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初中勞動教育方案范文第1篇

【摘 要】勞技教育就是培養(yǎng)學生的勞動觀點，形成勞動習慣，并使學生初步掌握一定勞技知識和技能的教育。勞動的意識單從課堂上教是無法獲得的，只有讓學生深入社會實踐，才能感受勞動的快樂。本文從陶先生的“生活即教育”“社會即學校”的觀點出發(fā)，闡述生活、社會與勞動技術教育的關系，強調要以社會實踐為基礎，以生活教育為源泉，增強學生的勞動意識，提高學生的勞動技能。

關鍵詞 生活實踐；勞技教育；源泉

勞技教育就是培養(yǎng)學生的勞動觀點，形成勞動習慣，并使學生初步掌握一定勞技知識和技能的教育。早在1981年 4月，教育部頒發(fā)的關于全日制六年制重點中學教學計劃試行草案的說明指出：“中學階段開設勞動技術課，進行勞動技術教育，使學生既能動腦；又能動手，手腦并用，全面發(fā)展?！眲诩冀逃前褎趧咏逃c工農業(yè)生產、社會服務性勞動的技術教育結合起來，既有利于促進學生德智體等方面的全面發(fā)展，也為他們將來的就業(yè)準備一定的條件。說穿了，勞技教育就是為生活生產服務，也只有為生活生產服務的教育，才是活的教育。

陶先生在《創(chuàng)造的教育》一文中說過：“創(chuàng)造的教育是怎樣呢？就是‘以社會為學?！?、‘學校和社會打成一片’，彼此之間，很難識別的。社會含有學校的意味，學校含有社會的意味。我們要把學校的圍墻拆去，那么才可與社會溝通。這種圍墻不是真的圍墻，是各人心中的心墻。各人把他的感情，態(tài)度從以前傳統(tǒng)教育那邊改變過來。”所以，我們要以社會實踐基礎，以生活教育為源泉，增強學生的勞動意識，提高學生的勞技能力。

一、生活實踐是真知識的積累

陶行知說過：“我們真正指南針只是實際生活。實際生活向我們供給無窮的問題，要求不斷解決。我們朝著實際生活走，大致不至于迷路”。我們進行勞技教育，并不僅僅是為了上課而教育，而是把勞動的意識建立在學生的思想中，將學生在學校里所學的技能要運用到實際生活中去，最終為我們的生活服務，所以，勞動技術教育要與生活密切聯(lián)系。杜威在他的《民主主義與教育》中開篇就明確指出:“教育是生活的需要”。陶行知也一再強調“為了生活而教育”、“依據(jù)生活而教育”,培養(yǎng)活生生的人。留心近年來的初中勞動技術教材，有關生活生產課程的內容越來越多，其落腳點在于學生的社會生活實際。我們江蘇省的初中勞動技術教材中內容豐富形式多樣，教師可根據(jù)自己學校的實際情況，選擇適合自己學校特色的教材進行有效的勞技教育。我們學校所處地電子科技廠家較多，以電子技術教育為我們的教育特色，使學生學以致用，就是對今后的就業(yè)也有著很大的幫助。

在教學中，我們帶領學生走進我們當?shù)氐碾娮由a工廠，實地感受電子技術對生活生產帶來的影響，激發(fā)學生對電子技術學習的興趣，從中學到了課本上學不到的東西，例如以前初三物理電學教材中有這樣一題：“三腳電源插座有三只腳，其中有火線、零線腳各一個，另一只是地線腳，原來老式插座的三腳是圓形腳，后來改成了平面扁腳。這是為什么？”物理老師參考資料上的答案是：“圓形腳插座容易插錯，會造成觸電或短路事故，而平面扁腳不會插錯”。我們組織學生到工廠參觀時，請學生留意老式的插座，終于有了發(fā)現(xiàn)，學生通過認真觀察，發(fā)現(xiàn)老式插座的三個圓形腳的粗細是不同的，地線腳特粗，而且三腳分布成等腰三角形，是不會插錯的?；氐綄W校后，我組織學生研究學習，學生通過找資料，問電工，最后在一本電子報合訂本上找到了答案，原來圓形腳容易造成接觸不良，使插座發(fā)熱，釀成火災；而平面扁腳接觸好、安全。

實踐出真知。由于沒有生活的實踐的積累，對這道習題，近幾年來我們的教師也造成了不少的謬誤。所以我們在勞動教育的時候，要培養(yǎng)學生對自己周圍的事物多觀察、勤思考，發(fā)現(xiàn)問題，分析思考，就有可能提出新課題。

二、生活實踐可激發(fā)靈感

眾所周知，學生要進行勞技活動，首先要自身具備必要的勞動知識和技能，而學生勞動知識和技能的獲得形成，絕不是僅靠課堂上教師的說教就能解決的，它更需要學生自身的生活勞動實踐，實踐出真知，沒有生活勞動實踐的勞技教育只是紙上談兵，那種光說不練的方法是教育不出有勞動能力的學生的。陶行知先生說過：“教的法子根據(jù)學的法子，學的法子根據(jù)做的法子。比如種田這件事要在田里做，就要在田里學，也要在田里教。教學做有一個共同的中心，這個中心就是‘事’，就是實際生活；教學做都要在‘必有事焉’上用功”。根據(jù)調查，學生從事勞技活動最大的阻力，就是他們的學習嚴重脫離真實的生活世界。因此，我們要讓學生以生活為源泉，使學生感到：“到處是生活，即到處是教育；整個的社會是生活的場所，亦即教育之場所”，“社會即學?！薄纳钪邪l(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

例如：我們在對發(fā)光二極管學習中，有位同學對電器上的電源指示燈產生了興趣，通過對電器上的指示燈電路分析，制作成功了發(fā)光二極管小夜燈，電路如圖所示，所用元件只是一個二腳插頭，一個高亮度發(fā)光二極管和一個電阻。幾個簡單電子元件，做成的簡易小夜燈既給家庭生活帶來了方便，更激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)造欲望。

在我校的電子制作中，學生將課堂上學到的聲控電路通過創(chuàng)新設計，制作成聲控樓道燈；在數(shù)字電子鐘的制作中，由于原電路4.5伏直流電供電，一位學生通過研究發(fā)現(xiàn)，利用家里廢棄的手機充電器直接給電子鐘供電，廢舊利用，使行將丟棄的手機充電器獲得新生。國慶來臨，有位學生用聲控小電燈電路，改制成聲控LED音樂燈，一閃一閃的小燈泡，隨著音樂起跳舞動，引來了不少同學及鄰居的稱贊。

愛迪生曾經(jīng)說過：“不下決心培養(yǎng)獨立思考的人，便失去了生活中的最大樂趣——創(chuàng)造?！彼伎际钱a生問題之母。在厲行節(jié)約，建設和諧社會的進程中，我們在勞技課上提出了“節(jié)約用水”的創(chuàng)新課題，要求學生們對家里的用水設施進行創(chuàng)新改革，制定出改革設計的方案，以達到節(jié)約用水的目的。同學們回到家里進行了觀察分析，得出了不少實用的方案。

一位同學的抽水馬桶的節(jié)水方案簡易可行不花錢，家家都可以實施，就是在抽水馬桶的儲水箱里放一個合適的可樂瓶，在瓶中裝上一定量的水，使之穩(wěn)穩(wěn)的占據(jù)在儲水箱中，使儲水箱中水的體積減小，從而減小每次沖水的量，達到節(jié)水目的。一位同學的創(chuàng)意方案是把每天洗衣機和抽水馬桶連接起來，讓洗衣水給抽水馬桶沖水用，既節(jié)約又衛(wèi)生，一舉兩得。

三、生活實踐可使感性知識與理性知識融合

勞動創(chuàng)造是生活的本質，人的創(chuàng)造需要回到人的生活世界中才有意義。人只有“成為自己社會的主人，從而也就成為自然界的主人”，勞技教育就是要給予感性教育以應有的地位，讓學生有充分的時間去感覺、感知、觸摸大自然、感受自然世界的千變萬化和絢麗多彩，從而激發(fā)他們的好奇、好勝、好求的心理意識，培養(yǎng)勞動意識和勞動情感，產生強烈的求知欲望和濃厚的學習興趣味。有許多具有一定科學性的勞技制作課內容，單在課堂是不容易完成的。要讓學生走出課堂，走出學校，到更廣闊的實際生活中去觀察、分析、體驗，獲得更多的知識，解決一些科學性的問題，使感性教育與理性教育得到統(tǒng)一，才能更好的制作、實驗、操作甚至創(chuàng)造發(fā)明。比如，學習《彈射飛機的制作》這節(jié)課的內容，在制作之前需要掌握許多有關飛機構造、原理、特性等知識，同時還需掌握一些操作技巧，光靠教師在課堂中講是難以解決的。我就組織學生到我們鄰近鎮(zhèn)上的兒童公園里參觀一架退役的戰(zhàn)斗機，讓學生真實的了解飛機的構造、外型的特征，從而獲取一些飛機的科學性知識。這樣一來學生在制作彈射飛機的時候就比較有把握了，有的同學甚至進行不同的設計制作，取得良好教學效果。我們還安排了一次以小組為單位的彈射飛機試飛技術比拼活動，學生的熱情空前高漲，活動非常成功。這樣從理論到實踐，學生不但增強了課堂學習的自覺性，而且增加了勞技創(chuàng)新制作的動力和信心。

陶行知先生說：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變即生活無時不含有教育的意義。因此，我們可以說：‘生活即教育’。到處是生活，即到處是教育；整個的社會是生活的場所，亦即教育之場所。因此，我們又可以說：‘社會即學校’”。我們在進行勞技教育的過程中，以陶行知先生的教育思想指導自己的教育實踐，必將取得豐碩的果實。

參考文獻

[1]《全日制六年制重點中學教學計劃 (試行草案)》.1981年教育部頒發(fā)

[2]陶行知.《行知教育論著百篇》.中國和平出版社2005年出版

初中勞動教育方案范文第2篇

[關鍵詞]初中;社會主義核心價值觀;課堂教學;德育

初中階段是青少年世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。在初中階段抓好社會主義核心價值觀教育，是推進中國特色社會主義事業(yè)的必然要求，是深化教育領域綜合改革、促進學生健康成長的現(xiàn)實選擇，是廣大教育工作者面臨的緊迫任務。在開展社會主義核心價值觀教育中，我校著重從以下四個方面入手。

一、以課堂教學為主渠道，實現(xiàn)學科教學“三維”目標的統(tǒng)一

課堂教學是學校教育的主渠道。我校通過向課堂教學要效益，將三維目標統(tǒng)一落實在課堂教學中。

1.堅持各學科教學滲透

學校堅持將核心價值觀教育滲透到各學科教學之中，做到“三維目標”有機結合。學期初，還制定了各學科教學與社會主義核心價值觀教育有機融合的標準，要求教師必須重視本學科情感、態(tài)度和價值觀目標，結合學科教學，重點發(fā)揮思品、歷史和地理等課程的優(yōu)勢，結合教學內容有針對性地開展社會主義核心價值觀教育。學校將此項內容作為課堂教學評價的重要依據(jù)，定期對教師課堂教學進行檢查評估，使課堂教學主渠道的作用得到充分發(fā)揮。

2.開發(fā)社會主義核心價值觀教育校本課程

在市教育局的統(tǒng)一安排下，抽調我校和其他兄弟學校的優(yōu)秀教師，利用暑假開發(fā)了社會主義核心價值觀校本教材，供全市初中學校使用。學校抓住這一有利契機，讓社會主義核心價值觀校本教材進課堂。在七八年級每周安排一課時，九年級間周一課時，對學生集中進行宣講，做到有專人授課、有教學時間、有考核評估，通過校本課程教學，讓學生明白社會主義核心價值觀的內涵，懂得如何在學校、家庭和社會生活中自覺踐行，真正將核心價值觀教育落到實處。

二、以學校德育作為重點，不斷豐富教育內涵

學校的德育工作是學校教育工作的重中之重。為了培養(yǎng)21世紀的合格人才，我們不斷豐富思想品德教育工作的內涵，使德育工作常抓不懈，抓出實效。

1.加強理想信念教育

以中國夢教育為切入點，通過開展《中國夢，我的夢》主題讀書、征文比賽、演講比賽等活動，使學生了解中國夢提出的過程、內涵、實現(xiàn)途徑，深刻理解個人夢和中國夢的關系，增強對中國夢和祖國的認同感，樹立遠大理想，明確肩負的歷史使命。

2.加強學生文明禮儀教育

認真落實《中學生一日常規(guī)》和新版《中小學生守則》，強化學生文明養(yǎng)成教育。重點抓好學生的一日常規(guī)教育和新版中小學生守則的學習和落實工作，使學生養(yǎng)成文明健康的學習習慣、活動習慣和生活習慣。

3.加強中華傳統(tǒng)美德教育

我校以重大節(jié)日、紀念日為契機，對學生加強中華傳統(tǒng)美德和革命優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。如：每年的國際婦女節(jié)、教師節(jié)開展感恩教育，國際勞動節(jié)開展勞動教育，清明節(jié)開展革命傳統(tǒng)教育，國慶節(jié)開展愛黨、愛國、愛社會主義教育，憲法日開展法治教育等，逐漸形成制度化，提高德育工作的實效性。

4.加強法制教育

以“六五普法”為契機，積極開展法制進校園活動。每年利用重大宣傳日，如：消費者權益保護日、世界環(huán)境日、禁毒日、全國法制宣傳日等，開展形式多樣的法制教育實踐活動。學校定期邀請校外輔導員到學校進行法制講座，對青少年學生進行法制教育，增強學生的法制觀念，使學生自覺做到尊法、學法、守法、用法。

5.做好感恩勵志教育

每學期通過開展主題班會、遠足拉練、專題講座等活動對學生進行感恩勵志教育。學校定期聘請心理咨詢師到校舉辦孝心感恩專題講座，邀請家長參與其中，實行互動，讓學生體會和理解家長的一片良苦用心，自覺弘揚孝親敬長的傳統(tǒng)美德。

三、把主題教育實踐活動作為主陣地，在實踐中得到鍛煉和提升

主題教育實踐活動是對學生進行思想品德教育的主陣地。我校通過開展一系列的主題教育活動，使學生在實踐活動中得到鍛煉，提升自身的素質。

1.開展“三愛教育”

學校制定活動方案，把愛學習、愛勞動、愛祖國與核心價值觀教育實踐活動緊密結合起來。通過開展班級學習挑戰(zhàn)賽、小組擂臺賽、學法交流會等活動，調動學生學習的積極性;通過開展文明中學生、文明班級、文明寢室等評選活動，樹立學習榜樣，自覺踐行社會主義核心價值觀;通過開展一日灑掃活動、參加家庭勞動和社區(qū)義務勞動等，培養(yǎng)學生的勞動觀念和能力;通過國旗下講話、祭掃烈士墓、觀看“開學第一課”和抗戰(zhàn)勝利日大閱兵等活動，把愛國主義教育落到實處。

2.抓好“三節(jié)”主題教育實踐活動

在全校開展“節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)電活動”，大力倡導勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費。各班級、各處室開展了自查自糾，針對長流水、長明燈、餐桌浪費等現(xiàn)象，制定整改方案，認真整改，樹立先進典型，有力地促進了“三節(jié)”活動和節(jié)約型校園建設的開展，培養(yǎng)了學生的節(jié)約和環(huán)保意識。

3.深入開展學雷鋒志愿者服務活動

學校成立青年志愿服務大隊和學雷鋒小組，利用課余時間廣泛開展送溫暖、獻愛心志愿者服務活動，從中感受和體會到服務他人、服務社會的快樂。

4.開展“六個一”專題教育實踐活動

“六個一”專題教育實踐活動即開一個主題班會、讀一本好書、為父母做一件表孝心的事、為同學做一件友善的事、為老師做一件感恩的事、為社區(qū)鄉(xiāng)村做一件有意義的事。我校結合實踐開展了系列主題實踐教育活動，活動分為三個階段：一是召開主題班會，做好宣傳啟動;二是踐行“六個一“我在行動;三是舉辦一次主題演講比賽。通過此項專題活動的開展，我們將培育和踐行社會主義核心價值觀教育落到了實處，引導全體學生從小事做起、從我做起、從身邊做起，在弘揚真善美、追求真善美、踐行真善美的過程中，傳遞正能量，以實際行動踐行社會主義核心價值觀。

四、把校園文化建設作為有效載體，堅持文化育人

校園文化在育人方面具有潛移默化、春風化雨的作用。我校注重提升校園文化品位，堅持以高雅的校園文化啟迪學生的心智。

1.加強校風、教風、學風建設

學校堅持以辦“民生教育”思想為指導，以“一切為了學生終身發(fā)展”為辦學理念，傾情創(chuàng)建平安、綠色、人文、和諧和特色校園，形成了團結奉獻、求實創(chuàng)新的校風;自強不息、和諧發(fā)展的校訓;嚴愛相濟、樂教善導的教風;知行合一、樂學善思的學風。良好的校風、教風和學風建設促進了校園文化的健康發(fā)展。

2.大力開展弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動

通過開展中華經(jīng)典誦讀、藝體活動課、漢字書寫比賽、作文大賽和藝術節(jié)等活動，讓學生了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡，了解中華文化的獨特魅力、價值理念、地位影響，增強學生對中華文化的認同感，并積極汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。

3.開展豐富多彩的校園精神文明創(chuàng)建活動

為了弘揚主旋律，努力建設文明校園，學校結合爭創(chuàng)省級文明單位活動，在全校開展了校園精神文明創(chuàng)建活動。在活動中，以校園廣播站為宣傳主陣地，大力宣傳精神文明創(chuàng)建活動的重要意義，宣傳先進人物的事跡，努力營造良好的環(huán)境氛圍。同時，創(chuàng)新精神文明創(chuàng)建活動的有效形式，在全校開展學生最喜愛的教師、文明班級、文明處室、文明寢室、文明餐桌和文明中學生等爭創(chuàng)活動，學校堅持周檢查、月評比、學期表彰的制度，涌現(xiàn)出了一批先進集體和個人，為全校師生樹立了學習的榜樣，有力地促進了班風、學風、教風和校風建設。

培育和踐行社會主義核心價值觀是一項系統(tǒng)工程，要扎實深入開展，將其貫穿于初中教育的全過程，將其融入學校教育教學的各個環(huán)節(jié)和方面，長期堅持下去，才會取得實效。

參考文獻：

初中勞動教育方案范文第3篇

一、成立家長委員會

家長委員會成員由班主任提名推薦，每班產生家長代表一名，經(jīng)本人同意后由學校頒發(fā)聘書。由各班產生的家長代表組成年級家長委員會，每個年級的家長委員會中產生二名代表組成學校的家長委員會。家長委員會主要職責為：與學校共同研究教育教學工作，參與學校各種重要教育、教學活動，對學校教育教學及各項工作實行監(jiān)督和指導，提出意見和建議；負責聯(lián)系家長，采用多種形式，運用社會力量，幫助學校改善辦學條件；密切配合學校、班主任協(xié)助家長做好學生的家庭教育工作，提高家教水平；定期不定期地對家長進行家庭教育知識的培訓，把家長希望子女成才的迫切愿望，引導到正確的方向上來。幫助家長樹立“為國教子”的家庭教育理念，形成“理性的”、“關愛的”、“民主的”家庭教育方法，引導家長重視孩子的“思想素質”、“心理素質”等非智力因素地培養(yǎng)，促進家庭形成良好的教育環(huán)境。

二、分層次召開家長會

召開家長會是學校、教師與家長聯(lián)系的主要途徑。學?？梢愿鶕?jù)不同的教育主題和教育目的召開不同層次的家長會，主要以年級家長會和班級家長會為主，以部分學生家長座談會作輔助。要充分發(fā)揮家長會的有效性，必須把握召開家長會的時機和學生家長的層次。例如，根據(jù)畢業(yè)班學生的特點，學校在每學期開學后1-2周召開九年級學生家長會，上學期會議主題以總結上學年學校教學成績，介紹學校教師情況，學校的教學計劃安排，學生管理措施以及學生順利畢業(yè)需要家長給予的配合等為主；下學期以如何給予學生鼓勵和幫助，如何幫助孩子完成體育訓練和中考沖刺等問題給家長一些合理化建議。根據(jù)新入學學生的特點，在新學年開學第一個月召開七年級學生家長會，首先讓家長認識學校，掌握初中教學與小學教學的聯(lián)系與不同。根據(jù)初二學生青春期的特點，在八年級上學期召開家長會，就如何幫助青春期的孩子克服逆反心理與家長面對面交流。大規(guī)模的家長會針對性不強，這就需要根據(jù)不同層次的學生召開不同形式的家長座談會，這樣與家長溝通交流就更具有針對性。例如，可進行優(yōu)秀生家長座談會，邊緣生家長座談會等，把學習習慣，行為習慣較接近的學生家長集中在一起交流。

三、讓家長參與學校的活動，提高學校的認可度

在過分強調升學的今天，學校要辦出特色，收到良好的社會效益，必須要有自己的辦學理念，還需讓家長認同學校的辦學理念。我校作為一所農村初級中學，光靠突出升學來強化社會效益是遠遠不夠的。學校始終把“教做人”放在首位來抓，針對農村孩子興趣狹窄的特點，學校通過各種文娛活動，閱讀活動激發(fā)學生學習興趣，為學生提供展示特長的平臺，提高學生的綜合素養(yǎng)。近幾年來，我校珍惜任何一次讓家長走進學校，認識學校，宣傳學校的機會。學校召開教代會邀請家長委員會，家長代表參與學校的規(guī)劃、規(guī)章制度、管理措施的制定；教師節(jié)座談會請村社干部、家長代表一同座談，表彰優(yōu)秀個人；每年一度的冬季運動會請部分家長共同參與；開學典禮、畢業(yè)典禮、藝術文化活動周請家長代表致辭表彰優(yōu)秀生。家長代表廣泛參與學?；顒?，增加了對學校的認識和理解，通過家長間的口耳相傳，學校的認可度、知名度得到提高。

四、讓家長走進班級，走進課堂

學校每學期把期中考后一周定為家長接待周（教學開放周）。教務處和政教處共同組織家長走進班級，對班級教師的教學作評價，全程跟蹤學生學習，掌握孩子的學習狀態(tài)，檢查孩子的學習效果。各班有針對性地召開小范圍的座談會，對每個學生的情況分別與家長進行交流，共同制定措施辦法。

五、把家訪落到實處，真正構建家校連心橋

很長一段時間，與家長的交流慢慢變成“只聞其聲，不見其人”的空間信息傳播，教師與家長的信息聯(lián)系雖然增多，心靈卻疏遠了。近兩年來，學校把家訪訂成死任務，家訪作為班主任和教師考核的依據(jù)，成為控輟保學的最有效措施。農村孩子厭學情緒較濃，家長無以應對最終心灰意冷，往往會選擇放棄，流失率居高不下。學校2007年響亮喊出“留住一人是功勞，送走一人是成績”的口號，要求班主任帶領任課教師深入家庭，深入村社田間疏導學生厭學情緒，幫助家長想辦法，選擇合適的教育方式和策略，幫助孩子重回學校。

六、經(jīng)常給家長一些建議

（一）建議家長與孩子建立心連心的溝通。教育好孩子，首先要了解孩子，了解孩子的長處，并盡可能積極地引導孩子。其次，要尊重孩子的選擇，切忌打擊孩子的自信心。第三，避免用專橫的態(tài)度對孩子進行體罰。第四，盡量多與孩子共處。第五，讓孩子多接觸社會生活，包括社會積極作用和消極作用甚至是敵對作用的影響，父母應該指導他們去跟不良風氣做斗爭，從而增強孩子的抵抗力。還有給孩子的自由空間應該是有限的，不能一味地去溺愛孩子，盲目地去愛自己的子女，結果是害了自己的子女，這種溺愛，被比作是“送給兒童最可怕的禮物”。

（二）建議家長讓孩子參加一些力所能及的勞動。適時對孩子進行勞動教育，幫助孩子形成切合實際的人生理想。讓孩子參加一些力所能及的勞動，既可以培養(yǎng)孩子的勞動觀念，還可以培養(yǎng)孩子的非智力情感，增進父母與孩子的溝通，使孩子體會父母的艱辛，從而促進孩子的學習。

（三）建議家長為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境。學校加強文明建設，用學校和學生的“文明”帶動家庭和家長的“文明”，增加家庭的文化教育氛圍，為孩子創(chuàng)建“智力背景”。首先，建議家長為孩子提供足夠的學習時間，即使在農忙時，也不要耽誤孩子的學習時間。其次，要求家長督促孩子完成家庭作業(yè)，經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。再次，幫助孩子買一些參考書籍，訂閱一些有益智力的雜志，培養(yǎng)孩子對讀書的樂趣，增長孩子的知識面。這樣，形成濃厚的家庭文化教育氛圍，幫助孩子形成自覺學習的態(tài)度，改變家長對家庭教育的認識，提高家庭教育的質量。

七、探索校本課程開發(fā)，開展社區(qū)服務和社會實踐活動

初中勞動教育方案范文第4篇

一、工作目標

按照“疫情防控為重、分析研判為先、分類施策為要”的工作要求，針對我區(qū)疫情防控工作實際，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，統(tǒng)籌利用各級教育資源公共服務平臺和各類開放性、公益性網(wǎng)絡教育平臺，整合調集適配的教育教學資源，通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、家庭電腦和智能終端等，有計劃、有組織開展在線授課(聽課)、資源點播和線上輔導、討論、答疑等教育教學活動，消減疫情對教學活動的影響，最大限度實現(xiàn)學校春季學期延遲開學不停學、教學計劃不縮水、教學標準不降低，教育教學活動覆蓋全體學生。

二、工作原則

（一）統(tǒng)籌部署，分層推進。區(qū)教育局負責網(wǎng)上教學工作的監(jiān)督指導和跟蹤問效。教師進修學校負責對各校網(wǎng)上學科教學活動的開展實施進行具體指導。各中小學要充分利用現(xiàn)有國家、省、市、區(qū)和學校網(wǎng)絡教學資源平臺，做好本校線上教學活動的組織實施工作。

（二）因校制宜，分類施策。各校要根據(jù)信息化基礎條件和教師信息技術素養(yǎng)，針對不同學段、不同學科特點，遵循教育教學及學生成長規(guī)律，科學制定差異化實施辦法和措施，靈活開展線上教學活動。

（三）精準實施，務求實效。各學校要結合自身實際，按照快捷、易用、實用、普惠的要求，優(yōu)先選用本地、本校應用成熟的網(wǎng)絡教育平臺開展網(wǎng)上教學工作。科學調整教學計劃和課程安排，有效組織教師開展網(wǎng)上備課、授課、答疑輔導、作業(yè)批改等，確保線上教學活動科學有序、務實高效，與春季學期開學的教學工作有序銜接。

（四）協(xié)同合作，資源共享。各學校要加強與國家和省、市教育資源平臺、互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)的溝通、協(xié)調與合作，建立優(yōu)質網(wǎng)絡教學資源共享機制，最大限度發(fā)揮網(wǎng)絡教育教學資源豐富的地區(qū)和學校的輻射帶動作用。支持引導互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)向各地、學校免費提供安全優(yōu)質網(wǎng)絡教育資源。

三、組織實施

（一）教學組織

1.制定網(wǎng)絡教學方案

采取“一校一案”模式。各校要根據(jù)學校實際，結合學科特點，分析學生情況，制定《學校延期開學期間網(wǎng)絡教育教學工作方案》。要指導班主任和學科教師分學段，按學科，以周為時間單位，制定具體的學生“居家學習”周教學計劃和教學內容。

2.注重網(wǎng)絡教學質量

一是加強網(wǎng)絡備課。各校要根據(jù)教學內容認真組織教師開展網(wǎng)上集體備課,共建共享備課資源庫。學科教研員要加強對新任教師的指導力度,確保教學標準不降低；積極研討交流線上教學方式方法,提高線上教學水平效率,指導學生自主學習、有效學習,科學合理布置作業(yè),及時進行反饋答疑,確保線上教學質量不降低。

二是科學設計教學內容、時長。堅持時間服從質量,線上教學內容宜少不宜多,進度宜慢不宜快,不得趕超教學進度。線上教學第1周以檢查寒假作業(yè)、在線答疑、心理輔導、指導課外閱讀為主,逐步過渡到新課內容。要嚴格把控在線時間，小學段,一、二年級網(wǎng)絡學習時長不超過30分鐘/天;三、四、五、六年級,網(wǎng)絡學習時長不超過1.5小時/天。初中段,初一網(wǎng)絡學習時長不超過3小時/天;初二網(wǎng)絡學習時長不超過3.5小時/天。高中段,高一高二網(wǎng)絡學習時長不超過4小時/天。因疫情期間耽誤的教學內容,開學后將酌情通過調減周末時間、壓縮暑期假期等方式來補償,以保質保量完成學期教學任務。

三是加強初、高中畢業(yè)年級教學指導。各學校結合實際靈活運用集中和個性化教學相結合方式對學生開展教學指導,切實加強備考指導工作的針對性、實效性。學生線上學習要留痕、存檔,要與學期“正常開學”的教學工作有序銜接。

四是幼兒園可通過APP、微信、QQ等方式,指導家長科學開展親子活動、提供科學育兒知識輔導，嚴禁幼兒園直接面向幼兒開展網(wǎng)上教學活動。

3.網(wǎng)絡教研和教學指導

充分利用教育部“教研網(wǎng)”“教研”微信公眾號、省中小學教師研修網(wǎng)等平臺,積極開展“網(wǎng)絡教研”活動,完成新學期線上集體備課工作。各學科教研員要加強對中小學校、教師和學生在線學習活動的指導、跟蹤、服務和監(jiān)督,探索創(chuàng)新網(wǎng)絡教學多樣化有效形式,提高網(wǎng)絡教學質量。有關網(wǎng)絡教學計劃指導意見將根據(jù)省教育廳文件要求于近期另行發(fā)文。

（二）教學模式

1.在線直播課堂。具備條件的學?？梢酝ㄟ^岡絡平臺開設直播課堂,教師集中授課,課后分班輔導。要充分發(fā)揮各級各類名師工作室的優(yōu)勢,擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面。

2.網(wǎng)絡點播教學。充分利用國家和省、市教育資源公共服務平臺存量資源和積累的“一師一優(yōu)課”資源,組織學生開展資源點播。

3.學生自主學習。由學校組織教師根據(jù)網(wǎng)上學習資源清單,結合本校實際,指導、推送給學生供自主學習。學校和家庭要加強自主學習方法指導,提高學習效果。

4.電視視頻學習。充分利用國家和省教育電視臺,通過直播、點播等方式進行學習。

5.線上輔導答疑。各中小學在組織網(wǎng)絡課堂學習的同時,可利用各類網(wǎng)絡平臺和“人人通”網(wǎng)絡學習空間,組織教師進行在線輔導、答疑,并合理布置作業(yè),嚴禁加重課業(yè)負擔。

（三）教學資源

按照“用好國家和省資源、聚集地方優(yōu)質資源、開發(fā)內生特色資源”的總體思路，各校可根據(jù)實際選擇相應網(wǎng)絡課程教學資源。

1.充分利用國家提供的網(wǎng)絡教學資源。如中央電教館提供國家中小學網(wǎng)絡云課堂、中國教育電視合通過電視頻道播出有關課程(教育電視臺微信公眾號同步直播)、人民教育出版社開放“人教點讀”數(shù)字教學資源庫等。

2.充分利用省、市、縣等優(yōu)質網(wǎng)絡教學資源。各地、各學?？傻卿浭〗逃Y源公共服務平臺或市教育公共資源平臺。

3.鼓勵各校開發(fā)開放本校網(wǎng)絡教學資源。要積極發(fā)揮現(xiàn)有網(wǎng)絡課程教學資源的作用,同時按程序逐步遴選一批微課等類型的優(yōu)質資源,根據(jù)實際需要面向本校中小學生的網(wǎng)絡教學服務推送。在疫情期間，不提倡、不鼓勵每一位教師都錄制線上課程。

四、工作步驟

（一）全區(qū)網(wǎng)絡教學資源調研階段（2月20日前）

成立網(wǎng)絡教學工作組織領導機構。教育局分層開展基層學校網(wǎng)絡教學資源實地調研，組織信息技術人員和學校校長開展相關教學資源研討會。根據(jù)調研情況制定全區(qū)網(wǎng)絡教育教學工作實施方案，全面做好教學活動安排部署。

（二）學校網(wǎng)絡教學工作準備階段（2月22日前）

制定學校網(wǎng)絡教育教學工作實施方案。教師進修學校和各中小學要充分利用各種網(wǎng)絡會議系統(tǒng)、即時通信工具對任課教師、班主任（輔導員）和學生開展應用培訓；要以學校教研組或年級組為單位，通過微信工作群、QQ群等方式，開展網(wǎng)上備課。各校要在22日前將《學校延期開學期間網(wǎng)絡教育教學工作方案》上交教師進修學校審核，為全面實施網(wǎng)上教學活動做好準備。

（三）學校網(wǎng)絡教育教學組織實施（2月24日后）

全區(qū)中小學校網(wǎng)絡教學活動于2月24日起全面啟動實施。各校網(wǎng)絡教學領導機構要在每周日前對周教學計劃和教學內容進行審核和。同時，各校負責人要將學校一周網(wǎng)絡教學開展情況、存在問題和解決措施進行周小結，并于每周日前上交教師進修學校備案。

五、工作要求

（一）強化培訓指導

學校教學指導部門和信息化主管部門等要加強對一線教師的網(wǎng)上教學指導，為教師開展高質量的網(wǎng)上教學提供支持服務，切實讓教師掌握網(wǎng)絡教學的技術要求和基本規(guī)律，提高信息技術環(huán)境下教學組織能力和教學實效。

（二）強化技術支撐

加強與各電信運營企業(yè)、各互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)等的溝通協(xié)調，全力做好網(wǎng)絡教學的技術指導和服務保障。協(xié)調各互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)同步做好相關平臺的資源更新和教學應用支撐工作。

（三）強化家校共育

要加強家校聯(lián)系、密切合作。各學校要分班級指定專人及時向家長介紹疫情防控期間網(wǎng)絡教學安排，引導家長積極配合，提前做好網(wǎng)絡教學準備，督促學生按時參加線上教學、按時完成網(wǎng)上作業(yè)。要引導家長與學生共同制定延期開學期間活動計劃，讓學生保持良好作息習慣，適當進行體育鍛煉、適當開展勞動教育，控制電子產品的使用時間，防止沉溺網(wǎng)絡和電子游戲。

（四）強化質量監(jiān)控

各學校要切實做好網(wǎng)絡課程內容監(jiān)管和質量保障。教師直播或錄制的課程以及網(wǎng)絡課程的選用，由各學校負責審核，確保意識形態(tài)安全。要實施領導包保年級或學科制，加強網(wǎng)上教學工作的督導檢查，加大作業(yè)考核檢查、在線學習督導和課程教學質量監(jiān)控。

初中勞動教育方案范文第5篇

一、工作目標

按照“疫情防控為重、分析研判為先、分類施策為要”的工作要求，針對我縣疫情防控工作實際，自延期開學之日起至正常開學期間，以保障師生生命安全和身體健康為前提，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，統(tǒng)籌利用各級教育資源公共服務平臺和各類開放性、公益性網(wǎng)絡教育平臺，整合調集適配的教育教學資源，通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、電腦、手機APP和智能終端等方式，有計劃、有組織開展線上授課（聽課）、資源點播和線上輔導、討論、答疑等教育教學活動，消減疫情對教育教學活動的影響，確保特殊時期教育教學順利過渡。最大限度實現(xiàn)學校春季學期延遲開學不停學、教學計劃不縮水、教學標準不降低，教育教學活動覆蓋全體學生。

二、工作原則

（一）統(tǒng)籌安排，有序推進。教育局負責全縣各學校網(wǎng)上教學活動的統(tǒng)籌安排和具體指導。各學校在教育局相關部門的指導下，充分利用現(xiàn)有國家、省、市、縣和學校網(wǎng)絡教學資源平臺，做好本校線上教學活動的組織實施工作。

（二）因地制宜，分類施策。各學校根據(jù)信息化基礎條件和教師信息技術能力，針對本校實際、不同學段、不同學科特點，遵循教育教學及學生成長規(guī)律，科學制定差異化實施辦法和措施，靈活開展線上教學活動。職業(yè)學校按照“一校一案”要求，做好推遲開學引發(fā)的短期、中期和長期教學計劃調整工作預案，合理調整理論課和實踐課、必修課與選修課、全程課與短期課等教學內容的安排，優(yōu)先做好畢業(yè)年級、特殊需求的教學安排，同時做好線上教學與開學后正常教學活動的銜接準備。

（三）精準實施，務求實效。各學校要結合自身實際，按照快捷、易用、實用、普惠的要求，優(yōu)先選用本地、本校應用成熟的網(wǎng)絡教育平臺開展網(wǎng)上教學工作?？茖W調整教學計劃和課程安排，有效組織教師開展網(wǎng)上備課、授課、答疑輔導、作業(yè)批改等，確保線上教學活動科學有序、務實高效，與春季學期開學的教學工作有序銜接。

（四）協(xié)同合作，資源共享。各學校要加強與國家和省、市教育資源平臺、互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)的溝通、協(xié)調與合作，建立優(yōu)質網(wǎng)絡教學資源共享機制，最大限度發(fā)揮網(wǎng)絡教育教學資源豐富的地區(qū)和學校的輻射帶動作用。

三、組織實施

（一）基礎教育

1.教學組織

（1）制定線上教學工作方案。各校要結合本校實際，堅持注重實效的原則，全面統(tǒng)籌謀劃。線上教育教學工作可以采取“一校一案”模式，根據(jù)學科學習特點，分學段學進度，統(tǒng)一課程安排（課程表）；也可以以學校為主體，區(qū)分不同學段、年級、班級學生的具體情況，制定具體的網(wǎng)絡教學方案和課程表，編制“居家學習”教學計劃和評價方法。

（2）注重線上教學質量。一是加強教學環(huán)節(jié)設計。各學校按照教學計劃,認真組織教師進行網(wǎng)上集體備課,共建共享備課資源庫,尤其要加強對新任教師的指導力度,確保教學標準不降低。積極研討交流線上教學方式方法,提高線上教學水平效率,指導學生自主學習、有效學習,科學合理布置作業(yè),及時進行反饋答疑,確保線上教學質量不降低。二是科學設定教學內容、時長。堅持時間服從質量,線上教學內容宜少不宜多,進度宜慢不宜快,不得趕超教學進度。線上教學第1周以檢查寒假作業(yè)、在線答疑、心理輔導、指導課外閱讀為主,逐步過渡到講授新課內容。(小學段,一、二年級線上學習時長不超過30分鐘/天;三、四、五、六年級,線上學習時長不超過1.5小時/天。初中段,初一線上學習時長不超過3小時/天;初二線上學習時長不超過3.5小時/天；高中段,高一高二線上學習時長不超過4小時/天)。因疫情期間耽誤的教學內容,開學后將酌情通過調減周末時間、壓縮暑期假期等方式來補償,以保質保量完成學期教學任務。三是加強初、高中畢業(yè)年級教學指導。各學校結合實際靈活運用集中和個性化教學相結合方式對學生開展教學指導,切實加強備考指導工作的針對性、實效性。學生線上學習要留痕、存檔,要與學期“正常開學”的教學工作有序銜接。線上培訓機構不得以網(wǎng)絡教學名義,違規(guī)組織超綱、超前培訓。

（3）幼兒園可通過APP、微信、QQ等方式,指導家長科學開展親子活動、提供科學育兒知識輔導，嚴禁幼兒園直接面向幼兒開展網(wǎng)上教學活動。

（4）網(wǎng)絡教研和教學指導。充分利用教育部“教研網(wǎng)”“教研”微信公眾號、省中小學教師研修網(wǎng)等平臺,積極開展“網(wǎng)絡教研”活動,完成新學期線上集體備課工作。教研員要加強對我縣中小學校、教師和學生在線學習活動的指導、跟蹤、服務和監(jiān)督,探索創(chuàng)新網(wǎng)絡教學多樣化有效形式,提高網(wǎng)絡教學質量。有關網(wǎng)絡教學計劃指導意見將根據(jù)省教育廳文件要求于近期另行發(fā)文。

2.教學模式

(1)在線直播課堂。具備條件的學?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡平臺開設直播課堂,教師集中授課,課后分校(分班)輔導充分發(fā)揮各級各類名師工作室的優(yōu)勢,擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面。

(2)網(wǎng)絡點播教學。充分利用國家和省、市教育資源公共服務平臺存量資源和積累的“一師一優(yōu)課”資源,組織學生開展資源點播。

(3)學生自主學習。由學校組織教師根據(jù)網(wǎng)上學習資源清單,結合本校實際,指導、推送給學生供自主學習。學校和家庭要加強自主學習方法指導,提高學習效果。

(4)電視視頻學習。充分利用國家和省教育電視臺,通過直播、點播等方式進行學習。

(5)線上輔導答疑。全縣中小學在組織網(wǎng)絡課堂學習的同時,可利用各類網(wǎng)絡平臺和“人人通”網(wǎng)絡學習空間,組織教師進行在線輔導、答疑,并合理布置作業(yè),嚴禁加重課業(yè)負擔。

3.教學資源

按照“用好國家和省資源、聚集地方優(yōu)質資源、開發(fā)內生特色資源”的總體思路，各地、各?？筛鶕?jù)實際選擇相應網(wǎng)絡課程教學資源。

（1）充分利用國家提供的網(wǎng)絡教學資源。如中央電教館提供國家中小學網(wǎng)絡云課堂、中國教育電視合通過電視頻道播出有關課程(教育電視臺微信公眾號同步直播)、人民教育出版社開放“人教點讀”數(shù)字教學資源庫等。

（2）充分利用省、市、縣等優(yōu)質網(wǎng)絡教學資源。各地、各學?？傻卿浭〗逃Y源公共服務平臺)或市教育公共資源平臺。

（3）鼓勵各地開發(fā)開放本地網(wǎng)絡教學資源。各地要積

極發(fā)揮現(xiàn)有網(wǎng)絡課程教學資源的作用,同時按程序逐步遴選一批微課等類型的優(yōu)質資源,根據(jù)實際需要提供面向本地中小學生的網(wǎng)絡教學服務。在疫情期間，不提倡、不鼓勵每一位教師都錄制線上課程。

（二）職業(yè)教育

1.教學組織。職業(yè)學校按照“一校一案”要求，做好推遲開學引發(fā)的短期、中期和長期教學計劃調整工作預案，合理調整理論課和實踐課、必修課與選修課等教學內容的安排，優(yōu)先做好畢業(yè)年級、特殊需求的教學安排，同時做好線上教學與開學后正常教學活動的銜接準備。要本著“合法合規(guī)、精準有效、安全快捷”的原則，優(yōu)先支持實時直播，優(yōu)化已有合作平臺課程，按需擴大合作平臺范圍、加大合作共建力度，為線上教學提供課程資源支撐。組織本學期任課教師，通過學?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡教育平臺對任課教師進行網(wǎng)上建課、授課、輔導答疑等培訓。學校要為網(wǎng)上教學和相關培訓做好必要的技術準備和技術支持。確保線上直播授課、同步課堂、自主學習、考核評價等教學活動的正常開展。

2.開展線上理論教學。職業(yè)學校要通過學校網(wǎng)絡教學平臺開展在線教學和指導，任課教師要通過網(wǎng)絡教學平臺，在線直播授課、同步課堂、發(fā)放學習資料、開展網(wǎng)上交流與討論、學習輔導答疑、布置課后作業(yè)等。任課教師要向學生提供課程大綱，方便學生線下自學。學生應通過學習平成學習任務，及時與任課教師進行溝通交流，確保學習質量。任課教師要以教研室、課程組為單位，通過微信群等適當方式開展教學研討，備課，做好網(wǎng)絡教學課程設計。對不具備在線學習條件的學生，要選擇適當方式進行授課，開展學業(yè)指導。高教社自2月15日起，為中等職業(yè)學校師生免費提供77門在線課程教學服務。

3.調整實踐教學安排。職業(yè)學校要調整新學期實訓教學計劃，一律暫停組織包括畢業(yè)實習、技能競賽集訓等在內的所有實驗、實習、實訓、實踐活動；一律暫停未經(jīng)批準的一切團體或個人的社會實踐活動，不組織、不參加人員密集的各類活動。調整實驗課的排，等待學生返校后，根據(jù)實際教學周數(shù)進行安排，可利用晚上和周末時間彌補延遲開學導致不足的學時。要及時調整新學期實踐教學計劃，校外實習實訓活動開展時間，依據(jù)疫情防控形勢和國家、省、市、縣教育行政部門統(tǒng)一部署另行通知。要切實落實《教育部等五部門關于職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》，及時主動回應社會關切。

4.就業(yè)指導與服務。暫停舉辦各類校園招聘及宣介活動，禁止組織學生參加集中招聘活動，禁止職業(yè)學校赴市外開發(fā)就業(yè)市場（恢復時間另行通知）。職業(yè)學校就業(yè)指導部門要加強與用人單位聯(lián)系，靈活開展就業(yè)指導服務，及時通過各類人力資源信息平臺、學校就業(yè)網(wǎng)站、微信平臺等或推送供需信息，廣泛采取網(wǎng)上招聘、線上面試等方式完成雙選。要加大宣傳推介力度，引導和鼓勵畢業(yè)生市內就業(yè)創(chuàng)業(yè)。要主動幫助畢業(yè)生解決實際困難，以優(yōu)質的服務為畢業(yè)生就業(yè)提供保障。

四、工作步驟

（一）網(wǎng)絡教學資源整合指導及實施準備（2月18日前）

各學校成立線上教學活動組織領導機構，編制線上教育教學工作實施方案，全面做好教學活動安排部署。

（二）教師網(wǎng)上培訓與備課（2月20日前）

各學校充分利用信息化手段，對任課教師開展線上網(wǎng)絡教育資源使用培訓。以學校教研組為單位，通過微信工作群、QQ群等方式，開展網(wǎng)上備課。適時調整教學內容和教學計劃安排，進一步修訂完善網(wǎng)上教學工作實施方案。

（三）學校網(wǎng)絡資源平臺應用測試（2月21日前）

各學校組織專門人員和教師代表開展相關教學平臺測試工作，利用各種線上會議系統(tǒng)、即時通信工具對任課教師、

班主任（輔導員）和學生開展應用培訓，為全面實施網(wǎng)上教

學活動奠定基礎。

（四）學校網(wǎng)絡教育教學組織實施（2月24日后）

我縣原則上于2月24日起全面啟動實施全縣各中小學校、職業(yè)學校網(wǎng)上教學活動。

五、工作要求

（一）強化組織領導

教育局成立由局長任組長、主管副局長和教師進修學校校長任副組長，基礎教育、職業(yè)教育、信息中心和教師進修學校相關部室為成員的領導小組，全面指導我縣延時開學期間各類學校教育教學工作，研究解決教育教學中遇到的重大問題；成立由教學管理人員、網(wǎng)絡資源建設技術人員組成的工作組，研究制定疫情防控期間延遲開學各級各類教育教學方面的政策文件和制度措施。各學校要成立線上教學工作領導小組，統(tǒng)籌負責本校的教學計劃編制和教學內容安排，健全相關配套措施，指導教師全面做好組織實施工作，并根據(jù)教學實效對相關教學方案進行優(yōu)化調整。

（二）強化培訓指導

加強對一線教師的網(wǎng)上教學指導，為教師開展高質量的網(wǎng)上教學提供支持服務，切實讓教師掌握網(wǎng)絡教學的技術要求和基本規(guī)律，提高信息技術環(huán)境下教學組織能力和教學實效。教師進修學校和電教館等業(yè)務部門要緊貼教師需求，做好相關業(yè)務指導和服務保障工作。

（三）強化技術支撐

加強與各電信運營企業(yè)、各互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)等的溝通協(xié)

調，全力做好網(wǎng)絡教學的技術指導和服務保障。協(xié)調各互聯(lián)

網(wǎng)教育企業(yè)同步做好相關平臺的資源更新和教學應用支撐工作。

（四）強化家校共育

各學校要加強家校聯(lián)系、密切合作。各學校要分班級指定專人及時向家長介紹疫情防控期間網(wǎng)絡教學安排，引導家長積極配合，提前做好網(wǎng)絡教學準備，督促學生按時參加線上教學、按時完成網(wǎng)上作業(yè)。要引導家長與學生共同制定延期開學期間活動計劃，讓學生保持良好作息習慣，適當進行體育鍛煉、適當開展勞動教育，控制電子產品的使用時間，防止沉溺網(wǎng)絡和電子游戲。

（五）強化質量監(jiān)控