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經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法范文第1篇

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)學(xué) 教學(xué)方法 優(yōu)化 分析

近些年來，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷完善，尤其是我國加入了世界貿(mào)易組織（World Trade Organization WTO）后，我國對(duì)經(jīng)濟(jì)型專業(yè)人才的需求量越來越大，同時(shí)，我國也把經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門課程在我國的教育階段進(jìn)行實(shí)施，但是，效果卻不盡人意、收效甚微，文章就我國的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法的優(yōu)化這一熱點(diǎn)話題展開了討論。

一、我國經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)思想守舊，忽視了學(xué)生的主體地位

根據(jù)對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的相關(guān)調(diào)查研究表明，目前我國的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)思想還是十分守舊，教師在教學(xué)過程中還是處于教學(xué)主體的地位，主觀性過強(qiáng)，忽視了學(xué)生才是教學(xué)過程中的主體，在經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂上，學(xué)生處于被動(dòng)地位，教學(xué)課堂上還是以知識(shí)的傳輸為主，沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際需求和感興趣的方面，在經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)課堂上，教師無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂的實(shí)際效用無法得到有效的發(fā)揮。

（二）教學(xué)過程中理論與實(shí)踐脫節(jié)

我國的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)一般都包含在大學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間缺乏良好的互動(dòng)，課堂上還是教師講，學(xué)生聽的局面，教師只注重了學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)的了解，卻忽視了學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，使我國的學(xué)生出現(xiàn)“高分低能”以及“紙上談兵”現(xiàn)象的出現(xiàn)，對(duì)我國學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)掌握程度的考核方法也只是通過卷面考試這種單一的考核方式而已，并且卷面考核并不能反映學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的實(shí)際掌握能力，教學(xué)過程中理論與實(shí)踐脫節(jié)，不利于經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的全面進(jìn)行，同時(shí)，也限制了我國學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用能力的提升。

二、經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法的優(yōu)化措施

（一）結(jié)合高新技術(shù)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的科學(xué)技術(shù)在發(fā)展過程中也取得了質(zhì)的飛躍，在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中可以充分結(jié)合科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體等媒介進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)新模式，為學(xué)生提供更生動(dòng)、更立體的有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的案例和圖表，使原本一些不容易理解的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)被學(xué)生們接受吸收，同時(shí)，教師和學(xué)生還可以通過電子郵件進(jìn)行課堂下的溝通，及時(shí)的為學(xué)生解決關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的疑惑。

（二）借鑒案例式教學(xué)方法

經(jīng)濟(jì)學(xué)其實(shí)是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在進(jìn)行教學(xué)過程中以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都不能很好的掌握與之相關(guān)的尺度問題，而通過借鑒案例式的教學(xué)方法，學(xué)生在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)就可以有更加立體和清晰的認(rèn)識(shí)，使經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)生活化，通過情景再現(xiàn)使學(xué)生如身臨其境一般，學(xué)生能夠更好的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決案例中有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的問題，但是，案例式教學(xué)模式對(duì)教師的能力要求較高，要求教師能夠科學(xué)合理的駕馭與案例有關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)還要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過以往不斷的實(shí)踐，鍛煉出教師對(duì)教學(xué)尺度的掌握，在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中通過案例式模式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的傳輸，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

（三）關(guān)注教師與學(xué)生之間的溝通

經(jīng)濟(jì)學(xué)中有很多的理論知識(shí)晦澀難懂，如果只是靠教師在課堂上依據(jù)書本的知識(shí)進(jìn)行講訴，學(xué)生也無法很好的理解和接受，而且由于我國目前經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中存在的一些問題，教師在授課過程中擺脫不了填鴨式教學(xué)的枷鎖，致使學(xué)生對(duì)書本、對(duì)教師的依賴性過強(qiáng)，缺乏自我學(xué)習(xí)能力和自我約束能力，因此，為了提高我國經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，在教師授課過程中，一定要注視教師和學(xué)生之間交流和溝通，讓學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中來，提高學(xué)生對(duì)課堂的參與性，還可以在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)和討論，加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的交流，有利于學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行發(fā)散思維，在一定程度上彌補(bǔ)了教師在課堂教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的疏忽，使學(xué)生能夠全面的掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。

（四）在教學(xué)過程重視理論與實(shí)踐相結(jié)合

在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中，教師要重視理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，積極的開展與經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的課外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，組織學(xué)生通過市場調(diào)查、實(shí)地參觀等方式了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

三、總結(jié)

總之，我國在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中，一定要借助先進(jìn)的教學(xué)手段，結(jié)合我國當(dāng)今的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能用能力，為我國未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送專業(yè)的經(jīng)濟(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王紅.中美經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教育的比較分析――以麻省理工學(xué)院（MIT）和華中科技大學(xué)為案例[J].高教探索，2011（12）.

經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)院藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)

藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)是近年發(fā)展起來的一門新的邊緣學(xué)科，在優(yōu)化治療方案，指導(dǎo)臨床合理用藥，節(jié)省衛(wèi)生資源方面起到了重要作用，其基本理論和基本概念已為廣大的藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)研究人員所熟悉，各醫(yī)療單位廣泛開展了藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)際研究。藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)研究目的是使藥物在臨床治療中，不僅要考慮藥物的安全性和有效性，同時(shí)也要考慮經(jīng)濟(jì)因素，使患者以最小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)得到最佳的治療效果，以期為臨床合理用藥提供參考依據(jù)［1］。其研究結(jié)果應(yīng)能反映臨床實(shí)際情況，這就要求研究人員在進(jìn)行藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)研究時(shí)，必須從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)研究方法。

目前藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)主要采用三種研究方法：一是隨機(jī)臨床試驗(yàn)（簡稱RCT） ；二是觀察性研究；三是實(shí)際臨床試驗(yàn)（簡稱PCT）。為了便于對(duì)這三種方法進(jìn)行比較分析，應(yīng)明確對(duì)藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)中常用的統(tǒng)計(jì)分析方法之一的成本效果分析［2］方法中的效果與功效的兩個(gè)概念區(qū)別。一般認(rèn)為效果是在藥物的臨床實(shí)際使用的條件（即自然狀態(tài)下）特定人群中患有特定疾病的個(gè)體接受藥物治療以后可能獲得的效益；而功效是在藥物理想使用條件，特定人群中患有特定疾病的個(gè)體，接受藥物治療后可能獲得的效益。從定義中可以看出藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)所需要的是效果，更能反映臨床實(shí)際情況。

1 隨機(jī)臨床試驗(yàn)

隨機(jī)臨床試驗(yàn)以某個(gè)時(shí)間為起點(diǎn)向前進(jìn)行研究，要求所有試驗(yàn)對(duì)象均隨機(jī)分配到試驗(yàn)組合對(duì)照組，按照試驗(yàn)設(shè)計(jì)的要求對(duì)個(gè)體進(jìn)行藥物治療、檢查。在隨機(jī)臨床試驗(yàn)中，不論是試驗(yàn)組還是對(duì)照組，研究個(gè)體除了所使用的藥物不同外，其他應(yīng)相同（包括所作的各種檢查、其他治療手段等），臨床醫(yī)生不能隨意修改治療方案，如給藥劑量、給藥次數(shù)等。隨機(jī)臨床試驗(yàn)有三大優(yōu)點(diǎn)：一是均衡，試驗(yàn)對(duì)象隨機(jī)分配到各組，消除了分配偏倚；二是便于組間比較，因?yàn)殡S機(jī)化消除了設(shè)計(jì)中未直接考慮而在試驗(yàn)中存在的干擾因素可能產(chǎn)生的偏倚；三是能有效的 對(duì)各組間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的顯著性檢驗(yàn)。缺點(diǎn)是研究經(jīng)費(fèi)較高、費(fèi)時(shí)。前瞻性隨機(jī)臨床試驗(yàn)是研究藥物功效的一種方法，用于評(píng)價(jià)新藥的功效確實(shí)不失為目前最好的方法，但由于其可能存在過高估計(jì)藥物治療成本，從而掩蓋研究藥物與對(duì)照藥物之間原本存在的成本差異的缺陷，因而在用于評(píng)價(jià)藥物的經(jīng)濟(jì)學(xué)效果是并不是最理想的方法。

2 觀察性研究

觀察性研究是基于回顧性數(shù)據(jù)的一種研究方法，它主要用于評(píng)價(jià)藥物的經(jīng)濟(jì)學(xué)效果，實(shí)際操作時(shí)按照研究設(shè)計(jì)的要求，以某個(gè)時(shí)間點(diǎn)為研究的終點(diǎn)，收集過去某個(gè)時(shí)間范圍內(nèi)滿足研究要求的所有病例作為研究對(duì)象。該法的主要優(yōu)點(diǎn)是研究結(jié)果反映的是臨床實(shí)際情況，同時(shí)省錢、費(fèi)時(shí)少。缺點(diǎn)是存在分配偏倚，造成研究組和對(duì)照組并人間的基本特征不一致，進(jìn)而影響研究結(jié)果的準(zhǔn)確性。對(duì)于樣本數(shù)足夠大的研究，可以采用分層或配對(duì)的方法來小除非隨機(jī)分組所帶來的研究組和對(duì)照組之間的不一致，即偏倚。

3 實(shí)際臨床試驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)臨床試驗(yàn)與隨機(jī)臨床試驗(yàn)一樣，以某個(gè)時(shí)間點(diǎn)為起點(diǎn)向前進(jìn)行研究，將所有試驗(yàn)對(duì)象隨機(jī)分配到試驗(yàn)組和對(duì)照組；不同的是它不要求對(duì)研究組和對(duì)照組作相同的檢 查或采用其他相同的治療手段等，它允許臨床醫(yī)生根據(jù)自己的臨床經(jīng)驗(yàn)修改治療方案，如改變藥物的用藥量、用藥次數(shù)等。實(shí)際臨床試驗(yàn)除了擁有隨機(jī)臨床試驗(yàn)的三大優(yōu)點(diǎn)外，它還反映了臨床藥物使用的實(shí)際情況，缺點(diǎn)是研究經(jīng)費(fèi)高、費(fèi)時(shí)。實(shí)際臨床試驗(yàn)主要用于評(píng)價(jià)藥物的效果。

4 討論

RCT因其能有效消除藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中旬在的偏倚，目前是藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中用的最多的一種方法，有人甚至把它看作使藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的金標(biāo)準(zhǔn)，但從功效和效果及藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐的特性的角度來看，只是基于藥物效果而不是藥物功效的藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)才更有用，更能為廣大醫(yī)藥工作者所接受。采用隨機(jī)臨床試驗(yàn)的方法獲得的藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)果屬于功效研究，只能看做是成本功效分析，不能被認(rèn)為是成本效果分析；另外它可能會(huì)過高估計(jì)藥物治療的成本，不能反映真實(shí)世界（real would）（臨床實(shí)際）里的成本情況。PCT是一種在真實(shí)世界下評(píng)估藥物效果的一種方法，與RCT相比有了大的進(jìn)步，是一種比較好的藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法，但由于其擁有與RCT某些相同的缺點(diǎn)，如費(fèi)時(shí)、費(fèi)錢、樣本數(shù)偏少及隨訪期短等，目前該法用的并不多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于RCT。相比之 下，基于回顧性數(shù)據(jù)的觀察性研究倒不失為進(jìn)行藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的一個(gè)行之有效的方法，由于觀察性研究省錢，費(fèi)時(shí)少，只要擁有適當(dāng)?shù)臉颖緮?shù)和和足夠的統(tǒng)計(jì)能力（statistic power），就能確保樣本的代表性和研究對(duì)象間的一致性。

本研究對(duì)藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)研究常用的三種方法進(jìn)行了比較，比較其優(yōu)缺點(diǎn)，各研究者可根據(jù)研究的實(shí)際情況選擇自己認(rèn)為合適的研究方法。當(dāng)然，藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法并不限于以上三種方法，我們還可以運(yùn)用其他的方法，如模型模擬的方法等?？梢灶A(yù)見，在未來的幾年，藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)研究將在控制藥品費(fèi)用中起到十分重要的作用。

參考文獻(xiàn)

經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法范文第3篇

    問題1:以日常生活對(duì)某個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念的理解取代經(jīng)濟(jì)學(xué)本身的理解

    在許多人看來,經(jīng)濟(jì)學(xué)是比較容易學(xué)的,因?yàn)檫@門學(xué)科非常貼近生活,許多經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要概念在我們?nèi)粘Ｉ钪幸脖粡V泛使用。這個(gè)想法既對(duì)又不對(duì),要小心對(duì)待。的確,經(jīng)濟(jì)學(xué)是關(guān)于我們?nèi)粘Ｉ畹目茖W(xué),講的都是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的道理。因此,學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論的訣竅之一就是,如果您碰到那些抽象高深的、難以理解的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,千萬不要緊張,往往只需要想想這些原理講的是我們?nèi)粘Ｉ钪械哪姆N現(xiàn)象,就可以借助這些生活經(jīng)驗(yàn)很好地理解它們。但麻煩的是,生活也會(huì)對(duì)我們準(zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)帶來障礙,因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)不少基本概念的理解不同于我們?nèi)粘Ｉ畹睦斫狻Ｈ欢?有些中學(xué)任課教師由于缺乏扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基本功訓(xùn)練,一旦碰到自己不理解的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念,就想當(dāng)然地以日常生活中的理解取代經(jīng)濟(jì)學(xué)本身的理解。

    例如,比較優(yōu)勢(又稱相對(duì)優(yōu)勢)理論是經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋分工與經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略選擇的最基本的理論,這個(gè)理論是在亞當(dāng)·斯密的絕對(duì)優(yōu)勢理論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。《經(jīng)濟(jì)生活》教材第十一課第一框第一目在討論貿(mào)易全球化時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)內(nèi)容如下的探究活動(dòng):甲國生產(chǎn)糧食的勞動(dòng)生產(chǎn)率是800千克/人,生產(chǎn)肉類的勞動(dòng)生產(chǎn)率是600千克/人;乙國生產(chǎn)糧食的勞動(dòng)生產(chǎn)率是1000千克/人,生產(chǎn)肉類的勞動(dòng)生產(chǎn)率是1200千克/人。教材借助例子讓學(xué)生思考按照各自的比較優(yōu)勢,這兩個(gè)國家應(yīng)該如何分工和貿(mào)易。顯然,按照比較優(yōu)勢,甲國應(yīng)該主要生產(chǎn)糧食,乙國應(yīng)該主要生產(chǎn)肉類,然后兩個(gè)國家進(jìn)行糧食與肉類貿(mào)易,兩個(gè)國家都會(huì)從這場分工與國際貿(mào)易中獲利?？墒?在這個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論教學(xué)中卻發(fā)生了不少啼笑皆非的事。某省的一位教師就曾告訴筆者,說他以及他們省的不少教師懷疑教材把數(shù)字印錯(cuò)了,他們和學(xué)生比來比去,發(fā)現(xiàn)不管生產(chǎn)糧食和肉類,乙國都比甲國有優(yōu)勢,怎么也得不出上述答案。于是,他們就斷定教材出了錯(cuò),并做如下修改:甲國生產(chǎn)糧食的勞動(dòng)生產(chǎn)率是1000千克/人,生產(chǎn)肉類的勞動(dòng)生產(chǎn)率是600千克/人;乙國生產(chǎn)糧食的勞動(dòng)生產(chǎn)率是800千克/人,生產(chǎn)肉類的勞動(dòng)生產(chǎn)率是1200千克/人。他非常高興地告訴筆者,這么一改,任課教師及學(xué)生很快就明白了:一比較,在糧食生產(chǎn)方面,甲國比乙國有優(yōu)勢;在肉類生產(chǎn)方面,乙國比甲國有優(yōu)勢,應(yīng)該按答案所說的模式進(jìn)行分工貿(mào)易?？墒枪P者以為,這樣的改動(dòng),是在探討絕對(duì)優(yōu)勢理論。筆者就耐心地向他解釋了絕對(duì)優(yōu)勢和比較優(yōu)勢的區(qū)分,可解釋了半天,他還是認(rèn)為比較優(yōu)勢就是兩者比較之下的優(yōu)勢,絕對(duì)優(yōu)勢是無需比較也能夠看出來的優(yōu)勢,他還說平時(shí)生活中人們都是這么理解的。這就是他們犯錯(cuò)誤的原因,碰到自己不理解的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念就以為可以按日常生活的理解來理解。其實(shí),不管絕對(duì)優(yōu)勢還是比較優(yōu)勢,都是相互比較的結(jié)果,只是比較的內(nèi)容不同,前者比較的是兩者(勞動(dòng))生產(chǎn)率的高低,后者比較的是兩者機(jī)會(huì)成本的高低。

    在《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中,這類用日常生活中的理解想當(dāng)然地去理解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論概念的例子還有不少,如對(duì)市場、公共物品的理解也經(jīng)常是如此。

    問題2:把經(jīng)濟(jì)學(xué)不同分支學(xué)科、不同場合對(duì)某個(gè)概念的定義混為一談

    學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的困難不僅來自于經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)某個(gè)概念的理解不同于日常生活,還來自于不少的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念在經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)部的不同分支學(xué)科、不同場合有著不同的定義。但是,從一些教師的授課及編制的習(xí)題中,筆者發(fā)現(xiàn),有些教師在平時(shí)經(jīng)常把經(jīng)濟(jì)學(xué)不同分支學(xué)科、不同場合對(duì)某個(gè)概念的理解混為一談,給學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)制造了不少的麻煩。

    “投資”是經(jīng)濟(jì)學(xué)最常見的概念之一,《經(jīng)濟(jì)生活》有一課專門介紹投資的基本知識(shí);每個(gè)教《經(jīng)濟(jì)生活》的教師都會(huì)向?qū)W生提及“消費(fèi)、投資、出口是拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的三駕馬車”。但要做到準(zhǔn)確理解、使用“投資”這個(gè)概念還真是不容易。

    筆者曾經(jīng)在許多新課程培訓(xùn)場合問過這樣一個(gè)問題:投資者買入二手的機(jī)器、廠房和設(shè)備屬不屬于“三駕馬車”所說的投資?有些教師往往不能準(zhǔn)確回答。其原因就在于不少教師弄不清楚“投資”在經(jīng)濟(jì)學(xué)不同的分支學(xué)科之間有著大不相同的含義。只要學(xué)過宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的都應(yīng)該知道,“三駕馬車”所說的“投資”是指社會(huì)生產(chǎn)能力的新增加,如形成新的機(jī)器、廠房和設(shè)備。買賣二手的機(jī)器、廠房、設(shè)備自然就不屬于什么投資,因?yàn)樗鼪]有為社會(huì)帶來新的生產(chǎn)能力,只是社會(huì)已有生產(chǎn)能力的重新配置而已。顯然,《經(jīng)濟(jì)生活》第六課所說的“投資”與“三駕馬車”所說的“投資”大不一樣,它是投資學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的,是指一切追求價(jià)值增值的行為。

    經(jīng)濟(jì)學(xué)還有不少概念也是如此,在不同分支學(xué)科和不同研究場合的定義會(huì)大不相同,如“長期”、“短期”、財(cái)政收入這些概念。

    問題3:教學(xué)和命題時(shí)不注意理論表述上的數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性

    經(jīng)濟(jì)學(xué)是社會(huì)科學(xué)中數(shù)學(xué)化程度最高的學(xué)科。雖然目前《經(jīng)濟(jì)生活》的學(xué)習(xí)并沒有涉及數(shù)學(xué),但對(duì)許多理論的理解和表述往往要求教師具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),否則,命題或觀點(diǎn)的表述就容易出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。

    大家都知道,某個(gè)因變量通?？偸且艿蕉鄠€(gè)自變量的影響,如果研究者要分析其中某個(gè)自變量的變化對(duì)該因變量有何影響,就得假定其他自變量統(tǒng)統(tǒng)保持不變。這是科學(xué)研究的常識(shí),所以在教材中經(jīng)常會(huì)見到“其他條件保持不變”的提法?？墒?在實(shí)際教學(xué)中,有些教師容易忽略這一點(diǎn)。若干年前,一位教師向筆者訴苦說,她在課堂上講述居民收入水平、物價(jià)總水平對(duì)居民消費(fèi)水平的影響時(shí),這么表述:假設(shè)居民收入水平保持不變,物價(jià)總水平越高,居民的消費(fèi)水平就會(huì)越低。這個(gè)表述是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?卻遭到了科組長的嚴(yán)厲指責(zé):現(xiàn)實(shí)生活中居民收入水平是不斷變化的,你怎么能夠作出這種不符合現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)誤假設(shè),并指責(zé)這位教師誤人子弟。其實(shí),是這位科組長理解有誤。

    有的教師也許會(huì)私下認(rèn)為,中學(xué)政治教師不具備上述知識(shí),也不會(huì)過多地影響教學(xué)。誠然,上述知識(shí)看起來并不重要,可是一旦教師不具備上述知識(shí)或忽視了這一點(diǎn),他的教學(xué)就有可能出現(xiàn)科學(xué)性問題。筆者曾經(jīng)見過這樣一道題目:

    某同學(xué)通過調(diào)查某雞蛋市場的銷售情況,獲得了如下調(diào)查數(shù)據(jù):

    請(qǐng)問該數(shù)據(jù)反映了什么樣的經(jīng)濟(jì)生活規(guī)律?

    答案是說這些數(shù)據(jù)正好反映了經(jīng)濟(jì)學(xué)中著名的需求法則,題目還據(jù)此要求學(xué)生畫出需求曲線。其實(shí)謬之大焉,需求法則是有前提條件的。要考查商品價(jià)格的變化對(duì)該商品需求量的影響,必須假設(shè)影響商品需求量的其他因素均保持不變。這道題的問題就出在影響雞蛋需求量變動(dòng)的因素不是一個(gè),而是多個(gè):除了雞蛋價(jià)格的變動(dòng)以外,還有時(shí)間的變化。這樣一來,雞蛋銷售量的節(jié)節(jié)下降,也許與雞蛋價(jià)格上漲關(guān)系不大,可能恰恰是隱藏在時(shí)間背后的其他因素的變化導(dǎo)致的,如消費(fèi)者的偏好變化等。

經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法范文第4篇

作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況一方面關(guān)系著國內(nèi)房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況和人民群眾的住房情況，另一方面，對(duì)包括房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的其他領(lǐng)域的發(fā)展也具有重要影響。面對(duì)金融危機(jī)的各種威脅和風(fēng)險(xiǎn)，如何準(zhǔn)確把握房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的重要意義并通過建立房地產(chǎn)和諧發(fā)展的系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型來對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響因素進(jìn)行分析，已成為房地產(chǎn)領(lǐng)域亟須面臨和解決的問題。

二、金融危機(jī)背景下房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的重要意義

對(duì)金融危機(jī)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)影響的邏輯順序進(jìn)行分析可知，其首先對(duì)我國的出口企業(yè)產(chǎn)生影響，而后對(duì)其他企業(yè)的發(fā)展情況產(chǎn)生影響，且對(duì)沿海地區(qū)的影響要比內(nèi)地的影響嚴(yán)重；先對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響，后對(duì)國內(nèi)金融系統(tǒng)產(chǎn)生影響。對(duì)我國而言，金融危機(jī)帶來的住房按揭貸款風(fēng)險(xiǎn)很有可能比美國次貸危機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)還還要高出許多，原因是，美國次貸危機(jī)的貸款人信用仍然是存在著等級(jí)之分的，但我國住房貸款中的按揭貸款者幾乎不存在信用等級(jí)。雖然，在房地產(chǎn)價(jià)格持續(xù)上漲時(shí)，較高的房價(jià)可以將因信用缺乏的住房貸款的潛在風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行掩蓋，可一旦國內(nèi)房價(jià)價(jià)格出現(xiàn)下跌或發(fā)生較大波動(dòng)，潛在的風(fēng)險(xiǎn)必然會(huì)暴露出來[1]。因此，將房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展作為房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心目標(biāo)，并通過建立房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型來分析影響其和諧發(fā)展的因素，對(duì)于促進(jìn)房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、金融危機(jī)下房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)不和諧的原因

對(duì)金融危機(jī)下，房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)不和諧的原因進(jìn)行如下分析：

首先，是房地產(chǎn)地位的重要性不和諧，據(jù)國家相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，2008年，市場中的房地產(chǎn)資本僅占到國內(nèi)固定資產(chǎn)投資的24.8%，但投資對(duì)GDP的貢獻(xiàn)卻高達(dá)40.1%，說明了在不計(jì)入相關(guān)產(chǎn)業(yè)前提下，僅房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)便占據(jù)了國民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值的10.2%，而房地產(chǎn)對(duì)就業(yè)的貢獻(xiàn)率也達(dá)到10.0%左右，即在金融危機(jī)來臨時(shí)，房地產(chǎn)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的社會(huì)就業(yè)問題必將更為突出。

其次，是房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)所受政策影響特性的不和諧。受到金融危機(jī)和美國次貸危機(jī)的影響，我國央行在2008～2009年度兩次下調(diào)存款準(zhǔn)備金率與居民、企業(yè)貸款利率，雖然，利率的下調(diào)并不針對(duì)房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)，但利率的下調(diào)無疑會(huì)增加市場中的貨幣投放量，同時(shí)，幫助房地產(chǎn)開發(fā)商緩解貨幣資金壓力，從而降低其貸款成本。由此可見，金融危機(jī)客觀上也會(huì)為我國房地產(chǎn)行業(yè)提供一個(gè)適當(dāng)?shù)拇r(shí)間，簡單來說就是，若未發(fā)生金融危機(jī)，則國家對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)的政策并不會(huì)做出迅速且及時(shí)地調(diào)整。

最后，資金運(yùn)作機(jī)制的不和諧也是房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)不和諧發(fā)展的另一影響因素。由于對(duì)于房地產(chǎn)而言，諸多項(xiàng)目得以通過和運(yùn)行的背后，大都會(huì)存在地方政府在利益方面的驅(qū)動(dòng)，而此種非市場化的投資方式，使得國家和中央政府只能通過行政手段進(jìn)行制止，可實(shí)際出現(xiàn)的情況大都是“一管即死，一放即亂”，可見，投資資金運(yùn)作機(jī)制的不科學(xué)，是導(dǎo)致房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)較差的根本原因。

在對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)不和諧的原因進(jìn)行了解和分析的基礎(chǔ)上，下文則通過建立房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型的方式，為促使房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

四、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的動(dòng)力學(xué)模型

（一）系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)分析

房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧的發(fā)展的系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)體系主要是由房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)、房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)和社會(huì)系統(tǒng)共同構(gòu)成的一個(gè)較為復(fù)雜的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，其通常具有多個(gè)層次，且每個(gè)從此具有不同的因素，不同的因素則會(huì)隨著時(shí)間、空間的變化而處于不斷的變化與發(fā)展過程中。首先，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的價(jià)格波動(dòng)較小，此時(shí)，政策環(huán)境處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，中央以及地方政府關(guān)于利益的博弈并不明顯。因此，房地產(chǎn)開發(fā)的價(jià)值鏈較短，房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)大都能夠以和諧的態(tài)勢發(fā)展，而房地產(chǎn)市場體系也得到了不斷的完善，從而促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，即系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型的反饋效應(yīng)。其次，房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展又要求房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)不僅要克服房地產(chǎn)要素市場，如能源市場、材料市場等制約因素，還要克服房地產(chǎn)體系完善程度對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素，即系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型的負(fù)反饋效應(yīng)[2]。

（二）模型建立的意義

房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型建立的主要目的是為了對(duì)以下幾方面的問題具備更加深入的研究和理解，分別為：房地產(chǎn)價(jià)格波動(dòng)、政策環(huán)境變化、中央和地方政府關(guān)于房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)所帶來利益的博弈以及影響房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的其他問題；上述各方面因素對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展影響的權(quán)重問題；不同的組織狀態(tài)，如房地產(chǎn)市場供應(yīng)鏈的運(yùn)作形式等，對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的相關(guān)作用及影響；不同的技術(shù)環(huán)境以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的整體環(huán)境對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的相關(guān)作用和影響[3]。從上述房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型建立的意義角度出發(fā)，可進(jìn)一步將房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型描述成如圖1所示的形式。

圖1 房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的網(wǎng)狀動(dòng)力學(xué)模型

圖1中，A和B分別表示材料的供應(yīng)商與建筑上，C和D分別表示投資商與開發(fā)商，E表示客戶，而F則表示房屋住戶。由圖1可知，不同級(jí)別和同一級(jí)別的材料供應(yīng)商與建筑上和投資商、開發(fā)商、客戶之間均存在著關(guān)于房地產(chǎn)的業(yè)務(wù)往來，通過科學(xué)地選擇供應(yīng)鏈中的不同企業(yè)，則能夠達(dá)到房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同效果。

經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法范文第5篇

【摘要】 目的分析藥對(duì)荊芥-桂枝、單味藥荊芥，桂枝的揮發(fā)油成分。方法采用氣相色譜-質(zhì)譜（GC-MS）檢測，通過化學(xué)計(jì)量學(xué)解析法對(duì)二維色譜/質(zhì)譜數(shù)據(jù)進(jìn)行解析，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)荊芥-桂枝、單味藥荊芥、桂枝的揮發(fā)油成分的分析。結(jié)果荊芥-桂枝、荊芥和桂枝揮發(fā)油成分分別定性得到51，47和61個(gè)結(jié)果，占總含量的88.72%， 90.52% 和88.37%。結(jié)論藥對(duì)揮發(fā)油成分的數(shù)目大致為荊芥和桂枝揮發(fā)油成分的加和，但相對(duì)含量有變化。

【關(guān)鍵詞】 藥對(duì)荊芥-桂枝 揮發(fā)油 氣相色譜-質(zhì)譜 化學(xué)計(jì)量學(xué)解析法

配伍理論是中藥復(fù)方的核心問題。藥對(duì)是中藥配伍的基本形式，是復(fù)方的最小組成單位，又是復(fù)方的一種特殊形式［1］。藥對(duì)的化學(xué)成分研究將為中藥復(fù)方的配伍研究提供基本的依據(jù)，并揭示配伍理論的化學(xué)本質(zhì)。荊芥-桂枝為常用辛溫解表藥對(duì)［1］。荊芥祛風(fēng)解表，宣毒透疹；桂枝散寒解表，溫經(jīng)通脈，通陽化氣［2］。兩者配伍使用，可增強(qiáng)祛風(fēng)解表、散寒止痛的效果，共收解肌發(fā)表祛風(fēng)散寒之功。揮發(fā)油成分是解表藥對(duì)的藥效物質(zhì)［3］，而藥對(duì)荊芥-桂枝的揮發(fā)油成分未見報(bào)道。化學(xué)計(jì)量學(xué)解析法（Chemometric resolution method， CRM）是對(duì)二維色譜/光譜矩陣數(shù)據(jù)進(jìn)行解析的一種有效方法，它利用二維矩陣數(shù)據(jù)包含的色譜/光譜信息，采用局部因子分析以分辨出單個(gè)組分的純色譜和光譜，其原理與解析參照文獻(xiàn)方法［4］，它已成功地應(yīng)用于中藥揮發(fā)油成分的分析［5］。本實(shí)驗(yàn)采用氣相色譜-質(zhì)譜（GC-MS）和CRM分析藥對(duì)荊芥-桂枝的揮發(fā)油，并比較了單味藥與藥對(duì)的揮發(fā)油成分， 討論了單味藥配伍后揮發(fā)油成分的變化。

1 器材與方法

1.1 器材儀器為日本島津QP2010型氣相色譜儀-質(zhì)譜儀。荊芥、桂枝均購自湖南中醫(yī)藥研究院，經(jīng)該院中藥研究所鑒定分別為荊芥Schizonepeta tenuifolia Briq.的干燥莖枝、肉桂Cinnamomum cassia Presl.的干燥嫩枝。

1.2 揮發(fā)油提取

1.2.1 藥對(duì)揮發(fā)油的提取稱取干燥的荊芥（Herba Schizonepetae， HS），桂枝（Ramulus Cinnamomi， RC）各100 g，混合，按《中國藥典》（2000年版）揮發(fā)油提取法提取［6］。

1.2.2 單味藥揮發(fā)油的提取分別稱取干燥的荊芥和桂枝各100 g，按照上法提取。

1.3

揮發(fā)油的測定條件

1.3.1 色譜條件色譜柱OV-1( 30 m×0.25 mm)。 程序升溫：起始溫度40℃，以2℃·min-1升至120℃，再以10℃·min-1升至230℃，維持20 min。載氣He；流速1.0 ml·min-1；進(jìn)口溫度250℃，界面溫度280℃。

1.3.2 質(zhì)譜條件EI源電子能量70 eV，離子源溫度230℃。倍增電壓1.28 kV，掃描范圍20·600 amu；掃描速率3.8 scans.s-1，溶劑延遲2 min。

1. 4

數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析在Celeron（R）2.66GHz（Intel）計(jì)算機(jī)上進(jìn)行，程序用Metlab 6.5編寫，所分辨的質(zhì)譜在NIST107標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)譜庫中檢索。

2 結(jié)果

2.1

揮發(fā)油化學(xué)成分的定性分析圖1～3分別是荊芥、桂枝和荊芥-桂枝的揮發(fā)油的GC-MS總離子流圖（TIC），其中許多色譜峰產(chǎn)生重疊。圖2中A的保留時(shí)間段為53.05～53.50 min，放大為圖4。

圖1 荊芥揮發(fā)油的總離子流圖（略）

圖2 桂枝揮發(fā)油的總離子流圖（略）

圖3 藥對(duì)荊芥-桂枝的揮發(fā)油總離子流圖（略）

圖4 A峰的總離子流圖（略）

圖5 解析后A峰的色譜圖（含化合物1，2，3，和4）（略）

從圖4可見，A似乎是兩個(gè)分離很好的色譜峰。直接從色譜庫中進(jìn)行檢索，左側(cè)峰中不同位置質(zhì)譜變化很大，且檢索結(jié)果與被測物質(zhì)譜相似度都較低，其中左半部分中間部分檢測為Dodecanoic acid， 2-phenylethyl ester，相似度為70％，右半部分檢測為1，2-Benzenedicarboxylic acid， diundecyl ester，相似度為81％，右側(cè)峰檢測結(jié)果為Pentadecanoic acid，相似度為64％?？梢姡苯訌纳V庫中進(jìn)行檢索的定性結(jié)果其可靠程度和準(zhǔn)確度都較低，同時(shí)由于色譜峰重疊，難以進(jìn)行定量分析。

利用CRM分析，結(jié)果表明A是一個(gè)四組分體系（圖5）。根據(jù)各組分的純色譜和質(zhì)譜，再將它們與NIST標(biāo)準(zhǔn)庫進(jìn)行匹配，可檢索到4種組分，分別為 ①4-(phenylmethoxy)-Benzoic acid；② Phen-1，4-diol；③2，3-dimethyl-5-trifluoromethyl-Tridecanoic acid；④Benzoic acid，2-phenylethyl ester， 相似度（相對(duì)含量）分別為97.9％（0.09%），94.4(0.05%)， 91.5(0.07%)， 93.8(0.02%)。由于得到的是純組分的質(zhì)譜，定性結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠程度大為提高。

與上述解析A過程相似，對(duì)桂枝其它保留時(shí)間段的組分以及荊芥和荊芥－桂枝TIC圖，利用CRM逐步進(jìn)行分辨，可得到組分的純質(zhì)譜，再用質(zhì)譜庫對(duì)分辨出的組分進(jìn)行質(zhì)譜定性檢索，得到組分定性結(jié)果。荊芥-桂枝、荊芥和桂枝揮發(fā)油定性鑒定的組分分別為51，47和61個(gè)， 占總含量的88.72%， 90.52% 和88.37%。

2.2

揮發(fā)油化學(xué)成分的定量分析對(duì)解析后的所有色譜采用總體積積分法積分，可得到各個(gè)組分的定量分析結(jié)果，荊芥，桂枝和藥對(duì)荊芥-桂枝定性組分含量分別占總含量的90.52% ，88.37%和88.72%，三者的揮發(fā)油主要化學(xué)成分見表1。

3 討論

由表1可見，藥對(duì)荊芥-桂枝揮發(fā)油主要化學(xué)成分的數(shù)量大致是兩個(gè)單味藥荊芥和桂枝的加和，含量較高的主要成分或來自荊芥，如5-methyl-2-(1-methylethylidene)-Cyclohexanone，(2R-trans)-5-methyl-2-(1-methylethyl)-Cyclohexanone等；或來自桂枝，如3-(2-methoxyphenyl)-2-Propenal，Benzaldehyde等；或來自二者之疊加，如D-Limonene，Benzylidenemalonaldehyde等。 這些主要成分在藥對(duì)中的含量與在單味藥中的不同。實(shí)驗(yàn)結(jié)果還表明，藥對(duì)荊芥-桂枝揮發(fā)油中還出現(xiàn)了多個(gè)單味藥中沒有的新的化學(xué)成分，如(E)-3，7-dimethyl-2，6-Octadien-1-ol acetate，(S)-1-methyl-4-(5-methyl-1-methylene-4-hexenyl)-Cyclohexene，Octanal，3-phenyl-2-Propen-1-ol acetate等，但它們的含量都較低。這些新化學(xué)成分的出現(xiàn)可能是由于合煎中的化學(xué)反應(yīng)和物理變化，如增溶作用、助溶作用等。由于這些物理作用，單味藥中的某些化學(xué)成分在配伍后溶出率將提高，因此，單味藥中含量很低而未能檢測到的揮發(fā)性成分，在藥對(duì)中含量提高而可被檢測。這些物理變化也會(huì)導(dǎo)致其它揮發(fā)性成分在藥對(duì)中的含量變化。

每個(gè)單味藥含有特定的活性化合物群。兩個(gè)單味藥配伍形成藥對(duì)，在合煎過程中，由于化學(xué)反應(yīng)與物理變化，形成新的活性化合物群，它與單味藥的活性化合物群在量與質(zhì)方面均存在差別，從而導(dǎo)致藥效的不同。兩個(gè)單味藥在合煎過程發(fā)生什么物理變化與化學(xué)反應(yīng)，值得深入研究。

表1 荊芥、桂枝和藥對(duì)桂枝-荊芥的主要揮發(fā)油成分（略）

rt為保留時(shí)間；rc為相對(duì)含量；-為未檢出

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