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雙棲動物范文第1篇

一、 數(shù)學(xué)閱讀的特殊性

數(shù)學(xué)是一種語言，數(shù)學(xué)語言具有簡潔、無歧義的特點，但數(shù)學(xué)符號往往內(nèi)涵豐富，具有一定的抽象性，尤其是符號語言和圖式語言跟自然語言差別很大，而在閱讀中語意轉(zhuǎn)換頻繁，要求靈活，這就給數(shù)學(xué)閱讀帶來一定難度。其次，數(shù)學(xué)材料的呈現(xiàn)主要是歸納和演繹，具有一定的嚴謹性，加之數(shù)學(xué)語言的抽象性，使數(shù)學(xué)閱讀需要較強的邏輯思維能力。在數(shù)學(xué)閱讀過程中，記憶、理解、抽象、綜合、分析、歸納、聯(lián)想等思維活動都需充分調(diào)動才能達到好的閱讀效果。再次，數(shù)學(xué)閱讀要求讀寫結(jié)合，認真細致。數(shù)學(xué)閱讀應(yīng)是一種主動式的閱讀，要求手腦結(jié)合，要求在適當?shù)牡胤剑ㄟ^思維或推演主動預(yù)測或概括下文將要給出的結(jié)論，而不是直接去閱讀結(jié)論。

二、重視數(shù)學(xué)閱讀的意義

學(xué)生智力發(fā)展的研究表明：學(xué)生的“數(shù)學(xué)語言”的特點及掌握數(shù)學(xué)術(shù)語的水平，是其智力發(fā)展和接受能力的重要指標。數(shù)學(xué)語言發(fā)展水平低的學(xué)生，課堂上對數(shù)學(xué)語言信息的敏感性差，思維轉(zhuǎn)換慢，從而知識的接受質(zhì)差量少。教學(xué)實踐也表明，數(shù)學(xué)語言發(fā)展水平低的學(xué)生，其數(shù)學(xué)理解力也差，理解問題時常發(fā)生困難和錯誤。重視數(shù)學(xué)閱讀，豐富數(shù)學(xué)語言系統(tǒng)，提高數(shù)學(xué)語言水平有著重要而現(xiàn)實的教育意義。其獨特作用甚至是其它教學(xué)方法所不可替代的。

1. 有利于數(shù)學(xué)語言水平的提高及數(shù)學(xué)表達能力的培養(yǎng)

學(xué)生僅靠課堂上聽老師的講授是難以豐富和完善自己的數(shù)學(xué)語言系統(tǒng)的。只有通過自身的閱讀，做好與書本標準數(shù)學(xué)語言的交流，才能規(guī)范自己的數(shù)學(xué)語言，鍛煉數(shù)學(xué)語言的理解力和表達力，提高數(shù)學(xué)語言水平，從而建立起良好的數(shù)學(xué)語言系統(tǒng)，提高數(shù)學(xué)表達能力。

2. 有助于數(shù)學(xué)教科書作用的充分發(fā)揮

目前我們很多教師和學(xué)生并沒有好好利用教科書，教師上課就在黑板或多媒體上循循善誘、深入淺出地講解，講完之后就讓學(xué)生翻開課本做練習(xí)，僅把教科書當習(xí)題集，缺少閱讀教科書的環(huán)節(jié)，這正是學(xué)生“一聽就懂，一做就空”的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。美國著名數(shù)學(xué)教育家貝爾曾說過，要把教科書作為學(xué)生學(xué)習(xí)材料的來源，而不能僅作為教師自己講課材料的來源。其實，新課標中也已明確指出，教師必須注意“指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀課文”，充分利用教科書的教育價值。

3. 有利于開展個別化學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)可使每個學(xué)生通過自身的努力達到各自可能達到的水平，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。素質(zhì)教育的核心問題是使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展，實現(xiàn)這個目標僅靠集體教育是辦不到的，其有效途徑是集體教學(xué)與個別學(xué)習(xí)相結(jié)合，而有效的個別學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是會閱讀。研究也表明，構(gòu)成一些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到困難的因素之一是他們的閱讀能力差，在閱讀和理解數(shù)學(xué)方面特別無能。國內(nèi)一些較為成功的教學(xué)改革充分說明了這一點，如中科院盧仲衡先生的“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法”、上海育才中學(xué)的“讀讀、議議、講講、練練”教學(xué)法及“青浦數(shù)學(xué)教改實驗”等，無不得益于課堂閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)。

三、 數(shù)學(xué)閱讀進入課堂的策略

1 .創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)閱讀興趣

心理學(xué)認為，興趣是心理活動的傾向，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是開發(fā)智力的鑰匙。有了興趣，學(xué)生就能產(chǎn)生強烈的求知欲，主動進行學(xué)習(xí)。有沒有興趣，閱讀的效果很不一樣，帶著一定的問題去讀，可以使學(xué)生從機械閱讀向意義閱讀轉(zhuǎn)化。“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進，疑者覺悟之機也，一番覺悟一番長進”。在學(xué)生閱讀之前，教師如果適當?shù)貏?chuàng)設(shè)一些難度適當?shù)膯栴}情景，可以誘發(fā)和保持學(xué)生的閱讀興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景時要注意，問題要精辟而具體，要有針對性，新而有趣，要有適當難度，富有啟發(fā)性。我們可以通過呈現(xiàn)與學(xué)生原有知識相矛盾的現(xiàn)象，設(shè)置懸念；或提供幾個相互矛盾的方案解答，使學(xué)生產(chǎn)生認知上的沖突，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引發(fā)學(xué)生閱讀興趣。例如，在“線段的中點”概念教學(xué)時，讓學(xué)生判斷下列語句的正確性：

2.加強指導(dǎo)，探究有效的閱讀方法

學(xué)生隨著識字量的增加、閱讀經(jīng)驗的積累、閱讀理解的能力也在不斷提高。不僅如此，到了一定年齡，還能自發(fā)地掌握一些閱讀方法。但是，他們往往不能自覺地使用這些方法來提高閱讀學(xué)習(xí)的效果，更不能針對數(shù)學(xué)教材的特點，選擇合適的、符合其認知發(fā)展水平的閱讀方法。這就需要教師給予科學(xué)的、清晰的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)閱讀，作為教師，要把握“憤悱啟發(fā)，相機誘導(dǎo)”這一原則。

（1） 預(yù)設(shè)導(dǎo)讀提綱，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生在閱讀中思考。

例如：新知識是怎樣形成的？與舊知識有什么聯(lián)系？新知識解決什么問題？概念是如何得來的？實際背景是什么？概念的內(nèi)涵與外延是什么？易混淆概念的辨析，能舉出正反例；定理的條件是什么？結(jié)論是什么？推導(dǎo)的總體思路是什么？是否還有其它的推導(dǎo)方法？條件是否可以減弱？結(jié)論是否可以推廣？等等。

（2） 引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，進行斷句式閱讀。

數(shù)學(xué)閱讀應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)知識的邏輯特點，引導(dǎo)學(xué)生破除語文是閱讀習(xí)慣，實行斷句式閱讀，即閱讀時應(yīng)不斷地在適當?shù)牡胤綍和Ｏ聛?，進行主動思考，力求根據(jù)已有知識做出一些個人的猜測、估計、分析、歸納、綜合。從而自我構(gòu)建其實質(zhì)意義上的理解。這里適當?shù)牡胤绞侵溉缦滦咽菊Z處：“根據(jù)……可以歸納得出……”“一般地，有……”“也具有類似性質(zhì)，就是……” “想一想，……”“從以上例子可以看出……”等。

（3） 指導(dǎo)學(xué)生及時歸納小結(jié)，融合新舊知識。

閱讀學(xué)習(xí)時，要從知識系統(tǒng)的角度去把握新材料，融會貫通地深入思考，才能避免片言只語的膚淺印象，減少思維的盲目性，真正理解教材所包含的嚴密的邏輯關(guān)系，從而提高理解的層次，增強解決問題的靈活性，并促使學(xué)習(xí)方法從單向平面化向多元立體化轉(zhuǎn)變。

3.適度拓展閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

雙棲動物范文第2篇

關(guān)鍵詞河口濕地；底棲動物；BI指數(shù)；水質(zhì)評價；雙臺河口國家級自然保護區(qū)

中圖分類號Q179.4；S759.9文獻標識碼A文章編號 1007-5739（2011）11-0323-03

AssessmentofZoobethosby BIIndexofShuangtaiEstuarineWetland ofNationalNatureReserve

LU YanXING Shu-weiWANG Jun-caiZHANG Zheng

（Liaoning Environment Monitoring Experimental Center，Shenyang Liaoning 110031）

Abstract9 samples，27 samples of zoobenthos of Shuangtai Estuarine Wetland of National Nature Reserve were investigated and analyzed，water quality was assessmented by BI index. 35 species of zoobenthos was detected in core area of protected area of wetland，and water quality assessment was the clean or light pollution. 18 species of zoobenthos was detected both in buffer zone and experimental area，and water quality assessment was moderate or serious pollution.

Key wordsestuarine wetland；zoobenthos；BI index；water quality assessment；ShuangtaiEstuarineWetland ofNationalNatureReserve

雙臺河口國家級自然保護區(qū)濕地，是以保護丹頂鶴、黑嘴鷗等多種珍惜水禽棲息為主的濕地野生動物自然保護區(qū)。保護區(qū)位于東經(jīng)121°30′~122°0′，北緯40°45′~41°10′的盤錦市境內(nèi)，總面積80 067 hm2，屬遼河下游入海處的沖積性平原，該保護區(qū)地勢低洼，河道明顯，葦塘沼澤遍布，海拔高度為1.3~4.0 m。近年來，由于土地利用的變化，保護區(qū)內(nèi)油田開發(fā)建設(shè)，對野生動物保護，特別是生物多樣性要素構(gòu)成嚴重威脅。以底棲動物為代表的生物資源，是保護區(qū)鳥類等野生動物的食物來源之一，一旦底棲動物群落發(fā)生改變，那么以底棲動物為食的鳥類等野生動物的生存將面臨嚴峻考驗。

本研究于2008年11月至2009年8月采集雙臺河口國家級自然保護區(qū)濕地底棲動物樣本，采用BI指數(shù)評價方法[1-2]進行評價分析，現(xiàn)將結(jié)果報告如下。

1材料與方法

1.1樣點設(shè)置

選取濕地原有的功能區(qū)設(shè)置點位，核心區(qū)（設(shè)1#、2#、3#）、緩沖區(qū)（設(shè)4#、5#、6#）、試驗區(qū)（設(shè)7#、8#、9#）各設(shè)3個調(diào)查點，共9個調(diào)查點。每個調(diào)查點采集2個定量樣品，1個定性樣品[3]。

1.2樣品采集與處理

使用D型網(wǎng)采集樣品，泥樣經(jīng)40目分樣篩篩洗去除底泥，檢出全部活體標本，用75%乙醇溶液固定，經(jīng)種類鑒定，計數(shù)每網(wǎng)底棲動物數(shù)量。

1.3評價方法

以遼寧省底棲動物耐污值[4-5]為基準，選擇BI指數(shù)作為評價工具，計算公式為：

式中：ni為第i個分類單元（通常為屬級或種級）的個體數(shù)，ti為第i個分類單元的耐污值，N為樣本總個體數(shù)。

1.4評價標準

評價標準：BI指數(shù)≤4.2，為最清潔；BI指數(shù)在4.2~5.7，為清潔；BI指數(shù)在5.7~7.0，為輕污染；BI指數(shù)在7.0~8.5，為中度污染；BI指數(shù)＞8.5，為重污染。

2結(jié)果與分析

2.1底棲動物種類與數(shù)量分布

從表1、表2、表3可以看出，核心區(qū)底棲動物種類由節(jié)肢動物門的昆蟲綱、甲殼綱、軟體動物門的腹足綱和環(huán)節(jié)動物門的寡毛綱組成，共9目14科29屬35種。其中，雙翅目22種，占62.86%；十足目3種，占8.57%；蜻蜓目、寡毛目、端足目各2種，占5.71%；毛翅目、半翅目、等足目、中腹足目各1種，占2.86%。緩沖區(qū)底棲動物種類由節(jié)肢動物門的昆蟲綱、甲殼綱組成，共5目5科16屬18種。其中，雙翅目13種，占72.22%；足目2種，占11.11%；蜓目、半翅目、端足目各1種，占5.56%。試驗區(qū)底棲動物種類由節(jié)肢動物門的昆蟲綱、甲殼綱，環(huán)節(jié)動物門的寡毛綱組成，共8目10科16屬18種。其中，雙翅目10種，占55.56%；端足目2種，占11.11%；翅目、蜻蜓目、半翅目、等足目、十足目、寡毛目各1種，占5.56%。各功能區(qū)的優(yōu)勢類群為雙翅目的搖蚊科，核心區(qū)占54.29%、緩沖區(qū)72.22%、試驗區(qū)50.00%。此外，在定性樣品中還檢出了，瘦（Ischnura sp.）、弓蜻 （Macromia sp.）、水黽（Gerris sp.）、水斧蟲（Ranatra chinensis）、田鱉（Kirkaidyia deyrollei）、中華絨螯蟹（Eriocheir sinensis）、卵蘿卜螺（Radix ovate）等種類。各調(diào)查點的種類，核心區(qū)多于緩沖區(qū)、試驗區(qū)。

2.2 底棲動物BI指數(shù)與污染程度

將表1、表2、表3中數(shù)據(jù)代入BI指數(shù)計算公式，得到底棲動物BI指數(shù)值（表4），以評價雙臺河口國家自然保護區(qū)濕地污染程度。4月、8月、11月3個采樣期，各采樣點底棲動物BI指數(shù)，核心區(qū)：1＃點BI指數(shù)值為4.78～5.48，水體清潔；2＃點BI指數(shù)值為6.23～7.70，水體中污染偏輕；3＃點BI指數(shù)值為5.44～6.38，水體輕污染。緩沖區(qū)：4＃點BI指數(shù)值為5.25～7.66，水體清潔至中污染；5＃點BI指數(shù)值為6.33～8.60，水體輕污染至重污染；6＃點BI指數(shù)值為7.42～7.83，水體中污染。試驗區(qū)：7＃點BI指數(shù)值為6.28～8.93，水體輕污染至重污染；8＃點BI指數(shù)值為6.52～8.84，水體重污染偏輕；9＃點BI指數(shù)值為5.73～8.44，水體中污染偏輕。

2.3BI指數(shù)與生物多樣性指數(shù)方法比較

BI指數(shù)從底棲動物耐污角度，對底棲動物在不同生態(tài)環(huán)境中的忍耐能力進行分析，如本文濕地水體評價，核心區(qū)、緩沖區(qū)和試驗區(qū)的評價結(jié)論，是因為水體中底棲動物分布既有敏感性種類又有耐污性種類。以往使用的多樣性指數(shù)法，由于公式本身忽略了不同生物類群耐污能力的差異，以及受采樣方法、鑒定水平的影響，不能準確判斷水體受污染狀況[6-8]。多樣性指數(shù)計算反映的結(jié)果：核心區(qū)為2.02～2.66，水體輕污染；緩沖區(qū)和試驗區(qū)為1.05～1.98時，水體中污染。表明應(yīng)用多樣性指數(shù)法評價誤差會大一些，2種方法比較，用BI指數(shù)法更能較好地反映濕地水環(huán)境情況。

3結(jié)論與討論

試驗結(jié)果表明：保護區(qū)濕地核心區(qū)檢出底棲動物35種，水質(zhì)評價為清潔至輕污染；緩沖區(qū)、試驗區(qū)各檢出底棲動物18種，水質(zhì)評價為中污染至重污染。BI指數(shù)由Chutter（1972）最先提出并應(yīng)用于水質(zhì)生物評價。1982年，Hilsenhoff在美國重新應(yīng)用BI指數(shù)，其計算公式相同，只是將分類水平從屬、種級統(tǒng)一為科級。雙臺河口國家級自然保護區(qū)濕地底棲動物，各功能區(qū)的分布不完全相同，依據(jù)BI指數(shù)計算，核心區(qū)水環(huán)境較好，緩沖區(qū)、試驗區(qū)水環(huán)境均存在一定程度的污染。

BI指數(shù)是依據(jù)指示生物原理，利用底棲動物在不同水體中的耐污能力，建立起來的群落分析方法。本文結(jié)果表明，雙臺河口國家級自然保護區(qū)濕地，底棲動物從敏感種到耐污種在水體中都有分布，并且指示生物作用明顯。與生物多樣性指數(shù)方法比較，BI指數(shù)方法使用簡便、評價結(jié)果直觀、準確。

4參考文獻

[1] CHUTTER F M.An empirical biotic index of the quality of water in South African streams and rivers[J].water Res，1972，6（1）：19-30.

[2] HILSENHOFF W L.An improved biotic index of organic stream pollution[J].Great Lakes Entomol，1982（20）：31-39.

[3] 楊福林，李玉祥.雙臺河口自然保護區(qū)的生物多樣性及保護發(fā)展對策[J].遼寧林業(yè)科技，1998（5）：15-20.

[4] 王備新，楊蓮芳.我國東部底棲無脊椎動物主要分類單元耐污值[J].生態(tài)學(xué)報，2004，24（12）：2768-2775.

[5] 王建國，黃恢柏，楊明旭，等.廬山地區(qū)底棲大型無脊椎動物耐污值與水質(zhì)生物學(xué)評價[J].應(yīng)用與環(huán)境生物學(xué)報，2003，9（3）：279-284.

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[7] 王俊才，方志剛，鞠復(fù)華，等.搖蚊幼蟲分布及其與水質(zhì)的關(guān)系[J].生態(tài)學(xué)雜志，2000，19（4）：27-37.

雙棲動物范文第3篇

一是把學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實十精神與當前流動人口和計生工作結(jié)合起來。為強化流動人口的法制觀念，該鄉(xiāng)借助人口計生服務(wù)宣傳車進村入戶開展宣傳計劃生育政策法律、法規(guī)，優(yōu)生優(yōu)育、出生缺陷干預(yù)等知識。將科學(xué)、文明、進步的婚育觀念，生殖健康、優(yōu)生優(yōu)育、避孕節(jié)育等知識，送進街道、送進車站、送進集市、送進企業(yè)、送進社區(qū)等地方，營造濃厚的流動人口計劃生育服務(wù)管理工作輿論宣傳氛圍。同時為每一名流動育齡人員免費發(fā)放內(nèi)容豐富、通俗易懂的生殖健康科普宣傳資料的年畫、掛歷。

二是免費辦理更換一批《流動人口婚育證明》。在流動人口清理清查的基礎(chǔ)上，對無《流動人口婚育證明》或《流動人口婚育證明》過期的流出育齡婦女，積極主動為她們辦理或更換《流動人口婚育證明》。

三是核對更新一批返鄉(xiāng)重點流動人口信息。在做好核實流動人口底數(shù)及流入、流出人口的生育、節(jié)育情況，身份證號碼，戶籍地、現(xiàn)居住地址信息工作，及時核對掌握流動人口特別是重點育齡婦女相關(guān)信息，尤其是對新增的流動人口要及時進行全員流動人口信息錄入、變更、反饋和統(tǒng)計上報，并及時更新其在全員人口數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)信息。

四是主動聯(lián)系一次外出未返鄉(xiāng)流出重點對象。積極開展“你在他鄉(xiāng)還好嗎？”為主題的慰問活動，采用電話、短訊等通訊方式主動與在外流動人口溝通聯(lián)系，及時掌握其計劃生育相關(guān)信息和有效聯(lián)系方式。

五是免費發(fā)放一批避孕藥具。要創(chuàng)新避孕藥具免費發(fā)放方式方法，讓流動人口能方便、有效地獲得避孕藥具。

六是積極組織一次流動人口生殖健康檢查。關(guān)心關(guān)懷流動人口生殖健康情況，對外出返鄉(xiāng)和流入已婚育齡婦女進行一次查環(huán)、查孕、查病工作；對意外懷孕和應(yīng)措未措的對象，要及時動員其采取補救措施和落實避孕節(jié)育措施；對患有生殖道感染疾病的要積極提供治療幫助等熱情服務(wù)；積極動員已領(lǐng)取生育證的返鄉(xiāng)夫婦進行免費孕前篩查，實行優(yōu)生健康檢查，并進行跟蹤隨訪。

七是免費落實一批避孕節(jié)育措施。免費為相關(guān)對象實施上環(huán)、結(jié)扎、人流、引產(chǎn)等避孕節(jié)育手術(shù)。對流出外地超計劃生育的要按程序依法征收社會撫養(yǎng)費。

雙棲動物范文第4篇

狼又叫灰狼、青狼，是體型最大的犬科動物，狼在北半球的歐亞大陸和北美洲大陸分布很廣，共有大約22個亞種，它生活的環(huán)境也十分廣泛，包括草原、荒漠、丘陵、山地、森林以及凍土帶等地區(qū)都是其棲息的場所，在喜馬拉雅山地區(qū)，其活動的海拔高度可以達到5400米左右，所以它是對環(huán)境適應(yīng)性相當強的一種動物，無論酷暑嚴寒都能忍受，棲息于不同地區(qū)的狼，在生活習(xí)性等方面也有區(qū)別，例如產(chǎn)于南方的狼體毛短而稀，喜歡獨棲或雙棲：產(chǎn)于北方的狼體毛則長而厚，尤其是在冬季，常在隆冬臘月集合成20～30只，甚至100只以上的大群，一起覓食。

日本狼是狼的一個亞種，在狼中是體型最小的，體長90～110厘米，肩高50厘米，體重25千克左右，尤其是腿很短，僅有大約20厘米，它的吻部長而尖，嘴較為寬闊，眼向上傾斜，四肢細長，它的體毛顏色與其他狼無太大區(qū)別，體色為黃灰色，背部雜以棕色、黑色和白色的毛，身上夾雜著少許褐色斑點。

日本狼喜歡群居，一般每群數(shù)只至20只。它們善于奔跑和跳躍，主要以群體方式獵食鹿、野兔等各種食草動物，有時也到溪流中捕食一些魚類和一些死去動物的腐肉。日本狼喜歡在晨昏集體嚎叫，此時狼的嚎叫聲響徹山谷，因此日本狼被日本人稱為“吼神”。日本狼大多在春天或初夏出生，一般每胎產(chǎn)5～6仔，但經(jīng)常出現(xiàn)雌獸食物不充足無法哺育太多幼狼的現(xiàn)象，因此幼狼的成活率不是很高，幼狼一般兩歲性成熟，此時才離開父母去重新組織群體。

狼的行為十分復(fù)雜，群體之中有著嚴格的等級關(guān)系，其中雄獸和雌獸分別有不同的等級順序，這種區(qū)分在較高的等級別明顯，而等級較低的則不很明顯，只要雄獸和雌獸的等級是相同的，在性活動上就沒有誰支配誰的區(qū)分，但等級不同時就有明顯的性支配關(guān)系。一般等級順序的構(gòu)成主要是根據(jù)年齡，通常是年齡大的支配年齡小的，處于支配地位者會強烈地壓制其下屬，設(shè)法消除其他成員之間的等級差別，地位較低者如果主動迎合高級支配者的“情趣”，就被稱為積極的下屬行為，而被迫做某些活動時，則被稱為消極的下屬行為，往往會導(dǎo)致爭斗，特別是在爭奪有限的食物資源時，對抗的趨勢更加明顯。有時當?shù)匚惠^低者打擾了地位較高者時，常遭到驅(qū)趕，若地位低者并不離開，而是姑息遷就，似乎是為了平息戰(zhàn)爭，但這種姑息遷就卻會引起更強烈的攻擊。但通常每個成員之間的支配關(guān)系是通過經(jīng)驗建立的，這種經(jīng)驗使彼此估計出力量的相對強弱，強者立起尾巴，兩眼瞪視，弱的便伏下耳朵，露出喉嚨和腹部以示服從。

日本狼從前數(shù)量很多，雖然也因被人類誤認為是兇惡的動物而遭捕殺，但在18世紀前，日本人口稀少，人與狼相遇的機會也不是很多，因此日本狼數(shù)量并沒因人類的捕殺而減少。18世紀初期，由于狂犬病傳入日本，使日本狼的數(shù)量急劇減少。19世紀中期以后，日本人口迅速增多，特別是在明治維新運動出現(xiàn)后，日本人為了擴大自己的生活范圍，發(fā)展現(xiàn)代社會，不斷砍伐森林，使日本狼無處安身。在無處捕食的情況下，經(jīng)常偷食家畜，這更引起了人們對它們的憎恨，人與狼的沖突日益加劇，政府鼓勵人們用狗來對它們進行狩獵。到1905年，日本狼在人類的追殺下徹底消失了。而自從日本狼滅絕后，日本野鹿數(shù)目急劇增長，到20世紀90年代，據(jù)日本農(nóng)林水產(chǎn)省公布的數(shù)據(jù)，該國每年被野鹿毀壞的森林達4400公頃，因此日本動物專家又提出通過進口狼來減少野鹿數(shù)量。這就是人類自己造成的悲哀。

雙棲動物范文第5篇

諾亞方舟畢竟只是傳說，如果有一天，地球真的要完蛋了，那么我們該何去何從呢？

如果那一天真的來了，大家可以考慮到俄羅斯去。位于俄羅斯伏爾加河地區(qū)的烏里揚諾夫斯克州政府通過了一項五年期的規(guī)劃，計劃建造一種被稱為“飛碟”的巨型航空器，它平時可以做交通工具，災(zāi)難時可以做“諾亞方舟”。

除了可用于避難的“飛碟”，很多民間人士也不甘落后，為我們設(shè)計出了許多末日逃生工具。法國一名建筑設(shè)計師文森特?卡勒波特設(shè)計了一艘匪夷所思的“未來版諾亞方舟”。這個“未來版諾亞方舟”是一個真正的“雙棲海上城市”――它的上半部分露出海面，是一座與陸地建筑沒有區(qū)別的建筑；而整個城市的下半部分則浸沒在水下，又令它猶如船只一樣可以在海面上四處漂流。

美國一名實業(yè)家也打造了一種“末日地堡”， 這座地堡位于地下約9米深處，共分為5層，“末日地堡”可以反抗里氏十級的強震、時速700公里的強風(fēng)、36米的積雪與3000毫米的大雨，即使浸泡在滔滔洪水之中，也可支撐500小時，面對室外攝氏677度的大火，也可反抗10天，甚至就連太陽耀斑運動所發(fā)出的百萬瓦特電磁脈沖以及核生化攻擊，也統(tǒng)統(tǒng)不在話下。 動植物的存續(xù)

逃過了浩劫的人類必須肩負起重建家園的重任，如果地球上所有的動植物都滅絕了，那人類將如何重新開始在地球上繁衍生息？所有保存在地球上的動植物種子也得被提上日程。

2008年2月，挪威在距離北極點1000公里的地方建了一座名為“末日穹頂”的超級種子庫，這里地處永久凍土地帶，即使斷電，也能保持足夠低的溫度。它地勢很高，即使兩極的冰雪全部融化，也不會被海水淹沒。經(jīng)過嚴格篩選的種子們，就靜靜地躺在這里。它們最長可以保存上萬年，最短的也能保存1000年。當人類遭遇毀滅性災(zāi)難時，這里的種子將被取出來幫助人類恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

除了植物，動物也在“末日保護”之列。英國有一個名為“冷凍方舟”的瀕危動物基因庫工程，動物的DNA被放在其零下80攝氏度的環(huán)境中。它們至少能保存數(shù)百乃至上千年，假使有一天，災(zāi)難來臨，某種動物滅絕，科學(xué)家也完全有可能用克隆的手段讓它們“復(fù)活”！ 平民版自我拯救計劃

不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，雖然有了這么多逃生計劃，但它離我們這些平民百姓依然很遙遠，我們能登上這些“方舟”的機會還是微乎其微，因為即便是平民版的“末日地堡”也還有每年5萬美元的入住費，相信我們中的大多數(shù)人還是掏不起這筆費用，更別說電影《2012》中諾亞方舟船票的天價了。而且，不是還存在名額問題嗎？看來，我們還得自立自強，想辦法自我拯救。那么要怎么拯救？我們不妨參考一下電影《2012》，因為它就是平民自我拯救逃過劫難的最好例子。想要抓住逃生的一線希望，請你至少做到以下幾點。

第一，請先學(xué)會開車。要跑路，學(xué)會開車自然是必須的，當然不止在你家小區(qū)開開或是上班下班開開，而是要像《2012》男主角一樣能夠把轎車跑車甚至破爛的拖車當作越野飛車來開。

第二，請務(wù)必留意廣播中的怪異電臺，如果提到關(guān)于政府陰謀和世界末日的內(nèi)容，需速速與該播音員聯(lián)系，或許能得到意想不到的線索。

第三，認識地質(zhì)學(xué)家，然后密切注意你的地質(zhì)學(xué)家朋友的動向，以便隨時看情況逃跑，說不定還能找到方舟的所在地呢！