的重要力量。要充分發(fā)揮其機(jī)動(dòng)靈活的優(yōu)勢(shì)，加大培育扶持力度，鼓勵(lì)中小企業(yè)與大集團(tuán)、大企業(yè)開展配套協(xié)作，全力支持中小企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。

（二）搭建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新的服務(wù)平臺(tái)。一要加強(qiáng)科技服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。加大對(duì)技術(shù)市場(chǎng)、行業(yè)協(xié)會(huì)、科技成果推廣中心等科技中介機(jī)構(gòu)的扶持，鼓勵(lì)各企業(yè)的技術(shù)研究中心和科研機(jī)構(gòu)面向社會(huì)提供科技創(chuàng)新服務(wù)，積極推動(dòng)重大科研設(shè)備的共享共用，提高科技創(chuàng)新服務(wù)的社會(huì)化水平。二要加強(qiáng)對(duì)外合作平臺(tái)建設(shè)。要進(jìn)一步深化與科研院所的合作，針對(duì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的重大技術(shù)難題和制約發(fā)展的技術(shù)瓶頸問題開展合作和聯(lián)合攻關(guān)；引導(dǎo)企業(yè)積極參加省市科博會(huì)、省高交會(huì)等高層次展會(huì)，尋求科技合作的機(jī)會(huì)。三要加強(qiáng)園區(qū)和基地載體建設(shè)。要圍繞建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，提高工業(yè)園區(qū)的科技含量，引導(dǎo)新上合作項(xiàng)目向生態(tài)產(chǎn)業(yè)園集聚，構(gòu)建科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新高地。要以推進(jìn)重點(diǎn)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目實(shí)施為抓手，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)重點(diǎn)企業(yè)與高等院校、科研院所聯(lián)合創(chuàng)辦產(chǎn)學(xué)研產(chǎn)業(yè)化基地，力爭(zhēng)在3年內(nèi)在全縣培育建立1-2個(gè)年銷售收入過億元、技術(shù)和產(chǎn)品主要來源于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的產(chǎn)業(yè)化基地。

（三）發(fā)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新的體制機(jī)制。要保持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的旺盛持久活力，必須建立合作各方緊密聯(lián)系的利益共同體，形成風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、成果共享、合作共贏的機(jī)制。一要理順工作體制。充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)調(diào)功能，建立和完善政策體系，定期研究產(chǎn)學(xué)研發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)解決產(chǎn)學(xué)研結(jié)合中的重大問題。二要完善合作機(jī)制。充分發(fā)揮中介機(jī)構(gòu)和行業(yè)協(xié)會(huì)的服務(wù)作用，建立健全技術(shù)市場(chǎng)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研三方交流活動(dòng)的制度化、經(jīng)?；?。完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)政策，鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)以技術(shù)入股，解決好技術(shù)產(chǎn)權(quán)的利益分配問題。鼓勵(lì)產(chǎn)學(xué)研基地共建，支持企業(yè)與高等院校、科研機(jī)構(gòu)合作建設(shè)中試基地、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。三要?jiǎng)?chuàng)新合作模式。探索合作形式、拓寬合作領(lǐng)域，積極開展資金、管理、市場(chǎng)等方面的合作。在合作項(xiàng)目選擇上，要突出支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、節(jié)能環(huán)保、可再生能源等重要產(chǎn)業(yè)，著力開發(fā)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)。在合作對(duì)象上，要進(jìn)一步加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)科研機(jī)構(gòu)、重點(diǎn)院校的合作，積極爭(zhēng)取與國(guó)內(nèi)知名大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)集團(tuán)的科技合作，逐步建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。四要積極構(gòu)建產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟。產(chǎn)業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的落腳點(diǎn)和承載體，依托產(chǎn)業(yè)能夠有效推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合由短期、松散、單項(xiàng)，向長(zhǎng)期、緊密、系統(tǒng)合作轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)產(chǎn)學(xué)研各方按照平等自愿的原則，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，建立起風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享、權(quán)責(zé)明確、合作緊密的產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟。要根據(jù)我縣實(shí)際，以行業(yè)龍頭企業(yè)為骨干，積極聯(lián)合有關(guān)高等院校和科研院所，在小五金、打火機(jī)、皮革制品、中藥材加工等領(lǐng)域培育建立10個(gè)以上重點(diǎn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合戰(zhàn)略聯(lián)盟，促使盡快形成一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，提升重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新的人才支撐?？萍紕?chuàng)新，人才為本。牢固樹立人才是科技創(chuàng)新的第一資源的觀念，大力加強(qiáng)科技人才隊(duì)伍建設(shè)，為我縣科技發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支撐和人才保證。一要加強(qiáng)高層次創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè)。要圍繞我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大戰(zhàn)略，面向科技創(chuàng)新的關(guān)鍵領(lǐng)域，依托科研和工程項(xiàng)目、學(xué)術(shù)交流和合作等，在創(chuàng)新實(shí)踐中造就一批科技領(lǐng)軍人才。要加強(qiáng)企業(yè)家隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)他們的合作創(chuàng)新意識(shí)，提高領(lǐng)導(dǎo)和組織創(chuàng)新的能力，發(fā)揮他們?cè)诳萍紕?chuàng)新合作中組織者和推動(dòng)者的作用。二要大力引進(jìn)外籍人才智力。完善相關(guān)政策，制定人才引進(jìn)辦法，吸引更多的優(yōu)秀人才來邵創(chuàng)業(yè)。充分發(fā)揮企事業(yè)單位引才引智的主渠道作用，積極引進(jìn)重點(diǎn)行業(yè)的緊缺人才。三要努力營(yíng)造有利于人才干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)人才工作的經(jīng)驗(yàn)做法，在全縣形成尊重人才、尊重創(chuàng)造、鼓勵(lì)合作、注重實(shí)效的創(chuàng)新文化，倡導(dǎo)敢為人先、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、寬容失敗的創(chuàng)新精神，不斷優(yōu)化人才成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境、工作環(huán)境、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和輿論環(huán)境。

科學(xué)創(chuàng)新范文第5篇

一、創(chuàng)設(shè)趣味實(shí)驗(yàn),激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

好奇是創(chuàng)新意識(shí)的潛能，是創(chuàng)新意識(shí)的萌芽。好奇心是推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生對(duì)科學(xué)有了好奇心，就能主動(dòng)地去探索。科學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)以簡(jiǎn)單的操作、生動(dòng)的形象對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力，可以使學(xué)生產(chǎn)生有好奇轉(zhuǎn)化為求知的欲望。因此，創(chuàng)設(shè)新穎、奇特的趣味實(shí)驗(yàn)，不僅能促進(jìn)學(xué)生求知欲的滋長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生尋求辦法的興趣，而且還會(huì)刺激新思維的開拓。如教學(xué)“物體的沉浮”時(shí)，教師準(zhǔn)備兩個(gè)乒乓球：一個(gè)原樣不變，能浮在水面上；一個(gè)經(jīng)過處理，重力變大會(huì)沉入水中，在實(shí)驗(yàn)時(shí)把兩個(gè)乒乓球換來換去，一會(huì)兒讓它上浮，一會(huì)兒讓它下沉，乒乓球的上浮和下沉引起了學(xué)生的興趣，他們會(huì)積極思考“為什么會(huì)這樣呢？”使學(xué)生產(chǎn)生迫切想解疑的心理狀態(tài)，為教學(xué)創(chuàng)造氛圍，也為后面學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。又如教學(xué)“物體的熱脹冷縮”時(shí)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“熱噴泉”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象感到非常驚奇，并產(chǎn)生極大的興趣，在探究活動(dòng)過程中，學(xué)生創(chuàng)新思維的火花被激發(fā)，有學(xué)生說：“如果在上面裝個(gè)風(fēng)車，就成為一個(gè)新型的自動(dòng)風(fēng)車。”通過這樣的實(shí)驗(yàn)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示思維的舞臺(tái)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、開展探究實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神

新課程提倡在教師指導(dǎo)下，學(xué)生親身經(jīng)歷探究過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣。教材里的課堂實(shí)驗(yàn)都可以由師生共同設(shè)計(jì)去探究，將學(xué)生帶入科學(xué)探索的情境中，使學(xué)生始終處于主動(dòng)探究知識(shí)的興奮狀態(tài)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神起到推動(dòng)作用。如教學(xué)“導(dǎo)體和絕緣體”時(shí)，教師除準(zhǔn)備好一些導(dǎo)體與絕緣體材料外，讓學(xué)生各自準(zhǔn)備一些材料。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，將準(zhǔn)備好的各式各樣的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而知道哪些材料是導(dǎo)體，哪些材料是絕緣體。在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生構(gòu)建導(dǎo)體與絕緣體的概念。又如在探究“電磁鐵的磁力”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)老師提供的實(shí)驗(yàn)器材做一個(gè)電磁鐵。組織學(xué)生比較誰的電磁鐵吸的回形針多，引導(dǎo)學(xué)生探究哪些因素可能會(huì)影響電磁鐵的磁力大小，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究其中的奧妙。通過學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不但獲得了知識(shí)，提高了實(shí)驗(yàn)技能，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新能力

實(shí)踐是創(chuàng)新的搖籃，通過讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。如學(xué)過“熱脹冷縮”后，教師將塑料瓶、氣球、插有吸管的小瓶、洗潔精溶液、熱水、冷水提供給學(xué)生，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)研究空氣實(shí)驗(yàn)方案，在課堂上進(jìn)行展示，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)造欲望，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。又如教學(xué)“聲音的傳播”時(shí)，在學(xué)生了解了聲音傳播的條件后，要求學(xué)生做消音實(shí)驗(yàn)，想辦法使礦泉水瓶中的豆粒聲音變小或消失，有學(xué)生在瓶外使用吸聲材料包起來，有學(xué)生在礦泉水瓶里裝上滿滿的水，有學(xué)生在礦泉水瓶里放入有孔的柔軟材料等。在活動(dòng)過程中，學(xué)生能感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者，體驗(yàn)到智慧的力量和創(chuàng)造的快樂。

四、組織制作活動(dòng),展示創(chuàng)新成果