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數(shù)字技能提升培訓(xùn)范文第1篇

我們機(jī)械工程學(xué)院為了使我們更多了解機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備及工作性質(zhì)，提高對(duì)機(jī)械制造相關(guān)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，加深機(jī)械制造在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊視野，了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到上海職業(yè)培訓(xùn)中心進(jìn)行了為期五天的參觀(guān)實(shí)習(xí)。 這次的認(rèn)知實(shí)習(xí)也是為了我們能將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新精神、提高動(dòng)手能力，加強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)能力，嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，為以后專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為了能夠讓我們對(duì)自己的未來(lái)有個(gè)明確的規(guī)劃。

二、實(shí)習(xí)日程安排

1、實(shí)習(xí)日期：7月4日

實(shí)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)安全守則

2、實(shí)習(xí)日期：7月5日

實(shí)習(xí)內(nèi)容：數(shù)控銑床

3、實(shí)習(xí)日期：7月6日

實(shí)習(xí)內(nèi)容：數(shù)控電火花成形機(jī)床

4、實(shí)習(xí)日期：7月7日

實(shí)習(xí)內(nèi)容：注塑機(jī)及模具拆裝

5、實(shí)習(xí)日期：7月8日

實(shí)習(xí)內(nèi)容：現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)

三、實(shí)習(xí)單位概況

數(shù)字技能提升培訓(xùn)范文第2篇

筆者所在杭州市公共實(shí)訓(xùn)基地整體規(guī)劃和實(shí)施了數(shù)字化實(shí)訓(xùn)工廠(chǎng)，在其應(yīng)用中探索出一些應(yīng)用模式。

CAXA數(shù)字化實(shí)訓(xùn)工廠(chǎng)是在實(shí)訓(xùn)基地建立真實(shí)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，學(xué)員按照真實(shí)企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程組織實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)員按照企業(yè)的生產(chǎn)崗位分工協(xié)作，學(xué)員生產(chǎn)的成果按照企業(yè)的模式來(lái)檢驗(yàn)，使學(xué)員通過(guò)項(xiàng)目式的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目掌握進(jìn)入企業(yè)就業(yè)所需的先進(jìn)制造技術(shù)、制造業(yè)自動(dòng)化技術(shù)和制造業(yè)信息化技術(shù)。同時(shí)實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程的可視化、信息化，成本的可控性和圖表化。

整個(gè)CAXA數(shù)字化實(shí)訓(xùn)工廠(chǎng)包括了理實(shí)一體化討論區(qū)、可視化管理、PLM體驗(yàn)中心、車(chē)間管理、庫(kù)房管理和實(shí)訓(xùn)資源管理、績(jī)效管理、設(shè)備管理部分，這模塊是一個(gè)完整的有機(jī)整體和實(shí)訓(xùn)基地學(xué)員實(shí)訓(xùn)的每個(gè)過(guò)程緊密連接，利用基于網(wǎng)絡(luò)的CAD/CAPP/CAM/PDM集成技術(shù)即PLM技術(shù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品全生命周期的數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造。

具體的應(yīng)用如下：

一、學(xué)員進(jìn)入基地：進(jìn)入PLM體驗(yàn)中心和實(shí)訓(xùn)車(chē)間參觀(guān)，調(diào)用實(shí)訓(xùn)資源管理平臺(tái)中的資源如開(kāi)學(xué)第一課視頻、多軸數(shù)控加工視頻等樹(shù)立企業(yè)和崗位的概念，并了解課程與崗位的對(duì)接。

二、實(shí)操實(shí)訓(xùn)：

在PLM環(huán)境下進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品無(wú)紙?jiān)O(shè)計(jì)和全數(shù)字化制造。在無(wú)紙化的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)過(guò)程中，產(chǎn)品按照流程實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、工藝及制造，所有數(shù)據(jù)之間相互關(guān)聯(lián)。同時(shí)在對(duì)外培訓(xùn)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了理實(shí)一體化，融洽的匹配了學(xué)員理論和實(shí)操的整個(gè)過(guò)程。

1、零件加工前的分析講解及加工完成后老師的總結(jié)評(píng)判：通過(guò)一體化討論區(qū)老師調(diào)用教案、課件及視頻講解等資料現(xiàn)場(chǎng)講解，實(shí)訓(xùn)零件的加工示范學(xué)員可在一體化討論區(qū)清晰直觀(guān)的看到，實(shí)訓(xùn)理實(shí)一體化的教學(xué)，杜絕圍觀(guān)。

2、零件加工前需要準(zhǔn)備的刀具和材料：老師可以通過(guò)庫(kù)房管理刷卡領(lǐng)用，完成后刷卡歸還。根據(jù)實(shí)訓(xùn)規(guī)劃，庫(kù)房準(zhǔn)備工具及物料，庫(kù)房管理員負(fù)責(zé)制單及發(fā)放物資，由帶班老師刷卡領(lǐng)取，實(shí)訓(xùn)管理員負(fù)責(zé)審核單據(jù)；

3、庫(kù)房物料編碼管理：對(duì)入庫(kù)的物料進(jìn)行統(tǒng)一編碼，自動(dòng)為單據(jù)設(shè)置想要格式的單據(jù)編號(hào)，編碼自動(dòng)生成，不需要人工手動(dòng)再設(shè)置；對(duì)到庫(kù)房辦理相關(guān)業(yè)務(wù)人員統(tǒng)一使用ID卡。

4、庫(kù)房物料消耗跟蹤管理：通過(guò)讀卡器識(shí)別并記錄到庫(kù)房辦理相關(guān)業(yè)務(wù)人員的ID卡，庫(kù)房管理系統(tǒng)可以對(duì)該人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和跟蹤查詢(xún)。

通過(guò)掃描槍掃描條形碼，能夠直接把某物料部分信息直接寫(xiě)到作業(yè)頁(yè)面內(nèi)，并通過(guò)系統(tǒng)軟件顯示該物料價(jià)格、庫(kù)存情況等信息。提升工作人員效率和準(zhǔn)確率，提升數(shù)據(jù)電子化的使用率和利用率。

可以對(duì)庫(kù)存、臺(tái)賬、出庫(kù)單、入庫(kù)單，出庫(kù)明細(xì)、入庫(kù)明細(xì)、單據(jù)明細(xì)、物資借出等信息進(jìn)行查詢(xún)和追蹤。

5、零件加工所需的代碼文件，實(shí)訓(xùn)前由老師審核并通過(guò)車(chē)間管理的機(jī)床聯(lián)網(wǎng)DNC下發(fā)到學(xué)員實(shí)訓(xùn)的機(jī)床，保障實(shí)訓(xùn)安全。

6、對(duì)于多人共用一臺(tái)機(jī)床進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，一人加工操作，其它的學(xué)員可以通過(guò)可視化管理了解零件時(shí)間加工的過(guò)程，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中碰到的問(wèn)題可以通過(guò)一體化查詢(xún)終端自主學(xué)習(xí)，帶實(shí)訓(xùn)的老師可通過(guò)可視化設(shè)備時(shí)時(shí)了解學(xué)員實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)及碰到的問(wèn)題，及時(shí)答疑。

> 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的可視化，每2臺(tái)機(jī)床配置1臺(tái)觸摸屏電腦，通過(guò)觸摸屏電腦查看實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和工藝要求，同時(shí)跟資源庫(kù)相連，初學(xué)數(shù)控的學(xué)員可以通過(guò)觸摸屏電腦查看機(jī)床的操作要點(diǎn)及操作過(guò)程的注意點(diǎn)，同時(shí)能夠在操作過(guò)程中有問(wèn)題，通過(guò)資源庫(kù)查詢(xún)解答。

> 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地視頻監(jiān)控 ，在實(shí)訓(xùn)車(chē)間設(shè)置全方位視頻監(jiān)控，對(duì)實(shí)訓(xùn)車(chē)間的整體情況的視頻可以連接到領(lǐng)導(dǎo)辦公室、教師辦公室和實(shí)訓(xùn)老師電腦顯示屏上。

> 通過(guò)引入現(xiàn)代化企業(yè)7S現(xiàn)場(chǎng)管理理念，提升學(xué)員的企業(yè)“見(jiàn)識(shí)”，為培養(yǎng)學(xué)員良好的職業(yè)素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

7、老師授課的教案、課件、課程相關(guān)的素材通過(guò)資源管理平臺(tái)老師可隨時(shí)查閱、上傳。管理各種教職工資料及教學(xué)中使用的課件、題庫(kù)或科研成果，不斷積累公共資源、分級(jí)授權(quán)訪(fǎng)問(wèn)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。管理教案、課件、企業(yè)實(shí)例、題庫(kù)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等資源。實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源規(guī)范化管理。同時(shí)可以將現(xiàn)場(chǎng)加工視頻連接到實(shí)訓(xùn)中心機(jī)房，通過(guò)投影的方式，讓學(xué)員在接受軟件教學(xué)的同時(shí)，可以同步切換到現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)，從而理解軟件教學(xué)中關(guān)于工藝設(shè)置等方面的理論內(nèi)容，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融入一體，豐富課堂教學(xué)手段。

三、綜合實(shí)訓(xùn)：基于工作流程的項(xiàng)目式教學(xué)

學(xué)員階段性的綜合實(shí)訓(xùn)：實(shí)例項(xiàng)目通過(guò)PLM體驗(yàn)中心模擬企業(yè)產(chǎn)品的計(jì)劃、設(shè)計(jì)、工藝、編程、仿真、零件加工最后裝配，學(xué)員完成企業(yè)生產(chǎn)流程過(guò)程的體驗(yàn)，并對(duì)所學(xué)課程與企業(yè)崗位有一個(gè)清晰的了解和認(rèn)知。

借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)模式，采用項(xiàng)目式分組規(guī)劃，按一個(gè)班42人的規(guī)模來(lái)規(guī)劃分7組，每組6人為一個(gè)項(xiàng)目小組，共同完成一個(gè)目標(biāo)（組合件），作為共同的綜合實(shí)訓(xùn)成績(jī)，老師作為指導(dǎo)和最終的評(píng)分?？偣灿?個(gè)項(xiàng)目，每組完成一個(gè)項(xiàng)目。完成后輪換項(xiàng)目，這些項(xiàng)目以數(shù)車(chē)和數(shù)銑的加工零件。

通過(guò)CAXA數(shù)字化實(shí)訓(xùn)工廠(chǎng)的整體項(xiàng)目式教學(xué)，對(duì)整個(gè)教學(xué)有了極大的改善，具體表現(xiàn)在：

1.融入企業(yè)工作流程

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按照企業(yè)項(xiàng)目管理模式組織，學(xué)員按照真實(shí)的角色進(jìn)行協(xié)同工作，盡早適應(yīng)企業(yè)角色、崗位。實(shí)訓(xùn)流程定義：實(shí)現(xiàn)企業(yè)面向產(chǎn)品的訂單、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、數(shù)控編程及仿真、生產(chǎn)派工、檢驗(yàn)、進(jìn)度跟蹤、工時(shí)核算等整個(gè)產(chǎn)品制造過(guò)程的模擬與組織。

2.符合技術(shù)形成規(guī)律

按照單項(xiàng)技能、綜合技能與生產(chǎn)型技能的遞進(jìn)關(guān)系，培養(yǎng)全方位技術(shù)型人才，符合本專(zhuān)業(yè)人才的技術(shù)形成規(guī)律。

3.創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)模式，有利于高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)。

對(duì)浙江省制造業(yè)產(chǎn)生三個(gè)方面的引領(lǐng)作用：一是通過(guò)基地的先進(jìn)平臺(tái)進(jìn)一步加深校企合作，從設(shè)備場(chǎng)地的共同使用，到教師及優(yōu)秀學(xué)院直接參與企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新、生產(chǎn)制造過(guò)程，可以較好地解決企業(yè)面臨的加工和工藝難題；二是引導(dǎo)企業(yè)對(duì)自身的企業(yè)開(kāi)展虛擬制造和并行工程項(xiàng)目改造，保障高效、高質(zhì)生產(chǎn)；三是極大地改變企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理等模式，提升企業(yè)在現(xiàn)代市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

總結(jié)：杭州市公共實(shí)訓(xùn)基地功能定位：面向主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)及企業(yè)、面向院校、面向社會(huì)提供服務(wù)平臺(tái)、以全市技能勞動(dòng)者特別是高技能人才重點(diǎn)，滿(mǎn)足職業(yè)技能培訓(xùn)、技能鑒定和技能競(jìng)賽的需要，成為職業(yè)教育師資培訓(xùn)和職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及企業(yè)事業(yè)單位技能人才培訓(xùn)基地；成為新技術(shù)、新工藝、新職業(yè)推廣和中高級(jí)職業(yè)技能鑒定基地；成為國(guó)內(nèi)一流的綜合性、公益性和示范性的公共實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)引入CAXA數(shù)字化實(shí)訓(xùn)工廠(chǎng)，極大深化并拓展了先進(jìn)機(jī)械制造實(shí)訓(xùn)中心的服務(wù)能力。

作者簡(jiǎn)介：

劉建軍，男，講師，單位：杭州市職業(yè)技能培訓(xùn)指導(dǎo)中心（杭州市公共實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)中心）研究方向：實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理、電工電子自動(dòng)化。

數(shù)字技能提升培訓(xùn)范文第3篇

Abstract： With the depth development of digital， information and network， the training of traditional library management and personnel have been unable to meet the needs of people. How to enhance their own professional service， we need to reconsider the role of librarians as an information professionals， has for the time the new service model. Therefore， in the education problem of the digital library， it is very important. Many countries have carried out education of digital librarians， though different， but similar issues. Based on the analysis of the necessity of Library under the digital environment， enhance the professional quality of the， on how to enhance their own professional services offer a few view.

關(guān)鍵詞： 數(shù)字圖書(shū)館；專(zhuān)業(yè)服務(wù)；專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

Key words： digital libraries；professional services；professional quality

中圖分類(lèi)號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）11-0328-02

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作者簡(jiǎn)介：勉琳娜（1972-），女，寧夏銀川人，館員，寧夏圖書(shū)館館辦副主任，研究方向?yàn)閳D書(shū)館學(xué)。

0 引言

隨著社會(huì)進(jìn)步和科技的不斷創(chuàng)新，現(xiàn)代化的圖書(shū)館的管理模式已經(jīng)逐步取代傳統(tǒng)的管理模式，但是同時(shí)對(duì)管理員的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，因?yàn)槿绾胃玫慕ㄔO(shè)圖書(shū)館以滿(mǎn)足讀者的需求是急需解決的問(wèn)題。

1 信息時(shí)代下，數(shù)字圖書(shū)館的特征及對(duì)圖書(shū)館員提出的素質(zhì)要求

1.1 多學(xué)科尺度在數(shù)字圖書(shū)館員教育中的重要性

在現(xiàn)代化的數(shù)字環(huán)境中，數(shù)字圖書(shū)館業(yè)務(wù)具有跨學(xué)科以及多學(xué)科的特點(diǎn)?？鐚W(xué)科的第一個(gè)最主要的要求就是與計(jì)算機(jī)知識(shí)相關(guān)，而我們所說(shuō)的技術(shù)知識(shí)除了簡(jiǎn)單的軟件使用技能外還涉及熟悉以及掌握程度的高低。因此，熟悉圖書(shū)館的技術(shù)背景以及信息科學(xué)教育與圖書(shū)館教育之間的平衡問(wèn)題是當(dāng)前必須面對(duì)的也是急需解決的問(wèn)題。

專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)一直強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)人員要具有雙重背景，這種要求就會(huì)帶來(lái)以下兩種結(jié)果：第一，熟悉圖書(shū)館員成為優(yōu)秀的技術(shù)人員并且能夠保證信息系統(tǒng)正確運(yùn)行，但是專(zhuān)業(yè)水平會(huì)有所下降；第二，如果任用一個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)才能并且又具有豐富技術(shù)知識(shí)的高水平專(zhuān)業(yè)人員將會(huì)對(duì)改善已有服務(wù)和創(chuàng)造新服務(wù)帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。但是同時(shí)應(yīng)當(dāng)指出，我們?cè)诩訌?qiáng)技術(shù)方面的同時(shí)還要豐富新型專(zhuān)業(yè)人員的概念性知識(shí)以及技術(shù)知識(shí)。

1.2 信息時(shí)代圖書(shū)館的特征 在現(xiàn)代化的信息時(shí)代，圖書(shū)館不僅僅是信息倉(cāng)庫(kù)更是人們活動(dòng)的主要場(chǎng)所，因此信息時(shí)代的圖書(shū)館對(duì)于人們的生活以及學(xué)習(xí)都有著十分重要的地位。在未來(lái)圖書(shū)館的地位將會(huì)越來(lái)越凸顯，具有以下幾個(gè)明顯的特征：第一，圖書(shū)館建筑無(wú)形化；第二，文獻(xiàn)資源電子化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化以及數(shù)字化；第三，信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化和遠(yuǎn)程化；第四，圖書(shū)館以及資源的管理計(jì)算機(jī)化；第五，圖書(shū)館管理員素質(zhì)“信息化”；第六，讀者服務(wù)全球化。

1.3 信息時(shí)代對(duì)圖書(shū)館員提出的素質(zhì)要求 在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的今天人類(lèi)正在步入信息化時(shí)代，這也會(huì)從根本上轉(zhuǎn)變圖書(shū)館的工作方式以及服務(wù)的形式，而這些轉(zhuǎn)變對(duì)圖書(shū)館員的素質(zhì)要求也越來(lái)越重要，目前在圖書(shū)館現(xiàn)代化的建設(shè)中有這樣的說(shuō)法，圖書(shū)館建筑物占5%，信息資料占20%而圖書(shū)館員的素質(zhì)占75%。由這個(gè)比重我們可以看出，在圖書(shū)館的建設(shè)中圖書(shū)館員的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。

1.3.1 圖書(shū)館員應(yīng)成為復(fù)合型人才 隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，不僅各學(xué)科的門(mén)類(lèi)越分越細(xì)而且學(xué)科之間的聯(lián)系也越來(lái)越密切，而且很多知識(shí)之間相互交叉，用戶(hù)對(duì)信息的需求也越來(lái)越廣而且要求也越來(lái)越高，而圖書(shū)館的工作不僅涉及了多種學(xué)科還涉及了多種語(yǔ)言，而且在解決某一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候往往涉及幾個(gè)學(xué)科。因此只有將某些信息進(jìn)行有機(jī)的綜合分析才能為讀者提供更多的信息。

1.3.2 圖書(shū)館員應(yīng)具備信息加工和檢索技能

①信息篩選、轉(zhuǎn)化以及知識(shí)整合的技能。由于現(xiàn)代化的圖書(shū)館正在走向信息化、數(shù)字化、虛擬化以及網(wǎng)絡(luò)化，而讀者的自我服務(wù)能力也逐漸提高，目前一般性的咨詢(xún)服務(wù)已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足讀者需要以及現(xiàn)代化的要求，因此現(xiàn)代的圖書(shū)館員需要將具體實(shí)用的信息經(jīng)過(guò)加工、轉(zhuǎn)化以及分析研究形成具有競(jìng)爭(zhēng)性的情報(bào)，因此，這就需要圖書(shū)館員具有能夠從眾多的信息資源中篩選出所需要的信息并且將其轉(zhuǎn)化整合成為新的知識(shí)和情報(bào)的能力。

②因特網(wǎng)操作技能。因特網(wǎng)操作技能是圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的基礎(chǔ)，圖書(shū)館員一定要懂得怎么樣順利的進(jìn)入因特網(wǎng)同時(shí)還要熟悉因特網(wǎng)的功能在網(wǎng)上完成日常的業(yè)務(wù)工作；同時(shí)還要掌握網(wǎng)上搜索信息的方法，如用E-mail發(fā)郵件，使用BBS、USENTE、ICO等搜索相應(yīng)的資源信息；最后還要能夠借助網(wǎng)絡(luò)功能拓寬更高層次的信息服務(wù)，如在圖書(shū)館上的網(wǎng)上建立參考咨詢(xún)新聞組，并且利用網(wǎng)上的“stempers”解答讀者咨詢(xún)難題等。

③網(wǎng)上導(dǎo)航技能。對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的普通讀者來(lái)講在網(wǎng)絡(luò)的信息庫(kù)中找到自己需要的信息并不是一件容易的事情。因此圖書(shū)館員除了要懂得網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)的設(shè)計(jì)和制作并且能夠詳細(xì)的把圖書(shū)館的概括以及服務(wù)項(xiàng)目等介紹給讀者，同時(shí)能夠利用主頁(yè)收集常用的信息節(jié)點(diǎn)使讀者能夠盡快的得到自己所需的信息特別是免費(fèi)的資料。

④信息檢索技能。我們常用的WWW搜索引擎本質(zhì)來(lái)說(shuō)是一種基于給定的檢索詞進(jìn)行檢索的程序，它只能根據(jù)給定的檢索詞和相應(yīng)的程度設(shè)定在指定的范圍內(nèi)進(jìn)行檢索，而不具備人的主動(dòng)性和靈活性。因此這就需要圖書(shū)館員掌握各種網(wǎng)上檢索工具的特點(diǎn)，掌握網(wǎng)上搜索信息的技巧，才能夠更好的為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

⑤系統(tǒng)維護(hù)技能。對(duì)于圖書(shū)館員來(lái)講維護(hù)圖書(shū)館自動(dòng)化管理系統(tǒng)的安全運(yùn)行是首要的任務(wù)。由于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有開(kāi)放性，因此客戶(hù)機(jī)/服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)的圖書(shū)管理系統(tǒng)特別容易受到破壞。因此為了防止信息泄露、丟失以及被非法復(fù)制和修改，一定要從軟件和硬件方面對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行安全維護(hù)。

1.3.3 圖書(shū)館員應(yīng)具備良好的外語(yǔ)能力 據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前用英語(yǔ)進(jìn)行科學(xué)的交流占60%并且?guī)缀跛械膰?guó)際會(huì)議的會(huì)議語(yǔ)言都使用英語(yǔ)。此外，在大量的網(wǎng)上信息資源中外文信息占了絕大部分，因此英文信息在信息資源中具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。因此作為信息傳播“中介”的圖書(shū)館員必須具有一定的外語(yǔ)水平才能更全面的提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量。

2 信息時(shí)代提升圖書(shū)館員素質(zhì)途徑的分析

數(shù)字圖書(shū)館界要想尋找并研究出一個(gè)從數(shù)字圖書(shū)館員的轉(zhuǎn)型、變化、創(chuàng)新和提升實(shí)質(zhì)角度的創(chuàng)新觀(guān)點(diǎn)，就是要全力提升數(shù)字圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)服務(wù)素質(zhì)為主基點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)發(fā)展新戰(zhàn)略，其服務(wù)模式的落腳之處在于數(shù)字圖書(shū)館員的鏈接指引全面提升。

2.1 信息時(shí)代圖書(shū)館員的定位 首先，要想對(duì)傳統(tǒng)的圖書(shū)館的管理模式進(jìn)行全面的改革，那么就要提高圖書(shū)管理員的素質(zhì)，因此傳統(tǒng)的圖書(shū)管理員的職責(zé)就是圖書(shū)的借借還還，而現(xiàn)代化的圖書(shū)館管理是信息的加工者、傳遞著更是信息技術(shù)的管理者和培訓(xùn)者，更深入講是信息專(zhuān)家，對(duì)信息資源進(jìn)行有效的利用和開(kāi)發(fā)以及對(duì)用戶(hù)檢索能力進(jìn)行培訓(xùn)是現(xiàn)代化圖書(shū)館管理員的工作重點(diǎn)。其次，圖書(shū)館員與信息專(zhuān)家從業(yè)務(wù)角度看也有很大的差異。信息專(zhuān)家不僅僅是具備圖書(shū)館學(xué)以及情報(bào)學(xué)方面的知識(shí)和技能，最重要的是透徹的掌握現(xiàn)代化的信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與信息檢索技術(shù)等，而且操作要得心應(yīng)手，也就是說(shuō)圖書(shū)館員是電子信息資源海洋中的“導(dǎo)航員”。

2.2 提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)

2.2.1 學(xué)歷繼續(xù)教育。我國(guó)高校圖書(shū)館繼續(xù)教育的重要組成部分即學(xué)歷繼續(xù)交易，高校圖書(shū)館的管理員應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行自學(xué)，不僅查漏補(bǔ)缺更有助于提高自身的全面素質(zhì)。

2.2.2 進(jìn)修培訓(xùn)。培訓(xùn)班或者進(jìn)行以及訪(fǎng)問(wèn)的形式雖然時(shí)間不長(zhǎng)但是見(jiàn)效很快，因此應(yīng)當(dāng)定期讓圖書(shū)館員參加進(jìn)修培訓(xùn)，這種培訓(xùn)一般都是結(jié)合科技的發(fā)展和實(shí)際工作的需要對(duì)館員進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，因此對(duì)提高館員全方面素質(zhì)來(lái)講見(jiàn)效很快。

2.2.3 開(kāi)展學(xué)術(shù)與科研活動(dòng)。為了更好的使圖書(shū)館員了解信息的動(dòng)態(tài)以及發(fā)展的趨勢(shì)，應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)高校圖書(shū)館員參加各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅有助于開(kāi)闊視野，更能夠提高他們的學(xué)術(shù)研究能力以撰寫(xiě)高水平高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。

2.2.4 加強(qiáng)崗位培訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)提高圖書(shū)館員的素質(zhì)并且實(shí)現(xiàn)人員的角色定位最好的途徑就是加強(qiáng)在職人員的培訓(xùn)，但是這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，不是一蹴而就的，因此需要一個(gè)長(zhǎng)期執(zhí)行的過(guò)程。

2.3 提高信息素質(zhì) 信息素質(zhì)主要包括信息意識(shí)和信息能力兩方面內(nèi)容，要提高學(xué)習(xí)圖書(shū)館員的信息素質(zhì)必須做到以下幾方面：首先，樹(shù)立“信息觀(guān)、網(wǎng)絡(luò)觀(guān)”，培養(yǎng)信息意識(shí)。可以通過(guò)講座以及宣傳欄等形式強(qiáng)化信息氛圍，不斷的介紹當(dāng)今社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展現(xiàn)狀以及趨勢(shì)，向館員宣傳現(xiàn)代化圖書(shū)館工作中信息的價(jià)值和作用。其次，組織信息管理與利用的理論和方法的培訓(xùn)，充分了解信息，掌握信息檢索的方法、步驟，能熟練運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)獲取信息；最后，提高圖書(shū)館員利用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備的能力。

2.4 提高管理素質(zhì) 高校圖書(shū)館員也要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，提高認(rèn)識(shí)。徹底轉(zhuǎn)變圖書(shū)館從藏書(shū)改變?yōu)橛脮?shū)，各部門(mén)的每一個(gè)館員都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立責(zé)任心保證服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的規(guī)章制度以及管理標(biāo)準(zhǔn)，館員要按照要求規(guī)范以及改進(jìn)本職工作，不斷提高自身的管理素質(zhì)。

綜上所述，信息時(shí)代，高校圖書(shū)館的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，高校圖書(shū)館員只有不斷更新觀(guān)念，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，才能適應(yīng)時(shí)代要求，才能充滿(mǎn)信心地去迎接新信息時(shí)代社會(huì)的到來(lái)。作為高校圖書(shū)館員，要把努力提高自我綜合素質(zhì)作為圖書(shū)館事業(yè)的根本，進(jìn)一步提高辦館質(zhì)量和工作水平，以嶄新的風(fēng)貌搜集、管理和傳播知識(shí)，讓社會(huì)和廣大讀者受益于高校圖書(shū)館這一知識(shí)的萬(wàn)有寶庫(kù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張懷濤等.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館的發(fā)展[M].香港：天馬圖書(shū)有限公司出版，2002，85-89.

數(shù)字技能提升培訓(xùn)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】科普形式；科技館；數(shù)字圖書(shū)館；創(chuàng)新策略

隨著不斷發(fā)展和進(jìn)步的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)，一種新型的重要的科普形式，網(wǎng)絡(luò)科普應(yīng)運(yùn)而生。而作為網(wǎng)絡(luò)科普的一種，數(shù)字科技館隨著時(shí)代的發(fā)展而迅速發(fā)展。其功能是能提供資源支撐，開(kāi)發(fā)科普產(chǎn)品，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)科普領(lǐng)域的全面合作，在網(wǎng)絡(luò)上面向公眾開(kāi)展科普宣傳教育。

一、數(shù)字科技館的發(fā)展及特點(diǎn)

（一）信息資源數(shù)字化。利用數(shù)字化技術(shù)，數(shù)字科技館建立了一套科普數(shù)字化技術(shù)，既真實(shí)又客觀(guān)，能夠?qū)萍拣^的信息資源快速傳遞，對(duì)科學(xué)技術(shù)提供保障，并共享和有效利用資源，實(shí)現(xiàn)科普的公平性、公益性及對(duì)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

（二）信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化。借助于互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)，數(shù)字科技館通過(guò)寬帶網(wǎng)，組成了萬(wàn)維網(wǎng)和因特網(wǎng)，所連接形成的網(wǎng)絡(luò)式結(jié)構(gòu)遍布全球，實(shí)現(xiàn)了全球網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)及每一個(gè)站點(diǎn)的互動(dòng)。

（三）信息管理分布化。將信息對(duì)象利用分布式管理形式，在不同的數(shù)據(jù)服務(wù)器上存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)管理的靈活性。

（四）科普資源共享性。數(shù)字科技館的特征是跨學(xué)科、跨行業(yè)和跨地域，并對(duì)不同的信息資源進(jìn)行利用。將限時(shí)服務(wù)向全天候服務(wù)轉(zhuǎn)變，利用便利和簡(jiǎn)潔的優(yōu)勢(shì)，將網(wǎng)上信息資源自由獲取，向公眾適當(dāng)?shù)奶峁┴S富的資源和科普信息。

二、創(chuàng)新我國(guó) “數(shù)字科技館” 科普形式的策略

（一）對(duì)建館理念進(jìn)行創(chuàng)新，將數(shù)字科技館的資源集成效應(yīng)充分發(fā)揮出來(lái)

科技館的建設(shè)應(yīng)該秉承創(chuàng)新的宗旨。由于有不同的創(chuàng)新層面，所以其特征和屬性也有所不同。數(shù)字科技館是在網(wǎng)絡(luò)科普領(lǐng)域的一種全面的合作，集結(jié)了科普界、教育界和科技界等，通過(guò)將專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)力量的集中，而集成內(nèi)容資源和組織體系的各種優(yōu)勢(shì)。通過(guò)融合數(shù)字藝術(shù)、信息技術(shù)、教育和科學(xué)內(nèi)容，將深?yuàn)W的科學(xué)原理用多媒體技術(shù)進(jìn)行解讀。讓公眾走進(jìn)科學(xué)，在傳播科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，融入了人文關(guān)懷。不單單將科學(xué)之美進(jìn)行了展示，同時(shí)還帶給觀(guān)眾對(duì)科學(xué)過(guò)程的一種體驗(yàn)。

（二）對(duì)表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)新，將數(shù)字科技館的知名度提升

在我國(guó)數(shù)字科技館還僅僅處于發(fā)展階段，多通過(guò)視頻、音頻和圖片進(jìn)行表現(xiàn)，在表現(xiàn)形式上存在著顯著的缺陷。同時(shí)，還有著較差的交互性、開(kāi)放性和個(gè)體性，數(shù)字科技館有著較小的社會(huì)影響力，同時(shí)對(duì)公眾也沒(méi)有產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力，而這些對(duì)數(shù)字科技館的發(fā)展都產(chǎn)生了一定的制約。我國(guó)數(shù)字科技館在目前的創(chuàng)新形式上，發(fā)展空間還很大。只有借助于新技術(shù)，新表現(xiàn)形式，注重開(kāi)發(fā)沉浸式、特色式、或全5D的科普形式努力。對(duì)網(wǎng)絡(luò)科普的社會(huì)影響力進(jìn)行擴(kuò)大，同時(shí)將其表現(xiàn)形式創(chuàng)新，并使數(shù)字科技館的知名度提升，才能進(jìn)一步持續(xù)和健康的發(fā)展數(shù)字科技館。

（三）對(duì)傳播載體進(jìn)行創(chuàng)新，將數(shù)字科技館的社會(huì)影響力擴(kuò)大

隨著日益發(fā)展的數(shù)字科技館建設(shè)技術(shù)，數(shù)字科技館應(yīng)充分利用手機(jī)、虛擬博物館等形式，對(duì)科普內(nèi)容進(jìn)行傳播，將網(wǎng)絡(luò)科普的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)，數(shù)字科技館還應(yīng)依靠多種載體，包括多媒體、手機(jī)和電視等進(jìn)行傳播，而不單單依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播。應(yīng)進(jìn)一步突出開(kāi)放性和交互性的功能和表現(xiàn)形式，將數(shù)字科技館的社會(huì)影響力擴(kuò)大，并使公眾的參與度進(jìn)一步增強(qiáng)。

（四）通過(guò)虛實(shí)結(jié)合，不斷更新內(nèi)容資源

科技館是一個(gè)重要的窗口，體現(xiàn)了一個(gè)社會(huì)、文化和科技發(fā)展的形象。而數(shù)字科技館和實(shí)體科技館一樣，不管是更新頻率還是內(nèi)容的豐富程度，對(duì)觀(guān)眾的吸引力都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。所以，在建設(shè)數(shù)字科技館的過(guò)程中，既要對(duì)其服務(wù)內(nèi)容不斷進(jìn)行完善，通過(guò)對(duì)展覽教育形式的豐富，提高對(duì)觀(guān)眾的吸引力；同時(shí)，還要嚴(yán)格審查和校隊(duì)展覽內(nèi)容。對(duì)數(shù)字科技館的展教內(nèi)容進(jìn)行完善，使科學(xué)文化知識(shí)得到快速和正確的傳播。在建設(shè)數(shù)字科技館展覽內(nèi)容方面，一方面要對(duì)數(shù)字化的模式充分利用，另一方面，還應(yīng)對(duì)科普影視內(nèi)容進(jìn)行豐富，通過(guò)不斷的更新和遴選片源，將科普影片引進(jìn)的步伐加快。同時(shí)，通過(guò)不斷創(chuàng)新數(shù)字科技館的臨展模式，將其臨展內(nèi)容不斷創(chuàng)新，在使科普創(chuàng)新能力提高的同時(shí)，也使受眾對(duì)相關(guān)信息更多的了解。

（五）全面推廣全媒體科普視窗

1.建設(shè)一支強(qiáng)有力的科普員隊(duì)伍管理科普視窗

將全媒體科普視窗功能予以突出，充分發(fā)揮科普資源的優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)科普隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出大量綜合素質(zhì)高，精于信息網(wǎng)絡(luò)技能，又擁有過(guò)硬的科普推廣管理能力的科普管理員作為科普視窗的管理員，在做好科普宣傳工作的同時(shí)，應(yīng)對(duì)職責(zé)范圍予以明確，對(duì)選配條件進(jìn)行制定，遵循標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格選拔。對(duì)科普員檔案進(jìn)行建立，并培訓(xùn)其科學(xué)素質(zhì)。

2.培訓(xùn)科普員隊(duì)伍服務(wù)科普視窗

為了更好的開(kāi)展培訓(xùn)工作，通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)或者面授的方式，在居民社區(qū)及村鎮(zhèn)選擇一名科普員進(jìn)行各個(gè)階段的培訓(xùn)。初級(jí)培訓(xùn)是將其使用計(jì)算機(jī)的技能提升上來(lái)，中級(jí)培訓(xùn)是培訓(xùn)其采集信息資源的能力，高級(jí)培訓(xùn)是培訓(xùn)其分析和處理問(wèn)題的能力以及加工信息的能力。利用培訓(xùn)，使他們能熟練使用各類(lèi)信息資源，通過(guò)對(duì)各項(xiàng)服務(wù)功能的熟悉和掌握，使廣大農(nóng)村真正接受數(shù)字科普資源。

數(shù)字技能提升培訓(xùn)范文第5篇

近年來(lái)，數(shù)字圖書(shū)館如雨后春筍般蓬勃興起，全流通服務(wù)、新媒體服務(wù)等創(chuàng)新服務(wù)不斷涌現(xiàn)，國(guó)家提出的建設(shè)書(shū)香社會(huì)和全民閱讀倡導(dǎo)更是助推圖書(shū)館發(fā)揮更大的社會(huì)功能和價(jià)值。在新形勢(shì)下，要適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息環(huán)境和圖書(shū)館創(chuàng)新服?盞囊?求，必須加強(qiáng)和提升圖書(shū)館員的職業(yè)素質(zhì)。

2新時(shí)代圖書(shū)館員的職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成

圖書(shū)館員的職業(yè)素質(zhì)是指館員在從事圖書(shū)館工作過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的綜合素養(yǎng)，包括職業(yè)精神、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。其中職業(yè)精神和職業(yè)態(tài)度是個(gè)人主觀(guān)范疇，職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能屬于個(gè)人客觀(guān)范疇。因此，員工的職業(yè)精神和職業(yè)態(tài)度更比職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能重要。

2.1館員職業(yè)精神

館員的職業(yè)精神是指館員對(duì)圖書(shū)館職業(yè)的思想認(rèn)同和精神自覺(jué)。具有良好的職業(yè)精神的員工對(duì)自己所從事的職業(yè)有較強(qiáng)的職業(yè)價(jià)值感、責(zé)任感和自豪感，在工作中展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌和服務(wù)意識(shí)。職業(yè)精神是館員職業(yè)素質(zhì)最重要的元素，良好的職業(yè)精神是館員做好圖書(shū)館工作的思想基礎(chǔ)和前提。

2.2館員職業(yè)態(tài)度

館員的職業(yè)態(tài)度是指館員對(duì)自己所從事工作的選擇性態(tài)度。具有良好的職業(yè)態(tài)度的員工工作積極主動(dòng)，謙虛好學(xué)，能動(dòng)性強(qiáng)，工作成效高，發(fā)展?jié)摿Υ?。與之相反，觀(guān)念不準(zhǔn)確、心態(tài)不健全的員工，工作推諉搪塞，被動(dòng)敷衍，主動(dòng)性差，工作效能低下。良好、穩(wěn)定的職業(yè)心態(tài)是館員必備的職業(yè)素質(zhì)，是做好圖書(shū)館工作的關(guān)鍵。特別是在與讀者交流的過(guò)程中，態(tài)度將直接關(guān)系到服務(wù)的效果和成敗，關(guān)系到圖書(shū)館整體的形象。

2.3館員職業(yè)知識(shí)與技能

新時(shí)代圖書(shū)館員的職業(yè)知識(shí)與技能主要包括四個(gè)方面：圖書(shū)情報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能、一定的外語(yǔ)水平與實(shí)踐運(yùn)用、良好的溝通技巧與應(yīng)變能力。其中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代館員重要的、必備的職業(yè)要求。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能已經(jīng)與圖書(shū)情報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能相互融合、不可分割，傳統(tǒng)的手工編目、典藏、檢索、借閱等已經(jīng)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)操作；而在信息服務(wù)和讀者溝通過(guò)程中，更是無(wú)時(shí)不刻地需要運(yùn)用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體技術(shù)。優(yōu)秀的館員業(yè)應(yīng)該同時(shí)較好的掌握四個(gè)方面的知識(shí)與技能，并且與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為一個(gè)綜合能力強(qiáng)、工作適應(yīng)性高的多面手。

3提升館員職業(yè)素質(zhì)的措施

新形勢(shì)下，館員職業(yè)素質(zhì)要求越來(lái)越豐富、標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高。而因歷史形成的原因，我國(guó)圖書(shū)館員隊(duì)伍長(zhǎng)期以來(lái)存在的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、人員素質(zhì)參差不齊、高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才缺乏等突出問(wèn)題并沒(méi)有得到根本解決。因此，要全面的、整體的提升館員職業(yè)素質(zhì)不能一蹴而就，要立足圖書(shū)館人力資源建設(shè)的現(xiàn)狀，認(rèn)真規(guī)劃，分類(lèi)、分步實(shí)施，采取有針對(duì)性的措施，重點(diǎn)突出，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)，全面提高。

3.1集中式學(xué)習(xí)

采取講座、觀(guān)摩等形式開(kāi)展館員集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)是常用的職工培訓(xùn)方法，是館員繼續(xù)教育的一種常見(jiàn)形式，它適合于對(duì)全體員工開(kāi)展普及式的知識(shí)、業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)提高。集中培訓(xùn)要針對(duì)業(yè)務(wù)工作的實(shí)際，制定好培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容，堅(jiān)持定期開(kāi)展，要有計(jì)劃、有考核。集中培訓(xùn)的內(nèi)容不宜太偏窄、太專(zhuān)深，應(yīng)偏重于圖書(shū)情報(bào)知識(shí)和常規(guī)業(yè)務(wù)技能、基本信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)、讀者服務(wù)禮儀規(guī)范與溝通技巧等，力求通過(guò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)全體館員基本業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的整體提升，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館讀者服務(wù)工作水平和質(zhì)量的整體提升。

3.2分散式培訓(xùn)

采取送出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等定向方式的培養(yǎng)是針對(duì)特定員工的一種職工培訓(xùn)方法，也是館員繼續(xù)教育的一種常見(jiàn)形式，它適合于對(duì)個(gè)別員工、重點(diǎn)員工開(kāi)展分散式的關(guān)鍵知識(shí)和關(guān)鍵能力的培訓(xùn)提高。特別是近年來(lái)伴隨數(shù)字資源的普及及其信息服務(wù)手段的不斷更新，數(shù)字資源供應(yīng)商攜手圖書(shū)館學(xué)會(huì)舉辦的各種數(shù)字資源知識(shí)與使用技能培訓(xùn)越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化，參加這類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)于館員提升自身信息素養(yǎng)和服務(wù)能力越來(lái)越顯得重要。再比如，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，對(duì)圖書(shū)館技術(shù)部工作人員形成持續(xù)的壓力，技術(shù)部工作人員需要經(jīng)常性地參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)，及時(shí)地掌握最新的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能勝任本職工作，維護(hù)好圖書(shū)館自動(dòng)化系統(tǒng)、智能管理系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

3.3實(shí)踐中學(xué)習(xí)

實(shí)踐是最好的老師，也是學(xué)習(xí)最好的途徑。一個(gè)善于在工作中學(xué)習(xí)的人往往能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作互動(dòng)雙贏，成為事業(yè)的成功者。圖書(shū)館的業(yè)務(wù)工作具體而瑣碎，實(shí)踐操作性都很強(qiáng)，館員要提高工作的主動(dòng)性和責(zé)任感，善于觀(guān)察、善于總結(jié)，做工作的有心人，立足于本職崗位的特點(diǎn)和要求，學(xué)會(huì)在工作中學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，要發(fā)揚(yáng)員工之間傳、幫、帶的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍。

3.4自主性學(xué)習(xí)

自主性學(xué)習(xí)是相對(duì)于“被動(dòng)性學(xué)習(xí)”、“機(jī)械性學(xué)習(xí)”和“他主性學(xué)習(xí)”而言的主動(dòng)性學(xué)習(xí)過(guò)程。館員的自主性學(xué)習(xí)的形式主要包括晉級(jí)晉升和學(xué)歷培訓(xùn)，它是改善館員隊(duì)伍職稱(chēng)結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)的主要途徑。要鼓勵(lì)館員積極參加圖書(shū)館學(xué)會(huì)的學(xué)術(shù)交流、研討，積極申報(bào)和從事科研項(xiàng)目研究，踴躍發(fā)表學(xué)術(shù)論文，不斷提高業(yè)務(wù)水平，提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職別，勇挑重?fù)?dān)；要鼓勵(lì)館員積極參加學(xué)歷教育，特別是在職學(xué)歷教育，提高學(xué)歷層次和水平，改善館員隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)。