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優(yōu)秀廣告案例范文第1篇

高校的的人才培養(yǎng)方案是根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格制定的，而課程設(shè)計(jì)與安排是培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容。可以說(shuō)，在人才培養(yǎng)方案中，每門(mén)課程的任務(wù)都直指人才培養(yǎng)目標(biāo)。近年來(lái)，廣告行業(yè)對(duì)高校廣告專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐能力尤為看重，廣告學(xué)課程作為基礎(chǔ)理論課程，也必須改變以往的教師滿(mǎn)堂講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)、記的教學(xué)和學(xué)習(xí)形式，經(jīng)過(guò)多次調(diào)查和研討，筆者所在的教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)廣告學(xué)課程教學(xué)進(jìn)行了改革嘗試，主要做法就是通過(guò)課程設(shè)計(jì)引領(lǐng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和廣告實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

一、課程設(shè)計(jì)一：感知廣告———良好的開(kāi)始是成功的一半

廣告是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)重要的組成部分和標(biāo)志之一，由于我國(guó)的廣告行業(yè)發(fā)展時(shí)間較短，廣告創(chuàng)作水平普遍不高，真正富有創(chuàng)意、充滿(mǎn)趣味的廣告還不多，因此，多數(shù)廣告往往不被大眾所喜歡。而廣告專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，常受很多因素影響。他們雖然選擇了廣告專(zhuān)業(yè)，但對(duì)廣告及廣告專(zhuān)業(yè)卻不見(jiàn)得真正認(rèn)識(shí)與理解。然而，熱愛(ài)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興奮劑?？梢?jiàn)，讓學(xué)生愛(ài)上廣告專(zhuān)業(yè)，是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課廣告學(xué)課程的首要任務(wù)。廣告專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在入學(xué)的第一學(xué)期，就要學(xué)習(xí)廣告學(xué)課程，該門(mén)課程主要介紹關(guān)于廣告學(xué)的基本原理，包括廣告發(fā)展簡(jiǎn)史、廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告媒體、廣告效果評(píng)估、廣告管理等一系列基礎(chǔ)知識(shí)和理論。目的是使學(xué)生了解廣告活動(dòng)中涉及的各個(gè)要素，對(duì)廣告有基本的、較全面的認(rèn)識(shí)。這門(mén)課程需要向?qū)W生講授的理論知識(shí)較多，如果只介紹理論知識(shí)，不僅不利于學(xué)生理解和掌握，更不利于學(xué)生盡知、了解廣告。

因此，在課程伊始，可以選擇中外優(yōu)秀廣告案例，影視作品與平面作品相結(jié)合，給同學(xué)們奉獻(xiàn)一場(chǎng)經(jīng)典廣告盛宴。相關(guān)廣告案例可以參照近年戛納廣告節(jié)、莫比廣告獎(jiǎng)、龍璽廣告獎(jiǎng)等國(guó)內(nèi)外的獲獎(jiǎng)作品，可以按照廣告的不同風(fēng)格或產(chǎn)品類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)演示。精彩的廣告案例加上教師的恰當(dāng)講解，給學(xué)生留下深刻的印象，此時(shí)，教師再引導(dǎo)學(xué)生歸納廣告的概念、特點(diǎn)、作用等理論問(wèn)題，在指導(dǎo)學(xué)生理解掌握理論知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納分析能力。

二、課程設(shè)計(jì)二：收集廣告———熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟

首選，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)廣告的積極性。這只能算是課程設(shè)計(jì)的開(kāi)始，教師必須趁熱打鐵，安排學(xué)生收集生活中常見(jiàn)的優(yōu)秀廣告案例，用自己的雙手觸摸廣告，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)廣告，用自己的思維鑒賞廣告。案例收集包括平面廣告和視頻廣告。平面廣告收集包括紙質(zhì)廣告和電子廣告，學(xué)生要把收集的紙質(zhì)廣告作品制作成廣告收藏本，對(duì)收集的作品進(jìn)行創(chuàng)作評(píng)析；視頻廣告和平面廣告的電子版也要對(duì)收集的作品進(jìn)行評(píng)析，特別是對(duì)經(jīng)典的廣告創(chuàng)意和廣告語(yǔ)，要耳熟能詳，既能說(shuō)出廣告語(yǔ)，又能解說(shuō)配合的畫(huà)面。其次，要模仿唱會(huì)幾首“廣告歌”。讓學(xué)生明白廣告有無(wú)聲的（如戶(hù)外、報(bào)紙、雜志廣告等）；有聲情并茂的（如電視廣告）；還有詠唱的（如廣告歌曲）。最后，將搜集到的廣告案例匯總，教師組織學(xué)生進(jìn)行平面廣告案例收集本展覽和視頻廣告案例點(diǎn)映活動(dòng)，并選出在案例收集和點(diǎn)映中表現(xiàn)突出同學(xué)，在平時(shí)考核成績(jī)上給予較高的分?jǐn)?shù)，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生對(duì)多數(shù)同學(xué)的示范作用。這一階段學(xué)生收集的典型廣告案例，作為學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)資料收入“案例庫(kù)”。收集和整理的課外功夫，可以使同學(xué)們對(duì)廣告由起初的不以為然，到漸漸生情，以至于最后興趣高漲。當(dāng)同學(xué)們通過(guò)收集和了解廣告作品，發(fā)現(xiàn)廣告竟然也可以如此有趣、充滿(mǎn)創(chuàng)意的時(shí)候，自然會(huì)對(duì)廣告產(chǎn)生濃厚的興趣，漸漸了解并熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)。

三、課程設(shè)計(jì)三：課外閱讀———讀萬(wàn)卷書(shū)

調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，只能說(shuō)是教師把學(xué)生引上了學(xué)習(xí)廣告的正確軌道。此時(shí)教師要真正發(fā)揮廣告“武林宗師”的作用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)廣告學(xué)的各種“武功招式”。招式之一就是為學(xué)生精心選擇廣告專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的參考書(shū)籍和期刊雜志，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀廣告專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、關(guān)注廣告行業(yè)最新動(dòng)態(tài)的良好習(xí)慣。書(shū)籍中豐富精彩的廣告案例，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)廣告這門(mén)知識(shí)更新速度極快的學(xué)科大有裨益。廣告界流傳甚廣的《一個(gè)廣告人的自白》（大衛(wèi)•奧格威著）、《大創(chuàng)意》（喬治•路易斯著）、《廣告武林秘籍》（張樂(lè)山著）、《少數(shù)派廣告》（王錚著）都是廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)生入門(mén)的必讀書(shū)目，《國(guó)際廣告》、《中國(guó)廣告》、《現(xiàn)代廣告》、《龍吟榜》、《廣告人》、《藝術(shù)與設(shè)計(jì)》等期刊都是反映廣告行業(yè)最新動(dòng)態(tài)、揭示廣告業(yè)界研究熱點(diǎn)的優(yōu)秀參考書(shū)。

此外，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源也不容忽視。中華廣告網(wǎng)、中國(guó)廣告網(wǎng)、中國(guó)廣告人網(wǎng)、國(guó)際廣告人網(wǎng)、中國(guó)廣告協(xié)會(huì)———廣告TOP網(wǎng)等網(wǎng)站，為廣告界人士提供了大量?jī)?yōu)秀、全面的資源，是廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)生深入了解廣告、學(xué)習(xí)廣告知識(shí)及提升廣告技能的良好平臺(tái)。如果說(shuō)將讀書(shū)心得在規(guī)定時(shí)間以作業(yè)形式上交，是及時(shí)對(duì)學(xué)生讀書(shū)過(guò)程檢查的話(huà)，那么，舉辦讀書(shū)心得交流會(huì)則是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。在讀書(shū)交流活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)廣告的特點(diǎn)領(lǐng)會(huì)更深，這就為嘗試廣告實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

四、課程設(shè)計(jì)四：項(xiàng)目實(shí)踐———行萬(wàn)里路

根據(jù)前期課堂設(shè)計(jì)中學(xué)生作業(yè)的完成情況，課題組認(rèn)為，經(jīng)過(guò)十二年學(xué)習(xí)升入高校的學(xué)生對(duì)廣告學(xué)教材理論知識(shí)學(xué)習(xí)理解不會(huì)存在障礙，關(guān)鍵是能不能在理論知識(shí)的指導(dǎo)下完成能力的轉(zhuǎn)化。而培養(yǎng)學(xué)生的廣告實(shí)踐能力又是廣告學(xué)課程的重要任務(wù)。因此，在廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告文案寫(xiě)作、廣告媒體及廣告預(yù)算等課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師引進(jìn)了操作性較強(qiáng)的實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成實(shí)踐項(xiàng)目。如廣告調(diào)查、廣告創(chuàng)意、廣告文案寫(xiě)作、廣告策劃、廣告媒體、廣告預(yù)算六章內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)就是通過(guò)一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目貫穿，學(xué)生的實(shí)踐項(xiàng)目?jī)?nèi)容完成了，上述教學(xué)內(nèi)容也就完成了。課程設(shè)計(jì)首先從廣告調(diào)研開(kāi)始，設(shè)計(jì)針對(duì)某消費(fèi)品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)情況的調(diào)研。調(diào)研環(huán)節(jié)要求完成問(wèn)卷設(shè)計(jì)、調(diào)研實(shí)施、撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告三個(gè)工作任務(wù)。調(diào)研報(bào)告完成后，教師組織學(xué)生根據(jù)營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)開(kāi)展策略研討，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)、廣告目標(biāo)開(kāi)展廣告策劃，提煉廣告宣傳主題，在此基礎(chǔ)上研討廣告創(chuàng)意表現(xiàn)、撰寫(xiě)廣告文案、廣告媒體策略及廣告預(yù)算研討。此階段教學(xué)環(huán)節(jié)的完成，是以學(xué)習(xí)小組為單位，每個(gè)環(huán)節(jié)教師都適時(shí)給予輔導(dǎo)，教師的輔導(dǎo)采取集中輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。六個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)，學(xué)生們初步完成了一個(gè)相對(duì)完整的廣告策劃方案，盡管這個(gè)方案還很稚嫩，還有很多需完善的地方，但是，通過(guò)這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，學(xué)生們可深切知道一個(gè)廣告作品誕生所需要投入的智力與技術(shù)，他們開(kāi)始品嘗廣告人創(chuàng)作的艱辛與快樂(lè)，他們開(kāi)始以廣告人自居，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)角色有良好的認(rèn)同感。而此時(shí)，細(xì)心的教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，在完成作業(yè)的那一刻，學(xué)生們對(duì)廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)、廣告媒介策略、廣告預(yù)算的知識(shí)已經(jīng)有了深刻的體會(huì)。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

五、課程設(shè)計(jì)五：課堂論辯———欲窮千里目，更上一層樓

以往在講解“廣告宏觀(guān)管理”內(nèi)容時(shí)，同學(xué)們總是興趣索然，覺(jué)得廣告法規(guī)既難理解又不容易記憶。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？課題組采取課堂論辯的方法激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，具體做法是教師首先設(shè)置論辯題目，學(xué)生自愿組成正方和反方。在上課之前讓同學(xué)們進(jìn)行知識(shí)預(yù)習(xí)，并號(hào)召學(xué)生通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)或網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，尋找典型案例。在課堂上，組織學(xué)生針對(duì)論辯題目展開(kāi)辯論，通過(guò)論辯實(shí)踐，學(xué)生不但可以完成課程相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以在相對(duì)集中的時(shí)間段里培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)的廣告學(xué)知識(shí)。

六、課程設(shè)計(jì)六：開(kāi)卷考試———授人以魚(yú)不如授之以漁

優(yōu)秀廣告案例范文第2篇

關(guān)鍵詞：中職教育;廣告設(shè)計(jì);市場(chǎng)需求;教學(xué)模式

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，廣告逐漸成為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)宣傳和樹(shù)立自身形象、提升產(chǎn)品附加價(jià)值的重要營(yíng)銷(xiāo)手段，這就帶動(dòng)了廣告公司的蓬勃發(fā)展。

一、廣告行業(yè)人才需求現(xiàn)狀

市場(chǎng)環(huán)境的變化使得企業(yè)對(duì)廣告公司、廣告服務(wù)提出了更高的要求，廣告市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)也呈現(xiàn)以下四點(diǎn)變化，即廣告公司整合化、廣告市場(chǎng)細(xì)分化、廣告服務(wù)專(zhuān)業(yè)化、傳播形態(tài)數(shù)字化。在廣告業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，廣告專(zhuān)業(yè)人才需求越來(lái)越大。對(duì)當(dāng)前廣告行業(yè)的人才需求狀況進(jìn)行調(diào)查分析可知，廣告公司對(duì)人才的要求包括敏銳的觀(guān)察力、精準(zhǔn)到位的執(zhí)行力、整體把控的整合力、豐富的想象力和創(chuàng)造力、人際溝通能力以及不斷求新的學(xué)習(xí)能力等。廣告公司需要復(fù)合型人才或綜合性人才，需要廣告人才不僅熟練地掌握廣告設(shè)計(jì)技能，而且還需要具備一定的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技能，并將自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與市場(chǎng)結(jié)合起來(lái)，能夠準(zhǔn)確地把握市場(chǎng)。

二、中職院校廣告設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題

1.中職廣告設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀。在中職教育體系中，廣告設(shè)計(jì)是熱門(mén)課程之一，但從實(shí)踐教學(xué)情況來(lái)看，中職廣告設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀并不樂(lè)觀(guān)，教學(xué)落后于實(shí)踐，致使學(xué)生缺乏足夠的實(shí)踐能力。從中職廣告設(shè)計(jì)課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，課程設(shè)置通常包含四部分，即專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)理論課程、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)。中職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定并不全面，過(guò)于注重學(xué)生廣告設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，缺乏綜合能力的培養(yǎng)，與其他學(xué)科的聯(lián)系不夠密切，而且與市場(chǎng)的聯(lián)系不足，實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置較少。從專(zhuān)業(yè)教師來(lái)看，教師隊(duì)伍的來(lái)源包括三個(gè)方面，一是純藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)出身的老師，二是藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的年輕教師，三是第一線(xiàn)實(shí)踐的廣告設(shè)計(jì)師或廣告人，但第三類(lèi)老師的數(shù)量較少，不能滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)需求。2.中職廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題。對(duì)中職廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析可知，當(dāng)前教學(xué)中存在著一些教學(xué)問(wèn)題急需解決。一是實(shí)踐教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，多是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行框架化的模擬教學(xué)，缺乏與市場(chǎng)的緊密聯(lián)系，而且實(shí)踐課程的設(shè)置也較為隨意，缺乏完整性與專(zhuān)業(yè)性。二是中職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)師資力量薄弱，多數(shù)教師缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。訪(fǎng)談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師廣告設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，過(guò)于注重視覺(jué)的表達(dá)，缺乏營(yíng)銷(xiāo)、傳播、管理等方面的知識(shí)。三是實(shí)踐教學(xué)滯后，校企合作不足，實(shí)踐教學(xué)多以虛擬項(xiàng)目的命題方式進(jìn)行，對(duì)媒體投放、傳播以及設(shè)計(jì)成本的意識(shí)不足。校企合作的不足也導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用缺乏足夠的聯(lián)系，學(xué)生參與不到項(xiàng)目的主要環(huán)節(jié)中，導(dǎo)致教學(xué)收獲不到實(shí)質(zhì)效果。

三、廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐課程教學(xué)模式優(yōu)化探索

優(yōu)秀廣告案例范文第3篇

生于1953年10月12日,B型血?，F(xiàn)任電通廣告亞洲區(qū)創(chuàng)意指導(dǎo)。

在香港,林俊明擁有無(wú)數(shù)響當(dāng)當(dāng)?shù)念^銜、得過(guò)難以記數(shù)的獎(jiǎng)項(xiàng)。1994年底,創(chuàng)辦《龍吟榜――華文廣告精萃》,矢志要把華文廣告呼嘯到世界各地。輾轉(zhuǎn)在各跨國(guó)廣告公司打滾近20年,從文案到創(chuàng)意總監(jiān)、行政創(chuàng)意總監(jiān)、總經(jīng)理、董事長(zhǎng)、區(qū)域創(chuàng)意總監(jiān),1995年初他也曾毅然放下一切,離開(kāi)廣告公司,走進(jìn)中國(guó)大陸當(dāng)起影視廣告導(dǎo)演。1999年中,歸巢擔(dān)綱達(dá)美高廣告大中華區(qū)董事長(zhǎng)兼亞太區(qū)執(zhí)行創(chuàng)意總監(jiān)。全球達(dá)美高在2003年1月底并入陽(yáng)獅集團(tuán),轉(zhuǎn)投電通廣告為亞洲區(qū)創(chuàng)意指導(dǎo)。

《環(huán)球生活》:您本次主要為“《龍吟榜》巡回交流、展示”活動(dòng)而來(lái),能為我們介紹一下此次活動(dòng)的概況嗎?

林俊明:《龍吟榜》作為全球優(yōu)秀廣告的國(guó)際化專(zhuān)業(yè)交流平臺(tái),這次重慶的交流展示活動(dòng),可以說(shuō)是一場(chǎng)國(guó)際廣告界頂級(jí)廣告人物重裝參與舉辦的最高端并最具專(zhuān)業(yè)價(jià)值的廣告盛會(huì),通過(guò)為期4天的活動(dòng),讓參與人深入感受、感知無(wú)窮的廣告魅力。我們所有來(lái)參加此次活動(dòng)的老師都有一個(gè)共通點(diǎn),就是提攜和培養(yǎng)新人,希望中國(guó)的創(chuàng)意水平得到更高的提升。這次的活動(dòng)會(huì)有一個(gè)類(lèi)似“頭腦風(fēng)暴”的環(huán)節(jié),點(diǎn)評(píng)一些我們帶過(guò)來(lái)的來(lái)自全球的案例。到時(shí)候你將看到一群廣告大師在一起分析和點(diǎn)評(píng)最優(yōu)秀的案例,這對(duì)所有熱愛(ài)創(chuàng)意、熱愛(ài)廣告的人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。

《環(huán)球生活》:據(jù)說(shuō)您剛?cè)胄械臅r(shí)候,也被否定,當(dāng)時(shí)被否定的是創(chuàng)意、經(jīng)驗(yàn),還是您作為廣告人本身的質(zhì)素呢?

林俊明:其實(shí)不是我剛剛?cè)胄械臅r(shí)候被否定。我大學(xué)念的是傳播學(xué),我一直覺(jué)得自己應(yīng)該可以成為一個(gè)優(yōu)秀的AE,結(jié)果沒(méi)有一家4A公司請(qǐng)我。后來(lái)我的老師覺(jué)得我應(yīng)該去做創(chuàng)意。漸漸地,從文案專(zhuān)員成為當(dāng)時(shí)麥肯集團(tuán)內(nèi)最年輕的創(chuàng)意總監(jiān),管理一個(gè)50多人的創(chuàng)作部。當(dāng)時(shí)的老板確信我是麥肯的未來(lái)之星,是創(chuàng)作管理層的未來(lái)接班人。并表示:“創(chuàng)意人有兩類(lèi),一是非常有創(chuàng)意卻不懂管理的,二是創(chuàng)意平平卻精于管理的,而你屬于后者?！睘榱俗C明老板認(rèn)知的錯(cuò)誤,我第二天就辭職去了一直希望我跳槽的Meridian廣告,并提出了這樣的要求:“不要管理創(chuàng)意部,只求文案和美術(shù)指導(dǎo)各一名,為數(shù)個(gè)客戶(hù)專(zhuān)責(zé)工作!”

《環(huán)球生活》:無(wú)論任何創(chuàng)意,始終是主觀(guān)的,我們?nèi)绾稳ソ缍ㄒ粋€(gè)成功的廣告創(chuàng)意呢?

林俊明:我并不認(rèn)同這樣的說(shuō)法。創(chuàng)意并非一個(gè)純粹主觀(guān)的產(chǎn)物,尤其作為廣告創(chuàng)意,它應(yīng)該受很多客觀(guān)條件的限制。從一個(gè)好的廣告創(chuàng)意中,你能清楚看到廣告的訴求點(diǎn)。并且,這個(gè)訴求點(diǎn)跟產(chǎn)品本身到底有沒(méi)有關(guān)系,從中你還能看出它對(duì)消費(fèi)者的洞察力。畢竟廣告創(chuàng)意不是一個(gè)藝術(shù)品,而是一個(gè)商業(yè)的工具,每一個(gè)創(chuàng)意背后一定會(huì)有一個(gè)動(dòng)機(jī)。同樣的產(chǎn)品和訴求點(diǎn),你怎么去表達(dá)則不一樣。你的表達(dá)讓人覺(jué)得意外并且印象深刻,那么你就擁有了一個(gè)好的創(chuàng)意。

《環(huán)球生活》:跟我們分享一個(gè)您自己很成功的案例吧!

林俊明:現(xiàn)在由我親自操刀的案例已經(jīng)很少了,我最近一次全權(quán)負(fù)責(zé)的廣告創(chuàng)意已是97年的事情了!差不多10多年前,一個(gè)數(shù)碼前時(shí)代了。而且我很少去保存我的作品,我總覺(jué)得明天的作品永遠(yuǎn)會(huì)更好。當(dāng)時(shí)印象深刻的有一組關(guān)于東芝電器的廣告。那是一個(gè)很流行名人代言的廣告年代,人們往往記住了代言人,忘記了產(chǎn)品本身。我就自己“制造”了兩個(gè)代言人:東芝兄弟。通過(guò)這兩個(gè)人生活中發(fā)生的一系列詼諧幽默的事情,把東芝電器的很多功能植入其中,最后取得很好的廣告效果。

《環(huán)球生活》:您有沒(méi)有特別挑剔或傾向于做某一類(lèi)產(chǎn)品的廣告創(chuàng)意呢?

林俊明:如果跟你說(shuō)沒(méi)有,那絕對(duì)不可能。其實(shí)這個(gè)肯定與自身的體驗(yàn)和經(jīng)歷有關(guān)。比如我個(gè)人并不擅長(zhǎng)一些女性用品的創(chuàng)意,就像化妝品等。但對(duì)于洋酒、煙、汽車(chē)等自己感興趣的產(chǎn)品,創(chuàng)意自然也會(huì)更棒。記得曾經(jīng)在香港做“人頭馬”的創(chuàng)意,當(dāng)時(shí)是香港“移民潮”興起的時(shí)候,但我自己很喜歡香港那個(gè)地方,于是有感而發(fā)一個(gè)idea:“香港是一個(gè)什么好東西都有的地方,我不愿意走?！弊詈蠛?jiǎn)化成:“香港什么好東西都有,好酒,好朋友,所以不走?！本瓦@樣找到一個(gè)情感訴求點(diǎn),后來(lái)片子出來(lái),我自己十分喜歡,也感動(dòng)了好多人。

優(yōu)秀廣告案例范文第4篇

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；廣告創(chuàng)意；教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）21-0218-02

廣告創(chuàng)意是廣告學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)生必備的一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，廣告創(chuàng)意教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)意能力，特別是能夠在平面廣告和影視廣告方面創(chuàng)作出優(yōu)秀的、有創(chuàng)造性的作品。目前各大院校的廣告學(xué)和藝術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)都相繼開(kāi)設(shè)了廣告創(chuàng)意課程，三本院校也不例外。教育的根本方法是因材施教，三本獨(dú)立院校與重點(diǎn)本科教育和研究生教育有很大不同，所以在教學(xué)形式、教學(xué)方法以及教學(xué)目標(biāo)上都應(yīng)該有所差別。

一、高等教育的四育人理念和目前廣告創(chuàng)意教學(xué)的不足

我校結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn)在我校提出了“生產(chǎn)育人”的口號(hào)，指出要把教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。它體現(xiàn)了系統(tǒng)育人的思想，是教書(shū)、管理、服務(wù)和育人在時(shí)間和形式上的有機(jī)統(tǒng)一，符合高等獨(dú)立學(xué)院教育的辦學(xué)特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的需求。

（一）理論知識(shí)教育大于實(shí)踐教學(xué)

廣告創(chuàng)意課程是與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、心理學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、廣告學(xué)等眾多學(xué)科相互交融、相互影響的交叉性學(xué)科，內(nèi)容豐富，信息量大，各種創(chuàng)意技法及不同學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)都需要掌握。在目前的大多數(shù)廣告創(chuàng)意教學(xué)中，多是針對(duì)理論知識(shí)的講解，即使是實(shí)踐教學(xué)也只是偏重于傳統(tǒng)的平面廣告的練習(xí)為主。理論知識(shí)的積累對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)有很大幫助，但對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單生硬的知識(shí)學(xué)習(xí)并不適應(yīng)實(shí)際的教學(xué)需要。將知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)才適應(yīng)于教育，提高了課堂教學(xué)的效果，增強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)的吸引力。同時(shí)，對(duì)于新型的廣告媒介的關(guān)注也是三本教育需要重視的，三本教學(xué)培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，需要能夠快速適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展的需求。只有對(duì)新媒體廣告市場(chǎng)的不斷關(guān)注，才能讓廣告創(chuàng)意的教學(xué)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

（二）藝術(shù)表現(xiàn)能力的忽視

在很多獨(dú)立學(xué)院中，除了藝術(shù)學(xué)和廣告學(xué)的專(zhuān)業(yè)，還有一些理工科的專(zhuān)業(yè)例如多媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)也有開(kāi)設(shè)廣告創(chuàng)意課程，這些專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的廣告創(chuàng)意課程多偏向于技術(shù)層面，廣告創(chuàng)意的技法、廣告創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)的技術(shù)方法、廣告設(shè)計(jì)的軟件應(yīng)用技巧，這些是理工專(zhuān)業(yè)或應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。但是因?yàn)閷?duì)于基本的美術(shù)知識(shí)、視覺(jué)原理，形式構(gòu)成法則并沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這樣會(huì)造成學(xué)生有創(chuàng)造性思維和技術(shù)能力，但是因?yàn)樗囆g(shù)表現(xiàn)能力不夠，作品不能呈現(xiàn)足夠的藝術(shù)感染力，不能打動(dòng)觀(guān)者。所以在教學(xué)過(guò)程中，除了講解技術(shù)層面的技法之外，還要注重對(duì)于基本美術(shù)知識(shí)的介紹和學(xué)習(xí)，應(yīng)該交叉結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

二、廣告創(chuàng)意教學(xué)的具體方法

獨(dú)立學(xué)院中的廣告創(chuàng)意教學(xué)不應(yīng)該只是照本宣科，而是應(yīng)該通過(guò)課堂練習(xí)、社會(huì)實(shí)踐命題設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)大賽的參與等多種途徑，逐步形成系統(tǒng)先進(jìn)的教學(xué)理念。具體的教學(xué)方法可以通過(guò)一下幾種：

（一）創(chuàng)意思維的培養(yǎng)

優(yōu)秀的廣告創(chuàng)意作品的產(chǎn)生離不開(kāi)創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，在教學(xué)中，可以通過(guò)以下方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維：第一，創(chuàng)意的第一步就是積累資料，除了對(duì)課堂知識(shí)的吸收外，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外多方面知識(shí)的關(guān)注和吸收，包括廣播、電視、電影、錄像、網(wǎng)絡(luò)等新科技媒體中的信息。隨時(shí)記錄浮于腦海的一些問(wèn)題或感想，有對(duì)所解決問(wèn)題的執(zhí)著思索和追求，養(yǎng)成及時(shí)記錄信息資料和靈感的習(xí)慣，并分類(lèi)管理。第二，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力。要求學(xué)生在生活中用心觀(guān)察，深入市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，對(duì)品牌的上市和營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)行調(diào)研，從中得到收益和啟發(fā)。例如夏季新上市的飲品有哪些？廣告定位是什么？產(chǎn)品包裝形象有何特征？受人喜愛(ài)的原因在哪里？第三，鍛煉學(xué)生的口頭和筆頭的表達(dá)能力。表達(dá)溝通能力是廣告創(chuàng)意人才必備的基本才能?？陬^表達(dá)能力的訓(xùn)練主要通過(guò)課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的廣告案例分析講解自己的感受和心得，或是模擬相關(guān)工作崗位，為學(xué)生擬定命題，讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行闡述，讓學(xué)生學(xué)會(huì)大膽的“自我推銷(xiāo)”。筆頭的訓(xùn)練主要是針對(duì)廣告文案的創(chuàng)作。為學(xué)生制定具體的圖像，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面為其增加文字說(shuō)明。這個(gè)文字說(shuō)明不能是簡(jiǎn)單的平鋪直敘，應(yīng)該是簡(jiǎn)潔的、幽默感的、能夠一針見(jiàn)血并深入人心的。第四，創(chuàng)造宜于產(chǎn)生靈感的環(huán)境氛圍，單純專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)容易使人思想僵化，所以除了專(zhuān)業(yè)課程之外，音樂(lè)、舞蹈、書(shū)畫(huà)、服飾、電影、網(wǎng)絡(luò)等所有最新的時(shí)尚都應(yīng)是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。鼓勵(lì)他們培養(yǎng)多的興趣愛(ài)好，為創(chuàng)意的產(chǎn)生創(chuàng)造好的環(huán)境。

（二）類(lèi)型廣告案例分析

就廣告的傳播形式而言，廣告類(lèi)型一般分為：報(bào)紙、廣播、電視、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，隨著科技的不斷進(jìn)步，更多的廣告形式可能隨之產(chǎn)生。大量?jī)?yōu)秀的廣告案例學(xué)習(xí)是廣告創(chuàng)意的特點(diǎn)之一。對(duì)經(jīng)典案例的理性分析，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高、拓寬眼界、學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，并增長(zhǎng)自己的鑒賞能力，從而提高自己的創(chuàng)作水準(zhǔn)。在教學(xué)過(guò)程中，除了應(yīng)用平面圖形、圖像之外，還可以利用現(xiàn)代化的電化教學(xué)設(shè)備，結(jié)合錄像、DVD等音像廣告資料，向?qū)W生介紹當(dāng)前最新的廣告創(chuàng)作動(dòng)態(tài)，如近期的國(guó)內(nèi)外廣告大獎(jiǎng)――嘎納廣告大獎(jiǎng)，臺(tái)灣的時(shí)報(bào)金獎(jiǎng)、國(guó)內(nèi)的全國(guó)優(yōu)秀廣告作品展，同時(shí)還有國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀廣告作品賞析等。在本課程中，學(xué)生們可以領(lǐng)略到廣告大師們的經(jīng)典創(chuàng)意之作：寶潔公司洗發(fā)水；阿迪達(dá)斯的“一起2008”系列；李?yuàn)W?貝納的“萬(wàn)寶路”牛仔；蘋(píng)果電腦；大眾公司甲殼蟲(chóng)汽車(chē)；Levi’s牛仔系列……通過(guò)這些經(jīng)典廣告案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生們領(lǐng)會(huì)什么是好創(chuàng)意、好點(diǎn)子，為今后的創(chuàng)意訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)方法

廣告的表現(xiàn)要素有造型、色彩、動(dòng)感、語(yǔ)言和文字等，其目的是傳播信息。在教學(xué)中可以通過(guò)以下幾種方法引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的廣告創(chuàng)意：

1.展示式表現(xiàn)方法。展示式的表現(xiàn)方法是廣告以誠(chéng)實(shí)直接的形式向觀(guān)眾傳達(dá)商品的基本信息，需要注意的是，這種信息的傳達(dá)應(yīng)該以情景高度交融，通過(guò)富有啟導(dǎo)性和象征性的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法顯示向人傳達(dá)出商品或商家的內(nèi)涵和其所體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)境界，給觀(guān)者以美的感受并增強(qiáng)了對(duì)商品或服務(wù)的好感與親和力，否則會(huì)流于平庸俗套，信息價(jià)值大大消減。

2.幽默式表現(xiàn)手法。幽默法大體分為情節(jié)幽默和表現(xiàn)幽默兩種。幽默式廣告的特征之一，就是趣味性強(qiáng)，可以應(yīng)用反差、對(duì)比、夸張等形式激發(fā)人的聯(lián)想，令人影響深刻。幽默式廣告被廣告人廣泛使用，原因主要是人類(lèi)的心理需要輕松、開(kāi)朗，在這種情緒下信息容易被記憶。幽默式是很難掌握的一種表現(xiàn)方式，需要長(zhǎng)期的觀(guān)察，訓(xùn)練或是靈感的激發(fā)才能獲得。

3.留白式表現(xiàn)方式。“留白式方法”又可稱(chēng)為“懸念式方法”，一方面表現(xiàn)為廣告畫(huà)面的構(gòu)圖方式或技法上通過(guò)預(yù)先設(shè)計(jì)的畫(huà)面構(gòu)圖，用黑與白、實(shí)在與虛空、確定與未知的對(duì)比來(lái)引導(dǎo)觀(guān)眾去領(lǐng)略作者的創(chuàng)作激情和目的所在；另一方面是在廣告情節(jié)上常常是把主信息藏在廣告的正文中或是放在電視廣告的結(jié)尾，目的是吸引觀(guān)眾進(jìn)一步關(guān)注廣告信息，這種意味深長(zhǎng)的思想表達(dá)上的預(yù)留給人寬廣的思索范圍，讓人心靈神會(huì)，回味無(wú)窮。

（四）社會(huì)實(shí)踐命題

在課堂教學(xué)中也應(yīng)該按照廣告公司的業(yè)務(wù)架構(gòu)安排命題實(shí)踐，每節(jié)課為學(xué)生提供參與到實(shí)際廣告的即興創(chuàng)意創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。具體方法是，擬定一個(gè)品牌，為其設(shè)定品牌類(lèi)型、品牌特征、目標(biāo)客戶(hù)群，在班級(jí)當(dāng)中成立不同分工的幾個(gè)項(xiàng)目小組。按照學(xué)生的興趣對(duì)小組或者個(gè)人進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)分工，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程，能夠促進(jìn)學(xué)生消化吸收基礎(chǔ)知識(shí)并幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)及興趣發(fā)展方向。

從目前教學(xué)情況來(lái)看，相比較滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)在理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多種教學(xué)形式并用的方法很歡迎。理論知識(shí)的普及、大量國(guó)內(nèi)外廣告案例解讀、嚴(yán)謹(jǐn)熱烈的命題實(shí)踐讓學(xué)生在較為輕松自由的氣氛中吸收知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了同學(xué)間的協(xié)調(diào)合作精神。當(dāng)然，對(duì)于廣告創(chuàng)意的教學(xué)還有很多不足之處，隨著時(shí)代的發(fā)展，廣告必將以更多樣的形式出現(xiàn)，廣告創(chuàng)意的教學(xué)也應(yīng)該不斷地創(chuàng)新、完善，為社會(huì)培養(yǎng)合格的廣告人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]占鴻鷹、劉境奇.廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì).中國(guó)出版集團(tuán)東方出版中心，2010.

優(yōu)秀廣告案例范文第5篇

關(guān)鍵詞：欠發(fā)達(dá)地區(qū)；廣告學(xué)；實(shí)踐教學(xué)

本文為宿遷學(xué)院院級(jí)第三批教改課題“我院廣告專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與創(chuàng)新”（課題編號(hào)：2009YJG02）

中圖分類(lèi)號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

宿遷是蘇北地區(qū)的一個(gè)地級(jí)市，其地理位置上的弱勢(shì)直接導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)上的弱勢(shì)。從各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)來(lái)看，宿遷在江蘇省13個(gè)地級(jí)市中排名靠后。經(jīng)濟(jì)的落后直接影響到了宿遷學(xué)院廣告專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，如教育經(jīng)費(fèi)投入不足、師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平的局限性、本地缺乏優(yōu)秀廣告公司、科研的弱勢(shì)、學(xué)科地位邊緣化等。當(dāng)然，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的廣告專(zhuān)業(yè)教育都不同程度地面臨著這些困境和難題。眾所周知，廣告學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始引起各兄弟院校的高度重視。根據(jù)宿遷學(xué)院第四次教學(xué)工作會(huì)議精神，廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)確立了“培養(yǎng)應(yīng)用性創(chuàng)新型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。在此目標(biāo)下，廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)面臨著一個(gè)刻不容緩的任務(wù)就是快速地構(gòu)建我院廣告專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系。在宿遷這一經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，廣告專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建又談何容易。本文將結(jié)合宿遷學(xué)院的實(shí)際，將經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)廣告專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)面臨的困境及解決辦法一一梳理。

一、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建中所面臨的問(wèn)題

（一）教師隊(duì)伍年輕且無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。宿遷學(xué)院創(chuàng)辦于2002年，辦學(xué)時(shí)間還不到十年。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，師資隊(duì)伍建設(shè)取得了驕人的成績(jī)，但是結(jié)構(gòu)不合理、缺乏學(xué)科帶頭人、教師隊(duì)伍年輕化等問(wèn)題依然嚴(yán)峻，尤其對(duì)于廣告專(zhuān)業(yè)，這些問(wèn)題表現(xiàn)得就更加突出。目前，宿遷學(xué)院廣告專(zhuān)業(yè)共有專(zhuān)任教師8位，講師5位，助教3位，無(wú)高級(jí)職稱(chēng)，而且30歲以下的占了80%以上。雖然年輕教師在高校接受過(guò)系統(tǒng)的廣告專(zhuān)業(yè)教育，但他們從學(xué)校到學(xué)校，沒(méi)有廣告從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，且他們本身又是在我國(guó)廣告教育尚不成熟的條件下成長(zhǎng)的，文科教育的重理論、輕實(shí)踐也使他們?nèi)狈V告實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，再加上年輕，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使他們很難站在實(shí)踐的角度來(lái)有效地組織教學(xué)活動(dòng)。尤其是廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和廣告策劃與創(chuàng)意課程，要求專(zhuān)業(yè)教師要有寬闊的知識(shí)面、豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)。沒(méi)有這種素質(zhì)的教師是很難高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)的。加之宿遷的地理位置也為廣告專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐人才的引進(jìn)帶來(lái)了重重困難。

（二）廣告業(yè)不發(fā)達(dá)導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)基地匱乏。宿遷是一個(gè)廣告相對(duì)落后、市場(chǎng)極不成熟的城市，雖然近年來(lái)廣告業(yè)也取得了一些成績(jī)，但絕大部分的廣告公司是以媒介購(gòu)買(mǎi)為主的公司（手上有媒介資源，以賣(mài)媒介為主，如戶(hù)外廣告牌、停車(chē)場(chǎng)廣告、公交站臺(tái)廣告等）和小型制作公司（燈箱、海報(bào)、噴繪、小型印刷品等），缺乏以策劃和創(chuàng)意為中心的具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的全程廣告公司和專(zhuān)業(yè)化程度很高的設(shè)計(jì)制作和影視制作公司。在這種業(yè)態(tài)環(huán)境下，由于本地缺乏優(yōu)秀廣告企業(yè)，廣告專(zhuān)業(yè)的學(xué)生難以找到理想的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。這就使得廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)生難以學(xué)以致用。對(duì)于廣告專(zhuān)業(yè)來(lái)講，理想的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是教學(xué)與實(shí)踐互動(dòng)的，學(xué)生邊學(xué)邊用、邊用邊學(xué)。但由于優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)基地的缺乏，學(xué)生只能將理論知識(shí)擱淺，并不能很好地將其應(yīng)用。

（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)備投資不足與實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師緊缺導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)。宿遷學(xué)院目前擁有攝影棚、演播廳、影視后期制作室和錄音棚四個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。室內(nèi)設(shè)備較為簡(jiǎn)陋，與專(zhuān)業(yè)化設(shè)備相比相差甚遠(yuǎn)，同時(shí)這些設(shè)備大多購(gòu)置于2004年，經(jīng)過(guò)六年的使用，部分設(shè)備已出現(xiàn)嚴(yán)重老化。一些設(shè)備目前已被市場(chǎng)淘汰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生社會(huì)實(shí)踐需要。此外，實(shí)驗(yàn)室并不是廣告專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)用設(shè)備，很多實(shí)驗(yàn)室都與其他專(zhuān)業(yè)如中文、教學(xué)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)共享，這決定了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室屬于小而全的小規(guī)模實(shí)驗(yàn)室。與廣告專(zhuān)業(yè)相關(guān)的平面設(shè)計(jì)、攝影攝像和影視后期制作等技術(shù)，要求學(xué)生有足夠的時(shí)間泡在實(shí)驗(yàn)室才能練就高超的技術(shù)，而我們?nèi)狈V告專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)用的小規(guī)模實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備數(shù)量和容量很難滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練要求。

實(shí)驗(yàn)課教師緊缺也是學(xué)生動(dòng)手能力難易提高的重要原因。由于高校招聘教師都要求碩士及以上學(xué)歷，目前高校的碩士研究生和博士研究生都是研究型人才，而很多專(zhuān)業(yè)技術(shù)好的人才因?yàn)閷W(xué)歷門(mén)檻被高校拒之門(mén)外。由于師資力量的缺乏及因資金投入不夠?qū)е掠布O(shè)備不完善，專(zhuān)業(yè)的廣告攝影攝像和影視廣告制作等操作性較強(qiáng)的課程，教學(xué)質(zhì)量不容樂(lè)觀(guān)。

（四）地處偏遠(yuǎn)和教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足影響與業(yè)界專(zhuān)家的溝通。請(qǐng)業(yè)界專(zhuān)家到學(xué)校講學(xué)，介紹他們自己成功的案例，把業(yè)界最前沿的實(shí)踐及時(shí)介紹給學(xué)生，這是廣告業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)高校廣告專(zhuān)業(yè)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。業(yè)界專(zhuān)家的案例介紹對(duì)廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)講是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。但宿遷地處廣告業(yè)落后地區(qū)，盡管有些廣告公司的業(yè)務(wù)骨干愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)講學(xué)支持該地區(qū)的廣告教育事業(yè)，但由于這些公司都不在本地，他們很難抽出2～3天的時(shí)間來(lái)做一次講座。同時(shí)，由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，很多學(xué)校難以支付講學(xué)人員的往返交通費(fèi)用、住宿費(fèi)和與專(zhuān)家身份相稱(chēng)的講學(xué)費(fèi)。

二、實(shí)踐教學(xué)體系改革與創(chuàng)新

（一）準(zhǔn)確定位，明確培養(yǎng)目標(biāo)，走特色辦學(xué)之路。目前，國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的高校有300多所，如何彰顯宿遷學(xué)院特色，培養(yǎng)具有宿遷學(xué)院特色的廣告人才，是廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系中所面臨的第一個(gè)核心問(wèn)題。

1、根據(jù)自身?xiàng)l件確定培養(yǎng)目標(biāo)。每個(gè)學(xué)校的廣告專(zhuān)業(yè)都有自己不同的發(fā)展基礎(chǔ)、教學(xué)條件和教學(xué)資源，不同層次學(xué)校的生源和師資力量也有很大區(qū)別。因此，根據(jù)自身的條件，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)社會(huì)需要的廣告專(zhuān)業(yè)人才。宿遷學(xué)院采取“省市共建、八校聯(lián)建、合作辦學(xué)、公辦民營(yíng)”的新型辦學(xué)模式，廣告專(zhuān)業(yè)依托于蘇州大學(xué)鳳凰傳媒學(xué)院，從生源實(shí)際出發(fā)，應(yīng)以“培養(yǎng)應(yīng)用性創(chuàng)新型人才”為培養(yǎng)目標(biāo)。

2、圍繞培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定位。目前，我國(guó)廣告專(zhuān)業(yè)定位已呈現(xiàn)出經(jīng)貿(mào)型、藝術(shù)型、新聞傳播型、文學(xué)型等多元化的結(jié)構(gòu)模式。實(shí)際上，專(zhuān)業(yè)定位應(yīng)當(dāng)從市場(chǎng)的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)校所屬區(qū)域、所屬市場(chǎng)的差異，同時(shí)根據(jù)各個(gè)高校本身的背景資源，辦出專(zhuān)業(yè)特色來(lái)。宿遷學(xué)院廣告專(zhuān)業(yè)屬于非美術(shù)類(lèi)招生，絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有深厚的美術(shù)功底，專(zhuān)業(yè)定位為平面廣告設(shè)計(jì)是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的。結(jié)合目前廣告市場(chǎng)人才需求狀況，我院廣告專(zhuān)業(yè)應(yīng)定位為影視廣告策劃、創(chuàng)意與制作。

3、圍繞專(zhuān)業(yè)定位進(jìn)行課程設(shè)置。雖然廣告人要有比較寬闊的知識(shí)面，但知識(shí)面拓寬并不是課程開(kāi)得越雜越好。知識(shí)面的拓寬一方面依賴(lài)于教師課堂教學(xué)的信息量和對(duì)學(xué)生推薦的參考書(shū)籍；另一方面引導(dǎo)學(xué)生按照自己的興趣愛(ài)好去開(kāi)闊視野。廣告專(zhuān)業(yè)應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)置，做到“有所為有所不為”。就我院培養(yǎng)影視廣告策劃、創(chuàng)意與制作人才的專(zhuān)業(yè)定位而言，在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，從專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)必修課程到專(zhuān)業(yè)提高課程三個(gè)模塊中都要加重影視廣告相關(guān)理論和技術(shù)課程，而相應(yīng)減少與專(zhuān)業(yè)方向關(guān)聯(lián)度小的課程。在專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)類(lèi)課程上，讓學(xué)生集中精力、時(shí)間把影視廣告從策劃創(chuàng)意、文案、電視腳本、拍攝到后期制作等環(huán)節(jié)從理論到技術(shù)熟練掌握。在專(zhuān)業(yè)提升課程里設(shè)置影視廣告媒體研究、影視廣告效果分析和外國(guó)影視廣告研究等研究類(lèi)課程，使學(xué)生在影視廣告領(lǐng)域既能文又能武，成為真正的高級(jí)應(yīng)用型人才，而不是什么都知道一點(diǎn)又什么都做不到位的“萬(wàn)金油人才”。

（二）自力更生，加強(qiáng)現(xiàn)有師資隊(duì)伍實(shí)踐能力培養(yǎng)。宿遷由于其“獨(dú)特”的地理位置，使得廣告專(zhuān)業(yè)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐人才非常困難。因此，提升廣告專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平的唯一途徑就是自力更生，加強(qiáng)現(xiàn)有師資隊(duì)伍實(shí)踐能力培養(yǎng)。

1、建立教師培訓(xùn)制度，選送青年教師去名校進(jìn)修深造。學(xué)院要逐步建立健全教師培訓(xùn)制度，每年選派1～2名青年教師到名校進(jìn)修深造。深造期間，可以充分利用名校師資，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、完善的實(shí)踐教學(xué)體系和先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)軟件。選送青年教師進(jìn)修深造，無(wú)疑是一個(gè)一舉多得的好事。既能解決學(xué)校缺乏優(yōu)質(zhì)實(shí)踐人才的燃眉之急，又能提高青年教師的知識(shí)水平和教學(xué)水平，同時(shí)也能促進(jìn)廣告專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)上升到更高層次。

2、鼓勵(lì)教師深入廣告公司、媒體、企業(yè)一線(xiàn)研修學(xué)習(xí)，掛職鍛煉。從對(duì)宿遷學(xué)院廣告專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查來(lái)看，有80%的學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)不太滿(mǎn)意，不滿(mǎn)意的主要原因是理論脫離實(shí)際。66.7%的高校廣告專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人認(rèn)為影響教學(xué)效果的主要原因之一就是“老師沒(méi)有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，理論脫離實(shí)際”，在這種情況下，教師的教學(xué)手法單一，只偏重廣告理論的灌輸。因此，業(yè)界也是眾口一地的呼吁高校要加強(qiáng)教師的實(shí)踐能力。鼓勵(lì)教師深入廣告公司、媒體、企業(yè)一線(xiàn)研修學(xué)習(xí)、掛職鍛煉，無(wú)疑是一個(gè)不錯(cuò)的方法。當(dāng)然，學(xué)校也要配套出臺(tái)相關(guān)的管理政策，全方位地保證教師在掛職鍛煉期間的各項(xiàng)工作。

3、建立一支校內(nèi)外的兼職教師隊(duì)伍。首先，是實(shí)現(xiàn)校內(nèi)師資共享，結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)際，跨院系聘請(qǐng)藝術(shù)學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院等部分優(yōu)秀教師作為常年兼職教師；其次，聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的廣告公司、媒體廣告部精英等作為客座教授，定期或不定期地為學(xué)生授課，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。

（三）破舊立新，構(gòu)筑本土特色的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)。面對(duì)宿遷廣告業(yè)發(fā)展滯后、缺乏優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)基地的現(xiàn)狀，構(gòu)筑實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)踐需要成為不得不解決的一大難題。

1、以廣告大賽為練兵舞臺(tái)，嚴(yán)格過(guò)程管理。參加各類(lèi)大賽是廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力的重要手段。很多高校都把大賽作為教學(xué)、實(shí)訓(xùn)和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)大賽延伸和增強(qiáng)課堂教學(xué)的活力，形成廣告教學(xué)的第二課堂。以宿遷學(xué)院為例，我們通常把大賽的參賽主題作為授課內(nèi)容，將其設(shè)置到了廣告策劃與創(chuàng)意、平面廣告設(shè)計(jì)、廣告案例分析、廣告媒體研究等課程，安排老師逐個(gè)分析大賽各選題的市場(chǎng)情況、目標(biāo)消費(fèi)者情況，并組織課堂討論、現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)意，往往是一節(jié)課下來(lái)，就有幾個(gè)非常精彩的創(chuàng)意誕生。整個(gè)大賽過(guò)程中，學(xué)生要完成搜集資料、策劃創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、拍攝、后期制作等工作，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了極大的鍛煉與提高。

宿遷學(xué)院每年都會(huì)組織學(xué)生參加中國(guó)臺(tái)灣時(shí)報(bào)廣告金犢獎(jiǎng)比賽、全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽和中國(guó)廣告協(xié)會(huì)學(xué)院獎(jiǎng)比賽。我院較為重視的是全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽。在歷次的廣告藝術(shù)大賽中，入圍的作品很多，但是精品較少。原因主要是過(guò)程管理不到位。很多學(xué)生抱著試一試的態(tài)度，并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到參加此類(lèi)比賽的重要性。因此，難免會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付差事的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)工作中，要加強(qiáng)學(xué)生參與各類(lèi)大賽的過(guò)程管理，采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，將任務(wù)“包干到戶(hù)”，確保能出精品。

2、改革考試制度，繼續(xù)推行以賽代考制度。針對(duì)部分專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的閉卷考試并不能夠真正地起到衡量學(xué)生水平高低的作用。從2008年開(kāi)始，宿遷學(xué)院積極地改革考試制度，推行以賽代考制度。根據(jù)課程安排，每年都會(huì)舉辦宿遷學(xué)院廣告藝術(shù)大賽。這個(gè)大賽是和相關(guān)課程的考試聯(lián)系在一起的，即相關(guān)課程的期末考試就是完成參賽作品。通過(guò)這樣的形式，學(xué)生既完成了該門(mén)課程的期末考試，又能極大地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)作，同時(shí)又能夠參加院級(jí)比賽，爭(zhēng)得相關(guān)榮譽(yù)。宿遷學(xué)院廣告藝術(shù)大賽采用的校企合作的方式，每年大賽的參賽主題都是宿遷相關(guān)企事業(yè)單位，他們通過(guò)贊助學(xué)院的活動(dòng)，能夠從參賽作品中汲取靈感，指導(dǎo)企業(yè)的宣傳與市場(chǎng)推廣活動(dòng)；學(xué)生通過(guò)這樣的實(shí)戰(zhàn)演練，實(shí)踐動(dòng)手能力也能夠得到極好的鍛煉。今后，我院要繼續(xù)加大課程考試制度的改革力度，繼續(xù)推行以賽代考制度。

3、改革教學(xué)方法，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。首先是要安排課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中加入實(shí)踐的內(nèi)容，是貫穿整個(gè)廣告專(zhuān)業(yè)教育過(guò)程的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法要求由學(xué)生完成一個(gè)主題，一般沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)地調(diào)查搜集一些資料，或查閱大量的二手資料，并對(duì)這些資料深入分析的基礎(chǔ)上運(yùn)用課程中學(xué)到的方法和步驟進(jìn)行具體的策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)等，廣告專(zhuān)業(yè)的主干課程都可以采用這種方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、動(dòng)手能力等。以宿遷學(xué)院開(kāi)設(shè)的《電腦圖文設(shè)計(jì)》課程為例，任課教師以PHOTOSHOP軟件的學(xué)習(xí)為線(xiàn)索，分步驟安排學(xué)生完成某虛擬廣告公司形象設(shè)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作。這樣做就能夠極大地促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；其次是把案例引入課堂，精心組織案例教學(xué)。案例教學(xué)是廣告教育界已經(jīng)達(dá)成共識(shí)的，必須運(yùn)用的教學(xué)方式，這種教學(xué)方法的關(guān)鍵是怎么選取案例、怎么講解案例、如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，把最經(jīng)典、最新的案例引入課堂。從接近性的原理出發(fā)，學(xué)生總是對(duì)新進(jìn)發(fā)生的事情感興趣；從研究的角度出發(fā)，教師也必須研究最新發(fā)生的廣告?zhèn)鞑ガF(xiàn)象，做出理性的判斷和分析。以案例教學(xué)為契機(jī)，展開(kāi)“討論式”案例教學(xué)方法。通過(guò)討論，學(xué)生之間各抒己見(jiàn)，課堂效果要比“滿(mǎn)堂灌式”要好得多。

宿遷學(xué)院廣告專(zhuān)業(yè)的高等教育作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的代表，在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建中面臨的重重困難急需得到解決。作為廣告專(zhuān)業(yè)的一名任課教師，深感肩上責(zé)任重大。積極探索適合學(xué)院實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)體系是當(dāng)前首要解決的問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的廣告教育要加油，廣告學(xué)者要自強(qiáng)，同時(shí)我們也期待各級(jí)政府部門(mén)在教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題上的理解、支持和扶助。自力更生、迎難而上、破舊立新，為廣告專(zhuān)業(yè)的美好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

（作者單位：宿遷學(xué)院）

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