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國際金融范文第1篇

自中國改革開放以來，三十多年的時期內，中國自發(fā)地與國際體系接軌，并積極參與各種國際金融機制、組織或機構，目的在于主動融入國際金融格局的進程，其參與不僅使世界各國認識到中國追求和諧、提倡共榮的文化內質，同時也為國際金融秩序的穩(wěn)定與全球經(jīng)濟的良性發(fā)展提供了堅實的基礎支持。中國通過主動和適時地參與相關國際金融機制和組織機構中，就金融運行的原則、程序、話語權分配、策略實施等與發(fā)達國家及發(fā)展中國家進行協(xié)調與磋商，從而在很大程度上將這些機制中不平等與不完善的弊端進行了改善，并針對預防及應對這些弊端引發(fā)的金融危機提出了自己的間接以及對策措施。從嚴格意義上來講，中國在國際金融治理中，是一個合格的合作者，也就是說，中國參與國際金融危機治理是以磋商達成共識、協(xié)調促進共享、合作促進治理、治理實現(xiàn)均衡為目標，以發(fā)揮建設性作用的“合作者”身份來制定決策、采取措施、實施行為的?；诖?，中國積極參與到國際金融治理中，理應受到世界各國的接受與歡迎，同時中國也應該保持追求和諧與主張共榮的文化內涵，積極投身于國際金融治理中，并將自身的力量充分發(fā)揮出來。

2中國參與國際金融治理的重要手段

2.1促進跨國信息共享體系與聯(lián)合監(jiān)管機制的構建現(xiàn)階段，全球經(jīng)濟、金融發(fā)展依然處于秩序紊亂狀態(tài)，究其原因是全球治理與金融監(jiān)管的不完善與不健全，而這種不完善與不健全也是金融風險與金融危機的誘發(fā)因子與助長因素，同時也在一定程度上導致世界經(jīng)濟的穩(wěn)健增長受到不良影響。因此，對國際金融秩序進行一定的改革，有利于在新的環(huán)境與基礎上構建可行、合理、科學的國際金融監(jiān)管機制，進而提高過金融秩序的規(guī)范性。在此過程中，中國需要提升國際金融市場的監(jiān)管水平。首先，中國需要將自身的信息公開披露體系進行完善，將信息獲取與運用的不對稱問題進行徹底的解決與消除。并保證新的國際貨幣體系的相關機構與組織必須定期公布國際金融市場的監(jiān)測信息，同時需要建立健全有效的危機、風險預警機制與監(jiān)控調節(jié)機制，對本國的經(jīng)濟、金融及貨幣的調整，需要嚴格依據(jù)市場的動態(tài)變化進行，并在此過程中對世界各國進行合理與適時的引導。其次，中國需要對國際流動資本的管理與流動進行加強與鞏固?，F(xiàn)階段，國際金融自由化的趨勢逐漸凸顯出來，然而這并不意味著允許國際投機資本沒有規(guī)則地流動，中國需要發(fā)揮自身力量加強對國際市場資本自由流動的監(jiān)管與控制，避免其引發(fā)金融風險與金融動蕩，并以規(guī)范的方式實現(xiàn)資源的最優(yōu)化配置，對國際短期投機資本的不良發(fā)展進行防范與合理的打擊。除此之外，中國要推進跨國性金融機構的統(tǒng)一系統(tǒng)監(jiān)管模式的形成。只有形成全球范圍內針對國際游資大規(guī)模流動的統(tǒng)一監(jiān)管、協(xié)調組織機制，并制定出針對風險投資、對沖基金等金融創(chuàng)新產(chǎn)品與工具的管控與治理架構，才能避免大型國際游資引發(fā)的金融危機，因此中國還需要通過磋商，對國際金融衍生品市場的跨國監(jiān)控協(xié)作進行強化，進而對金融危機進行有效的規(guī)避與科學的治理。

2.2推動國際貨幣基金組織的制度轉型與決策改變現(xiàn)階段，國際貨幣、金融領域的話語權與規(guī)則制定權主要受少數(shù)西方發(fā)達國家的掌控，并且發(fā)展中國家與新興國家的代表性與發(fā)言權的不到充分的尊重，實現(xiàn)真正意義上的權益保障根本無從談起。基于此，中國需要發(fā)揮自身在國際金融治理中的重要作用，推動國際貨幣基金組織制度的轉型與決策改變，并積極提供支持力量維護全球金融秩序的穩(wěn)定，從而對世界各國起到示范作用。對于國際貨幣金融組織的更新及轉型，中國需要積極發(fā)揮自身作用，對其進行科學而有效地促進與推動。首先，中國需要促進國際貨幣金融組織的普遍性與透明性，尤其需要推動加快在國際范圍內影響力較強的國際貨幣基金組織決策機制的改造，進而將其中不公平、不透明的行為進行改善。其次，中國需要推動提款權制度的更新與改革，提出將特別提款權的使用范圍進行擴大，并將其作為國際支付與儲備的主要補充手段的實施對策，如此可以對國際儲備貨幣匯率發(fā)生大幅波動帶來的金融風險與金融動蕩進行有效的規(guī)避，進而可以從整體上對貨幣金融體系的穩(wěn)定運行提供維持作用。再次，中國必須推動IMF在國際貨幣金融體系中發(fā)揮穩(wěn)定作用的功能發(fā)揮，引導成員國將貨幣金融政策的透明度與普遍性提高，并以實現(xiàn)金融穩(wěn)健度提高為目的，積極推動雙邊與多邊監(jiān)督，而對金融資本來源與組織結構的合理調整，可以與全球貨幣體系的可持續(xù)發(fā)展相適應。除此之外，中國需要提出國際貨幣基金組織決策運行改革的建議，對IMF的股份比例及組織人事安排的調整提出合理化意見，進而可以提高其適應性與科學性，并要求提高發(fā)展中國家與新興國家的發(fā)言權與代表性，以此抵制一些少數(shù)發(fā)達國家對于投票與決策的壟斷局面。

2.3調整人民幣匯率機制安排要想將國際套利資本引起的匯率風險從根本上降低，就必須采取穩(wěn)定性與靈活性相結合的匯率政策。自從布雷頓森林體系瓦解以后，浮動匯率制和釘住匯率制的實施成為世界各國爭先實施的應對措施，其中大部分發(fā)展中國家與新興國家以美元、歐元或自選貨幣籃子為釘住目標。然而，隨著國際金融自由化與一體化的不斷深化與金融危機頻繁爆發(fā)，匯率政策與制度成為世界各國逐漸關注與重視的重要問題。對于在國際金融治理中發(fā)揮“合作者”角色的中國來說，在后金融危機時代下，需要對人民幣的匯率形成機制的可行性與科學性提起足夠的關注與重視，因此需要對人民幣匯率的形成機制的選擇與制定作出有效的更新與改革。就目前來看，人民幣匯率制度中最大的弊端在于其彈性較低，長此以往，其波動必然會變得越來越僵化，如此不僅會導致中國自身經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展受到嚴重損害，對于中國未來金融的安全及穩(wěn)定也是一個比較嚴重的隱患。對此，中國需要制定并實施有效的措施，對人民幣匯率機制的安排進行合理而科學的調整。首先，中國需要將單純依靠外匯市場供求變化的被動確定人民幣基準匯率的方法進行徹底地改變，取而代之的是依照宏觀經(jīng)濟的運行狀況與調控目標進行確定，并在這個基礎之上，依據(jù)內外部市場的需求變化對整體性匯率政策進行制定。而將人民幣匯率波動幅度進行適當?shù)姆潘煽梢蕴岣呤袌鼋灰字黧w的自由性，從而使其可以依據(jù)相關信號及時作出應對措施的制定與實施，進而使其能夠較為真實地對市場供需關系的消長變化進行準確的描述。其次，中國需要將銀行間外匯市場交易主體最高特匯規(guī)模的限制進行適當?shù)姆艑?，目的在于提高其頭寸限額的彈性，如此可以提高其運作活動與行為的主動性與靈活性。除此之外，對于中央銀行對人民幣匯率的調控與管理需要進行加強與鞏固，提高其管控的力度與效果，進而使其可以充分運用匯率政策、外匯管理政策及利率政策的功能。

2.4提高人民幣的區(qū)域化及國際化中國首先需要在國內范圍內開展人民幣跨境結算試點，并將人民幣的發(fā)債規(guī)模與種類進行實質性的擴大，從而形成集聚效應，并將這種效應的最大化功能充分發(fā)揮出來。在區(qū)域之內，為了對金融危機的蔓延與擴散進行防范與抵制，中國需要推行人民幣與其他國家貨幣互換，如順利推動清邁協(xié)議的實施與監(jiān)理亞洲共同貨幣基金的設想等，均收到了良好的效果。而對于人民幣區(qū)域化與國際化提高的戰(zhàn)略步驟，中國需要注意以下幾點：首先，中國需要將其金融環(huán)境進行實質性的改變與優(yōu)化，目的在于為人民幣的區(qū)域化與國際化打下堅實的基礎。就目前來看，中國自身的國內金融環(huán)境依然存在不夠完善的地方。目前中國自身的銀行體系建設存在不完備的地方，重要國有商業(yè)銀行的運營水平依然有待提高，并且不良貨款比率以及資本充足率等狀況依然不能與國際的通行標準相適應，同時與之相對應的金融監(jiān)管與管理也存在諸多問題與弊端，并且這些問題與弊端的分析、判斷與監(jiān)控得不到有效的改善與管理。其次，中國需要推動人民幣在資本項目下的自由兌換，并對這種措施的實施提供制度保障，以保證其得到循序漸進的實施效果。就目前來看，中國自身金融體系依然存在不完善的問題，導致其對外部風險及危機的應對能力較低，這就致使人民幣的自由兌換在短時間內無法完成。因此，中國需要對境外的直接投資領域提起足夠的重視與關注，并在這個領域對中國境內的大中小型企業(yè)、機構等對外直接投資的限制進行進一步的放寬，允許其將自身的海外業(yè)務進行擴寬，從而將各方面的競爭力進行提升。另一方面，中國需要高度重視證券、期貨等投資類領域，在這一領域需要對境外的投資者對我國股權類投資的限制進行合理的放寬，并且需要對國內企業(yè)及其他組織結構對境外證券市場的針對性投資進行適當?shù)墓膭?，同時還需要將信譽良好的境外機構取得合格資質的限制進行放松，進而實現(xiàn)中國內證券市場的開放進程的平穩(wěn)加快。

3結論

國際金融范文第2篇

關鍵詞：國際金融；金融危機；傳遞機制

研究國際金融傳遞機制，對于防范國際金融風險，建立有效防范機制具有重要意義。國際金融傳遞可分為正常傳遞與非正常傳遞兩種類型。正常傳遞指在維持各國匯率穩(wěn)定和金融市場正常運行的條件下國際資本的流動和影響，非正常傳遞指引起各國匯率劇烈波動和金融市場秩序混亂的國際資本流動，它不僅由一國的金融危機影響到另一國，而且造成各國和地區(qū)之間的連鎖反應，即危機“傳染”。本文所討論的國際金融機制，主要指后一種類型。

一、傳遞源與被傳遞對象

在經(jīng)濟全球化和區(qū)域化的國際環(huán)境下，由于種種原因首先爆發(fā)金融危機的國家（地區(qū)）稱為“傳遞源”。受傳遞源影響，同樣的危機很快出現(xiàn)在其臨近或周圍的國家或地區(qū)，這些國家或地區(qū)稱為“被傳遞對象”。一般情況下，國際金融危機的“傳遞源”多發(fā)生在區(qū)域經(jīng)濟鏈條較為薄弱的環(huán)節(jié)上。那些被傳遞的國家或地區(qū)，往往與傳遞源國家在經(jīng)濟類型、金融體制、發(fā)展模式等方面有相似之處，具體來說，可大致分為兩種情況：

（一）經(jīng)濟一體化區(qū)域內高度相關的投資貿易關系。以這次東南亞貨幣危機為例，東盟五國較為全面地進入?yún)^(qū)域經(jīng)濟一體化合作階段是在1976年2月五國簽署《東南亞友好合作條約》，以區(qū)內實行特惠關稅區(qū)時算起。當時東盟各國為了迅速發(fā)展經(jīng)濟紛紛實行50出口導向的外向型經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。由于當時美、日、歐占東盟進出口總額的60%，使得東盟各國經(jīng)濟極易受到西方經(jīng)濟波動的影響。為此，東盟決定采取擴大區(qū)內貿易的政策，政策的實施使得東盟五國的內部貿易、投資比重迅速上升，各國經(jīng)濟命運由此被緊密地聯(lián)系在一起了。同時對東盟的這些經(jīng)濟總量相對較小的國家來說，對外部波動極為敏感，加上各國在產(chǎn)業(yè)和進出口結構上有很大的相似性及競爭性，那么一旦某國貨幣受到投機者沖擊而匯率發(fā)生大幅波動和下跌時，自然也會迅速影響到其它國家的外匯市場，從而造成貨幣危機的傳遞。

（二）國家之間存在某種貨幣一體化安排。1992年歐洲外匯市場波動的背景正是國際投機勢力看準了歐盟貨幣體系中，成員國雖然安排了相互間匯率浮動上下不超過2.25%的界限，這種貨幣一體化安排客觀上要求各國一致的貨幣政策和利率水平。但由于當時東西德統(tǒng)一不久，德國政府對赤字融資的需要要執(zhí)意維持馬克較高的利率，最終以英鎊為首的其它低利率貨幣遭受投機者拋空而跌破限界，退出歐洲匯率機制，整個西歐經(jīng)濟也陷入衰退。在這種一體化的貨幣安排下，任何一種薄弱的貨幣受到攻擊都可能引起整個區(qū)域的市場動蕩。

二、傳遞媒介、傳遞途徑與傳遞過程

在全球金融市場一體化、資本市場自由化的國際環(huán)境中，貨幣政策傳遞機制越來越依賴于市場價格即匯率和利率等競爭性變量。區(qū)域金融危機發(fā)生，匯率和利率成為國際金融傳遞的主要媒介。特別是匯率變動直接對國際和一國經(jīng)濟發(fā)生作用。在上述兩個例子中，作為傳遞源的國家都因過去的刻板的盯住匯率政策不能應付國家經(jīng)濟和金融環(huán)境的變化，并都改變了匯率制度，實行浮動匯率制度，從而引起貨幣大幅貶值而發(fā)生金融危機。既然國際金融的傳遞媒介是利率和匯率，那么樣國際金融市場特別是外匯市場和資本市場就自然成為主要的傳遞途徑。

國際金融危機傳遞的過程可概括如下（以東南亞金融危機為例）：由于泰國周邊國家的貨幣大多與美元掛鉤，當泰銖貶值后，泰國的出口競爭力便得到加強。與泰國出口結構相似的周邊國家為了維持本國產(chǎn)品的出口競爭力，也會競相使本國貨幣貶值。正是基于這種預期，國際投機者必然要對這些國家的貨幣做空頭，而投機性的拋售就會對這些國家的貨幣產(chǎn)生巨大的貶值壓力。另外，心理因素也會加速金融危機的傳遞。由于經(jīng)濟類型的接近，東南亞國家在不同程度上都存在與泰國類似的經(jīng)濟問題，如匯率制度缺乏必要的靈活性，不良債權、經(jīng)常項目逆差等，投資者也害怕當?shù)貢l(fā)生金融危機，于是干脆把資本從新興市場撤走，從而導致其它國家的金融危機實際發(fā)生。

三、現(xiàn)代國際投資組合理論———金融危機傳遞機制的一種理論解釋

投資組合理論是現(xiàn)資組合行為的基礎理論。而近年來的研究表明，隨著各國國內經(jīng)濟的發(fā)展，當前分散投資決策的主要因素已經(jīng)由證券的種類構成轉向證券的地區(qū)構成上來了。馬克維茨的資產(chǎn)組合理論認為，每一種資產(chǎn)組合的風險可以用其收益的方差來度量，整個資產(chǎn)組合的風險大小取決于三個方面的因素：組合中各資產(chǎn)的風險大小、各類資產(chǎn)所占比重以及不同資產(chǎn)之間的相互關系。那么在分散投資時，在既定收益下必須盡量減少資產(chǎn)之間的相關度，從而降低總體風險。目前西方發(fā)達國家由于長期的經(jīng)濟往來和一體化發(fā)展，其證券之間的相關系數(shù)已經(jīng)變得很大，僅限于發(fā)達國家的投資組合已經(jīng)無法很好地削減風險。在這種情況下，西方的投資組合必然會把部分投資換成回報。而這些發(fā)展中國家和新興市場往往被劃分為不同的區(qū)域投資板塊加以管理，一旦其中某一國的貨幣風險上升，國際投資組合即對自身做出修正，這種修正行為就是把屬于該地區(qū)板塊的證券和貨幣拋出，從而引起該板塊對應的整個地區(qū)的貨幣動蕩。

四、傳遞力度與傳遞中止

國際金融范文第3篇

關鍵詞：國際資本流動國際金融危機應對策略

國際資本流動是指資本在國際范圍內的不同國家或地區(qū)之間的流動，可以用國際收支平衡表的資本帳戶反映，資本流動分資本流入和資本流出兩種情況。國際資本流動可以采取很多形式，最常見的有國際直接投資、國際融資和國際負債三種。

進入20世紀70年代以后，資本的國際流動日益活躍，成為許多重大經(jīng)濟事件背后的關鍵影響因素，這同國際資本市場的發(fā)展和完善有著密切關系。這些情況其實也不外乎一種非常簡單的需求與供給的平衡關系。從需求角度來看，一是發(fā)達國家的老齡人口增加推動了養(yǎng)老金規(guī)模的逐步擴大，國際資本市場成為其投資和獲取增值收益的主要場所；二是中產(chǎn)階層人口增加，他們的經(jīng)濟實力強，對投資的需求旺盛，又理解而且愿意為獲取更高投資收益而承擔更高的風險，于是，其收入積蓄從傳統(tǒng)的銀行儲蓄流向更高收益的股票市場，從而推動了共同基金的迅速發(fā)展；此外，世界各主要金融市場的管制從80年代中期以來逐漸放松，客觀上推動了國際資本市場，特別是衍生金融產(chǎn)品市場的快速發(fā)展。

國際資本市場的現(xiàn)狀

資本市場的組成不外乎兩個方面：市場的參與者和市場上的產(chǎn)品。20年前，商業(yè)銀行構成了整個金融市場的主體部分，而今天，盡管銀行類機構仍然是清算體系的使用者和主要管理者，但是從資產(chǎn)規(guī)模來看已經(jīng)遠遠低于投資類機構，如養(yǎng)老金和共同基金等。

國際資本市場的參與者和產(chǎn)品兩方面同20年前相比已經(jīng)大大豐富，從組成模式來看當前的國際資本市場呈現(xiàn)出一種部分之間相互聯(lián)系緊密的格局，也就是說網(wǎng)絡化。在這種日益凸現(xiàn)的網(wǎng)絡化趨勢中，一個重要的現(xiàn)象引起人們的高度警惕，這就是一些傳統(tǒng)的風險監(jiān)測和管理手段受到嚴峻的挑戰(zhàn)，特別是所謂的對銀行8%最低資本充足比率的要求，現(xiàn)在看來并不“充分”，因為銀行僅僅有8%的“墊底資本”并不足以抗御日益增加的資本市場風險和信用風險。后果就是：實際生產(chǎn)部門所面臨的一些困境對銀行領域的“波及效應”被網(wǎng)絡大大放大了。另外一個因素：電子交易手段的成熟和不斷更新帶來了更復雜的資本流動形式和更大的市場波動性，大大提高了全球資本市場的資本流動速度。更多的資金以短期獲利為目的，導致市場波動性不斷增加。70年代因為石油危機導致全球發(fā)生債務危機時，如果人們對當時全球各個分割的市場之間的連鎖反應(chainreaction)還有驚詫的話，那么，在21世紀，如果由于全球資本市場體系中的某一個市場發(fā)生問題而導致整個體系陷入危機，估計大家不會再驚詫了。因為全球經(jīng)濟和金融一體化已經(jīng)是一個不爭的事實，沒有哪一個市場會在全球危機的狀態(tài)下而再獨善其身。

導致國際資本市場資本流動加快的另一方面原因還在于進入90年代以來開始的放松管制策略的流行。各國放松金融管制造成的直接效應就是交易成本降低，跨境資本流動大幅度增加，最直接的后果之一就是全球各地市場上的金融資產(chǎn)價格的劇烈波動。

對于中國而言，雖然仍然處于社會主義初級階段，資本市場的開放程度很低而且市場規(guī)模很小，但已經(jīng)能夠非常明顯地感覺到外部市場變化的波及效應。隨著中國加入世界貿易組織和介入全球經(jīng)濟一體化程度的加深，資本流動壁壘和保護墻將逐步減少直到最終消失，這些波動的影響將變得更為直接和明顯。所以國際資本流動可能引發(fā)的問題從現(xiàn)在起就應該引起我們的高度重視。

國際金融危機及其成因

國際資本流動和國際資本市場對推動全球經(jīng)濟發(fā)展，促進資本和技術在各個地區(qū)之間的合理配置做出了很大的貢獻，但是隨之而來的波動和因此而導致的國際金融危機的風險也日益增加。全球化、網(wǎng)絡化和信息化的國際資本流動以全球金融市場的急劇動蕩為主要特征，金融資產(chǎn)價格波幅之大，傳播范圍之廣，為前所未見，這種劇烈的波動及其附帶的擴散效應就是國際金融危機產(chǎn)生的根源。

國際金融危機一般有3種表現(xiàn)形式。貨幣危機指一國貨幣在外匯市場面臨大規(guī)模的拋壓，從而導致該種貨幣的急劇貶值，或者迫使貨幣當局花費大量的外匯儲備和大幅度提高利率以維護現(xiàn)行匯率；外債危機是指一國不能履約償還到期對外債務的本金和利息，包括私人部門的債務和政府債務；銀行危機是指由于對銀行體系喪失信心導致個人和公司大量從銀行提取存款的擠兌現(xiàn)象。

國際金融危機離中國并不遠。從歷史上看，上個世紀末是金融危機多發(fā)時期：從最早的1992年歐洲金融危機到1994年的墨西哥金融危機，再到1997年的亞洲金融危機；最近的有2000年的南美金融危機。其中以1997年爆發(fā)的亞洲金融危機最具備國際金融危機的特點，當然破壞力也最具全球性質。

作為現(xiàn)代經(jīng)濟的血液傳導輸送系統(tǒng)，國際資本市場的安全性和效率非常令人關注。亞洲金融危機及其觸發(fā)的全球范圍的市場動蕩不安給世界經(jīng)濟造成巨大的破壞，直到今天其影響仍在繼續(xù)，這足以說明國際資本流動而引發(fā)的金融危機應該引起我們的高度關注。對它的成因以及對策的研究是關系到國家乃至世界經(jīng)濟穩(wěn)定和發(fā)展的重大問題。

國際金融危機的成因如果簡單的列舉，可以歸結為以下幾點：經(jīng)濟過熱導致生產(chǎn)過剩；貿易收支巨額逆差；外資的過度流入；缺乏彈性的匯率制度和不當?shù)膮R率水平；過早的金融開放。但是在實際中這些因素往往是綜合起來起作用的。以亞洲金融危機為例子來具體分析就不難看出，是內部和外部的多種因素共同作用結果導致了金融危機的總爆發(fā)。具體的原因可以歸結如下：

經(jīng)濟發(fā)展過熱，結構不合理，資源效益不佳。東南亞國家的經(jīng)濟從70年代開始相繼起飛，增長很快。但長年的高速增長也積累了嚴重的結構問題，這些國家都注重于推動經(jīng)濟的新一輪的增長，忽略了對結構問題的解決。

“地產(chǎn)泡沫”破裂后造成銀行壞帳呆帳嚴重。東南亞各國在過去十幾年的經(jīng)濟高速增長期間房地產(chǎn)價格暴漲，吸引銀行向房地產(chǎn)大量投資，銀行呆帳的增加大大影響了東南亞金融體系的穩(wěn)定，在危機之前一些金融機構已經(jīng)瀕臨破產(chǎn)。

從外部看，其它資本市場，如日本股市的復蘇和美元的持續(xù)走強，都使得一部分原來流入東南亞的外資撤離，構成了對這些亞洲國家貨幣的強大壓力。在這種形勢下,巨額國際資本的高流動性和高投機性終于攪起了這場空前的金融動蕩。

國際金融危機具有廣泛和巨大的影響。以亞洲金融危機為例子，它對各國都產(chǎn)生了程度不同的負面影響。由于在進行向市場經(jīng)濟轉變的過程中中國政府的調控和管理得當，那次亞洲金融危機并沒有對中國造成直接影響。但是不管如何，我國仍然感受到亞洲金融危機的種種間接影響。

我國防范未來金融危機的策略

六年后的今天亞洲金融危機的影響已經(jīng)減弱了很多，但是其余波仍未完全消除，國際經(jīng)濟仍然在為成功擺脫衰退回歸繁榮而努力。另一方面國際資本市場的波動性和不可預測性仍然存在，地區(qū)發(fā)展的不平衡性，不同國家金融、經(jīng)濟乃至政治上的缺陷都可能造成下一次金融危機的爆發(fā)。對于成功抵御了亞洲金融危機直接波及的中國而言，分析其產(chǎn)生原因我們可以從中得到不少有益的啟示。同時如何抓住機遇調整結構制訂策略，防范甚至提前化解下一次金融危機也是我國金融業(yè)今后發(fā)展的重要課題。

筆者認為，我國防范和化解未來金融危機的策略可以歸結如下：

防范金融風險的最佳途徑是優(yōu)化本國經(jīng)濟結構，強化本國經(jīng)濟。各次金融危機的教訓表明，發(fā)展中國家只有優(yōu)化國內經(jīng)濟結構，才能真正改善長期國際收支的狀況，確實保護自身不受國際資本流動無常變化的影響。

有計劃有步驟的開放資本市場。對發(fā)展中國家來說，資本項目對外開放要慎之又慎。發(fā)展中國家追求經(jīng)濟快速發(fā)展，為了吸引外資流入，往往在條件不具備或者準備不充分的情況下，貿然實行資本項目的自由兌換。殊不知當允許國外資金自由流入本國時，同樣也必須允許自由流出。當國際游資流入時，如果運用不當將使本國經(jīng)濟陷入困難，如果一有風吹草動，大量資金外流時本國將面臨對外支付的困難。因此我國今后資本項目實行自由兌換應放慢步伐，慎之又慎，待條件比較充分時再實行資本項目自由兌換。

中國的開放必須是在保證國家經(jīng)濟安全的條件下的開放。國家經(jīng)濟安全是在世界經(jīng)濟越來越融合的情況下很多國家必須考慮的問題。國家經(jīng)濟安全是指大國、小國共同地融在一個大的市場經(jīng)濟環(huán)境中，它們的地位是不同的，抵御越來越一體化的世界經(jīng)濟風浪沖擊的能力也是不一樣的，這種保衛(wèi)自己的能力就是一國的經(jīng)濟安全度。經(jīng)濟安全的保衛(wèi)需要本國一整套的系統(tǒng)，既要開放，又要在金融的管制、進出口資金的管理方面使本國的企業(yè)、政府和銀行人員的經(jīng)營能力與發(fā)達國家拉平，有在管理、經(jīng)營、投資各方面和發(fā)達國家同等素質的人才、系統(tǒng)、制度。

開放金融市場要做好準備和試點，應該采取謹慎的步驟和策略。即使在加入WTO的今天也要清楚認識到我國與發(fā)達國家處于不同的發(fā)展階段，我國的情況不能與發(fā)達國家進行簡單對比。發(fā)達國家在實現(xiàn)資本自由流動方面也經(jīng)歷了若干歷程。發(fā)達國家的資本自由流動是與其經(jīng)濟發(fā)展水平、市場完善程度和金融監(jiān)管水平相適應的。同時，也是金融創(chuàng)新和技術進步的產(chǎn)物。我國由于市場基礎和市場規(guī)范還很不完善，金融監(jiān)管水平也需要在開放中的動態(tài)博弈中逐步提高，對于資本自由流動這把雙刃劍，在帶來利益的同時也包藏著巨大風險，因此在目前我國不能像發(fā)達國家那樣，讓資本自由流動。但是資本全球化、資本自由流動是大勢所趨，因此在目前我們就應該積極進行準備，有步驟地有計劃地實現(xiàn)金融市場和金融制度的調整，為中國安全、成功的融入全球資本市場打下堅實的基礎。

為了促進經(jīng)濟的進一步發(fā)展，中國融入全球化市場是歷史的必然。如何在這個過程中既享受國際資本市場和資本自由流動帶來的種種好處，又同時防范和化解由此產(chǎn)生的金融危機風險就成為中國的金融界乃至政府需要關注的重大問題，它給中國金融機構、中央銀行和政府都提出了許多政策上的挑戰(zhàn)。對此，只有未雨綢繆早作準備才是應對挑戰(zhàn)的正確策略。通過制定正確的政策措施，筆者相信中國一定能夠健康、順利地實現(xiàn)經(jīng)濟的更大發(fā)展。

參考資料：

1.姜波克，《國際金融新編》第三版，August,2001

國際金融范文第4篇

1．1教學方式上仍然是傳統(tǒng)的理論說教《國際金融》課程是一門理論與實際結合比較緊密的課程，所涉及到的知識面廣、更新得比較快。學生對這門課程還是有較濃厚的學習興趣。例如在講解外匯市場時，講解如何在兩個外匯市場或是三個外匯市場進行套匯交易獲利，90%以上的學生都是在認真討論、認真思考;甚至課后還有學生假設各種各樣的外匯市場行情，來判斷如何交易，這表明學生對這門課程還是有較高的期望值。但是由于該門課程的開設主要還是以理論講授為主，這樣往往會導致學生對這門課程只有三分鐘熱情，產(chǎn)生畏懼心理，慢慢地就喪失學好這門課程的信心。其實從我院學生的生源素質、學科基礎水平來看，學生普遍比較排斥學習純粹理論性的知識。但是沒有扎實的理論基礎，實踐教學和案例分析也將是困難重重;沒有應用性指導的實踐教學，理論課的講授也將是紙上談兵。如何將兩者有效結合起來，將相對枯燥的理論融入到生動的實踐案例教學中，激發(fā)學生持久的學習興趣，開拓學生潛在的學習能力是目前國際金融教學中存在的主要問題。

1．2教學體系不完善，教學內容針對性不夠目前，國內本科的《國際金融》課程教學已經(jīng)形成了比較完善的知識體系，這一體系框架主要為:“三位一體”、“六大結合”與“四大內容”。“三位一體”是指“國際金融中心—國際金融市場—國際金融市場操作與管理”形成一個體系。“六大結合”包括:宏觀與微觀相結合、制度與市場相結合、理論與政策相結合、模型與實證相結合、國際與國內相結合、學術與實務相結合;“四大內容”包括:國際金融中心與市場、國際金融市場的主體與客體、機制與目標、制度與監(jiān)管［1］。但是這些知識點絕大部分顯得非常抽象，應該說這套體系比較適合一本、二本學生。但是對于像我院這種獨立學院的學生來說就不太適合，因為該套體系的應用性內容不完善、實用性還有待加強。據(jù)調查統(tǒng)計，國內90%以上的獨立學院基本上是采用一本、二本院校做法，廣東商學院華商學院也不例外，特別是在教材和教學輔助資料的選用上通常也有追求名牌大學教材的“癖好”，當然并不是說這些教材不好，相反這些教材都是金融領域的優(yōu)秀教材，非常適合專業(yè)基礎良好、且具備一定學術基礎和科研功底的本科類學生。只是對于獨立學院性質的本科院校，就很難滿足培養(yǎng)實踐能力強的應用型人才要求。因此，根據(jù)筆者近年來的教學經(jīng)驗，我院應根據(jù)獨立學院的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)對象的實際情況及特點在市場上挑選合適的《國際金融》教材。

1．3師資力量缺乏優(yōu)秀的教學條件除了硬件設施之外，更重要的還在于過硬的師資力量這一軟件工程的長期建設。新成立不久的獨立院校能否保質保量地完成辦學目標，培養(yǎng)優(yōu)質的應用型本科人才，很大程度上取決于教師隊伍自身的整體素質。從華商學院《國際金融》課程的教學團隊來看，缺乏穩(wěn)定、強大的師資力量是目前課程組面臨的主要困難之一。如上所描述的課程教師隊伍共有7人，其中2名教授主要是來自母體高校，在我院擔任兼職教師;助教4人中有3人是剛剛碩士畢業(yè)不久就直接踏上講臺的年輕教師，缺乏一定的教學經(jīng)驗和金融行業(yè)的實踐操作經(jīng)驗。這樣薄弱的師資條件將直接導致《國際金融》教學中教學方法的單一和教學內容的不深入，不能最大限度地引導學生積極思考，發(fā)揮其主觀能動性，一定程度上影響整體教學效果。

2華商學院《國際金融》教學改革的實施

根據(jù)以上華商學院《國際金融》教學中存在的問題可以從教學方法、教學手段、考核方式以及教材和師資建設這四個方面進行改革:

2．1教學方法(1)問題導向法:提出問題，引導和鼓勵學生關注國際金融領域的新動向，提高學生學習的自主性。依據(jù)教學進度而逐步解答，并鼓勵學生自主查找資料互助解答，授課教師也利用網(wǎng)絡教學平臺，不斷更新閱讀資料，解答學生所提的問題。(2)探究學習法:要求學生充分利用網(wǎng)絡資源。為避免學生在網(wǎng)絡中大量無效搜索的“迷航現(xiàn)象”，教師對問題目標具體化，提出明確的階段、層次要求，指引學生利用網(wǎng)絡資源的路徑，鼓勵學生多樣化、多角度地思考問題，拓寬國際金融學習的深度和廣度。(3)案例教學法:《國際金融》課程的大作業(yè)和案例課內容為動態(tài)式和開放式，每學期教師根據(jù)國內外理論研究動態(tài)和社會關注焦點的變遷，更新內容，選擇最適合學生的案例，布置課堂討論和課程大作業(yè)，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生將理論和實踐問題相結合的分析能力。(4)合作小組法:組成學生學習小組，在課堂內外共同討論國際金融熱點問題。吸引學生小組參與課程網(wǎng)絡資源的建設，學習小組設計編印《金融簡訊》等簡報，在合作中互助學習，提高團隊合作意識和對國際金融專業(yè)知識學習的熱情。

2．2教學手段充分利用多媒體、視頻鏈接教學材料、網(wǎng)絡資源、圖書館等多種教學手段。課堂上主要是用PPT的形式通過多媒體教學器材展示教學內容，輔之以相應的板書形式;收集并播放與課堂內容相關的有欣賞價值的視頻材料。課后與學生利用SKYPE、QQ群、微信等網(wǎng)絡工具建立共同的網(wǎng)絡交流平臺，形成教學PPT材料、習題集、熱點問題解析等資源共享。同時引導學生積極利用我院設立的經(jīng)濟類圖書借閱室、經(jīng)濟類紙質圖書資源和報刊、電子文獻等圖書館資源。

2．3考核方式考核方法上，將傳統(tǒng)的單一考試方式改革為對學生的課程學習過程和結果進行綜合考核，實行以教學基本內容為基礎，以綜合運用能力為重點，以學習態(tài)度為參照的全面考評體系，注重考評方式的多樣化和考評指標的規(guī)范化。目前主要采取5種考評方式:筆試、作業(yè)、小論文、出勤率、課堂表現(xiàn)。其中筆試考核的內容主要包括選擇、判斷、名詞解釋、計算、簡答、論述等6種標準化題型，合理確定主觀性和客觀性試題的比重，注重試題的認知層次和難易程度的協(xié)調搭配。作業(yè)主要有課堂作業(yè)和課后作業(yè)，對每次作業(yè)的評判結果分為優(yōu)、良、中、合格、不合格五個層次，每個學期作業(yè)的次數(shù)總共不少于5次，從而了解學生對所學知識點的掌握程度。小論文的考核內容主要是針對現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的某個熱點問題或是學生們感興趣的某個材料進行考查，目的在于了解學生分析問題和解決問題的能力。出勤率是通過課堂點名或是提問的方式掌握學生到課的情況。課堂表現(xiàn)是通過課堂提問、做課堂練習、課堂討論、舉手發(fā)言等等方式了解學生的學習狀況?？偡种迪鄳纸鉃槠綍r成績和期末考試成績兩項。通過筆試主要考核學生對基本理論和基本技能的掌握情況;通過小論文和作業(yè)主要考核學生的理解知識和運用知識的能力;通過出勤、課堂提問、發(fā)言等情況考核學生的學習態(tài)度。在分值權重設計上，筆試占總分值的70%左右;小論文、實驗報告、作業(yè)及考勤等平時成績占總分值的30%左右，平時成績的評分依據(jù)指標的分解進行量化處理。

2．4教材及師資建設為了能夠讓學生更好地掌握所學知識，目前本課程建設除了使用人大陳雨露教授主編的《國際金融》一書外，還應采用多樣化、多功能性的輔助參考教材，比如我們國際金融課程組的教師就有采用復旦大學出版社出版的《國際金融學習題與案例》一書(張暉主編)。利用兩份材料針對本專業(yè)學生實習和課外實踐活動，對學生進行相關實驗指導和實戰(zhàn)訓練，使學生初步具有獨立分析能力，并能自主深入開展外匯模擬交易和競賽活動。學院應加大對自有師資力量的投資和建設，通過提高福利待遇、鼓勵青年教師進修等各種方式穩(wěn)定教師隊伍、吸納新教師成員，強化教師團隊。對教師自身而言，也應該花時間花精力積極主動地不斷提高科研水平，緊隨國際金融理論及實踐領域的最新發(fā)展動態(tài)，力求深入淺出地將基本理論、思考方法及教學理念用多樣化的、有效的教學方法和教學手段傳達給學生。在條件成熟的情況下，本課程組的教師有必要組織起來向學院申請自編適合我院學生學習發(fā)展方向的《國際金融》教材，這樣有利于因人施教、因地施教，使我院的《國際金融》課程教學更切近學院的整體教學目標和辦學宗旨。

3結語

國際金融范文第5篇

【關鍵詞】《國際金融》教學內容 新開放宏觀經(jīng)濟學

《國際金融》課程是教育部確定的“財經(jīng)類專業(yè)核心課程”之一，主要分析和研究開放經(jīng)濟條件下國際間貨幣運行規(guī)律、國際金融業(yè)務、國際貨幣金融關系以及內外均衡的實現(xiàn)等問題。國內高校目前都很注重培養(yǎng)學生的應用能力和創(chuàng)新能力以適應新環(huán)境所帶來的挑戰(zhàn)，而要培養(yǎng)這種能力，首先就要從課程教學內容上入手。因此，本文將結合筆者幾年來對《國際金融》的授課實踐，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新應用能力為導向，提出一些該門課程教學內容改革的建議。

一、《國際金融》課程的突出特點

作為財經(jīng)類的核心課程，《國際金融》課程的特點突出體現(xiàn)在以下兩點：

1．《國際金融》課程內容更新速度快、時代感強

隨著 21世紀經(jīng)濟全球化的發(fā)展，使國際的經(jīng)濟交流和資金往來越來越密切，這就要求傳統(tǒng)的《國際金融》教學內容要緊跟時代步伐進行相應的調整，體現(xiàn)金融發(fā)展與運作的基本規(guī)律，可以說財經(jīng)類課程中《國際金融》的時代感是最強的。反映在教學內容上，就需要加入國際金融新變化、新動向，介紹國內外學者國際金融研究的成果，注重國際金融乃至整個國際經(jīng)濟領域的發(fā)展新動向，密切關注我國對外金融活動就成為任課教師的責任。

2．《國際金融》課程承上啟下、綜合性與關聯(lián)性突出

要學習《國際金融》，必須以先修課《微觀經(jīng)濟學》、《宏觀經(jīng)濟學》、《貨幣銀行學》和《國際貿易學》等的完成為基礎，同時，其又是后續(xù)課如《國際結算》、《國際經(jīng)濟學》等學習的前提。這樣一種承上啟下的課程地位決定了該門課程的綜合性與關聯(lián)性的特點必定突出。學好該門課程要求學生要有扎實的經(jīng)濟學，特別是宏觀經(jīng)濟學的基礎，對國民收入的核算、IS-LM-BP分析、 AS-AD分析等知識要相當熟悉。同時還需要學生學好高數(shù)，特別是微積分的知識，否則對國際金融理論，如國際收支理論、匯率理論中的內容將理解不透。除此以外，這門課程還需要學生掌握《會計學》和《貨幣銀行學》的知識，否則對國際收支平衡表的編制及分析、國際貨幣體系的演變將一頭霧水。

二、國內現(xiàn)有《國際金融》本科教材內容比較分析

目前市面上出版的《國際金融》本科教材有數(shù)十本，其內容絕大部分大同小異，只是章節(jié)安排，側重點有異。比較有特色及影響的教材主要有由復旦大學教授姜波克主編的《國際金融新編》（復旦大學出版社）、人民大學教授陳雨露主編的《國際金融》（人大出版社）、北大教授易綱與張磊主編的《國際金融》（上海人民出版社）、北京師范大學教授何璋主編的《國際金融》（中國金融出版社）

對比可以發(fā)現(xiàn)，國內《國際金融》教材最新版本有兩個明顯的趨向：①在姜波克教授倡導內外均衡為主線描述《國際金融》教材后，后續(xù)出版的國內教材越來越多的突出注重開放經(jīng)濟的內外均衡問題；②最新出版的《國際金融》教材多數(shù)都在理論內容上加大了篇幅，并增加了一定的深度。

三、國際金融領域的新發(fā)展及在國內現(xiàn)有教材的反映

近年來，國際金融研究領域出現(xiàn)了一些比較重要的發(fā)展。其中標志性的成果就是由 Krugman、Rogoff、Obstfled等開創(chuàng)的“新開放經(jīng)濟的宏觀經(jīng)濟學”，打破了占主流的新古典宏觀框架，運用更加接近現(xiàn)實的不完全競爭、價格粘性的假設和基于微觀基礎的動態(tài)跨時均衡分析方法構建出全新的國際金融分析方法。自 1995年以來，圍繞新開放宏觀模型衍生出豐富的創(chuàng)新成果，包括國際收支調節(jié)理論、匯率決定理論、匯率效應理論和國際資本流動理論等。除此之外，國際金融危機理論在危機的洗禮下迅速成長，在不到 20年的時間里已發(fā)展到第三論模型。對國際資本流入突然停止的研究持續(xù)十余年，也出現(xiàn)了重要進展。另外，對主權財富基金、國際貨幣體系改革的討論和新理論也不斷涌現(xiàn)。

目前，市面上反映上述新進展的教材還不多，主要有國外教材的中譯本，還有國內著名學者所編著的中高級教材。然而這些中高級教材在普通本科教學方面卻還存在不足：①在理論如何應用到現(xiàn)實問題分析上，學生似乎還難以在書中直接找到答案；②針對本科層次，尤其是多數(shù)高校定位的應用型人才培養(yǎng)特色的本科教學來說并不適用，難度較大且內容偏重理論模型分析，這對于樂于應用理論解釋現(xiàn)實問題的學生來講不太適用。因此，對《國際金融》的教學內容還需適當斟酌，通過恰當?shù)姆绞桨堰@些新發(fā)展納入教學內容。

四、融合國際金融新發(fā)展，改進《國際金融》課程的教學內容。

改革《國際金融》教學內容的目標就是在符合本科應用型人才培養(yǎng)目標前提下，在學生比較容易理解和保持較強學習興趣的條件下，嘗試教學內容中引入學科領域的新知識，從而鞏固學生專業(yè)基礎，擴展學生視野和分析的高度，有效增強學生學習的興趣。而最好的教學內容就是最適合學生的、最利于學生掌握及激發(fā)學生興趣的、最有利于學生后續(xù)學習的。筆者通過近年的教學實踐感覺《國際金融》課程的時代性使該門課程的教學內容設置必須求新，根據(jù)內外均衡涉及的熱點問題把握教學內容，適當增減熱點問題的闡述，但這種基于熱點問題的內容增減必須以如下原則的建立為前提：

1．教學內容的設置應以內外均衡為主線展開

從國內代表性教材的比較上能夠看出，目前國內一些著名教材越來越多的關注內外均衡問題，并以此為出發(fā)點展開相關的理論與政策闡述及分析。當前出現(xiàn)的經(jīng)濟全球化和金融全球化告訴我們，關注內外均衡是這種時代背景的必須，所以在《國際金融》的教學內容設計上，必須以內外均衡為主線開展。

2．完整介紹《國際金融》基本原理，以宏觀為主體教學內容。

《國際金融》課程體系包括國際收支及國際收支調節(jié)理論、外匯與外匯管理及匯率理論、外匯交易與外匯市場及外匯風險防范、國際儲備理論、國際金融市場與國際資本流動、貨幣危機理論、國際貨幣體系等。該體系既包括宏觀層面的知識，又包括微觀層面的交易技術；既包括多種國際金融理論，也包括一定的國際金融實務，同時還涉及國際金融政策。鑒于經(jīng)濟類本科生后續(xù)課中多數(shù)不會單獨開設國際金融實務類課程，因此，《國際金融》教學內容還應該在綜合介紹國際金融基本知識框架的基礎上，對國際金融實務性知識給予相當講述，這也是當代培養(yǎng)應用性人才培養(yǎng)目標的需要。在此基礎上，《國際金融》教學還應以宏觀為主，即主要圍繞國際收支展開對相關問題的講授，以宏觀的國際收支、匯率問題、國際儲備、國際貨幣制度及其相關理論為重點，這主要是由該門課程的屬性及地位決定。從屬性講《國際金融》仍然可以說是宏觀經(jīng)濟的延伸，它的許多內容也是依托于宏觀經(jīng)濟理論的理解；從地位講《國際金融》是一門重要的先修課與后續(xù)課的銜接課，其主要先修課和后續(xù)課都是以宏觀為主，例如先修課《宏觀經(jīng)濟學》及后續(xù)課《國際經(jīng)濟學》。

3．適當強化國際金融理論，并以引導為主，使學生關注國際金融前沿理論問題。

《國際金融》主要涉及的理論問題有匯率理論、國際收支理論、國際貨幣危機理論等。這些理論內容在先修課中幾乎沒有涉及過，在學生考取研究生時又是重點，而且這些理論內容都有一定的難度，所以就有必要詳細展開給學生講授，說明相關理論的假設、主要觀點、圖形分析、評價及應用等?！秶H金融》課程的時代性要求學生必須關注最新理論的發(fā)展，但這種關注轉化到教學內容里則需要采用與傳統(tǒng)理論內容講授不同的方法。國際金融理論方面出現(xiàn)了很多新的進展，如前面所說的新開放宏觀經(jīng)濟學?！秶H金融》課程的時代性要求我們必須加入這種變化，但方法應有別于傳統(tǒng)國際金融理論的講述法。對于最新的國際金融理論，在教學內容的設置上，沒有必要完整闡述，只需要告訴學生它的“新”新在哪里、它的主要觀點有哪些就可以。教師更應該做的是找一些最新案例，然后激勵學生能應用最新的理論去解決，這些主要靠學生的課后思考去完成。

4．不拘泥于教材，根據(jù)形勢變化，教學內容及時補充新知識。

當前經(jīng)濟發(fā)展中，變化最快的部分莫過于金融系統(tǒng)，這導致現(xiàn)有《國際金融》教材中反應的內容有些落后于時代或者是與學生關注的熱點不符。因此，在該門課程的教學中，授課教師必須根據(jù)形勢的變化，及時調整教學體系和教學內容，補充新知識，而不要拘泥于某本教材，否則會嚴重挫傷學生的學習興趣。例如在 2008年出現(xiàn)的全球性國際金融危機背景下，教師在教學內容的設置上，就可以適當加大國際貨幣危機理論的介紹，讓學生知道三代金融危機模型的基本內容都是什么，課堂增加相關案例引導學生應用理論進行課后思考。

參考文獻