前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)資金的籌集原則范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

創(chuàng)業(yè)資金的籌集原則范文第1篇

關(guān)鍵詞:高職院;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);資金管理

創(chuàng)業(yè)初期需要資金，融資問(wèn)題一直是創(chuàng)業(yè)學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，創(chuàng)業(yè)能否實(shí)現(xiàn)取決于能否籌集到創(chuàng)業(yè)資金，資金的籌集是創(chuàng)業(yè)能否順利開(kāi)展的重要因素。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金大部分來(lái)源于家庭和朋友，或者創(chuàng)業(yè)的合作伙伴，而這樣的方式僅能提供創(chuàng)業(yè)初期資金，如果要將產(chǎn)品推向市場(chǎng)，需要更多的資金投入，這樣狀態(tài)下的企業(yè)，該如何生存?如何籌資?國(guó)家和政府、銀行可以加大優(yōu)惠政策的力度，創(chuàng)業(yè)者自身可分析各種融資方式的利弊，選擇適合自己的方式、作好稅收籌劃，達(dá)到減少投入、減少支出目的。

1現(xiàn)狀分析

學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法和激情，但對(duì)資金的來(lái)源不明確，光靠自己的能力和家庭社會(huì)的幫助不能解決問(wèn)題，而銀行貸款的條件相對(duì)較高，對(duì)于剛剛走出校門的大學(xué)生來(lái)說(shuō)十分困難，而對(duì)于大學(xué)生新創(chuàng)立的公司，沒(méi)有資產(chǎn)，沒(méi)有抵押物品，一般銀行不愿意給予貸款，貸款很難實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，大部分對(duì)國(guó)家及政府的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策不了解，一方面是由于學(xué)生自身資源有限，不知道通過(guò)何種渠道去了解相關(guān)政策，另一方面是由于宣傳力度不夠。

2解決對(duì)策

2．1加大宣傳力度

政府可以通過(guò)多種渠道，如:廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)站、微信、微博等媒體廣泛宣傳，使創(chuàng)業(yè)者獲得相關(guān)信息。對(duì)于那些幫不大的政策，政府可以加大支持力度或者擴(kuò)大享有政策的范圍，從大學(xué)生的實(shí)際困難出發(fā)，才能對(duì)大學(xué)生帶來(lái)幫助。對(duì)高校而言，宣傳力度也有待加強(qiáng)，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)站技術(shù)政策，更新?tīng)顟B(tài)，使同學(xué)們能了解創(chuàng)業(yè)、看到創(chuàng)業(yè)、接觸創(chuàng)業(yè)，但創(chuàng)業(yè)政策方面涉及的不多。因此，及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)站的更新，擴(kuò)充相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策、優(yōu)惠政策，同時(shí)通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程等途徑，加大網(wǎng)站的宣傳力度。開(kāi)通各種渠道，使學(xué)生廣泛接觸到優(yōu)惠信息，對(duì)創(chuàng)業(yè)資金有信心。

2．2降低稅率、完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款政策

創(chuàng)業(yè)者可從創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品的特點(diǎn)出發(fā)，用創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品作抵押，尋找更為靈活的擔(dān)保方式，使得貸款容易實(shí)現(xiàn);同時(shí)根據(jù)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的資金需求，提供不同的融資方式，進(jìn)一步的降低稅率［1］。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展不同階段有不同的需求，政府及銀行要關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予持續(xù)的幫助和優(yōu)惠措施，如提供無(wú)息貸款、延期還款等優(yōu)惠政策，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率［2］。

2．3建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金

1)政府撥款:在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代，政府應(yīng)積極扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，設(shè)立專項(xiàng)創(chuàng)業(yè)基金，種子基金，關(guān)注大學(xué)生中的特殊群體，如:貧困大學(xué)生和少數(shù)民族群體，針對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的不同，設(shè)立不同基金。常州市政府出臺(tái)了相關(guān)優(yōu)惠政策，學(xué)院可以借助政府創(chuàng)業(yè)平臺(tái)有利政策和專項(xiàng)財(cái)政資金，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。2)校企合作:通過(guò)校企合作的方式，廣泛利用校友資源，通過(guò)創(chuàng)業(yè)成功的校友，一方面為企業(yè)作宣傳，可以對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生起激勵(lì)、引導(dǎo)作用，另一方面，吸引資金注入，可以作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的原始部分，鼓勵(lì)科研及發(fā)明等創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)，通過(guò)專家評(píng)審來(lái)確定可以資助的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2007年將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案，并按照循序漸進(jìn)、分層遞進(jìn)的原則，形成了“普及教育+項(xiàng)目體驗(yàn)+創(chuàng)業(yè)培育+創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)”的“四縱式”梯次培養(yǎng)、實(shí)戰(zhàn)融合的培養(yǎng)機(jī)制。為鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，打造了“邏輯集中、物理分散”的四橫創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，占地500平方米的大學(xué)生商貿(mào)創(chuàng)業(yè)街，500平方米的大學(xué)生科技項(xiàng)目園，20余個(gè)特長(zhǎng)生工作室和3200平方米的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。創(chuàng)業(yè)者結(jié)合自己的專業(yè)、專長(zhǎng)和技能，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。創(chuàng)新、創(chuàng)意及設(shè)計(jì)成為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目關(guān)注的焦點(diǎn)。目前已初步形成文化創(chuàng)意區(qū)、技術(shù)研發(fā)區(qū)、電子商務(wù)區(qū)產(chǎn)業(yè)集群。

2．4鼓勵(lì)風(fēng)險(xiǎn)投資

風(fēng)險(xiǎn)投資基金公司通常不太愿意投資早期的項(xiàng)目，因?yàn)轫?xiàng)目投資規(guī)模小、科技含量少，他們更愿意投資有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者，因此，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)更注重項(xiàng)目的特點(diǎn)，特別是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，風(fēng)險(xiǎn)投資在選擇投資項(xiàng)目的時(shí)候，比較看重創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，創(chuàng)業(yè)者如果想要獲得風(fēng)投的支持，必須出具一份有特點(diǎn)，有吸引力的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，能夠給投資者留下很深的印象，一份有吸引力的企業(yè)計(jì)劃書應(yīng)包括項(xiàng)目特點(diǎn)，以及該項(xiàng)目在目前和將來(lái)市場(chǎng)上的發(fā)展預(yù)測(cè)。而創(chuàng)業(yè)者與投資者在進(jìn)行投資項(xiàng)目談判的時(shí)候，應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，帶上相關(guān)的材料。同時(shí)高校要幫助學(xué)生分析形勢(shì)、做好創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，協(xié)助學(xué)生獲得風(fēng)投支持。

2．5多渠道籌措資金

對(duì)創(chuàng)業(yè)成功者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì):在學(xué)院內(nèi)根據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)情況，帶動(dòng)就業(yè)人數(shù)等條件評(píng)選創(chuàng)業(yè)之星，根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)來(lái)設(shè)置各類獎(jiǎng)項(xiàng)，如“企業(yè)實(shí)踐獎(jiǎng)”“科研獎(jiǎng)”等，大學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中取得的成績(jī)，需要在學(xué)院、學(xué)生中廣為宣傳，例如在宣傳欄公示、在學(xué)院網(wǎng)站上報(bào)導(dǎo)，通過(guò)物質(zhì)及精神激勵(lì)使創(chuàng)業(yè)大學(xué)生獲得認(rèn)同感，同時(shí)激勵(lì)其他創(chuàng)業(yè)者或有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的學(xué)生，帶動(dòng)更多學(xué)生創(chuàng)業(yè)［3］。在校內(nèi)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，通過(guò)比賽來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)通過(guò)大賽發(fā)現(xiàn)、選拔出具有現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值的項(xiàng)目，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情。創(chuàng)業(yè)者本身:加強(qiáng)自身能力，主動(dòng)爭(zhēng)取各種資源，發(fā)揮自身特點(diǎn)，通過(guò)校內(nèi)外勤工儉學(xué)、兼職等方式獲取經(jīng)驗(yàn)，收獲資源，積累創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，還可以充分利用社會(huì)資源，以親情、友情、交情為紐帶，這種方式是比較容易獲取的主要資金支持方式，同時(shí)也可為創(chuàng)業(yè)成功提供有效的資金支持。創(chuàng)業(yè)者之間的幫扶:創(chuàng)業(yè)者之間存在著競(jìng)爭(zhēng)及雙贏，通過(guò)良性的競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)業(yè)者之間互相幫扶整合，共同提高企業(yè)實(shí)力;家庭條件一般的學(xué)生，除了通過(guò)自己資源獲得資金支持外，還可以通過(guò)成員之間籌資分擔(dān)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)壓力，以獲得足夠的創(chuàng)業(yè)資金支持創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展下去，但在此過(guò)程中，需明確職責(zé)，簽訂協(xié)議，注意處理好合伙人的關(guān)系，防止因資金問(wèn)題造成內(nèi)部矛盾。

2．6搭建創(chuàng)業(yè)者資金管理平臺(tái)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的管理，貫穿于創(chuàng)業(yè)的各個(gè)階段，并且表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程的各階段都要注意融資監(jiān)督項(xiàng)目實(shí)施，特別是在企業(yè)初創(chuàng)及成熟期時(shí)，同時(shí)進(jìn)行項(xiàng)目管理，對(duì)企業(yè)的資金、人力資源、物流管理、風(fēng)險(xiǎn)控制、質(zhì)量控制等進(jìn)行全面把控，以保證資金的正常流通。常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理工作，成立專門的小組，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)投資和風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的資深人士擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，一方面可以對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生如何有效融資、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題加以指導(dǎo)，另一方面可以為一些優(yōu)秀大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目爭(zhēng)取資金和投資，解決大學(xué)生的后顧之憂。

3結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)業(yè)者的資金問(wèn)題一直是一個(gè)難題，需要政府、高校、社會(huì)共同支持、需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者主動(dòng)爭(zhēng)取，完善大學(xué)生資金支持系統(tǒng)需要各部分各部門相互支持、相互配合，構(gòu)建高效運(yùn)作的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金支持體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

［1］李炳論．論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建［J］．教育理論與實(shí)踐，2011(9):14-16．

［2］林金貴，鄒艷輝，楊邦勇．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金支持系統(tǒng)構(gòu)建研究［J］．福建工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(2):109-112．

創(chuàng)業(yè)資金的籌集原則范文第2篇

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2016）12-0066-05

近年來(lái)，我國(guó)各級(jí)各類高校正如火如荼地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育逐漸從一項(xiàng)解決大學(xué)生就業(yè)難題的政策性舉措轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)關(guān)涉高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念更新及人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的有效路徑。伴隨著國(guó)家的轉(zhuǎn)型發(fā)展，高校的人才培養(yǎng)理念也在適當(dāng)調(diào)整。

《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》提出了“三步走”目標(biāo)，要將我國(guó)建成世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)，為實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，需要培養(yǎng)大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。為了提升我國(guó)的創(chuàng)新水平，較好地解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，各地高校承擔(dān)著各自的社會(huì)責(zé)任和使命，不斷迎接挑戰(zhàn)和革新，其中創(chuàng)業(yè)教育顯得十分重要和迫切。

一、高校創(chuàng)業(yè)教育存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

當(dāng)前，我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)步入了全面推行創(chuàng)業(yè)教育的階段，各高校、社會(huì)組織等舉辦了大量的創(chuàng)業(yè)比賽，例如“挑戰(zhàn)杯”等。與此同時(shí)，部分高校把校內(nèi)、校外創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，廣泛建立創(chuàng)業(yè)園，孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，依托高校和創(chuàng)業(yè)園、科技園孵化了不少成功的企業(yè)。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，較好地促進(jìn)了就業(yè)，解決了一些民生問(wèn)題，推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但同時(shí)也存在一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要加以改進(jìn)。

（一）創(chuàng)業(yè)環(huán)境不夠開(kāi)放，評(píng)價(jià)機(jī)制不健全

當(dāng)前，我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的一整套體系雖已初步形成，但尚不完善，很多細(xì)節(jié)需要加以改進(jìn)。當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境較為封閉，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育課程大多被限制在校園內(nèi)開(kāi)展。一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐未能走出校園，未能搭建起校內(nèi)、校外協(xié)同創(chuàng)業(yè)的完善的技術(shù)轉(zhuǎn)移平臺(tái)。另外，我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育思想及理念很多還不能與國(guó)際接軌，無(wú)法趕上發(fā)達(dá)國(guó)家的步伐。我國(guó)與西方國(guó)家（如美國(guó)）的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同還反映在西方國(guó)家鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，寬容失敗，而我國(guó)評(píng)價(jià)機(jī)制尚不健全，創(chuàng)業(yè)成功者會(huì)受到來(lái)自社會(huì)和學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，創(chuàng)業(yè)失敗者沒(méi)有得到較好的引導(dǎo)及相應(yīng)的補(bǔ)償，亟需建立相應(yīng)的容錯(cuò)機(jī)制。

（二）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)新性不強(qiáng)，較多項(xiàng)目持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)

多年來(lái)，我國(guó)都是世界上的制造強(qiáng)國(guó)，而不是“智”造強(qiáng)國(guó)，其主要原因是創(chuàng)新能力不強(qiáng)，缺乏自主研發(fā)的核心技術(shù)，較多行業(yè)仍是以購(gòu)買或者模仿國(guó)外技術(shù)為主。正如“創(chuàng)業(yè)教育之父”杰弗里?蒂蒙斯指出的：“如果把創(chuàng)業(yè)比作美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)動(dòng)機(jī)，那么創(chuàng)新就是此發(fā)動(dòng)機(jī)的汽缸，它帶動(dòng)了重要新發(fā)明和新技術(shù)的誕生?！碑?dāng)前我國(guó)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目多數(shù)都與第三產(chǎn)業(yè)有關(guān)，諸如開(kāi)網(wǎng)店等門檻較低的項(xiàng)目，當(dāng)然也存在部分好的項(xiàng)目，如文化創(chuàng)意、技術(shù)創(chuàng)業(yè)等。但是受人詬病的是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相似度較大，不具備較強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，真正有創(chuàng)新的高水平項(xiàng)目受各種條件限制難以實(shí)現(xiàn)較大發(fā)展。另外，很多項(xiàng)目創(chuàng)立很快，消失得也快。技術(shù)創(chuàng)新型企業(yè)數(shù)量不足，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力較差也是客觀現(xiàn)實(shí)。由于存在對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)不足、項(xiàng)目管理能力缺乏、資金周轉(zhuǎn)等問(wèn)題，影響了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。這些都反映出創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)節(jié)存在疏漏，重?cái)?shù)量、不重質(zhì)量的策略亟需改革。

（三）創(chuàng)業(yè)師資培養(yǎng)體系不完善，“雙師型”教師比例不足

在創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)中，創(chuàng)業(yè)教師的角色和地位十分重要。我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象是全體學(xué)生，師資明顯不足且質(zhì)量不高。從創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)要求來(lái)看，創(chuàng)業(yè)教師缺乏有效的專業(yè)銜接。大部分教師尚未接受過(guò)較為系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)學(xué)理論教育，且沒(méi)有實(shí)際創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，更多地憑著個(gè)人的經(jīng)歷和理解表達(dá)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的見(jiàn)解和評(píng)判。很多高校已經(jīng)開(kāi)始注重培養(yǎng)和引進(jìn)專門的創(chuàng)業(yè)教育教師，但實(shí)施過(guò)程存在較多問(wèn)題。從本科、碩士到博士階段開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)課程的高校罕見(jiàn)，難以培養(yǎng)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育師資。另外，創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，很多教師僅停留在理論層面開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的一整套流程缺乏系統(tǒng)了解，容易誤導(dǎo)學(xué)生?！半p師型”教師比例不足是當(dāng)前開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的一大困境，整合培養(yǎng)既有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，又掌握創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的教師，是當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。

（四）學(xué)生創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動(dòng)力不足，創(chuàng)業(yè)支持體系不完善

創(chuàng)業(yè)教育的最終落腳點(diǎn)還是學(xué)生，學(xué)生掌握著創(chuàng)業(yè)教育的主動(dòng)權(quán)。盡管學(xué)生熟知較多成功創(chuàng)業(yè)的案例，但是缺少機(jī)會(huì)實(shí)際體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。學(xué)生得不到來(lái)自創(chuàng)業(yè)一線的失敗者經(jīng)驗(yàn)的分享，很多還會(huì)重蹈創(chuàng)業(yè)失敗的舊路。雖然很多高校廣泛開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)比賽等，但是很多學(xué)生參加只是流于形式，為了拿獎(jiǎng)學(xué)金、拿學(xué)分等其他目的，并非有十足的興趣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)子創(chuàng)業(yè)意向雖有所增強(qiáng)，但實(shí)際創(chuàng)業(yè)率仍處于較低水平。此外，創(chuàng)業(yè)支持體系很多沒(méi)有落實(shí)，如申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)貸款的流程復(fù)雜，需要提供擔(dān)保才能順利拿到貸款資金。各高校對(duì)于創(chuàng)業(yè)初始階段的支持力度較大，而對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程則缺乏應(yīng)有的關(guān)注，在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)中遇到各種復(fù)雜多變的情況不能得到很好的引導(dǎo)和處理，使得較多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目夭折，這些都會(huì)影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。

二、高校創(chuàng)業(yè)教育的影響因素

（一）創(chuàng)業(yè)環(huán)境

創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)動(dòng)力培育的土壤。創(chuàng)業(yè)環(huán)境可分為宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境。在我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的大背景下，宏觀環(huán)境有利于創(chuàng)業(yè)，并對(duì)創(chuàng)業(yè)給予了支持。良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的出現(xiàn)、創(chuàng)新型企業(yè)的萌芽均會(huì)產(chǎn)生至關(guān)重要的作用。缺少良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，創(chuàng)業(yè)行為便很難出現(xiàn)，甚至成功的幾率也較低。

1.創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境不佳

創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展受到各種環(huán)境的影響，良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境將給人以前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)高效地推進(jìn)。而現(xiàn)實(shí)中仍存在一些創(chuàng)業(yè)人員失敗后受冷落的現(xiàn)象，很多想創(chuàng)業(yè)的人因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)大、成本高放棄創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育保障機(jī)制欠缺，更未形成全社會(huì)包容創(chuàng)業(yè)失敗的良好氛圍。部分高校在校園中利用大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”等平臺(tái)，努力營(yíng)造一種“創(chuàng)業(yè)是明智的選擇”的良好校園輿論氛圍，但推廣力度還不夠強(qiáng)。同時(shí)，對(duì)于樹(shù)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功典范、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的創(chuàng)業(yè)觀重視不夠，從而未能使大多數(shù)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)生良好的認(rèn)同感。

2.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)成效不足

創(chuàng)業(yè)教育離不開(kāi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐作基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)只會(huì)是曇花一現(xiàn)。高校在積極探索構(gòu)建校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)園區(qū)，與企業(yè)合作共建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地方面數(shù)量不足，運(yùn)行管理存在較多漏洞，還需要進(jìn)一步努力，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有力支撐。要搭建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的交流平臺(tái)，為學(xué)生提供更為齊全的實(shí)踐場(chǎng)所和廣闊的發(fā)展空間。但是目前很多高校未能根據(jù)學(xué)校自身?xiàng)l件和學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，超越學(xué)校的資金承受能力建立創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)孵化基地，不僅不能達(dá)到理想的效果，而且造成眾多資源的浪費(fèi)。

3.創(chuàng)業(yè)評(píng)估未受重視

調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率僅為5%左右，與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相差較大，大量的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中因?yàn)橘Y金、管理、技術(shù)等問(wèn)題而終止，最后不能將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目堅(jiān)持到底。很多高校并未形成有效的創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)估機(jī)制。針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)該從學(xué)校層面建立相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育考核機(jī)制，對(duì)創(chuàng)業(yè)課程的開(kāi)展情況、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的參與效果、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的運(yùn)行情況、創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化情況等進(jìn)行評(píng)估。并且很有必要盡快構(gòu)建第三方評(píng)估結(jié)構(gòu)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目做出專業(yè)評(píng)估，有針對(duì)性地對(duì)創(chuàng)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)提供精確評(píng)價(jià)，從而為大學(xué)生正確創(chuàng)業(yè)、提高創(chuàng)業(yè)成功率提供有價(jià)值的參考。

（二）創(chuàng)業(yè)文化

創(chuàng)業(yè)文化是高校校園文化的重要組成部分，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展、提高創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)質(zhì)量的時(shí)代所需。創(chuàng)業(yè)文化關(guān)系到創(chuàng)業(yè)教育各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展。校園創(chuàng)業(yè)文化包括創(chuàng)業(yè)物質(zhì)文化、創(chuàng)業(yè)行為文化、創(chuàng)業(yè)制度文化、創(chuàng)業(yè)精神文化四個(gè)部分。我國(guó)的創(chuàng)業(yè)文化、企業(yè)家精神文化沒(méi)有得到很好的培育，很難在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

1.創(chuàng)業(yè)文化凝聚力不強(qiáng)

我國(guó)高校及師生普遍存在一個(gè)問(wèn)題，即對(duì)創(chuàng)業(yè)教育缺乏認(rèn)同感。既缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的共同認(rèn)識(shí)，也缺乏普遍的價(jià)值認(rèn)同，使得創(chuàng)業(yè)文化凝聚力不強(qiáng)。較多的高校及師生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育與教育的發(fā)展規(guī)律背道而馳，降低了大學(xué)的學(xué)術(shù)文化地位；也有人認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育的復(fù)雜性超出大學(xué)的能力范圍，不屬于大學(xué)教育的范圍。在一些已經(jīng)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的高校中，創(chuàng)業(yè)教育尚未得到來(lái)自全校師生的一致支持，仍然有人以漠視、冷眼光等負(fù)面態(tài)度看待創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展，致使校園創(chuàng)業(yè)文化在形成主體間統(tǒng)一共識(shí)方面與期望相差甚遠(yuǎn)，不利于形成全員積極參與創(chuàng)業(yè)教育的良好態(tài)勢(shì)。

2.創(chuàng)業(yè)文化缺乏特色

創(chuàng)業(yè)教育起源于西方國(guó)家，并非我國(guó)的本土文化。我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展及演變過(guò)程較多地是模仿美國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育，未體現(xiàn)出我國(guó)的特色。由于文化具有不可移植性，特定的土壤培育特定的文化，而我國(guó)卻將較為成熟的創(chuàng)業(yè)教育文化形態(tài)強(qiáng)行移植過(guò)來(lái)，略有點(diǎn)“水土不服”的意味。校園創(chuàng)業(yè)文化發(fā)展的根基是本土化、特色化，這也是其核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。由于我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育缺乏本土化基礎(chǔ)，導(dǎo)致現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)缺乏特色，創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐呈現(xiàn)出相互模仿的態(tài)勢(shì)，同質(zhì)化十分嚴(yán)重，嚴(yán)重制約著我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

3.創(chuàng)業(yè)文化功利化傾向嚴(yán)重

創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，其效果的顯現(xiàn)過(guò)程較長(zhǎng)。原有的教育評(píng)價(jià)機(jī)制使得創(chuàng)業(yè)教育的功利化傾向愈加突出，且對(duì)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的理念及理解產(chǎn)生了偏差。現(xiàn)有的應(yīng)試教育評(píng)價(jià)機(jī)制偏重于實(shí)效的導(dǎo)向，常常將學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育課程的分?jǐn)?shù)、成功創(chuàng)立企業(yè)的個(gè)數(shù)、創(chuàng)立企業(yè)的規(guī)模等作為評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)教育成效的標(biāo)準(zhǔn)，致使創(chuàng)業(yè)教育重結(jié)果而忽視過(guò)程，急功近利的思想格外明顯。另外，一部分人將創(chuàng)業(yè)教育理解為號(hào)召學(xué)生掙大錢、提高社會(huì)地位，未意識(shí)到創(chuàng)業(yè)對(duì)學(xué)生就業(yè)的促進(jìn)作用。創(chuàng)業(yè)有利于學(xué)生形成較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，并可促使學(xué)生積極提升自我、成就自我，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

（三）創(chuàng)業(yè)資金

創(chuàng)業(yè)資金的籌集是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)資金主要來(lái)自政府撥款，少部分來(lái)自企業(yè)、組織的投資。其中存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)為政府投入不足、創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金匱乏、融資渠道狹窄、獲取創(chuàng)業(yè)資金的限制條件多。

1.創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金匱乏

充足的創(chuàng)業(yè)資金是保障創(chuàng)業(yè)教育各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行的必要保證。我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本沒(méi)有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，要通過(guò)外部支持獲得。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近七成的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金不到10萬(wàn)元，現(xiàn)今大多數(shù)高校學(xué)子創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通過(guò)政府的投入只是短期性的，在創(chuàng)業(yè)的中后期很難得到持續(xù)的資金援助，也得不到較好的資金使用規(guī)劃指導(dǎo)，最終導(dǎo)致一些有前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中斷。

2.融資渠道狹窄

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目多來(lái)自于家庭的資助、個(gè)人的積蓄等，外部資金支持來(lái)源于各級(jí)政府及金融機(jī)構(gòu)設(shè)立的創(chuàng)業(yè)小額貸款。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大、成功率不高、資金回收慢等原因，銀行、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)等多不愿大力支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。另外，我國(guó)個(gè)人貸款的主要形式是抵押貸款、第三方擔(dān)保等，而大學(xué)生普遍缺乏抵押物品，也沒(méi)有人愿意為其擔(dān)保，所以很難獲得來(lái)自金融機(jī)構(gòu)的融資。

3.獲取創(chuàng)業(yè)資金的限制條件多

盡管我國(guó)政府、高校等出臺(tái)了很多針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的扶持政策，可是很多政策沒(méi)有落實(shí)，形同虛設(shè)。由于很多學(xué)生達(dá)不到獲取創(chuàng)業(yè)資金的條件，使得其與創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想失之交臂。以小額貸款為例，銀行提供貸款首先要依據(jù)其營(yíng)業(yè)執(zhí)照，而較少大學(xué)生有資金去辦理工商注冊(cè)，同時(shí)銀行也不愿意給風(fēng)險(xiǎn)高、回報(bào)低的學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供貸款。另外，我國(guó)缺乏相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)保障機(jī)制，創(chuàng)業(yè)一旦失敗就沒(méi)有東山再起的機(jī)會(huì)。部分地區(qū)的創(chuàng)業(yè)支持政策只針對(duì)本地的大學(xué)生，外地的大學(xué)生無(wú)緣獲得申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)貸款的機(jī)會(huì)，而且創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的各項(xiàng)活動(dòng)要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查，不利于其快速發(fā)展。

三、高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策

高校創(chuàng)業(yè)教育的宗旨就是要培養(yǎng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才，既要有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力，也要具備一定的創(chuàng)業(yè)精神。當(dāng)前，高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)在創(chuàng)業(yè)教育的影響因素上多下工夫，主要包括以下幾點(diǎn)。

（一）構(gòu)造寬容開(kāi)放的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

為幫助創(chuàng)業(yè)者構(gòu)建寬容開(kāi)放的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，學(xué)校不僅要積極搭建校企合作平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生參加課外創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐，還可以在學(xué)校內(nèi)部積極建立“創(chuàng)客空間”、舉辦多種層次的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流講座，通過(guò)多種途徑使學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，寬容學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗，激勵(lì)學(xué)生不斷嘗試、大膽探索創(chuàng)業(yè)的路子。一方面，要大力推廣“創(chuàng)客空間”，努力營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作、跨專業(yè)學(xué)習(xí)交流，提升團(tuán)隊(duì)組織能力及領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的挫折教育、心理教育，培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，使學(xué)生能堅(jiān)定信心、勇于開(kāi)拓、積極進(jìn)取、調(diào)整心態(tài)，走上創(chuàng)業(yè)道路。另一方面，要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，注重創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育的融合。創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展要遵循三個(gè)教育結(jié)合的原則：課堂傳授與課外教育結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)結(jié)合、學(xué)校教育與社會(huì)教育結(jié)合，要打破單一開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)模式，將其融入素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、專業(yè)技能教育中。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)文化的塑造

加強(qiáng)校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)成為促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展、提高創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。首先，要深化教育教學(xué)改革，把培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才作為第一大人才培養(yǎng)目標(biāo)，并落實(shí)到行動(dòng)中去，使創(chuàng)業(yè)教育成為一大辦學(xué)特色，力爭(zhēng)做出成效，強(qiáng)化學(xué)校教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)等主體對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)同感。其次，要強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育的輿論導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育理念、實(shí)踐、保障、目的等的宣傳，在校園管理上適當(dāng)融入創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向因素，落實(shí)創(chuàng)業(yè)學(xué)分的轉(zhuǎn)換制度。再次，要大力整合社會(huì)組織、企業(yè)、學(xué)校等的資源，搭建創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)文化活動(dòng)，有效吸收地域文化的精髓，豐富校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)。

（三）多渠道籌措創(chuàng)業(yè)資金

多渠道籌措創(chuàng)業(yè)資金是保障創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目得以運(yùn)行的必要前提。當(dāng)前，需要進(jìn)一步擴(kuò)大政府對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的投入力度，既要從政策上明確高校創(chuàng)業(yè)教育的資金供給途徑，也要通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼等方式保障創(chuàng)業(yè)資金及時(shí)、高效地發(fā)放下去。同時(shí)，要激發(fā)廣大企業(yè)、行業(yè)組織與高校共同培育創(chuàng)業(yè)人才的積極性，均衡利益分配問(wèn)題，構(gòu)建資源共享、人才互換、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的合作機(jī)制，廣泛吸納企業(yè)、行業(yè)組織、校友等的資助。要合理運(yùn)用創(chuàng)業(yè)資金，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的前、中、后期的投資進(jìn)行科學(xué)預(yù)算，切不可只重前期項(xiàng)目啟動(dòng)而忽視中、后期的持續(xù)跟進(jìn)，唯有這樣才能推動(dòng)更多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地生根、發(fā)展壯大。

（四）著力培育專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍

創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)一直是困擾創(chuàng)業(yè)教育快速發(fā)展的關(guān)鍵原因。我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)必須適應(yīng)高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的需要，建立全員參與、與創(chuàng)業(yè)教育課程體系相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，完善創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)機(jī)制與評(píng)價(jià)機(jī)制。首先，應(yīng)快速提升“雙師型”創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的比例，各高校要制定相關(guān)激勵(lì)政策，主動(dòng)培育一批有經(jīng)驗(yàn)、懂理論、善指導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)人才做好充分的準(zhǔn)備。其次，要多渠道引進(jìn)一批來(lái)自創(chuàng)業(yè)一線的創(chuàng)業(yè)者，聘任其作為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師，他們具有豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，能夠全面把握創(chuàng)業(yè)教育的理念和宗旨，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程提供可行性指導(dǎo)和建議。

（五）加快高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

定位于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的高校創(chuàng)業(yè)教育，就是要把創(chuàng)業(yè)教育真正融入高校人才培養(yǎng)的全過(guò)程。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)有著密切的聯(lián)系，二者相互依托、互為促進(jìn)。首先，高校創(chuàng)業(yè)教育要以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為主要目標(biāo)，把創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)規(guī)律作為開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的基本依據(jù)。其次，要以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視野下推進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育。高等教育要?jiǎng)?chuàng)新，就得從人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新開(kāi)始，既要走傳統(tǒng)的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互依存的人才培養(yǎng)之路，又要走校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之路。

當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展必須緊密結(jié)合社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技等的發(fā)展，同時(shí)要緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整創(chuàng)業(yè)教育的方向和側(cè)重點(diǎn)，做到未雨綢繆，切實(shí)將創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)深入開(kāi)展下去?！按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的口號(hào)，需要國(guó)家、政府、社會(huì)等各級(jí)組織共同努力，集眾人之智、匯眾人之力，將創(chuàng)業(yè)教育發(fā)揚(yáng)光大，才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)：

[1]施永川.我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育十年發(fā)展歷程研究[J].中國(guó)高教研究，2013（4）：69-73.

[2]杰弗里?蒂蒙斯，小斯蒂芬?斯皮內(nèi)利.創(chuàng)業(yè)學(xué)[M].北京：人民郵電出版社，2005：9-10.

[3]胡景鐘.試析校園文化的內(nèi)涵和外延[J].復(fù)旦教育，1993（3）：19-21.

[4]隋海瑞.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)其創(chuàng)業(yè)意向的影響研究[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2015（S2）：113-114.

[5]翁細(xì)金，夏春雨.高校校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)研究[J].中國(guó)高教研究，2011（1）：60-62.

創(chuàng)業(yè)資金的籌集原則范文第3篇

【關(guān)鍵詞】眾籌 互聯(lián)網(wǎng) 犯罪 刑法

一、網(wǎng)絡(luò)眾籌的概念

網(wǎng)絡(luò)眾籌的概念定義在各國(guó)的表述不一，歐盟對(duì)此的表述是“一種向社會(huì)公眾公開(kāi)為某一特定項(xiàng)目通過(guò)網(wǎng)絡(luò)籌集資金的行為”①而美國(guó)《創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資法案》（簡(jiǎn)稱“JOBS 法案”）官方摘要中將眾籌定義為“一種大眾投資者，尤其是個(gè)人投資者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行小額投資的籌資方式。該融資方式通常是進(jìn)行商業(yè)投資或者為了支持他人完成特定目的”②可見(jiàn)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)眾籌的界定，是以傳統(tǒng)的面向社會(huì)公眾為某項(xiàng)特定項(xiàng)目籌集資金的方法，在其基礎(chǔ)上加之互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)行模式而產(chǎn)生的基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)而聯(lián)系社會(huì)公眾作為投資人為該特定項(xiàng)目進(jìn)行融資的運(yùn)行模式。資金的募集和投入均通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行操控。

二、網(wǎng)絡(luò)眾籌的特征

（一）公開(kāi)性。由于眾籌模式本身就是向社會(huì)公眾進(jìn)行的一個(gè)項(xiàng)目展示從而獲取投資者的認(rèn)可和資金支持，因此，在利用互聯(lián)網(wǎng)模式下所運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)眾籌，無(wú)疑是籌資者將其所設(shè)立籌資的項(xiàng)目，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的傳播展現(xiàn)給各個(gè)投資人，投資人基于其對(duì)該項(xiàng)目的成功預(yù)判進(jìn)行投資。其運(yùn)作平臺(tái)本身就是公開(kāi)的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，因此，網(wǎng)絡(luò)眾籌的公開(kāi)性是其最為顯著的特征。

（二）投資小額性。眾籌模式的最早出現(xiàn)是基于對(duì)藝術(shù)、公益慈善事業(yè)的一種融資模式，最早的眾籌多為捐贈(zèng)性眾籌，投資者往往出于愛(ài)心對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行出資而不求回報(bào)。而我國(guó)目前的眾籌模式以綜合型眾籌和股權(quán)眾籌為主，網(wǎng)絡(luò)眾籌模式則涵蓋這兩種主要的眾籌模式。投資者對(duì)該眾籌項(xiàng)目的出資具有回報(bào)性，但由于在該眾籌模式的平臺(tái)公開(kāi)性，面對(duì)的投資者是不特定的對(duì)象，加之傳統(tǒng)眾籌模式的心理影響，往往在網(wǎng)絡(luò)眾籌的項(xiàng)目上投資者進(jìn)行的是分散性的小額的投資。

（三）廣泛性。網(wǎng)絡(luò)眾籌的廣泛性在于首先在于其面臨的投資者對(duì)象廣泛，網(wǎng)絡(luò)眾籌借助的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為籌資對(duì)象搜索到各個(gè)范圍的投資者；其次就是網(wǎng)絡(luò)眾籌的籌資渠道十分廣泛。自2012年眾籌模式在我國(guó)興起以來(lái)，眾籌行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，以百度、阿里巴巴、騰訊、京東等互聯(lián)網(wǎng)巨頭所帶領(lǐng)的各種眾籌平臺(tái)，為籌資者和投資方創(chuàng)建了各種特色的眾籌渠道。

三、網(wǎng)絡(luò)眾籌涉及的刑法風(fēng)險(xiǎn)

（一）詐騙罪。網(wǎng)絡(luò)眾籌基于其平臺(tái)運(yùn)作的客觀原因往往使得籌資人與投資者在對(duì)于眾籌項(xiàng)目的項(xiàng)目信息知情和掌握處于一個(gè)不對(duì)等的地位。投資者對(duì)其投資的眾籌項(xiàng)目通常是通過(guò)網(wǎng)上的介紹信息以及籌資者對(duì)該項(xiàng)目的描述而進(jìn)行的一個(gè)投資選擇，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的作用下，投資者與籌資人不需要通過(guò)實(shí)際的面對(duì)面洽談和磋商，往往是投資者通過(guò)眾籌平臺(tái)進(jìn)行投資項(xiàng)目的觀望，對(duì)該眾籌項(xiàng)目進(jìn)行一個(gè)預(yù)判，而這種預(yù)判不一定要求投資者以期待回報(bào)為主要條件。例如在綜合型眾籌項(xiàng)目中，如果投資者是對(duì)于一個(gè)捐贈(zèng)型的眾籌項(xiàng)目進(jìn)行融資，投資者可以僅僅以投資資金來(lái)表示對(duì)該項(xiàng)目的支持作用。行為人可以通過(guò)編造謊言、虛構(gòu)事實(shí)來(lái)騙取投資者的資金，而投資方通常因?yàn)樵擁?xiàng)目基于捐贈(zèng)型地位而不求回報(bào)，因此也極少的關(guān)注和追蹤該資金去向，從而使得行為人獲取非法利益。

（二）非法集資類犯罪。非法集資的罪名主要包括了非法吸收公眾存款罪和集資詐騙罪。而從網(wǎng)絡(luò)眾籌的公開(kāi)性、對(duì)象的不特定性以及籌資手段的宣傳性和回報(bào)性等特征來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)眾籌模式極有可能涉及到非法吸收公眾存款罪。雖然目前許多眾籌平臺(tái)對(duì)投資者的進(jìn)行了準(zhǔn)入門檻的設(shè)置，意圖將不特定的投資對(duì)象變成特定的對(duì)象，但由于投資者的數(shù)量廣泛，以及準(zhǔn)入門檻較低，仍然難以使該模式完全脫離非法吸收公眾存款罪的構(gòu)成要件，同時(shí)，依托于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)而運(yùn)行的眾籌模式，其項(xiàng)目推介會(huì)的展示與宣傳通常也難以擺脫通過(guò)媒體來(lái)進(jìn)行的面向公眾的宣傳的影子。

而在一些預(yù)售型的眾籌模式中，行為人往往以創(chuàng)業(yè)者的身份來(lái)尋求前期的創(chuàng)業(yè)資金眾籌，并在其項(xiàng)目眾籌開(kāi)始前為投資者設(shè)計(jì)回報(bào)率，投資者往往因?yàn)閷?duì)項(xiàng)目本身的信任和看好而進(jìn)行投資。一旦行為人籌集夠資金但并未用于該創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，個(gè)人占有該資金或非法使用，即構(gòu)成集資詐騙犯罪。同樣，在現(xiàn)在流行的以“一對(duì)多”的借貸模式即P2P的借貸型眾籌模式之下，由于借貸雙方的信息掌握量處于不平等的地位，因借款人的身份不合格而造成的借款人虛構(gòu)眾籌項(xiàng)目，虛造借款身份從而導(dǎo)致非法占有籌資款項(xiàng)的，也構(gòu)成集資詐騙罪。

（三）非法證券類犯罪。股權(quán)類眾籌往往容易涉及非法證券類的犯罪。憑證類眾籌模式曾經(jīng)被證監(jiān)會(huì)叫停，因此在實(shí)踐上，股權(quán)股票等屬于證券范疇內(nèi)已是主管部門有所認(rèn)定的傾向。由于網(wǎng)絡(luò)眾籌所依賴的互聯(lián)網(wǎng)以平臺(tái)的公開(kāi)性和廣泛性來(lái)聚集人氣，眾籌項(xiàng)目在其在平臺(tái)上注冊(cè)參與眾籌前也并未成立公司，而以項(xiàng)目發(fā)起人的身份進(jìn)行一個(gè)籌資行為，因此該主體是否具有發(fā)行資格有待商榷。其次，即便股權(quán)類眾籌發(fā)起人具有主體資格，為了籌集到更多的資金將其公司未來(lái)股份價(jià)值進(jìn)行夸大，給投資者建立一個(gè)高期望值而在招股說(shuō)明書、認(rèn)股書、公司、企業(yè)債券募集辦法中隱瞞重要事實(shí)或者編造重大虛假內(nèi)容，發(fā)行股票或者公司、企業(yè)債券，數(shù)額巨大、后果嚴(yán)重的，構(gòu)成欺詐發(fā)行股票、債券犯罪③。

眾籌作為新興的互聯(lián)網(wǎng)金融代表，它的出現(xiàn)是集風(fēng)險(xiǎn)性與創(chuàng)新性為一體的，在大數(shù)據(jù)時(shí)代的潮流下，眾籌的運(yùn)行與發(fā)展不僅僅靠其企業(yè)內(nèi)部市場(chǎng)的調(diào)控，完善監(jiān)管的同時(shí)又要保證其順利地運(yùn)作以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的飛躍。筆者認(rèn)為，雖然網(wǎng)絡(luò)眾籌涉及到諸多的刑法風(fēng)險(xiǎn)，但是刑法作為最后一道防線，理應(yīng)遵循其謙抑性原則，只有在其他法律不能解決的前提之下，才應(yīng)當(dāng)介入。

注釋：

①陳錄寧 沈寅飛《網(wǎng)絡(luò)眾籌不能觸碰兩條紅線》載《檢察日?qǐng)?bào)》2015年第3版

②參見(jiàn)美國(guó)《創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資法》

③ 參見(jiàn)《刑法》第160條

參考文獻(xiàn)：

[1]劉憲權(quán).刑法嚴(yán)懲非法集資行為之反思[J].法商研究，

2012（4）.

創(chuàng)業(yè)資金的籌集原則范文第4篇

一、融資渠道

目前國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)者的融資渠道較為單一，主要依靠銀行等金融機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)，其實(shí)，創(chuàng)業(yè)融資，要多管齊下，千萬(wàn)別吊死在一棵樹(shù)上，這樣才能多多益善。

渠道1：銀行貸款銀行貸款被譽(yù)為創(chuàng)業(yè)融資的“蓄水池”，由于銀行財(cái)力雄厚，而且大多具有政府背景，因此在創(chuàng)業(yè)者中很有“群眾基礎(chǔ)”。從目前的情況看，銀行貸款有以下4種:

1、抵押貸款，指借款人向銀行提供一定的財(cái)產(chǎn)作為信貸抵押的貸款方式。

2、信用貸款，指銀行僅憑對(duì)借款人資信的信任而發(fā)放的貸款，借款人無(wú)須向銀行提供抵押物。

3、擔(dān)保貸款，指以擔(dān)保人的信用為擔(dān)保而發(fā)放的貸款。

4、貼現(xiàn)貸款，指借款人在急需資金時(shí)，以未到期的票據(jù)向銀行申請(qǐng)貼現(xiàn)而融通資金的貸款方式。

提醒創(chuàng)業(yè)者從申請(qǐng)銀行貸款起，就要做好打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，因?yàn)樯暾?qǐng)貸款并非與銀行一家打交道，而是需要經(jīng)過(guò)工商管理部門、稅務(wù)部門、中介機(jī)構(gòu)等一道道“門坎”。而且，手續(xù)繁瑣，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出問(wèn)題。

渠道2：風(fēng)險(xiǎn)投資在許多人眼里，風(fēng)險(xiǎn)投資家手里都有一個(gè)神奇的“錢袋子”，從那個(gè)“錢袋子”掉出來(lái)的錢能讓創(chuàng)業(yè)者坐上阿拉丁的“神毯”一飛沖天。但風(fēng)險(xiǎn)投資是一種高風(fēng)險(xiǎn)高回報(bào)的投資，風(fēng)險(xiǎn)投資家以參股的形式進(jìn)入創(chuàng)業(yè)企業(yè)，為降低風(fēng)險(xiǎn)，在實(shí)現(xiàn)增值目的后會(huì)退出投資，而不會(huì)永遠(yuǎn)與創(chuàng)業(yè)企業(yè)捆綁在一起。而且，風(fēng)險(xiǎn)投資比較青睞高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)。

提醒風(fēng)險(xiǎn)投資家雖然關(guān)心創(chuàng)業(yè)者手中的技術(shù)，但他們更關(guān)注創(chuàng)業(yè)企業(yè)的盈利模式和創(chuàng)業(yè)者本人。因此，“等閑之輩”很難獲得風(fēng)險(xiǎn)投資家的青睞，只有像張朝陽(yáng)、邵易波、梁建章那樣的創(chuàng)業(yè)“梟雄”，才有機(jī)會(huì)接近那些金光閃閃的“錢袋子”。

渠道3：民間資本隨著我國(guó)政府對(duì)民間投資的鼓勵(lì)與引導(dǎo)，以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化程度的提高，民間資本正獲得越來(lái)越大的發(fā)展空間，目前，我國(guó)民間投資不再局限于傳統(tǒng)的制造業(yè)和服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，而是向基礎(chǔ)設(shè)施、科教文衛(wèi)、金融保險(xiǎn)等領(lǐng)域“全面開(kāi)花”，對(duì)正在為“找錢”發(fā)愁的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是“利好消息”。而且民間資本的投資操作程序較為簡(jiǎn)單，融資速度快，門檻也較低。

提醒很多民間投資者在投資的時(shí)候總想控股，因此容易與創(chuàng)業(yè)者發(fā)生一些矛盾。為避免矛盾，雙方應(yīng)把所有問(wèn)題擺在桌面上談，并清清楚楚地用書面形式表達(dá)出來(lái)。此外，對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，對(duì)民間資本進(jìn)行調(diào)研，是融資前的“必修課”。

渠道4：創(chuàng)業(yè)融資寶創(chuàng)業(yè)融資寶，是指將創(chuàng)業(yè)者自有合法財(cái)產(chǎn)或在有關(guān)法規(guī)許可下將他人合法財(cái)產(chǎn)進(jìn)行質(zhì)(抵)押的形式，從而為其提供創(chuàng)業(yè)急需的開(kāi)業(yè)資金、運(yùn)轉(zhuǎn)資金和經(jīng)營(yíng)資金。該融資項(xiàng)目主要針對(duì)“4050人員”，以及希望自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)青年群體。

辦理創(chuàng)業(yè)融資寶的手續(xù)較為簡(jiǎn)便，創(chuàng)業(yè)者只要有資產(chǎn)，就可申請(qǐng)貸款，貸款期限最長(zhǎng)為半年，可充當(dāng)?shù)盅旱奈锲贩秶浅V泛，房產(chǎn)、大宗物資、有價(jià)證券、機(jī)動(dòng)車、名表等凡價(jià)值在300元以上的都可以。

提醒創(chuàng)業(yè)融資寶的融資“力度”不是很大，因此，解決創(chuàng)業(yè)資金問(wèn)題一般要經(jīng)過(guò)幾輪融資后才能實(shí)現(xiàn)。對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，第一次融資時(shí)不能要求十全十美，不要嫌資金太少，關(guān)鍵是先解決生存問(wèn)題，然后再求發(fā)展。

渠道5：融資租賃融資租賃是一種以融資為直接目的的信用方式，表面上看是借物，而實(shí)質(zhì)上是借資，以租金的方式分期償還。該融資方式具有以下優(yōu)勢(shì):不占用創(chuàng)業(yè)企業(yè)的銀行信用額度，創(chuàng)業(yè)者支付第一筆租金后即可使用設(shè)備，而不必在購(gòu)買設(shè)備上大量投資，這樣資金就可調(diào)往最急需用錢的地方。

提醒融資租賃這種籌資方式，比較適合需要購(gòu)買大件設(shè)備的初創(chuàng)企業(yè)，但在選擇時(shí)要挑那些實(shí)力強(qiáng)、資信度高的租賃公司，且租賃形式越靈活越好。

二、說(shuō)服投資人

現(xiàn)在，要得到相當(dāng)數(shù)量的資本，非找投資人不可。這是眼下的新興融資方向，也是將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

一位理性的投資者，尤其是風(fēng)險(xiǎn)投資家，在面對(duì)創(chuàng)業(yè)者時(shí)重點(diǎn)考察的是他的商業(yè)能力與商業(yè)潛質(zhì)，其中包括性格優(yōu)勢(shì)(如自信、成熟、有條理性、務(wù)實(shí)性、責(zé)任心、商業(yè)經(jīng)驗(yàn)等)和項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)(項(xiàng)目前景、項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、項(xiàng)目回報(bào)等)。而考察性格優(yōu)勢(shì)和項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)最好的方法，就是在通過(guò)項(xiàng)目說(shuō)明會(huì)上演示創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書時(shí)。

因此，學(xué)會(huì)寫好一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者能否成功融資意義重大。這不僅有助于創(chuàng)業(yè)者控制風(fēng)險(xiǎn)，而且有助于創(chuàng)業(yè)者提高融資成功率。

三、撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的原則

1、開(kāi)門見(jiàn)山，打動(dòng)人心。

要開(kāi)門見(jiàn)山地切入主題，用真實(shí)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述你的想法，不要浪費(fèi)時(shí)間去講與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容，并要表現(xiàn)你的語(yǔ)言的煽動(dòng)力，從而展現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)才能。

2、注意細(xì)節(jié)，自信誠(chéng)懇。

盡可能地搜集更多資料，對(duì)于市場(chǎng)前景、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、回報(bào)分析等要從多角度加以分析和總結(jié)，對(duì)于可能出現(xiàn)的困難或問(wèn)題要有足夠的認(rèn)識(shí)和預(yù)估，同時(shí)準(zhǔn)備多位顧客的事前采購(gòu)協(xié)議，幫助投資者強(qiáng)化項(xiàng)目可行性認(rèn)識(shí)。

創(chuàng)業(yè)資金的籌集原則范文第5篇

促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是帶動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)、推進(jìn)科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化的重要舉措，對(duì)保持社會(huì)和諧穩(wěn)定、加快地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。為進(jìn)一步改善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境，暢通創(chuàng)業(yè)渠道，經(jīng)市政府同意，現(xiàn)就促進(jìn)我市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作提出如下意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

（一）指導(dǎo)思想。以推動(dòng)科技創(chuàng)新和促進(jìn)就業(yè)為目標(biāo)，堅(jiān)持以創(chuàng)業(yè)培育、資金引導(dǎo)和孵化體系建設(shè)為重點(diǎn)，按照完善政策、搭建平臺(tái)、加強(qiáng)培育、強(qiáng)化管理、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施的原則，緊密結(jié)合重慶支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，支持和培育一批具有較強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿Φ拇髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，服務(wù)重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)促發(fā)展和創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)的良性互動(dòng)。

（二）目標(biāo)任務(wù)。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)席會(huì)議制度，設(shè)立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金，建立和完善創(chuàng)業(yè)政策體系、創(chuàng)業(yè)教育體系、創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系和創(chuàng)業(yè)組織保障體系。著力建設(shè)一批大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地，普及大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育和有重點(diǎn)地培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)帶頭人，扶持一批大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，使我市自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生和吸納人員就業(yè)的比例高于全國(guó)平均水平。

二、完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策扶持體系

（一）設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金。通過(guò)財(cái)政投入、高?；I集、企業(yè)贊助等多種渠道籌資設(shè)立重慶市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金，專項(xiàng)用于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策性扶持、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。各區(qū)縣（自治縣）人民政府要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各高校每年要安排一定經(jīng)費(fèi)用于扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）實(shí)行稅收優(yōu)惠政策。對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，適當(dāng)提高營(yíng)業(yè)稅起征點(diǎn)。對(duì)不征營(yíng)業(yè)稅、增值稅且經(jīng)調(diào)查核實(shí)無(wú)應(yīng)納稅所得的，不征收個(gè)人所得稅。我市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所創(chuàng)辦的企業(yè)，凡符合有關(guān)優(yōu)惠條件的，可享受西部大開(kāi)發(fā)、高新技術(shù)、農(nóng)林牧漁、節(jié)能環(huán)保等方面的稅收優(yōu)惠。各項(xiàng)優(yōu)惠政策有重疊的，則按最優(yōu)的一項(xiàng)執(zhí)行。

（三）實(shí)行收費(fèi)減免政策。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，憑學(xué)生證辦理有關(guān)登記手續(xù)，可享受市財(cái)政局、市物價(jià)局《關(guān)于下崗失業(yè)人員和高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)有關(guān)收費(fèi)優(yōu)惠政策的通知》（渝財(cái)綜〔20*〕45號(hào)）規(guī)定的37項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)優(yōu)惠政策。有關(guān)部門要為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供法律、法規(guī)、政策、證照辦理等方面的咨詢服務(wù)。對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的，工商部門優(yōu)先受理其注冊(cè)登記申請(qǐng)、優(yōu)先辦理并簡(jiǎn)化登記手續(xù)。

（四）加大對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的金融支持力度，完善小額擔(dān)保貸款政策。下崗失業(yè)人員小額貸款擔(dān)?；鸷椭行∑髽I(yè)擔(dān)?；鹨虼髮W(xué)生傾斜，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候單獨(dú)設(shè)立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)小額貸款擔(dān)保基金，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、興辦企業(yè)申請(qǐng)小額貸款提供擔(dān)保。在小額擔(dān)保貸款基金中，設(shè)立1億元的大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金，大學(xué)生畢業(yè)3個(gè)月后可申請(qǐng)5萬(wàn)—8萬(wàn)元的小額貸款，并享受小額擔(dān)保貸款全額貼息政策。

（五）招商引資優(yōu)惠政策。各區(qū)縣（自治縣）人民政府要把大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目納入招商引資范圍，與外地客商享受同樣的優(yōu)惠政策。對(duì)符合條件的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，按照規(guī)定享受扶持發(fā)展中小企業(yè)、非公有制經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策。

三、建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系

（一）開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。各高校要把創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。要把創(chuàng)業(yè)教育課程納入培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，建立完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系。要把創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，與大學(xué)生科研活動(dòng)相結(jié)合，將學(xué)歷教育、職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)能力。要鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)教育教師緊密結(jié)合工作實(shí)踐，有針對(duì)性地做好教育教學(xué)研究工作，積極探索創(chuàng)業(yè)教育的新形式、新方法。有條件的高校要成立創(chuàng)業(yè)教育教研機(jī)構(gòu)，積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)研究工作。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)。各高校要積極組織教師參加創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資培訓(xùn)、輪訓(xùn)，建立一支理論水平過(guò)硬，具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。市政府有關(guān)部門、市屬國(guó)有大型企業(yè)、高校要加強(qiáng)合作，建立多層次、多渠道的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)納入就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼范圍，享受免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。邀請(qǐng)企業(yè)家和自主創(chuàng)業(yè)典型人物進(jìn)高校有針對(duì)性地開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)、講座等活動(dòng)；將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)引入創(chuàng)業(yè)教育課程體系，幫助大學(xué)生掌握一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)帶頭人的培訓(xùn)，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力和成功率。

（三）建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。成立重慶市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，有計(jì)劃地組織交流活動(dòng)，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者將科技發(fā)明、專利等轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者信息管理服務(wù)系統(tǒng)，提供及時(shí)有效的后續(xù)服務(wù)和跟蹤指導(dǎo)，注重對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗者的指導(dǎo)和服務(wù)，幫助他們重樹(shù)信心、重新創(chuàng)業(yè)。建立全市創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資源庫(kù)，搭建創(chuàng)業(yè)信息、政策平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全市聯(lián)網(wǎng)，資源同步共享，做好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)的動(dòng)態(tài)維護(hù)工作，暢通項(xiàng)目信息，降低創(chuàng)業(yè)成本，提高項(xiàng)目成功率。完善項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、征集、論證、展示和推薦的工作機(jī)制，向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者公布各項(xiàng)行政審批、核準(zhǔn)、備案事項(xiàng)和辦事指南，并為創(chuàng)業(yè)者提供項(xiàng)目信息、政策咨詢、小額貸款、代辦手續(xù)等“一站式”服務(wù)。

（四）培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。整合資源，依托各區(qū)縣（自治縣）特色工業(yè)園區(qū)、大學(xué)科技園、加工貿(mào)易梯度轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)基地等適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化場(chǎng)所，建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地，吸引大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐，并為待孵化企業(yè)提供場(chǎng)地、稅費(fèi)減免、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)等服務(wù)。各區(qū)縣（自治縣）人民政府要結(jié)合本地工業(yè)園區(qū)實(shí)際，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地，以免費(fèi)或優(yōu)惠價(jià)租賃的方式為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供孵化平臺(tái)；結(jié)合地方特色產(chǎn)業(yè)園、小企業(yè)基地、商業(yè)街建設(shè)，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)基地或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街。各類產(chǎn)業(yè)基地、商貿(mào)物流中心等要大力支持和幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。鼓勵(lì)高校通過(guò)多種形式建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供辦公場(chǎng)地、人才引進(jìn)、項(xiàng)目推薦、財(cái)稅法律咨詢、物業(yè)服務(wù)等配套支持。

四、建立健全促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的組織保障體系