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包裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)造性引導(dǎo);思維能力;概念與創(chuàng)新

包裝的概念設(shè)計(jì)不同與其它設(shè)計(jì)領(lǐng)域,在體現(xiàn)功能的基礎(chǔ)上,運(yùn)用囊括視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)之外的諸多方面的綜合知識(shí)、綜合思辨能力和技術(shù)能力、想像力、創(chuàng)造力,最重要的是模擬未來(lái)發(fā)展的能力來(lái)進(jìn)行。在一個(gè)包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目開(kāi)始,設(shè)計(jì)師“模擬未來(lái)”的概念設(shè)計(jì)能力首先需要通過(guò)營(yíng)造一種給包裝注入靈魂和活力的概念來(lái)體現(xiàn),概念一旦確定,設(shè)計(jì)方案的大體思路和方向也就基本形成,這一階段的高度體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性、藝術(shù)性、綜合性和實(shí)驗(yàn)性,對(duì)包裝的完整性起到導(dǎo)向性的作用。

在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),我們的學(xué)生往往只知道運(yùn)用單純直接的設(shè)計(jì)去完成課題,忽視了設(shè)計(jì)的目的、緣由等,這樣的設(shè)計(jì)往往是沒(méi)有靈魂和生命力。反思當(dāng)前國(guó)內(nèi)包裝設(shè)計(jì)教學(xué),大多的是繼承和因襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法,沿用20世紀(jì)70年代或更陳舊的傳統(tǒng)美術(shù)教育“以教學(xué)為中心” 單一封閉、缺乏彈性、缺乏市場(chǎng)反饋機(jī)制,停留在唯美理想主義的模式上,停留在的設(shè)計(jì)課題和設(shè)計(jì)訓(xùn)練上,完成的作品大多局限于表面形式,對(duì)設(shè)計(jì)課題缺乏全面的構(gòu)想,沒(méi)有把想象力、創(chuàng)造力、分析能力、市場(chǎng)應(yīng)變能力放在重點(diǎn)的培養(yǎng)上,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生與市場(chǎng)脫軌,缺乏對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用。想象力、創(chuàng)造力和市場(chǎng)實(shí)際操作力是設(shè)計(jì)師成敗的關(guān)鍵,要順應(yīng)時(shí)代、市場(chǎng)的新要求,在教學(xué)實(shí)踐中傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能的基礎(chǔ)上融入概念設(shè)計(jì)觀(guān)念,進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展,提高思考、討論、發(fā)展問(wèn)題的各種可能性,促進(jìn)創(chuàng)造力整體水平的提高。同時(shí),著眼未來(lái)具有新思維、新觀(guān)念、新的使用方式,改進(jìn)已有的設(shè)計(jì)教學(xué)模式和設(shè)計(jì)方式。

概念設(shè)計(jì)是指包裝設(shè)計(jì)的初始階段,從市場(chǎng)分析到進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)之前,對(duì)設(shè)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化、基本的,但全面的構(gòu)想和規(guī)劃,并描繪出設(shè)計(jì)目標(biāo)的基本方向和主要內(nèi)容。它不僅是引導(dǎo)異想天開(kāi)的思維方式,更重要的是要使產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)具有社會(huì)性、預(yù)測(cè)性和創(chuàng)新性,所以建構(gòu)概念設(shè)計(jì)教學(xué)方式應(yīng)從包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意的思維訓(xùn)練、理性分析、設(shè)計(jì)表達(dá)等方面形成一個(gè)連貫的教學(xué)過(guò)程。

一、概念設(shè)計(jì)是包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)意之需

設(shè)計(jì)作品不等同于藝術(shù)品,并非單純的個(gè)人情節(jié),而是立足于市場(chǎng),被消費(fèi)者認(rèn)可,并創(chuàng)造相應(yīng)的社會(huì)價(jià)值。當(dāng)前包裝設(shè)計(jì)發(fā)展的趨勢(shì),要求關(guān)注產(chǎn)品包裝所涉及的營(yíng)銷(xiāo)學(xué)和社會(huì)學(xué)內(nèi)容,優(yōu)秀的包裝設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)市場(chǎng)考驗(yàn),體現(xiàn)自己價(jià)值,創(chuàng)造社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的設(shè)計(jì)。包裝設(shè)計(jì)不僅要表現(xiàn)設(shè)計(jì)者思想,還要走進(jìn)市場(chǎng),充分了解市場(chǎng)需求、消費(fèi)者認(rèn)可。在這種過(guò)程中概念設(shè)計(jì)成為其中的重要環(huán)節(jié),從概念設(shè)計(jì)到有形包裝產(chǎn)品,對(duì)消費(fèi)需求進(jìn)行調(diào)研,獲得社會(huì)需求信息,分析消費(fèi)動(dòng)向,以概念進(jìn)行做出設(shè)計(jì),形成創(chuàng)意設(shè)計(jì),這種模式在生產(chǎn)企業(yè)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)行業(yè)、設(shè)計(jì)教育院校中都可以廣泛運(yùn)用。

在設(shè)計(jì)創(chuàng)意過(guò)程中以掌握這種方法,用設(shè)計(jì)思想實(shí)現(xiàn)包裝功能,用頭腦獲得經(jīng)濟(jì)效益,概念設(shè)計(jì)方法成為包裝應(yīng)用設(shè)計(jì)的創(chuàng)新過(guò)程和設(shè)計(jì)教育的手段。在這種情形下,明確包裝設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的類(lèi)型,了解和掌握好包裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)、規(guī)律和原則,結(jié)合設(shè)計(jì)概念,分析包裝設(shè)計(jì)狀況,發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題,用新認(rèn)識(shí)、新技術(shù)、新材料、新設(shè)想,去尋找包裝中概念設(shè)計(jì)的突破口。建立概念設(shè)計(jì)思想,結(jié)合基礎(chǔ)教學(xué)、應(yīng)用教學(xué)的不同階段,從理念、文化、科學(xué)出發(fā)的內(nèi)涵原則,尋求設(shè)計(jì)源泉和創(chuàng)意出發(fā)點(diǎn),為全面綜合考慮設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容,依據(jù)概念設(shè)計(jì)特色建立起包括設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)技法、設(shè)計(jì)實(shí)踐的一套完整教學(xué)體系。因此,在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中融入概念性設(shè)計(jì),再去引導(dǎo)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)知,切合市場(chǎng)所需,體驗(yàn)生活,是開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力、思維力、執(zhí)行力的先決條件。

二、概念設(shè)計(jì)是包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)意之源

市場(chǎng)調(diào)研是概念設(shè)計(jì)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。市場(chǎng)調(diào)研要有明確的調(diào)研任務(wù)、可行的調(diào)研程序和方法、科學(xué)的調(diào)研技術(shù),對(duì)企業(yè)、產(chǎn)品、市場(chǎng)、消費(fèi)者充分了解后提出調(diào)研專(zhuān)題和目標(biāo)。概念設(shè)計(jì)教學(xué)通過(guò)形態(tài)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本概念理解,掌握形態(tài)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的技術(shù)基礎(chǔ)、形態(tài)和結(jié)構(gòu)的審美評(píng)價(jià)和意義。從理性知識(shí)的學(xué)習(xí)和感性直覺(jué)的培養(yǎng)兩個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形態(tài)的想象能力、認(rèn)知能力及創(chuàng)造能力,了解視覺(jué)形態(tài)存在及其特點(diǎn)、視覺(jué)中的恒常性等,從而為概念設(shè)計(jì)在形態(tài)與結(jié)構(gòu)方面打破常規(guī),創(chuàng)造性地在應(yīng)有功能、新功能方面設(shè)計(jì)出具有藝術(shù)的新穎特點(diǎn)。從形態(tài)和結(jié)構(gòu)識(shí)別中的組織原則,掌握形態(tài)和結(jié)構(gòu)組織規(guī)律在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用要素,以現(xiàn)代藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)對(duì)秩序感的新認(rèn)識(shí),形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征性質(zhì)與心理感受,形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與情感,在規(guī)律中尋找切入點(diǎn)。形態(tài)和結(jié)構(gòu)追隨功能,客觀(guān)性和藝術(shù)的完美性的辯證關(guān)系,以多元的形式與功能改變及發(fā)展形態(tài)和結(jié)構(gòu),使形態(tài)和結(jié)構(gòu)具備意義。形態(tài)的心理表達(dá)以人性化為出發(fā)點(diǎn),充分考慮人對(duì)形態(tài)的感受,通過(guò)形態(tài)傳達(dá)感受概念、不同質(zhì)感表達(dá)不同概念,以形態(tài)結(jié)合豐富概念內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)形成概念的科技內(nèi)涵,結(jié)構(gòu)的合理性與新穎性標(biāo)志著概念設(shè)計(jì)的創(chuàng)新程度,并以新的形態(tài)方式表現(xiàn)出來(lái)。性能概念的產(chǎn)品包裝就應(yīng)注重材料運(yùn)用、防護(hù)技術(shù),使用方式;互動(dòng)概念的產(chǎn)品包裝就應(yīng)具備使用過(guò)程的操控性和趣味性,結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合人體工學(xué);節(jié)慶概念的產(chǎn)品包裝色彩及視覺(jué)元素的運(yùn)用在符合傳統(tǒng)節(jié)日的前提下,符合主題表現(xiàn)等等。

三、概念設(shè)計(jì)是包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)意之法

首先,要培養(yǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的新穎性和獨(dú)創(chuàng)性。充分的調(diào)研,結(jié)合專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)能力、洞察客戶(hù)所需進(jìn)行深度思考、對(duì)現(xiàn)有包裝進(jìn)行不盲從、不迷信權(quán)威、大膽懷疑,將所有的想法和研究綜合起來(lái),結(jié)合概念性這一個(gè)關(guān)鍵性的理念,就如何超越特有的產(chǎn)品種類(lèi)和客戶(hù)需求的限制,讓包裝設(shè)計(jì)立足個(gè)性的基礎(chǔ)上具有更重要的現(xiàn)實(shí)意義、更有價(jià)值。在營(yíng)造概念設(shè)計(jì)階段要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同類(lèi)產(chǎn)品及交叉邊緣產(chǎn)品包裝的出發(fā)點(diǎn)、消費(fèi)者特征、材料的性能特色和局限、后期工藝、儲(chǔ)存、運(yùn)輸以及成本、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題進(jìn)行分析研究,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在偶然中尋找必然,系統(tǒng)全面地去發(fā)現(xiàn)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。要有新穎性和獨(dú)創(chuàng)性,就必須有大量的見(jiàn)解,有啟發(fā)性的見(jiàn)解。掌握好調(diào)研的數(shù)據(jù)、信息和相關(guān)規(guī)律,激發(fā)出那些有啟發(fā)性的見(jiàn)解和想法,緊密切合市場(chǎng),通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,醞釀出新概念,萌發(fā)出更多新穎的、獨(dú)創(chuàng)的的構(gòu)思,設(shè)計(jì)出別具一格、有見(jiàn)地的優(yōu)秀包裝作品。

其次,要培養(yǎng)洞察力和判斷力。好的作品成敗很大部分決定在細(xì)節(jié)方面,細(xì)節(jié)離開(kāi)不了對(duì)事物細(xì)致周密的觀(guān)察。所謂的洞察力,就是對(duì)事物觀(guān)察的能力。從見(jiàn)的事物中覺(jué)察問(wèn)題的關(guān)鍵所在,是心理學(xué)概念過(guò)程,依據(jù)大腦、心靈對(duì)事物本質(zhì)的穿透力、感受力、深度觀(guān)察和分析事物的能力,簡(jiǎn)而言之,就是個(gè)人對(duì)認(rèn)知、情感、行為的動(dòng)機(jī)與相互關(guān)系的透徹分析。是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),變無(wú)意識(shí)為有意識(shí)。因此培養(yǎng)學(xué)生的洞察力,觀(guān)察市場(chǎng)、消費(fèi)者真正需要的是什么,并作出有效的判斷是創(chuàng)作意識(shí)的重要因素,創(chuàng)造性引導(dǎo)學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目的市場(chǎng)環(huán)境作系統(tǒng)、周密分析,提高學(xué)生直接的知覺(jué)能力,增強(qiáng)觀(guān)察分析綜合能力,培養(yǎng)出設(shè)計(jì)獨(dú)特而敏銳的洞察力,作出有效判斷,啟發(fā)出正確、有效、切合包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目個(gè)性的創(chuàng)作潛伏力量。

再次,要培養(yǎng)記憶力和捕捉創(chuàng)意點(diǎn)子的能力。在包裝設(shè)計(jì)構(gòu)思過(guò)程中,一些優(yōu)秀、成功的設(shè)計(jì)案例經(jīng)驗(yàn)可以激發(fā)設(shè)計(jì)靈感和創(chuàng)意的基礎(chǔ),設(shè)計(jì)概念的點(diǎn)子出現(xiàn)時(shí),可以及時(shí)的捕捉到。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)包裝個(gè)性進(jìn)行個(gè)性的探索。尤其在這科技飛速發(fā)展的信息時(shí)代,可以借助一些搜索引擎,用重要的名稱(chēng)和關(guān)鍵詞,查找更多更具體的有效信息,記下創(chuàng)意點(diǎn)子,培養(yǎng)良好的記憶力,及時(shí)、快速、準(zhǔn)確地汲取各種知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),保證課題創(chuàng)作設(shè)計(jì)的成功。

最后,充分發(fā)揮想象能力。培養(yǎng)想像力是成為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的關(guān)鍵之一。想象力是在人的頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫(huà)面的能力。包裝設(shè)計(jì)概念性教學(xué)實(shí)踐中,可以培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面和生活閱歷下運(yùn)用豐富的想象力,在包裝設(shè)計(jì)概念性拓展的創(chuàng)造性思維活動(dòng)中,有意識(shí)、無(wú)意識(shí)的從整體、全面、系統(tǒng)的去迅速猜測(cè)、預(yù)知、察覺(jué)、判斷隱藏現(xiàn)象后事物的本質(zhì)屬性或聯(lián)系,去創(chuàng)造希望實(shí)現(xiàn)的包裝設(shè)計(jì)的清晰形象,不斷地把注意力集中在這個(gè)思想或畫(huà)面上,給予肯定性的能量,直到包裝的概念性成為客觀(guān)的現(xiàn)實(shí)。

在包裝設(shè)計(jì)中,概念設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)的思想、品位和方向,要在選擇包裝課題后對(duì)涉及的主題、功用、寓意、形態(tài)、運(yùn)輸、儲(chǔ)存等眾多方面進(jìn)行多方位、系統(tǒng)的考察、分析,直到最后確立設(shè)計(jì)方案。概念主題可在現(xiàn)有市場(chǎng)條件下嘗試時(shí)空概念如歷史、地域、人物、宇宙星空、季節(jié)、時(shí)間概念等;性能概念如材料、結(jié)構(gòu)、防護(hù)、儲(chǔ)運(yùn)、使用概念等;形態(tài)概念如外觀(guān)造型、色彩、形象裝飾、展示展銷(xiāo)等;抽象概念如客觀(guān)狀態(tài)、思維情感概念等;節(jié)慶概念如傳統(tǒng)節(jié)慶、活動(dòng)主題、信息等;生態(tài)生態(tài)概念如環(huán)保、健康、能源等概念方面引發(fā)創(chuàng)造性思維,使設(shè)計(jì)具有深度和廣度,符合當(dāng)前文化內(nèi)涵、藝術(shù)審美與形式、技術(shù)手段的需要。

包裝設(shè)計(jì)中概念設(shè)計(jì)原則在于能夠正確、精準(zhǔn)、清晰地進(jìn)行常規(guī)的應(yīng)用設(shè)計(jì),科學(xué)、合理的引領(lǐng)使用方式,以超前的、理性的、目標(biāo)的方式解決設(shè)計(jì)問(wèn)題,多角度嘗試,選擇最佳方案,未來(lái)的可行性、實(shí)驗(yàn)性、創(chuàng)新性、原創(chuàng)性方法設(shè)計(jì)表達(dá),包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)作為概念設(shè)計(jì)基礎(chǔ)形態(tài)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察客觀(guān)物象、材料的把握和表現(xiàn)能力,完成形式規(guī)律的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練;影像、圖形、色彩等不同方式的表達(dá),由設(shè)計(jì)概念的諸多方面深入到概念設(shè)計(jì)之中去,為包裝設(shè)計(jì)課程奠定完整全面的專(zhuān)業(yè)概念。

參考文獻(xiàn)

[1]靳埭強(qiáng).視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)踐著[J].上海文藝出版社

包裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)范文第2篇

1.多元化的趨向

雖然設(shè)計(jì)的多元化滲透在人們的日常生活，同時(shí)包裝設(shè)計(jì)的風(fēng)格變得絢爛多彩,個(gè)性十足。但是好的包裝設(shè)計(jì)并不是很多元素的簡(jiǎn)單堆砌，以雜亂、含糊為目的。后現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)并不是設(shè)計(jì)上的無(wú)要求、無(wú)目的，隨心所欲的設(shè)計(jì)手法，后現(xiàn)代的包裝設(shè)計(jì)是具有內(nèi)在結(jié)構(gòu)因素意義完整和外觀(guān)設(shè)計(jì)總體性的理性化特點(diǎn)。后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)是現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的繼承和發(fā)展，它拋棄了四分五裂的現(xiàn)代，是一個(gè)向往超越多元性的新的整體性的現(xiàn)代。

2.包裝設(shè)計(jì)整體性原則的具體表達(dá)

包裝設(shè)計(jì)不僅要考慮傳達(dá)給人們的視覺(jué)信息，還要考慮其結(jié)構(gòu)的合理性，包裝設(shè)計(jì)追求功能，力求簡(jiǎn)約對(duì)比之下,它賦予包裝設(shè)計(jì)以新的結(jié)構(gòu)組織方式。也就是說(shuō)包裝設(shè)計(jì)中在保持包裝的功能第一的前提下，充分發(fā)展多個(gè)“部分”的裝飾和其內(nèi)在的聯(lián)系。所以包裝的整體性與和諧感是設(shè)計(jì)師們?cè)谶M(jìn)行包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)作中需要考慮的因素。包裝設(shè)計(jì)作為視覺(jué)藝術(shù)中的一種，它必定用一種人們視覺(jué)能夠接受的“形象”來(lái)傳達(dá)其要表達(dá)的內(nèi)容。它要結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)中的各種要素如：造型、色彩、圖形、文字、材料、裝飾等，歸納為一個(gè)整體形象，使其整體與局部互相影響，互相統(tǒng)一，同時(shí)與其所在的環(huán)境協(xié)調(diào)、與時(shí)代同步。

3.包裝設(shè)計(jì)的造型考慮

包裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】包裝產(chǎn)業(yè) 包裝設(shè)計(jì) 高職高專(zhuān)院校 教學(xué)模式 項(xiàng)目工作室制

引言

在我國(guó)目前的市場(chǎng)中，包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才是十分緊缺的，所以對(duì)于包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)工作就顯得尤為重要。但是對(duì)于高職高專(zhuān)院校而言，要想培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才，其中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，要特別注重其包裝設(shè)計(jì)課程的建設(shè)。因?yàn)榘b設(shè)計(jì)課程對(duì)于包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)人員來(lái)說(shuō)，是最基本的一門(mén)課程，要想做好今后的包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)，必須對(duì)這門(mén)課程加大學(xué)習(xí)力度。

1 包裝設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)、目標(biāo)與職業(yè)需求分析

1.1 教學(xué)設(shè)計(jì)要滿(mǎn)足職業(yè)崗位要求

對(duì)于包裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，必須要符合其職業(yè)崗位的要求。

首先，課程內(nèi)容應(yīng)該是以包裝印刷行業(yè)的崗位工作內(nèi)容為主，教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該與崗位的工作流程一致。其次，在掌握了一定的理論知識(shí)以后，還要注重實(shí)踐。校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地和包裝工作室就是很好的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，教師應(yīng)該對(duì)這些資源進(jìn)行充分的利用，將“教、學(xué)、做”三者融為一體，這樣，學(xué)生才能掌握相應(yīng)的職業(yè)技能。

此外，包裝設(shè)計(jì)是一門(mén)融合了藝術(shù)和技術(shù)的綜合學(xué)科，所以學(xué)生在掌握技術(shù)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)在藝術(shù)方面有一定的修為。

1.2 教學(xué)實(shí)施要體現(xiàn)人才培養(yǎng)和課程目標(biāo)

包裝課程的教學(xué)活動(dòng)必須與專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)相一致。在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)活動(dòng)中，首先需要遵循的就是社會(huì)所需要的高技能的人才培養(yǎng)要求。學(xué)校和相關(guān)企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)其合作，通過(guò)雙方的共同努力，培養(yǎng)出具有完整的理論知識(shí)框架和豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的人才。

另外，在進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)該教授學(xué)生包裝創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)、材料工藝知識(shí)和設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用等方面的知識(shí)，并且，在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心技能的同時(shí)，還要使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)。

1.3 教學(xué)結(jié)果要滿(mǎn)足提高技能推動(dòng)就業(yè)需要

包裝設(shè)計(jì)課程是一門(mén)設(shè)計(jì)類(lèi)的課程，它在我國(guó)已經(jīng)有了近二十年的開(kāi)設(shè)歷史。對(duì)于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們的就業(yè)方向主要是商業(yè)平面廣告、包裝設(shè)計(jì)印刷等。但是在課程教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，教師還要努力地拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使得畢業(yè)的學(xué)生有更加多的選擇權(quán)力，最終找到適合他們自己的工作。尤其是在現(xiàn)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)得以廣泛普及，加上包裝新材料、新技術(shù)的出現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)其這方面知識(shí)的傳授。

但是，在我國(guó)近年來(lái)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀卻是不容樂(lè)觀(guān)的。雖然我國(guó)今年創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)得到了一定的發(fā)展，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。目前設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的一個(gè)瓶頸就是教育速度跟不上產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。包裝設(shè)計(jì)理論往往落后于設(shè)計(jì)實(shí)踐的需求。因此，培養(yǎng)出市場(chǎng)和職場(chǎng)需要的，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相互聯(lián)系的設(shè)計(jì)人才是非常有必要的。

2 “項(xiàng)目工作室制”教學(xué)與實(shí)訓(xùn)模式分析

2.1 項(xiàng)目化教學(xué)與實(shí)訓(xùn)

在目前我國(guó)高職高專(zhuān)院校的包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，項(xiàng)目化的教學(xué)方式是當(dāng)前的一大特色，而這種項(xiàng)目化的教學(xué)主要是讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成一個(gè)獨(dú)立的任務(wù)。而且，在教學(xué)的過(guò)程中，還要使學(xué)生完成由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變工作，通過(guò)完成教學(xué)活動(dòng)中的項(xiàng)目來(lái)使學(xué)生掌握所需的新知識(shí)，通過(guò)具體的實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力。這樣，學(xué)生才能找到自己喜歡的工作，使企業(yè)更加滿(mǎn)意學(xué)生的質(zhì)量。

2.2 項(xiàng)目化教學(xué)與實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)

包裝設(shè)計(jì)課程的項(xiàng)目化和實(shí)訓(xùn)的教學(xué)，都是一種比較新的教學(xué)模式，它同傳統(tǒng)的教學(xué)模式是有很大區(qū)別的。在這種教學(xué)模式中，要注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用技能的能力，而且高校應(yīng)該為教學(xué)活動(dòng)而創(chuàng)造一個(gè)模擬的工作環(huán)境，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)其環(huán)境與實(shí)際工作中的職場(chǎng)環(huán)境相一致。

包裝設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目化的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)改革，應(yīng)該時(shí)刻記住以人為本的理念，在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新能力，學(xué)生要充分發(fā)揮其在教學(xué)活動(dòng)中的重要作用，最終使得學(xué)生不僅要有豐富的理論知識(shí)體系，在實(shí)際的操作中，學(xué)生也掌握了相應(yīng)的核心技術(shù)。

3 如何實(shí)施包裝設(shè)計(jì)課程的項(xiàng)目化教學(xué)與實(shí)訓(xùn)

3.1 建立雙師型師資隊(duì)伍

在高職高專(zhuān)院校中，包裝設(shè)計(jì)這門(mén)課程的教學(xué)應(yīng)該由行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、專(zhuān)兼職高效教師和企業(yè)設(shè)計(jì)師共同進(jìn)行，雙師型師資隊(duì)伍對(duì)于課程實(shí)踐教學(xué)和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展都有著積極重要的意義。其次，對(duì)于雙師型專(zhuān)職教師，其設(shè)計(jì)實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)都應(yīng)該較高，所以，有必要在教師隊(duì)伍建設(shè)中采用激勵(lì)機(jī)制，使得教師進(jìn)一步發(fā)揮其潛能，優(yōu)化師資隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)。最后，學(xué)校還應(yīng)引進(jìn)一批有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人員來(lái)?yè)?dān)任兼職教師或者實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，因?yàn)樗麄冇兄S富的實(shí)踐和管理經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于解決學(xué)生在實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題是非常有幫助的。

3.2 實(shí)施工作室制教學(xué)模式

采用工作室制的教學(xué)是目前許多高職高專(zhuān)院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)所采取的教學(xué)方式，在采用該教學(xué)模式時(shí)，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)首先要同外界企業(yè)一起合作建立起校內(nèi)或者校外的實(shí)訓(xùn)基地。在創(chuàng)意工作室中，教師應(yīng)該積極落實(shí)行業(yè)認(rèn)知，對(duì)學(xué)生加以不斷的技能訓(xùn)練，使學(xué)生更加深刻地理解這門(mén)學(xué)科的含義。因此，經(jīng)過(guò)了工作室的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生無(wú)論是在知識(shí)水平上還是操作能力上，都會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

3.3 課程實(shí)訓(xùn)與大賽項(xiàng)目對(duì)接

高職高專(zhuān)院校的包裝設(shè)計(jì)課程應(yīng)該與校內(nèi)外的一些包裝創(chuàng)意大賽活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)參加競(jìng)賽的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于該課程的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在參加比賽的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)充分發(fā)揮其主動(dòng)性積極進(jìn)行創(chuàng)作，在這個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力就得到了有效的提升，因?yàn)橛捎诒荣悪C(jī)制和規(guī)則的限制，學(xué)生不得不在短時(shí)期內(nèi)掌握比賽所要用到的所有專(zhuān)業(yè)上的知識(shí)。通過(guò)將教學(xué)活動(dòng)與競(jìng)賽融合在一起，更能夠培養(yǎng)出新時(shí)期市場(chǎng)所需要的設(shè)計(jì)人員，同時(shí)，競(jìng)賽也是一個(gè)由學(xué)生向職場(chǎng)的過(guò)度形式，可以幫助學(xué)生完成其角色的轉(zhuǎn)換。在新的時(shí)期，學(xué)校都應(yīng)該注意多與外界的競(jìng)賽機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作或者多在校內(nèi)舉辦一些包裝創(chuàng)意比賽或技能競(jìng)賽，這樣，既能夠緩解傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的枯燥，又能提高學(xué)生的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)技能。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職高專(zhuān)院校中包裝設(shè)計(jì)課程采用“項(xiàng)目化”的方式以工作室的運(yùn)行機(jī)制來(lái)進(jìn)行教學(xué)和實(shí)訓(xùn)工作，對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才是非常有用的。因?yàn)?，?duì)于這門(mén)課程而言，一個(gè)真正的項(xiàng)目實(shí)踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)理論的反復(fù)講解。而且，在高職院校中，包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)應(yīng)該緊緊關(guān)注我國(guó)目前生產(chǎn)實(shí)踐和技術(shù)前沿，使得學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和技能是與時(shí)俱進(jìn)的。工作室制的主要目的就是引進(jìn)真實(shí)項(xiàng)目，讓學(xué)生真正地參與到項(xiàng)目中來(lái)，并在這一過(guò)程中有所學(xué)習(xí)有所收獲。

參考文獻(xiàn)

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[2]李佳龍.包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革淺析[J].美術(shù)教育研究，2012，

（10）：125-125.

包裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)范文第4篇

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)商品的要求越來(lái)越高，商品除了要有良好的品質(zhì)，還要有好的包裝。近一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，現(xiàn)代包裝隨著消費(fèi)心理、消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化而不斷發(fā)展變化著?，F(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的發(fā)展大致經(jīng)歷了這幾個(gè)時(shí)期：“重信用時(shí)期”“宣傳美化期”“促銷(xiāo)時(shí)期”。以上時(shí)期的包裝設(shè)計(jì)無(wú)論偏重何種功用，其設(shè)計(jì)都是從消費(fèi)者的視覺(jué)感知的角度出發(fā)來(lái)滿(mǎn)足人們的心理，包括人們對(duì)包裝設(shè)計(jì)的色彩、外形、文字、材料等不同的視角認(rèn)知。可以說(shuō)，以視覺(jué)為中心的包裝設(shè)計(jì)，伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展經(jīng)歷了商品包裝的輝煌時(shí)代?？墒?，人們對(duì)設(shè)計(jì)的要求是無(wú)止境的，對(duì)外界的認(rèn)知也是多方位的。商品包裝要做到全面地引導(dǎo)消費(fèi)者，最大限度地激起消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望，滿(mǎn)足人們的審美情趣，就不僅要給人們視覺(jué)的愉悅感，還包括觸摸感等。于是，包裝設(shè)計(jì)師開(kāi)始利用觸感元素來(lái)進(jìn)行情感化的包裝設(shè)計(jì)，從而滿(mǎn)足人們對(duì)商品包裝的精神體驗(yàn)與訴求。

二、包裝設(shè)計(jì)與觸感

1.觸感與情感

“觸感”即觸覺(jué)感，指人的皮膚感覺(jué)神經(jīng)與物體接觸時(shí)而產(chǎn)生的各種感覺(jué)反應(yīng)，包括對(duì)材料肌理、紋路、濕度、溫度、軟硬程度、振動(dòng)、位移等變化的感知，這就形成了我們對(duì)事物多元化的認(rèn)知。

在日常經(jīng)驗(yàn)中，視覺(jué)和觸覺(jué)彼此可以形成通感。觸感是人類(lèi)最原始的心理需求，嬰兒在母親的懷抱被觸摸就會(huì)有安全感，人們對(duì)一件物品的再次認(rèn)知時(shí)也往往前去觸摸。從心理上分析，人的皮膚對(duì)外界的刺激相當(dāng)敏感，仿佛一道天然的屏障抵御著外部世界，并從外部世界獲取必要的信息。好的商品包裝常常讓人“愛(ài)不釋手”，更重要的是以此獲得一些情感波動(dòng)，這種情感波動(dòng)能觸動(dòng)內(nèi)心潛在的豐富想象力。

包裝觸感設(shè)計(jì)不僅可以緩解視覺(jué)感知單一、疲憊的問(wèn)題，還可以起到傳遞地方文化、加強(qiáng)民族情感的重要作用。包裝設(shè)計(jì)師要充分利用材質(zhì)的觸感魅力來(lái)加強(qiáng)地域文化、民族文化意蘊(yùn)，這可以引起人們的情感共鳴。

2.材料與觸感

中國(guó)古時(shí)的人們很早就采用了多種富含文化韻味的材料進(jìn)行包裝，諸如陶器、稻草、木材、竹子、皮革、貝殼等天然材料。觸摸到用這些天然材料包裝的商品，不僅可以感覺(jué)到它們濃烈的民間文化特色，也可以準(zhǔn)確地觸感到大自然帶來(lái)的親切感。比如用竹筒包裝的茶葉、米等。當(dāng)把包裝的觸覺(jué)心理與視覺(jué)感知融為一體時(shí)，商品的包裝設(shè)計(jì)才能準(zhǔn)確傳達(dá)出產(chǎn)品的特征，滿(mǎn)足人們的心理期望，達(dá)到促進(jìn)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望。

包裝材料是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷向前發(fā)展變化。工業(yè)革命之后，批量化生產(chǎn)決定了工業(yè)革命的特征是規(guī)?；?，因此視覺(jué)設(shè)計(jì)成為了重復(fù)、平庸、呆板的代名詞。第三次產(chǎn)業(yè)革命之后，材料在包裝設(shè)計(jì)中受到重視，設(shè)計(jì)師開(kāi)始充分利用不同材質(zhì)的材料來(lái)進(jìn)行商品包裝。包裝材料一般分為天然材料和人工材料。天然材料具有很好的生態(tài)性，不會(huì)造成環(huán)境的污染，如竹、木、草、皮、革等，這些材料具有最原始的觸感性。人工材料是通過(guò)現(xiàn)代科技手段，進(jìn)行多次加工后發(fā)生質(zhì)變的材料，如紙、陶瓷、玻璃、塑料等。紙材是包裝設(shè)計(jì)總成本最低，也是最便于印刷的材料之一。紙的品種多樣、歷史悠久，當(dāng)今更是花樣翻新。新型的工業(yè)材料可根據(jù)包裝設(shè)計(jì)師的需求而生產(chǎn)出不同質(zhì)感的包裝材料，包裝材料制作工藝和科技含量的提升，大大豐富了包裝的觸覺(jué)感知。

材料的豐富為設(shè)計(jì)師提供了傳遞思想內(nèi)涵的無(wú)限可能性，設(shè)計(jì)師通過(guò)合理地選用材料把包裝設(shè)計(jì)中的觸覺(jué)與內(nèi)容巧妙的結(jié)合，提升商品包裝的審美品質(zhì)，使購(gòu)買(mǎi)過(guò)程變?yōu)橐淮斡鋹偟男睦眢w驗(yàn)過(guò)程。

三、包裝觸感設(shè)計(jì)方法

1.工藝技術(shù)

觸感設(shè)計(jì)的效果依賴(lài)于包裝材料的物質(zhì)屬性，其中包括材料的形態(tài)、肌理、質(zhì)感、光澤等因素的研究?！懊恳环N材料都有自己的語(yǔ)言，每一種材料都有自己的故事”（美國(guó)建筑師賴(lài)特），而對(duì)材料特性的準(zhǔn)確把握與運(yùn)用，還有賴(lài)于設(shè)計(jì)師對(duì)材料加工工藝的熟知。在完成包裝觸覺(jué)感知設(shè)計(jì)的過(guò)程中，獨(dú)特的工藝制作可以將設(shè)計(jì)師的意圖發(fā)揮得淋漓盡致。

隨著新科技的不斷發(fā)展，包裝制作工藝手段也日益豐富。包裝是一個(gè)系統(tǒng)工程，包括生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如印刷、制陶制瓷技術(shù)、容器制模等。最常見(jiàn)的在紙品印刷技術(shù)中，便可產(chǎn)生不同的觸感效果，如燙電化鋁、擊凸擊凹、燙錫片、軋花、UV、啤形、覆膜、激光雕刻等工藝手段。在容器生產(chǎn)過(guò)程中，陶藝、瓷藝、玻璃技術(shù)參數(shù)不同，也可生產(chǎn)千變?nèi)f化的形器。設(shè)計(jì)師應(yīng)自覺(jué)地對(duì)材料特點(diǎn)和它們成型時(shí)的潛在性進(jìn)行研究，就紙板、金屬網(wǎng)、金屬板、賽璐玢、聚酰氨、聚乙烯、聚氯乙烯等材料進(jìn)行各種試驗(yàn)，創(chuàng)造具有新觸感的包裝材料。另外，包裝設(shè)計(jì)師要多關(guān)注設(shè)計(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)的變化，特別是新材料、新工藝、新技術(shù)，多借鑒其他設(shè)計(jì)領(lǐng)域的材料為包裝設(shè)計(jì)服務(wù)。

2.“天人合一”設(shè)計(jì)原則

“天人合一”是中國(guó)古代哲學(xué)的一個(gè)獨(dú)特觀(guān)點(diǎn)。從這個(gè)觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，當(dāng)代包裝設(shè)計(jì)被看作整個(gè)大自然的產(chǎn)物，從綜合、整體的觀(guān)點(diǎn)去看包裝設(shè)計(jì)，體現(xiàn)人、物和自然的審美和諧。

在包裝的觸覺(jué)設(shè)計(jì)中，雖然我們強(qiáng)調(diào)了以人為主體的感覺(jué)審美享受，最大限度地滿(mǎn)足人的愿望，但最終的目的不是破壞人的生存環(huán)境，不惜代價(jià)地為滿(mǎn)足包裝的精神設(shè)計(jì)，把觸感設(shè)計(jì)當(dāng)作唯一目的去追求。正確的方法應(yīng)該是把設(shè)計(jì)理念與大自然相交融，“合一”最根本的原則在于它們深層次的相互協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

觸感設(shè)計(jì)在包裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域是一個(gè)新的課題，觸感是包裝設(shè)計(jì)元素之一，與視覺(jué)設(shè)計(jì)是有機(jī)的整體，它們相互依存，在包裝的精神審美享受中扮演著各自的角色。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)包裝設(shè)計(jì)的審美要求會(huì)越來(lái)越高，而觸感設(shè)計(jì)為包裝設(shè)計(jì)提供了一個(gè)新思路，沿著這條思路，包裝設(shè)計(jì)將走向一個(gè)新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李硯祖主編，蘆影著.平面設(shè)計(jì)藝術(shù).中國(guó)人民出版社，2005.

[4]靳埭強(qiáng).中國(guó)傳統(tǒng)圖形與現(xiàn)代設(shè)計(jì).山東畫(huà)報(bào)出版社，2005.

包裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)范文第5篇

探討醫(yī)用注射器結(jié)構(gòu)螺旋擠出式牙膏包裝的創(chuàng)新環(huán)保設(shè)計(jì)，其具有可以減少牙膏殘留、精確使用量以及包裝重復(fù)使用的特點(diǎn)，值得推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：

牙膏包裝；螺旋擠出式；生態(tài)環(huán)保；創(chuàng)新設(shè)計(jì)

牙膏用于清潔牙齒，除去口腔各種不潔物，是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊环N口腔衛(wèi)生用品[1-2]。隨著牙膏功能不斷增強(qiáng)，種類(lèi)不斷增加，牙膏包裝也隨之發(fā)生了很大變化，經(jīng)歷了從鉛錫軟管、鋁軟管到鋁塑復(fù)合軟管的變遷[3-4]?，F(xiàn)在人們所用的牙膏管依然沿用1898年強(qiáng)生公司的設(shè)計(jì)，牙膏液體的包裝設(shè)計(jì)為扁平軟管[5]。

1傳統(tǒng)牙膏包裝的缺點(diǎn)[6]

（1）牙膏擠出量不精確。目前市售牙膏都是扁管狀結(jié)構(gòu)，擠起來(lái)不方便，存在不好擠而且在擠牙膏時(shí)每次的力度不一樣會(huì)導(dǎo)致擠出牙膏量不一樣，不好控制擠出量的難題。

（2）用完后殘余牙膏過(guò)多。牙膏即將用完時(shí)，許多人每天不得不面臨如何將牙膏管內(nèi)所剩牙膏擠出的窘境。

（3）包裝不能重復(fù)使用。牙膏管多為一次性，不能重復(fù)使用，造成了資源的浪費(fèi)。

2醫(yī)用注射器結(jié)構(gòu)螺旋擠出式牙膏包裝的創(chuàng)新環(huán)保設(shè)計(jì)（圖1）

醫(yī)用注射器結(jié)構(gòu)螺旋擠出式牙膏包裝，包括柱狀牙膏容器、螺旋擠牙膏裝置、牙膏出口管和出口蓋。牙膏容器是圓柱狀，由硬質(zhì)衛(wèi)生級(jí)聚丙烯（PP）材質(zhì)制成；牙膏袋體的一端為敞口，另一端設(shè)有牙膏出口，所述螺旋擠牙膏裝置包括活塞、絲杠活塞桿和絲杠螺母，所述活塞活動(dòng)位于柱狀牙膏容器內(nèi)，并與牙膏容器內(nèi)壁密封接觸，所述絲杠螺母固定安裝在柱狀牙膏容器的敞口一端，所述絲杠活塞桿裝配在絲杠螺母內(nèi)，并與活塞傳動(dòng)相連，所述牙膏出口管和出口蓋分別設(shè)有相互配合的內(nèi)外螺紋，所述牙膏出口管與柱狀牙膏容器的牙膏出口相通，出口蓋可拆卸裝配在牙膏出口管上。

（1）牙膏擠出量精確。出口蓋為食用級(jí)彈性硅膠材料設(shè)計(jì)，使用起來(lái)比傳統(tǒng)的旋轉(zhuǎn)式牙膏蓋更為簡(jiǎn)便。使用時(shí)打開(kāi)出口蓋只需手握手柄體上的防滑套旋轉(zhuǎn)一定圈數(shù)，即可將一定量的牙膏從牙膏出口管擠出，可以記憶擰一圈擠出多少牙膏量，為以后擠壓所需旋轉(zhuǎn)圈數(shù)作為參考，從而實(shí)現(xiàn)定量擠出牙膏的設(shè)計(jì)。

（2）用完后殘余牙膏極少。硬質(zhì)柱狀容器與彈性活塞表面配合，可以消除傳統(tǒng)軟管口的牙膏難以擠壓的空間，減少容器內(nèi)的牙膏殘留。

（3）包裝可以重復(fù)使用且環(huán)保。牙膏容器為醫(yī)用級(jí)透明PP材質(zhì)，每次牙膏液體用完后可以重復(fù)使用大容量牙膏桶自行灌裝（家庭裝牙膏，類(lèi)似大容量瓶裝洗發(fā)，產(chǎn)品待開(kāi)發(fā)）；牙膏包裝整體壽命（主要是衛(wèi)生指標(biāo)）達(dá)到后，因其系厚壁高分子材料，故可回收后以簡(jiǎn)單工藝即可制作其他塑料制品，從而循環(huán)使用、環(huán)保無(wú)害。這種透明PP材質(zhì)制成的醫(yī)用注射器結(jié)構(gòu)牙膏包裝結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，可以定量擠出牙膏，且可重復(fù)使用，具有很好的實(shí)用價(jià)值，現(xiàn)已申請(qǐng)實(shí)用新型專(zhuān)利[7]。

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