前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇讓心靈灑滿陽光范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

讓心靈灑滿陽光范文第1篇

一、多一把衡量的尺子，讓每一個學(xué)生都能說“我行”

英語作為一門陌生的語言出現(xiàn)在小學(xué)生面前，每個學(xué)生都懷有強烈的好奇心和求知欲，但由于以往的偏見，我們有時會忽略一些所謂的“差生”，認為他別的不行，英語也一定不行，這就大錯特錯了。有一次，一位學(xué)生在課后緊追而來問我：“老師，你為什么在課上不提問我呀？”我一怔，問：“你舉手了嗎？”他說：“我都舉了好幾次了。”我忽然感到內(nèi)心十分不安，便說：“對不起，下次老師一定叫你，好嗎？”“一定，老師！”這個學(xué)生帶著一臉的天真和對我的信任蹦跳著走了?；氐睫k公室，我對自己上課提問的情況做了反思，發(fā)現(xiàn)自己無意中真的忽略了一些學(xué)生。后來，我盡量讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會，他們更活躍了，課堂上總是爭先恐后：“Miss Yue！Miss Yue！”或是“Me，Me.”爭搶每一次發(fā)言的機會，思想上也更專注于課堂聽講，積極開動腦筋，思考問題。因此，更有利于課堂教學(xué)效益的提升。是啊，多增加幾把評價的尺子，就會有更多的學(xué)生受到鼓舞，更加熱愛學(xué)習，走向成功。

二、最大限度地培養(yǎng)和保護孩子的自信心

歐洲有一句名言：“當你走入失敗者人群的時候，你會發(fā)現(xiàn)，他們之所以失敗，就是因為他們從來不曾走進以興奮鼓勵人前進的環(huán)境。”有些教師反映：××同學(xué)在一、二年級時學(xué)習挺好的，現(xiàn)在怎么越來越不行了。究其原因，有的可能是家中無人管教，有的可能是學(xué)習方法不當，或者更多的原因來自老師和家長的批評、指責，使他們幼小的心靈一度受挫，逐漸喪失信心，也失去了學(xué)習的興趣和激情。有次英語課上，一個學(xué)生總是把“Is this a bag？”念成“This is a bag？”或“Is it a bag？”我糾正了好幾遍，他還是改不了口，我一下子生氣了，狠狠地訓(xùn)了他一頓，但看到他頭埋得低低的，我感到很懊悔，又給他講了一遍這兩個句型的區(qū)別與聯(lián)系，然后鼓勵他大膽開口，又領(lǐng)讀了幾遍，最后，他終于會說了。其實，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。過“河”時，替他們架一塊跳板；爬“坡”時，為他們喊加油；迷“路”時，給他們送羅盤……如果學(xué)生一犯錯誤或答錯問題，便一味地訓(xùn)斥，甚至棍棒相加，久而久之，會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀，也會使他們的自卑感越來越強。因此，孩子的自信無論對孩子的學(xué)習還是一生的發(fā)展都至關(guān)重要。作為教師，應(yīng)最大限度地培養(yǎng)和保護孩子的自信心。

三、讓你的笑臉常常綻開在課堂上

讓心靈灑滿陽光范文第2篇

紅艷艷 金燦燦 熱烘烘 暖洋洋 明晃晃 紅彤彤

旭日當空 朝陽普照 日出東山 日上三竿 火球高升 噴薄欲出 紅日高懸 烈日炎炎 日懸中天 驕陽滿天 艷陽高照 夕陽西沉 殘陽如血 光芒萬丈 金盤滾動

滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。

太陽慢慢地透過云霞，露出了早已漲得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地。

燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。

天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。

春天，那太陽暖洋洋的，它伸出暖暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。

陣陣春風，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。

炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出明晃晃的火焰來。

沒有人敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點紅，由上到下整個像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，仿佛一切東西就要燃燒起來。

晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。

深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上暖烘烘的。

太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱量來了。

陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。

這時候正是早上八九點鐘，明亮的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環(huán)。

金燦燦的陽光傾瀉下來，注進萬頃碧波，使單調(diào)而平靜的海面變得有些色彩了。

那刺穿云塊的陽光就像根根金線，縱橫交錯，把淺灰、藍灰的云朵縫綴成一幅美麗無比的圖案。

太陽剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽光從云縫里照射下來，像無數(shù)條巨龍噴吐著金色的瀑布。

太陽已經(jīng)完全升起來了。它讓湖面璀璨耀眼，它讓樹木精神抖擻。太陽沒有孤屋油燈的柔弱，也不像日光燈故作憂郁的閃爍，更沒有都市霓虹燈閃爍的魅惑。它是璀璨的，像那熱情少女燦爛的笑顏，像那可愛小孩幼稚純真的面容，像那迎著朝陽盛開的美麗花朵。太陽，是世界上永恒的美。

江西省南昌師范附屬小學(xué)六（1）班 邵 櫻

讓心靈灑滿陽光范文第3篇

一、讓學(xué)生與學(xué)生合作對話，激發(fā)潛在的愛

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈?！焙献鲗W(xué)習正好能滿足學(xué)生的這種需要。在合作對話的過程中，同學(xué)們得到表現(xiàn)的機會增多了，另外，同學(xué)們覺得面對老師時那種無形的壓力變小了，在小組內(nèi)能夠更好地發(fā)揮自己的才能，提高了學(xué)習的積極性和參與程度，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習的情感。

例如：我在教《田忌賽馬》時，為了讓學(xué)生自主感悟，激發(fā)學(xué)習興趣，我引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習：⑴討論：田忌為什么能反敗為勝？齊威王為什么會由勝轉(zhuǎn)敗？⑵操作：用準備好的上、中、下三個等級的馬演示第二次賽馬的過程。⑶想象：如果你們是齊威王，會用什么辦法再勝田忌？學(xué)生在這樣的合作學(xué)習中，每個人都把全身的精力積極投入到學(xué)習中去，從而激發(fā)了學(xué)習動機，提高了學(xué)習興趣。這里雖然也有競爭，但這是小組與小組之間競爭，這樣可以增強學(xué)生的集體意識，如果成功了，就會感到為集體爭了光，即使失敗了，個體也不會受到過多的傷害。

二、讓學(xué)生與文本真誠對話，體驗深層的愛

教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。從科學(xué)的角度看，它是理性的；從藝術(shù)的角度看，它是審美的。語文教學(xué)有自身特定的規(guī)律，體現(xiàn)著嚴謹?shù)目茖W(xué)性；語文教學(xué)更蘊涵著豐富的情感，體現(xiàn)著獨特的藝術(shù)性。作者通過文本豐富的書面語言文字表達自己的見解和感受，教師要引導(dǎo)學(xué)生以認真虛心的態(tài)度去研讀文本，正確把握文本的人文精神，通過字里行間感受文本情感跳動的脈搏，并且產(chǎn)生情感的共鳴，從而體驗到文中蘊涵的深層的愛。

如《傘花》這一課，通過描寫同學(xué)為老師送傘，老師送同學(xué)回家的這一事例，表達了同學(xué)愛老師，老師愛同學(xué)的濃濃師生情。怎樣讓學(xué)生深刻體會這份師生情誼呢？我摒棄繁文瑣碎的情節(jié)分析，而是讓學(xué)生花大量的時間自己去讀課文，反復(fù)讀，反復(fù)悟；一邊讀，一邊把感動自己的詞句劃下來，并想想自己為什么會被感動，從中說明了什么？由于充分地讓學(xué)生們研讀文本，學(xué)生們大都感悟得比較豐富而深刻，課堂踴躍發(fā)言者很多：

生：老師，我覺得“傘已經(jīng)塞到了老師們的手里”這個“塞”也看出同學(xué)愛老師，因為他們怕老師不收他們的傘，所以用“塞”，而不是用“放”或“給”。

生：還有“同學(xué)們呢？有的頂著塑料布跑了，有的兩個人合著一把小雨傘跑了?！边@里也令人感動。同學(xué)們把自己的傘送給老師，自己卻寧可和同學(xué)擠在一把小雨傘里，寧可自己被雨淋濕。這太讓人感動了。

生：我覺得老師也很愛同學(xué)，課文里說“老師們高興地撫摸著同學(xué)們的頭?！憋@然，老師們被同學(xué)們的行為感動了，他們用這個動作表達對學(xué)生的喜愛。

……

在與文本真誠的對話中，學(xué)生被課文深深地感動著。愛，這種最樸實和純真的情感，早就被納入學(xué)生人生體驗的長河之中，并不斷地豐富和演變。

三、讓學(xué)生與主人公換位對話，享受美好的愛

教師要把學(xué)生領(lǐng)進作者創(chuàng)設(shè)的角色中，設(shè)身處地地理解他人的情感，在與主人公共命運中享受著美好的愛。

如《丑小鴨》一文語言優(yōu)美，富有情感，并蘊涵著深刻的人文內(nèi)涵。在教學(xué)中我用感性教育去呼喚孩子們心靈深處最美好的情感，讓學(xué)生把自己當做文中的那只丑小鴨，隨著故事情節(jié)，一起去體驗丑小鴨的種種遭遇，與他同悲喜，共命運。文中丑小鴨經(jīng)歷了幾次不幸的磨難，由于學(xué)生把自己溶入了課文，他們很快對丑小鴨充滿了無限同情，在讀到“哥哥姐姐欺侮他，小伙伴們嘲笑他，連媽媽也不喜歡他”時，有些學(xué)生的眼睛濕潤了。孩子們設(shè)身處地地去體驗當時的情景，去體驗丑小鴨的心情，去體驗丑小鴨當時那種孤獨的境遇，他們的心與丑小鴨產(chǎn)生了共鳴。在讀完第五自然段時，我動情地說：“面對昏倒在冰湖上的丑小鴨，如果你就在他身邊，你會怎么說，又會怎么做呢？”孩子們的心顯然被深深打動了，他們有的大聲鼓勵丑小鴨要堅強，有的說要把丑小鴨抱在懷里帶回家去，有的替丑小鴨表達憤慨和不平。在學(xué)習課文的結(jié)尾時，我緊緊抓住丑小鴨變成天鵝后從心底里發(fā)出歡樂的呼喊：“我做夢也沒想到會有這么幸福的一天！”這一句，讓學(xué)生也盡情地發(fā)自內(nèi)心地呼喊體會一下，再與前面不幸的遭遇相對比，當他們在經(jīng)歷了幾次情感起伏的跌宕，與丑小鴨一起從心底里發(fā)出快樂的呼喊時，丑小鴨的形象、丑小鴨的感情、丑小鴨的精神真正走進了孩子們的心靈，孩子們也真正享受到了語文帶給他們美好的愛。

四、讓學(xué)生與教師平等對話，感悟豐富的愛

記得在一次輔導(dǎo)區(qū)公開課上聽朱老師上《給予樹》一課時，當孩子們已經(jīng)被小金吉婭用自己僅有的20美元為陌生小女孩買圣誕禮物的舉動深深打動了，朱老師讓學(xué)生說說從文中體會到了什么樣的愛？我以為孩子們的意見都是大同小異，會說他們體會到了金吉婭對陌生小女孩的一種同情的愛，可出乎意料的是，一位胖乎乎的小男孩站起來說，除了金吉婭對陌生女孩的愛，他還體會到了援助中心工作人員的愛，正因為有了他們的努力，才使那些需要幫助的人愿望得以實現(xiàn)。我吃驚了，這質(zhì)樸的語言中包含著多么真切的感悟??！朱老師讓學(xué)生在文中好好找一找，文中還有那些蘊涵的愛。我靜靜地傾聽著學(xué)生的發(fā)言：在媽媽的擔心和感動中有偉大的母愛；在孩子們互相試探和暗示中有親密無間的手足之愛；在金吉婭的沉默不語中有她對媽媽和哥哥姐姐源自血肉親情的最自然的愛……這些都是學(xué)生的心靈感悟??！

讓心靈灑滿陽光范文第4篇

美麗的天空中翱翔著風箏，清澈的溪流激起了歡樂的浪花，茂密的樹陰下有歌唱的百靈，這便是夢中假日的開始。

假日里，我不再為“abcd,之乎者也”奔走呼告，生活更不會淡得像白開水。我會和風箏做伴，與浪花同行，同百靈歡歌，釋放全身心的疲憊，讓整個心靈灑滿陽光。

整天忙碌的生活，我就像一臺老化的機器，吞噬著數(shù)量可怕的習題。測驗在一天天地進行，信心在一天天減少，考試帶來的傷感，作業(yè)如山帶來的煩惱，家長管束帶來的委屈。。。。。。這些在假日里都不再有，取而代之的會是一串串銀鈴的笑聲，一個輕快飄逸的身影，一張歡樂的笑臉。

讓心靈灑滿陽光范文第5篇

2．構(gòu)建和諧校園，讓心靈灑滿陽光！

3．健康心靈是人生進步成功的階梯

4．呵護心靈，感恩生命！呵護生命，尊重自我，由“心”開始！

5．關(guān)注心靈 點燃激情 增強自信

6．關(guān)注自我，讓我們從“心”開始

7．開發(fā)心靈，啟迪智慧，成就未來的鑰匙。

8．從心出發(fā)，智引最適合你的人生之路。

9．帶你走進人生的下一站，成功的彼岸。

10．人生學(xué)會選擇，選擇心智，打開你的人生之窗。

11．放飛夢想，撒下希望，做自己心靈的巨人。

12．倡導(dǎo)和諧心態(tài)，崇尚健康心理！

13．這是一本你蓬勃的青春，送給你的禮物。

14．點亮心燈，照我遠行；起錨，伴我遠航。

15．解開萬千纏絲，直達心靈深處，給桀驁不馴的心一片晴空。

16．關(guān)注心理健康，構(gòu)筑陽光心橋

17．倡導(dǎo)“富強民主文明和諧” 引領(lǐng)青少年踐行價值目標

18．真愛自我，關(guān)愛他人，明天會更好

19．透視心靈，關(guān)注成長，挖掘潛能，完善自我

20．放飛心靈之翼，塑造理想自我

21．養(yǎng)成良好的習慣，走向成功的人生。

22．交給你開啟內(nèi)在動力的金鑰匙。

23．倡導(dǎo)“自由平等公正法治”引領(lǐng)青少年踐行價值取向

24．掛上你迷人的微笑，洗禮昨天的陰霾！

25．由成長的心靈做舵手，成熟的心智做航標。

26．實現(xiàn)心理健康，獲得幸福綠光！

27．接近那一點心距，成就那一份健康！

28．傾訴一分鐘的煩惱，享受一小時的快樂！

29．愛心恒心自信心，心心相映;親情友情師生情，輕輕關(guān)懷！

30．快樂吸收好，心靈更美好！

31．不要把自己定位為失敗者，否則你永遠是失敗者！

32．一切的成就，一切的財富，都始于健康的心理

33．探索心靈奧秘，展現(xiàn)個性自我。

34．青春之路，有心智的陪伴，路長情更長。

35．心智語音天天相伴，點滴成長時時可見。

36．成長為巨人的秘密，讓你生活天天是陽光。

37．品心扉苦澀涌泉，釀百花甜蜜濃情！

38．關(guān)注孩子心理教育，讓孩子快樂成長。

39．讓智慧的心靈在青春的路上茁壯成。

40．讓“心智”導(dǎo)航，助推你心靈的飛翔。

41．幫助孩子走出心理困境，你身邊的心理健康專家。

42．走出心靈的雨季。

43．溝通心靈，讓咨詢撫平心靈的褶皺。

44．我愿意幫助你，因為你有困難會難過，你難過我也難過！

45．清除心靈垃圾，還心靈一方凈土。

46．普及知識，調(diào)適心情，健康人生。

47．倡導(dǎo)和諧心態(tài)，成就健康心理！

48．倡導(dǎo)“愛國敬業(yè)誠信友善” 引領(lǐng)青少年踐行價值準則

49．打開心靈的門窗，讓陽光進來。

50．為你推開心靈之窗，讓心靈撒滿陽光。

51．與心靈相約，與健康同行！

52．交出你心，說出你情，解你之憂！

53．心靈的指引師，讓你的青春唯美蛻變。

54．用心做出智慧的選擇，心智開啟人生方向標。

55．用我的聲音剖白內(nèi)心引導(dǎo)發(fā)展實現(xiàn)自我價值。

56．我們永遠是你健康自信的堅強后盾。

57．讓心智陪著你成長，路途不會偏離方向。

58．智慧是心靈的港灣，讓心智為你的人生領(lǐng)航。

59．認識自己的心，運用智慧實現(xiàn)自己最高的人生價值。

60．播下一粒智慧的種子，為你打造枝繁葉茂的人生。

61．培養(yǎng)健康心理，走向成功人生。

62．為您的心靈打開一扇窗戶，為我們的溝通搭起一座橋！

63．水一點一滴都是情，我們一舉一動都有意。

64．讓我們張開翅膀飛進“心理”。

65．當心靈衍生出智慧，夢想起航，這是給心靈的一堂課。

66．帶來步履沉重的憂愁！帶走心情輕松的快樂！

67．敞開冰山的底層—心理讓陽光照耀進來。

68．揭開心結(jié)，為心靈找到休憩的樂土。

69．陽光總在風雨后，快樂總在傾訴中！

70．通往理想的心橋，少年生活的智慧。

71．讓無數(shù)青少年發(fā)現(xiàn)自我與成長的見證。

72．探索心靈的智慧，打開成功之門。

73．心智心理教育，用心扶持未來棟梁。

74．心靈的智慧，你不可不知的成功法寶。

75．心智，為青少年的健康成長而努力。

76．用心聆聽，用智引領(lǐng)，共筑美好未來。

77．敞開心中一片天，放飛心理健康夢！

78．開心笑一笑，幸福來報到！

79．普及心理健康基本知識。

80．閱納自我，肯定自我，欣賞自我，發(fā)展自我。

81．孩子，我無法規(guī)劃你的未來，但能給你個美好的開始。

82．孩子，我們正在傾聽你最真實的內(nèi)在。

83．為你擦干挫折疼痛的淚水，與你共聽心靈成長的聲音。

84．心靈蕩滌，打開智慧之窗，找尋成功之鑰。

85．心里夢想的種子，需要青春一輩子的呵護，方能茁壯成長。

86．認識心理異?，F(xiàn)象。

87．心靈約定與你您牽手，敞開心懷，擁抱快樂。

88．美好人生數(shù)少年，一切皆由心智出。

89．走進心靈的后花園。

90．心同文筆理合曲，智知少年映日尋。

91．邁向人生，走向成功，離不開心智開啟和啟發(fā)。

92．給你一份心理啟迪，勇敢面對人生。

93．打開心靈的窗戶，沐浴明媚的陽光；敞開心扉，締造美麗人生！

94．笑容是我們的標志，青春是我們的力量。

95．從這里開始您的心路旅程，讓您更強大。

96．開啟青少年的心智，快樂地走向成功的彼岸。

97．健康的心理，為你天上飛翔的翅膀。

98．選擇心智，讓我們向成功起航。

99．擦亮心靈的窗戶，讓你的孩子看到更遠的人生畫圖。

100．在您的心靈里撒下一粒智慧的種子，去收獲那枝繁葉茂的人生。