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影視行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文第1篇

1.重視影視教育 培養(yǎng)電影思維——高校要建立正確的影視教育觀

2.現(xiàn)代素質(zhì)教育理念下的影視教育

3.中國影視教育專業(yè)課程設(shè)置與改革的若干問題

4.建構(gòu)民族影視的核心競爭力——從傳媒變革看當(dāng)代影視教育的方向

5.論普通高校影視教育的發(fā)展策略

6.藝術(shù)·人文·技術(shù):中國影視教育的三維坐標(biāo)

7.視覺人類學(xué)與九零后的影視教育——以“清影工作坊”為例

8.中國高校影視教育狀況調(diào)研分析

9.影視教育:現(xiàn)狀、問題與出路

10.高校影視教育現(xiàn)狀及其對策——由一份調(diào)查問卷引發(fā)的思考

11.中國高校影視教育研究30年圖譜探尋

12.我國高校影視教育存在的問題與對策

13.普通高校影視教育探討

14.和而不同——影視教育如何面對新媒體時代

15.高校影視教育的現(xiàn)狀及其發(fā)展對策

16.河南省大學(xué)影視教育現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

17.對影視教育與影視產(chǎn)業(yè)合作的路徑及方法的探究

18.我國影視行業(yè)與影視教育現(xiàn)狀、問題及發(fā)展策略

19.重視和加強(qiáng)對大學(xué)生的影視教育

20.對藝術(shù)本體維度的超越與回歸——影視教育的文化省思

21.中國高校影視教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀

22.對高校影視教育及其教學(xué)模式的相關(guān)思考

23.影視教育的現(xiàn)狀與趨勢——2006中國高校影視教育與學(xué)科建設(shè)高層論壇綜述

24.中美高校影視教育比較研究——以南京師范大學(xué)和紐約大學(xué)的影視教育為例

25.媒介融合時代的高校影視教育創(chuàng)新模式研究

26.突破與轉(zhuǎn)型:對當(dāng)下我國高校影視教育發(fā)展的思考

27.影視教育與人文精神培養(yǎng)

28.論影視教育中的視聽文化

29.高校影視教育課程的靜態(tài)思考

30.把影視教育對思想政治教育的促進(jìn)作用落到實(shí)處的思考

31.媒介化社會背景下大學(xué)影視教育初探

32.大數(shù)據(jù)時代影視藝術(shù)的發(fā)展趨勢——中國高等教育學(xué)會影視教育專業(yè)委員會2014年年會綜述

33.CG環(huán)境下的中國影視教育

34.試論影視教育中的影視文化與審美認(rèn)知

35.高校大學(xué)生影視教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

36.影視教育在中小學(xué)中的應(yīng)用研究

37.普通高校影視教學(xué)必須建立大影視教育觀——影視課程教學(xué)深化素質(zhì)教育淺談

38.中國高校影視教育發(fā)展戰(zhàn)略(上)

39.影視教育與影視產(chǎn)業(yè)合作的途徑與方法

40.云南影視教育80年的發(fā)展與思考

41.陜西高校廣播影視教育的現(xiàn)狀、困境及應(yīng)對策略

42.美國影視教育特點(diǎn)及啟示——以哥倫比亞大學(xué)為例

43.論新媒體語境下的高校影視教育問題與策略

44.高校影視教育中教育媒介選擇的影響因素及建議

45.運(yùn)用影視教育資源優(yōu)化大學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)

46.強(qiáng)化公共影視教育對提高農(nóng)村社區(qū)早期腦卒中認(rèn)知的價值

47.臺灣高校影視教育現(xiàn)狀管窺——以世新大學(xué)廣播電視電影學(xué)系等為例

48.“影視教育”是時代賦予我們的新課題

49.影視藝術(shù)中的國家形象塑造與傳播——兼論影視教育對于青年價值觀塑造的意義

50.21世紀(jì)影視藝術(shù)的發(fā)展趨勢與時代特點(diǎn)——兼談面向新世紀(jì)的影視藝術(shù)教育 

51.中國高校影視專業(yè)教育現(xiàn)狀與人才培養(yǎng)策略研究

52.高校影視教育問題反思及對策探析

53.試論網(wǎng)絡(luò)時代高校影視教育的立體架構(gòu)

54.秦皇島市高校影視教育現(xiàn)狀及對策

55.大眾文化視野中的影視教育

56.國際影視教育發(fā)展的趨勢與挑戰(zhàn)——國際影視院校聯(lián)合會主席唐納德·J·澤坡拉訪談

57.構(gòu)建高校影視教育新機(jī)制

58.影視教育中的實(shí)踐主義新探

59.高校影視教育中技術(shù)與藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展研究

60.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校影視審美教育

61.論高職院校開設(shè)影視教育的迫切性

62.當(dāng)下中國影視文化的發(fā)展態(tài)勢與理性思考——中國·長春首屆“影視教育與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展”高峰論壇綜述

63.中國高等教育影視教育專業(yè)委員會第九屆學(xué)術(shù)研討會綜述

64.略論加強(qiáng)影視教育中紀(jì)實(shí)素養(yǎng)培育的意義和方法

65.集眾家之力開創(chuàng)影視教育新篇章——中國高校影視學(xué)會影視教學(xué)專業(yè)委員會成立大會暨第一屆“影視教育高層論壇”綜述  

66.新媒體時代影視教育創(chuàng)新發(fā)展研究

67.影視教育的基本原則及多元方式

68.專門藝術(shù)院校與綜合大學(xué)藝術(shù)教育之比較——從影視專業(yè)角度

69.影視教育與影視產(chǎn)業(yè)的合作探討

70.實(shí)施影視教育的策略與原則

71.河北省高校影視教育存在的問題與對策

72.以信息革命為背景的視聽媒介——對21世紀(jì)高校影視教育的思考

73.高校影視教育實(shí)踐教學(xué)探析

74.試論數(shù)字化浪潮下的影視錄音教育

75.解析精英教育——對北京電影學(xué)院影視教育的調(diào)研

76.2015年中國高教學(xué)會影視教育專業(yè)委員會年會綜述

77.現(xiàn)代影視教育的四個知識層面與任務(wù)型課堂模式

78.當(dāng)代數(shù)字技術(shù)與中國影視教育

79.我國地方高校戲劇影視教育的實(shí)踐性問題研究

80.新媒體環(huán)境下高校影視教育變革路徑探析

81.影視教育與藝術(shù)課程

82.新媒體傳播與影視藝術(shù)發(fā)展——中國影視高層論壇暨中國高教學(xué)會影視教育專業(yè)委員會2015年年會綜述

83.我國地方高校本科影視教育缺失專業(yè)支撐問題研究

84.影視教育在涉外型高校的意義及對策

85.江蘇高校本科段影視教育現(xiàn)狀與問題

86.影視教育協(xié)同創(chuàng)新的理論思考與實(shí)踐探索

87.淺論高校影視教育與環(huán)境道德建設(shè)的關(guān)系

88.論現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)中的影視教育

89.高校影視教育與教學(xué)模式分析

90.普通高校影視教育改革的必要性

91.藝術(shù)、人文、技術(shù):中國影視教育的三維坐標(biāo)

92.教育媒介在高校影視教育中的選擇

93.淺談影視教育與高職學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

94.高校影視教育中DV實(shí)訓(xùn)存在的問題及對策

95.影視教育的協(xié)同創(chuàng)新研究——中國高等教育學(xué)會影視教育委員會2013年年會綜述

96.地方高校影視教育教學(xué)必須解決的幾個問題

97.淺析影視教育資源在中學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用

98.論影視教育的方式

影視行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文第2篇

1計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1日常生活的應(yīng)用

眾所周知，在沒有計(jì)算機(jī)技術(shù)出現(xiàn)之前，人們的生活是相當(dāng)不方便的。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普遍應(yīng)用，人們從以往需要自己親自才能完成的事情，轉(zhuǎn)變?yōu)橹恍枰糜?jì)算機(jī)技術(shù)就能夠完成生活中大部分事情的生活方式。例如，以前人們都需要自己去商店里面購買自己所需要的物品，但是現(xiàn)在我們只需要利用淘寶、京東、唯品會等一系列購物軟件就能夠購買到自己所需要的物品。這就是一種利用計(jì)算機(jī)技術(shù)從而方便自己生活的典型事例。除此之外，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，以及我國電影行業(yè)的快速發(fā)展，使人們能夠方便的欣賞一些影視作品，從而豐富自己的生活，讓自己在一天之中能夠感受到快樂。正因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)能夠給人們帶來這么大的便利，所以計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸的開始實(shí)現(xiàn)全球化。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可得，我國利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的用戶已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的數(shù)量，并且這一數(shù)量只是暫時的，以后還會有越來越多的人運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，由此可見計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)與人們的生活融為了一體，成為了人們生活中不可或缺的一部分。

1.2國防領(lǐng)域的應(yīng)用

國防一直是一個國家所關(guān)心的重要問題，一旦國防出現(xiàn)問題，將會對國家造成不可磨滅的損失。雖然當(dāng)前的世界處于一個相對比較和平的形式，但是每個國家對自己的國防建設(shè)依然相當(dāng)重視，并且對國防建設(shè)投入了大量的人力與財(cái)力?，F(xiàn)在的國防建設(shè)不僅僅只是對武器以及兵力的發(fā)展，而是在發(fā)展武器與兵力的同時加強(qiáng)對國防信息技術(shù)的發(fā)展，因?yàn)閲佬畔⒓夹g(shù)對國家的信息安全有著重要的影響。除此之外，計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國航天工程方面有著很重要的應(yīng)用，并且對航天工程的發(fā)展有一定的推動作用。例如，我國進(jìn)行衛(wèi)星發(fā)射就需要利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，因?yàn)樵谛l(wèi)星發(fā)射的過程中需要人工對其進(jìn)行操作，為了能夠更好的對其進(jìn)行控制，我國航天開發(fā)人員利用計(jì)算機(jī)技術(shù)在地面進(jìn)行控制，這樣既能夠方便工作人員進(jìn)行研究，還能夠提高我國的科技水平。

1.3教育領(lǐng)域的應(yīng)用

隨著我國新課程的改革，以往老師進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)前的社會發(fā)展需求，所以就需要一種新的教學(xué)方式去迎合新課程的改革。為了能夠讓學(xué)生有一個更好的學(xué)習(xí)成績，在教學(xué)的過程中利用多媒體教學(xué)是相當(dāng)重要的。多媒體技術(shù)屬于計(jì)算機(jī)技術(shù)的一個重要應(yīng)用，能夠讓學(xué)生激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，并且還能夠豐富老師的教學(xué)方式，讓學(xué)生們能夠以一種相對比較簡單的方式，掌握老師上課所講的內(nèi)容。另外，在教育領(lǐng)域的范圍中，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用還是相當(dāng)普遍的。例如，在進(jìn)行一些重要的考試時，老師由以往傳統(tǒng)的閱卷方式轉(zhuǎn)變成為了利用電腦進(jìn)行閱卷的方式，這些不僅僅能夠提高閱卷質(zhì)量，還能夠提高閱卷的效率，讓老師有充分的時間對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而提高老師的教學(xué)質(zhì)量。

2計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢

2.1計(jì)算機(jī)技術(shù)的分類更加細(xì)化

由于我國各行業(yè)的領(lǐng)域都開始大規(guī)模的建設(shè)，所以在不同的領(lǐng)域之間存在著很大的差別，這樣的話，往往就會導(dǎo)致計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用受到一定的限制，從而對計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展造成一定的影響。為了能夠更好的適應(yīng)當(dāng)前的社會發(fā)展需要，就需要對計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)的劃分，即計(jì)算機(jī)技術(shù)的細(xì)化。計(jì)算機(jī)技術(shù)的細(xì)化就是根據(jù)不同領(lǐng)域的需要，對其進(jìn)行相應(yīng)的應(yīng)用，從而達(dá)到一定的需求。例如，在軍事、科技等方面的應(yīng)用時，一般都需要計(jì)算能力比較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)，所以需要針對這一需求，對計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行更深層次的研究，從兒解決掉這些比較困難的問題。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國對人才的需求也越來越高，并且對計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的要求也越來越高，所以為了能夠?qū)ξ覈慕?jīng)濟(jì)以及科技水平有一定的提高，就需要我們對計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行更加詳細(xì)的劃分，從而滿足各個領(lǐng)域的需求，使我國的經(jīng)濟(jì)得到快速的發(fā)展。

2.2更加的智能化

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，我國很多的電氣設(shè)備都開始實(shí)現(xiàn)智能化。智能化的設(shè)備能夠給人們帶來很多的便利，方便了人們的日常生活，所以智能化的設(shè)備已經(jīng)被人們廣泛的使用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，人們開始提出了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，所謂物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就是指能夠?qū)崿F(xiàn)人與人之間，物與物之間相互傳遞信息的一種新型的計(jì)算機(jī)技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)強(qiáng)調(diào)的就是任何事物之間能夠?qū)崿F(xiàn)智能化，并且能夠給人們的生活帶來更多的方便，所以在將來，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)一定能夠得到更好的發(fā)展，從而服務(wù)于人們的生活之中。

2.3更加的全面化

計(jì)算機(jī)技術(shù)的全面化對人們的生活以及工作都有著很大的影響。如果計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠全面化，那么計(jì)算機(jī)技術(shù)就能夠應(yīng)用于更多的行業(yè)之中，從而解決掉一些比較困難的問題，這樣就能夠提高人們的生活質(zhì)量和工作效率，讓人們的生活能夠更加的舒適。計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅僅能夠應(yīng)用于人們的生活之中，還能夠更加全面的應(yīng)用于軍事、醫(yī)療等各行業(yè)。

3結(jié)束語

總而言之，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)得到了很好的應(yīng)用，并且為推動人類社會的進(jìn)步提供了很大的幫助。近些年，我國的計(jì)算機(jī)行業(yè)又得到了很大的提高，并且應(yīng)用的行業(yè)也越來越多，對眾多的行業(yè)都有著重要的影響。所以對計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢進(jìn)行詳細(xì)的探討是非常有意義的，我相信我國的計(jì)算機(jī)技術(shù)一定能夠得到更好的發(fā)展，從而為人們做出更多的貢獻(xiàn)。

作者:王鐵錚 單位:甘肅廣播電視大學(xué)天水分校

參考文獻(xiàn)：

[1]萬歡.新時期計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J].信息系統(tǒng)工程,2015(12):26.

影視行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文第3篇

【關(guān)鍵詞】動畫藝術(shù)教育 現(xiàn)狀 改善方向

動畫產(chǎn)業(yè)是我國的新型產(chǎn)業(yè)，我國的動畫教育是從20世紀(jì)30年代開始的，最初的發(fā)展比較緩慢。21世紀(jì)初的短短幾年里，我國的動畫教育呈現(xiàn)了蓬勃的發(fā)展趨勢。本文章通過對我國動畫藝術(shù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行簡單分析，提出我國動畫藝術(shù)教育存在的問題，并就這些問題簡要闡述了自己的看法和改善方向。

一、我國動畫藝術(shù)教育的現(xiàn)狀

1.我國現(xiàn)階段的動畫藝術(shù)教育總體是好的。政府相繼出臺的一系列鼓勵動畫產(chǎn)業(yè)的政策促進(jìn)了動畫產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，也推動了動畫教育的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)動畫教育的不斷改革和創(chuàng)新。有了政策的大力支持，現(xiàn)階段我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展如火如荼，動畫教育機(jī)構(gòu)也大量涌現(xiàn)。據(jù)國家工商總局不完全統(tǒng)計(jì)，截至2011年，我國有5000多家動畫制作機(jī)構(gòu)，設(shè)立動畫專業(yè)的大學(xué)近500所，有1000多所大學(xué)開辦了動畫相關(guān)專業(yè)的院系，動畫教育發(fā)展在總體上趨勢良好。

2.我國動畫藝術(shù)教育存在的問題。進(jìn)入21世紀(jì)之后，我國動畫教育事業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)，但這種不合理的高速發(fā)展使動畫教育產(chǎn)生了一層“泡沫”現(xiàn)象，其背后產(chǎn)生了系列弊端，例如某些動畫專業(yè)院校在一些利益的驅(qū)使下盲目擴(kuò)招，不顧及生源的質(zhì)量，驟增的學(xué)生數(shù)量使動畫專業(yè)師資力量不足，進(jìn)而使現(xiàn)狀加劇；動畫專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不明確，缺乏科學(xué)性和藝術(shù)創(chuàng)造性，某些高等院校的動畫專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)放在動畫技術(shù)教育方面，在教學(xué)過程中，注重對學(xué)生的三維動畫技術(shù)技能的培養(yǎng)而忽視藝術(shù)繪畫的人文教育。動畫專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位偏差，導(dǎo)致我國的動畫領(lǐng)域的導(dǎo)演、編劇、原畫設(shè)計(jì)等方面的高素質(zhì)主創(chuàng)人員缺乏，動畫創(chuàng)意人員稀缺，動畫產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營管理人才也比較匱乏，同時懂經(jīng)營和創(chuàng)作的復(fù)合型人才更是稀少。目前，我國動畫藝術(shù)教育還存在著資金短缺的問題，動畫藝術(shù)教育的資金投入不夠，致使相應(yīng)的教育硬件設(shè)施相對缺乏，教育結(jié)構(gòu)不十分合理；不以市場為導(dǎo)向的教育理念培育出來的人才無法滿足動畫市場的實(shí)際需求，動畫藝術(shù)教育存在著與動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)的弊端，造成了我國動畫市場“產(chǎn)”“學(xué)”分離的局面，動畫藝術(shù)教育中存在的這些問題嚴(yán)重限制了動畫教育的成熟和穩(wěn)定，對我國動畫產(chǎn)業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展有著比較深的負(fù)面影響。

二、對我國動畫藝術(shù)教育提出幾點(diǎn)建議

1.適應(yīng)新媒體時代，培養(yǎng)綜合型動畫人才。新媒體時代下，動畫藝術(shù)涵蓋領(lǐng)域十分廣泛，它既是一門獨(dú)立的學(xué)科，又是一門交叉性比較強(qiáng)的綜合性學(xué)科。它包括二維動畫、三維動畫、多媒體、網(wǎng)絡(luò)動畫、動畫廣告、影視動畫特技、漫畫創(chuàng)作、游戲軟件等領(lǐng)域，貫穿了影視、美術(shù)、設(shè)計(jì)、傳媒、數(shù)字等各種學(xué)科。因此，動畫產(chǎn)業(yè)對行業(yè)人才的要求比較高，要有一定藝術(shù)、文化及造型修養(yǎng)，還要有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識。在動畫藝術(shù)的教學(xué)過程中，要重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作為文化產(chǎn)業(yè)的動畫，其核心價值就是藝術(shù)創(chuàng)作，要加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)底蘊(yùn)，讓學(xué)生從不同的學(xué)科中汲取文化底蘊(yùn)，要多讀古今名著、哲學(xué)、美學(xué)、電影理論等，把書中的精髓轉(zhuǎn)化成自己的藝術(shù)品質(zhì)；還要培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，一部優(yōu)秀的動畫作品絕不是一個人就能完成的；也要加強(qiáng)學(xué)生對視聽語言的學(xué)習(xí)，動畫是以動態(tài)的形式展現(xiàn)給觀眾，在強(qiáng)化藝術(shù)修養(yǎng)的同時，動畫制作的基礎(chǔ)技能和技巧也要同步強(qiáng)化?？傊旅襟w時代下，我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要的是綜合型動畫人才。

2.政府的資金政策支持，加強(qiáng)國內(nèi)外的活動交流。對于如何改善我國動畫藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，政府應(yīng)該進(jìn)行宏觀調(diào)控，對于一些不具備開辦動畫專業(yè)條件的院系應(yīng)給予撤銷或合并其專業(yè)，對于具備開展動畫專業(yè)教學(xué)的院系應(yīng)給予資金扶持。一些高等院校應(yīng)該自覺端正教學(xué)思想，在招生時注意生源質(zhì)量，設(shè)立以市場為導(dǎo)向的培養(yǎng)人才的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該確立培養(yǎng)動畫編劇、導(dǎo)演、原畫設(shè)計(jì)師等主創(chuàng)人員的教學(xué)方針，使動畫的學(xué)、產(chǎn)、研協(xié)調(diào)一致發(fā)展，使動畫藝術(shù)教育與動畫產(chǎn)業(yè)實(shí)踐緊密相結(jié)合。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，我國動畫產(chǎn)業(yè)的繁榮和發(fā)展，還需要汲取和借鑒國外先進(jìn)的動畫理念，要借助先進(jìn)的媒體平臺讓世界看到我國動畫事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。民族的就是世界的，在我國動畫教育中，可以結(jié)合民族文化和傳統(tǒng)文化進(jìn)行，形成具有我國特色的動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新模式，以滿足人們的精神需求。

結(jié)語

綜上所述，我國動畫教育事業(yè)尚在起步階段，盡管已經(jīng)取得了不小的成就，但也存在著一定的問題。動畫教育事業(yè)的發(fā)展需要廣大的動畫教育相關(guān)工作人員清醒地看待我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，以科學(xué)客觀的教學(xué)理念，培養(yǎng)出大批高水平創(chuàng)作、制作動畫人才，以滿足動畫產(chǎn)業(yè)的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉黎明.淺談動畫藝術(shù)教育改革的方向[J].藝術(shù)教育，2012（3）.

影視行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文第4篇

【關(guān)鍵詞】電影；三維動畫；高校教學(xué)

隨著影視行業(yè)的多元化發(fā)展，三維動畫設(shè)計(jì)技術(shù)在我國的影視動畫作品中也逐漸增多。雖然我國的三維動畫產(chǎn)值占GDP的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及美國、日本等動畫電影發(fā)達(dá)國家，但擁有巨大的成長空間。雖然三維動畫技術(shù)近幾年在我國得到快速的發(fā)展，但是三維動畫電影行業(yè)發(fā)展與三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)的現(xiàn)狀卻令人堪憂。要改變這個狀況，高校必須肩負(fù)起推動我國三維動畫電影發(fā)展的重?fù)?dān)，努力提高三維動畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量，為三維影視行業(yè)輸送可用的人才。當(dāng)前，高校三維動畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)面臨與行業(yè)需求相脫節(jié)的問題，因此，廣大教育工作者需要理順我國三維動畫電影與三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)的關(guān)系。

一、三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)的重要性

三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)與社會需要接軌，高校也要將先進(jìn)藝術(shù)觀念與高端的三維技術(shù)融入到教學(xué)之中，培養(yǎng)動畫影視行業(yè)急需、實(shí)用的人才。當(dāng)前，嚴(yán)重滯后的傳統(tǒng)三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)已經(jīng)無力承載我國三維動畫電影發(fā)展的重任，致使動漫文化市場與高校動漫設(shè)計(jì)教育之間無法進(jìn)行良好的銜接。人才的培養(yǎng)是與高校三維動畫設(shè)計(jì)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起的，因此，高校必須盡快提升三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)的質(zhì)量，才能跟上當(dāng)下我國三維動畫電影快速發(fā)展的腳步。國家主管部門對動漫產(chǎn)業(yè)寄予了厚望，希望動漫產(chǎn)業(yè)能在政策的扶持下逐漸壯大起來。但是對于整個影視動畫行業(yè)來說，既要積極響應(yīng)國家的號召去打造影視動畫精品，又要做好自身經(jīng)營，其發(fā)展?fàn)顩r與政府對影視動畫行業(yè)寄予的厚望還存在一定的差距。近幾年隨著影視行業(yè)的多維化發(fā)展，很多的電影作品開始大量應(yīng)用三維動畫技術(shù)，三維動畫人才日漸緊缺，這就更加凸顯了高校三維動畫設(shè)計(jì)教育的重要性。三維動畫人才的培養(yǎng)如果斷鏈，三維動畫影視產(chǎn)業(yè)必將陷入困境。目前，三維動畫技術(shù)在影視作品里越來越火爆，關(guān)注的群體也越來越多。眾多的高等院校和一些社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也瞄準(zhǔn)了商機(jī)，認(rèn)為三維動畫設(shè)計(jì)教育能帶來巨大的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，紛紛加入大潮之中。然而過去一成不變的三維動畫教育模式，已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前我國三維動畫影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在過去的一年中，一些高校動漫設(shè)計(jì)專業(yè)開始停招，一些動漫公司也相繼倒閉。和過去的幾年相比，今年的三維動畫影視行業(yè)發(fā)展情況必定會發(fā)生很大的變化，對于那些中小型的動漫公司來說，因?yàn)樾袠I(yè)拔尖的人才都流向大的、一流的動漫公司，未來的發(fā)展必定會更為困難。如果高校三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)的現(xiàn)狀持續(xù)下去，三維動畫設(shè)計(jì)教育質(zhì)量是無法提高的，緊接著就會殃及到影視行業(yè)與動漫延伸產(chǎn)品的企業(yè)，乃至整個動漫產(chǎn)業(yè)市場。這些不得不引起我國高等教育的主管部門和教學(xué)從業(yè)人員的高度關(guān)注與反思。

二、高校三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，需要教育工作者去推廣、傳播。上世紀(jì)的60年代至80年代我國的水墨動畫在國際上就聲名遠(yuǎn)播，受到國際動畫界的關(guān)注。無論是以中國傳統(tǒng)的水墨畫創(chuàng)作的電影，還是現(xiàn)在的三維水墨動畫短片都獲得了國際動畫界的認(rèn)可。筆者認(rèn)為，如果我國的三維動畫能與水墨畫相結(jié)合，其視覺沖擊力不言而喻，進(jìn)一步開發(fā)三維水墨動畫必將帶來巨大的藝術(shù)與商業(yè)價值。當(dāng)然這種藝術(shù)形式不但要傳承下去，還要進(jìn)一步創(chuàng)新，以便于與國際接軌，同時更需要高校在動漫設(shè)計(jì)教學(xué)中貫穿、繼承與創(chuàng)新。從美國動畫電影《功夫熊貓》，到“十二生肖”主題被國外動漫公司開發(fā)，在享受到我國傳統(tǒng)文化和民族文化榮譽(yù)感的同時，我國高校動漫教育工作者也應(yīng)認(rèn)真反省，為什么這些題材不是被中國動漫公司開發(fā)出來的呢？可見，我們的“拿來主義”還沒有學(xué)到位，但我們的文化卻被別人“拿去”了。近幾年我國在三維動畫方面也取得了一些成果，先是《秦時明月》的出現(xiàn)，再到《熊出沒》的播出，以及風(fēng)靡一時、票房突破10億的《大圣歸來》，這些優(yōu)秀的動畫電影都是我國民族文化的直接體現(xiàn)。從動漫電影《木蘭花》到《功夫熊貓》可以看到中國文化的在國際上的影響力，中國從來就不缺乏優(yōu)秀的題材，只是我國動畫工作者沒有去深入挖掘，沒有很好地正視我國民族文化的價值。由此可見，民族文化的推廣與傳播對我國三維動畫電影的發(fā)展有著無比重要的意義與巨大的經(jīng)濟(jì)價值。因此，我國高校在三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)中必須加強(qiáng)民族文化與中國美學(xué)的教育，讓中國文化在中國人自己的三維動畫電影中開花結(jié)果。每一個行業(yè)都需要有自己的獨(dú)創(chuàng)精神，我國三維動畫教育自開設(shè)以來大多是照搬國外高校的做法，嚴(yán)重缺乏自主性與本土特色，其結(jié)果是生搬硬套地照搬外國的三維動畫作品形式，體現(xiàn)民族文化的三維動畫片寥寥無幾。近幾年，雖然有受全國觀眾喜愛的三維系列動畫影片《熊出沒》，但與美國的三維系列動畫影片《功夫熊貓》相比較，不管是藝術(shù)內(nèi)涵還是三維技術(shù)均存在著很大的差距。殘酷的現(xiàn)實(shí)見證了我國三維動畫產(chǎn)業(yè)還處在發(fā)展初期，肩負(fù)著動漫人才培養(yǎng)的高校動漫設(shè)計(jì)教育更是任重道遠(yuǎn)。能否培養(yǎng)出適應(yīng)我國動漫產(chǎn)業(yè)向三維動畫轉(zhuǎn)型的人才，是動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

三、高校三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)中加強(qiáng)技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合

三維動畫技術(shù)的推廣改變了現(xiàn)代電影的格局，近幾年我國很多的電影制作都應(yīng)用了三維動畫效果，并獲得了更廣闊的發(fā)展空間。我國的真人與三維動畫相結(jié)合的電影《捉妖記》（2015年）、《盜墓筆記》（2016年）、《微微一笑很傾城》（2016年）等均收獲了可觀的票房，《捉妖記》甚至刷新了電影票房紀(jì)錄。三維動畫技術(shù)給觀眾帶來了如此多的驚喜，高校的三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)勢必有非常廣闊的前景，改革勢在必行。

（一）三維動畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式要緊跟時代

2016年12月上映的由張藝謀導(dǎo)演的作品《長城》堪稱真人與三維動畫完美結(jié)合的代表，且得到國際電影市場和影迷的肯定。其以中國美學(xué)的形式向世界講述中國的故事，讓中國古代神話巨獸饕餮首次以三維動畫的形式在電影中亮相，將我國古代的“五禽戲”融入到無影禁軍的五支部隊(duì)中并以五種顏色展示出來，向全世界傳遞我國傳統(tǒng)文化內(nèi)核。時代的進(jìn)步讓三維動畫技術(shù)與我國神話故事在電影中相會，無疑是對我國傳統(tǒng)文化最好的詮釋與展現(xiàn)。誠然，動畫電影技術(shù)已在悄然發(fā)生變化，其發(fā)展已成燎原之勢。因此，高校三維動畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式必須緊跟時代要求，一方面，讓學(xué)生掌握三維動畫設(shè)計(jì)與制作環(huán)節(jié)中的技術(shù)；另一方面，讓學(xué)生掌握三維動畫設(shè)計(jì)的藝術(shù)能力，自始至終遵循技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合、民族文化與三維動畫相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

（二）加強(qiáng)三維動畫技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系認(rèn)識

從我國三維動畫電影的發(fā)展趨勢可見，三維動畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)所涉及的知識面非常廣泛，包括造型學(xué)、色彩學(xué)、原動畫原理、視聽語言、美學(xué)等，還涉及到科學(xué)技術(shù)。目前，大多數(shù)高等學(xué)校的三維動畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)存在如下兩種傾向：一種是純藝術(shù)類的教學(xué)，注重我國傳統(tǒng)文化的傳播，側(cè)重于純藝術(shù)性的三維動畫創(chuàng)作，但對三維動畫技術(shù)不夠重視，致使培養(yǎng)出的學(xué)生有好的想法卻不能展現(xiàn)出來；另一種是純計(jì)算機(jī)類動漫教學(xué)，強(qiáng)調(diào)科技引領(lǐng)三維動畫電影，側(cè)重三維動畫技術(shù)，輕視傳統(tǒng)文化與藝術(shù)知識，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生因?yàn)槿狈ξ幕囆g(shù)思想而成為技術(shù)工人。其實(shí)，這主要還在于三維動畫教學(xué)師資的問題，目前的現(xiàn)狀是多數(shù)從事三維動畫設(shè)計(jì)教學(xué)的教師自身能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任其教學(xué)工作崗位。為了培養(yǎng)出能真正推動我國三維動畫電影發(fā)展的人才，高校引進(jìn)的教師既要有扎實(shí)的繪畫功底，又要有精湛的三維動畫技術(shù)，這樣高校才能培養(yǎng)出適合我國影視動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才。

結(jié)語

我國三維動畫電影產(chǎn)業(yè)正在拉近與世界三維動畫強(qiáng)國的距離，如果要想更好、更快地融于世界三維動畫電影產(chǎn)業(yè)之中，必須要依靠整個動漫行業(yè)的共同努力、國家在政策上的支持，最為重要的是高校三維動畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)要跟上三維動畫電影發(fā)展的步伐，及時將業(yè)界的新知識、新技術(shù)通過微課、網(wǎng)絡(luò)媒體等新興的教學(xué)手段傳授給學(xué)生，讓學(xué)生適時地掌握三維動畫設(shè)計(jì)能力。高校三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣對我國三維動畫電影的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，只有不斷改進(jìn)三維動畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方法，使課程體系進(jìn)一步規(guī)范合理，才能更好地推動我國三維動畫電影的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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影視行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文第5篇

關(guān)鍵詞：就業(yè)；服裝表演；成因；分析

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）30-0269-02

為了準(zhǔn)確掌握用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)社會適用的人才。我們對廣州地區(qū)高校的服裝表演專業(yè)已入職的畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，用人單位的崗位任職要求與工作滿意度進(jìn)行抽樣調(diào)研與分析，結(jié)合服裝營銷策略的發(fā)展趨勢，從微觀層面，對服裝表演專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及成因進(jìn)行探討，為改善高校就業(yè)狀況提供可參考的依據(jù)。

一、問卷編制和發(fā)放

本次問卷調(diào)查的對象是廣州地區(qū)高校（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣州大學(xué)、廣州體育學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)等）2009―2012屆服裝表演專業(yè)的畢業(yè)生，問卷的主要內(nèi)容包括服裝表演專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的基本信息、求職過程、就業(yè)狀況、工作滿意度、工資薪酬等內(nèi)容。

本次問卷調(diào)查編寫了服裝表演專業(yè)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查表，發(fā)放300份電子問卷，回收242份問卷，其中有效問卷206份，有效率85.1%。樣本的分布如表1。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.就業(yè)地區(qū)調(diào)查分析。表2中顯示，超過90%的畢業(yè)生都想畢業(yè)后能留在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省會城市發(fā)展。初次就業(yè)地區(qū)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，只有67.9%的畢業(yè)生能留在省會城市，而有近23%的畢業(yè)生無法到預(yù)期的地區(qū)就業(yè)。其中，有近15%的畢業(yè)生轉(zhuǎn)向留在沿海二線城市發(fā)展。工作二年后，又有27%的畢業(yè)生沒有能夠留在省會城市繼續(xù)發(fā)展。

這些調(diào)查既反映了服裝表演專業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展機(jī)會多，也反映了要想立足必須要有過硬的本領(lǐng)?？梢姡侠淼亩ㄎ粚Ξ厴I(yè)生順利走上工作崗位來說是非常重要的。

2.就業(yè)崗位分布的調(diào)查分析。表3中顯示，接近60%的同學(xué)期望到具有專業(yè)特色的崗位就業(yè)，即模特和服裝相關(guān)工作崗位。而有近40%的同學(xué)對服裝表演專業(yè)的就業(yè)崗位不認(rèn)可，期望到與服裝表演無關(guān)的崗位工作。通過四年的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的興趣或能力并不在模特和服裝相關(guān)工作崗位上，而是在其他工作崗位上。初次就業(yè)崗位調(diào)查結(jié)果顯示，服裝表演專業(yè)整體初次就業(yè)率很高，達(dá)到100%，畢業(yè)生都能找到實(shí)習(xí)單位，這與他們豐富的社會活動密切相關(guān)。幾乎每一個服裝表演專業(yè)的學(xué)生從大一大二開始就漸漸接觸社會活動，這些經(jīng)歷使他們具有了良好的環(huán)境適應(yīng)能力、社交和溝通能力，也為他們儲備了很多人脈和社會關(guān)系，這是其他專業(yè)的學(xué)生無法比擬的。

調(diào)查結(jié)果也顯示，工作二年后，真正從事職業(yè)模特行業(yè)只有4.4%，部分人開始轉(zhuǎn)向從事服裝與時尚產(chǎn)業(yè)，也有部分人開始自主創(chuàng)業(yè)，這體現(xiàn)出模特行業(yè)的短暫性特點(diǎn)。

3.工作滿意度的調(diào)查分析。表4顯示，只有約29%的學(xué)生對自己的工作滿意，超過45%的學(xué)生對工作不滿意，這個數(shù)據(jù)是驚人的，有些出乎我們的預(yù)料。主要體現(xiàn)在男生方面，男生學(xué)習(xí)表演專業(yè)后，覺得學(xué)無所用，又沒有學(xué)到其他專業(yè)技能，留在較好的城市發(fā)展難有更好的前景，而所學(xué)習(xí)的專業(yè)，回鄉(xiāng)發(fā)展差距又較大。所以，服裝表演專業(yè)的男生畢業(yè)壓力大，就業(yè)形勢較差。

工作滿意度的調(diào)查結(jié)果是對畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的總結(jié)。學(xué)生沒有學(xué)到真本事，要想去待遇好的地方或?qū)诘膷徫痪蜆I(yè)比較困難，理想和現(xiàn)實(shí)必然存在差距，當(dāng)然也會對工作現(xiàn)狀不滿。

三、就業(yè)狀況的成因分析

調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，服裝表演專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀呈現(xiàn)出就業(yè)率高，轉(zhuǎn)行的多，而滿意度不高的特點(diǎn)，探究其原因主要有以下幾點(diǎn)。

1.畢業(yè)生的就業(yè)率高主要源自于服裝表演專業(yè)學(xué)生具有的個性特征。一方面，服裝表演專業(yè)很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前就已經(jīng)是模特了，上大學(xué)最實(shí)際的好處，就是可以通過學(xué)習(xí)更廣泛的知識，為自己提供更廣闊的發(fā)展空間。另一方面，服裝表演專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，接觸社會活動多，較其他專業(yè)更早的適應(yīng)著社會，又形象氣質(zhì)出眾、懂得溝通及交流、應(yīng)變適應(yīng)能力強(qiáng)。

2.畢業(yè)二年后轉(zhuǎn)行的多，主要是高校服裝表演專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)工作幾年后，年齡都已經(jīng)達(dá)到22-25歲左右了，大多數(shù)畢業(yè)生已經(jīng)不太適合從事單純的在T臺上展示服裝的工作。所以，有一部分人轉(zhuǎn)向多元的平面攝影、影視廣告、商展促銷等表演形式，而更多的人選擇轉(zhuǎn)行，從事另一個領(lǐng)域的工作，任職于公關(guān)公司、科技企業(yè)、商貿(mào)酒店、汽車公司等從事人力資源管理、活動策劃、品牌宣傳與營銷等工作，也有同學(xué)自行創(chuàng)業(yè)，用年輕的活力開創(chuàng)屬于自己的天地。

3.工作滿意度不高，主要是模特行業(yè)的短暫性特點(diǎn)以及個人發(fā)展的局限性。

一方面，隨著服裝表演各崗位工作的職業(yè)素質(zhì)要求與時俱進(jìn)的提高，服裝表演已經(jīng)不再局限于原先單一的服飾展示，已開始涉足其他如汽車、電子產(chǎn)品、家居用品等的推銷展示。這就要求從事服裝表演專業(yè)的人即要提高文化基礎(chǔ)，提升藝術(shù)修養(yǎng)、個性氣質(zhì)、職業(yè)道德等，又要了解現(xiàn)代科技各相關(guān)門類的基礎(chǔ)知識，才能展示不流于形式膚淺的表演。另一方面，服裝表演專業(yè)的畢業(yè)生還是有很多不會走上職業(yè)模特的道路，又沒有其他的專業(yè)技能，這就形成了服裝表演專業(yè)畢業(yè)生的再就業(yè)問題。這就要求我們對高校服裝表演專業(yè)學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)。

四、小結(jié)

服裝表演專業(yè)一直蓬勃發(fā)展，到目前為止全國已有百余所院校招生。對于如此眾多的高校如何培養(yǎng)能夠適應(yīng)市場需求的服裝表演人才，如何提高服裝表演專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)是個不容小視的問題。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會需要表演人才是懂得服裝表演各項(xiàng)理論知識，并有創(chuàng)造精神的復(fù)合型人才。因此，我們應(yīng)廣義地去看待“服裝表演人才”。它包括服裝編導(dǎo)人才、服裝表演舞美人才、服裝公司經(jīng)營人才等等。同時，也要向新型的時尚產(chǎn)業(yè)拓展，如時尚汽車、電子產(chǎn)品、家居用品等的推銷展示。時代要求我們服裝表演培養(yǎng)目標(biāo)多角度化，不要讓我們的學(xué)生都擁擠在名模的小道上，使他們從表演的局限中擺脫出來，發(fā)展他們的現(xiàn)代多元化職業(yè)方向，進(jìn)行綜合能力和通才教育。使他們更加適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代文化的要求，逐漸成熟和獨(dú)立起來。

參考文獻(xiàn)：

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