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勞動(dòng)教育研討會(huì)范文第1篇

一、讓師生擔(dān)當(dāng)主角，教學(xué)成果精彩紛呈，一鼓作氣譜新篇。

2020年，面對(duì)疫情，學(xué)院第一時(shí)間制定疫情期間教學(xué)工作方案及線上教學(xué)攻略，對(duì)外學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)內(nèi)培訓(xùn)青年教師。第一時(shí)間調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和授課課程表，保障了242門網(wǎng)課、236名教師、186個(gè)班級(jí)、5961名學(xué)生的正常授課。據(jù)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)授課期間，學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)到課率保持在95%以上。面對(duì)復(fù)學(xué)及逆勢(shì)增長(zhǎng)的招生人數(shù)，第一時(shí)間擬定復(fù)學(xué)方案，制定復(fù)學(xué)授課計(jì)劃，本學(xué)期完成329名教師、每周1,134余門課程的統(tǒng)籌安排。

全院立項(xiàng)市級(jí)以上課題65項(xiàng)，198篇，出版及參編教材、著作40本，發(fā)明技術(shù)專利19項(xiàng)。師生獲獎(jiǎng)上，本年度共獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)200余人次，國(guó)家級(jí)39人次，再次創(chuàng)造歷史最好成績(jī)。

雙賽引領(lǐng)促發(fā)展，本年度在學(xué)院黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，目前技工教育領(lǐng)域代表師生發(fā)展水平最高層次的兩個(gè)大賽，學(xué)院成績(jī)斐然，在山東省走在前列——勇立潮頭謀新篇，打開(kāi)教師大賽新局面，第二屆全國(guó)技工院校教師職業(yè)能力大賽中，學(xué)院斬獲文化藝術(shù)與綜合類、工業(yè)綜合與農(nóng)業(yè)類兩個(gè)一等獎(jiǎng)，服務(wù)類三等獎(jiǎng)，刷新參加教師職業(yè)能力大賽的最好成績(jī)。久久為功破難題，開(kāi)啟世賽發(fā)展新格局，在第一屆中華人民共和國(guó)職業(yè)技能大賽中，學(xué)院選派參加烹飪（西餐）、光電技術(shù)、木工、美容、餐廳服務(wù)及餐廳服務(wù)（國(guó)賽精選）6個(gè)項(xiàng)目的6名選手全部獲獎(jiǎng)，3名選手榮獲全國(guó)技術(shù)能手稱號(hào)，這也是我院歷史上首次一次性榮獲3個(gè)全國(guó)技術(shù)能手；同時(shí)，我院選派的5名世賽選手，有4名進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，占選手總數(shù)的80%，戰(zhàn)績(jī)輝煌，實(shí)現(xiàn)了新的突破。

二、以項(xiàng)目促發(fā)展，高職進(jìn)程更進(jìn)一步，一張藍(lán)圖繪到底。

本年底，學(xué)院以“高職攻堅(jiān)”行動(dòng)作為年度發(fā)展任務(wù)，組建高職項(xiàng)目小組，完成《xx學(xué)院高職申報(bào)材料》、《xx學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展“一校一案”方案》等材料，主動(dòng)對(duì)接教育廳，上交《申報(bào)轉(zhuǎn)設(shè)高職的基本情況》表格。2020年12月，《x市“十四五”規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)建議》中明確指出：“支持XX學(xué)院納入高等職業(yè)學(xué)校序列?！蔽以焊呗毶陥?bào)工作邁出堅(jiān)實(shí)一步。

在高職項(xiàng)目引領(lǐng)下，學(xué)院教學(xué)工作對(duì)標(biāo)高端，蓄力啟航。

其一，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，本年度引導(dǎo)專業(yè)群以“職業(yè)（能力）分析與課程對(duì)接”為核心，完成人才培養(yǎng)方案優(yōu)化，全面提升學(xué)院課程體系和人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、規(guī)范性和系統(tǒng)性，使專業(yè)人才培養(yǎng)方案更適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)及產(chǎn)業(yè)鏈的崗位需求，既相對(duì)獨(dú)立，又互相聯(lián)系；統(tǒng)籌各專業(yè)完成2020級(jí)人才培養(yǎng)方案的修訂；組織了專業(yè)研討會(huì)，各院系迅速走出去，到重點(diǎn)行業(yè)、企業(yè)及兄弟院校展開(kāi)專業(yè)調(diào)研30余次，并形成專業(yè)調(diào)研報(bào)告及專業(yè)發(fā)展報(bào)告，在我院專業(yè)建設(shè)上，屬首次。

其二，筑牢品牌專業(yè)，做強(qiáng)特色專業(yè)。對(duì)于4個(gè)品牌專業(yè)，6個(gè)特色專業(yè)及1個(gè)特色課程體系進(jìn)行了驗(yàn)收及中期匯報(bào)工作。以驗(yàn)收全面推進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

其三，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)。按照確保學(xué)生職業(yè)能力、人文素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)整體提升的要求，推動(dòng)教育教學(xué)資源建設(shè)，上半年，以疫情為主線，重點(diǎn)推進(jìn)共享性專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和精品資源共享課。本學(xué)期，增設(shè)勞動(dòng)課程，有效開(kāi)展以勞動(dòng)教育為主體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多種形式呈現(xiàn)勞動(dòng)實(shí)踐效果，重視勞動(dòng)教育在職業(yè)教育中的地位和作用，切實(shí)做到以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。

勞動(dòng)教育研討會(huì)范文第2篇

一、 指導(dǎo)思想：

以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”的重要思想為指引，根據(jù)教育局德育工作的精神，進(jìn)一步落實(shí)《公民道德建設(shè)綱要》、《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)意見(jiàn)》，堅(jiān)持以人為本，以德育人的方針，以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，以養(yǎng)成教育為抓手，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，不斷探索新時(shí)期德育工作的新思路、新方法，在實(shí)效和主動(dòng)性上下功夫，努力開(kāi)創(chuàng)我校德育工作的新局面

二、 每月德育主題

三月：禮儀教育（一）尊師愛(ài)校教育

四月：禮儀教育（二）文明守紀(jì)教育

五月：禮儀教育（三）熱愛(ài)勞動(dòng)教育

六月：禮儀教育（四）愛(ài)護(hù)公物教育

七月：禮儀教育（五）勤奮學(xué)習(xí)教育

主要工作：

一、營(yíng)造良好校園氛圍，建設(shè)美好精神家園。

1 、進(jìn)一步將德育工作與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合。本學(xué)期將從增強(qiáng)校園人文氣息的物質(zhì)文化和反映學(xué)校傳統(tǒng)、風(fēng)尚、個(gè)性特征的精神文化兩方面著手，通過(guò)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)熱心人事等多方參與校園建設(shè)和管理，激發(fā)大家愛(ài)校的情感，加快校內(nèi)文化融合。

2、聯(lián)系學(xué)校的總課題《基于教育生態(tài)，構(gòu)建人文環(huán)境》，確立“以德治校”觀念。結(jié)合 “陽(yáng)光教師”工程建設(shè)，從教師的職業(yè)道德、容貌儀表、語(yǔ)言表達(dá)、行為舉止、業(yè)務(wù)水平五方面進(jìn)行探討，評(píng)選出具有“求上進(jìn)、重水平、講團(tuán)結(jié)、有氣度”新時(shí)代的長(zhǎng)壽人。

3、繼續(xù)開(kāi)展“攜手1＋6”活動(dòng)。針對(duì)學(xué)校實(shí)際，強(qiáng)化長(zhǎng)壽橋小學(xué)師生的禮儀規(guī)范。通過(guò)師生共同制定并落實(shí)《長(zhǎng)壽橋小學(xué)師生禮儀規(guī)范》。寓德育與禮儀教育中，寓德育與良好的校風(fēng)校貌中。⑴從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，積極開(kāi)展各類爭(zhēng)章活動(dòng)；⑵開(kāi)展文藝活動(dòng)，積極參與各項(xiàng)文藝比賽；⑶組織設(shè)計(jì)好一次“家校聯(lián)合的運(yùn)動(dòng)會(huì)”。⑷以科技節(jié)為契機(jī)，召開(kāi)一年一度的科技節(jié)。成立科技指導(dǎo)團(tuán)。開(kāi)學(xué)初，制定計(jì)劃，召開(kāi)會(huì)議，明確各位指導(dǎo)教師的職責(zé)。各指導(dǎo)教師將根據(jù)要求進(jìn)行指導(dǎo)，六一前后，結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)一年一度的科技節(jié)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

4、加強(qiáng)少先隊(duì)的陣地建設(shè)。⑴宣傳途徑多樣化。搞好小白鴿電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播站、少先隊(duì)黑板報(bào)、宣傳櫥窗、國(guó)旗下講話等陣地建設(shè)。⑵板報(bào)設(shè)計(jì)個(gè)性化。精心設(shè)計(jì)開(kāi)展班級(jí)黑板報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比，做到主題鮮明，設(shè)計(jì)精美，排版合理。⑶少先隊(duì)活動(dòng)制度化。本學(xué)期將積極參加杭州市少工委舉辦的杭州市首屆紅領(lǐng)巾文化節(jié)，以此推動(dòng)和發(fā)展我校的少先隊(duì)文化，本次紅領(lǐng)巾文化節(jié)含鼓樂(lè)隊(duì)考級(jí)活動(dòng)、少先隊(duì)室評(píng)優(yōu)活動(dòng)、創(chuàng)意中隊(duì)角評(píng)優(yōu)活動(dòng)、紅領(lǐng)巾文化專題論壇、少先隊(duì)活動(dòng)案例評(píng)優(yōu)、少先隊(duì)校本課程評(píng)優(yōu)、雛鷹紅旗大隊(duì)評(píng)選、紅領(lǐng)巾文化特色活動(dòng)交流展示、紅領(lǐng)巾文化接力活動(dòng)等。

5、做好未成年人的保護(hù)教育。學(xué)習(xí)貫徹《杭州市中小學(xué)學(xué)校學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》，重視安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，預(yù)防傷害事故的發(fā)生。切實(shí)抓好法制教育，發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，開(kāi)展禁毒禁賭禁黃的教育。

總之，要努力營(yíng)造具有教育性、科學(xué)性、時(shí)代性、藝術(shù)性的校園文化。

二、加強(qiáng)班隊(duì)集體建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)班主任工作。

1、班主任素質(zhì)的提高是德育成功的基礎(chǔ)。班主任工作是德育最有效的途徑，他能有效地把其他途徑的教育很好地組織起來(lái)，把任課教師地力量統(tǒng)和起來(lái)，以取得最佳的教育效果。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍培訓(xùn)、考核、評(píng)優(yōu)工作。將成立“班主任培訓(xùn)班”，對(duì)于年輕的班主任進(jìn)行系統(tǒng)的管理培訓(xùn)。力求建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。

2、加大少先隊(duì)工作力度。⑴少先隊(duì)要緊密圍繞“《長(zhǎng)壽橋小學(xué)師生禮儀規(guī)范》”的要求，進(jìn)一步規(guī)范每月一次的中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)、雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)和雛鷹假日活動(dòng)，開(kāi)展一次大隊(duì)主題活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為禮儀。⑵要規(guī)范少先隊(duì)工作的臺(tái)帳管理，加大指導(dǎo)力度，大隊(duì)部要以“快樂(lè)少年”活動(dòng)為主題指導(dǎo)一個(gè)中隊(duì)進(jìn)行一次主題隊(duì)會(huì)的觀摩活動(dòng)。⑶以學(xué)習(xí)《長(zhǎng)壽橋小學(xué)禮儀規(guī)范》為契機(jī)，擬訂《長(zhǎng)壽橋小學(xué)中隊(duì)禮儀規(guī)范》和禮儀中隊(duì)評(píng)估程序，申報(bào)、驗(yàn)收、掛牌，努力實(shí)現(xiàn)“班班爭(zhēng)創(chuàng)禮儀班級(jí)，人人爭(zhēng)做禮儀學(xué)生”的局面。⑷本學(xué)期將召開(kāi)班主任交流會(huì)、中隊(duì)輔導(dǎo)員工作研討會(huì)，通過(guò)研討，使所有班主任都能做到用愛(ài)心去塑造、用真心去感化、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處。

三、整合教育資源，形成育人合力。

1 、抓好“三個(gè)結(jié)合”教育。進(jìn)一步增強(qiáng)社區(qū)、家庭、學(xué)校的三結(jié)合力度，充分發(fā)揮校外愛(ài)國(guó)主義教育基地的作用，讓德育走進(jìn)學(xué)生的生活。組織學(xué)生定期參加社會(huì)實(shí)踐，各年級(jí)要通過(guò)參觀、學(xué)習(xí)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為禮儀的教育。

2、搞好家庭教育指導(dǎo)工作。進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，堅(jiān)持開(kāi)展向家長(zhǎng)、社區(qū)的校園開(kāi)放日活動(dòng)。

每月活動(dòng)安排：

2月：

1、 寒假學(xué)生活動(dòng)情況總結(jié)、反饋、評(píng)比

2、 始業(yè)教育

3、 開(kāi)學(xué)校園、教室環(huán)境布置

4、 班主任會(huì)議、值周教師會(huì)議

5、 參加區(qū)“建設(shè)美好精神家園系列活動(dòng)”

--------“快樂(lè)少年”“陽(yáng)光教師”啟動(dòng)

3月：

1、“小雷鋒在我身邊”、“讓媽媽笑一笑”主題教育活動(dòng)

2、班主任培訓(xùn)班培訓(xùn)開(kāi)始

3、參加區(qū)“建設(shè)美好精神家園案例”評(píng)比活動(dòng)

4、安全教育系列活動(dòng)

5、各班行為規(guī)范情況檢查、反饋

4月：

1、 春假活動(dòng)

2、 參加區(qū)“德育創(chuàng)新工作評(píng)比、交流”

3、 參加區(qū)“陽(yáng)光教師”評(píng)選、交流活動(dòng)

4、 班主任培訓(xùn)班活動(dòng)

5月：

1、 ?？萍脊?jié)暨運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、 法制教育專題講座

6月：

1、 慶“六一”活動(dòng)

2、 中隊(duì)活動(dòng)觀摩及中隊(duì)輔導(dǎo)員研討活動(dòng)

3、 “禮儀班級(jí)”、“禮儀中隊(duì)”評(píng)比、“校園文明小使者”評(píng)比、“行為規(guī)范示范生”評(píng)比

勞動(dòng)教育研討會(huì)范文第3篇

學(xué)校德育工作的背景分析

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校德育定位脫離了學(xué)生的實(shí)際生活和需要，德育目標(biāo)又缺乏層次性。在深入思索后，筆者總結(jié)出了學(xué)校德育工作的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

學(xué)校德育觀念陳舊 傳統(tǒng)的主流德育以道德的社會(huì)性出發(fā)，在@種德育中，人被當(dāng)作道德規(guī)范的被動(dòng)接受者，受到道德規(guī)范的過(guò)分制約，其隱含的前提是：人們必須無(wú)條件地接受既定的德育過(guò)程，必須無(wú)條件地接受和認(rèn)同既定的道德取向和道德規(guī)范。特別在學(xué)校德育中，學(xué)生被當(dāng)作是受教育者，而未被真正視為具有獨(dú)立人格的主體，他們不能對(duì)各種道德取向進(jìn)行自己獨(dú)立的選擇。面對(duì)這種情況，學(xué)校德育工作必須從德育觀念重建入手，恢復(fù)德育的本真意義，真正提升個(gè)體的主體性道德人格。

學(xué)校德育管理機(jī)制落后 學(xué)校德育是多方位、多因素、復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程，承擔(dān)著引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要任務(wù)。因此，學(xué)校需要設(shè)置德育工作的管理機(jī)構(gòu)，組成合理的、高效能的管理系統(tǒng)，制定科學(xué)的、具有層次性和穩(wěn)定性的德育目標(biāo)體系。

學(xué)校德育工作的途徑探索

多年以來(lái)，本校牢固確立“為學(xué)生的終身幸福奠基”的理念，提倡“本立道生，止于至善”，堅(jiān)持育“四情品德”，即學(xué)生要有面向世界的情懷、熱愛(ài)祖國(guó)的情操、關(guān)愛(ài)他人的情感、天真活潑的情趣；堅(jiān)持創(chuàng)“三味校園”，即有品味的校園環(huán)境、有情味的學(xué)習(xí)生活、有趣味的開(kāi)心活動(dòng)，把學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身幸福放在首位。。

建立合理的德育評(píng)價(jià)機(jī)制 學(xué)校每學(xué)期都深入開(kāi)展師德教育活動(dòng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的德育意識(shí)，并且使教師很好地融入到學(xué)校德育活動(dòng)的大氛圍中，主動(dòng)積極做德育工作。本校非常重視班主任隊(duì)伍的選拔和培訓(xùn)工作，使他們通過(guò)形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)，不斷提高自身工作能力。此外，政教處還通過(guò)舉辦班主任工作研討會(huì)、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)班主任工作水平的整體提升。

建立科學(xué)的德育管理制度 首先，將德育工作納入學(xué)校整體規(guī)劃，學(xué)科滲透，每學(xué)期一個(gè)教育主題，每月一個(gè)中心，每?jī)芍芤淮坞A段性要求等。第二，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。建立由校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)、班主任代表組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)協(xié)調(diào)全校的德育工作；形成網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)科間的橫向聯(lián)系，變學(xué)科組為年級(jí)組，構(gòu)成不同年級(jí)的德育整體；全員參與，打破班主任和科任教師的界線，人人都是德育輔導(dǎo)員，形成全員輔導(dǎo)制、三級(jí)德育的運(yùn)行機(jī)制，并要求教師逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。第三，完善學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。建立了三層三線德育工作網(wǎng)絡(luò)。三層：行政負(fù)總責(zé)的德育工作決策層，教導(dǎo)處分管教學(xué)的三維目標(biāo)落實(shí)層，少先隊(duì)大隊(duì)的學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施層。三線：①學(xué)校行政――少先隊(duì)大隊(duì)――班主任―――班隊(duì)活動(dòng)――養(yǎng)成教育――全體學(xué)生；②學(xué)校行政――少先隊(duì)大隊(duì)――大隊(duì)活動(dòng)――養(yǎng)成教育――全體學(xué)生；③學(xué)校行政――教導(dǎo)處――學(xué)科教師――教育活動(dòng)――三維目標(biāo)――全體學(xué)生。

創(chuàng)設(shè)豐富的主題教育格局 多年來(lái)，學(xué)校制定了一系列德育主題方案，如校園行為規(guī)范訓(xùn)練主題、傳統(tǒng)道德教育主題、勞動(dòng)教育主題、愛(ài)國(guó)主義教育主題等。同時(shí)，學(xué)校將各類目標(biāo)進(jìn)行分解，按年齡的高低分層推進(jìn)，從而達(dá)到預(yù)期的效果。

發(fā)展學(xué)生的自主體驗(yàn)精神 學(xué)校肩負(fù)著實(shí)施素質(zhì)教育的神圣使命，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)活動(dòng)，達(dá)到自主教育的效果。同時(shí)，學(xué)生會(huì)為了自身身心安全、生存和尋求被他人與團(tuán)體肯定、接納、尊重，主動(dòng)地作出遵循社會(huì)行為規(guī)范的行為選擇。因此，學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自省，自己判定行為后果，自己調(diào)節(jié)行為方式，獲得自己良好的生存與發(fā)展環(huán)境，并為自己行為選擇的后果負(fù)責(zé)。

家校共建，筑起德育連心橋 學(xué)校重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，各年級(jí)都組織成立家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，共同商討育人大計(jì)。在家長(zhǎng)會(huì)期間，學(xué)校向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的辦學(xué)特色、學(xué)生在校情況、學(xué)校管理制度等方面的情況，讓家長(zhǎng)與學(xué)校在學(xué)校管理、家庭教育、家校聯(lián)系等方面達(dá)成了共識(shí)。班主任和專業(yè)教師還指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育，形成了學(xué)校和家庭兩股強(qiáng)大的德育力量。

充分利用資源，形成德育強(qiáng)大合力 學(xué)校充分利用校外資源，聘請(qǐng)轄區(qū)派出所的領(lǐng)導(dǎo)干警、城市管理、社區(qū)工作人員以及公安消防等部門定期到學(xué)校進(jìn)行法制宣傳和各項(xiàng)安全教育，增強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)之間“共建學(xué)校、同育孩子”的情誼和責(zé)任，形成了“大德育”的管理格局和效應(yīng)。

勞動(dòng)教育研討會(huì)范文第4篇

關(guān)鍵詞：思想品德教育；中小學(xué)校；學(xué)生教育方法

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）06-0235-03

中小學(xué)生在我校，因?yàn)槭窃谵r(nóng)村，貧瘠的土地沒(méi)有科學(xué)知識(shí)的充盈，使農(nóng)民認(rèn)識(shí)到了學(xué)文化的重要。所以希望自己的孩子好好讀書將來(lái)能夠跳出農(nóng)村，脫離繁重的農(nóng)田勞作。這樣的思想意識(shí)決定了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)成為了最高關(guān)注點(diǎn)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，學(xué)校就是好學(xué)校，老師亦即好老師。在這一基層工作的老師中，相當(dāng)一部分人也認(rèn)為學(xué)生的文化課優(yōu)異，升學(xué)率提高，就是對(duì)本職工作的完全負(fù)責(zé)了。甚至?xí)娴恼J(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好的就是好學(xué)生，這也和家長(zhǎng)的想法不謀而合了。關(guān)于當(dāng)前中小學(xué)生的思想道德教育工作，根據(jù)我校目前的實(shí)施狀況，總結(jié)出這項(xiàng)工作必須要抓好的工作即教師工作、學(xué)生工作和家長(zhǎng)工作。

一、當(dāng)前形勢(shì)對(duì)小學(xué)教師的迫切要求是加強(qiáng)思想政治工作

中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，代表著一個(gè)國(guó)家的未來(lái)精神風(fēng)貌，而且這個(gè)階段成長(zhǎng)的學(xué)生富于創(chuàng)造力、可塑性強(qiáng)、接受新生事物快，也正是他們樹(shù)立正確的人生觀之重要階段，是培養(yǎng)中小學(xué)生良好的各種習(xí)慣、心理品質(zhì)和道德情操的最佳時(shí)期。因此，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作對(duì)于學(xué)生將來(lái)的人生之路影響是非常大的，所以中小學(xué)階段的學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育有一定的重要性和必要性，學(xué)校各級(jí)各類人員都有責(zé)任把中小學(xué)德育教育放在首要位置上來(lái)。

學(xué)校的第一帶頭人是校長(zhǎng)，學(xué)校校長(zhǎng)處于學(xué)校行政事務(wù)的中心地位，校長(zhǎng)起到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中合作團(tuán)結(jié)、治校育人的核心作用。要堅(jiān)持德育教育放在首位使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，家庭、學(xué)校、社會(huì)要相互配合、協(xié)調(diào)一致，形成良好的育人環(huán)境，共同來(lái)辦好學(xué)校，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。這需要校長(zhǎng)有明確的思想政治教育方向，并且持之以恒地進(jìn)行有效的思想政治教育模式，開(kāi)展全校普及的工作和感染家長(zhǎng)來(lái)共同營(yíng)造德育教育的教學(xué)情境，以身作則，帶領(lǐng)全校師生培育出國(guó)家高素質(zhì)人才，推動(dòng)國(guó)家精神文明建設(shè)大力發(fā)展。

班主任在整個(gè)過(guò)程中擔(dān)當(dāng)?shù)氖蔷唧w實(shí)施者，領(lǐng)導(dǎo)和組織全班同學(xué)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)體驗(yàn)，班主任起著非常重要的作用。教書是手段，育人才是目的。班主任必須掌握中小學(xué)教育的心理學(xué)和教育學(xué)，身教重于言教，以身作則樹(shù)立良好的德育風(fēng)尚。班主任應(yīng)該從學(xué)生的各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育思想教育。例如：有一位高年級(jí)男同學(xué)，進(jìn)程時(shí)遇到一個(gè)騎摩托車的年輕小伙子撞倒了一位老奶奶而倉(cāng)皇逃遁。這位同學(xué)急忙攙扶起了這位老人，并且打了急救電話120，送往醫(yī)院，老人的親屬趕到的時(shí)候，卻被老奶奶的親屬指責(zé)為肇事者，無(wú)奈之下醫(yī)治費(fèi)與營(yíng)養(yǎng)費(fèi)花費(fèi)上萬(wàn)元，該學(xué)生損失了經(jīng)濟(jì)利益，做好事卻得到誤解，這怎么辦呢？班主任老師告訴他，這是社會(huì)上的一些個(gè)別人的行為，還是存在的。但是如果是老師遇到這樣的事情，還是會(huì)這樣做的，老師以身作則給學(xué)生捐獻(xiàn)了50元錢，全班學(xué)生也都爭(zhēng)先恐后的奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)心。這位學(xué)生得到了老師和同學(xué)的理解和關(guān)懷，受傷的心靈得到了愈合，如果是在一片指責(zé)聲中，孩子那美好的心靈就會(huì)變得扭曲，所以從小正確引導(dǎo)孩子非常重要。

在南海廣佛的小悅悅被車碾壓事件中，7分鐘內(nèi)有18人經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)，竟然視若無(wú)睹，不聞不問(wèn)。這無(wú)疑造成了對(duì)于天真善良的青少年兒童的心理沖擊，費(fèi)解、質(zhì)疑、茫然等情緒油然而生。心中充滿疑惑，“這些都是為什么呢？”每天收到的教育是要爭(zhēng)做新一代好兒童，好人好事新風(fēng)貌，這樣的突發(fā)事件無(wú)疑已經(jīng)和精神文明建設(shè)嚴(yán)重脫節(jié)。老師要適時(shí)的通過(guò)班級(jí)研討會(huì)做正確引導(dǎo)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到這是一些部分人群的極端做法，會(huì)受到全社會(huì)的唾棄與指責(zé)?，F(xiàn)在法制教育已經(jīng)大力普及，每個(gè)人都應(yīng)以法律為準(zhǔn)繩，做新社會(huì)新風(fēng)貌的德育先行者，只有每個(gè)人都擔(dān)負(fù)起愛(ài)心經(jīng)營(yíng)社會(huì)的責(zé)任，社會(huì)才能和諧發(fā)展國(guó)泰民安。思想決定著意識(shí)和行為，所以進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育勢(shì)必力行的，這決定著整個(gè)民族的未來(lái)精神文明風(fēng)尚。所以每一位班主任老師都應(yīng)該是一個(gè)對(duì)社會(huì)充滿愛(ài)心、熱愛(ài)祖國(guó)的具有崇高品德的人，才能用自己切身的行動(dòng)和教育語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)好自己的學(xué)生。

二、家長(zhǎng)要配合學(xué)校的德育工作，學(xué)校要和家長(zhǎng)進(jìn)行思想意識(shí)交流

在德育教育工作中家長(zhǎng)要支持理解學(xué)校的德育工作。相互配合，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，保證家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育的協(xié)調(diào)一致。為學(xué)校順利開(kāi)展德育教育工作提供了有力的保障。家長(zhǎng)們?nèi)巳硕纪映升?、望女成鳳，怎樣才算是成才和成才的方法，很多家長(zhǎng)由于不懂教育教學(xué)規(guī)律，往往與學(xué)校的德育教育工作不能夠協(xié)調(diào)一致、整齊劃一。所以家長(zhǎng)們要加強(qiáng)思想品德的教育，經(jīng)常和學(xué)校進(jìn)行互動(dòng)式溝通交流，與學(xué)校的教育目標(biāo)一定要達(dá)到共識(shí)共進(jìn)。

對(duì)農(nóng)村小學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育的具體實(shí)施

為振奮學(xué)生精神風(fēng)貌，統(tǒng)一學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，建立良好的班級(jí)班風(fēng)，學(xué)校要建立健全的規(guī)章制度，來(lái)約束、規(guī)范學(xué)生的行為。為起到良好的思想政治教育，學(xué)校要開(kāi)展“愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、做貢獻(xiàn)”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“兩史一情”教育，為培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)，提高勞動(dòng)技能和助人為樂(lè)的思想意識(shí)。學(xué)校開(kāi)展走出校門的校外活動(dòng)，通過(guò)農(nóng)田勞作、修路、植樹(shù)等活動(dòng)開(kāi)展勞動(dòng)教育，幫助村委會(huì)開(kāi)展公益活動(dòng)，幫助孤寡老人做一些力所能及的事物，實(shí)施組織紀(jì)律教育少先隊(duì)每年組織好“七一”、“八一”、元旦、國(guó)慶節(jié)的歌頌慶?；顒?dòng)，同時(shí)組織好烈士墓在清明節(jié)的祭奠。“六一”發(fā)展新成員、新隊(duì)員，舉辦少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)對(duì)會(huì)開(kāi)展“小紅花”、“雛鷹獎(jiǎng)”、“金太陽(yáng)”活動(dòng)，在隊(duì)員中鼓勵(lì)大家學(xué)先進(jìn)、做先進(jìn)，爭(zhēng)做當(dāng)代好少年的少先隊(duì)工作。

為了使學(xué)生的工作能力得到鍛煉和加強(qiáng)，提高每個(gè)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)的責(zé)任使命感，形成班級(jí)與班級(jí)之間的良好競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都為自己的班級(jí)增光添彩。班主任老師要培養(yǎng)好的班集體要做好每周、每月、每學(xué)期、每年的具體計(jì)劃的工作總結(jié)，同時(shí)要幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生做好轉(zhuǎn)變工作。組織班集體進(jìn)行多種競(jìng)賽評(píng)優(yōu)活動(dòng)。安排每一個(gè)學(xué)生都能做好班集體的小主人，并記錄自己的真實(shí)感受和心得體會(huì)，在班會(huì)上與大家分享。

在德育教育工作中，學(xué)校的精神風(fēng)貌也會(huì)起到一定的作用。教學(xué)環(huán)境舒適、整潔、優(yōu)美，學(xué)生會(huì)得到審美教育。學(xué)校精神風(fēng)貌對(duì)學(xué)生的熏陶非常重要，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的經(jīng)?；顒?dòng)場(chǎng)所，這里不一定要豪華氣派，但是寧?kù)o與整潔是必須有的，一定要加以維持而且要經(jīng)常性的美化，如種植一些植物，做一些文化宣傳欄墻報(bào)，以感染在校學(xué)生的思想精神文明活動(dòng)。

為了提高學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和工作中的能力，學(xué)校要求學(xué)生通過(guò)電子郵件、書寫信件、學(xué)好寫好毛筆字、到田間地頭丈量土地、各種手工勞動(dòng)等實(shí)地考察及評(píng)優(yōu)競(jìng)賽，進(jìn)行對(duì)學(xué)生的使用技能技巧的培養(yǎng)。

勞動(dòng)教育研討會(huì)范文第5篇

關(guān)鍵詞： 高職航空院校 半軍事化管理 專職輔導(dǎo)員

目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)高職航空院校的學(xué)生管理工作普遍采取半軍事化管理模式，同時(shí)，專職輔導(dǎo)員是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育與日常管理的主要而直接的實(shí)施者。專職輔導(dǎo)員工作的中心任務(wù)就是以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度做好學(xué)生的思想政治工作和其他日常管理工作，研究新情況，解決新問(wèn)題，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的復(fù)合型人才。如何在高職航空院校中建設(shè)好專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍及針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題來(lái)履行好專職輔導(dǎo)員的職責(zé)，保證學(xué)生管理工作的協(xié)調(diào)有序與安全穩(wěn)定，是專職輔導(dǎo)員管理工作中值得認(rèn)真思考的問(wèn)題。

1.高職航空院校學(xué)生管理工作的特點(diǎn)

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)航空高等院校的學(xué)生管理工作采取半軍事化管理模式，其目的是為了適應(yīng)國(guó)家、社會(huì)和企業(yè)需要，培養(yǎng)具備軍人般意志品質(zhì)、生活作風(fēng)和工作作風(fēng)的高素質(zhì)人才。這種半軍事化管理模式是高職航空院校工作管理的一大特色。那么什么是半軍事化管理模式呢？

1.1半軍事化管理的內(nèi)涵。

所謂軍事化管理，就是按照部隊(duì)要求進(jìn)行統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一就寢、統(tǒng)一學(xué)習(xí)、統(tǒng)一訓(xùn)練等，一切按照部隊(duì)的日常生活規(guī)律辦事情。那么半軍事化管理，從字面上理解，就應(yīng)該是通過(guò)類似于軍事化管理的一些手段，高校寄望于培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)人民軍隊(duì)的忠于黨和人民、無(wú)私奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，學(xué)習(xí)軍人嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，嚴(yán)格的工作作風(fēng)，同時(shí)，希望大學(xué)生成長(zhǎng)成為具有鐵的紀(jì)律、鋼的意志，有愛(ài)國(guó)心、責(zé)任心的高素質(zhì)人才[1]。高職航空院校中大多新生生源的文化課成績(jī)相對(duì)較低，綜合素質(zhì)相對(duì)差，為了讓他們更好地適應(yīng)國(guó)家、社會(huì)和企業(yè)的需要，從后天培養(yǎng)人才的角度及學(xué)校自身等級(jí)較低的不利因素，通過(guò)半軍事化管理的方式將學(xué)生培養(yǎng)成為滿足企業(yè)對(duì)中等技術(shù)人才的需求、在就業(yè)中具有一定競(jìng)爭(zhēng)能力的人群，并借此提高學(xué)校的知名度，有利于穩(wěn)定與發(fā)展生源，從而有利于學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

1.2半軍事化管理的內(nèi)容與意義。

半軍事化管理可根據(jù)不同的院校自身情況，設(shè)定不同的管理方法與具體管理內(nèi)容，可以參考的半軍事化管理內(nèi)容是：第一，在作息時(shí)間上，應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格和細(xì)致的安排，包括常規(guī)的上課時(shí)間在內(nèi)，從起床到出晨操或早自習(xí)、從晚自習(xí)到就寢，種種事情上均可以有明確的規(guī)定。第二，有嚴(yán)格的各項(xiàng)考核制度。不僅僅針對(duì)教師和學(xué)生干部在內(nèi)的層級(jí)管理人員，還應(yīng)該包括大眾學(xué)生在內(nèi)，以確保各項(xiàng)規(guī)定的絕對(duì)實(shí)施、紀(jì)律的嚴(yán)格遵守和秩序的有效保證。第三，時(shí)間和空間的非自如性。要保證半軍事化管理的實(shí)施，對(duì)在校學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格要求每周周日晚上返校至周五晚上放假前的時(shí)間內(nèi)學(xué)生的活動(dòng)盡量在學(xué)校內(nèi)，從時(shí)空上進(jìn)行有效控制。第四，在適當(dāng)情況下，還可以實(shí)行統(tǒng)一著裝制度，教師、學(xué)生都有各自統(tǒng)一的制服，在規(guī)定的場(chǎng)合、時(shí)間均要求著裝。

采取半軍事化管理模式的院校，多數(shù)院校都會(huì)得到地方教育機(jī)構(gòu)，甚至更高一級(jí)教育機(jī)構(gòu)的肯定與支持，且今后的管理熱情也會(huì)逐步加強(qiáng)，這是因?yàn)榘胲娛禄芾硪饬x遠(yuǎn)大。

第一，這種管理之下培養(yǎng)出的大學(xué)生有著嚴(yán)格的紀(jì)律約束性，較強(qiáng)的責(zé)任心，更加適應(yīng)社會(huì)的需要；

第二，有利于學(xué)校的管理與發(fā)展，減少不必要的麻煩；

第三，對(duì)今后的就業(yè)單位來(lái)說(shuō)，輕松達(dá)到工作規(guī)范性的規(guī)定與要求。

2.研究生擔(dān)任專職輔導(dǎo)員面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

在高校學(xué)生工作管理中，我們需要一支學(xué)歷高、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的學(xué)生工作隊(duì)伍來(lái)支撐，其主體是專職輔導(dǎo)員。目前，研究生擔(dān)任大學(xué)生專職輔導(dǎo)員已成為輔導(dǎo)員隊(duì)伍中一個(gè)特殊的群體，其職業(yè)生涯現(xiàn)狀正面臨一些機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2.1機(jī)遇。

2.1.1較高的學(xué)歷與素質(zhì)。

按照高等教育對(duì)碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)的要求，在2至3年的研究生學(xué)習(xí)生涯中，碩士研究生應(yīng)該具有較寬的知識(shí)面，又有深厚扎實(shí)的基礎(chǔ)，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求；較為熟練地掌握一門外語(yǔ)，能閱讀外文資料；具有嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)及分析、解決問(wèn)題的能力等，這就為擔(dān)任專職輔導(dǎo)員工作提供了一些必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又具有一定的管理能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

同時(shí)，對(duì)研究生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程中一直主動(dòng)或者被動(dòng)地接受素質(zhì)教育，其綜合素質(zhì)也不斷提高，在德、智、體、美各方面全面發(fā)展。為適應(yīng)變化無(wú)窮的社會(huì)，通過(guò)自身努力加強(qiáng)自身素質(zhì)的鍛煉。

2.1.2業(yè)務(wù)可塑性強(qiáng)。

專職輔導(dǎo)員的工作是面向?qū)W生的，他們需要由以前的學(xué)生身份向輔導(dǎo)員身份轉(zhuǎn)變，加上知識(shí)更新速度快，“90后”學(xué)生本身的新特點(diǎn)及其工作性質(zhì)涉及多方面等原因，專職輔導(dǎo)員不可能參加系統(tǒng)培訓(xùn)后上崗，因此，業(yè)務(wù)的可塑性要求就會(huì)增加。由于研究生有著較高的素質(zhì)與能力，只要提供工作的平臺(tái)，在他們活躍的思想下，經(jīng)過(guò)認(rèn)知、實(shí)踐、不斷反思、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，輔導(dǎo)員的工作就越來(lái)越得心應(yīng)手。

專職輔導(dǎo)員在工作中難免會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在錯(cuò)誤出現(xiàn)第一時(shí)間適時(shí)提出批評(píng)意見(jiàn)，可以結(jié)合案例分析、展開(kāi)研討會(huì)等形式，及時(shí)解決可能或者已經(jīng)出現(xiàn)的學(xué)生管理問(wèn)題，以便專職輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，提高他們的業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的專職輔導(dǎo)員。

2.2挑戰(zhàn)。

2.2.1心態(tài)不穩(wěn)，變動(dòng)性大。

大多大學(xué)生都選擇研究生學(xué)習(xí)，期望在2年或3年后自己的人生會(huì)有一個(gè)好的發(fā)展，然而，大多數(shù)畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)工作并不像所夢(mèng)想的那么美好，因此，面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，研究生到高校擔(dān)任大學(xué)生輔導(dǎo)員成了一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。而輔導(dǎo)員職業(yè)在整個(gè)高校教師隊(duì)伍中的地位相對(duì)較低，其工作也不一定會(huì)得到別人的充分理解與贊揚(yáng)。專職輔導(dǎo)員處于高校學(xué)生工作的第一線，也是學(xué)校教工系統(tǒng)的最底層，社會(huì)認(rèn)可程度相對(duì)低，長(zhǎng)期工作后，他們會(huì)感到長(zhǎng)途渺茫，沒(méi)有斗志、成就感，自我價(jià)值沒(méi)有得到實(shí)現(xiàn)。正是因?yàn)檫@種想法的存在，導(dǎo)致這類專職輔導(dǎo)員的心態(tài)不是很穩(wěn)定，隨時(shí)想去改變現(xiàn)狀，一旦找到新的、適合的工作，就跳槽。同時(shí)，給院校也帶來(lái)很多的不利影響：學(xué)生的管理較為松散，一年或者半年就更換輔導(dǎo)員；學(xué)校進(jìn)行人動(dòng)影響整體紀(jì)律性；一直不能培養(yǎng)出優(yōu)秀的、精干的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)等。

2.2.2專業(yè)性相對(duì)低。

隨著國(guó)家對(duì)大學(xué)生素質(zhì)要求的不斷提高，對(duì)專職輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求勢(shì)必也會(huì)提高，尤其在理論水平方面有更多的期待。根據(jù)現(xiàn)狀調(diào)查，46.9%的研究生專職輔導(dǎo)員的學(xué)科背景與所負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)科專業(yè)相同或相近，32.9%的輔導(dǎo)員具有心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、思想政治教育學(xué)的背景，這與研究生所期望學(xué)科背景相差較大[2]。實(shí)際工作也反映出專職輔導(dǎo)員的理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密，影響專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍能力的發(fā)揮，不利于威信的建立，導(dǎo)致工作說(shuō)服力不強(qiáng)。

3.大學(xué)生存在的問(wèn)題及原因分析

國(guó)內(nèi)大多數(shù)高職院校的生源都是那些文化課成績(jī)相對(duì)較低、綜合素質(zhì)相對(duì)差的高中生，抑或是那些由于高考失利、志愿填報(bào)失誤等原因非自愿進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生，因此，高職航空院校的大學(xué)生或多或少都存在以下問(wèn)題。

3.1大學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。

由于在校大學(xué)生處于被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)，求知欲望不強(qiáng)，專業(yè)思想不穩(wěn)定，對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)僅浮于表面，缺乏深入學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和創(chuàng)新精神。主要原因是：這些學(xué)生沒(méi)有確定明確的奮斗目標(biāo)和方向，他們考大學(xué)填報(bào)志愿時(shí)，對(duì)本專業(yè)的情況和就業(yè)去向不太了解，有的是家長(zhǎng)意愿，有的是出于趕時(shí)髦，有的是被調(diào)劑錄取，至于他們是不是真正愛(ài)自己的專業(yè)，能否充分發(fā)揮他們的專長(zhǎng)，還不清楚。考進(jìn)大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)有些課程并不是自己真正感興趣的，特別是對(duì)專業(yè)理論和政治課程缺乏興趣而被動(dòng)應(yīng)付。還有一些學(xué)生自認(rèn)為家里有權(quán)有錢，加之自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)還不錯(cuò)，不擔(dān)心成績(jī)差難以找工作，因而在專業(yè)課學(xué)習(xí)中或?qū)嵱?xùn)時(shí)自覺(jué)性和積極性不高，造成考證合格率偏低。還有些學(xué)生對(duì)大學(xué)和自身認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)為大學(xué)是玩耍的天堂，經(jīng)常顛倒“黑白”，白天睡覺(jué)，晚上奮戰(zhàn)于網(wǎng)吧，在期末考試來(lái)臨時(shí)看看書，背背所謂的重點(diǎn)知識(shí)，應(yīng)付考試。

3.2大學(xué)生綜合素質(zhì)整體不理想。

大學(xué)生綜合素質(zhì)不理想，表現(xiàn)在：部分學(xué)生不重視體育鍛煉，不喜歡集體勞動(dòng)，班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，內(nèi)務(wù)衛(wèi)生不好，過(guò)于追求自我等，這與半軍事化管理的要求有一定的差距。還有些學(xué)生喜好睡懶覺(jué)，早操經(jīng)常遲到或未到，不注重體育鍛煉，從而體育考核成績(jī)不達(dá)標(biāo)；在班級(jí)、系、院舉辦的各種校園活動(dòng)漠不關(guān)心，不愿意參加甚至做出過(guò)激行為，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)；在寢室內(nèi)各種用品隨意擺放，尤其是一些男生，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣相當(dāng)差，影響他人身心健康；有些學(xué)生時(shí)間觀念淡化，經(jīng)常上課遲到，晚就寢不按照規(guī)定時(shí)間回寢，經(jīng)常晚歸，甚至不歸；其主要原因在于：這些學(xué)生以自我為中心，過(guò)于看重自己，缺乏理想與信仰，極少顧及他人和集體的利益，集體觀念淡薄。

3.3部分學(xué)生存在抵觸心理。

高職航空院校實(shí)施的是半軍事化管理，部分學(xué)生對(duì)這種管理有抵觸心理。存在這一現(xiàn)象的主要原因在于，大學(xué)生要受到多種紀(jì)律約束，比如每周周日晚點(diǎn)名、大一新生晚自習(xí)、升旗、出晨操、統(tǒng)一著裝、每學(xué)期要進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，有些院校還要進(jìn)行勞動(dòng)教育，每天還有學(xué)生干部進(jìn)行各種巡查監(jiān)督等，這些與他們心目中的大學(xué)生生活存在各種各樣的分歧，在他們看來(lái)，自己已經(jīng)不再需要被管理得那么嚴(yán)格，也沒(méi)有那么高的自覺(jué)性來(lái)遵守半軍事化管理的相關(guān)制度，因此，違規(guī)現(xiàn)象層出不窮。針對(duì)這些學(xué)生，我們應(yīng)該先從認(rèn)識(shí)著手，讓他們意識(shí)到半軍事化管理的目的與意義，是為了培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能過(guò)硬、遵守規(guī)章制度、有正確的服從意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的航空業(yè)內(nèi)技能合格人才的途徑之一。

有些學(xué)生存在物質(zhì)上的攀比心理；有些學(xué)生欠繳學(xué)費(fèi)；有些學(xué)生干部素養(yǎng)不夠高，在學(xué)生中沒(méi)有起到積極作用；還有些學(xué)生誠(chéng)信度相當(dāng)?shù)?，?jīng)常欺騙家長(zhǎng)、老師和同學(xué)。這些都是高職航空院校大學(xué)生存在的不良之風(fēng)，需要在今后的學(xué)生管理工作中逐步改善。

4.對(duì)研究生擔(dān)任專職輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)建議

為了高職航空院校學(xué)生管理工作的順利開(kāi)展，同時(shí)也為了研究生擔(dān)任專職輔導(dǎo)員的可持續(xù)性，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的航空業(yè)內(nèi)人員，我們必須建立一個(gè)高效、高質(zhì)的學(xué)生管理工作隊(duì)伍。因此，我們可以從以下策略入手。

4.1積極組建專職輔導(dǎo)員研究團(tuán)隊(duì)，提升整體素質(zhì)。

第一，要充分利用研究生的專業(yè)所長(zhǎng)和科研能動(dòng)性，成立研究團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)結(jié)合工作實(shí)踐開(kāi)展教學(xué)科研，提高工作積極性，為專職輔導(dǎo)員可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。目前，大多數(shù)研究生都是“80后”，大學(xué)生均為“90后”，這兩代人是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也是社會(huì)發(fā)展的重要力量，因此，研究生專職輔導(dǎo)員應(yīng)緊抓這個(gè)機(jī)遇，對(duì)學(xué)生管理工作展開(kāi)深入的調(diào)查研究，以團(tuán)隊(duì)形式開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和工作研究，盡可能發(fā)揮其科研優(yōu)勢(shì)，研究與工作緊密結(jié)合，探究大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新方法、新手段，開(kāi)拓新形勢(shì)下學(xué)生管理工作的新空間、新視野、新平臺(tái)；同時(shí)也要提升研究生專職輔導(dǎo)員在教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)和社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的理論素養(yǎng)和運(yùn)用能力。與此同時(shí)，可以將研究出的新情況、新動(dòng)態(tài)、新成果，在校內(nèi)進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告，不僅有利于師生拓展視野，還能夠提升專職輔導(dǎo)員在學(xué)校工作中的地位，有利于專職輔導(dǎo)員工作的進(jìn)一步展開(kāi)。

第二，可適時(shí)對(duì)專職輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，形式多樣，例如崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、邀請(qǐng)心理學(xué)專家、教育學(xué)專家及有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員座談等，不斷提高其政治理論素養(yǎng)和政策水平，努力提高其組織管理水平和工作技能，盡可能發(fā)揮其創(chuàng)新能力，建立工作創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)工作創(chuàng)新，鼓勵(lì)探索人才培養(yǎng)的新模式、與學(xué)生溝通的新方式、尋找工作的新切入點(diǎn)，讓他們富有工作熱情和創(chuàng)造力，使他們的工作有成就感，在工作中超越和實(shí)現(xiàn)自我。

第三，在高職航空院校中，實(shí)施的半軍事化管理不僅針對(duì)大學(xué)生，還適當(dāng)?shù)貙?duì)專職輔導(dǎo)員進(jìn)行相應(yīng)約束。專職輔導(dǎo)員更應(yīng)該在這樣的管理制度之下，嚴(yán)格要求自我，以身作則，提高其自身體能素質(zhì)，以軍人的氣概為大學(xué)生做榜樣。