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專業(yè)電氣工程及其自動化范文第1篇

三年以上工作經(jīng)驗|男|29歲（1987年9月16日）

居住地：長沙

電　話：180********（手機(jī)）

E-mail：

最近工作 [ 2年2個月]

公　司：XX公司

行　業(yè)：電氣系統(tǒng)設(shè)計

職　位：PLC編，！程技術(shù)員

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

?！I(yè)：電氣工程及其自動化

學(xué) 校：上海復(fù)旦大學(xué)

自我評價

具有扎實的電氣自動化專業(yè)知識基礎(chǔ)，熟知弱電、強(qiáng)電控制理論；已有3年電氣編程技術(shù)工作經(jīng)驗，了解三菱、西門子、施耐德PLC編程、調(diào)試，熟知控制電路設(shè)計工作，了解控制元件的選擇，電路圖的繪制，電路連接指導(dǎo)，現(xiàn)場系統(tǒng)布線設(shè)計，現(xiàn)場布線指導(dǎo)，控制系統(tǒng)調(diào)試及售后服務(wù)等工作；熟悉變頻控制系統(tǒng)，會計算機(jī)編程，有較好的C＋，C＋＋應(yīng)用編程經(jīng)驗，熟知摸擬電路、數(shù)字電路、電子電路的設(shè)計；精通AutoCAD、PLC等應(yīng)用軟件操作，也可熟練使用OFFICE系列辦公軟件；現(xiàn)場工作能力、分析問題的能力強(qiáng)，團(tuán)隊合作意識強(qiáng)。

求職意向

到崗時間：一個月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：電氣工程

目標(biāo)地點(diǎn)：長沙

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：電氣編程技術(shù)員

工作經(jīng)驗

2011/7—2013/9：XX公司[2年2個月]

所屬行業(yè)： 電氣系統(tǒng)設(shè)計

技術(shù)部PLC編程技術(shù)員

1.根據(jù)客戶的需求編寫項目方案，和客戶溝通并開展系統(tǒng)的設(shè)計和規(guī)劃工作，提交相關(guān)系統(tǒng)設(shè)計和實現(xiàn)文檔；

2.完成電氣系統(tǒng)原理圖的設(shè)計，根據(jù)評審?fù)ㄟ^的設(shè)計初稿和客戶溝通交流，最終滿足客戶對電氣系統(tǒng)的功能要求；

3.完成設(shè)計實施方案和所需的測試方案，編制協(xié)作配套件的技術(shù)文件并提供采購產(chǎn)品的技術(shù)資料；

4.對客戶反饋的產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行驗證、技術(shù)分析與改進(jìn)完善。

2010 /6—2011 /6：XX公司[1年]

所屬行業(yè)： 電氣系統(tǒng)設(shè)計

技術(shù)部 編程技術(shù)員

1.獨(dú)立完成與客戶的溝通工作，全面掌握編程技術(shù)；

2.根據(jù)給定設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、工藝、圖紙等獨(dú)立完成PLC程序和人機(jī)界面的編寫；

3.在工程師的指導(dǎo)下完成現(xiàn)場的系統(tǒng)調(diào)試，積累較豐富的調(diào)試工作經(jīng)驗。

教育經(jīng)歷

2006/9—2010 /6 上海復(fù)旦大學(xué) 電氣工程及其自動化 本科

證 書

2007/12 大學(xué)英語四級

專業(yè)電氣工程及其自動化范文第2篇

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化；實踐教學(xué)；實踐能力；創(chuàng)新能力；綜合能力

高校的傳統(tǒng)教學(xué)模式以理論教學(xué)為主，忽視了實踐教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)改革之后，我國高校開始開設(shè)實踐教學(xué)課堂，增加實踐教學(xué)在教學(xué)計劃中的比重，以此提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。實踐教學(xué)改革需要構(gòu)建實踐教學(xué)體系、改革實踐教學(xué)方法，理順實踐教學(xué)管理機(jī)制，建立科學(xué)合理的實踐教學(xué)評估體系和質(zhì)量保障體系。

一、現(xiàn)行電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)存在的主要問題

1.對課程實踐教學(xué)重視不夠

實踐教學(xué)內(nèi)容課時一般安排在理論教學(xué)課時之后，學(xué)生將在理論課上學(xué)到的知識運(yùn)用于實踐中，理論與實踐相結(jié)合，以提高自身的分析能力和自學(xué)能力。但是工程類本科院校對課程實踐教學(xué)認(rèn)識不夠，認(rèn)為理論課已經(jīng)教給學(xué)生如何進(jìn)行實踐操作，沒有意識到實踐教學(xué)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性、提高學(xué)生分析問題和解決問題能力的重要性。從當(dāng)前的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容上來看，實踐內(nèi)容未能與理論教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，也沒有建立相應(yīng)的實踐教學(xué)管理機(jī)制。學(xué)生在實踐過程中經(jīng)常會偽造數(shù)據(jù)和實驗報告，機(jī)械復(fù)制教師的操作^程，對操作過程中出現(xiàn)的問題視而不見，以至于高校實踐教學(xué)的質(zhì)量不高。

2.集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式

集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是電氣工程及其自動化專業(yè)中的重要組成部分，主要包含教學(xué)實習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等內(nèi)容。由于電氣工程專業(yè)涉及的機(jī)械設(shè)備價格昂貴，難以使每個學(xué)生都有動手操作的機(jī)會；課程設(shè)計的范圍較窄，可供學(xué)生選擇的設(shè)計題目少，并且現(xiàn)有的設(shè)備陳舊，無法滿足教學(xué)要求。有些設(shè)備強(qiáng)調(diào)計算機(jī)應(yīng)用能力，與電氣工程實踐內(nèi)容相背離；有的題目涉及的實踐內(nèi)容量大，學(xué)生無法獨(dú)立完成。

3.實踐模式比較被動

被動實踐教學(xué)是一種強(qiáng)迫性教學(xué)方式，無法有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。對電氣工程及其自動化專業(yè)來說，過多的被動實踐教學(xué)不利于培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才，因為該專業(yè)實踐教學(xué)中復(fù)雜的知識點(diǎn)較多，如果學(xué)生不能夠獨(dú)立思考每個實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生就只能學(xué)到淺層知識，實踐教學(xué)內(nèi)容難以在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象，很容易出現(xiàn)實踐課上鞏固理論課知識的現(xiàn)象。

4.實踐環(huán)節(jié)中沒有建立起科學(xué)的教學(xué)體系

由于我國高校開設(shè)實踐教學(xué)的課程時間較短，校領(lǐng)導(dǎo)對實踐教學(xué)的重視度不夠，以至于缺乏完整而又相對獨(dú)立的實踐教學(xué)計劃。實踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)大同小異，教學(xué)體系不完善，并且實踐教學(xué)教材少且舊，理論知識更新與實踐教材更新不同步，專業(yè)課整體結(jié)構(gòu)不完整，最直接的表現(xiàn)是學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力差。

二、電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)模式的創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)方面的創(chuàng)新

實踐教學(xué)創(chuàng)新主要是創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，開設(shè)仿真教學(xué)課堂。創(chuàng)新教學(xué)模式的重點(diǎn)是加強(qiáng)理論教學(xué)課堂與實踐教學(xué)課堂之間的聯(lián)系，使學(xué)生課堂將理論知識運(yùn)用于實踐操作，以實踐操作論證理論知識，具體表現(xiàn)是根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)新實踐教學(xué)方式，通過課題討論和實際操作，引導(dǎo)學(xué)生提高獨(dú)立思考能力和解決問題能力。對于開設(shè)仿真教學(xué)課堂，最主要的目的是讓學(xué)生通過仿真操作，感受理論知識中的奇妙現(xiàn)象，從而建立起理論知識構(gòu)架，形成實踐操作過程流程圖，因此，高校應(yīng)當(dāng)建立實訓(xùn)基地，讓教師組織學(xué)生在實訓(xùn)基地上模擬真實場景，增強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解程度。

2.教學(xué)手法方面的創(chuàng)新

提高創(chuàng)新能力最關(guān)鍵的部分是合理運(yùn)用各種教學(xué)方法或手段。在電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐教學(xué)課堂中，可以增加實踐教學(xué)驗證實驗、創(chuàng)新實驗和綜合實驗，舉辦實踐操作方案討論活動，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，尋找辦法解決問題。在仿真實踐教學(xué)中，應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用情境教學(xué)法，將學(xué)生帶入設(shè)定的情境中思考問題和解決問題，加強(qiáng)實訓(xùn)效果，讓學(xué)生體會到將理論知識應(yīng)用于實踐的樂趣，提高學(xué)生的積極性。

專業(yè)電氣工程及其自動化范文第3篇

>> 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)的改革與實踐 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建 民辦高校電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系的探索 淺談如何提高電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐教學(xué) 高校電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系的研究 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)改革與實踐 新增本科電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)與實踐 應(yīng)用型電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)建設(shè)與實踐 《電氣工程及其自動化》專業(yè)實踐教學(xué)體系改革探討 淺談電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)改革 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)改革與探索 試析電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)改革 電氣工程及其自動化專業(yè)水電特色實踐教學(xué)體系探索 電氣工程及其自動化專業(yè)開放實踐教學(xué)體系研究 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系探討 淺談電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué) 建設(shè)電氣工程及其自動化優(yōu)勢專業(yè)的探索與實踐 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐改革的探討 獨(dú)立學(xué)院電氣工程及其自動化特色專業(yè)建設(shè)的探索及思考 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

[2]《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》. 中華人民共和國教育部[EB/OL].

[3] 2015全電氣工程及其自動化專業(yè)大學(xué)排名.

[EB/OL].

專業(yè)電氣工程及其自動化范文第4篇

關(guān)鍵詞：電氣工程；自動化；實踐教學(xué)；改革探索

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-2374（2014）03-0066-02

社會在不斷進(jìn)步，人類文明在飛速向前發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)需要更加適應(yīng)社會發(fā)展的大批現(xiàn)代型科技人才。電氣工程及其自動化的新時代人才的需求給高校實踐教學(xué)改革提出更高的要求。如何實現(xiàn)全新的人才發(fā)展道路和不斷創(chuàng)新的實踐教學(xué)改革新模式是現(xiàn)階段高校電氣工程及其自動化專業(yè)不斷得以發(fā)展的新的導(dǎo)航器，那么，在不斷改革創(chuàng)新過程中我們在不斷探索新的發(fā)展方向，只有不斷尋找新的發(fā)展途徑，才能促進(jìn)電氣工程及其自動化專業(yè)快速發(fā)展。

1 電氣工程及其制動化專業(yè)教學(xué)實踐現(xiàn)狀

電氣工程及其制動化專業(yè)在高校教學(xué)發(fā)展中屬于新興發(fā)展的專業(yè)，具有近代化發(fā)展趨勢和現(xiàn)代化發(fā)展氣息，帶有十分濃厚的新時展氣息。這一專業(yè)處于科學(xué)發(fā)展和社會發(fā)展以及時展的前沿，具有十分廣闊的發(fā)展前景。雖然，在教育教學(xué)實踐中教育部門和教學(xué)機(jī)構(gòu)給予很大的關(guān)注力度，但是，究其發(fā)展現(xiàn)狀而言，存在一些方面的不足。例如實踐教學(xué)經(jīng)驗不少教學(xué)機(jī)構(gòu)還有待加強(qiáng)，時間教學(xué)力度和實踐教學(xué)條件還相對過于薄弱，不能滿足現(xiàn)階段社會對人才發(fā)展的需要，理論性過強(qiáng)實踐性過弱導(dǎo)致人才發(fā)展畸形，不利于現(xiàn)實社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要。

理論與實踐在很多環(huán)節(jié)上難以得到有機(jī)銜接，導(dǎo)致理論性教學(xué)無法與實踐性教學(xué)相融合，這樣，個哦電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展在畢業(yè)就業(yè)過程中設(shè)置了許多無形的障礙。例如實驗教學(xué)和實習(xí)教學(xué)相分離，過于單一化的實驗教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)實習(xí)過程中力不從心，從而較低就業(yè)力，降低這一專業(yè)人才的實際價值，從而計劃了校企矛盾，泛才現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致這一專業(yè)的普通型人才供過于求，不利于電氣工程及其自動化專業(yè)的就業(yè)發(fā)展。這樣，導(dǎo)致許多相關(guān)行業(yè)發(fā)展的企業(yè)厭倦實習(xí)生而不愿接受實習(xí)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實習(xí)工作，從而給社會就業(yè)施加壓力，不利于應(yīng)用型人才和精英型人才的長足發(fā)展。

2 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)改革措施

2.1 創(chuàng)新實踐教學(xué)體系

不斷探索新的實踐教學(xué)方式，創(chuàng)新該專業(yè)的實踐教學(xué)體系。例如專業(yè)課程教學(xué)體現(xiàn)強(qiáng)電與弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合的特點(diǎn)，增加實踐教學(xué)學(xué)時，使其達(dá)到總學(xué)時的四分之一。增加實踐環(huán)節(jié)的學(xué)分，增加實踐教學(xué)的系統(tǒng)性。再如，在實驗、課程設(shè)計、實習(xí)、技能訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)下，全面分析和整合實踐教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐的主動性，刺激學(xué)生探索科學(xué)知識和創(chuàng)新發(fā)展的細(xì)胞，達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)和活化科學(xué)知識的目的。

2.2 加強(qiáng)電氣工程及其自動化專業(yè)教師教學(xué)的能力建設(shè)

教師是實現(xiàn)教學(xué)發(fā)展的重要媒介，不可小視。加強(qiáng)教學(xué)中師資力量的建設(shè)更加有利于高等人才的培養(yǎng)。教師自身實踐教學(xué)能力的培養(yǎng)和不斷引進(jìn)高級專業(yè)人才來實現(xiàn)電氣工程及其自動化專業(yè)的理論性和實踐性教學(xué)的重要途徑。例如不斷實現(xiàn)教師教學(xué)效果績效評比機(jī)制和教學(xué)能力競爭淘汰機(jī)制，薪酬激勵的同時也有級別淘汰評比的懲罰，另一方面，不斷引進(jìn)既有高素質(zhì)高能力的教師人才資源，實現(xiàn)強(qiáng)有力的師資隊伍。

2.3 加強(qiáng)實驗平臺建設(shè)

現(xiàn)有試驗設(shè)備對提高學(xué)生實踐技能具有重要的作用，要充分利用現(xiàn)有的實驗設(shè)備，并采用采購和自行研發(fā)的思路，加強(qiáng)實驗平臺建設(shè)，為實驗教學(xué)提供良好的硬件設(shè)備。一般的實驗裝置包括微機(jī)原理與計算機(jī)控制實驗裝置；檢測技術(shù)、組態(tài)測控、plc實驗裝置、電力電子電機(jī)實驗裝置、工廠供電實驗裝置。

2.4 教育機(jī)構(gòu)應(yīng)實現(xiàn)現(xiàn)代化的穩(wěn)定的實訓(xùn)基地

實現(xiàn)穩(wěn)定的校內(nèi)校外實訓(xùn)基地相結(jié)合和建立，更有利于學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的思維空間，有利于刺激學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如國外不少科研機(jī)構(gòu)和科學(xué)實驗基地，就是為了拓寬實驗者的四維空間，利于創(chuàng)造性思維的不斷發(fā)展，電氣工程及其自動化專業(yè)在發(fā)展中具備實踐性和實驗性這兩重屬性，由此，更需要實現(xiàn)穩(wěn)定的實訓(xùn)基地來實現(xiàn)對學(xué)習(xí)者的能力培養(yǎng)。

3 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)改革新探索

3.1 不斷增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和實際操作能力

實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒有實踐，理論性的東西無法實現(xiàn)其發(fā)展的現(xiàn)實目標(biāo)，因此，實現(xiàn)實踐性的能力培養(yǎng)更有利于增強(qiáng)學(xué)生自身能力培養(yǎng)的信心，更有利于這一專業(yè)人才的培養(yǎng)。例如專業(yè)實習(xí)和綜合實訓(xùn)使學(xué)生掌握了設(shè)備的設(shè)計、安裝、調(diào)試的相關(guān)操作，提高了設(shè)計能力和工程實踐能力。

3.2 加強(qiáng)校企合作，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新發(fā)展

在教學(xué)實踐中不斷加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)發(fā)展的新渠道，為電氣工程及其自動化專業(yè)注入新的源頭活水。企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合起來，建立應(yīng)用型人才長足發(fā)展的同時實現(xiàn)精英型人才的不斷發(fā)展，從而增強(qiáng)企業(yè)和學(xué)校教學(xué)發(fā)展的核心競爭力，實現(xiàn)多向互利共贏。

4 結(jié)語

綜上所述，電氣工程及其自動化專業(yè)的教學(xué)在發(fā)展中應(yīng)該順應(yīng)時展的潮流，與時俱進(jìn)，不斷發(fā)展創(chuàng)新，在教學(xué)發(fā)展中不僅滿足現(xiàn)實社會中企業(yè)的人才需求，同時也進(jìn)一步培養(yǎng)更具挑戰(zhàn)性和獨(dú)具核心競爭力的精英型高端人才，那么，首先要求教育機(jī)構(gòu)具備更高能力的教學(xué)人才隊伍，實現(xiàn)校企不斷合作的新型產(chǎn)學(xué)研多向發(fā)展的創(chuàng)新渠道，為電氣工程及其自動化專業(yè)注入新興源頭活水，時期長遠(yuǎn)地呈現(xiàn)出欣欣向榮的繁榮景象。

參考文獻(xiàn)

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專業(yè)電氣工程及其自動化范文第5篇

關(guān)鍵詞：電氣工程；自動化專業(yè)；教學(xué)現(xiàn)狀

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）20-0058-01

近年來，電氣工程及其自動化專業(yè)為我國培養(yǎng)了一批又一批的工業(yè)高素質(zhì)人才。在電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)初期運(yùn)用了精英化的培養(yǎng)模式，但是這一教育模式并未取得良好的教學(xué)效果，是由于中職學(xué)生理論知識掌握得不扎實。但是由于學(xué)生擁有較強(qiáng)的動手能力，非常活躍的思維，為了提高中職電氣工程及其自動化專業(yè)的教學(xué)效率，就需要建立起一套適用于中職學(xué)生的教學(xué)模式，在中職學(xué)校中的教學(xué)時達(dá)到切實可行。

一、電氣工程教學(xué)現(xiàn)狀

據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今的中職電氣自動化教育當(dāng)中，學(xué)生在課堂上的主動性并不是很高，對教學(xué)內(nèi)容很難產(chǎn)生興趣，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，學(xué)生對實際的操作過程非常熟悉，但是操作過程中涉及到的理論知識卻不懂。一些教師對書本上的知識了解得不夠透徹，一旦有學(xué)生提出一些比較深奧的問題，教師就會啞口無言，這就直接影響到了學(xué)習(xí)效果與課堂效率，為了解決這一系列問題，本文提出了一些對策。

二、相應(yīng)的改革措施

1. 完善教學(xué)模式

由于時代的變換，致使學(xué)生的思想與從前的思想有所差異，傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能很好地適用于現(xiàn)今的教學(xué)，并且電氣工程及其自動化專業(yè)是一門實踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。所以，在教學(xué)的過程中，提高學(xué)生的實踐能力非常重要，需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐漸對課堂產(chǎn)生興趣，并且還能夠提升自己的動手能力。在教學(xué)的過程中，充分激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生更好地掌握知識。

例如，在講解LED組裝時，為了使學(xué)生對組裝的步驟更加了解，可以聘用一些專業(yè)人員進(jìn)行相關(guān)的講解，也可以將這些人員的講解過程錄制成一個視頻，在課堂中為學(xué)生播放，這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握知識，提高課堂效果。在講解“臥式車床的電氣控制電路”的時候通過多媒體課件，可以將提前下載好的相關(guān)視頻在課堂上播出，讓課堂教學(xué)變得更加生動形象，使晦澀難懂的抽象知識得到更直觀的表達(dá)。通過反復(fù)演示，加深了學(xué)生的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最主要的是緩解了課時緊湊和教學(xué)內(nèi)容增加的矛盾。

2. 改革專業(yè)課程體系

中職電氣自動化專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后，可以從事企業(yè)管理以及生產(chǎn)管理等一系列的高技術(shù)行業(yè)。為了培養(yǎng)更多的高新技術(shù)人才，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中付出更大的精力，幫助學(xué)生充分挖掘出自己的潛力，提高動手能力。要對傳統(tǒng)的教學(xué)體系進(jìn)行改革與完善，采用適應(yīng)當(dāng)今社會的教學(xué)方式，將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閭鬏斨R的地方，將教師從知識的灌輸者變成學(xué)生的引導(dǎo)者，為不同的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)方式，這樣就能夠大大提高教學(xué)的效率，幫助學(xué)生提升理解能力以及動手操作的能力。

例如，在講解“維修電工模塊”的時候，教師可以這樣設(shè)置：首先，要將安全用電這一思想滲透到整個教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠充分考慮到安全，與此同時，還應(yīng)該在實際操作的過程中，對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，要求女同學(xué)在工作的過程中，要將頭發(fā)扎束好，穿平底膠鞋；男同學(xué)在工作過程中，一定要遠(yuǎn)離煙火，對工作儀器也要非常熱愛，輕拿輕放，保證儀器的完整性。教學(xué)的過程是為了培養(yǎng)高新技術(shù)人才，所以，在課堂中，就需要對學(xué)生進(jìn)行國家級別的引導(dǎo)與要求，一些理論知識必須達(dá)到國家的級別，實踐操作能力更是要滿足國家的標(biāo)準(zhǔn)。在整個課堂中，都要為學(xué)生滲透出國家級別的思想，這樣才有助于學(xué)生對當(dāng)今的就業(yè)現(xiàn)狀擁有一個更加準(zhǔn)確的理解，為自己的實際學(xué)習(xí)與掌握知識的能力擁有一個更加準(zhǔn)確的定位。

3. 提高教師的綜合素質(zhì)

在教學(xué)中，教師的地位非常重要，是知識的引導(dǎo)者與傳遞者，教師的素質(zhì)高低直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師的教學(xué)方式、教學(xué)理念與教學(xué)質(zhì)量擁有著千絲萬縷的聯(lián)系，學(xué)校一定要充分提升教師的綜合素質(zhì)，讓教師接觸一些現(xiàn)今的教學(xué)理論，在實際的教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用這些理論，才能夠提升學(xué)生對課堂的熱愛程度，這樣才能夠提升課堂的教學(xué)效率，為國家培養(yǎng)出更多的人才。

學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，讓教師與教師之間相互交流，說出自己在教學(xué)過程中的心得，使教師能夠相互借鑒，掌握教學(xué)的精髓，逐漸完善自己的教學(xué)方式。學(xué)校也可以設(shè)置教師周例會制度，將所有教師集合起來，對每一個教師的教學(xué)成果進(jìn)行匯總，也可以邀請幾個學(xué)生說出自己對每個教師的看法，這樣每個教師在例會中都會學(xué)習(xí)到很多東西。

三、結(jié)束語

總而言之，電氣自動化專業(yè)還處于不斷創(chuàng)新與摸索的階段。在教學(xué)的過程中，教師一定要注重自己的教學(xué)方式，提高自身的綜合素質(zhì)，將理論教學(xué)與實踐操作充分結(jié)合到一起。注重提高學(xué)生對課堂的興趣，使學(xué)生在課堂中能夠充分地體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的能動性，這樣才能提高教學(xué)效率，培養(yǎng)出更多的高新技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：