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浙大遠(yuǎn)程教育范文第1篇

在7月19號(hào)早上10點(diǎn)，我們?cè)谄直比嗣裾锩娴臎鐾だ镞M(jìn)行了第1次見(jiàn)面會(huì)議，大家進(jìn)行了培訓(xùn)，明確了所服務(wù)的遠(yuǎn)程教育村終端站點(diǎn)。會(huì)議中大家討論激烈，決定分組去各村的遠(yuǎn)程教育村終端站點(diǎn)，而我所服務(wù)的是浦北縣小江鎮(zhèn)北河村。通過(guò)了這次的會(huì)議，我了解了遠(yuǎn)程教育村終端站點(diǎn)的使用方法，并且了解了志愿者的工作。之后加入了浦北縣大學(xué)生聯(lián)誼會(huì)，里面全是浦北的大學(xué)生志愿者。

在7月26號(hào)，我和另外一位浦北縣大學(xué)生聯(lián)誼會(huì)的會(huì)員。我們一起聯(lián)系了北河村的村支書(shū)，決定去辦公室里調(diào)查遠(yuǎn)程教育村終端站點(diǎn)設(shè)備。調(diào)查的設(shè)備沒(méi)什么問(wèn)題，并和村支書(shū)聊天中得知他們也是經(jīng)?？催@遠(yuǎn)程教育，他還和我們說(shuō)了村里的發(fā)展，提倡文化，提倡計(jì)劃生育，希望村里的孩子能讀書(shū)，多點(diǎn)大學(xué)生，這樣村里的文化水平就提高啦。并叮囑說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，記得感恩，孝順父母，還親切的和我們說(shuō)了他像在我們這年齡里所經(jīng)歷的事，從中我們了解到他是工作勤勞的人，從我們約定的時(shí)間就知道，在早早的7點(diǎn)就要起來(lái)，因?yàn)榇謇镉泻芏啻迕裾宜k事。他和我們說(shuō)他在我們?cè)谀挲g，種過(guò)地，修過(guò)車(chē)，開(kāi)過(guò)車(chē)，搬過(guò)磚頭等。覺(jué)得當(dāng)個(gè)村書(shū)真不容易，相信有這樣的村支書(shū)帶領(lǐng)下，北河村的發(fā)展會(huì)更好!

之后在8月份里，我們又組織了兩次的活動(dòng)。8月9號(hào)，我們?cè)谥虚g街開(kāi)展了宣傳預(yù)防艾滋病活動(dòng)和為貧困大學(xué)生能上大學(xué)而設(shè)立的“春蕾”愛(ài)心捐款活動(dòng)。兩個(gè)活動(dòng)同時(shí)舉行，我們和福旺的志愿者一起分兩批分別在兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行工作，我分配到“春蕾”愛(ài)心捐款活動(dòng)，我們的工作就是發(fā)宣傳單，并解釋說(shuō)活動(dòng)的意義，讓有愛(ài)心人士為那些貧苦大學(xué)生捐款。而宣傳預(yù)防艾滋病的活動(dòng)的任務(wù)就是發(fā)預(yù)防艾滋病的宣傳單并回答路人的對(duì)預(yù)防艾滋病的提問(wèn)的問(wèn)題。我們的工作進(jìn)行中有些困難，比如在發(fā)傳單時(shí)，有的路人不肯要，或是說(shuō)些不好聽(tīng)的話，讓我們覺(jué)得很尷尬。我們?cè)诨鹄崩钡奶?yáng)下，大家穿著移動(dòng)提供的統(tǒng)一服裝，帶著青年志愿者圍彰，雖然在這樣的炎熱的環(huán)境下，但是大家都滿臉笑容的把工作辦好，體現(xiàn)的志愿者的奉獻(xiàn)精神，成為了中間的一道風(fēng)景。在捐款活動(dòng)中，令人感動(dòng)的是，有幾位市民知道我們這有捐款活動(dòng)，就趕來(lái)捐款，并且不留名的走了。大眾中也會(huì)有愛(ài)心的人士的，我們舉辦這個(gè)捐款活動(dòng)不但是為了給窮困大學(xué)生捐款，而且也是宣傳愛(ài)心，提倡為他人獻(xiàn)愛(ài)心，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，在我們這樣一個(gè)不怎么發(fā)達(dá)的小鎮(zhèn)里，我們更應(yīng)該提倡思想道德、文化素質(zhì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心、互助友愛(ài)。讓人民成為一知識(shí)的人、講道德的人、懂技術(shù)的內(nèi)行人、會(huì)經(jīng)營(yíng)的明白人。地方人的思想上去了，地方的經(jīng)濟(jì)才能上去呀！

浙大遠(yuǎn)程教育范文第2篇

1系統(tǒng)分析

在開(kāi)發(fā)管理系統(tǒng)的過(guò)程中,筆者一直運(yùn)用軟件工程的思想去開(kāi)發(fā)系統(tǒng)。首先進(jìn)行了系統(tǒng)調(diào)查,熟悉系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)、職能結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程分析,系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析、業(yè)務(wù)流程圖;然后是隨數(shù)據(jù)流進(jìn)行分析,對(duì)教務(wù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典描述。數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)主要是E-R圖和轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型[1]。

本系統(tǒng)采用的是ASP﹒NET和ADO﹒NET。ASP﹒NET是內(nèi)建于語(yǔ)言運(yùn)行環(huán)境中的編程結(jié)構(gòu),特別是在創(chuàng)建Web應(yīng)用程序顯示了強(qiáng)大的功能。ADO﹒NET是一種面向?qū)ο蟮姆绞絹?lái)處理數(shù)據(jù)。ASP﹒NET和ADO﹒NET的結(jié)合很容易在一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中建立一個(gè)記錄集。使用這些腳本建立和打開(kāi)記錄集,處理和輸出數(shù)據(jù)。系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)環(huán)境為:服務(wù)器端windows2003server+SP4、iis6.0、netframework1.1數(shù)據(jù)庫(kù):SQLSERVER2005設(shè)計(jì)軟件使用DreamwerverMX。

2功能模塊

主要分為通知管理、招生管理、教學(xué)管理、教務(wù)管理、考務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理等子系統(tǒng)。

2.1通知管理子系統(tǒng)

1)全體學(xué)生通知

教師對(duì)全體學(xué)生的通知,所有學(xué)生均可以看到該通知。

2)學(xué)生個(gè)人通知

教師可以向一個(gè)或多個(gè)學(xué)生通知(類(lèi)似短信提醒功能)。學(xué)生在登錄系統(tǒng)后通知欄目會(huì)閃爍提示有新個(gè)人通知信息。比如有些學(xué)生因?yàn)楣ぷ髅ν浟税磿r(shí)進(jìn)行選課,教師就可以利用個(gè)人通知來(lái)提醒學(xué)生及時(shí)選課。由于遠(yuǎn)程學(xué)員大多數(shù)是在職人員,經(jīng)常有學(xué)員因公出差,甚至長(zhǎng)期在外工作,這部分學(xué)員,只要能及時(shí)上網(wǎng),就可以保持與學(xué)習(xí)中心的各類(lèi)信息溝通,了解到個(gè)人目前學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況。這一功能在實(shí)際應(yīng)用上可以配合班級(jí)QQ群對(duì)學(xué)生的通知傳達(dá),取代了以往對(duì)學(xué)生一個(gè)個(gè)電話通知,提高了工作效率,使用效果良好,也很受遠(yuǎn)程學(xué)生歡迎。

3)教師通知

該欄目對(duì)象有2類(lèi),一為學(xué)習(xí)中心管理人員,二是實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)教師。學(xué)習(xí)中心管理人員可通過(guò)預(yù)設(shè)的個(gè)人帳號(hào)登錄,查看管理人員有關(guān)的通知及文件。由于實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)教師是以外聘教師為主的,每個(gè)學(xué)期根據(jù)各個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的不同向本地各高等院校相應(yīng)聘用,因此教學(xué)人員流動(dòng)量較大,學(xué)習(xí)中心管理員可以在管理系統(tǒng)后臺(tái)預(yù)先設(shè)置好每個(gè)輔導(dǎo)老師賬號(hào)及所安排的課程,教師即可以查看到有關(guān)的教學(xué)通知和本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃安排。

2.2招生管理子系統(tǒng)

1)在線報(bào)名

報(bào)名遠(yuǎn)程教育的學(xué)生可以在線填寫(xiě)報(bào)名表,并上傳個(gè)人數(shù)碼照片和前置畢業(yè)證書(shū)的掃描件(也可以到學(xué)習(xí)中心現(xiàn)場(chǎng)采集照片和掃描),即可完成報(bào)名。

2)繳費(fèi)

學(xué)生報(bào)名及入學(xué)考試費(fèi)可以轉(zhuǎn)賬到學(xué)習(xí)中心指定銀行賬戶。學(xué)習(xí)中心還開(kāi)通了網(wǎng)銀、支付寶等多種網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)賬方式,方便學(xué)生繳費(fèi),可實(shí)現(xiàn)學(xué)生異地報(bào)名及繳費(fèi)功能。

2.3教學(xué)管理子系統(tǒng)

學(xué)習(xí)中心管理人員可以進(jìn)行學(xué)習(xí)材料管理、課程教學(xué)計(jì)劃管理、選課管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)管理等教學(xué)操作。在此簡(jiǎn)單介紹課程教學(xué)計(jì)劃管理和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)管理2個(gè)部分。

2.3.1課程教學(xué)計(jì)劃管理

課程教學(xué)計(jì)劃管理主頁(yè)面如圖1。

選擇查詢(xún)條件,輸入課程代碼或者課程名稱(chēng),點(diǎn)擊【查詢(xún)】按鈕?？梢圆榭吹礁鲗?zhuān)業(yè)開(kāi)課計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃包括該專(zhuān)業(yè)的課程介紹、課程實(shí)施計(jì)劃、課程所需的學(xué)分和課時(shí),任課老師等詳細(xì)信息。對(duì)于新專(zhuān)業(yè)也可以通過(guò)【新建】教學(xué)計(jì)劃,設(shè)置新的教學(xué)課程[2]。

2.3.2實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)管理

輔導(dǎo)老師可以通過(guò)系統(tǒng)上傳實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)材料,實(shí)驗(yàn)通知,在實(shí)驗(yàn)完成后通過(guò)系統(tǒng)上報(bào)實(shí)驗(yàn)成績(jī)。

2.3.3教學(xué)管理子系統(tǒng)基本關(guān)系圖

2.4教務(wù)管理子系統(tǒng)

2.4.1學(xué)籍管理

教師可以對(duì)學(xué)生學(xué)籍基本信息進(jìn)行維護(hù),學(xué)生通過(guò)登錄系統(tǒng),查看、校對(duì)并按要求補(bǔ)齊自己的基本信息,確認(rèn)無(wú)誤后將資料直接提交到基本信息資料庫(kù),即完成學(xué)生基本信息檔案的建立。教師可以查看學(xué)生登錄系統(tǒng)的記錄,學(xué)籍異動(dòng)、畢業(yè)審核過(guò)程、畢業(yè)論文指導(dǎo)、獎(jiǎng)懲和處分等操作。

2.4.2成績(jī)管理

成績(jī)管理是學(xué)籍檔案管理中最重要的組成部分,它伴隨學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的全過(guò)程,包括考試成績(jī)、重考成績(jī)等。它是數(shù)據(jù)庫(kù)是由不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃庫(kù)、必修成績(jī)庫(kù)、重考成績(jī)庫(kù)總評(píng)成績(jī)庫(kù)、選修成績(jī)庫(kù)等組成。由于是學(xué)分制管理,每個(gè)學(xué)生的課程設(shè)置情況可能都不同,在設(shè)計(jì)上將學(xué)生學(xué)籍庫(kù)、教學(xué)計(jì)劃庫(kù)和成績(jī)庫(kù)之間利用公共關(guān)鍵字段學(xué)生ID來(lái)進(jìn)行表鏈接,實(shí)現(xiàn)查詢(xún)功能。

2.5考務(wù)管理子系統(tǒng)

2.5.1開(kāi)考計(jì)劃查詢(xún)

可查詢(xún)各個(gè)學(xué)期的開(kāi)考計(jì)劃課程設(shè)置,考試時(shí)間等具體信息。

2.5.2考試名單查詢(xún)

按照課程或?qū)W生信息查詢(xún)學(xué)生選考情況,并有打印功能,便于考場(chǎng)安排。

2.5.3組考表自動(dòng)安排

按照浙大考務(wù)要求,考場(chǎng)必須是25人的標(biāo)準(zhǔn)教室,而且開(kāi)卷考試和閉卷考試不能安排在同一教室,因此系統(tǒng)設(shè)計(jì)了自動(dòng)分配功能,在同一時(shí)間考試的課程,如果人數(shù)不足25人,自動(dòng)合并到一個(gè)教室,并按照要求排成25人考場(chǎng)。以往手工排考試安排表需要幾天的時(shí)間,而系統(tǒng)排表只要幾秒就可以完成了,大大提高了考務(wù)排表的時(shí)間,并提供了打印功能,便于張貼在考場(chǎng)供學(xué)生查看。

2.5.4成績(jī)管理

期末考試是由浙大直接批改,成績(jī)由浙大統(tǒng)一,考務(wù)系統(tǒng)采集浙大提供的成績(jī)信息后,供學(xué)生登錄查詢(xún)。系統(tǒng)提供了豐富統(tǒng)計(jì)功能,能夠統(tǒng)計(jì)出平均成績(jī)、還可以通過(guò)圖表的形式統(tǒng)計(jì)出單科成績(jī)的平均曲線等。

2.6財(cái)務(wù)管理子系統(tǒng)