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考博士的條件范文第1篇

在職博士報考主要是以高校自主命題形式進(jìn)行入學(xué)考試，這種考試相對比較簡單，較容易拿到學(xué)位。缺點(diǎn)就是畢業(yè)生在畢業(yè)后只能拿到的“單證”，即學(xué)位證，而沒有畢業(yè)證書。在職博士比較適合于從事事業(yè)單位、公務(wù)員、高校教師等的評定職稱以及升職加薪等等。

在職博士和統(tǒng)招博士最大區(qū)別就是學(xué)習(xí)方式的不同，其名字的由來也是基于此。在職博士學(xué)員往往是利用工作之余的時間來學(xué)習(xí)，并且要嚴(yán)格按照招生機(jī)構(gòu)對統(tǒng)招博士的標(biāo)準(zhǔn)來開展學(xué)習(xí)任務(wù)和畢業(yè)工作。所以，相對于統(tǒng)招博士全日制學(xué)習(xí)和研究之外，在職博士需要花費(fèi)很大的精力和時間以便修得正果。

報考在職博士的入學(xué)考試，考試的題目都是一樣的，只是學(xué)員選擇在職攻讀學(xué)位的方式不同。最后獲得的博士學(xué)位和博士學(xué)歷和脫產(chǎn)的學(xué)生完全一樣，沒有什么區(qū)別。這種考試的畢業(yè)證書可以作為第一學(xué)歷來使用。當(dāng)然，考試的難度也是相應(yīng)增加的。不過碩士畢業(yè)考博士問題應(yīng)該不大，只要英語過關(guān)，考前聯(lián)系下輔導(dǎo)老師，后面的一切相對就容易了。

在職博士讀博期間可以，既可以作為申博的資本，也可以去單位換取價值，可以說是一舉兩得。統(tǒng)招博士的論文只能作為畢業(yè)的條件之一。

考博士的條件范文第2篇

重要提醒：

1.請考生務(wù)必先認(rèn)真閱讀以下各項內(nèi)容，符合報考條件的請嚴(yán)格按時間要求報名和提供申請材料。

2.我校每位博導(dǎo)每年的招生名額有限，一般為一名(含本科直博、碩博連讀、申請考核和公開招考);請務(wù)必在報名前與擬報考導(dǎo)師聯(lián)系，在征得該導(dǎo)師同意后方可報考。點(diǎn)擊查看研究生導(dǎo)師信息。

3. 2016年，我校建筑學(xué)院、電子科學(xué)與工程學(xué)院、計算機(jī)學(xué)院、物理系、生命科學(xué)院、建研所、學(xué)習(xí)科學(xué)中心和集成電路學(xué)院的所有導(dǎo)師，以及數(shù)學(xué)系的部分導(dǎo)師不接收公開招考考生，請務(wù)必在報名前仔細(xì)查看招生目錄備注說明，避免報名無效;2017年起，我校將全面實行申請考核制，不再統(tǒng)一組織博士入學(xué)考試。

東南大學(xué)2016年博士研究生報考須知

2016年，我校擬招收攻讀博士學(xué)位研究生700名左右(最終以教育部下達(dá)計劃為準(zhǔn))。

一、報考條件

1.中華人民共和國公民，政治思想表現(xiàn)好，品德優(yōu)良，遵紀(jì)守法的。

2.誠實守信，學(xué)風(fēng)端正，無考試作弊、剽竊他人學(xué)術(shù)成果以及其它違法違紀(jì)受處分記錄。

3.身心健康，須符合《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》要求。

4.申請者在以往的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷中表現(xiàn)優(yōu)異，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，對科學(xué)研究興趣濃厚，有較強(qiáng)的科研能力和創(chuàng)新意識。

5.學(xué)歷學(xué)位要求參見各類招生工作辦法。

6.海外留學(xué)人員在報名時必須已取得碩士學(xué)位證書，并提供教育部留學(xué)服務(wù)中心的認(rèn)證報告。

二、招生專業(yè)及導(dǎo)師

請查看《東南大學(xué)2016年博士研究生招生專業(yè)一覽表》和《東南大學(xué)2016年博士生招生專業(yè)目錄》。

三、招生方式

2016年，我校博士生招生方式包括：本科直博、碩博連讀、申請考核和公開招考。

1.本科直博是面向符合報考條件的校內(nèi)外取得推薦免試資格的優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生直接遴選博士生的招生方式。點(diǎn)擊查看《東南大學(xué)2016年本科直博研究生招生工作辦法》。

2.碩博連讀是面向符合報考條件的校內(nèi)全日制學(xué)術(shù)學(xué)位優(yōu)秀的在讀碩士生遴選博士生的招生方式。點(diǎn)擊查看《東南大學(xué)2016年碩博連讀研究生招生工作辦法》。

3.申請考核是面向符合報考條件的校內(nèi)外優(yōu)秀的全日制應(yīng)屆或往屆碩士生，或已取得國外一流大學(xué)碩士學(xué)位的研究生(須持有“教育部留學(xué)服務(wù)中心”簽發(fā)的認(rèn)證書)遴選博士生的招生方式。點(diǎn)擊查看《東南大學(xué)2016年申請考核博士研究生招生工作辦法》。

4.公開招考是面向符合報考條件的已獲得碩士學(xué)位人員和應(yīng)屆碩士畢業(yè)生

遴選博士生的招生方式，由學(xué)校統(tǒng)一組織入學(xué)考試。

四、報考類別和入學(xué)時間

(一)考生報名時應(yīng)準(zhǔn)確填寫報考類別，一經(jīng)確認(rèn)，不得隨意更改：

1.非定向：錄取前，我校須向考生所在檔案單位調(diào)取人事檔案，學(xué)生畢業(yè)時采取“雙向選擇”方式，落實就業(yè)去向。

2.定向：錄取前，我校須和考生及其定向就業(yè)單位簽訂定向就業(yè)合同，不轉(zhuǎn)戶口、人事檔案等，學(xué)生畢業(yè)后回定向單位或地區(qū)就業(yè)。如：工程博士專業(yè)學(xué)位研究生、少數(shù)民族高層次骨干專項計劃研究生、對口支援西部地區(qū)高校專項計劃研究生等。

(二)考生報名時應(yīng)根據(jù)自身實際情況慎重填寫入學(xué)時間(春季2016年3月或秋季2016年9月)，一經(jīng)確認(rèn)，不得隨意更改。應(yīng)屆碩士畢業(yè)生必須在博士生入學(xué)前取得碩士學(xué)歷和學(xué)位證書。

五、關(guān)于在職人員報考博士生

原則上，我校理工科各院(系)只招收非定向博士生(不包括工程博士研究生和國家專項計劃博士生);非理工科院(系)可招收少量科研或教學(xué)單位的在職人員攻讀定向博士生(比例不超過院(系)錄取人數(shù)的8%)。

在職人員報考我校非定向博士生前須征得所在單位人事部門同意，如被錄取，須在博士入學(xué)前辭去原單位工作并將人事檔案和組織關(guān)系等轉(zhuǎn)入我校。上學(xué)期間，按學(xué)校規(guī)定交納學(xué)費(fèi)，參評獎助學(xué)金。

在職人員報考我校定向博士生前須征得所在單位人事部門同意，在網(wǎng)上提交報名信息的同時，還須于2015年10月20日前將書面報告(包括：本人申請、報考導(dǎo)師意見、定向單位人事部門意見和報考院(系)審核意見)報送至學(xué)校研招辦，審批通過后網(wǎng)上報名方視為有效(注：報考對口支援西部地區(qū)高校專項計劃的考生，以所在高校人事部門提供的同意報考名單為準(zhǔn)，不需要此書面報告);如被錄取，須與我校和所在單位簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議：上學(xué)期間，按學(xué)校規(guī)定交納學(xué)費(fèi);不轉(zhuǎn)人事和工資關(guān)系，不參評和領(lǐng)取學(xué)校的各類獎學(xué)金和生活補(bǔ)助。

在職考生與所在單位因報考問題引起的糾紛而造成不能錄取等后果由考生本人承擔(dān)。

六、關(guān)于工程博士招生

我校工程博士專業(yè)學(xué)位研究生的招生領(lǐng)域為先進(jìn)制造、電子與信息，與兩個領(lǐng)域結(jié)合緊密的相關(guān)院(系)均可招生。招生對象是具有較好的工程技術(shù)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的工程實踐能力，在其所在單位承擔(dān)的國家科技重大專項以及相關(guān)重大科研項目中擔(dān)任主要技術(shù)骨干和管理骨干。工程博士采取申請考核的招生方式，時間一般安排在2016年春季學(xué)期。具體要求另行公布。

七、關(guān)于其他專項計劃招生

關(guān)于教育部下達(dá)我校的其他專項計劃，我校將及時公布相關(guān)招生政策和信息。

八、其它說明

1.資格審查

考生報名前應(yīng)仔細(xì)核對本人是否符合報考條件。資格審查在考核階段進(jìn)行，除審查有效身份證件、本科或碩士畢業(yè)證書和學(xué)位證書(應(yīng)屆生的碩士學(xué)生證)外，根據(jù)教育部的統(tǒng)一要求，往屆碩士生需審查碩士的《教育部學(xué)歷證書電子注冊備案表》或《中國高等教育學(xué)歷認(rèn)證報告》;外校應(yīng)屆碩士生需審查碩士階段的《教育部學(xué)籍在線驗證報告》，其碩士畢業(yè)證書及學(xué)位證書將在入學(xué)時提交審查?？忌傻顷懼袊叩冉逃龑W(xué)生信息網(wǎng)(chsi.com.cn)，按要求提前進(jìn)行學(xué)歷或?qū)W籍認(rèn)證。已取得國外大學(xué)本科或研究生學(xué)歷和學(xué)位證書的考生，申請時須提供教育部留學(xué)服務(wù)中心的認(rèn)證報告。凡不符合報考條件的考生將不予錄取，提供虛假材料的考生一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將隨時取消其錄取資格。

2.檔案審核

博士生錄取類別確定和檔案審核是學(xué)籍管理的重要環(huán)節(jié)。除定向博士生外，非定向應(yīng)屆碩士生在碩士畢業(yè)后辦理檔案調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)，非定向往屆碩士生在擬錄取資格確定后的規(guī)定時間內(nèi)辦理檔案調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)。未按規(guī)定辦理檔案調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)和進(jìn)行檔案審核的考生，將被取消錄取資格。學(xué)校將按有關(guān)要求進(jìn)行嚴(yán)格管理，對在檔案、人事、工資關(guān)系等方面弄虛作假的學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將立即取消其錄取資格。對于協(xié)助考生弄虛作假的單位，學(xué)校今后將對其單位職工報考我校博士研究生進(jìn)行嚴(yán)格審核。

3.我校按照國家和江蘇省規(guī)定向所有研究生收取學(xué)費(fèi)，全日制學(xué)術(shù)學(xué)位博士生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為1萬元/年，同時設(shè)立獎助學(xué)金用于支持學(xué)生完成學(xué)業(yè);非全日制(在職定向)學(xué)術(shù)學(xué)位博士生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為1.2萬/年，不參評獎助學(xué)金。

4.我校不出售往年試題，不指定參考書，不辦考前輔導(dǎo)班。

5.為保證考試的嚴(yán)肅性，我校對有任何一門考試科目違紀(jì)、作弊或缺考考生的各科答卷均不予評閱。

6.若2016招生年度國家出臺新的研究生招生政策，我校將做相應(yīng)調(diào)整，并及時在我校研究生招生網(wǎng)予以公布。

7.有以下情況之一者，經(jīng)查實即取消攻讀東南大學(xué)博士學(xué)位研究生的資格：

①提供的材料不真實;

②受刑事、行政或紀(jì)律處分;

③ 應(yīng)屆畢業(yè)時無法獲得碩士學(xué)位。

九、信息查詢、聯(lián)系方式

1.我校博士招生工作的相關(guān)信息將及時公布在研究生招生網(wǎng)頁，請考生密切關(guān)注。

2.有關(guān)報考、錄取等事宜，請與東南大學(xué)研究生招生辦公室咨詢：

聯(lián)系電話：025-83792452傳真：025-83792583

考博士的條件范文第3篇

衛(wèi)紅，1963年生于北京，現(xiàn)為北京曠博生物股份有限公司首席科學(xué)家，研發(fā)副總裁，北京市海外高層次人才，北京亦莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)創(chuàng)新工場領(lǐng)軍人才。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)士，碩士，英國牛津大學(xué)博士，英國牛津大學(xué)和美國哈佛大學(xué)博士后。先后在英國的Oxagen，丹麥的諾維信公司和美國的孟山都等知名跨國公司擔(dān)任資深科學(xué)家，研發(fā)經(jīng)理和研發(fā)總監(jiān)。在博士和博士后期間的7年中，主要從事鴨肝炎病毒、艾滋病病毒和痘苗病毒等病原微生物防治研究，在行業(yè)一流雜志上20篇。在公司工作期間，先后主持了小分子藥物篩選；纖維素酶、半纖維素酶、果膠酶等工業(yè)用酶的研發(fā)等公司重大項目，積累了跨國公司的研發(fā)管理及運(yùn)營經(jīng)驗。其中小分子藥物已經(jīng)完成了臨床I期試驗，開發(fā)的工業(yè)酶制劑也已經(jīng)成功上市。加入曠博生物以來，作為首席科學(xué)家和負(fù)責(zé)研發(fā)的副總裁，主持公司同科研院所合作，轉(zhuǎn)化了多個成熟技術(shù)，獲得了9項國家發(fā)明專利授權(quán)，同時還在申報6個發(fā)明專利，建立了國際水平的具有自主知識產(chǎn)權(quán)的流式抗體、microRNA、ELISA/ELISPOT產(chǎn)品線、四聚體等4條產(chǎn)品線，及重組蛋白制備、重組蛋白生物活性檢測、單克隆抗體制備等檢測服務(wù)平臺。成功申報并獲得了三項國家科技部“十二五”重大專項（其中兩項為主持單位），兩項衛(wèi)生行業(yè)專項，一項863項目及其他多個地方項目。作為項目負(fù)責(zé)人主持了其中一項國家科技部“十二五”重大專項“結(jié)核和耐藥結(jié)核快速檢測試劑的研發(fā)”。

北京曠博生物股份有限公司（以下簡稱曠博或曠博公司）位于北京東南部的亦莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，這是一家在2009年由一批海歸創(chuàng)業(yè)人員發(fā)起，國內(nèi)外幾家著名投資機(jī)構(gòu)或企業(yè)集團(tuán)共同投資成立，以研發(fā)、生產(chǎn)用于科研和臨床診斷用的生物試劑產(chǎn)品為主營業(yè)務(wù)的高新技術(shù)企業(yè)。在這樣一家高新技術(shù)企業(yè)里，技術(shù)研發(fā)無疑是企業(yè)最重要、最關(guān)鍵的工作，而主管這家企業(yè)技術(shù)研發(fā)，在企業(yè)擔(dān)當(dāng)科研團(tuán)隊領(lǐng)軍人的就是該公司首席科學(xué)家、公司副總裁張衛(wèi)紅博士。

沒報志愿卻被招進(jìn)了農(nóng)大

1963年張衛(wèi)紅出生于北京的一個知識分子家庭，父親是北京一所中學(xué)的老師。北京濃厚的文化氛圍，加上家庭環(huán)境的熏陶，讓張衛(wèi)紅在潛移默化中學(xué)到了很多一般兒童不知道的文化知識。張衛(wèi)紅從小聰明伶俐，雖然是個女孩，但卻活潑開朗，用她的話說，那時就是膽兒大。在學(xué)習(xí)方面，雖然她并不特別用功，但成績總是不錯。讀小學(xué)一二年級時，每當(dāng)課堂上她覺得自己聽懂了老師的講課，就開始不太注意聽講，或與同學(xué)閑聊，或做與上課無關(guān)的事了，這讓她也沒少挨過老師的批評。后來，班上新來了一位班主任，她認(rèn)為張衛(wèi)紅這個孩子聰明可愛，有正義感，就安排她當(dāng)了一名班干部。“由于這位老師的鼓勵，我便開始對自己有信心了，對自己的要求也高了，上課時也不再隨便說話了，我就從那時起真的開始變自信了！小孩兒就需要鼓勵。后來，我逐漸有了人生的夢想――幻想長大后當(dāng)一名像居里夫人那樣的大科學(xué)家?！睆埿l(wèi)紅娓娓道來地講述著她的童年生活。

張衛(wèi)紅的中學(xué)階段是在北京師范大學(xué)試驗中學(xué)上的。1981年，她參加了高考，報考了師范院校。但結(jié)果卻是被招進(jìn)了“農(nóng)大”（即中國農(nóng)業(yè)大學(xué)）。直到后來我到了農(nóng)大，才了解到，原來農(nóng)大獸醫(yī)系因為當(dāng)時沒有招滿學(xué)生，招生老師看我填的志愿是服從分配，就直接把我的檔案給調(diào)過去了，我就這樣被招到農(nóng)大的獸醫(yī)系（現(xiàn)更名為“中國農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)系”）?！?/p>

對于被農(nóng)大招去，而且讀獸醫(yī)專業(yè)，張衛(wèi)紅的父母感到很是失望，想勸說張衛(wèi)紅不去，或?qū)淼綄W(xué)校再要求改專業(yè)。但張衛(wèi)紅卻了解到，學(xué)獸醫(yī)將來也不一定只是給動物治病，還可能從事比如疾病防控，食品安全檢疫等職業(yè)，所以她決定接受現(xiàn)實，欣然走進(jìn)了農(nóng)大。從上大學(xué)之初開始，張衛(wèi)紅就下決心，等大學(xué)畢業(yè)后她要讀碩士，考博士。所以，整個大學(xué)期間，張衛(wèi)紅對專業(yè)學(xué)習(xí)很努力，而且成績十分優(yōu)秀。在農(nóng)大，她不僅學(xué)習(xí)方面成績突出，還積極參加學(xué)校的各項文體活動，入選了學(xué)校田徑隊，成為一名短跑選手，后來她還擔(dān)任了獸醫(yī)系學(xué)生會的學(xué)習(xí)部長。如今談及在農(nóng)大的大學(xué)生活，張衛(wèi)紅很是感慨?！捌鋵嵽r(nóng)大是所特別好的大學(xué)！我們學(xué)校教授的學(xué)術(shù)水平都特別高，而且英文也很好。我記得，有個教胚胎學(xué)的老師，叫李寶仁，他的課講得特別好，不僅課講得邏輯性很強(qiáng)，而且他說話的聲音也很好聽，每堂課上他掌握的時間從來都是不早不晚，恰到好處。只可惜他后來因患癌癥過早地去逝了?！睆埿l(wèi)紅動情地說。

大學(xué)畢業(yè)時，張衛(wèi)紅如愿考上了農(nóng)大的研究生，專業(yè)是動物傳染病學(xué)研究。由于做動物傳染病研究和研究人類傳染病在很多方面很相近，張衛(wèi)紅后來的研究方向便從研究動物轉(zhuǎn)為做人類傳染病的研究了。然而，在張衛(wèi)紅心里始終有個夢想――讀博士，當(dāng)科學(xué)家。在她讀完碩士后，張衛(wèi)紅幸運(yùn)地被留校工作，這是很多女性羨慕的職業(yè)，但她卻不滿于現(xiàn)狀，夢想有機(jī)會繼續(xù)深造，讀博士。

陪讀期間攻下了牛津大學(xué)的博士學(xué)位

1991年張衛(wèi)紅的丈夫因公派到英國牛津大學(xué)讀博士。翌年，作為妻子的張衛(wèi)紅以陪讀丈夫留學(xué)的身份也到了英國，而且她這一待便是好多年。在英國，張衛(wèi)紅不想讓自己像其他陪同愛人留學(xué)的妻子那樣在當(dāng)?shù)仉S便打零工，她想自己應(yīng)該抓住在英國的機(jī)會，爭取在學(xué)業(yè)方面進(jìn)一步深造?！耙粋€人一定要有理想，決不能對自己放松要求?！睆埿l(wèi)紅說。這天，張衛(wèi)紅只身一人，來到了英國國家環(huán)境委員會（NERC）設(shè)在牛津大學(xué)城里的一個病毒與環(huán)境微生物研究所，一位看上去四十來歲，高鼻子、大個子，金發(fā)碧眼的英國教授紳士般地接待了這位來自東方的女子。張衛(wèi)紅向這位年輕教授說明來意，她表示期望能在該研究所的病毒和微生物試驗室做一名助理研究員。憑借病毒學(xué)實驗的經(jīng)驗和超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，她得到了這個工作。從此，作為這名教授的研究助理，張衛(wèi)紅便在英國試驗室里開始了她探索科學(xué)、研究人類傳染病的人生之路。一年后，張衛(wèi)紅向?qū)煴磉_(dá)她希望在牛津大學(xué)深造讀博士的愿望。為此，這位導(dǎo)師還給她寫了推薦信，并幫她向英國的大學(xué)校長委員會（CVCP）申請到了外國留學(xué)生獎學(xué)金（ORS）。

由于牛津大學(xué)允許研究人員在全職做研究工作的同時注冊攻讀學(xué)位，張衛(wèi)紅在作研究助理的同r在牛津大學(xué)攻讀博士學(xué)位?！叭暌院?，我拿到博士學(xué)位，并在這期間發(fā)表第一作者的論文兩篇，與其他作者合作的論文四篇，沒有辜負(fù)教授對我的信任和期待，多少年以后在國際學(xué)術(shù)會議上見到導(dǎo)師，他還夸贊我是他最好的學(xué)生?！?996年張衛(wèi)紅在英國讀完博士，拿到夢想中的牛津大學(xué)的博士學(xué)位。為了進(jìn)一步攀登科學(xué)高峰，學(xué)習(xí)西方的尖端科技，同年，張衛(wèi)紅又到牛津大學(xué)病理系讀“博士后”了，1999年她又去美國哈佛大學(xué)讀了2年半的 “博士后”。從最初到英國作為照顧丈夫的陪讀夫人，到后來自己讀完博士，而且做了英國、美國兩所世界名校的博士后，隨后又在英國的生物技術(shù)公司擔(dān)任資深科學(xué)家，此時的她已經(jīng)在海外生活學(xué)習(xí)了13年了，這些經(jīng)歷都為她日后攀登上更高的科學(xué)高峰奠定了基礎(chǔ)。

毅然辭去外企工作到民企創(chuàng)業(yè)

為了吸引人才，近些年來國家出臺了許多關(guān)于鼓勵海歸人員創(chuàng)業(yè)的政策，這些深深地吸引著張衛(wèi)紅，使得她人是國外，心卻留在祖國。然而，國內(nèi)科研的條件畢竟落后，所以當(dāng)她2005年從英國的生物技術(shù)公司回到國內(nèi)時，張衛(wèi)紅還是應(yīng)聘到丹麥和美國在北京的兩家跨國公司，并且做了5年的研發(fā)管理工作。

張衛(wèi)紅告訴記者，“回國后在外企打工的那幾年，我發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)用的科研試劑和臨床診斷試劑的90%以上都是進(jìn)口產(chǎn)品，而且這類產(chǎn)品在中國的賣價要比在國外貴得多，進(jìn)貨周期長，嚴(yán)重影響了我們的科研事業(yè)和臨床診斷的發(fā)展。這讓我感覺我要為國家出力，不能再在外企干了。把我的學(xué)識用來為國家、民族做點(diǎn)事兒?！鼻『镁驮?011年的一次朋友聚會上，張衛(wèi)紅遇到了北京曠博生物技術(shù)股份有限公司董事長蘭寶石，雙方交流后一拍即合，張衛(wèi)紅加盟曠博生物。

曠博公司在2009年最初成立時，還只能研發(fā)生產(chǎn)用于科研的各種試劑產(chǎn)品，但科研用途的試劑產(chǎn)品在市場上需要的品種多，需求量卻不大，致使企業(yè)在經(jīng)營初期便遇到困難。后來，公司堅決調(diào)整了經(jīng)營方向，在保持科研實力的同時，他們開始轉(zhuǎn)變經(jīng)營方向，企業(yè)從此把研發(fā)生產(chǎn)臨床診斷試劑作為主營業(yè)務(wù)，而且經(jīng)營規(guī)模越做越大。迄今，曠博公司已經(jīng)擁有員工200多人，除了在亦莊開發(fā)區(qū)的總部外，公司在北京大興區(qū)還建有專門的生產(chǎn)基地，擁有5條產(chǎn)品生產(chǎn)線，從事腫瘤檢測試劑、傳染病試劑研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營業(yè)務(wù)，產(chǎn)品類別多達(dá)50余種。

“在曠博，我能在自己喜歡的領(lǐng)域里干自己想干的事，感覺自己在這里可以發(fā)揮的空間更大，不像以前我給外企打工，做科研還要受到很多方面的限制，比如，國家的一些重大科研項目對于外企就不能申請到?，F(xiàn)在，自己在曠博還擔(dān)任了副總裁，這讓我的人脈、知識等資源和能力都能得到充分發(fā)揮?！?/p>

如今，張衛(wèi)紅在曠博公司帶領(lǐng)著一支由30多個中青年人組成的研發(fā)團(tuán)隊。這支年輕的科研隊伍近些年來參與了國家“十一五”、“十二五”的國家科技重大專項、衛(wèi)生部的衛(wèi)生行業(yè)專項等多個科研課題。短短數(shù)年中，他們研發(fā)了結(jié)核診斷試劑、流式抗體等多個臨床診斷試劑，擁有了自己的十余項發(fā)明專利，而且填補(bǔ)了國家在技術(shù)上的空白。目前，他們研發(fā)的許多試劑產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入國內(nèi)醫(yī)院，并應(yīng)用于臨床診斷。

“公司從一開始做科研試劑，到現(xiàn)在做臨床試劑，參與了多項國家重大研發(fā)課題。雖然我們感到做研發(fā)確實很難，但我看到曠博公司在逐步發(fā)展，在一點(diǎn)點(diǎn)長大，在向更好的方面發(fā)展！”張衛(wèi)紅信心滿滿地說。她告訴記者，“現(xiàn)在人們重視健康，我們就提供提腫瘤早期診斷產(chǎn)品，目前我們的肝臟腫瘤診斷試劑研發(fā)水平在國際上領(lǐng)先。例如，我們可以把用影像技術(shù)不能檢查出的腫瘤，提前用我們的試劑檢測出來?！?/p>

值得一提的是，曠博參與了國家“十二五”重大專項課題研發(fā)工作――艾滋病診斷試劑，并取得了非常重大的成果。在這方面，曠博的技術(shù)成果在國際上已經(jīng)處于領(lǐng)先水平，“最起碼說達(dá)到了國際先進(jìn)水平。我們做的是應(yīng)用研究，所以我們的產(chǎn)品會有更廣闊的市場?！睆埿l(wèi)紅說。

據(jù)了解，曠博公司承擔(dān)和參與了“十一五”和“十二五”國家科技重大專項、衛(wèi)生行業(yè)科研專項等政府部門多個科研開發(fā)課題，已經(jīng)擁有13項國家發(fā)明專利、1項計算機(jī)軟件著作權(quán)、5個注冊商標(biāo)、45個產(chǎn)品獲得醫(yī)療器械注冊證書并投放市場、20余項在研產(chǎn)品，未來三年預(yù)計有100多項產(chǎn)品進(jìn)入市場，為醫(yī)院臨床檢驗、第三方體檢機(jī)構(gòu)提供體外診斷試劑產(chǎn)品。

考博士的條件范文第4篇

Abstract: Young teachers' training of local universities should base on their positions and characteristics, combine with university teachers' career development and the growth rules, innovate unceasingly system mechanism, pay great attention to training’s integrity and systematicness , take the practical and effective measures, construct teachers’ troop which have reasonable structure, characteristic and adapt with universities’ development.

關(guān)鍵詞：高校 教師 培養(yǎng)

Key word: The university teachers training

作者簡介：王 婧，1973年出生，女，籍貫：黑龍江，單 位：上海立信會計學(xué)院，助理研究員，管理學(xué)碩士，研究方向：高等教育研究、行政管理

教師是推動高校發(fā)展的第一資源，青年教師是教師隊伍的重要后備力量，肩負(fù)著繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、開創(chuàng)未來事業(yè)的重要使命。加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，不僅有利于青年教師個體的成長，而且是學(xué)校加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、提高教師職業(yè)能力、實現(xiàn)學(xué)校改革發(fā)展目標(biāo)的需要，對于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。

地方高校主要為地方的區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型專門人才，因此對地方高校青年教師的培養(yǎng)應(yīng)主要根據(jù)地方高校的辦學(xué)定位和辦學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合高校教師的專業(yè)發(fā)展和成長規(guī)律，不斷創(chuàng)新人才工作的體制機(jī)制，注重教師培養(yǎng)的整體性和系統(tǒng)性，采取切實有效的措施，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、特色明顯、與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的師資隊伍。

一、外引內(nèi)培，促“雙師型”隊伍建設(shè)

地方應(yīng)用型高校尤其要注重“雙師型”師資隊伍的建設(shè)，應(yīng)采取外引和內(nèi)培兩種渠道，把人才引進(jìn)和自主培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，加大實務(wù)類人才的引進(jìn)力度，加強(qiáng)兼職教師隊伍建設(shè)，同時注重對現(xiàn)有教師實踐能力的培養(yǎng)。

（一）加強(qiáng)兼職教師隊伍建設(shè)

大力引進(jìn)具有豐富實務(wù)經(jīng)驗和從業(yè)經(jīng)歷的實務(wù)類人才充實教師隊伍，承擔(dān)應(yīng)用類及實踐類課程的教學(xué)，不斷把最新技術(shù)、前沿信息、實際案例帶進(jìn)課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容和方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

加強(qiáng)兼職教師隊伍的建設(shè)，建立固定編制與流動編制并存的多元化用人體制，按照“不求所有，但求所用”的人才理念，充分利用各種資源，聘請具有深厚理論知識、精通專業(yè)業(yè)務(wù)、實踐經(jīng)驗豐富的專家擔(dān)任客座教授和兼職教師，作為專任教師的有效補(bǔ)充。

（二）實施“教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)計劃”

“教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)計劃”是以增強(qiáng)青年教師實踐能力和服務(wù)社會能力為主要內(nèi)容的培養(yǎng)計劃，要求教師到企業(yè)、事務(wù)所、科研院所、政府部門、社會團(tuán)體等單位參與管理、服務(wù)、研究、掛職鍛煉等工作。教師應(yīng)根據(jù)工作需要，結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，采取多種形式和途徑進(jìn)行踐習(xí)。踐習(xí)每5年為一個周期，每個周期的踐習(xí)時間累計不少于6個月，學(xué)校將踐習(xí)經(jīng)歷作為教師崗位聘任、考核評價的重要依據(jù)。

學(xué)校和系部充分利用各種社會資源，加強(qiáng)與企事業(yè)單位的聯(lián)系和合作，建立教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)基地。設(shè)立教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)專項基金，根據(jù)教師的踐習(xí)任務(wù)和踐習(xí)成效提供一定的資助經(jīng)費(fèi)。青年教師在踐習(xí)過程中，把踐習(xí)單位的實踐經(jīng)驗和最新技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，同時利用自己的理論知識為踐習(xí)單位提供決策咨詢和方法建議，承擔(dān)相應(yīng)的科研課題，不斷將科研成果轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力?！敖處煯a(chǎn)學(xué)研踐習(xí)計劃”提高了教師理論與實踐相結(jié)合的能力，推進(jìn)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才奠定堅實基礎(chǔ)。

二、多項舉措，促青年教師學(xué)能提升

（一）舉辦教育教學(xué)能力開發(fā)研修班

教育教學(xué)能力開發(fā)研修班是根據(jù)學(xué)校近年發(fā)展的態(tài)勢及師資隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃而實施的針對青年教師的培養(yǎng)計劃，研修班培訓(xùn)內(nèi)容包括師德師風(fēng)教育、教育教學(xué)能力開發(fā)、校史校情介紹、素質(zhì)培訓(xùn)、團(tuán)隊合作等五個單元，通過專家作專題報告，各職能部門負(fù)責(zé)人講解學(xué)校規(guī)章制度、新老教師結(jié)對互動、座談研討、經(jīng)驗交流、團(tuán)隊拓展培訓(xùn)等形式，引導(dǎo)青年教師明確自身的責(zé)任和使命，提升業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，盡快成長為學(xué)校發(fā)展的中堅力量，建設(shè)和諧的教學(xué)科研團(tuán)隊。

（二）實行青年教師導(dǎo)師制

為促進(jìn)青年教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境和勝任教師崗位，充分發(fā)揮老教師的示范和傳幫帶作用，學(xué)校為新聘用的未系統(tǒng)從事過高校教學(xué)工作的青年教師配備導(dǎo)師，導(dǎo)師由教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)造詣較深的副教授以上職務(wù)的老教師擔(dān)任。系部會同導(dǎo)師為青年教師制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計劃，導(dǎo)師通過帶輔導(dǎo)、全程聽課、合作試講、共同承接科研課題、完成科研論文等方式做好“傳、幫、帶、跟、促”等工作，在教學(xué)、科研、社會服務(wù)等方面對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，并在生活上給予關(guān)心和幫助。實施這項制度，使青年教師和導(dǎo)師互相學(xué)習(xí)、互相交流、教學(xué)相長，幫助青年教師不斷提升師德修養(yǎng)，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，教好書育好人。

（三）積極推進(jìn)學(xué)歷學(xué)位提升和國內(nèi)訪問進(jìn)修

為更新和拓展教師的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)校有計劃地做好青年教師的在職學(xué)歷教育，尤其加強(qiáng)在職博士的培養(yǎng)。根據(jù)不同學(xué)科的需要，有計劃地選派優(yōu)秀青年教師報考博士研究生，并在經(jīng)費(fèi)資助、工作量減免等方面給予支持。同時積極推薦教師到國內(nèi)重點(diǎn)高校重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)進(jìn)修，參加骨干教師培訓(xùn)班。通過資助青年教師在職研修，有計劃有步驟地提高教師學(xué)歷層次和教學(xué)科研水平，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。

（四）拓寬渠道，選派優(yōu)秀青年教師出國訪學(xué)

積極拓展教師國際化培養(yǎng)的資源和渠道，擴(kuò)大選派規(guī)模，提高進(jìn)修層次，加大支持力度，增強(qiáng)培訓(xùn)效益。每年有計劃地選派優(yōu)秀青年教師到國外高校研修，參加各種學(xué)術(shù)會議，努力使大部分中青年學(xué)術(shù)骨干都有國外留學(xué)、研究的經(jīng)歷，使教師及時了解本學(xué)科的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢，把握學(xué)科發(fā)展方向，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新構(gòu)想和戰(zhàn)略性思維的青年骨干教師。

（五）加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高德育能力和素質(zhì)

育人為本、德育為先。師德是教師素質(zhì)的靈魂，是促進(jìn)教師綜合素質(zhì)提高的動力和基礎(chǔ)，師德建設(shè)應(yīng)放在師資隊伍建設(shè)的首位。通過組建師德師風(fēng)宣講團(tuán)、舉行“敬業(yè)愛生、教書育人”師德論壇等多種形式，樹師德，鑄師魂，促進(jìn)青年教師思想素質(zhì)和道德素質(zhì)的提高。制定師德規(guī)范和師德底線要求，加強(qiáng)教師的學(xué)術(shù)道德建設(shè)，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，實行師德一票否決制。

（六）加強(qiáng)外語和現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)

為提高教師口語水平和對外交流能力，學(xué)校舉辦外語強(qiáng)化培訓(xùn)班，重點(diǎn)加強(qiáng)口語訓(xùn)練，幫助教師過好語言關(guān)，為開展雙語教學(xué)、全英文授課和出國深造打好基礎(chǔ)。同時依托現(xiàn)代教育技術(shù)中心，對教師進(jìn)行計算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，鼓勵和督促教師掌握教育和信息技術(shù)，把信息技術(shù)變?yōu)榻虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)實踐的工具和手段。

三、 評獎激勵，促優(yōu)秀人才脫穎而出

（一）實施“骨干教師培養(yǎng)計劃”

建立骨干教師的選拔、培養(yǎng)、激勵機(jī)制，營造優(yōu)秀人才脫穎而出的政策環(huán)境和良好氛圍。重點(diǎn)選拔一批在各學(xué)科領(lǐng)域做出較大成績，起骨干作用，具有發(fā)展?jié)撃艿那嗄陜?yōu)秀人才進(jìn)行為期3年的培養(yǎng)。設(shè)立專項培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，為骨干教師的成長和發(fā)展搭建平臺，讓他們在工作實踐中經(jīng)受鍛煉、積累經(jīng)驗、增長才干；多渠道為骨干教師爭取海外研修機(jī)會，有計劃、有重點(diǎn)地選送骨干教師出國（境）學(xué)習(xí)和考察；優(yōu)先支持和幫助他們申報各類人才計劃和項目，并給予相應(yīng)的配套經(jīng)費(fèi)支持和實行學(xué)術(shù)休假；采取更加靈活的方式，進(jìn)一步破除項目管理和專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任中的論資排輩現(xiàn)象，為骨干教師脫穎而出創(chuàng)造條件；加大科研經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)骨干教師不斷提高學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)能力，為今后成長為學(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)名師奠定基礎(chǔ)。

“骨干教師培養(yǎng)計劃”的實施，有利于形成學(xué)術(shù)帶頭人領(lǐng)跑、骨干教師傳遞、優(yōu)秀青年教師繼起的教師梯隊，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提升。

（二）舉辦青年教師講課比賽

講臺是教師的人生舞臺，教學(xué)是教師的永恒職責(zé)。為了鼓勵廣大青年教師樹立良好的師德、師風(fēng)，練就扎實的教學(xué)基本功，提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)師資隊伍建設(shè)，學(xué)校定期舉辦青年教師講課比賽。講課比賽是競技的舞臺，更是學(xué)習(xí)和交流的平臺，青年教師通過比賽，匯報自己的教學(xué)成果，互相學(xué)習(xí)切磋，為今后的發(fā)展和成才開辟一個良好的起點(diǎn)，同時以比賽促提高、以比賽促發(fā)展，在未來的道路上追求卓越、再創(chuàng)佳績。

舉辦“為人、為師、為學(xué)”系列講座，請講課比賽的獲獎教師與青年教師們進(jìn)行交流座談，介紹教學(xué)經(jīng)驗和體會，研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理狀態(tài)、接受特點(diǎn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。

（三）設(shè)立各類獎項，表彰優(yōu)秀

開展 “師德標(biāo)兵”、“教學(xué)名師”、“獎教金”等各類獎項的評選表彰活動，表彰在教學(xué)、科研和思想政治教育中做出突出成績的青年教師，充分發(fā)揚(yáng)榜樣示范作用，激勵青年教師以優(yōu)良的品質(zhì)塑造學(xué)生，以高尚的情操熏陶學(xué)生，以優(yōu)秀的業(yè)務(wù)影響學(xué)生，做學(xué)生的良師益友和成長發(fā)展的引路人。

四、多方資助，助青年教師科研進(jìn)步

（一）加大科研獎勵力度

為調(diào)動青年教師的科研積極性和創(chuàng)造性，學(xué)校為新進(jìn)校的青年教師提供一定的科研啟動費(fèi)，并制定鼓勵政策，加大科研獎勵力度，規(guī)范科研管理，支持青年教師申報課題、參加科研團(tuán)隊、撰寫出版高水平的學(xué)術(shù)論文和著作。

（二）制定個性化的指導(dǎo)方案

積極鼓勵青年教師申報各級各類科研課題，并針對不同類型的青年教師制定個性化的指導(dǎo)方案。青年教師可以根據(jù)自已的興趣愛好和學(xué)術(shù)專長申報課題，除了國家級、省部級、教委級課題外，校內(nèi)還有“攀登計劃”、“預(yù)研究計劃”等多項課題資助，科研部門及時提供信息并給予具體的指導(dǎo)和幫助。