簡(jiǎn)述教育基本要素及其關(guān)系
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簡(jiǎn)述教育基本要素及其關(guān)系范文第1篇
1-20，心理學(xué)
21-40。每小題1
分，共40分）
在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答
案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。
1．世界上最早的一部教育專著是
A．《大學(xué)》
B．《禮記·學(xué)記》
C．《論語(yǔ)》
D．《論演說(shuō)家的教育》
2．“教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿”，這是下列哪種教育起源論的觀點(diǎn)
A．生物起源論
B．生活起源論
C．勞動(dòng)起源論
D．心理起源論
3．“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了
對(duì)人的發(fā)展的影響。
A．環(huán)境
B．遺傳
C．教育
D．社會(huì)活動(dòng)
4．在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)起指導(dǎo)作用的是
A．教育內(nèi)容
B．教育方法
C．教育目的
D．教學(xué)組織形式
5．以涂爾干為代表的教育目的觀是
A．個(gè)人本位論
B．文化本位論
C．經(jīng)濟(jì)本位論
D．社會(huì)本位論
6．師生關(guān)系中的最基本關(guān)系是
A．道德關(guān)系
B．教育關(guān)系
C．心理關(guān)系
D．社會(huì)關(guān)系
7．《學(xué)記》中的“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了教學(xué)中的
A．鞏固性原則
B．因材施教原則
C．循序漸進(jìn)原則
D．啟發(fā)性原則
8．赫爾巴特認(rèn)為教學(xué)過(guò)程可分為
、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四階段。
A．分析
B．綜合
C．明了
D．統(tǒng)合
9．學(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個(gè)基本要素構(gòu)成的，所以，在教育過(guò)程
中應(yīng)該
A．
嚴(yán)格按照知、情、意、行的順序?qū)W(xué)生進(jìn)行教育
B．以情為開(kāi)端，動(dòng)之以情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
C．以行為開(kāi)端，從培養(yǎng)行為習(xí)慣人手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
D．根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇最易生效的因素為開(kāi)端對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
10．教師把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者為學(xué)生作示范，使學(xué)生通過(guò)觀
察獲得感性知識(shí)的方法是
A．演示法
B．參觀法
C．練習(xí)法
D．電化教學(xué)
11．教育民主化向縱深發(fā)展的表現(xiàn)不包括
A．教育普及化的開(kāi)始
B．“教育機(jī)會(huì)均等”口號(hào)的提出
C．教育法制化的形成
D．教育形式多樣化
12．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于
A．1982
年
B.1983
年
C.1985年
D.1986
年
13．
是柯?tīng)柌裉岢龅摹?/p>
A．最近發(fā)展區(qū)理論
B．社會(huì)學(xué)習(xí)理論
C．道德兩難故事法
D．實(shí)際鍛煉法
14．在教育實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)“五育”并舉，這反映了
A．“五育”各有其相對(duì)獨(dú)立性
B．“五育”的地位存在不均衡性
C．“五育”之間具有內(nèi)在聯(lián)系
D．“五育”可以相互取代
15．“教學(xué)有法，而無(wú)定法”說(shuō)明了教師的勞動(dòng)具有
A．創(chuàng)造性
B．示范性
C．系統(tǒng)性
D．學(xué)習(xí)性
16．文化傳統(tǒng)
教育發(fā)展。
A．決定
B．制約
C．不相干
D．排斥
17．基本的教學(xué)組織形式是
A．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
B．課堂教學(xué)
C．課外教學(xué)
D．復(fù)式教學(xué)
18．“授人以魚(yú)，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無(wú)窮”。這說(shuō)明教學(xué)應(yīng)
A．傳授給學(xué)生直接知識(shí)
B．突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
C．及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)學(xué)生所學(xué)知識(shí)
D．發(fā)展學(xué)生智能，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
19．在階級(jí)社會(huì)中，教育總要反映一定階級(jí)的利益、意志、愿望和要求。因此，
教育具有
A．繼承性
B．歷史性
C．階級(jí)性
D．永恒性
20．中國(guó)第一個(gè)正式頒布并在全國(guó)范圍內(nèi)正式實(shí)行的近代學(xué)制是
A．癸卯學(xué)制
B．壬子癸丑學(xué)制
C．欽定學(xué)堂章程
D．壬寅學(xué)制
21．
年創(chuàng)立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
A．布洛卡于
1861
B．培因于
1860
C．卡特爾于
1876
D．馮特于
1879
22．大腦皮層發(fā)育最晚、機(jī)能水平最高的部位是
A．頂葉
B．額葉
C．顳葉
D．枕葉
23．強(qiáng)烈的閃電可以降低人的聽(tīng)覺(jué)感受性，這是由于
A．錯(cuò)覺(jué)
B．感覺(jué)對(duì)比
C．感覺(jué)補(bǔ)償
D．感覺(jué)相互作用
24．當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，
這種現(xiàn)象被稱為
A．首因效應(yīng)
B．刻板效應(yīng)
C．暈輪效應(yīng)
D．近因效應(yīng)
25．教師上課時(shí)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，方法靈活多變，使學(xué)生容易集中注意，這是
運(yùn)用了
A．無(wú)意注意規(guī)律
B．有意注意規(guī)律
C．有意后注意規(guī)律
D．注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律
26．一個(gè)內(nèi)容較多的學(xué)習(xí)材料，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是
因?yàn)槭?/p>
因素的干擾。
A．消退和干擾抑制
B．倒攝和干擾抑制
C．前攝和消退抑制
D．前攝和倒攝抑制
27．某人雖有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，但需要時(shí)不能迅速提取出來(lái)，這說(shuō)明他記憶的
較差。
A．敏捷性
B．持久性
C．準(zhǔn)確性
D．準(zhǔn)備性
28．把通過(guò)抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實(shí)際中，以加深加寬對(duì)
各種事物的認(rèn)識(shí)的思維過(guò)程是
A．抽象與概括
B．系統(tǒng)化
C．具體化
D．分析與綜合
29．下列哪個(gè)選項(xiàng)反映注意穩(wěn)定性的品質(zhì)特征
A．廣度
B．強(qiáng)度
C．時(shí)間
D．空間
30．人們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)的驚奇與疑慮，百思不解時(shí)的焦慮不安與苦悶，獲得結(jié)論時(shí)
的喜悅與自信都屬于情感中的
A．激情
B．理智感
C．美感
D．道德感
31．某生考研失利，就自我安慰說(shuō)早工作早掙錢，真上研究生經(jīng)濟(jì)上虧大了。這
種心理反應(yīng)叫
心理。
A．否認(rèn)
B．投射
C．酸葡萄
D．甜檸檬
32．教師運(yùn)用準(zhǔn)確而流利的言語(yǔ)，形象的肢體動(dòng)作，強(qiáng)烈的情緒感染及規(guī)范的板
書(shū)順利的完成教學(xué)活動(dòng)，表明教師有教育的
A．能力
B．才能
C．天才
D．技能
33．個(gè)性結(jié)構(gòu)中最積極、最活躍的因素是
A．個(gè)性傾向性
B．個(gè)性心理過(guò)程
C．個(gè)性心理特征
D．自我意識(shí)
34．“動(dòng)機(jī)水平適中最有利于激發(fā)活動(dòng)動(dòng)機(jī)”的理論是
A．成就動(dòng)機(jī)理論
B．耶克斯-多德森定律
C．成績(jī)結(jié)構(gòu)理論
D．強(qiáng)化理論
35．當(dāng)天識(shí)記的外語(yǔ)材料，最好在
進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。
A．24
小時(shí)內(nèi)
B．第二天
C．第三天
D．第二周
36．對(duì)解決問(wèn)題的多種方法進(jìn)行逐一嘗試并從中選擇一種有效的方法，最終找到
問(wèn)題的答案，這種解決問(wèn)題的方法叫
A．爬山法
B．啟發(fā)式
C．算法式
D．手段—目的分析法
37．
的《醫(yī)林改錯(cuò)》中提出的腦髓說(shuō)比謝切諾夫的反射說(shuō)還要早
30多年。
A．王清任
B．王充
C．李時(shí)珍
D．陳大齊
38．勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些特點(diǎn)反映的是
特征。
A．能力
B．氣質(zhì)
C．性格
D．情感
39．智力測(cè)驗(yàn)中，解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的依據(jù)是
A．信度
B．效度
C．智商
D．常模
40．照顧學(xué)生的氣質(zhì)類型特點(diǎn)，教師應(yīng)多關(guān)心
類型的學(xué)生。
A．膽汁質(zhì)、多血質(zhì)
B．膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)
C．多血質(zhì)、粘液質(zhì)
D．粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)
教育學(xué)部分
二、填空題（每小題
1分，共
20
分）
41．德國(guó)教育家赫爾巴特在
1806
年發(fā)表的
，被認(rèn)為是教育學(xué)作為一門規(guī)
范學(xué)科形成的標(biāo)志。
42．美國(guó)心理學(xué)家、教育家布魯納在他的《教育過(guò)程》中提出了“結(jié)構(gòu)主義”課程
論和“
”教學(xué)理論。
43．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的
性，加強(qiáng)學(xué)生身心發(fā)展關(guān)鍵期的教育。
44．美育是培養(yǎng)學(xué)生正確的
，發(fā)展感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。
45．義務(wù)教育具有
和普遍性的特點(diǎn)。
46．在學(xué)校教育中，學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是自我教育和發(fā)展的。
47．“知其心，然后能救其失也。教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。”這說(shuō)明在教學(xué)中
必須貫徹
原則。
48．教師備課時(shí)必須寫好的三種計(jì)劃是學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、
、課時(shí)教學(xué)
計(jì)劃。
49．德育過(guò)程的主要矛盾是教育者提出的道德要求同受教育者
之間的矛盾。
50．在教育過(guò)程中，要求學(xué)生“見(jiàn)賢思齊”，這主要是運(yùn)用了
德育方法。
51．保羅·朗格郎認(rèn)為，數(shù)百年來(lái)把人一生分為兩半，前半生用于受教育，后半生
用于勞動(dòng)的做法是毫無(wú)根據(jù)的，于是提出
思想。
52．法國(guó)啟蒙思想家
在他的教育著作《愛(ài)彌兒》中強(qiáng)調(diào)，教育活動(dòng)必須
尊重兒童的自然本性，他的教育思想后來(lái)被人們總結(jié)為自然主義教育思想。
53．教師專業(yè)化的概念早在
20
世紀(jì)
60
年代就已被提出。1966
年，聯(lián)合國(guó)教科文
組織和國(guó)際勞工組織在《
》中就強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)性質(zhì)，認(rèn)為應(yīng)該
把教師工作視為專門職業(yè)。
54．從課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和管理的主體來(lái)區(qū)分，可將課程劃分為國(guó)家課程、地方課程
和。
55．教學(xué)過(guò)程一般可以劃分為心理準(zhǔn)備、
、理解教材、鞏固知識(shí)、運(yùn)用
知識(shí)和檢查效果等六個(gè)基本環(huán)節(jié)。
56．《學(xué)記》中“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話說(shuō)明了教育具有
功能。
57．在教學(xué)中應(yīng)如何處理掌握知識(shí)與
之間的關(guān)系問(wèn)題，實(shí)質(zhì)教育論與
形式教育論曾經(jīng)有過(guò)長(zhǎng)期的爭(zhēng)論。
58．
年教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，新課程改革的
實(shí)驗(yàn)拉開(kāi)了序幕。
59．課外教育活動(dòng)的形式可分為三種，其中
是課外教育活動(dòng)的基本組織形式。
60．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容是重知識(shí)體系還是重生活經(jīng)驗(yàn)，將課程分為
和活動(dòng)課程。
三、簡(jiǎn)答題（每小題
5分，共
25
分）
61．社會(huì)生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面？
62．簡(jiǎn)答關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)。
63．什么是啟發(fā)性原則？在教學(xué)中如何貫徹這一原則？
64．談一談如何上好一節(jié)課？
65．班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？
四、論述題（10
分）
66．作為一名合格的教師應(yīng)該具備什么樣的職業(yè)素養(yǎng)？
心理學(xué)部分
五、填空題（每小題
1
分，共
20
分）
67．在日常生活條件下，適當(dāng)控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，并結(jié)合經(jīng)常性的活動(dòng)去研究人
的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的方法是
法。
68．大腦皮層神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是。
69．注意的穩(wěn)定性是相對(duì)的，人的注意很難長(zhǎng)時(shí)間保持不變，因?yàn)樽⒁獯嬖谝环N周
期性變化的現(xiàn)象，叫做。
70．塵埃落到皮膚上不會(huì)引起我們的感覺(jué)是因?yàn)槠浯碳?qiáng)度沒(méi)有達(dá)到膚覺(jué)的。
71．人們對(duì)時(shí)間的估計(jì)常受興趣、態(tài)度、情緒的影響
，如緊張有趣的課程安排會(huì)使
學(xué)生覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快，而枯燥的活動(dòng)會(huì)使人覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢，這種現(xiàn)象屬于心
理學(xué)中的
現(xiàn)象。
72．科學(xué)工作者根據(jù)氣候、動(dòng)物、磁場(chǎng)等自然界的異常變化，對(duì)地震災(zāi)害做出預(yù)測(cè)，
這反映了思維的
特征。
73．動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們行動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，需要是它產(chǎn)生的內(nèi)部條件，
是它
產(chǎn)生的外部條件。
74．條件反射形成的關(guān)鍵在于
，其實(shí)質(zhì)是大腦皮層有關(guān)神經(jīng)中樞暫時(shí)神
經(jīng)聯(lián)系的建立。
75．
是介于感知和思維之間的中間環(huán)節(jié)，是從感性認(rèn)識(shí)過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)
的橋梁。
76．情感是教學(xué)中的一種非智力因素，它在教學(xué)中具有動(dòng)力、感染和信號(hào)三大功能。
它的信號(hào)功能是通過(guò)
來(lái)實(shí)現(xiàn)的。77．一些新產(chǎn)品的問(wèn)世，如科技發(fā)明中的水陸兩棲坦克、文學(xué)創(chuàng)作中的童話形象—
美人魚(yú)等是通過(guò)
方式進(jìn)行想象加工的。
78．艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規(guī)律是先快后慢，該曲線圖的橫坐標(biāo)代表時(shí)間，
縱坐標(biāo)代表。
79．性格是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的
以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方
式的心理特征。
80．韋克斯勒革新了智商的計(jì)算方法，將比率智商改為
智商。
81．教師控制學(xué)生分心的措施有
控制、提問(wèn)控制、信號(hào)控制、表?yè)P(yáng)或批
評(píng)控制。
82．需要是有機(jī)體因生理上或心理上缺乏某種刺激而呈現(xiàn)一種
狀態(tài)以及
渴望得到滿足的體驗(yàn)。
83．反射是有機(jī)體借助
對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所做的規(guī)律性應(yīng)答。
84．靈感是人集中全部精力解決問(wèn)題時(shí)，由于偶然因素的觸發(fā)而突然出現(xiàn)的頓悟現(xiàn)
象，它是
思維活動(dòng)的特征之一。
85．記憶內(nèi)容在保持過(guò)程中會(huì)發(fā)生量和質(zhì)兩方面的變化，量的變化除了大家熟悉的
遺忘現(xiàn)象外，還有
現(xiàn)象。
86．即將畢業(yè)的小張已經(jīng)聯(lián)系好了一家不錯(cuò)的工作單位，但近期又收到了研究生的
錄取通知書(shū)，他陷入了矛盾之中，不知該如何選擇，這種心理矛盾屬于
沖
突。
六、簡(jiǎn)答題（共
25
分）
87．如何利用感知規(guī)律進(jìn)行直觀教學(xué)？（
6
分）
88．怎樣理解心理與實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系？（
4
分）
89．簡(jiǎn)述能力與知識(shí)、技能的關(guān)系。（
5
分）
90．請(qǐng)說(shuō)明意志行動(dòng)的基本特征。（
4
分）
91．簡(jiǎn)述情緒與認(rèn)識(shí)活動(dòng)的關(guān)系。（
6
分）
七、論述題（共
10
簡(jiǎn)述教育基本要素及其關(guān)系范文第2篇
關(guān)鍵詞：多邊形內(nèi)角和；教學(xué)設(shè)計(jì)；構(gòu)想
“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”所指向的“學(xué)生應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”的意蘊(yùn)和旨趣，彰顯教師的教育智慧.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)要從教學(xué)行為與習(xí)慣的培養(yǎng)著手.
就拿“多邊形及其內(nèi)角和”來(lái)說(shuō)，不論是概念的得出，還是公式的形成，都蘊(yùn)含眾多“關(guān)鍵能力”的形成要素.更進(jìn)一步說(shuō)，若教師舍棄“抓干的、來(lái)實(shí)的”的習(xí)慣做法，力透紙背，深入挖掘教材內(nèi)容所承載的“關(guān)鍵能力”素材，將教學(xué)按照學(xué)生的認(rèn)知邏輯展開(kāi)，在“去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼”的過(guò)程中，達(dá)成核心素養(yǎng)指向下的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，課堂就會(huì)充溢智慧的霞光，絢麗而多姿.
一、在思辨中形成概念
本節(jié)課涉及眾多相關(guān)概念，但“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，再多的概念總有源頭，這里的源頭就是“多邊形”，其關(guān)鍵點(diǎn)就是“多”.眾所周知，“多”與“少”是相對(duì)的，此刻就需要教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“多”與“少”的辯證關(guān)系.多邊形是新學(xué)內(nèi)容，多到什么程度暫且不論，但“少”要少到什么程度呢？這就牽扯概念中的另一個(gè)關(guān)鍵字“邊”.本節(jié)課是從“邊”的多少出發(fā)研究圖形，無(wú)邊不成形，因此，從理論上講，邊（亦即線段）的數(shù)量最少是1，可以是2，學(xué)生也學(xué)過(guò)邊數(shù)為3的三角形和邊數(shù)為4的四邊形.邊數(shù)為1和2時(shí)，是開(kāi)放式圖形，屬于“線段（直線、射線）”和“角”，三角形、四邊形等才屬于“多邊形”意義下的“形”.從“少”出發(fā)，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)：多邊形中的“邊”，是線段；多邊形是封閉圖形；邊數(shù)最少的多邊形是三角形.
從“多”出發(fā)，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著邊數(shù)的增加，多邊形中的一些元素也會(huì)發(fā)生一些變化：頂點(diǎn)增加；內(nèi)角的個(gè)數(shù)增加；內(nèi)角和會(huì)發(fā)生怎樣的變化？有沒(méi)有規(guī)律可循？（此時(shí)，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是三角形的內(nèi)角和為180°，四邊形的內(nèi)角和為360°）由內(nèi)及外，那外角和會(huì)發(fā)生怎樣的變化？到此，又會(huì)牽扯出另一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)多邊形的邊數(shù)無(wú)窮多時(shí)，多邊形會(huì)發(fā)生什么樣的變化？相關(guān)的要素又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？顯然，這樣的思考又是形成和發(fā)展極限思想的良好素材.
這樣展開(kāi)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生發(fā)展來(lái)說(shuō)因嵌入了學(xué)生的思考與發(fā)現(xiàn)，會(huì)比單純按照學(xué)科邏輯（逐一交代概念）展開(kāi)更使學(xué)生興趣盎然.如果給予學(xué)生預(yù)習(xí)、討論等“自由”的時(shí)間足夠長(zhǎng)，抑或是讓每一個(gè)學(xué)生都把自己獨(dú)立而獨(dú)特的思考展示出來(lái)，說(shuō)不定還能在凸多邊形與凹多邊形的比較中有更多的發(fā)現(xiàn)，求異思維的能力也會(huì)順勢(shì)得以培養(yǎng).
有了這樣的思考，學(xué)生理解教材中的多邊形的概念及其相關(guān)內(nèi)容――“在平面內(nèi)，由一些線段首尾順次相接組成的封閉圖形叫作多邊形.多邊形按組成它的線段的條數(shù)分為三角形、四邊形、五邊形、六邊形……由n條線段組成的多邊形就叫作n邊形”，就會(huì)更透徹.同樣，多邊形的角――內(nèi)角、外角――連同內(nèi)角和、外角和以及正多邊形、多邊形的對(duì)角線等，也不會(huì)存在理解的難度了.此處不再贅述.
二、在化歸中探尋策略
從上述分析可以看出，三角形是邊數(shù)最少的多邊形，隨著邊數(shù)的增多，相關(guān)要素都會(huì)發(fā)生變化.從變化的觀點(diǎn)出發(fā)，有兩種可能：有規(guī)律的變化和無(wú)規(guī)律的變化.這就會(huì)生發(fā)“多邊形的內(nèi)角和與邊的數(shù)量”之間存有什么樣的關(guān)系的思考.對(duì)于這樣的問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì)有無(wú)從下手的思維癥結(jié)，就需要從思維的角度出發(fā)，找到突破的辦法.從思維角度來(lái)講，不論哪個(gè)學(xué)科，哪個(gè)領(lǐng)域，遇到復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候，都會(huì)采用“復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化”這一策略.在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常運(yùn)用的“控制變量法”，就是將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化處置的典型.面對(duì)“多邊形”這一復(fù)雜問(wèn)題，就要思考“最簡(jiǎn)單的多邊形是什么圖形”.前已述及，三角形就是最簡(jiǎn)單的多邊形.這就找到了破解多邊形相關(guān)問(wèn)題的思維原點(diǎn)――三角形，這也是解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，由此引發(fā)學(xué)生去思考“如何將多邊形變?yōu)槿切巍钡膯?wèn)題.
三、在類比中突破重點(diǎn)
從三角形出發(fā)考慮多邊形問(wèn)題，就要找到多邊形轉(zhuǎn)化為三角形的辦法.其實(shí)，學(xué)生在這之前已經(jīng)接觸到解決這一問(wèn)題辦法，那就是求四邊形內(nèi)角和時(shí)所采用的“通過(guò)連接對(duì)角線將一個(gè)四邊形變?yōu)閮蓚€(gè)三角形”，用這種類比的思想，不難發(fā)現(xiàn)，把四邊形的對(duì)角線一連，就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)三角形，那四邊形的內(nèi)角和就是兩個(gè)三角形的內(nèi)角和，即360°；對(duì)于五邊形，可以通過(guò)連接對(duì)角線的方式，變?yōu)槿齻€(gè)三角形，其內(nèi)角和就是540°；以此類推，個(gè)數(shù)有限的多邊形，其內(nèi)角和的度數(shù)是可以計(jì)算出來(lái)的.從以上解決方式可以看出，“對(duì)角線”以及通過(guò)連接對(duì)角線而形成的“三角形”，就是解決多邊形內(nèi)角和問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)角線則是撬動(dòng)多邊形內(nèi)角和問(wèn)題的支點(diǎn).
有了以上分析作鋪墊，再讓學(xué)生完成表1中的要求，學(xué)生自然興趣盎然.
當(dāng)學(xué)生完成這個(gè)表格后，多邊形內(nèi)角和的公式也就得到了：n邊形的內(nèi)角和等于（n-2）×180°.
四、在發(fā)散中豐富智慧
一個(gè)問(wèn)題的解決，不會(huì)只有一個(gè)辦法，否則，就不會(huì)有“條條大路通羅馬”之說(shuō).唯有從多個(gè)角度探尋解決同一個(gè)問(wèn)題的辦法，學(xué)生的思維才能發(fā)散開(kāi)來(lái)，并不斷促使學(xué)生窮盡思維，進(jìn)而理順?biāo)季S，優(yōu)化思維，實(shí)現(xiàn)由解決一個(gè)問(wèn)題向解決一類問(wèn)題的突變，達(dá)到思維躍遷、智慧豐富之目的，生發(fā)不斷創(chuàng)新的力量.
前述方法是從對(duì)角線出發(fā)，找到了一個(gè)解決多邊形內(nèi)角和的辦法，再探尋其他辦法，又應(yīng)該如何思考呢？這還要回到幾何圖形的構(gòu)成要素上尋找突破.
構(gòu)成幾何圖形的基本要素，無(wú)非就是點(diǎn)、線、面.有的要素一目了然，比如，多邊形中的邊、頂點(diǎn)，有的要素則隱含在圖形中，需要思考才能找到，比如剛才用過(guò)的對(duì)角線，類似的還有一些圖形的高、角平分線、中線等等.上述解決問(wèn)題的過(guò)程中，就是從多邊形的一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)，在不相鄰的另一個(gè)頂點(diǎn)間畫出對(duì)角線，從而化歸到三角形而找到了解決問(wèn)題的支點(diǎn).如此，同樣從“點(diǎn)”這一思考原點(diǎn)出發(fā)，只是改變“點(diǎn)”的原始位置，比如，選擇一條邊的任意一個(gè)點(diǎn)構(gòu)造出三角形，或者在多邊形內(nèi)（外）任意一個(gè)點(diǎn)構(gòu)造三角形，都不失為可以采用的辦法.這樣，原來(lái)的“固定點(diǎn)”就會(huì)變?yōu)椤耙苿?dòng)點(diǎn)”“任意點(diǎn)”，而中考題中的重頭戲，也往往如此選擇.限于篇幅，簡(jiǎn)述如下：
方法二：在n邊形的一邊上任取一點(diǎn)，把這一點(diǎn)與各頂點(diǎn)聯(lián)結(jié)，把n邊形分割為（n-1）個(gè)三角形，這些三角形的內(nèi)角和比n邊形的內(nèi)角和多出了一個(gè)平角，因此，n邊形的內(nèi)角和=（n-1）×180°-180，即為：（n-2）×180°.
方法三：在n邊形內(nèi)任取一點(diǎn)，然后把這一點(diǎn)與各頂點(diǎn)聯(lián)結(jié)，將n邊形分割為n個(gè)三角形，這n個(gè)三角形的內(nèi)角和比n邊形的內(nèi)角和恰好多了一個(gè)周角360°，因此n邊形的內(nèi)角和=180°×n-360°，即為：（n-2）×180°.
方法四：在n邊形外任取一點(diǎn)，然后把這一點(diǎn)與各頂點(diǎn)聯(lián)結(jié)，將n邊形分割為n個(gè)三角形，這n個(gè)三角形的內(nèi)角和比n邊形的內(nèi)角和恰好多出了兩個(gè)三角形內(nèi)角和，因此n邊形的內(nèi)角和=n×180°-2×180°，即為：（n-2）×180°.
形成了這樣的思維習(xí)慣，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，也會(huì)主動(dòng)尋求“由靜到動(dòng)”“由此及彼”的途徑，豁然開(kāi)朗的就不僅是學(xué)習(xí)過(guò)程，會(huì)更多地表現(xiàn)在人生的幸福中.
從以上分析可以看出，本節(jié)內(nèi)容涉及眾多利于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的要素，諸如對(duì)立統(tǒng)一、量變質(zhì)變、有限與無(wú)限、個(gè)性與共性、一般與特殊、絕對(duì)與相對(duì)等，都極富哲學(xué)意味，若一一展開(kāi)，必定是一幅幅美麗的風(fēng)景.
簡(jiǎn)述教育基本要素及其關(guān)系范文第3篇
一、關(guān)于選題
1.選題要具有現(xiàn)實(shí)意義
選題要針對(duì)現(xiàn)實(shí)而言具有實(shí)用價(jià)值，判斷選題實(shí)用價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)就是看選題能否解“決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”，能否解決當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中遇到的重大理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題，如如何提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平、如何應(yīng)對(duì)金融危機(jī)對(duì)各行業(yè)的沖擊、如何武漢城市圈兩型社會(huì)建設(shè)、縣域經(jīng)濟(jì)中如何促進(jìn)中小企業(yè)集群發(fā)展的問(wèn)題、如何提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平等等。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)把選題的現(xiàn)實(shí)意義放在第一位。
2.選題要具有學(xué)術(shù)意義
學(xué)生選題時(shí)要具有學(xué)術(shù)敏感性，要對(duì)與選題相關(guān)的研究動(dòng)態(tài)有一定的了解。有時(shí)，你的選題具有較強(qiáng)的社會(huì)針對(duì)性，但本課題有很多學(xué)者進(jìn)行了研究與探索，研究相對(duì)比較成熟，如果不能從新觀點(diǎn)、新方法、新材料、新角度等方面進(jìn)行創(chuàng)新，就不具有什么學(xué)術(shù)價(jià)值。
選題一定要有“創(chuàng)意”，創(chuàng)新則有學(xué)術(shù)價(jià)值，無(wú)創(chuàng)新就沒(méi)有學(xué)術(shù)意義。創(chuàng)新的途徑有很多種選擇：
（1）找冷門。一般地域偏僻、社會(huì)底層的很多問(wèn)題容易被人們忽視，研究較少，針對(duì)其展開(kāi)研究是有意義的。如近幾年文學(xué)院的學(xué)生針對(duì)小地域方言進(jìn)行選題研究，成效明顯。經(jīng)濟(jì)類學(xué)生可以針對(duì)邊遠(yuǎn)山區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、小城鎮(zhèn)等地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行選題，也是很好的研究路徑。學(xué)生可以充分利用各種社會(huì)資源，利用自己對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較了解，社會(huì)關(guān)系好的優(yōu)勢(shì)展開(kāi)調(diào)查研究，也能取得較好的研究效果。如“漢川馬口鎮(zhèn)棉紡織企業(yè)集群發(fā)展”“應(yīng)城市石膏礦資源的開(kāi)發(fā)與利用”“應(yīng)城湯池文化營(yíng)銷模式”等選題就比較好。
（2）延伸創(chuàng)新。冷門問(wèn)題的研究一般研究資料較少，學(xué)生的能力和精力有限，完成選題研究的難度較大，很多學(xué)生不愿意在此方面進(jìn)行選題。那么也可以針對(duì)熱門問(wèn)題展開(kāi)研究，這就要求學(xué)生大量閱讀相關(guān)研究資料，了解別人的研究成果，針對(duì)學(xué)術(shù)界研究比較薄弱的、有爭(zhēng)議的、研究不夠深入的方面進(jìn)行延伸拓展，提出自己的見(jiàn)解、對(duì)策、方案，就是延伸創(chuàng)新。延伸創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的資料占有量、總結(jié)提煉能力、創(chuàng)新思維能力有較高的要求。否則，就只能是“炒現(xiàn)飯”。1
（3）方法和視角創(chuàng)新。同一個(gè)選題，研究角度不同、研究方法不一樣，其結(jié)論有很大不同。比如關(guān)于“孝文化”的研究，就可以從文化學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、城市學(xué)等不同的學(xué)科角度進(jìn)行選題研究。跨學(xué)科交叉研究是現(xiàn)在比較提倡、也是較易出成果的研究方法。
3.選題要難易適中
選題的難易程度主要是指選題的范圍大小、深淺程度、新穎程度等。
對(duì)于本科生而言，基本上是第一次寫論文，范圍太寬論點(diǎn)容易分散，整體架構(gòu)難以把握，范圍太窄容易導(dǎo)致切入點(diǎn)過(guò)小、無(wú)新意、篇幅過(guò)短等問(wèn)題。題目太深則學(xué)生知識(shí)能力達(dá)不到，難以完成課題研究。選題難度要控制在自己力所能及的范圍內(nèi)，選題有一定的難度和挑戰(zhàn)性，經(jīng)過(guò)努力可以完成。
二、關(guān)于開(kāi)題報(bào)告
1.關(guān)于選題的目的和依據(jù)
選題研究的目的、依據(jù)就是要求選題者說(shuō)明為什么要研究本課題，研究后要實(shí)現(xiàn)的目的是什么？一般從課題重要性、問(wèn)題性和學(xué)術(shù)性三個(gè)方面來(lái)闡述。
重要性就是闡述你所要研究的選題涉及到的內(nèi)容與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、對(duì)某個(gè)行業(yè)、某個(gè)企業(yè)、某個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么樣的聯(lián)系、有什么影響、是否緊扣時(shí)展的主題。
問(wèn)題性就是闡述你所研究的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)或者區(qū)域存在亟待解決的問(wèn)題。研究者一定要有“問(wèn)題意識(shí)”。如果不存在問(wèn)題或者你發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，選題就沒(méi)有依據(jù)和價(jià)值，因?yàn)榭茖W(xué)研究，特別是應(yīng)用研究、對(duì)策研究就是要針對(duì)你所研究的領(lǐng)域存在的問(wèn)題而提出對(duì)策和建議，提出新的思想和解決方案。
學(xué)術(shù)性一方面是指本課題的相關(guān)研究比較薄弱，研究好不夠深入、系統(tǒng)、全面，只有這樣，你才能找到自己的研究空間，才能有創(chuàng)新、有自己獨(dú)到的見(jiàn)解；另一方面，學(xué)術(shù)性是指你的研究角度和研究方法與別的學(xué)者有所不同。研究方法和視角的轉(zhuǎn)換也是一種創(chuàng)新。有的課題非常重要，也存在很多問(wèn)題，但學(xué)術(shù)界長(zhǎng)期關(guān)注，研究的非常系統(tǒng)深入，很難創(chuàng)新，那么你的研究就不具有學(xué)術(shù)價(jià)值。
只有比較系統(tǒng)闡述了課題研究的重要性、問(wèn)題性、學(xué)術(shù)性，才能讓指導(dǎo)老師或者別的學(xué)者了解你的選題背景、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性、學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新性，才能認(rèn)識(shí)到你的選題的目的和價(jià)值。
2.關(guān)于選題意義的闡述
一般闡述選題的意義可以從理論意義和實(shí)踐意義兩個(gè)方面展開(kāi)。
闡述選題的理論意義對(duì)本科學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，一是學(xué)識(shí)積累還不夠厚實(shí)、對(duì)選題所屬學(xué)科或?qū)W科分支的內(nèi)容體系、層次結(jié)構(gòu)缺乏整體把握，無(wú)法將自己所研究的選題放到學(xué)科理論背景下進(jìn)行定位。二是學(xué)術(shù)視野不夠?qū)拸V，對(duì)學(xué)術(shù)界關(guān)于本課題研究進(jìn)展缺乏全面了解和分析，無(wú)法把握自己的創(chuàng)新程度。經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)術(shù)界早已形成定論的東西，學(xué)生自以為是創(chuàng)新，甚至說(shuō)是填補(bǔ)了某方面的空白。
所謂理論創(chuàng)新一般可以觀點(diǎn)新、材料新、方法和角度新三個(gè)方面理解。觀點(diǎn)新是指你是否引入了新概念、是否在別人研究的基礎(chǔ)上提出了新的見(jiàn)解、新的對(duì)策、新的方案。材料新是指在研究過(guò)程中采用的案例、數(shù)據(jù)等是不是最新穎的，是不是第一手的調(diào)研材料。方法和角度新是指你所采用的研究方法和分析角度、切入點(diǎn)與眾不同。學(xué)生如果能夠在以上三個(gè)方面中某個(gè)方面有所突破，選題就具備了一定的議論意義，就是對(duì)本學(xué)科理論發(fā)展進(jìn)行了有益的探索。具體講，從理論上把握選題意義，就是說(shuō)明選題研究與先前的研究相比較有什么創(chuàng)新和突破，選題研究對(duì)學(xué)科本身的發(fā)展有何促進(jìn)作用和積極意義。
選題的實(shí)踐意義主要就是闡述選題的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，就是說(shuō)明選題研究的結(jié)果或結(jié)論對(duì)某行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)或者某區(qū)域、某部門會(huì)產(chǎn)生什么樣的指導(dǎo)和借鑒作用，在什么層面上、在什么程度上對(duì)社會(huì)實(shí)踐產(chǎn)生積極影響。
3.研究現(xiàn)狀的闡述
“研究現(xiàn)狀”主要指兩種“現(xiàn)狀”：一是指選題的同類研究現(xiàn)狀；二是指選題的相關(guān)研究現(xiàn)狀。如“湖北省文化軟實(shí)力分析及發(fā)展對(duì)策研究”這個(gè)選題，凡是研究湖北省軟實(shí)力的就是同類研究，而研究別的區(qū)域或城市的軟實(shí)力的就是相關(guān)研究。
把握選題研究現(xiàn)狀要求研究者大范圍的資料閱讀和對(duì)與選題相關(guān)研究的長(zhǎng)期關(guān)注。
研究動(dòng)態(tài)的把握一般可以從三個(gè)方面進(jìn)行歸納分析：一是歸納已有的定論：主要概括關(guān)于本課題已經(jīng)產(chǎn)生了哪些有影響的、在一定范圍內(nèi)得到認(rèn)可的結(jié)論；二是認(rèn)定研究范圍和研究深度：包括研究的起始時(shí)間、研究對(duì)象、研究領(lǐng)域以及研究的進(jìn)展情況。三是審視研究方法：主要分析別的學(xué)者使用什么方法或從什么
角度研究本課題，比如比較法、歸納法、歷史研究法、實(shí)證研究法（調(diào)查研究）或者是從哪些學(xué)科角度在研究。
研究現(xiàn)狀綜述要注意的幾個(gè)問(wèn)題：
1）整體布局要合理：一般按先國(guó)外后國(guó)內(nèi)、先早期后當(dāng)今、先同類后相關(guān)的順序進(jìn)行；
2）述與評(píng)相結(jié)合：對(duì)學(xué)術(shù)界的觀點(diǎn)既要有闡述，同時(shí)要進(jìn)行歸納、分析、點(diǎn)評(píng)，一般不要采取簡(jiǎn)單列舉的方式；
3）標(biāo)明出處：對(duì)引述的觀點(diǎn)要標(biāo)明時(shí)間和出處；
4）權(quán)威性和經(jīng)典型：引述的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)是比較有影響力的觀點(diǎn)或獨(dú)創(chuàng)性的觀點(diǎn)。建議學(xué)生要注意學(xué)術(shù)觀點(diǎn)發(fā)表刊物的權(quán)威性以及作者自身的學(xué)術(shù)背景。
三、關(guān)于論文整體架構(gòu)
規(guī)范的本科生學(xué)位論文一般由摘要、關(guān)鍵詞、緒論、正文、結(jié)語(yǔ)、參考文獻(xiàn)、后記等部分組成。
1. 摘要
是報(bào)告、論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。一般學(xué)術(shù)論文摘要可分為報(bào)道性摘要和指示性摘要兩大類。
報(bào)道性摘要又稱為資料性摘要或情報(bào)性摘要，他抽象出研究成果的核心內(nèi)容，如研究結(jié)論、新見(jiàn)解、新發(fā)現(xiàn)等。
指示性摘要或曰簡(jiǎn)介性摘要。就是扼要陳述研究的目的、主要論點(diǎn)、探討的范圍、研究結(jié)果或結(jié)論等。
本科畢業(yè)論文的摘要一般包括四個(gè)基本要素：
1）研究目的；2）研究意義；3）研究方法；4）基本觀點(diǎn).
本科畢業(yè)論文摘要基本要求：
1）準(zhǔn)確性：真實(shí)而準(zhǔn)確地反映論文的基本觀點(diǎn)或核心內(nèi)容；
2）簡(jiǎn)潔性：凝練，避免引申與注解。
3）客觀性：采用第三人稱過(guò)去式，不進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。如“文章對(duì)??進(jìn)行了研究”“作者指出了????”。
2. 關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞具有概括和指示功能。一般以3-5個(gè)詞語(yǔ)提示論文最主要論
點(diǎn)和文章的基本結(jié)構(gòu)。
3.緒論
緒論也稱序論、導(dǎo)論、導(dǎo)語(yǔ)、導(dǎo)言等，是論文的開(kāi)頭部分，其功能是為命題論證的展開(kāi)做鋪墊或引導(dǎo)，主要陳述以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一，簡(jiǎn)述研究的目的、意義；
第二，簡(jiǎn)述與選題相關(guān)的研究現(xiàn)狀；
第三，說(shuō)明本人的研究方法和角度；
第四，研究的基本思路和主要內(nèi)容。
4.正文
正文也稱作本論，是論文的主干部分，命題的論證或問(wèn)題的解決在本論部分進(jìn)行。要注意各大小論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，或并列或遞進(jìn)，在結(jié)構(gòu)上要有層次性、條理性，論證要有根有據(jù)，說(shuō)理充分、緊扣論點(diǎn)（標(biāo)題）。
5.結(jié)語(yǔ)
結(jié)語(yǔ)也稱結(jié)論，是論文的收束部分，其內(nèi)容常常設(shè)涉及以下幾個(gè)方面：
第一，指明正文部分已經(jīng)解決的問(wèn)題，或者對(duì)正文進(jìn)行高度抽象的概
括，點(diǎn)明主要?jiǎng)?chuàng)新觀點(diǎn)。
第二，說(shuō)明自己的研究還未徹底解決的問(wèn)題或者因時(shí)間、精力限制未曾
涉及的方面。
第三，對(duì)正文部分某一命題進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，但一般不再展開(kāi)討論。
6.參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)一般由序號(hào)、作者、文獻(xiàn)名、文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼、出處、時(shí)間、起止頁(yè)碼等內(nèi)容構(gòu)成。參考文獻(xiàn)的寫作應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
1）對(duì)應(yīng)性：如果引述了其他學(xué)者的觀點(diǎn)或資料，應(yīng)在文中相應(yīng)位置進(jìn)行標(biāo)注（上標(biāo)），文尾參考文獻(xiàn)排列順序應(yīng)與文中標(biāo)注順序?qū)?yīng)。
2）規(guī)范性：參考文獻(xiàn)應(yīng)按規(guī)范寫作。例如
[1] 熊元斌．旅游營(yíng)銷策劃與理論實(shí)務(wù)[M] ．武漢：武漢大學(xué)出版社，2005：206-209.
[2] 李彥亮．文化營(yíng)銷理論發(fā)展及其必然趁勢(shì)[J]．中國(guó)市場(chǎng)，2006（3）：98-99.
[3] 奚婷．旅游圣地：湯池溫泉讓人神往[OL] ．人民網(wǎng)，2007-11-6.
[4] 王予，徐基建．“旅游大鱷”曹江城：攪動(dòng)兩春水［N］．楚天都市報(bào)，2006-2-15.
3）權(quán)威性：參考文獻(xiàn)的權(quán)威性體現(xiàn)在時(shí)間上的時(shí)限性、作者的學(xué)術(shù)地位、
文獻(xiàn)發(fā)表刊物或出版社的權(quán)威性，反映出你的論文引證的資料或觀點(diǎn)是最新的、在當(dāng)今學(xué)術(shù)界有影響力，以提高文章的論述力度。
簡(jiǎn)述教育基本要素及其關(guān)系范文第4篇
【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ) 閱讀教學(xué) 詞語(yǔ)文化 文化導(dǎo)入
【中圖分類號(hào)】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）11-0119-01
引言
語(yǔ)言是文化的一部分，是文化的載體；文化是語(yǔ)言的底座（鄧炎昌、劉潤(rùn)清1989）。一種特定的語(yǔ)言總是和使用這種語(yǔ)言的民族和國(guó)家及歷史和文化等因素密不可分。語(yǔ)言反映著該民族的特征，包括著一個(gè)民族的歷史文化背景。文化差異是影響交流的重要因素，各個(gè)民族獨(dú)特的文化根植于其語(yǔ)言。因此學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)離不開(kāi)對(duì)使用該語(yǔ)言的民族文化的學(xué)習(xí)。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入是很重要的。從目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，盡管文化導(dǎo)入受到了一定的關(guān)注，但是圍繞文化差異與對(duì)比的講解相對(duì)較少，文化導(dǎo)入的針對(duì)性不強(qiáng)。
1.大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中詞語(yǔ)導(dǎo)入的重要性
閱讀是一個(gè)人的語(yǔ)言知識(shí)、文化背景知識(shí)以及其他專業(yè)知識(shí)共同起作用的過(guò)程，是根據(jù)已有的語(yǔ)言材料、文化背景知識(shí)和邏輯推理不斷進(jìn)行推測(cè)和糾正的過(guò)程（崔校平1990）。閱讀能促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、寫等能力的全面提高，閱讀教學(xué)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，抓好閱讀教學(xué)是提高大學(xué)生英語(yǔ)水平的一個(gè)關(guān)鍵因素。閱讀是文化背景與知識(shí)積累的途徑。在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行文化導(dǎo)入有利于學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)第二語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)。
閱讀實(shí)質(zhì)上是學(xué)生以自身原有的文化知識(shí)和作者進(jìn)行深層次的交流的過(guò)程?！洞髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中明確指出，文化和語(yǔ)言有著明確的關(guān)系。并把促進(jìn)語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高和加強(qiáng)文化素養(yǎng)作為大學(xué)英語(yǔ)的一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)。因此，語(yǔ)言學(xué)習(xí)和文化知識(shí)積累在大學(xué)英語(yǔ)閱讀中應(yīng)該并重。例如“red”（紅色）在漢語(yǔ)中與喜慶有關(guān)，而英語(yǔ)中“red￣letter day”也是 “喜慶的日子”，絕非漢語(yǔ)式的英語(yǔ)。但是在英語(yǔ)中有些就有不同的文化含義，如“to see red”是 “使人生氣或發(fā)怒的意思，“red￣handed”則是“當(dāng)場(chǎng)”的意思。在老鼠和貓頭鷹的習(xí)性上，英語(yǔ)和漢語(yǔ)的文化附加義則大相徑庭。在漢語(yǔ)中有“賊眉鼠眼”，“鼠目寸光”等成語(yǔ)，用來(lái)形容鬼鬼祟祟和目光短淺。而老鼠在英語(yǔ)俚語(yǔ)中可指怕羞的人。漢語(yǔ)中人們用貓頭鷹象征不祥之兆，如“貓頭鷹進(jìn)宅，無(wú)事不來(lái)”，而英語(yǔ)中的貓頭鷹則是智慧之鳥(niǎo)。因此在閱讀教學(xué)中詞語(yǔ)的講解應(yīng)結(jié)合特定的語(yǔ)境，幫助學(xué)生正確掌握語(yǔ)篇的文化內(nèi)涵。
2.大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中詞語(yǔ)文化導(dǎo)入的內(nèi)容
詞語(yǔ)是文化的載體，體現(xiàn)著文化的特征，詞語(yǔ)又是語(yǔ)言的基本要素，是語(yǔ)言交際的支柱。因此大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中詞語(yǔ)文化導(dǎo)入的重要性顯而易見(jiàn)。具有文化背景的詞語(yǔ)可分為詞和詞組。句子則是段落和語(yǔ)篇的基本組成部分，詞語(yǔ)的文化內(nèi)涵在于句子層面通過(guò)修辭來(lái)表現(xiàn)。因此大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的詞語(yǔ)文化導(dǎo)入的內(nèi)容主要包括詞語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)和典故、修辭和句子層面的文化導(dǎo)入。
詞語(yǔ)層面的文化導(dǎo)入應(yīng)關(guān)注聯(lián)想意義不同的詞語(yǔ)和內(nèi)涵意義不同的詞語(yǔ)。如“white elephant”白象在漢語(yǔ)中象征著吉祥如意，而在英語(yǔ)中則象征著耗錢而無(wú)用的廢物。那么表達(dá)者所表達(dá)的意思就很容易被學(xué)生誤解，造成信息交流的誤差。
習(xí)語(yǔ)和典故方面的文化導(dǎo)入也是閱讀教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)重點(diǎn)探討英漢詞語(yǔ)文化差異的比較。例如，現(xiàn)代英語(yǔ)中就有不少源于基督教的詞 as poor as the church mouse（一貧如洗），the apple of one’s eye（掌上明珠），cast pearls before swine（對(duì)牛彈琴）。有很多源自古希臘神話，我們熟悉的歐洲（Europe），有時(shí)被稱為歐羅巴：Europe is a princess who was abducted and carried off by a white bull to Crete.（克里特島，希臘文化的發(fā)祥地。）。The bull was actually Zeus（宙斯）。歐羅巴（地中海東海岸的一個(gè)小國(guó)的漂亮公主）被化作雪白色公牛的天神宙斯誘騙，來(lái)到克里特島共同生活。這塊陸地以后也就以這位美麗的公主的名字命名，叫作歐羅巴。再如，“銀河 ”（the milky way），源自神話天后Hera給Hercules喂奶時(shí)滴下的乳汁凝成的一條路，又可指人間通往宇宙宮殿的一條乳白色大道?！坝肋h(yuǎn)完不成的工作”（Penelope’s web）源自希臘將領(lǐng)奧迪修斯的以忠誠(chéng)而著稱的妻子Penelope，在丈夫離開(kāi)她漫長(zhǎng)的20年中，許多王公貴族紛紛向她求婚，她都托詞說(shuō)必須等織完布后才能予以考慮。一到晚上她又將白天織好的布拆開(kāi)，直到自己的丈夫歸來(lái)。由于習(xí)語(yǔ)、典故覆蓋面廣，已廣泛深遠(yuǎn)地融入到了英美社會(huì)的各個(gè)層面，在教學(xué)中進(jìn)行對(duì)比文化導(dǎo)入，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
3.大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中詞語(yǔ)文化導(dǎo)入的方法
大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中詞語(yǔ)的文化導(dǎo)入應(yīng)遵循實(shí)用性、階段性、系統(tǒng)性、層次性原則和中心原則以及文化對(duì)比原則。導(dǎo)入應(yīng)采用將文化內(nèi)容與語(yǔ)言材料結(jié)合在一起的教學(xué)方法。教師應(yīng)在這些原則的指導(dǎo)下靈活運(yùn)用各種方法增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化的敏感度。具體可以從以下幾個(gè)方面著手。
3.1 結(jié)合語(yǔ)篇本身的內(nèi)容挖掘文化信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中西方文化對(duì)比。傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)多注重英漢語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的對(duì)比，文化差異的對(duì)比講解較少，文化導(dǎo)入的針對(duì)性和實(shí)用性不強(qiáng)。應(yīng)挖掘材料本身的文化內(nèi)涵，從詞語(yǔ)文化入手進(jìn)行文化導(dǎo)入，不僅有助于學(xué)生更加準(zhǔn)確地理解文章的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和主題思想，而且有助于關(guān)注中西方文化差異，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行中西方文化對(duì)比的興趣。
3.2 引導(dǎo)學(xué)生泛讀各種英文報(bào)刊和文學(xué)作品，廣泛積累文化背景及社會(huì)習(xí)俗等方面的知識(shí)和語(yǔ)料。學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解，在很大程度上不僅取決于詞匯量的多少，而且取決于學(xué)生對(duì)該材料所涉及的背景文化知識(shí)掌握的多少。然而學(xué)生面對(duì)種類繁多的英語(yǔ)讀物和學(xué)習(xí)資料常常不知所措，難以取舍，這時(shí)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)要求給予針對(duì)性的指導(dǎo)。例如：在讓學(xué)生閱讀《大學(xué)英語(yǔ)》第三版第一冊(cè)第十單元Going Home一文時(shí)，應(yīng)介紹學(xué)生閱讀一些關(guān)于在20世紀(jì)六七十年代美國(guó)對(duì)越作戰(zhàn)時(shí)期，青年人中興起要求更多個(gè)人自由，拒絕接受傳統(tǒng)價(jià)值觀的反正同文化的文章，并介紹黃絲帶的寓意，還有人們渴望親情，回歸傳統(tǒng)價(jià)值觀的思潮。學(xué)生在了解了這些文化背景知識(shí)后，就能看到文章所反映出的當(dāng)時(shí)深刻的社會(huì)現(xiàn)象，而不會(huì)認(rèn)為這篇文章介紹的僅僅是一個(gè)美國(guó)人犯法出獄后回家的故事。
3.3 結(jié)合多媒體教學(xué)，在課堂上利用幻燈片、自制課件，為學(xué)生提供與文章有關(guān)的背景知識(shí)，也可以在課后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找需要的某種知識(shí)。
4.結(jié)語(yǔ)
閱讀教學(xué)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和積累文化背景和語(yǔ)言知識(shí)的主要途徑。詞匯教學(xué)則是閱讀教學(xué)中的重要部分。閱讀教學(xué)中詞匯的講解不能只停留在詞的結(jié)構(gòu)、用法和意義層面，還應(yīng)注意詞語(yǔ)本身的文化內(nèi)涵對(duì)語(yǔ)篇理解可能產(chǎn)生的影響。閱讀教學(xué)中詞語(yǔ)文化的導(dǎo)入有助于增強(qiáng)學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的文化意識(shí)，提高對(duì)語(yǔ)篇的閱讀理解能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。
閱讀教學(xué)中詞語(yǔ)文化導(dǎo)入的內(nèi)容豐富，方法多樣，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況選擇和組織相應(yīng)的內(nèi)容和活動(dòng)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ匀〉昧己玫慕虒W(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
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[2]鄧炎昌，劉潤(rùn)清. 語(yǔ)言與文化[M]. 外語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言出版社，5. 1991
[3]樓青青. 簡(jiǎn)述英語(yǔ)詞匯教學(xué)中跨文化意識(shí)的培養(yǎng)[J]. 中輕工教育，7.2005
[4]平洪，張國(guó)揚(yáng). 英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)與英語(yǔ)文化. 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，10.2001
簡(jiǎn)述教育基本要素及其關(guān)系范文第5篇
1.企業(yè)概況5
1.1企業(yè)基本情況5
1.2科技力量5
1.3產(chǎn)業(yè)化及研發(fā)環(huán)境7
1.4企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃及目標(biāo)8
2.互聯(lián)網(wǎng)咨詢協(xié)調(diào)過(guò)慮器及智能檢索支援系統(tǒng)項(xiàng)目論述9
2.1互聯(lián)網(wǎng)咨詢協(xié)調(diào)過(guò)慮器及智能檢索支援系統(tǒng)技術(shù)可行性分析9
2.1.1國(guó)際市場(chǎng)現(xiàn)狀及產(chǎn)品分析9
2.1.2智能檢索技術(shù)的概述10
2.1.2.1協(xié)調(diào)過(guò)濾(CollaborativeFiltering)技術(shù)造就的個(gè)性化服務(wù)10
2.1.2.2檢索服務(wù)的個(gè)性化22
2.1.2.3自動(dòng)收集技術(shù)22
2.1.2.4自動(dòng)定點(diǎn)觀測(cè)技術(shù)22
2.1.2.5系統(tǒng)的綜合23
2.1.2.6系統(tǒng)的運(yùn)用形態(tài)23
2.2互聯(lián)網(wǎng)咨詢協(xié)調(diào)過(guò)慮器及智能檢索支援系統(tǒng)市場(chǎng)調(diào)查和需求預(yù)測(cè)25
2.3項(xiàng)目實(shí)施方案26
2.3.1開(kāi)發(fā)實(shí)施方案26
2.3.2營(yíng)銷計(jì)劃實(shí)施方案28
2.4項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)28
2.5投資估算28
2.6經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益分析28
2.7項(xiàng)目可行性分析結(jié)論28
4管理信息化系統(tǒng)通用化平臺(tái)及業(yè)務(wù)邏輯自動(dòng)生成工具系統(tǒng)項(xiàng)目論述29
4.1管理信息化系統(tǒng)通用化平臺(tái)及業(yè)務(wù)邏輯自動(dòng)生成工具系統(tǒng)技術(shù)可行性分析29
4.1.1開(kāi)發(fā)背景29
4.1.2平臺(tái)模式29
4.1.3開(kāi)發(fā)方案31
4.2管理信息化系統(tǒng)通用化平臺(tái)及業(yè)務(wù)邏輯自動(dòng)生成工具系統(tǒng)市場(chǎng)調(diào)查和需求預(yù)測(cè)33
4.3項(xiàng)目實(shí)施方案33
4.3.1開(kāi)發(fā)實(shí)施方案33
4.3.2營(yíng)銷計(jì)劃實(shí)施方案33
4.4項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)33
4.5投資估算34
4.6經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益分析34
4.7項(xiàng)目可行性分析結(jié)論34
5WBT（Web-BasedTraining）系統(tǒng)項(xiàng)目論述35
5.1WBT（Web-BasedTraining）系統(tǒng)技術(shù)可行性分析35
5.1.1WBT系統(tǒng)的誕生背景35
5.1.2計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的理論36
5.1.2.1建構(gòu)主義學(xué)習(xí)與教學(xué)理論在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)模式36
5.1.2.2計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的現(xiàn)有模式37
(1)CBT(Computer-BasedTraining)模式37
(2)初級(jí)WWW模式37
(3)具有管理機(jī)能的WWW模式38
(4)統(tǒng)一規(guī)格的具有管理機(jī)能的WWW模式38
5.1.2.3WBT（Web-BasedTraining）系統(tǒng)模式的規(guī)格39
(1)AICC（AviationIndustryCBTCommittee）39
(2)IMS（InstructionalManagementSystem）39
(3)IEEELTSC（LearningtechnologyStandardsCommittee）39
(4)ADLNet（AdvancedDistributedLearning）40
(5)WBT（Web-BasedTraining）系統(tǒng)模式規(guī)格之間的關(guān)系40
5.1.3WBT系統(tǒng)的構(gòu)成理論41
5.1.3.1CMI的管理體系41
5.1.3.2WBT規(guī)格下的CMI等級(jí)42
5.1.3.3CBT機(jī)能42
5.1.3.4CBT,CMI的界面42
5.1.3.5WBT系統(tǒng)實(shí)裝形態(tài)43
5.1.4WBT的應(yīng)用范圍47
5.1.5WBT的特點(diǎn)48
5.1.6WBT發(fā)展現(xiàn)狀48
5.2WBT系統(tǒng)的構(gòu)筑平臺(tái)系統(tǒng)市場(chǎng)調(diào)查和需求預(yù)測(cè)48
5.3項(xiàng)目實(shí)施方案48
5.3.1開(kāi)發(fā)實(shí)施方案48
5.3.2營(yíng)銷計(jì)劃實(shí)施方案49
5.4項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)49
5.5投資估算49
5.6經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益分析49
5.7項(xiàng)目可行性分析結(jié)論49
1.企業(yè)概況
1.1企業(yè)基本情況
××××××××公司是一家由海外歸國(guó)人員和國(guó)內(nèi)的計(jì)算機(jī)界精英共同創(chuàng)辦的追求高科技、重視實(shí)際應(yīng)用的公司。
企業(yè)的法定地址為××××××××
××××××××公司現(xiàn)有員工××××××××人。
注冊(cè)資金為××××××××人民幣、總資產(chǎn)為××××××××人民幣。
企業(yè)登記注冊(cè)類型有限責(zé)任公司。
1.2科技力量
(1)主要人員構(gòu)成情況
職務(wù)姓名學(xué)歷主要經(jīng)歷技術(shù)專長(zhǎng)
××××王立群博士11980至1984
西安電子科技大學(xué)
21984至1989
中國(guó)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工程研究所
31989至1990
日本日立制作所
41990至1992
夏普多媒體研究所
51992至1994
富士通網(wǎng)絡(luò)事業(yè)部
61995至1996
日本NTT軟件公司
71997至2000
日本NTT通信研究所
82000至2001
日本共達(dá)網(wǎng)絡(luò)有限公司
92001至2002-2
北京共達(dá)公司總經(jīng)理計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)（物流系統(tǒng)，MIS系統(tǒng)，CRM系統(tǒng)，MRP系統(tǒng)），計(jì)算機(jī)圖像處理，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，軟件工程。
××××高洋大學(xué)本科11994至1998
北京大學(xué)
21998-8至2001-5
日本UNSYS有限公司
32001-6至2002-2
北京共達(dá)公司董事兼系統(tǒng)開(kāi)發(fā)部部長(zhǎng)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)（物流系統(tǒng)，MIS系統(tǒng)，CRM系統(tǒng)，MRP系統(tǒng)），計(jì)算機(jī)圖像處理，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，軟件工程。
××××李發(fā)春大學(xué)本科11994至1998
北京大學(xué)
22000-8至2001-6
日本共達(dá)網(wǎng)絡(luò)有限公司
32001-6至2002-2
北京共達(dá)公司董事兼總工程師計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)（物流系統(tǒng)，MIS系統(tǒng)，CRM系統(tǒng)，MRP系統(tǒng)），計(jì)算機(jī)圖像處理，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，軟件工程。
××××吳濤碩士11994至1998
北京大學(xué)
21998至2001-4
中國(guó)科學(xué)院
32001-5至2002-2
北京共達(dá)公司產(chǎn)品開(kāi)發(fā)科科長(zhǎng)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)（物流系統(tǒng)，MIS系統(tǒng)，CRM系統(tǒng)，MRP系統(tǒng)），計(jì)算機(jī)圖像處理，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，軟件工程。
××××戴永繼大學(xué)本科11994至1998
中國(guó)北京大學(xué)
21998至2000-5
中國(guó)石油化工研究院
32000-5至2000-4
日本共達(dá)網(wǎng)絡(luò)有限公司
42000-4至2002-2
北京共達(dá)公司工程開(kāi)發(fā)科科長(zhǎng)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)（物流系統(tǒng)，MIS系統(tǒng)，CRM系統(tǒng)，MRP系統(tǒng)），計(jì)算機(jī)圖像處理，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，軟件工程。
公司的主要人員均具有良好的基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)，并具有較長(zhǎng)時(shí)間的國(guó)內(nèi)外研究開(kāi)發(fā)實(shí)踐，具有良好的外語(yǔ)水平。不斷關(guān)注掌握國(guó)外技術(shù)新動(dòng)向，同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，開(kāi)發(fā)出符合實(shí)際需求的實(shí)用產(chǎn)品，是我們追求的目標(biāo)。
(2)企業(yè)科研隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)、人數(shù)、科技成果、新產(chǎn)品開(kāi)況。
公司現(xiàn)有科研開(kāi)發(fā)人員****名，均具有大學(xué)本科以上的學(xué)歷。并伴隨公司的發(fā)展，計(jì)劃從現(xiàn)地陸續(xù)招收優(yōu)秀人才。
公司的主要人員通過(guò)多年的研究開(kāi)發(fā)實(shí)踐，通過(guò)長(zhǎng)年學(xué)習(xí)和調(diào)查的日積月累，通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的討論和實(shí)驗(yàn)，已積累了下述2個(gè)項(xiàng)目的大量資料和代碼。公司準(zhǔn)備用1到2年的時(shí)間，在承接企業(yè)信息化建設(shè)項(xiàng)目的同時(shí)，完成這2個(gè)項(xiàng)目的產(chǎn)品化。
項(xiàng)目1：互聯(lián)網(wǎng)咨詢協(xié)調(diào)過(guò)慮器及智能檢索支援系統(tǒng)
項(xiàng)目2：管理信息化系統(tǒng)通用化平臺(tái)及業(yè)務(wù)邏輯自動(dòng)生成工具系統(tǒng)
1.3產(chǎn)業(yè)化及研發(fā)環(huán)境
企業(yè)生產(chǎn)地址、研發(fā)地址××××××××
研發(fā)環(huán)境主要是計(jì)算機(jī)及其關(guān)聯(lián)設(shè)備。
1.4企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃及目標(biāo)
前2年為穩(wěn)定基盤階段,后2年以擴(kuò)大發(fā)展為中心。
第一年第二年第三年第四年
人數(shù)10人20人30人40人
銷售額（RMB）180萬(wàn)250萬(wàn)500萬(wàn)1000萬(wàn)
第一年以我們利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)發(fā)的企業(yè)網(wǎng)構(gòu)筑框架為中心,承接國(guó)內(nèi)的企業(yè)網(wǎng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，并不斷完善企業(yè)網(wǎng)構(gòu)筑框架，使其成為管理信息化系統(tǒng)通用化平臺(tái)及業(yè)務(wù)邏輯自動(dòng)生成工具。
自主產(chǎn)品首先以管理信息化系統(tǒng)通用化平臺(tái)及業(yè)務(wù)邏輯自動(dòng)生成工具和互聯(lián)網(wǎng)咨詢協(xié)調(diào)過(guò)慮器及智能檢索支援系統(tǒng)為主進(jìn)行投入開(kāi)發(fā)。
2.互聯(lián)網(wǎng)咨詢協(xié)調(diào)過(guò)慮器及智能檢索支援系統(tǒng)項(xiàng)目論述
2.1互聯(lián)網(wǎng)咨詢協(xié)調(diào)過(guò)慮器及智能檢索支援系統(tǒng)技術(shù)可行性分析
2.1.1國(guó)際市場(chǎng)現(xiàn)狀及產(chǎn)品分析
人類進(jìn)入二十世紀(jì)之后，有2種不同概念的高速公路得到了迅猛的發(fā)展。這2種不同的高速公路，極大地改變了人類的生活方式以及思維方法。其中，一種是現(xiàn)實(shí)生活中交通環(huán)境的高速公路——車輛行駛的高速公路（Highway），另一種是信息社會(huì)中的交通要道——情報(bào)高速公路（InformationHighway）。
由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速普及和WWW技術(shù)即互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)化，情報(bào)高速公路得到了前所未有的促進(jìn)和發(fā)展。與此同時(shí)，情報(bào)高速公路的完善反過(guò)來(lái)也極大地促進(jìn)并影響了計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步普及。這種互相促進(jìn)互相補(bǔ)充的關(guān)系，終于造成了本世紀(jì)“工業(yè)革命”的爆發(fā)。
據(jù)截止到2000年12月31日的統(tǒng)計(jì)表明，中國(guó)國(guó)內(nèi)連接到互聯(lián)網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)數(shù)達(dá)到了892萬(wàn)臺(tái)。ISP（InternetServiceProvider，互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商）和ICP（InternetCommerceProvider，互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)貿(mào)易商）的數(shù)目達(dá)到了數(shù)萬(wàn)個(gè)，其客戶數(shù)達(dá)到了2250萬(wàn)人。到2005年，我國(guó)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)將達(dá)到4000萬(wàn)臺(tái)，數(shù)據(jù)、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)用戶將達(dá)到2億戶左右，上網(wǎng)人口普及率將達(dá)到15％左右。
但另一方面，從至今為止ISP所能掌握的技術(shù)和其所能提供的服務(wù)來(lái)看，各家之間并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的不同。因此，各家服務(wù)商圍繞著通信速度、用戶所能享受的磁盤空間、特別是上網(wǎng)價(jià)格方面，展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。隨著硬件成本的不斷下降，最終必將導(dǎo)致價(jià)格之戰(zhàn)的惡性循環(huán)。
縱觀互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過(guò)程，可以得出以下的結(jié)論：沒(méi)有鮮明特色的ISP，必然會(huì)被時(shí)代所淘汰。因此，經(jīng)濟(jì)概念上的ISP必將向ASP（ApplicationServiceProvide，應(yīng)用服務(wù)商）的方向進(jìn)化，這也就是ASP成為現(xiàn)今的熱門話題的最重要的原因，也就是說(shuō)能提供滿足用戶千變?nèi)f化的要求的真正的服務(wù)才能獲得生存的空間。
據(jù)某些分析資料，在二十一世紀(jì)IT產(chǎn)業(yè)將流行三個(gè)不同的C。第一個(gè)C是EC（ElectronicCommerce，電子商務(wù)）。第二個(gè)C是Communication（情報(bào)交流）。第三個(gè)C是Customize（靈活多變）。在本可行性報(bào)告中提到的互聯(lián)網(wǎng)咨詢協(xié)調(diào)過(guò)慮器及智能檢索支援系統(tǒng)的著眼點(diǎn)直接涉及到了Communication和Customize，并間接影響到了ElectronicCommerce。這個(gè)系統(tǒng)的目標(biāo)是把強(qiáng)大的生命注入到ISP中去，使其進(jìn)化成具有鮮明個(gè)性的ASP，從而使單純的價(jià)格之戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)內(nèi)容和水平的高層次的勝負(fù)較量。
2.1.2智能檢索技術(shù)的概述
2.1.2.1協(xié)調(diào)過(guò)濾(CollaborativeFiltering)技術(shù)造就的個(gè)性化服務(wù)
背景：
當(dāng)今世界，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，諸如WWW，Netnews，Mailinglist等各種各樣的情報(bào)源不斷涌現(xiàn)，使得人們有可能從更多的情報(bào)源中收集信息。與此同時(shí)，大量的情報(bào)造成了信息的爆炸，使人們?yōu)榱双@得所需的情報(bào)不得不花費(fèi)大量寶貴的時(shí)間，從而使情報(bào)收集變得近乎失去了意義。
為解決這個(gè)問(wèn)題，出現(xiàn)了各種不同的辦法和方案。但同時(shí)也存在著共同的問(wèn)題：
想要獲得的情報(bào)雖然并不存在，但由于用戶無(wú)法判斷而還在執(zhí)迷不悟地檢索；
想要得到的情報(bào)的確存在，然而由于方法不當(dāng)而找不到這些信息；
在情報(bào)檢索過(guò)程中，收集到大量的洪水般的多余情報(bào)致使有用的信息被淹沒(méi)；
至今為止，從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息有情報(bào)檢索、情報(bào)過(guò)濾和瀏覽等幾種方法。簡(jiǎn)述如下：
①情報(bào)檢索
情報(bào)檢索，即對(duì)檢索關(guān)鍵字不斷調(diào)整，判斷其檢索結(jié)果并將其反饋到關(guān)鍵字中去，最后，特定到所需的情報(bào)源之上。
用戶所指定的關(guān)鍵字直接影響到數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)將符合條件的數(shù)據(jù)抽取出來(lái)送給用戶，由用戶自己去判斷檢索結(jié)果的滿足度。用戶的要求得到滿足后，情報(bào)檢索宣告結(jié)束。否則將會(huì)再次修正關(guān)鍵字，再度檢索數(shù)據(jù)庫(kù)力爭(zhēng)逼近理想的結(jié)果。這個(gè)處理周而復(fù)始，整個(gè)過(guò)程就形成了人們所熟知的情報(bào)檢索。
對(duì)于情報(bào)檢索來(lái)說(shuō)，每個(gè)用戶，每次檢索過(guò)程都互不相關(guān)，完全是獨(dú)立的。也就是說(shuō)關(guān)心同一類情報(bào)的用戶之間并不能交換情報(bào)，所以也無(wú)法形成信息共有，情報(bào)檢索的效率完全依賴于檢索者個(gè)人的知識(shí)和熟練程度。
②情報(bào)過(guò)濾
情報(bào)過(guò)濾是指對(duì)所獲得的情報(bào)而設(shè)定優(yōu)先度，比如Mailinglist就是一例。加入者眾多的Mailinglist，一個(gè)用戶在一天之內(nèi)完全有可能收到100件以上的電子郵件，而用戶查看這些郵件必然要花費(fèi)大量的時(shí)間。情報(bào)過(guò)濾就是為解決這個(gè)問(wèn)題而發(fā)展出的技術(shù)。
情報(bào)過(guò)濾是這樣一個(gè)過(guò)程：用戶可以事先指定代表不需要情報(bào)的關(guān)鍵字，過(guò)濾系統(tǒng)則將含有這些關(guān)鍵字的信息源排除出去。除此之外，用戶亦可指定所需情報(bào)的關(guān)鍵字及優(yōu)先順序，過(guò)濾系統(tǒng)將根據(jù)這些要求把收集到的情報(bào)標(biāo)上優(yōu)先順序再提供給用戶。情報(bào)過(guò)濾系統(tǒng)就是這樣一個(gè)選擇情報(bào)的收集方法。
和情報(bào)檢索方法類似，使用情報(bào)過(guò)濾系統(tǒng)的用戶，相互之間是獨(dú)立的，無(wú)法實(shí)行有效地情報(bào)共享，也做不到高效率的情報(bào)收集。用戶根據(jù)自己的水平?jīng)Q定關(guān)鍵字，稍有不慎會(huì)導(dǎo)致將實(shí)際上所需要的情報(bào)拒之門外。綜上所述，情報(bào)過(guò)濾與情報(bào)檢索相同，欲實(shí)現(xiàn)高效的檢索必須具有相當(dāng)?shù)氖炀毥?jīng)驗(yàn)。
③瀏覽
瀏覽是指相關(guān)于Hypertext（即互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)頁(yè)）的情報(bào)收集方法。一個(gè)具體的例子就是大家所熟悉的對(duì)各種WWW主頁(yè)的檢索。瀏覽的一個(gè)特點(diǎn)是某些場(chǎng)合下用戶并沒(méi)有明確的目的，在對(duì)各種主頁(yè)進(jìn)行瀏覽的過(guò)程中逐步獲得明確目的的情報(bào)。
瀏覽屬于最困難的情報(bào)收集方法的一種。首先，用戶并不知道他所需的情報(bào)是否存在。其次，用戶很可能找不到他所需的情報(bào)。用戶通過(guò)各種連接方式（Link）去尋找情報(bào)，但對(duì)Link的選擇可能導(dǎo)致他離所需情報(bào)愈來(lái)愈遠(yuǎn)。這個(gè)問(wèn)題的發(fā)生，同樣是因?yàn)闉g覽亦是相互之間獨(dú)立進(jìn)行的緣故。
因此，從上述網(wǎng)上獲取情報(bào)的3種方法的說(shuō)明上可以得出結(jié)論，獨(dú)立進(jìn)行情報(bào)收集的做法，造成了即使是關(guān)心同樣內(nèi)容的用戶也無(wú)法實(shí)現(xiàn)情報(bào)共有/共享。而在現(xiàn)實(shí)世界里，對(duì)于關(guān)心共同話題，共同內(nèi)容的用戶來(lái)說(shuō)，一個(gè)最重要的問(wèn)題就是進(jìn)行高效的情報(bào)交流和共享。但是十分遺憾的是傳統(tǒng)的手法實(shí)現(xiàn)這種共有/共享是不可能的。相互間獨(dú)立的情報(bào)收集是現(xiàn)有各種主要檢索軟件的致命傷，是一種不可取的方式?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展,迫切需要一個(gè)用于信息收集、具有智能的檢索支援系統(tǒng)。
為解決上述的問(wèn)題，出現(xiàn)了協(xié)調(diào)過(guò)濾這樣一種嶄新的方法。協(xié)調(diào)過(guò)濾法充分利用了他人的知識(shí)進(jìn)行情報(bào)收集。而這些知識(shí)常常包含了間接、甚至直接解決問(wèn)題的重要信息。這種做法大大減少了收集情報(bào)所需的時(shí)間和工作量。更具體地說(shuō)，根據(jù)用戶的愛(ài)好和要求，系統(tǒng)自動(dòng)提供/推薦各類信息，也即推薦服務(wù)（RecommenceService）的方法。
以下是日本的「日經(jīng)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)（NikkeiNetBusiness）舉辦的第9回互聯(lián)網(wǎng)用戶調(diào)查的結(jié)果（調(diào)查期間1999年11月18日—12月2日）。
調(diào)查提問(wèn).作為檢索服務(wù)的一種，以用戶輸入的檢索關(guān)鍵字為基準(zhǔn)，向用戶介紹有關(guān)網(wǎng)上商品銷售網(wǎng)站（WebSite）的推薦（Recommence）型服務(wù)已經(jīng)開(kāi)始了。你想使用這類服務(wù)嗎？
請(qǐng)選擇下列合適的答案。
回答年月1999年12月1999年6月1998年12月
還從未使用過(guò)，看起來(lái)很方便，今后想利用。38.9%39.5%37.9%
不知道是什么樣的服務(wù)，無(wú)法表態(tài)。26.7%25.4%22.9%
還從未使用過(guò)，因感到不必要，今后也不打算利用。18.8%20.2%24.0%
已經(jīng)使用過(guò)了，感到很方便，今后也準(zhǔn)備繼續(xù)利用。11.2%10.4%9.8%
已經(jīng)使用過(guò)了，感到?jīng)]必要。今后不再利用了。3.7%3.9%4.6%
其他0.8%0.6%0.8%
互聯(lián)網(wǎng)活躍用戶調(diào)查(日經(jīng)BP出版社)
據(jù)以上的調(diào)查結(jié)果，實(shí)際上用過(guò)情報(bào)推薦服務(wù)的用戶占全體的14.9%，作為剛開(kāi)始不久的服務(wù)來(lái)說(shuō)這個(gè)數(shù)字不算什么，但想利用的用戶占50.1%，將全體的一半。從這個(gè)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，推薦服務(wù)將在互聯(lián)網(wǎng)今后的發(fā)展中起到舉足輕重的作用。
綜上所述,在各種情報(bào)的收集活動(dòng)中,通過(guò)使用協(xié)調(diào)技術(shù)，可以提高收集活動(dòng)的效率。體現(xiàn)協(xié)調(diào)特點(diǎn)的情報(bào)收集的一個(gè)例子是mailinglist。關(guān)心相同內(nèi)容的用戶參加mailinglist，相互之間交換情報(bào)。請(qǐng)想象某用戶就某個(gè)問(wèn)題向mailinglist的參加者進(jìn)行詢問(wèn)，而參加者們或直接回答問(wèn)題，或提供能對(duì)解決問(wèn)題有幫助的情報(bào)及提示。這個(gè)過(guò)程即是一個(gè)相互協(xié)調(diào)的過(guò)程。與單獨(dú)的情報(bào)收集相比，相互協(xié)調(diào)的方法能更有效地提高檢索效率。
技術(shù)構(gòu)成要素
協(xié)調(diào)過(guò)濾方法是基于情報(bào)流通傳播，以提高收集效率為目標(biāo)的情報(bào)收集的方法。情報(bào)流通是指
①為持不同問(wèn)題的用戶自動(dòng)尋找解決問(wèn)題的情報(bào)；
②向持相同問(wèn)題的用戶提供推薦服務(wù)；
①需要尋找關(guān)注某特定問(wèn)題的用戶群，進(jìn)而得到為解決問(wèn)題所必需的信息。②則是將這些用戶的特征歸納起來(lái)，做到情報(bào)的交換。協(xié)調(diào)過(guò)濾方法則將上述的過(guò)程自然地融為一體。所以,我們可以為協(xié)調(diào)過(guò)濾做以下的定義。
協(xié)調(diào)過(guò)濾（CollaborativeFiltering）：
從人類的情報(bào)收集活動(dòng)中,歸納抽象出其所對(duì)應(yīng)的愛(ài)好,關(guān)心,意圖等形態(tài)意識(shí),并通過(guò)獲取的收集情報(bào)及歸納抽象出的形態(tài)意識(shí),對(duì)人類進(jìn)行分類,實(shí)現(xiàn)類似人類間的情報(bào)交換的手段。
另外，還有各種各樣不同的定義方法。比如，1996年出現(xiàn)的協(xié)調(diào)過(guò)濾法研究系統(tǒng)Grouplens（協(xié)調(diào)過(guò)濾法最有名的研究系統(tǒng)之一），其開(kāi)發(fā)者之一PaulResnick有過(guò)如下的說(shuō)明。
“Guidingpeople’schoicesofwhattoread，whattolookat，whattowatch，whattolistento（thefilteringpart），anddoingthatguidancebaseoninformationgatheredfromsomeotherpeople（thecollaborative）。”
可翻譯成下文：「以從其他用戶收集到的情報(bào)（協(xié)調(diào)部）為基礎(chǔ)，向每個(gè)利用者提供“應(yīng)該讀什么”，“應(yīng)該關(guān)注什么”，“應(yīng)該看些什么”，“應(yīng)該聽(tīng)些什么”等建議（過(guò)濾部）
從上述的表述中可以看出，對(duì)各種各樣的情報(bào)來(lái)說(shuō)，人們的評(píng)價(jià)及這些情報(bào)在社會(huì)中的影響可以被用來(lái)判斷情報(bào)本身的價(jià)值，以及決定是否值得被推薦，這也就是協(xié)調(diào)過(guò)濾法的一個(gè)最大的特征。正是基于這點(diǎn)，有時(shí)也稱其為社會(huì)過(guò)濾法（SocialFiltering）。
作為協(xié)調(diào)過(guò)濾方法的一種，為實(shí)現(xiàn)能從洪水般的情報(bào)中抽取用戶必要的信息,推薦系統(tǒng)（RecommenceSystem）常備使用。另外，為能實(shí)現(xiàn)利用者愛(ài)好的自動(dòng)追蹤及判斷，Agent系統(tǒng)（Agentsystem）技術(shù)及人工智能技術(shù)的研究利用,也有很大的潛力。
協(xié)調(diào)過(guò)濾法用到的算法有以下幾種：
I．ActiveCollaborativeFiltering(ACF)
最初的協(xié)調(diào)過(guò)濾系統(tǒng)是Xerox公司的PARC研究所的電子郵件系統(tǒng)，由DavidMalts等人開(kāi)發(fā)研究的InformationTapestry電子郵件系統(tǒng)，該系統(tǒng)被LotusNotes中的Printer部分所采用。
該系統(tǒng)的特點(diǎn)是:彼此相識(shí)、指定范圍內(nèi)的用戶通過(guò)相互指定，可以做到指定人與其認(rèn)可的某一領(lǐng)域?qū)＜?被指定人)間的情報(bào)同步。
II．AutomatedCollaborativeFiltering(ACF)
正如其名稱所示，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)用戶已有的評(píng)價(jià)值，對(duì)尚未處理的情報(bào)進(jìn)行自動(dòng)評(píng)價(jià)(預(yù)測(cè))，將得分高的情報(bào)主動(dòng)向用戶推薦。自動(dòng)評(píng)價(jià)的預(yù)測(cè)值則是根據(jù)其他用戶和本用戶的評(píng)價(jià)情報(bào)，采用皮爾森相關(guān)系數(shù)等相關(guān)算法而計(jì)算出來(lái)的。
這種方法有它的缺點(diǎn)。由于歸根到底是靠用戶的評(píng)價(jià)值而進(jìn)行推薦的，如果某個(gè)情報(bào)誰(shuí)也沒(méi)進(jìn)行評(píng)價(jià)則永遠(yuǎn)得不到推薦。另一方面，評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)不足時(shí)推薦的精度也受影響。另外，情報(bào)量和用戶數(shù)（評(píng)價(jià)數(shù)）差距較大時(shí)，難以找到附近的用戶等。
MIT（麻省理工學(xué)院）的音樂(lè)情報(bào)推薦系統(tǒng)Ringo，明尼蘇達(dá)大學(xué)的Netnews推薦系統(tǒng)Grouplens等許多協(xié)調(diào)過(guò)濾系統(tǒng)都采用了這一種方法。
III．FeatureGuidedAutomatedCollaborativeFiltering（FGACF）
根據(jù)用戶的愛(ài)好，從事的領(lǐng)域各不相同這一現(xiàn)實(shí)，采用把作為過(guò)濾對(duì)象的項(xiàng)目群賦予屬性情報(bào)，從而縮小問(wèn)題的范圍，提高推薦精度的方法即為FGACF法。FireflyNetworks公司（現(xiàn)已被MicroSoft公司收購(gòu)）的Firefly采用了這個(gè)方法。
純粹的ACF基本上不考慮情報(bào)的內(nèi)容，在情報(bào)量不斷增大的時(shí)候仍把各種情報(bào)一視同仁，很容易造成錯(cuò)誤的推薦。另外，存在著隨情報(bào)量增大計(jì)算時(shí)間也增加的問(wèn)題。為解決這些問(wèn)題，事先把各種情報(bào)通過(guò)賦予屬性情報(bào)的方法進(jìn)行分類（FeatureGuided），根據(jù)屬性情報(bào)分組，將愛(ài)好相近，領(lǐng)域類同的有用情報(bào)盡早地向用戶推薦。
IV．Content-BasedCollaborativeFiltering
當(dāng)主要以Web網(wǎng)頁(yè)，Netnews信息等文章情報(bào)作為過(guò)濾處理對(duì)象的時(shí)候，同時(shí)結(jié)合情報(bào)內(nèi)容(Contents)過(guò)濾處理和協(xié)調(diào)過(guò)濾處理兩者長(zhǎng)處的作法也逐步得到了完善和發(fā)展。
近年來(lái),以互聯(lián)網(wǎng)的各種Web網(wǎng)頁(yè)作為過(guò)濾處理對(duì)象，從文章中出現(xiàn)的各個(gè)關(guān)鍵詞組出發(fā)，對(duì)系統(tǒng)中新登錄情報(bào)進(jìn)行預(yù)測(cè)評(píng)價(jià)的方法受到了廣泛的關(guān)注。通過(guò)事先將各種情報(bào)分組的方法,達(dá)到提高協(xié)調(diào)過(guò)濾處理精度目的的手法得到了引人注目的發(fā)展。
斯坦福大學(xué)(StanfordUniversity)的產(chǎn)品Fab，明尼蘇達(dá)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)工程系(Dept.ofComputerScienceandEngineeringattheUniversityofMinnesota)的NetPerceptionsInc.的產(chǎn)品Filterbots等都是文章情報(bào)基礎(chǔ)的協(xié)調(diào)過(guò)濾系統(tǒng)的例子。
上面提到的作為Netnews的推薦系統(tǒng)Grouplens也在把成為推薦對(duì)象的文章分成Newsgroup方面下了大的力量，所以從廣義上也可以說(shuō)是一個(gè)FGACF系統(tǒng)。
除此之外，世界上各大學(xué)和公司也在研究利用情報(bào)的屬性進(jìn)行多變量解析的Cluster分析法自動(dòng)地把項(xiàng)目分組，從而提高系統(tǒng)性能和精度。
以上各種算法的實(shí)現(xiàn)，基于大量的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)模型，一種算法中可能包含有多種數(shù)學(xué)模型，也可能是某一算法對(duì)應(yīng)于多種數(shù)學(xué)模型候補(bǔ)。從類別上可分成類似算法數(shù)學(xué)模型，分組算法數(shù)學(xué)模型，自然語(yǔ)言分析數(shù)學(xué)模型等三類。
關(guān)于這些數(shù)學(xué)模型情報(bào),我們?cè)谙乱还?jié)中有較詳細(xì)的記述。
協(xié)調(diào)過(guò)濾法的特點(diǎn)
下表列出了協(xié)調(diào)過(guò)濾法的主要特點(diǎn)。
優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)
不依賴于情報(bào)的內(nèi)容
可解決僅靠一般方法而解決不了的情報(bào)過(guò)濾問(wèn)題初期評(píng)價(jià)的問(wèn)題（earlyraterproblem）單純的協(xié)調(diào)過(guò)濾法不能對(duì)新登錄的情報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)預(yù)測(cè)。另外，對(duì)于登錄的情報(bào)及新注冊(cè)的用戶而言，推薦的精度較差。
易于發(fā)現(xiàn)重要情報(bào)
互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)內(nèi)容（contents）基礎(chǔ)上的過(guò)濾法是對(duì)所有的情報(bào)不加區(qū)分，一視同仁地處理的。相比之下，協(xié)調(diào)過(guò)濾法，則可自動(dòng)判別這些情報(bào)是否受到廣大用戶的認(rèn)可。稀薄性問(wèn)題（sparsityproblem）
能使協(xié)調(diào)過(guò)濾系統(tǒng)正常發(fā)揮作用的理想條件是存在大量的，得到眾多用戶評(píng)價(jià)的情報(bào)。但現(xiàn)實(shí)往往是只能收集到很少一部分受到評(píng)價(jià)的情報(bào)。
評(píng)價(jià)情報(bào)的反饋
用戶對(duì)情報(bào)的評(píng)價(jià)可將系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)者的利益（如判斷登載哪一類廣告等）和用戶的利益（獲得有益情報(bào)）直接連接起來(lái)。孤獨(dú)用戶的存在問(wèn)題（graysheep）
特別是在中小規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)使用協(xié)調(diào)過(guò)濾系統(tǒng)時(shí)，有可能存在著與多數(shù)用戶意見(jiàn)不同的孤獨(dú)的用戶。
結(jié)果不夠明確
因?yàn)椴捎媒y(tǒng)計(jì)學(xué)的方法計(jì)算預(yù)測(cè)評(píng)價(jià)值，所以無(wú)法保證100%的準(zhǔn)確性。由此而造成錯(cuò)誤的過(guò)濾。
由上表可知，想開(kāi)發(fā)成功的制品,就需要揚(yáng)長(zhǎng)避短，在前述的技術(shù)構(gòu)成要素之上施行細(xì)致的調(diào)整?？梢赃@樣說(shuō)，怎樣將各種技術(shù)要素有機(jī)地結(jié)合成一個(gè)完整的系統(tǒng)，是本系統(tǒng)商品化成敗的關(guān)鍵。
當(dāng)今世界中協(xié)調(diào)過(guò)濾技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀
近年來(lái)，做為取代傳統(tǒng)的想方設(shè)法地搜索信息的方法，開(kāi)始出現(xiàn)了一種從情報(bào)源主動(dòng)向用戶提供情報(bào)的方法，即推薦服務(wù)的方法。更值得注目的是以著名的,規(guī)模大的互聯(lián)網(wǎng)提供商提供的檢索引擎和電子商務(wù)（EC）服務(wù)為中心而逐步展開(kāi)的個(gè)人服務(wù)。這些服務(wù)針對(duì)每個(gè)用戶的不同特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，從而形成因人而異的情報(bào)提供方式。
個(gè)性化服務(wù)和一對(duì)一服務(wù)（One—to—OneService）具有相同的含義。這類服務(wù)建立了Web網(wǎng)頁(yè)提供商和用戶之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，由此出發(fā)，進(jìn)而大幅度提高服務(wù)質(zhì)量。做為推薦服務(wù)和個(gè)性化服務(wù)的核心技術(shù)，協(xié)調(diào)過(guò)濾技術(shù)在1996年左右就被研究開(kāi)發(fā)出來(lái)了。但目前的現(xiàn)實(shí)是該技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)仍是以美國(guó)的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)為主。
處理中使用的各種數(shù)學(xué)模型
系統(tǒng)內(nèi)部使用的算法如下所示，所有算法都屬于古典統(tǒng)計(jì)學(xué)的范疇之內(nèi)。
i：類似算法數(shù)學(xué)模型
類似算法:對(duì)某個(gè)對(duì)象而言,從對(duì)象集合中找出與其相類似的對(duì)象的算法.
以下列出各算法的方程式,并對(duì)各個(gè)符號(hào)一一說(shuō)明.
χi=(χi1,χi2,......,χip);
χj=(χj1,χj2,......,χjp);
(χmax,χmin是χ的最大值和最小值)
cmn：if(χmn==0)then{cmn=0;}else{cmn=1;}
以下的計(jì)算結(jié)果為d的時(shí)候,值越小表示二者越類似;計(jì)算結(jié)果為r的時(shí)候,值越靠近1表示二者越類似。
①平均尤庫(kù)里多距離的二乘法
②平均距離法
③最大值距離法
④二值距離法
⑤DiceCoefficient法
rij=2x|Kij|∻(|Ki|+|Kj|)
⑥Jaccards’scoefficient法
⑦皮爾森相關(guān)法
γij=Coυ(χi,χj)σiσj
⑧限定皮爾森相關(guān)法
γij=Coυ(χi,χj)σiσj
⑨斯皮爾曼相關(guān)法
⑩改良二值距離法
MapI(χmn)=cmn
MapU(χmn):{
if(χmn==0){
MapU(χmn)=0;
}else
if(χmnintopN){//如果為重要屬性
MapU(χmn)=BIG;//BIG是大于”1”的定數(shù)。
｝else{
MapU(χmn)=SMALL;//SMALL是小于”1”的定數(shù)。
｝
｝
dij=1∻rij
ii：群(Clustering)算法
即將相類似的對(duì)象歸為同一個(gè)群的算法.
以下涉及的7種群算法都將分兩步實(shí)現(xiàn).
第一步:對(duì)各個(gè)基本要素,使用10種距離計(jì)算值之一求出二者之間的距離.距離最近的兩個(gè)
基本要素成為一個(gè)新要素.基本要素被稱為葉,新要素則被稱為分支.
第二步:實(shí)行遞歸處理.利用以下的方程式計(jì)算出與新要素間的距離,進(jìn)而生成新要素。
下面用到2個(gè)基本方程式,方程式和系數(shù)的不同組合形成7種不同形式。
dxc=αadxa+αbdxb+βdab+γ|dxa–dxb(1)
dxc2=αadxa2+αbdxb2+βdab2+γ|dxa2–dxb2(2)
方程式表示從a和b出發(fā),生成新要素x,并求出與要素c的距離。
①群平均法
利用方程式(2)。
系數(shù)：
αa=na/ncαb=nb/ncβ=0γ=0
②重心法
利用方程式(2)。
系數(shù)：
αa=na/ncαb=nb/ncβ=ｰ(nanb)/nc2γ=0
③最長(zhǎng)距離法
利用方程式(1)。
系數(shù)：
αa=0.5αb=0.5β=0γ=0.5
④可變法
利用方程式(2)。
系數(shù)：
αa=(1-β)/2αb=(1-β)/2β=定數(shù)γ=0
⑤介質(zhì)法
利用方程式(1)。
系數(shù)：
αa=0.5αb=0.5β=－0.25γ=0
⑥最短距離法
利用方程式(1)。
系數(shù)：
αa=0.5αb=0.5β=0γ=－0.5
⑦Wood法
利用方程式(1)。
系數(shù)：
αa=(nx+na)/(nx+nc)
αb=(nx+nb)/(nx+nc)β=－nx/(nx+nc)γ=0
iii：分組(Grouping)算法
即將相類似的對(duì)象歸為同一個(gè)組的算法。
從現(xiàn)有的組里抽樣獲取要素,利用類似算法求出對(duì)象與組之間的距離,找出最為類似
的組并將該對(duì)象歸入該組。
iv：自然語(yǔ)言解析算法
自然語(yǔ)言解析是指將對(duì)象文章按單詞的單位分割,并將其生成一個(gè)個(gè)的標(biāo)簽(tag),
進(jìn)而選出必要的名詞(如已知和未知的名詞),計(jì)算出其出現(xiàn)頻度,考慮其在文章中的位置,
文章的長(zhǎng)度等因素,并進(jìn)行關(guān)鍵字重復(fù)度處理.在必要的時(shí)候,可提供禁用詞匯的管理機(jī)能
以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有特別意義的名詞不予登錄(象對(duì)禁用語(yǔ)的處理一樣)的機(jī)能.
預(yù)計(jì)開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的特點(diǎn)
①關(guān)于算法
在對(duì)2.1.2中介紹的協(xié)調(diào)過(guò)濾系統(tǒng)的各種算法和上一節(jié)中介紹的各種數(shù)學(xué)模型進(jìn)行分析后，我們?cè)谇捌陂_(kāi)發(fā)中進(jìn)行了大量的模擬實(shí)驗(yàn)。
首先，協(xié)調(diào)過(guò)濾的算法可以分成3類。
其一，ActiveCollaborativeFiltering。利用這一技術(shù)，互相了解的用戶之間可以相互指定，（當(dāng)然有安全保密上的限制），獲得彼此有用的信息（包含電子郵件）?？梢院瓦@個(gè)領(lǐng)域之內(nèi)的專家保持同步。這次列在預(yù)計(jì)開(kāi)發(fā)范圍之內(nèi)。
其二，AutomatedCollaborativeFiltering和FeatureGuidedAutomatedCollaborativeFiltering。從效率和精度的角度多方分析的結(jié)果上看，F(xiàn)eatureGuidedAutomatedCollaborativeFiltering遙遙領(lǐng)先。因?yàn)楸敬伍_(kāi)發(fā)準(zhǔn)備採(cǎi)用FGACF。
其三，Content-BasedCollaborativeFiltering。這次準(zhǔn)備分階段實(shí)現(xiàn)。首先是以文章情報(bào)為對(duì)象，然后再考慮其它的媒介。
其次，對(duì)算法中使用的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行了分析。
在Cluster諸算法之中，Wood法和群平均法的精度較好。
分組計(jì)算方面，基本上是利用類似算法。分組所使用的類似算法中Jaccard’sCoefficient
法，平均最小二乘距離法，改良二值距離法的精度比較理想。
Clustering方法和分組算法的目的是相同的。Clustering的特點(diǎn)是精度高，但處理速度較慢。分組算法則恰恰相反?？梢钥肯到y(tǒng)控制參數(shù)來(lái)平衡這兩種方法的使用，根據(jù)系統(tǒng)的規(guī)模靈活調(diào)整。
判別類似的對(duì)象有4種，即用戶（屬性）對(duì)用戶（屬性）的類似，文章（屬性）對(duì)文章（屬性）的類似，用戶（屬性）對(duì)文章（屬性）的類似及關(guān)鍵字的類似。判斷的對(duì)象不同，評(píng)價(jià)結(jié)果也各不相同。對(duì)于用戶間的類似和文章間的類似來(lái)說(shuō)，按Jaccard’sCoefficient法，平均最小二乘距離法，改良二值距離法距離法，皮爾森相關(guān)法的順序，計(jì)算精度比較理想。而對(duì)用戶和文章的類似來(lái)說(shuō)，則按改良二值距離法，Jaccard’sCoefficient法,平均最小二乘距離法，皮爾森相關(guān)法的順序,為計(jì)算精度的順次。關(guān)鍵字的類似考慮用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法去實(shí)現(xiàn)。另外,由于必須確定提供范圍的域值，所以同距離算法相比,相關(guān)算法要適合得多。如果將上面幾種方法組合起來(lái)使用，相信還會(huì)進(jìn)一步提高推薦精度。
②關(guān)于提供的服務(wù)
對(duì)一般用戶主要提供以下服務(wù)：
・推薦服務(wù)：尋找和對(duì)象用戶的相似用戶，把對(duì)象用戶未訪問(wèn)過(guò)的文章向其推薦；
・提供類似文章服務(wù)：提供和對(duì)象文章類似的文章的一覽；
・檢索結(jié)果的過(guò)濾服務(wù)：在檢索結(jié)果的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)施檢索的用戶的愛(ài)好，對(duì)結(jié)果進(jìn)行挑選。
・新到情報(bào)的推薦服務(wù)：根據(jù)各個(gè)用戶的不同要求，在一定的時(shí)期內(nèi)，把新到情報(bào)提供給用戶；
・用戶特征指定服務(wù)：允許用戶將其關(guān)注的單詞/文章等在系統(tǒng)里登記或刪除；
・類似關(guān)鍵字的提供服務(wù)：系統(tǒng)可提供與檢索用關(guān)鍵字相類似的關(guān)鍵字一覽表；
・熱門網(wǎng)頁(yè)的提供服務(wù)：提供受歡迎的網(wǎng)頁(yè)的地址；
・個(gè)性廣告的提供服務(wù)：對(duì)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商（ISP）來(lái)說(shuō)，可根據(jù)用戶的特點(diǎn)、愛(ài)好而主動(dòng)提供恰到好處的廣告；
為管理操作的方便，同時(shí)也向系統(tǒng)管理員提供機(jī)能豐富的服務(wù)。
③關(guān)于體系結(jié)構(gòu)
・采用適合于互聯(lián)網(wǎng)WWW服務(wù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的Java語(yǔ)言，以Servlet的形式開(kāi)發(fā)；
・協(xié)調(diào)過(guò)濾系統(tǒng)屬于Multi-Agent系統(tǒng)的一種，所以必須具有其分散處理的特性。本系統(tǒng)將采用計(jì)算機(jī)分散技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)-CORBA（CommonObjectRequestBrokerArchitecture），來(lái)實(shí)現(xiàn)分散化處理；
・采用DBMS對(duì)情報(bào)進(jìn)行管理。并利用JDBC與本系統(tǒng)其它部分相連；
・自然語(yǔ)言的解析處理會(huì)占用系統(tǒng)相當(dāng)多的時(shí)間，將盡可能采用C++語(yǔ)言，以庫(kù)函數(shù)（LIB）的形式提供。與本系統(tǒng)其它部分的連接準(zhǔn)備使用JNI；
・本系統(tǒng)允許事先設(shè)定用戶的特征情報(bào)，同時(shí)如即使不作任何設(shè)定,可根據(jù)用戶操作處理的軌跡，系統(tǒng)將自動(dòng)推測(cè)出用戶的愛(ài)好及其遷移。但同時(shí)不準(zhǔn)備以單純的訪問(wèn)操作或檢索關(guān)鍵字影響用戶愛(ài)好的遷移，為此計(jì)劃提供控制情報(bào)和相應(yīng)的控制處理。另一方面，也將考慮系統(tǒng)的規(guī)模及負(fù)荷；
・管理者可同時(shí)進(jìn)行大批量文章的收集、保存處理，抽取文章的屬性并對(duì)其管理。亦可從檢索結(jié)果中，通過(guò)一般用戶的訪問(wèn)操作來(lái)實(shí)現(xiàn)上述處理。但保存與否,可通過(guò)訪問(wèn)次數(shù)來(lái)控制；
④關(guān)于其它
本系統(tǒng)在參考2.1.3所介紹的協(xié)調(diào)過(guò)濾的特點(diǎn)和2.1.4所介紹的世界中使用現(xiàn)狀（技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，各種制品的優(yōu)缺點(diǎn)）的基礎(chǔ)上，將實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)特的調(diào)整手段。
2.1.2.2檢索服務(wù)的個(gè)性化
(1)背景
至今為止檢索服務(wù)的用戶接口對(duì)所有的用戶都是一視同仁的。提供檢索服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商有各種各樣的特點(diǎn)，比如對(duì)技術(shù)情報(bào)擅長(zhǎng)，或?qū)π侣勄閳?bào)擅長(zhǎng)等。而本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的一個(gè)目標(biāo)就是提供一個(gè)滿足用戶個(gè)性要求的接口。
(2)本系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn)個(gè)性化方面的特征
主要特點(diǎn)如下所述。
・做為缺省,提供分組化的檢索引擎類(檢索服務(wù)商)；
・自動(dòng)追加新的檢索服務(wù)商及刪除消亡的檢索服務(wù)商；
・檢索目的類型(例新聞,技術(shù)等)的登錄/刪除機(jī)能；
・檢索服務(wù)商的組合指定機(jī)能；
2.1.2.3自動(dòng)收集技術(shù)
(1)背景
現(xiàn)行的各種瀏覽器的收集機(jī)能基本上是以文件為單位，不能作靈活的調(diào)整。如能在指定時(shí)間指定的網(wǎng)站，對(duì)所關(guān)心的文章的類型進(jìn)行自動(dòng)收集，將會(huì)給用戶帶來(lái)很大的方便。
(2)本系統(tǒng)在自動(dòng)收集方面的特征
主要特點(diǎn)如下所述。
・可指定網(wǎng)站的位置，支持登錄及刪除功能；
・收集對(duì)象的類型的指定；
・收集時(shí)間的指定；
・保存場(chǎng)所的指定；
2.1.2.4自動(dòng)定點(diǎn)觀測(cè)技術(shù)
(1)背景
假設(shè)某個(gè)用戶，對(duì)所關(guān)心的網(wǎng)站的不同位置的情報(bào)很感興趣，并進(jìn)行了訪問(wèn),收集了所需情報(bào)，但是情報(bào)源在不斷地更新，如果能有觀測(cè)機(jī)能將會(huì)給用戶提供很大的方便。
(2)本系統(tǒng)在自動(dòng)定點(diǎn)觀測(cè)方面的特征
主要特點(diǎn)如下所述。
・可指定被監(jiān)視網(wǎng)站的不同位置,并可登錄/刪除；
・指定被監(jiān)視對(duì)象的類型；
・指定保存場(chǎng)所；
・指定監(jiān)視時(shí)間；
・瀏覽被更新的情報(bào)及新到的情報(bào)；
・自動(dòng)收集被更新的情報(bào)；
2.1.2.5系統(tǒng)的綜合
上述4種技術(shù)的組合而達(dá)到系統(tǒng)的綜合化。本系統(tǒng)的目標(biāo)之一就是想通過(guò)靈活的調(diào)整做到突出用戶個(gè)性化，也即是從ISP到ASP進(jìn)化的一個(gè)具體的步驟。
2.1.2.6系統(tǒng)的運(yùn)用形態(tài)
・對(duì)于中小規(guī)模的ISP，因?yàn)槠湄?fù)荷不很重，可以細(xì)致地管理用戶愛(ài)好的遷移；
・對(duì)于大規(guī)模的ISP，因?yàn)槠湄?fù)荷有可能很大，可以對(duì)用戶愛(ài)好進(jìn)行較為粗曠的管理，同時(shí)在分散處理上多下工夫；
・可形成社內(nèi)教育，社內(nèi)管理系統(tǒng)的運(yùn)用形態(tài)；
・可形成Mailinglist系統(tǒng)的付加服務(wù)的運(yùn)用形態(tài)；
系統(tǒng)構(gòu)成的示例如下所示：
2.2互聯(lián)網(wǎng)咨詢協(xié)調(diào)過(guò)慮器及智能檢索支援系統(tǒng)市場(chǎng)調(diào)查和需求預(yù)測(cè)
代表性的研究系統(tǒng)一覽表
系統(tǒng)名稱研究機(jī)構(gòu)特點(diǎn)研究時(shí)間
TapestryXeroxPaloAltoResearchCenter最早的ACF系統(tǒng)。需要事先指定情報(bào)交換小組的成員。因?yàn)槭强坑色@得情報(bào)的一方明確指定情報(bào)推薦者和評(píng)價(jià)值，來(lái)實(shí)現(xiàn)過(guò)濾過(guò)程的，所以僅適用于小規(guī)模網(wǎng)絡(luò)。1992
GroupLensDept.ofComputerScienceandEngineeringattheUniversityofMinnesotaGrouplens是推薦網(wǎng)絡(luò)新聞（Netnews）的過(guò)濾系統(tǒng)。用戶需要了解其他的用戶。用戶針對(duì)某個(gè)新聞可賦予5階段的評(píng)價(jià)，系統(tǒng)則會(huì)向具有與該利用者相似愛(ài)好的其他用戶自動(dòng)推薦，并可對(duì)其他的新聞施行預(yù)測(cè)評(píng)價(jià)。1994～
RingoMassachusettsInstituteofTechnologyRingo是音樂(lè)情報(bào)的推薦系統(tǒng)。用戶通過(guò)電子郵件將自己喜愛(ài)的作品賦予7個(gè)階段的評(píng)價(jià)值，而系統(tǒng)則將根據(jù)其他用戶的評(píng)價(jià)值向該用戶返送有可能得到其較高評(píng)價(jià)的作品一覽表。Ringo的過(guò)濾方法與Grouplens沒(méi)有大的差別，但相關(guān)算法有所改進(jìn)。1994
FabStanfordUniversityFab是同時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)資訊過(guò)濾和協(xié)調(diào)過(guò)濾技術(shù)的Web網(wǎng)頁(yè)的推薦系統(tǒng)。它實(shí)裝了多體系結(jié)構(gòu)。用戶對(duì)得到的情報(bào)進(jìn)行7個(gè)階段的評(píng)價(jià)并返回給系統(tǒng)。1996～1997
YentaMITMediaLaboratoryYenta是采用多技術(shù)的中介系統(tǒng)。系統(tǒng)尋找具有相同愛(ài)好的用戶，為他們建立聯(lián)系實(shí)現(xiàn)情報(bào)共有。該系統(tǒng)不設(shè)服務(wù)器，各用戶各自的計(jì)算機(jī)（Agent）之間1對(duì)1（peer-to-peer）連接，實(shí)現(xiàn)過(guò)濾處理。1997
FilterbotsDept.ofComputerScienceandEngineeringattheUniversityofMinnesotaFilterbots是Grouplens研究小組為提高協(xié)調(diào)過(guò)濾的精度而開(kāi)發(fā)的自動(dòng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。她以互聯(lián)網(wǎng)資訊過(guò)濾處理為目的，針對(duì)典型協(xié)調(diào)過(guò)濾處理的2個(gè)缺點(diǎn)(“隨著情報(bào)量的增加，造成評(píng)價(jià)情報(bào)分布不均，而找不到附近的用戶”和“無(wú)人評(píng)價(jià)的情報(bào)形不成推薦對(duì)象”)進(jìn)行了改進(jìn)。系統(tǒng)（Filterbots）對(duì)新登錄的情報(bào)會(huì)自動(dòng)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。1998
有代表性的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)
服務(wù)名經(jīng)營(yíng)組織URL
Myyahooyahoomy.yahoo.co.jp/
MovieCriticAndromedia,Inc./
AlexaAlexaInternet（Inc.）/
,Inc./
,Inc./
DirectHitAskJeeves,Inc./
有代表性的產(chǎn)品
制品名開(kāi)發(fā)公司名價(jià)格
FireflyFireflyNetwork,Inc.（現(xiàn)MicrosoftCorporation）700萬(wàn)日元～
One-To-OneBroadVision,Inc.2,000萬(wàn)日元～
GustosGuideGustosSoftwareLLC需要咨詢
LikeMindsAndromedia,Inc.10,000美元～（10,000用戶）
NetPerceptionsNetPerceptions,Inc45,000美元～
OpenSesameProfilingServerBowneInternetSolusions25,000美元～
互聯(lián)網(wǎng)咨詢協(xié)調(diào)過(guò)慮器及智能檢索支援系統(tǒng)的產(chǎn)品還主要局限于國(guó)外，而且價(jià)格昂貴，主要應(yīng)用于企業(yè)的電子商務(wù)，研究機(jī)關(guān)，網(wǎng)站等，國(guó)內(nèi)在此方面的應(yīng)用還較少見(jiàn)。由于本系統(tǒng)有穩(wěn)定性，可擴(kuò)展性，可組合性，自主產(chǎn)品性等特點(diǎn)，所以預(yù)測(cè)可以開(kāi)拓一定的市場(chǎng)。
2.3項(xiàng)目實(shí)施方案
2.3.1開(kāi)發(fā)實(shí)施方案
軟件工程是指導(dǎo)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)的工程科學(xué)，數(shù)字式圖像監(jiān)視系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)也應(yīng)遵循軟件工程進(jìn)行。
軟件工程是將軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程視為一個(gè)工程項(xiàng)目，采用工程的概念、原理、技術(shù)和方法來(lái)開(kāi)發(fā)和維護(hù)軟件，把經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)，證明正確的管理技術(shù)與當(dāng)前能夠得到的最好的軟件技術(shù)方法結(jié)合起來(lái)，這就是軟件工程。
使用軟件工程于軟件開(kāi)發(fā)的各個(gè)階段，通過(guò)使用各種工具，從支持開(kāi)發(fā)各個(gè)階段的方法，通過(guò)使用各種技術(shù)，以保證軟件質(zhì)量。1969年FritzBauer給出了軟件工程的早期定義，他認(rèn)為：制定并使用合理的工程原則，從而以較低的費(fèi)用獲得可靠的、能在機(jī)器上高效工作的軟件。
軟件工程包括3個(gè)主要元素，即方法、工具和過(guò)程。從這3個(gè)要素入手便能控制軟件的開(kāi)發(fā)，并為軟件開(kāi)發(fā)者提供了高級(jí)和高質(zhì)量的開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)。
方法是提供怎樣去建立軟件的技術(shù)，這些技術(shù)包括項(xiàng)目的計(jì)劃和評(píng)審、系統(tǒng)和軟件需求分析、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義、程序結(jié)構(gòu)、算法、編碼、測(cè)試和維護(hù)等。
工具是為軟件工程方法提供自動(dòng)化或半自動(dòng)化的支持。目前上述每一個(gè)方法都有支持工具，如果將這些工具集成起來(lái)，那么由其中一個(gè)工具產(chǎn)生的輸出信息就可以被另一個(gè)工具使用，于是便創(chuàng)建了支持軟件開(kāi)發(fā)的綜合系統(tǒng)——計(jì)算機(jī)輔助軟件工程（CASE）。
過(guò)程是使方法和工具相結(jié)合的粘合物，它使得軟件開(kāi)發(fā)任務(wù)能夠經(jīng)濟(jì)地、準(zhǔn)時(shí)地、快速地完成。過(guò)程定義了一系列步驟，并規(guī)定了每一步驟應(yīng)使用的方法和應(yīng)交付的文檔及報(bào)告，以及用于幫助保證質(zhì)量、協(xié)調(diào)變化的措施，還定義了能使軟件開(kāi)發(fā)人員了解進(jìn)展情況的一些里程碑。
BD是BasicDesign的縮寫，完成“本系統(tǒng)要做什么”，即系統(tǒng)的分析階段工作；FD是FunctionDesign的縮寫，完成本系統(tǒng)功能塊的劃分，是“怎么去做”的第一階段工作，即系統(tǒng)的設(shè)計(jì)初期階段工作；DD是DetailDesign的縮寫，完成本系統(tǒng)各個(gè)功能模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)工作，是編程階段的準(zhǔn)備設(shè)計(jì)階段；MK是Making的縮寫，即具體編程實(shí)施階段；UT是UnitTest的縮寫，即單元測(cè)試階段；CT是CombineTest的縮寫，即結(jié)合測(cè)試階段；ST是SystemTest的縮寫，即系統(tǒng)測(cè)試階段；PT是ProductTest的縮寫，即商品測(cè)試階段。
UML是UnifiedModelingLanguage的縮寫，UP是UnifiedProcess的縮寫，是國(guó)際上最新的面向?qū)ο蟮姆治鲈O(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)方法的方法論。在承接面向?qū)ο蟮膽?yīng)用項(xiàng)目開(kāi)發(fā)時(shí)，我們?cè)?jīng)使用過(guò)80年代國(guó)際上流行的BOOCH方法（由GradyBooch發(fā)明）、OMT方法（由JamesRumbaugh發(fā)明）、OOSE方法（由IvarJacobson發(fā)明）。但目前我們主要使用的是國(guó)際上最新的面向?qū)ο蟮姆治鲈O(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)方法UML(UnifiedModelingLanguage,由Booch、Rumbaugh、Jacobson聯(lián)手發(fā)明)及UP（UnifiedProcess,由Booch、Rumbaugh、Jacobson聯(lián)手發(fā)明）。
UML＋UP的開(kāi)發(fā)方法是通過(guò)使用下列圖示中的3種概念(從用例視圖出發(fā)的概念,視圖構(gòu)造中心的概念,反復(fù)同時(shí)向上發(fā)展的概念)將9種設(shè)計(jì)圖形詳細(xì)貫通的過(guò)程,并在此基礎(chǔ)上將系統(tǒng)實(shí)裝完善的過(guò)程。在以往的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我們通常使用了全部的3種概念及9種圖形構(gòu)件的5至7種圖形構(gòu)件。
在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，嚴(yán)格控制”UML＋UP”方法論規(guī)定的每一個(gè)步驟的生產(chǎn)物。
2.3.2營(yíng)銷計(jì)劃實(shí)施方案
采用自主和合作并行的方針。
2.4項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)
第一年第二年第三年
套數(shù)2520
2.5投資估算
準(zhǔn)備投資30萬(wàn)人民幣。
2.6經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益分析
產(chǎn)品投入市場(chǎng)后，年內(nèi)收回投資。
由于為使用者提供從海量信息中快速獲取有價(jià)值情報(bào)的手段，所以可以節(jié)省人力物力。另外，主動(dòng)向使用者提供有價(jià)值的信息，使得調(diào)查研究及學(xué)習(xí)更加有效。
2.7項(xiàng)目可行性分析結(jié)論
由于我們?cè)趪?guó)外完成過(guò)類似系統(tǒng)的實(shí)裝,并有解決幾乎所有核心技術(shù)問(wèn)題的方案，所以我們認(rèn)為上述的方案是可行的和實(shí)際的。
3.管理信息化系統(tǒng)通用化平臺(tái)及業(yè)務(wù)邏輯自動(dòng)生成工具系統(tǒng)項(xiàng)目論述
3.1管理信息化系統(tǒng)通用化平臺(tái)及業(yè)務(wù)邏輯自動(dòng)生成工具系統(tǒng)技術(shù)可行性分析
3.1.1開(kāi)發(fā)背景
管理信息化系統(tǒng)通用化平臺(tái)及業(yè)務(wù)邏輯自動(dòng)生成工具系統(tǒng)的目的和理念是將業(yè)務(wù)邏輯和控制邏輯分離。
依據(jù)模式技術(shù)發(fā)明之父、國(guó)際著名模式技術(shù)專家亞歷山大-克力斯多夫提出的理論，“所謂模式，是對(duì)我們周圍經(jīng)常發(fā)生的問(wèn)題以及對(duì)這些發(fā)生問(wèn)題解決方法要點(diǎn)的記述。每一個(gè)模式描述了一個(gè)在我們周圍不斷重復(fù)發(fā)生的問(wèn)題，以及該問(wèn)題的解決方案的核心，這樣，你就能一次又一次的使用該方案而不必做重復(fù)的勞動(dòng)?！?。亞歷山大-克力斯多夫認(rèn)為，各行各業(yè)的控制邏輯均是可歸納的，且數(shù)量是有限的，對(duì)這些有限數(shù)量的控制邏輯進(jìn)行各種組合，就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)某一行業(yè)的完整控制。計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)模式的權(quán)威專家ErichGamma、RichardHelm、RalphJohnson及JohnVlissides四人(后來(lái)被人們親切的稱為GoF())，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)百種成功的系統(tǒng)和項(xiàng)目進(jìn)行了分析，歸納總結(jié)了計(jì)算機(jī)界軟件設(shè)計(jì)模式的23類；計(jì)算機(jī)軟件架構(gòu)模式的權(quán)威專家FrankBuschmann、RegineMeunier、HansRohnert、PeterSommerlad及MichaelStal五人，通過(guò)多年的實(shí)踐、調(diào)查與研究，歸納總結(jié)了計(jì)算機(jī)界軟件架構(gòu)模式的8類；管理信息化系統(tǒng)通用化平臺(tái)及業(yè)務(wù)邏輯自動(dòng)生成工具系統(tǒng)正是充分利用了軟件架構(gòu)模式和軟件設(shè)計(jì)模式的理念實(shí)現(xiàn)的，在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)有如下特點(diǎn)：
可提高再利用性；
有利于將共通對(duì)象同特殊對(duì)象分離；
可利用專家的知識(shí)；
可以減少設(shè)計(jì)上的失誤；
可提高應(yīng)用系統(tǒng)的堅(jiān)固性；
可以容易理解他人的設(shè)計(jì)產(chǎn)品。
業(yè)務(wù)邏輯是應(yīng)用戶的需求不同而千差萬(wàn)別，但卻可以歸納出不同的特點(diǎn)。尤其是對(duì)于Web類型的人機(jī)會(huì)話的管理信息化系統(tǒng)，特點(diǎn)更為明顯。歸納如下：
對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)SCHEMA的依存度極高；
對(duì)服務(wù)器端的文件目錄結(jié)構(gòu)有一定的依存；
操作的80%以上的對(duì)象目標(biāo)是數(shù)據(jù)庫(kù)表格的某些域，限定條件也是如此，操作類型為增刪改查；
有部分對(duì)文件的操作；
有部分對(duì)打印的需求；
輸出要素是可歸納的、有限的和可數(shù)的。
我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的資源積累，研發(fā)出了Web應(yīng)用系統(tǒng)的業(yè)務(wù)自動(dòng)生成工具(內(nèi)部開(kāi)發(fā)用產(chǎn)品)，該工具提供的功能如下所示：
對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)SCHEMA的XML描述文件提供讀入和分析功能：數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)和構(gòu)筑工作使用RationalRose進(jìn)行，利用本公司的程序模塊將數(shù)據(jù)庫(kù)的SCHEMA輸出到指定的XML文件中。工具對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)SCHEMA的XML文件進(jìn)行讀入和分析功能；
提供對(duì)服務(wù)器端的文件目錄結(jié)構(gòu)的操作；
提供對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)表格的某些域進(jìn)行增刪改查的復(fù)合操作，限定數(shù)據(jù)庫(kù)任意表格的任意域的組合；
提供打印的功能；
提供輸出要素的選擇和運(yùn)算處理結(jié)果的掛鉤；
業(yè)務(wù)邏輯通過(guò)上述步驟確定，結(jié)果分層次(分系統(tǒng)層、業(yè)務(wù)層、問(wèn)題領(lǐng)域?qū)雍蛿?shù)據(jù)層)和類型(應(yīng)用邏輯層和描述表現(xiàn)層)保存到相應(yīng)的XML業(yè)務(wù)邏輯文件中。
3.1.2平臺(tái)模式
MIS系統(tǒng)平臺(tái)模式大體上分為4種：主機(jī)終端模式、文件服務(wù)器模式、客戶機(jī)/服務(wù)器模式(Client/Server，簡(jiǎn)稱C/S)和Web瀏覽器/服務(wù)器模式(Browser/Server，簡(jiǎn)稱B/S)。
主機(jī)終端模式由于硬件選擇有限，硬件投資得不到保證，已被逐步淘汰。而文件服務(wù)器模式只適用小規(guī)模的局域網(wǎng)，對(duì)于用戶多、數(shù)據(jù)量大的情況就會(huì)產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)瓶頸，特別是在互聯(lián)網(wǎng)上不能滿足用戶要求。因此，現(xiàn)代企業(yè)MIS系統(tǒng)平臺(tái)模式應(yīng)主要考慮C/S模式和B/S模式。
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用絕大部分都可分為以下四個(gè)層次:表現(xiàn)層、事務(wù)層、數(shù)據(jù)邏輯層和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層。在C/S結(jié)構(gòu)中,表現(xiàn)層和事務(wù)層都放在客戶端,而數(shù)據(jù)邏輯層和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層則置于服務(wù)器端。這種組織安排帶來(lái)諸多的限制:
1、客戶端很龐大,以至于應(yīng)用程序升級(jí)和維護(hù)時(shí)十分困難且耗資很大;
2、事務(wù)層不能與跨平臺(tái)的客戶端共享;
3、孤立了不同的邏輯組件;
4、沒(méi)有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)邏輯層來(lái)提供不同種類的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層;
5、C/S組織結(jié)構(gòu)不支持Internet。
做過(guò)C/S結(jié)構(gòu)下的MIS開(kāi)發(fā)和維護(hù)的人們對(duì)第1點(diǎn)體會(huì)頗深:對(duì)應(yīng)用程序一個(gè)小小的改動(dòng),就必須通知或親臨每一個(gè)客戶端去更新;新增或升級(jí)一臺(tái)機(jī)器,都要把應(yīng)用及其相關(guān)的文件安裝在客戶端上。如果整個(gè)系統(tǒng)有成千上萬(wàn)客戶端,可以想象維護(hù)的工作量有多大。
B/S模式的優(yōu)勢(shì)在于首先它簡(jiǎn)化了客戶端。它無(wú)需C/S模式那樣在不同的客戶機(jī)上安裝不同的客戶應(yīng)用程序，而只需安裝通用的瀏覽器軟件。這樣不但可以節(jié)省客戶機(jī)的硬盤空間與內(nèi)存，而且使安裝過(guò)程更加簡(jiǎn)便、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)更加靈活。假設(shè)一個(gè)企業(yè)的決策層要開(kāi)一個(gè)討論庫(kù)存問(wèn)題的會(huì)議，他們只需從會(huì)議室的計(jì)算機(jī)上直接通過(guò)瀏覽器查詢數(shù)據(jù)，然后顯示給大家看就可以了。甚至與會(huì)者還可以把筆記本電腦聯(lián)上會(huì)議室的網(wǎng)絡(luò)插口，自己來(lái)查詢相關(guān)的數(shù)據(jù)。其次，它簡(jiǎn)化了系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和維護(hù)。系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)者無(wú)須再為不同級(jí)別的用戶設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)不同的客戶應(yīng)用程序了，只需把所有的功能都實(shí)現(xiàn)在Web服務(wù)器上，并就不同的功能為各個(gè)組別的用戶設(shè)置權(quán)限就可以了。各個(gè)用戶通過(guò)HTTP請(qǐng)求在權(quán)限范圍內(nèi)調(diào)用Web服務(wù)器上不同處理程序，從而完成對(duì)數(shù)據(jù)的查詢或修改?，F(xiàn)代企業(yè)面臨著日新月異的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，對(duì)企業(yè)內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制的更新與調(diào)整也變得逐漸頻繁。相對(duì)于C/S，B/S的維護(hù)具有更大的靈活性。當(dāng)形勢(shì)變化時(shí)，它無(wú)須再為每一個(gè)現(xiàn)有的客戶應(yīng)用程序升級(jí)，而只需對(duì)Web服務(wù)器上的服務(wù)處理程序進(jìn)行修訂。這樣不但可以提高公司的運(yùn)作效率，還省去了維護(hù)時(shí)協(xié)調(diào)工作的不少麻煩。如果一個(gè)公司有上千臺(tái)客戶機(jī)，并且分布在不同的地點(diǎn)，那么便于維護(hù)將會(huì)顯得更加重要。
再次，它使用戶的操作變得更簡(jiǎn)單。對(duì)于C/S模式，客戶應(yīng)用程序有自己特定的規(guī)格，使用者需要接受專門培訓(xùn)。而采用B/S模式時(shí)，客戶端只是一個(gè)簡(jiǎn)單易用的瀏覽器軟件。無(wú)論是決策層還是操作層的人員都無(wú)需培訓(xùn)，就可以直接使用。B/S模式的這種特性，還使MIS系統(tǒng)維護(hù)的限制因素更少。
最后，B/S特別適用于網(wǎng)上信息，使得傳統(tǒng)的MIS的功能有所擴(kuò)展。這是C/S所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。而這種新增的網(wǎng)上信息功能恰是現(xiàn)代企業(yè)所需的。這使得企業(yè)的大部分書(shū)面文件可以被電子文件取代，從而提高了企業(yè)的工作效率，使企業(yè)行政手續(xù)簡(jiǎn)化，節(jié)省人力物力。
鑒于B/S相對(duì)于C/S的先進(jìn)性，B/S逐漸成為一種流行的MIS系統(tǒng)平臺(tái)。各軟件公司紛紛推出自己的Internet方案，基于Web的財(cái)務(wù)系統(tǒng)、基于Web的ERP。一些企業(yè)已經(jīng)領(lǐng)先一步開(kāi)始使用它，并且收到了一定的成效。
綜上所述，平臺(tái)的模式準(zhǔn)備采用國(guó)際最先進(jìn)的N(4)階層B/S結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。
N(4)階層的B/S結(jié)構(gòu)
其中,P是Presentation的縮寫，AL是ApplicationLogic的縮寫，DL是DomainLogic的縮寫，D是Data的縮寫。Client限定為統(tǒng)一化的用戶接口Browser。
N(4)階層B/S結(jié)構(gòu)的核心技術(shù)是WEB技術(shù)，Web平臺(tái)是一個(gè)調(diào)度任務(wù)集中的、以客戶為中心的應(yīng)用程序平臺(tái);它是一個(gè)分布式、開(kāi)放、適用性強(qiáng)、高性能、端到端的平臺(tái);它使企業(yè)利用技術(shù)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
JAVA語(yǔ)言是一種純面向?qū)ο蟮恼Z(yǔ)言，具有以下的特性。
與數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的結(jié)合性；
與企業(yè)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的配合性；
開(kāi)發(fā)Web頁(yè)面的難易程度；
安全性；
穩(wěn)定性；
可重復(fù)利用性；
支持分布式；
易學(xué)性；
建壯（無(wú)指針、垃圾收集、界限判斷）性；
中性結(jié)構(gòu)（與平臺(tái)無(wú)關(guān)）；
可移植性（嚴(yán)謹(jǐn)）；
快速的解釋型機(jī)構(gòu)；
高性能性；
多線程。
上述特性決定了JAVA是與WEB技術(shù)結(jié)合的最好的語(yǔ)言，利用JAVA的應(yīng)用模式是MIS系統(tǒng)實(shí)裝的最佳選擇。
所以，我們準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)的中小型規(guī)模的管理信息化系統(tǒng)通用化平臺(tái)及業(yè)務(wù)邏輯自動(dòng)生成工具的軟件實(shí)裝模式如下所示。
JSP應(yīng)用模型2
上述的模式是JavaSoft提倡的JSP應(yīng)用模型2。是目前中小型規(guī)模網(wǎng)站或企業(yè)網(wǎng)應(yīng)用建模的業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)之一。應(yīng)用模型中出現(xiàn)的MVC（Model，View，Controller）結(jié)構(gòu)理論是美國(guó)施樂(lè)公司的Smalltalk早年提出的產(chǎn)物。Model體現(xiàn)了應(yīng)用的對(duì)象，View體現(xiàn)了用戶界面的表現(xiàn)，Controller完成的是對(duì)用戶界面的表現(xiàn)和應(yīng)用的對(duì)象之間的控制。
由于JavaServlet擁有對(duì)邏輯處理非常強(qiáng)的特征，所以擔(dān)當(dāng)Controller的角色非常適合。
JSP是為畫面設(shè)計(jì)者提供的動(dòng)態(tài)信息語(yǔ)言，所以擔(dān)當(dāng)View的角色非常適合。
JavaBean的完整性，獨(dú)立性，靈活性，可再利用性等優(yōu)點(diǎn)使其所以擔(dān)當(dāng)Model的角色非常適合。
我們準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)的中大型規(guī)模的管理信息化系統(tǒng)通用化平臺(tái)及業(yè)務(wù)邏輯自動(dòng)生成工具的軟件實(shí)裝模式如下所示。
JSP應(yīng)用模型1
上述的模式是JavaSoft提倡的JSP應(yīng)用模型1。是目前中大型規(guī)模網(wǎng)站或企業(yè)網(wǎng)應(yīng)用建模的業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)之一。應(yīng)用模型中的JSP體現(xiàn)了與用戶界面的接口，EJB完成了對(duì)應(yīng)用邏輯的控制和數(shù)據(jù)信息的接口。
Java的面向?qū)ο笮?，與平臺(tái)的無(wú)關(guān)性，安全性，堅(jiān)固性，與WWW技術(shù)的適應(yīng)性等優(yōu)點(diǎn)使得我們采用了上述的應(yīng)用模型。
3.1.3開(kāi)發(fā)方案
我們首先將中小型的MIS系統(tǒng)進(jìn)行通用化的分析,依據(jù)業(yè)務(wù)構(gòu)筑出業(yè)務(wù)類Servlet集合，業(yè)務(wù)類Action集合，業(yè)務(wù)類Controller集合，業(yè)務(wù)類DataBean集合。并對(duì)于每一類，作為靜態(tài)束定要素提取出抽象的類BasicServlet,BasicAction,BasicController,BasicDataBean。作為動(dòng)態(tài)束定要素連接的邏輯設(shè)定方法，我們準(zhǔn)備提供業(yè)務(wù)邏輯描述工具，用來(lái)生成各種動(dòng)態(tài)束定方法的描述文件。各種描述文件的格式準(zhǔn)備采用XML實(shí)現(xiàn)。其中業(yè)務(wù)事物描述文件完成了業(yè)務(wù)類Servlet集合和業(yè)務(wù)類Action集合之間動(dòng)態(tài)束定要素連接的邏輯關(guān)系，業(yè)務(wù)邏輯描述文件完成了業(yè)務(wù)類Action集合和業(yè)務(wù)類Controller集合之間動(dòng)態(tài)束定要素連接的邏輯關(guān)系，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)描述文件完成了業(yè)務(wù)類Controller集合和業(yè)務(wù)類DataBean集合之間動(dòng)態(tài)束定要素連接的邏輯關(guān)系。另外，通過(guò)對(duì)業(yè)務(wù)類HTML文件和業(yè)務(wù)類DataBean集合的指定，自動(dòng)生成和用戶交互的業(yè)務(wù)JSP。
中小型管理信息化系統(tǒng)通用化平臺(tái)及業(yè)務(wù)邏輯自動(dòng)生成工具設(shè)計(jì)圖
對(duì)于大中型的MIS系統(tǒng)同樣在進(jìn)行通用化分析的基礎(chǔ)之上，我們構(gòu)筑出各種業(yè)務(wù)類的EJB集合。作為動(dòng)態(tài)束定要素連接的邏輯設(shè)定方法，我們準(zhǔn)備提供業(yè)務(wù)邏輯描述工具，用來(lái)生成各種動(dòng)態(tài)束定方法的描述文件。各種描述文件的格式準(zhǔn)備采用XML實(shí)現(xiàn)。其中業(yè)務(wù)事物描述文件完成了業(yè)務(wù)類JSP和業(yè)務(wù)類EJB集合之間動(dòng)態(tài)束定要素連接的邏輯關(guān)系，業(yè)務(wù)邏輯描述文件規(guī)定了業(yè)務(wù)類EJB集合的業(yè)務(wù)邏輯細(xì)節(jié)，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)描述文件完成了業(yè)務(wù)類JSP和業(yè)務(wù)類EJB集合之間動(dòng)態(tài)束定要素連接的數(shù)據(jù)關(guān)系。另外，通過(guò)對(duì)業(yè)務(wù)類HTML文件和業(yè)務(wù)類EJB集合的指定，自動(dòng)生成和用戶交互的業(yè)務(wù)JSP。
大中型管理信息化系統(tǒng)通用化平臺(tái)及業(yè)務(wù)邏輯自動(dòng)生成工具設(shè)計(jì)圖
3.2調(diào)查和需求預(yù)測(cè)
目前，我國(guó)正在進(jìn)行國(guó)有化企業(yè)的管理機(jī)制改革，而企業(yè)管理系統(tǒng)是其不可缺少的組成部分。為數(shù)眾多的企業(yè)正在或準(zhǔn)備實(shí)施企業(yè)管理系統(tǒng)的建設(shè)。眾所周知，開(kāi)發(fā)企業(yè)管理系統(tǒng)難度很大，且周期較長(zhǎng)。公司主要人員通過(guò)很多MIS及物流系統(tǒng)等的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，勾畫了自動(dòng)或半自動(dòng)生成企業(yè)管理系統(tǒng)的概念。
該產(chǎn)品不僅可以滿足本公司在開(kāi)發(fā)企業(yè)管理系統(tǒng)時(shí)的要求，還可以提供其他的制作商甚至企業(yè)自身。預(yù)計(jì)需求十分可觀。
3.3項(xiàng)目實(shí)施方案
3.3.1開(kāi)發(fā)實(shí)施方案
參照2.3.1
3.3.2營(yíng)銷計(jì)劃實(shí)施方案
采用自主和合作并行的方針。
3.4項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)
第一年第二年第三年
套數(shù)51030
3.5投資估算
準(zhǔn)備投資30萬(wàn)人民幣。
3.6經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益分析
產(chǎn)品投入市場(chǎng)后，年內(nèi)收回投資。
提供了快速，簡(jiǎn)單的開(kāi)發(fā)MIS，物流等企業(yè)管理系統(tǒng)的工具。促使企業(yè)能快速地進(jìn)入科學(xué)合理的企業(yè)管理的軌道上來(lái)。
