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大學生工作實習小結范文第1篇

貧困大學生弱勢群體個案工作救助一、學校個案工作救助貧困大學生弱勢群體的優(yōu)勢

（一）服務理念更具人性化

學校個案工作救助貧困大學生弱勢群體遵循助人自助的理念。社工以人為本，在尊重貧困大學生弱勢群體的基礎上，真誠幫助他們，引導、支持、鼓勵他們，相信他們潛力巨大，能夠達成自我改變與自我成長。學校個案工作模式的介入服務和救助過程，遵循案主本位的原則，始終把學生放在第一位，始終以貧困大學生弱勢群體的需求為最高宗旨，進而提升學生自我解決問題的能力。學校個案工作不是像思想政治教育那樣自上而下以灌輸教育為主，對于受教育者內心感受與真正需求考慮不周，而是遵循尊重與平等的服務理念，避免了思想教育的單一性與生硬感，有效地防止了受助學生被動接受心理的產(chǎn)生與抵觸情緒的生成。

（二）服務方式專業(yè)性與針對性強

學校個案工作操作主體是受過專業(yè)訓練的學校社會工作者，他們秉持學校社會工作的價值理念，運用學校個案工作的方法與技巧幫助貧困大學生弱勢群體解決問題。其角色和工作區(qū)別于一般的任課教師、班主任或思想政治教育輔導員。社工與大學生弱勢個體進行一對一、面對面的交流與輔導，他們運用的服務方式更具專業(yè)化，更注重服務對象的個體性和獨特性，服務更細膩更深刻。

同屬貧困大學生弱勢群體，因弱勢類型的不同，所表現(xiàn)出來的問題與需求并不一樣，即使屬于同一弱勢類型，每個個體的具體情況也不盡相同，所以服務方式也應有所差別，具體問題具體分析，具體個體具體對待。因此，運用學校個案工作救助大學生弱勢群體更具有針對性。

（三）服務效果優(yōu)良

運用學校個案工作方法對貧困大學生弱勢群體進行救助，社工借助支持，專注于案主，傾聽其表述、同情其處境、鼓勵其不斷改善自我，在此過程中案主獲得了應有的尊重，得到了充分的理解。因而，這種工作模式對他們的心理調適比較有效。針對貧困大學生經(jīng)濟弱勢群體的救助，只要抓住根源，借助支持網(wǎng)絡，一定程度上能夠緩解其經(jīng)濟壓力，并糾正其非理性信念，就可給予案主新生活的希冀，從而減輕乃至消除他們自卑感，以新的思考方式看待與處理既有的問題與困境，樹立起生活與學習的自信；針對貧困大學生心理弱勢群體的救助，以個案訪談的方式幫助案主改善認知，疏導不良情緒，提高其人際交往能力；針對貧困大學生學業(yè)弱勢群體救助，主要是通過社工直接的個案學業(yè)輔導或間接的朋輩個案引導都對案主有很大的幫助；針對大學生貧困大學生就業(yè)弱勢群體的救助，通過糾正案主認知偏差，教給案主相關求職面試技巧，也會立竿見影。

二、學校個案工作救助貧困大學生弱勢群體的不足

（一）服務方式具有局限性

人需要放到特定情境中，其狀況才能得以展現(xiàn)，人需要放到各種環(huán)境中其能力方可得到鍛煉。學校個案工作介入貧困大學生弱勢群體的救助，主要運用個案訪談法，社工可以幫助案主解決一些具體問題，可以傳授解決具體問題的一些技巧，也可以幫助案主疏導心理情緒的困擾等，但案主在小團體或更大群體中的表現(xiàn)，社工通過訪談了解有限，案主的不斷成長與發(fā)展也不是單純見面訪談能夠達成的，所以學校個案工作，需要同學校小組工作與學校社區(qū)工作結合起來。這三大專業(yè)方法的綜合運用才能動態(tài)觀察、立體介入，幫助貧困大學生弱勢群體解決當前困難，有利于幫助他們挖掘自身潛能，增強環(huán)境適應力，提升他們自我解決問題的能力，實現(xiàn)健康全面發(fā)展。

運用學校個案工作方法救助貧困大學生經(jīng)濟弱勢群體時，除了案主自身努力，更多的不是訪談，而是用間接的方式，如社工幫助案主聯(lián)系資源，學校落實相關政策等，這樣才更為有效；針對貧困大學生心理弱勢群體的救助，對于存在嚴重心理問題的案主，一般社工無能為力，需要更為專業(yè)的心理咨詢師進行介入治療；救助貧困大學生學業(yè)弱勢群體時，有的個案成效較慢，需要一個周期性改善；關于貧困大學生就業(yè)弱勢者的救助，案主的整體求職素養(yǎng)與求職競爭力的提升也不是短期就能見效的。

（二）服務人員素質有待進一步提高

學校個案工作模式不是一個萬能模式。社工作為個案工作的指揮與執(zhí)行人員，在服務過程中角色多樣，各方面的知識與技能都要有所了解或者深刻認識，其專業(yè)素質影響著整個學校個案工作對貧困大學生弱勢群體的救助效果。雖然每個社工都有其專場，但在很多問題上仍會束手無策。社工自身無力應對時，便需求助其他社工或者轉介，或者更具針對性的部門及專家介入其中。

學校個案工作方法及社會工作者自身皆存在不足，這就要求社工不斷提高專業(yè)素質、累積豐富的經(jīng)驗。同時，學校個案工作也需要與學校的專業(yè)心理咨詢處、學習發(fā)展管理機構、就業(yè)指導中心等相關部門互通有無、全力合作，系統(tǒng)深入的幫助貧困大學生弱勢群體解決問題。

（三）服務持續(xù)時間長

學校個案工作救助貧困大學生弱勢群體，通常采取一對一式的服務，一次只能服務一個案主，難以大面積地開展工作，相對于等待救助的整個群體而言，社工數(shù)量很少、效率過低。在同一時期時內，學校個案工作幫助的人數(shù)不有限；學校小組工作則可開展幾次同質性的小組活動，使更多學生得到幫助；學校社區(qū)工作則可以通過舉辦一場大型的講座，如心理健康講座、學習講座、就業(yè)指導講座等，一次性幫助幾百人甚至幾千人。從這個角度上來講，學校個案工作救助貧困大學生弱勢群體，不論就正在接受服務的單個案主而言，還是等待服務的整個群體而言，服務持續(xù)時間都是比較長的。正因為如此，效果明顯的學校個案工作亟需更多專業(yè)的、高素質的人才加入到社會工作者的行列中來。

我國在讀貧困大學生弱勢群體的存在現(xiàn)狀，同社會、學校、家庭以及學生自身關系密切。從學校個案工作的視角對該群體進行救助和研究，使我們對大學生弱勢群體有了更深的了解，同時對學校個案工作的理論貫徹與具體操作進行一些有益的探索，也希望這種研究，能引起理論界對學校個案工作與社會工作的重視，研究社會問題與社會工作的內在規(guī)律，以規(guī)律為指導分析問題解決問題，更希望這種研究能喚起社會各界對貧困大學生弱勢群體的關注，關注該群體的內在需求，幫助這一群體走出困境，在象牙塔里更好的完善自我，并順利走入社會、反哺社會。當然，這種單一視角的研究與救助不可能一劑見效、包治百病，這就需要進一步運用學校小組工作和學校社區(qū)工作甚至更廣領域的理論與方法加以研究與解決。

參考文獻：

[1]費梅蘋，韓曉燕.青少年社會工作案例評析[M].上海：華東理工大學出版社，2010：60.

大學生工作實習小結范文第2篇

公路的實習小結范文一

月余，學到了很多，看到了很多，感觸也頗深。開始主要是做資料，熟悉圖紙及相關工作的展開，后面接觸施工的技術方法。這幾天到工地負責框格梁的施工監(jiān)督及管理?？蚋窳簭囊住⒏?、下錨索到注漿整個流程的控制。這里的關鍵是監(jiān)督工人的操作及施工質量，安全。我總結出三條：首先是和工人的交流，從交流中去認識整個施工過程的重難點所在，因為只有知道工作的關鍵，工人的需求。才能控制工作的進展，才能引導他們如何高效，高質量的完成任務。及時解決工作進程中的人、機問題，才能保證工作。

其次是對于包對材料造價虛報問題的控制。守不是解決問題的有效方法，只有做好有效的估算，在關鍵部位，重耗資部分做好充分的安排，才能控制造價的虛長(就是資金不能用于施工而是流進工頭的腰包)。根據(jù)實際情況，擬定合適的控制方案。比如錨索耗量的控制，只有從每次下錨索都監(jiān)督，在對比設計的量做對比兩方面結合才能控制。套管施工，注漿的水泥用量，這些都是框格梁占比重大的地方，要控制好。既要保證質量，又要控制造價。這個問題暫時沒有好的解決辦法。

平常，在勞累之余我們也時常出去架設一下全站儀，以為，以后工作做必要準備。在學校對全站儀這一塊，大家都接觸的都比較少。所以在這里的訓練是很有意義的。雖然不能真槍實彈的去工地放點，可接觸過總比沒接觸要強。還有在這半個月跟幾位工人師傅去了幾次工地，去測量碎落臺排水溝。碎落臺修的都不怎么好，所以測量有些難度和危險性，說是危險也許是因為才剛剛去工地，以前沒接觸過的緣故吧。其余我們的時間大部分都是在辦公室度過。對做資料都悟出點心得。

通過近一個月的實習，在我對施工現(xiàn)場有了初步的了解，在趙工程師的帶領下我學會了嚴格要求自己，初步掌握了一些專業(yè)技能，比如說檢查澆筑混凝土的密實度等問題，只是用一個錘子輕輕敲一敲，聽一下模板的聲音即可，在工作安全上嚴格要求自己和工人，不得有半點含糊，在工作時間內師傅曾經(jīng)多次苦口婆心的勸說工人們不要穿拖鞋上班。在煤氣罐的放置上要站立放置，而且相鄰兩個相隔至少要五米以上，等等都是我們在學校學不到的專業(yè)知識，在儀器的學習上，師傅更是對我們要求嚴格，先是在最最簡單的地方學起，最最基礎的地方練起，等我們練好了之后師傅又要求我們更時間比，跟自己比。跟自然拼，不管什么樣的地形我們都能掌握快速架儀器的技巧。跟著師傅上山去測量天溝師傅問我們累不累我們有累有苦說不出口，因為我們既然選擇了路橋我們就做好了受苦受累的準備。以下是我總結的一些空話：

(一)認真總結把自己的工作成果綜合起來，加以整理，找出規(guī)律，抓住本質。這要靠投入、勤奮、摸索、靈氣和悟性等。因此，需要有大量的一手資料，不能人云亦云。

(二)、知識的積累要循序漸進，一步一個腳印地夯實基礎，切忌好高騖遠，成為空中樓閣。

(三)、要虛懷若谷，分秒必爭，永不滿足，不恥下問，聽得進反面意見，虛榮和驕傲使人落后。

(四)、評價一個人的三項指標：工作態(tài)度、個人技能、組織能力。

最后是關于施工過程中的邊坡防護方案的實施，設計單位給的方案不一定合理，要結合實際情況，根據(jù)條件，做好溝通。

公路的實習小結范文二

我懷著美好的期盼來到云南陽光道橋股份有限公司麗江機場高速土建一標項目部，實習時段為20XX年1月15日至20XX年5月30日，我被項目經(jīng)理安排在工程技術質檢崗位學習。幾個月里，有個帶我的師傅，加上我自己的努力，在這段時間里，我基本掌握了質檢崗位的工作內容及過程，另外，我還主動學習現(xiàn)場放樣、技術交底、試驗資料及儀器的操作等，我學到了許多書本上學不到的東西，包括專業(yè)技術知識和怎樣更好的與人溝通。雖然一開始有些不適應，反感，但畢竟也讓我學到了許多，所以堅持著。慢慢地，隨著工作不斷地復雜化，我不斷從老員工身上學習工作技巧，并用于實踐。

通過兩個月的頂崗實習我深刻體會到實習是大學進入社會前理論與實際結合的最好的鍛煉機會，也是大學生到從業(yè)者一個非常好的過度階段，更是大學生培養(yǎng)自身工作能力的磨刀石，作為一名即將畢業(yè)的大學生，能否在實習過程中掌握好實習內容，培養(yǎng)好工作能力，顯的尤為重要。幾個月里，我努力做到如下幾點：

一是加強思想學習，主動與領導溝通，努力提高思想水平。思想是人的靈魂，是人的內在力，要想把實習任務完成好，首先要把思想調整好。領導十分重視大學生成長，為此特地為我們制定了“師帶徒實習制度&r

dquo;。在此優(yōu)勢下，我主動與領導進行了溝通，在領導的尊尊教導下，我對實習有了更深層次的理解，更明確了我的工作目標，在思想上使我對未來的工作有了新的認識，在行動上使我對未來人生有了新的規(guī)劃。

二是注重聯(lián)系實際，理論與實踐相結合，努力提高實習質量。在實習過程中，我發(fā)現(xiàn)，大學里所學專業(yè)知識和現(xiàn)場實際生產(chǎn)是分離的，它們各有側重點，一個偏向于理論，一個偏向于實際，但它們之間卻又存在著聯(lián)系，因此，實習中，我們在重溫課本上知識同時，將書本中的理論與實際相結合，為今后技術工作打下了良好的基礎，極大的提高了實習質量。

三是熱愛實習崗位，積極承擔崗位職責，不斷提升實習效率?！皭蹗彶拍芫礃I(yè)，熱愛實習崗位才能完成好實習任務”。在實習過程中，我努力培養(yǎng)自己對實習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學習崗位上的相關知識，積極承擔崗位上的責任義務，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關工作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”。

我堅信一句話：付出一分汗水，就有一分收獲，堅信自己的努力一定會有回報，所以不要停止前進的步伐。

以上是我的頂崗實習報告書。總而言之，此次頂崗實習的機會來之不易，工作的經(jīng)歷也來之不易，也相信此次實習會令我終身受益。

說到這里，我建議學?？紤]增設一門課程就是《公路工程識圖》，它可以在《公路工程制圖》的基礎上，專門教學生學習實際工地上公路的結構，施工工藝，并繪畫。因為我體會到干這行讀懂圖紙是重中之重，這樣一來，我院學生就能更好、更快地投入到工作崗位。

公路的實習小結范文三

泰井高速公路(泰和至井岡山)是319國道的組成部分，也是通往井岡山風景區(qū)的最便捷的通道。該項目建成后將縮短從泰和至井岡山茨萍的行車里程約14公里。泰井高速起于泰和縣南溪鄉(xiāng)南源垅村，與贛粵高速公路昌傅至泰和段相交，途經(jīng)3個縣市、泰和機場，終于井岡山市廈坪鎮(zhèn)，總投資22.91億元。項目建成后，原319國道仍然保留。泰和至井岡山高速公路將于6月28日奠基，今年9月中旬開工建設，20XX年上半年建成通車。

20XX年6月26日，我們班乘車到泰和實習，早上6點半出發(fā)，上午11點到達，在泰和實習了3個小時，我認識到：泰和至井岡山高速公路是江西省路網(wǎng)規(guī)劃中的旅游高速公路，也是通往井岡山風景區(qū)的便捷通道，全長62公里。同時建設廈坪至井岡山旅游城茨坪鎮(zhèn)連接線，長22公里。泰井高速公路工程按全線四車道高速公路標準建設，計算行車速度80公里/小時，路基寬24.5米;連接線計算行車速度40公里/小時，路基寬16米。全線共設橋梁42座，其中主線特大橋1座，大、中橋23座，涵洞218道，隧道3座，累計總長4008米，其中津洞隧道左線單洞長20XX米，是江西省迄今為止最長的公路隧道。目前，上萬名建設者克服雨水多、工期短、環(huán)保要求高、地形地質復雜等困難，科學安排施工，全面加快工程進度，力爭在20XX年5月建成通車。

實習中，負責那個路段的總工程師給我們詳細介紹了路基的壓實作用，方法，步驟及路面施工的具體措施，具體講到：氣候因素影響著路基施工的質量，不同地區(qū)應根據(jù)本地氣候特點選擇合理的施工季節(jié)。四季差別不明顯，但夏季多雨，路基填土含水量難以控制，故不是理想的施工季節(jié)。其它時間降水較少，氣溫適度，便于路基填土含水量及路基壓實度的控制。在路基施工中，如果土質不良，即使松鋪厚度適中，碾壓合乎規(guī)范，仍然很難達到壓實度標準。所以，一切路基填土都必須經(jīng)過試驗。

在高速公路的施工中，路基填土普遍采用粗粒土，這種土的級配良好，加之本身的性質，一般只要機械碾壓合理、松鋪厚度適中，比較容易達到規(guī)范的要求。瀝青面層由三層組成，下面層和中面層均采用粗粒式瀝青混凝土，厚各為6cm。中、下面層中的粗集料一律采用石灰?guī)r碎石，雖料源尚可滿足，但粒形不好，針片狀含量較高。實踐證明，用鱷式軋石機不可能生產(chǎn)出粒形完全符合要求的集料。交通部公路二局鎮(zhèn)江段油面施工中采用錘式軋石機自行加工的集料，由于粒形好，其配比設計較順利，攤鋪后的油面質量也高出一籌。

大學生工作實習小結范文第3篇

關鍵詞：工科教學 創(chuàng)新 教學改革 多樣化

大學生是文化素質較高的群體，他們在校期間受到很多理論知識、專業(yè)及技能的教育培訓，他們較普通的人群有較大的創(chuàng)新潛能。開展創(chuàng)新教育是高等學校為迎接21世紀知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新型人才的重要措施。這既是時代的要求，也是其擔負的責任。從總體看，目前高校的教學改革基本停留在認識層面或一些單因素的分析與實踐，缺乏對影響學生群體創(chuàng)新能力的多因素、多環(huán)節(jié)、系統(tǒng)性的研究。筆者結合對大學生創(chuàng)新教育教學的改革思路，對工科教育改革創(chuàng)新進行了探索和實踐。

一、創(chuàng)新教育的內涵與目標

創(chuàng)新教育是以人為本的教育。從根本上來說是一種重視人的主體性、弘揚人的主體精神、注重發(fā)展人的創(chuàng)造性的教育。在教學活動中以學生為主體，尊重學生人格，注重學生個性品質的全面發(fā)展，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個學生的潛在能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機。 創(chuàng)新教育是全方位、全過程的教育，它滲透到學校的所有教育活動，包括教學的各個環(huán)節(jié)、教學管理、課外社會、科技、文體活動等。 創(chuàng)新教育的核心目標是培養(yǎng)建設創(chuàng)新型國家所需要的創(chuàng)新型人才。具體目標應該包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力等方面。[1]

二、創(chuàng)新教育改革思路的實踐

1.把創(chuàng)新教育融于思想教育及管理

在大學生思想教育和管理工作中融入創(chuàng)新教育思想，在學生黨課、團課學習中增加創(chuàng)新教育內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。為實現(xiàn)有組織有計劃的開展大學生創(chuàng)新活動，我們在試點學院組織成立了大學生求是創(chuàng)新協(xié)會和科技創(chuàng)新部，制定了協(xié)會章程，各班委會配備了一名科技委員。創(chuàng)新協(xié)會定期邀請國內知名專家學者為學生舉辦各類科技講座，舉辦科技創(chuàng)新研討會，定期組織各類創(chuàng)新設計大賽和設計作品展，使學生廣泛接觸了解科學技術發(fā)展前沿知識，激發(fā)學生積極參加創(chuàng)新活動的熱情，開發(fā)學生創(chuàng)新意識和潛能，引導學生廣泛參與創(chuàng)新活動。

2.把創(chuàng)新教育融入課堂理論教學

為了在課堂理論教學融入創(chuàng)新教育，專門為學生開設了《機械優(yōu)化設計》課程，使學生系統(tǒng)掌握創(chuàng)新理論知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。在《機械原理》、《機械設計基礎》、《機械制造基礎》、《基于NX的CAE仿真》、《現(xiàn)代機床設備》等課程中融入創(chuàng)新教育理念，及時引入新理論、新技術、新方法，使學生能夠及時接觸最新科技發(fā)展動態(tài)，為學生奠定創(chuàng)新思維的理論知識基礎。通過開設設計性、綜合性實驗，為學生提供了理論與實踐相結合的綜合訓練平臺。[2]

為了將創(chuàng)新教育教學有機地融入到一般工程技術課程中，我們選擇《機械工程測試技術》課為示范，探索教學內容和教學環(huán)節(jié)的改革，在課程中增加創(chuàng)新性課題的討論課，鼓勵優(yōu)秀創(chuàng)新方案進行實際制作，推薦參加院校及省創(chuàng)新設計大賽，選拔實用性、新穎性和創(chuàng)造性的作品申報國家專利。改革作業(yè)模式，選擇一些典型題目由學生組建測試系統(tǒng)，完成實測作業(yè)。

3.把創(chuàng)新教育融入實踐訓練教學

實驗教學與實踐教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。在實驗課建設中加強綜合型實驗和創(chuàng)新型實驗的開發(fā)，機構創(chuàng)新設計、機電傳動控制、產(chǎn)品設計等實驗室對學生開放，為學生提供開放型的創(chuàng)新實踐平臺。建設工程訓練中心，從而強化了學生實際動手的工程能力培養(yǎng)，工程訓練中心構建模塊化工程訓練實踐教學體系，為全校學生提供了工程訓練實踐機會。在生產(chǎn)實習環(huán)節(jié)，選擇東風汽車、燦坤集團、一拖集團等多種類型的現(xiàn)代化知名企業(yè)作為校外實踐教學實習基地，開展多種形式的現(xiàn)場教學，為開發(fā)大學生創(chuàng)新思維意識構筑工程背景知識。

4.把創(chuàng)新教育寓于趣味效應

利用課外科技創(chuàng)新與社會實踐提升大學生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的自主性、能動性。充分發(fā)揮大學生求是創(chuàng)新協(xié)會的作用，通過協(xié)會廣泛吸收學生會員，定期組織開展各類創(chuàng)新設計大賽大型創(chuàng)新活動，組織優(yōu)秀會員參加省內和全國創(chuàng)新設計大賽，組織學生走出校園參與企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新設計，形成長效、規(guī)范的創(chuàng)新效應：“傳幫帶”效應、“趣味”效應和“主動”效應。

三、實踐創(chuàng)新教育平臺建設

實踐創(chuàng)新教育平臺建設的重點是在加強實踐教學條件的基礎上，加強實踐教學內容、實踐教學模式建設。[3]

在實驗環(huán)節(jié)中，提倡實驗教學與科研課題相結合，創(chuàng)造條件讓學生較早地參與科學研究和創(chuàng)新活動；注重更新實驗教學內容，開設綜合性、設計性、創(chuàng)新性試驗，拓寬學生實驗思路。設計性、創(chuàng)新性實驗強調教學方法從傳統(tǒng)的以教師為主的模式轉變?yōu)閷W生為主的模式，教師的作用更多地體現(xiàn)在科學研究方法的指導上，更好地促進學生開展自主學習、研究性學習，激發(fā)學生的學習興趣和激情，進一步對實驗中碰到的實驗現(xiàn)象從理論的高度加以認識；要注重培養(yǎng)學生科學的思維方式和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，提高學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

在課程設計環(huán)節(jié)，增加創(chuàng)新設計內容，做到科學選題。課程設計題目均應來源于工程實踐，既要反映教學大綱的要求和本學科最新的科學技術的發(fā)展，又能使學生運用已學的基礎理論知識解決實際工程問題，在工程設計思想和能力方面得到鍛煉。

改變現(xiàn)有的實習教學模式，改學生被動實習為主動實習。在實習內容上，增加解決工程實際問題的內容：在實習方法上，由布置任務、完成任務、檢查任務轉為由學生針對實習題目提出解決方案和實施方法，并在實習過程中解決各種隨機出現(xiàn)的問題。學生作為主體經(jīng)歷查閱資料、方案設計及比較、方案實施及調試和目標實現(xiàn)及評價等工程實踐環(huán)節(jié)。

四、小結

走改革創(chuàng)新教育之路是我國高校培養(yǎng)人才的必經(jīng)之路，同時也是一條曲折之路。高校的中心任務是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才。因此，在教學改革過程中，應不斷創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)新意識，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的高素質人才。

參考文獻：

[1] 陳勁：面向創(chuàng)新型國家的工程教育改革研究[M].中國人民大學出版社，2006

大學生工作實習小結范文第4篇

大學生新入職感想范文(一)

三年的大學生活，在5月15日結束了，開始了我們?yōu)槠诹艿膶嵙暽?。生活在象牙塔的我們，感受到的是校園欄桿內的限制、自由和安全，然而卻不懂得外邊的世界是充滿著無限的誘惑與罪惡。社會如果是大海，我們就是海中的魚，遨游其中。如若，只顧風景，不懂危機，必然會被大浪起卷后拍死在海岸邊上，等待烈日的燒烤，直到化為灰燼。社會是把雙刃劍，充滿危機、競爭的同時，又給我們帶來了無限的生機，在有限的時間內，抓住時機，必然會促使我們自身的飛躍，但是這個飛躍又是有條件的，那就是我們的工作經(jīng)驗、能力以及我們自身的學歷。

在節(jié)目《職來職往》中，評委申晨曾說過“學歷代表你的過去，財力代表現(xiàn)在的努力，學習能力代表將來的成就。大多數(shù)人都想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。無論你在好單位還是一時不得志，都請你保持學習，這是你未來立足之本”。一如實習生的我，當我真正以一名實習生的身份著手工作時，我才發(fā)現(xiàn)，在以往的校園生活中，對辦公軟件操作熟練的自己，在單位卻變得愚笨木訥，不知所措，領導問其所，我卻變得啞口無言了。從此，我便曉得“學習”依舊要繼續(xù)，而不是停滯!

在如今當浪淘沙的社會里，許多人認為自己就是一匹千里馬，只是沒有遇到真正的伯樂，所以才會暫時的碌碌無為。那么，真的是那樣嗎?對于我來說，其實不然，在本次的實習過程中，帶領我們的徐主任年輕有為，他每每交給我們的工作都似乎非常放心，不曾問過我們是否遇到過棘手的問題，是否需要他的幫助。同時，身為班干的我們，也自以為是的認為，有些工作都是平常的再熟悉不過的了，卻不知我們的大意給工作帶來的多大的不便。例如，我們負責的“紀念郭守敬誕辰780周年書畫”收集工作——“收集”不就是把書法家、書畫家的作品收好，集中起來嗎?這，只是我們的想當然!一項看起來簡單的工作，卻蘊含著千絲萬縷的問題。收集不簡單的是收好、集中，更重要的是作為一名行政文秘人員在處理一些文件時應熟悉的去掌握工作流程，即：收集、整理、登記、收存、存檔、封鎖。那么，從此便很清晰的看到，我們的粗心、大意，如果不是徐主任的發(fā)覺，我們依舊渾噩度日，不知事態(tài)嚴重性。也經(jīng)過這件事，我明白了一個道理，我們不能否認自己不是千里馬，也不能否認我們不曾遇見過伯樂，只是，我們遇見了伯樂的同時，卻沒有在細微之處留意過自己的缺點，沒有及時的改正，以至于我們錯過了伯樂!

也許，在領導看來，一項任務的完成，只重于結果，不在于過程，然而，對于下屬、實習生的我們，必須要重視每項工作過程，在多項過程的匯總中，發(fā)覺自身的不足，及時彌補改正，并時刻提醒自己，同時，在工作中，我們會遇到許多難題，我們不僅要沉著應對，更要堅持著自己的信念，步步為營，不拋棄、不放棄，為最終取得勝利的果實而努力拼搏!

實習生活不僅僅鍛煉了我們的體魄，更鍛煉了我們堅強的意志，每項工作的順利完成都是我們堅持、努力的結果，一分耕耘一分收獲!

大學生新入職感想范文(二)

一個月過去了。我從對期貨的一無所知，漸漸開始了解和熟悉這個行業(yè)，在實際應用中，發(fā)現(xiàn)了理論知識和實踐的確是兩者不可分離。理論知識可看做是入門的鋪墊和相關專業(yè)知識的準備。實踐操作，則是對理論知識的一種靈活應用，并且更重要。因為它是工作的具體內容。一個月的親身體驗中，我總結出了個人在以下幾個方面的心得：

一、英語能力

在校只知道考四、六級英語，卻從沒想過英語學習的真正應用，到了公司，才知道英語的重要性。金融投資是個十分重視資訊和信息的專業(yè)，第一手資料都是以英文形式率先公布的，為搶得先機，必須能夠看懂諸如摩根斯坦利等著名投資銀行的商業(yè)報告，所以，以后的英語學習，要主要著重于英語實際閱讀能力的提高。在公司期間，我還有幸參與了一次外商見面洽談會，在今后這個國際一體花的社會里，我們與外商直接交流和貿(mào)易的機會必將大大增多，這就對我們的聽說能力提出了更高的要求。

二、專業(yè)知識

金融行業(yè)是個專業(yè)性較強的專業(yè)，由于我們期權期貨這門課要到下個學期作為專業(yè)課學習。故很多專業(yè)術語和操作包括整個行業(yè)對我而言都比較陌生。使得自己花了不少時間在熟悉行業(yè)上，這直接影響了社會實踐的進程和效果。這在以后的實踐中隨著專業(yè)課的逐漸開設，我想會盡量避免這類問題的。同時需要我們更深更廣的了解所學專業(yè)知識。“面”要廣，“點”要專。

三、學習能力

現(xiàn)在的社會日新月異，新事物，新觀點層出不窮，必須具備快速學習的能力，并要以一種終身學習的心態(tài)來積極吸收新知識和新觀念，以開放的姿態(tài)面對未來的變革。同時，要注意理論學習和實踐能力的結合。要以理論指導實踐，并在實踐中不斷檢驗和提高理論可信度，深化認識。以后我們面對社會的選擇，所學專業(yè)與從事的工作很可能不一致。那時就應該調整心態(tài)，找準個人定位，及時充電，更快更好地適應新工作發(fā)展的需要。

四、適應能力

這不僅包括對于一項新工作的適應，更包括對公司企業(yè)文化的一種認同和融合，在一個月中，我和公司的員工、同事等相處的都不錯，大家也都比較照顧我這個新來的“子弟兵”，在這一個月中，我對公司投資部各崗位特點、能力需要有了初步的認識，并能幫助公司翻譯一些資料以供決策層參考，短短一個月能為公司作出一些菲薄的貢獻，還是一件值得高興的事!

總之，這一個月的實踐鍛煉，是我們大學生接觸社會，了解社會的第一步，是我們尋找差距，進一步認識自我的良機，更是我們了解對口專業(yè)的有利契機。這次實踐，為我們今后踏入社會打下了良好的基礎。在此，還是要感謝上海萬向投資有限公司所有成員(特別是老總、投資部員工和集體宿舍的幾位同事)對我此行的大力幫助和熱心照顧，沒有大家的關心和幫助，這次活動不會如此順利。

大學生新入職感想范文(三)

轉眼之間已經(jīng)來到****有限公司實習一個月了，再過一個月的時間我的實習任務也就結束了。經(jīng)過這一個月的實習，對我的幫助很大，而我也要給這段時間的實習，進行一下小結。

記得剛來到公司，我只會做一些簡單的工作，開始就是做一些雜活，可是經(jīng)過了一段時間的學習，前輩們的鼓勵和指導，我的工作水平不斷的上升，現(xiàn)在已經(jīng)實習了一個月，我對自己的工作任務可以獨立完成，雖然有的地方還做的不夠好，但是比剛開始實習的時候不知道強了多少倍。經(jīng)過這段時間的實習，讓我對社會工作更加的了解，讓自己對以后的工作多了一分把握。在實習的過程中，我們將課堂上學到的理論知識結合到工作當中，讓我們對自己所學的專業(yè)更加的了解，培養(yǎng)了我們的動手能力，社會交際能力，豐富了我們的閱歷，增加了我們的工作經(jīng)驗，為我們以后參加正式工作打下了堅實的基礎。

經(jīng)過這段時間的實習，讓我掌握了自己的工作流程，知道了公司的規(guī)章制度，而我則是嚴格的遵守。在工作中，我努力學習前輩們的工作方式、技巧、經(jīng)驗，給自己養(yǎng)成了良好的工作素質。在工作中我也知道了我們應該團結同事，共同努力，畢竟個人的力量是有限的。在剛開始工作的時候，肯定有很多不會或者不懂的，沒有人一出生就會這回那，自己也不能因為面子而不懂裝懂，應該虛心的向前輩們請教，這樣才是正確的方式。在工作中還會遇到很多不如意的事情，的確，沒有那個人的人生會是一番風順，但是人生沒有跨不過去的坎，而只要你成功的跨過去了，那么你有向前邁進了一大步，離勝利又近了一步，所以遇到困難，我們應該努力，機油，盡力做到最好。

這次的實習只是一個開始，我的人生還很漫長，在現(xiàn)代社會不斷發(fā)展的情況下，如果我們不努力的去吸取新的知識那么遲早有一天，會被這個社會所淘汰，我們只有不斷的學習新的知識，用知識來武裝自己的大腦，才會讓自己飛得比別人高，走得比別人遠。經(jīng)過這段時間的實習，也讓自己了解到自身存在的缺點，而我會勇敢的面對它們，然后改正、彌補它們，在接下來的實習中，我會不斷的努力，加油，一定會比現(xiàn)在做得更好。

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大學生工作實習小結范文第5篇

【關鍵詞】自主創(chuàng)業(yè)　創(chuàng)新能力　大學生

1引言

黨的十七大報告提出：提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家。這是發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關鍵。高等院校歷來是培養(yǎng)應用型高層次人才和創(chuàng)新型人才的場所，負有培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力人才的責任，全方位積極推進科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)活動，一方面可以增進大學生的就業(yè)能力，另一方面可以為國家培養(yǎng)急需的人才，正確認識創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)在高等教育的地位，尋求對大學生進行實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑，對提高我國高等教育質量有很大的促進作用，能進一步培養(yǎng)適應社會需求的高素質人才，提高我國的科技競爭力。目前，我國大學生創(chuàng)新能力還普遍偏低，大部分學生缺乏創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望，我國的各高校還沒形成比較成熟和系統(tǒng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，高校創(chuàng)新能力培養(yǎng)和大學生創(chuàng)新活動尚處于發(fā)展和研究階段。因此，本文探索在自主創(chuàng)業(yè)背景下大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系構建具有十分重要的意義。

2　本文研究價值

評估學生學習成績已大大包含了學生學習態(tài)度的變化、學生解決問題時的執(zhí)著程度及各種能力、學生學習動機的強弱、大學生就業(yè)問題等內涵。但在計算機核心課程教學模式上的研究仍然沒有將其置于自主創(chuàng)業(yè)背景，專業(yè)培養(yǎng)目標的定位實際上就是對于專業(yè)市場的定位，通過培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)、積極投入社會創(chuàng)新創(chuàng)造的獨立能力，從而為社會培養(yǎng)具有實用型、挑戰(zhàn)型和創(chuàng)造型人才。具體價值如下：

(1)置于自主創(chuàng)業(yè)背景，培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)、積極投入社會創(chuàng)新創(chuàng)造的獨立能力，從而為社會培養(yǎng)具有實用型、挑戰(zhàn)型、創(chuàng)造型人才。

(2)通過更完善的更適合大學生實踐能力培養(yǎng)的教學模式開展計算機核心課程教學，能更容易培養(yǎng)大學生的就業(yè)能力和創(chuàng)新能力。

(3)快速有效地建設和培養(yǎng)教師專業(yè)理論和實踐操作兩重知識和能力，構建素質高且掌握教育規(guī)律強的教師陣容，提高教學質量和教學水平，更好地為自主創(chuàng)業(yè)背景下大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系構建服務。

(4)自主創(chuàng)業(yè)背景下計算機核心課程教學模式實現(xiàn)為社會培養(yǎng)具有實用型、挑戰(zhàn)型、創(chuàng)造型人才，能很好地解決人才需求和大學生創(chuàng)新就業(yè)問題。

3自主創(chuàng)業(yè)背景下創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系構建探索

本文以我校計算機科學與技術專業(yè)08級部分學生為試點，參加試點學生為16人，其中男生13人，女生3人。具體做法是通過升級我校傳統(tǒng)的計算機核心課程教學模式，完善教學模式理論基礎，改進計算機核心課程素質培養(yǎng)；尋求更適合計算機專業(yè)具有自主創(chuàng)業(yè)、社會實踐教學基本程序；開展適合計算機專業(yè)的教學方式和使用輔助教學系統(tǒng)對大學生進行創(chuàng)新教育和培養(yǎng)，并構建計算機專業(yè)教學評估保障體系。

本次研究是在充分分析當前就業(yè)和大學生自主創(chuàng)業(yè)形式下，通過調研其他高校計算機核心課程教學模式，探討出適合大學生就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的計算機核心課程教學模式，該模式能夠在學生掌握計算機專業(yè)知識的基礎上，提高學生的實踐動手能力，提高學生就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的能力，提高大學生在職業(yè)生涯中的核心競爭力，本研究成果對其他高校和專業(yè)有一定的借鑒和推廣價值。

我校計算機科學與技術專業(yè)教師從自主創(chuàng)業(yè)背景出發(fā)，注意發(fā)揮學生的主體性，以培養(yǎng)學生的學習能力為目標，通過體驗和實踐學生創(chuàng)業(yè)能力，完善自主創(chuàng)業(yè)型自學習理論基礎，同時改進和完善了現(xiàn)有的計算機專業(yè)教育模式，包括課堂教育、實驗實習、各種企業(yè)培訓等多種提高大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的環(huán)節(jié)。目前我校計算機科學與技術專業(yè)的一部分學生自己到已經(jīng)簽約的單位實習，其余學生到實習基地去實習。

我校計算機科學與技術專業(yè)非常重視學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，專門設置了創(chuàng)新實驗室，并配置了最好的計算機和網(wǎng)絡環(huán)境，同時配備了專門的教師指導學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，參加試點的這些學生，平時沒有課，就到實驗室參加一些項目的開發(fā)與制作，在實踐中學習，將學習到的知識應用于實踐，解決實際問題，這些試點學生創(chuàng)新能力有了一定的提高，例如，在我校舉辦的第六屆“三小”(小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)作)競賽活動中，這些試點學生擦出創(chuàng)新的火花，撰寫我校三小申報書，成功申報我校三小項目10余項。

在教學內容上，我校計算機科學與技術專業(yè)老師也進行了調整，將項目教學法應用于課堂教學中，通過綜合計算機編程語言學習法及多元化編程語言對比學習法及應用項目教學法，提出更適合高校、更能發(fā)揮學生主動學習、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力，進而達到創(chuàng)新和自我總結能力。同時也能加強教師因材施教，不斷增強教學能力。對提高我校計算機科學與技術專業(yè)學生創(chuàng)新能力的具體作用如下：

(1)通過綜合計算機編程語言學習法和多元化編程語言對比學習法，學生能夠充分體會到多種語言在表達同一個算法思想、解決問題方法、異同點以及在不同環(huán)境下的多種應用(如：多種語言的混合編程等)，進而找到最有效解決問題的方法。

(2)分層次和專業(yè)需求地學習計算機編程語言，通過分初、中、高以及實戰(zhàn)型等不同層次培養(yǎng)學生的編程能力，同時也能減少學生在學習同一個知識點上浪費時間和精力。

(3)應用項目教學法培養(yǎng)學生實戰(zhàn)工程項目的各種能力，包括團隊協(xié)作、適合工作角色的工作能力等，同時也要求教師教學思想不斷進行創(chuàng)新、發(fā)展。

(4)通過徹底研究一個最典型的例題，從數(shù)據(jù)結構、語法、算法、優(yōu)化、規(guī)范化編寫代碼等不同方面和角度培養(yǎng)學生編程能力和編程思想，同時有效節(jié)約學生和教師為熟悉不同例題所花費的時間和精力。有利于學生從不同方面和角度學習體會計算機編程語言，從而更快更準更有效定位學習興趣和計算機編程語言選擇，化被動學習為主動學習，從而達到高效率地學習。

4　小結