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殘疾預防工作范文第1篇

第一條　為了進一步加強學校民主管理和民主監(jiān)督機制的建設(shè)，充分發(fā)揮教職工對學校三類學校創(chuàng)建培育工作的作用，促進學校民主管理制度的進程。依據(jù)有關(guān)規(guī)定，制定以下方案。

第二條　參與學校管理工作應堅持以下原則：

(一)、有利于推行民主管理和科學決策原則；

(二)、客觀公正、實事求是的原則；

(三)、群眾路線的原則；

（四）、任職部門回避原則。

第三條　學校教代會代表對各職能部門的工作進行參與管理。

第四條　參與學校管理工作的主要任務是：

(一)、了解各部門行政負責人在貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策方面的工作情況，以及貫徹執(zhí)校黨委、校行政重大決策的執(zhí)行情況；

（二）、了解各部門開展和落實校務公開的情況；

(三)、了解教代會提案的辦理、落實情況；

(四)、了解領(lǐng)導班子及其成員落實黨風廉政建設(shè)責任制、遵守廉潔自律各項規(guī)定、廉潔從政、執(zhí)行財經(jīng)紀律的情況；

(五)、了解職能部門落實民主管理和民主監(jiān)督的情況；

(六)、完成教代會交辦的其他任務。

第五條　參與學校管理人員由教代會代表組成。

參與學校管理人員的條件是：責任心強，作風正派，敢于堅持原則，有較強的政策水平和調(diào)查、分析、綜合能力。

第六條 參與學校管理組的職權(quán)是：

(一)、必要時可列席職能部門的工作會議及其他有關(guān)會議；

(二)、可直接向職能部門的領(lǐng)導班子成員了解情況；

(三)、主持召開座談會或向有關(guān)人員了解情況；

(四)、查閱有關(guān)會議記錄和材料；

(五)、將參與學校管理情況書面報告學校教代會。

第七條　參與學校管理工作應遵守以下紀律：

(一)、參與學校管理組執(zhí)行規(guī)定范圍內(nèi)的任務，不得干預被參與學校管理部門的具體工作；

(二)、參與學校管理組不處理具體問題，對被參與學校管理部門的工作及發(fā)現(xiàn)的問題不作個人表態(tài)；

(三)、參與學校管理組成員應嚴格要求自己，帶頭執(zhí)行廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，保守工作秘密，客觀反映真實情況；

(四)、參與學校管理組成員要深入實際，聯(lián)系群眾，廣泛聽取意見，遇到重要情況及時請示、匯報。

第八條　參與學校管理工作的組織、聯(lián)絡和協(xié)調(diào)，由學校教代會會同學校具體承辦。

殘疾預防工作范文第2篇

1、紅參須的功效與作用及食用方法 ：紅參須的功效與紅參基本相同，但療效略低于紅參。紅參須具有補脾益肺、生津止渴、安神益智的功效。

2、用于脾肺虛弱、運化失職導致的食少不化、脹滿泄瀉或嘔吐等癥；肺腎虛喘、氣短乏力、自汗脈微等；津傷口渴或消渴病和氣血虧虛、心神不寧之心悸、失眠健忘等癥。

3、食用方法很多，可以用紅參須3—5g頓服或煲湯均可。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

殘疾預防工作范文第3篇

關(guān)鍵詞：實驗教學改革；開放實驗室；教師激勵機制；創(chuàng)新型人才；職稱論文

一、高校實驗教學改革概述

（一）開放教育是現(xiàn)階段高校教育的理念

所謂開放教育是指教育的整個過程要體現(xiàn)開放性，從宏觀上講，開放教育的“開放”是指學校內(nèi)部資源的相互開放、學校參與社會經(jīng)濟建設(shè)并力爭社會上的支持幫助、學校通過引進過國外優(yōu)質(zhì)教育資源提高國際競爭力。微觀上，具體又包括：教育政策開放、教學觀念開放、教學時間和地點的開放、教學手段開放等?，F(xiàn)階段我國以素質(zhì)教育為前提，高等學校進行開放教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育的唯一選擇，是知識經(jīng)濟時代對高等學校教育提出的新要求。

（二）實驗室開放式管理

開放實驗是對開放教育理念的一種延伸，是開放教育在實驗教學中的具體化，是將開放教育理念貫穿于實驗內(nèi)容、方法、手段、實驗結(jié)果評價等所有環(huán)節(jié)?？萍嫉陌l(fā)展，導致各學科間有某些趨同性、關(guān)聯(lián)性，任何一門單科理論課程都不可能包含一項實驗的全部，開放實驗室即是打破傳統(tǒng)單科課程做單科實驗，得出有關(guān)該課程的實驗結(jié)果，要求以系統(tǒng)觀念，從整體出發(fā)，進行多學科整合的一種綜合性實驗。在這里，學生是實驗室的主人，是知識的應用者和創(chuàng)造者。開放實驗室改變了傳統(tǒng)“教師牽著學生思維走”的實驗教學模式，變成學生通過獨立思考解決問題、發(fā)揮主觀能動性和在尊重科學的前提下發(fā)揮最大限度的創(chuàng)造力。

二、教師在實驗教學改革中的定位及激勵機制

在開放實驗教學組織實施過程中，較于傳統(tǒng)實驗要求參與者具有更高水平的創(chuàng)造性思維、主觀能動性、學科間滲透能力，但是要求學生具有這種完全的自我實現(xiàn)能力不太可能，開放實驗不是放任學生盲目實驗，教師的引導介入十分重要?？梢哉f，教師是開放實驗前期的重要參與者，直接關(guān)系到開放實驗啟動與否，但是，在開放實驗室建設(shè)實踐中教師參與課外的實驗不積極主動，對于課外實驗部分沒有引起足夠的重視。

如果教師對開放實驗室報以足夠的重視和熱情，是開放實驗室成功的必備要素，如何使教師積極參與，可以通過以下方法建立相應的激勵機制：

1、經(jīng)濟激勵法

通過規(guī)定一定的對實驗成果的獎勵制度來激發(fā)教師參與的熱情。高校教師所從事的教育工作是一種特殊的創(chuàng)造性勞動，開放實驗室對于教師本身的這種文化素質(zhì)要求高。要使具有指導能力的教師積極參與進來，需要一定的經(jīng)濟上的獎勵制度，例如對于參與進來的教師在薪金方面適度傾斜或是將參與進實驗的時間計入工作量，這樣一來既是對他們的工作給予的肯定，又得到了合理的經(jīng)濟收入，將大大提高教師們對這種實驗改革模式的熱情。

2、目標激勵法

高校中教師的教學業(yè)績與開放實驗室中實驗成果掛鉤，將組織目標與個人發(fā)展目標統(tǒng)一起來，因為與職稱晉升、崗位聘任相聯(lián)系，可以有效地提高大部分教師對于開放性實驗的主動性、積極性，更好的去引導、指揮學生通過實驗培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

3、成就激勵法

成就激勵把激發(fā)、形成被激勵者的內(nèi)部動力機制作為管理目標，對于積極完成管理目標的教師給予物質(zhì)獎勵或精神獎勵，使其產(chǎn)生成就感，進而產(chǎn)生更大的熱情投入接下來的工作中。對于職稱評聘、崗位聘任、工作考核、評獎評優(yōu)各個方面，給從事實驗改革的教育者們開辟出一條大道，對于其自身在開放性實驗中取的的成果和指導學生在其中取得的成果，給予與其他科研類成果同樣的認可標準，是調(diào)動他們的內(nèi)在動力和作出獨特貢獻的最有效方法。

4、約束法

一種完善的激勵機制不應只是單純的激勵，還應包含相應的約束條件，這種約束不在于對被約束者的懲罰，而是同激勵目的一樣：最大限度的調(diào)動被約束著的積極主動性，督促其有效地投入相關(guān)的目標方向上。知識經(jīng)濟時代為背景下的高等教育，實驗室開放的廣度和深度與高校實驗教學的利用率和實驗室經(jīng)費的使用效益是成正比的，更是大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成效的風向標。因為，為了實現(xiàn)開放實驗室各項資源的有效利用，高校管理者應對實驗室工作提出一些實質(zhì)的硬性要求，進行科學規(guī)范化管理。如將實驗室的開放成效與教師們的定編作為實驗室管理的重要指標，納入年終考核，以促使高校各學院提高開放效率和力度，努力爭優(yōu)。

三、開放實驗室的實踐現(xiàn)狀與建議

（一）、實踐與問題

近年來，全國各地方高校在不斷改進技術(shù)條件，推進開放實驗室的建設(shè)，雖然總體上是向前發(fā)展的，但畢竟屬于剛剛起步階段，管理尚存著許多問題，主要包括：1.認識有偏差：學校管理者往往意識到開放實驗室為課堂實驗的一種延續(xù)，而沒有把其當做一種培育創(chuàng)新型人才的溫床，沒有對其給予足夠的重視進行投資、管理；2.對服務對象的定位較高：縱觀各地方高校的開放實驗室，往往只對那些成績優(yōu)秀或是有某方面特長的人員開放，且實驗內(nèi)容大部分局限于一些競賽項目和科研課題，門檻較高，致使許多有想法、有志于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學生被拒于門外；3.管理不科學：現(xiàn)有的開放實驗室中存在著管理理念落后資源配置不合理，共享率低，實驗設(shè)備不僅不健全，且實驗的環(huán)境建設(shè)也無法盡如人意，開放時間也遠遠不能滿足學生的需求。這些存在的問題勢必影響著開放實驗室的發(fā)展和效果，進而影響到高校的整體教學質(zhì)量，阻礙為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。所以對于開放實驗室的建設(shè)亟需改革，建設(shè)適應于各地方高校特性的開放體系。

（二）、管理模式建議

開放實驗室應該根據(jù)不同層次學生的需要，提供多樣的實驗機會。學生根據(jù)自己的興趣點，自主選擇實驗模式，立足于學生應用能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，以此推動學生個體的發(fā)展以及創(chuàng)新型能力的培養(yǎng)。各地方高校對開放實驗室內(nèi)容可以參考以下模式進行構(gòu)建，并根據(jù)自身特點作出調(diào)整：

1. 學生參與科研型

此類型適合地方高校中承擔較多科研項目的院系實驗室，指導老師將所承擔的課題從中選出子課題，由學校實驗室定期科研項目中的開放研究題目，吸收那些主動要求到開放實驗室做實驗的有志學生，由指導教師寫出實驗程序，并將科研資料積累、設(shè)計以及后期科研論文的寫作、發(fā)表等步驟教授于學生。而從實驗設(shè)備的準備、如何使用到實驗結(jié)果的檢測方式， 則是全部由學生自主完成，最后將結(jié)果形成小組意見交由指導老師一道分析，寫出報告。這樣不僅使學生親歷一次科研活動，也較大地激發(fā)了學生的研究潛力和學習欲望。

2. 學生科技活動型

此種是由有興趣點的學生結(jié)合實驗室的方向和條件，自擬科技研究題目，聯(lián)系相應的實驗室和教師開展活動，學生從選題立項、實驗設(shè)計、時間安排、實驗進程跟蹤到實驗結(jié)果檢測，都是在老師的引導下自主完成?？萍蓟顒有烷_放實驗可以為不同興趣點學生提供相對自主、寬松的環(huán)境，對于學生自身能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)提供了發(fā)展空間，使學生有了充分發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力的可能。

3. 自選實驗課題型

實驗室管理者主動定期學校課程以外的設(shè)計型自選實驗課題，鼓勵學生進行創(chuàng)新實驗設(shè)計。這個由學生自主設(shè)計、實踐、結(jié)果統(tǒng)計、逐步進入角色的的過程，就是充分發(fā)揮學生主觀能動性、獨立性、培養(yǎng)創(chuàng)新性思維的過程。

4. 實訓基地型

此種類型針對有社會上某領(lǐng)域的掛牌研究所、鑒定所背景的地方高校，對社會和學生開放，以便更有效地利用實驗室內(nèi)資源配置，也為學生取得某項職業(yè)技能認證提供了實訓機會，讓學生更好地熟悉社會、熟悉本專業(yè)知識在實踐過程中的應用，使其理論聯(lián)系實際，充分發(fā)揮實驗室在響應素質(zhì)教育以及走入社會后掌握職業(yè)技能轉(zhuǎn)化的重要作用。 參考文獻

[1]許建飛 朱向運 楊琴 程國倩 淺析開放教育與開放實驗 實驗技術(shù)與管理2006，23(4)

[2]于洪帥 孫蕊 趙蓮華 開放實驗室對大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng) 中國教育技術(shù)裝備 2008（18）

殘疾預防工作范文第4篇

一、市區(qū)農(nóng)村殘疾人基本情況

二、殘疾預防和殘疾人康復工作現(xiàn)狀

(一)村級衛(wèi)生室是開展農(nóng)村殘疾預防和殘疾人康復的最佳載體和有效途徑。根據(jù)調(diào)查顯示，我市農(nóng)村殘疾人大部分因家庭經(jīng)濟困難，信息閉塞，出行不便利，加之，自身行動受限制，使得他們到城市乃至到鄉(xiāng)(鎮(zhèn))康復機構(gòu)進行康復訓練的難度很大。如果充分利用村級衛(wèi)生所，組織開展殘疾預防和殘疾人康復訓練，就會得到康復的效果。在調(diào)查中我們了解到，我市村級衛(wèi)生所大都建在本村的中心，服務范圍涉及到每個自然村，大大方便了殘疾人。加之，衛(wèi)生所的村醫(yī)(防疫保健員)對本村殘疾人的情況比較熟悉，便于開展殘疾預防和殘疾人康復服務。在調(diào)查中我們看到，高閘鎮(zhèn)在離鄉(xiāng)村衛(wèi)生所不遠處建立了殘疾人康復指導站由自治區(qū)殘聯(lián)配發(fā)的一套康復訓練器材，有殘疾人和老年人在接受訓練。居住在附近的殘疾人和老年人每天堅持在這里進行康復訓練，功能恢復效果比較明顯。

(二)開展農(nóng)村殘疾預防和殘疾人康復工作。根據(jù)走訪調(diào)查，市區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)認真貫徹落實《自治區(qū)人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)自治區(qū)衛(wèi)生廳等部門關(guān)于加強村衛(wèi)生室建設(shè)的意見的通知》(寧政辦發(fā)[2005]180號)精神，加快村級衛(wèi)生所建設(shè)步伐，基本形成了有場地、有人員的村級衛(wèi)生服務體系。目前，全市各行政村均已建起了村級衛(wèi)生所，面積在40-60平方米，并且配齊了村醫(yī)(防疫保健員)，配備了簡單的醫(yī)療衛(wèi)生器械。在調(diào)研中，我們看到大部分村衛(wèi)生室職責已經(jīng)上墻，但是農(nóng)村殘疾預防和殘疾人康復工作仍處于空白。

(三)開展農(nóng)村殘疾預防和殘疾人康復工作的體制機制有了雛形。根據(jù)調(diào)查顯示，我市當?shù)卮逍l(wèi)生所的管理工作尚不完善，鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年按照一定的指標要求，對村醫(yī)(防疫保健員)進行考核。在此基礎(chǔ)上，按照所在行政村總?cè)藬?shù)每人每年2元衛(wèi)生服務費的標準發(fā)給村醫(yī)，所需資金大部分列入財政預算，個別從本村全體村民公積金中提取。村級衛(wèi)生室所售藥品均由市級衛(wèi)生部門統(tǒng)一配送，零利率銷售給病人，村醫(yī)出診時可收取一定的出診費用。如果就殘疾預防和殘疾人康復工作對村級衛(wèi)生所實行專項考核，并配備必要的設(shè)備，落實激勵政策，那么村級衛(wèi)生所所承擔的農(nóng)村殘疾預防和殘疾人康復工作就會開展起來。

三、制約我市農(nóng)村開展殘疾預防和康復工作存在的問題

一是缺乏必要的康復訓練器材。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)市區(qū)現(xiàn)有的農(nóng)村衛(wèi)生所，除個別由自治區(qū)殘聯(lián)配備了殘疾人康復訓練器材外，其它均未配備。

二是村醫(yī)(防疫保健員)專業(yè)康復知識缺乏。殘疾人康復指導與服務是一項專業(yè)性較強的工作，要求參與康復指導和服務人員必須掌握康復訓練與服務的基本知識和技能，包括殘疾的識別，殘疾人康復需求的確定，康復服務的內(nèi)容、如何提供服務、記錄和評估的方法，簡單實用訓練技能，家庭康復護理等知識。在實地調(diào)查中，我們了解到絕大部分村醫(yī)(防疫保健員)對康復知識了解得不多，工作開展難度較大。

三是缺乏對村醫(yī)(防疫保健員)開展農(nóng)村殘疾預防和殘疾人康復工作有效監(jiān)管和激勵機制。由于村級衛(wèi)生所村醫(yī)(防疫保健員)報酬主要靠政府醫(yī)療性補貼和自己創(chuàng)收，收入相對偏低，而開展殘疾預防和殘疾人康復工作缺乏必要的激勵機制，因此，難以調(diào)動其積極性。

四是農(nóng)村殘疾預防和殘疾人康復工作宣傳不到位。由于宣傳工作跟不上，我區(qū)農(nóng)村大部分殘疾人由于缺乏康復知識，對康復重要性的認識不足，殘疾人自我康復保護意識淡薄，自愿康復、配合康復的主動性不強。根據(jù)調(diào)查顯示，農(nóng)村有相當一部分殘疾人因不清楚在什么樣的情況下需要接受康復訓練，以致錯失了最佳時機，落下終身殘疾四、關(guān)于建立我市農(nóng)村殘疾預防和殘疾人康復工作體制及運行機制的建議

貫徹落實科學發(fā)展觀，就是要從根本上抓起，采取切實有效的措施，建立加強我市農(nóng)村殘疾預防和殘疾人康復工作的長效運行機制，確保2015年殘疾人人人享有康復服務目標的實現(xiàn)，我以為以下措施以借鑒和采用;

(一)進一步強化以政府為主導，部門負責，社會各界廣泛參與的農(nóng)村殘疾預防和殘疾人康復工作運行機制。

各級政府要認真貫徹十一五殘疾人康復計劃，把農(nóng)村殘疾預防和殘疾人康復工作納入年度責任目標考核，納入當?shù)貒窠?jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，加大投入，發(fā)揮主導作用。

衛(wèi)生部門要加強醫(yī)院康復科(室)的建設(shè)，特別要發(fā)揮農(nóng)村初級衛(wèi)生保健網(wǎng)的作用，增加康復內(nèi)容，拓展服務項目，提高康復質(zhì)量，確保農(nóng)村殘疾人普遍得到康復服務。

民政部門要在推進社區(qū)建設(shè)和社區(qū)服務時將殘疾人康復納入其中，給予扶持，幫助貧困殘疾人解決康復困難。

財政部門要將農(nóng)村殘疾預防和殘疾人康復經(jīng)費納入財政預算，提供經(jīng)費保障。

教育部門要將殘疾人康復專業(yè)納入自治區(qū)教育發(fā)展計劃，培養(yǎng)一批各類康復專業(yè)人才，并做好學齡前殘疾兒童的康復教育。

計生部門要抓好生殖健康工程，研究和解決好新形勢下的婚前檢查工作，下大力氣做好優(yōu)生優(yōu)育及生殖健康知識普及和計生藥物宣傳教育工作。

交通部門要加強交通法規(guī)的宣傳，最大限度地減少交通事故造成新的殘疾。

公安部門要積極參與精神病防治康復工作，做好肇事肇禍精神病人的管控工作。

各級婦聯(lián)要認真貫徹落實婦女兒童發(fā)展綱要，切實做好殘疾婦女、兒童的康復工作。

各級共青團組織要將殘疾人康復納入紅領(lǐng)巾助殘、青年志愿者行動等社會救助活動中，配合有關(guān)部門開展殘疾人康復宣傳工作。

各級殘聯(lián)負責康復工作的組織管理、規(guī)劃制定、經(jīng)費籌措以及協(xié)調(diào)實施。要深入調(diào)查研究，掌握農(nóng)村殘疾人康復需求，協(xié)助政府制定和實施農(nóng)村殘疾人康復工作規(guī)劃和對貧困殘疾人康復治療和醫(yī)療救助的相關(guān)政策，指導和協(xié)調(diào)殘疾人康復機構(gòu)開展業(yè)務，宣傳普及康復和殘疾預防知識，協(xié)調(diào)解決殘疾人康復工作中的重大問題，做好檢查督促工作。

(二)加強村級衛(wèi)生室陣地建設(shè)，建立科學可行的監(jiān)管機制，確保農(nóng)村殘疾預防和殘疾人康復工作落到實處。

村級衛(wèi)生所無論是從其地理條件，還是人員配置上，都具備了為農(nóng)村殘疾人提供最方便、最直接、最快捷的殘疾預防宣傳和康復服務的條件，是開展農(nóng)村殘疾預防和殘疾人康復的最佳載體和有效途徑。

一要加大康復器具投入力度?？祻推骶呤情_展殘疾人康復工作的前提和基礎(chǔ)。目前，全市除個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)由自治區(qū)殘聯(lián)配備了康復訓練器具外，其他均尚空缺。為此，建議政府為每個鄉(xiāng)村級衛(wèi)生所配備1.5萬元的殘疾人康復訓練器具。

二要有計劃地組織對鄉(xiāng)村醫(yī)(防疫保健員)分期分批進行殘疾預防和康復訓練與服務專業(yè)知識的培訓。要結(jié)合市區(qū)實際，借鑒外省(區(qū))經(jīng)驗，組織對現(xiàn)有的鄉(xiāng)村級衛(wèi)生所村醫(yī)(防疫保健員)，進行中短期專業(yè)康復資格培訓，經(jīng)考試合格的，發(fā)給證書，實行持證上崗。

三要建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)(防疫保健員)農(nóng)村殘疾預防和殘疾人康復工作專項補貼。由于殘疾人工作的特殊性，為殘疾人提供康復服務大部分是屬于無償?shù)?。為充分調(diào)動鄉(xiāng)村醫(yī)的積極性，建議實行浮動津貼制度并將其列入**市財政預算，由市殘聯(lián)在參與衛(wèi)生部門年度考核驗收后，根據(jù)考核驗收情況兌現(xiàn)發(fā)放。

四要加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級衛(wèi)生所殘疾預防和殘疾人康復工作的指導。充分發(fā)揮市、區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)三級殘疾人綜合服務中心的作用，把指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)級衛(wèi)生室開展殘疾預防和殘疾人康復工作列為主要工作內(nèi)容，并把聾兒語訓、智殘、腦癱兒童訓練、殘疾人用品用具供應、康復訓練指導等項目納入其中，推動鄉(xiāng)村級衛(wèi)生所康復工作的科學化、規(guī)范化，不斷提高康復工作的整體水平。

(三)加大貧困救助力度，確保農(nóng)村貧困殘疾人得到康復服務。各級政府要把農(nóng)村殘疾人康復與扶貧結(jié)合起來，逐年拿出部分扶貧資金用于農(nóng)村貧困殘疾人康復補助;同時制定并完善貧困殘疾人康復治療和醫(yī)療救助政策，采取分級負擔、減免費用等措施，解決貧困殘疾人康復治療問題。各級殘聯(lián)要利用好政府扶貧資金、社會捐助款、殘疾人就業(yè)保障金等，建立各類貧困殘疾人專項救助基金，逐年對特殊困難殘疾人實行有計劃救助。

(四)大力開展殘疾人康復工作宣傳，積極做好殘疾預防。

要通過發(fā)放宣傳讀本、宣傳畫、宣傳光盤和利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡等傳媒，開展與殘疾人康復工作有關(guān)的公益宣傳，普及康復知識，提高殘疾預防意識。充分利用全國助殘日、愛耳日、愛眼日、國際殘疾人日等活動，向社會廣泛宣傳康復工作的重要意義，喚起全社會對殘疾預防和殘疾人康復工作的積極參與和支持。要建立健全免費婚前檢查等出生缺陷干預工作機制，對先天殘疾人實現(xiàn)強制免費婚檢，避免常見、重大出生缺陷和先天殘疾的發(fā)生;預防缺碘、氟中毒等環(huán)境因素致殘;降低藥物致殘發(fā)生率;減少疾病致殘;加強安全生產(chǎn)、勞動保護和交通安全工作，減少事故致殘的發(fā)生。倡導早期干預和早期康復訓練，控制殘疾程度的加重。

殘疾預防工作范文第5篇

社會工作為殘疾人提供的服務有：維護殘疾人的合法權(quán)益以及改善其生活質(zhì)量。那么，社會工作者通過哪些方法來為殘疾人提供相關(guān)的服務呢？

1.社區(qū)康復模式

社區(qū)康復的概念是：在城鄉(xiāng)社區(qū)水平基礎(chǔ)上，積極調(diào)動和協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)有關(guān)部門和人員，包括殘疾人及其家屬，充分開發(fā)和利用社區(qū)的資源，在醫(yī)療、教育、職業(yè)和社會等方面，為殘疾人及其他康復對象提供有效、可行、經(jīng)濟的全面康復服務，從而促進他們在社會生活及家庭生活中的自尊、自信、自強、自立，積極參與社會生活。

（1）社區(qū)康復的原則

① 社會化的工作原則。通過社區(qū)康復，實現(xiàn)身體功能的恢復，更重要的是實現(xiàn)重返社會的最終目標。

② 低成本、廣覆蓋的原則。針對并、傷、殘者對康復需求和資源狀況，采取低投入、高回報、高效益、廣覆蓋的方法，就近就地，大力開展家庭康復服務于社區(qū)所有傷、病、殘者。

③ 因地制宜的原則。

④ 因陋就簡的原則。即，盡可能動員社區(qū)力量的基礎(chǔ)上因陋就簡，使康復人員、康復對象及其親友自制康復訓練器械，充分利用傳統(tǒng)的醫(yī)學知識，采取易懂、易學、易會的實用技術(shù)，使康復成為普遍理解、便于推廣應用的服務措施。

⑤ 因勢利導的原則。即，把握“勢”（包括整個社會環(huán)境的“大勢”，以及社區(qū)范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟、醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育等形勢）的變化。

⑥ 康復對象及其家庭積極參與的原則。

因地制宜、因陋就簡和因勢利導是最基本的原則，簡稱為“三因原則”，成為社區(qū)康復的根本指導原則。

（2）社區(qū)康復的內(nèi)容

一是開展殘疾的三級預防。一級預防是預防致殘行傷害和殘疾的發(fā)生；二級預防是防止傷害后出現(xiàn)殘疾，提供殘疾早期篩查，早期發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療；三級預防是采取相應措施，預防殘疾后產(chǎn)生各種障礙，通過運動治療、作業(yè)治療、語言治療、心理治療等康復功能訓練方法改善功能，預防或減輕殘疾。

二是開展康復評定。

三是開展全面康復服務。

康復治療方案應包括合理應用各種康復治療方法和措施，最大限度地恢復患者喪失的功能，最終回歸社會。

2.職業(yè)康復方法

（1）咨詢

目的在于在接案后針對殘疾人的特殊情況和與就業(yè)相關(guān)的問題，進行綜合考察，幫助殘疾人解決職業(yè)中出現(xiàn)的問題。

（2）評估

目的在于為評定殘疾人的作業(yè)水平和適應職業(yè)的可能性，是一個涉及身體、心理和職業(yè)適應性三個方面的綜合過程。

（3）培訓

社會工作者與職業(yè)指導師一起對殘疾人進行就業(yè)前培訓和上崗前培訓。

①就業(yè)前的培訓，是指受訓者掌握與特定職業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識技能，其重點是讓受訓者掌握從事職業(yè)活動所必需的能力和態(tài)度。

②上崗前的培訓，使殘疾人掌握即將從事的職業(yè)所要求的知識和作業(yè)技能。