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小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作
設(shè)計(jì)理念:
這是一次看圖習(xí)作,由于題材的局限,學(xué)生往往寫起來比較困難。所以,老師教學(xué)要在指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生大膽且合理地想象,從靜止的圖片中引出動(dòng)態(tài)的故事來,讓學(xué)生把人物想象成真實(shí)的,說成鮮活的,讓他們有話可說、有東西可寫,激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫,理解圖意,進(jìn)行合理想象,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
2.引導(dǎo)學(xué)生比較準(zhǔn)確地表達(dá)自己所想所感,進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3.感受并學(xué)會(huì)情感表達(dá)的方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂于助人、無私奉獻(xiàn)等情感教育。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,發(fā)揮想象,把故事較完整地表達(dá)出來。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話設(shè)境,導(dǎo)入課題
師:人間處處有真情,真情時(shí)時(shí)暖人心。同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)的第六組課文都是用真情深深地打動(dòng)我們的好文章。今天,老師給大家?guī)砹艘恍└腥说膱D片,每張圖片里都有一個(gè)動(dòng)人的故事。(出示圖片)看到這些,你們有什么感受?
生:(感動(dòng)、溫暖、想哭……)
是啊,這些人非親非故,但這一切卻讓我們感到他們之間互相關(guān)懷、相互照顧的濃濃親情,他們不是親人卻勝似親人。我們課文里也有一張圖片,它的名字就是——?jiǎng)偎朴H人。
(設(shè)計(jì)意圖:在教學(xué)伊始,激發(fā)學(xué)生情感,通過圖片讓學(xué)生感受到身邊有許許多多需要幫助和熱情提供幫助的人。讓學(xué)生產(chǎn)生了解圖片內(nèi)容和想象圖片情景的欲望。)
二、指導(dǎo)看圖,合理想象
1.師:誰能把勝似親人的意思給叫大家說說?(“勝”有超過的意思。不是親人,卻比親人還親。)
2.師:說得真好。請(qǐng)大家按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫,看看上面畫了些什么?按照一定的順序觀察畫面。(提醒:有人物的圖畫按照先人后物的順序觀察)圖上畫有誰?(小姑娘多大了?叫什么名字呢?)她們會(huì)是什么關(guān)系呢?(可引導(dǎo)學(xué)生注意人物的服飾,她們也許是鄰居,也許是……)
3.理解圖意,指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言,用“我從這幅圖畫上看到了……”的句式寫一寫圖上的情景。(提醒學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,看看老奶奶的動(dòng)作、神態(tài),想想她會(huì)怎么說?小姑娘又是怎么樣的呢?誰來描述一下?)
4.講評(píng)學(xué)生試寫片段,對(duì)細(xì)節(jié)寫得好的學(xué)生多家表揚(yáng)。
(設(shè)計(jì)意圖:遵循由易到難的規(guī)律,通過學(xué)生直觀的印象,指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的方法,訓(xùn)練學(xué)生寫簡(jiǎn)單的句子,讓學(xué)生感覺寫起來并不難,為后面的寫作打好基礎(chǔ)。)
三、畫外聯(lián)想,豐富內(nèi)容
1.仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的動(dòng)作、神態(tài),想象她們的內(nèi)心活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考:小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服?老奶奶有其他親人嗎?小姑娘是偶然路過,還是經(jīng)常這樣?小姑娘的家里人支持她嗎?小姑娘和我們身邊的哪個(gè)同學(xué)很像?老奶奶摟著小姑娘會(huì)說些什么?小姑娘被摟著的時(shí)候心里會(huì)想些什么?小姑娘告別老奶奶時(shí)又會(huì)想些什么?如果你是那個(gè)小女孩,你以后會(huì)怎樣做呢?
2.四人小組交流、討論。
3.派代表匯報(bào),其他同學(xué)補(bǔ)充。
4.教師小結(jié):剛才同學(xué)們說得不錯(cuò)、觀察得很仔細(xì),這么一張簡(jiǎn)單的圖片啊,大家看了就能講出這么精彩的故事,大家真得很棒哦。老師認(rèn)為剛才寫得很精彩的同學(xué)都有共同的特點(diǎn),那就是觀察仔細(xì)、想象豐富、感受深刻。下面,請(qǐng)大家把這張圖片所呈現(xiàn)的精彩故事完整地寫下來吧!
(設(shè)計(jì)意圖:拓展學(xué)生的思維,發(fā)揮充分的想象,讓他們有話可說,有東西可寫,這樣他們就不會(huì)覺得寫起來很難。最后一個(gè)問題,旨在進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思路,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩的樂于助人、無私奉獻(xiàn)的精神。)
四、布置作業(yè),課外延伸
1.完成習(xí)作,修改成文。
她拿出一本相冊(cè),里面都是那些以前的照片,她翻了一頁,指一幅畫說:“這就是我要跟你說的事。”
就這事?奇奇怪怪地。時(shí)光隨著照片回到從前,——那時(shí),她還在上幼兒園,她的爸爸帶她去鄉(xiāng)下的奶奶家玩。由于這里太偏僻,除了她奶奶家外,其它都是苗族人家。奶奶常常對(duì)她說:“孩子呀!在這里,那些苗族人家,實(shí)際上他們只有孤獨(dú)一人在家,行動(dòng)十分不便,兒女又都江堰市出門去城里打工,為的是掙錢養(yǎng)家糊口,你可得多幫助他們呀!”奶奶說的這話一直留在她心里,她還深刻地記著。
后來,她發(fā)現(xiàn)原來這里只有兩戶人家,她無奈極了,心想:看來這么大的一座山,能遇到他們那兩位老人還不容易,看來我要看看老人有沒有老了。
一天,她吃過午飯,正愜意地在河邊散步,她看到一位老奶奶提著水桶,水桶很沉,老奶奶腿腳不便宜,患了嚴(yán)重的風(fēng)濕病,拿著水桶總是走走停停。她看見了,連忙走上前去,對(duì)老奶奶說:“奶奶,水桶很沉,您腿腳不便,我能幫你提回家?”老奶奶抬起頭,她猛地一震,才感受到老奶奶的家境然竟然是多么貧窮。老奶奶穿著黑圍裙,帶著棕色的頭巾和銀耳環(huán),“呵呵!好啊!”她跟老奶奶來到了她家,一進(jìn)來,一看,這間屋子不大不小,只有一口鍋一張床,一臺(tái)燈,風(fēng)扇和一臺(tái)冰箱和電視,別看那些值錢的,其實(shí),只不是舊的,每個(gè)家具都被擦得閃亮閃亮地。老奶奶碰了地一下,孩子,那是洗衣服的陽臺(tái),你把水桶放在陽臺(tái),我去田地里種田了,有什么事情去田里找我。
“噠,噠噠”腳步聲逐漸消失,她看著水桶,誕生了一個(gè)想法:有了,我可以幫助老奶奶洗衣服呀!
趁老奶奶不在,她拿起了老奶奶用過的臟衣服,拿起水桶,搓搓洗洗,寒冷的天氣使她嫩紅的小手凍得通紅,但她并沒放棄,還在辛勤洗著。想想她吧!如果我,我哪會(huì)堅(jiān)持下去呀!我可真夠佩服她。她拿著衣服,用肥皂抹了抹,再在搓衣服搓一搓,用水泡一下,晾起來。衣服實(shí)在是太多了,才洗了一半,老奶奶就來了,她驚訝極了,一個(gè)小女孩,穿著粉色襯衫和黑色褲子,圍著藍(lán)圍裙,老奶奶激動(dòng)地放下了拐杖,攏住了她,把她通紅的小手放在懷里親熱地說:“謝謝你呀,小家伙,真是勝似親人非親人啊!孩子,你的手怎么樣呢?”她羞紅臉,低下頭笑了。
聽了她的這一席話,我震撼了。