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物理試卷范文第1篇

八年級(jí)物理

一、選擇題（本題共12題，每小題2分，共24分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）

．如圖是榮獲金獎(jiǎng)的揚(yáng)州玉器“八角素瓶”，玉器在加工過程中不發(fā)生變化的是（

）

A．質(zhì)量

B．體積

C．密度

D．重力

【答案】C

【解析】

試題分析：密度是物質(zhì)的一種屬性，不隨物質(zhì)的質(zhì)量和體積的變化而變化，可以利用質(zhì)量和體積來進(jìn)行計(jì)算。我們也可以利用密度來鑒別物質(zhì)的種類。

考點(diǎn)：密度

2．電視節(jié)目《舌尖上的中國(guó)2》中推出了揚(yáng)州燙干絲：大白干切成細(xì)絲，反復(fù)洗燙，去盡豆腥味，澆上精制鹵汁及芝麻油，佐以姜絲、蝦米而成.下列有關(guān)燙干絲的說法中錯(cuò)誤的是（

）

A．用熱水洗燙干絲時(shí)通過熱傳遞的方式增加了干絲的內(nèi)能

B．切成細(xì)絲的干絲“藕斷絲連”是由于分子間存在斥力

C．燙干絲香味四射說明分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

D．燙干絲的溫度越高越能入味說明分子運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān)

【答案】B

【解析】

試題分析：A．改變物體的內(nèi)能的方法有做功和熱傳遞，用熱水洗燙干絲時(shí)通過熱傳遞的方式增加了干絲的內(nèi)能，正確；B．分子是肉眼看不見的，只能利用電子顯微鏡來觀看，切成細(xì)絲的干絲“藕斷絲連”不是分子，錯(cuò)；C．燙干絲香味四射說明分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，正確；D．燙干絲的溫度越高越能入味說明分子運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān)，這是分子的熱運(yùn)動(dòng)。正確；錯(cuò)誤選B。

考點(diǎn)：改變物體內(nèi)能的方法

分子動(dòng)理論

3．揚(yáng)州的酒店日用品享譽(yù)全國(guó)，如圖所示，是揚(yáng)州產(chǎn)酒店用牙膏，下列說法中正確的是（

）

A.牙膏蓋子中間的尖銳物是為了增大摩擦

B.牙膏用鋁做外殼是利用了鋁的導(dǎo)電性

C.擠壓牙膏外殼變形說明力能使物體發(fā)生形變

D.牙膏蓋上的條紋是為了減小壓強(qiáng)

【答案】C

【解析】

試題分析：A.增大摩擦方法有增大壓力和增大接觸面的粗糙程度，牙膏蓋子中間的尖銳物不是為了增大摩擦，而是增大壓強(qiáng)，不符合題意；B.牙膏用鋁做外殼是利用了鋁的導(dǎo)電性，錯(cuò)，是因?yàn)殇X的硬度小，柔韌性；C.力的作用效果有改變物體的形狀，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，擠壓牙膏外殼變形說明力能使物體發(fā)生形變，正確；D.牙膏蓋上的條紋是為了增大摩擦，而不是減小壓強(qiáng)，錯(cuò)；選C。

考點(diǎn)：增大摩擦方法

力的作用效果

4．關(guān)于粒子和宇宙，下列說法正確的是（

）

A．水和酒精混合后總體積變小，直接證明了分子間存在引力

B．摩擦起電是通過摩擦的方法創(chuàng)造了電荷

C．盧瑟福建立了類似行星繞日的原子的核式結(jié)構(gòu)模型

D．宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)，恒星是絕對(duì)不動(dòng)的

【答案】C

考點(diǎn)：分子

電荷

宇宙

5．揚(yáng)州市近年來建設(shè)了大量公共自行車站點(diǎn)，市民可通過辦理相關(guān)手續(xù)租賃自行車，享受綠色出行帶來的方便、快捷。從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，下列說法中不正確的是（

）

A．車座做的扁而平可以減小臀部所受的壓強(qiáng)

B．輪胎和腳踏做有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦

C．軸承里面裝有鋼珠是為了減小摩擦

D．下坡時(shí)速度越來越大是由于慣性越來越大

【答案】D

【解析】

試題分析：A．壓強(qiáng)與壓力大小和受力面積有關(guān)，減小壓強(qiáng)可以減小壓力或增大受力面積。車座做的扁而平可以減小臀部所受的壓強(qiáng)，是在壓力一定時(shí)，增大受力面積方法，減小壓強(qiáng)的。正確；B．滑動(dòng)摩擦與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，輪胎和腳踏做有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦，正確；C．軸承里面裝有鋼珠是，是變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦，這樣減小了摩擦，正確；D．下坡時(shí)速度越來越大是由于重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，使得速度越來越大，慣性是物體具有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，錯(cuò)。錯(cuò)誤的選D。

考點(diǎn)：壓強(qiáng)

摩擦

機(jī)械能的轉(zhuǎn)化

6．如左圖所示，將一個(gè)生雞蛋放入盛有清水的杯中，然后逐漸向水里添加食鹽并輕輕攪動(dòng)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。右圖中大致反映雞蛋所受浮力的大小F浮與液體密度ρ液關(guān)系的圖像是（

）

【答案】C

【解析】

試題分析：生雞蛋在清水的杯中下沉，重力大于浮力，浮力較小，然后逐漸向水里添加食鹽并輕輕攪動(dòng)，隨著加入鹽水的量越來越多，液體的密度增大，根據(jù)阿基米德原理，雞蛋所受的浮力會(huì)增大，會(huì)讓雞蛋慢慢上浮，最后為漂浮，當(dāng)雞蛋漂浮時(shí)，浮力等于重力，在繼續(xù)增大鹽水的密度，雞蛋所受的浮力也不會(huì)改變，等于重力。正確選C。

考點(diǎn)：物體的浮沉

7．如圖所示，是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？”實(shí)驗(yàn)的示意圖。小球從a處滾下，在c處與小木塊碰撞，并與小木塊共同運(yùn)動(dòng)到d處停下。下面的一些判斷正確的是（

）

A．從a到b，小球的重力勢(shì)能不變，動(dòng)能增大

B．從b到c，小球的重力勢(shì)能增大，動(dòng)能增大

C．到達(dá)c處，小球的重力勢(shì)能最小，動(dòng)能最大

D．到達(dá)d處，小球的動(dòng)能為零，小木塊的動(dòng)能最大

【答案】C

【解析】

試題分析：機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能。動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān)，勢(shì)能與質(zhì)量和高度有關(guān)。

A．小球在a處重力勢(shì)能最大，從a到b，小球的重力勢(shì)能減小，而不是不變，錯(cuò)；B．從b到c，小球的重力勢(shì)能減小，不是增大，錯(cuò)；C．到達(dá)c處，小球的重力勢(shì)能最小，動(dòng)能最大，正確；D．到達(dá)d處，小球和木塊的速度都為零，小球和木塊的動(dòng)能為零，錯(cuò)；正確選C。

考點(diǎn)：機(jī)械能

8．對(duì)于靜止在地面上的講臺(tái)，下列說法正確的是（

）

A．講臺(tái)對(duì)地面的壓力等于講臺(tái)的重力，所以它們是一對(duì)平衡力

B．用力推講臺(tái)，講臺(tái)不動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮谥v臺(tái)受到的阻力

C．如果講臺(tái)受到的力全部消失，將仍然保持靜止

D．地面對(duì)講臺(tái)的支持力是由于講臺(tái)發(fā)生形變產(chǎn)生的

【答案】C

考點(diǎn)：平衡力

靜摩擦

慣性

力的作用效果

9．下面的措施中能夠增大有益摩擦的是（

）

A．給機(jī)器的轉(zhuǎn)軸處加油

B．給笨重的旅行箱安裝輪子

C．磁懸浮列車?yán)么艌?chǎng)力將車身托離軌道

D．汽車輪胎的表面做得凹凸不平

【答案】D

【解析】

試題分析：滑到摩擦力與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。A．給機(jī)器的轉(zhuǎn)軸處加油是變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦，減小的摩擦力。不符合題意；B．給笨重的旅行箱安裝輪子，變滑到摩擦為滾動(dòng)摩擦，不符合；C．磁懸浮列車?yán)么艌?chǎng)力將車身托離軌道，減小摩擦。不符合；D．汽車輪胎的表面做得凹凸不平，增大了接觸面的粗糙程度，增大摩擦。正確選D。

考點(diǎn)：影響滑到摩擦的因素

10．在日常的生活和生產(chǎn)中，有時(shí)需要增大壓強(qiáng)，有時(shí)需要減小壓強(qiáng)。下列四圖中為了減小壓強(qiáng)的是（

）

A．載重汽車裝有許多車輪

B．壓路機(jī)的碾子質(zhì)量很大C．滑冰鞋上裝有冰刀

D．飛鏢的箭頭很尖

【答案】A

【解析】

試題分析：壓強(qiáng)

=F/S，減小壓強(qiáng)可以在壓力一定時(shí)，增大受力面積。在受力面積一定時(shí)，減小壓力?；蚣礈p小壓力又增大受力面積。A．載重汽車裝有許多車輪，是在壓力一定時(shí)，增大受力面積，減小壓強(qiáng)的。正確。

B．壓路機(jī)的碾子質(zhì)量很大，增大壓強(qiáng)。C．滑冰鞋上裝有冰刀增大壓強(qiáng)。

D．飛鏢的箭頭很尖，增大壓強(qiáng)。正確選A。

考點(diǎn)：壓強(qiáng)

11．水具有比熱容大的特點(diǎn)，下列現(xiàn)象及應(yīng)用與此特點(diǎn)無關(guān)的是（

）

A．海陸風(fēng)的形成

B．夏天在教室地面上灑水，感覺變涼爽

C．冬天的暖氣設(shè)備用熱水供暖

D．用水來冷卻汽車發(fā)動(dòng)機(jī)

【答案】B

【解析】

試題分析：水具有比熱容大較大。Q=cmt，相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，在吸收或放出相同的熱量時(shí)，溫差變化較小?；蛳嗤|(zhì)量的不同物質(zhì)，溫度變化相同時(shí)，吸收或放出的熱量較多。利用這一特性的是A、C、D，錯(cuò)誤的是B，夏天在教室地面上灑水，感覺變涼爽，是因?yàn)樗舭l(fā)吸熱。選B。

考點(diǎn)：比熱容[

12．用4牛的水平壓力把重為1牛的黑板擦壓在豎直的黑板上，黑板擦處于靜止?fàn)顟B(tài)。若將水平壓力增加到8牛，則此時(shí)黑板擦所受的摩擦力大小為（

）

A.

8牛

B.4牛

C.

2牛

D.

1牛

【答案】D

【解析】

試題分析：用水平壓力把黑板擦壓在豎直的黑板上，黑板擦處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，受力平衡，水平方向受到壓力和黑板的支持力是一對(duì)平衡力，豎直方向上受到豎直向下的重力和豎直向上的摩擦力是一對(duì)平衡力。若將水平壓力增加到8牛，黑板對(duì)它的支持力變?yōu)?N，則此時(shí)黑板擦所受的摩擦力大小仍為重力大小1N。正確選D。

考點(diǎn)：平衡力

二．填空題（每空1分，共29分）

13．冬、春季節(jié)人的皮膚干燥，穿著化纖材料的衣服時(shí)，皮膚與衣服不斷摩擦，使衣服帶上電，由于帶電體具有

的性質(zhì)，所以容易粘上灰塵．當(dāng)用手拍打衣服時(shí)，衣服由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，這說明力可以

．而灰塵由于具有

，仍然保持靜止，使衣服和灰塵分開而拍掉．

【答案】吸引輕小物體；

改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；慣性

【解析】

試題分析：帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)；當(dāng)用手拍打衣服時(shí)，衣服由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，灰塵由于慣性仍保持原來不動(dòng)的性質(zhì)，這樣衣服和灰塵分開了，使灰塵掉了下來。

考點(diǎn)：帶電體的性質(zhì)

力的作用效果

慣性

14.

近年來我市已開展對(duì)空氣中PM2.5濃度的監(jiān)測(cè)工作，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5

（填“厘米”、“毫米”或“微米”）的顆粒物，它們?cè)诳諝庵凶鰺o規(guī)則運(yùn)動(dòng)，很難自然沉降到地面，吸入后會(huì)進(jìn)入血液對(duì)人體形成危害。PM2.5在空氣中的運(yùn)動(dòng)

_____

（填“屬于”或“不屬于”）分子運(yùn)動(dòng)．

【答案】微米

；不屬于．

【解析】

試題分析：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，它們?cè)诳諝庵凶鰺o規(guī)則運(yùn)動(dòng)，很難自然沉降到地面，吸入后會(huì)進(jìn)入血液對(duì)人體形成危害。PM2.5人眼能夠看到，因此不屬于分子運(yùn)動(dòng)．

考點(diǎn)：分子

15．正方體物塊重0.2N，靜止在較大水平桌面中央位置上，則物塊對(duì)桌面的壓力為

N。用刻度尺測(cè)量物塊的邊長(zhǎng)如圖所示，讀數(shù)為

cm，物塊對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)大小為

Pa。

【答案】0.2

；

2.00

500

【解析】

試題分析：正方體靜止在水平桌面上，受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力是一對(duì)平衡力，重力為0.2N，則支持力為0.2N，桌面對(duì)木塊的支持力與物體對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力，大小相等為0.2N。用刻度尺測(cè)量物塊，讀數(shù)時(shí)，應(yīng)該估讀到分度值的下一位，讀數(shù)為2.00cm，物塊對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)

F/S=0.2N/0.0004m2=500Pa。

考點(diǎn)：平衡力與相互作用力

刻度尺測(cè)量讀數(shù)

壓強(qiáng)計(jì)算[來源:Zxxk.Com]

16．一長(zhǎng)方體物塊放入裝有適量水的圓柱形容器中靜止后，有1／5的體積露出水面；若在它的上面放置重2N的物體時(shí)，物塊恰好全部浸沒于水中且未碰到容器（水未溢出），放置物體前物塊所受浮力為

N，則物塊的密度為

kg/m3。

【答案】8

800

【解析】

試題分析：由題意知，木塊1/5的體積受到的重力為2N，木塊4/5的水中，排開水的重力為2N×4=8N，因此木塊的重力為8N,放置物體前物塊在水中漂浮，浮力等于重力等于8N；木塊的體積為，

則物塊的密度ρ=m/V=0.8kg/10-3m3=800kg/m3。

考點(diǎn)：浮力

密度

17．韓國(guó)“歲月”號(hào)客輪沉沒令全球關(guān)注，傷亡慘重令人痛心．據(jù)調(diào)查，超載是事故的重要原因之一．相比于正常載重時(shí)，超載的“歲月”號(hào)客輪在水面航行時(shí)受到的浮力_

（選填“變大”、“變小”或“不變”）；超載的貨物可能沒有牢固固定，導(dǎo)致高速航行的客輪突然轉(zhuǎn)向時(shí)

_

（填“貨物”或“輪船”）由于具有慣性而發(fā)生側(cè)移，導(dǎo)致船體傾斜進(jìn)水最終沉沒；客輪沉沒過程中，所受的浮力

（選填“大于”、“小于”或“等于”）重力,受到海水的壓強(qiáng)

（選填“變大”、“變小”或“不變”）

【答案】變大；

貨物

；

小于

；

變大

【解析】

試題分析：物體受到的浮力等于排開的液體受到的重力，當(dāng)客輪沉沒時(shí)，排開的液體體積增大，受到的變大；超載的貨物可能沒有牢固固定，導(dǎo)致高速航行的客輪突然轉(zhuǎn)向時(shí)貨物由于具有慣性而發(fā)生側(cè)移，導(dǎo)致船體傾斜進(jìn)水最終沉沒；客輪沉沒過程中，所受的浮力小于重力，受到海水的壓強(qiáng)隨深度增大而變大。

考點(diǎn)：阿基米德原理

浮沉條件

壓強(qiáng)大小

18．如右上圖甲所示，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為5N。如右上圖乙所示，小球一半浸在水中，測(cè)力計(jì)示數(shù)為2N，則小球受到的浮力為

N，小球的體積為

cm3．剪斷懸吊小球的細(xì)線，小球在水中穩(wěn)定時(shí)受到的浮力為

N。

【答案】3

；

600

；

5

【解析】

試題分析：小球受到的浮力F浮=G-F拉=5N-2N=3N，小球完全浸沒時(shí)受到的浮力為6N＞G，因此剪斷吊繩，小球在水中穩(wěn)定時(shí)，上浮最終為漂浮，浮力等于重力5N。。

考點(diǎn)：浮力

19．管玉站在放置在靜止電梯中的體重計(jì)上，示數(shù)如圖甲所示，然后乘坐電梯從1層直接10層，又從10層直接回到1層.相關(guān)示數(shù)如圖乙、丙、丁所示，圖中右上角為電梯顯示的層數(shù)和運(yùn)行方向．根據(jù)圖中信息可知管玉的質(zhì)量_

（填“大于”、“等于”或“小于”）50kg，電梯運(yùn)行過程中管玉受到平衡力作用的是

（填“乙”、

“丙”或“丁”）。

【答案】小于

；

丁

【解析】

試題分析：甲圖是管玉的質(zhì)量靜止在電梯時(shí)的質(zhì)量，從示數(shù)可以知道小于50kg，在丁圖中，管玉受到支持力等于重力受到平衡力作用。

考點(diǎn)：平衡力

20．小明家有一個(gè)鑲嵌玉石的銅制工藝品，由說明書可知工藝品中銅的質(zhì)量m

=

89g，已知銅的密度ρ=

8.9g/cm3，則銅的體積V

=

___

__cm3．在實(shí)驗(yàn)室中用天平測(cè)出工藝品的質(zhì)量m

=

141g．將工藝品浸沒在裝有40

mL水的量筒中，如圖所示，則工藝品的體積為____

___

cm3，由此可以算出玉石的密度為____

___

kg/m3．

【答案】10

；

30

；

2600

【解析】

試題分析：工藝品中銅的質(zhì)量m

=

89g，銅的密度ρ=

8.9g/cm3，則銅的體積V

=m/ρ=89g/8.9g/cm3=10cm3．利用量筒測(cè)量液體時(shí)，讀數(shù)應(yīng)該與液體的凹液面相平，讀作70ml，則工藝品的體積是v=70ml-40ml=30ml=30cm3，玉石的密度ρ=m/v=（141g-89g）/（30cm3-10cm3）=2600

kg/m3．

考點(diǎn)：密度計(jì)算

21．將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如圖所示．兩次放置時(shí)，水對(duì)瓶底和瓶蓋的壓強(qiáng)分別為PA和AB，則PA

PB，原因是

；瓶子倒置后對(duì)桌面的壓強(qiáng)較之前將會(huì)

（選填“變大、不變、變小”），原因是

。

【答案】小于

；

水的深度變大

；

變大

；

壓力不變，受力面積變小

【解析】

試題分析：液體壓強(qiáng)公式

，與液體的密度和深度有關(guān)，水到瓶底的深度小于水到瓶蓋的深度，因此水對(duì)瓶底和對(duì)瓶蓋的壓強(qiáng)分別為PA＜PB；固體壓強(qiáng)公式

=F/S，瓶子倒置后對(duì)桌面的壓力不變，受力面積減小，因此壓強(qiáng)變大。

考點(diǎn)：液體和固體壓強(qiáng)

22．如圖所示是蹦極運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)化示意圖，彈性繩一端固定在O點(diǎn)，另一端系住運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)員從O點(diǎn)自由下落，到A點(diǎn)處彈性繩自然伸直．B點(diǎn)是彈性繩對(duì)運(yùn)動(dòng)員的拉力等于其重力的點(diǎn)，C點(diǎn)是蹦極運(yùn)動(dòng)員到達(dá)的最低點(diǎn)（忽略空氣阻力），則從O點(diǎn)到C點(diǎn)的過程中運(yùn)動(dòng)員的___

__能一直在減小，在____

___（填“A”或“B”或“C）點(diǎn)處運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能最大，從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員的機(jī)械能____

____（填“增大”或“減小”或“不變”）

【答案】重力勢(shì)

；

B

減小

考點(diǎn)：機(jī)械能的轉(zhuǎn)化

三、解答題（共47分）[來源:Zxxk.Com]

23．（6分）按題目要求作圖

（1）力的示意圖。

（2）如圖乙，用毛皮摩擦兩橡膠塊A、B，然后將它們放在絕緣平面上，A、B靠得很近并且靜止，畫出B在水平方向上所受力的示意圖。

（3）在圖丙中用力的示意圖畫出球A所受重力和擋板B對(duì)球A的支持力．

[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

【答案】

【解析】

試題分析：（1）小球受到的重力作用點(diǎn)在球心，方向豎直向下，末端標(biāo)出箭頭和字母G。

（2）用毛皮摩擦過的橡膠塊帶同種電荷負(fù)電，放在一起相互排斥，因此B受到水平像右的斥力，作用點(diǎn)在重心，如圖上。

（3）球A受到的重力作用點(diǎn)在A的球心，方向豎直向下。擋板B對(duì)A的支持力作用點(diǎn)在接觸面上，也可以畫在球心上，垂直于接觸面向上。用F表示。

考點(diǎn)：力學(xué)作圖

24．（4分）一個(gè)質(zhì)量是50克的容器，裝滿水后質(zhì)量是150克，裝滿某種液體后總質(zhì)量是130克，求：（1）容器的容積；（2）這種液體的密度。

【答案】（1）100cm3（2）0.8g/

cm3

【解析】

試題分析：（1）水的質(zhì)量為m=150g-50g=100g，容器的體積即是水的體積V=m/ρ=100g/1g/cm3=100cm3；

（2）某種液體的質(zhì)量m2=130g-50g=80g，

液體的密度ρ2=m/v=80g/100cm3=0.8g/cm3

考點(diǎn)：密度計(jì)算

25．（5分）有一質(zhì)量為120g的圓柱體空玻璃瓶，按如圖所示方式放置在表面積為0.1m2的水平桌面上，瓶子的底面積為15cm2，當(dāng)瓶?jī)?nèi)裝滿水時(shí)，瓶和水的總質(zhì)量為0.45kg，求：⑴玻璃瓶?jī)?nèi)水的體積為多少？

⑵裝滿水后玻璃瓶對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)．

【答案】（1）330

cm3

（2）3000Pa

【解析】

試題分析：（1）瓶?jī)?nèi)水的質(zhì)量m=0.45kg-0.12kg=0.33kg，水的體積V=m/ρ=0.33kg/103kg/m3=330cm3

（2）裝滿水時(shí)對(duì)水平桌面的壓力F=4.5N，受力面積S=15cm2=15×10-4m2，

裝滿水對(duì)桌面的壓強(qiáng)

F/S=4.5N/15×10-4m2=3000Pa

考點(diǎn)：密度

壓強(qiáng)計(jì)算

26．（6分）某同學(xué)用天平和量筒測(cè)量小石塊的密度．

（1）測(cè)量原理是

．

（2）圖甲為用天平測(cè)量小石塊質(zhì)量過程中的幾個(gè)情景，合理的順序是

（填字母）．

第26

（3）由圖甲（b）可知，小石塊的質(zhì)量是

g．

（4）將小石塊放入盛有40ml水的量筒中，靜止時(shí)液面情況如圖乙所示，則小石塊的密度是

kg/m3．

（5）一只5.79g的純金戒指，用圖示量筒

（選填“能”、“不能”）測(cè)量出這只戒

指的體積．原因是：

（ρ金=19.3g/cm3）

【答案】（1）ρ=m/V

；（2）acb；（3）71.4

；（4）3570；（5）不能

；

體積小于量筒分度值，無法準(zhǔn)確測(cè)量

．

【解析】

試題分析：（1）測(cè)量小石塊密度的原理是ρ=m/V。

（2）圖甲為用天平測(cè)量小石塊質(zhì)量過程：a先將天平放在水平臺(tái)上；c調(diào)節(jié)天平平衡b左物右碼進(jìn)行測(cè)量小石塊的質(zhì)量。

（3）由圖甲（b）可知，小石塊的質(zhì)量是砝碼質(zhì)量加上游碼質(zhì)量m=70g+1.4g=71.4g．

（4）將小石塊放入盛有40ml水的量筒中，靜止時(shí)液面為60ml，小石塊的體積為20ml=20cm3，則小石塊的密度是ρ=m/V=71.4g/20cm3=3.57g/cm3=3570kg/m3．

（5）一只5.79g的純金戒指，則金的體積V=m/ρ金=5.79g/19.3g/cm3=0.3cm3用圖示量筒不能測(cè)量出這只戒指的體積．原因是：金的體積太小，小于量筒的分度值。

考點(diǎn)：固體密度的測(cè)量

27．（4分）小明利用圖中的壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)。

（1）當(dāng)小明增大金屬盒在水中的深度時(shí)，可以觀察到壓強(qiáng)計(jì)左右兩管內(nèi)液面的高度差

___

（選填“增大”、“不變”或“減小”），說明液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小隨深度的增加而

（選填“增大”、“不變”或“減小”）；

（2）如圖14所示，是小明在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度關(guān)系時(shí)的實(shí)驗(yàn)情形。根據(jù)甲、乙兩圖所示情形

（選填“能”

或“不能”）得出“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)”的結(jié)論，理由：____

___。

【答案】（1）

增大

；

增大

（2）

不能

；

沒有控制深度相同

【解析】

試題分析：（1）當(dāng)小明增大金屬盒在水中的深度時(shí)，可以觀察到壓強(qiáng)計(jì)左右兩管內(nèi)液面的高度差增大，說明液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小隨深度的增加而增大；

（2）根據(jù)甲、乙兩圖所示情形不能得出“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)”的結(jié)論，理由：沒有控制深度相同。因?yàn)橐后w壓強(qiáng)

=ρgh，與液體的密度和深度有關(guān)，實(shí)驗(yàn)探究中利用控制變量的方法，在探究壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)時(shí)，應(yīng)該控制深度相同。

考點(diǎn)：探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)

28．（5分）在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小明按如圖所示方式，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉力與木塊受到的摩擦力

_（填“一定”、“可能”或“一定不”）是平衡力，理由

_____；

（2）小明糾正了操作，得出正確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

（3）分析

（選填序號(hào)）兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出摩擦力與接觸面粗糙程度有關(guān)；

（4）在第3次實(shí)驗(yàn)后，小明仍將木塊放在砂紙上，保持壓力為2N，用彈簧測(cè)力計(jì)沿正確的方向拉動(dòng)木塊，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1N，此時(shí)木塊所受摩擦力為

N，木塊的速度

（填“變大”、“不變”或“變小”）。

[來源:學(xué)+科+

【答案】（1）

一定不；

二力方向不相反；

（3）1和3；（4）0.6；變大

【解析】

試題分析：（1）小明按如圖所示方式，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉力與木塊受到的摩擦力一定不是平衡力，理由彈簧測(cè)力計(jì)沒有沿水平方向拉動(dòng)，二力方向不相反；

（3）分析1和3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出在壓力一定時(shí)，摩擦力與接觸面粗糙程度有關(guān)；

（4）木塊所受摩擦力為0.6N，滑到摩擦與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，因此摩擦力不變。受力越大，木塊的速度變大。

考點(diǎn)：探究影響滑到摩擦力的因素

29．（6分）為了驗(yàn)證“阿基米德原理”，小明所在的興趣小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置：其中A、B為兩個(gè)規(guī)格相同的彈簧測(cè)力計(jì)，C為正方體金屬塊，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計(jì)），E是用廢棄的大號(hào)飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入紅色的水，F(xiàn)是可升降平臺(tái)，G為鐵架臺(tái)．

（1）實(shí)驗(yàn)中，小明逐漸調(diào)高平臺(tái)F，使金屬塊浸入液體中的體積越來越大，觀察到彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)_

，彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)__

_（選填“變大”、“變小”或“不變”．彈簧測(cè)力計(jì)A示數(shù)的變化量FA

_彈簧測(cè)力計(jì)B示數(shù)的變化量FB（選填

“大于”、“等于”或“小于”）．

（2）實(shí)驗(yàn)后，做出彈簧測(cè)力計(jì)A的拉力F與金屬塊下表面所在處液體的深度h的關(guān)系如圖乙所示．從圖象可知，當(dāng)金屬塊下表面所在處液體的深度為10cm時(shí)，其受到的浮力是_____

___N，該金屬塊的密度為____

___g/cm3．

（3）該實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是__

_

____．（請(qǐng)寫出一條）

【答案】（1）變??；變大

等于（2）2；2.5（3）便于直接進(jìn)行比較，易于得出結(jié)論

【解析】

試題分析：（1）金屬塊浸入液體中的體積越來越大，排開的液體越來越多，受到的浮力越來越大，浮力方向豎直向上，則豎直向上的拉力會(huì)越來越小。彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)變小，彈簧測(cè)力計(jì)B測(cè)量的是排開液體的重力，排開液體增多，示數(shù)變大．彈簧測(cè)力計(jì)A示數(shù)的變化量FA

就是金屬塊又浸沒后排開液體的重力等于彈簧測(cè)力計(jì)B示數(shù)的變化量FB．

（2）彈簧測(cè)力計(jì)A的拉力F=G-F浮=G-ρgV排=G-ρgSh，金屬塊下表面所在處液體的深度h越深，彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)越小，當(dāng)金屬塊全部浸沒后，浮力不變，拉力不變。當(dāng)金屬塊下表面所在處液體的深度為10cm時(shí)，其受到的浮力是F浮=G-F=5N-3N=2N，金屬塊的體積

，該金屬塊的密度為

ρ=m/V=0.5kg/2×10-4m3=2.5×103kg/m3=2.5g/cm3．

（3）該實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是便于直接進(jìn)行比較，易于得出物體所受的浮力等于排開液體受到的重力。

考點(diǎn)：阿基米德原理實(shí)驗(yàn)

30．（6分）利用一個(gè)燒杯、天平和適量的水,小剛同學(xué)測(cè)出了一小塊不規(guī)則小石塊的密度。

（1）用天平測(cè)量小石塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼如甲圖所示，則小石塊的質(zhì)量為

g；

（2）如圖乙所示：

A．往燒杯中加入適量的水；

B．把小石塊浸沒，在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記；

C．取出小石塊；測(cè)出此時(shí)燒杯和水的總質(zhì)量為122g；

D．往燒杯中加水，直到

，再測(cè)出此時(shí)燒杯和水的總質(zhì)量為142g；

（3）計(jì)算出小石塊的體積為

cm3；

（4）計(jì)算出小石塊的密度為

kg/m3；

（5）在一旁觀看的小敏同學(xué)認(rèn)為該測(cè)量值和真實(shí)密度相比明顯

（偏大/偏?。焕迷袑?shí)驗(yàn)器材，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟，即可消除這一人為偏差，其方法是

。

【答案】（1）52；（2）水面對(duì)齊標(biāo)記；（3）20；（4）2600；（5）偏小；測(cè)A圖裝置的質(zhì)量，利用A、D兩圖來計(jì)算石塊體積.

考點(diǎn)：測(cè)量不規(guī)則固體的密度實(shí)驗(yàn)

31．（5分）如圖所示是小明同學(xué)探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察木塊在同一水平面上被推動(dòng)的

來比較小球的動(dòng)能大小。

（2）將同一小球從同一斜面的不同高度（h1＜h2）由靜止開始釋放的目的是：

。

（3）小球推動(dòng)木塊，最后靜止時(shí)的位置如圖甲、乙，分析后可得到的結(jié)論是

。

（4）小明在研究動(dòng)能大小與質(zhì)量是否有關(guān)時(shí)，他利用如圖丙實(shí)驗(yàn)裝置，將同一個(gè)彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度，分別將質(zhì)量不等的兩顆小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上而后比較小球的動(dòng)能大小。你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)方案

（可行或不可行），理由是

。

【答案】（1）距離；（2）改變小球在水平面上的初速度；

（3）在質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，物體的動(dòng)能越大；

（4）不可行；無法控制速度相同

【解析】

試題分析：（1）動(dòng)能的大小不能利用眼睛直接觀察，可以利用轉(zhuǎn)換法，通過觀察木塊在同一水平面上被推動(dòng)的距離來比較小球的動(dòng)能大小。如果小球動(dòng)能大則木塊移動(dòng)的距離遠(yuǎn)，反之則近。

（2）此探究實(shí)驗(yàn)利用的方法是控制變量法，當(dāng)控制同一小球時(shí)，則說明質(zhì)量一定，從同一斜面的不同高度（h1＜h2），高度越高，滑到斜面低端時(shí)具有的初速度越大。

（3）甲、乙，分析后可得到的結(jié)論是：探究在質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大。

物理試卷范文第2篇

新課改高考是選拔人才的考試.2015年江蘇高考物理試題相對(duì)于2014年是很平穩(wěn)，試卷結(jié)構(gòu)沒有變化，但是又有新意，2015年江蘇物理高考試題除了考查學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能掌握的同時(shí)，還要注重考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.所以試題與生活緊密相連，試題靈活多變.在題目中出現(xiàn)較多與生活相關(guān)的試題背景如核磁共振、闖關(guān)游戲等，考查內(nèi)容多源于教材，考查的知識(shí)面廣；從難度上看，整體前易后難，學(xué)生入手容易，大題區(qū)分度高，保持了高考命題的穩(wěn)定性和連續(xù)性.

二、試題品味

單項(xiàng)選擇題主要考察物理主干知識(shí)，對(duì)于高一、二年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)性明確，了解新課標(biāo)，突出基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ).同時(shí)還要注重分析物理問題基本能力的培養(yǎng).

例題（2015年江蘇）如圖1所示，某“闖關(guān)游戲”的筆直通道上每隔8 m設(shè)計(jì)有一個(gè)關(guān)卡，各關(guān)卡同步放行和關(guān)閉.放行和關(guān)閉的時(shí)間分別為5 s和2 s.關(guān)卡剛放行時(shí)，一同學(xué)立即在關(guān)卡1處以加速度2 m/s2由靜止加速到2 m/s，然后勻速向前，則最先擋住他前進(jìn)的關(guān)卡是

A.關(guān)卡2B.關(guān)卡3C.關(guān)卡4D.關(guān)卡5

本題考查學(xué)生理解、掌握、運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律的能力，同時(shí)還考查學(xué)生的綜合分析能力.

學(xué)生遇到此題后，可以從兩個(gè)思路著手分析，解決這個(gè)問題.第一用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式結(jié)合多運(yùn)動(dòng)過程：（1）分析同學(xué)的運(yùn)動(dòng)情況，先勻加速運(yùn)動(dòng)t=v/a=1 s，然后一直以2 m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)；（2）結(jié)合運(yùn)動(dòng)中的實(shí)際情景，關(guān)卡每開啟5 s，這段時(shí)間運(yùn)動(dòng)的位移s1=vt1=8 m，5 s內(nèi)的位移是9 m，通過關(guān)卡1，距離第二關(guān)卡還有7 m，還需要3.5 s到關(guān)卡2，，其中閉關(guān)2 s，故能通過關(guān)卡2，通過2后，還有3.5 s才到閉關(guān)卡3，故能通過關(guān)卡3，到關(guān)卡4共用時(shí)12.5 s，故被擋在關(guān)卡4前.還有第二種分析思路，畫出運(yùn)動(dòng)的v-t圖象，通過圖象分析.在時(shí)間軸上找到每個(gè)關(guān)卡的時(shí)刻位置，然后將開閉關(guān)卡時(shí)刻標(biāo)示在時(shí)間軸上，就能很清楚的看出是被卡在關(guān)卡4前.這種分析方法常常被忽略，但是卻有很大優(yōu)勢(shì).此題考查基本知識(shí)和基本方法的運(yùn)用，需要在新授課課階段有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生多途徑解決問題能力，運(yùn)用圖象法解決問題的能力.高三物理復(fù)習(xí)時(shí)更要強(qiáng)化運(yùn)用圖象分析物理問題和解決物理問題能力的培養(yǎng).

典型例題（2015年江蘇）一帶正電的小球向右水平拋入范圍足夠大的勻強(qiáng)電場(chǎng)，電場(chǎng)方向水平向左.不計(jì)空氣阻力，則小球

A.做直線運(yùn)動(dòng)

B.做曲線運(yùn)動(dòng)

C.速率先減小后增大

D.速率先增大后減小

本題考查電場(chǎng)對(duì)帶電粒子的作用以及帶電粒子在電場(chǎng)和重力場(chǎng)復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，考查物體受力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，考查斜面上拋運(yùn)動(dòng)，學(xué)生運(yùn)用電場(chǎng)、力學(xué)知識(shí)分析綜合的能力.

學(xué)生先要確定研究對(duì)象并對(duì)其受力分析，結(jié)合初速度判斷并畫出小球的大致運(yùn)動(dòng)軌跡，就能較輕松的選擇到B、C選項(xiàng).本題難度不大，前提是學(xué)生熟練掌握牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決動(dòng)力學(xué)問題的方法，具備解決物理問題的基本素養(yǎng)，確定研究對(duì)象，受力分析，結(jié)合物體運(yùn)動(dòng)初狀態(tài)推斷運(yùn)動(dòng)情景，并能畫出運(yùn)動(dòng)軌跡的能力，熟練掌握電場(chǎng)基本知識(shí)，知道電場(chǎng)中兩個(gè)基本物理量的作用：電場(chǎng)線和等勢(shì)面的相關(guān)知識(shí)以及它們之間的關(guān)系.高一、二年級(jí)，物理新授課時(shí)，除了理解掌握基本知識(shí)，還要學(xué)會(huì)一些基本方法的運(yùn)用.可以嘗試讓學(xué)生多分析物理問題的情景，多種手段展示物體運(yùn)動(dòng)情景，軌跡圖分析法等，高三復(fù)習(xí)課時(shí)，更要一題多解，發(fā)散學(xué)生思維，再歸納解決問題的方法.

例題（2015年江蘇）如圖3所示，輕質(zhì)彈簧一端固定，另一端與一質(zhì)量為m、套在粗糙豎直固定桿A處的圓環(huán)相連，彈簧水平且處于原長(zhǎng).圓環(huán)從A處由靜止開始下滑，經(jīng)過B處的速度最大，到達(dá)C處的速度為零，AC=h.圓環(huán)在C處獲得一豎直向上的速度v，恰好能回到A.彈簧始終在彈性范圍內(nèi)，重力加速度為g.則圓環(huán)

A.下滑過程中，加速度一直減小

B.下滑過程中，克服摩擦力做的功為14mv2

C.在C處，彈簧的彈性勢(shì)能為14mv2-mgh

D.上滑經(jīng)過B的速度大于下滑經(jīng)過B的速度

本題考查力于運(yùn)動(dòng)、功能關(guān)系，考察學(xué)生應(yīng)用能量觀點(diǎn)分析動(dòng)力學(xué)問題的能力.

此題首先考察學(xué)生閱讀能力，A選項(xiàng)就可以排除，確定研究對(duì)象對(duì)其受力分析，分析做功情況，并依據(jù)動(dòng)能定理列方程，根據(jù)方程分析能量轉(zhuǎn)化關(guān)系.要求學(xué)生熟練掌握功能關(guān)系，能準(zhǔn)確計(jì)算各力做功的值；能運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，求解加速度a.這是經(jīng)典力學(xué)的核心知識(shí)，要求學(xué)生在新課學(xué)習(xí)階段初步理解并能簡(jiǎn)單應(yīng)用，高三復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)理解，熟練的運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決動(dòng)力學(xué)問題.

例題（2015年江蘇）做磁共振（MRI）檢查時(shí)，對(duì)人體施加的磁場(chǎng)發(fā)生變化時(shí)會(huì)在肌肉組織中產(chǎn)生感應(yīng)電流.某同學(xué)為了估算該感應(yīng)電流對(duì)肌肉組織的影響，將包裹在骨骼上的一圈肌肉組織等效成單匝線圈，線圈的半徑r=5.0 cm，線圈導(dǎo)線的截面積A=0.80 cm2，電阻率ρ=1.5 Ω?m.如圖4所示.勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向與線圈平面垂直，若磁感應(yīng)B在0.3 s內(nèi)從1.5T均勻地減為零.求：（計(jì)算保留一位有效數(shù)字）（1）該圈肌肉組織的電阻R；（2）該圈肌肉組織中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E；（3）0.3 s內(nèi)該圈肌肉組織中產(chǎn)生的熱量Q.

本題考查電阻定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、焦耳定律等知識(shí)，本題是一道實(shí)際應(yīng)用的物理問題，源于生活，意在考察學(xué)生的閱讀圣體能力，創(chuàng)建物理模型的能力，推理能力.學(xué)生能通過省題找到電阻模型，并能根據(jù)電阻定律計(jì)算它的電阻值，能找到閉合線圈，并能根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律計(jì)算計(jì)算感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，根據(jù)閉合電路歐姆定律計(jì)算電流大小，根據(jù)焦耳定律計(jì)算電流做功發(fā)熱.通過此題，我們要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)四要注意理論聯(lián)系實(shí)際，多關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象，并能運(yùn)用物理知識(shí)解釋.

物理試卷范文第3篇

    在評(píng)析試卷的過程中,我們?nèi)酝怀鰧W(xué)生在教學(xué)中的主體地位,將全過程分為“自評(píng)、互評(píng)和共評(píng)”三個(gè)步驟,各個(gè)階段在教師指導(dǎo)下,發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,促使學(xué)生積極參與,通過統(tǒng)計(jì)、分析、比較、交流,評(píng)成績(jī),評(píng)差距,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),最后求得共識(shí),以指導(dǎo)下階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐。

    一、自評(píng)  “自評(píng)”是在教師指導(dǎo)下,以學(xué)生研究自己的答卷為主。自評(píng)前,老師根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生一起分析研究物理試題各類型的作用和特點(diǎn),以使學(xué)生對(duì)此有明確的認(rèn)識(shí)。我省歷年來中招考試物理題型一般都相對(duì)穩(wěn)定,有填空、選擇、作圖、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算五大類。因而平時(shí)各地的考試也都體現(xiàn)上述五類題型。通過分析,學(xué)生大體可以認(rèn)識(shí)到:填空題突出基本知識(shí)的考查,有記憶性強(qiáng)的特點(diǎn);選擇題突出靈活運(yùn)用知識(shí)處理問題的能力考查,有理解性、靈活性強(qiáng)的特點(diǎn);作圖和實(shí)驗(yàn)題突出設(shè)計(jì)和操作能力的考查,有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn);計(jì)算題則是知識(shí)的綜合運(yùn)用,其特點(diǎn)是應(yīng)用性、綜合性強(qiáng)。在學(xué)生對(duì)各類題型的作用和特點(diǎn)有了明確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,“自評(píng)”可以按以下“四個(gè)程序”進(jìn)行:

    1.統(tǒng)計(jì)試卷中各大題的實(shí)得分占應(yīng)得分的百分比,以便明確各類題中哪類題掌握得好些,哪類題則差些?從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)在哪里?

    2.認(rèn)識(shí)各類題每小題分屬哪一章節(jié)的內(nèi)容,標(biāo)在各題號(hào)前,并統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題在各章出現(xiàn)的多少,以明確分析各章內(nèi)容掌握的好與差。

    3.統(tǒng)計(jì)分析各錯(cuò)題中哪些屬于失誤造成的,哪些則屬于根本沒有印象或不理解而造成的。

    (上述3個(gè)方面的統(tǒng)計(jì)都要求在卷面上標(biāo)注、旁批)

    4.根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)分析情況,要求學(xué)生明確下階段學(xué)習(xí)主攻方向,制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和切實(shí)可行的奮斗目標(biāo),并寫出“物理試卷評(píng)析報(bào)告”以供交流和指導(dǎo)下階段的學(xué)習(xí)。

    二、互評(píng) “互評(píng)”是同學(xué)間相互交流的過程?？稍谕阑蚯昂笞劳瑢W(xué)間進(jìn)行。一是交流答卷和分析旁批情況;二是交流試卷評(píng)析報(bào)告。雙方都可在交流中獲得有效的啟示或受到激勵(lì)。

    三、共評(píng) “共評(píng)”是教師根據(jù)試題和評(píng)改中得到的總體情況以及在對(duì)學(xué)生答卷有針對(duì)性的分析基礎(chǔ)上,結(jié)合各試題意圖,與學(xué)生一起研究教和學(xué)的得與失的評(píng)析過程。

    師生“共評(píng)”試卷應(yīng)以教師深入細(xì)致地研究試卷和針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況為前提,以“鼓勵(lì)性、針對(duì)性和提高能力”為原則,對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)要充分肯定,哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步或某一試題有突破都要予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),特別是對(duì)學(xué)困生更是如此。對(duì)于問題,教師要勇于承擔(dān)責(zé)任,切忌一股腦地推給學(xué)生,挫傷學(xué)生的情感,打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。鑒于此,我們要求做到“兩多兩少”,即“多一些關(guān)懷,少一些抱怨;多一些幫助,少一些批評(píng)”。使學(xué)生從“自評(píng)”和老師的態(tài)度中客觀地認(rèn)識(shí)到取得的成績(jī)和自身的問題,增強(qiáng)了成功感、自信心和責(zé)任感。

物理試卷范文第4篇

1.人們常說“聞其聲知其人”,這主要是根據(jù)聲音的什么要素來判斷的?()

A.音調(diào)B.響度C.音色D.大小

2.下列物態(tài)變化中,屬于液化現(xiàn)象的是().

A.春天,冰封的河面解凍

B.夏天,剛?cè)〕龅谋裘啊鞍讱狻?/p>

C.秋天,晨霧在太陽(yáng)出來后消失

D.冬天,室外物體上結(jié)霜

3.如圖所示的有關(guān)實(shí)驗(yàn)或日?；顒?dòng),其中屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是().

4.對(duì)于“鐵釘、玻璃、鉛筆芯、水銀、橡膠棒、陶瓷片”這些物品,小華將它們分成兩類,如下表所示.小華是根據(jù)物質(zhì)的哪種物理屬性分類的?()

A.密度B.磁性C.硬度D.導(dǎo)電性

5.天平、溫度計(jì)、刻度尺、電壓表,是實(shí)驗(yàn)的常用基本測(cè)量?jī)x器.下圖所示的相關(guān)操作或運(yùn)用情景中不正確的是().

6.魚膘是魚體內(nèi)可以脹縮的氣囊,是魚類自我控制沉浮的器官.那么,魚的沉浮主要是由于下列哪一個(gè)因素發(fā)生了改變?().

A.魚受到的重力B.魚的質(zhì)量

C.魚受到的浮力D.魚受到的壓強(qiáng)

7.瞧,圖中那個(gè)人背了點(diǎn)東西多費(fèi)勁!你會(huì)建議他作下列哪種改進(jìn)呢?()

A.腰應(yīng)當(dāng)直起來

B.步子邁得小些

C.兩手往前移一移

D.將棒往前拉一拉,使物體更靠近人些

8.如果你看過央視體育頻道的圍棋或象棋講座會(huì)發(fā)現(xiàn),棋子在豎直放置的演示棋盤上可以靈活移動(dòng),但不會(huì)掉下來.原來,棋盤和棋子都是磁性材料制成的.請(qǐng)根據(jù)物理知識(shí)思考,棋子不會(huì)掉落的原因是().

A.棋子質(zhì)量很小,重力與棋盤對(duì)它的吸引力相比可以忽略不計(jì)

B.棋子受到棋盤對(duì)它向上的摩擦力

C.棋盤將棋子緊緊吸附在棋盤上

D.棋子受到的浮力大于它的重力

9.在下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖中,與電磁感應(yīng)現(xiàn)象有關(guān)的是().

10.教室里裝有多盞電燈,每多開一盞燈,教室電路上物理量的變化情況是().

A.總電阻增大B.總電流減小

C.總功率增大D.總功率減小

11.如圖,將置于桌面上的凸透鏡看作是眼睛的晶狀體、光屏看作是眼睛的視網(wǎng)膜,燭焰是眼睛所觀察的物體.當(dāng)拿一副近視眼鏡(凹透鏡)給眼睛(凸透鏡)“戴”上,結(jié)果光屏上出現(xiàn)了燭焰清晰的像,即這時(shí)眼睛能看清物體;而當(dāng)拿走近視眼鏡(凹透鏡)時(shí),光屏上的像就變得模糊,如果要使光屏上的像重新變得清晰,那么下列操作可行的是().

A.將光屏適當(dāng)遠(yuǎn)離凸透鏡

B.將蠟燭適當(dāng)遠(yuǎn)離凸透鏡

C.將光屏適當(dāng)移近凸透鏡或?qū)⑾灎T適當(dāng)遠(yuǎn)離凸透鏡

D.同時(shí)將光屏和蠟燭適當(dāng)遠(yuǎn)離凸透鏡

12.某同學(xué)在學(xué)習(xí)了家庭電路知識(shí)后,練習(xí)安裝了如圖所示的簡(jiǎn)單家庭模擬電路,甲和乙是兩個(gè)插座,丙和丁是兩盞白熾燈.如果兩插座均插入家用電器的插頭,且將電路中的開關(guān)全部閉合,那么各用電器的工作情況是().

A.甲、乙、丙、丁都能正常工作

B.只有乙、丙、丁能正常工作

C.只有丙、丁能正常工作

D.只有丙能正常工作

二、填空題(本題共10小題,20、21(1)每空0.5分,其他每空1分,共28分)

13.圖(1)所示情景,力的作用效果是

;圖(2)所示情景,說明力的作用效果與力的有關(guān);圖(3)所示是在相同地面上移動(dòng)相同物體的兩個(gè)情景,這兩個(gè)情景所反映的物理道理是.

14.體溫計(jì)的形狀是三棱體,有刻度的部分呈圓弧形,橫截面如圖所示.這種造型有利于看清體溫計(jì)內(nèi)極細(xì)的水銀液柱,因?yàn)?這樣的玻璃體相當(dāng)于,水銀液柱處在它的焦點(diǎn)

,我們所看到的水銀液柱是被放大了的像.

15.我們可以從很多方面證明,電磁波其實(shí)就是“光家族”的一員.就其傳播的特點(diǎn)來說,它與光有許多相同之處,請(qǐng)你說出三點(diǎn):

(1);

(2);

(3).

16.有兩種質(zhì)量相等、初溫相同的液體a、b,分別用兩個(gè)完全相同的加熱器加熱.若加熱過程中兩種液體溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示,則可以看出

液體的比熱容較大(用字母表示),這是因?yàn)?.

17.如圖的電路中,電流表A1的示數(shù)為0.9A,電流表A2的示數(shù)為0.5A,電阻R2=15Ω.那么通過R2的電流為

A,R2兩端的電壓為V,R1的阻值為

Ω.

18.底面積為1×10-2m2的容器內(nèi)裝有水,放在水平的桌面上,水和容器共重12N.(1)容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)為;(2)向容器內(nèi)放入一個(gè)小木塊(水不溢出),木塊浮在水面且排開水的體積是20cm3,則木塊受到的浮力為(g取10N/kg);(3)放入木塊后,容器對(duì)桌面的壓力為.

19.據(jù)說有人發(fā)明了一種特殊的電池,將它裝在手機(jī)內(nèi),只要上下左右搖晃手機(jī)即可產(chǎn)生電能,每搖動(dòng)一分鐘大約可供通話兩分鐘.如果將手機(jī)上下?lián)u動(dòng)一次,相當(dāng)于將200g的重物舉高10cm,以每秒大約搖動(dòng)兩次計(jì)算.那么,每搖動(dòng)一次可以獲得電能約為

J,電功率約為W.

20.讀出圖中有關(guān)測(cè)量的結(jié)果:(1)木塊B的長(zhǎng)度為cm;(2)溫度計(jì)顯示的溫度是℃;(3)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是

N.

21.如圖所示,是探究水和煤油某一方面物理特性的實(shí)驗(yàn)示意圖.主要器材是:兩個(gè)相同的酒精燈、兩個(gè)相同的金屬小杯、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)以及水和煤油.同時(shí)點(diǎn)燃酒精燈加熱,有關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表:

(1)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短,可以看作是水和煤油吸收熱量的多少.因此,由表中數(shù)據(jù)看出:加熱相同時(shí)間,即水和煤油吸收相等的熱量,但水和煤油不同;或者換一個(gè)角度說,如果水和煤油升高相同的溫度,則它們不同.由此說明,水和煤油有不同的物理特性,這種特性在物理學(xué)中用表示.

(2)關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作:①你認(rèn)為,強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)相同的酒精燈”目的是:;②其實(shí),還有一點(diǎn)應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào):.

22.如圖所示,是探究“導(dǎo)體電阻大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)(導(dǎo)體的橫截面積以“S”為單位).

(1)為研究電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系,應(yīng)該選用兩根導(dǎo)體(填導(dǎo)體字母代號(hào))進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比較.

(2)實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)調(diào)節(jié),保持先后兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)表的讀數(shù)相同,通過比較表的讀數(shù),從而比較出電阻的大小.

三、解答題(本題共9小題,共48分)

23.(2分)如圖,MM′是兩種透明介質(zhì)的分界面.P是物點(diǎn),P′是P點(diǎn)的像點(diǎn).圖中畫出了由P點(diǎn)射向界面的兩條光線,請(qǐng)畫出這兩條光線進(jìn)入另一種介質(zhì)的折射光線.

24.(2分)如圖,漁民用杠桿和滑輪的組合機(jī)械起吊漁網(wǎng).請(qǐng)畫出杠桿OBA所受動(dòng)力的力臂L1和阻力的力臂L2.

25.(2分)如圖所示是簡(jiǎn)單的火警自動(dòng)報(bào)警裝置所需的電路元件.其中,溫控開關(guān)在溫度升高到某一危險(xiǎn)值時(shí)自動(dòng)閉合,而常溫時(shí)自動(dòng)斷開.要求:當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)紅燈亮、電鈴響,發(fā)出報(bào)警信號(hào);正常情況下綠燈亮.請(qǐng)按上述要求,將圖中元件連成一個(gè)火警報(bào)警器電路(a、b、c為三個(gè)接線柱).

26.(6分)某同學(xué)在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用圖(甲)所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄:

(1)對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行計(jì)算,會(huì)發(fā)現(xiàn)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是違背物理規(guī)律的,其表現(xiàn)是:.

(2)結(jié)合圖(乙),你會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果違背物理規(guī)律的原因是:.

(3)在糾正錯(cuò)誤后,可算得實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為.

27.(8分)如圖(甲)是“探究電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖,部分實(shí)驗(yàn)器材如圖(乙)所示.

(1)根據(jù)探究目的,除了圖(乙)已提供的器材外,還需要增加的器材是:.

(2)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖(乙)中的元件連成實(shí)驗(yàn)電路,要求滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí),電流表的示數(shù)變小.

(3)下表是小華記錄的幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

①按照表格中1～4的實(shí)驗(yàn)順序,小華在操作時(shí)應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片逐步地向

(選填“左”或“右”)移動(dòng),目的是;

②表中空格應(yīng)填寫的數(shù)據(jù)是;

③通過對(duì)表格中數(shù)據(jù)的分析,可以初步得出的結(jié)論是.

28.(6分)如圖所示是一個(gè)自制的簡(jiǎn)易直流電動(dòng)機(jī)模型.

(1)線圈用漆包線繞制,兩個(gè)端頭留出適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度并拉直作為轉(zhuǎn)軸,并“用小刀刮去轉(zhuǎn)軸一端的全部漆皮,另一端只刮去半周漆皮”,然后放到支架上.加引號(hào)的這一簡(jiǎn)單做法,解決了直流電動(dòng)機(jī)的一項(xiàng)什么關(guān)鍵技術(shù)?

.

(2)如果整個(gè)裝置的各元件符合技術(shù)要求,電路連接也沒有問題,但閉合開關(guān)后線圈卻不轉(zhuǎn)動(dòng).這時(shí),你將會(huì)做哪些嘗試?(說出兩點(diǎn)即可)

①;

②.

29.(5分)學(xué)習(xí)了熱現(xiàn)象的知識(shí)后,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)定管道煤氣熱值的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)是這樣進(jìn)行的:取500g水放入小鍋中,用溫度計(jì)測(cè)得水的初始溫度為20℃,讀得煤氣表這時(shí)的示數(shù)為12.560m3.然后打開煤氣灶給水加熱,當(dāng)溫度計(jì)的示數(shù)上升到80℃時(shí),觀察到煤氣表的示數(shù)為12.563m3.[已知水的比熱容c水=4.2×103J/(kg?℃);1m3某種氣體燃料完全燃燒時(shí)所放出的熱量叫做該氣體燃料的熱值]

(1)求實(shí)驗(yàn)過程中水吸收的熱量Q.

(2)該同學(xué)用水吸收的熱量Q和煤氣表的讀數(shù)差V(即所用煤氣的體積)這兩個(gè)條件,根據(jù)q=■計(jì)算出了煤氣的熱值.你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案是否可行,并說明理由.

30.(8分)太陽(yáng)能是21世紀(jì)重點(diǎn)發(fā)展的能源之一,太陽(yáng)能汽車的電動(dòng)機(jī)是以太陽(yáng)能電池為電源的.如圖是一輛太陽(yáng)能實(shí)驗(yàn)車的圖片,其太陽(yáng)能電池接受板的有效面積為S=8m2,太陽(yáng)照射到電池板每平方米面積上的輻射功率為P0=1kW,太陽(yáng)能電池產(chǎn)生的電壓為U=120V,可以為電動(dòng)機(jī)提供I=10A的工作電流,試求:

(1)太陽(yáng)能電池將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能的效率是多大?

(2)如果這輛車的電動(dòng)機(jī)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率為75%,在水平路面上勻速行駛時(shí)的牽引力為150N,則汽車的行駛速度是多大?

31.(9分)如圖甲,是一種自動(dòng)測(cè)定油箱內(nèi)油量的簡(jiǎn)易裝置原理圖.這種設(shè)計(jì),實(shí)際上就是簡(jiǎn)單“傳感技術(shù)”的應(yīng)用,其中的油量表其實(shí)是由一只電流表改裝的.

(1)結(jié)合原理圖說明,當(dāng)油量改變時(shí),油量表的讀數(shù)為什么會(huì)相應(yīng)改變:

.

(2)電路中的電阻R′起什么作用:

物理試卷范文第5篇

當(dāng)前，一些試卷講評(píng)課完全就是教師給學(xué)生對(duì)答案，教師一題不漏地將試卷從頭講到尾，整堂課都是教師一人講，全體學(xué)生聽，完全就是教師的“一言堂”.這種教學(xué)模式，體現(xiàn)不出學(xué)生的主體地位，也無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.這種“推土機(jī)式”的試卷講評(píng)，胡子、眉毛一把抓，平均用力，沒有重點(diǎn)，面面俱到（結(jié)果面面不到）.整堂課學(xué)生都是在被動(dòng)地聽，沒有任何參與和互動(dòng)，學(xué)生沒有壓力更沒有動(dòng)力.這樣的講評(píng)課，容易造成基礎(chǔ)較好的學(xué)生“吃不飽”，老師講的很多內(nèi)容他們都會(huì)，容易造成課堂上注意力不集中，而開小差；基礎(chǔ)較差的學(xué)生“吃不了”，由于課堂上老師講的很多內(nèi)容他們都聽不懂，而不想聽.這樣的試卷講評(píng)課的教學(xué)效果可想而知.“一堂課”教師從頭講到尾，教師講得辛苦，學(xué)生聽得乏味，教學(xué)效果甚微，是典型“出力不討好”的課堂教學(xué)模式.那么怎樣的試卷講評(píng)課才能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地提高課堂效率，達(dá)到讓優(yōu)生有所拓展、中等生有所發(fā)展、差生有所進(jìn)步呢？在中學(xué)物理新課程改革基本理念的指導(dǎo)下，結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)初中物理試卷講評(píng)課教學(xué)模式的一些體會(huì).

1課前準(zhǔn)備，確保講評(píng)有效

俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功.”充分做好課前準(zhǔn)備，是上好試卷講評(píng)課的前提和基礎(chǔ).為了使課堂教學(xué)更具針對(duì)性和可操作性，避免隨意性和盲目性，收到理想的課堂教學(xué)效果，課前教師要進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，為課堂教學(xué)提前做好各種準(zhǔn)備工作，做到心中有數(shù)、胸有成竹，不打無準(zhǔn)備之仗.

1.1批改試卷

批改試卷是上好試卷講評(píng)課的前提，試卷的批改必須及時(shí)到位.為了使試卷的批閱及時(shí)到位，可以采取教師批閱和學(xué)生批閱相結(jié)合的方式進(jìn)行：教師批閱各小組長(zhǎng)試卷，然后由小組長(zhǎng)批閱本組其他同學(xué)試卷.通過試卷的批閱，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的答題情況，也可以使小組長(zhǎng)加深對(duì)試卷所考知識(shí)的理解和掌握.這種批閱方式可以適當(dāng)減輕教師的工作量，也可以使小組長(zhǎng)的能力得到培養(yǎng).

1.2分析試卷

試卷批改完之后，教師要對(duì)批改過的試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，認(rèn)真總結(jié)學(xué)生在試卷中出現(xiàn)的普遍錯(cuò)誤和典型問題，找到學(xué)生普遍失分較多的題目，分析失分原因，以便教師確定教學(xué)重點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整和制定教學(xué)方案，為設(shè)計(jì)習(xí)題提供依據(jù).

1.3設(shè)計(jì)習(xí)題

針對(duì)學(xué)生試卷中出現(xiàn)相對(duì)集中的問題，進(jìn)行精心備課，準(zhǔn)備一些配套跟蹤練習(xí)和鞏固提高練習(xí)題（跟蹤練習(xí)課堂講評(píng)相關(guān)習(xí)題時(shí)用，鞏固提高練習(xí)課后鞏固提高用），以便及時(shí)矯正錯(cuò)誤，鞏固講評(píng)效果，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)和解題方法的理解和掌握，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的.設(shè)計(jì)的習(xí)題必須有針對(duì)性，無論是題型、知識(shí)點(diǎn)，還是難易程度都要有利于試卷講評(píng)，有利于糾正學(xué)生試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量.

2課堂精講，注重講評(píng)實(shí)效

試卷講評(píng)課上，要利用小組合作學(xué)習(xí)模式，讓每位學(xué)生都參與互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，使每個(gè)學(xué)生都有事可做，真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.

2.1自我糾正

課堂上，教師首先將批改好的試卷分發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自己針對(duì)試卷中出現(xiàn)的問題，查找錯(cuò)因，自我糾正.試卷上會(huì)出現(xiàn)一些由于學(xué)生的粗心所造成的錯(cuò)誤，比如，審題不清、思考不全面等造成答題錯(cuò)誤.對(duì)于這類題目，學(xué)生完全有能力通過自己的獨(dú)立思考和分析，達(dá)到自我糾正的目的.要讓學(xué)生通過自我糾正，找出錯(cuò)在哪里？為什么錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？并在試卷上寫出正確答案.以便學(xué)生從這些錯(cuò)題中吸取教訓(xùn)，在以后的解題中養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真答題的良好習(xí)慣.

2.2小組矯正

對(duì)于學(xué)生自己無法解決的問題，可以向本組其他同學(xué)請(qǐng)教，通過本組同學(xué)的共同討論，互相幫助，共同解決本組同學(xué)遇到的各種問題.通過小組討論可以使本組同學(xué)相互合作，共同提高，達(dá)到“兵教兵”目的.通過小組討論，可以節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力.

2.3集體矯正

小組討論結(jié)束后，由各小組組長(zhǎng)將本組經(jīng)討論仍不能解決的題目序號(hào)寫到黑板上.教師針對(duì)各小組上報(bào)的題目序號(hào)進(jìn)行歸類，讓會(huì)的小組同學(xué)講解其他小組不能解決的問題（這樣，即能鍛煉學(xué)生能力，又能避免部分學(xué)生濫竽充數(shù)，不會(huì)裝會(huì)），教師可適當(dāng)對(duì)學(xué)生的講解加以補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)，進(jìn)行必要的評(píng)價(jià).然后教師展示相關(guān)的針對(duì)性跟蹤練習(xí)，讓之前對(duì)此類題目不能解決的小組同學(xué)解答，加以鞏固此部分內(nèi)容.對(duì)于全班同學(xué)都不能解決的問題，教師要重點(diǎn)講評(píng)，并通過針對(duì)性跟蹤習(xí)題加以鞏固訓(xùn)練.

3課后反饋，追求評(píng)后高效

事實(shí)上，學(xué)生在試卷中暴露出的一些問題，單憑一堂試卷講評(píng)課往往是不夠的.課堂上，有些問題，學(xué)生掌握的可能還不太牢固，一段時(shí)間后可能又會(huì)舊錯(cuò)重犯，為了鞏固課堂教學(xué)效果，提高試卷講評(píng)課教學(xué)質(zhì)量，要充分做好課后反饋，進(jìn)一步強(qiáng)化和提升學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握.

3.1整理錯(cuò)題

將試卷中做錯(cuò)的題目整理到“錯(cuò)題本”上，并在錯(cuò)題旁邊寫上對(duì)此題的正確理解和正確的解題過程.認(rèn)真分析出錯(cuò)原因：是對(duì)知識(shí)識(shí)記不牢還是理解不到位；是表述不清還是對(duì)題目隱含條件挖掘不透；是思想不夠重視還是精神過度緊張，造成發(fā)揮不佳，導(dǎo)致題目錯(cuò)誤.從分析錯(cuò)因中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和解題方法.

3.2鞏固提高