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安全知識培訓(xùn)方案范文第1篇

學(xué)習(xí)《消防法》、熟知消防工作的方針、原則、任務(wù) 、明確單位消防工作規(guī)定。消防安全是政府社會管理和公共服務(wù)的重要內(nèi)容，是社會穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。單位是社會的基本單元，是消防安全管理的核心主體。

2、消防工作的性質(zhì)

消防工作實(shí)踐證明，建立多種形式消防力量，是由我國國情決定的，是發(fā)展和保障民生的重要基礎(chǔ)，是全面建設(shè)小康社會的必然要求。義務(wù)消防隊由企業(yè)單位行政、保衛(wèi)、安全組織領(lǐng)導(dǎo)。義務(wù)消防隊是單位治安消防工作、預(yù)防火災(zāi)、自防自救的重要力量。

3、消防基本知識

（1）燃燒是可燃物與氧化劑作用發(fā)生的放熱反應(yīng)，通常伴有火焰、發(fā)光和發(fā)煙的現(xiàn)象。

（2）燃燒的三要素：即燃燒必須同時具備的三個條件：可燃物 、助然物 、著火源。

（3）常見的著火源: 明火，電火花，撞擊或摩擦產(chǎn)生的火花，高熱物質(zhì)和高溫表面 ，雷擊，自燃。

（4）燃燒產(chǎn)物：一氧化碳、二氧化碳、五氧化磷、二氧化硫、氯化氫等有害氣體和粉塵。

4、消防設(shè)施、器材的使用

滅火器是一種常用的消防器材，具有輕便靈活滅火速度快等特點(diǎn)，主要撲救各類物質(zhì)的初起火災(zāi)。由于初起火災(zāi)范圍小、火勢弱是火災(zāi)撲救的最有利時機(jī)，所以正確使用滅火器撲救及時可將火災(zāi)消滅在萌芽狀態(tài)，避免造成巨大的財產(chǎn)損失和可能的人員傷亡。

5、火警處置程序

消防值班室接到報警信號后，指派消防巡查人員攜帶對講機(jī)、插孔電話機(jī)到現(xiàn)場確認(rèn)火情；根據(jù)火場反饋的情況，應(yīng)用對講機(jī)或手動控制按鈕向中控室反饋火警信息，并調(diào)配消防器材、組織人員立即到現(xiàn)場及時撲救。

同時中控室值班人員接警后立即啟動消防系統(tǒng)設(shè)備，啟用消防廣播組織疏散；啟動部門消防應(yīng)急預(yù)案，撥打119報警；火警處理完畢后，做好火警信息記錄，恢復(fù)消防設(shè)備的備警運(yùn)行狀態(tài)，以預(yù)防下一次火災(zāi)出現(xiàn)；如果發(fā)現(xiàn)火警誤報，查以報警原因，采取相應(yīng)措施并做好記錄。

6、火災(zāi)撲救方法

（1）隔離法：就是將火源處或其周圍的可燃物隔離或移走，燃燒就會因失去可燃物而停止。

（2）窒息法：就是阻止空氣進(jìn)燃燒區(qū)或用不燃?xì)怏w沖淡空氣，使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅。

（3）冷卻法：就是將滅火劑直接噴灑在燃燒物上，以降低燃燒物的溫度于其燃點(diǎn)之下使燃燒停止；或?qū)缁饎﹪姙⒃诨鹪锤浇扇嘉锷弦员苊饴印?/p>

（4）抑制法：就是使滅火劑叁與到燃燒反應(yīng)歷程中去，使燃燒過程中產(chǎn)生的游離基消失，使燃燒停止。

7、撲救火災(zāi)的處置程序和措施

（1）初起火警處置程序:一旦發(fā)現(xiàn)起火應(yīng)冷靜，在查看火情的同時及時報警；根據(jù)了解的情況和起火原因，采取切斷電源、疏散人員等措施；人員密集場所先呼救、疏散人員；利用現(xiàn)場消防器材積極及時撲救。

（2）撲救火災(zāi)采取的措施：堵截火勢防止蔓延；快攻施救控制火勢；通氣排煙減少損失；隔離分隔將火撲滅。

8、緊急疏散與逃生

值班人員接警后立即啟動消防廣播組織疏散， 正確通報，組織人員疏導(dǎo)，防止人群混亂；按照火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案中制定的疏散方案組織疏散，注意自我保護(hù)，通過煙霧區(qū)應(yīng)采取低頭彎腰姿勢；嚴(yán)格服從組織指揮，控制人員情緒，阻止人員返回火場，做好眼睛和呼吸道的防護(hù)。

9、滅火技能培訓(xùn)

安全知識培訓(xùn)方案范文第2篇

[關(guān)鍵詞]消防安全 知識 培訓(xùn)

1引言

對于目前消防知識培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，從我個人的理解來看，應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往培訓(xùn)的觀念和方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，采取靈活有創(chuàng)新的方式，達(dá)到培訓(xùn)的目的。但是許多油田火災(zāi)的發(fā)生并不是人力所不能抗拒的，而是諸多不安全因素結(jié)合在一起而造成的，是人們?nèi)狈ο腊踩R、安全意識淡薄而受到的最嚴(yán)厲的懲罰，培養(yǎng)消防安全潛意識，提升消防安全知識水平，是可以有效防止或減少火災(zāi)危害的。本文從“消防安全知識培訓(xùn)”的認(rèn)識出發(fā)，提出了如何進(jìn)一步做好消防安全知識培訓(xùn)工作，為強(qiáng)化員工安全意識具有一定的指導(dǎo)性意義。

安全是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作，消防安全更是企業(yè)發(fā)展的首要前提和關(guān)鍵因素。下面，我就從培訓(xùn)方式上來談?wù)勛约簩ο乐R培訓(xùn)的一點(diǎn)見解。

2消防知識培訓(xùn)的途徑和方法

2.1加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化職工的消防安全意識

嚴(yán)格的消防培訓(xùn)，加強(qiáng)對職工油田消防安全知識教育。該油田需要十分注重消防重點(diǎn)單位的安全管理人、負(fù)責(zé)人、消防控制人員以及操作人員的培訓(xùn)，并且應(yīng)當(dāng)實(shí)施持證上崗制度。在加強(qiáng)對油田消防管理人員培訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，油田還應(yīng)該重視加強(qiáng)對普通職工的培訓(xùn)，即讓職工做到“三會四懂”。會報警、會撲救初起的火災(zāi)、會操作消防措施；懂油田消防安全知識、懂預(yù)防火災(zāi)的措施、懂本崗位的消防流程、懂火災(zāi)危險性。并且還應(yīng)該熟悉掌握和了解其油田的建筑特點(diǎn)、危險物品、火災(zāi)危險性、工藝流程以及滅火措施等情況。并且還應(yīng)該結(jié)合有關(guān)油田火災(zāi)案例，有針對性的展開學(xué)習(xí)研討，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而提高自己對于油田消防知識水平。

2.2加強(qiáng)日常消防安全的宣傳，提高職工消防意識

我們目前的培訓(xùn)現(xiàn)狀，只是因領(lǐng)導(dǎo)或崗位管理人員的意圖、認(rèn)為、需要去培訓(xùn)，找出一些知識來共同學(xué)習(xí)，往往就會出現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)，出發(fā)點(diǎn)太高或者理論性太強(qiáng)，與實(shí)踐不能緊密相連，造成培訓(xùn)教育內(nèi)容枯燥，接受培訓(xùn)教育的沒有興趣，根本起不到明顯效果，從而浪費(fèi)時間。因此，我們應(yīng)該在職工家屬中樹立天天都是“119”概念，搭理開展具有油田特色的消防宣傳的活動。在施工工地設(shè)置消防宣傳欄，定期對施工人員進(jìn)行消防知識的講座，使油田消防安全意識滲透在工地的每一個角落。通過宣傳關(guān)于油田消防知識，提高職工自防自救的能力。

2.3以事故案例為基礎(chǔ)，提升消防安全防范意識

一是篩選適當(dāng)案例穿插其中。盡量用油田企業(yè)發(fā)生的真實(shí)性典型案例，這類案例是員工在現(xiàn)場操作中親身經(jīng)歷或親眼目睹的實(shí)例，這類案例具有更直接、更現(xiàn)實(shí)的教育意義，實(shí)踐證明：選好、用好這些案例，對于安全培訓(xùn)石油企業(yè)的員工能起到事半功倍的作用。通過把案例進(jìn)行分類講解和分析，提高了油田消防事件的針對性、實(shí)效性，對強(qiáng)化職工的安全意識、防范意識都具有很好的效果和直接的警示作用。二是圍繞有關(guān)油田消防的案例展開討論。在員工培訓(xùn)中，對每個消防不到位的案例要講深講透，不能照本宣科。每個案例均可分成3個部分，即事故經(jīng)過、原因分析和事故教訓(xùn)與防范措施。通過對消防事件學(xué)習(xí)后，讓員工詳細(xì)了解，掌握一些特殊油田消防中的情況，然后引導(dǎo)員工圍繞學(xué)習(xí)中的設(shè)問進(jìn)行分析、討論。在討論中分析，從而，積極開動腦筋思考，各抒己見，暢所欲言。從討論中明白油田事故發(fā)生的原因，責(zé)任人的錯誤是什么，我們在今后的工作中如何處理油田消防事件等，從而提高安全知識的認(rèn)識理解能力及預(yù)防和應(yīng)急處置能力。

2.4經(jīng)常性開展演練，不斷提高職工的消防安全能力

首先應(yīng)該樹立全體員工的消防理念，推進(jìn)義務(wù)消防隊的發(fā)展。同時加強(qiáng)義務(wù)消防隊伍的建設(shè)，定期組織義務(wù)消防隊骨干到專職的消防隊進(jìn)行技能培訓(xùn)。針對專職的消防隊可以重點(diǎn)開展固定的消防設(shè)備維護(hù)、使用和保養(yǎng)、技術(shù)裝備的操作、崗位災(zāi)害事故的處理以及崗位災(zāi)害事故處理的演練。然后通過對隊伍的檢查、競賽、考核等痛經(jīng)檢驗(yàn)其消防效果。另外，在進(jìn)行巡回檢查督導(dǎo)時，還應(yīng)該采取現(xiàn)場提問、操作、實(shí)地演練以及模擬處置突發(fā)事件的形式，從而確保義務(wù)消防隊把人員訓(xùn)滿、內(nèi)容訓(xùn)全、時間訓(xùn)夠、技術(shù)訓(xùn)精。并且經(jīng)常性的演練，可以提高全體職工防火預(yù)火的實(shí)戰(zhàn)能力，提高了對油田消防知識培訓(xùn)的水平。

安全知識培訓(xùn)方案范文第3篇

供應(yīng)室是醫(yī)院內(nèi)各種無菌物品的供應(yīng)單位，它擔(dān)負(fù)著醫(yī)療器材的清洗、包裝、消毒和供應(yīng)工作，供應(yīng)室內(nèi)每項(xiàng)工作均關(guān)系到醫(yī)療、教學(xué)、科研的質(zhì)量，但供應(yīng)室護(hù)理人員工作中長期與粉塵、化學(xué)消毒劑等危險因素相伴，因此提高供應(yīng)室護(hù)理人員自我防護(hù)能力顯得尤為重要，本文將我院供應(yīng)室護(hù)理人員作為研究對象，將專業(yè)技能和知識培訓(xùn)應(yīng)用于供應(yīng)室管理中，現(xiàn)將臨床應(yīng)用結(jié)果匯報如下。

1資料與方法

1.1一般資料 選擇我院供應(yīng)室2014年5月～2015年5月50例護(hù)理人員作為本文研究對象，男5例，女45例，年齡18～32歲，工作年限在3～11年，按照是否介入專業(yè)技能和知識培訓(xùn)將50例供應(yīng)室護(hù)理人員分為觀察組和對照組。觀察組50例，男5例，女45例，平均年齡（23.9±2.6）歲，工作年限（8.2±1.7）年，受教育程度中中專17例，大專28例，本科6例，職稱中護(hù)士28例，護(hù)師19例，主管護(hù)師4例，對照組50例，男5例，女45例，平均年齡（24.2±2.4）歲，工作年限（7.9±1.8）年，受教育程度中中專15例，大專20例，本科15例，職稱中護(hù)士30例，護(hù)師15例，主管護(hù)師5例，兩組基線資料差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。

1.2培訓(xùn)方法 對照組采用傳統(tǒng)帶教模式，觀察組在帶教模式基礎(chǔ)上介入專業(yè)技能和知識培訓(xùn)，具體培訓(xùn)方法包括：培訓(xùn)時間，此次培訓(xùn)時間初步確定為8個月，培訓(xùn)2～3次/w，培訓(xùn)時間2h/次，對于培訓(xùn)考核效果不佳護(hù)理人員可延長培訓(xùn)時間和頻率；培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)可采用理論教育、實(shí)踐技能操作、現(xiàn)場演示等方式，理論教育使用我院自制的培訓(xùn)教材，培訓(xùn)教材根據(jù)供應(yīng)室工作特點(diǎn)及可能存在的危險因素制定[1]，同時按照工作特點(diǎn)制定各項(xiàng)緊急預(yù)案，防范各種可能的危險事件，理論教育選取年資較長的護(hù)理人員輪流授課，實(shí)踐技能操作和現(xiàn)場演示則由各小組組長帶領(lǐng)本組成員到更高等級醫(yī)院進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作采用與理論相結(jié)合的方式進(jìn)行，如超聲清洗、干燥柜、醫(yī)療器械回收清洗、包裝等環(huán)節(jié)均可采用實(shí)踐操作，實(shí)踐操作過程中由專人進(jìn)行現(xiàn)場考核，當(dāng)場指出實(shí)踐操作不當(dāng)護(hù)理人員，并進(jìn)行指導(dǎo)操作，培訓(xùn)過程中定期進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括理論考試、技能考核，定期考核不合格者延長培訓(xùn)時間及頻次。

1.3觀察指標(biāo) 觀察兩組護(hù)理人員職業(yè)防護(hù)知識知曉率、職業(yè)防護(hù)行為及清洗滅菌合格率。職業(yè)防護(hù)知識知曉率及職業(yè)防護(hù)行為采用我院自制問卷表進(jìn)行調(diào)查，職業(yè)防護(hù)知識知曉率調(diào)查內(nèi)容包括化學(xué)損傷、生物損傷、心理損傷及物理損傷等內(nèi)容，每項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容設(shè)定4～9個問題，回答正確率超過90%即為熟悉，問題回答率在50～89%即為掌握，低于50%即為了解[2]，職業(yè)防護(hù)行為調(diào)查內(nèi)容包括工作過程中是否戴口罩及手套、脫去手套后是否洗手、浸泡消毒時是否加蓋子、搬運(yùn)物品是否屈膝屈髖、銳器是否有專門的存放盒、銳器傷手后是否擠血及流水沖洗、艾滋病職業(yè)暴露時是否登記報告等，比較兩組采取上述措施的比例。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法 采用SPSS16.0統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，計數(shù)資料比較采用？字2檢驗(yàn)，計量資料組間比較采用t檢驗(yàn)，以P

2結(jié)果

兩組職業(yè)防護(hù)知識知曉率比較：觀察組生物損傷、化學(xué)損傷等職業(yè)防護(hù)知識知曉率明顯高于對照組，兩組差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

安全知識培訓(xùn)方案范文第4篇

一、統(tǒng)一思想,凝聚安全共識

堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于安全生產(chǎn)和應(yīng)急管理重要論述及省市縣各級關(guān)于安全工作的文件精神,牢固樹立“安全第一”發(fā)展理念。大力加強(qiáng)公眾安全宣傳教育,進(jìn)一步提升全社會整體安全水平,營造全社會關(guān)注、全民參與的良好氛圍,凝聚起強(qiáng)大的安全共識,為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

二、高度重視,強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

我鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全宣傳“五進(jìn)”工作,召開專題工作會研究安排部署安全宣傳“五進(jìn)”工作,成立了以黨委副書記、鄉(xiāng)長為組長的安全宣傳“五進(jìn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了的安全宣傳“五進(jìn)”工作實(shí)施方案并印發(fā)班子成員、各辦公室、中心及各村社區(qū)。

三、精心組織,全面開展“五進(jìn)”

(一)安全宣傳進(jìn)企業(yè)。以“國家安全宣傳教育月”等為契機(jī)開展2次宣傳活動,發(fā)放安全資料,開展安全培訓(xùn),指導(dǎo)企業(yè)員工使用消防器材,傳遞安全知識技能,督促企業(yè)開展崗前安全培訓(xùn),日常安全宣傳,全面提升企業(yè)安全責(zé)任意識和企業(yè)員工安全知識技能。

(二)安全宣傳進(jìn)農(nóng)村。通過農(nóng)村壩壩會、送安全文化下鄉(xiāng)及發(fā)放安全知識手冊、開展安全咨詢活動等途徑開展安全知識宣講培訓(xùn)4次。在村公示欄張貼安全知識,制作宣傳展板、發(fā)送安全宣傳資料等為村民全面普及道路交通安全、森林防滅火、涉農(nóng)危險化學(xué)品、自然災(zāi)害防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)以及消防、居家、農(nóng)機(jī)、用水、用氣等方面的安全知識。

(三)安全宣傳進(jìn)社區(qū)。充分利用社區(qū)內(nèi)衛(wèi)生院、學(xué)校、企事業(yè)單位以及社會應(yīng)急力量、社區(qū)安全網(wǎng)格員,聯(lián)合開展安全知識宣傳培訓(xùn)、開展消防演練1次。普及居民用火、用電、用氣、消防及急救與逃生等日常安全知識,提高社區(qū)居民安全生產(chǎn)的參與度和自救互救能力。

(四)安全宣傳進(jìn)學(xué)校。督促學(xué)校將安全宣傳教育內(nèi)容納入學(xué)校教育教學(xué)計劃,全年各類安全知識教育不少于5課時,在黑板報開設(shè)安全知識板塊。配合交警部門在學(xué)校周邊開展道路交通安全勸導(dǎo)宣傳,保障學(xué)生安全上下學(xué),提升廣大師生安全意識。

(五)安全宣傳進(jìn)家庭。日常入戶開展工作的過程中,隨身攜帶安全知識宣傳單,積極宣傳各類安全小常識、防災(zāi)減災(zāi)知識、用火用電安全知識等,鄉(xiāng)村社區(qū)不定時通過微信群QQ群推送安全知識,讓安全在廣大人民群眾的身邊隨處可見,營造良好的社會安全氛圍。

安全知識培訓(xùn)方案范文第5篇

“霍尼韋爾作為個人防護(hù)設(shè)備領(lǐng)域全球最大的供應(yīng)商之一，擁有包括頭部、眼臉部、聽力、呼吸、手部、足部、墜落等‘從頭到腳’的全系列個人防護(hù)產(chǎn)品和創(chuàng)新技術(shù)，這還不夠，我們希望針對中國市場的需求，真正為本地用戶、為相關(guān)的職業(yè)安全等部門做一些事情。下一步，我們想在中國加強(qiáng)營造安全文化的氛圍?！睂τ凇耙I(lǐng)職業(yè)安全”的口號，霍尼韋爾安全產(chǎn)品中國及東南亞地區(qū)總經(jīng)理童更生做出如上的闡述。

童更生認(rèn)為中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型時期，由粗放式管理向精細(xì)化管理過渡，因而作業(yè)過程的安全管理越來越受到重視，職工個人的安全防護(hù)需求也越來越迫切。霍尼韋爾希望幫助中國企業(yè)建立持久的安全文化，讓職工能夠獨(dú)立的做出安全選擇。

技術(shù)引領(lǐng)安全保障

“安全最重要的概念是預(yù)防”，這是童更生非常強(qiáng)調(diào)的理念。在作業(yè)場所的危險因素?zé)o法根除時，就必然要使用職業(yè)安全防護(hù)用品。所以，霍尼韋爾的個人防護(hù)設(shè)備除了通用的防護(hù)用品外，還有針對特殊行業(yè)的專業(yè)防護(hù)用品，如電力類、核電類、特殊工礦類、特殊化學(xué)類的防護(hù)用品等。

那么，霍尼韋爾的個人防護(hù)設(shè)備相比其他同類產(chǎn)品有哪些優(yōu)勢呢？童更生介紹說，霍尼韋爾在全球的業(yè)務(wù)主要有四大塊，企業(yè)的創(chuàng)新技術(shù)和解決方案不僅關(guān)注節(jié)能；同樣也十分關(guān)注安全，包括幫助客戶提高整體運(yùn)營系統(tǒng)的安全和效率以及個體生命的安全和保護(hù)。前者如大型機(jī)場、體育館等公共建筑設(shè)施的安防、消防等；后者具體細(xì)化為每個從業(yè)人員的職業(yè)安全保護(hù)，比如安全帽、防護(hù)口罩、防護(hù)手套等?！皬膹V義的大空間安全到具體某一建筑物的安全，再到人的安全，霍尼韋爾形成一個完整、系統(tǒng)的安全框架?！蓖f，人是安全的主體環(huán)節(jié)，雖然霍尼韋爾進(jìn)入職業(yè)安全防護(hù)行業(yè)只有五六年時間，但是在先后收購了諾斯、斯博瑞安等全球領(lǐng)先的個體防護(hù)設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)后，不僅發(fā)展起了“從頭到腳”的全系列個人防護(hù)裝備產(chǎn)品線，而且將國外的先進(jìn)安全文化理念與本地文化理念很好地交融在一起，使個人安全防護(hù)產(chǎn)品設(shè)計更貼近亞洲市場、符合亞洲作業(yè)者的使用習(xí)慣，從而使產(chǎn)品能夠得到更準(zhǔn)確和廣泛的應(yīng)用。此外，霍尼韋爾在航空、樓宇方面的安全研究有上百年的歷史，這些經(jīng)驗(yàn)也可以為個體防護(hù)設(shè)備的研究、創(chuàng)新提供借鑒參考。

童更生專門介紹了霍尼韋爾對個體防護(hù)設(shè)備研發(fā)的重視。他說，霍尼韋爾在重新整合了安全產(chǎn)品業(yè)務(wù)之后，擁有了更多分類細(xì)、功能強(qiáng)的個體防護(hù)產(chǎn)品。但這些先進(jìn)的產(chǎn)品以前大多是針對歐洲、美洲的使用者，而亞洲人的臉型、手指形狀、身體素質(zhì)等狀況與歐美不同，將產(chǎn)品不做改變直接投放中國市場，不一定符合中國人的需求?！氨热绶雷o(hù)口罩，歐美人戴著合適的，亞洲人戴著就漏氣，因?yàn)閬喼奕说谋切?、臉型和歐美人不同。”童更生舉例說，“所以霍尼韋爾特意在中國上海設(shè)立了研發(fā)中心，逐步建立起符合中國人個體防護(hù)需求的資料、模型數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行針對性的技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新?！蓖f，目前霍尼韋爾面向中國的個體防護(hù)設(shè)備的技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊有近40人，有研究材料類，有研究產(chǎn)品類，還有研究人機(jī)工學(xué)類，大家協(xié)同合作、努力研發(fā)出更適合亞洲人群的產(chǎn)品以及適用于本地環(huán)境的最優(yōu)方案。

“當(dāng)然，從技術(shù)方面提高個體防護(hù)設(shè)備的保護(hù)性能，這屬于產(chǎn)品層面概念，我們覺得霍尼韋爾有責(zé)任在中國營造一種安全文化的氛圍，告訴大家相應(yīng)的安全知識。”童更生認(rèn)真地說道。

“走出去”普及安全理念

“安全最主要的方面是預(yù)防，而不是等事故發(fā)生了再做處理，否則就來不及了。如果有一個好的安全文化概念、體系，大家知道什么時候開始預(yù)防，很多事故就不會發(fā)生?！蓖治稣f。

正是基于這種觀念，霍尼韋爾利用跨國公司的資源優(yōu)勢，將世界各地成熟的安全管理模式和安全知識帶到中國，結(jié)合本地的特點(diǎn)加以改變，希望為中國企業(yè)的職業(yè)安全提供幫助。童更生說，其實(shí)國外的安全經(jīng)驗(yàn)、安全知識也是通過血的教訓(xùn)逐步積累起來的，中國這時需要走捷徑，避免重復(fù)這些血的教訓(xùn)。霍尼韋爾愿意將世界先進(jìn)的安全防護(hù)理念、知識引入中國，同時打造出適合中國企業(yè)的解決方案，為提高中國企業(yè)的職業(yè)安全防護(hù)水平、縮小與國外的差距繼續(xù)努力。

霍尼韋爾如何引領(lǐng)中國企業(yè)提高職業(yè)安全防護(hù)水平呢？童更生介紹說，霍尼韋爾有一個專業(yè)的培訓(xùn)團(tuán)隊，講師都是具有豐富經(jīng)驗(yàn)的工程師，他們經(jīng)常到礦山、化工、電力等行業(yè)幫助企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，從基本的個體防護(hù)知識，到安全防護(hù)體系的建立，針對企業(yè)的需求進(jìn)行培訓(xùn)，在中國一年大約要講300場。這就是霍尼韋爾鼓勵的“走出去”理念，用這種方式向全社會普及安全文化知識。為此，霍尼韋爾在2011年還編寫了中文版的《職業(yè)危害與個體防護(hù)裝備選用指導(dǎo)》，用簡單清晰的語言告訴個體防護(hù)設(shè)備使用者基本的安全知識，向用戶介紹如何正確選擇個人安全防護(hù)產(chǎn)品、如何正確使用個人安全防護(hù)產(chǎn)品。

童更生說，霍尼韋爾面向企業(yè)的培訓(xùn)分為管理級培訓(xùn)、使用級培訓(xùn)和產(chǎn)品級培訓(xùn)。在培訓(xùn)之前，霍尼韋爾通常會到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場去了解整個的生產(chǎn)過程，看存在什么問題，需要哪些設(shè)備或個體防護(hù)用品來解決，據(jù)此為企業(yè)量身制定解決方案或培訓(xùn)方案。

“針對安全管理人員的培訓(xùn)，主要提高管理層的安全意識和安全防護(hù)體系的概念?！蓖榻B說，企業(yè)的管理層應(yīng)該認(rèn)識到，建立安全防護(hù)體系不純粹是在花錢，它的目的是為企業(yè)省錢，因?yàn)槭虑邦A(yù)防比事后治理的成本要低很多。簡單而言，假如企業(yè)發(fā)生大的生產(chǎn)安全事故，直接經(jīng)濟(jì)損失遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個體防護(hù)用品的費(fèi)用。“另外，一些管理者的慢性思維也要逐步轉(zhuǎn)變，過去很多個體防護(hù)的概念都被簡單化了，以前用某種個體防護(hù)設(shè)備，現(xiàn)在還用，但事實(shí)上環(huán)境發(fā)生了變化，如果還是沿用之前的防護(hù)設(shè)備，那么很有可能就用錯了。錯誤使用的后果是不僅沒有起到應(yīng)有的保護(hù)作用，可能還存在安全隱患，同時還多花了冤枉錢。”童更生表示，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展到現(xiàn)在，生產(chǎn)力越來越高，工礦企業(yè)環(huán)境越來越復(fù)雜，職工的安全防護(hù)意識也越來越強(qiáng)，霍尼韋爾愿意從專業(yè)的角度把細(xì)化的安全知識傳遞下去，針對不同的工作場所，提出完善的安全防護(hù)體系建設(shè)方案，同時也把企業(yè)的想法、需求融入進(jìn)來。