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信息技術(shù)的筆記范文第1篇

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；信息技術(shù)；整合；利弊

中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）02-0203-01

信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，即以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，基于多媒體和因特網(wǎng)的教育技術(shù)系統(tǒng)，將信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)融為一體，在學(xué)科教學(xué)中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和學(xué)科內(nèi)容有機的結(jié)合，以完成相應(yīng)的課程教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)的一種新的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式，一改以往的“粉筆+黑板”，可充分發(fā)揮學(xué)生獨立自主性，實現(xiàn)教學(xué)思想、策略、模式、過程的信息化，借此來提高教學(xué)效率。但筆者在實踐中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

1.信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合的作用

1.1　可以增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師經(jīng)常要花較多的時間板書，尤其是上練習(xí)課的時候，畫圖用的時間則更多，課堂效率難以提高，而信息技術(shù)很容易就解決了這個難題。教師提前在電腦中輸入與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息，如文本、公式及圖片、視頻、聲音等，在上課前做好課件，上課時鼠標(biāo)一點就可顯示出來，從而省下大量的時間用來解決教學(xué)重點、難點，或者增加一些相關(guān)的課外知識或本學(xué)科的前沿知識，開拓學(xué)生的視野，這樣，課堂信息量自然增大了。

例如，在復(fù)習(xí)初中物理電學(xué)內(nèi)容時，牽涉到的有電路圖、實物連接圖及電流、電壓、電阻與電流表、電壓表的連接法及讀數(shù)等等，而且還需要安排大量的練習(xí)題。內(nèi)容如此之多，板書就費了不少時間，復(fù)習(xí)效果自然不理想。如果在課前用信息技術(shù)把有關(guān)的電路圖、實物圖以及一些常用公式及練習(xí)題準(zhǔn)備好，那么在上復(fù)習(xí)課時教師就可運用多媒體就圖啟發(fā)、由圖比較、看圖推導(dǎo)公式，為學(xué)生提供記憶線索，引導(dǎo)學(xué)生一步步建立完整而系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，掌握物理規(guī)律，然后利用練習(xí)強化訓(xùn)練，增強記憶。如此一來，一節(jié)原本時間倉促的復(fù)習(xí)課由于引入信息技術(shù)就變得“游刃有余”，不僅復(fù)習(xí)內(nèi)容得到鞏固，而且復(fù)習(xí)效果更好。

1.2　能夠?qū)崿F(xiàn)具體到抽象或者抽象到具體的轉(zhuǎn)變，易于學(xué)生理解。對難以講解的概念、定理、定律可通過信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)物理情景以有效地幫助學(xué)生理解和掌握。

例如，在設(shè)計汽車突然啟動時人為什么會后仰，汽車突然剎車時人為什么會向前傾，可首先引入一段汽車啟動或剎車的視頻或動畫，然后抽象為模型，再對模型進行分析。通過這種由具體到抽象化的處理，學(xué)生很輕松就理解了這一問題。

1.3　可以模擬物理實驗或物理過程?！∥锢硎且婚T以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。學(xué)生的觀察能力需要認真培養(yǎng)，而培養(yǎng)觀察能力最好從實驗教學(xué)和演示實驗中獲取。由于受到常規(guī)儀器和學(xué)校條件的限制，實驗效果不盡人意。

比如，物理實驗中的許多基本儀器、儀表如電流表、電壓表、螺旋測微器、游標(biāo)卡尺、多用電表等的使用和讀數(shù)，學(xué)生在課堂上第一次接觸，加上儀器本身小，刻度也小，可見度差，給教學(xué)造成困難，成為不應(yīng)有的教學(xué)難點，還有在物理演示實驗中，教師在講臺上演示，教室后面的學(xué)生往往不容易看清楚，這些都可以用實物展臺或攝像頭將其放大在屏幕上。通過信息技術(shù)與物理實驗的整合，可以突破常規(guī)儀器的局限性，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，對那些難以觀察到的、比較復(fù)雜或是難以演示的實驗進行模擬，成為常規(guī)實驗的補充，使實驗教學(xué)邁上一個新臺階，從而有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲取知識，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和實驗技能水平，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。

1.4　實現(xiàn)教與學(xué)過程的再現(xiàn)，豐富學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)習(xí)途徑。在傳統(tǒng)的課堂里，記筆記、看筆記是學(xué)生常用的一種方式，如果某個學(xué)生對某部分內(nèi)容沒能明白或需要做的筆記沒能記下就比較麻煩。而有了信息技術(shù)手段的幫助，教師在上課時的內(nèi)容可儲存起來，放到網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生可在課后隨時隨地調(diào)用，實現(xiàn)教與學(xué)過程的再現(xiàn)，加深對所學(xué)物理知識的理解。

利用局域網(wǎng)，將教師的教案、參考資料、多媒體演示課件等做成共享文件夾，供學(xué)生查閱、參考、復(fù)習(xí)。也可以為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膮⒖夹畔ⅲ缇W(wǎng)址、搜索引擎、相關(guān)人物等，由學(xué)生自己去因特網(wǎng)或資源庫中搜集素材，豐富學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)習(xí)途徑。

2.在物理教學(xué)中使用多媒體課件的弊端

近幾年筆者在使用多媒體進行教學(xué)的實踐中，同時也發(fā)現(xiàn)多媒體課件也會給教學(xué)帶來一些弊端。

2.1　長期使用多媒體課件教學(xué)會使教師的教學(xué)過程變成“放電影”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成“看電影”。用課件代替教師上課，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中對重點知識和難點知識記憶不深。學(xué)生按照老師設(shè)計好的思路，讓課件牽著師生走，學(xué)生沒有一點自主發(fā)揮的余地，不利于學(xué)生的發(fā)展。

2.2　大量使用多媒體課件進行教學(xué)會使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力下降。用多媒體課件進行教學(xué)雖然可以增大課堂的容量，繪畫的圖形規(guī)范，例題的解題過程全面，但使用多媒體課件，圖形、例題的解題過程快速閃現(xiàn)，如光路圖、電路圖等初中重點圖形的作圖過程就不能詳細教給學(xué)生，例題的解題過程展現(xiàn)太快，留給學(xué)生的思考余地就不足，等等。

2.3　大量使用多媒體模擬實驗代替教師的演示實驗會使學(xué)生的實驗?zāi)芰ο陆?。物理既然是以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗的功能就不僅僅是讓學(xué)生準(zhǔn)確地感知物理事實，也是學(xué)生主動探索未知世界的重要方法，通過實驗，也就能起到培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度、探新精神的重要作用。如果大量用多媒體課件模擬實驗，而不讓學(xué)生親手操作，將使學(xué)生養(yǎng)成不尊重客觀事實，不理解物理學(xué)本質(zhì)，不愿動手做實驗的壞習(xí)慣。

信息技術(shù)的筆記范文第2篇

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；農(nóng)機技術(shù)；推廣；應(yīng)用

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，極大地推動了現(xiàn)代化社會建設(shè)的深入進行，帶給人們生活便利、提高人們生活質(zhì)量的同時，提高了人們工作效率。就農(nóng)機技術(shù)而言，信息技術(shù)的應(yīng)用，有效促進了農(nóng)機技術(shù)自動化、現(xiàn)代化、智能化發(fā)展，促進了農(nóng)機技術(shù)的進一步推廣。因此，針對農(nóng)機技術(shù)推廣過程中信息技術(shù)的實際應(yīng)用進行分析，具有其相應(yīng)的現(xiàn)實意義。

1農(nóng)機技術(shù)推廣應(yīng)用信息技術(shù)的必要性分析

隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，相應(yīng)提高了對農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求。在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，農(nóng)機信息化占據(jù)重要地位，承載著促進農(nóng)業(yè)機械化、自動化發(fā)展的重要作用，信息化也是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的客觀要求。就現(xiàn)階段農(nóng)機技術(shù)推廣而言，信息化技術(shù)在科研開發(fā)、新機具推廣、農(nóng)機管理、以及農(nóng)機新技術(shù)等方面，均發(fā)揮著重要的作用。我國關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃中，也提出了加強信息技術(shù)融入的相關(guān)要求，以促進我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)整體科技水平。雖然，我國當(dāng)前的農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)發(fā)展較為迅速，部分農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中機械化程度較高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)速率提高幅度大、速率快，取得了一定的成績。但我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力與發(fā)達國家相比，還具有一定的差距，部分地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)較為落后。同時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式也相應(yīng)限制了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進一步發(fā)展。因此，在農(nóng)機技術(shù)推廣過程中，不斷融入信息技術(shù)應(yīng)用，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理水平，具有重要的現(xiàn)實意義。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是一項系統(tǒng)、繁雜的工作，實際生產(chǎn)過程中，會產(chǎn)生海量的工作信息。信息技術(shù)應(yīng)用的主要目的，就是對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的信息進行整合、分析和傳遞，提煉有效信息并及時傳遞到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)單位，從而提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織科學(xué)性和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

2農(nóng)機技術(shù)推廣中信息技術(shù)的實際應(yīng)用分析

就一般情況而言，想要達到促進農(nóng)機產(chǎn)品符合市場實際要求目的的方式有兩種：第一，加強農(nóng)機技術(shù)推廣力度；第二，大力發(fā)展生產(chǎn)專業(yè)生產(chǎn)能力。隨著時代的發(fā)展，先進科學(xué)技術(shù)在農(nóng)機技術(shù)推廣中占據(jù)越來越重要的地位，其中農(nóng)機聯(lián)網(wǎng)技術(shù)依然成為現(xiàn)代農(nóng)機技術(shù)進一步發(fā)展的基本需求。

2.1農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用分析

就農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而言，信息技術(shù)占據(jù)重要地位，極大地推動了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。信息技術(shù)對于農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)而言，具有降低工作量、增加農(nóng)民實際收益、節(jié)約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)風(fēng)險、減少人力資源損耗的重要作用，為提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)人員工作效率，奠定了良好的發(fā)展基礎(chǔ)。例如，在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，借助各種科學(xué)傳感器，可針對棚內(nèi)種植進行全方位的監(jiān)控和記錄，具體包括作物成長狀態(tài)，環(huán)境溫度、濕度等信息。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，即可實現(xiàn)工作人員的遠程監(jiān)控，提高種植控制的針對性和工作效率，從而優(yōu)化作物種植條件，提高作物種植質(zhì)量。

2.2生成產(chǎn)量分析系統(tǒng)應(yīng)用分析

實踐證明，針對作物產(chǎn)量進行準(zhǔn)確分析，對于促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展意義重大。但作物產(chǎn)量分析工作量龐大、任務(wù)繁雜，依靠人工進行操作，具有較大的工作難度，不僅需要耗費大量的人力，且較難控制數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計的準(zhǔn)確性。如利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行作物產(chǎn)量分析，可有效解放相關(guān)工作人員勞動力，提高分析工作效率。與傳統(tǒng)的人工模式相比，信息技術(shù)更加智能，運算過程中更加簡便，運算結(jié)果更為精確，且可依據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際需求，生成各種數(shù)據(jù)，具有高效、準(zhǔn)確、安全、可操作性高的特點。例如，在作為生長過程中，利用互聯(lián)網(wǎng)對其生長狀態(tài)進行跟蹤觀察，通過相應(yīng)的數(shù)據(jù)根系技術(shù)，即可得出目標(biāo)作物較為精準(zhǔn)的產(chǎn)量分析圖；此外，在收割機上安設(shè)GPS導(dǎo)航設(shè)備，工作人員就可以對其工作狀態(tài)進行實時監(jiān)控，并配合流量傳感器完成對產(chǎn)量的記錄和分析。

2.3整地技術(shù)應(yīng)用分析

雖然多數(shù)地區(qū)已經(jīng)可以認識到信息技術(shù)對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的重要作用，但在部分偏遠地區(qū)，受地質(zhì)、經(jīng)濟雙重限制，信息技術(shù)應(yīng)用發(fā)展較為緩慢，阻礙了其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進一步發(fā)展。我國部分地區(qū)仍保留著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，不僅需耗費大量的人力資源，且綜合生產(chǎn)效益較低。針對此類地區(qū)而言，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)可幫助其提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。例如，借助衛(wèi)星定位技術(shù)進行天地平整工作，以提高整地技術(shù)的精確性。

2.4農(nóng)機信息化推廣策略分析

農(nóng)機信息化推廣主要包含以下幾點內(nèi)容：1）加大信息化技術(shù)宣傳力度；2）加大信息化建設(shè)力度；3）加強農(nóng)機信息化工作人員專業(yè)培訓(xùn)；4）科學(xué)制定農(nóng)機信息化發(fā)展規(guī)劃。

3結(jié)語

綜上所述，在農(nóng)機技術(shù)推廣過程中應(yīng)用信息技術(shù)，對于促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)成長科學(xué)技術(shù)水平、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和綜合收益，具有重要的現(xiàn)實意義。相關(guān)部門和工作人員只有不斷加強農(nóng)機信息化宣傳力度、強化自身專業(yè)素質(zhì)，才能發(fā)揮其真實效用，促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的進一步發(fā)展。

參考文獻

[1]吳小偉，陳新華，武文娟，等.信息技術(shù)在農(nóng)機技術(shù)推廣中的應(yīng)用[J].中國農(nóng)機化學(xué)報，2013，（5）：217-223.

[2]阿米娜•阿布都如蘇力.信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)機技術(shù)推廣中的意義及方法[J].南方農(nóng)機，2016，47（3）：37-38.

信息技術(shù)的筆記范文第3篇

關(guān)鍵詞:本科畢業(yè)設(shè)計;教練技術(shù);信息安全專業(yè)

教練技術(shù)[1](Coaching Technology),是運用體育教練技術(shù)、技巧、方式、原則和文化的管理技術(shù)。核心是“教練”以中立的身份,用技巧反映被教練者的心態(tài),使對方洞悉自己,并就其表現(xiàn)的有效性給予直接的回應(yīng),使對方及時調(diào)整心態(tài)、清晰目標(biāo),以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。有人把這種技巧比喻為鏡子?！敖叹殹本拖衲靡幻骁R子對著被教練者,讓被教練者看到自身真實情況,清楚自己的強項和短處,從而制定解決問題的最佳方案。

我國信息安全本科專業(yè)設(shè)置始于2001年,西安電子科技大學(xué)在2000年設(shè)立了信息對抗專業(yè),2002年開始設(shè)立信息安全專業(yè)。作為新開設(shè)的專業(yè),本科生畢業(yè)設(shè)計的實施方法還在探索研究階段,在很大程度上,還是在模仿其他信息技術(shù)專業(yè)(比如通信,計算機等)的畢業(yè)設(shè)計模式,并不適應(yīng)信息安全這一新興的學(xué)科。

經(jīng)過4年(2005―2009年)信息安全專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo),筆者發(fā)現(xiàn)教練技術(shù)能有效幫助學(xué)生提高畢業(yè)設(shè)計階段自我解決問題的能力,并能為學(xué)生走上工作崗位或者進行研究生階段的研究學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

1現(xiàn)狀分析

1.1教練技術(shù)

“教練技術(shù)”被譽為本世界最具革命性和效能的管理技術(shù),已成為當(dāng)今歐美企業(yè)界提高生產(chǎn)力的最有效的管理方法之一。它的起源頗具傳奇色彩,其主角是個叫W.T Gallwey的美國人,他率先將教練技術(shù)引入企業(yè)界。1975年,網(wǎng)球教練W.T Gallwey宣稱自己找到一個不用“教”的辦法就可以讓任何人很快地學(xué)會打網(wǎng)球,并由此出版一本名為《The Inner Game of Tennis》的書[1]。當(dāng)時,沒人相信他的話,但是,電視臺的驗證證明他可以在20分鐘內(nèi)教會沒碰過網(wǎng)球的實驗者打網(wǎng)球。

節(jié)目播出后,AT&T公司的副總經(jīng)理McGill找到W. T Gallwey,希望他為公司的市場銷售人員上一堂網(wǎng)球課,W. T Gallwey坦誠地表示自己對企業(yè)內(nèi)部管理一無所知,但他答應(yīng)可以把銷售人員當(dāng)做運動員來看,可以把公司客戶當(dāng)做網(wǎng)球來對待。課堂結(jié)束后,他發(fā)現(xiàn)銷售經(jīng)理們的筆記本上沒有任何與網(wǎng)球有關(guān)的字眼,而是滿篇企業(yè)管理的內(nèi)容―AT&T的管理者們已經(jīng)將運動場上的教練方式轉(zhuǎn)移到企業(yè)管理上。于是,一種嶄新的管理技術(shù)――“教練技術(shù)”誕生了。

教練技術(shù)被AT&T、IBM、通用電器、蘋果電腦、可口可樂、南加州大學(xué)、福特、日本豐田等巨型企業(yè)引入企業(yè)管理中,并迅速風(fēng)行歐美,W. T Gallwey聲譽日隆,被企業(yè)界譽為“企業(yè)教練”先驅(qū)。在隨后的20多年里,W. T Gallwey從一個體育教練轉(zhuǎn)型為一個企業(yè)教練,他的《The Inner Game of Tennis》被譽為全球經(jīng)典之作,對運動心理學(xué)的出現(xiàn)及商業(yè)中教練的引進起到了重要的引導(dǎo)作用。而他后來的作品《Inner Game of Work》[2]則著重討論如何通過提高人們的能力繼而達到商業(yè)目標(biāo),這本書也得到了廣泛好評。

W. T Gallwey的主要工作是幫助企業(yè)員工學(xué)會如何在團隊工作中更有效地發(fā)揮作用。他的工作集中在3個方面:1)幫助組織中所有個人懂得學(xué)習(xí)及如何為自己思考問題;2)幫助管理者運用教練技術(shù);3)幫助領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”。

20世紀(jì)90年代,教練技術(shù)引起一批研究心理學(xué)的學(xué)者的興趣,心理學(xué)NLP(神經(jīng)語言程式學(xué))權(quán)威人士TimHallbom、JanElfline等人用心理學(xué)知識不斷豐富教練技術(shù),通過多年的發(fā)展,目前教練技術(shù)已逐漸成為一個新的行業(yè)和專業(yè),除了應(yīng)用于企業(yè)管理外,它還廣泛應(yīng)用于心態(tài)、人格、情緒、素質(zhì)、技能、人際關(guān)系、親子教育等個人成長及家庭、社會生活等諸多領(lǐng)域。

在教育領(lǐng)域,教師作為教學(xué)管理組織者,也可能充分應(yīng)用教練技術(shù)以提高教學(xué)效果,尤其在注重自我學(xué)習(xí)的大學(xué)學(xué)習(xí)中,這種技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,并幫助教師有效組織學(xué)習(xí)活動。

目前,日本NTT在其舉辦的信息安全課程培訓(xùn)中就將教練技術(shù)作為主要的方法在課堂和實驗室使用。筆者參加了一期培訓(xùn),受益匪淺。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比較,教練技術(shù)更能激發(fā)學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)的意愿,在教學(xué)過程中,作為“教練員”,教師對學(xué)生的主觀影響要小得多,這正是教學(xué)中所遵循的“科學(xué)是客觀的”原則。

1.2本科生畢業(yè)設(shè)計

本科生畢業(yè)設(shè)計是本科教學(xué)計劃中最后一個綜合性的教學(xué)環(huán)節(jié),是整個教學(xué)計劃的重要組成部分,目的在于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合運用理論知識和基本技能的能力、解決生產(chǎn)實踐及科學(xué)研究中實際問題等能力。具體包括調(diào)查研究、制定設(shè)計方案的能力;查閱、收集、整理、分析資料的能力;基本計劃、繪圖、實驗的能力;數(shù)據(jù)處理、綜合分析、總結(jié)歸納的能力;撰寫論文的能力等[3]。

當(dāng)前本科生的畢業(yè)設(shè)計分為5個階段:選題―背景分析―深入研究和實驗與實踐―結(jié)論成文―答辯。在這5個階段中,指導(dǎo)教師起主導(dǎo)性作用。教師自選題任務(wù)書下達就可以明確整個過程,在每個階段,教師給予學(xué)生固定的指導(dǎo),并要求學(xué)生達到預(yù)期的目標(biāo),這其實是教學(xué)過程中演練法的實施。教師講述操作步驟,然后讓學(xué)生跟著一步一步做,教師給予一定的輔導(dǎo)。這種方法對成熟的學(xué)科較適用,比如計算機和通信工程,研究者熟知幾乎所有模型,對于所能出現(xiàn)的問題,研究者也都有妥善的解決方法,進行過程中很少出現(xiàn)偏差,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,能順利完成畢業(yè)設(shè)計所下達的任務(wù)。

但是,信息安全作為新興的專業(yè),其教學(xué)方法和教學(xué)模式都在探討研究階段,本科教學(xué)課程安排不完善,幾乎每年都做修正,另外,專業(yè)選修課程較多,學(xué)生選修科目不同,基礎(chǔ)也不同,因此,教師在指導(dǎo)過程中使用演練法時,往往會忽略學(xué)生作為獨立個體的個性,不僅不能有效開展個體指導(dǎo),還會壓制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達不到預(yù)期的效果[4-6]。在這幾年的輔導(dǎo)過程中,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生對信息安全的興趣廣泛,而且能做到興趣點年年更新,并能找到自己想要了解的部分,以便積極更新自己的知識體系。然而,教學(xué)任務(wù)書或工作計劃的要求、深入研究的對象產(chǎn)生偏差等因素,打擊了學(xué)生的積極性,抑制了學(xué)生的創(chuàng)新能力,使學(xué)生無法通過畢業(yè)設(shè)計達到鞏固已有知識體系、掌握新知識的目的。

作為自主性很強的本科生教育組成部分,畢業(yè)設(shè)計是以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。教練技術(shù)的使用能夠使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并彌補其不足,從而得到進步。我們可利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)校所有機房實驗室給學(xué)生提供支持,我們要關(guān)心學(xué)生的未來,關(guān)心其目前面臨的問題,拓展他們信念和視野,培養(yǎng)他們能力和習(xí)慣,幫助學(xué)生認清真實現(xiàn)狀和局限,同時引發(fā)學(xué)生看到更多的可能性。

教練技術(shù)的使用核心首先要遵循以學(xué)生為主體原則;其次,教師應(yīng)明確如何實施教練技術(shù)引導(dǎo)和幫助學(xué)生,在分析的基礎(chǔ)上,有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。本文將從這幾方面分析教練技術(shù)在畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)過程中的使用。

2教練技術(shù)與畢業(yè)設(shè)計

信息技術(shù)的筆記范文第4篇

建筑設(shè)計工作的有效落實不僅僅依托于相應(yīng)設(shè)計人員的規(guī)范化落實和處理，還需要重點從相應(yīng)設(shè)計手段層面進行創(chuàng)新優(yōu)化，現(xiàn)階段合理運用BIM信息技術(shù)是比較有效的一種手段，這種BIM信息技術(shù)的運用能夠明顯優(yōu)于傳統(tǒng)二維建筑設(shè)計模式，值得進行積極關(guān)注。本文就重點圍繞著建筑設(shè)計工作中BIM信息技術(shù)的有效應(yīng)用進行了簡要分析和論述。

關(guān)鍵詞：

BIM信息技術(shù)；建筑設(shè)計；特點；應(yīng)用方式

1引言

隨著當(dāng)前我國建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，相應(yīng)建筑工程項目的復(fù)雜性也越來越突出，這種建筑工程項目的復(fù)雜性也就必然會導(dǎo)致具體設(shè)計規(guī)劃難度有所提升，如此也就很容易導(dǎo)致一些缺陷和問題的出現(xiàn)，其帶來的威脅性還是比較突出的?；诖?，重點加強對于建筑工程項目設(shè)計手段的研究，創(chuàng)新其設(shè)計模式也就顯得較為必要，相對于傳統(tǒng)建筑設(shè)計模式來看，BIM信息技術(shù)的運用能夠具備較強的應(yīng)用價值效果，進而也就能夠較為明顯提升相應(yīng)建筑設(shè)計水平，促使建筑設(shè)計工作能夠更為高效合理，為后續(xù)施工提供較強指導(dǎo)作用。

2建筑設(shè)計中BIM信息技術(shù)應(yīng)用特點分析

BIM（BuildingInformationModeling）信息技術(shù)也就是指相應(yīng)建筑信息模型的運用，這種建筑信息模型能夠較好呈現(xiàn)相應(yīng)建筑物的各個方面信息內(nèi)容，并且能夠運用該模型進行具體真實數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化，如此也就能夠便于進行建筑設(shè)計以及后續(xù)施工處理。具體到建筑設(shè)計環(huán)節(jié)中來看，這種BIM信息技術(shù)的應(yīng)用能夠表現(xiàn)出較為理想的積極作用效果，尤其是相對于傳統(tǒng)建筑設(shè)計模式而言，其主要的應(yīng)用特點有以下幾項：（1）可視化效果明顯。在建筑設(shè)計中較好落實應(yīng)用BIM信息技術(shù)能夠表現(xiàn)出較為理想的可視化效果，這種可視化效果也就能夠較為有效呈現(xiàn)整個建筑工程項目的各個方面，尤其是對于具體建筑結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)，其積極作用還是比較明顯的，能夠有效幫助設(shè)計人員更好認識以及設(shè)計各個方面的內(nèi)容。在傳統(tǒng)建筑設(shè)計中，其往往通過二維平面圖紙進行設(shè)計，進而也就難以進行高效處理，完全依靠設(shè)計人員的想象進行設(shè)計也很容易出現(xiàn)較多的缺陷和漏洞，進而也就充分體現(xiàn)除了可視化設(shè)計的必要性。（2）信息化作用突出。在相應(yīng)建筑工程項目的設(shè)計處理中，BIM信息技術(shù)的運用還能夠?qū)崿F(xiàn)較為理想的信息化處理效果，這種信息化同樣也是有效提升其整體落實推進效果的重要手段，圍繞著相應(yīng)信息化方式的實現(xiàn)來看，其能夠有效實現(xiàn)整個建筑設(shè)計各個方面內(nèi)容的數(shù)據(jù)化，如此也就能夠較好借助于這些數(shù)據(jù)信息進行有效設(shè)計規(guī)劃，保障整個建筑工程項目的設(shè)計工作更為合理可靠。相對于傳統(tǒng)信息化程度不高的二維建筑設(shè)計模式來看，BIM信息技術(shù)在該方面表現(xiàn)出來的優(yōu)勢更是比較明顯，需要引起足夠重視。（3）便捷性更為理想。對于建筑工程項目設(shè)計中BIM信息技術(shù)的運用而言，其還能夠表現(xiàn)出較為理想的便捷性效果，這種便捷性主要就是指相應(yīng)建筑設(shè)計人員可以直接借助于該平臺進行有效設(shè)計處理，僅僅需要構(gòu)建相應(yīng)模型結(jié)構(gòu)，進而也就能夠?qū)崿F(xiàn)對于整個建筑工程項目的全面設(shè)計，不需要進行傳統(tǒng)設(shè)計模式中各個設(shè)計圖紙的呈現(xiàn)，如此也就能夠有效提升了設(shè)計的速度和效率。在此基礎(chǔ)上，相應(yīng)BIM信息技術(shù)應(yīng)用下的建筑設(shè)計處理還能夠具備較為理想的準(zhǔn)確性效果，這也是當(dāng)前建筑行業(yè)發(fā)展的一個基本要求所在，在越來越復(fù)雜的建筑工程項目中，該方面的要求更是極為突出。

3BIM信息技術(shù)在建筑設(shè)計中的應(yīng)用方式

具體到建筑工程項目的設(shè)計處理中來看，這種BIM信息技術(shù)的應(yīng)用可以說是極為有效的，尤其是從整個應(yīng)用流程上來看，其在各個環(huán)節(jié)中均能夠?qū)崿F(xiàn)較為突出的有效運用，表現(xiàn)較為突出的主要有以下幾點：（1）BIM信息技術(shù)在建筑整體結(jié)構(gòu)設(shè)計中的運用。對于建筑工程項目的有效設(shè)計處理而言，其整體結(jié)構(gòu)的有效規(guī)劃處理可以說是比較重要的一個方面，這種整體規(guī)劃設(shè)計的難度相對而言比較大，其需要考慮的問題和內(nèi)容也比較多，不僅僅需要關(guān)注于建筑工程項目自身存在的各個方面基本要求，還需要重點關(guān)注于相應(yīng)建筑工程項目周圍環(huán)境可能對于建筑物帶來的不利威脅和影響，進而也就需要確保其相應(yīng)設(shè)計工作能夠較為全面可靠。基于這一要求來看，重點加強對于BIM信息技術(shù)的運用也就顯得極為必要，其能夠較好運用相應(yīng)BIM信息技術(shù)進行全方位分析，促使這些信息內(nèi)容都能夠得到較好體現(xiàn)，進而也就能夠保障整體規(guī)劃設(shè)計的合理性和可靠性效果，有效避免了因為考慮不全面而帶來的相關(guān)問題和缺陷。（2）BIM信息技術(shù)在建筑細節(jié)處理中的運用。對于當(dāng)前我國建筑工程項目的有效發(fā)展而言，人們對于建筑工程項目的要求越來越高，相應(yīng)的建筑工程項目設(shè)計也就需要盡可能提升其精確性和可靠性，尤其是對于建筑工程項目中的一些細節(jié)內(nèi)容，同樣也需要進行重點研究，促使其能夠表現(xiàn)出較為理想的合理性和規(guī)范性效果。從這種建筑工程項目的細節(jié)設(shè)計和處理中，其更加需要針對各個數(shù)據(jù)信息進行充分有效運用，促使相應(yīng)數(shù)據(jù)信息資源能夠在建筑工程項目的相關(guān)區(qū)域發(fā)揮較為理想的參考作用效果，最終提升其整體運行可靠性水平。（3）BIM信息技術(shù)在協(xié)同作業(yè)方面的運用。在當(dāng)前建筑行業(yè)的發(fā)展中，其具體建筑工程項目的發(fā)展變化不僅僅表現(xiàn)在其具體的規(guī)模越來越龐大，在內(nèi)部組成單元方面同樣也表現(xiàn)出了較為明顯的發(fā)展趨勢，相應(yīng)內(nèi)部組成單位越來越多，尤其是對于各種不同類型的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，更是加大了建筑工程項目設(shè)計處理的難度，進而也就需要針對建筑工程項目設(shè)計手段和方式進行不斷優(yōu)化?；谶@一點，BIM信息技術(shù)在協(xié)同作業(yè)方面的作用也就具備著較為突出的作用價值效果，協(xié)同作業(yè)也就能夠促使各個不同系統(tǒng)的建筑設(shè)計人員能夠依托于統(tǒng)一平臺進行設(shè)計處理，避免了相互之間在設(shè)計完成后出現(xiàn)矛盾和缺陷的幾率，有效提升了設(shè)計便捷性，對于提升整體建筑設(shè)計效率極為有用，并且還能夠較好延伸到建筑工程項目的各個參與方，促使這些不同單位也能夠具備理想?yún)f(xié)同處理效果。（4）BIM信息技術(shù)在虛擬施工以及碰撞檢查中的運用。為了更好促使相應(yīng)建筑工程設(shè)計方案具備理想的可靠性效果，還需要重點加強對于BIM信息技術(shù)中有關(guān)檢查分析方面的運用，促使其能夠通過虛擬施工以及碰撞檢查等方式進行驗證分析，如此也就能夠較好發(fā)現(xiàn)建筑工程項目設(shè)計方案中可能存在的一些問題和缺陷，對于這些問題進行有效改進，最終也就能夠充分提升其設(shè)計水平，降低了建筑工程項目設(shè)計中可能出現(xiàn)的一些問題和后續(xù)施工干擾因素。其中碰撞檢查工作的落實對于各個管線排布的優(yōu)化是比較有效的，值得進行高度關(guān)注，促使各個系統(tǒng)的管線布置能夠較為理想，滿足于整個建筑物正常運行的需求。在該環(huán)節(jié)中，BIM信息技術(shù)的運用還體現(xiàn)在相應(yīng)圖紙的直接呈現(xiàn)方面，利用BIM信息技術(shù)能夠直接將后續(xù)施工操作中可能會應(yīng)用到的圖紙文件呈現(xiàn)出來，如此也就能夠為后續(xù)施工提供更為有效的支持。

4結(jié)束語

綜上所述，對于建筑工程項目設(shè)計工作的有序操作執(zhí)行而言，其設(shè)計難度正在不斷提升，恰當(dāng)借助于BIM信息技術(shù)已經(jīng)成為了比較有效的一種手段，這種BIM信息技術(shù)的運用在很多環(huán)節(jié)中都能夠發(fā)揮出較強作用效果，值得進行推廣運用。

參考文獻：

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信息技術(shù)的筆記范文第5篇

【關(guān)鍵詞】BIM模型 項目全壽命周期 大數(shù)據(jù) 信息集成管理

1項目信息集成管理的重要性

信息顯然已經(jīng)成為了當(dāng)今社會的重要資源，信息全球化發(fā)展也給我們帶來了一個全新的社會格局。同時，在工程項目管理方面，信息的加入也是極為重要的，尤其是現(xiàn)階段的工程項目建設(shè)過程中，建設(shè)方對項目的管理主要聚焦于信息共享方面。

目前，我國工程建設(shè)行業(yè)中的信息流通方式是：各項目參與方在各階段用自己的應(yīng)用軟件完成相應(yīng)的工程任務(wù)后將工作成果以紙質(zhì)形式交給接收方，在這個過程中，項目信息被無數(shù)次的輸入、處理、輸出和損耗。據(jù)美國建筑科學(xué)研究所統(tǒng)計，每個數(shù)據(jù)在項目全生壽命周期被輸入的平均次數(shù)為七次。但是通過BIM軟件，傳統(tǒng)的圖紙信息將可以按需求從已建立的數(shù)據(jù)庫中即時產(chǎn)生，反映最真實和實時的項目信息。所以一旦置于BIM技術(shù)環(huán)境下，能夠直接將數(shù)據(jù)庫中的信息反映到所需的平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖、工程量清單等，而且隨著設(shè)計的變化，構(gòu)件能夠?qū)⒆陨韰?shù)進行調(diào)整，以適應(yīng)新的設(shè)計[1]。

其實，在項目的生壽命周期內(nèi)，缺的常常不是信息，而是信息的共享和集成：即在項目不同階段，讓不同參與方，不同軟件間的信息集成管理與交換，讓不同的人在不同的時候得到準(zhǔn)確、及時、充足的信息。

近年來，BIM模型在信息集成管理中作為一種全新的理念，集成管理的巨大優(yōu)勢使得BIM在建筑業(yè)得到了快速發(fā)展并迅速被應(yīng)用于許多工程項目，BIM模型涉及工程項目各生命期的各個參與方，實現(xiàn)了建筑全生命期的信息共享，能夠使項目各參與方協(xié)同工作，減少人為因素的影響，實現(xiàn)工程項目的信息集成化管理，為工程項目管理能力和水平的提升創(chuàng)造更好的條件，為企業(yè)的資源配置的優(yōu)化和經(jīng)濟效益的提高實現(xiàn)提供可能，同時也為建筑業(yè)未來做大數(shù)據(jù)留下更好的數(shù)據(jù)沉淀。

2 基于BIM模型的信息管理優(yōu)勢分析

基于BIM技術(shù)的項目管理流程不變，但過程中各單位的交付成果不再是簡單的圖紙，而是模型。施工階段，項目的三大目標(biāo)控制也是通過模型的來實現(xiàn)，施工單位可以利用BIM模型進行施工進度的安排，并通過技術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的方式獲取建設(shè)項目實時動態(tài)，以此進行成本的動態(tài)管控，后期運營管理。工程模型的建立將伴隨著建筑物的全生命周期不斷完善，為業(yè)主后期的運營管理提供信息支持，真正實現(xiàn)項目的全生命周期管理。據(jù)Autodesk公司統(tǒng)計，三維可視化可提高企業(yè)競爭力 66%，減少50%～70%的信息請求，縮短 5%～10%的施工周期，減少 20%～25%的各專業(yè)協(xié)調(diào)時間[2]。

DD&A行業(yè)調(diào)研部高級總監(jiān)Stephen A Jones指出，建筑活動數(shù)量在中國市場是相當(dāng)大的，BIM的使用可以提高在模型環(huán)境當(dāng)中的施工效率和建設(shè)效率及用通過數(shù)字化的環(huán)境工具來瀏覽整個項目的生命周期，同時也能把基礎(chǔ)設(shè)施和能源相關(guān)聯(lián)，這對中國的BIM運用來說既是機遇又是挑戰(zhàn)[3]。

目前， 隨著大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)的日益發(fā)展和推廣，BIM技術(shù)很快會進入新的階段，未來，BIM也會與更多的新科技發(fā)展融合，將來，BIM與大數(shù)據(jù)的結(jié)合主要依靠題目、摘要及關(guān)鍵詞等來搜索相關(guān)信息，傳統(tǒng)的的建筑檔案的存檔及檢索方式即將成為過去[4]。通過采用BIM模型組織的建筑檔案，可檢索的信息將會大大增加'并支持“全文檢索”，快速定位到各種屬性層次的構(gòu)件。工程數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)加載到BIM上，不僅提高了工作效率和工作質(zhì)量，而且大幅增加了管理的功能，使數(shù)據(jù)實現(xiàn)可存貯、可搜索、可計算和可追溯等[5]。海量BIM案例數(shù)據(jù)庫的建立，使其所蘊含的信息在廣度和深度兩方面迅速膨脹，同時拓展到其它的相關(guān)領(lǐng)域，減少了知識的獲取成本，降低了跨界的門檻，夯實了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。利用BIM模型產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)以后也可以應(yīng)用于很多領(lǐng)域，比如政府宏觀決策分析，專家行為分析，決策行為分析等以及指數(shù)，指標(biāo)的應(yīng)用等。

3 BIM技術(shù)運用于工程項目的阻礙

BIM技術(shù)貫穿在項目的設(shè)計、施工、運營，維護及拆除的全壽命周期過程，集成了建設(shè)項目中所有的信息，為工程項目在能耗和污染降低方面，綠色可持續(xù)方面的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。然而如何才能讓BIM技術(shù)更好的被建筑業(yè)企業(yè)所使用，被行業(yè)人員更有效的利用成為了目前的關(guān)鍵問題。下面主要就BIM技術(shù)的發(fā)展在技術(shù)、經(jīng)濟、操作方面存在的問題進行探討。

3.1技術(shù)發(fā)展慢

在技術(shù)應(yīng)用層面，由于我國目前仍以國外的技術(shù)產(chǎn)品為主，而國外BIM技術(shù)產(chǎn)品的本地化程度低，建立BIM模型所需輸入的數(shù)據(jù)源不足，導(dǎo)致對一些復(fù)雜操作理解不完善，對軟件中出現(xiàn)的問題缺乏技術(shù)性解決對策。我國從2002年引入BIM技術(shù)以來，對于BIM的研究與應(yīng)用已取得了一定的成果，但總體上還處于初級發(fā)展階段，我國缺乏較為完善的BIM應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)界相關(guān)的法律規(guī)范也有待健全，導(dǎo)致了BIM的發(fā)展受到局限。

3.2經(jīng)濟投入大

當(dāng)前我國的BIM應(yīng)用還主要是設(shè)計方主導(dǎo)模式，但從效能的角度出發(fā)，業(yè)主方主導(dǎo)模式更能發(fā)揮BIM的主要功能、推進BIM技術(shù)在建設(shè)項目內(nèi)全生命周期內(nèi)的運用，更是應(yīng)用BIM技術(shù)進行信息管理的最大受益者。但不菲的經(jīng)濟投入是影響業(yè)主方考慮采用BIM技術(shù)的一個重要因素，包括培訓(xùn)員工的費用，購買軟件以及硬件升級的費用，聘用BIM專家咨詢的費用等。此外，由于BIM技術(shù)帶來的經(jīng)濟效益現(xiàn)階段不明顯，導(dǎo)致業(yè)主方推動力不足，也是限制增加對BIM經(jīng)濟投入的原因之一。

3.3操作不成熟

在操作環(huán)境上，由于BIM技術(shù)在國內(nèi)發(fā)展尚不成熟，BIM技術(shù)的學(xué)習(xí)資源缺乏，軟件熟練操作者和專家的數(shù)量嚴(yán)重不足，缺少成熟的實踐經(jīng)驗及相關(guān)學(xué)術(shù)交流，這些都導(dǎo)致了BIM操作環(huán)境的客觀條件不夠完善。其次在操作過程上，公共部門、業(yè)主方的參與程度低，不適應(yīng)協(xié)同工作模式，工作進程重組受阻礙，模型整合和保護工作復(fù)雜，責(zé)任不分明，這些都導(dǎo)致了BIM操作過程的復(fù)雜性及難度。在操作組織上，由于業(yè)務(wù)模式重組會帶來許多風(fēng)險，組織內(nèi)部缺乏明確的采用BIM技術(shù)的目標(biāo)，沒有長期的BIM應(yīng)用方案和投資計劃[6]。

4 BIM技術(shù)運用阻礙的解決對策

4.1發(fā)展應(yīng)用技術(shù)

BIM的理念和技術(shù)在國外已經(jīng)被成熟地應(yīng)用到實踐中，也得到了國內(nèi)相關(guān)行業(yè)的廣泛認同，但在國內(nèi)的應(yīng)用實踐仍面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。首先在制定BIM行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)層面，需要政府與相關(guān)行業(yè)共同推進，積極的參與；在技術(shù)層面，擴展BIM技術(shù)的開放性，實現(xiàn)不同專業(yè)，不同軟件之間的無障礙溝通，企業(yè)增加研發(fā)力度，創(chuàng)新技術(shù)工具，增加軟件間的兼容性與交互性。

4.2 明確經(jīng)濟效益

要增加業(yè)主方對BIM技術(shù)的經(jīng)濟投入，包括咨詢費、軟硬件購置費用及員工的培訓(xùn)費用等。首先需要讓業(yè)主方認可BIM所帶來的長期效益，及可視化操作在建設(shè)項目的全周期所帶來的無可比擬的優(yōu)越性。要明確BIM的投資回報率，引起公司決策者的投資興趣，組織有效的項目推介會，讓業(yè)主了解投資前景及必要性。

4.3 培養(yǎng)專業(yè)人才

目前，一些國內(nèi)大型BIM項目都是在國外的技術(shù)支持協(xié)作下完成的，中國急需培養(yǎng)自身的BIM人才，打造有實力的專業(yè)技術(shù)團隊。聘用具備建筑、結(jié)構(gòu)、及設(shè)備等綜合知識能力的BIM專家。國內(nèi)高校要關(guān)注BIM教育，從大學(xué)生開始進行BIM專業(yè)能力的培養(yǎng)，開設(shè)相關(guān)課程及軟件培訓(xùn)，如華中科技大學(xué)土木工程與力學(xué)學(xué)院已招收BIM方向的工程碩士，有針對性地培養(yǎng)專業(yè)人才，為其從事BIM行業(yè)做好鋪墊。

5 結(jié)語

我國建筑行業(yè)市場龐大，BIM技術(shù)的應(yīng)用也為建筑業(yè)帶來了新的理念和更廣闊的發(fā)展前景，已經(jīng)成為了世界發(fā)展的主流方向。目前，我國的BIM技術(shù)發(fā)展還處于一個初級階段，促進BIM在中國建筑業(yè)的發(fā)展需要經(jīng)過政府、企業(yè)及社會三方的共同努力。相信隨著各相關(guān)行業(yè)的深入研究，必將增強我國的建筑信息化產(chǎn)業(yè)建設(shè)，發(fā)揮BIM技術(shù)的巨大優(yōu)勢，推動我國建筑行業(yè)的發(fā)展。

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