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科研經(jīng)費(fèi)獎勵辦法范文第1篇

科研院所的經(jīng)費(fèi)管理，是科研活動的保證。本文從科研經(jīng)費(fèi)管理存在的問題出發(fā)，探討新的動態(tài)管理模式，從申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)行、驗(yàn)收和監(jiān)督等環(huán)節(jié)強(qiáng)化科研院所經(jīng)費(fèi)的管理，規(guī)范使用科研資金，保障科研院所科研活動的順利開展。

關(guān)鍵詞:

科研院所;經(jīng)費(fèi)管理;完善措施

一、存在的問題

(一)申報(bào)中的問題

科研項(xiàng)目申報(bào)中，經(jīng)費(fèi)預(yù)算是必備材料，預(yù)算編制的科學(xué)性關(guān)系到申請項(xiàng)目的能力和經(jīng)費(fèi)支持的力度?？蒲性核?xiàng)目和財(cái)務(wù)管理分工不明確，科研項(xiàng)目申報(bào)時，財(cái)務(wù)預(yù)算由科研人員獨(dú)立完成，其對財(cái)務(wù)管理、制度和內(nèi)容不熟悉，不能很好的把握預(yù)算依據(jù)，導(dǎo)致預(yù)算不準(zhǔn)等問題出現(xiàn)。同時，科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)涉及名目多，沒有統(tǒng)一預(yù)算定額，進(jìn)行預(yù)算編制十分困難，小支出，大預(yù)算的情況很常見，有些科研活動，因?yàn)轭A(yù)算把握不準(zhǔn)，經(jīng)費(fèi)不足，無法順利開展。如果單獨(dú)讓財(cái)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)算編制，對財(cái)務(wù)預(yù)算工作很熟悉，但對科研和科研項(xiàng)目的支出情況了解不多，難以準(zhǔn)確控制科研項(xiàng)目的支出情況，編制的預(yù)算和實(shí)際工作的誤差大，預(yù)算經(jīng)費(fèi)不能夠反映科研項(xiàng)目所需的全部成本。

(二)實(shí)施中的問題

科研院所主要任務(wù)是科研，因而在科研項(xiàng)目實(shí)施中，沒有將科研經(jīng)費(fèi)進(jìn)行單獨(dú)立賬和核算，致使科研經(jīng)費(fèi)得不到合理的監(jiān)控。課題組負(fù)責(zé)制是國內(nèi)科研項(xiàng)目的基本管理制度，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由課題負(fù)責(zé)人支配，容易出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)使用審批上不嚴(yán)格，經(jīng)費(fèi)支出隨意性大等問題。甚至有不符合財(cái)務(wù)要求甚至不是科研經(jīng)費(fèi)業(yè)務(wù)開支的都列入到科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的情況，加上財(cái)務(wù)項(xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目存在很大差異，財(cái)務(wù)管理部門無法對經(jīng)費(fèi)的支出進(jìn)行監(jiān)督，財(cái)務(wù)管理不到位直接影響科研經(jīng)費(fèi)使用的科學(xué)合理性。

(三)驗(yàn)收中的問題

科研院所的經(jīng)費(fèi)管理信息化程度低，是審計(jì)驗(yàn)收工作復(fù)雜的原因之一。審計(jì)人員要在財(cái)務(wù)人員的配合才能進(jìn)行審計(jì)，還需要查看大量賬單，效率不高。部分科研院所，科研項(xiàng)目的賬單分散在不同的賬冊，查找工作量大，妨礙審計(jì)工作的開展。另外，一些企業(yè)審計(jì)工作一年開展一次，有些甚至沒有，因而無法對科研經(jīng)費(fèi)的使用進(jìn)行時時監(jiān)督，對于經(jīng)費(fèi)使用產(chǎn)生的問題，不能及時發(fā)現(xiàn)和處理，給科研經(jīng)費(fèi)濫用以機(jī)會。

二、經(jīng)費(fèi)動態(tài)管理

(一)預(yù)算管理

預(yù)算申報(bào)過程中加強(qiáng)預(yù)算管理編制，要明確編制的原則、要求、監(jiān)督和約束機(jī)制。編制預(yù)算中需要財(cái)務(wù)人員全程的介入，科研人員負(fù)責(zé)預(yù)算編制，在了解科研項(xiàng)目基礎(chǔ)上保證預(yù)算的科學(xué)性，及時有效的服務(wù)于會計(jì)監(jiān)督。此外，財(cái)務(wù)人員也不能對科研經(jīng)費(fèi)置之不理，要協(xié)助科研人員了解經(jīng)費(fèi)管理和預(yù)算申報(bào)中的注意點(diǎn)?？蒲腥藛T要協(xié)助財(cái)務(wù)人員了解科研活動開展涉及的經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目需求，發(fā)揮兩者優(yōu)勢，互相補(bǔ)充，使科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制操作性和科學(xué)性更強(qiáng)。

(二)核算管理

立賬和實(shí)施過程中，核算管理是重要環(huán)節(jié)?？蒲性核?jīng)費(fèi)管理，需要建立動態(tài)管理系統(tǒng)。主管部門審核預(yù)算后，還需要將預(yù)算經(jīng)費(fèi)按照項(xiàng)目進(jìn)行分類，設(shè)置不同項(xiàng)目的核算賬戶，將預(yù)算材料輸入預(yù)算動態(tài)管理系統(tǒng)，方便負(fù)責(zé)人進(jìn)行把關(guān)。要設(shè)置項(xiàng)目負(fù)責(zé)人訪問和報(bào)賬訪問權(quán)限等。報(bào)賬時，先要利用系統(tǒng)端口提交報(bào)銷的項(xiàng)目和金額，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人利用系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)賬審批，最后，財(cái)務(wù)人員還要做復(fù)查工作，核實(shí)申請和預(yù)算情況，最后實(shí)施報(bào)賬。報(bào)賬結(jié)束后，系統(tǒng)中就會存在預(yù)算、支出和結(jié)余經(jīng)費(fèi)的具體額度，方便財(cái)務(wù)人員、科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行動態(tài)查詢，保證經(jīng)費(fèi)能夠用到實(shí)處，簡化科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理的程序。同時，報(bào)銷的單據(jù)和憑證要進(jìn)行掃描，儲存在系統(tǒng)中。綜上所述，利用系統(tǒng)來管理科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，能夠?qū)蒲薪?jīng)費(fèi)的動態(tài)查詢、分析、管理和監(jiān)控，保證科研經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ茫?guī)范使用的過程。

(三)動態(tài)監(jiān)督

以前的科研經(jīng)費(fèi)管理，重點(diǎn)放在預(yù)算，對使用過程的監(jiān)督不重視，經(jīng)費(fèi)在使用中出現(xiàn)問題無法及時發(fā)現(xiàn)和解決。經(jīng)費(fèi)動態(tài)管理系統(tǒng)后建立，可以設(shè)置動態(tài)監(jiān)督功能，當(dāng)經(jīng)費(fèi)使用過程中，出現(xiàn)超出預(yù)算或者標(biāo)準(zhǔn)支出等情況，系統(tǒng)就會提醒財(cái)務(wù)人員和科研項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，做到及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，保證科研項(xiàng)目的順利進(jìn)行。利用動態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)督，能夠杜絕經(jīng)費(fèi)挪用、轉(zhuǎn)移和違規(guī)等問題。事實(shí)上，科研活動的開展存在不確定性和難預(yù)見性，預(yù)算編制不可能面面俱到，出現(xiàn)與實(shí)際不符合的情況是不可避免的，問題出現(xiàn)后，科研單位和財(cái)務(wù)部門應(yīng)該共同商討，找到相應(yīng)的解決措施，在允許的范圍內(nèi)進(jìn)行科研經(jīng)費(fèi)的微調(diào)，使科研經(jīng)費(fèi)能夠保證科研活動的順利開展。

(四)決算管理

科研活動的開展，要嚴(yán)格按照規(guī)定時間和要求完成。經(jīng)費(fèi)的動態(tài)管理系統(tǒng)也要設(shè)置時間和要求的提醒功能，及時向科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和財(cái)務(wù)管理人員發(fā)出提醒，項(xiàng)目結(jié)束后要及時進(jìn)行結(jié)賬。在科研項(xiàng)目財(cái)務(wù)審計(jì)過程中，審計(jì)人員可以通過科研經(jīng)費(fèi)動態(tài)系統(tǒng)了解到科研項(xiàng)目的相關(guān)材料，通過系統(tǒng)查詢功能，就能夠?qū)徲?jì)科研項(xiàng)目預(yù)算、支出、結(jié)余以及經(jīng)費(fèi)具體流向等，對于需要的憑證，可以直接在動態(tài)管理系統(tǒng)中打印，減輕審計(jì)工作量，提高審計(jì)效率。審計(jì)結(jié)束后，財(cái)務(wù)和科研人員還需要協(xié)同工作，保證賬表一致、賬實(shí)相符，推動科研院所科研項(xiàng)目結(jié)題結(jié)賬工作的順利開展。

三、經(jīng)費(fèi)管理保障措施

科研經(jīng)費(fèi)管理中，動態(tài)管理模式雖然很好，但為了保證其正常運(yùn)行，我們有必要采取相關(guān)的經(jīng)費(fèi)管理模式運(yùn)行保障措施。

(一)完善預(yù)算編制

預(yù)算編制動態(tài)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要進(jìn)行預(yù)算編制規(guī)范，科研院所要積極探索，制定出有自身特色的規(guī)范?？蒲薪?jīng)費(fèi)預(yù)算編制需要科研和財(cái)務(wù)人員合作完成，一定程度上加強(qiáng)了兩個部門的聯(lián)系，但具體工作開展中，又要權(quán)責(zé)分明，各司其職，規(guī)范操作流程，使預(yù)算編制更科學(xué)合理。

(二)完善管理辦法

科研經(jīng)費(fèi)管理制度和科研院所自身實(shí)際要結(jié)合起來分析，這樣才能建立起有效的經(jīng)費(fèi)管理辦法，對管理內(nèi)容、程序、部門和經(jīng)費(fèi)開支、標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行明確，建立審批制度，所有經(jīng)費(fèi)收支都需要在平臺中進(jìn)行，報(bào)賬要按系統(tǒng)規(guī)定實(shí)施?？蒲薪?jīng)費(fèi)要實(shí)行信息化管理，明確經(jīng)費(fèi)分配和獎勵辦法，對挪用和擠占經(jīng)費(fèi)等行為進(jìn)行處罰。制定科研經(jīng)費(fèi)管理辦法，做到有章可循、有法可依，財(cái)務(wù)和科研人員要自覺遵守科研經(jīng)費(fèi)管理辦法，節(jié)約開支，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

(三)嚴(yán)格獎懲機(jī)制

科研經(jīng)費(fèi)動態(tài)管理中，要有評估等級，可以分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格，并給不同等級配置不同的獎懲方法。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的科研和財(cái)務(wù)人員，可以給予物質(zhì)獎勵，對于不合格的項(xiàng)目人員，要進(jìn)行懲罰，通過嚴(yán)格的獎懲機(jī)制，監(jiān)督經(jīng)費(fèi)的使用情況，保證科研經(jīng)費(fèi)動態(tài)管理的正常實(shí)施。

四、結(jié)束語

科研院所作為一個特殊的部門，其科研項(xiàng)目中的經(jīng)費(fèi)管理很重要，是科研活動順利開展的重要保障，但由于科研人員不懂財(cái)務(wù)，財(cái)務(wù)人員不懂科研項(xiàng)目，所以要兩個部門的人員互相配合，這樣才能制定出科學(xué)合理的科研經(jīng)費(fèi)管理模式，保證科研項(xiàng)目的順利開展。

參考文獻(xiàn):

[1]賈燕眉.科研院所財(cái)務(wù)管理機(jī)制存在的不足與完善措施[J].中國管理信息化,2017

[2]黃曉云.科研院所科研經(jīng)費(fèi)精細(xì)化管理小議——以A科研院所為例[J].財(cái)會學(xué)習(xí),2016

科研經(jīng)費(fèi)獎勵辦法范文第2篇

［關(guān)鍵詞］高校；科研課題；管理；對策

［中圖分類號］G301 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1005-6432（2009）01-0128-02

1 問題的提出

“科教興國”戰(zhàn)略實(shí)施以來，高?？茖W(xué)研究發(fā)展迅速，科研實(shí)力和綜合競爭力不斷增強(qiáng)，已經(jīng)成為我國科技發(fā)展的重要力量和國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，并為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。筆者認(rèn)為其基本的表現(xiàn)一是原創(chuàng)性基礎(chǔ)類研究成果偏少，二是高水平應(yīng)用型技術(shù)成果不多，三是科研成果的市場轉(zhuǎn)化率偏低。造成這些問題和不足的原因主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 管理體制和運(yùn)行機(jī)制不健全

傳統(tǒng)科研組織模式不適應(yīng)科學(xué)研究的發(fā)展。近年來一些研究型大學(xué)紛紛恢復(fù)學(xué)院制，使學(xué)院在教學(xué)、科研等學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，通過橫向的聯(lián)合彌補(bǔ)學(xué)科過于分化的不足，有的大學(xué)還進(jìn)行了校―院―所制改革，但總的來看，這些工作還處于探索階段，“學(xué)校(學(xué)院)一系一教研室”組織結(jié)構(gòu)仍然是我國高校主要的基層學(xué)術(shù)組織形式。另外，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式依然存在，包括科研經(jīng)費(fèi)和科技推廣經(jīng)費(fèi)基本上依靠財(cái)政投入，造成高?？萍紕?chuàng)新面臨經(jīng)費(fèi)不足而利用效率低下的問題；科研管理只注意科研計(jì)劃、組織、指揮以及協(xié)調(diào)科學(xué)研究中的各種關(guān)系，工作思路仍然是程序化的項(xiàng)目管理和成果管理。

1.2 具體的管理工作不夠科學(xué)

單純量化式評價體系阻礙著科研和學(xué)術(shù)的繁榮。我國不少高校實(shí)行的科研量化考核管理，一般以、獲得科研經(jīng)費(fèi)的數(shù)量多少等指標(biāo)來評價教師的科研水平，雖然有利于調(diào)動廣大教師的科研積極性，但過度量化、周期很短又助長了高校教師片面追求數(shù)量的功利化傾向，嚴(yán)重影響了重大科技成果的產(chǎn)出和學(xué)術(shù)的繁榮發(fā)展；同時，經(jīng)費(fèi)管理不規(guī)范使科研資金流失比較嚴(yán)重。一些高校為了鼓勵教師科研，科研經(jīng)費(fèi)管理不重視成本核算，對科研資金的籌集與取得、投入和運(yùn)用、耗費(fèi)和補(bǔ)償?shù)热^程缺乏綜合管理和監(jiān)督，造成科研人員轉(zhuǎn)移、套取科研經(jīng)費(fèi)等問題，科研經(jīng)費(fèi)的使用效益大打折扣。

1.3 成果的轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化環(huán)節(jié)缺失

我國高校科技工作仍未從“計(jì)劃立項(xiàng)―科學(xué)研究―鑒定報(bào)獎”的舊模式中完全轉(zhuǎn)變過來，在計(jì)劃課題立項(xiàng)時對預(yù)計(jì)產(chǎn)生的科技成果的實(shí)用性方面、市場需求及生產(chǎn)條件、工藝條件了解不夠深入，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不緊密，造成與市場的脫節(jié)。同時，高校科技產(chǎn)業(yè)有待進(jìn)一步規(guī)范，高校與大學(xué)科技園之間、與從事創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的科技人員之間的利益關(guān)系還有待進(jìn)一步理順。此外，知識產(chǎn)權(quán)的界定和利益享受主體不夠明確，影響了科技創(chuàng)新主體的創(chuàng)新積極性，而科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化方面法律法規(guī)的不完善，既制約了科技成果的順利轉(zhuǎn)化，又造成了嚴(yán)重的無形資產(chǎn)的流失。

1.4 重項(xiàng)目申請，輕項(xiàng)目管理

目前，眾多高?？蒲泄芾砉ぷ鞯闹攸c(diǎn)不是加強(qiáng)對科研項(xiàng)目的日常管理，提高科研的質(zhì)量，而是把工作重點(diǎn)放在申報(bào)科研項(xiàng)目、爭取科研獎勵上。無論是高校科研管理部門，還是科研工作者，都習(xí)慣于將科研項(xiàng)目、科研經(jīng)費(fèi)的多少作為衡量教師科研能力高低、學(xué)校學(xué)術(shù)水平高低的一個重要指標(biāo)，這樣的價值取向可能會對科學(xué)研究工作形成不良的引導(dǎo)作用。如果將從事理論研究和實(shí)驗(yàn)研究、從事人文學(xué)科與工程技術(shù)的教師統(tǒng)一按照科研經(jīng)費(fèi)的多少來比較他們學(xué)術(shù)水平的高低就十分荒唐了。這種觀念對科研人員有極大的負(fù)面影響，嚴(yán)重影響在研課題的完成質(zhì)量，不利于高?？蒲兴降娜嫣岣摺?/p>

1.5 重科研經(jīng)費(fèi)的制度管理，輕科研經(jīng)費(fèi)的項(xiàng)目管理

我國現(xiàn)行的科研管理體制以課題制為主，對科研經(jīng)費(fèi)的管理也是以項(xiàng)目為單位來具體進(jìn)行的。這就使得科研經(jīng)費(fèi)管理中存在如下問題：一方面，對科研經(jīng)費(fèi)使用中可能出現(xiàn)的財(cái)務(wù)問題，高校的科研管理部門和財(cái)務(wù)部門都非常重視，各高校也出臺了相關(guān)的管理政策和財(cái)務(wù)制度；另一方面，科研管理部門往往忽視了從全局的角度對科研經(jīng)費(fèi)的支出用途進(jìn)行考察、審計(jì)，即經(jīng)費(fèi)支出是否是項(xiàng)目所需，是否合理，是否存在資源的浪費(fèi)現(xiàn)象等。

1.6 重項(xiàng)目考核形式，輕績效管理，經(jīng)費(fèi)效益低下

高?？蒲泄芾聿块T對科研項(xiàng)目的考核更多地注重形式，而忽視了對項(xiàng)目執(zhí)行的過程和經(jīng)費(fèi)績效的考核。一方面，雖然科研項(xiàng)目的合同(任務(wù)書)作為最基本的法律文書，詳細(xì)地規(guī)定了任務(wù)下達(dá)單位和項(xiàng)目承擔(dān)者的責(zé)任和義務(wù)，以及最終的成果形式，但是，在實(shí)際的科研管理工作中沒有進(jìn)一步完善科研合同(任務(wù)書)管理，尤其是細(xì)化年度目標(biāo)和最終成果目標(biāo)，以及明確相關(guān)的違約責(zé)任，規(guī)定違約追究辦法。因此，結(jié)題時對科研成果難以進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的審核，許多項(xiàng)目的驗(yàn)收和鑒定都流于形式，對于完不成科研計(jì)劃者沒有相應(yīng)的責(zé)任追究條款，造成處理起來無據(jù)可依，只好不了了之。另一方面，高?？蒲泄芾碇袥]有形成對科研項(xiàng)目進(jìn)行績效評估的制度。目前，一些獲得資助的研究項(xiàng)目在結(jié)題時無成果，或成果水平低，幾萬元，甚至幾十萬元的項(xiàng)目，結(jié)題時拿幾篇水平不高的論文充數(shù)，一些應(yīng)用研究的項(xiàng)目，不考慮市場需求，閉門造車，取得的所謂成果不能得到實(shí)際應(yīng)用，成果轉(zhuǎn)化率低。由于缺乏科研項(xiàng)目績效評估制度，沒有對科研項(xiàng)目的投入和產(chǎn)出進(jìn)行評估，無法得出有力的數(shù)據(jù)來說明項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)績效，因此也就難以采取相應(yīng)的措施來提高科研的效益，造成科研經(jīng)費(fèi)的效益低下。

2 加強(qiáng)高校科研管理的對策

2.1 深化科研管理體制改革，促進(jìn)不同學(xué)科以及教師的合作

繼續(xù)深化高校內(nèi)部管理體制改革，進(jìn)一步消除計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式在科研管理方面的遺留因素。積極穩(wěn)妥地推進(jìn)基層學(xué)術(shù)組織改革，如在學(xué)院之下組建研究所，建立以校―院―所三級管理為主體的管理體制，并使研究所成為責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的教學(xué)科研實(shí)體，強(qiáng)化對科研的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。從制度上確立教授在科研工作中的主導(dǎo)地位，學(xué)?？蒲兄鞴懿块T努力做好全方位的服務(wù)工作。結(jié)合推進(jìn)新興交叉學(xué)科建設(shè)，大力倡導(dǎo)不同學(xué)科以及教師之間開展交流合作。

2.2 完善科研量化考核管理制度，激發(fā)并保護(hù)教師的創(chuàng)新積極性

堅(jiān)持科研工作考核的激勵約束導(dǎo)向，但必須由偏重?cái)?shù)量向注重質(zhì)量轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)是完善科研考核指標(biāo)體系，根據(jù)不同學(xué)科、不同教師的實(shí)際情況及差異，確定不同的考核指標(biāo)。尤其要注意的是要遵循教育教學(xué)和科技創(chuàng)新工作的規(guī)律與實(shí)際，適當(dāng)拉大考核的時間跨度，允許和寬容教師科學(xué)探索的失敗，關(guān)鍵看做了什么而不是簡單追求結(jié)果和數(shù)量，避免急功近利的傾向，引導(dǎo)和保障教師以充分的時間與精力潛心學(xué)術(shù)、投身創(chuàng)新，努力做出原始性、基礎(chǔ)性、高水平的創(chuàng)新成果。

2.3 加強(qiáng)科研經(jīng)費(fèi)的籌措與規(guī)范管理，充分發(fā)揮有限資源的作用

目前高校爭取的科研經(jīng)費(fèi)數(shù)量雖然可觀，但總的來說我國高?？萍紕?chuàng)新的經(jīng)費(fèi)與資源并不充裕，不同高校之間也極不平衡。因而，政府財(cái)政加大投入的同時，高校自身也要開源節(jié)流，通過多種途徑多方籌措科研經(jīng)費(fèi)。與此同時，高校要切實(shí)規(guī)范科研經(jīng)費(fèi)的管理，將科研經(jīng)費(fèi)的使用管理納入學(xué)校的審核監(jiān)督之下，既要尊重課題負(fù)責(zé)人的經(jīng)費(fèi)使用審核的自，又要明確規(guī)定經(jīng)費(fèi)報(bào)銷的項(xiàng)目范圍，如設(shè)備儀器采購、書報(bào)資料訂閱、外出學(xué)習(xí)調(diào)研等，允許合理的勞務(wù)報(bào)酬等支出，但總體要求必須與科研項(xiàng)目緊密相關(guān)，確保將有限的科研經(jīng)費(fèi)用在刀刃上。

2.4 堅(jiān)持面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作與科研成果轉(zhuǎn)化

高校在倡導(dǎo)并保障教師開展基礎(chǔ)研究的同時，還要積極推進(jìn)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的結(jié)合，緊密結(jié)合國家、行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展的重大需求，加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)部門和各大企業(yè)的科研合作，努力產(chǎn)出適應(yīng)市場需求的高水平技術(shù)成果。要建設(shè)好大學(xué)科技園等科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，推進(jìn)高?？萍籍a(chǎn)業(yè)的改革與發(fā)展，拓寬科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化的渠道。關(guān)鍵是要建立健全各項(xiàng)政策措施，包括科研成果的評估、使用、投資以及對成果主要研發(fā)人員的獎勵辦法，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金并完善使用管理辦法等，積極鼓勵和大力支持教師投身科技創(chuàng)新及成果轉(zhuǎn)化工作。

2.5 提高科研管理人員的素質(zhì)

科研管理人員一要有崇高的敬業(yè)精神與良好的職業(yè)道德，二要有高水平的信息采集能力與實(shí)踐能力，三要有科技創(chuàng)新意識和服務(wù)意識，四要有組織協(xié)調(diào)關(guān)系能力。高?？蒲泄芾聿块T對科研課題的申報(bào)和研究工作起著穿針引線的作用。因此，作為科研管理人員，要有橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系的能力，既同本單位科研人員保持密切的聯(lián)系，對其科研動態(tài)和科研成果心里有數(shù)，又與上級科研部門保持密切的聯(lián)系，對其政策和指示了然于心，并且能夠把二者交流的各個環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)好，促進(jìn)科研工作的有效開展。

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科研經(jīng)費(fèi)獎勵辦法范文第3篇

成都市公共衛(wèi)生臨床醫(yī)療中心，四川成都 610061

[摘要] 目的 研究醫(yī)院科教管理并提供管理對策。方法 在加強(qiáng)制度管理的同時采取創(chuàng)新管理方法，較前一階段工作成績進(jìn)行對比分析。結(jié)果 在加強(qiáng)制度管理的同時采取創(chuàng)新管理方法能讓醫(yī)院職工更加積極主動工作，工作成效也較以前明顯改善。結(jié)論 在加強(qiáng)制度管理的同時創(chuàng)新醫(yī)院科教管理對策，可促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展。

[

關(guān)鍵詞 ] 加強(qiáng)制度；創(chuàng)新；科教管理

[中圖分類號]R197.3　[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A　[文章編號] 1672-5654（2014）10（a）-0055-02

[作者簡介] 羅東霞（1976-），女，漢族，四川成都人，本科，科教科副科長，主要從事醫(yī)院科研繼續(xù)教育管理等工作。

醫(yī)院的管理層分布在各職能科室、臨床以及醫(yī)技科室，每個管理者都會按照行政職務(wù)的職責(zé)要求來實(shí)施管理工作，在這職權(quán)基礎(chǔ)上確立組織地位，形成內(nèi)部人際關(guān)系，相互提供信息，做出決策，在全院管理工作中科室管理者非常重要。醫(yī)院要發(fā)展，觀念的開發(fā)和思想的革命是關(guān)鍵，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營觀念是醫(yī)院發(fā)展的指導(dǎo)思想，[1]創(chuàng)新是指具有一定創(chuàng)新能力的管理者，能夠結(jié)合醫(yī)院工作的特點(diǎn)提出前瞻性的創(chuàng)意，本文針對在加強(qiáng)制度管理的同時，創(chuàng)新醫(yī)院科教管理，就當(dāng)前醫(yī)院科教管理發(fā)展中存在的普遍問題及其對策進(jìn)行初步探討，研究醫(yī)院科教管理并提供管理對策。

1 資料與方法

1.1 一般資料

總結(jié)2012年1月—2013年12月兩年間，醫(yī)院科教工作在其他職能科室的配合下，不斷加強(qiáng)和完善制度管理，同時積極探索創(chuàng)新模式，管理醫(yī)院科研教學(xué)工作的情況。

1.2 方法

①搭建科研平臺，營造科研氛圍，鼓勵申報(bào)各級科研項(xiàng)目，參與高級別科研項(xiàng)目，加強(qiáng)科研項(xiàng)目過程管理，促進(jìn)科研項(xiàng)目如期結(jié)題，大力推動科研工作的開展。②健全醫(yī)學(xué)教學(xué)體系，加強(qiáng)人才隊(duì)伍培養(yǎng)，積極做好在職職工繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作，同時承擔(dān)起全市傳染病防治知識師資培訓(xùn)任務(wù)和培養(yǎng)傳染進(jìn)修人員的任務(wù)。③積極拓展業(yè)務(wù)，加強(qiáng)新技術(shù)新業(yè)務(wù)管理。④搭建學(xué)術(shù)平臺，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。

2 結(jié)果

2012年1月—2013年12月兩年間我院科教科實(shí)行創(chuàng)新管理以來，工作成績有明顯的提高，表現(xiàn)在科研項(xiàng)目增加，臨床醫(yī)技人員參與科研項(xiàng)目的主動性增強(qiáng)，申報(bào)和立項(xiàng)課題較前有明顯增長，刷新了歷史記錄。且2013年項(xiàng)目中標(biāo)率達(dá)47%；率逐漸遞增，2013年上升6%；繼續(xù)教育達(dá)標(biāo)率逐年上升,2013年已合格率達(dá)百分之百；臨床教學(xué)質(zhì)量明顯提升，職工對工作的主動性、積極性明顯提高，有效地促進(jìn)了醫(yī)院的發(fā)展。

3 討論

醫(yī)院承擔(dān)著救治病人的責(zé)任，醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)素養(yǎng)直接影響整個醫(yī)院的發(fā)展和患者的就醫(yī)條件。醫(yī)療工作是個科技含量高的工作，科教科是醫(yī)院的行政管理科室，其主體任務(wù)就是承擔(dān)醫(yī)院的科研、教學(xué)管理、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)活動開展、繼續(xù)教育管理，[2]為更好地發(fā)揮科教科的職能，為醫(yī)學(xué)發(fā)展服務(wù)，科教管理非常重要，工作的要點(diǎn)是加強(qiáng)各項(xiàng)制度建設(shè)和監(jiān)督各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度。

3.1 將科教工作與績效掛鉤

醫(yī)院這些年來科研、論文、學(xué)術(shù)活動的管理制度出臺不少，但都無法具體落實(shí)，從而影響醫(yī)教研的發(fā)展和提升，這就需要主管領(lǐng)導(dǎo)足夠重視，嚴(yán)格各種學(xué)術(shù)活動的管理，制定相關(guān)的實(shí)施細(xì)則，并切實(shí)的落實(shí)。我院從2012年開始，為使各學(xué)科、科室之間形成良好的學(xué)術(shù)競爭氛圍，醫(yī)院試行論文數(shù)量、申報(bào)科研以及院內(nèi)學(xué)術(shù)講座的參培率與科室的績效收入掛鉤。每月由科教科對以上各項(xiàng)工作進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)，并公示至醫(yī)院的OA系統(tǒng)，讓每個科室都可以直觀的了解到自己以及其他科室的考核成績，這樣一來，科主任護(hù)士長自然不愿落后于人，紛紛制定辦法和科內(nèi)激勵政策，比如根據(jù)學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱比例，結(jié)合新老搭配、中西醫(yī)配合等方式來申報(bào)課題、撰寫論文、積極培養(yǎng)帶教老師、積極參與院內(nèi)學(xué)術(shù)培訓(xùn)等方式，你追我趕努力完成考核指標(biāo)。2012年我院的論文數(shù)比2011年增長了20篇以上，2013年率再提升6%，院內(nèi)學(xué)術(shù)講座參培率也明顯提升。

3.2 借助中醫(yī)平臺，成就學(xué)術(shù)新舉措

醫(yī)院這幾年一直在致力于中醫(yī)藥防治傳染病的研究工作，在2011年建立了國家級中醫(yī)藥防治傳染病重點(diǎn)研究室。開展中醫(yī)藥防治傳染病的研究和臨床工作，建立起中醫(yī)藥防治傳染病的區(qū)域性平臺，探索出中醫(yī)藥第一時間介入到新發(fā)突發(fā)傳染病的機(jī)制和創(chuàng)新性模式。在我市是首次建立國家級的中醫(yī)藥重點(diǎn)研究室。至2011年起，通過中醫(yī)藥防治傳染病的研究工作，輻射至全院臨床科室，各中醫(yī)和中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)人員積極參與臨床研究工作，兩年內(nèi)醫(yī)院中醫(yī)藥相關(guān)的科研項(xiàng)目達(dá)20項(xiàng)，同時醫(yī)院于2012年成功加入“十二.五重大項(xiàng)目”研究課題，作為組長單位，協(xié)同分布在其他省份的五個分中心單位共同完成此項(xiàng)課題。該課題歷時四年，科教創(chuàng)新管理方式有效引導(dǎo)課題的順利進(jìn)展，在項(xiàng)目的實(shí)施過程中大大提升了我院中醫(yī)藥防治傳染病的能力。

3.3 加強(qiáng)項(xiàng)目制度建設(shè)，促進(jìn)項(xiàng)目規(guī)范化管理

科研課題的如期開展和按時結(jié)題一直是科研監(jiān)管工作的一個難點(diǎn)，盡管相關(guān)制度和要求多次下達(dá)，醫(yī)院也多次召開科研研討會、科研進(jìn)度匯報(bào)會、科研促進(jìn)會，但仍然有很多課題負(fù)責(zé)人逾期未結(jié)題、未結(jié)項(xiàng)的現(xiàn)象。為理順我院科研項(xiàng)目結(jié)余經(jīng)費(fèi)的管理，優(yōu)化現(xiàn)有的科研經(jīng)費(fèi)、健全科研經(jīng)費(fèi)管理制度，根據(jù)醫(yī)院相關(guān)要求，2013年科教科對歷年逾期未結(jié)題的項(xiàng)目進(jìn)行清理，并將此作為醫(yī)院科研管理的一項(xiàng)常態(tài)工作，修訂并下發(fā)了《科研工作管理暫行辦法》、《科研經(jīng)費(fèi)管理暫行辦法》，《科技工作獎勵辦法》，進(jìn)一步規(guī)范和完善了科研工作的管理、明確了科研經(jīng)費(fèi)的使用范圍，加強(qiáng)了科研課題的過程實(shí)施的管理，為營造濃厚的科研氛圍奠定了基礎(chǔ)。同時，對立項(xiàng)、結(jié)題、鑒定及獲獎的科研項(xiàng)目給予了相應(yīng)的激勵措施和獎勵辦法，對不辦手續(xù)或者不符合延期條件者，將撤消該項(xiàng)目，并由醫(yī)院收回剩余研究經(jīng)費(fèi)，相應(yīng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人2年內(nèi)不得申報(bào)任何項(xiàng)目[3]。通過此次清理工作，收效甚佳。

積極動員科研項(xiàng)目申報(bào)，獲批科研項(xiàng)目數(shù)刷新歷史記錄?？平炭茖Ｈ素?fù)責(zé)動態(tài)關(guān)注各級科研申報(bào)工作，鼓勵和要求學(xué)科帶頭人、科主任和技術(shù)骨干積極申報(bào)課題，帶領(lǐng)本學(xué)科人員參與課題設(shè)計(jì)和實(shí)施，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作。采取只要申報(bào)就獎勵的辦法，有效激勵了大家都來嘗試申報(bào)課題，寫標(biāo)書的行為，營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍。2011年至今我院課題申報(bào)和立項(xiàng)工作都有了較明顯的增長，刷新了歷史記錄。且2013年項(xiàng)目中標(biāo)率達(dá)47%。

3.5 加強(qiáng)對外合作，積極參與橫向合作，為提升醫(yī)院影響力搭建平臺

為提高本院科研技術(shù)水平，拓寬學(xué)術(shù)領(lǐng)域，擴(kuò)大研究方向和內(nèi)容，積極聯(lián)系兄弟單位和本領(lǐng)域的領(lǐng)先團(tuán)隊(duì)，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)科帶頭人的參與下，科教科組織各專業(yè)參與多項(xiàng)橫向合作項(xiàng)目，進(jìn)一步加深了同多家國內(nèi)知名醫(yī)院的友好協(xié)作關(guān)系，在一定程度上促進(jìn)了醫(yī)院的科研水平，對外合作科研工作能力和業(yè)務(wù)技術(shù)能力的提升[4]。

3.6 加強(qiáng)職工繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，強(qiáng)化人才隊(duì)伍培養(yǎng)

①通過多種方式加強(qiáng)對在職職工進(jìn)行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，讓職工及時獲取相關(guān)專業(yè)的新知識、新理論、新技術(shù)等。組織院內(nèi)授課、聘請專家學(xué)者到我院授課，舉辦省市級學(xué)術(shù)講座，選派職工外出參加各類學(xué)術(shù)活動。設(shè)立繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)下發(fā)至業(yè)務(wù)科室，鼓勵臨床醫(yī)技人員撰寫文章參加學(xué)術(shù)交流。②鼓勵專業(yè)技術(shù)人員將業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)精學(xué)透，根據(jù)業(yè)務(wù)科室的安排選送不同年資的專業(yè)人員到全國知名醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。③醫(yī)院按照衛(wèi)生部相關(guān)文件要求，嚴(yán)格執(zhí)行新進(jìn)人員參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作的同時[5]，為提高新進(jìn)人員的業(yè)務(wù)水平和鞏固在學(xué)校學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)知識，科教科在院內(nèi)專家的協(xié)助下，擬訂了專業(yè)授課內(nèi)容和知識要點(diǎn)，在全院范圍內(nèi)展開授課老師的遴選工作，采取反復(fù)試講的評比方式，確定了首批授課老師，并科學(xué)合理的制定了為期一年的課程，同時為新進(jìn)人員統(tǒng)一安排住宿解決生活上的后顧之憂，要求每位新進(jìn)人員在工作之余的晚上合理安排課程，結(jié)合所從事的臨床工作接受培訓(xùn)，取得了滿意的效果。此項(xiàng)創(chuàng)新性的教學(xué)方式不僅加強(qiáng)了新進(jìn)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作同時也培養(yǎng)出了一批年輕的、優(yōu)秀的授課和帶教老師。

3.7 積極拓展業(yè)務(wù)，加強(qiáng)新技術(shù)新業(yè)務(wù)管理

醫(yī)院制定并下發(fā)了《應(yīng)用醫(yī)療新技術(shù)、新業(yè)務(wù)規(guī)范化管理暫行辦法》、《新技術(shù)新業(yè)務(wù)啟動經(jīng)費(fèi)管理辦法（試行）》、《新技術(shù)新業(yè)務(wù)獎勵辦法（試行）》等制度，進(jìn)一步規(guī)范了新技術(shù)新業(yè)務(wù)的申報(bào)、實(shí)施和管理工作。鼓勵開展新技術(shù)新項(xiàng)目，極大的提高了我院的綜合診療能力和水平。

3.8 搭建學(xué)術(shù)平臺，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，人才隊(duì)伍素質(zhì)有所提升

醫(yī)院對各學(xué)科帶頭人、學(xué)科后備人才給予充分支持和扶持，體現(xiàn)在政策、設(shè)備、資金的投入等方面。醫(yī)院制定了人才工作規(guī)劃，建立了學(xué)科帶頭人和業(yè)務(wù)技術(shù)骨干選拔、獎勵和培養(yǎng)機(jī)制。下發(fā)了《學(xué)術(shù)技術(shù)人才選拔培養(yǎng)管理辦法（試行）》，分三個層面對人才進(jìn)行選拔和培養(yǎng)：學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人才、業(yè)務(wù)技術(shù)骨干[6]。

同時醫(yī)院給重點(diǎn)學(xué)科配置學(xué)科秘書，制定《重點(diǎn)學(xué)科秘書管理辦法》，讓學(xué)科秘書協(xié)助重點(diǎn)學(xué)科負(fù)責(zé)人和科教科處理學(xué)科內(nèi)的日常事務(wù)、全方位的協(xié)助處理學(xué)科建設(shè)的各項(xiàng)工作，科教科年初制定學(xué)科秘書年目標(biāo)任務(wù)，每3個月對學(xué)科秘書工作進(jìn)行一次考核，考核結(jié)果直接與其績效收入掛鉤。醫(yī)院對學(xué)科秘書實(shí)行動態(tài)管理，每年進(jìn)行一次考核。這樣既加強(qiáng)了學(xué)科的有序管理，同時減輕了學(xué)科負(fù)責(zé)人處理瑣事的負(fù)擔(dān)，更加有利于本學(xué)科穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展和提升。

本資料中2012—2013年我院科教科在加強(qiáng)制度管理的同時，實(shí)行創(chuàng)新管理方法，職工對科教工作的主動性、積極性明顯提高，工作態(tài)度也有明顯改善，有效地促進(jìn)了醫(yī)院的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)總體運(yùn)行的良好勢頭，科研教學(xué)工作都上了一個臺階，取得了較好的成績，實(shí)現(xiàn)了科室的發(fā)展和醫(yī)院的發(fā)展。

4 結(jié)語

總之，科研管理是醫(yī)院管理的具體化，在管理方式、服務(wù)水平上不斷探索，近年來，醫(yī)院的科研、教學(xué)、學(xué)科建設(shè)的運(yùn)行和發(fā)展勢頭良好，醫(yī)教研工作協(xié)調(diào)發(fā)展，穩(wěn)步提升。在加強(qiáng)制度管理的同時，創(chuàng)新是現(xiàn)代化醫(yī)院在競爭中謀求生存發(fā)展的關(guān)鍵，深化改革，堅(jiān)持知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，創(chuàng)新服務(wù)理念、加強(qiáng)科教管理，不斷更新觀念，主動適應(yīng)，促進(jìn)醫(yī)院制度完善，促進(jìn)醫(yī)院科室建設(shè)和醫(yī)院的全面發(fā)展，科教管理工作充分發(fā)揮組織、指導(dǎo)、管理的職能在教學(xué)、科研管理工作中取得更好的業(yè)績。

[

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科研經(jīng)費(fèi)獎勵辦法范文第4篇

1 社會力量設(shè)獎是我國科學(xué)技術(shù)獎勵體系的組成部分，在鼓勵科技創(chuàng)新，激勵科研人員、推動學(xué)科發(fā)展、促進(jìn)行業(yè)技術(shù)進(jìn)步等方面發(fā)揮著積極作用

會力量設(shè)立科學(xué)技術(shù)獎日益受到重視，社會關(guān)注度也越來越高。以行業(yè)協(xié)會、專業(yè)學(xué)會等為主體的社會力量設(shè)獎的不斷完善，有效彌補(bǔ)了政府設(shè)立科技獎勵資源不足的問題，更好的適應(yīng)了科技人員對不同層次科技獎勵的需求，對激勵不同行業(yè)和領(lǐng)域科技人員，促進(jìn)其學(xué)科和行業(yè)的科技進(jìn)步產(chǎn)生了很大的推動作用。這些社會力量設(shè)立的科技獎勵與政府設(shè)立的科技獎勵共同組成了我國的科學(xué)技術(shù)獎勵體系。社會力量設(shè)立的科技獎勵有其特點(diǎn)：

1.1 不受屬地、推薦單位等客觀條件的限制

社會力量設(shè)獎往往是縱向設(shè)置的，面向全國、全行業(yè)，不受成果完成單位屬地的限制，屬于跨區(qū)域的科學(xué)技術(shù)獎。地方政府獎只受理所轄地域內(nèi)的成果完成單位作為第一完成單位申報(bào)，而且政府獎設(shè)有申報(bào)名額，需要推薦單位擇優(yōu)推薦，這些推薦單位往往是上級行政主管部門。而社會力量設(shè)獎一般不需要上級行政主管部門作為推薦單位。

1.2 有嚴(yán)格的行業(yè)領(lǐng)域劃分，評審更顯科學(xué)、公平

社會力量設(shè)獎是按照行業(yè)領(lǐng)域設(shè)置的，而地方政府的設(shè)獎不受行業(yè)的限制，只要是本行政區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生的科技成果均可向當(dāng)?shù)卣萍贾鞴懿块T申報(bào)，范圍廣。通常一項(xiàng)科技成果在本專業(yè)范圍內(nèi)比較優(yōu)秀，但是與當(dāng)?shù)氐谋姸嘈袠I(yè)科技成果一起來評審，由于行業(yè)、領(lǐng)域間研究對象、整體科研水平等的差異，在客觀上造成了影響評審結(jié)果的科學(xué)性。盡管政府設(shè)獎考慮細(xì)化了評審小組，但是不可能具體到一個行業(yè)、一個領(lǐng)域設(shè)置一個小組。所以，行業(yè)性的社會力量獎會得到相對公平的評價。

1.3 獎勵經(jīng)費(fèi)來源多樣

社會力量設(shè)獎的經(jīng)費(fèi)來源于社會，如基金和企業(yè)贊助，地方政府獎的所需資金來自地方財(cái)政。對于科技獎的申報(bào)單位來說，社會力量設(shè)獎與政府設(shè)獎是互為補(bǔ)充的，既可以申報(bào)與所屬行業(yè)對口的社會力量設(shè)獎，也可以申報(bào)當(dāng)?shù)氐恼O(shè)獎。這就為申報(bào)單位增加了申報(bào)渠道，提高了獲獎機(jī)會，這些獲獎成果均可以申報(bào)國家科技獎。社會力量獎的獎金數(shù)額多少不一，行業(yè)協(xié)會、學(xué)會設(shè)立的獎項(xiàng)獎金一般不高，有些沒有獎金，企業(yè)或個人設(shè)立的獎項(xiàng)獎金稍高一些。

1.4 獎勵主體和周期靈活

從獎項(xiàng)設(shè)立者來看，主要可分為行業(yè)協(xié)會學(xué)會、個人、企業(yè)等，其中以行業(yè)協(xié)會、學(xué)會設(shè)獎為主。獎勵周期以一年、兩年的居多，政府的設(shè)獎一般每年一次，申報(bào)、評審的時間都相對固定。

2 武漢大學(xué)近年來的獲社會力量獎情況分析

2010～2014年，武漢大學(xué)以第一完成單位獲得等同省部級政府設(shè)獎的社會力量獎共計(jì)28項(xiàng)。獲得測繪科技進(jìn)步獎23項(xiàng)，其中一等獎10項(xiàng)；大禹水利獎2項(xiàng)；電力科技獎2項(xiàng)；中華醫(yī)學(xué)獎1項(xiàng)。此外，還獲得其他社會力量獎14項(xiàng)，其中大北農(nóng)科技獎特等獎1項(xiàng)；農(nóng)業(yè)節(jié)水科技獎一等獎1項(xiàng)；中國工程爆破協(xié)會科技進(jìn)步一等獎1項(xiàng)；中國計(jì)算機(jī)學(xué)會科技進(jìn)步獎一等獎1項(xiàng)；衛(wèi)星導(dǎo)航定位科技進(jìn)步一等獎2項(xiàng)；地理信息科技進(jìn)步一等獎1項(xiàng)、三等獎1項(xiàng)；中國技術(shù)市場協(xié)會金橋獎優(yōu)秀項(xiàng)目獎2項(xiàng)；華夏醫(yī)學(xué)科技獎科普獎1項(xiàng)；中華口腔醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步獎二等獎1項(xiàng)；國際水文科技獎1項(xiàng)以及英國皇家工程院國際合作研究獎1項(xiàng)。

2010～2014年，武漢大學(xué)以非第一完成單位獲得等同省部級政府設(shè)獎的社會力量獎項(xiàng)共計(jì)59項(xiàng)。其中獲得測繪科技進(jìn)步獎42項(xiàng)，特等獎3項(xiàng)；大禹水利獎7項(xiàng)；電力科技獎10項(xiàng)。此外，還獲得其他社會力量獎21項(xiàng)，其中水力發(fā)電科學(xué)技術(shù)獎特等獎、一等獎、二等獎、三等獎各1項(xiàng)；地理信息科技進(jìn)步一等獎3項(xiàng)、二等獎1項(xiàng)、三等獎1項(xiàng)；中國航?？萍吉勔坏泉?項(xiàng)、二等獎1項(xiàng)；中國工程爆破協(xié)會科學(xué)技術(shù)獎一等獎2項(xiàng)、三等獎1項(xiàng)；衛(wèi)星導(dǎo)航定位科技進(jìn)步獎二等獎3項(xiàng)；中國鐵道學(xué)會科學(xué)技術(shù)獎二等獎2項(xiàng)；中國巖石力學(xué)與工程學(xué)會二等獎1項(xiàng)以及中國南方電網(wǎng)科技進(jìn)步獎三等獎1項(xiàng)。

3 武漢大學(xué)社會力量獎管理方面的存在的問題

3.1 對社會力量獎申報(bào)工作的重要性缺乏足夠的認(rèn)識，重視程度不夠，獲獎數(shù)量偏少

各類社會力量科技獎勵對促進(jìn)學(xué)科建設(shè)上水平、支撐優(yōu)秀人才團(tuán)隊(duì)脫穎而出、完善科研基地申報(bào)驗(yàn)收條件、提高學(xué)校綜合實(shí)力等方面均有十分重要的作用。

“十二五”期間，學(xué)校的科研規(guī)模不斷擴(kuò)大，科研經(jīng)費(fèi)、重大項(xiàng)目數(shù)量迅猛增長，按照規(guī)律，高水平科研成果的數(shù)量上應(yīng)該呈上升的趨勢。但是就現(xiàn)實(shí)申報(bào)，尤其是社會力量獎，在申報(bào)數(shù)量上沒有大的突破，這與目前的科研規(guī)模和基礎(chǔ)條件是不相適應(yīng)的。

近幾年學(xué)校申報(bào)各類社會力量科技獎勵的項(xiàng)目數(shù)量一直不多，獲獎情況，尤其是一等獎數(shù)量不盡人意。這與我們部分教師和管理人員沒有充分認(rèn)識社會力量科技獎勵的重要意義和作用，學(xué)校管理部門對申報(bào)社會力量科技獎勵工作不重視有著直接的關(guān)系。

3.2 學(xué)?，F(xiàn)行相關(guān)政策不能充分調(diào)動廣大教師申報(bào)社會力量科技獎的積極性，導(dǎo)向作用不明顯，效果不理想

目前，學(xué)校關(guān)于在職稱評聘、重點(diǎn)崗位評聘和配套獎勵辦法中，對獲社會力量獎成果的認(rèn)定范圍仍存在不合理的方面，有關(guān)社會力量科技獎勵的政策不能充分的調(diào)動廣大教師申報(bào)的積極性。對社會力量科技獎勵認(rèn)定的范圍還需要進(jìn)一步擴(kuò)大，對社會力量科技獎勵配套獎勵的強(qiáng)度還需要進(jìn)一步加大，學(xué)校還需要對社會力量科技獎勵申報(bào)的組織策劃工作給予更多的重視和關(guān)注。

3.3 部分院系組織力度和規(guī)劃性不夠，學(xué)科間發(fā)展不平衡

從近幾年的獲獎情況看，由于學(xué)科的局限性，高水平的科技獎勵主要產(chǎn)出在傳統(tǒng)的優(yōu)勢領(lǐng)域，工科領(lǐng)域依托原有行業(yè)優(yōu)勢的情況十分明顯，而自然科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域整體產(chǎn)出偏弱。

獎勵的獲得受諸多因素的制約，除過硬的研究成果外，報(bào)獎材料的整合、時機(jī)的把握等都是非常重要的方面。大部分院系的報(bào)獎工作處于自由申報(bào)的無序狀況，缺乏集體組織和統(tǒng)一規(guī)劃，導(dǎo)致同一年度部分學(xué)科報(bào)獎項(xiàng)目過于集中，部分學(xué)科沒有項(xiàng)目申報(bào)，也影響了獲獎的等級和數(shù)量。

4 加強(qiáng)和改進(jìn)武漢大學(xué)社會力量獎申報(bào)管理工作的建議

社會力量設(shè)獎與省部級政府設(shè)獎都是我國科學(xué)技術(shù)獎勵體系的重要組成部分，具有相同的獎勵效應(yīng)。一個科技成果獲得的國家級學(xué)會設(shè)置的社會力量設(shè)獎，應(yīng)視同于省部級獎。因此，社會力量設(shè)獎也是評價一個單位的成果產(chǎn)出水平，考核科研人員工作業(yè)績的重要依據(jù)。

4.1 廣泛宣傳引導(dǎo)，進(jìn)一步營造重視社會力量科技獎勵工作的氛圍

科技獎勵制度已經(jīng)成為黨和政府落實(shí)“尊重人才，尊重知識”的具體體現(xiàn)。學(xué)校爭取各級科技獎勵的目的是為了調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，加速科技事業(yè)的發(fā)展，提高學(xué)?？蒲袑?shí)力和綜合影響力。要充分利用各類宣傳途徑和平臺，營造重視科技獎勵工作的氛圍，加大對獲獎成果及完成人的宣傳力度，定期召開學(xué)?？萍吉剟畲髸?、科技獎勵工作總結(jié)會議，提高科技獎勵工作的顯示度。

4.2 打通申報(bào)渠道，積極推薦社會力量獎獲獎成果申報(bào)國家獎

當(dāng)前，學(xué)校主要通過科技主管部門或行業(yè)主管部門獲得申報(bào)國家獎的指標(biāo)，申報(bào)成果原則上應(yīng)是獲得過這些部門的一等獎才有資格被推薦申報(bào)國家獎。在同一部門，學(xué)校面臨的同領(lǐng)域成果、校內(nèi)成果的競爭都十分激烈，而部門推薦國家獎的指標(biāo)又十分有限。所以積極組織科學(xué)技術(shù)協(xié)會、學(xué)會設(shè)置的社會力量科技獎勵的申報(bào)，爭取獲得高等級獎勵，是爭取國家獎申報(bào)指標(biāo)、拓寬申報(bào)渠道的重要途徑。

4.3 出臺相關(guān)政策，強(qiáng)化社會力量獎在教師職稱評定、崗位考核中的作用

科研經(jīng)費(fèi)獎勵辦法范文第5篇

轉(zhuǎn)變觀念，重視科研

高職教育雖然同屬高等教育范疇，但與普通高校分屬不同教育類別。高職教育比別的類型的教育更應(yīng)注重產(chǎn)學(xué)合作。鑒于此，地方高職院校應(yīng)主動與當(dāng)?shù)匦袠I(yè)、企業(yè)合作，把高職教育辦成企業(yè)眼中、心中的教育；主動開展技術(shù)服務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校的教育資源優(yōu)勢；把產(chǎn)學(xué)研合作當(dāng)成科研工作的一個重要切入點(diǎn)。以我院為例，從1999年經(jīng)國家教育部正式批準(zhǔn)創(chuàng)辦以來，我院的科研活動經(jīng)歷了從無到有，從自找課題研究逐漸轉(zhuǎn)向根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要立項(xiàng)課題，從教師自籌資金到與企事業(yè)單位進(jìn)行聯(lián)合開發(fā)研究，走出了一條高職搞科研的新路子。如今我們已與溫州當(dāng)?shù)氐闹駹I企業(yè)合作辦學(xué)，實(shí)行訂單培養(yǎng)，開設(shè)“奧康班”“舊城班”“正泰班”等，拓展了辦學(xué)道路，畢業(yè)生也深受社會用人單位的歡迎。

不可否認(rèn)，一些教師仍沿襲以往在中職的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，想當(dāng)然認(rèn)為授課課時多，課時費(fèi)就可多拿，而搞科研是業(yè)余的愛好。在學(xué)校沒有出臺一些好的鼓勵科研政策之前，好多人是在靜觀等候、按兵不動?，F(xiàn)實(shí)的問題也確實(shí)出現(xiàn)在高職教學(xué)課堂上。由于最近幾年，高校擴(kuò)招以及沿海地區(qū)對高職教育的需求不斷地增大，使得這些地區(qū)的高職教師授課任務(wù)相當(dāng)繁重，有時根本無法顧及科研。即使有，也是停留在獨(dú)自“單干”層面上，集體合作搞科研少之又少。我院在辦學(xué)初期也遇到類似問題。經(jīng)過五年的發(fā)展和提升，我們現(xiàn)已建立起較為完善的科研激勵機(jī)制。從辦學(xué)初期的教師搞科研是自己的事到如今科研是教學(xué)中教師教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)的轉(zhuǎn)變，可以看出學(xué)院對教師的科研有了具體和明確的要求。在2005年9月我院舉辦的迎校慶活動的同時，適時地推出全院教師科研成果展；在2004年全國高等學(xué)校教育科研論文成果評比活動中，我院在這次論文統(tǒng)計(jì)排序中并列全國高職高專院校第十四名。以上成績的取得與學(xué)院分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對科研的重視和有力的指導(dǎo)是分不開的。至此，我院已把科研工作從過去的鼓勵性、建議性的要求提升為量化的教學(xué)指標(biāo)，并針對一些優(yōu)秀的科研課題和教學(xué)論文給予物質(zhì)獎勵。

營造強(qiáng)烈的高職科研意識

一段時間以來，高職科研管理體制不健全，專職科研人員極為匱乏。部分院校沒有獨(dú)立的科研管理部門，而由教務(wù)處附屬或連帶管理，即使某些院校雖有獨(dú)立的科研管理部門，但卻無法得到有關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的重視，最終無法發(fā)揮其應(yīng)有的職能部門作用而成為校內(nèi)虛設(shè)機(jī)構(gòu)。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的產(chǎn)生與一部分院級領(lǐng)導(dǎo)和教師在對待高職教育認(rèn)識上存在偏差有關(guān)。他們往往認(rèn)為“科研是普通高校特別是研究型大學(xué)的專利，高職院校是非研究型大學(xué)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)是高技術(shù)應(yīng)用型專門人才，教師只要教會學(xué)生實(shí)踐技能操作即可，沒必要搞科研”，這一看法較為普遍。而對于適合高職教育發(fā)展、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切的應(yīng)用研究和開發(fā)研究，他們又缺乏足夠的認(rèn)識和了解，甚至錯誤地認(rèn)為那是企業(yè)和行業(yè)的事。

事實(shí)上，科研工作不僅是高職院校教師專業(yè)發(fā)展的需要，同時也是中外高職合作交流的需要。與一般全國重點(diǎn)和普通高校處處彌漫著濃厚的科研氛圍和學(xué)術(shù)氣息相比，高職院校則不然，由于這些學(xué)校建校時間短，文化積淀少，學(xué)術(shù)氛圍差，真正有興趣、有能力搞科研的領(lǐng)導(dǎo)、教師不多。大多數(shù)教師由于沒有科研壓力，也沒有自己的研究領(lǐng)域和研究方向，因此就不能充分認(rèn)識到科研工作對發(fā)展高職院校和提高自身綜合素質(zhì)的重要性。部分教師急功近利，為評職稱而搞科研，一旦職稱問題解決，科研工作也就宣告完畢。再加上高職院校的教師大多沒有經(jīng)過專門的科研知識培訓(xùn)，缺乏基本的科研知識和科研能力，不了解基本的科研方法。因此部分教師雖有較強(qiáng)的科研欲望和豐富的教育教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但一旦接觸到具體的科研項(xiàng)目就會感到無所適從，不知如何選題，如何搜集資料，如何撰寫開題、結(jié)題報(bào)告，如何把自己的經(jīng)驗(yàn)升華到理論高度和寫出高水平高層次的論文和報(bào)告，也不知如何有針對性地選擇適合自己風(fēng)格和特色的刊物發(fā)表自己的文章。科研經(jīng)費(fèi)緊張也是制約高職院?？蒲邪l(fā)展的又一突出瓶頸。由于一些高職院校建校時間短，家底薄，科研經(jīng)費(fèi)渠道也不暢通，大量資金又都投入到基本建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施上，任課教師和科研人員很少能獲得科研經(jīng)費(fèi)支持，即使有也是少得可憐，根本無法維持正常的科研工作。他們也很少有機(jī)會外出培訓(xùn)或參加學(xué)術(shù)交流來獲得最新的科研信息。因此，很有必要在高職院校樹立“科研興校、科研強(qiáng)?！钡睦砟?。

鑒于高職院校是以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高技術(shù)應(yīng)用型專門人才為目標(biāo)的，因此高職科研應(yīng)以突出應(yīng)用型研究和開發(fā)型研究為主，“面向社會實(shí)踐第一線，注重解決生產(chǎn)實(shí)際中具體問題，注重在社會和企事業(yè)單位最需要的技術(shù)、工藝問題上找課題，大力促進(jìn)‘產(chǎn)學(xué)研’結(jié)合，注重與企業(yè)聯(lián)合開展橫向課題研究，以充分體現(xiàn)高職教育為生產(chǎn)服務(wù)的特點(diǎn)?！蔽以涸洪L周錦成同志領(lǐng)銜主持的《多媒體教學(xué)信息自動融合生成課件及檢索技術(shù)研究》榮獲溫州市2005年第一期科技計(jì)劃項(xiàng)目20萬元資助，這在我院科研史上開創(chuàng)了先河。其余一些專業(yè)老師也分別成功地申請到了省廳級、市局級和院級等不同種類的科研項(xiàng)目十余項(xiàng)。

建立和健全高職科研體制

高職院校有關(guān)科研機(jī)構(gòu)應(yīng)組織開展專題科研培訓(xùn)，讓一線教師了解科研的諸多程序，包括開題、結(jié)題的方法、技巧，科研方法的具體操作程序等等，在培訓(xùn)環(huán)節(jié)上，要“走出去、請進(jìn)來”，既要發(fā)揮校內(nèi)外專家和學(xué)科帶頭人的傳幫帶作用，又要充分利用校外資源提供理論指導(dǎo)，切實(shí)提高教師的科研能力和水平。以筆者本人科研經(jīng)歷為例，五年來，筆者筆耕不輟，已經(jīng)在全國各類期刊和雜志上近50來篇。尤其于去年參加了在北京外國語大學(xué)舉辦的第四屆英語國際教學(xué)研討會后，有幸受邀赴美參加了在美國威斯康辛-麥迪遜大學(xué)（UNIVERSITY OF WISCONSIN-MADISON）的“第14屆國際應(yīng)用語言學(xué)大會”，并成功主持了一場“外語教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用”的專題研討會，這不僅豐富了筆者教育科研的國際視野，同時對于提升我院在國內(nèi)外院校的知名度帶來了不可估量的好處。

制定科研管理文件

為使科研管理工作有章可循，結(jié)合高職院校自身辦學(xué)特點(diǎn)，制定《科研管理辦法》《科研成果獎勵方法》《科研經(jīng)費(fèi)使用辦法》等校內(nèi)有關(guān)教學(xué)文件。而且要做到落實(shí)，不折不扣地加以貫徹，使那些真正認(rèn)真搞科研的教師獲益。如我院出臺的《溫職院教科研工作量計(jì)算及獎勵辦法》，對于本院教師公開發(fā)表的論文按照《國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊定級標(biāo)準(zhǔn)》給予獎勵。學(xué)院自出臺這一鼓勵教師從事科研政策后，教師們踴躍撰寫論文并且在公開刊物上發(fā)表文章的積極性與以往相比有了明顯的提高。從1999年創(chuàng)辦學(xué)院時的寥寥數(shù)篇教學(xué)論文到現(xiàn)在能夠在國家一級刊物上發(fā)表文章，不僅在數(shù)量上有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，而且在質(zhì)量上有了質(zhì)的飛躍。從建院時的1位副教授（不含原中職的高講）到現(xiàn)在全院已有97位高校系列的高級職稱（截至2005年10月）。他們分布在全院各系部中，他們中的一些人已經(jīng)成長為各學(xué)科的院級學(xué)術(shù)帶頭人。

提供物質(zhì)保障，加強(qiáng)科研后備力量的培養(yǎng)