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進(jìn)口貿(mào)易流程范文第1篇

一、實習(xí)目的：

通過simtrade上機(jī)實習(xí)，可以使我們熟悉外貿(mào)實務(wù)的具體操作流程，增強(qiáng)感性認(rèn)識，并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理fg的運作方式；切身體會到國際貿(mào)易中不同當(dāng)事人面臨的具體工作與他們之間的互動關(guān)系；學(xué)會外貿(mào)公司利用各種方式控制成本以達(dá)到利潤最大化的思路；認(rèn)識供求平衡、競爭等宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并且能夠合理地加以利用。老師通過在網(wǎng)站新聞、調(diào)整商品成本與價格、調(diào)整匯率及各項費率等方式對國際貿(mào)易環(huán)境實施宏觀調(diào)控，使我們在實習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識，為將來走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

二、實習(xí)方法：

上機(jī)模擬操作

三、實習(xí)軟件：

simtrade軟件

四、實習(xí)時間：

XX年年12月10日——2010年1月20日

五、實習(xí)心得：

經(jīng)過一個多月的simtrade模擬訓(xùn)練，我們對國際貿(mào)易的業(yè)務(wù)流程及操作有了更進(jìn)一步的了解和感觸，現(xiàn)在我們對貿(mào)易的理解已經(jīng)不在停留在單純的理論層面。

在頭一兩個星期里，我們處理起業(yè)務(wù)是不知從何做起，填寫單據(jù)那是相當(dāng)?shù)穆?，算一筆進(jìn)出口預(yù)算表都要算上一個多小時。經(jīng)過兩個星期的不間斷聯(lián)系，早后來的操作練習(xí)中我們處理的是得心應(yīng)手，可謂從容自如。

在我國繼續(xù)擴(kuò)大開放、深化改革和加入世界貿(mào)易組織以來的新形勢下，作為未來從事國際貿(mào)易方面業(yè)務(wù)的我們必須熟練掌握國際貿(mào)易的sdf這兩年學(xué)習(xí)的一個大總結(jié)。從國際貿(mào)易理論，到國際貿(mào)易實務(wù)，再到上學(xué)期的外貿(mào)函電及本學(xué)期外貿(mào)合同的制定、國際貨物運輸風(fēng)險和保險，在本次模擬訓(xùn)練中都一一體現(xiàn)，通過simtrade模擬訓(xùn)練我們對以前所學(xué)過的知識有了一次系統(tǒng)的回顧，又在訓(xùn)練中對國際貿(mào)易的流程及操作有了更加深刻的體會，這對我們未來的工作在思想上做了充分的準(zhǔn)備。

通過本次的模擬實習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)以前學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié)，為今后的學(xué)習(xí)指明了方向，也會實際操作打下一個良好的基礎(chǔ)。本次模擬訓(xùn)練給我最大的體會就是操作細(xì)節(jié)的細(xì)膩及流程的縝密，各個流程相互銜接，此流程的疏忽將會導(dǎo)致彼流程無法完成，某一細(xì)節(jié)的不慎錯誤或紕漏將會導(dǎo)致整個流程操作前功盡棄，這為未來的實際工作敲響了警鐘:做貿(mào)易一定要仔細(xì)謹(jǐn)慎。

在本次實習(xí)中，我們充分利用了simtrade提供的各項資源。我們充分使用郵件系統(tǒng)進(jìn)行業(yè)務(wù)磋商，這是我們未來的工作中必不可少的，通過模擬系統(tǒng)我們可以掌握往來函電的書寫技巧，不足之處通過老師的悉心指導(dǎo)和查閱相關(guān)資料又可以起到溫故知新的作用。在模擬中對不同的業(yè)務(wù)和角色我們采用不同的貿(mào)易術(shù)語和方式，我們可以掌握不同價格術(shù)語在海運、保險方面的差異。在詢盤、發(fā)盤、還盤、接受環(huán)節(jié)的磋商過程中，靈活運用價格術(shù)語和結(jié)算方式，正確核算成本、費用和利潤，以爭取較好的成交價格，是我們在未來的貿(mào)易實務(wù)中必不可少的基本功。simtrade的檢驗系統(tǒng)可以在我們做完每一筆業(yè)務(wù)后對我們實習(xí)過程的結(jié)果計算出準(zhǔn)確的誤差及正確的結(jié)果，讓我們明白正確的結(jié)果，這樣可以減少我們在類似的業(yè)務(wù)中的錯誤。

國際貿(mào)易不同于國內(nèi)貿(mào)易，在國際貿(mào)易中我們將面對各種f們要培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)對各種角色和處理各種問題的能力。在simtrade模擬訓(xùn)練中同學(xué)們分別扮演五種角色，而工廠、進(jìn)口商、出口商是我們未來工作時將會扮演的角色,simtrade為我們提供了良好的資源，使我們有一種身臨其境的感覺。下面說一下在角色扮演中的一些經(jīng)歷和體會。

出口商

出口商是最為重要的角色，在扮演出口商的角色的過程中，經(jīng)過準(zhǔn)備、磋商、簽約、履約、善后幾個流程。準(zhǔn)備階段，及時了解市場行情，并同工廠和進(jìn)口商建立廣泛而牢固的業(yè)務(wù)關(guān)系是非常重要的。

掌握國內(nèi)外市場行情，根據(jù)信息確定目標(biāo)er準(zhǔn)備，同工廠建立業(yè)務(wù)關(guān)系，為備貨做準(zhǔn)備，這都是一名國際貿(mào)易者所必備地素質(zhì)。磋商階段，根據(jù)成本、稅的情況準(zhǔn)確計算成本和報價，是至關(guān)重要的，通過詢盤、發(fā)盤、還盤、接受四個環(huán)節(jié)，就交易條件達(dá)成一致，更是體現(xiàn)我們業(yè)務(wù)能力的地方。在交易過程中市場是變化的，作為出口商需不斷核算成本、費用和利潤，才能獲取最佳交易條件和價格。

在貿(mào)易術(shù)語上，我們分別采用了cif fob cfr的術(shù)語，結(jié)匯可t/t l/c d/a d/p等等方式，信用證結(jié)匯可以保證出口商及時得到貨款但是費用高，多筆業(yè)務(wù)的開展，不同術(shù)語的運用可以加強(qiáng)我們對知識掌握的熟練程度，在費用上的不同核算和支付更是對我們關(guān)于知識掌握程度的考驗。簽訂合同進(jìn)一步明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，標(biāo)志著完成了一半的業(yè)務(wù)，通過前一段時間的外經(jīng)貿(mào)合同課程的學(xué)習(xí)，對于合同的制作我們已是得心應(yīng)手。本次實習(xí)采用的是成文合同，為我們省去了很多細(xì)節(jié)，成文合同rgret同存在著不到這出，文本中沒有涉及到貿(mào)易糾紛等問題，而現(xiàn)實中糾紛是難以避免的。履約意味著合同進(jìn)入實質(zhì)性階段，以cif為例，履行的職責(zé)和義務(wù)包括：催證、審證和改證、備貨、租船訂艙、報檢、保險、報關(guān)、裝船、制單、結(jié)匯等環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)緊緊相扣，一環(huán)的錯誤就會導(dǎo)致整個業(yè)務(wù)無法順利完成。simtrade系統(tǒng)的在線幫助為每一步的進(jìn)行在線指導(dǎo)，業(yè)務(wù)日志提醒我們需要做什么，單據(jù)的檢驗系統(tǒng)更讓我們及時更正單據(jù)中的錯誤。當(dāng)業(yè)務(wù)結(jié)束時需要進(jìn)行善后工作，這是很多同學(xué)容易忽略的事情，其實善后非常重要，這可以為我們創(chuàng)造新的商機(jī)。在業(yè)務(wù)進(jìn)行中，我們還通過銀行借款或同行間拆借得到更多的資金，以便業(yè)務(wù)的開展和做大做強(qiáng)。

進(jìn)口商

進(jìn)口商的利潤來自于對產(chǎn)品的銷售，及時掌握市場信息，尋找交易產(chǎn)品和對象，同進(jìn)口商建立業(yè)務(wù)關(guān)系，為進(jìn)口做好準(zhǔn)備至關(guān)重要。

simtrade的業(yè)務(wù)中心的消費市場為進(jìn)口商及時提供市場信息，使進(jìn)口商可以及時查詢產(chǎn)品銷售價格，不斷核算成本、費用和利潤，方可獲取最佳交易條件和價格，同時選擇合適的交易方式簽訂合約關(guān)系到進(jìn)口商的利益。cif cfr fob交貨dfgdfg均在貨物越過船舷后轉(zhuǎn)移，這就要求進(jìn)口商及時辦理投保業(yè)務(wù)，以確保最大程度的減低風(fēng)險損失。國際貨運風(fēng)險和保險為我們著實上了一課應(yīng)該如何降低風(fēng)險和減少損失。進(jìn)口商要在市場上及時將貨物銷售出去，方可實現(xiàn)利潤最大化。進(jìn)口商的業(yè)務(wù)流程雖沒有出口商的那么多那么繁瑣，可每一步的操作關(guān)系到自己最后能否及fg為價格條件的合同為例，進(jìn)口方需要開信用證、租船訂艙、投保、審單付款、報檢、提貨等環(huán)節(jié)，如果不能及時投保一旦出現(xiàn)損失是自己的，后果不堪設(shè)想。

工廠

工廠扮演的是供應(yīng)產(chǎn)品的角色，作為供應(yīng)商我認(rèn)為應(yīng)該做到主動為先，確定目標(biāo)市場，尋找交易產(chǎn)品和交易對象，同出口商建立業(yè)務(wù)關(guān)系，為銷售做好準(zhǔn)備，這都應(yīng)該及時主動。供貨商的交易對象是多家的，在simtrade模擬系grf中心的工廠里查詢產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，并不斷核算成本、費用和利潤，以期獲取最佳成交條件和價格，這如同顯示生產(chǎn)中，工廠的廠長要及時到生產(chǎn)車間了解產(chǎn)品的生產(chǎn)狀況一樣。

出口地銀行和進(jìn)口地銀行

出口地銀行和進(jìn)口地銀行從事的業(yè)務(wù)主要是信用證業(yè)務(wù)、單證業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)，一筆國際業(yè)務(wù)的順利完成是離不開銀行的，尤其是以信用證結(jié)匯的貿(mào)易，有了銀行的信用擔(dān)保可以確保進(jìn)出口方的利益的順利實現(xiàn)。核算方面能夠很大程度

我認(rèn)為本次實習(xí)時間雖不太長，但是我們對國際貿(mào)易的了解程度已不再停留在初級階段，對業(yè)務(wù)流程目前已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)?shù)某潭?，基本實現(xiàn)了如下基本目標(biāo)：

1. 交易前的練掌握回顧，起到了溫故知新的作用；

8. 為未來的實際業(yè)務(wù)的開展大下了堅實的，交易的準(zhǔn)備工種貿(mào)易術(shù)語有了更進(jìn)一步的掌握，能夠靈活使用價格術(shù)語和結(jié)算方式，在成本、費用和利潤的的減少誤差；

4. 能夠正確、熟練的使用價格術(shù)語和結(jié)算方式簽訂內(nèi)外購銷合同，并能在結(jié)匯方面掌握基本流程；

5. 在單據(jù)填寫方面，能夠比較流利的填寫各種單據(jù)，并能夠掌握其中的要點；

6. 能夠掌握進(jìn)口商、基本工作已經(jīng)熟出口商和供應(yīng)商的基本業(yè)務(wù)流程；

7. 對兩年來所學(xué)的國際貿(mào)易作已經(jīng)知道如何去做；理論基礎(chǔ)。

2. 能夠熟練地使用電子郵件進(jìn)行業(yè)務(wù)磋商，建立業(yè)務(wù)關(guān)系并掌權(quán)往來函電的書寫要點和技巧；

3. 對各知識進(jìn)行了一次系統(tǒng)的

在這次實習(xí)中，我還fdg模版。雖然實際業(yè)務(wù)的開展遠(yuǎn)沒有模擬系統(tǒng)如此順利，但模擬系統(tǒng)為我們提供了一個演練的平臺現(xiàn)的問題均有所涉及，通過今天的模擬操作，我們可以熟練掌握實物的基本流程，為今后fdg操作過程中暴露出來的英語基礎(chǔ)的薄弱、基本知識的不熟練等問題也為今后的學(xué)習(xí)指名了方向。只有通過刻苦的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對業(yè)務(wù)知識的熟練掌握程度，在現(xiàn)實的工作中才會得心應(yīng)手，應(yīng)對自如。

在最后，我要感謝我們的實根本不可能存在的！

進(jìn)口貿(mào)易流程范文第2篇

論文摘要:本文從國際貿(mào)易實務(wù)課程特點和實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科實踐性強(qiáng)的特點，有針對性地提出了以軟件平臺實訓(xùn)的方式來模擬國際貿(mào)易流程，極大地解決了教學(xué)中實踐環(huán)節(jié)開展難的問題。

一、國際貿(mào)易實務(wù)課程特點

《國際貿(mào)易實務(wù)》課程作為高職國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)的核心課程，同時也是許多商務(wù)類專業(yè)，比如商務(wù)英語、商務(wù)日語、國際商務(wù)等專業(yè)的一門專業(yè)必修的技能課程。既然作為技能課程來開設(shè)，在課程的教學(xué)過程中就不能只介紹理論，而應(yīng)該更多地介紹實務(wù)中的東西。正是基于以上原因，本門課程的定位就是一門理論加實踐，實踐為主的課程。具體來說有以下幾個特點:

(一)實踐性強(qiáng)

這一特點是該門課程區(qū)別于其他經(jīng)濟(jì)類課程最重要的特征。該門課程的建設(shè)與其他學(xué)科重理論教學(xué)不同，重點在于培養(yǎng)學(xué)生對國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的實際操作能力和國際貿(mào)易理論知識的應(yīng)用能力。

(二)教學(xué)與職業(yè)資格證書結(jié)合

使國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)與外銷員考試、國際商務(wù)單證員考試、外貿(mào)跟單員考試、報關(guān)員考試、報檢員考試等職業(yè)資格考試接軌。學(xué)生經(jīng)過本課程學(xué)習(xí)后，可進(jìn)一步考取相關(guān)職業(yè)資格證書。

(三)實用性強(qiáng)

學(xué)好這門課程將會在較大程度上提高國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量，從而有效提高就業(yè)率和優(yōu)化就業(yè)崗位。

(四)案例教學(xué)特色明顯

本課程的案例教學(xué)獨具特色，本課程主講教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運用大量生動的、典型的真實案例進(jìn)行講解。學(xué)生們普遍反映本課程的案例教學(xué)具有很強(qiáng)的真實感和實用性。不僅使他們更好地理解了理論知識，更使他們學(xué)會了在今后的工作崗位中如何應(yīng)用這些理論知識，以及如何處理和解決各種復(fù)雜的業(yè)務(wù)難題。

(五)實驗實訓(xùn)教學(xué)突出職業(yè)特色

課程組始終把對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的培養(yǎng)放在本課程教學(xué)的最突出地位。為此，要求全體主講教師把日常教學(xué)的每一節(jié)課都當(dāng)做實驗實訓(xùn)課來上。通過課程內(nèi)實訓(xùn)、實驗室中的專業(yè)實訓(xùn)課、假期學(xué)生的自主實踐、等實驗實訓(xùn)課程和手段，使本課程的實驗實訓(xùn)教學(xué)效果突出，職業(yè)特色明顯。

針對上述課程特點，教師在授課時針對不同章節(jié)采取了不同的實訓(xùn)方法，本文主要針對軟件實訓(xùn)進(jìn)行闡述。

二、采用軟件進(jìn)行實訓(xùn)的必要性

(一)實訓(xùn)環(huán)境逼真

軟件采用圖文并茂的方式，可以最大限度地提高學(xué)生對本門課程的興趣，并且清楚所學(xué)的理論內(nèi)容在實踐中是如何操作的。

(二)授課形式靈活

教師采用軟件授課后，可以結(jié)合課程實際，有選擇性地進(jìn)行操作。

三、SIMTRADE外貿(mào)實習(xí)平臺

(一)SIMTRADE外貿(mào)模擬軟件介紹

SIMTRADE外貿(mào)實習(xí)平臺在很大程度上解決了外貿(mào)實習(xí)難的問題。 學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行國際貨物買賣的實務(wù)操作，能很快地掌握進(jìn)出口成本核算、詢盤、發(fā)盤與還盤等基本技巧，熟悉國際貿(mào)易的物流、資金流與業(yè)務(wù)流的運作方式。

SIMTRADE是模擬的外貿(mào)操作平臺，每個參與的學(xué)生都將按照實習(xí)計劃，扮演進(jìn)出口業(yè)務(wù)中的不同當(dāng)事人，共同組成模擬的貿(mào)易環(huán)境，除管理員與指導(dǎo)老師外分為五個角色，分別是出口商、進(jìn)口商、工廠、出口地銀行以及進(jìn)口地銀行。

(二)實訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)置

1.交易準(zhǔn)備。首先由教師輸人學(xué)生信息，主要包括學(xué)號、姓名、以及角色選擇等，這項工作可以由教師來完成也可以由學(xué)生輸人完成。信息輸入完成之后，學(xué)生開始實訓(xùn)。

開始實訓(xùn)后，教師首先要明確整個實訓(xùn)思路關(guān)鍵是選擇哪一個支付方式、選擇哪一個貿(mào)易術(shù)語，在支付方式和貿(mào)易術(shù)語選定以后接下來進(jìn)行的是角色資料的選擇。學(xué)生首先要填寫出口商、進(jìn)口商、工廠、進(jìn)口地銀行、出口地銀行等實訓(xùn)角色信息。

信息填寫完成之后，可以分別從進(jìn)出口商的角色進(jìn)人實訓(xùn)平臺發(fā)送廣告，進(jìn)口商發(fā)送廣告主要是需求信息廣告，而出口商在這里主要發(fā)送的是供給信息，發(fā)送給工廠的需求信息這里暫且不用。

2.交易磋商。在交易磋商這一部分主要是讓學(xué)生通過實訓(xùn)了解如何來進(jìn)行詢盤、發(fā)盤、還盤。本套軟件中詢盤、發(fā)盤的聯(lián)系是通過電子郵件的方式進(jìn)行的，郵件地址是系統(tǒng)分配的，學(xué)生可以用這些郵箱進(jìn)行登錄、發(fā)送和接收詢盤、發(fā)盤信息。

3.合同的簽訂。經(jīng)過發(fā)盤接受之后，買賣雙方簽訂外銷合同，合同的具體內(nèi)容填寫可以參考在線幫助，合同建立好之后，填寫出口預(yù)算表，出口預(yù)算表的填寫也可參照在線幫助，以上兩項工作完成后，把合同發(fā)送給進(jìn)口商等待確認(rèn)。在這個過程中，學(xué)生可以聯(lián)系修改合同，直到最終簽訂這份外銷合同即可。

4.信用證業(yè)務(wù)。此部分實訓(xùn)是在外銷合同建立之后，由進(jìn)出口地銀行來完成的支付方式練習(xí)，如果采用的是電匯或托收就沒有此部分內(nèi)容，但是由于信用證業(yè)務(wù)比較有代表性所以把此內(nèi)容單獨作為一個實訓(xùn)章節(jié)。通過這一部分實訓(xùn)學(xué)生可以通過實踐指導(dǎo)如何進(jìn)行開立信用證、修改信用證、以及如何進(jìn)行審證等步驟。并且通過信用證業(yè)務(wù)舉一反三了解電匯、托收等支付方式。

5.國內(nèi)采購流程。這一部分主要是出口商簽訂外銷合同后與國內(nèi)工廠簽訂國內(nèi)采購合同，合同內(nèi)容在第二部分交易磋商中已經(jīng)列明。這一部分屬于國內(nèi)貿(mào)易部分。

6.出口業(yè)務(wù)單據(jù)繕制。組織貨源完畢后，進(jìn)行貨物出口時主要通過單證的傳輸來體現(xiàn)出口的流程。因此，這一部分要結(jié)合制單軟件來進(jìn)行組合運用，這樣效果更好，畢竟流程軟件所提供的單據(jù)模板較少，不利于學(xué)生掌握更多知識。

7.進(jìn)口業(yè)務(wù)單據(jù)繕制。最后進(jìn)行進(jìn)口單據(jù)繕制，經(jīng)過出口業(yè)務(wù)之后，學(xué)生對許多單據(jù)已經(jīng)很熟悉了，在填寫進(jìn)出單據(jù)時已經(jīng)可以熟練填寫，因此這一部分學(xué)生可以通過自學(xué)的方式完成，教師只需進(jìn)行輔導(dǎo)和點評即可。

上面七個步驟完成之后，學(xué)生已經(jīng)對外貿(mào)流程有了一個很直觀的了解，這時教師可以更換支付方式以及貿(mào)易術(shù)語來重新進(jìn)行實訓(xùn)，重新實訓(xùn)可以由學(xué)生通過自學(xué)來自我完成，因為不同的貿(mào)易術(shù)語下進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程大同小異，教師在實訓(xùn)之前要提示學(xué)生注意不同貿(mào)易術(shù)語之間的區(qū)別即可。

不同的學(xué)生還可以通過組隊的方式進(jìn)行實訓(xùn)，比如三個人一組即進(jìn)口商、出口商(工廠)、銀行(進(jìn)出口地銀行)，五人一組實訓(xùn)就是每個角色由一個同學(xué)來擔(dān)任，完成之后進(jìn)行角色輪換即可。

進(jìn)口貿(mào)易流程范文第3篇

關(guān)鍵詞：貿(mào)易融資 屬性 分拆 組合

一、貿(mào)易融資產(chǎn)品的屬性界定

(一)貿(mào)易融資產(chǎn)品的收益性

利潤最大化是商業(yè)銀行的經(jīng)營目標(biāo)，其收益主要包括以下幾個方面：一是貿(mào)易融資的直接收益，即利息凈收入，利率的制定一般要體現(xiàn)銀行收益與風(fēng)險的平衡，是以某種基準(zhǔn)利率加上一個LIBOR，其中基準(zhǔn)利率反應(yīng)的是銀行的基本收益，而LIBOR則反應(yīng)該筆業(yè)務(wù)中銀行所面臨的風(fēng)險大??；二是中間業(yè)務(wù)收益，即因貿(mào)易融資而派生的國內(nèi)和國際結(jié)算業(yè)務(wù)、結(jié)售匯業(yè)務(wù)而獲得的手續(xù)費收入；三是其他收益，如因進(jìn)口開證、開立保函業(yè)務(wù)而產(chǎn)生的保證金存款和資金收益，以及貿(mào)易融資使企業(yè)對外貿(mào)易量擴(kuò)大，從而增加該企業(yè)的國外客戶通過銀行進(jìn)行資信調(diào)查所帶來的收益增加等。不同的商業(yè)銀行應(yīng)該對不同的貿(mào)易融資產(chǎn)品根據(jù)其特性制定不同的利率及收費標(biāo)準(zhǔn)，但是總的來說，高風(fēng)險、低流動性的融資產(chǎn)品具有較高的收益性。

(二)貿(mào)易融資產(chǎn)品的風(fēng)險性

商業(yè)銀行要從貿(mào)易融資產(chǎn)品或其他金融產(chǎn)品中獲得收益，必須要承擔(dān)一定的風(fēng)險，而且高收益必然面臨高風(fēng)險。從某種意義上說貿(mào)易融資其實就是一個風(fēng)險轉(zhuǎn)嫁的過程。這些風(fēng)險主要包括：銀行客戶的信用風(fēng)險；利率、匯率、價格波動引起的市場風(fēng)險，銀行流動資產(chǎn)不滿足支付需要產(chǎn)生的流動性風(fēng)險；銀行因人為失誤和意外事故引發(fā)的操作風(fēng)險；銀行正常經(jīng)營的業(yè)務(wù)與法律法規(guī)不適應(yīng)產(chǎn)生的法律風(fēng)險；以及國家貿(mào)易政策變動可能使銀行面臨的政策和行業(yè)風(fēng)險等。不同的貿(mào)易融資產(chǎn)品面臨的風(fēng)險點不同，而正是這種差異性向市場提供了可選擇的機(jī)會。同時商業(yè)銀行在進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新時也會根據(jù)每種產(chǎn)品的不同風(fēng)險屬性進(jìn)行權(quán)衡。

(三)貿(mào)易融資產(chǎn)品的流動性

貿(mào)易融資產(chǎn)品的流動性主要指融資產(chǎn)品的變現(xiàn)能力，即貸款轉(zhuǎn)化成實際擁有的現(xiàn)金資產(chǎn)的能力，其主要衡量標(biāo)準(zhǔn)是融資產(chǎn)品的期限。一般地，風(fēng)險大的融資業(yè)務(wù)期限也相應(yīng)較長。

二、構(gòu)建貿(mào)易融資新產(chǎn)品

(一)貿(mào)易融資類業(yè)務(wù)之間的分拆組合

以上介紹了融資產(chǎn)品的“三性”，銀行在創(chuàng)新融資產(chǎn)品組合時，根據(jù)各種融資產(chǎn)品“三性”所存在的差別，權(quán)衡收益與風(fēng)險，找到其中的平衡點，在滿足進(jìn)出口商的融資需求的情況下，控制銀行風(fēng)險，并獲取最大利潤。商業(yè)銀行在進(jìn)行融資產(chǎn)品創(chuàng)新時，要結(jié)合市場需求在創(chuàng)新空間內(nèi)尋找出符合的產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計，其“分拆”與“組合”的過程不是幾種業(yè)務(wù)簡單的“疊加”，而是根據(jù)實際需要，滿足融資商各個貿(mào)易階段的資金運轉(zhuǎn)，使所設(shè)計產(chǎn)品更容易被市場所接受，下面將構(gòu)建幾種融資創(chuàng)新的產(chǎn)品。

1、背對背信用證與進(jìn)口押匯

進(jìn)口商要想申請開立信用證，必須通過向開證行繳納保證金提供一定的抵押或質(zhì)押，但在實際運作中，很多進(jìn)口商因自身資金周轉(zhuǎn)困難不想繳納全額保證金，或者缺乏有效的抵押質(zhì)押擔(dān)保無法獲得銀行的授信額度，但這些企業(yè)往往有以自身為受益人的、并經(jīng)開證行或其指定銀行承付的遠(yuǎn)期信用證項下的應(yīng)收賬款票據(jù)，他們希望能通過抵押該信用證項下的應(yīng)收賬款申請開證或續(xù)做押匯，從而也避免了授信額度的約束。面對這一需求，銀行需要做的就是找出這種新的需求產(chǎn)品可以由哪兩種或幾有融資產(chǎn)品分拆組合而成。不難發(fā)現(xiàn)，背對背信用證開證就是進(jìn)口商向開證行提供以自身為受益人的信用證作為抵押，申請對外開立信用證。另一方面，在單純的信用證額度下，單據(jù)送達(dá)開證行時，進(jìn)口商必須付款才能取得提貨單據(jù)，但很多時候進(jìn)口商資金周轉(zhuǎn)不開，需要銀行先行付款，此時，融資商可以通過申請進(jìn)口押匯的方式解決資金困難。將背對背信和進(jìn)口押匯進(jìn)行屬性分拆與組合可以有效填補(bǔ)這一市場空白。

在這里銀行需要考慮收益性和風(fēng)險性兩種屬性。創(chuàng)新產(chǎn)品的約束條件為：以風(fēng)險系數(shù)衡量各自的風(fēng)險，以各自的利息率衡量收益；不能占用進(jìn)口商的授信額度，且進(jìn)口商不需要繳納全額保證金。若僅以信用證項下的應(yīng)收賬款票據(jù)作抵押，其風(fēng)險性要比單獨地背對背開證和進(jìn)口押匯都要大，根據(jù)高風(fēng)險高收益的原則，應(yīng)該給新產(chǎn)品制定一個比背對背信用證和進(jìn)口押匯都要高的利息率。結(jié)合市場需求和銀行的實際操作需要尋找出風(fēng)險與收益的創(chuàng)新平衡點。這樣，通過對背對背信用證和進(jìn)口押匯的收益和風(fēng)險屬性進(jìn)行“分拆”和“組合”，有效填補(bǔ)了市場上對于抵押信用證項下應(yīng)收賬款作進(jìn)口押匯的融資需求。找出這樣一個創(chuàng)新點之后就需要對該創(chuàng)新產(chǎn)品的流程進(jìn)行設(shè)計。根據(jù)背對背信用證和進(jìn)口押匯的業(yè)務(wù)流程，結(jié)合實際操作，構(gòu)建該種融資組合的業(yè)務(wù)流程如圖1。

圖1中，首先進(jìn)出口商之間簽訂商務(wù)買賣合同，雙方?jīng)Q定用信用證結(jié)算。但進(jìn)口商面臨授信瓶頸，并因為資金周轉(zhuǎn)緊張無法提供全額開證保證金，希望用以自身為受益人的經(jīng)開證行承付的遠(yuǎn)期信用證項下應(yīng)收賬款票據(jù)作為抵押，申請對外開立信用證；隨后銀行為該出口商免保證金且不占用其授信額度的情況下為其開立了信用證，提交給出口商行；出口商行將信用證交給出口商后換回所需單據(jù)并送達(dá)開證行；進(jìn)口商此時由于資金周轉(zhuǎn)緊張無法付款贖單，于是向銀行提交貨權(quán)單據(jù)并簽訂進(jìn)口押匯協(xié)議，申請進(jìn)口押匯；銀行先行對外付款，押匯期間控制貨權(quán)。這樣面臨授信瓶頸的進(jìn)口商不但獲得了融資服務(wù)，還盤活了應(yīng)收帳款，降低資金成本，從而促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展。

2、打包放款與出口保理

出口保理是商業(yè)銀行為出口商提供的裝運后融資，其主要優(yōu)勢為無追索權(quán)地融資，融通資金一般不超過發(fā)票金額80%。而在大型設(shè)備或工程項目的貿(mào)易中，出口商在備貨期間便需要大量資金，往往出現(xiàn)資金周轉(zhuǎn)困難，這就需要商業(yè)銀行能夠提供裝運前的備貨融資。打包放款恰恰能滿足裝運前的融資。將二者結(jié)合起來，可以同時解決出口商貨物裝運前與裝運后的資金融通問題。單純依靠國外銀行開具的信用證進(jìn)行打包放款融資對于出口地銀行的風(fēng)險是較大的，而在出口保理協(xié)議下敘做打包放款業(yè)務(wù)不但可以獲得額外收益，還可以通過資信調(diào)查和出口保理協(xié)議的約束降低單純打包放款融資的風(fēng)險。而在打包貸款融資下做出口保理業(yè)務(wù)也可以更有效地保證還款收款，提高了融資的流動性。構(gòu)建該種融資組合的業(yè)務(wù)流程如圖2。

圖2中，銀行對申請融資的出口商進(jìn)行資信調(diào)查，在確定出口商的資信良好的情況下，與出口商簽訂《出口保理服務(wù)協(xié)議》并授予其一定的信用風(fēng)險擔(dān)保額度；與此同時，出口商因備貨過程中資金周轉(zhuǎn)困難向出口銀行申請打包放款；銀行在保理協(xié)議下與出口商簽訂打包放款協(xié)議，為其提供裝運前融資；發(fā)貨后，出口商向銀行提交出口貨物項下全套單據(jù)，審核無誤后，銀行向其提供出口國際保理預(yù)付款融資。

(二)融資業(yè)務(wù)與外匯資金產(chǎn)品的分拆組合

在人民幣升值的普遍預(yù)期下，如果我國出口商在未來有美元應(yīng)收賬款，而到期收匯時人民幣按預(yù)期升值，那么該出口商就面臨匯率風(fēng)險造成的損失；對于進(jìn)口商來說，如果它未來有歐元應(yīng)付賬款，到期付款時人民幣對歐元貶值，那么該進(jìn)口商要付更多的人民幣，無疑也要遭受很大的損失。而如果將貿(mào)易融資產(chǎn)品與外匯資金產(chǎn)品進(jìn)行組合就能有效規(guī)避融資過程中可能遇到的匯率風(fēng)險。

1、進(jìn)口押匯與遠(yuǎn)期結(jié)售匯業(yè)務(wù)

首先看市場需求，進(jìn)口融資付匯的過程中會面臨匯率風(fēng)險，所以需要一種規(guī)避匯率的工具來降低進(jìn)口融資的風(fēng)險；其次，分析現(xiàn)存各種融資工具和規(guī)避匯率風(fēng)險工具的屬性和特點，找出對其中哪兩種或哪幾種進(jìn)行分拆和組合可以滿足這種需求。在本例中，進(jìn)口押匯可以有效解決進(jìn)口商因資金周轉(zhuǎn)困難無法及時付款的問題，而遠(yuǎn)期結(jié)售匯具有匯率風(fēng)險規(guī)避和價差收益的屬性，所以在這里我們選擇將進(jìn)口貿(mào)易融資業(yè)務(wù)與遠(yuǎn)期結(jié)售匯業(yè)務(wù)相結(jié)合。具體操作辦法如下：企業(yè)在進(jìn)口付匯時，以全額人民幣保證金或人民幣存單質(zhì)押，向銀行申請進(jìn)口押匯，同時敘做同等期限的遠(yuǎn)期美元售匯業(yè)務(wù)，融資到期后企業(yè)用質(zhì)押在該行的人民幣資金購匯償還融資款項，由于提前鎖定了匯率，進(jìn)口商可以有效規(guī)避風(fēng)險，從而節(jié)約購匯成本。（如圖3）

(三)融資業(yè)務(wù)與保險產(chǎn)品的分拆組合

以上介紹了保險產(chǎn)品在防災(zāi)減損方面的作用，尤其介紹了出口信用保險，隨著全球貿(mào)易的蓬勃發(fā)展，企業(yè)對信用保險項下融資業(yè)務(wù)的需求日益增加，有越來越多的企業(yè)希望銀行能夠?qū)ζ湓谛庞帽ｋU項下的應(yīng)收賬款提供融資，以達(dá)到加快資金周轉(zhuǎn)以及規(guī)避匯率風(fēng)險的目的。了解了客戶需求，接下來就要看現(xiàn)有的產(chǎn)品中哪些可能通過屬性“分拆”重新“組合”成所需要的產(chǎn)品，通過上面介紹我們知道出口貿(mào)易融資主要解決出口商的融資問題，而出口信用保險主要起到防范風(fēng)險的目的，所以可以通過這二者的結(jié)合創(chuàng)新出一種新的融資產(chǎn)品。

具體的操作過程如圖4所示：出口商向保險公司投保了出口信用保險，保險公司向出口商出具了保險單，且出口商己在保險公司規(guī)定的時限內(nèi)做了出口申報并繳納了保費，簽訂了賠款轉(zhuǎn)讓協(xié)議或已向保險公司出具了賠款轉(zhuǎn)讓授權(quán)書，保險公司就賠款轉(zhuǎn)讓事宜向出口商和融資行進(jìn)行書面確認(rèn)。商業(yè)銀行對己投保出口信用保險的出口業(yè)務(wù)，憑出口商提供的出口單據(jù)、投保出口信用險的有關(guān)憑證和賠款轉(zhuǎn)讓協(xié)議等，向出口商提供資金融通業(yè)務(wù)。企業(yè)在投保后，即將保單賠償受益權(quán)轉(zhuǎn)讓給了融資行，這樣可有效規(guī)避商業(yè)風(fēng)險和國家風(fēng)險，提前將應(yīng)收賬款轉(zhuǎn)換為流動資金，減少資金占壓，同時也有利于提高自身信用等級，促進(jìn)企業(yè)更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱紅艷.淺議結(jié)構(gòu)貿(mào)易融資及應(yīng)用.經(jīng)營管理,2002(3)

[2]黃海寧.國際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的創(chuàng)新趨勢.新金融.2006,(11):36一40

進(jìn)口貿(mào)易流程范文第4篇

關(guān)鍵詞：外貿(mào) 流程 話劇 教學(xué)

一、引言

以教育部教高〔2006〕16號文件的出臺和國家示范性高職院校建設(shè)計劃的實施為標(biāo)志，我國高職教育開始從規(guī)模擴(kuò)張階段轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展階段。進(jìn)一步強(qiáng)化區(qū)域性、突出實踐性、體現(xiàn)高教性，走可持續(xù)發(fā)展之路，是我國高職教育今后發(fā)展的方向。

作為一線教師，在教學(xué)中勇于創(chuàng)新，不斷探索強(qiáng)化職業(yè)性、突出實踐性、體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，是豐富高職教育內(nèi)涵、體現(xiàn)高職教學(xué)特色、提高教學(xué)效果的重要手段。

高職層次國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有面向國際商務(wù)領(lǐng)域第一線，了解國際貿(mào)易形勢，熟悉國際貿(mào)易流程，具備國際貿(mào)易業(yè)務(wù)獨立操作能力和國際貿(mào)易業(yè)務(wù)分析處理能力，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要、服務(wù)外貿(mào)企業(yè)第一線的高素質(zhì)技能型人才。

二、外貿(mào)業(yè)務(wù)流程教學(xué)的特點

外貿(mào)業(yè)務(wù)流程教學(xué)在國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)的教學(xué)中占據(jù)重要位置，它有如下特點：

1.國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)的專業(yè)核心能力是外貿(mào)業(yè)務(wù)實際操作能力

國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)的職業(yè)能力主要包括職業(yè)通用能力、職業(yè)專項能力和職業(yè)拓展能力，一切職業(yè)通用能力都要為職業(yè)專項能力打基礎(chǔ)。職業(yè)專項能力體現(xiàn)專業(yè)界限。職業(yè)拓展能力是職業(yè)專項能力的延伸。三者中職業(yè)專項能力是核心，而外貿(mào)業(yè)務(wù)實際操作能力屬于職業(yè)專項能力中的核心，是核心中的核心，是重中之重。

2.外貿(mào)業(yè)務(wù)實際操作能力是連貫的、系統(tǒng)的、整體的，而非零碎的、分割的

外貿(mào)業(yè)務(wù)流程包括出口外貿(mào)和進(jìn)口外貿(mào)兩個方向，出口外貿(mào)流程（以CIF合同和信用證支付方式為例）包括備貨、催證和改證、運輸、辦理出口許可證、報檢、報關(guān)、投保、制單結(jié)匯、核銷與退稅等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，進(jìn)口外貿(mào)（以CIF合同和信用證支付方式為例）包括開立信用證、修改信用證、運輸、保險、審核單據(jù)、進(jìn)口報關(guān)、進(jìn)口報檢、進(jìn)口索賠等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。外貿(mào)流程系統(tǒng)連貫、環(huán)環(huán)相扣，外貿(mào)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)是整體性和系統(tǒng)性的。

3.外貿(mào)業(yè)務(wù)流程復(fù)雜煩瑣，不同貿(mào)易術(shù)語和支付條件的組合形成不同的貿(mào)易流程

出口外貿(mào)業(yè)務(wù)流程可能超過10個環(huán)節(jié)，復(fù)雜煩瑣。不同貿(mào)易術(shù)語和支付條件的組合又是截然不同的業(yè)務(wù)流程，采用理論教學(xué)方法來傳授，復(fù)雜程度幾乎超出了學(xué)生能接受的水平，效果較差。

4.學(xué)生對大部分的外貿(mào)知識依賴想象，而非實際感受

因為外貿(mào)情景離學(xué)生的生活實際很遠(yuǎn)，所以學(xué)生認(rèn)為外貿(mào)知識深奧，學(xué)生對大部分外貿(mào)知識的學(xué)習(xí)依賴想象，一旦復(fù)雜程度超出學(xué)生的想象，學(xué)習(xí)效果就大打折扣，培養(yǎng)業(yè)務(wù)操作能力幾乎成了一句空話。

三、傳統(tǒng)教學(xué)方法不適應(yīng)外貿(mào)業(yè)務(wù)流程學(xué)習(xí)

外貿(mào)業(yè)務(wù)實際操作能力是國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)的專業(yè)核心能力，但在目前教學(xué)中存在許多問題：

1.偏重于傳統(tǒng)方法，重理論輕實踐

傳統(tǒng)教學(xué)法的教學(xué)中存在著“三中心”,即以教師中心，以課堂為中心、以課本為中心的弊端，同時存在著重理論輕實踐、重教師講授輕學(xué)生操作、重課堂教學(xué)輕校外實習(xí)等三輕三重的問題。體現(xiàn)在外貿(mào)教學(xué)中，主要是根據(jù)學(xué)科體系設(shè)計的由專業(yè)到職業(yè)的本科教材，以專業(yè)老師在專業(yè)課堂上傳授專業(yè)課本知識為主，而非按職業(yè)體系設(shè)計由職業(yè)到專業(yè)的高職教學(xué)。

2.偏重于階段學(xué)習(xí)，重單元輕連貫

傳統(tǒng)教學(xué)法采用階段性學(xué)習(xí)，教師一單元一單元地講解，重單元輕連貫，對陳述性知識效果好一些。外貿(mào)業(yè)務(wù)流程屬于過程性知識，而不屬于陳述性知識，需要解決問題的綜合能力，采用行動導(dǎo)向的教學(xué)方法會更加有效。

3.偏重于保守學(xué)習(xí)，重統(tǒng)一輕個性

傳統(tǒng)教學(xué)采用大班制，教師統(tǒng)一發(fā)號施令，要求學(xué)生整齊劃一地完成規(guī)定動作，學(xué)生缺乏主動性和創(chuàng)新，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果差。

四、話劇表演的特點

話劇是指按照劇本規(guī)定的臺詞、情節(jié)、角色的性格特征和導(dǎo)演的藝術(shù)構(gòu)思，運用自己的形體、語言、內(nèi)外部動作，塑造所扮演角色的人物性格，體現(xiàn)劇本的內(nèi)容和主題的一種表演藝術(shù)。話劇藝術(shù)具有如下幾個基本特點：

1．舞臺性。話劇演出都要借助舞成，舞臺有各種樣式。

2．直觀性。話劇是以演員的姿態(tài)、動作、對話、獨白等表演，化妝、服飾等手段進(jìn)行人物造型，直接作用于觀眾的視覺和聽覺。

3．綜合性。話劇是一種綜合性的藝術(shù)，向觀眾直接展現(xiàn)社會生活情景。

4．對話性。話劇是通過大量的舞臺對話展現(xiàn)劇情、塑造人物和表達(dá)主題的。其中有人物獨白，有觀眾對話。

五、話劇表演教學(xué)法在外貿(mào)業(yè)務(wù)流程教學(xué)中的應(yīng)用

話劇表演教學(xué)法是表演教學(xué)法的一種，是將行為藝術(shù)、情景教學(xué)、話劇編導(dǎo)、表演體驗融為一體的一種新型的行為導(dǎo)向教學(xué)方法。在實踐中反復(fù)試驗，效果顯著。

外貿(mào)業(yè)務(wù)流程話劇表演要求分組進(jìn)行，大約20個人一個劇組，每個劇組首先編寫一個劇本，然后將整個進(jìn)出口合同履行過程表演出來。每個同學(xué)在劇中擔(dān)任一個角色，要求道具準(zhǔn)備充分、著裝正式、語言規(guī)范、英文流暢、劇情曲折，表演生動、逼真、有趣。

話劇表演教學(xué)法在外貿(mào)流程中的具體實施步驟如下：

1.學(xué)習(xí)話劇表演的知識

大部分學(xué)生第一次接觸話劇，相當(dāng)興奮。但學(xué)生不是表演專業(yè)的學(xué)生，對話劇這種表演藝術(shù)相當(dāng)陌生。在任務(wù)布置的早期，需要對學(xué)生進(jìn)行話劇知識的培訓(xùn)，具體可以通過觀看話劇視頻、讀話劇劇本等形式來了解話劇的特點。

進(jìn)口貿(mào)易流程范文第5篇

關(guān)鍵詞：外貿(mào)單證；項目導(dǎo)向；教學(xué)模式；任務(wù)驅(qū)動

外貿(mào)單證工作貫穿進(jìn)出口貿(mào)易全過程，單據(jù)制作的正確與否直接關(guān)系到出口企業(yè)能否順利結(jié)匯。但是，傳統(tǒng)的注重傳授單證純理論知識的教學(xué)很明顯已不能滿足高職院校培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型外貿(mào)人才的需要。本文主要以“貿(mào)易流程”這條時間軸為主線，將流程中不同環(huán)節(jié)分若干項目進(jìn)行課程設(shè)計，實施項目中設(shè)計背景資料和任務(wù)，也就是“項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式。

1 《國際商務(wù)單證》傳統(tǒng)教學(xué)模式特點及弊端

1.1 教師為主體，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師傳授知識，滿堂灌、填鴨式教育。不管學(xué)生能不能接受、喜歡不喜歡、接受程度如何，雖然老師很負(fù)責(zé)，但效果不佳，因為一直處于被動接受的類型，缺乏師生之間的互動，學(xué)生的積極性未被調(diào)動起來。很顯然這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生雖然理論知識豐富，但是卻缺乏主體意識、自覺主動性、主動學(xué)習(xí)的意識、積極探索問題的愿望。忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，學(xué)生只是被動地聽，缺乏自主學(xué)習(xí)能力和實踐操作能力，這與高職培養(yǎng)高技能、應(yīng)用型外貿(mào)人才的要求也是相悖的。

1.2 課堂教學(xué)單純重理論， 不能適應(yīng)市場對專業(yè)技能的需求

一些院校在講授《國際商務(wù)單證實務(wù)》這門課程多采用以概念講解、作業(yè)練習(xí)為主，按照課本第幾章第幾節(jié)課本順序講授，有點照本宣科，甚至講解的均來自教材本身，沒有企業(yè)的真實素材、貿(mào)易單據(jù)與實際脫軌。這種教學(xué)模式顯然不能適應(yīng)市場對專業(yè)技能的需求，嚴(yán)重影響了學(xué)生動手能力和解決問題能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)的學(xué)生不能勝任工作崗位。

1.3 學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了期末考試及格、順利畢業(yè)、甚至不關(guān)心所學(xué)是什么學(xué)科、什么知識、也沒想過學(xué)的知識會在將來的某工作崗位上用得上。學(xué)習(xí)目標(biāo)好像很不明確、沒什么目標(biāo)?！秶H商務(wù)單證實務(wù)》課程的教學(xué)對象是全日制學(xué)生，未接觸過國際貿(mào)易，而且外貿(mào)單據(jù)多數(shù)是全英文，學(xué)生學(xué)起來又感覺英語基礎(chǔ)不夠好，沒有信心擔(dān)心自己較一般的外語基礎(chǔ)影響這門課的學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)興趣。

2 《國際商務(wù)單證實務(wù)》教學(xué)改革的思路和措施

2.1 依托高職高專國際商務(wù)、國際貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，確定課程目標(biāo)

《國際商務(wù)單證實務(wù)》要求學(xué)生能熟悉外貿(mào)單證工作中收證、審證、制單、審單、交單、歸檔業(yè)務(wù)流程，能根據(jù)外貿(mào)合同履行過程中各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)獨立完成審證、制單、審單、交單歸檔一系列的外貿(mào)單證工作，具備外貿(mào)單證員的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和專業(yè)知識。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生有能力參加國際商務(wù)部組織的“國際商務(wù)單證員”考試并取得外貿(mào)行業(yè)的職業(yè)資格證書?！秶H商務(wù)單證實務(wù)》的課程目標(biāo)不僅設(shè)置了工作任務(wù)目標(biāo)，使學(xué)生明白所學(xué)要完成那些具體工作任務(wù)。還根據(jù)外貿(mào)單證員崗位要求的職業(yè)能力，設(shè)置了課程的職業(yè)目標(biāo)。最后提出實現(xiàn)工作任務(wù)目標(biāo)具備職業(yè)能力的關(guān)鍵能力。

第一、工作任務(wù)目標(biāo)：能獨立從事出口貿(mào)易流程中審證、制單、審單、交單歸檔一系列外貿(mào)單證工作、能進(jìn)行進(jìn)口貿(mào)易流程中開證、報關(guān)、報檢單據(jù)繕制。

第二、職業(yè)能力目標(biāo)：（1）能進(jìn)行國際貿(mào)易磋商，會自擬進(jìn)出口合同，選擇結(jié)算方式；（2）能申請開立信用證；能分析理解信用證的基本內(nèi)容，會依據(jù)合同審核信用證；能根據(jù)不符點和修改意見撰寫改證函并處理信用證修改；（3）能根據(jù)合同、信用證和貨物的實際情況，正確繕制發(fā)票、包裝單據(jù)、出口托運單、產(chǎn)地證明書、出口報檢單、出口報關(guān)單、運輸單據(jù)、保險單據(jù)、匯票等出口單證；（4）能按進(jìn)口流程規(guī)范繕制全套進(jìn)口單證；（5）能快速審核相關(guān)單據(jù)并找出其不符點；（6）能將各類單證及時歸檔。

第三、具備較強(qiáng)溝通能力、責(zé)任意識、誠信品質(zhì)和敬業(yè)精神、較好英語能力等關(guān)鍵能力。

2.2 以國際貿(mào)易實際工作流程為主線設(shè)計項目

課程內(nèi)容設(shè)計三個項目“制單準(zhǔn)備”、“出口單證繕制”、“進(jìn)口單證繕制”?！爸茊螠?zhǔn)備”項目是營造工學(xué)結(jié)合氛圍的基礎(chǔ)，同時是單證繕制的依據(jù)；“出口單證繕制” 項目按照信用證項下出口合同的履行過程進(jìn)行設(shè)計，強(qiáng)調(diào)具體環(huán)節(jié)中的單證繕制、審核及交單歸檔的能力；“進(jìn)口單證繕制” 項目培養(yǎng)學(xué)生開立信用證和主要的進(jìn)口單證的繕制、審核及歸檔的能力。每個項目下設(shè)若干子項目，子項目設(shè)計則按照貿(mào)易流程的時間軸這條主線展開設(shè)計。

2.3 針對學(xué)生的具體情況，選取多種教學(xué)方法

老師是課堂的組織者，學(xué)生則是執(zhí)行者，以學(xué)生為主體，發(fā)揮其積極主動性。根據(jù)高職學(xué)生特點，綜合運用教學(xué)方法，如講授法、啟發(fā)式、演示法、課堂討論式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極思考的能力。教師通過導(dǎo)入項目，布置具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生思考并指導(dǎo)操作，鼓勵學(xué)生之間討論、分析任務(wù)要求，教師則根據(jù)學(xué)生討論過程中的問題，分析知識點、講解技巧、知識。再讓學(xué)生對任務(wù)進(jìn)行處理進(jìn)行和實操，教師總結(jié)整個過程中的應(yīng)注意事項。最后再對所涉及的知識點進(jìn)行相關(guān)任務(wù)拓展，讓學(xué)生課后進(jìn)行鞏固。

2.4 專任教師和兼職教師組成的具有“雙師”結(jié)構(gòu)特點的教學(xué)團(tuán)隊

教師利用假期或業(yè)余時間去進(jìn)出口企業(yè)進(jìn)行實地鍛煉，積累相關(guān)的單證工作經(jīng)驗，這樣專任教師不僅要具備扎實的理論基礎(chǔ)知識，同時，有較強(qiáng)的實踐能力，且具備外貿(mào)企業(yè)工作或頂崗實習(xí)經(jīng)歷。教師要考取具有外貿(mào)單證員職業(yè)資格，專業(yè)知識扎實，教學(xué)能力強(qiáng)。兼職教師來自企業(yè)一線，對學(xué)生教學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)與實際相聯(lián)系，明確學(xué)有所用。

3 結(jié)論

總的來說，《國際商務(wù)單證實務(wù)》的教學(xué)改革務(wù)必從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來，采用“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式，采用講授法、啟發(fā)式、演示法、課堂討論式教學(xué)等多種教學(xué)方法，將職業(yè)崗位相關(guān)的專業(yè)技能融入《國際商務(wù)單證實務(wù)》課程教學(xué)中。教學(xué)中課堂要還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生積極主動性，激發(fā)學(xué)生探索新知的渴望。另外，教師要通過考取職業(yè)資格證書，并利用假期到企業(yè)實踐提高自身實踐能力和水平，這樣才能不斷加強(qiáng)學(xué)生單證操作能力提高，才能適應(yīng)時展需要，培養(yǎng)出高技能型、應(yīng)用型對外外貿(mào)人才。

參考文獻(xiàn)