前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇設(shè)計(jì)專業(yè)建筑設(shè)計(jì)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

設(shè)計(jì)專業(yè)建筑設(shè)計(jì)范文第1篇

關(guān)鍵詞：建筑設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一系統(tǒng)工程結(jié)構(gòu)選型

中圖分類號(hào)：TU2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

Abstract: with the economic and social development and the improvement of people's living standard, people and society to building function, modelling and beautiful demand is higher and higher, the architectural design put forward higher request, the importance of building design is more and more big. However, civil building design is a systems engineering, only each professional and cooperate with each other, can let construction project has not only a beautiful appearance, also can economic, safe and applicable. This article through the design of the practice, the author summarized the architectural design and professional design is harmonious and unified experience, for everybody study reference.

Keywords: architectural design harmonious and unified system engineering structure selection

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，人們及社會(huì)對(duì)建筑功能、造型和美觀的要求越來(lái)越高，這對(duì)建筑設(shè)計(jì)提出了更高的要求，建筑設(shè)計(jì)的重要性也越來(lái)越大，但是建筑工程設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)工程，其中不僅僅包括建筑設(shè)計(jì)，還包括結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、暖通空調(diào)設(shè)計(jì)、給水排水設(shè)計(jì)、電氣專業(yè)設(shè)計(jì)等，這些專業(yè)就像是一個(gè)機(jī)器的各個(gè)零件一樣，只有相互配合，相互協(xié)作才能運(yùn)行起來(lái)。由于各個(gè)專業(yè)都有各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，若僅僅考慮建筑工程的造型美觀，而忽視了結(jié)構(gòu)專業(yè)，這樣就導(dǎo)致了建筑工程的外觀造型成為一種空中樓閣，難以實(shí)現(xiàn)，而若僅僅考慮建筑專業(yè)和結(jié)構(gòu)專業(yè)而忽視其他相關(guān)專業(yè)，這樣的后果是直接造成了材料的大量浪費(fèi)，不適合我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的基本國(guó)策。下面根據(jù)筆者從事設(shè)計(jì)行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)與其他各個(gè)專業(yè)相互配合，相互協(xié)作需要采取的各種措施，以供大家參考學(xué)習(xí)之用。

一、建筑設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)專業(yè)設(shè)計(jì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

建筑設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)都是設(shè)計(jì)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，極大的影響著整個(gè)建筑的外觀造型及結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。

部分建筑師在建筑設(shè)計(jì)的時(shí)候，認(rèn)為結(jié)構(gòu)專業(yè)就應(yīng)該服從服務(wù)于建筑專業(yè)，一切以建筑設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，這一觀念分割了建筑工程的完整性，忽略了基本的力學(xué)規(guī)律，片面地追求建筑美感和最大滿足使用功能的要求，給建筑工程帶來(lái)了安全隱患。

建筑設(shè)計(jì)方案對(duì)結(jié)構(gòu)方案的選擇具有決定性的作用，然而，由于材料、理論及科技發(fā)展的滯后，嚴(yán)重影響了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的水平，對(duì)建筑設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，有時(shí)候一個(gè)看起來(lái)很好的設(shè)計(jì)方案，但是由于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)水平的有限，在目前無(wú)法實(shí)現(xiàn)。所以，建筑師在設(shè)計(jì)的時(shí)候不能設(shè)計(jì)些海市蜃樓樣式的建筑，應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展水平，并應(yīng)了解一定的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)知識(shí)，與結(jié)構(gòu)專業(yè)相互協(xié)調(diào)，相互配合，只有這樣創(chuàng)作出的建筑設(shè)計(jì)產(chǎn)品才是真正體現(xiàn)時(shí)展潮流的。在現(xiàn)實(shí)的設(shè)計(jì)中，對(duì)于建筑師來(lái)說(shuō)，不應(yīng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的美觀、新穎、標(biāo)新立異，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的最大自由度，而應(yīng)根據(jù)業(yè)主的要求及對(duì)總體造價(jià)的控制，盡量運(yùn)用有限的資源將建筑設(shè)計(jì)的更加美觀漂亮。因?yàn)橛行┐_實(shí)很漂亮但是很奇特的建筑，在滿足人們審美要求的同時(shí)，也隱藏著其背后巨大的造價(jià)。因?yàn)榻ㄖ锉旧肀仨毘惺茏灾睾奢d、水平風(fēng)荷載、地震荷載等，如果建筑設(shè)計(jì)者在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)及豎向設(shè)計(jì)的時(shí)候，不依據(jù)基本的結(jié)構(gòu)受力原理，也不征詢結(jié)構(gòu)工程師的意見(jiàn)，往往會(huì)使結(jié)構(gòu)工程師不能有效地選擇合理的結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)導(dǎo)致結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定等問(wèn)題。

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)需要從實(shí)際出發(fā)，需要?jiǎng)?wù)實(shí)，建筑設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新。但是兩者又是缺一不可的，任何一個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)都必須要協(xié)調(diào)好結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)，只有協(xié)調(diào)好雙方的關(guān)系，一個(gè)建筑工程設(shè)計(jì)才能完成，所以說(shuō)建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，在進(jìn)行房屋建筑設(shè)計(jì)的時(shí)候，不能偏向建筑專業(yè)亦不能偏向結(jié)構(gòu)專業(yè)，要在兩個(gè)專業(yè)之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，這個(gè)平衡點(diǎn)就是用最少的投資設(shè)計(jì)盡量美觀的建筑，能為業(yè)主爭(zhēng)取最大的經(jīng)濟(jì)效益。

二、建筑設(shè)計(jì)與給排水專業(yè)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

由于有設(shè)備和設(shè)備基礎(chǔ)，像水泵房、消防水泵房、水箱間及水處理間等組成了給排水專用房屋，而且這些房間的荷載遠(yuǎn)比一般房間大得多，尤其是高水位水箱間需要設(shè)在建筑頂部，荷載比較大，這就嚴(yán)重影響了建筑的造型美觀。因此在設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該盡量避免使用高水位水箱，最好將水泵房設(shè)置在地下室或者半地下室。

由于給排水管道的直徑粗且數(shù)量多，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該考慮到對(duì)于管道的豎向布置盡量設(shè)置專門(mén)的管道井，如果不設(shè)置專門(mén)的管道井，就應(yīng)該結(jié)合建筑設(shè)計(jì)，使功能用水的房間盡量保持上下一致，從而達(dá)到避免給排水管道在房間內(nèi)亂設(shè)置的目的。另外，在建筑設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該盡量避開(kāi)水平管道，并且結(jié)合結(jié)構(gòu)專業(yè)設(shè)計(jì)，使水平管道盡量不要穿過(guò)梁以及柱，以免對(duì)結(jié)構(gòu)專業(yè)造成不利影響。在建筑布置方面，要做到避免管道繞梁繞柱帶來(lái)的增加水阻力或滿足不了水平管道坡降要求的弊端，而應(yīng)該為管網(wǎng)系統(tǒng)創(chuàng)造有利條件。

在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)和給排水設(shè)計(jì)的同事，要與暖通、電氣等其它專業(yè)一起考慮管道設(shè)置問(wèn)題，這樣做不僅有利于建筑的合理布局還有利于節(jié)約成本。

三、建筑設(shè)計(jì)與暖通空調(diào)專業(yè)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

有空調(diào)的建筑物，建筑設(shè)計(jì)與暖通空調(diào)專業(yè)的關(guān)系就更密切。對(duì)于高層建筑的豎向設(shè)計(jì)中，暖通空調(diào)專業(yè)與給排水和電氣等集中布置在設(shè)備層。針對(duì)建筑空調(diào)設(shè)備的以上特點(diǎn)，在建筑設(shè)計(jì)的時(shí)候要充分考慮到核心區(qū)以及設(shè)備層的樓面荷載大，預(yù)留管道附件多，設(shè)備層高于標(biāo)準(zhǔn)層層高等特點(diǎn)。目前建筑外墻設(shè)置的室外空調(diào)板大多數(shù)僅僅是為了造型的美觀，一旦業(yè)主入住裝修的時(shí)候，空調(diào)擺放位置很隨意，導(dǎo)致了樓房使用后墻面造型的錯(cuò)落凌亂。因此，我們?cè)诮ㄖO(shè)計(jì)的時(shí)候，不應(yīng)該僅僅考慮造型的美觀，更應(yīng)該考慮到設(shè)施的實(shí)用性。

四、建筑設(shè)計(jì)與電氣專業(yè)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

電氣設(shè)備用房包括高、低壓變配電房、發(fā)電機(jī)房、消防控制室、弱電機(jī)房等。由于高、低壓變配電房、發(fā)電機(jī)房所占用的面積較大，且對(duì)周邊的功能用房使用有干擾，所以一般設(shè)置于地下一層。建筑專業(yè)在布置平面時(shí)，在不同的防火分區(qū)應(yīng)分別設(shè)置獨(dú)立的電氣豎井,電氣設(shè)備用房應(yīng)避免設(shè)在衛(wèi)生間、浴室或其他經(jīng)常積水場(chǎng)所的正下方，且不宜與上述場(chǎng)所相貼鄰。選擇合理的機(jī)房位置，節(jié)約設(shè)備成本。

建筑層高應(yīng)考慮電氣專業(yè)室內(nèi)敷線的影響，應(yīng)該盡量避免繞梁、穿梁。當(dāng)梁上有管道需要通過(guò)的時(shí)候，為了防止在施工過(guò)程中對(duì)預(yù)置梁進(jìn)行打孔而影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度，就應(yīng)該在預(yù)置梁期間進(jìn)行孔道的預(yù)留，從而合理解決各系統(tǒng)的纜線敷設(shè)通道，保證系統(tǒng)安全和纜線的傳輸性能。

五、建筑設(shè)計(jì)與各專業(yè)設(shè)計(jì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

由以上可以知道，建筑工程設(shè)計(jì)不是指的某一個(gè)專業(yè)的設(shè)計(jì)，其是由多個(gè)專業(yè)，進(jìn)行多道程序設(shè)計(jì)完成的一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，而參與建筑設(shè)計(jì)的人員都會(huì)體會(huì)到，若僅僅力求滿足本專業(yè)設(shè)計(jì)的最完美，必將對(duì)其它專業(yè)帶來(lái)不良的影響甚至產(chǎn)生難以解決的問(wèn)題。在建筑設(shè)計(jì)中，最好的設(shè)計(jì)不是哪一個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)的最好，而是各個(gè)專業(yè)相互協(xié)調(diào)，找到一個(gè)相對(duì)其它專業(yè)來(lái)說(shuō)都相對(duì)比較合適的一個(gè)結(jié)合點(diǎn)。比如，一根電纜肯定是直線最短，最省錢(qián)，但是若碰見(jiàn)一根梁，在這種情況下，是將梁開(kāi)洞還是電纜繞過(guò)去呢，這就不是一個(gè)專業(yè)能夠解決的事情，需要建筑結(jié)構(gòu)電氣等專業(yè)相互配合，共同研究找出對(duì)于整個(gè)土木建筑來(lái)說(shuō)是最合適的一種處理辦法。在各專業(yè)相互協(xié)調(diào)的過(guò)程中，各有各的道理，各有各的優(yōu)勢(shì)，這就在各個(gè)專業(yè)之間產(chǎn)生了矛盾，各專業(yè)之間的矛盾如不妥善處理,就無(wú)法設(shè)計(jì)成為一座經(jīng)濟(jì)、適用、安全、美觀的建筑。所以，對(duì)一個(gè)房屋工程進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程是各個(gè)專業(yè)自我完善的過(guò)程，也是各個(gè)專業(yè)相互協(xié)調(diào)相互配合的過(guò)程。而要提高整個(gè)房屋的設(shè)計(jì)質(zhì)量，不是依靠哪一個(gè)專業(yè)水平的提高，而是很大程度上取決于各個(gè)專業(yè)的相互協(xié)調(diào)，只是在設(shè)計(jì)的不同階段，由不同的設(shè)計(jì)側(cè)重點(diǎn)，比如，在初步設(shè)計(jì)階段，一般以建筑專業(yè)進(jìn)行協(xié)調(diào)，而在施工圖設(shè)計(jì)階段，則應(yīng)以結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)牽頭進(jìn)行各專業(yè)的協(xié)調(diào)工作。

三、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)以上的論述，我們了解到，建筑設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，而且各個(gè)系統(tǒng)又有各自系統(tǒng)的特點(diǎn)，他們之間是一個(gè)相互協(xié)調(diào)相互合作的關(guān)系，不存在哪個(gè)重要哪一個(gè)不重要的問(wèn)題，只有各個(gè)專業(yè)相互配合好，這樣才能設(shè)計(jì)出合格的建筑工程。作為一名建筑設(shè)計(jì)師，我們不能僅僅局限于建筑設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)，而應(yīng)該在實(shí)踐中不斷擴(kuò)大我們的知識(shí)面，了解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、暖通設(shè)計(jì)、給排水設(shè)計(jì)的知識(shí)，在設(shè)計(jì)中綜合考慮各個(gè)方面的因素，多和大家交流，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能成為一個(gè)出色的建筑設(shè)計(jì)師。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《建筑工程設(shè)計(jì)中的知識(shí)管理》季征宇等，中國(guó)建筑工業(yè)出版社

設(shè)計(jì)專業(yè)建筑設(shè)計(jì)范文第2篇

1.學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

早期的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)主要靠教師的傳授、書(shū)籍資料的查閱和范圖參考等方式，雖然存在很大的局限性，但學(xué)生整體的素質(zhì)和能力、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性都比較高。而當(dāng)下，信息技術(shù)的應(yīng)用使學(xué)生可供查閱的資料從內(nèi)容到形式都豐富了很多，但學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性卻在逐步下降，專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)效果差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，造成建筑學(xué)人才培養(yǎng)與輸出跟企業(yè)的需求無(wú)法對(duì)接，因此轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，改變現(xiàn)狀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)建筑專業(yè)課的積極性和主動(dòng)性是關(guān)鍵。

2.學(xué)習(xí)特點(diǎn)

（1）學(xué)習(xí)時(shí)間由于專業(yè)特點(diǎn)，建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生通常習(xí)慣于下午或者晚上學(xué)習(xí)或設(shè)計(jì)方案，因此，課下在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難大部分無(wú)法即刻解決，教師也無(wú)法做到快速跟蹤輔導(dǎo)，只能求助網(wǎng)絡(luò)或其他方式，無(wú)法實(shí)現(xiàn)及時(shí)一對(duì)一的課后學(xué)習(xí)交流。（2）學(xué)習(xí)地點(diǎn)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新思維和自由思想碰撞的場(chǎng)所，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流的結(jié)合能激發(fā)設(shè)計(jì)靈感。[1]但現(xiàn)實(shí)是很多高校由于教學(xué)場(chǎng)地的限制，教學(xué)資源配給不足、教學(xué)環(huán)境差等問(wèn)題造成很多學(xué)生無(wú)法在教室或工作室內(nèi)完成設(shè)計(jì)任務(wù)，這就導(dǎo)致了學(xué)生相互間的學(xué)習(xí)和交流缺少溝通的渠道，變成孤立的個(gè)體或是以宿舍為單位的小范圍團(tuán)體，缺少學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使設(shè)計(jì)思維的活躍度不夠，影響設(shè)計(jì)的最終效果。（3）學(xué)習(xí)方式建筑設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)方式主要有教學(xué)指導(dǎo)、小組討論、日常互評(píng)互議等。除課上教學(xué)以外，課下學(xué)生之間的設(shè)計(jì)討論、方案交流對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)效果有很大的影響。特別是隨著年級(jí)的升高，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流對(duì)設(shè)計(jì)的影響越來(lái)越大，其學(xué)習(xí)方式從依靠教師指導(dǎo)向自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方向轉(zhuǎn)變。

二、建筑設(shè)計(jì)專業(yè)探究式教學(xué)數(shù)字化自主學(xué)習(xí)平臺(tái)相關(guān)概念

1.探究式教學(xué)探究式教學(xué)是指以研究與剖析科學(xué)原理形成過(guò)程為載體，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究的一種教學(xué)方式，它是學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)問(wèn)題探索和研究，并主動(dòng)獲取相關(guān)專業(yè)知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程。[2]2.自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生能夠自己把握和主宰自己的學(xué)習(xí)，其核心意義在于“自主”控制，強(qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)立、自覺(jué)的學(xué)習(xí)。包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的自我選擇與確定、學(xué)習(xí)方式方法的自我調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)時(shí)間的自我設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)結(jié)果的自我評(píng)價(jià)。

三、建筑設(shè)計(jì)專業(yè)探究式教學(xué)數(shù)字化自主學(xué)習(xí)平臺(tái)

能解決的問(wèn)題建設(shè)一個(gè)集“教”與“學(xué)”一體化的數(shù)字化自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，形成支持自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的系統(tǒng)建設(shè)策略，主要目的是解決如下問(wèn)題：（1）在數(shù)字化自主學(xué)習(xí)平臺(tái)上，充分利用探究式教學(xué)中教師與學(xué)生之間“教”與“學(xué)”的角色關(guān)系，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠更加積極主動(dòng)。（2）結(jié)合建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)的特色，使數(shù)字化自主學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)中突出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”作用，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力。（3）利用數(shù)字資源庫(kù)的資源和平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的實(shí)時(shí)交流與互動(dòng)，不但能跟蹤學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)展，還能解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。（4）彌補(bǔ)靜態(tài)教學(xué)資源庫(kù)和常規(guī)課程網(wǎng)站的不足，為自主學(xué)習(xí)提供更豐富的信息資源尤其是建筑數(shù)字技術(shù)信息。

四、建筑設(shè)計(jì)專業(yè)探究式教學(xué)數(shù)字化自主學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)的內(nèi)容

1.信息技術(shù)參與下探究式建筑設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

建筑設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)是根據(jù)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)條件、學(xué)源情況、專業(yè)需求等提出的階段性主題學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)主題內(nèi)容的選擇與教學(xué)形式契合，才能使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)依據(jù)教學(xué)方案有序開(kāi)展，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。利用信息技術(shù)多樣化的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使信息技術(shù)作為建筑設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的“導(dǎo)學(xué)”和“自學(xué)”工具。建筑設(shè)計(jì)專業(yè)探究式教學(xué)數(shù)字化自主學(xué)習(xí)平臺(tái)和課程各階段的培養(yǎng)目標(biāo)可建立如圖1所示的體系：

2.數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、學(xué)習(xí)資源庫(kù)的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)信息資源的發(fā)展使建筑設(shè)計(jì)相關(guān)課程的資源更加豐富多樣化。學(xué)生通過(guò)利用信息技術(shù)手段和方法與教師、同學(xué)甚至企業(yè)進(jìn)行交流，拓展綜合的專業(yè)知識(shí)能力。（1）數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)探究式教學(xué)不是把普通的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)的教學(xué)資料上傳至自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，而是針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案，修訂或重新編寫(xiě)建筑設(shè)計(jì)教學(xué)大綱、課件、教案等相關(guān)資料，在教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)上進(jìn)行共享，在此基礎(chǔ)上提供與課程內(nèi)容相配套的參考書(shū)目和習(xí)題，并加強(qiáng)微課建設(shè)，每門(mén)微課由數(shù)十個(gè)3～5分鐘知識(shí)點(diǎn)的微視頻組成。加強(qiáng)企業(yè)設(shè)計(jì)資料庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校對(duì)接。通過(guò)建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)與設(shè)計(jì)企業(yè)資源共享，讓學(xué)生接觸到市場(chǎng)真實(shí)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，增強(qiáng)創(chuàng)意、決策能力和設(shè)計(jì)能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野。（2）數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫(kù)建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)習(xí)資料庫(kù)建設(shè)，可以把建筑圖文、音像等資料梳理歸類存放在學(xué)習(xí)資源庫(kù)中，并定期更新，供學(xué)生使用如：①建筑規(guī)范類，將建筑設(shè)計(jì)專業(yè)課程中所涉及的各類建筑設(shè)計(jì)規(guī)范傳至資源庫(kù)，作為設(shè)計(jì)指導(dǎo)的依據(jù)；②工程實(shí)例，收集經(jīng)典建筑資料，通過(guò)案例說(shuō)明幫助學(xué)生借鑒和參考；③影像資料，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源，把典型建筑的影像資料進(jìn)行整理、編輯和分類，直觀、生動(dòng)地展示出來(lái)，作為設(shè)計(jì)思維的拓展；④優(yōu)秀課程作業(yè)，收集往屆優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生作業(yè)和作品，為低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)提供示范和參考；⑤移動(dòng)交互式數(shù)字教材，將紙質(zhì)書(shū)內(nèi)容重新編排和交互設(shè)計(jì)，利用其動(dòng)態(tài)化、情境化和形象化的特點(diǎn)面向平板電腦進(jìn)行全新設(shè)計(jì)呈現(xiàn)。（3）互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)放性、多樣性、共享性的特點(diǎn)與建筑設(shè)計(jì)課程有著良好的融合度，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的資源對(duì)建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)議、分析和討論。同時(shí)，各種信息鏈接、公共平臺(tái)、網(wǎng)站等為學(xué)生知識(shí)面的拓展提供了便利的條件。

3.互動(dòng)模塊建設(shè)

互動(dòng)模塊是探究式教學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)，它能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，通過(guò)互動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了建筑設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更增進(jìn)了師生之間的情感積累，提高了學(xué)習(xí)效率。（1）在線討論模塊該模塊是針對(duì)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)計(jì)專題或其他設(shè)計(jì)內(nèi)容而展開(kāi)的師生之間的交流與探討，學(xué)生可以將近期的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)想法和問(wèn)題與教師和同學(xué)進(jìn)行相互溝通和討論，達(dá)到集思廣益、拓展專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域深度和廣度的效果。圖1探究式教學(xué)與數(shù)字化自主學(xué)習(xí)平臺(tái)目標(biāo)體系圖（2）答疑模塊此模塊就是教師在信息平臺(tái)上幫助學(xué)生答疑解惑，通過(guò)教師的定期或不定期上線，幫助學(xué)生梳理和解答在設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立或團(tuán)隊(duì)協(xié)作深入研究，最終解決問(wèn)題。（3）成果展示模塊該模塊主要用于上傳不同階段的成果，建筑設(shè)計(jì)的不同課程，在不同階段有不同的設(shè)計(jì)任務(wù)，都有階段性成果，指導(dǎo)教師可以在該模塊內(nèi)進(jìn)行評(píng)圖，節(jié)省大量時(shí)間和空間，學(xué)生可以及時(shí)明辨優(yōu)劣、互學(xué)互鑒。（4）移動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)模塊建筑設(shè)計(jì)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生經(jīng)常分散在各建筑工地和城市設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)效果的控制和教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)就顯得困難，該模塊可以通過(guò)移動(dòng)通信設(shè)備、微信平臺(tái)等，對(duì)畫(huà)面、視頻等文件進(jìn)行傳輸，教師可以對(duì)各類實(shí)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控、成果傳送和及時(shí)解答問(wèn)題等活動(dòng)。（5）建筑設(shè)計(jì)技術(shù)軟件學(xué)習(xí)交流模塊該模塊的建設(shè)不分年級(jí)不分班級(jí)，方便學(xué)生對(duì)軟件使用過(guò)程的交流和學(xué)習(xí)。作為建筑設(shè)計(jì)專業(yè)，傳統(tǒng)以二維圖紙或模型的方式探討問(wèn)題的方法已無(wú)法展現(xiàn)空間感，而軟件輔助（如BIM、ECOTECT、SKETCHUP、犀牛軟件等)和數(shù)字化技術(shù)介入能更深入地表達(dá)和探討建筑的形體、空間和建造等問(wèn)題。

4.數(shù)字技術(shù)參與下的評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)

建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的很多課程成果都無(wú)法實(shí)現(xiàn)定量評(píng)價(jià)，建構(gòu)科學(xué)的評(píng)價(jià)方式就顯得尤為重要。在數(shù)字信息技術(shù)參與下教學(xué)過(guò)程要堅(jiān)持定性與定量分析相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)主體和差異性評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)控，增強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)合理性、可量化性及公平性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。[3]

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)數(shù)字化自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)思結(jié)合，利用探究式、討論式教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)是今后建筑設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)發(fā)展的新方向，學(xué)生利用現(xiàn)代化的數(shù)字信息技術(shù)能夠主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)整體分析問(wèn)題的能力和解決建筑設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力、提升整體綜合專業(yè)素質(zhì)是今后教學(xué)的新目標(biāo)。

作者:王海英 劉志峰 單位:金陵科技學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]周真如.大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)行為模式及交往場(chǎng)所研究[D].清華大學(xué),2014.

設(shè)計(jì)專業(yè)建筑設(shè)計(jì)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】建筑設(shè)計(jì)；給排水專業(yè)；建筑結(jié)構(gòu)；暖通電氣；專業(yè)配合

建筑設(shè)計(jì)包括建筑、結(jié)構(gòu)和設(shè)備（給排水、暖通和電氣等）三個(gè)基本專業(yè)，分為方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)三個(gè)階段，因此，建筑設(shè)計(jì)是一個(gè)多專業(yè)、多程序的復(fù)雜系統(tǒng)工程。

建筑給排水設(shè)計(jì)包括給水系統(tǒng)、排水系統(tǒng)和熱水系統(tǒng)等，其在整個(gè)建筑設(shè)計(jì)中所占的比重雖然不大，但它卻與居民的生活息息相關(guān)：給水、熱水的供給和污水的排放直接影響著居民的正常生活，而消防設(shè)計(jì)則關(guān)系著居民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。因此，建筑給排水設(shè)計(jì)意義重大，在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中處理好與其他專業(yè)的關(guān)系尤為重要，本文分析了在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中，給排水專業(yè)與建筑、結(jié)構(gòu)、電氣及暖通專業(yè)的相互關(guān)系及配合，以確保整體設(shè)計(jì)高質(zhì)量、高效率的完成。

1、給排水專業(yè)與建筑專業(yè)的配合

建筑專業(yè)是建筑設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和龍頭專業(yè)。一個(gè)項(xiàng)目從方案伊始，建筑行業(yè)就統(tǒng)籌全局，給排水專業(yè)設(shè)計(jì)人員應(yīng)該主動(dòng)與建筑專業(yè)設(shè)計(jì)人員溝通，仔細(xì)閱讀研究相關(guān)資料，了解建筑物基本情況，包括建筑物功能、面積、層高、層數(shù)；總給水和排水位置、用水人數(shù)；耐火等級(jí)、防火區(qū)域的劃分、防火門(mén)及防火卷簾位置等情況。并且要特別注意與給排水設(shè)計(jì)有較大關(guān)系房間或位置的布置情況，例如：泵房、廚房、衛(wèi)生間、設(shè)備間和管道井等。

掌握以上資料后，按照給排水相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范，進(jìn)行用水量、排水量、消防水池等的計(jì)算，向建筑專業(yè)設(shè)計(jì)人員提交泵房、蓄水池的平面布置尺寸；設(shè)備維修空間、層高；門(mén)窗要求；防火要求。給水管道、排水管道進(jìn)出建筑物位置，預(yù)留洞尺寸；排水溝尺寸、位置；吊頂內(nèi)消防給水管道位置，管道井尺寸。水泵、水箱位置；基礎(chǔ)尺寸、高度。屋頂或水箱間水箱位置、尺寸等。

在很多建筑設(shè)計(jì)中，給排水設(shè)計(jì)都是在建筑專業(yè)設(shè)計(jì)完畢后，依據(jù)建筑施工圖開(kāi)始設(shè)計(jì)，這就可能導(dǎo)致放置給排水設(shè)備的空間十分有限，出現(xiàn)管道難以布置、設(shè)備難以檢修等問(wèn)題，從而影響建筑使用功能，導(dǎo)致建筑專業(yè)甚至其他專業(yè)重新修改施工圖，大大增加了工作量。為避免這種情況的發(fā)生，合理的設(shè)計(jì)流程應(yīng)該是建筑專業(yè)設(shè)計(jì)的前期，給排水專業(yè)就要與建筑專業(yè)相互溝通和協(xié)調(diào)。

2、給排水專業(yè)與結(jié)構(gòu)專業(yè)的配合

結(jié)構(gòu)專業(yè)是建筑設(shè)計(jì)的骨架，其施工質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系著建筑物的使用安全，在建筑施工時(shí)，為避免對(duì)整體結(jié)構(gòu)的破壞，結(jié)構(gòu)專業(yè)一般要求一次成型，嚴(yán)禁混凝土澆筑完工后再進(jìn)行開(kāi)洞操作，所以給排水專業(yè)要與結(jié)構(gòu)專業(yè)密切配合，避免上述情況發(fā)生。

在設(shè)計(jì)前，給排水專業(yè)設(shè)計(jì)人員應(yīng)該主動(dòng)與結(jié)構(gòu)專業(yè)設(shè)計(jì)人員溝通，仔細(xì)閱讀研究每層結(jié)構(gòu)圖，了解結(jié)構(gòu)概況：包括每層結(jié)構(gòu)圖，含梁寬高尺寸、柱子斷面尺寸、剪力墻位置和墻厚、梁柱和剪力墻與軸線關(guān)系；結(jié)構(gòu)板標(biāo)高和板厚；剪力墻開(kāi)洞平面尺寸及洞頂標(biāo)高、洞高；暗柱的尺寸結(jié)構(gòu)形式；基礎(chǔ)做法及尺寸、標(biāo)高；沉降縫和伸縮縫位置；特殊結(jié)構(gòu)形式應(yīng)注明，如鋼結(jié)構(gòu)、無(wú)梁樓蓋等。

給排水專業(yè)在方案確定后應(yīng)及時(shí)向結(jié)構(gòu)專業(yè)提供所用設(shè)備重量及基礎(chǔ)的荷載（包括水泵、水箱及水處理設(shè)備和基礎(chǔ)預(yù)埋螺栓要求；蓄水池的尺寸、高度）；檢修孔、爬梯；水泵管道穿越水池的孔洞要求，預(yù)埋套管要求；在管道須穿越梁、樓板、剪力墻處，要求結(jié)構(gòu)專業(yè)預(yù)留孔洞。此外，給排水設(shè)計(jì)師不僅需要了解結(jié)構(gòu)的做法，還需清楚給排水布置容易與結(jié)構(gòu)沖突的地方，例如：管道井有梁布置、排水管道與基礎(chǔ)、給排水立管與結(jié)構(gòu)梁、管道與梁等。

3、給排水專業(yè)與電氣自控專業(yè)的配合

給排水與電氣、暖通同屬于建筑設(shè)計(jì)中的設(shè)備專業(yè)，三個(gè)專業(yè)之間更要相互配合，相互提條件。在建筑給排水系統(tǒng)中，給排水設(shè)備的正常運(yùn)行需要電能來(lái)維持，而電氣專業(yè)的供配電設(shè)備間一般不允許給排水管道穿越，以防止管道漏水造成安全隱患，因此，給排水專業(yè)與電氣專業(yè)的配合也具有十分重要的意義。

在設(shè)計(jì)過(guò)程中給排水專業(yè)設(shè)計(jì)人員應(yīng)向電氣專業(yè)設(shè)計(jì)人員提供泵房?jī)?nèi)水泵的臺(tái)數(shù)、裝機(jī)容量、備用情況和供電電壓；泵房照明要求；水泵檢修時(shí)起吊設(shè)備用電功率、電壓等資料。此外，給排水專業(yè)設(shè)計(jì)人員還需向自控專業(yè)提供各種動(dòng)力以及電信號(hào)條件：例如濕式報(bào)警閥、信號(hào)閘閥、水流指示器、電磁閥、消火栓、電熱水器、熱泵等資料。

而電氣專業(yè)設(shè)計(jì)人員需要向給排水專業(yè)設(shè)計(jì)人員提供電氣用房的給排水及消防要求；柴油發(fā)電機(jī)房要求、柴油發(fā)電機(jī)外形尺寸（做水噴霧的情況下，需要發(fā)電機(jī)的外形尺寸）、油箱間的布置等資料。

4、給排水專業(yè)與暖通專業(yè)的配合

在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中，給排水管道與暖通空調(diào)管道交叉較多，由于暖通專業(yè)中的風(fēng)管（空調(diào)水管）尺寸比較大，在有限的空間內(nèi)，很容易與給排水管線沖突，這就需要兩個(gè)專業(yè)，甚至建筑和電氣專業(yè)等其他專業(yè)參與協(xié)調(diào)，避免管道打架。

給排水專業(yè)設(shè)計(jì)人員向暖通專業(yè)設(shè)計(jì)人員提供水專業(yè)設(shè)備用房對(duì)通風(fēng)、溫度有特殊要求的房間位置和參數(shù)；由動(dòng)力專業(yè)提供熱源時(shí)，所需的耗熱量；采用氣體消防的防護(hù)區(qū)滅火后的通風(fēng)換氣要求等資料。

暖通專業(yè)設(shè)計(jì)人員應(yīng)向給排水專業(yè)設(shè)計(jì)人員提供暖通機(jī)房各用水點(diǎn)、排水點(diǎn)的位置、水量及用途；冷卻循環(huán)水量、水溫、冷凍機(jī)臺(tái)數(shù)及控制要求；寬度超過(guò)1.2m的風(fēng)管位置、高度；不采暖房間的部位、名稱等資料。

5、結(jié)語(yǔ)

建筑給排水設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容，兩者有相互促進(jìn)的關(guān)系。一方面社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，使建筑設(shè)計(jì)行業(yè)也得到發(fā)展，也使給排水技術(shù)越來(lái)越成熟、系統(tǒng)越來(lái)越完善；另一方面，給排水設(shè)計(jì)技術(shù)和系統(tǒng)的優(yōu)化也對(duì)整個(gè)建筑設(shè)計(jì)起到促進(jìn)作用，例如，給排水設(shè)計(jì)過(guò)程中新技術(shù)和新材料的應(yīng)用是建筑設(shè)計(jì)節(jié)能減排環(huán)保的重要方面。

建筑設(shè)計(jì)既是各個(gè)專業(yè)自我完善的過(guò)程，更是各個(gè)專業(yè)相互協(xié)調(diào)、通力合作的過(guò)程。隨著建筑物的形式越來(lái)越多，人們對(duì)建筑外觀和內(nèi)部設(shè)施等的要求越來(lái)越高，更需要各個(gè)專業(yè)之間相互配合。給排水專業(yè)在設(shè)計(jì)過(guò)程中，不僅要熟練掌握本專業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，也應(yīng)該熟悉其他專業(yè)的設(shè)計(jì)常識(shí)，清楚給排水專業(yè)容易于其他專業(yè)起沖突的地方，及時(shí)準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，讓各專業(yè)系統(tǒng)布置更加合理、有效。此外，在建筑設(shè)計(jì)各階段過(guò)程中，每個(gè)專業(yè)圖紙的改動(dòng)是不可避免的，改動(dòng)后不同個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)人員應(yīng)及時(shí)溝通，盡可能早的把問(wèn)題解決，不斷完善設(shè)計(jì)圖紙，確保整個(gè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和進(jìn)度。

參考文獻(xiàn)

[1]王增長(zhǎng).《建筑給水排水工程》[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2010.

[2]住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部工程質(zhì)量安全監(jiān)管司.《全國(guó)民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施 給水排水》[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2010.

[3]賈斗蒲.《建筑與給排水專業(yè)配合問(wèn)題淺議》[J]. 山西建筑，2001， 27（3）：117-118.

設(shè)計(jì)專業(yè)建筑設(shè)計(jì)范文第4篇

關(guān)鍵詞 校企合作 建筑設(shè)計(jì)技術(shù) 專業(yè)建設(shè) 

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.05.021 

Role in Promoting Professional Development of School-enterprise 

Cooperation in Vocational Architectural Design Technology 

——Take Chongqing Real Estate College as an example 

YAO Ji， LI Yi， DU Yihui， LU Jie 

（Chongqing Real Estate College， Real Estate Research and Development Design Department， Chongqing 401331） 

Abstract Architecture technology is an subject across the engineering and arts. It is to train people who is capable of architectural design， urban planning， interior design， etc. To promote the professional development of it， we have taken the school-enterprise cooperation model in the past five years. This paper describes how the school-enterprise cooperation play roles in Architectural Design Technology' professional personnel training program， curriculum set， curriculum integration， specializing materials construction， faculty training， training conditions in promoting construction. 

Key words school-enterprise cooperation; architectural design technology; professional development 

重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展”的思路，大力推進(jìn)教育思想和觀念的更新，著力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法改革，努力培養(yǎng)“基礎(chǔ)厚、口徑寬、重實(shí)踐、強(qiáng)能力”的應(yīng)用型人才，已連續(xù)三年（2009- 2011年）向行業(yè)和企業(yè)輸送了1100多名畢業(yè)生，通過(guò)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查結(jié)果分析，用人單位對(duì)本專業(yè)的畢業(yè)生滿意率很高。 

我院為加快建筑設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)，依托于新鷗鵬企業(yè)集團(tuán)房地產(chǎn)研發(fā)院校企一體、緊密協(xié)作，并與重慶博鼎建筑設(shè)計(jì)有限公司、煤炭部“中煤科工”集團(tuán)第七設(shè)計(jì)事務(wù)所等多家大型設(shè)計(jì)單位、施工單位聯(lián)姻，共同構(gòu)架教育教學(xué)過(guò)程中工學(xué)交替、校企合作的人才培養(yǎng)模式;建立校外教育教學(xué)實(shí)習(xí)基地和專業(yè)實(shí)踐基地等。在與企業(yè)長(zhǎng)期合作過(guò)程中，校企合作的模式對(duì)我院高職建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)各方面都起到很大的推動(dòng)作用。 

1 改革人才培養(yǎng)模式 

根據(jù)建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的特點(diǎn)，主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)企業(yè)的工作規(guī)律。為此，從“厚基礎(chǔ)，寬口徑，強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的原則出發(fā)，我們針對(duì)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)將過(guò)去的項(xiàng)目教學(xué)法改革為以市場(chǎng)項(xiàng)目為載體的“三進(jìn)三出同源異向”人才培養(yǎng)模式。 

“三進(jìn)”即：把企業(yè)、企業(yè)人員及項(xiàng)目引入學(xué)校課堂教學(xué)， 將實(shí)際項(xiàng)目應(yīng)用到課程中;“三出”即：讓教師、學(xué)生及課程走出教室，采用頂崗實(shí)習(xí)或課程實(shí)習(xí)等方式，參與實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工以及相關(guān)領(lǐng)域。另一方面以學(xué)生為主導(dǎo)，課程體系同源化，從全面理解建筑、房地產(chǎn)項(xiàng)目知識(shí)、美學(xué)鑒賞幾大模塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行建筑和房地產(chǎn)業(yè)全面系統(tǒng)的認(rèn)知基礎(chǔ)培養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐，并根據(jù)學(xué)生個(gè)人能力及愛(ài)好，因材施教，實(shí)行差異化職業(yè)方向引導(dǎo)，輸送方向有：建筑設(shè)計(jì)部門(mén)、房地產(chǎn)企業(yè)研發(fā)部門(mén)、效果圖制作企業(yè)，針對(duì)不同的輸送目標(biāo)訂立相應(yīng)培養(yǎng)方案，為有特質(zhì)的學(xué)生提供更多的相關(guān)職業(yè)崗位技能特訓(xùn)，“基礎(chǔ)同源，出口異向”。異向的出口最終定位取決于學(xué)生的意向，以學(xué)生的個(gè)人興趣、特質(zhì)來(lái)作為主導(dǎo)，在出口前期采取適宜的差異化輔助，實(shí)現(xiàn)向房地產(chǎn)研發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程全程覆蓋式輸送人才的目標(biāo)（圖1）。 

圖1 建設(shè)項(xiàng)目與工作崗位關(guān)系 

2 整合課程體系 

我院建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)面向建筑行業(yè)，針對(duì)職業(yè)方向以及具體的工作崗位構(gòu)建了建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的課程體系（圖2）。 

3 推進(jìn)專業(yè)核心課程改革 

在以建筑行業(yè)專家和本專業(yè)的骨干教師共同組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，利用在建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的工作實(shí)踐，對(duì)“建筑設(shè)計(jì)技術(shù)”和“居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)”為代表的專業(yè)核心課程改革進(jìn)行指導(dǎo)。 

在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，“建筑設(shè)計(jì)技術(shù)”課程進(jìn)行了“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)改革，并成功申請(qǐng)了院課改科研項(xiàng)目。“居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)”課程進(jìn)行了“基于工作過(guò)程系統(tǒng)化”項(xiàng)目教學(xué)模式改革，并成功申請(qǐng)了“西部職業(yè)教育教材建設(shè)及師資培訓(xùn)項(xiàng)目”課題。在此基礎(chǔ)上，我們將根據(jù)指導(dǎo)委員會(huì)的意見(jiàn)逐步將房地產(chǎn)概論、建筑構(gòu)造與節(jié)能、居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、裝飾構(gòu)造與施工技術(shù)、室內(nèi)設(shè)計(jì)招投標(biāo)實(shí)務(wù)建成特色課程。通過(guò)系統(tǒng)特色培養(yǎng)，強(qiáng)化案例分析和實(shí)際操作，掌握從城市概念到建筑細(xì)節(jié)的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本方法和基本技能，具備建筑設(shè)計(jì)類基礎(chǔ)崗位的直接上崗能力。

4 融“產(chǎn)、學(xué)”為一體的專業(yè)教材建設(shè) 

近5年來(lái)，本專業(yè)與企業(yè)合作，積極開(kāi)發(fā)本專業(yè)校本教材。共同開(kāi)發(fā)了《房地產(chǎn)概論》、《民用建筑設(shè)計(jì)與構(gòu)造》、《建筑CAD制圖教程》、《建筑制圖與識(shí)圖》、《建筑制圖與房屋建筑學(xué)》、《房地產(chǎn)研發(fā)設(shè)計(jì)概論》、《建筑裝飾材料》、《工程制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》等多本教材和多種講義，教材內(nèi)容體現(xiàn)了企業(yè)崗位技能的實(shí)際需求，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。 

實(shí)踐項(xiàng)目教材均采用根據(jù)行業(yè)實(shí)際項(xiàng)目自編實(shí)訓(xùn)或課程設(shè)計(jì)的任務(wù)書(shū)和指導(dǎo)書(shū)。跟隨房地產(chǎn)行業(yè)的技術(shù)步伐，不斷更新教材內(nèi)容，以保持知識(shí)的先進(jìn)性和實(shí)用性，突出實(shí)踐技能的培養(yǎng)。為此在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材編制中，本著“與企業(yè)相結(jié)合、以項(xiàng)目為導(dǎo)向”的原則，自編所有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的任務(wù)書(shū)和指導(dǎo)書(shū)，使用效果優(yōu)良。 

5 師資隊(duì)伍建設(shè) 

通過(guò)校企合作，本專業(yè)建立了穩(wěn)定的專任和行業(yè)教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有校內(nèi)專任教師16人，其中教授1人，副教授及副高級(jí)職稱的5人，“雙師型”教師12人，具備碩士以上學(xué)歷的11人;同時(shí)聘任行業(yè)人員作為兼職教師6位，其中副高職稱1人，一級(jí)注冊(cè)建筑師2人，企業(yè)創(chuàng)始人3人。通過(guò)專任教師和行業(yè)教師隊(duì)伍的互相協(xié)作，師資隊(duì)伍建設(shè)呈良性發(fā)展，現(xiàn)已擁有一支年紀(jì)輕、行業(yè)背景豐富、有教學(xué)熱情、學(xué)歷結(jié)構(gòu)較為合理的師資隊(duì)伍。此外，學(xué)院聘請(qǐng)了多位企業(yè)專家作為客座教授到校講學(xué)，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合，校企合作的人才培養(yǎng)模式的良好運(yùn)行。 

在與企業(yè)合作過(guò)程中，還推動(dòng)了師資隊(duì)伍的科研能力。在合作過(guò)程中與企業(yè)開(kāi)展橫向課題研究，以解決（下轉(zhuǎn)第47頁(yè)）（上接第44頁(yè)）企業(yè)中的實(shí)際問(wèn)題作為研究的題目，及時(shí)依據(jù)行業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才層次和規(guī)格的需求，在教育教學(xué)的層次、科類、管理體制結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整，形成專業(yè)教育結(jié)構(gòu)與行業(yè)整體需求的匹配和良性互動(dòng)。以產(chǎn)促學(xué)、以研促教，形成教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)三結(jié)合的統(tǒng)籌機(jī)制，通過(guò)對(duì)各項(xiàng)課題的研究和解決，提升專業(yè)排名和社會(huì)服務(wù)能力，增強(qiáng)在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。 

6 推動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 

本專業(yè)結(jié)合真實(shí)項(xiàng)目開(kāi)展生產(chǎn)性工作實(shí)踐，校內(nèi)建有建筑3D打印與建筑模型實(shí)訓(xùn)室、建筑節(jié)能展示及檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、建筑材料及構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室、建筑裝飾實(shí)訓(xùn)室、建筑美術(shù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室、建筑制圖實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室、建筑效果圖實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室、建筑設(shè)計(jì)技術(shù)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室、與成本控制系共建的“BIM研究中心”以及學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)“重慶悅象文化傳播有限公司”、國(guó)際合作重慶市唯一的“中英低碳示建筑范樓”等等，教學(xué)儀器設(shè)備原值690萬(wàn)元。 

同時(shí)有校企一體的新鷗鵬企業(yè)集團(tuán)房地產(chǎn)研發(fā)院、泊雅灣大型綜合性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地7家，以研發(fā)設(shè)計(jì)工作流程為主線，從建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工程圖預(yù)算、施工監(jiān)管，進(jìn)行系列化模擬與實(shí)作，為學(xué)生提供從設(shè)計(jì)到模型制作一系列動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，創(chuàng)造與現(xiàn)場(chǎng)相似的工作環(huán)境與操作流程，為就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)創(chuàng)造零對(duì)接的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。 

7 結(jié)語(yǔ) 

設(shè)計(jì)專業(yè)建筑設(shè)計(jì)范文第5篇

關(guān)鍵詞：專業(yè)市場(chǎng)；建筑設(shè)計(jì)；給排水；電氣；通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：S611

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

當(dāng)前，由于我國(guó)專業(yè)市場(chǎng)建筑設(shè)計(jì)研究進(jìn)程減慢與專業(yè)市場(chǎng)建設(shè)的迅猛發(fā)展不相協(xié)調(diào)，且直至目前為止依舊未曾出現(xiàn)過(guò)比較全面、系統(tǒng)的有關(guān)專業(yè)市場(chǎng)建筑設(shè)計(jì)方面的探索著作。 與此同時(shí)，在指引專業(yè)市場(chǎng)建設(shè)方面，我國(guó)有關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)政策也顯得較為落后，也不能夠發(fā)揮出與之相對(duì)應(yīng)的建設(shè)指引作用。

1 專業(yè)市場(chǎng)的定義及其分類

1.1 專業(yè)市場(chǎng)的定義

依靠對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義與其他種類的商業(yè)建筑的定義的比較，可推論出專業(yè)市場(chǎng)在建筑學(xué)當(dāng)中所下的定義。即：所謂專業(yè)市場(chǎng)，指的就是享有一定的規(guī)模且能夠?qū)⒋罅可唐方?jīng)營(yíng)相同類別與種類的商品的商業(yè)鋪位加以容納的一類商業(yè)建筑形態(tài)。經(jīng)過(guò)對(duì)專業(yè)市場(chǎng)建筑的特征的詳細(xì)剖析，可得出：1）依靠招商將經(jīng)營(yíng)戶吸引進(jìn)來(lái)，并使之聚集在一塊；2）投資者統(tǒng)一規(guī)劃管理、投入資金建設(shè)起來(lái)的建筑單體或者商業(yè)建筑群體；3）營(yíng)業(yè)空間可劃分成一定數(shù)量的且能夠獨(dú)立經(jīng)營(yíng)的商業(yè)鋪位；4）其所經(jīng)營(yíng)的商品屬于相同類別或者種別。

遵照上面所述的四方面的特征，能夠較為清楚地將專業(yè)市場(chǎng)與超級(jí)市場(chǎng)、集市、百貨商店等商業(yè)形態(tài)區(qū)分辨出來(lái)。

1.2 專業(yè)市場(chǎng)的類別的劃分

對(duì)于專業(yè)市場(chǎng)，我們可依據(jù)地域特征、商品屬性、產(chǎn)生發(fā)展程度以及交易形態(tài)等特征來(lái)劃分。從專業(yè)市場(chǎng)發(fā)展程度上來(lái)看，專業(yè)市場(chǎng)可劃分成區(qū)域性市場(chǎng)（地方性市場(chǎng)、又稱省內(nèi)市場(chǎng)）、集貿(mào)市場(chǎng)、國(guó)際化貿(mào)易中心以及全國(guó)性市場(chǎng)四大類別；從商品交換方式上來(lái)看，其可劃分成零售市場(chǎng)、批發(fā)市場(chǎng)以及批零兼營(yíng)市場(chǎng)；從商品屬性上來(lái)看，可以劃分成工業(yè)品專業(yè)市場(chǎng)與農(nóng)副產(chǎn)品專業(yè)市場(chǎng)兩大類；從地域特征上來(lái)看，專業(yè)市場(chǎng)可劃分成集散地型專業(yè)市場(chǎng)、銷地型專業(yè)市場(chǎng)以及產(chǎn)地型專業(yè)市場(chǎng)三種。

2 當(dāng)前我國(guó)國(guó)內(nèi)專業(yè)市場(chǎng)建筑設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)考慮到的三大要素及其設(shè)計(jì)要求

2.1 通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)

眾所周知，無(wú)論在哪一個(gè)季節(jié)，通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)均能夠?qū)⒘己玫馁?gòu)物環(huán)境營(yíng)造出來(lái)。尤其是在冬夏兩個(gè)季節(jié)，其能夠?qū)Ψ块g內(nèi)的溫度加以調(diào)整，促使消費(fèi)者可以在具備適合的溫度的購(gòu)物環(huán)境中購(gòu)買物品，以深受客戶的歡迎。

在對(duì)通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意到室內(nèi)溫濕度、冷熱負(fù)荷以及室內(nèi)新風(fēng)量三大設(shè)計(jì)參數(shù)。即：在設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中要思量到市場(chǎng)所能夠載負(fù)的最低溫度與最高溫度，以對(duì)空調(diào)應(yīng)當(dāng)調(diào)整至哪種狀態(tài)進(jìn)行確定。除此之外，專業(yè)市場(chǎng)因具備較大的人員密度能夠促使密閉狀態(tài)市場(chǎng)建筑產(chǎn)生，且空氣流通差。如此，務(wù)必會(huì)導(dǎo)致空氣處于渾濁狀態(tài)。所以，一定要具備足夠的室內(nèi)新鮮的空氣，確保室內(nèi)的空氣永葆清新, 讓工作環(huán)境與購(gòu)物環(huán)境的舒適度增強(qiáng)。但是要想做到這一點(diǎn)，搞好通風(fēng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作是關(guān)鍵所在。一般來(lái)說(shuō)，通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)選取的是一次回風(fēng)式空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，其設(shè)置狀況與空調(diào)機(jī)房的類似，并可以針對(duì)空氣實(shí)施各式各樣的工況處理。無(wú)論是運(yùn)轉(zhuǎn)管理還是維修，其均比較便捷與容易，且控制振動(dòng)噪音傳播的難度小。在對(duì)氣流的控制上，通常專業(yè)市場(chǎng)的內(nèi)天花板吊頂要超過(guò)三米，所以氣流組織最好運(yùn)用頂送、側(cè)回風(fēng)、上側(cè)或者上回風(fēng)的手段，將排風(fēng)口安排于近側(cè)墻以及過(guò)道的位置上。但是其溫濕度的選擇均需要思慮到空調(diào)的系統(tǒng)節(jié)能以及舒適度要求等因子。

2.2 給排水

專業(yè)市場(chǎng)是交易功能的重要載體，屬于客流聚集之處，所以，，飲用水與生活用水的保障變成了現(xiàn)代設(shè)計(jì)當(dāng)中十分重要的一部分。其主要牽扯到給水來(lái)源與用水量標(biāo)準(zhǔn)以及排水設(shè)施的配置三大方面。為此，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把關(guān)好這三大方面。在安排給排水時(shí)，應(yīng)當(dāng)依照當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件以及駐留人員等因素，注重污染的排放、水源準(zhǔn)備、噴灑以及消防等需水量以及給排水設(shè)備的位置。而由于駐留人員的用水量為水使用量的重點(diǎn)，因此，在市場(chǎng)上駐留人員是直接影響用水量的重要因素；而氣候的影響也較為顯著，就拿飲用水來(lái)說(shuō)吧，南方更傾向關(guān)注人員每日的需求量。然而，在鋪設(shè)水管的時(shí)候，北方就得針對(duì)水管的防凍加以重視。而給排水設(shè)施的位置的選擇，應(yīng)當(dāng)首先考慮到美觀、方便，做到不對(duì)市場(chǎng)的主體功能造成影響，防止安設(shè)蜘蛛網(wǎng)式的管線的。但是，切記，給排水管道不適合穿過(guò)將木質(zhì)裝修、櫥窗等設(shè)施。而在營(yíng)業(yè)廳當(dāng)中各式各樣的給排水管道應(yīng)當(dāng)對(duì)鋪設(shè)加以隱蔽，從而使其變得更加美觀，不給市場(chǎng)營(yíng)業(yè)主題的形象造成太大的影響。專業(yè)市場(chǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)排水設(shè)施與灑水栓投以更高的關(guān)注度，尤其是要弄好儲(chǔ)備水，避免在意外用水量增加以及自來(lái)水壓力不充足的情況下使用。

2.3 電氣

一般來(lái)說(shuō)，專業(yè)市場(chǎng)對(duì)用電有著較高的要求，因此，在電源與燈具的選擇、照明度的要求以及照明環(huán)的辨別上應(yīng)當(dāng)特別重視。

通常在選擇電源時(shí)，盡量選擇可以實(shí)現(xiàn)雙電源供電且均來(lái)源于同一變電站的不一樣的母線段或者不一樣地區(qū)的電網(wǎng)的電源。如果僅且只有一個(gè)電源，則市場(chǎng)就需配備備用電源。從電氣負(fù)荷上來(lái)看，專業(yè)市場(chǎng)電氣負(fù)荷應(yīng)當(dāng)依據(jù)其中斷供電所衍生的損失程度、影響以及重要性來(lái)劃分級(jí)別。通常來(lái)說(shuō)，主通道的照明、公共樓梯、主營(yíng)區(qū)、事故照明以及門(mén)廳均應(yīng)當(dāng)是一級(jí)負(fù)荷，而乘客電梯以及自動(dòng)扶梯應(yīng)當(dāng)是二級(jí)負(fù)荷。

從電氣照明上來(lái)看，其可劃分成局部照明、以及一般照明以及應(yīng)急照明三大類別。因此，在對(duì)照明進(jìn)行安排的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)局部照明與一般照明的關(guān)系的協(xié)調(diào)工作。把燈光照明管控在較為適宜的范疇當(dāng)中，充分結(jié)合起局部照明與一般照明，并對(duì)光影組合與明暗搭配進(jìn)行精心設(shè)置，以創(chuàng)設(shè)出良好的、優(yōu)雅的光照環(huán)境。而市場(chǎng)的照明設(shè)計(jì)既要重視商業(yè)氣氛的襯托，又需充分滿足純粹的照明作用。當(dāng)然，還值得注意的是，照明設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，介質(zhì)顏色、背景色彩、光色、空間色彩以及燈具色彩均應(yīng)當(dāng)與美學(xué)的基本要求相符。除此之外。專業(yè)市場(chǎng)的照明還必須更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤从吵錾唐返馁|(zhì)地、質(zhì)量、色彩與工藝等細(xì)節(jié)，光色與光源的顯色性應(yīng)當(dāng)與自然光更加地貼近，從而有助于客戶清晰地分辨出商品，并知悉其特性，更有甚者，能夠給客戶帶來(lái)特殊感受。

3 總結(jié)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及各地市場(chǎng)建設(shè)、改造的加大，我國(guó)專業(yè)市場(chǎng)的新功能也在不斷增加，給通風(fēng)空調(diào)吸引、給排水以及電氣帶來(lái)了許多新的要求，為此，我們要綜合考慮并注重這三大建筑設(shè)計(jì)要素，以推動(dòng)專業(yè)市場(chǎng)建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯宇卿.國(guó)際物流中心規(guī)劃探析—以義烏市浙中國(guó)際物流中心規(guī)劃為例[J].城市規(guī)劃匯刊，2002,2:10-15

[2]董光器.對(duì)城市總體規(guī)劃中商業(yè)布局若干問(wèn)題的探討（之二）[J].北京規(guī)劃建設(shè)，2007,06:45.—119.