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環(huán)保英語手抄報范文第1篇

>> 激情教育在計算機課堂教學(xué)中的應(yīng)用 未來課堂教學(xué)模式在計算機課程教學(xué)中的研究 英特爾未來教育與課堂教學(xué) 英特爾未來教育在英語教學(xué)中的應(yīng)用 英特爾未來教育技術(shù)在化學(xué)教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用 英特爾未來教育在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校計算機課程教學(xué)中的應(yīng)用 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在中職計算機課堂教學(xué)改革中的應(yīng)用 成功教育在計算機課堂教學(xué)中的實踐與思考 多媒體在計算機課堂教學(xué)中的應(yīng)用 過程性評價在計算機課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究 PBL模式在計算機課堂教學(xué)中的應(yīng)用 Chm文檔在計算機課堂教學(xué)中的應(yīng)用 微課在計算機課堂教學(xué)中的應(yīng)用 英特爾未來教育背景下的課堂教學(xué)策略研究 英特爾未來教育在信息技術(shù)課中的應(yīng)用 英特爾未來教育在學(xué)科教學(xué)中的具體應(yīng)用 英特爾未來教育在語文教學(xué)中的實踐與探索 體驗式教學(xué)在中職計算機課堂教學(xué)中的實踐與應(yīng)用 淺析項目教學(xué)法在技校計算機課堂教學(xué)中的應(yīng)用 常見問題解答 當前所在位置：l 怎樣制作手抄報；http：/// 小報吧；http：///ArticleDetail.aspx？Detailid=280265 手抄報制作技巧；http：/// 中國環(huán)保網(wǎng)；http：//.cn/ids/index.cgi 環(huán)保圖片資料庫；http：/// 中國節(jié)能網(wǎng)；http：///sucaishow/allpic.asp？id=12&id2=3 中國素材網(wǎng)；http：///sucai/dianzishouchaobao/ 電子手抄報，并告訴學(xué)生除了以上網(wǎng)站外，還有很多。

當學(xué)生把學(xué)到的相關(guān)知識點展示時，教師要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)善于設(shè)疑引思，提示學(xué)生注意看什么，聽什么，重點在哪里，難點在哪里，讓學(xué)生有目的地去看、去聽。當學(xué)生內(nèi)容不夠完整時，教師要適時進行補充，并注意突出重點和難點。當學(xué)生出現(xiàn)知識性錯誤時，要不失時機地指明思考的方向或方法，開拓其思路，糾正學(xué)生的錯誤。

當學(xué)生做自己的手抄報時，可以讓學(xué)生相鄰交流、小組內(nèi)交流、組外交流。老師要在學(xué)生做的時候，第一時間發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品，并用大平臺進行滾動式展示，以提高學(xué)生交流的熱情與學(xué)習的興趣。這個時候?qū)W生的思維最活躍，我們要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生把自己作品最優(yōu)秀的部分的制作過程與同學(xué)分享，也鼓勵學(xué)生勇于向其他同學(xué)請教，不但培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還教會學(xué)生如何與別人溝通學(xué)習。

這樣一來，老師節(jié)省了大量的講解時間，收到了事半功倍的良好效果。英特爾未來教育理念在計算機課堂上的運用，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展，這從學(xué)生制作出的五花八門的作品可見一斑，如圖1所示。

接著，公布評獎方法及評分標準。

環(huán)保英語手抄報范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué) 環(huán)保意識 平臺

今年九月，環(huán)境保護部、教育部發(fā)出關(guān)于建立中小學(xué)環(huán)境教育社會實踐基地的通知，通知要求學(xué)校要面向中小學(xué)生開展環(huán)境教育體驗和實踐活動，對廣大青少年進行環(huán)保理念和環(huán)保知識教育，以促進青少年環(huán)境意識和環(huán)境保護行為養(yǎng)成。我素來十分重視對學(xué)生的環(huán)保教育，在多年帶班的實踐中，有意識地將環(huán)保教育結(jié)合到日常教育中，積極開展綠色環(huán)?；顒樱閷W(xué)生搭建一個個綠色教育的平臺，取得了良好的效果。下面從三個方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

一、將環(huán)保意識融入到班級管理工作之中

每個學(xué)期我都會把環(huán)保教育列入到我的班級工作計劃之中，將之作為一項重要的工作來抓。在班級我成立了環(huán)保衛(wèi)士小組，并經(jīng)常有意識地組織學(xué)生學(xué)習環(huán)保教育知識，舉辦環(huán)保知識競賽，讓學(xué)生參與設(shè)計學(xué)校的綠色布局。通過一系列活動，在班里形成了濃厚的環(huán)保教育的氛圍，同時，根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)校活動”的通知，有計劃、有步驟地開展創(chuàng)建“綠色班級”活動，取得了明顯效果。

為了保持教室的清潔衛(wèi)生，我制訂了一系列規(guī)章制度，并緊緊作為班級常規(guī)長抓不懈。在清潔方面，我堅持每天一拖，每周一洗，日日檢查督促，做到教室內(nèi)地板干凈，門窗明亮，墻上無污跡，門角無異味，無亂堆放雜物的標準。每個學(xué)期，我都要在教室內(nèi)進行一次室內(nèi)大布置。在我的要求下，學(xué)生們紛紛參與，人人動手，充分利用各種廢舊材料，制作立體墻貼畫，宣傳環(huán)保的有關(guān)知識。這樣既節(jié)約了經(jīng)費，又起到了美化環(huán)境和進行環(huán)保教育的作用，可謂一舉兩得。

二、將環(huán)保意識融入到學(xué)生的活動之中

環(huán)保教育應(yīng)該從小事抓起，通過滲透式的教育方式讓學(xué)生在生活、行為、習慣、意識等方面做一個綠色小衛(wèi)士。每逢我接手一個新班，我都會圍繞創(chuàng)建“綠色班級”有計劃開展一系列如“地球是我家”等環(huán)保主題活動。三年級時，我利用家長開放日向全校師生推出一次“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”班級中隊主題活動，如舞蹈《愛護小樹苗》塑造了幼兒環(huán)保的良好意識。環(huán)保兒童時裝表演展示了用廢紙、碎布、舊光盤、過期掛歷等制作的各式兒童時裝，讓廢物利用在學(xué)生心中扎下了根。《我是石龍小公民》的環(huán)保小品，諷刺了破壞環(huán)境的不良現(xiàn)象，給學(xué)生上了一堂生動的環(huán)保教育課。這次中隊主題活動不但讓學(xué)生受到了教育，而且還影響了全校師生和廣大家長。

為了積極宣傳環(huán)保知識，廣大環(huán)保影響力，我還透過學(xué)生向家長們提出“少用塑料袋，減少白色垃圾”、“拒食野生動物”、“汽車停車熄火，減少廢氣排放”等口號，得到了家長們的大力支持。為了讓學(xué)生們直接能觀察到大自然的變化，生命的成長，我在教室里設(shè)立了自然角，用小瓶、小罐等容器養(yǎng)殖了蝌蚪、豆芽、小花、小草等動植物，提供學(xué)生隨時觀察的機會，同時還利用圖片剪貼、壁畫等形式反映自然與人的關(guān)系，經(jīng)常帶學(xué)生們到校園各處觀察生態(tài)現(xiàn)象，如小樹發(fā)芽、蝸牛爬樹、螞蟻搬家、小蝌蚪變青蛙、種子長大、蚯蚓鉆洞等現(xiàn)象，讓學(xué)生們可以經(jīng)常親近大自然，認識大自然。

為了讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我會針對學(xué)生的不同年齡特征，在日常管理工作中制作不同的目標，并充分利用各種活動進行教育，使學(xué)生們從小養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔，不亂丟垃圾，不隨地吐痰等一些良好習慣。

三、將環(huán)保意識融入到教學(xué)活動中

向?qū)W生進行環(huán)境保護教育是小學(xué)語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容之一，在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上，我都十分明確地將環(huán)保意識和技能滲透到教學(xué)之中。（1）在低年級，我有意識地培養(yǎng)學(xué)生們初步的環(huán)保意識，讓學(xué)生們通過具體的教學(xué)活動，如課文《小蝌蚪找媽媽》讓學(xué)生認識到青蛙的生長變化過程，同時可以隨機對學(xué)生進行保護有益動物的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感，使他們樂于參與到保護有益動物的活動當中去。（2）在中年級，我會幫助學(xué)生形成初步的解決實際環(huán)境問題的行為形式，如處理生活垃圾，保護花草樹木等，通過寫有關(guān)環(huán)保方面的習作，如《小鳥受傷了》、《東江河的呼喚》、《撿垃圾》等，明白到環(huán)保的意識不只是口頭說，更要付之到行動當中去。通過課文《一個小村莊的故事》的學(xué)習，讓學(xué)生深刻地體會到保護環(huán)境，保護樹木的必要性。3.在高年級，學(xué)生要更多地獲取人類與環(huán)境的關(guān)系，動植物與環(huán)境的關(guān)系等方面的知識，來了解生態(tài)平衡，資源利用或污染來源與治理，可以發(fā)表自己的見解，如為鎮(zhèn)區(qū)、市區(qū)的環(huán)保建設(shè)獻謀獻策。

環(huán)保英語手抄報范文第3篇

回首時，我雖然沒有老驥伏櫪的壯美，也沒有西北望，射天狼的壯舉，只希望能通過鳴鳳這個平臺展示自我，在這里我深深知道付出就會有回報，只要你盡力了你就能取得驕人的成績。

從黑板報到跳棋比賽；從鈴兒響丁當?shù)轿璧复筚?，；從卡拉ok大獎賽到現(xiàn)場書法比賽；從我心中的榮辱演講比賽到環(huán)保故事；從剪紙比賽到繪畫攝影大賽；從大嘴巴英語口語競賽到奧林匹克數(shù)學(xué)擂臺賽；從英語手抄報到電腦繪畫比賽；從古詩背誦到課文背誦；從寫字比賽到周記評比。這些活動無不牽動著我的心，為活動我犧牲過節(jié)假日和休息時間，為活動我和孩子共同流汗，這個學(xué)期充實而又快樂，幸福而又欣慰。當我靜下心來想一想，榮譽與缺憾并存，高興與失望共舞，快樂與痛苦結(jié)伴。工作是快樂的，活動是幸福的，生活是輕松的，經(jīng)歷是痛楚的。

一、成績有目共睹學(xué)生功不可沒

一分耕耘一分收獲，一滴汗水一分成績，我在工作中做到了讓學(xué)生發(fā)展，展示自己給自己一片活動的天地，讓自己的能力在鳴鳳充分的體現(xiàn)，給自己的童年留下美好的回憶，讓孩子懂得公平的競爭是前進的動力，成績的快樂留給學(xué)生，掌聲留給我心愛的學(xué)生，鼓勵的話語給學(xué)生，讓學(xué)生在無比快樂的鳴鳳不斷學(xué)習不斷進步，讓學(xué)生感受到素質(zhì)教育給孩子鍛煉的舞臺，讓學(xué)生真真正正的懂得了在鳴鳳是快樂的是幸福的，童年是美好的，童年是幸福的，童年是快樂的。

二、沉思悟天生麗質(zhì)熟慮度童心未泯

在教學(xué)中，每一節(jié)課我都能感受到他們的進步，我也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的敏銳，他們的聰明，他們經(jīng)常能給我驚喜，他們讓我感受到教育的快樂，在孩子那顆天真的童心世界里我，我覺得我年輕了，我也是個孩子了，面對著可愛的孩子我想到的是真誠看到的是希望

環(huán)保英語手抄報范文第4篇

本學(xué)期，我校少先隊工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，全面推進"雛鷹行動"，積極開展豐富多彩的"雛鷹假日小隊"手拉手文明行動，加大深化"手拉手"互助活動，組織開展"爭當文明學(xué)生"活動和形式多樣的社區(qū)活動，拓寬了隊員的活動領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，開創(chuàng)了小學(xué)少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。

一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)。

1.加強輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開輔導(dǎo)員會議，組織學(xué)習研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊工作水平。

2.加強少先隊陣地建設(shè)，抓好“規(guī)范化隊室”的創(chuàng)建工作。繼續(xù)辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，開設(shè)了“快樂隊生活”、“語文知識百花園”、“英語天地”、“健康快車”和“環(huán)保與我”等五個欄目，有隊員們自己投稿、采編，每天中午11：20－11：50播出，中間加插各班每天的好人好事。廣播站為培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創(chuàng)設(shè)濃厚的英語氛圍。重點抓好學(xué)生會、紀律監(jiān)督委員會、綠色衛(wèi)士巡邏隊、《育苗報》的小記者的培訓(xùn)工作，申報《少先隊小干部》小記者站、完善社區(qū)少先隊組織――雛鷹假日小隊，充分發(fā)揮大隊委、學(xué)生會、值勤隊、綠色護衛(wèi)隊、鼓號隊的功能和作用，使之成為學(xué)校的得力助手。抓好大、中隊隊角建設(shè)，學(xué)習園地的內(nèi)容要求豐富多彩，每個隊員至少參加出好一期園地，繼續(xù)進行中隊優(yōu)秀園地的評比工作。

抓好少先隊的標志、用品管理和使用，使其發(fā)揮作用。繼續(xù)抓好鼓號隊的訓(xùn)練工作，為每周的升旗儀式及參加鎮(zhèn)的新兵歡送工作，共青團有關(guān)會議的開幕儀式、曉風藝苑的頒獎儀式等活動做好充分的準備。

3.加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，切實重視信息交流，努力做好《少先隊員》、《少先隊小干部》、《 育苗報》、《中國少年兒童》等報刊的訂閱工作，拓寬隊員的視野和增長見識。

二、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習慣。

1、小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行。對新生一入學(xué)，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等從，有計劃、有步驟地對他們進行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅持不懈；二是學(xué)校對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，學(xué)生會干部每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結(jié)果列入班級考評內(nèi)容中。我們還過舉辦家長培訓(xùn)班，讓家長了解隊員在學(xué)校時常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。

2.學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。學(xué)校利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽、隊慶等有利契機，通過舉行隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，慰問孤寡老人、元旦新隊員入隊儀式等形式生動的活動，為三百多名新生佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習的遠大志向。

3.通過國旗下的講話、班會課、中隊活動和邀請學(xué)校共建單位丹灶交警中隊和公安分局的同志對隊員作法制、安全教育的專題報告等形式，組織隊員學(xué)習《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。

4.加強隊員的環(huán)保意識教育。結(jié)合學(xué)校申報省綠色學(xué)校和創(chuàng)建國家衛(wèi)生鎮(zhèn)的活動，號召隊員們積極參與活動，發(fā)揮“綠色小衛(wèi)士”的作用，通過專題講座和出版專欄，開展簽名活動，美化校園的捐花活動，美化家園的社區(qū)清潔活動，美化教室的墻室布置比賽，進行“丹灶無限美”的宣傳畫繪畫活動，參觀丹灶金石開發(fā)區(qū)的華南環(huán)保生態(tài)工業(yè)園等形式多樣的教育活動，對隊員進行環(huán)保教育，提高隊員的環(huán)保意識和社會公德意識。

5、加強隊員的衛(wèi)生意識。由于我國大部分地區(qū)流行非典型肺炎，嚴重威脅著人們的生命危險。為了讓隊員們了解此病毒的情況，減少對非典型肺炎的恐懼，我大隊部按照上級的指示精神，通過小廣播、出黑板報、宣傳資料的張貼 ，開展隊活動等，來使隊員認識病毒，了解此病毒的癥狀，掌握預(yù)防病毒的方法：每天都要測量自己的體溫，遇到身體不舒服，不要亂服藥，要找醫(yī)生看?。伙埱帮埡蠖家词?，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。對課室、桌椅和公共場所進行定期進行消毒，減少學(xué)生的集會。在大家的支持配合下，我校沒有出現(xiàn)非典型肺炎的病例。

三、以"雛鷹行動"為載體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全面提高少年兒童整體素質(zhì)。

環(huán)保英語手抄報范文第5篇

關(guān)鍵詞： 高中英語課堂 美學(xué)教育 滲透

“愛美之心，人皆有之”。學(xué)生，正是愛美之人中的一群。當學(xué)生把知識看成具有審美性的東西時，他們自然會把它當做可以用心靈交流的對象，會萌生出愛、興趣和愉悅，知識不再是負擔，變得更易于接受。因此，我們在高中英語教學(xué)中要有意識、有目的、有計劃地進行美育教學(xué)。美學(xué)教育是指在高中英語教學(xué)中根據(jù)其自身的特點和規(guī)律，在實現(xiàn)英語教學(xué)目標的同時，滲透審美教育，在教學(xué)各個環(huán)節(jié)傾注美的因素，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，培養(yǎng)學(xué)習興趣，引導(dǎo)智力活動，讓思維活動始終處于最佳激活與運行狀態(tài)之中，從而高效地進行英語學(xué)習。美育既是科學(xué)文化教育的重要內(nèi)容，又是提高人的科學(xué)文化素質(zhì)的重要手段和途徑，它是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。通過滲透美育，促使學(xué)生對教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，讓學(xué)生受到美的熏陶，也把英語學(xué)習變得生動、活潑而有實效。我就英語課堂中如何滲透美育內(nèi)容這個話題談?wù)効捶ā?/p>

一、增強教師的審美意識，提高教師素質(zhì)修養(yǎng)

首先，教師教態(tài)要親切自然，態(tài)度端莊大方，熱情活潑，衣著美觀得體，既可讓學(xué)生感受到美的愉悅，又為教學(xué)活動營造美的氛圍。教態(tài)美包括儀容、風度、神情、目光、姿勢和舉手投足，等等。完美的教態(tài)是教師完美修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是一種重要的教育力量。誠如古羅馬詩人賀拉斯在《詩藝》里所說：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑，同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?！苯處熤挥芯邆湄S富的情態(tài)、健康的心態(tài)，才能充分發(fā)揮教態(tài)藝術(shù)的功能，使學(xué)生在課堂上陶醉于你的教學(xué)，收到良好的教學(xué)效果。英語教師們集言語、表演、造型等藝術(shù)手段于一身，全方位地給學(xué)生施加影響，以創(chuàng)造良好的語言環(huán)境訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，并帶動學(xué)生積極地參與英語學(xué)習。在學(xué)生眼里，教師就是一個特殊的偶像，教師的教態(tài)儀表由老師的先天個性決定，也有著后天的學(xué)習補充。在面對高一新生的第一堂課時，我考慮這節(jié)課是學(xué)生第一次接觸一個陌生的老師，為了讓他們喜歡上我，我就十分注重教態(tài)的影響。我以整潔樸素的衣著、飽滿的精神狀態(tài)進入課堂，臉上洋溢著微笑，揮揮手，以親切的“Hello，I’m Mr. Xu.”拉開了這節(jié)課的序幕，也帶出了這節(jié)課的部分學(xué)習內(nèi)容。學(xué)生看到我笑容滿臉，親切感油然而生，見我落落大方的樣子，個個也躍躍欲試大膽地用“Hello，I am...”介紹自己，沒有絲毫的矯揉造作，而且很快就說得很熟練。

其次，教師的課堂語言要自然流暢，傾注美的情感。教師的語言是一種專業(yè)語言，要在簡明、準確、形象、生動、幽默、風趣和韻律、節(jié)奏等方面下工夫。英語老師的語言藝術(shù)水平直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。英語教師必須堅持用英語教學(xué)，讓學(xué)生用英語想英語，并置身于英語語言環(huán)境之中，以滿足學(xué)生語言美的心理需求。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“教師的高度語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率?！碑斀處熢谡n堂上講英語時，具有節(jié)奏感的語調(diào)，聽起來像外國人特有的那種韻味，會讓學(xué)生從聽覺上感受到語言的另一種美。學(xué)生在欣賞中獲得了令人陶醉的美感，就會增強說英語的欲望。教師自然流暢的語調(diào)、抑揚頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào)。所以在教學(xué)中緊密結(jié)合教材，運用準確生動、樸實自然或含蓄幽默、深刻犀利等多種風格的教學(xué)語言，盡力傾注美的情感，使課堂教學(xué)在融洽的氣氛中進行。這不但能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅與共鳴，獲得美感享受，而且能調(diào)動學(xué)生的情緒，啟發(fā)思維，激發(fā)學(xué)習興趣，啟迪美好心靈，增進師生情感的交流，在美好的情感中輕松愉快地獲得知識。美的語言悅耳動聽，學(xué)生不僅興趣盎然，而且容易入耳入心。

最后，教師要精心設(shè)計板書，體現(xiàn)直觀教學(xué)的藝術(shù)美。板書的設(shè)計是對課文內(nèi)容的提煉。它反映出教師鉆研教材的深度和藝術(shù)構(gòu)思的水平，巧妙處理板書能生動地體現(xiàn)執(zhí)教者對教材的深刻理解，顯示出教者的教學(xué)思路和教學(xué)風格。板書的恰當與否，直接影響課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣。所以，有經(jīng)驗的教師非常重視板書，往往在備課時就設(shè)計好板書。上課時，絕不東寫一個字，西寫一個詞。課堂板書可以顯示教學(xué)的重點和難點，促進學(xué)生的理解和掌握；理清教材的脈絡(luò)，拓展思維的空間，促進學(xué)生對知識的鞏固和記憶；強化直觀形象，開拓學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡，進而促進知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。對于教師來說，板書設(shè)計還有利于引導(dǎo)和控制教學(xué)思路，把握教學(xué)的導(dǎo)向性、準確性、簡潔性、條理性，布局的合理性和形式的趣味性等都對教學(xué)效果有著直接的影響。板書是一種教學(xué)藝術(shù)，既要醒目，又要悅目。美觀、工整、和諧、鮮明，節(jié)奏明快、層次清楚，這是對英語課板書藝術(shù)性的基本要求。所以，除了字母寫法合乎標準外，字母間、詞間、句間、行間結(jié)構(gòu)、色彩的應(yīng)用，乃至粗細的搭配都要講究，合乎美學(xué)規(guī)律。教apple在黑板上畫個蘋果，簡潔又明了。這樣不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動了他們的積極性，提高了學(xué)習興趣，還開發(fā)了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生對單詞的記憶又快又牢，避免了用漢語解釋，培養(yǎng)了學(xué)生用英語進行思維的能力。實踐證明，課堂上使用簡筆畫不僅便于創(chuàng)設(shè)情境，使師生“離開”課本，把語言的知識性和交際性結(jié)合起來，而且給英語課堂增加了藝術(shù)的魅力。因此，板書設(shè)計要文字精練，一目了然，運用和諧的色彩，圖形、表格等構(gòu)圖清晰。創(chuàng)造板書的形式美可以強化課堂教學(xué)效應(yīng)。板書形式的美，順應(yīng)了學(xué)生喜新、好奇心理，能進一步強化學(xué)生的感知，引發(fā)美的思索，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，滲透美學(xué)教育

首先，在教學(xué)形式上創(chuàng)造美。多年以來，英語教學(xué)被應(yīng)試教學(xué)所累，課堂上“翻譯式”、“灌輸式”、“說教式”等累了教師，也煩了學(xué)生，毫無美感可言，在很大程度上扼殺了教師教學(xué)的個性化、風格化和多元化，束縛了學(xué)生的思維和主動性。要改變這種現(xiàn)狀，我認為就必須從教學(xué)形式多樣化、巧妙化入手，體現(xiàn)一個“活”字，用心創(chuàng)造美的教學(xué)結(jié)構(gòu)和情景，使學(xué)生在學(xué)習英語的過程中感受美，從而主動創(chuàng)造美。例如：每節(jié)課課前5―10分鐘學(xué)生輪流作Duty Report，上臺用英語講解自己的理想，成長經(jīng)歷、交友感言、學(xué)習心得，等等。講解完后，全部同學(xué)都報以熱烈的掌聲。這樣的課前預(yù)熱既能馬上將學(xué)生的注意力吸引過來，營造英語課堂氛圍，提高英語表達能力，又能使學(xué)生們發(fā)揮無窮的想象力和創(chuàng)造力，擴大知識面。學(xué)完“Newspaper”后，我布置的作業(yè)是同桌三人合作出一張16開紙的英語手抄報，形式內(nèi)容不限。三天后，班里墻壁上展出的手抄報張張可謂形式優(yōu)美，匠心獨具。學(xué)生在創(chuàng)造美的過程中，將英語學(xué)以致用，從而更增強了他們學(xué)英語的成就感和自信心。

其次，在教學(xué)活動中體驗美。長期的教學(xué)實踐表明，表演活動、擴展活動、探究活動往往深受學(xué)生喜愛，因為高中學(xué)生覺得這些活動頗具誘惑力和挑戰(zhàn)性，既能帶來美的享受，又能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。所以，我?guī)缀趺恳惶媒虒W(xué)課都要精心設(shè)計一系列活動，或編排英語對話，或表演interview（采訪），或分角色朗讀，或單詞接龍比賽，或排演課本劇，或5分鐘英語演講競賽，或英語卡拉OK歌曲表演。其中，英語戲劇表演總能將英語學(xué)習氣氛推向。當學(xué)習“The Merchant of Venice”時，我的擴展活動就是要求學(xué)生們分小組進行戲劇表演，允許對課文中的臺詞甚至情節(jié)結(jié)局進行改編。由于必須人人參加，學(xué)生們通過商議，先在組內(nèi)分配好任務(wù)，有改編劇本的智囊團，有導(dǎo)演，有演員，有服裝師化妝師，有制作道具的，等等。我一般只給兩三天時間排練，但匯演精彩紛呈，美不勝收。不僅是修改過的英語臺詞更淺顯易懂，更具幽默感和時代感，演員們還很具有表演天分，動作表情非常到位，連由環(huán)保材料制作成的服裝道具都處處顯示出學(xué)生們的心靈手巧，讓人嘆為觀止。

再次，在情景中感受美。利用投影、錄像、多媒體等電化教育手段創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，使學(xué)生在情境中迅速排除難點，把握重點，掌握英語知識，這種手段越來越多地被運用于高中英語教學(xué)中。

在教學(xué)中，通過色彩、背景、音響效果等，通過學(xué)生的表演，真實地表現(xiàn)人物活動場景。表演者和觀賞者都是審美的主體，都能從中感受和鑒賞美，學(xué)會創(chuàng)造美。教學(xué)中我始終以飽滿的熱情，充分利用教具、體態(tài)語、動畫等，把學(xué)生帶入一個生動形象、富有感染的情境中，讓學(xué)生直觀感受美。充分利用和發(fā)揮教材中美和趣味性的因素，將知識性、科學(xué)性和趣味性結(jié)合起來，使美育融于英語知識學(xué)習之中。

比如每個單元的Warming-up ，雖然它的趣味性、情景性比較強，但僅靠老師的語言描述仍是不夠的，于是我就利用動畫畫面，錄音帶的音響效果等增強學(xué)生的形象感受。讓學(xué)生在原故事的基礎(chǔ)上展開想象，創(chuàng)設(shè)不同的情境，用自己的語言，生動地將其表演出來，這樣，他們不僅鍛煉了自己聽說的能力，而且在潛移默化中受到了美的熏陶。

最后，作為新時代的教師，我們需要巧妙地把美的因素結(jié)合在具體的教學(xué)活動中，把發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美作為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，更新思想觀念和方法。徹底改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，實現(xiàn)由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的根本轉(zhuǎn)變，使英語教材中的審美因素得以充分挖掘，使知識情感化，將英語過程審美化，讓學(xué)生在賞心悅目的情景中，在輕松與和諧的課堂氛圍中獲取英語知識，培養(yǎng)交際能力，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的審美能力。

參考文獻：

［1］中學(xué)英語創(chuàng)新教法.學(xué)苑出版社.