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廉潔教育辯論范文第1篇

會議要求工委和機(jī)關(guān)干部職工要按照工作實(shí)施方案，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨規(guī)、廉潔準(zhǔn)則、處分條例和系列重要講話精神，同時加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高履職能力。整治工作將個人“四查”、單位“五查”作為重點(diǎn)，認(rèn)真查找是否存在“對群眾辦事冷漠、對上級布置的任務(wù)敷衍應(yīng)付，工作不在狀態(tài)、不敢擔(dān)當(dāng)”等問題，對查找出的問題要進(jìn)行梳理，開列問題清單，分析問題產(chǎn)生的根源，認(rèn)真整改，解決教育干部隊(duì)伍中存在的“不作為、亂作為”突出問題，努力打造一支干事創(chuàng)業(yè)、清正廉潔的干部隊(duì)伍。

為確保集中整治取得成效，會議對專項(xiàng)整治工作作了具體安排：一是成立專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，一級抓一級，層層抓落實(shí)；二是加強(qiáng)宣傳力度，充分利用教育網(wǎng)站和教育?？罅π麄?，使全體干部職工深刻認(rèn)識整治“不作為、亂作為”的重要性和必要性；三是嚴(yán)格按照工作實(shí)施方案，嚴(yán)把每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)，確保專項(xiàng)整治工作取得實(shí)效；四是對整治工作組織不力、敷衍塞責(zé)、落實(shí)效果不好，對問題整改不重視、走過場、不到位的黨員和干部，將充分應(yīng)用“四種形態(tài)”依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅處理。

通海成功舉辦 第十一屆校長論壇

本刊訊（通訊員 張姚波） 日前，通?？h第十一屆校長論壇在縣政府新區(qū)會堂舉行。縣教育局機(jī)關(guān)全體人員，各中小學(xué)校長、幼兒園園長及各校骨干教師近800人參加了本次論壇。

通海縣教育局局長王曉婷表示，現(xiàn)代教育改革發(fā)展的核心在教師素質(zhì)的整體提高。課堂教學(xué)是教師的主陣地，課堂教學(xué)改革在教育綜合改革中占據(jù)有舉足輕重的地位。希望通過本次論壇向各位老師、全體教育工作者傳遞一個理念：不要僅僅把教書看成謀生的手段，教師的魅力來源于對事業(yè)的忠誠。希望廣大教師把教書育人作為崇高的使命，并能從中享受到人生的樂趣。

本次論壇特別邀請了全國著名物理特級教師、北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長曾軍良，為與會代表作了兩場精彩的專題講座：“魅力課堂”“校本教研的實(shí)踐與創(chuàng)新”，闡述了什么是魅力課堂、魅力課堂與高效課堂的區(qū)別、如何打造魅力課堂、如何做一個魅力教師、校本教研的實(shí)踐與創(chuàng)新等。與會人員紛紛表示，參加論壇有收獲，有啟發(fā)，在今后的教育、教學(xué)實(shí)踐中要進(jìn)一步踐行魅力課堂的理念，做一個“學(xué)習(xí)型、研究型、智慧型”的教師和教育管理者。

宣威市西寧中心學(xué)校 辯論式評課增強(qiáng)教研實(shí)效

本刊訊 （通訊員 潘維香） 近日，宣威市西寧街道中心學(xué)校在靖外明德小學(xué)開展了四年級數(shù)學(xué)常規(guī)課堂教學(xué)研討活動?；顒邮状尾捎棉q論式評課，促進(jìn)了上課教師與聽課教師共同提高。

廉潔教育辯論范文第2篇

一、大學(xué)生廉潔文化建設(shè)的特點(diǎn)

（一）廣延性

大學(xué)生廉潔文化建設(shè)，不僅體現(xiàn)在高校，也體現(xiàn)在社會中，不僅影響高校各個階層的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)以及其他人員，也輻射到社會各個領(lǐng)域。在學(xué)校，管理者與教師通過加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，宣傳廉潔觀念和廉潔意識，會在一定程度上推動大學(xué)生的廉潔意識的培養(yǎng)。大學(xué)生走向社會后，接觸到形形的人，進(jìn)入到各個行業(yè)，各個領(lǐng)域，自身的廉潔文化會在潛移默化中影響周圍的人，帶動整個社會樹立反腐倡廉的風(fēng)氣。

（二）持久性

大學(xué)生廉潔文化建設(shè)非一朝一夕之事，它需要“持久戰(zhàn)”。每個人有自己的思維頭腦和處事方法，對于大學(xué)生而言，培養(yǎng)廉潔意識和樹立榜樣教育需要持之以恒，需要“精神”。因此，要取得最大實(shí)際功效，對于加強(qiáng)大學(xué)生廉潔文化建設(shè)需要下“大功夫”。

（三）互動性

大學(xué)生廉潔文化建設(shè)不是“灌輸”行為，而是“互動”行為。教育者在進(jìn)行廉潔教育宣傳時，他們影響著大學(xué)生，但大學(xué)生也并不是被動地接受，而是在自己腦中定位、篩選、過濾后汲取，大學(xué)生在一定程度上也影響著教育者，他們也有自己的主觀能動性，引領(lǐng)高校教育者不斷研究，加強(qiáng)社會主義廉潔教育，推動廉潔社會發(fā)展。

（四）關(guān)聯(lián)性

大學(xué)生廉潔文化建設(shè)并非在封閉環(huán)境中進(jìn)行，而是與多方面因素息息相關(guān)。它與社會、學(xué)校、家庭密切相關(guān)，不僅與學(xué)科建設(shè)相關(guān)，加強(qiáng)思想政治理論研究的學(xué)習(xí)，同時也與社會實(shí)踐相結(jié)合，通過影視文化各個載體形式進(jìn)行宣傳，也可去實(shí)習(xí)地參與相關(guān)實(shí)踐，資源凝聚，形成“合力”，使其最大程度地發(fā)揮作用，進(jìn)而推動大學(xué)生廉潔文化建設(shè)持續(xù)發(fā)展。

二、大學(xué)生廉潔文化建設(shè)的原則

（一）“三維一體”原則

“三維一體”原則主要是指將社會、家庭與學(xué)校相結(jié)合。在學(xué)校，高校教育者運(yùn)用自身專業(yè)知識和不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)來宣傳廉潔教育與廉潔文化，使得大學(xué)生在意識上首先引起重視，在整個大集體中進(jìn)行，互相影響，互相滲透，各個學(xué)科之間的交融，來更好地推動大學(xué)生廉潔文化建設(shè)。家庭中，主要是父母，通過構(gòu)建和諧廉潔的家庭氛圍，時刻引導(dǎo)大學(xué)生，從行為上塑造廉潔父母形象。在社會中，通過所見所聞，增強(qiáng)自己的分析力與識別力，將廉潔教育融入到各個宣傳媒介中，如“海報”、“傳單”、“墻體廣告”等，來培育整個社會的反腐倡廉的誠信風(fēng)氣，更好地使廉潔教育深入人心。

（二）“兩結(jié)合”原則

“兩結(jié)合”原則是將理論知識與社會實(shí)踐相結(jié)合。用知識來武裝自己，以實(shí)踐來豐富自己，學(xué)習(xí)理論知識是為了更好地指導(dǎo)實(shí)踐，將廉潔教育貫穿于各個理論教學(xué)、校園文化以及文體活動，同時滲透日常行為活動和組織的各個公益活動，將理論與實(shí)踐結(jié)合更好地進(jìn)行廉潔文化建設(shè)，提高大學(xué)生日常生活的約束力和影響力，使大學(xué)生從意識上引起高度重視，在行為上認(rèn)真貫徹，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）“一中心”原則

“一中心”原則是在大集體這一綜合環(huán)境中，樹立自身的廉潔意識和廉潔行為。在高校，管理者廉潔執(zhí)政，教育者廉潔從教，學(xué)生廉潔落實(shí)，整個由上而下地貫徹執(zhí)行，對于“榜樣”教育開展宣傳，堅(jiān)持以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，不斷地改善，不斷地發(fā)展。要遵循大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,針對大學(xué)生不同的文化層次,以及未來不同的職業(yè)走向,開展合適的活動。其教育內(nèi)容、教育的側(cè)重面、教育的組織形式都應(yīng)當(dāng)尊重大學(xué)生的心理特點(diǎn),切合大學(xué)生的思想實(shí)際,以正面教育為主,要立足于促進(jìn)其心靈的健康發(fā)展。充分發(fā)揮社會教育資源的優(yōu)勢，推動大學(xué)生廉潔文化建設(shè)的正向發(fā)展。

三、大學(xué)生廉潔文化建設(shè)存在的問題

（一）廉潔意識淡薄

大學(xué)生廉潔意識淡薄主要存在于兩方面。一是部分高校領(lǐng)導(dǎo)在大學(xué)生廉潔文化建設(shè)定位上欠缺，認(rèn)為高校主要任務(wù)是教學(xué)和科研，沒有必要開展大學(xué)生廉潔文化建設(shè)。有的認(rèn)為廉潔文化建設(shè)是針對國家機(jī)關(guān)而言，學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方，對廉潔文化建設(shè)不重視。也有部分認(rèn)為整個社會的廉潔文化建設(shè)都有待提高，僅在學(xué)校這一寸土地上加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)，沒有太大成效，效果極微，造成對大學(xué)生廉潔文化建設(shè)的放松和懈怠。二是大學(xué)生自身對于廉潔文化建設(shè)認(rèn)識不足，認(rèn)為自身現(xiàn)在還沒有畢業(yè)，未脫離學(xué)校，培育廉潔文化建設(shè)尚早，沒有意識到廉潔教育、廉潔文化對于他們以后工作的現(xiàn)實(shí)意義，對走上工作崗位兢兢業(yè)業(yè)做事、踏踏實(shí)實(shí)做人具有一定的自律作用，現(xiàn)在他們的目光只停留在硬性考核上，關(guān)注獎學(xué)金、學(xué)業(yè)成績和證書，而對于軟性指標(biāo)未提上日程，對于各種“證書榮譽(yù)”，考試作弊、弄虛作假現(xiàn)象時有出現(xiàn)，使得其他同學(xué)效仿，造成學(xué)校存在許多不良風(fēng)氣，影響了整個學(xué)校的校風(fēng)，造成了極其嚴(yán)重后果。

（二）管理體制落實(shí)不到位

大學(xué)生廉潔文化建設(shè)體制不健全，主要表現(xiàn)在三個方面。一是有的高校雖已制定管理制度，但只針對教師和高校學(xué)生，極少針對管理者本身，缺乏一套系統(tǒng)的管理體系和管理制度。二是獎懲體制不健全，造成個別教師為了追求片面利益而忽視教師道德，造成了極壞影響，對于那些剽竊學(xué)術(shù)論文、抄襲以及作弊的學(xué)生，應(yīng)該嚴(yán)懲以儆效尤。三是缺乏宣傳力度、監(jiān)督力度。高校應(yīng)該設(shè)立專門機(jī)構(gòu)來實(shí)施監(jiān)督，加大監(jiān)督力度，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，宣傳力度上要加強(qiáng)，讓師生沐浴在廉潔教育下，從生活的方方面面影響著師生，真正做到宣傳“無死角”，落實(shí)全方位。

（三）資源未充分利用

高校坐擁三大資源，但在培育廉潔文化建設(shè)路徑上卻未充分利用。一是理論資源。高校是教書育人的地方，廉潔教育理論未充分傳播，即使在課堂上講理論，但在實(shí)效上卻沒有得到體現(xiàn)，理論與實(shí)踐存在脫節(jié)，沒有充分發(fā)揮理論資源。二是師生資源。一個城市中，高校的人數(shù)在整個城市中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?，廉潔文化建設(shè)的培育和落實(shí)在高校中能夠得到真正的落實(shí)，對于整個城市乃至整個社會的廉潔文化建設(shè)都起著關(guān)鍵的作用。三是環(huán)境資源。一些高校不能把廉潔文化建設(shè)與學(xué)校的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施相結(jié)合，沒有將資源最大利用化，造成資源的流失和浪費(fèi)。

四、大學(xué)生廉潔文化建設(shè)的策略選擇

（一）加強(qiáng)學(xué)校融合機(jī)制建設(shè)

大學(xué)生廉潔文化建設(shè)的培育與大學(xué)生的自我發(fā)展息息相關(guān)，大學(xué)生廉潔文化建設(shè)不僅體現(xiàn)在大學(xué)生的自律能力，更關(guān)系到自身的綜合素質(zhì)。融合機(jī)制主要表現(xiàn)在大學(xué)生課程學(xué)習(xí)過程、日常生活教育和校風(fēng)建設(shè)三個方面。第一，課程學(xué)習(xí)過程是將廉潔文化教育通過課堂教學(xué)的形式顯而易見地呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅有理論的灌輸，更主要的是參與式互動，學(xué)生自身對于廉潔文化的認(rèn)識各抒己見，能夠把廉潔文化建設(shè)作為一門“必修課”，時刻要樹立廉潔意識，規(guī)范自身行為，真正做到將廉潔意識融會貫通。第二，日常生活教育是通過自身的生活行為習(xí)慣能夠認(rèn)識到廉潔的重要性，提升自身的廉潔素養(yǎng)，注重自身的言行及工作作風(fēng)、工作態(tài)度，以身作則，時刻嚴(yán)格要求自己，用廉潔意識去對待生活，真正從內(nèi)心領(lǐng)悟廉潔文化建設(shè)。第三，校風(fēng)建設(shè)體現(xiàn)在將學(xué)校的軟件設(shè)施和硬件設(shè)施相結(jié)合。利用宣傳欄大力宣傳、校園廣播以及組織關(guān)于“廉潔教育”的辯論賽，利用網(wǎng)絡(luò)平臺不斷豐富開展廉潔教育的形式，讓學(xué)生親身感受到廉潔教育的氛圍，通過這些活動深化學(xué)生廉潔文化素養(yǎng)，培育理性思考模式，樹立反腐倡廉價值觀，夯實(shí)道德底線、提高踐行廉潔觀的素養(yǎng)。

（二）完善管理機(jī)制建設(shè)

管理機(jī)制在學(xué)生事務(wù)中主要體現(xiàn)在監(jiān)督機(jī)制、考評機(jī)制和服務(wù)機(jī)制上。大學(xué)生廉潔文化建設(shè)的培育必須秉持公平公正透明原則，學(xué)校設(shè)置專門監(jiān)管機(jī)制，每周、每月不定期進(jìn)行考察，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，由學(xué)校黨委、校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，建立各級、各院各處的監(jiān)管機(jī)制，互相監(jiān)管，負(fù)責(zé)對廉潔文化建設(shè)的實(shí)效性進(jìn)行監(jiān)督、監(jiān)察?？荚u機(jī)制上對于教師評職稱、學(xué)生評獎學(xué)金和發(fā)展黨員，應(yīng)層層考核推進(jìn)，對不手軟，對腐敗現(xiàn)象零容忍。思想純潔是政黨保持先進(jìn)性、純潔性的根本，對于學(xué)生事務(wù)能真正公平公正，學(xué)生才能信服，特別是管理學(xué)生事務(wù)的部門，從實(shí)際工作中踐行廉潔自律的信念，做到秉公執(zhí)法，平等對待，擇優(yōu)競選。服務(wù)機(jī)制開展切合學(xué)生實(shí)際的廉潔活動，旨在提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和廉潔能力。不單只是服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)的考核，尊重學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展和理念，從整體格局入手，使學(xué)生真正體會到學(xué)校是一方凈土，大學(xué)生廉潔文化建設(shè)的培育，學(xué)生的主動性和能動性才能得到最大的發(fā)揮和利用。

（三）發(fā)揮合力機(jī)制建設(shè)

廉潔教育辯論范文第3篇

總書記的重要講話，概括精辟，內(nèi)涵深邃，具有很強(qiáng)的民族性、時代性和實(shí)踐性，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范和社會風(fēng)尚的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了社會主義價值觀的鮮明導(dǎo)向，對于推動形成良好社會風(fēng)氣，構(gòu)建社會主義和諧社會具有重要意義。總書記提出的"八榮八恥"的社會主義榮辱觀為我國公民道德建設(shè)樹起了新的標(biāo)桿，應(yīng)該成為青少年的座右銘，也為建設(shè)和諧校園提出了新的要求。如何結(jié)合學(xué)校實(shí)際來踐行“八榮八恥”，建設(shè)更加和諧的校園呢？我認(rèn)為重在做到“四個結(jié)合”：

（一）與黨風(fēng)廉政教育相結(jié)合。學(xué)校要把“八榮八恥”的榮辱觀作為黨風(fēng)廉政教育和廉潔文化建設(shè)的重要內(nèi)容，與黨風(fēng)廉政教育相結(jié)合，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)廉潔從政、從教，為建設(shè)和諧校園提供保障。特別是要與現(xiàn)在進(jìn)行的“廉潔(政)文化進(jìn)校園”工作相結(jié)合，全面提升“廉潔(政)文化進(jìn)校園”工作的品味和檔次，學(xué)校都要在校園顯要位置設(shè)立“八榮八恥”的標(biāo)語牌。學(xué)校要在學(xué)習(xí)中結(jié)合廉潔教育和廉潔文化建設(shè)，教育廣大教職工牢固樹立社會主義榮辱觀。教育系統(tǒng)廣大黨員教師既要有崇高的理想，又要有踏實(shí)的行動；既要有高尚的道德追求，又要有嚴(yán)格的自我約束。社會主義榮辱觀它需要我們努力去實(shí)踐，更需要從自身做起、從細(xì)節(jié)做起、從小事做起。道德失范、信仰缺失，是許多人腐敗墮落的重要思想根源。我們要把“八榮八恥”教育作為一次黨風(fēng)廉政教育的再深入、再升華，為教育健版權(quán)所有康發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

（二）與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。學(xué)校要組織全體教職工進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，并將“八榮八恥”主題教育作為加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的引領(lǐng)航向，為建設(shè)和諧校園提供師資支持。學(xué)校要從黨員教師抓起，開展黨風(fēng)黨紀(jì)、師德師風(fēng)和廉潔從教教育，促使教師自覺地樹好師表，進(jìn)一步形成良好的師風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。要求教職工要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，有愛校如家的主人翁思想和團(tuán)隊(duì)意識，教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，管好每一個班級，做到四育人：教師教書育人，職工服務(wù)育人，領(lǐng)導(dǎo)管理育人，學(xué)校環(huán)境育人。學(xué)校在認(rèn)真學(xué)書記發(fā)表的“八榮八恥”重要講話的基礎(chǔ)上，結(jié)合《中小學(xué)教師道德行為規(guī)范》的有關(guān)內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)教師個體師德修養(yǎng)，從而促進(jìn)個體素質(zhì)的提高和群體師德的優(yōu)化，使教師的群體師德向更高層次提升。

（三）與學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合。要把“八榮八恥”教育融入到平時教育教學(xué)管理當(dāng)中。學(xué)校要充分利用升旗、班（團(tuán)）隊(duì)會的時間，廣泛開展“八榮八恥”教育活動和實(shí)踐活動。要把“八榮八恥”教育內(nèi)容引入課堂，針對學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，由淺入深、循循善誘，使“八榮八恥”的教育內(nèi)容入眼、入耳、入腦、入心。把開展“八榮八恥”教育活動與學(xué)校教育常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合，使“八榮八恥”教育活動滲透到學(xué)校的各個環(huán)節(jié)中。要繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校思想政治教育和德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，適應(yīng)新形勢，謀劃建設(shè)和諧校園的新思路，開辟建設(shè)和諧校園的新途徑。版權(quán)所有

（四）與青少年道德實(shí)踐相結(jié)合。以“八榮八恥”為具體內(nèi)容的社會主義榮辱觀，為我國公民道德建設(shè)樹起了新的標(biāo)桿，應(yīng)該成為廣大青少年的座右銘，將對加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。我們要把發(fā)展社會主義先進(jìn)文化放到十分突出的位置，充分發(fā)揮文化啟迪思想、陶冶情操、傳授知識、鼓舞人心的積極作用，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，著力加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。要采取各種方式、通過多種途徑，如學(xué)唱“八榮八恥”兒歌，開展“八榮八恥”辯論等。廣泛開展以“知榮辱、樹新風(fēng)”為主題的道德實(shí)踐活動，引導(dǎo)青少年從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，把實(shí)踐“八榮八恥”轉(zhuǎn)化為每個青少年的自覺行動，從而切實(shí)推動建設(shè)和諧校園的健康發(fā)展。

廉潔教育辯論范文第4篇

關(guān)鍵詞：誠信教育 途徑 方法 體系

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2012）01-117-03

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是社會主義公民道德建設(shè)之本。立誠講信是一切個體道德修養(yǎng)或社會道德建設(shè)的起始，良好的社會信用是經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展的前提，是每個企業(yè)、事業(yè)單位和社會成員立足于社會的必要條件。在黨的十七屆六中全會明確提出，“把誠信建設(shè)擺在突出位置，大力推進(jìn)政務(wù)誠信、商務(wù)誠信、社會誠信和司法公信建設(shè)，抓緊建立健全覆蓋全社會的征信系統(tǒng)，加大對失信行為懲戒力度，在全社會廣泛形成守信光榮、失信可恥的氛圍?！薄督逃筷P(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》教思政[2007]4號文件也明確強(qiáng)調(diào)，要把加強(qiáng)誠信教育作為大學(xué)生廉潔教育的重要內(nèi)容，充分說明誠信教育在實(shí)施大學(xué)生廉潔教育中的重要作用。培養(yǎng)大學(xué)生的誠信人格，是落實(shí)廉潔教育各項(xiàng)規(guī)范要求,實(shí)現(xiàn)廉潔教育目標(biāo)的根基。因此，開展大學(xué)生思想政治教育,要立足于誠信教育規(guī)律的探尋，將培養(yǎng)大學(xué)生誠信人格放在首位。

川北某高校近年來以此為契機(jī)，在學(xué)校廉潔教育實(shí)施過程中大力開展誠信教育，認(rèn)真探索誠信教育的途徑與方法，建立健全誠信教育體系，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成誠信做學(xué)問、誠信考試、誠信貸款、誠信就業(yè)的意識，取得了誠信教育的實(shí)效性，為貫徹落實(shí)中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》精神，做了一些有益的思考與探索。

一、圍繞大學(xué)生廉潔教育的基本原則、工作目標(biāo)，認(rèn)真探索誠信教育的途徑與方法

加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，要圍繞大學(xué)生廉潔教育的基本原則、工作目標(biāo)，認(rèn)真探索教育的途徑與方法，從而提高誠信教育的實(shí)效性，讓大學(xué)生在接受誠信教育過程中真正體會大學(xué)生誠信的現(xiàn)代價值。

1.德育工作與誠信教育結(jié)合，在思想政治教育理論課教育的主渠道作用中體現(xiàn)誠信教育?！督逃筷P(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》明確要求，將廉潔教育納入學(xué)校教育體系，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，開展社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。充分發(fā)揮社會主義榮辱觀的宣傳教育作用，對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育，把誠信教育同大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀教育結(jié)合起來，引導(dǎo)他們運(yùn)用正確的立場觀點(diǎn)和方法去認(rèn)識和解決現(xiàn)實(shí)問題，不斷提高大學(xué)生的理論素養(yǎng)，充分體現(xiàn)思想政治教育理論課教學(xué)的堅(jiān)定性和徹底性、時代性和現(xiàn)實(shí)性。通過“兩課”教學(xué)，把誠信教育的思想觀念不斷灌輸?shù)酱髮W(xué)生的頭腦之中，使他們懂得誠信是做人的基本要求，失信是可恥的。

2.誠信教育活動與校園各類文化活動相結(jié)合，在校園文化建設(shè)中突出誠信教育。努力構(gòu)建誠信社會，必須營造良好的誠信教育環(huán)境。一方面，該校精心規(guī)劃設(shè)置了誠信教育專欄，在教室、寢室和公共場所適當(dāng)位置設(shè)置誠信格言、警句牌。在校園網(wǎng)上不斷充實(shí)誠信教育的內(nèi)容，以形成良好的誠信文化氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，受到教育。另一方面，營造良好的誠信教育輿論環(huán)境，充分運(yùn)用廣播、板報、校報、校園電視臺、校園網(wǎng)等正面輿論引導(dǎo)學(xué)生，用誠實(shí)守信的榜樣鼓舞學(xué)生，用弄虛作假、欺騙欺詐的反面教材警示學(xué)生。舉行辯論、討論、思想交流等多種活動，通過理論聯(lián)系實(shí)際，擺事實(shí)講道理，駁斥錯誤的看法和言論等方式，幫助學(xué)生分清是非，提高思想認(rèn)識。

3.廉潔教育活動和樹良好師德師風(fēng)相結(jié)合，以榜樣作用內(nèi)化誠信教育。教書育人乃是教師工作之本，學(xué)校教育工作者要為人師表。古人道：“欲正人，先正己?！睅熃躺瑤熞陨碜鲃t，言傳身教，課堂內(nèi)外，言行一致。學(xué)校一直以來都把培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)作為學(xué)校德育教育的基本任務(wù)，要求教育工作者要以身作則，時時事事講誠信，給學(xué)生作誠實(shí)守信的榜樣；要求教學(xué)、服務(wù)、管理人員都要用良好的形象取信于學(xué)生，以教師的人格魅力在潛移默化中影響和感化學(xué)生，使學(xué)生至始至終受到誠信思想的熏陶，從而牢固樹立誠信品格。

二、科學(xué)把握大學(xué)生廉潔教育的途徑與方法，結(jié)合學(xué)院學(xué)生實(shí)際，大力開展誠信教育活動

當(dāng)前大學(xué)生思想道德建設(shè)的主流是積極、健康、向上。但一些大學(xué)生存在嚴(yán)重的誠信缺失現(xiàn)象,又不能不令人擔(dān)憂。諸如考試作弊、借貸不還、惡意拖欠學(xué)費(fèi)、畢業(yè)推薦弄虛作假、任意變更或撕毀就業(yè)協(xié)議、欺騙家長、同學(xué)和老師等不誠信現(xiàn)象，在大學(xué)生群體中屢屢出現(xiàn)。如果我們對此放任自流,任其滋生和漫延,在大學(xué)生成長過程中被不斷強(qiáng)化,后果將不堪設(shè)想。鑒于上述現(xiàn)狀，近幾年來，該高校著力開展大學(xué)生的誠信教育活動，大力營造誠信校園文化氛圍。

1.以新生入學(xué)為契機(jī)，上好誠信教育第一課。以新生入學(xué)為契機(jī)，把廉潔誠信教育作為第一課，有著事半功倍的作用。學(xué)校在新生入學(xué)教育階段，把廉潔誠信教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，要求全院各專業(yè)都要有教育活動策劃書，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、最后有總結(jié)。整個教育活動由各系充分發(fā)揮自己的智慧，活動開展得有聲有色，不僅進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，召開座談會、主題班會，開設(shè)專題講座，開展演講賽、辯論賽、征文活動等，通過對新生的教育，應(yīng)該說取得了明顯的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。

2.深入開展誠實(shí)做學(xué)問、誠實(shí)考試的學(xué)風(fēng)建設(shè)。該高校一直把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校黨政的一項(xiàng)重要工作來抓，針對學(xué)生存在的不誠信現(xiàn)狀，學(xué)校連續(xù)五年來在全體學(xué)生中堅(jiān)持開展誠信教育促學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。首先是營造誠實(shí)求學(xué)的風(fēng)氣。每新學(xué)年伊始，學(xué)院都將舉行“鑄誠信品格、樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)”學(xué)生大型簽名活動；各院系積極開展“拒絕網(wǎng)游，我學(xué)習(xí)、我作主”等系列主題活動；同時各院系組織品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)成立學(xué)風(fēng)宣講團(tuán)和學(xué)習(xí)幫扶隊(duì)，采取舉行學(xué)習(xí)交流會、“一幫一”結(jié)對幫扶、班級宣講等靈活多樣的形式開展活動，有針對性地解答各年級學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在的疑問和困惑，引導(dǎo)同學(xué)規(guī)范行為，誠心向?qū)W；充分發(fā)揮周末形教課作用，開設(shè)誠信成才專題講座，播放誠信宣傳片，讓同學(xué)們說出自己的誠信感言或事跡等，以此達(dá)到不斷灌輸、加深影響的效果。通過這些活動，使廣大學(xué)生投身到學(xué)風(fēng)建設(shè)中，形成一種積極向上的精神風(fēng)貌。其次是營造誠信應(yīng)考氛圍。針對考風(fēng)考紀(jì)，組織各班級在考前召開“誠信、求真”主題班會，舉行“知榮辱、講誠信、拒舞弊”的主題教育活動；廣泛宣傳有關(guān)學(xué)籍管理、學(xué)位授予、考試管理、考試紀(jì)律及違紀(jì)處分等方面的規(guī)章制度，充分闡明違紀(jì)行為后果的嚴(yán)肅性和危害性，積極營造“認(rèn)真復(fù)習(xí)、全力備考、嚴(yán)守考紀(jì)、誠信考試”的校園氛圍。第三是培育誠信備考意識。注意了解同學(xué)在校復(fù)習(xí)的情況，舉行專題答疑，考前釋壓，學(xué)習(xí)互助活動，開放考前互助學(xué)習(xí)教室，不僅為同學(xué)們提供了一個溫暖的學(xué)習(xí)港灣，還為同學(xué)們相互交流、學(xué)習(xí)競賽搭建了平臺。

3.堅(jiān)持實(shí)施誠信承諾，以“誠信檔案”作為固化的載體，多角度進(jìn)行國家助學(xué)貸款和欠費(fèi)學(xué)生誠信教育活動。國家助學(xué)貸款政策體現(xiàn)了國家對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)懷，該校一直以來都將關(guān)心和幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，確保讓每位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能上學(xué)、上好學(xué)作為一項(xiàng)全校性的重要工作來抓，認(rèn)真落實(shí)國家助學(xué)貸款政策。目前，學(xué)校有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生3000余人，占全體本?？粕藬?shù)的近25％，特困學(xué)生1000余人，約占全體本?？粕藬?shù)的8％。抓好這部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的助貸工作，對穩(wěn)定學(xué)校大局，促進(jìn)學(xué)校全面建設(shè)和健康發(fā)展具有重要作用。由于國家助學(xué)貸款是信用貸款，學(xué)生不需要辦理貸款擔(dān)?；虻盅骸Ｈ绻J款學(xué)生將來出現(xiàn)不按期歸還貸款,將會嚴(yán)重挫傷銀行開展助學(xué)貸款的積極性，并嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校的形象，使國家助學(xué)貸款工作難以開展。因此，貸款學(xué)生能否信守承諾，按時還款，成了學(xué)校能否順利開展國家助學(xué)貸款工作的關(guān)鍵。學(xué)校在助學(xué)貸款工作中通過多種渠道開展誠信教育，經(jīng)過不斷的探索，形成了一套較為規(guī)范的程序和制度。一是積極開展國家助學(xué)貸款誠信還貸教育會，邀請學(xué)校和銀行領(lǐng)導(dǎo)從不同層面，不同角度對貸款學(xué)生進(jìn)行誠信還貸教育，向他們講解誠實(shí)守信在個人成長發(fā)展過程中的重要性。二是建立誠信檔案，學(xué)校學(xué)生資助管理中心建立貸款學(xué)生的信息數(shù)據(jù)庫，規(guī)范整理學(xué)生的各項(xiàng)資料，統(tǒng)一歸檔備查。三是實(shí)施誠信還款承諾，組織貸款畢業(yè)學(xué)生與銀行和學(xué)校簽訂《畢業(yè)生國家助學(xué)貸款誠信還款承諾書》，這成為貸款學(xué)生在畢業(yè)離校前的一個必須履行的環(huán)節(jié)。四是對貸款畢業(yè)學(xué)生的追蹤，學(xué)校資助管理中心收集畢業(yè)學(xué)生的工作單位和聯(lián)系方式，通過電話、信件、電報、QQ、電子郵箱等途徑與貸款即將到期學(xué)生取得聯(lián)系，提醒和督促他們信守承諾，按時還款。

4.堅(jiān)持強(qiáng)素質(zhì)、重發(fā)展，以培養(yǎng)誠信就業(yè)意識，規(guī)范就業(yè)機(jī)制，健全就業(yè)制度為突破，多途徑進(jìn)行誠信就業(yè)教育活動。大學(xué)生就業(yè)的誠信問題在當(dāng)前一再成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。不知從何時起,部分大學(xué)生們在就業(yè)時將“誠信”二字放之腦后,制作簡歷時不切實(shí)際、隨意夸大自己的情況,簽約后又隨意毀約等現(xiàn)象頻繁發(fā)生。他們的這些行為極大地毀損了廣大畢業(yè)生的形象，嚴(yán)重影響了學(xué)校的聲譽(yù)。如何做好大學(xué)畢業(yè)生的誠信就業(yè)工作，成了各高校重點(diǎn)研究的課題?！俺隹跁?，方能進(jìn)口旺”，該高校始終把畢業(yè)生就業(yè)作為學(xué)校健康發(fā)展的生命線，特別重視畢業(yè)生就業(yè)工作。加強(qiáng)畢業(yè)生的誠信教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競爭實(shí)力，對畢業(yè)生就業(yè)至關(guān)重要。近年來，學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作中通過多種途徑加強(qiáng)誠信教育，健全就業(yè)管理制度，探索出一套較為規(guī)范就業(yè)機(jī)制。一是學(xué)校注重職業(yè)方向和綜合素質(zhì)的發(fā)展，提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。該院從低年級開始就開設(shè)職業(yè)生涯教育講座，使學(xué)生逐步了解認(rèn)識自己以及所學(xué)的專業(yè)，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，逐步確定自己的職業(yè)定位和事業(yè)發(fā)展方向，合理規(guī)劃步入社會的職業(yè)發(fā)展道路；積極開展多樣性文化活動，大力提升學(xué)生綜合素質(zhì)。通過舉行“陽光志愿者服務(wù)”活動，社區(qū)義診活動、大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動等，加強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐鍛煉，夯實(shí)了學(xué)生就業(yè)自信心，學(xué)校連續(xù)五年來被、團(tuán)中央等評為大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐服務(wù)全國先進(jìn)單位。二是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高畢業(yè)生的就業(yè)判斷力。學(xué)校極為重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。編制《就業(yè)指導(dǎo)報》，下發(fā)至高年級學(xué)生寢室，讓高年級學(xué)生較早掌握國家的就業(yè)政策和用人單位要求。在學(xué)生實(shí)習(xí)前，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，通過就業(yè)指導(dǎo)課，使學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，在充分評價自己的能力和對現(xiàn)實(shí)作出客觀判斷的基礎(chǔ)上，實(shí)事求是地確立自身就業(yè)目標(biāo)和定位，以便他們在就業(yè)時能理性對待，減少違約等不誠信行為。三是加強(qiáng)就業(yè)誠信動員，培養(yǎng)誠信就業(yè)意識。在每年一度的畢業(yè)生就業(yè)動員時，學(xué)校組織各院系專家、教授為畢業(yè)生做誠信就業(yè)動員報告，采取“請進(jìn)來”的方式，邀請用人單位領(lǐng)導(dǎo)為畢業(yè)生做誠信就業(yè)專題講座，通過專題講座讓畢業(yè)生了解用人單位信息，把握用人單位要求，明白違約責(zé)任和后果，以幫助畢業(yè)生形成積極慎重、誠信守約的意識。四是嚴(yán)格就業(yè)管理，建立學(xué)生就業(yè)跟蹤機(jī)制，制約學(xué)生就業(yè)不誠信行為。對畢業(yè)生的就業(yè)推薦表和就業(yè)協(xié)議書實(shí)施規(guī)范管理，就業(yè)協(xié)議書編號和學(xué)生學(xué)號掛鉤，確保學(xué)生人手只能一份。對于畢業(yè)生協(xié)議書遺失的，給予備案登記，方能再領(lǐng)。如果同一學(xué)號，出現(xiàn)兩份就業(yè)協(xié)議的，學(xué)校不予承認(rèn)。學(xué)生違約的，須在已簽約單位同意解除協(xié)議后，經(jīng)備案登記后，方能再簽，同時學(xué)校將學(xué)生違約情況在學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)上公示，供用人單位參考。

三、校園廉潔誠信文化氛圍初步形成，學(xué)生信守承諾、踐約履責(zé)，得到社會的廣泛認(rèn)可

隨著廉潔誠信教育活動的不斷深入開展，誠信理念已逐步被學(xué)生接受，教師默守，成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要思想，指導(dǎo)教師教育教學(xué)的重要思想方法。學(xué)生嚴(yán)格自律、誠心學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、誠實(shí)考試、拒絕作弊的風(fēng)氣日漸上升。2004至2005學(xué)年學(xué)生考試作弊受處分比率為1%，到2007～2008學(xué)年度學(xué)生考試作弊受處分比率降至千分之一以下，作弊學(xué)生人數(shù)逐年明顯減少。

從2004年來該院學(xué)生因考試作弊受處分的比率逐年下降，2008年后基本控制在千分之1以下，誠實(shí)應(yīng)考、拒絕作弊的風(fēng)氣在學(xué)生中已初步形成。

學(xué)校國家助學(xué)貸款工作穩(wěn)步發(fā)展，與銀行建立了穩(wěn)定的關(guān)系，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獲得貸款人數(shù)不斷提高，截至2009年，學(xué)校獲得貸款人數(shù)達(dá)1225人，累計(jì)貸款金額693萬余元。學(xué)生信守承諾，踐約履責(zé)，畢業(yè)學(xué)生積極償還助學(xué)貸款，近3年，畢業(yè)生應(yīng)還款123筆，截至目前已償還貸103筆，違約金額8.3萬元，金額違約率3.25%，遠(yuǎn)低于其他高校。近年來，學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)逐步提高，連續(xù)3年大學(xué)生獲得四川省綜合素質(zhì)A級證書率位居全省前列，畢業(yè)學(xué)生深受用人單位喜愛，來校接受畢業(yè)生的單位不斷攀升，截至2009屆，到校的用人單位達(dá)450余家，提供用人崗位5600多個崗位：畢業(yè)生達(dá)2∶1以上。畢業(yè)生就業(yè)違約率基本控制在1%以下，就業(yè)率連續(xù)4年位居全省前列。

四、完善大學(xué)生誠信教育體系，推進(jìn)廉潔教育深入開展的幾點(diǎn)建議

人無誠信不立，家無誠信不和，業(yè)無誠信不興，國無誠信不穩(wěn)，世無誠信不寧。高校作為培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和接班人，鑄就大學(xué)生誠信品格，促大學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)成為大學(xué)教育的重要內(nèi)容。要進(jìn)一步推進(jìn)廉潔誠信教育，健全高校誠信體系應(yīng)從制度、環(huán)境等各方面加以完善。

1.加強(qiáng)制度建設(shè)，完善監(jiān)督制約機(jī)制。制度問題是一個“更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性”的問題。因此，培育誠信理念，重要的是要建立健全相關(guān)的制度，對失信行為進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)、監(jiān)督、約束和制裁。建立誠信教育機(jī)制應(yīng)做好兩方面的工作:一方面，要建立健全各種誠信制度和誠信教育制度。要把誠信的具體規(guī)定列入有關(guān)的制度中去，讓全校師生都知道該怎樣做不該怎樣做。另一方面，還要建立誠信考評體系和相應(yīng)的信譽(yù)檔案，并和全社會的信用制度協(xié)調(diào)一致，同時加大對不誠信行為的處罰力度。當(dāng)前高校缺乏的是相應(yīng)的信用監(jiān)督制約機(jī)制，對學(xué)生的失信行為懲罰不嚴(yán)，使得誠信好差難以甄別。對此，需要從以下幾個方面著手：一是要建立失信懲罰機(jī)制，對于不同程度的失信者，可以通過批評教育甚至處分的方法來使他們承擔(dān)失信行為的責(zé)任。二是要強(qiáng)化對畢業(yè)學(xué)生的信用監(jiān)督。要確立嚴(yán)格的簽約、毀約程序，明確毀約責(zé)任，防止簽約的盲目性和毀約的隨意性，使畢業(yè)生領(lǐng)悟到守信的益處和必要性。三是要建立誠信檔案和嚴(yán)格的材料審查制度，對助學(xué)貸款和畢業(yè)生的材料實(shí)行嚴(yán)格審查，防止弄虛作假。

2.構(gòu)建校園誠信環(huán)境。一方面，學(xué)校在校園環(huán)境建設(shè)中要體現(xiàn)誠信教育。學(xué)校的辦學(xué)理念要以誠信為本，它是一個學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。校園環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)誠信教育。另一方面在服務(wù)工作中要滲透誠信教育。要充分發(fā)揮服務(wù)主體自身的榜樣示范作用，在服務(wù)中進(jìn)行誠信教育是極其重要的基本途徑。服務(wù)主體只有率先垂范，從自己做起，從小事做起，事事處處守信用、重承諾、踐約定，實(shí)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才會取信于服務(wù)對象，并且，這本身就是最好的誠信教育。在學(xué)生自育時要強(qiáng)調(diào)誠信教育。一是要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生干部及其自育組織自覺認(rèn)識誠信和誠信教育的必要性、重要性和緊迫性，這是學(xué)生進(jìn)行自我教育的先導(dǎo)。二是引導(dǎo)學(xué)生干部、學(xué)生自育組織和學(xué)生黨團(tuán)員以身作則，做誠實(shí)守信的模范，發(fā)動組織同學(xué)積極參加各種實(shí)踐，把誠信認(rèn)識化為誠信情感，變?yōu)檎\信行為。三是引導(dǎo)學(xué)生建立誠信自律制度和相應(yīng)的考評體系，這是誠信教育能否堅(jiān)持久遠(yuǎn)并卓有成效的重要一環(huán)。

3.開展全員、全程誠信教育，培育學(xué)生誠信人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校要將誠信教育納入日常教育體系，從入學(xué)教育到畢業(yè)教育，從德育課到各科專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，都要加強(qiáng)誠信教育。用社會上的一些失信、敗德現(xiàn)象及其造成的危害教育學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到誠信不僅是一種美德，同時也是一種寶貴的社會資本，更是一名優(yōu)秀大學(xué)生不可或缺的素質(zhì)。誠信是道德修養(yǎng)、成才做事的基礎(chǔ)和前提。學(xué)校教育工作者要抓住誠信教育這個根本，時時事事處處突出誠信教育，通過課上課下的教學(xué)和教育活動，對學(xué)生進(jìn)行一些顯性或潛在的政治、思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

廉潔教育活動要達(dá)到的目標(biāo)是引導(dǎo)大學(xué)生樹立報效祖國、服務(wù)人民的信念，不斷提高大學(xué)生的道德自律意識，增強(qiáng)拒腐防變的良好心理品質(zhì)，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念。通過大學(xué)生誠信教育活動，使大學(xué)生汲取傳統(tǒng)的精華，深刻理解誠信的內(nèi)涵、時代誠信精神和中華傳統(tǒng)誠信思想，讓大學(xué)生切身體會到，誠信是大學(xué)生立身之本，是人際交往的基石，是健康人格的基本要素，還是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價值的重要保障等，從而實(shí)現(xiàn)我們廉潔教育的工作目的。

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廉潔教育辯論范文第5篇

 

一、活動教學(xué)法的涵義

 

活動教學(xué)法，一般是指教師根據(jù)教學(xué)需要，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容融入到活動中。這種教學(xué)方法的最大優(yōu)勢是鼓勵學(xué)生參與活動，通過活動這種主動學(xué)習(xí)方式去獲取知識，大大提高了課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

 

二、活動教學(xué)法的可行性分析

 

(一)課程性質(zhì)的迫切需要

 

財政金融中的財經(jīng)法規(guī)是一門理論性極強(qiáng)的學(xué)科，是學(xué)生考取會計(jì)從業(yè)資格證的必考科目之一。但面對密密麻麻的條文條規(guī)，靠單純的講解方式容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，不但不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更容易扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使教師處于被動的狀態(tài)。如何學(xué)好這門課程呢?記憶依然是不可避免的。但該如何記憶?正如我們平時學(xué)習(xí)過程中，有些東西，不管怎么記都記不住，但有些東西我們看一眼就記住了。這就是學(xué)習(xí)的技巧，只要我們在教學(xué)上加上那么一點(diǎn)技巧，就可以變難為易了。經(jīng)過多年教學(xué)實(shí)踐，活動教學(xué)能夠讓學(xué)生更快地理解相關(guān)知識，能讓教學(xué)取得事半功倍的成效。

 

(二)學(xué)生的實(shí)際情況為活動開展創(chuàng)造了有利的條件

 

經(jīng)過多年教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生好動好玩，活動這種“玩”的方式，正好切合了他們的身心需要。同時就是因?yàn)檫@種好動好玩的天性，造就了他們各種特長，譬如有的學(xué)生表演欲很強(qiáng)，有的學(xué)生天生擁有一副好歌喉，有的是則是舞蹈高手。學(xué)生們的這些因素，為活動教學(xué)法的順利進(jìn)行提供有力后盾。

 

三、活動教學(xué)法在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用——以“會計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容”教學(xué)設(shè)計(jì)為例

 

會計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容一共有8點(diǎn)，分別是愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、強(qiáng)化服務(wù)、提高技能、參與管理等。這短短的32個字，要學(xué)生理解掌握并背誦，并不容易。但通過活動，學(xué)生不但可以短時間(一節(jié)課)內(nèi)很好地理解這8個內(nèi)容，并且能留下深刻的印象。下面就該節(jié)課的內(nèi)容談?wù)劵顒咏虒W(xué)法在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用。

 

根據(jù)實(shí)際情況，首先確定教學(xué)思路——把會計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容分成三個部分，本課程將按以下三個步驟完成：

 

(一)愛崗敬業(yè)——最基本的準(zhǔn)則

 

(二) 誠實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、強(qiáng)化服務(wù)

 

(三)提高技能、參與管理

 

然后，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃規(guī)劃本次教學(xué)活動——

 

活動一：來一場即興的辯論賽

 

學(xué)生以小組為單位思考“什么是愛崗敬業(yè)?如何做到愛崗敬業(yè)?”這兩個問題，5分鐘后各自發(fā)表自己組的看法。

 

活動二：看一場精彩的表演

 

觀看小品并思考，各個小品違反了哪條準(zhǔn)則?

 

Part1有的會計(jì)人員看人辦事：“官大辦得快，官小辦得慢，無官拖著辦”;

 

學(xué)生討論思考：違反了哪一個準(zhǔn)則?(答案：強(qiáng)化服務(wù))

 

Part2有的會計(jì)人員“站得住的頂不住，頂?shù)米〉恼静蛔　?，老板怎么說就怎么做，只要老板高興，“原則”可以變“圓則”;

 

學(xué)生討論并思考：違反了哪一個準(zhǔn)則?(答案：堅(jiān)持準(zhǔn)則)

 

Part3還有的會計(jì)人員整天跟金錢打交道，“常在河邊走，哪有不濕鞋”，只要堅(jiān)持“不犯罪這跟底線”就行了;

 

學(xué)生討論思考：違反了哪一個準(zhǔn)則?(答案：廉潔自律)

 

Part4有的會計(jì)人員在處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，編制會計(jì)報表時為了把數(shù)目做得好看一點(diǎn)，不惜進(jìn)行“技術(shù)處理”

 

學(xué)生討論思考：違反了哪兩個準(zhǔn)則?(答案：誠實(shí)守信，客觀公正)

 

最后，在課程結(jié)束之前，檢查學(xué)生掌握的情況

 

活動三：比一比，看誰學(xué)得快——背誦會計(jì)職業(yè)道德的8個內(nèi)容。

 

四、總結(jié)——這是一堂愉快的理論課!

 

1、會計(jì)職業(yè)道德內(nèi)容的第一部分內(nèi)容“愛崗敬業(yè)”是讓學(xué)生在辯論的過程中去感受領(lǐng)會的。究竟如何才是愛崗敬業(yè)呢?在辯論的過程中引導(dǎo)每個學(xué)生發(fā)揮他們的小宇宙去分析，然后歸納、結(jié)論。通過活動，不但加深了學(xué)生對愛崗敬業(yè)這一規(guī)定的印象，更加深了學(xué)生對愛崗敬業(yè)這一內(nèi)容的理解。

 

2、會計(jì)職業(yè)道德內(nèi)容的第二部分“誠實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、強(qiáng)化服務(wù)”這五個內(nèi)容是讓學(xué)生在看小品表演的方式中去領(lǐng)悟的。在這過程中，演的學(xué)生賣力，看的學(xué)生起勁，課堂氣氛活躍。我相信，參與表演的學(xué)生對他們自己表演的內(nèi)容一定會留下很深刻的印象，而在課堂上看的起勁的同學(xué)，也會對本次表演的教學(xué)內(nèi)容留下深刻的利益。這種從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的模式，令課堂參與度提高，讓學(xué)生真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和課程的魅力。

 

3、經(jīng)過前面兩個活動，大部分的理論知識都是由學(xué)生在自主研討的過程中最終得到答案，剩下的第三部分通過老師的講解來完成。這樣的知識比老師的直接講解更能留下深刻的印象。所以活動三不是一個單純的檢測，而是鼓勵和肯定。因?yàn)閷τ谌啻蟛糠謱W(xué)生來說背誦會計(jì)職業(yè)道德的基本內(nèi)容都只是“easy job”。因?yàn)閷W(xué)會了，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性大大提高，對學(xué)習(xí)抵觸情緒也漸漸減少，為邁向成功又踏進(jìn)了一大步。

 

4、這里值得一提的是，進(jìn)行活動的前提是課前的充分準(zhǔn)備。正如本文中的活動二，首先要選出最切合本課程的表演題材;然后挑選最能勝任本次表演的學(xué)生。所以“選材——選人——監(jiān)督”這三個環(huán)節(jié)必須做好，才能達(dá)到課堂預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

 

再者是活動要與課程內(nèi)容，與教學(xué)目標(biāo)密切相符，不能盲目空洞地設(shè)計(jì)活動，也不能過度地使用活動?；顒拥哪康氖且芪龑W(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實(shí)踐。

 

5、課程結(jié)束后，班上90%的學(xué)生已經(jīng)背出了這八個道德內(nèi)容。同時通過這些預(yù)設(shè)的活動，學(xué)生對這八個內(nèi)容也有了深刻的理解。對于考試，我深信大部分學(xué)生都能輕松應(yīng)對，對于未來工作，我也相信他們會謹(jǐn)記這些規(guī)則，嚴(yán)于律己。一節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，也掌握了知識點(diǎn)，教學(xué)目的就達(dá)到了。這是一堂成功且愉快的理論課!