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社會治理的難點范文第1篇

高校思想政治理論課教材的覆蓋面比較廣泛，教材的章節(jié)之間甚至相關(guān)課程之間都存在著非常緊密的聯(lián)系，這也意味著思想政治理論課各課程之間，教材內(nèi)部章節(jié)之間必然會有重復(fù)或者交叉的內(nèi)容出現(xiàn)。例如，學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)思想政治理論課的時候，對一些基本的理論知識已經(jīng)有了初步的了解。同時，大學(xué)階段所學(xué)習(xí)的《哲學(xué)》，《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等相關(guān)課程之間也存在著相互聯(lián)系的內(nèi)容。因此，教師在確保思想政治理論課系統(tǒng)性和完整性的同時，還要理性相關(guān)課程之間的關(guān)系，吃透基本點，抓住銜接點，對教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的整合，避免重復(fù)講解，從而更容易產(chǎn)生實際性的教學(xué)效果。

優(yōu)化高校思想政治理論課，教師要做到突出難點和重點，有的放矢高校思想政治理論課的內(nèi)容是非常豐富的，這也就意味著教師可能沒有足夠的時間講解每一章節(jié)的知識。同時，高校思想政治理論課的教學(xué)不在于全，不在于多，但是必須精。因此，高校教師在思想政治理論課教學(xué)過程中一定要對教材的重點和難點進(jìn)行整體的把握。在對大學(xué)生的思想實際和社會現(xiàn)實的進(jìn)行把握的基礎(chǔ)上，以思想政治理論的難點和重點為核心，進(jìn)行有板有眼的，生動的，有理有據(jù)的講解，讓學(xué)生對教材的重點和難點都能深刻理解和把握。例如，教師在講解社會主義本質(zhì)論這一內(nèi)容的時候，教師可以結(jié)合我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)在改革開放前后正反兩方面的教訓(xùn)和經(jīng)驗，并結(jié)合以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，教師要注意從三個方面進(jìn)行重點講解和闡述，一是社會主義本質(zhì)論的內(nèi)在邏輯哲理，二是社會主義本質(zhì)論所揭示的社會主義初級階段和社會發(fā)展的規(guī)律性，三是社會主義本質(zhì)論在很大程度上反映了人對生活的向往和本質(zhì)要求。

優(yōu)化高校思想政治理論課，教師要結(jié)合時展，貼近實際生活通過調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)思想政治理論課枯燥無味，脫離實際生活，并不受廣大學(xué)生歡迎，經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生翹課，遲到早退，在課堂上打瞌睡的現(xiàn)象，這也充分說明了高校思想政治理論課與實際聯(lián)系不夠緊密，不能真正適應(yīng)社會發(fā)展的需要，在很大程度上是與時代脫節(jié)的。在高校思想政治理論課教學(xué)過程中，教師要注意與時展進(jìn)行緊密結(jié)合，以歷史唯物注意和辯證唯物注意的基本觀點和方法作為指導(dǎo)，在教學(xué)過程中做到理論聯(lián)系實際，緊貼聯(lián)系社會實際生活，尤其是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的重點和難點等社會現(xiàn)實問題。例如，我國當(dāng)前是社會主義市場經(jīng)濟(jì)，疑點就是社會主義市場經(jīng)濟(jì)是不是社會主義國家的問題，很多熱點問題，例如，干部腐敗問題，大學(xué)生就業(yè)難問題，社會分配不公平以及社會貧富差距不斷拉大的問題。要為學(xué)生解釋和講解這些問題，僅僅課本上的內(nèi)容是不夠的，教師必須在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，緊貼實際生活，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生辨別社會問題的能力，促使大學(xué)生能夠正視社會問題，培養(yǎng)其道德品質(zhì)，做適合社會發(fā)展的接班人。

高校思想政治理論課在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面是起著至關(guān)重要作用的。優(yōu)化高校思想政治理論課的教學(xué)效果對培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人是非常重要的。因此，高校教師在思想政治理論課教學(xué)過程中，要注意把握課程基本框架，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)整合，教育要突出重難點，還要注意結(jié)合時展，使教學(xué)內(nèi)容緊跟時展步伐，結(jié)合生活實際，優(yōu)化高校思想政治理論課教學(xué)效果。

作者：鐘啟春單位：山東交通學(xué)院

社會治理的難點范文第2篇

扎根底，不變低生育程度。摸清底數(shù)，抓好落實。樹立計生任務(wù)人員下村走訪任務(wù)準(zhǔn)則，具體摸清綜合節(jié)育辦法，落實社會扶養(yǎng)費征收、全鎮(zhèn)人口信息采集、活動人口治理等底數(shù)。仔細(xì)抓好抓實“三查一治”和綜合節(jié)育辦法落實，嚴(yán)厲節(jié)制違法生育，把計生常常性任務(wù)與集中效勞連系起來，仔細(xì)落實各項計生政策；強化村民自治，抓好示范村建立。樹立完美“村支抓導(dǎo)向，協(xié)會唱主角，村民搞自治，計生上程度”的任務(wù)形式，增強底層協(xié)會組織建立，實在發(fā)揚計生協(xié)會會員執(zhí)行方案生育的榜樣帶頭效果。樹立健全民主治理、民主議事、民主監(jiān)視準(zhǔn)則，完美村民自治章程，強化方案生育合同治理。

廣宣傳，營建優(yōu)越言論氣氛。進(jìn)一步發(fā)揚宣布道育的導(dǎo)向效果，人口計生高層倡議、群眾宣傳、媒體指導(dǎo)和社會宣傳相連系，容身村（居）、面向家庭，應(yīng)用人口文明示范基地、農(nóng)家信屋、人口黌舍及計生公益告白、宣傳欄等宣傳陣地，展開宣布道育任務(wù)，具體提拔婚育新風(fēng)進(jìn)萬家運動程度。在進(jìn)村入戶、中聽、入腦、入心上下功夫，展開針對性強、主題凸起、特征光鮮的專題宣傳運動，起勁改變?nèi)罕姷幕橛^念。逐漸減少群眾生育志愿與現(xiàn)行生育政策之間的差距，弘揚進(jìn)步前輩，鞭笞后進(jìn)，為人口和方案生育任務(wù)營建優(yōu)越的言論氣氛。

強責(zé)任，實在下移任務(wù)重心。進(jìn)一步落實干部人口計生包村責(zé)任。指導(dǎo)包片、干部包村準(zhǔn)則，計生任務(wù)狀況同年關(guān)績效掛鉤，執(zhí)行同獎同罰。并對計生包村責(zé)任人作組織處置或行政處置。進(jìn)一步落實村級人口和計生任務(wù)責(zé)任。各村（居）支書、主任是人口和方案生育任務(wù)的第一責(zé)任人，具體落實村干部包戶、包對象的責(zé)任機制。全力抓好村務(wù)公開和宣傳陣地外移任務(wù)，承受群眾監(jiān)視和評斷。按期組織已婚育齡婦女參與“雙查”，為廣闊育齡群眾供應(yīng)全方位的優(yōu)質(zhì)效勞。執(zhí)行計生任務(wù)一票否決。履行村級計生治理員聘用準(zhǔn)則。對不堪任任務(wù)的計生專干將作出調(diào)整，從新選聘綜合本質(zhì)高、事業(yè)心強、做事公正的優(yōu)異同志為計生專干并落實其經(jīng)濟(jì)、政治待遇。

突難點，具體強化綜合管理。出力破解活動人口治理難題。具體落實活動人口治理“一盤棋”任務(wù)要求，進(jìn)一步強化人口信息采集任務(wù)，樹立健全長效任務(wù)機制。成立鎮(zhèn)活動人口治理指導(dǎo)小組。出力履行“統(tǒng)籌治理、效勞均等、信息共享、區(qū)域協(xié)作、雙向?qū)徍恕钡幕顒尤丝谟嬌蝿?wù)新機制，破解任務(wù)難點，落實村級活動人口治理責(zé)任，對各村活動人口治理執(zhí)行一季度一傳遞準(zhǔn)則；破解綜合管理出世人口性別比偏高難題。針對發(fā)現(xiàn)線索難、查詢?nèi)∽C難、案件處置難等問題，樹立健悉數(shù)門間綜合管理出世人口性別比偏高的協(xié)調(diào)機制和責(zé)任機制，進(jìn)一步強化排查，做到深挖一例，震懾一片；出力破解社會扶養(yǎng)費征收難題。將社會扶養(yǎng)費征收任務(wù)作為常常性任務(wù)來抓。對社會扶養(yǎng)費征收進(jìn)程中呈現(xiàn)的查詢?nèi)∽C難、征收難等凸起問題，經(jīng)過宣傳、教育、行政、組織、司法等伎倆，多管齊下，進(jìn)步征收率。對確有堅苦的，要仔細(xì)嚴(yán)厲做好分期征收請求審批任務(wù)，發(fā)揚依法強迫執(zhí)行的震懾力和影響力。

社會治理的難點范文第3篇

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真落實責(zé)任制。

我局切實加強對社會治安綜合治理和平安創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo),及時調(diào)整了綜合治理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)職員。單位主要負(fù)責(zé)人為綜治工作第一責(zé)任人,親身擔(dān)任組長,分管領(lǐng)導(dǎo)集體負(fù)責(zé),把社會治安綜合治理和創(chuàng)建工作列進(jìn)單位工作的重要議事日程。領(lǐng)導(dǎo)小組每季度召開一次會議,認(rèn)真貫徹上級有關(guān)精神,分析研究本單位綜治和平安創(chuàng)建工作情況,及時發(fā)現(xiàn)和解決題目,抓好工作落實。并建立健全了綜治組織網(wǎng)絡(luò),層層簽訂內(nèi)部綜治治理、平安創(chuàng)建責(zé)任書,形成齊抓共管的良好氛圍。

二、加強宣傳教育,強化全員法制意識。

半年來,我們大力加強法制教育,不斷增強全體干部職工遵紀(jì)遵法的自覺性。全面落實“五五”普法規(guī)劃,不斷豐富宣傳教育內(nèi)容。結(jié)合實際,認(rèn)真制定了年度綜合治理工作計劃,全年開展各種形式法制宣傳教育活動和平安建設(shè)宣傳不少于4次。上半年重點組織學(xué)習(xí)了《糧食流通治理條例》、《安全生產(chǎn)法》、《公務(wù)員法》等有關(guān)安全法規(guī)以及構(gòu)建社會主義*社會等方面內(nèi)容。尤其加強了對行政執(zhí)法職員的法律培訓(xùn),確保行政執(zhí)法職員全年不少于7天的法律知識更新培訓(xùn)。按照全年普法教育計劃,主要采取領(lǐng)導(dǎo)講課、警示教育、電化教育等多種形式,較好地確保了學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。4月份,我們組織開展了綜治法治集中宣傳月活動,大力宣傳法治平安建設(shè)的重大意義,取得了較好的宣傳實效。

三、加強內(nèi)部治理,認(rèn)真落實各項措施。

為了切實加強內(nèi)部治理,我局制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強國有資產(chǎn)治理的意見》和財務(wù)結(jié)報等有關(guān)規(guī)章制度,以進(jìn)一步堵塞漏洞,防止違法犯罪。同時局機關(guān)和糧食購銷公司結(jié)合實際制定完善了有關(guān)內(nèi)部治理各項制度,做到有章可循。為切實加強內(nèi)部治安防范治理力度做好對重點部位(糧食儲備庫、財會室、倉庫等)人防、物防、技防措施落實到位工作,我局定期或不定期對防盜、消防等設(shè)施進(jìn)行安全檢查,及時配齊有關(guān)消防設(shè)備,加固防盜設(shè)施,做到有備無患。努力降低刑事治安案件的發(fā)生率,實現(xiàn)半年內(nèi)部治安達(dá)到“四控制”、“四無”的目標(biāo),確保全系統(tǒng)的安全穩(wěn)定。同時我們切實加強基層基礎(chǔ)工作,健全和完善臺帳建設(shè)。

四、加強矛盾調(diào)處,確保社會*穩(wěn)定。

糧食企業(yè)改制后,各種遺留題目較多。因此,我們把開展社會矛盾糾紛調(diào)解工作作為構(gòu)建*的首要任務(wù),切實抓緊抓好。局機關(guān)和糧食企業(yè)思想重視,一是及時成立民事調(diào)解小組,健全組織網(wǎng)絡(luò),領(lǐng)導(dǎo)掛帥,明確職責(zé)。二是定期召開會議,搞好內(nèi)部矛盾糾紛排查工作,及時了解把握情況。三是較好地發(fā)揮了各級民事調(diào)解小組的作用,及時做好各種矛盾的調(diào)處工作。對一些重點難點題目,我局主要領(lǐng)導(dǎo)親身接訪,耐心做好思想解釋工作,穩(wěn)妥處置,努力將矛盾化解在萌芽狀態(tài),以最大限度地減少上訪和越級上訪現(xiàn)象。

五、加強平安創(chuàng)建工作力度,進(jìn)步整體防控能力。

社會治理的難點范文第4篇

【關(guān)鍵詞】和諧 科學(xué)發(fā)展觀 思想政治理論課 實效性

【中圖分類號】G424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)09(b)-0025-02

黨的十七大強調(diào):要推動科學(xué)發(fā)展,促進(jìn)社會和諧;積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑,主動做好意識形態(tài)工作。高校作為傳授知識、培養(yǎng)人才、掌握先進(jìn)文化的特殊領(lǐng)域,思想政治理論課教學(xué)主渠道和主陣地的地位和作用尤為重要,實效性是高校思想政治理論課教學(xué)的生命線,如何增強思想政治理論課教學(xué)實效性,結(jié)合自身多年的思想政治理論課教學(xué)實踐,筆者認(rèn)為,必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),樹立和諧的思想政治理論課教育理念;營造和諧的思想政治理論課教學(xué)環(huán)境;構(gòu)建和諧的思想政治理論課教學(xué)體系。

1 樹立和諧的思想政治理論課教育理念

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),牢固樹立以人為本、促進(jìn)人的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的教育理念,這是增強思想政治理論課教學(xué)實效性的前提。只有以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,確立學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動學(xué)生的主體積極性;才能使思想政治理論課教學(xué)具有感染力、吸收力、說服力實效性。

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì),是人獲得和諧發(fā)展的前提和條件。思想政治理論課教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行理論和思想品德教育的主渠道、主陣地和主課堂。首先,高校要堅持以學(xué)生為本, 以學(xué)生為中心,把促進(jìn)學(xué)生成長和實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展作為思想政治教育的根本價值取向,促進(jìn)人的全面發(fā)展和人的素質(zhì)的的現(xiàn)代化,高校要把學(xué)生作為學(xué)校教育的動力主體、權(quán)益主體、發(fā)展主體,激發(fā)學(xué)生自我教育的積極性和主動性,努力為學(xué)生全面發(fā)展提供高質(zhì)量的教育和高水平的服務(wù),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和總體能力的增強。其次,思想政治理論課教師要通過教學(xué)活動貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念,要確立學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以學(xué)生成才成長為中心,不斷滿足學(xué)生多方面的需求,積極推進(jìn)主體性的思想政治理論教育。在教學(xué)過程中,實現(xiàn)教學(xué)的中心主體由教師向?qū)W生轉(zhuǎn)換,教師要學(xué)會尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生、鼓勵學(xué)生,建立民主平等、師生互動的新型教學(xué)關(guān)系,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2營造和諧的思想政治理論課教學(xué)環(huán)境

努力營造和諧的思想政治理論課教學(xué)環(huán)境,包括和諧校園的文化熏陶,和諧課堂的氛圍激勵,全員育人,全過程育人,學(xué)校、家庭、社會相一致的育人環(huán)境,為增強思想政治理論課教學(xué)實效性提供有力保障。

2.1 創(chuàng)建和諧校園

優(yōu)良的校園育人環(huán)境是增強高校思想政治理論課教學(xué)實效性的重要保證 。和諧校園對學(xué)生思想政治教育起到很重要的熏陶作用,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生持久的啟迪和感化作用,在校內(nèi)形成積極健康向上和諧的輿論氛圍,引領(lǐng)價值取向,凈化心靈,陶冶情操。將思想政治理論課教學(xué)與校園文化活動結(jié)合起來。努力提高校園文化的品位和格調(diào)。將思想政治理論課教學(xué)與學(xué)生的日常思想政治工作結(jié)合起來。積極開展學(xué)生社團(tuán)活動和各種主題教育活動,積極開展暑期社會調(diào)查和“三下鄉(xiāng)”活動, 使學(xué)生在深入基層開展社會調(diào)查和社會服務(wù)中增長見識和才干。

2.2 創(chuàng)建和諧課堂

和諧的課堂是增強思想政治理論課教學(xué)實效性的保證。和諧的課堂氛圍通過和諧的師生關(guān)系來營造,在思想政治理論課教學(xué)過程中,教師要對學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷,關(guān)懷學(xué)生的需要,關(guān)懷學(xué)生的成長和發(fā)展,關(guān)懷學(xué)生的個性發(fā)展等;要設(shè)法提高學(xué)生的參與意識,激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)動機, 使學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動, 在教學(xué)過程中師生間雙向互動溝通,使每個學(xué)生都有權(quán)利和機會發(fā)表自己的意見 ,對于不同的觀點,師生可以做出自己的選擇,教師充分發(fā)揮導(dǎo)向作用,維護(hù)正常的教學(xué)秩序。在民主、平等、和諧的師生關(guān)系中激發(fā)學(xué)生的求知欲望,提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的主動性、積極性和創(chuàng)造性,從而增強思想政治理論課教學(xué)的實效性。

2.3 全員育人,全程育人

首先,高校要牢固樹立教育為本、德育為先、人人有責(zé)的思想,全員育人,全過程育人,學(xué)生思想政治教育不單是思想政治理論課教師和政工干部的任務(wù),輔導(dǎo)員、兼職班主任、專任教師等都是學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作隊伍中的重要成員,全校師生員工都要做好育人工作。在全校形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的濃厚氛圍。高校要不斷改善育人的硬環(huán)境和軟環(huán)境,在軟環(huán)境方面,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,管理環(huán)境,師德環(huán)境和藝術(shù)環(huán)境;在硬環(huán)境方面,從育人的角度來思考其對學(xué)生的性格、品德、習(xí)性、行為產(chǎn)生教化改良的作用。其次,思想政治理論課教師要有奉獻(xiàn)精神,積極探索思想政治理論課學(xué)科加強學(xué)習(xí),掌握馬列主義理論發(fā)展的最新動態(tài)和最新成果,增加信息量,擴(kuò)大知識面,提高自己的授課魅力。各專業(yè)教師要充分認(rèn)識和開發(fā)各門課程的育人功能,把思想政治教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié),滲透到教學(xué)、科研的各個方面。

2.4 學(xué)校、家庭、社會相一致的育人氛圍

學(xué)校和家庭、社會形成合力,共同確立育人為本、德育為先,把思想政治教育放在首位的育人理念。學(xué)校與家庭教育和諧互動。尋求學(xué)校與家庭在思想政治教育觀念、方法和諧統(tǒng)一的支撐點,以及家庭參與學(xué)校教育的有效途徑和方式,建立家校聯(lián)系的長效機制,切實發(fā)揮家庭教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用,并使之與學(xué)校教育和諧統(tǒng)一起來,以發(fā)揮教育合力作用。學(xué)校與社會建立互動和諧機制。學(xué)校要著力化解社會對學(xué)校教育效果抵消的狀況,實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部教育管理與周邊環(huán)境的和諧,增強學(xué)校與社會的互動,最大限度地在多元價值并存的社會中保持思想政治教育的有效性,使學(xué)校教育的思想、內(nèi)容等與社會和諧統(tǒng)一起來。

3 構(gòu)建和諧的思想政治理論課教學(xué)體系

構(gòu)建和諧的思想政治理論課教學(xué)體系,包括靈活互動的教學(xué)方式、理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法、實踐教學(xué)及第二課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)管理評價科學(xué)化等教學(xué)體系,這是增強思想政治理論課教學(xué)實效性的關(guān)鍵,也是增強思想政治理論課教學(xué)實效性的重要措施和有效途徑。

3.1 靈活互動的教學(xué)方式

在思想政治理論課教學(xué)中教師要綜合運用多種教學(xué)方式,把課上活,最大程度地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性。采用專題式講授、雙向交流、團(tuán)隊備課、輪換授課、課堂提問、討論、辯論、演講、案例分析等靈活多樣的教學(xué)方式,寓教于理、寓教于趣、寓教于情、寓教于例。多用通俗易懂的語 言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式,活躍課堂氣氛,激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.2 理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法

思想政治理論課教學(xué)只有聯(lián)系學(xué)生的思想和當(dāng)今國內(nèi)外形勢,貼近實際、貼近學(xué)生生活、貼近社會,才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,產(chǎn)生實質(zhì)性的效果。教師要把教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)今時代實際以及學(xué)生的思想實際和需要有機地統(tǒng)一起來,關(guān)注大學(xué)生的思想心理特點、成長規(guī)律及變化趨勢,從學(xué)生普遍關(guān)心的社會問題和迫切需要理解和解答的思想政治問題入手;要有的放矢,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的重點和難點,充分占用現(xiàn)實材料去進(jìn)行循循善誘的據(jù)理說明,講好重點、講透難點;要始終站在當(dāng)代社會的前沿,以中國的現(xiàn)實問題和我們正在做的事情為中心,正視大學(xué)生對社會事物,尤其是對社會產(chǎn)生重大影響被社會各界關(guān)注的熱點、難點和疑點問題,積極加強正面引導(dǎo)。

3.3 加強實踐教學(xué)和第二課堂環(huán)節(jié)

社會實踐和第二課堂活動是思想政治理論課教學(xué)的組成部分。社會實踐活動,能夠促使大學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識與方法運用到實踐中去,并在實踐中對馬克思列寧主義、思想和中國特色的社會主義理論體系有新的領(lǐng)悟,有利于知與行的統(tǒng)一。豐富多彩的第二課堂活動是第一課堂的的重要補充.高校要緊密結(jié)合思想政治理論課教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容,組織廣大學(xué)生開展社會調(diào)查和參觀訪問活動。組織思想政治理論課專兼職教師指導(dǎo)學(xué)生建立各種理論學(xué)習(xí)社團(tuán)、“雙學(xué)小組”,引導(dǎo)和組織學(xué)生積極參與黨團(tuán)和社團(tuán)組織等,豐富大學(xué)生的課余文化生活,拓展思想政治理論課教學(xué)的空間,為大學(xué)生健康成才和全面發(fā)展提供更多的舞臺和空間,增強政治理論課教學(xué)的實效功能。

3.4 教學(xué)手段現(xiàn)代化

充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,能在一定程度上增強政治理論課教學(xué)的實效性。政治理論課教學(xué)要加強教學(xué)資源庫建設(shè),包羅按課程體系研制的課件、 影音資料、圖片資料、測試系統(tǒng)和題庫、參考文獻(xiàn)、教學(xué)案例、理論前沿、熱點難點問題解析等內(nèi)容運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榧淖?、?shù)據(jù)、 圖表、聲音、畫面和顏色為一體的生動視覺形象, 增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、感染力。充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò),營造一個生動、活潑、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,建立教學(xué)互動網(wǎng)站,把課堂延伸到網(wǎng)上,使思想政治理論課教學(xué)更加靈活、有效和充滿吸引力。

3.5 教學(xué)評價科學(xué)化

建立健全一套有效的思想政治理論課教學(xué)評估機制,正確評價高校、教師和學(xué)生的相關(guān)業(yè)績。

首先,上級主管部門要把思想政治理論課教學(xué)工作作為對高校辦學(xué)質(zhì)量和水平評估考核的重要指標(biāo),作為評價和衡量學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)班子工作的重要指標(biāo),納入高校黨的建設(shè)、教育教學(xué)以及領(lǐng)導(dǎo)班子評估體系,以評促建、以評促改。學(xué)校要健全校級領(lǐng)導(dǎo)體制,設(shè)立由主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、各德育部門負(fù)責(zé)人和專家組成的德育工作委員會,具體規(guī)劃和組織實施學(xué)校思想政治理論課教學(xué)、科研、師資隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)工作。其次,教學(xué)管理部門應(yīng)研究和制訂能全面客觀反映思想政治課教學(xué)水平的評價指標(biāo),包括教師的教學(xué)設(shè)計、授課形式、師生互動、課堂氣氛、教學(xué)效果等指標(biāo)和能體現(xiàn)教師教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)改革創(chuàng)新等的指標(biāo),評價方式應(yīng)采取教學(xué)管理部門考核、學(xué)生評價和教師自我評價相結(jié)合的方式。再次,要建立一個比較完整科學(xué)的學(xué)生成績考核評價機制,實行過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價模式,評價內(nèi)容包括學(xué)生對基本理論的理解和掌握,學(xué)生習(xí)題作業(yè)、案例討論、案例分析報告、調(diào)查報告、學(xué)習(xí)心得、觀后感等平時學(xué)習(xí)情況的考查,以及學(xué)生思想覺悟、道德品質(zhì)和道德行為的考核和評價,考查要廣泛聽取班主任、輔導(dǎo)員、實訓(xùn)基地指導(dǎo)教師、學(xué)生干部和民意測驗的意見,把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作態(tài)度、責(zé)任心、使命感、競爭意識、行為道德規(guī)范等都作為考核的依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

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社會治理的難點范文第5篇

1.教學(xué)語言邏輯嚴(yán)謹(jǐn)

政治理論課是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。這就要求教師的課堂教學(xué)語言一定要符合語言的邏輯規(guī)律和邏輯結(jié)構(gòu)，把具有內(nèi)在層次性和條理性的知識傳授給學(xué)生。教師在授課時，無論是闡述講解還是分析論證，每句話都要進(jìn)行推敲，每個概念和原理都要做到嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，先講什么，后講什么，主講什么，次講什么都需要環(huán)環(huán)入扣子，井然有序，不能“眉毛胡子一把抓”式地進(jìn)行教學(xué)。同時，應(yīng)該明確語言是思維的外殼，教師的教學(xué)語言要符合客觀規(guī)律，符合思維規(guī)律，進(jìn)而準(zhǔn)確地使用概念，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行判斷，嚴(yán)密地進(jìn)行推理，把教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯通過語言表達(dá)出來，才能提高學(xué)生理論思維的邏輯水平。

2.教學(xué)語言流暢明晰

政治理論課教學(xué)中有許多理論熱點、疑難點等問題需要教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，應(yīng)在理論思考中廓清迷霧，明辨是非，進(jìn)而增強課堂教學(xué)的實效性。因此，在教學(xué)過程中，教師明晰流暢且富有節(jié)奏變化的語言，能夠有效激活學(xué)生思維的興奮點。如果教師語速過快，就不能留給學(xué)生思考時間，就容易造成聽課疲勞，難以實現(xiàn)啟發(fā)學(xué)生思考問題的目的；如果教師語速低緩，沒有抑揚頓挫的高低起伏，則容易削減學(xué)生的聽課興趣，昏昏欲睡。這就要求教師課前依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同設(shè)計教學(xué)語言，課上根據(jù)學(xué)生的情緒反應(yīng)調(diào)整節(jié)奏，運用簡潔明快的語言，恰如其分地傳情達(dá)意，力求創(chuàng)造聲情并茂、悅耳感人的語言情境。

3.教學(xué)語言生動形象

傳統(tǒng)政治理論課教學(xué)中，教師往往把課堂作為理論灌輸?shù)年嚨兀褜W(xué)生作為說教的對象，語調(diào)常?？贪鍐我?，教學(xué)效果自然大打折扣。政治理論教學(xué)內(nèi)容抽象枯燥，學(xué)生不想聽、不愿聽的情緒一經(jīng)產(chǎn)生，就會與教師形成隔膜，師生關(guān)系變得冷漠。這就要求教師必須用形象生動、通俗易懂的語言把抽象的知識表達(dá)出來，把社會時事熱點問題引入課堂，用事實說話、用典型說話、用學(xué)生熟悉的語言說話，營造平等、自由、開放的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生想聽、愿聽、樂聽，增強課堂教學(xué)效果。

4.教學(xué)語言飽含激情

在政治理論課教學(xué)中，理論講授常常占據(jù)了課堂教學(xué)中大部分的時間，要讓理論感染學(xué)生，就先要用理論感染教師自己。正如馬克思曾說的，“在形式上，敘述方法必須與研究方法不同。研究必須充分地占有材料，分析它的各種發(fā)展形式，探尋這些形式的內(nèi)在聯(lián)系。只有這項工作完成以后，現(xiàn)實的運動才能適當(dāng)?shù)財⑹龀鰜怼?。教師在教學(xué)活動中，課堂語言的表達(dá)應(yīng)該富有邏輯和激情，而不是蒼白無力、平鋪直敘，應(yīng)保持一種高昂的激情狀態(tài)，以點燃學(xué)生的心靈之火，實現(xiàn)師生間思想的深度交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、結(jié)語