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幼兒園經(jīng)營管理范文第1篇

一、愛心是班級管理的基礎(chǔ)

《幼兒園教師專業(yè)標準》指出：“師德為先，熱愛學前教育事業(yè)?！睈坌氖撬虧櫮阄业男奶?；愛心是金鑰匙，打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻的典范，在平時的活動中我努力遵循這條信念，每天早上用美好的笑容、親切的態(tài)度迎接孩子，讓孩子感到親切、開心；蹲下來和孩子說話，讓孩子感到平等、重要；每天用手撫摸孩子，讓孩子感到溫馨、安全。對天資聰穎的孩子，我有意識地培養(yǎng)他們的品格意志；對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，增強他們的自信，打開他們心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……我用愛心對待班里的每個孩子，讓他們感到喜悅、幸福與陶醉，讓他們知道老師與媽媽一樣愛他們。

二、齊心是班級管理的關(guān)鍵

幼兒園班級是由教師、保育員和幼兒共同組成的集體，他們之間是帶班與配班的關(guān)系，沒有正副班主任的區(qū)別。在一天的工作中，相互幫助、相互信任、相互補位，齊心協(xié)力，兩位老師共同承擔管理班級的責任，共同為幼兒營造溫馨、和諧、充滿愛的生活和學習環(huán)境，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系班級管理的好壞。

1.溝通交流

對于班級里孩子的表現(xiàn)，老師間要及時溝通、交流意見和看法，如：“最近哪位孩子有什么反常表現(xiàn)？是什么原因？誰進步了？某某的性格如何？對于某某我們應(yīng)該用什么方法激勵、鼓勵他……”這樣既可以融洽老師之間的關(guān)系，又有助于幼兒的教育和成長。

2.以誠相待

工作中我們要相互體諒、相互理解，經(jīng)常換位思考，時時、處處、事事為他人著想，一切以工作為重。在尊重、理解、和諧的氛圍下，不斤斤計較，快樂工作。我在理論方面有一定的特長，而我的搭班在技能和帶班方面有自己的長處，所以我們相互觀察和學習，不懂就問，虛心學習，把班級工作做得井井有條。

3.保教一致

每位老師的教育方式，奉行的教育理念都會有所不同，但在要求上必須一致，特別是幼兒的常規(guī)，不能一個緊一個松，不能一個老師一種要求，以免孩子形成兩面性，不能養(yǎng)成良好習慣。班級中有幾個孩子吃飯?zhí)羰?，剛開始，我的觀念是不能挑食，但我的搭班的觀念是不喜歡吃就不要吃，最后這些孩子一遇到不喜歡吃的就找另一位老師。午餐問題一度成為班級管理工作的難點，經(jīng)過查閱資料和請教其他老師，我們統(tǒng)一意見，挑食的孩子可以慢慢轉(zhuǎn)變習慣，今天吃一點點，明天吃一點點，慢慢改掉挑食的不良習慣……類似的例子會遇到許多，但只要班級的三位老師互相補位，保教達成一致，就能逐漸幫助幼兒養(yǎng)成良好習慣。

三、誠心是班級管理的橋梁

《新綱要》明確指出：“家庭是重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇變簣@管理工作的有序開展離不開家長的支持和配合，離不開家園合作，而誠心是家園合作的橋梁、窗口。在工作中，我們經(jīng)常通過個別談話、家園聯(lián)系表、家長開放日、家長會等不同方式與家長加強聯(lián)系，如：及時與家長聯(lián)系、交流孩子在幼兒園的生活和學習情況，并請家長反饋幼兒在家情況，達到家園共育的最終目的。同時結(jié)合幼兒存在的相關(guān)問題，與家長共同探討符合幼兒性格特點的教育方式和方法，因材施教，贏得家長的信任、鼓勵和支持，最終共同促進幼兒成長。比如，小班剛開學時桐桐小朋友一直不愿意上幼兒園，到了門口就拉著奶奶的手。對此，我們打電話和她媽媽進行了交流，發(fā)現(xiàn)奶奶對桐桐比較寵愛，奶奶看見桐桐在門口哭就一邊拉著孫女一邊安慰孫女進園。通過和媽媽的溝通，我們達成了一致，每天早上由媽媽送桐桐來園，并及時離開。最后桐桐逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，喜歡上了幼兒園，在園表現(xiàn)也非常棒。這時我與桐桐媽之間的聯(lián)系并沒有結(jié)束，我們又通過家校路路通聯(lián)系，告訴她桐桐在園情況并詢問桐桐在家的情況。她的媽媽很高心地表示，桐桐已經(jīng)消除了對幼兒園的抵觸情緒，現(xiàn)在她感到特別開心，能夠主動要求上幼兒園了。

四、細心是班級管理的生命

在班級管理工作中我們會發(fā)現(xiàn)許多問題和漏洞，幼兒教師要更加細心，常常自查，發(fā)現(xiàn)管理過程中存在的問題。學會自我反省，對癥下藥，掌握科學有效的管理方法，及時調(diào)整和改進管理工作，最終尋找解決問題的方式和方法。想想為什么有的幼兒不懂禮貌、不講衛(wèi)生、到處扔垃圾；有的幼兒特別懂禮貌、講衛(wèi)生；有的幼兒不論參加任何活動都表現(xiàn)得非常好，使之有組織、守紀律地順利進行；而有的幼兒不遵守秩序，不受約束、自由散漫……這就需要我們細心觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題，不斷反思，不斷協(xié)調(diào)和改進工作，只有這樣，班級管理工作才能不斷優(yōu)化。

五、恒心是班級管理的保障

幼兒園經(jīng)營管理范文第2篇

行改革創(chuàng)新之舉

明確集團式辦園目標。創(chuàng)建特色鮮明的優(yōu)質(zhì)示范學前教育集團，形成一條以“愛與快樂”為核心文化的、從早期教育到學前教育的完整生態(tài)教育鏈，提升區(qū)域內(nèi)學前教育現(xiàn)代化水平，滿足廣大群眾“上好學”的需求。

構(gòu)建集團式管理體系。根據(jù)學前教育特點，借鑒現(xiàn)代企業(yè)（集團）組織的管理形式，打造“強園+弱園”“名園+民園”的模式，構(gòu)建了獨具特色的組織管理形式。

實施多樣化教研機制。針對幼師工作的特殊性，依托園本培訓，形成了“教研方針――名師輪流制”，“教研項目――招標承辦制”和“教研安排――級組領(lǐng)頭制”等多樣化教研機制，激發(fā)教師積極性，促進教師們共同成長。

打造特色的集團課程。在形成“全語言+創(chuàng)意美術(shù)”集團課程體系的基礎(chǔ)上，衍生出總園 ――“愛的語言”+“快樂的創(chuàng)意”，夏東分園 ―― “城市化教育”+“禮儀教育”和怡翠實驗園 ――“體智能教育”+“雙語教育”等各具特色的園本課程體系，滿足不同幼兒發(fā)展的需要。

營造濃郁的集團文化。通過改善辦園條件、讓教職工“快樂工作、出色發(fā)展、體面生活”等有效措施，詮釋“愛與快樂”的集團文化，讓教職工倍感集體的力量。

示“公辦園集團式經(jīng)營管理”之范

率先開辟了“公辦園集團式經(jīng)營管理”之路。在教育綜合改革大背景下，通過輸出品牌、辦學理念、管理方式和優(yōu)秀教師等方式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源良性擴展，成功探索出“公辦園集團式經(jīng)營與管理”之路，既打造了教育改革的“南海范式”，又具有推廣價值，為同行提供可借鑒的經(jīng)驗。

探索形成了集團式辦學組織架構(gòu)和管理機制。以南海區(qū)機關(guān)幼兒園為“主體”，把夏東分園和機幼怡翠實驗園作為“雙翼”，以“一體雙翼”撐起集團的組織架構(gòu)。建立動態(tài)評價體系，同時成立了集團督檢隊伍，圍繞“安全及開學工作、保教質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量和特色文化”四大方面對集團各園進行動態(tài)管理。

幼兒園經(jīng)營管理范文第3篇

一、當前農(nóng)村學前教育存在的突出問題

1.個別幼兒園經(jīng)營管理者不懂學前教育

一個最基本的現(xiàn)實是，個別農(nóng)村幼兒園的經(jīng)營管理者并不十分清楚有關(guān)學前教育的國家政策和教育目標，完全按照商業(yè)模式經(jīng)營幼兒園，這是辦不出真正優(yōu)秀的學前教育的。學前教育摻不得半點假，既不能違背教育的科學，也不能違背幼兒的成長規(guī)律。人生不是兒戲，童年不可重來，學前教育應(yīng)該是嚴肅、認真、縝密的，如果對學前教育事業(yè)、對鮮活的生命沒有敬畏之心，幼兒園會給祖國的花朵帶來傷害。

2.辦園條件簡陋，班額超大

教育部對幼兒園班額有明確規(guī)定：小班不超過25人，中班不超過30人，大班不超過35人。而當前一些農(nóng)村幼兒園普遍是班額大、教師少，一位教師帶幾十個孩子包班教學，或是大、中、小班合班上課。一些農(nóng)村小學附設(shè)的幼兒園也存在超大班額現(xiàn)象，兩位教師帶一百多個孩子是常有的事。在這樣的幼兒園，推開教室的門，除了粗糙的桌子、長條板凳，就是一個個可憐巴巴的孩子。

3.師資力量匱乏，人員流動不定

在部分農(nóng)村地區(qū)，幼兒園如雨后春筍般涌現(xiàn)，可有資質(zhì)的專業(yè)幼兒教師卻嚴重匱乏，幼兒教師數(shù)量的增速遠遠趕不上幼兒園數(shù)量的增速。所以，現(xiàn)在農(nóng)村幼兒園尤其是民辦園教師隊伍素質(zhì)參差不齊，他們中的大部分是從社會上聘請的，初中畢業(yè)或小學畢業(yè)，缺乏起碼的專業(yè)技能、幼教理論知識、人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)。由于工作缺少保障，不少人抱著“干一天是一天”的打工心理，沒有長久的職業(yè)規(guī)劃。有些教師雖然是幼兒師范畢業(yè)，但很多是初中畢業(yè)去上了一年的幼師班，第二年就以實習的名義上了崗，其實他們本身還是個孩子，德、才、能離專業(yè)標準相差甚遠。即使是已取得畢業(yè)證的幼師生，思想、業(yè)務(wù)、人格等還不成熟，很難勝任幼兒園的教育教學工作。

4.課程小學化，管理僵化，情感缺失

幼兒園教學小學化是最簡單易行的。在班額大、教師少、幼教技能缺乏、缺少玩教具的情況下，小學化教學既安全又省事，又能讓家長看到立竿見影的“教學效果”。在教師的高控制下，幼兒按教師的統(tǒng)一指令讀、寫，黑板上的一個字可以寫一天，幾道算術(shù)題可以做一周。在這種情況下，走讀的幼兒還好些，日托的幼兒則一關(guān)就是一天，周托的幼兒一關(guān)就是一周，月托的幼兒一關(guān)就是一月。園門內(nèi)的孩子與世隔絕、與親人分離，他們無力回天，只能這樣被“教育”。

二、搞好農(nóng)村學前教育的建議

怎樣才能解決上述種種問題，搞好農(nóng)村學前教育？對此，我提出以下建議：

1.為農(nóng)村幼兒園園長、教師提供針對性強、適合實際的培訓

政府每年都要對幼兒園園長、教師實施“國培計劃”“省培計劃”“遠程培訓”等。培訓的力度雖然很大，但遠遠趕不上農(nóng)村學前教育發(fā)展的速度。一個教師的成熟往往有一定的周期，不是參加一兩次培訓就可以的，何況被培訓的只是龐大農(nóng)村幼兒教師隊伍中的一小部分。

培訓專家的講解和指導固然精彩，一旦學員培訓結(jié)束后回到自己所在的農(nóng)村幼兒園，在培訓中學到的東西很容易變成空中樓閣。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)優(yōu)質(zhì)的品牌園所和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村幼兒園的辦園條件有很大差別，這使得很多所謂先進的辦園理念很難在農(nóng)村幼兒園扎下根來，如果盲目照搬，往往會失之毫厘，謬以千里。

華東師范大學的朱家雄教授曾在《對幼兒教師培訓問題的思考》中提出，以農(nóng)村幼兒園教師為主要對象的培訓，應(yīng)改變傳統(tǒng)的培訓思路，以解決“實戰(zhàn)問題”為培訓的基本方式，強調(diào)如何去做農(nóng)村幼兒教師，強調(diào)培訓內(nèi)容的易理解和易操作。強調(diào)這一點，并非弱化或忽略對于基本理念的培訓，而是為了讓接受培訓的教師在最短的時間內(nèi)能上手，讓他們在學會操作的同時逐漸去學習和領(lǐng)悟關(guān)于兒童發(fā)展以及幼兒園教育教學的理論。這無疑是有的放矢的。

筆者也常常在想，國培、省培、遠程培訓等課程的設(shè)置應(yīng)當切合農(nóng)村幼兒園當前的急需。在農(nóng)村幼兒園的辦園條件、教師配備、教師素質(zhì)等方面都還未能達標的情況下，農(nóng)村幼兒園該怎么辦？走什么路？選擇什么課程？實施什么教育？如果國培、省培、遠程培訓可以針對這些問題設(shè)置培訓內(nèi)容，著力解決這些問題，就是雪中送炭了。

2.教育主管部門應(yīng)對區(qū)域內(nèi)學前教育統(tǒng)籌規(guī)劃指導

三年的學前教育，從時間上和初中教育、高中教育一樣長，從價值上它是根的教育，是學校教育和終身教育的起始階段，是為孩子一生的發(fā)展打基礎(chǔ)的，是基礎(chǔ)教育的一部分。一個縣的學前教育應(yīng)當是一盤棋，縣級教育主管部門可組織當?shù)厮杏變簣@上下聯(lián)動，共尋學前教育發(fā)展之路，進行切合縣情和當?shù)剞r(nóng)村實際的課程建設(shè)，加快當?shù)貙W前教育發(fā)展步伐，規(guī)范幼兒園管理。各幼兒園不能各自為戰(zhàn)、無序競爭，要變“同行是冤家”為“同行是一家”，互相幫助，互相交流，共同進步，共同發(fā)展。

教育主管部門可以在本區(qū)域內(nèi)組織開展有針對性的、省時省錢的培訓、觀摩學習活動，如村級園觀摩、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園觀摩、局直園觀摩、民辦園觀摩；組建當?shù)氐摹坝捉堂麕焾F”，送課、送講座到各級各類園；開展園與園之間的教師置換跟蹤學習活動；用各級示范園（村級示范園、鄉(xiāng)級示范園、縣級示范園）、各類示范園（民辦示范園、公辦示范園）來帶動、引領(lǐng)整個區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展。通過以上舉措來統(tǒng)一全縣幼教思想，推行先進理念，培養(yǎng)、培訓教師和幼兒園經(jīng)營者，同時也整合當?shù)赜捉藤Y源，達到名師共享、課程共享、取長補短、共同進步的目的。

3.農(nóng)村園與省市名園“手拉手”

據(jù)了解，很多省市知名幼兒園都開展有與基層幼兒園的“手拉手”活動，農(nóng)村幼兒園可以積極主動地與這些名園建立聯(lián)系，成為這些名園的長期幫扶對象。這些名園不僅可以從物質(zhì)上援助基層園，還會派名師來手把手、面對面地傳授專業(yè)技能。農(nóng)村幼兒園的教師還可以申請在那些省市名園進行短期或長期的見習和學習，提升自己的教育教學水平。

幼兒園經(jīng)營管理范文第4篇

承包方：_________（以下簡稱乙方）

為了提高辦學質(zhì)量，甲、乙雙方經(jīng)過協(xié)商同意，達成如下承包合同：

一、辦學的原則、目的

1．堅持社會主義教育方針。

2．深化教育體制改革，探素新的幼兒園教育模式和方法。

3．提高幼兒園的辦學質(zhì)量，辦成一所高質(zhì)量的幼兒園，一年內(nèi)達到市一級幼兒園，三年內(nèi)達到省一級幼兒園；

二、承包內(nèi)容

1．承包時間：從_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止；

2．承包金額：乙方每月向甲方交納承包費_______元，從_______年______月______日承包費起按月以_______％的幅度遞增。

3．付款時間：從_________年_________月開始交納，前_________年每月承包費在當月_________日匯出，從_________年________月開始，承包費按季度劃款，劃款時間在本季度最后一個月的_________日前匯出。

4．付款方式：每月通過銀行帳戶劃款，在乙方承包幼兒園的第_________年開始按季度劃款；

5．風險抵押：乙方在正式承包幼兒園后需向甲方提供幼兒園全部資產(chǎn)的乙方校產(chǎn)證明及_________元現(xiàn)金作抵押，待合同履行期滿或合同終止時，甲方將抵押證明及抵押金退還給乙方。

6．押金的支付方式及時間：乙方在_________年內(nèi)分期將押金交清給甲方。第一期乙方所交押金________元，在甲方將幼兒園所有設(shè)備設(shè)施清點給乙方使用之日時支付給甲方；第二期乙方所交押金_____元，乙方在_____時交付給甲方，第三期乙方所交押金______元，乙方在 _________時交給甲方。

三、雙方的權(quán)利、義務(wù)

1．甲方的權(quán)利、義務(wù)

（1）甲方按時收取承包費，并有權(quán)對幼兒園工作進行監(jiān)督；

（2）幼兒園現(xiàn)有資產(chǎn)屬甲方所有，承包期增加的設(shè)備設(shè)施及所收取的建園費歸甲方所有；

（3）合同生效后，甲方必須及時將幼兒園所有資產(chǎn)清點交給甲方使用；

（4）承包期內(nèi)，幼兒園的黨政領(lǐng)導歸甲方，幼兒園依法工作，甲方不得干涉。

2．乙方的權(quán)利、義務(wù)

（1）合同生效后，乙方對幼兒園享有獨立的經(jīng)營管理權(quán)及辦學權(quán)，甲方不得干涉；

（2）乙方承包期間財務(wù)獨立，甲方無權(quán)干涉；

（3）乙方享有獨立的人事權(quán)，幼兒園所有教職員工由乙方聘用，甲方無權(quán)干涉；乙方如繼續(xù)聘用幼兒園原有員工，所聘原有員工工資待遇不低于原標準；

（4）按時上交承包費；

（5）在承包期內(nèi)幼兒園所有資產(chǎn)歸乙方全權(quán)使用。承包前需核定幼兒園的所有資產(chǎn)，并以幼兒園現(xiàn)有設(shè)備的實際使用年限開列固定資產(chǎn)折舊明細表（詳見附表）。如在乙方承包期內(nèi)固定資產(chǎn)提前報廢，乙方需按設(shè)備報廢時實際價值予以賠償，在乙方承包期間幼兒園增加的設(shè)備資產(chǎn)歸甲方所有；

（6）乙方必須依法辦學；

（7）承包期內(nèi)，乙方必須保障學生安全，若因幼兒園工作主觀上的的原因造成幼兒傷亡事故的，乙方應(yīng)承擔全部責任；

四、在承包期內(nèi)，如因情勢變更，雙方協(xié)商一致同意，可以變更或解除本合同。

五、違約責任

1．本合同以甲、乙雙方代表簽字蓋章之日起生效。本合同生效之后，甲、乙雙方應(yīng)認真履行合同，在承包期內(nèi)，任何一方不得擅自解除合同，若任何一方擅自解除合同，都必須承擔違約責任。

2．在承包期內(nèi)，若甲方擅自解除合同，甲方必須賠償乙方經(jīng)濟損失______元，并且返還押金______元及所產(chǎn)生利息（貸款利息）

3．在承包期內(nèi)，如乙方擅自解除合同，乙方必須賠償甲方經(jīng)濟損失_________元。

六、本協(xié)議未盡事宜，雙方可以友好協(xié)商簽訂補充協(xié)議予以明確，補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。

七、合同履行期滿，若甲方繼續(xù)發(fā)包的，在同等條件下乙方享有優(yōu)先承包權(quán)。

八、本合同甲、乙雙方各執(zhí)兩份，雙方簽字并加蓋公章后立即生效。

甲方（蓋章）：_________ 乙方（蓋章）：_________

代表人（簽字）：_______代表人（簽字）：_______

幼兒園經(jīng)營管理范文第5篇

 師豪公司在完成日常的經(jīng)營管理和服務(wù)工作的同時，在下述幾方面取得了明顯的成效：實現(xiàn)了積極而平穩(wěn)的改制過渡；基本理順了公司與學校、公司內(nèi)部之間的關(guān)系；初步建立了現(xiàn)代企業(yè)的內(nèi)部管理和運行機制；高管層的團隊建設(shè)和中管層的隊伍培養(yǎng)工作有了新的進展；重視了公司企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的思考；校外市場有了新的拓展；經(jīng)濟效益有了明顯的提高，等等。

 一、經(jīng)營業(yè)績情況

 上半年，通過多層面討論商議，經(jīng)過認真測算研究，通過董事會審定，出臺了師豪公司內(nèi)部分配辦法，制定了師豪公司及各子、分公司年度經(jīng)營管理指標與發(fā)展計劃，簽署了經(jīng)營管理目標責任書。具體經(jīng)營結(jié)果詳見《師豪公司03年度財務(wù)報告》。

 二、加強內(nèi)部管理，努力做好師豪公司起步階段的基礎(chǔ)工作

 在這一年工作中，以理順關(guān)系為重點，以制度建設(shè)為根本，以提高服務(wù)質(zhì)量為抓手，努力做好公司起步階段的基礎(chǔ)工作，以務(wù)實高效的態(tài)度，為公司的持續(xù)發(fā)展做好準備。

 在理順公司與學校的關(guān)系上，貫徹《南京師范大學后勤改制方案》（寧師大〈2006〉6號文）的精神，以合同化管理為基礎(chǔ)，強化服務(wù)意識，主動服從甲方的具體服務(wù)要求，服務(wù)質(zhì)量和水平有所提高。在理順總公司與各子、分公司的關(guān)系上，對前三年（尤其是02年）經(jīng)營情況進行分析后，與各公司總經(jīng)理簽定了年度經(jīng)營管理目標責任書，明確責權(quán)利的關(guān)系；對各子、分公司的經(jīng)營管理以指導、協(xié)調(diào)和監(jiān)督為主，給各位總經(jīng)理人事權(quán)和財權(quán)；積極配合各子、分公司拓展校外市場（飲食公司和高校社區(qū)公司今年都獲得了新的校外市場）。

 在制度建設(shè)上，根據(jù)董事會的要求，在黨總支的支持下、計劃財務(wù)部和行政人事部的配合下，本年度已經(jīng)和即將制定頒布的制度有：《師豪公司分配辦法》、《師豪公司財務(wù)管理規(guī)定》及相關(guān)規(guī)定（三項費用提取及使用、費用開支標準及審批權(quán)限、貨幣資金管理辦法、應(yīng)收款項管理、存貨管理、固定資產(chǎn)管理、票據(jù)管理、經(jīng)濟合同管理、對外投資管理），《師豪公司有關(guān)人事工作的若干規(guī)定》、《師豪公務(wù)購車及私車公用的暫行規(guī)定》、《師豪公司關(guān)于“內(nèi)退”人員待遇的有關(guān)規(guī)定》、《師豪公司崗位聘任暫行辦法》、《進一步加強干部隊伍建設(shè)的暫行辦法》、《師豪公司關(guān)于員工職稱評審、職業(yè)資格考試和學歷進修的管理辦法》、《董事會獎勵基金管理辦法》等。并已開始了ISO9001質(zhì)量管理體系的貫標工作。

 三、建構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略支持型企業(yè)文化，創(chuàng)建學習型企業(yè)

 企業(yè)改制后，師豪公司在發(fā)展空間和潛力擴展的同時，也正面臨著日益增強的挑戰(zhàn)和壓力。這就要求全公司上下同心同德、艱苦創(chuàng)業(yè)、努力工作，為提升公司整體競爭力和綜合實力而奮斗。同時，在公司董事長王小鵬的倡導下，提出了師豪公司“更大（規(guī)?；⒓s化）、更高（高水平、深內(nèi)涵）、更精（專業(yè)化、效益化）、更強（創(chuàng)品牌、增實力）”的發(fā)展理念，號召造就學習型企業(yè)，建構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略支持型企業(yè)文化。

 03年，是師豪公司學習制度創(chuàng)建之年。1月和4月，分別由師豪公司黨總支和黨委黨校牽頭，舉辦了兩次經(jīng)營管理干部培訓班，董事長推薦并帶領(lǐng)閱讀《總裁智慧》、《致加西亞的信》等現(xiàn)代企業(yè)管理書籍。培訓班后，師豪公司企業(yè)文化建設(shè)課題組與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略課題組組建成立，采用“走出去”（參觀蘇州現(xiàn)代企業(yè)）和“引進來”（邀請管理、經(jīng)濟等專家授課）的形式，相繼開展多次學習和交流活動。另外，師豪公司還利用周六時間，組織各級管理等相關(guān)人員進行財務(wù)管理、績效考評、質(zhì)量貫標等知識的系統(tǒng)培訓和學習。

 03年，是師豪公司企業(yè)文化創(chuàng)建之年。3月3日的師豪成立慶典邁出了文化建設(shè)的起始步伐，樹立了南師后勤企業(yè)的新形象“技高為師，業(yè)精顯豪”；在南師大網(wǎng)站主目錄下創(chuàng)建師豪公司及各子、分公司網(wǎng)頁，出版內(nèi)部期刊《師豪動態(tài)》，及時刊登公司改革走勢和最新舉措，以快捷高效的渠道加強對內(nèi)和對外的交流與溝通；舉辦“我與師豪”演講比賽，圍繞師豪公司的企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃以及個人定位與發(fā)展等主題，展示出當代師豪公司員工的風采；舉

共4頁,當前第1頁1辦師豪年輕員工圣誕戶外游藝暨征集“金點子”活動；組織后勤退休職工在重陽節(jié)前夕參觀新校區(qū)和仙林大學城；年終開展評優(yōu)活動，召開公司年度總結(jié)暨“先進個人”表彰大會。

 四、提升師豪公司專業(yè)水平，拓展校外市場

 以大學城發(fā)展為市場契機，由師豪公司牽頭，6月20日，南京仙林大學城后勤協(xié)作會在南師大召開，以教育資源共享化和運行機制市場化為切入點，共同探討了“跨校區(qū)合作、資源共享、優(yōu)勢互補”的新后勤運作模式。

 2006年，師豪公司各子、分公司結(jié)合自身發(fā)展實際，明確企業(yè)定位，提高專業(yè)化水平，加快發(fā)展步伐；利用體制與機制的優(yōu)勢，努力拓展校外市場，參與市場競爭，以股份制的形式，以資本為紐帶，促進企業(yè)向規(guī)模化、集約化的方向發(fā)展。

 高校社區(qū)公司在03年度取得南師大北區(qū)學生公寓、南京工程學院方山校區(qū)、江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院方山校區(qū)、江蘇工業(yè)學院武進校區(qū)、南京理工大學、河海大學老校區(qū)、應(yīng)天學院、南京中醫(yī)藥大學、南京森林公安專科學校仙林校區(qū)、淮安信息職業(yè)技術(shù)學院城南校區(qū)等10所高校的物業(yè)管理，使得該公司物管的高校及單位已達16所（個），為公司規(guī)?；l(fā)展奠定基矗飲食服務(wù)公司承接南理工紫金學院食堂，淮安信息職業(yè)技術(shù)學院食堂。接待服務(wù)中心將與南京中北集團和中北學院聯(lián)合創(chuàng)辦駕駛學校。建筑裝飾公司參與玄武湖隧道停車嘗河海大學體育場圍墻欄桿以及南大學生食堂裝飾等校外工程的招投標。環(huán)境藝術(shù)公司參與河海大學、瀚宇彩欣、森林公安、總統(tǒng)府等綠化市場的投標，對大學城高校綠化環(huán)境市場和資源的整合方面進行了探索和嘗試。

 五、積極主動為學校各項中心工作提供有力的后勤保障

 緊密圍繞學校2006年工作重點，改制后的師豪公司始終堅持姓“教”的屬性，貫徹“三服務(wù)、兩育人”的服務(wù)宗旨，從學校大局出發(fā)，全力以赴為抗擊非典、仙林北區(qū)建設(shè)、高考閱卷和創(chuàng)優(yōu)迎評等工作提供有力的后勤保障，確保學校重點工作的順利完成。

 1、師豪公司堅持戰(zhàn)斗在抗擊非典的第一線

 非典突如其來，師豪公司堅持長期戰(zhàn)斗在抗擊非典的第一線。高校社區(qū)公司物管人員二十四小時值班，不厭其煩地在每個角落噴灑消毒水，為同學們測量體溫，密切注意他們身體狀況，與他們交流談心；食堂師傅們使校內(nèi)飲食貨源充足、貨真價實、飯菜可口，師生員工吃得放心、舒心；駕駛員統(tǒng)一帶上口罩，奔波在各個校區(qū)之間，保障運輸安全；幼兒園老師們堅持在教育第一線，更細致入微地做好守護工作；建筑裝飾人員積極配合拆遷工作，趕工期，不辭辛苦。面對重大任務(wù)，面對嚴峻考驗，師豪公司始終謹記“學校師生員工的健康重于泰山”，為學校的教學、科研及師生員工的生活提供有力的后勤保障。

 2、非常時期做好高考閱卷后勤保障的各項工作

 江蘇省03年高考閱卷工作在我校進行，高考人數(shù)多于往年，閱卷任務(wù)量加大。在防治非典形勢不明朗的情況下，為了確保此項工作順利開展，高校社區(qū)公司、飲食服務(wù)公司、裝飾工程公司等公司參與高考閱卷后勤保障組的工作，制定多套工作方案，圓滿完成任務(wù)，贏得一致好評。

 3、參與仙林校區(qū)北區(qū)建設(shè)

 非典疫情延誤工期，北區(qū)地形復雜，施工難度大，長時間梅雨和高溫酷暑影響正常施工。面對不利因素，建筑裝飾公司、高校社區(qū)公司、環(huán)境工程公司、飲食服務(wù)公司等公司采取有效措施，投入大量人力和物力，完成了北區(qū)校園公共設(shè)施的建設(shè)，環(huán)境綜合整治，綠化布置和衛(wèi)生保潔，生活區(qū)的飲食服務(wù)等工作，確保北區(qū)建設(shè)工程全面按期完成。

 4、師豪公司爭當南師大“迎評創(chuàng)優(yōu)”得分手。

 迎評創(chuàng)優(yōu)過程中，根據(jù)學校統(tǒng)一部署，師豪公司擬定“迎評創(chuàng)優(yōu)”后勤工作預(yù)案；在全公司范圍內(nèi)全面發(fā)出書面動員，要求員工進一步明確各自崗位職責和工作要求，將各項日常服務(wù)工作做細、做扎實，做到守土有責；公司領(lǐng)導加大現(xiàn)場協(xié)調(diào)與監(jiān)督力度，使得飲食供應(yīng)、交通運輸、物業(yè)管理和環(huán)境布置等各項工作落到實處，圓滿完成任務(wù)。

 師豪公司起步之年，在后勤改制新的形勢下，各子、分公司進一步轉(zhuǎn)變觀念，主動思考本企業(yè)的未來發(fā)展，準確進行企業(yè)定位和遠景規(guī)劃；根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，加強全成本核算，由模擬企業(yè)化運行逐步向完全企業(yè)化運行；加強企業(yè)內(nèi)部規(guī)范管理，適應(yīng)事業(yè)發(fā)展的需要；加大管理和技術(shù)骨干的引進和培養(yǎng)力度，提升企業(yè)的綜合競爭實力。

 一、高校社區(qū)公司

 1、在高校社區(qū)公司與南師大物管公司合并過程中，通過重組運行，在不斷磨合中，化解各種矛盾，最終實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，形成優(yōu)勢互補的合力，促進公司業(yè)務(wù)規(guī)模的發(fā)展

共4頁,當前第2頁2。

 2、在學生公寓和教學樓推行質(zhì)量體系貫標，加大員工關(guān)于體系文件的培訓、檢查和監(jiān)督力度，使各級員工明確崗位職責和工作流程。

 3、在公司和部門等多層面完善辦公例會制度，加強制度建設(shè)，涉及物資采購、人事管理、福利待遇等內(nèi)容，使公司內(nèi)部各項工作更加規(guī)范有序。

 4、根據(jù)公司發(fā)展需要，通過競聘上崗，合理安排崗位；通過集中培訓、個別培訓、外出專業(yè)培訓等形式，提高服務(wù)質(zhì)量。

 二、建筑裝飾公司

 1、獲得裝飾二級資質(zhì)，積極爭取建筑三級資質(zhì)，在市場競爭中不斷提升專業(yè)水平。

 2、進行公司領(lǐng)導班子建設(shè)，加大專業(yè)技術(shù)和管理骨干隊伍的引進和培養(yǎng)工作，加強對建筑施工隊伍的管理。

 3、根據(jù)公司的建筑行業(yè)特點，出臺《薪酬分配辦法》、《公司獎懲制度》、《員工考核管理辦法》等制度，將個人薪酬與公司業(yè)績緊密結(jié)合，更好地調(diào)動員工的工作積極性。

 4、抓住南師大北區(qū)建設(shè)的契機，暑期奮戰(zhàn)兩個多月，并在學校創(chuàng)優(yōu)迎評等中心工作中積極主動承接各項工程，強化過程管理和成本控制，公司今年營業(yè)額突破指標數(shù)。

 三、環(huán)境藝術(shù)公司

 1、獲得綠化園林專業(yè)三級資質(zhì)。

 2、公司采用“派出去、請進來”的形式，與南京園林局聯(lián)系，獲得多項專業(yè)技術(shù)證書，提高員工的專業(yè)知識及操作技能。

 3、以質(zhì)量體系貫標為契機，完善養(yǎng)管、綠化工程和苗木采購等制度，加強基礎(chǔ)管理。

 4、在南師大北區(qū)建設(shè)和創(chuàng)優(yōu)迎評等中心工作中積極主動承接各項工程，在現(xiàn)場施工中鍛煉了隊伍，今年營業(yè)額和利潤均突破指標。

 四、飲食服務(wù)公司

 1、以民主集中制為原則，建立“兩會”制度（公司辦公例會和食堂主任以上管理人員會議），形成穩(wěn)定的管理與決策程序和團結(jié)高效的工作氛圍，發(fā)揮團隊作用；關(guān)注本專科生的成長，重視人才梯隊的培養(yǎng)，加強隊伍建設(shè)。

 2、根據(jù)食堂規(guī)模、位置和待攤費用等情況，細化公司經(jīng)營管理目標并按月按食堂分解落實；公開競聘食堂主任，簽定目標責任書；改革分配辦法，以年薪制為核心，將責權(quán)利對應(yīng)，將目標與薪酬掛鉤。

 3、強化日報、旬報和月報，建立規(guī)范的核算制度；制訂費用開支計劃，控制成本支出；區(qū)分固定資產(chǎn)和低值易耗攤銷成本，完善成本核算；費用結(jié)算變套月變?yōu)楫斣?，使食堂帳目及時如實反映實際經(jīng)營情況。

 4、由于對外積極拓展市場，內(nèi)部加強目標管理，強化成本核算，公司經(jīng)營目標完成情況良好，成效顯著，營業(yè)額和利潤指標實現(xiàn)雙超，管理和技術(shù)骨干的收入有明顯提高。

 五、幼教發(fā)展中心

 1、通過引進人才和組織配備，大力加強隊伍建設(shè)；調(diào)整幼教中心分配制度，加速骨干隊伍的形成，增強了凝聚力；建立健全辦公會議制度，強化民主議事決策；提高外聘人員的工資福利待遇，召開首屆“師豪杯”教師技能大賽，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

 2、幼教中心今年硬件環(huán)境維修改造的力度較大，主要集中在中心幼兒園和托兒所，部分改善了硬件條件，解決了很多遺留問題，為其日后發(fā)展打下堅實基矗

 3、漢口路幼兒園通過省級示范園的年檢；龍江幼兒園通過優(yōu)質(zhì)園驗收；紫金幼兒園通過了劃歸鼓樓區(qū)后區(qū)教育局專家的全面檢查；南大幼兒園自接管后，已擴招了四個班，現(xiàn)已申報了2006年的市級示范園。

 4、加大幼教中心內(nèi)部各園的交流學習活動，舉行了4次大型開放觀摩活動，效果較好。

 5、幼教中心主動與校教科院、區(qū)教育局、改制企業(yè)、開發(fā)商等單位保持聯(lián)系，尋找合作發(fā)展機會。

 六、接待服務(wù)中心

 1、強化常規(guī)管理，切實抓好每個過程和環(huán)節(jié)，制定一系列制度，投入大量精力，有效杜絕各類重大交通事故的發(fā)生。

 2、雖然招待所和虎踞山莊的營業(yè)額受非典影響，但通過加強內(nèi)部管理，控制成本，抓住創(chuàng)優(yōu)迎評等機會，主動承接業(yè)務(wù)，今年仍然超額完成了年度目標。

 七、科技發(fā)展公司