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高校國防教育的途徑范文第1篇

關(guān)鍵詞：國防教育 素質(zhì)教育 途徑

中圖分類號(hào):G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1004-4914（2011）07-129-02

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防教育，是全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在以知識(shí)創(chuàng)新為標(biāo)志的21世紀(jì)，探索高校國防教育在大學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)施中的途徑，對(duì)于認(rèn)識(shí)高校國防教育的重要作用，全面普及高校國防教育，推進(jìn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)具有重要的意義。

一、高校國防教育在大學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)施中的作用

學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，高校開展國防教育是一項(xiàng)長期的重要戰(zhàn)略任務(wù)。高校要不斷深化國防教育必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，充分落實(shí)國防教育法律法規(guī)，把高校國防教育深入持久地開展下去。

1.高校國防教育是強(qiáng)化素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。素質(zhì)教育是依據(jù)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神、注重開發(fā)人的智慧潛能、注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。隨著高等教育改革的不斷深入，如何進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育成為當(dāng)前高等教育改革面臨的重大問題?！吨腥A人民共和國國防教育法》明確規(guī)定：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”據(jù)此，高校國防教育通過“軍事理論課――集中軍事訓(xùn)練――經(jīng)常性國防活動(dòng)”三位一體化教育，將素質(zhì)教育內(nèi)容進(jìn)行了具體落實(shí)，特別是在道德素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)方面，更是集中進(jìn)行了強(qiáng)化。實(shí)踐也證明：在高校開展國防教育，增強(qiáng)大學(xué)生的國防安全意識(shí)，是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑，也是培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要保障。

2.高校國防教育是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。當(dāng)今，由于社會(huì)人才需求質(zhì)量的不斷提高，高校素質(zhì)教育的作用也顯得尤為突出。素質(zhì)教育擺脫了應(yīng)試教育以少數(shù)升學(xué)有望的“尖子”生為培養(yǎng)對(duì)象，為應(yīng)試而教，為應(yīng)試而學(xué)的狀態(tài)。它要求學(xué)生用更多時(shí)間來發(fā)展自己的技能和素質(zhì)，試圖通過對(duì)學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。素質(zhì)教育充分體現(xiàn)出人才成長需要全面發(fā)展的時(shí)代特征，也鮮明反映出合格人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。國防教育恰恰是一種在德、智、體等各方面兼顧的教育形式。高校國防教育不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念，更有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和文化修養(yǎng)。這使得高校國防教育的實(shí)施成為素質(zhì)教育的必然要求，它能進(jìn)一步補(bǔ)充和發(fā)展素質(zhì)教育，使高校素質(zhì)教育得以更加完善和諧地發(fā)展。

3.高校國防教育是落實(shí)素質(zhì)教育的有效手段?！吨腥A人民共和國國防教育法》明確指出：高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置國防教育課程，并將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行國防教育。通過國防知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅使大學(xué)生了解中國國情，激發(fā)他們的愛國情懷，也對(duì)提高大學(xué)生的道德品質(zhì)和行為規(guī)范起到滲透作用。同時(shí)，通過軍事技能訓(xùn)練，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、強(qiáng)化遵紀(jì)守法意識(shí)、鍛煉良好的心理素質(zhì)具有重要的實(shí)踐意義。通過國防教育的開展，使得高?？梢愿鼮橛行У芈鋵?shí)素質(zhì)教育內(nèi)容，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專業(yè)人才?？梢?，高校國防教育已越來越成為素質(zhì)教育的有效手段。

二、高校國防教育在大學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)施中存在的問題

自2001年《中華人民共和國國防教育法》頒布施行以來，國家對(duì)高校國防教育非常重視，從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、教育模式、師資建設(shè)等方面進(jìn)行了許多有益的探索，逐步形成了“政府重視、社會(huì)支持、全民參與”的良好局面。然而，在當(dāng)今國際國內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的形勢(shì)下，高校國防教育也面臨著諸多問題，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生國防教育工作向更深入、更廣泛、更全面的方向發(fā)展。

1.認(rèn)識(shí)存在偏差，國防觀念淡薄。高校對(duì)國防教育認(rèn)識(shí)問題主要體現(xiàn)為國防教育目標(biāo)狹窄。大多數(shù)高校開展國防教育主要是為了完成教學(xué)任務(wù)，在教育內(nèi)容上側(cè)重學(xué)生的軍事技能訓(xùn)練，沒有將高校國防教育目標(biāo)定位于更高層次的人才素質(zhì)培養(yǎng)，更沒有建立起系統(tǒng)的國防素質(zhì)教育體系。學(xué)校認(rèn)識(shí)的偏差使得高校國防教育在機(jī)構(gòu)設(shè)置、經(jīng)費(fèi)保障、編制配備等方面都不同程度地存有問題。同時(shí)也導(dǎo)致高校大學(xué)生對(duì)國防教育的重要性沒有清醒的認(rèn)識(shí)，參與軍事理論課和軍事技能訓(xùn)練的熱情不高，國防教育活動(dòng)開展受阻，國防知識(shí)缺乏，國防觀念淡薄。

2.教育方式單一，教育效果不佳。高校大學(xué)生接受國防知識(shí)主要通過課堂教育、技能訓(xùn)練、國防活動(dòng)等途徑，教育方式單一。同時(shí)，作為教育主陣地的課堂教育，也更多采用教師主動(dòng)灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受的方式。這樣不僅不利于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，也不利于學(xué)生將國防知識(shí)升華為國防理念。軍事技能訓(xùn)練缺乏長效機(jī)制、考核機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制，后續(xù)國防教育沒有及時(shí)跟上，導(dǎo)致軍事技能訓(xùn)練缺乏連貫性，不能把軍訓(xùn)教育成果進(jìn)一步鞏固深化，形成了“軍訓(xùn)正規(guī)一陣風(fēng)，訓(xùn)練完后又成空”的局面。

3.教育隊(duì)伍匱乏，教育保障不力。在多數(shù)高校，從事國防教育活動(dòng)的專職人員配備不齊，通常是以一支“雜牌軍”形式出現(xiàn)，主要是學(xué)生工作輔導(dǎo)員、部隊(duì)專業(yè)干部、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)兼而代之，教育隊(duì)伍保障不到位。部分高校由于沒有專職軍事教師，學(xué)校的國防教育工作只能應(yīng)付了事，教育成效不明顯。就專職軍事教師隊(duì)伍而言，也存很多問題，年齡結(jié)構(gòu)偏年輕化，學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低，職稱問題更是突出，軍事教育教師隊(duì)伍難以穩(wěn)定，使得教師科研水平普遍不高，國防教育工作難以向縱深發(fā)展。

4.學(xué)科建設(shè)緩慢，教育后勁不足。從1985年高校開展國防教育試點(diǎn)到今天，我國高校國防教育成果顯著，但仍然存在許多問題，其中國防教育學(xué)科建設(shè)問題尤為突出。由于高校國防教育的發(fā)展擠占了高校部分教學(xué)資源，部分高校主張將軍事理論課與“兩課”合并；高校軍事教師的職稱評(píng)定、科研方向、學(xué)歷提高等問題因沒自己的學(xué)科依托而面臨困境；高校國防教育的深入發(fā)展也客觀要求必須尋求國防教育學(xué)科的建立。

三、高校國防教育在大學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)施中的途徑創(chuàng)新

高校大學(xué)生國防教育工作，必須要在認(rèn)真貫徹國防教育法律法規(guī)和相關(guān)要求的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，爭取各方面支持，分析教育對(duì)象特點(diǎn)，探索創(chuàng)新教育手段，抓關(guān)鍵、促實(shí)效，不斷提升高校國防教育水平。

第一，提高國防教育重要性認(rèn)識(shí)，完善高校的教育功能。普通高校對(duì)國防教育的重視程度，直接影響著全民素質(zhì)教育的成效，因此，高校必須重視國防教育工作。首先，強(qiáng)化國防教育是高校重要職責(zé)的理念。明確國防教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是高校人才培養(yǎng)的重要途徑，把國防教育的成效作為評(píng)定高校工作得失的重要依據(jù)，并建立國防教育的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)高校對(duì)國防教育工作的關(guān)注與重視。其次，要積極探索和創(chuàng)新高校國防教育的實(shí)現(xiàn)途徑，在充分發(fā)揮好傳統(tǒng)教育模式作用的基礎(chǔ)上，不斷加大宣傳力度，提高影響范圍，并系統(tǒng)性地開展各種國防教育活動(dòng)，為大學(xué)生國防教育營造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍。

第二，創(chuàng)新國防教育開展形式，促進(jìn)高校國防教育成效。軍事理論課是高校國防教育的主渠道。高校要緊跟時(shí)展的新要求，豐富軍事理論課的授課內(nèi)容；結(jié)合大學(xué)生的思維特點(diǎn)，創(chuàng)新軍事理論課的授課形式；并通過規(guī)章制度完善、教師素質(zhì)培養(yǎng)、考評(píng)機(jī)制實(shí)施等途徑不斷提高軍事理論課的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要積極利用新生軍訓(xùn)、大學(xué)生征兵、軍事技能競賽等環(huán)節(jié)作為高校開展國防教育的切入點(diǎn)，深入開展多種形式的國防教育實(shí)踐活動(dòng)，把國防教育同校園文化活動(dòng)結(jié)合起來，通過開展國防知識(shí)講座，舉辦主題教育參觀等等一系列活動(dòng)，把國防教育滲透到大學(xué)生校園生活、娛樂文化生活的各方面，實(shí)現(xiàn)高校國防教育的經(jīng)?；?、系統(tǒng)化。

第三，加強(qiáng)專職國防教育隊(duì)伍建設(shè)，保障高校國防教育良性發(fā)展。具有較好素質(zhì)的國防教育專職人員是推進(jìn)高校國防教育工作深入開展的重要因素。高校要不斷健全國防教育機(jī)構(gòu)，配備專職國防教育人員。在人才引進(jìn)問題上，要充分考慮國防教育工作的特殊性，高校國防教育專職人員既要有學(xué)歷要求，又要具備一定的軍事工作和軍事生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，不斷提高專職人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過開展軍地聯(lián)誼、調(diào)研學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流、理論研討等途徑實(shí)現(xiàn)國防知識(shí)的共享，尤其要充分發(fā)揮部隊(duì)單位、軍事院校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)為普通高校培養(yǎng)高層次軍事教師，進(jìn)而逐漸建立起一支符合時(shí)代要求、政治過硬、專業(yè)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的國防教育隊(duì)伍。并從政策上、職稱上、資金上給予扶持，為其創(chuàng)造良好、寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，引導(dǎo)國防教育隊(duì)伍健康發(fā)展。

第四，推進(jìn)國防教育學(xué)科建設(shè)，夯實(shí)高校國防教育基礎(chǔ)。在學(xué)科建設(shè)過程中，首先要明確學(xué)科定位，清楚高校國防教育與“兩課”的關(guān)系；規(guī)范學(xué)科規(guī)劃，根據(jù)學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)確定學(xué)科建設(shè)的宏觀策略和微觀細(xì)則，使其既能指導(dǎo)全局又能關(guān)照重點(diǎn)；加強(qiáng)課程建設(shè)，在課程內(nèi)容的設(shè)置，教學(xué)手段的規(guī)范，教學(xué)條件的優(yōu)化等方面不斷探索，為學(xué)科建設(shè)創(chuàng)造條件；重視科研團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)，加大科研項(xiàng)目的申報(bào)，通過科研水平提高來推進(jìn)學(xué)科建設(shè)速度和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

總之，在高校開展國防教育是一項(xiàng)長期的重要戰(zhàn)略任務(wù)。高校必須充分認(rèn)識(shí)到國防教育對(duì)國家高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要意義，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善國防教育新機(jī)制，構(gòu)筑國防教育新體系，為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族復(fù)興作出貢獻(xiàn)。

[基金項(xiàng)目：黑龍江科技學(xué)院2010年教學(xué)改革研究項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱為《高校國防教育在大學(xué)生素質(zhì)教育過程中的創(chuàng)新與實(shí)踐研究》，項(xiàng)目號(hào)：JY10-101]

參考文獻(xiàn)：

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2.楊玉中.淺談高校國防教育的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)，2007年(4)

3.陳寶華.高校國防教育與素質(zhì)教育的關(guān)系[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)，1999年（4）

高校國防教育的途徑范文第2篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；國防觀念；途徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）15-0268-02

國防，是國家為抵御外來侵略與顛覆，捍衛(wèi)國家、，維護(hù)國家安全、統(tǒng)一和發(fā)展，而進(jìn)行的軍事以及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等諸多方面的建設(shè)和斗爭。所謂國防觀念，則是指一個(gè)國家和民族關(guān)于國家防衛(wèi)建設(shè)的目的、內(nèi)容、途徑和重要性等問題的理性認(rèn)識(shí)和根本看法，它主要包括國防理論知識(shí)、國防目標(biāo)意識(shí)、國防道德觀念、國防責(zé)任意識(shí)、國防法制意識(shí)和國防危機(jī)意識(shí)等。國防觀念不但是國防建設(shè)重要的思想基礎(chǔ)，而且是國家安全的基本條件。在我國，國防觀念鮮明地反映了全國人民對(duì)防御外來侵略、捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一、維護(hù)民族和國家根本利益的自覺關(guān)注。

牢固的國防觀念是一個(gè)國家現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一，也是全國人民必備的素質(zhì)。它不僅是保衛(wèi)國家利益的思想基礎(chǔ)，而且是增強(qiáng)中華民族向心力、凝聚力的強(qiáng)大精神力量。在政治上可以轉(zhuǎn)化為凝聚力，在經(jīng)濟(jì)上能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在軍事上能轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力?？傊窭喂痰膰烙^念和國防意識(shí)有利于增強(qiáng)綜合國力和國防潛力，捍衛(wèi)和發(fā)展國家、民族的利益。因此，當(dāng)今世界各國，無論其政治制度如何，幾乎都十分重視國防觀念的培育，國防教育成為各國安全戰(zhàn)略的重要組成部分。日本是國防危機(jī)意識(shí)教育走在前列的國家。日本歷朝歷代政府反復(fù)強(qiáng)調(diào)島國國土狹小、資源匱乏、地理位置導(dǎo)致防御困難等不利因素，教育國民生存空間的狹小，以此激發(fā)國民的危機(jī)感和憂患意識(shí)。第二次世界大戰(zhàn)中瑞士之所以能夠免遭納粹德國的侵略，就是因?yàn)槿鹗渴种匾暸囵B(yǎng)公民的國防觀念。瑞士政府一再申明，培養(yǎng)和保持公民的國防意識(shí)和尚武精神，將使侵略者看到，要征服眾志成城、訓(xùn)練有素的瑞士公民，必須付出高昂的代價(jià)。新加坡的國防法律制度則明確規(guī)定18～22周歲的男性公民必須服兩年兵役，學(xué)生收到大學(xué)錄取通知書也要服完兵役才能去念大學(xué)。

在我國，今天的大學(xué)生，是祖國明天的建設(shè)者，也是祖國明天安全的保衛(wèi)者，是民族的希望，是祖國的未來。增強(qiáng)高校大學(xué)生的國防觀念和培育他們的國防素質(zhì)，一是有助于高校將大學(xué)生培養(yǎng)為合格的社會(huì)公民，二是有助于引導(dǎo)他們成為祖國有用的建設(shè)者和保衛(wèi)者，保疆界，護(hù)版圖。從總體上看，大學(xué)生的國防觀念和國防意識(shí)比較淡薄，雖然他們清楚地知道國防的重要性，牢記“國家興亡，匹夫有責(zé)”，甚至有不少大學(xué)生投筆從戎，為我國的國防建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn)，但不容忽視的是今天的大學(xué)生出生并生活在和平安定的環(huán)境里，沐浴著改革開放所取得的偉大成就的陽光，他們看不到也感受不到戰(zhàn)爭中的炮火和硝煙，這在客觀上造成大學(xué)生國防觀念不強(qiáng)、國防意識(shí)較弱的現(xiàn)狀。目前，各高校依據(jù)《中華人民共和國國防法》和《中華人民共和國兵役法》，在大學(xué)新生入校后進(jìn)行軍事訓(xùn)練，訓(xùn)練過程中，有不少大學(xué)生吃不了苦，受不了累，畏難和抵觸情緒較大，這為高校的國防教育敲響了警鐘。因此，高校國防教育要從保衛(wèi)和維護(hù)國家安全與發(fā)展戰(zhàn)略全局的高度，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)國防教育是建設(shè)國防、鞏固國防的戰(zhàn)略性舉措，是打贏信息化條件下人民戰(zhàn)爭的必然要求，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下增強(qiáng)國防觀念的緊迫性和重要性，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國家、民族的認(rèn)同感，培養(yǎng)國家民族利益至上的思想，提高大學(xué)生保衛(wèi)國家安全、履行國防義務(wù)的思想意識(shí)，迅速地成長為一個(gè)合格的社會(huì)公民。

可以說，高校國防教育的實(shí)效如何，大學(xué)生的國防觀念是否得到顯著的增強(qiáng)，直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的層次，影響到未來國防的鞏固和國家的安全，以至于中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成功。因此，增強(qiáng)大學(xué)生國防觀念，是當(dāng)今高校國防教育面臨的一個(gè)重要課題。如何增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念？面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，高校的國防教育必須堅(jiān)持以思想為指導(dǎo)，圍繞國家的安全與發(fā)展的戰(zhàn)略需要，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以開闊的視野、全新的視角和開放的思路積極探索增強(qiáng)大學(xué)生國防觀念的新途徑。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，提高國防教育重要性的認(rèn)識(shí)

長期以來，高校對(duì)國防教育的重要性認(rèn)識(shí)普遍存在偏差或誤解：有的高校認(rèn)為國防教育只是軍隊(duì)或軍事院校的事，對(duì)普通高校來說無關(guān)緊要，以教學(xué)任務(wù)重為由，擠占國防教育的教學(xué)學(xué)時(shí)。有的高校把軍訓(xùn)當(dāng)作大學(xué)生接受國防教育的全部內(nèi)容，只要學(xué)生參加了軍訓(xùn)，上完軍事理論課程，拿到相應(yīng)的學(xué)分，就表示學(xué)生已接受國防教育，學(xué)校的國防教育就完成了任務(wù)，達(dá)到了目的。而在國防教育中，高校領(lǐng)導(dǎo)干部有責(zé)任組織和指導(dǎo)全民國防教育，更要在普及國防教育和樹立全民國防觀念上發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)的關(guān)鍵作用，推進(jìn)高校國防教育的深入發(fā)展。為此，必須加強(qiáng)對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)干部國防意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)心支持國防教育的積極性，提高國防教育重要性的認(rèn)識(shí)，在國防教育實(shí)踐中，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國國防教育法》等法律法規(guī)，明確高校國防教育的任務(wù)和目的，完善教育內(nèi)容，采取靈活多樣的方式和方法，建立健全評(píng)估機(jī)制，加大國防教育的監(jiān)管力度和經(jīng)費(fèi)的投入。

二、弘揚(yáng)愛國主義主旋律，完善教育內(nèi)容

《愛國主義教育實(shí)施綱要》明確指出，要進(jìn)行國防教育和國家安全教育。強(qiáng)化全民國防意識(shí)和國防觀念已經(jīng)成為愛國主義教育的重要內(nèi)容，而增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念，則是時(shí)代賦予高校國防教育的重大課題。目前高校的國防教育內(nèi)容側(cè)重于與國防教育內(nèi)容有關(guān)的軍事理論和軍事技能。其中軍事理論以課堂講授的形式灌輸給學(xué)生，主要包括軍事思想、軍事技術(shù)、中國國防、世界軍事、高技術(shù)戰(zhàn)爭等內(nèi)容；軍事技能主要是通過軍事訓(xùn)練來掌握，其內(nèi)容涉及隊(duì)列、射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)、綜合訓(xùn)練等。為了增強(qiáng)國防教育的實(shí)效性，高校還需要結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值體系，把愛國主義融入到正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培育中，需要結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際來開展，進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，在教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，樹立維護(hù)國家統(tǒng)一和國家利益至上的觀念。

三、加強(qiáng)國防教育的教師隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)前，國防教育師資力量薄弱是高校普遍存在的問題。要想解決這個(gè)問題，高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，開辟多種途徑和渠道將一些專業(yè)與國防教育相關(guān)、或熱愛國防教育事業(yè)并具備必要的國防知識(shí)技能的高素質(zhì)的人才引入教師隊(duì)伍，建立一支學(xué)緣、年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理、校內(nèi)外專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍，并鼓勵(lì)他們接受專業(yè)的學(xué)習(xí)或進(jìn)修培訓(xùn)，不斷改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升自己。同時(shí)，從軍事院校聘請(qǐng)國防教育專家學(xué)者作為學(xué)校的客座教授，聘請(qǐng)英雄模范人物、軍事院校的專業(yè)教員、軍隊(duì)專業(yè)干部和民兵等擔(dān)任學(xué)校國防教育的兼職教師。

四、豐富宣傳形式，拓寬國防教育陣地

高校國防教育的形式不必拘泥于課堂講授和軍事訓(xùn)練，可以結(jié)合豐富多彩的校園文化活動(dòng)和主題實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用現(xiàn)代化的科技手段，采取喜聞樂見的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)國防教育的吸引力和感染力。比如：把國防教育與各種節(jié)日、紀(jì)念日、暑期社會(huì)實(shí)踐的主題活動(dòng)聯(lián)系起來，運(yùn)用校內(nèi)的宣傳板報(bào)、橫幅、校報(bào)校刊、黑板報(bào)、校園廣播電視節(jié)目等形式，大力宣傳我國國防政策、國防法律法規(guī)等內(nèi)容；定期開展國防知識(shí)講座和國防形勢(shì)報(bào)告會(huì)；開展以愛國主義為核心的文藝演出、演講比賽、國防知識(shí)競賽、國防教育征文大賽、播放優(yōu)秀愛國歌曲或國防教育題材影片；在每年的國防日和國防教育周，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)軍營，學(xué)習(xí)軍隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和軍人崇高的品質(zhì)；舉辦學(xué)生軍訓(xùn)圖片展，宣傳和表彰軍訓(xùn)期間表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人和單位。靈活多樣的宣傳形式一方面極大地?cái)U(kuò)大了教育的覆蓋面，另一方面讓學(xué)生在潛移默化中普及了國防知識(shí)，增強(qiáng)了憂患意識(shí)，強(qiáng)化了國防觀念，激發(fā)他們?yōu)槲覈鴩澜ㄔO(shè)而努力奮斗、刻苦拼搏。

再者，高校要不斷拓寬國防教育陣地，可以結(jié)合所在地的優(yōu)勢(shì)教育資源，將當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史紀(jì)念館、烈士陵園以及革命歷史舊址建成國防教育基地，或是與當(dāng)?shù)氐鸟v軍建立聯(lián)系，組織學(xué)生到軍營去參觀學(xué)習(xí)，開闊視野。信息化時(shí)代高校應(yīng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，建設(shè)符合青年學(xué)生特點(diǎn)的國防教育信息網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)向?qū)W生傳遞國防教育信息。

五、建立健全國防教育評(píng)價(jià)機(jī)制

建立健全國防教育評(píng)價(jià)機(jī)制，是國防教育制度化和規(guī)范化的重要保障，也是高校國防教育能夠長期有序進(jìn)行的重要保證。首先建立健全國防教育聯(lián)系機(jī)制，將學(xué)校黨委、行政職能部門和院系納入國防教育組織機(jī)構(gòu)，形成全校各部門齊抓共管的國防教育機(jī)制；其次建立健全國防教育質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，構(gòu)建質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系，在組織機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上成立指導(dǎo)小組，深入檢查和檢驗(yàn)國防教育的質(zhì)量，科學(xué)評(píng)估國防教育的效果，以評(píng)促建，以評(píng)促改，切實(shí)有效地推進(jìn)國防教育的健康可持續(xù)發(fā)展。

其實(shí)國防離我們每一個(gè)人都很近，大學(xué)生是社會(huì)中的新生力量，也是國防教育的基礎(chǔ)對(duì)象，對(duì)他們進(jìn)行愛國主義和社會(huì)責(zé)任感教育，也是進(jìn)行最基礎(chǔ)、最穩(wěn)固的國防意識(shí)教育，以增強(qiáng)他們的責(zé)任感、使命感。高校必須充分認(rèn)識(shí)到國防教育對(duì)國家高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善國防教育機(jī)制，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的國防教育活動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（2010年修訂版）[M].北京：高等教育出版社，2010.

高校國防教育的途徑范文第3篇

【關(guān)鍵詞】高校；國防教育

國防教育是一個(gè)國家為了捍衛(wèi)、和安全, 抵御外來侵略, 對(duì)全體公民進(jìn)行的教育活動(dòng)。其根本目的是增強(qiáng)公民的國防觀念, 弘揚(yáng)愛國主義和革命英雄主義精神, 使人民增強(qiáng)保衛(wèi)國家安全的知識(shí)、意志、技能和體魄。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地, 擔(dān)負(fù)著傳授科學(xué)文化知識(shí)和塑造大學(xué)生精神品格的雙重任務(wù)。在高等學(xué)校開展以軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)為主要形式的國防教育,是國家法律賦予的神圣職責(zé), 也是貫徹落實(shí)法律法規(guī)的基本要求。這不僅對(duì)建設(shè)我國現(xiàn)代化國防具有重要意義, 而且對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)教育也具有不可替代的作用。

一、高校開展國防教育是貫徹落實(shí)法律法規(guī)的要求

《中華人民共和國防教育法》( 以下簡稱《國防教育法》) 規(guī)定, 普及和加強(qiáng)國防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任。學(xué)校國防教育是全國民防教育的基礎(chǔ),是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程, 并應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將國防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計(jì)劃, 采取有效措施, 保證國防教育的質(zhì)量和效果。教育部制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)指出, 學(xué)生軍訓(xùn)是普通高校本、?？茖W(xué)生的必修課, 學(xué)校要納入教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生軍訓(xùn)內(nèi)容包括軍事理論教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練2個(gè)部分。軍事理論采取課堂教學(xué)的形式進(jìn)行, 軍事技能訓(xùn)練主要采取在校內(nèi)集中組織實(shí)施或在訓(xùn)練基地分批輪訓(xùn)的形式進(jìn)行。普通高校本、?？频能娛吕碚撜n教學(xué)時(shí)間為36 學(xué)時(shí), 軍事技能課訓(xùn)練時(shí)間為2- 3 周。這些都明確指出了高校大學(xué)生在就學(xué)期間必須接受基本的軍事訓(xùn)練, 并努力學(xué)習(xí)軍事理論知識(shí), 這是青年大學(xué)生履行保衛(wèi)祖國的神圣義務(wù)的具體行動(dòng), 也是遵守國家法律的基本要求。

二、高校開展國防教育是當(dāng)前我國安全形勢(shì)的需要

20 世紀(jì)90 年代, 東歐劇變和蘇聯(lián)解體后, 世界逐步走向多極化, 并基本形成了“一超多強(qiáng)”的格局。在這種戰(zhàn)略格局下, 我國面臨的安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻, 主要表現(xiàn)在: (1) 美國霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的威脅。當(dāng)前, 美國不顧世界多樣性的實(shí)際情況, 倚仗其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)科技實(shí)力和軍事力量, 把自身意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念、發(fā)展模式和社會(huì)制度強(qiáng)加于其他國家, 企圖建立以其為首的單極世界。1999 年美國發(fā)表《國防報(bào)告》開始, 一直把中國當(dāng)作最主要的潛在“全球?qū)κ帧?大肆宣揚(yáng)“中國”,經(jīng)濟(jì)上對(duì)我國進(jìn)行遏制, 軍事上對(duì)我國進(jìn)行干涉。2005 年7 月19 日, 美國國防部炮制的《中國軍力報(bào)告》, 再次鼓吹“中國軍事威脅”論等。(2) 勢(shì)力活動(dòng)猖獗。近年來, 美國從其自身利益出發(fā), 不斷支持“”活動(dòng), 制造事端, 向臺(tái)灣大量出售先進(jìn)武器等, 使得臺(tái)灣的分裂勢(shì)力有了新發(fā)展, 并不斷在臺(tái)海制造麻煩。(3) 日本的國防戰(zhàn)略由防御性向進(jìn)攻性的轉(zhuǎn)變。隨著近年經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力的增強(qiáng), 日本已經(jīng)不滿足于經(jīng)濟(jì)大國的地位, 其國內(nèi)右翼勢(shì)力也越來越囂張, 修改歷史教科書, 首相參拜靖國神社, 侵犯領(lǐng)土等, 屢次傷害我國人民的感情。日本政府還不斷增加軍費(fèi)開支, 更新武器裝備, 大力發(fā)展軍事實(shí)力, 多次向海外派兵。2005 年又謀求進(jìn)合國安理會(huì)常任理事國。(4) 中印邊界存在領(lǐng)土爭端。由于歷史原因, 中印邊界有一些領(lǐng)土沒有明確, 雖然兩國間已達(dá)成一定諒解, 但分歧依然存在。(5) 南海部分海域存在糾紛。根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》, 我國對(duì)南海大部分海域擁有, 但由于歷史原因, 南沙部分島嶼、礁石及周邊海域, 被東盟一些國家非法占領(lǐng)和控制。鑒于上述國際及周邊安全形勢(shì), 加強(qiáng)國防教育和國防建設(shè)就顯得非常及時(shí)和必要。大學(xué)生是祖國未來的棟梁, 應(yīng)該通過國防教育樹立牢固的國防觀念和意識(shí), 提高自身素質(zhì)和技能, 以隨時(shí)適應(yīng)保家衛(wèi)國的需要。盡管和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題, 但戰(zhàn)爭危險(xiǎn)并沒有消除。作為現(xiàn)代戰(zhàn)爭根源的霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治和領(lǐng)土糾紛依然存在, 天下也不太平。我們要堅(jiān)決維護(hù)祖國統(tǒng)一和, 對(duì)戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)必須保持充分的警惕, 決不能有任何麻痹思想。因此, 當(dāng)前我們高校要居安思危, 要有憂患意識(shí), 要警鐘長鳴, 大力抓好青年大學(xué)生的國防教育。

三、高校開展國防教育是加強(qiáng)國防建設(shè)的需要

首先, 高校國防教育是增強(qiáng)國防精神力量的重要途徑。現(xiàn)代戰(zhàn)爭拼的是國家的綜合國力, 而精神力量是綜合國力中的核心要素, 愛國主義是國防精神力量的主要源泉。以愛國主義為核心內(nèi)容的高校國防教育正是培養(yǎng)國防精神力量的重要途徑。其次, 高校是培養(yǎng)強(qiáng)大國防預(yù)備役力量的重要陣地?，F(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭, 需要高質(zhì)量、高素質(zhì)的兵員和強(qiáng)大的預(yù)備役力量, 而軍校的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代戰(zhàn)爭的需要。作為培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的高校,理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這份責(zé)任和義務(wù)?！吨腥A人民共和國兵役法》規(guī)定, 受過軍訓(xùn)的大學(xué)生是預(yù)備役軍官的重要來源和戰(zhàn)爭動(dòng)員的主要對(duì)象。21 世紀(jì)初的阿富_汗、伊拉克戰(zhàn)爭更進(jìn)一步證明, 高校已成為世界各國培養(yǎng)強(qiáng)大預(yù)備役力量的重要陣地。如今, 美國已有500 多所高校設(shè)立后備役軍訓(xùn)團(tuán), 大學(xué)生經(jīng)軍事訓(xùn)練, 考試結(jié)業(yè)后, 授予后備役少尉軍銜。俄羅斯在地方高校設(shè)軍事教研室, 負(fù)責(zé)對(duì)大學(xué)生實(shí)施軍訓(xùn),有的高校還設(shè)有軍事系, 直接為軍隊(duì)培養(yǎng)有高等軍事專業(yè)知識(shí)的國防人才。英國在地方高校組建有軍事訓(xùn)練團(tuán), 對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn), 以儲(chǔ)備預(yù)備役軍官。印度高校設(shè)立國民學(xué)兵團(tuán)對(duì)大學(xué)生實(shí)施義務(wù)國防教育, 同時(shí)為軍隊(duì)培養(yǎng)預(yù)備役軍官。第三, 在大學(xué)生中開展國防教育也是適應(yīng)現(xiàn)代高科技戰(zhàn)爭和維護(hù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、尖端的科學(xué)技術(shù)必然導(dǎo)致現(xiàn)代戰(zhàn)爭是高技術(shù)戰(zhàn)爭, 高技術(shù)兵器的作用愈來愈重要。

高校國防教育的途徑范文第4篇

關(guān)鍵詞 高校；大學(xué)生；國防教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）12-0066-02

1 前言

國防教育是高校大學(xué)生大學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。在高校開展國防教育，是實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)國夢(mèng)”“強(qiáng)軍夢(mèng)”，全面建成小康社會(huì)的重要前提和保證，更是增強(qiáng)當(dāng)代高校大學(xué)生國防觀念的最有效途徑。我國陸續(xù)頒布了《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國國防法》《國防教育法》，在這些法規(guī)中明確規(guī)定：國防教育，其目的是增強(qiáng)國防觀念，關(guān)心國防建設(shè)，做好反侵略戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備。當(dāng)今世界，雖然和平與發(fā)展仍是時(shí)代的主題，但國際局勢(shì)變得日益復(fù)雜，在大學(xué)生中開展國防教育就必須擺到一個(gè)非常重要的位置。對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的高等學(xué)府，更應(yīng)重視在校大學(xué)生的國防教育。

2 國防教育在高校教育中的地位和作用

國防教育能提高高校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德水平 大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)階段，是學(xué)生一個(gè)非常重要學(xué)習(xí)時(shí)期。開展以愛國主義、軍事訓(xùn)練為核心的國防教育，能有效地增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念，幫助大學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，能更好地增強(qiáng)大學(xué)生的政治思想素質(zhì)，提高思想覺悟。通過每年一次特別是新生開學(xué)時(shí)的軍事訓(xùn)練，讓他們真正學(xué)到軍人無私奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、勇于擔(dān)當(dāng)、不畏各種困難和艱險(xiǎn)的工作作風(fēng)。通過軍事理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以讓大學(xué)生全面又深刻地學(xué)習(xí)理解當(dāng)前國家在國防政策、軍隊(duì)建設(shè)等方面的情況，在思想上能更關(guān)心國防和軍隊(duì)建設(shè)。

國防教育能增強(qiáng)高校大學(xué)生的身體素質(zhì) 國防教育的一個(gè)重要方面就是軍事訓(xùn)練。軍事訓(xùn)練主要是對(duì)一些隊(duì)列、簡單的軍事技能、軍事理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能有效增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)。軍事訓(xùn)練期間，緊張和艱苦、苦與累、傷與痛、汗水與淚水時(shí)刻會(huì)陪伴學(xué)生，但正因?yàn)橛羞@些持續(xù)而又高強(qiáng)度的軍事訓(xùn)練，學(xué)生的身體才能練得更結(jié)實(shí)。雖然在訓(xùn)練中很多學(xué)生曬黑了、練瘦了、碰傷了、累哭了，但他們的身體更棒了，體質(zhì)更好了。

國防教育能培養(yǎng)高校大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和健康的心理 通過一些調(diào)查，中國高校25%左右的在校學(xué)生患有不同程度的心理疾病。國防教育對(duì)大學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)和提高具有十分重要的作用。軍事教育和訓(xùn)練，磨礪的是一種超強(qiáng)的“自覺性”和“強(qiáng)制性”。有時(shí)在訓(xùn)練中所進(jìn)行的超強(qiáng)度軍事技能和體能訓(xùn)練達(dá)到近似實(shí)戰(zhàn)的體能和技能要求，可以讓大學(xué)生在極端艱苦復(fù)雜的實(shí)戰(zhàn)環(huán)境條件下進(jìn)行磨練。通過軍事理論與實(shí)踐的相互結(jié)合，能不斷讓大學(xué)生的知識(shí)、智能、技能和心理等得到全面發(fā)展和提高。

3 高校國防教育當(dāng)前存在的主要問題

國防教育是國防建設(shè)的一個(gè)重要方面，事關(guān)國家安全和發(fā)展，事關(guān)國家綜合實(shí)力的提升。當(dāng)前，在一些高校中，國防觀念、國防教育和國防意識(shí)存在弱化的問題，特別是在國防教育中的問題顯得較為突出。

思想重視程度不高，國防教育難深入 從目前全國高校的國防教育來看，高校都能把國防教育課列為學(xué)生必修課，開設(shè)率達(dá)到100%。但是，國防教育的不足依然存在，主要就是思想認(rèn)識(shí)不足，重視程度不高，導(dǎo)致國防教育難以更深入。由于長期身處和平環(huán)境，整個(gè)社會(huì)特別是高校對(duì)大學(xué)生的國防教育重要性緊迫感明顯不足，在思想認(rèn)識(shí)上有些偏差，認(rèn)為國防教育是軍隊(duì)的事，教育好與壞也不影響到高校的教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校進(jìn)行國防教育只是走走形式，隨便應(yīng)付過去就可以了。特別是少數(shù)高校的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)國防教育和訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)更是不足，重視程度非常低，認(rèn)為國防教育對(duì)學(xué)校的發(fā)展也沒有多大幫助，對(duì)個(gè)人發(fā)展更是作用不多，造成學(xué)校的一些部門和單位缺乏組織國防教育的主動(dòng)性和責(zé)任感。他們當(dāng)中有些人國防意識(shí)不強(qiáng)，不太關(guān)心和支持國防和軍隊(duì)建設(shè)，更不愿組織學(xué)生更多地參與國防教育。

教育方式單一，教育效果難改善 目前，高校中進(jìn)行國防教育的方式比較單一，沒有更多的形式和內(nèi)容相互配合。不少高校在進(jìn)行國防教育工作時(shí)處于比較被動(dòng)的局面，往往是上面催一下、下面動(dòng)一下，迎接檢查緊一下的狀態(tài)，臨時(shí)性和短期性的特點(diǎn)非常明顯。對(duì)軍事訓(xùn)練的專項(xiàng)任務(wù)也是一種被動(dòng)的依賴，更多是委托軍隊(duì)來完成軍訓(xùn)任務(wù)，而高校參與進(jìn)去的不是很多。還有些高校在國防教育方面存在掛空檔的現(xiàn)象，對(duì)國防教育時(shí)間上不經(jīng)常，人員上不普及，內(nèi)容上不全面，方式上不靈活，規(guī)章制度不健全，追求一種短、平、快的任務(wù)完成式。有不少單位在國防教育的方法手段上習(xí)慣于上課教育、圖片展示、廣播宣傳等傳統(tǒng)方式，而對(duì)上下互動(dòng)式、軍地體驗(yàn)式的教育方式創(chuàng)新運(yùn)用不足，特別是在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等方式手段開展國防教育不夠普遍。最終，造成國防教育的質(zhì)量非常低，學(xué)生的國防觀念樹得不牢，國防意識(shí)沒有樹立，國防知識(shí)沒有掌握。

教育力量不夠，教育經(jīng)費(fèi)偏低 師資力量和教育經(jīng)費(fèi)是確保教育順利實(shí)施的重要保證。國防教育也不例外，沒有一定的教師隊(duì)伍和教育經(jīng)費(fèi)，就難以完成好國防教育，更談不上確保國防教育的質(zhì)量。從當(dāng)前高校調(diào)查了解到的情況看，有的學(xué)校有專業(yè)的國防教育教師，但其國防教育業(yè)務(wù)不精，有一定知名度的講師還比較少，很多教師年齡偏大；有的學(xué)校沒有專業(yè)教師，更談不上有中堅(jiān)教學(xué)力量。在教育經(jīng)費(fèi)的投入上，很多高校投入明顯不夠，導(dǎo)致很多國防教育和軍事活動(dòng)無法開展。在《國防教育法》中明確規(guī)定，國防教育的經(jīng)費(fèi)要納入各級(jí)單位的財(cái)政預(yù)算，但不少單位明顯沒有執(zhí)行，要么執(zhí)行了但降低經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)一些國防教育的場地、設(shè)施、器材等方面的保障難以確保國防教育和軍事活動(dòng)的正常實(shí)施。現(xiàn)在，很多高校的國防教育只能組織學(xué)生進(jìn)行一些簡單的軍訓(xùn)，如隊(duì)列訓(xùn)練站軍姿、停止間轉(zhuǎn)法、三大步法、唱唱歌、演演講等。

4 高校大學(xué)生國防教育的對(duì)策思考

思想深化，提高認(rèn)識(shí) 思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)是圓滿完成各項(xiàng)工作的重要保證。作為培養(yǎng)天之驕子的地方，高校要把思想統(tǒng)一到黨和國家關(guān)于大學(xué)生要提高國防素質(zhì)的高度上來認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到國防教育是高校教育的一個(gè)重要組成部分，大學(xué)生國防教育的好與壞直接影響到高校的教學(xué)質(zhì)量，國防意識(shí)的強(qiáng)與弱關(guān)系到一個(gè)國家的強(qiáng)弱和民族生存之道。大學(xué)生強(qiáng)，則國家強(qiáng)；大學(xué)生弱，則民族衰。尤其是在我國實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢(mèng)和強(qiáng)軍夢(mèng)的道路上，高校更應(yīng)站在黨和國家、民族的高度來認(rèn)識(shí)國防教育的重要性，要把國防教育作為高校教育的重要內(nèi)容，通過培養(yǎng)大學(xué)生的國防意識(shí)，提高國防素質(zhì)，適應(yīng)國內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展變化，擔(dān)負(fù)起維護(hù)國家安全、振奮民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力的歷史重任。

內(nèi)容優(yōu)化，突出重點(diǎn) 國防教育的內(nèi)容非常廣泛，有國防歷史、國防常識(shí)、國防形勢(shì)、國防法制、國防科技和軍事技能等，是一個(gè)從天文到地理、從自然科學(xué)到社會(huì)科學(xué)、從內(nèi)政到外交、從基礎(chǔ)科學(xué)到應(yīng)用科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的知識(shí)體系，內(nèi)容非常豐富，學(xué)科非常齊全，空間十分廣泛。高校進(jìn)行國防教育時(shí)要注意內(nèi)容優(yōu)化，突出重點(diǎn)。要根據(jù)國防教育的目標(biāo)和任務(wù)要求，以愛國主義教育為核心，緊跟時(shí)代主題，貼近學(xué)生實(shí)際，從當(dāng)前的形勢(shì)任務(wù)出發(fā)，結(jié)合當(dāng)今時(shí)展的需求，有針對(duì)性地選擇國防教育的內(nèi)容。重點(diǎn)加強(qiáng)國防常識(shí)和軍事技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，適當(dāng)拓展國防軍事日活動(dòng)，同時(shí)把國防教育的有關(guān)內(nèi)容注意滲透到大學(xué)的相關(guān)學(xué)科教學(xué)中去，更加提高國防教育的實(shí)效性。

形式多元，方法靈活 要提高國防教育的質(zhì)量，高校在國防教育中必須要采取形式多樣的教育方法，靈活不斷地進(jìn)行教育。要堅(jiān)持經(jīng)常與隨機(jī)、全面與重點(diǎn)、理論與軍事相結(jié)合。

一是主題教育。緊緊抓住國防教育這個(gè)主題，利用高校主課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防知識(shí)、形勢(shì)與任務(wù)、軍事理論等主題內(nèi)容教育。

二是滲透教育，也就是把國防教育的有關(guān)內(nèi)容融于高校組織的課外活動(dòng)之中，通過活動(dòng)來達(dá)到國防精神的滲透。比如發(fā)揮學(xué)生組織、團(tuán)委、班會(huì)的作用，積極開展國防知識(shí)競賽、讀經(jīng)典軍事書、升旗、唱國歌、觀看革命戰(zhàn)爭片、為烈士掃墓、軍民共建等活動(dòng)，使大學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)國防意識(shí)。

三是專題教育。學(xué)校要根據(jù)國內(nèi)外形勢(shì)、軍隊(duì)發(fā)展情況，結(jié)合實(shí)際情況，圍繞當(dāng)前最關(guān)注的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，適時(shí)地進(jìn)行一些諸如專題討論、演講辯論、教育講座，使大學(xué)生接受國防教育更為系統(tǒng)連貫。

四是隨機(jī)教育。即利用各種節(jié)日和紀(jì)念活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性的國防教育，要注意發(fā)揮國防教育和愛國主義教育這幾個(gè)基地的作用，讓大學(xué)生時(shí)時(shí)處處接受國防教育。

五是校園文化教育。這是高校國防教育的一個(gè)重要陣地和活動(dòng)方式。通過校園國防文化的熏陶，對(duì)大學(xué)生的國防意識(shí)有著導(dǎo)向、調(diào)適輻射、凝聚等作用。它能把國防意識(shí)教育貫穿于多姿多彩的校園文化之中，比如板報(bào)宣傳和社團(tuán)活動(dòng)等，可以更有效地提高大學(xué)生的國防意識(shí)。

機(jī)制健全，嚴(yán)格規(guī)范 健全的機(jī)制、嚴(yán)格規(guī)范的國防教育制度是國防教育走上經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化軌道的重要保證。高校必須建立起健全、嚴(yán)格、規(guī)范及行之有效的國防教育機(jī)制。

高校國防教育的途徑范文第5篇

關(guān)鍵詞：當(dāng)代青年；國防教育；國防建設(shè)

進(jìn)入新世紀(jì)，在中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的路程中，國防建設(shè)和軍隊(duì)建設(shè)占據(jù)相當(dāng)重要的位置。弘揚(yáng)愛國主義精神，加強(qiáng)國民的國防意識(shí)，完善國防動(dòng)員體系是國防教育的一個(gè)重要分支。高校中開展的軍事理論課程和一些軍事訓(xùn)練，是大學(xué)生接受國防教育和愛國主義教育的重要篇章，也是祖國賦予我們的神圣義務(wù)與職責(zé)，還是一個(gè)國家和民族必不可缺的基本教育。在新的國際形勢(shì)和背景下，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治廣泛存在，多樣化的不安定因素繼續(xù)存在，各種勢(shì)力的斗爭日益激烈，祖國的安全和統(tǒng)一仍面臨強(qiáng)大的挑戰(zhàn)。新時(shí)代青年肩負(fù)偉大民族復(fù)興的同時(shí)，還要深刻認(rèn)識(shí)到國防建設(shè)的意義所在，因此，加強(qiáng)當(dāng)代青年的國防教育非常重要，也勢(shì)在必行。

一、普及當(dāng)代青年國防教育的意義

當(dāng)代青年是祖國未來的接班人，肩負(fù)民族使命和興國重任。而國防教育是弘揚(yáng)愛國主義的重要舉措，是國防建設(shè)的一大板塊，對(duì)于提高當(dāng)代青年的愛國意識(shí)和增強(qiáng)國防觀念方面有顯著意義。

1.在當(dāng)代青年群體中普及國防教育有利于后備軍事力量的強(qiáng)化

經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國防建設(shè)要協(xié)調(diào)發(fā)展，軍隊(duì)建設(shè)也是如此。從世界國防建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，后備軍建設(shè)的突出可以減少經(jīng)費(fèi)的損耗，可以在不影響國防實(shí)力的同時(shí)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)。在后備軍建設(shè)中，當(dāng)代青年尤其是大學(xué)生是主力人員。在看新時(shí)代戰(zhàn)爭的特征，動(dòng)員的主力并非廣大群眾，而是掌握科學(xué)知識(shí)能力的當(dāng)代青年。

2.國防教育有利于當(dāng)代青年的全面進(jìn)步

在校園中的軍訓(xùn)是國防教育的內(nèi)容之一，已經(jīng)是預(yù)備役建設(shè)的主要措施。軍訓(xùn)可以說是一種體質(zhì)素質(zhì)的提升，可以使受教育的體魄實(shí)現(xiàn)優(yōu)化。另外，很多軍事課程包括技能訓(xùn)練和各種實(shí)踐活動(dòng)，在鍛煉他們的意志的同時(shí)，也提高了解決難題的本領(lǐng)。在很多軍事化管理的校園中，這種效用顯得更加明顯：鐵一般的紀(jì)律、嚴(yán)格的訓(xùn)練要求、嚴(yán)格的規(guī)范，是一批批意志堅(jiān)定地保衛(wèi)家園大的當(dāng)代青年的搖籃。

3.國防教育有利于當(dāng)代青年的人生規(guī)劃

當(dāng)代青年所處的人生階段基本為青春期，是最不穩(wěn)定的、不夠成熟的時(shí)期?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，不良信息穿梭和各種誘惑因素橫行，使得他們的三觀受到很大威脅。所以，怎樣引導(dǎo)好當(dāng)代青年正確額人生觀、價(jià)值觀、世界觀的問題不容忽視。國防教育中充滿了集體主義的軍事訓(xùn)練，可以培養(yǎng)他們舍己為人、互幫互助和為人民服務(wù)的精神。很容易把當(dāng)代青年的理想與人民群眾緊密聯(lián)系起來。

二、當(dāng)代青年國防教育的狀況

從高校青年群體來看，大多數(shù)學(xué)校在國家要求下安排了軍訓(xùn)活動(dòng)，是普及國防教育的主要做法。受教育者的國防觀念和意識(shí)的到了顯著增強(qiáng)。但是同當(dāng)代戰(zhàn)爭動(dòng)員需要相比，國防教育的力度仍需加大。其明顯問題如下：

1.國防教育的支教資源明顯不足

隨著國家高校擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)擴(kuò)增，高校軍事課程教師數(shù)量嚴(yán)重欠缺的問題更加凸顯。高校國防教育師資隊(duì)伍不足，軍事理論課程教師在滿足教學(xué)問題上略顯吃力，而且，大部分都是從學(xué)校其他學(xué)院部門調(diào)出來的兼職教師，水平良莠不齊，教學(xué)質(zhì)量很難保證。

2.國防教育課程不夠規(guī)范，教育的形式有待創(chuàng)新

規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，是加強(qiáng)國防教育的基本條件，當(dāng)前高校普遍存在的軍事課教學(xué)不夠規(guī)范，國防教育訓(xùn)練的科目不全面、缺乏統(tǒng)一的國防教育教材。受教育者實(shí)際訓(xùn)練的時(shí)間和科目達(dá)不到要求。大多數(shù)高校以列隊(duì)為其主要課程，而單兵戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作很少涉及。部分高校僅僅組織新生軍訓(xùn)。

3.國防教育的保障制度有待完善

高校招生數(shù)量漸增的壓力下，軍訓(xùn)工作保障難度加劇的現(xiàn)象日益凸顯。有的軍事技能訓(xùn)練場地不夠規(guī)模，綜合訓(xùn)練難以落實(shí)，進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)不得不在體育場進(jìn)行，出現(xiàn)隊(duì)伍展不開現(xiàn)象，正常訓(xùn)練難以展開。

4.國防知識(shí)缺乏，國防意識(shí)差

當(dāng)代青年群體大部分是生活在新時(shí)期和平的年代，環(huán)境比較優(yōu)越，缺少艱苦環(huán)境的鍛煉和實(shí)踐。而且一些青年國防意識(shí)觀念淡薄，對(duì)國防教育不夠重視。有的甚至片面地認(rèn)為國防只是軍人的事，沒有看到當(dāng)下的安全是建立在強(qiáng)大的國防后盾下的。

二、加強(qiáng)國防教育的建議

當(dāng)代青年是重要的一大群體，抓好他們的國防教育就是搞好全民國防教育的重點(diǎn)。當(dāng)前和平與發(fā)展是時(shí)代的主題下，我們?nèi)匀灰袘n患的意識(shí)。所以，利用好美好的和平賦予的戰(zhàn)略機(jī)遇期，做好軍事斗爭準(zhǔn)備，增強(qiáng)國防意識(shí)，是不可小覷的問題。因此，根據(jù)當(dāng)代青年國防教育現(xiàn)狀，以下建議可以當(dāng)做參考來對(duì)之進(jìn)行加強(qiáng)。

1.建設(shè)足夠有效的國防教育師資隊(duì)伍

當(dāng)代青年國防教育需要一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，同時(shí)由于這部分群體國防教育對(duì)象、形式和性質(zhì)的特殊性，決定了該國防教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)軍事課程的性質(zhì)、目標(biāo)和要求。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、思想穩(wěn)定、數(shù)量適應(yīng)的專職師資隊(duì)伍，是加強(qiáng)國防教育教學(xué)的關(guān)鍵。因此，軍事教師不僅要精通本學(xué)科的知識(shí)，還要對(duì)本學(xué)科的全部內(nèi)容及其理論基礎(chǔ)知識(shí)和技能熟練地掌握。對(duì)于這批師資隊(duì)伍，要制定合理的人員編制，爭取短時(shí)間內(nèi)做好教師數(shù)量補(bǔ)齊到位。其次要健全示教、試講、交流制度，通過相互聽課、觀摩教學(xué)、召開師生交流會(huì)等活動(dòng)來提高教學(xué)水平。此外，在高校為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和科研工作提供必要的條件，定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)教育并考核，保證知識(shí)的不斷與時(shí)俱進(jìn)。

2.開展國防教學(xué)，加強(qiáng)大學(xué)生的國防意識(shí)

當(dāng)代大學(xué)生作為青年主要群體，他們的國防意識(shí)亟待加強(qiáng)。確立大學(xué)生正確的國防觀念，強(qiáng)化大學(xué)生的國防意識(shí)，就是以科學(xué)的國防觀念和現(xiàn)代的人才觀代替狹隘的國防觀的過程。新時(shí)期的高校國防教育應(yīng)以愛國主義為核心價(jià)值，以增強(qiáng)大學(xué)生國防為重點(diǎn)。大學(xué)生是社會(huì)中的新生力量，對(duì)他們進(jìn)行愛國主義和社會(huì)責(zé)任感教育，也是進(jìn)行最基礎(chǔ)、最穩(wěn)固的國防教育，來增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。

3.利用信息網(wǎng)絡(luò)普及教育

新時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也可以為國防教育提供高效率，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化國防教育，是實(shí)現(xiàn)國防教育信息同步播散的有效途徑。構(gòu)建國防教育網(wǎng)站基地。內(nèi)容上要選取知識(shí)性、理論性強(qiáng)、啟迪性強(qiáng)的東西。

4.加強(qiáng)軍事課程建設(shè)