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農(nóng)村的發(fā)展變化范文第1篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)；科技；組織化經(jīng)營(yíng)；專業(yè)合作組織

中圖分類號(hào)：F320 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）33-0034-02

中國(guó)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)從20世紀(jì)70年代末開始，歷經(jīng)三十年的改革與發(fā)展，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了巨大的變化，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展為中國(guó)成功應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外各種困難奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。縱向來(lái)看，與農(nóng)村改革開放之前相比，中國(guó)農(nóng)村正在逐步進(jìn)行著由小農(nóng)經(jīng)濟(jì)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變；橫向來(lái)看，與廣泛應(yīng)用高科技、規(guī)模經(jīng)營(yíng)的西方國(guó)家農(nóng)業(yè)和精耕細(xì)作的日本農(nóng)業(yè)相比，中國(guó)農(nóng)業(yè)這三十年來(lái)的增長(zhǎng)多體現(xiàn)在總量的增長(zhǎng)上，發(fā)展方式仍以粗放式為主。

一、科技和組織化經(jīng)營(yíng)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的內(nèi)生動(dòng)力

追溯這三十年來(lái)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力，主要來(lái)自兩個(gè)方面。一方面是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度的確立以及糧食國(guó)際貿(mào)易帶來(lái)的廣闊市場(chǎng)空間，這構(gòu)成了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的外生力量。另一方面農(nóng)村經(jīng)濟(jì)內(nèi)部的不斷改革與調(diào)整，新的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)力量的引入與組織形式的不斷創(chuàng)新，構(gòu)成了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)生力量。

現(xiàn)階段，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展存在著諸多方面的問(wèn)題，使得上述增長(zhǎng)力量面臨著可持續(xù)性考驗(yàn)。依靠擴(kuò)大市場(chǎng)促進(jìn)增長(zhǎng)的發(fā)展方式不再可行，低質(zhì)量增長(zhǎng)使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)階段性的瓶頸。改變這種局面的根本途徑，是繼續(xù)深化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式由粗放型向集約型的轉(zhuǎn)變。由增加科技投入來(lái)提高單位產(chǎn)能，解決資源、環(huán)境、糧食安全及食品安全問(wèn)題；由建設(shè)農(nóng)民合作組織來(lái)實(shí)現(xiàn)適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)、落實(shí)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用環(huán)節(jié)，并且使農(nóng)民充分參與到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中來(lái)，這是轉(zhuǎn)變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的兩個(gè)關(guān)鍵的內(nèi)生著力點(diǎn)。

二、依托科技實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變

科技興農(nóng)一直以來(lái)都是轉(zhuǎn)變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要戰(zhàn)略之一。在新的歷史時(shí)期，農(nóng)業(yè)面臨轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的挑戰(zhàn)，而國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)的投入在數(shù)量和質(zhì)量上仍然存在較大缺口，使得中國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)科技的研究與應(yīng)用需要有新的認(rèn)識(shí)與新的工作方法。

1.繼續(xù)建設(shè)農(nóng)業(yè)科技研發(fā)與創(chuàng)新體系。農(nóng)業(yè)科技研發(fā)與創(chuàng)新是科技興農(nóng)的源頭，是連接著科技需求與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。若要加大農(nóng)業(yè)科技研發(fā)與創(chuàng)新力度，需要對(duì)體系中的關(guān)鍵要素進(jìn)行分析，提高農(nóng)業(yè)科技研發(fā)的效率與效益。

第一，要持續(xù)加大農(nóng)業(yè)科研投入，形成長(zhǎng)期的、持續(xù)的農(nóng)業(yè)科研投入機(jī)制。中國(guó)農(nóng)業(yè)科技投入的嚴(yán)重不足，造成許多科研單位只能保持科技隊(duì)伍穩(wěn)定，難以集中經(jīng)費(fèi)進(jìn)行研究。同時(shí)，公益性的農(nóng)業(yè)科技一般自身經(jīng)濟(jì)效益較差，需要公共資金的支持。所以，農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步必須以穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)科技投入增長(zhǎng)為前提。中國(guó)可以成立專項(xiàng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展基金，來(lái)保證資金投入的持續(xù)性。同時(shí)，要對(duì)各類科研單位分工進(jìn)行合理規(guī)劃，減少科研項(xiàng)目低水平重復(fù)現(xiàn)象，避免科研投入的浪費(fèi)[1]。

第二，需要整合國(guó)家科研資源的投入結(jié)構(gòu)，提高科研資源投入的效率。公益性科技創(chuàng)新項(xiàng)目應(yīng)由國(guó)家主導(dǎo)，特別是基礎(chǔ)研究和高新技術(shù)研究。基礎(chǔ)研究中要重點(diǎn)研究貧困人口賴以生存的農(nóng)業(yè)作物和農(nóng)產(chǎn)品，提高此類農(nóng)產(chǎn)品的單位產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)成分、食品安全、獲取和種植的方便性，保證低收入群體的身體健康和生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)建設(shè)的社會(huì)宗旨——解決全體人民的吃飯問(wèn)題，這關(guān)系到擁有眾多貧困人口的中國(guó)社會(huì)的國(guó)計(jì)民生。高新技術(shù)研究中包括綠色和生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)研究，這類項(xiàng)目的研發(fā)涉及交叉學(xué)科，研究的成果社會(huì)共享，而且需要大量資金投入，所以政府的投資方向應(yīng)側(cè)重此類農(nóng)業(yè)投資項(xiàng)目，并承擔(dān)優(yōu)化科技資源配置和農(nóng)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)調(diào)整的責(zé)任。地方科研單位應(yīng)根據(jù)地方自然優(yōu)勢(shì)和區(qū)域規(guī)劃，發(fā)展有地方特色的區(qū)域研究中心。同時(shí)，還應(yīng)通過(guò)各種激勵(lì)措施，鼓勵(lì)企業(yè)和其他民間農(nóng)業(yè)組織進(jìn)行市場(chǎng)化的技術(shù)創(chuàng)新，扶植大型農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的發(fā)展。

第三，改革農(nóng)業(yè)科研體制，加強(qiáng)創(chuàng)新主體之間的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，改變布局和資源分散的局面?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)需要多學(xué)科、多專業(yè)的交叉融合，對(duì)研發(fā)人員的密集性和互補(bǔ)性要求很高，而農(nóng)業(yè)科研單位的層級(jí)結(jié)構(gòu)割裂了創(chuàng)新主體間的橫向聯(lián)系和協(xié)調(diào)，導(dǎo)致研究力量分散[2]　。2011年11月8日，農(nóng)業(yè)部啟動(dòng)“十二五”農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，按照學(xué)科群部署農(nóng)業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，圍繞糧食和主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性、前瞻性、應(yīng)用性、應(yīng)急性和長(zhǎng)期技術(shù)問(wèn)題而設(shè)計(jì)統(tǒng)籌，形成了綜合性重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)性和區(qū)域性重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)觀測(cè)站三者結(jié)合的一體化布局，制約中國(guó)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步的聯(lián)合協(xié)作問(wèn)題有望得到解決。

2.強(qiáng)化科研成果轉(zhuǎn)化與推廣，提高農(nóng)業(yè)科技投資回報(bào)率。中國(guó)農(nóng)業(yè)分散化及小規(guī)模生產(chǎn)的特點(diǎn)決定了農(nóng)業(yè)科技推廣在科技應(yīng)用上的重要地位。如何有效利用農(nóng)業(yè)推廣體系，實(shí)現(xiàn)從技術(shù)到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)換是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。

第一，要重視基層農(nóng)業(yè)科技推廣組織的建設(shè)。由于農(nóng)村整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力較差，所以很多農(nóng)村的農(nóng)技部門處于閑置狀態(tài)，國(guó)家需要解決基層農(nóng)技服務(wù)組織的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，使其正常開展農(nóng)業(yè)科技的推廣工作。同時(shí)要促成基層農(nóng)業(yè)科技推廣組織和農(nóng)民專業(yè)合作組織的密切合作，縮短技術(shù)擴(kuò)散的距離、減小技術(shù)傳播過(guò)程的分散性。還應(yīng)放活競(jìng)爭(zhēng)性的農(nóng)業(yè)科技推廣與培訓(xùn)機(jī)制，鼓勵(lì)農(nóng)科企業(yè)與農(nóng)戶緊密結(jié)合的新型農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式。

第二，以建設(shè)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)來(lái)促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。農(nóng)業(yè)科技園區(qū)是實(shí)行現(xiàn)代化管理的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)組織形式，是聚集農(nóng)業(yè)科研、教育和技術(shù)推廣的重要基地，也是農(nóng)業(yè)技術(shù)成果試驗(yàn)示范和集成輻射的重要場(chǎng)所　[3]。產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式有利于大規(guī)模地集中推廣科研成果。所以應(yīng)加快農(nóng)業(yè)科技園區(qū)經(jīng)營(yíng)，以產(chǎn)業(yè)化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)更快、更有效率的集約式推廣。

第三，提高農(nóng)民的綜合能力，創(chuàng)造條件增強(qiáng)農(nóng)民對(duì)新技術(shù)的接受能力?？尚械姆椒òǎ杭哟髮?duì)農(nóng)民的教育與培訓(xùn)投入；調(diào)整與新技術(shù)相關(guān)的投入品和社會(huì)服務(wù)體系，使新技術(shù)更易于被農(nóng)民接受；創(chuàng)建完善的風(fēng)險(xiǎn)防范體系以提高農(nóng)民的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，可以建立農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金，用來(lái)補(bǔ)償技術(shù)應(yīng)用失敗的損失；積極開展農(nóng)業(yè)科技信息化建設(shè)，進(jìn)一步提高農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)　[4]。

三、促進(jìn)農(nóng)民專業(yè)合作組織發(fā)展，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)

農(nóng)民合作組織誕生初始，旨在解決小農(nóng)經(jīng)濟(jì)與大市場(chǎng)連接的問(wèn)題。近幾年在國(guó)家的大力支持下，農(nóng)民專業(yè)合作組織的數(shù)量快速增長(zhǎng)，及時(shí)研究農(nóng)民專業(yè)合作組織發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而進(jìn)一步完善農(nóng)民專業(yè)合作組織的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.以合并促進(jìn)規(guī)?；?。農(nóng)民專業(yè)合作組織組織規(guī)模較小，一般多局限于村級(jí)，沒(méi)有形成跨地區(qū)性行業(yè)合作社，難以發(fā)揮合作經(jīng)營(yíng)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。一方面，要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作組織的推廣宣傳，增強(qiáng)農(nóng)民專業(yè)合作組織的服務(wù)能力和水平，惠及農(nóng)民生產(chǎn)生活的方方面面，真正有效擴(kuò)大農(nóng)民合作組織的覆蓋面。另一方面，以聯(lián)合、兼并等手段擴(kuò)大規(guī)模，自下而上建立多層次的聯(lián)盟體系。具體做法是，重點(diǎn)支持各地區(qū)內(nèi)規(guī)范成熟的大型專業(yè)合作組織，由大型專業(yè)合作組織為點(diǎn)，輻射周邊同類中小專業(yè)合作組織，再進(jìn)一步達(dá)到聯(lián)合。最終形成以區(qū)域規(guī)劃或者產(chǎn)品技術(shù)聯(lián)合為基礎(chǔ)的跨地區(qū)專業(yè)合作組織。

2．提高農(nóng)民專業(yè)合作組織成員綜合素質(zhì)?，F(xiàn)有的農(nóng)民專業(yè)合作組織存在著服務(wù)內(nèi)容限于基本的市場(chǎng)信息和技術(shù)服務(wù)，影響了新品種、新技術(shù)的推廣應(yīng)用；農(nóng)民合作組織成員利益聯(lián)接不緊密，風(fēng)險(xiǎn)難共擔(dān)，利益發(fā)生矛盾時(shí)多是農(nóng)民受損。這些問(wèn)題說(shuō)明農(nóng)民必須依靠自身的力量，建立以資產(chǎn)入股為基礎(chǔ)，利益緊密聯(lián)合的專業(yè)合作組織。目前農(nóng)民合作組織合作層次低的根本原因在于農(nóng)民合作組織的管理層的綜合素質(zhì)低于現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要，缺乏為農(nóng)民服務(wù)的意識(shí)，缺乏合作組織的知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)，缺乏協(xié)調(diào)指導(dǎo)和市場(chǎng)營(yíng)銷能力，難以運(yùn)營(yíng)專業(yè)化、非盈利性的專業(yè)合作組織。而大多數(shù)農(nóng)戶的市場(chǎng)意識(shí)、合作意識(shí)不強(qiáng)，觀望心理較濃，難以組織起來(lái)。解決問(wèn)題的根本途徑是引進(jìn)綜合素質(zhì)高的管理人才，實(shí)行合理有效的激勵(lì)機(jī)制，同時(shí)加強(qiáng)農(nóng)民教育，從提高人力資本的角度提高農(nóng)民專業(yè)合作組織合作層次[5]。

3.充分發(fā)揮政府對(duì)農(nóng)民合作組織的支持和引導(dǎo)作用。合作組織發(fā)展缺乏必要的財(cái)政資金等多方面的支持，使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織難以正規(guī)順利地發(fā)展。財(cái)政支持農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織是國(guó)際通行做法，2012年中央計(jì)劃將用于扶植農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目的資金中的40%，即約12億元的財(cái)政補(bǔ)助用于重點(diǎn)扶持農(nóng)民專業(yè)合作社，加大了對(duì)農(nóng)業(yè)合作組織的資金比例。除財(cái)政補(bǔ)貼之外，還要對(duì)其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)采取稅收減免措施和土地使用優(yōu)惠政策，同時(shí)金融部門加大信貸支持，并成立政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)公司，降低專業(yè)合作組織的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。各級(jí)政府還應(yīng)加強(qiáng)信息平臺(tái)建設(shè)，向農(nóng)民專業(yè)合作組織傳遞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等市場(chǎng)信息，提供更充分的技術(shù)、人才服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張世煌.關(guān)于中國(guó)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)幾個(gè)問(wèn)題的思考[J].作物雜志，2012，（2）：1-4.

[2] 聞海燕.長(zhǎng)三角區(qū)域農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系評(píng)估[R].創(chuàng)新長(zhǎng)三角，2007：201-212.

[3] 宋橋生，等.基于轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新模式[J].湖北農(nóng)業(yè)科學(xué)，2011，（19）.

農(nóng)村的發(fā)展變化范文第2篇

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教育 發(fā)展變化 困境 對(duì)策

一、臨沂市XX村近十年的教育發(fā)展變化情況

（一）教師和學(xué)生人數(shù)的變化

學(xué)生人數(shù)總體上是呈下降趨勢(shì)，2005―2007年學(xué)生人數(shù)緩慢增長(zhǎng)，2007―2014年學(xué)生人數(shù)逐年下降，其中2007―2009年學(xué)生人數(shù)下降的比較明顯，可謂是驟然下降，此后下降的比較緩慢，特別是最近幾年基本處于穩(wěn)定狀態(tài)。該小學(xué)的教師人數(shù)也呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，但是變化比較緩慢，沒(méi)有出現(xiàn)大的波動(dòng)。由于該校是撤點(diǎn)并校后建立的新校區(qū)，2007年開始使用，所以在建校之初，學(xué)生人數(shù)達(dá)到最高值；此后學(xué)生人數(shù)連年下降，原因有以下幾個(gè)方面：一是人口流動(dòng)，很多孩子跟隨進(jìn)城務(wù)工的父母離開家鄉(xiāng)到外地讀書；二是撤點(diǎn)并校的國(guó)家政策，學(xué)校合并以后，由于多種因素，父母不愿意把孩子送到學(xué)校；三是因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)質(zhì)量難以讓人滿意，所以很多學(xué)生家長(zhǎng)寧愿花費(fèi)時(shí)間和精力把孩子送到縣城里去讀書，也不愿意呆在鄉(xiāng)村小學(xué)。

（二）輟學(xué)人數(shù)的變化

總體上看，輟學(xué)人數(shù)呈上升趨勢(shì)，雖然國(guó)家一直實(shí)行九年義務(wù)教育政策，但是在農(nóng)村，很多人奉行“讀書無(wú)用論”，一直以來(lái)，農(nóng)村把“升學(xué)”當(dāng)成基礎(chǔ)教育的唯一目標(biāo)，忽視了能力的培養(yǎng)和思想觀念的更新，以至于高考落榜的農(nóng)村學(xué)生“種田不如老子，養(yǎng)豬不如嫂子，挑擔(dān)不如妹子”，為此受到鄉(xiāng)鄰們的恥笑。再加上大中專畢業(yè)生取消分配制度后，一些出身農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生不但不能有所出息，就連合適固定的工作也找不到，維持生計(jì)都成問(wèn)題，于是，農(nóng)民更加覺得讀書無(wú)用，這使得學(xué)生厭學(xué)情緒高漲，學(xué)習(xí)自覺性差，輟學(xué)人數(shù)不斷增加。

（三）課程設(shè)置的變化

本村小學(xué)在課程改革的背景下，課程設(shè)置的最大變化就是增加了英語(yǔ)課，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)校較重視英語(yǔ)，但注重的實(shí)質(zhì)是學(xué)生們的成績(jī)，從調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出：三到五年級(jí)的周課時(shí)僅為2-3節(jié)，甚至還出現(xiàn)英語(yǔ)課被其他課程占用的情況，英語(yǔ)地位介于副科與主課之間。僅臨近小升初的六年級(jí)每周有4節(jié)以上的課時(shí)，才會(huì)安排極少的英語(yǔ)早讀或英語(yǔ)活動(dòng)；接受調(diào)查的教師普遍反映英語(yǔ)課時(shí)不夠，這與語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課程的情況形成較大的反差。而且根據(jù)調(diào)查教統(tǒng)計(jì)，90%的班級(jí)人數(shù)過(guò)多，基本在50-70之間，教師所班額過(guò)大，課堂操練不到位，容易導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，更不用說(shuō)關(guān)注學(xué)生差異發(fā)展了。

二、教育發(fā)展過(guò)程中存在的困境

（一）教育資金短缺，辦學(xué)條件落后

一所學(xué)校的教學(xué)條件、設(shè)施和環(huán)境的好壞，極大地制約著基礎(chǔ)教育的開展和實(shí)施。此小學(xué)的教學(xué)條件設(shè)施相對(duì)落后，雖然建了學(xué)校，但是其它軟硬件缺口依然很大。學(xué)校沒(méi)有圖書館、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)美術(shù)教室、語(yǔ)音室、電腦室、多媒體教室、體育器材和場(chǎng)地等等，教學(xué)還是“一本書、一塊黑板和一支粉筆”的教學(xué)。學(xué)校除了一座教室以外，幾乎沒(méi)有配套設(shè)施，也沒(méi)有綠化，學(xué)校的建地面積不足，校舍擁擠，活動(dòng)場(chǎng)地狹窄，不能滿足學(xué)生課外活動(dòng)的需要。

（二）教師隊(duì)伍素質(zhì)不高，影響教學(xué)質(zhì)量

由于農(nóng)村的辦學(xué)條件和生活條件與城市相比較為艱苦，再加上農(nóng)村教師的工資待遇長(zhǎng)期以來(lái)偏低。很多師范類的和非師范類的大學(xué)畢業(yè)生不愿意到農(nóng)村任教，城市教師也不愿意調(diào)到農(nóng)村工作。目前該校的任教人員學(xué)歷偏低，年齡偏大，知識(shí)結(jié)構(gòu)也比較老化，教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)不均衡，體育、音樂(lè)、美術(shù)、歷史、地理、生物等學(xué)科的專業(yè)教師短缺，這里的教師分身乏術(shù)，一個(gè)人往往包攬多個(gè)年級(jí)、多個(gè)學(xué)科，不但教師很累，學(xué)生的個(gè)性、智能發(fā)展也受對(duì)此小學(xué)的滿意程度總體不是很高，這是多方面因素造成的。

（三）輟學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，該學(xué)校的輟學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，特別是高年級(jí)的學(xué)生。究其原因主要有以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)資源貧乏，教育教學(xué)質(zhì)量差，加上現(xiàn)行教材與農(nóng)村實(shí)際脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)困難、成績(jī)差，使他們產(chǎn)生了悲觀心理和厭學(xué)情緒從而導(dǎo)致輟學(xué)。二是家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好。三是學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)重教興學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)子女的學(xué)習(xí)缺乏遠(yuǎn)見。

三、農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展對(duì)策

（一）增加農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投資力度，改善辦學(xué)條件

政府要向農(nóng)村地區(qū)加大財(cái)政投入，適當(dāng)調(diào)整投資在富裕的城市和貧窮的農(nóng)村地區(qū)之間的比例，加大對(duì)農(nóng)村投入。雖然中央統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)提出，但城鄉(xiāng)居民收入仍存在很大差距，并在1985年-2010年的25年里迅速擴(kuò)張。因此，我們必須在教育平等和公平的基礎(chǔ)上，無(wú)論中央還是省委，在教育的經(jīng)費(fèi)的投入上都要有所提高，特別強(qiáng)調(diào)在農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育上的資金的投入。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

（1）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)主要應(yīng)該從以下兩個(gè)方面入手：

提高教師素質(zhì)，保證教育質(zhì)量。應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)教師資格制度，推行教師聘任制，活化用人機(jī)制。積極吸引優(yōu)秀大中專畢業(yè)生來(lái)農(nóng)村中小學(xué)校任教，為農(nóng)村基層學(xué)校的教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓所有教師都能通過(guò)培訓(xùn)提高自己的素質(zhì)，并且嚴(yán)格培訓(xùn)制度，將培訓(xùn)工作做到實(shí)處。

（2）提高教師待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。農(nóng)村教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的根本原因是待遇低。待遇低，不能單純理解為工資低，更主要的是他們工作、生活中遇到的困難多，且解決無(wú)望。造成農(nóng)村的不少教師，特別是骨干教師的大量流失。

農(nóng)村的發(fā)展變化范文第3篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中生；心理健康

對(duì)初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處于青春期，是其身心健康發(fā)展變化的關(guān)鍵期。而農(nóng)村的信息與交通又相對(duì)來(lái)說(shuō)十分閉塞，以至于學(xué)生出現(xiàn)一些負(fù)面情緒和一些不健康的心理問(wèn)題，例如：盲目從眾心理、自閉自卑心理、過(guò)度內(nèi)向心理以及過(guò)分依賴等心理問(wèn)題。下面將針對(duì)這些心理現(xiàn)象提出一些具體的建議。

一、在農(nóng)村中學(xué)設(shè)置心理健康課程

在我國(guó)城市中的一些學(xué)?；旧隙家呀?jīng)開設(shè)了相關(guān)的心理健康教育的課程，并且也取得了不錯(cuò)的效果。因此要想使農(nóng)村中學(xué)生的身心健康獲得發(fā)展，也應(yīng)該在農(nóng)村的學(xué)校中設(shè)置一些必要的心理健康課程。心理健康教育教師必須熟練掌握一些心理健康方面的相關(guān)知識(shí)，了解一些心理調(diào)節(jié)的方式。主要是一些扮演角色以及交流方式訓(xùn)練等內(nèi)容，讓學(xué)生掌握一些克服自卑感、合理宣泄情緒等方式，有效防范學(xué)生出現(xiàn)一些不健康的心理狀況。

二、加強(qiáng)班主任對(duì)學(xué)生心理健康教育的能力

我國(guó)學(xué)校實(shí)行的是班級(jí)制，學(xué)校的活動(dòng)主要是以班級(jí)的形式組織實(shí)施的，班主任負(fù)主要責(zé)任，所以使初中生形成良好的心理健康狀況就成為班主任工作中一項(xiàng)十分重要的使命。眾所周知，班主任在學(xué)生的教育工作中擔(dān)負(fù)著極其重要的責(zé)任，因此，班主任必須具備一些心理健康教育的相關(guān)技能，這樣不僅能夠更加了解學(xué)生的心理狀況，有效幫助學(xué)生走出心理的誤區(qū)，而且還能提升自身的工作能力。

三、每位教師積極參與學(xué)生的心理健康教育

農(nóng)村的發(fā)展變化范文第4篇

關(guān)鍵詞： 重慶農(nóng)村；；經(jīng)濟(jì)發(fā)展思想

黨的十七大明確提出了加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的戰(zhàn)略任務(wù)，黨的十報(bào)告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，是關(guān)系我國(guó)發(fā)展全局的戰(zhàn)略抉擇。要適應(yīng)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)新變化，加快形成新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，把推動(dòng)發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來(lái)……”當(dāng)前，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，是深入貫徹落實(shí)黨的十精神的重要目標(biāo)和戰(zhàn)略舉措，也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的重大而緊迫的現(xiàn)實(shí)課題。

重慶市地處西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，是大城市、大農(nóng)村、大庫(kù)區(qū)并存的特殊直轄市，具有典型的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)。因此，對(duì)重慶農(nóng)村地區(qū)而言，改變傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變刻不容緩。全面提高重慶農(nóng)村居民的生活水平，無(wú)論是對(duì)于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革和發(fā)展，還是對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義的小康社會(huì)，都具有十分重大的意義。

一、馬克思經(jīng)濟(jì)發(fā)展思想及現(xiàn)實(shí)意義

馬克思在《資本論》中曾明確表示， “ 我在本書研究的， 是資本主義生產(chǎn)方式以及和它相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和交換關(guān)系”， “本書的最終目的就是揭示現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律”。馬克思關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思想首先是指資本主義的生產(chǎn)、交換和消費(fèi)、分配運(yùn)動(dòng)規(guī)律， 也可以理解為資本主義經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生、發(fā)展和必然滅亡的過(guò)程， 同時(shí)探索了關(guān)于現(xiàn)代人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思想。

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的二重性思想。

二重性思想既是馬克思的方法論，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)過(guò)程的客觀反映。“ 馬克思方法的精髓是應(yīng)用唯物辯證法揭示客觀世界普遍存在的矛盾二重性學(xué)說(shuō)” ， “ 矛盾二重性不僅存在于客觀事物之中， 而且存在于構(gòu)成客觀事物的要素之中”。具體來(lái)說(shuō)， 商品生產(chǎn)的勞動(dòng)二重性決定了商品的二重屬性， 同時(shí)也決定了建立在商品經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的資本主義社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程的二重性。

2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)性、比例性思想。

馬克思在《資本論》中提出并論證了“ 資本主義不協(xié)調(diào)發(fā)展” 的命題， 不協(xié)調(diào)發(fā)展根源在于資本主義生產(chǎn)方式的內(nèi)在矛盾， 即資本積累和資本增值的矛盾、資本生產(chǎn)手段和資本生產(chǎn)目的的矛盾， 同時(shí)探索了關(guān)于現(xiàn)代人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)性規(guī)律的問(wèn)題。從整體上看， 整個(gè)人類社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展根源于社會(huì)生產(chǎn)力與社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)。因此， 生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)決定了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)性與不協(xié)調(diào)性規(guī)律，并最終決定了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史趨勢(shì)。

3、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效率性思想。

馬克思經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效率性思想是指社會(huì)關(guān)系意義上的勞動(dòng)的有效率使用問(wèn)題， 按照馬克思分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)過(guò)程的方法論， 在商品經(jīng)濟(jì)中， 能體現(xiàn)社會(huì)生產(chǎn)和再生產(chǎn)過(guò)程中的社會(huì)屬性的只能是人們付出的抽象勞動(dòng)， 因此， 馬克思經(jīng)濟(jì)思想中的效率性針對(duì)的對(duì)象只能是體現(xiàn)社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的勞動(dòng)， 勞動(dòng)的有效率使用的含義包括兩個(gè)方面：一是社會(huì)勞動(dòng)時(shí)間的節(jié)約， 二是增加生產(chǎn)性勞動(dòng)， 減少非生產(chǎn)性勞動(dòng)。

4、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)性思想。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)性是指如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在時(shí)間上的延續(xù)性， 在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)能夠通過(guò)技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。馬克思對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)性分析是辯證的， 從人類社會(huì)發(fā)展的歷史來(lái)看， 資本主義社會(huì)總的發(fā)展趨勢(shì)是在內(nèi)在矛盾的推動(dòng)下可持續(xù)性與不可持續(xù)替出現(xiàn)， 但最終的趨勢(shì)是不可持續(xù)的， 甚至?xí)呌诒罎ⅰ?/p>

5、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)性思想。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)性思想是與馬克思唯物辯證法內(nèi)在要求是一致的， 是馬克思對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展思想的重大貢獻(xiàn)。迄今為止的西方主流經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析都以強(qiáng)調(diào)靜態(tài)均衡為特征， 反映了以牛頓力學(xué)為基礎(chǔ)的機(jī)械的、靜態(tài)的和封閉的世界觀a。而馬克思經(jīng)濟(jì)思想是建立在科學(xué)的唯物辯證法基礎(chǔ)之上的， 即用發(fā)展變化的觀點(diǎn)和方法來(lái)研究經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)過(guò)程。

二、 重慶農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的制約因素

1、西部重慶農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施落后，制約了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。農(nóng)村小型的農(nóng)田水利工程、鄉(xiāng)村道路等基礎(chǔ)設(shè)施，是調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、增加農(nóng)民收入的基礎(chǔ)條件。按照現(xiàn)行的財(cái)政體制和投資體制，中央政府主要負(fù)責(zé)大中型基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目，很難直接覆蓋到廣大鄉(xiāng)村，而省級(jí)政府的投資也用于同中央政府的大中型項(xiàng)目的配套，農(nóng)村小型的基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)靠縣和鄉(xiāng)政府來(lái)承擔(dān)，而縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府靠財(cái)政吃飯，連國(guó)家投資的項(xiàng)目的配套資金都難以落實(shí)，很少對(duì)農(nóng)村小型設(shè)施進(jìn)行投資，從而造成農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施落后的格局。

2、生產(chǎn)盲目性，發(fā)展特色不鮮明。農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整是需要農(nóng)村基層干部具體抓好的工作，但是許多村莊沒(méi)有形成比較科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃和可操作性強(qiáng)的實(shí)施計(jì)劃，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向性、重點(diǎn)性不突出。面對(duì)持續(xù)發(fā)展變化的市場(chǎng)，農(nóng)民群眾難以判斷認(rèn)識(shí)，不能根據(jù)市場(chǎng)需求把自身的生產(chǎn)發(fā)展優(yōu)勢(shì)很好地挖掘出來(lái)，生產(chǎn)定位不清，導(dǎo)致了生產(chǎn)帶有盲目性，發(fā)展特色不鮮明。日復(fù)一日，年復(fù)一年，沒(méi)有形成主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

3、重慶農(nóng)村種養(yǎng)殖業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐緩慢，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)新的亮點(diǎn)不多，農(nóng)民增收難度較大，農(nóng)民利益得不到保障。新農(nóng)村建設(shè)使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了一定變化，但特色農(nóng)業(yè)種植面積少，優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品種植沒(méi)有形成一定規(guī)模，沒(méi)有形成一定的市場(chǎng)；傳統(tǒng)框架農(nóng)業(yè)并沒(méi)完全突破，新的亮點(diǎn)不多，農(nóng)民增收的困難仍然較大，農(nóng)民利益得不到保障。

4、重慶訂單農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后，企業(yè)與農(nóng)民沒(méi)有建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的誠(chéng)信關(guān)系，雙方時(shí)有違約事件發(fā)生，違背市場(chǎng)規(guī)律的行為缺乏必要的道德和法律約束。同時(shí)企業(yè)缺乏強(qiáng)有力的資金支持，技術(shù)服務(wù)跟不上，導(dǎo)致不能適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的要求。

三、促進(jìn)重慶農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的對(duì)策

1、進(jìn)一步完善重慶政府財(cái)政支農(nóng)資金投入的分配體系。縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府每年應(yīng)從財(cái)政分配的支農(nóng)資金中安排一定的資金用于農(nóng)村的水利工程、農(nóng)村道路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改變過(guò)去農(nóng)村小型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)全靠農(nóng)民群眾自己投資投勞來(lái)修建的辦法，逐步把小型水利工程、農(nóng)村道路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)納入政府的基本投資的范疇。

2、加大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，充分發(fā)揮政府的職能作用。政府應(yīng)積極引導(dǎo)農(nóng)民種養(yǎng)殖產(chǎn)銷對(duì)路的產(chǎn)品，農(nóng)村要大力提倡農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路，同時(shí)政府必須充當(dāng)好企業(yè)、市場(chǎng)和農(nóng)民之間的中介服務(wù)角色，轉(zhuǎn)化政府工作方式，以達(dá)到提高企業(yè)利潤(rùn)，增加農(nóng)民收入，保持農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定，培養(yǎng)他們能夠自覺產(chǎn)生抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)能力的目的。

3、進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)的行為，使企業(yè)與農(nóng)民之間建立長(zhǎng)期的穩(wěn)定的誠(chéng)信合作關(guān)系。龍頭企業(yè)應(yīng)當(dāng)組織一定的資金積極扶持產(chǎn)業(yè)農(nóng)戶，在技術(shù)及生產(chǎn)資金方面給予大力支持，在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，建立合理的規(guī)范的管理機(jī)制，達(dá)到農(nóng)村產(chǎn)業(yè)利益的最大化，使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)朝良性循環(huán)方向發(fā)展。

4、建立低碳消費(fèi)導(dǎo)向機(jī)制。要更新消費(fèi)理念，提倡科學(xué)消費(fèi)、綠色消費(fèi)理念，推行理性消費(fèi)、節(jié)能消費(fèi)、適度消費(fèi)，反對(duì)過(guò)度消費(fèi)、浪費(fèi)消費(fèi)、奢華消費(fèi)。組織開展各類安全、節(jié)能、環(huán)保消費(fèi)產(chǎn)品的評(píng)比和推薦活動(dòng)，使相應(yīng)的產(chǎn)品深入到人們的生活。中消協(xié)也制定了《安全、節(jié)能、環(huán)保消費(fèi)產(chǎn)品評(píng)比、推薦辦法》，通過(guò)各地有關(guān)部門和行業(yè)的推薦，組織專家和消費(fèi)者進(jìn)行評(píng)議，鼓勵(lì)企業(yè)利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行自主創(chuàng)新和產(chǎn)品的研發(fā)，為消費(fèi)者和社會(huì)提供更多環(huán)保、節(jié)能、安全、的產(chǎn)品，引領(lǐng)消費(fèi)者理性消費(fèi)、安全消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。

因此，對(duì)重慶農(nóng)村地區(qū)而言，改變傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變刻不容緩。我們?cè)谌娼ㄔO(shè)小康社會(huì)的過(guò)程中，我們要協(xié)調(diào)好東部與西部、城鎮(zhèn)與農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這將直接影響西部重慶農(nóng)村的發(fā)展和穩(wěn)定，最終也必將會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的發(fā)展穩(wěn)定和社會(huì)主義全面小康的實(shí)現(xiàn)?？朔r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展瓶頸，全面提高重慶農(nóng)村居民的生活水平，無(wú)論是對(duì)于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革和發(fā)展，還是對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義的小康社會(huì)，都具有十分重大的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬克思恩格斯全集.第46 卷上冊(cè)[M].北京：人民出版社，1979.

[2]江晶晶：《關(guān)于當(dāng)前中國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式若干問(wèn)題的探討》，《經(jīng)濟(jì)問(wèn)題探索》[J]2011年第7期。

農(nóng)村的發(fā)展變化范文第5篇

關(guān)鍵詞：科學(xué)；資源；動(dòng)手；延伸

小學(xué)科學(xué)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)啟蒙教育的一門根基學(xué)科。學(xué)好這門課對(duì)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)有著極其重要的意義，小學(xué)科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，雖然沒(méi)有國(guó)家實(shí)驗(yàn)室所做的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)菢臃彪s和規(guī)范，但其目標(biāo)還是讓學(xué)生像科學(xué)家那樣，用科學(xué)的品質(zhì)、科學(xué)的態(tài)度去摸索和認(rèn)識(shí)自然界事物的性質(zhì)和規(guī)律，從而培養(yǎng)他們獨(dú)立、自主的探究精神和實(shí)踐能力，最終達(dá)到提高科學(xué)課教學(xué)質(zhì)量之目的。隨著辦學(xué)條件的日趨改善，農(nóng)村科學(xué)課教學(xué)資源匱乏、師資力量薄弱的面貌得到很大的改善，一些困擾著科學(xué)課教學(xué)的難題得以解決。農(nóng)村小學(xué)豐富的地方資源，濃郁的新農(nóng)村風(fēng)俗如何同科學(xué)課堂教學(xué)有效整合，從而使之成為科學(xué)課的優(yōu)質(zhì)課程資源呢？

一、走向社會(huì)，發(fā)現(xiàn)、挖掘科學(xué)課教學(xué)內(nèi)容

農(nóng)村的孩子天天與鳥獸蟲魚為伍，日日與山川草木相伴，大自然賦予他們得天獨(dú)厚的生活資源?？茖W(xué)課教學(xué)中教師應(yīng)有意識(shí)地將書本內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合、與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合、與大自然相結(jié)合，讓學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于課堂教學(xué)。例如科學(xué)課讓學(xué)生走出教室，到社會(huì)中去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，教師要利用廣袤農(nóng)村日新月異的變化這一有利條件，帶領(lǐng)學(xué)生到“新農(nóng)村”這個(gè)大學(xué)堂上課，學(xué)生親眼目睹自己身邊的發(fā)展變化和出現(xiàn)的問(wèn)題：高效設(shè)施農(nóng)業(yè)、玉米制種技術(shù)、珍禽孵化養(yǎng)殖、大自然污染與人類因素等等，學(xué)生通過(guò)自己實(shí)地參觀考查記錄，直接與社會(huì)接觸、與動(dòng)植物接觸，形成第一手的感性知識(shí)，在這一過(guò)程中把愛科學(xué)的思想教育和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展成果結(jié)合起來(lái)，和新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在感受到家鄉(xiāng)天翻地覆變化的過(guò)程中，也學(xué)會(huì)了許多科學(xué)知識(shí)。

二、搭建自己動(dòng)手平臺(tái)，提高科學(xué)課教學(xué)的效益

農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課教學(xué)儀器相對(duì)短缺，不時(shí)制約科學(xué)課實(shí)驗(yàn)的正常教學(xué)。如何在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室和儀器室還沒(méi)有達(dá)標(biāo)的情況下走自我發(fā)展之路，探索出一條既適合農(nóng)村學(xué)校特點(diǎn)，又能滿足學(xué)生對(duì)科學(xué)課強(qiáng)烈的求知欲望，還能喚起學(xué)生不斷探究新知的新路子呢？我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有學(xué)校功能室教學(xué)儀器、設(shè)施的前提下，積極挖掘地方的物產(chǎn)資源，就地取材，配合課本教學(xué)內(nèi)容開展教師自制教具、學(xué)生制作學(xué)具競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。這樣不但調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生參與科學(xué)課學(xué)習(xí)的積極性，而且解決了科學(xué)課教學(xué)資源的短缺問(wèn)題，為學(xué)校補(bǔ)充了大量的教具、學(xué)具，也極大地提升了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開出率。比如《巖石的種類》《蝴蝶標(biāo)本》《千奇百怪的樹葉》等，讓學(xué)生搜集石灰石、螢石、鐵礦石、芒硝等；在沙堆中撿鵝卵石、風(fēng)化石；到石堆、煤堆中撿有植物及小動(dòng)物化石的碎片。采集、制作蝴蝶、樹葉標(biāo)本更是同學(xué)們的拿手好戲；這些帶“土”氣的教具和科學(xué)課課堂教學(xué)相結(jié)合，確保了科學(xué)課教學(xué)質(zhì)量，提高了科學(xué)課的效率，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而且這些活動(dòng)的開展成為學(xué)生經(jīng)常津津樂(lè)道的趣事，為他們今后追求科學(xué)真理提供了堅(jiān)強(qiáng)的意志保證。

三、利用自然環(huán)境，實(shí)現(xiàn)科學(xué)課由課內(nèi)到課外的延伸