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孩子不學(xué)習(xí)范文第1篇

我問(wèn)：你的孩子對(duì)什么感興趣？愛(ài)干什么？一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，孩子愛(ài)看童話，一看看幾個(gè)鐘頭，吃飯都不情愿，童話中無(wú)論什么細(xì)節(jié)孩子都清楚，甚至能背得下來(lái)；另一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)孩子愛(ài)做飛機(jī)模型，各種各樣型號(hào)的飛機(jī)都清楚，儼然是個(gè)飛機(jī)情報(bào)專(zhuān)家。

聽(tīng)了這些回答，我心里就有了底。我說(shuō)：是呀，你們的孩子沒(méi)有問(wèn)題。他對(duì)感興趣的東西就能專(zhuān)下心來(lái)，并且能掌握很多相關(guān)的知識(shí)，記住很多細(xì)節(jié)，這是非?？少F的現(xiàn)象呀。

可家長(zhǎng)們更急了：孩子不學(xué)習(xí)學(xué)校的功課怎么行呢？不系統(tǒng)地掌握知識(shí)，上不了大學(xué)。什么都信馬由韁，將來(lái)肯定是要被淘汰的！

家長(zhǎng)的擔(dān)心是有道理的。有的家長(zhǎng)過(guò)去沒(méi)有上成大學(xué)，現(xiàn)在感到很吃虧，覺(jué)得生活的路子特別窄，因此無(wú)論如何也希望孩子好好學(xué)，將來(lái)上大學(xué)，有出息。但是孩子就是不懂事、不爭(zhēng)氣。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我上學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有這么多電視節(jié)目，也沒(méi)有什么花里胡哨的歌星、影星、球星，當(dāng)時(shí)自己只愿意學(xué)習(xí)，所以上學(xué)還比較順利，成績(jī)也不錯(cuò)；但是現(xiàn)在孩子的生活太豐富了，做航模、玩游戲，還有追什么球星、歌星，一天到晚被別人牽著鼻子轉(zhuǎn)，看著真讓人著急又心疼，但又沒(méi)辦法。

當(dāng)然，孩子不是橡皮泥，家長(zhǎng)想怎么捏就怎么捏；孩子的頭腦也不是水缸，家長(zhǎng)只管把自己的人生經(jīng)驗(yàn)往里面倒。孩子必須通過(guò)自己的頭腦來(lái)觀察、思考和吸收，所有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都必須通過(guò)他自己的實(shí)踐才能得到。孩子是通過(guò)嘗試

錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)的，他們會(huì)摸索，會(huì)迷惑，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，甚至?xí)B(yǎng)成壞習(xí)慣，但這就是孩子，家長(zhǎng)是急不得的。

學(xué)校的學(xué)習(xí)的確很重要，而且學(xué)校教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是文化課，如何引導(dǎo)孩子對(duì)文化課學(xué)習(xí)感興趣呢？我給這兩位家長(zhǎng)提了四點(diǎn)建議。

1. 向孩子展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自己

關(guān)于學(xué)習(xí)問(wèn)題家長(zhǎng)常會(huì)“有意”地給孩子講“我過(guò)去沒(méi)學(xué)好，結(jié)果現(xiàn)在很不成功，在單位不順”等等。其實(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)的狀態(tài)，孩子自然會(huì)看在眼里。如果你現(xiàn)在不如意，你把它歸結(jié)到自己的過(guò)去，那么孩子也自然可以把自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好歸結(jié)到“幼兒園”或娘胎里去，認(rèn)為自己“天生”不愛(ài)學(xué)習(xí)，自己“天生”馬虎等，這樣的歸因能產(chǎn)生積極的效果嗎？

另外，有些家長(zhǎng)也會(huì)向孩子提起自己當(dāng)年成績(jī)?nèi)绾瓮怀觥Ｋ自捳f(shuō)，“好漢不提當(dāng)年勇”，時(shí)代變了，“過(guò)去”無(wú)論如何已經(jīng)過(guò)去了。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的最好教育就是讓孩子了解自己。家長(zhǎng)在孩子面前，要自然、真實(shí)地展現(xiàn)自己當(dāng)前的生活，不要美化，也不要丑化。這樣，孩子面前至少有一條生活的真實(shí)道路：如果你有很高的文化素養(yǎng)和扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，那么借用一個(gè)古老的說(shuō)法，“有智吃智”；如果你沒(méi)有充分的知識(shí)儲(chǔ)備，那么“無(wú)智吃力”。這一切，不用家長(zhǎng)講，孩子都會(huì)看在眼里，愿不愿沿著家長(zhǎng)走過(guò)的路子走，就看他自己了。

2. 了解孩子，因勢(shì)利導(dǎo)

了解孩子包括了解孩子的需要和興趣，了解孩子行為的動(dòng)機(jī)，從而更好地引導(dǎo)孩子。這一條說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)復(fù)雜，要具體問(wèn)題具體分析。對(duì)于愛(ài)看童話的孩子，可以從對(duì)童話的分析入手，提高孩子對(duì)社會(huì)生活、人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)；從對(duì)同一童話不同版本的比較入手，提高孩子的寫(xiě)作能力，鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)作童話。當(dāng)孩子從新的角度去看童話時(shí)，他會(huì)迅速地成熟起來(lái)，自然地走出對(duì)童話的沉溺。

對(duì)于喜歡飛機(jī)的孩子，完全可以通過(guò)對(duì)各種飛機(jī)性能的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子進(jìn)入數(shù)學(xué)和物理的大門(mén)；通過(guò)對(duì)機(jī)發(fā)展歷史的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子進(jìn)入科學(xué)的大門(mén)。由于孩子以最基本的興趣作為動(dòng)力，相關(guān)的書(shū)籍和資料，都會(huì)成為孩子知識(shí)的源泉。

3．不過(guò)分介入

家長(zhǎng)要控制自己，不要過(guò)分介入孩子學(xué)習(xí)的事。因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，學(xué)好學(xué)不好關(guān)鍵在于自己。正像孩子的身體發(fā)育，家長(zhǎng)所能做的就是給孩子提供營(yíng)養(yǎng)豐富的食物，盡量把食物做得可口但是不能替孩子吃下去，更不能替孩子長(zhǎng)高。家長(zhǎng)的過(guò)分介入不僅沒(méi)有用，反而會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)是父母的事。

4．創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件

孩子不學(xué)習(xí)范文第2篇

2、有了困難要尋找對(duì)策，這樣才能迎刃而解。

3、你和書(shū)本一定是好朋友吧，要不你怎會(huì)知道那么多。

4、做勤勞的小蜜蜂吧，你會(huì)品嘗到成功的喜悅。

5、 輕輕松松地學(xué)習(xí)，輕輕松松地生活，做個(gè)充滿(mǎn)自信的好孩子。

6、即使現(xiàn)在，對(duì)手也不停地翻動(dòng)書(shū)頁(yè)。

7、學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。

8、自信，是邁向成功的第一步。

9、從今天開(kāi)始，幫自己一個(gè)忙，不再承受身外的目光!

10、你是一個(gè)懂事的孩子，但學(xué)習(xí)上不用心，比較頑皮，希望你能把精力放在學(xué)習(xí)上，你的成績(jī)一定能進(jìn)步!

11、有了信心、決心、恒心，通過(guò)自己腳踏實(shí)地的奮斗，你心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)!記住，今天的付出，一定能在明天得到報(bào)答。

12、在學(xué)習(xí)上你可能?chē)L到了努力后成功的喜悅，在其它方面多去嘗試一下，好嗎?

13、你盡了自我的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的。

14、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門(mén)上敲得夠久夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。

孩子不學(xué)習(xí)范文第3篇

2、和孩子一起玩游戲：這個(gè)是最快了解孩子，和孩子打成一片的好辦法，和孩子一起玩的過(guò)程中，你就可以和他溝通，他也愿意傾聽(tīng)，這樣有目的的，慢慢引導(dǎo)孩子少玩和玩一些有益的游戲。比如搶答拼單詞，算數(shù)等等游戲。

3、多花時(shí)間陪孩子：很多孩子只所以沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，是因?yàn)橹苓厸](méi)有玩伴，父母也忙于工作沒(méi)有時(shí)間陪自己，所以很多時(shí)候無(wú)聊，玩游戲打發(fā)時(shí)間；父母發(fā)現(xiàn)這種情況之后，需要多花時(shí)間陪陪孩子，多聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺聪氲摹?/p>

4、以身作則：父母需要給孩子做好榜樣，有些父母自己都玩有些沉迷，那你怎么去管教自己的孩子呢，你去說(shuō)，他肯定不聽(tīng)的，所以父母先從自己開(kāi)始，父母是孩子的第一老師。

5、結(jié)合軟件管教：父母很多時(shí)候沒(méi)有那么多時(shí)間監(jiān)督孩子，很多孩子也不自覺(jué)，所以父母說(shuō)的規(guī)則基本上不會(huì)在意；那么父母可以使用格雷盒子軟件上面的網(wǎng)址管理和時(shí)間管理功能規(guī)定孩子只能玩什么內(nèi)容和上網(wǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，這樣父母可以通過(guò)手機(jī)直接管控孩子和知道孩子在做什么。

孩子不學(xué)習(xí)范文第4篇

2、一合一分話別甚苦，一喜一泣黯然神傷，一擁一吻殘留余溫，一笑一哭此情長(zhǎng)流。我們心同相知，天涯海角共此時(shí)，明月似我心，此情久久！

3、積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂(yōu)患。

4、出門(mén)走好路，出口說(shuō)好話，出手做好事。

5、與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。

6、虎頭虎腦的樣子，急匆匆的性子，機(jī)機(jī)靈靈的小腦瓜子，小伙子除了要有這些特點(diǎn)，也需要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，謙謙虛虛地做人。

7、如果你是山，我愿是小河，我繞你；如果你是茶葉我愿是開(kāi)水，我泡你；如果你是云，我愿是風(fēng)，我追你。

8、以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。

9、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。

10、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。

11、最有效的資本是我們的信譽(yù)，它24小時(shí)不停為我們工作。

12、不要看我俗，那是代表我誠(chéng)心，不要看我笨，那是代表我對(duì)你真心，不要看我傻，那是因?yàn)閻?ài)上你之后，不要看我?guī)洠鞘且驗(yàn)樵谀愕男睦镂揖褪亲顜浀模?/p>

13、思念為時(shí)間種下一棵梧桐樹(shù)，在離別的季節(jié)里枝椏繁茂，每次仰望天空總會(huì)有那一抹綠蔭提醒自己，愛(ài)你無(wú)痛，想你無(wú)痛，此生眷戀無(wú)同。

14、賺錢(qián)之道很多，但是找不到賺錢(qián)的種子，便成不了事業(yè)家。

15、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽(tīng)的要比說(shuō)的多一倍。

16、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

17、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬的。

18、蟻穴雖小，潰之千里。

19、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。

20、我是一個(gè)糊涂蟲(chóng)，我是一個(gè)笨蛋，但是請(qǐng)相信我，我并不是有意的。能原諒我嗎？親愛(ài)的。

21、別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。

22、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。

23、一天的緣分，太短，我要與你相守一生；一世的愛(ài)情，太少，我要與你天荒地老；生生世世的輪回中，你都是我找尋的目標(biāo)。

24、你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類(lèi)最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作最大的資產(chǎn)。

25、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。

26、造物之前，必先造人。

27、世上并沒(méi)有用來(lái)鼓勵(lì)工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。

28、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。

29、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。

30、真心總是可貴,真誠(chéng)總是最美,真情值得付出,分手不必后悔.痛過(guò)哭過(guò)之后,微笑依然最美.人生不能相隨,快樂(lè)永遠(yuǎn)奉陪.

31、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門(mén)上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。

32、你的進(jìn)步真快，沒(méi)想到你這么聰明！相信你還能說(shuō)得更好！

孩子不學(xué)習(xí)范文第5篇

學(xué)習(xí)更多的知識(shí)是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，而追求快樂(lè)又是學(xué)生的天性。如果學(xué)生因?yàn)橐獙W(xué)好英語(yǔ)而被剝奪了快樂(lè)，在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認(rèn)知的需要，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí)，上課就不能集中注意力聽(tīng)講，對(duì)學(xué)英語(yǔ)產(chǎn)生不同程度的厭煩情緒，從而造成了不想學(xué)，不愿學(xué)，不想做作業(yè)，不想看書(shū)，有時(shí)甚至出現(xiàn)想學(xué)也學(xué)不進(jìn)去的厭學(xué)現(xiàn)象。為此老師和家長(zhǎng)都要盡早注意到學(xué)生這方面的早期癥狀，配合學(xué)生從心理和行為上給予矯治，千萬(wàn)不能把學(xué)生的問(wèn)題單純歸咎于學(xué)生主觀上的調(diào)皮。

要想改變學(xué)生厭學(xué)的情緒，作為老師和家長(zhǎng)首先要弄清楚學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然后才能對(duì)癥下藥，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

一、學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有以下幾個(gè)方面

1.家長(zhǎng)的期望值過(guò)高 給自己的孩子造成了一定的心理壓力，為了孩子，家長(zhǎng)可以放下自己手頭上所有的事情，雙休日也不讓孩子得到一絲的身心休息，讓孩子練琴、學(xué)畫(huà)等等，孩子在里、身體上的壓力都有增無(wú)減。

2.父母盯得太緊 造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過(guò)程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問(wèn)題，他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問(wèn)題后的成功和快樂(lè)，并且有些孩子在心理上不愿意在父母的“好心陪伴”下學(xué)習(xí)。

3.家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定向有偏差 將學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的目的定在為了以后好找工作上。常對(duì)孩子說(shuō)：“你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就會(huì)沒(méi)出息，只能去討飯、掃馬路。”讓孩子對(duì)未來(lái)產(chǎn)生了恐懼感。這樣一來(lái)，孩子更體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂(lè)，而只注重別人對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。孩子對(duì)知識(shí)本身產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，自然就將學(xué)習(xí)英語(yǔ)看作是苦差事了。

4.孩子不會(huì)學(xué)習(xí) 不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩，一看到英語(yǔ)單詞就想睡覺(jué)。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，無(wú)法將學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，面對(duì)老師和家長(zhǎng)布置的日益繁重的課后作業(yè)，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、面對(duì)學(xué)生的厭學(xué)情緒，在弄清主要原因之后，家長(zhǎng)和老師該如何讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)

1.要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè) 孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄。

2.鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì) 如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)習(xí)上的失敗。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。

3.指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)英語(yǔ)本身是較為枯燥單調(diào)的，而一味以教師講、學(xué)生聽(tīng)這種教學(xué)形式，勢(shì)必使孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣蕩然無(wú)存。只要孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，他們就有求知欲，沒(méi)有興趣就不會(huì)有求知欲，學(xué)習(xí)熱情大減，從而直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以進(jìn)行“趣味教學(xué)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，讓孩子們?cè)谛问蕉嘧兊慕虒W(xué)中，能一直處于興奮、活躍的狀態(tài)。老師要從實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造多種情境，把教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，模擬真實(shí)生活情景，力求課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、活潑，使學(xué)生身臨其境，引發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，使其主動(dòng)積極參與有意義的語(yǔ)言實(shí)踐。老師在上英語(yǔ)課時(shí)，可用明顯的肢體語(yǔ)言和動(dòng)作形態(tài)，即使學(xué)生聽(tīng)不懂，也能看懂和理解。其次，要淡化課堂意識(shí)，不能一味的進(jìn)行死板教學(xué)，根據(jù)英語(yǔ)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)一些生活語(yǔ)境，如借物、打招呼、問(wèn)路等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生或者學(xué)生和學(xué)生之間相互扮演角色，使學(xué)生仿佛真的生活在英、美等西方國(guó)家里，身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。要培養(yǎng)孩子很強(qiáng)的參與性，使嚴(yán)肅的課堂變成了生動(dòng)活潑的英語(yǔ)交際場(chǎng)所。這樣，給學(xué)生增添了無(wú)窮的情趣，讓他們?cè)谟淇旆諊?，在英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)掌握英語(yǔ)。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴(lài)心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書(shū)，如何獲得自己想要的知識(shí)等。讓孩子對(duì)知識(shí)有了更好的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。