前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇童話(huà)手抄報(bào)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

童話(huà)手抄報(bào)范文第1篇

六年級(jí)傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的圖片欣賞

六年級(jí)傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片(1)

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六年級(jí)傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的資料：中國(guó)的傳統(tǒng)文化

我們的祖國(guó)地大物博，歷史悠久，我們的民族傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫(kù)，有臉譜。剪紙。中國(guó)結(jié)。刺繡。人偶。武術(shù)……

我國(guó)的節(jié)日文化相當(dāng)豐富，其中，春節(jié)是我國(guó)的第一大傳統(tǒng)節(jié)日。臘月二十三，也就是我們俗稱(chēng)的“小年”，到了那一天，年味就越來(lái)越濃了。大街上到處都是買(mǎi)年貨的，到處都洋溢著熱鬧喜慶的氣氛。

到了臘月三十，也就是大年三十，家家戶(hù)戶(hù)都忙著貼紅色的對(duì)聯(lián)，威武的門(mén)神，還有門(mén)上要貼倒福字，意思是福到我家了，幸福就在我們身邊……出門(mén)在外的人也都要趕回家和家人團(tuán)聚，吃團(tuán)圓飯，飯桌上必不可少的就是餃子。一家人吃著豐盛的年夜飯，一邊看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，有說(shuō)有笑，臉上洋溢著開(kāi)心的笑容。晚上還要熬夜，等待著新年鐘聲的敲響。五。四。三。二。一那一刻，就聽(tīng)到到處都是放鞭炮的聲音，這是人們?yōu)榱藨c祝新一年的到來(lái)。

第二天也就是大年初一早上，人們都要穿上新衣服去長(zhǎng)輩家拜年，還要收壓歲錢(qián)，這也是小朋友們最喜歡的。大年初二要走親訪友，直到正月十五看舞獅舞龍，就預(yù)示著過(guò)完年了。這就是春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)文化還有很多，這只是其中的一個(gè)哦!下次我再給你們慢慢講……

六年級(jí)傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的內(nèi)容：中華傳統(tǒng)文化

春節(jié)是全國(guó)最隆重的節(jié)日。聽(tīng)媽媽說(shuō)：“春節(jié)有一個(gè)由來(lái)，古時(shí)候有一種叫‘年’的怪獸，長(zhǎng)年深居海底，每到除夕，就到岸上的村子里吞食牲畜、傷人性命，因此，每到除夕這天，人們躲避‘年’獸的傷害。有一個(gè)除夕，從村外來(lái)了一個(gè)乞討的老人，一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山躲避‘年’獸，那老人說(shuō)他有辦法把‘年’獸攆走。‘年’獸闖進(jìn)村子，發(fā)現(xiàn)大門(mén)上貼著大紅紙，屋內(nèi)燭火通明。‘年’大驚失色，落荒而逃。于是老人向人們傳授了驅(qū)趕‘年’獸的辦法。從此，每年除夕，家家貼對(duì)聯(lián)、燃放爆竹。”

在過(guò)年的前一個(gè)星期，家家都要掃房子，因?yàn)橛芯渌自?huà)叫“二十四，掃房子。”然后媽媽就開(kāi)始蒸饅頭、炸丸子;接著爸爸去大街買(mǎi)肉，媽媽把肉煮好了，剩下的準(zhǔn)備做餃子餡，餃子餡做好了。到了大年三十，家家都貼春聯(lián)，掛燈籠，晚上還要吃餃子，看聯(lián)歡晚會(huì)。

大年初一早上四點(diǎn)多，媽媽拿來(lái)面，準(zhǔn)備包餃子，媽媽往餃子里放了一元錢(qián)，說(shuō)：“誰(shuí)能吃出錢(qián)餃子，誰(shuí)就有福氣。”我穿上新衣服，吃過(guò)餃子，和爸爸去走家串戶(hù)拜年，還可以?huà)甑皆S多壓歲錢(qián)呢。

過(guò)年真好!

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童話(huà)手抄報(bào)范文第2篇

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六年級(jí)傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片(1)

六年級(jí)傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片(2)

六年級(jí)傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片(3)

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六年級(jí)傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的資料：中國(guó)的傳統(tǒng)文化

中國(guó)傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)。生活中處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。如：精美的民間剪紙、有趣的皮影戲、高超的雜技表演、美妙動(dòng)聽(tīng)的京劇、黃梅戲和逗人的東北二人轉(zhuǎn)，還有節(jié)日民俗、國(guó)畫(huà)、陶瓷……其中，我最感興趣的是------春聯(lián)。

貼春聯(lián)又叫貼對(duì)聯(lián)、貼門(mén)對(duì)、貼對(duì)子，是中國(guó)人過(guò)春節(jié)時(shí)的風(fēng)俗之一。每逢春節(jié)前一天，家家戶(hù)戶(hù)都要在自家大門(mén)上，貼上用毛筆寫(xiě)在紅紙上的春聯(lián)。

傳說(shuō)在上古時(shí)期，有兩位神將：神荼、郁壘，他們住在東海的仙山上。山上有一株大桃樹(shù)，枝干垂到地面，形成一座拱門(mén)。山上一些惡鬼經(jīng)常從拱門(mén)下穿過(guò)，殘害人間的老百姓。玉皇大帝就派神荼、郁壘把守拱門(mén)，惡鬼就不敢到人間搗亂了。老百姓每到過(guò)年為了鎮(zhèn)邪伏惡，就在門(mén)上或兩邊，掛上一個(gè)用桃枝刻的小人，并把畫(huà)的老虎貼上。

明朝的朱元璋為了微服出行，就讓老百姓春節(jié)時(shí)都貼上春聯(lián)，既熱鬧又辟邪。

從此，春節(jié)貼春聯(lián)便成了一種風(fēng)俗，流傳至今。

六年級(jí)傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的內(nèi)容：中華傳統(tǒng)文化

中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征，是指居住在中國(guó)地域內(nèi)的中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化。它是中華民族幾千年文明的結(jié)晶，除了儒家文化這個(gè)核心內(nèi)容外，還包含有其他文化形態(tài)，如道家文化、佛教文化等等。

中國(guó)古代文化博大精深，它包括中國(guó)古典文學(xué)、中國(guó)古典哲學(xué)、中國(guó)古典史學(xué)、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、篆刻、對(duì)聯(lián)、中國(guó)古典音樂(lè)、中國(guó)古典園林、中國(guó)古代建筑、中國(guó)古代科技、中國(guó)古代工程、中國(guó)古典雕塑、陶瓷、絲綢、酒、茶、中國(guó)功夫、中國(guó)手工藝品、中國(guó)民俗、中國(guó)菜、中國(guó)古典醫(yī)學(xué)等等。

中國(guó)的傳統(tǒng)文化更是光輝燦爛的古代文化，作為我們新一代要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)中國(guó)的這些傳統(tǒng)文化。

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童話(huà)手抄報(bào)范文第3篇

2、你若有志走天下，先要學(xué)好普通話(huà)。

3、你我都講普通話(huà)，共建和諧新華夏。

4、你想方便交流嗎？那么請(qǐng)講普通話(huà)。

5、普華夏之聲音，通天下之語(yǔ)言，話(huà)中華之文明。

6、普及共同語(yǔ)，通達(dá)華夏情。

7、普及普通話(huà)，溝通無(wú)障礙。

8、普及普通話(huà)，四海是一家。

9、普及天南地北，通達(dá)五湖四海，話(huà)傳你我心聲。

10、普普通通說(shuō)普通話(huà)，文文明明做文明人。

11、普通話(huà)——13億顆心與心之間的橋梁。

12、普通話(huà)，架起溝通橋梁；共同語(yǔ)，傳遞人間真情。

13、普通話(huà)，使你我靠得更近。

14、普通話(huà)，用處大，利國(guó)利民少不了它。

15、普通話(huà)：神州音，華夏情。

16、普通話(huà)不普通，一話(huà)在口事事通。

17、普通話(huà)——承載文明，光彩中華。

18、普通話(huà)流利，找工作順利。

19、普通話(huà)是你我他順利溝通的橋梁。

20、普通話(huà)是情感的紐帶，溝通的橋梁。

21、普通話(huà)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)看吧！

22、普通話(huà)是我們的校園語(yǔ)言。

23、普通話(huà)同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩。

24、普通普通，路路暢通。

25、普通普通，說(shuō)話(huà)正統(tǒng)。

26、齊講普通話(huà)，共澆和諧花。

27、齊來(lái)推廣普通話(huà)，傳承文化靠大家。

28、請(qǐng)記?。赫f(shuō)普通話(huà)也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。

童話(huà)手抄報(bào)范文第4篇

2、愛(ài)國(guó)旗，唱國(guó)歌，說(shuō)普通話(huà)。

3、便于溝通有辦法，請(qǐng)您講好普通話(huà)。

4、常講標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)，塑造教師好形象。

5、暢談普通話(huà)，傳播龍文化。

6、出口成章普通話(huà)，溝通世界無(wú)極限。

7、促進(jìn)民族融合，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，請(qǐng)講普通話(huà)。

8、大家都說(shuō)普通話(huà)，南北溝通不尷尬。

9、大家都說(shuō)普通話(huà)，世界因你而精彩。

10、大家全說(shuō)普通話(huà)，走南闖北不尷尬。

11、大力推廣普通話(huà)，華夏文化傳天下。

12、大力推廣普通話(huà)，增強(qiáng)中華民族凝聚力。

13、二十一世紀(jì)，你還不會(huì)說(shuō)普通話(huà)嗎？

14、發(fā)揚(yáng)國(guó)風(fēng)，從說(shuō)中國(guó)話(huà)起；說(shuō)中國(guó)話(huà)，從普通話(huà)開(kāi)始。

15、工作輕松生活美好，多虧普通話(huà)講得好。

16、溝通，從普通話(huà)開(kāi)始。

17、國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話(huà)。

18、漢語(yǔ)走世界，溝通促和諧。

19、華夏連心，和諧同音。

20、華夏一語(yǔ)連心，大愛(ài)永駐；四海同聲相應(yīng)，和諧共生。

21、積極普及民族共同語(yǔ)，增加中華民族凝聚力。

22、積極普及普通話(huà)，齊心協(xié)力奔小康。

23、家鄉(xiāng)話(huà)親切限家鄉(xiāng)，普通話(huà)通用不普通。

24、減少方言差異，拉近你我距離。

25、講好普通話(huà)，朋友遍天下。

26、講普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人，創(chuàng)新風(fēng)尚。

27、講一口流利的普通話(huà)，讓您事業(yè)有成。

28、拉近彼此的距離，體驗(yàn)說(shuō)普通話(huà)的魅力。

童話(huà)手抄報(bào)范文第5篇

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小學(xué)生讀書(shū)樂(lè)手抄報(bào)圖片1

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小學(xué)生讀書(shū)樂(lè)手抄報(bào)的內(nèi)容：讀書(shū)伴我成長(zhǎng)

書(shū)籍是知識(shí)的寶庫(kù)，是人類(lèi)成長(zhǎng)的階梯，是我們無(wú)言的老師，是人類(lèi)忠實(shí)的朋友，是生活中不可缺少的一部分。

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)快上二年級(jí)了，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了“a、o、e、i”這些簡(jiǎn)單的拼音，也學(xué)會(huì)了“木、土、山、水”等結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的漢字，隨之我也學(xué)會(huì)查字典、學(xué)會(huì)的漢字、學(xué)會(huì)看更難的課外書(shū)籍。我像一條貪婪的魚(yú)兒，在書(shū)海里探搜的奧妙。我渴望，我貪婪，我想得到的知識(shí)。我從中結(jié)實(shí)了《童話(huà)故事》里美麗、單純的白雪公主，可憐的賣(mài)火柴的小女孩，穿著水晶鞋的灰姑娘，變天鵝的丑小鴨。書(shū)籍撫育了我，讓我成長(zhǎng)!

我剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，我寫(xiě)的一點(diǎn)兒也不好，語(yǔ)言不通順，詞語(yǔ)不恰當(dāng)，只要聽(tīng)到“作文”兩個(gè)字的時(shí)候我就象老鼠見(jiàn)了貓樣的害怕，可就在害怕的時(shí)候。是你，書(shū)，出現(xiàn)在我的面前，書(shū)，你就象一位老師有耐心的一句句教會(huì)了我怎樣才能讓自己的作文豐富多彩，怎樣才能夠委婉逼真。從此以后我再也不怕寫(xiě)作文了。每當(dāng)我受到老師表?yè)P(yáng)，有些飄飄然時(shí)，書(shū)，你又出現(xiàn)在了我的面前，告訴我：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。”這時(shí)，我的臉會(huì)一下紅了。以后，我再也不驕傲了。

書(shū)!謝謝你!是你陪我成長(zhǎng)，伴我一路遠(yuǎn)航!

小學(xué)生讀書(shū)樂(lè)手抄報(bào)的資料：古人勤奮讀書(shū)典故

1.三墳五典

指 稱(chēng)中國(guó)古代文化典籍的典故。語(yǔ)出《左傳·昭公十二年》：“左史倚相(左史，官職名，倚相，人名)趨過(guò)(快步走過(guò))，王曰'是良史也，子善視之(好好對(duì)待 他)。是能讀《三墳》、《五典》、《八索》、《九丘》。’”后人便以“三墳五典”、“典墳”、“墳典”、“墳籍”、“丘墳”等詞來(lái)泛指古代文化典籍。

2.尋章摘句

形 容讀書(shū)只顧及文中的片言只語(yǔ)而不深究其精神實(shí)質(zhì)。語(yǔ)出《三國(guó)志·吳書(shū)·吳主傳》裴松之注引《吳書(shū)》：“(趙咨)使魏，魏文帝善之，嘲咨曰：'吳王頗知學(xué) 乎?’咨曰：'吳王浮江萬(wàn)艘，帶甲百萬(wàn)，任賢使能，志存經(jīng)略，雖有余閑，博覽書(shū)傳歷史，藉采奇異，不效諸生尋章摘句而已。’”

3.斷章取義

常 指隨意摘取詩(shī)文中的一部分為己用而不管作者的愿意如何。典出《左傳·襄公·二十八年》：“賦《詩(shī)》斷章，余取所求焉。”春秋時(shí)各諸侯國(guó)進(jìn)行外交活動(dòng)時(shí)，使 節(jié)們往往以賦《詩(shī)》為表達(dá)己方意愿的手段。然賦詩(shī)者與聽(tīng)詩(shī)者可以對(duì)詩(shī)的文句有自己的理解，而不必管詩(shī)的本義。此典的形式常有：“斷章取義”、“斷章取誼 (古誼同義)”、“斷章載句”。現(xiàn)今還用，不過(guò)已轉(zhuǎn)為貶義之辭。

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