前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇知識(shí)管理筆記范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

知識(shí)管理筆記范文第1篇

因此，在回答這個(gè)問題時(shí)應(yīng)該集中精力。像人員臃腫阻礙了能力發(fā)揮、上班路途太長、專業(yè)不對口、結(jié)婚、生病、休假等等人們都可以理解的因素，是盡可以如實(shí)道來的?？墒?，有些因素談起來就要很慎重了，今天，就告訴你怎樣摸清面試官心理，從而避免那些忌諱的離職理由。

一、分配不公平現(xiàn)在企業(yè)中實(shí)行效益薪金、浮動(dòng)工資制度是很普遍的，旨在用物質(zhì)刺激手段提高業(yè)績和效率;同時(shí)，很多單位都開始了員工收入保密的措施。如果你在面試時(shí)將此作為離開原單位的借口，則一方面你將失去競爭優(yōu)勢，另一方面你會(huì)有愛打探別人收入乃至隱私的嫌疑。

二、人際關(guān)系復(fù)雜現(xiàn)代企業(yè)講求團(tuán)隊(duì)精神，要求所有成員都能有與別人合作的能力，你對人際關(guān)系的膽怯和避諱，可能會(huì)被認(rèn)為是心理狀況不佳，處于憂郁焦躁孤獨(dú)的心境之中，從而妨礙了你的從業(yè)取向。

三、收入太低這樣回答會(huì)使對方認(rèn)為你是單純?yōu)榱耸杖肴∠颍苡?jì)較個(gè)人得失，并且會(huì)把如果有更高的收入，會(huì)毫不猶豫地跳槽而去的這種觀念形成對你的思維定勢。

四、上司有毛病既然是在社會(huì)中存在，就得和各式各樣的人打交道。假如你挑剔上司，說明你缺乏工作上的適應(yīng)性，那么，很難想象你在遇到客戶或與單位有關(guān)系的人時(shí)會(huì)不會(huì)憑好惡行事。

五、領(lǐng)導(dǎo)頻頻換人工作時(shí)間，你只管做自己的事，領(lǐng)導(dǎo)層中的變動(dòng)與你的工作應(yīng)該是沒有直接關(guān)系的。你對此過于敏感，也表現(xiàn)了你的不成熟和個(gè)人角色的不明確。

知識(shí)管理筆記范文第2篇

關(guān)鍵詞：帷幕灌漿；質(zhì)量監(jiān)理；地基加固

中圖分類號：TU47文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號：

1 概述

帷幕灌漿是用一定配合比的水泥漿液通過鉆孔壓入基巖巖層裂隙中去與巖石鉸接，以提高基巖的強(qiáng)度，改善基巖的整體性和防滲性。天然狀態(tài)下，基巖的透水性較強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致滲流沖刷基礎(chǔ)而危及工程安全，但由于整個(gè)施工過程具有隱蔽性，因此從監(jiān)理角度控制施工質(zhì)量遠(yuǎn)不如地面工程那樣一目了然。本文站在現(xiàn)場監(jiān)理工程師的角度，總結(jié)了深圳市觀瀾調(diào)蓄池工程（3號）強(qiáng)風(fēng)化粉砂巖及礫砂巖層帷幕灌漿施工質(zhì)量控制中的具體做法和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，希望能對以后的水利工程建設(shè)中類似工程的施工監(jiān)理提供一份借鑒資料。

調(diào)蓄池工程占地面積為3.21萬平方米，有效容積為22.0萬立方米，調(diào)蓄池主體采用全地下室方案，地下室底板埋深15.9～21.7m。為維護(hù)管理方便，調(diào)蓄池設(shè)置有進(jìn)出車道，河堤道路標(biāo)高為34.20m，調(diào)蓄池頂蓋土高程為30.80～32.30m，調(diào)蓄池池頂高程為30.30m，池底高程為19.50m，調(diào)蓄池設(shè)計(jì)提升規(guī)模為每天40萬立方米。

為確保調(diào)蓄池池側(cè)壁安全，本工程采用了高壓灌漿形成止水帷幕以阻止地下水進(jìn)入基坑，灌注止水帷幕位于支護(hù)樁間中心線上，與沖孔灌注樁溶合搭接,形成總體防滲帷幕,為基坑的正式開挖提供可靠依據(jù)。

2 質(zhì)量控制措施

2.1 施工前的質(zhì)量控制

首先，工程開工前應(yīng)對施工單位進(jìn)場的用于灌溉作業(yè)的機(jī)械設(shè)備、儀器儀表、計(jì)量觀測裝置和其他輔助設(shè)備進(jìn)行重點(diǎn)審查，包括鉆機(jī)、高壓泵、攪拌機(jī)、輸漿管等的型號、性能參數(shù)，必須滿足帷幕灌漿工藝需要。其次，核實(shí)承包商報(bào)送的現(xiàn)場管理人員、技術(shù)人員和關(guān)鍵技術(shù)工種人員的配置和資歷、資質(zhì)情況。再次，對于進(jìn)場原材料質(zhì)量，要進(jìn)行監(jiān)督、檢查和鑒定,所有的原材料必須具有出廠合格證或檢驗(yàn)單,并在監(jiān)理人員見證下取樣,送到相關(guān)質(zhì)檢部門檢驗(yàn)合格后方可使用。最后，應(yīng)根據(jù)工程的地質(zhì)條件，選擇和實(shí)際灌漿區(qū)相似的地段做灌漿試驗(yàn)，確定帷幕灌漿的孔深、灌漿壓力、灌漿方法以及封孔方式。

2.2 施工過程中的質(zhì)量控制

帷幕灌漿的施工輪廓上可分為6個(gè)程序：布孔—鉆孔—洗孔—壓水—注漿—封孔。下面我就以本人在工程上的心得體會(huì)在重要環(huán)節(jié)方面作簡要說明。首先，在布孔和鉆孔方面，施工單位必須按設(shè)計(jì)要求按次序施放孔位，并在實(shí)地注明各孔序號與孔號。未經(jīng)監(jiān)理工程師的同意，不得隨意改變鉆孔次序。鉆孔作業(yè)中，承建單位應(yīng)對孔斜、孔深及時(shí)檢查，并且每孔終段鉆孔沖洗結(jié)束后，孔底偏斜應(yīng)經(jīng)監(jiān)理工程師檢查。對于先導(dǎo)孔和檢查孔，施工單位必須出示保存完整的巖心，并在取芯鉆孔結(jié)束后，及時(shí)向設(shè)計(jì)單位提供鉆孔柱狀圖一份。其次，對于洗孔和壓水，都必須嚴(yán)格按照規(guī)范要求的來做，各先導(dǎo)孔和檢查孔的壓水試驗(yàn)工作要有監(jiān)理工程師在場時(shí)進(jìn)行，其他各孔壓水試驗(yàn)也需通知監(jiān)理工程師。另外，試驗(yàn)時(shí)要保證栓塞位置準(zhǔn)確，孔口、管道及接頭等處不得有任何漏水現(xiàn)象，否則應(yīng)暫停本段壓水試驗(yàn)，待處理合格后再重新進(jìn)行。最后，針對注漿和封孔是帷幕灌漿最為重要的環(huán)節(jié)，監(jiān)理工程師更應(yīng)該全方位把握，灌漿段長和灌漿壓力必須符合設(shè)計(jì)規(guī)范要求，如果檢查發(fā)現(xiàn)記錄壓力與實(shí)際壓力不符，施工人員應(yīng)及時(shí)檢查分析原因，進(jìn)行調(diào)整并在記錄上注明；對于違規(guī)操作或弄虛作假者，監(jiān)理工程師將依照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。另外，各孔段的灌漿必須連續(xù)進(jìn)行，開灌前根據(jù)所做的壓水試驗(yàn)備足灌漿材料，若因故中斷，必須按規(guī)范要求進(jìn)行處理，并如實(shí)記錄原因，處理措施上交監(jiān)理工程師。至于漿液濃度和漿液變換更應(yīng)該嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)和規(guī)范要求。由于地質(zhì)條件不同，所選擇的灌漿方式也有所差異，本工程采用的是自上而下分段灌漿法，為了縮短漿液的待凝時(shí)間，采用孔口封閉法。這樣，監(jiān)理工程師更需要嚴(yán)格把關(guān)每孔最后一段注漿時(shí)，施工人員下注漿管距孔底的位置。這樣以來，即使以前可能會(huì)出現(xiàn)的漏灌段也能得到一定的補(bǔ)灌，保證工程質(zhì)量。

2.3 資料的整理和保存

在鉆孔與灌漿作業(yè)中，承建單位必須認(rèn)真做好原始記錄。原始記錄必須真實(shí)、齊全、準(zhǔn)確，并且及時(shí)將當(dāng)前已完成的資料上交給監(jiān)理工程師審核簽字。其內(nèi)容主要有：灌漿平面圖、鉆孔孔斜情況及孔斜投影圖、取巖芯鉆孔的柱狀圖、灌漿透水率及單位注灰量統(tǒng)計(jì)表、帷幕灌漿工程質(zhì)量檢查孔壓水試驗(yàn)成果表等。

3心得體會(huì)

知識(shí)管理筆記范文第3篇

目的

為了保證筆記本電腦的有效管理和正常使用，公司特制定此制度。

二、

適用范圍

2.1 該制度中的“流動(dòng)筆記本電腦”是指：利用公司資金配置的，以備各部門工作人員因公務(wù)必須使用筆記本電腦來完成工作任務(wù)，但又不歸任何部門或者個(gè)人專用，處于日常流動(dòng)使用狀態(tài)的筆記本電腦；

2.2 各職能部門因公需使用該筆記本電腦的部門和人員，以及對該筆記本電腦負(fù)有監(jiān)管的部門和人員。

三、

職責(zé)

行政人事部專門負(fù)責(zé)該筆記本電腦的日常管理、監(jiān)督和協(xié)調(diào)使用；網(wǎng)管或者技術(shù)人員在行政人事部的管理下，負(fù)責(zé)日常使用后的性能檢測、維修和相應(yīng)的技術(shù)支持。

四、

制度條款

4、1

流動(dòng)筆記本電腦由行政人事部設(shè)專人管理，因公需要使用此電腦的人員，應(yīng)提前一個(gè)工作日，填寫《流動(dòng)電腦使用申請單》，先經(jīng)部門負(fù)責(zé)人審批，再報(bào)行政人事部批準(zhǔn)同意后，辦理相關(guān)的交接使用手續(xù)；

4、2

各使用人因使用時(shí)間出現(xiàn)交叉時(shí)，應(yīng)本著相互理解、團(tuán)結(jié)第一、積極協(xié)作的精神，服從行政人事部的分配和協(xié)調(diào)，同時(shí)，積極采取有效措施，尋求解決問題的方法和途徑；

4、3

筆記本電腦屬于貴重易損壞物品，各領(lǐng)用人在使用過程中，一定要注意輕拿輕放，避免擠壓和撞碰，并遠(yuǎn)離水火及各類化學(xué)物品等。同時(shí)，要注意妥善保管，謹(jǐn)防遺失和盜竊。使用人未盡到應(yīng)有的保管義務(wù)，致使損壞及其他嚴(yán)重后果的，相應(yīng)責(zé)任人應(yīng)自行承擔(dān)賠償費(fèi)用，并可給予紀(jì)律處分；

4、4

在使用過程中，遇到電腦系統(tǒng)出現(xiàn)各種問題時(shí)，應(yīng)立即與行政人事部取得聯(lián)系，匯報(bào)電腦的故障情況，由行政人事部匯同公司網(wǎng)管或者技術(shù)人員，拿出解決問題的方法和途徑；未經(jīng)行政人事部批準(zhǔn)，不得自行隨意拆卸電腦硬件及添減、修改系統(tǒng)程序等。違反者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即按嚴(yán)重違紀(jì)處理，因此，致使系統(tǒng)性能降低或者硬件損害的，還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任；

4、5

相關(guān)領(lǐng)用人使用完畢后，應(yīng)在“批準(zhǔn)歸還時(shí)間”內(nèi)及時(shí)到行政人事部辦理歸還手續(xù)；如因工作需要，確需延長使用時(shí)間的，必須在“批準(zhǔn)歸還時(shí)間”內(nèi)，先重新與行政人事部聯(lián)系，得到批準(zhǔn)后，方可延長使用。否則 ，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)送還。未經(jīng)批準(zhǔn)，強(qiáng)行留用的，視為嚴(yán)重違紀(jì)；因此，而延誤其他部門和人員使用，給公司造成損失的，相關(guān)責(zé)任人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；

4、6

領(lǐng)用人使用完電腦后，應(yīng)及時(shí)對相關(guān)文件資料和信息進(jìn)行備份、轉(zhuǎn)存和刪除，避免重要文件和公司的商業(yè)秘密泄露。應(yīng)個(gè)人原因?qū)е挛募G失、損壞和泄露的，相關(guān)責(zé)任人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；

4、7

知識(shí)管理筆記范文第4篇

【關(guān)鍵詞】電力公司；人力資源組織管理；績效管理

文章編號：ISSN1006―656X（2013）12-0067-01

電力公司要在行業(yè)競爭中不被淘汰，就需要在技術(shù)管理上深化改革。市場化程度不斷提高，促進(jìn)了電力企業(yè)深入發(fā)展，并能夠面對各種挑戰(zhàn)。多年來，人力資源管理對于促進(jìn)電力公司持續(xù)而穩(wěn)定地發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用，特別是績效管理，作為人力資源管理中不可或缺的重要部分，對于企業(yè)的管理職能日漸凸顯出來。隨著市場競爭壓力的不斷加大，人力資源組織中的績效管理水平作為重要的方法，影響著電力公司的未來發(fā)展。

一、電力公司人力資源管理現(xiàn)狀

電力公司的人力資源管理隨著時(shí)代的變遷而不斷地調(diào)整。具有歷史意義的一次變革是在二十世紀(jì)90年代。在90年代以前，電力公司有單獨(dú)的人事管理部門從事企業(yè)的人事管理工作。為了提高人事管理的工作效率，電力公司人事部門對于事物的管理是職能的中心環(huán)節(jié)，而人則是完成事物管理的工具。作為一個(gè)企業(yè)，人事管理是一個(gè)獨(dú)立的部門，與其他部門很少溝通往來。進(jìn)入90年代，電力公司開始實(shí)施勞動(dòng)合同制度，勞動(dòng)人事部門也參與到企業(yè)的競爭當(dāng)中，工資制度也相應(yīng)地做出了調(diào)整，不再是原有的平均分配。電力公司的干部不再是終身制，而是競爭上崗、能上能下。采取這種靈活的人力資源管理機(jī)制，是基于世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及中國市場經(jīng)濟(jì)所呈現(xiàn)出來的動(dòng)態(tài)的發(fā)展態(tài)勢。電力公司運(yùn)用新的人力資源管理制度激發(fā)企業(yè)員工的能動(dòng)性，隨之，人力資源管理不再局限于人和事的管理，而是將人力作為一種資源。這就意味著人力資源管理對于電力的發(fā)展具有重要的作用，不但管理地位有所提升，而且可以為企業(yè)的經(jīng)營決策提供可參考性建議。

二、電力公司人力資源管理現(xiàn)狀

（一）依然采用傳統(tǒng)的人事管理模式

進(jìn)入到新的歷史時(shí)期，電力公司為提高競爭實(shí)力，做出了內(nèi)部管理上的調(diào)整。人力資源管理改革被提到企業(yè)的日常管理工作當(dāng)中。但是進(jìn)入到具體操作階段，人力資源管理改革并沒有對于企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮實(shí)質(zhì)性的作用，依然延續(xù)著傳統(tǒng)的人事管理模式。人員的招聘、干部的選拔任用、工資管理以及公司檔案管理等等，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都沒有創(chuàng)新。特別是干部的選拔和任用，采用的模式依然是傳統(tǒng)方法，工資管理也沒有實(shí)施系統(tǒng)化管理。總體上來看，電力公司在人力資源管理上是應(yīng)上級的要求而在形式上有所更新，卻沒有建立起科學(xué)性管理系統(tǒng)，與現(xiàn)代化人力資源管理制度大相徑庭。

（二）人力資源管理浮于表面

電力企業(yè)要提高競爭實(shí)力，就需要提高人才的競爭力。然而在人力資源管理上，由于缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，因此工作僅僅浮于表面，注重形式，而沒有真正意義地為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益。關(guān)于人才的評價(jià)，電力企業(yè)并沒有建立起科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主要是基于主觀因素而建立起人才評價(jià)指標(biāo)，諸如員工的專業(yè)技術(shù)水平、工作績效以及職業(yè)道德等等，導(dǎo)致在評價(jià)的過程中也是主觀評定，沒有制定合理性的標(biāo)準(zhǔn)。雖然電力公司已經(jīng)建立起了競爭上崗機(jī)制，但是在缺少競爭力的企業(yè)環(huán)境當(dāng)中，無法真正落實(shí)到位，多數(shù)的崗位延續(xù)著“配給制”。對于電力公司的人員考評所采用的方式依然是考試與考核項(xiàng)結(jié)合，輔之以民主測評的方式，其中依然包含著主觀因素。特別是在績效管理上，沒有制定合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使考評結(jié)果很難具有說服力。

（三）沒有建立起符合現(xiàn)代企業(yè)管理制度的薪酬管理機(jī)制

電力公司要發(fā)展，做好薪酬管理工作可以激勵(lì)員工主動(dòng)承擔(dān)自己的工作職責(zé)，將職業(yè)生涯與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，從而積極地為企業(yè)服務(wù)。目前電力公司的薪酬管理并沒有傾向于工作能力，依然是重學(xué)歷、重職稱，并且薪酬的制定并不是建立在崗位的基礎(chǔ)上，而是因人而設(shè)，很難起到激勵(lì)的作用。

三、電力公司實(shí)施績效管理的必要性

（一）做好績效評價(jià)工作，對于電力公司經(jīng)營管理具有重要影響

電力公司實(shí)施人力資源管理，建立起績效考核方式，可以激發(fā)員工的工作熱情，對于企業(yè)的長期發(fā)展具有實(shí)踐意義。電力工資在發(fā)展的進(jìn)程中，要按照正確的軌道前行以實(shí)現(xiàn)經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)，就要建立起管理者與企業(yè)員工之間的共同橋梁?？冃Ч芾硭鸬降淖饔茫褪菍τ谄髽I(yè)員工的工作作出評價(jià)，以為企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展提供可供參考資料。

（二）電力公司的薪酬管理要以績效為主要依據(jù)

將后勤保障服務(wù)轉(zhuǎn)由社會(huì)來承擔(dān)，是降低電力企業(yè)成本的一個(gè)途徑。電力工程長期以來都為企業(yè)的職工提供了各種服務(wù)，但是由于缺少競爭意識(shí)，導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量無法令人滿意，而且成本加劇。對于企業(yè)的一些后勤服務(wù)，電力公司可以采用外包的方式交給社會(huì)來承擔(dān)，而企業(yè)則強(qiáng)化主業(yè)的運(yùn)作和管理以促進(jìn)企業(yè)市場化發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益。

電力公司要發(fā)展，員工的專業(yè)技術(shù)水平以及管理水平是關(guān)鍵，因此對于這些崗位的薪酬要重點(diǎn)管理，做到重績效、輕職稱，讓企業(yè)員工形成崗位的競爭意識(shí)。一些電力公司在薪酬管理上做到了同崗?fù)?，并根?jù)員工的工作績效來提高公司待遇。一些表現(xiàn)優(yōu)秀的職工還可以獲得接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以提高企業(yè)員工的工作積極性。

（三）將企業(yè)文化與績效管理相融合，建立精神激勵(lì)

電力公司要促進(jìn)員工工作的積極性，就要將符合員工心理的激勵(lì)機(jī)制建立起來。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，可以激發(fā)起員工工作的熱情，特別是以獎(jiǎng)金的形式鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的員工，可以帶動(dòng)其他員工也同樣努力為企業(yè)盡職盡責(zé)。要使企業(yè)員工的工作積極性穩(wěn)定地持續(xù)下去，更需要建立起精神激勵(lì)。每一個(gè)企業(yè)都有自己的文化，其是企業(yè)發(fā)展的理念，以達(dá)到提高企業(yè)員工凝聚力的作用。將企業(yè)文化與績效管理相融合，在鼓勵(lì)員工提高自我工作能力的同時(shí)，還會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)輕松和諧的企業(yè)工作環(huán)境，讓企業(yè)員工感受到集體的溫暖。

四、結(jié) 語

綜上所述，對于一個(gè)企業(yè)來講，建立人力資源管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。電力公司要發(fā)展，就要從戰(zhàn)略的高度審視市場大環(huán)境，根據(jù)企業(yè)實(shí)際建立起人力資源管理體系。企業(yè)要發(fā)展，改革是動(dòng)力。電力公司要實(shí)施人力資源管理改革，就要將績效管理工作深入持久地開展起來，以推動(dòng)電力公司健康持續(xù)地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

知識(shí)管理筆記范文第5篇

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生 分時(shí)分類管理 精細(xì)化管理 探索

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.21.003

如何做好畢業(yè)生的教育管理工作一直是擺在許多高職院校學(xué)生工作部門面前的一道難題。出于畢業(yè)生就業(yè)的考慮，多數(shù)高職院校畢業(yè)生教育管理中普遍存在著管理粗放、籠統(tǒng)、學(xué)生“放羊”的現(xiàn)象，盡管這在一定程度上為畢業(yè)生的就業(yè)提供了便利，但同時(shí)也帶來了許多安全問題。為了解決目前高職院校畢業(yè)生教育管理中的“放羊”問題，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院從做好畢業(yè)生教育管理頂層設(shè)計(jì)著手，構(gòu)建一套完善的分時(shí)分類管理機(jī)制，切實(shí)推進(jìn)畢業(yè)生精細(xì)化管理，使畢業(yè)生教育管理形成了規(guī)范、有序的局面。

1 做好頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)構(gòu)建畢業(yè)生“一綱三線三層”教育管理體系

畢業(yè)生教育管理是一個(gè)由點(diǎn)及鏈、由鏈織網(wǎng)的系統(tǒng)性工作，需要做好頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌謀劃，統(tǒng)一協(xié)作。近年來，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院從人才培養(yǎng)全局的角度設(shè)計(jì)了“一綱三線三層”畢業(yè)生教育管理體系。

建立了“一綱三線”制度體系?！耙痪V”主要是指制定了畢業(yè)生教育管理的綱領(lǐng)性文件《畢業(yè)生教育管理規(guī)定》，對畢業(yè)生教育管理的指導(dǎo)思想、工作原則、組織機(jī)制、時(shí)間安排、內(nèi)容布局等畢業(yè)生教育管理的主要方面進(jìn)行了全面規(guī)范?！叭€”主要是指在《畢業(yè)生教育管理規(guī)定》的指導(dǎo)下，分教學(xué)管理、學(xué)生日常管理、就業(yè)服務(wù)三條線建立制度體系，如教學(xué)管理線制度體系有《畢業(yè)生教學(xué)管理實(shí)施辦法》、《畢業(yè)生成績評定辦法》等，學(xué)生日常管理線有《畢業(yè)生請假審批辦法》、《畢業(yè)生人身、財(cái)產(chǎn)安全管理辦法》等，就業(yè)服務(wù)線有《畢業(yè)生就業(yè)推薦辦法》、《訂單班畢業(yè)生考核辦法》等，“三線”制度體系之間既有獨(dú)立又有交叉，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生教育管理的全覆蓋，確保了畢業(yè)生教育管理的規(guī)范、有序開展。

構(gòu)建了三層管理組織架構(gòu)。一是決策層。建立畢業(yè)生教育管理指導(dǎo)委員會(huì)，由校企高層直接對話，對畢業(yè)生教育管理提出指導(dǎo)性意見。二是執(zhí)行層。建立畢業(yè)生教育管理執(zhí)行委員會(huì)，由校企雙方相關(guān)職能部門（學(xué)校招生就業(yè)處、教務(wù)處、學(xué)工處、企業(yè)人事部門、培訓(xùn)部門、生產(chǎn)管理部門等）負(fù)責(zé)人組成，根據(jù)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)性意見確定畢業(yè)生教育管理的制度流程、組織形式和內(nèi)容等。三是實(shí)施層。建立畢業(yè)生教育管理實(shí)施委員會(huì)，由各系主任、書記牽頭，校企雙方相關(guān)管理人員組成，主要包括學(xué)校的專業(yè)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班主任、就業(yè)干事以及企業(yè)的技術(shù)主管、師傅等，負(fù)責(zé)畢業(yè)生教育管理的具體教學(xué)、日常管理、就業(yè)管理等具體事宜。通過以上三層架構(gòu)，將畢業(yè)生教育管理的目標(biāo)分解到每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分層負(fù)責(zé)，層層滲透。

2 實(shí)施分時(shí)管理，構(gòu)建“雙時(shí)雙軌”機(jī)制

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院將畢業(yè)生所處的第三年分為兩個(gè)時(shí)段，三年一期為第一時(shí)段，三年二期為第二時(shí)段。根據(jù)各個(gè)時(shí)段畢業(yè)生任務(wù)和需求的不同，構(gòu)建了“雙時(shí)雙軌”管理機(jī)制。

一是實(shí)施“雙時(shí)雙軌”教學(xué)管理。根據(jù)不同的時(shí)段設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校從畢業(yè)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，將第一時(shí)段畢業(yè)生的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為完成大學(xué)三年基本教育教學(xué)最后課程的理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)；將第二時(shí)段稱之為預(yù)就業(yè)綜合頂崗實(shí)習(xí)，主要的教學(xué)任務(wù)為就業(yè)前的技能、素質(zhì)和能力適應(yīng)，主要目標(biāo)是培養(yǎng)畢業(yè)生的專業(yè)綜合能力。這種分時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容方式使畢業(yè)生能夠較好將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，在就業(yè)時(shí)能夠在最短的時(shí)間內(nèi)成為企業(yè)的合格員工。

二是實(shí)施“雙時(shí)雙軌”學(xué)生日常管理。畢業(yè)生兩個(gè)時(shí)段由于學(xué)習(xí)任務(wù)的不同導(dǎo)致畢業(yè)生的日常管理方式也不同。第一時(shí)段學(xué)校強(qiáng)化了畢業(yè)生的剛性管理，對畢業(yè)生進(jìn)行嚴(yán)格要求；第二時(shí)段學(xué)校則實(shí)施動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，對畢業(yè)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。

3 探索分類管理，構(gòu)建管理多元模式

對畢業(yè)生不加區(qū)分進(jìn)行籠統(tǒng)管理是當(dāng)前畢業(yè)生教育管理中主要漏洞所在。湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院將畢業(yè)生管理進(jìn)行細(xì)化，通過將畢業(yè)生分成訂單班畢業(yè)生、自主擇業(yè)畢業(yè)生、轉(zhuǎn)專業(yè)就業(yè)畢業(yè)生、推薦就業(yè)畢業(yè)生、特殊畢業(yè)生等5大類，因材施教、因材施管，構(gòu)建了畢業(yè)生多元管理模式。

3.1 深化校企合作，做好訂單班畢業(yè)生教育管理

訂單班是校企深度合作的產(chǎn)物，需要校企“雙主體”共同進(jìn)行教育管理，近兩年來，學(xué)校先后在畢業(yè)生中組建訂單班40余個(gè)，人數(shù)達(dá)到1800余人，訂單班畢業(yè)生在校企雙方共同推動(dòng)下得到有效管理。

一是實(shí)施“雙主體育人”機(jī)制?！半p主體”是指學(xué)校和企業(yè)。在訂單班畢業(yè)生教育管理中，企業(yè)將訂單班視為一個(gè)車間，將畢業(yè)生視為車間員工，企業(yè)的管理理念和文化被引入到班級教育管理的全過程，企業(yè)育人功能得到充分發(fā)揮。校方將企業(yè)對學(xué)生的素質(zhì)要求和學(xué)校的管理要求相結(jié)合，有針對性的對畢業(yè)生進(jìn)行管理。

二是實(shí)行“四導(dǎo)師”制?！八膶?dǎo)師”指專業(yè)導(dǎo)師、思想導(dǎo)師、生活導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師“，專業(yè)導(dǎo)師由學(xué)校專業(yè)教師擔(dān)任，思想導(dǎo)師由輔導(dǎo)員擔(dān)任，生活導(dǎo)師由班主任擔(dān)任，企業(yè)導(dǎo)師則由企業(yè)老員工或技術(shù)、管理人員擔(dān)任。”四導(dǎo)師“制使訂單班畢業(yè)生得到思想、學(xué)習(xí)、生活、技能、素養(yǎng)等各個(gè)方面的全方位教育管理。

3.2 實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做好自主擇業(yè)畢業(yè)生教育管理

自主擇業(yè)畢業(yè)生主要是不通過學(xué)校推薦就業(yè)，而選擇自主在外求職，并就業(yè)成功的畢業(yè)生。2013年，學(xué)校共有自主擇業(yè)畢業(yè)生300余人。對于自主擇業(yè)畢業(yè)生，學(xué)校實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

一是建立畢業(yè)生動(dòng)態(tài)跟蹤機(jī)制。學(xué)校建立自主擇業(yè)畢業(yè)生動(dòng)態(tài)管理表，在辦理好相關(guān)請假手續(xù)之后，做到2個(gè)“一”即：每周輔導(dǎo)員、班主任與畢業(yè)生通一次電話，每月開展一次談心活動(dòng)，從而確保了自主擇業(yè)畢業(yè)生的安全穩(wěn)定。

二是強(qiáng)化同城自主管理。以系為單位分城市建立自主擇業(yè)畢業(yè)生臺(tái)賬，有針對性實(shí)施管理。

3.3 實(shí)施“雙育雙管”機(jī)制，做好轉(zhuǎn)專業(yè)就業(yè)畢業(yè)生教育管理

學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)軌道行業(yè)對人才的需求，適時(shí)調(diào)整學(xué)生專業(yè)，2013年共有600余名畢業(yè)生從電氣、機(jī)電、信息等系轉(zhuǎn)入至軌道交通系，并被北京鐵路局、廣鐵集團(tuán)、廣州地鐵等公司錄用。在轉(zhuǎn)專業(yè)畢業(yè)生的教育管理過程中，學(xué)校實(shí)行轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出雙方共同管理的“雙育雙管”教育管理模式。

一是實(shí)施“雙育雙管”機(jī)制。對于轉(zhuǎn)專業(yè)畢業(yè)生，轉(zhuǎn)出系和轉(zhuǎn)入系都將其作為其一部分，從而實(shí)施了更為嚴(yán)格的雙重教育和雙重管理機(jī)制。同時(shí)，轉(zhuǎn)出系和轉(zhuǎn)入系還定期進(jìn)行協(xié)商、協(xié)調(diào)，就轉(zhuǎn)專業(yè)畢業(yè)生的教育管理工作進(jìn)行探討。

二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)管理。由于用人單位要求轉(zhuǎn)專業(yè)畢業(yè)生通過短時(shí)期的教育、培訓(xùn)達(dá)到員工的基本素質(zhì)和技能要求，這對畢業(yè)生提出了挑戰(zhàn)。因此，學(xué)校將轉(zhuǎn)專業(yè)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)管理擺在突出位置，通過嚴(yán)格上課紀(jì)律，組建學(xué)習(xí)小組和幫扶小組等方式積極強(qiáng)化畢業(yè)生學(xué)習(xí)管理，推動(dòng)畢業(yè)生全部通過用人單位的驗(yàn)收，順利就業(yè)。

3.4 實(shí)施嚴(yán)格管理機(jī)制，做好推薦就業(yè)畢業(yè)生教育管理

推薦就業(yè)畢業(yè)生是指通過學(xué)校推薦，非訂單班和轉(zhuǎn)專業(yè)的就業(yè)畢業(yè)生。2013年，學(xué)校共有推薦就業(yè)畢業(yè)生1300余人。對于他們，學(xué)校實(shí)施嚴(yán)格的管理機(jī)制。

一是實(shí)施了五個(gè)“一”管理機(jī)制。對于推薦就業(yè)畢業(yè)生，學(xué)校實(shí)施了“每天1次報(bào)到、每周1次晨會(huì)、每月1次座談會(huì)、每天1次查寢、每月1次談心”的五個(gè)“一”管理機(jī)制，也就是要求畢業(yè)生每天到輔導(dǎo)員處報(bào)到1次，畢業(yè)生每周參加1次班會(huì)，輔導(dǎo)員每月召開1次推薦就業(yè)畢業(yè)生座談會(huì)，輔導(dǎo)員每天對推薦就業(yè)畢業(yè)生寢室進(jìn)行檢查，輔導(dǎo)員每個(gè)月找畢業(yè)生談心1次。五個(gè)“一”機(jī)制的實(shí)施確保了推薦就業(yè)畢業(yè)生的有序管理。

二是實(shí)施“事不過三”機(jī)制。對于推薦就業(yè)畢業(yè)生的管理，學(xué)校實(shí)施“事不過三”原則，即通報(bào)批評達(dá)三次就給予警告及以上處分，強(qiáng)化對畢業(yè)生的懲戒教育和管理。

3.5 采取360管理機(jī)制，做好特殊畢業(yè)生教育管理

特殊畢業(yè)生主要指受過違紀(jì)處分但未撤銷的畢業(yè)生、沒有就業(yè)的畢業(yè)生、心理異常的畢業(yè)生等，是畢業(yè)生教育管理的重點(diǎn)人群。2013年，學(xué)校共有特殊畢業(yè)生近百人，學(xué)校通過采取360全方位全程跟蹤管理，較好的開展了特殊畢業(yè)生教育管理工作。

一是實(shí)施“雙導(dǎo)”工程。也就是對特殊畢業(yè)生定期進(jìn)行思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。思想引導(dǎo)主要是要轉(zhuǎn)變特殊畢業(yè)生錯(cuò)誤的思想觀念，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀，樹立正確的做人做事態(tài)度，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。

二是實(shí)施360管理。也就是對特殊畢業(yè)生要全過程全方位多渠道多方式跟蹤管理。學(xué)校通過每天例行考勤、定期個(gè)別談心、專題座談、異常信息及時(shí)反饋、家校溝通等方式實(shí)現(xiàn)了特殊畢業(yè)生的360管理，確保了安全穩(wěn)定。同時(shí)，三層組織架構(gòu)積極協(xié)調(diào)各方資源，幫助特殊畢業(yè)生順利就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚誠.高職院校畢業(yè)生教育管理模式的探討[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2009，（9）.

[2]覃吉春，戴志.高校畢業(yè)生教育管理工作模式探討[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（2）.