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教師書法培訓(xùn)方案范文第1篇

1.組織引領(lǐng)，營造濃厚習(xí)字氛圍

1.1 成立組織

學(xué)校成立校長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案并組織、落實(shí)，解決工作中出現(xiàn)的問題和困難，總結(jié)書法活動新方法，及時(shí)向全校推廣。

1.2 制定方案

領(lǐng)導(dǎo)小組制定書法活動方案和工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定各年級目標(biāo)，低年級以筆畫和坐姿為主，學(xué)習(xí)書法常識，了解一些名家學(xué)書法的故事及學(xué)校獲獎學(xué)生作品；中高年級鞏固坐姿的同時(shí)，學(xué)習(xí)書法和做人道理，學(xué)會欣賞名家作品。具體的班級，要求制定實(shí)施計(jì)劃，使書法活動真正落到實(shí)處。

1.3 營造氛圍

為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，我校請市老書畫家們到校現(xiàn)場揮毫潑墨，向師生贈送優(yōu)秀作品，師生們現(xiàn)場臨摹學(xué)習(xí)，切身感受到書畫藝術(shù)的魅力。為凈化語言文字環(huán)境，我們在學(xué)生中開展了"火眼金睛找錯字"、"啄木鳥在行動"糾正校園、社會和生活中的錯別字活動。我校精心設(shè)計(jì)校園文化，突出了語言文字主題，如設(shè)置《漢字的基本筆畫》、《歷代書法名家及作品》、《漢字的發(fā)展史》、《開發(fā)區(qū)三小書寫雙姿》等櫥窗、展牌，學(xué)校制作了10塊大的書畫展牌，統(tǒng)一印制了十余種不同格式的書畫和手抄報(bào)紙，為每個(gè)班級制作了精美的展牌和展繩，定期展出師生優(yōu)秀的書畫、手抄報(bào)和征文作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)，造就優(yōu)良教師隊(duì)伍

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實(shí)施書法教學(xué)的保證。

2.1 業(yè)務(wù)培訓(xùn)

我校對全體教師進(jìn)行書法培訓(xùn)指導(dǎo)，培訓(xùn)內(nèi)容主要側(cè)重于書法理論、書法技能等基礎(chǔ)知識，提高了教師的書寫水平。

2.2 基本功訓(xùn)練

學(xué)校統(tǒng)一印制精美的寫字本、練字小黑板，還為師生印制了六種不同式樣的寫字紙，要求教師每天練字20分鐘，每周上交2幅硬筆書法，一塊粉筆字展板，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評審，檢查評比結(jié)果記入個(gè)人寫字檔案，并與獎懲評優(yōu)掛鉤，調(diào)動了教師寫字積極性。

2.3 鼓勵教師進(jìn)修

鼓勵教師參加書法進(jìn)修，組織師生觀摩全國及即墨名家書畫展，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3.規(guī)范管理，構(gòu)建高效寫字課堂

3.1 抓課程落實(shí)

認(rèn)真制訂實(shí)施寫字教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上足每周的寫字課。

3.2 抓集體備課

實(shí)行級部集體備課制度，每月集體備課1次，1人上示范課，評課，幫助教師理解教材，提高了執(zhí)教能力。

3.3 抓課堂教學(xué)

充分用好我市編寫的寫字教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教學(xué)中堅(jiān)持因材施教原則，進(jìn)行分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評價(jià)，提高學(xué)生書寫水平。

3.4 抓書寫姿勢

加強(qiáng)學(xué)生的讀寫姿勢訓(xùn)練，學(xué)校為每班統(tǒng)一制作了《開發(fā)區(qū)三小書寫雙姿》展牌，規(guī)范學(xué)生的"雙姿"，通過學(xué)校檢查、教師檢查、家長督查、學(xué)生自查、小組互查的方式糾正不規(guī)范坐姿和執(zhí)筆姿勢，養(yǎng)成良好讀寫習(xí)慣。

3.5 抓動態(tài)管理

實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量"三個(gè)一"動態(tài)管理，即"每天一張寫字作業(yè)；每月1次寫字展評；每學(xué)期一次寫字檢測"。通過"三個(gè)一"的動態(tài)管理，掌握每個(gè)學(xué)生的寫字情況，整體跟進(jìn)。

4.拓寬渠道，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣

4.1 中午習(xí)字

每天中午設(shè)有15分鐘的練字時(shí)間，并專門錄制了鈴聲，提醒同學(xué)們注意寫字姿勢，認(rèn)真練字。班主任老師在班級指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫字，其余教師則和學(xué)生一起練字，形成了全校師生一起練字的和諧場面。

4.2 建習(xí)字本

每位同學(xué)建立了專門習(xí)字本，教師進(jìn)行批閱，及時(shí)表揚(yáng)書寫進(jìn)步的學(xué)生。

4.3 家校聯(lián)動

通過家長會、網(wǎng)絡(luò)、飛信、電話等方式爭取家長支持，學(xué)生每天堅(jiān)持課外練字10分鐘，家長盡量陪同，檢查監(jiān)督。

4.4 興趣活動

學(xué)校分級部成立書法興趣小組，開展書法興趣活動，培養(yǎng)學(xué)生書法特長。

4.5 書法大賽

定期舉行師生書法大賽，每年舉辦一屆"書寫才藝"展示活動，評選出優(yōu)勝班級和百名書寫小明星，激發(fā)書寫小明星的榮譽(yù)感和進(jìn)取心。

教師書法培訓(xùn)方案范文第2篇

以課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，以課題研究為抓手，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教育科研活動，積極開展教育、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的研究和探討，升華教師職業(yè)境界，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。

二、工作重點(diǎn)

1、充分結(jié)合新課程改革實(shí)踐，以課堂教學(xué)為突破口，使教師平等合作互補(bǔ)共建；重點(diǎn)改良教育教學(xué)行為。進(jìn)一步深入開展教學(xué)研究，加大校本教研力度，力求研究落到實(shí)處，及時(shí)了解教研動態(tài)，以提高教科研服務(wù)于課堂教學(xué)的效率，體現(xiàn)教科研的價(jià)值。

2、加大縣級以上立項(xiàng)課題的管理與指導(dǎo)，繼續(xù)堅(jiān)持課題雙月檢查公示制。

3、關(guān)注教育科研動態(tài)，廣泛聽取教師、專家意見，深入挖掘?qū)W校內(nèi)部資源，完善和充實(shí)學(xué)校主課題內(nèi)容，并做好新課題申報(bào)的準(zhǔn)備工作。

4、積極配合上級教研部門的活動，積極鼓勵教師參與各級各類教科研競賽活動，繼續(xù)規(guī)范“外出學(xué)習(xí)、回校匯報(bào)”的管理。

5、加大網(wǎng)絡(luò)教研力度，積極營造利用網(wǎng)絡(luò)捕獲信息，提升自我的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

6、將書法、鼓樂作為校本課程進(jìn)行開發(fā)和研究，提升學(xué)校文化品味。

7、開辦藝術(shù)特長、書法、普通話校本培訓(xùn)班，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、具體措施

1、積極營造學(xué)術(shù)氛圍，變被動教研為主動教研，逐步向“學(xué)術(shù)校園”邁進(jìn)。建立評估激勵機(jī)制，鼓勵教師積極參與教育科研活動。倡導(dǎo)所有教師結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，自立課題，層層上報(bào)。

2、科學(xué)、規(guī)范的管理。課題的申報(bào)、立項(xiàng)、中期、后期管理和結(jié)題，都嚴(yán)格按《新絳縣小學(xué)教科研課題管理辦法》運(yùn)作。做好課題跟蹤指導(dǎo)、成果匯報(bào)工作。

3、加大常規(guī)教研的力度，校級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教研活動。語、數(shù)、綜合科教研組定期開展教研活動，每次活動先確定主題，再圍繞主題選定講課評課內(nèi)容，并做好相關(guān)的評價(jià)和記載。20次教研專題研究活動記載、五次高質(zhì)量的教學(xué)反思、三例深入的教學(xué)案例分析。

4、堅(jiān)持教科研活動監(jiān)督機(jī)制，做好調(diào)查、匯報(bào)、記載、總結(jié)等工作，確保各種活動扎實(shí)、有效、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。

5、提高現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平，大力發(fā)展教師教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教科研活動。

6、改變校級科研成果上報(bào)方式，成果上報(bào)以電子文檔為主，紙質(zhì)文檔為輔，所有成果必須屬個(gè)人或集體原創(chuàng)，并必須上傳至聯(lián)校博客、新絳縣教育信息網(wǎng)等位置。

7、開展教師書法競賽、演講比賽。期末評選一批網(wǎng)絡(luò)教研積極分子、語言文字工作先進(jìn)分子、書法教育先進(jìn)分子、鼓樂教育先進(jìn)分子，以及優(yōu)秀課題組，對卓有成效的教師予以精神和物質(zhì)獎勵。

四、工作安排

8月份

1、制定校本研訓(xùn)工作計(jì)劃。

2、教科研例會——各課題組負(fù)責(zé)人討論會，明確職責(zé)，制訂并上交研究計(jì)劃。

3、各課題組研討會。

9月份

1、編印教師個(gè)人郵箱地址一覽表。

2、教師藝術(shù)特長培訓(xùn)。啟動教師書法、鼓樂、普通話培訓(xùn)。

3、骨干教師示范課。

4、課題申報(bào)——填寫個(gè)人課題研究方案，做好學(xué)校課題的籌備工作。

10月份

1、教師書法培訓(xùn)、鼓樂培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、藝術(shù)特長培訓(xùn)。

2、完成上級教研部門布置的臨時(shí)性工作。

3、青年教師說課比賽。

4、課題研究常規(guī)檢查。

11月份

1、骨干教師教育教學(xué)展示活動。

2、教科研例會。

3、教師書法培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、藝術(shù)特長培訓(xùn)。

4、各課題組教學(xué)研究活動。

5、完成上級教研部門布置的臨時(shí)性工作。

6、教師書法比賽。

12月份

1、各課題中期匯報(bào)、診斷。

2、個(gè)人課題反饋交流。

3、各課題組教學(xué)論壇活動。

4、完成上級教研部門布置的臨時(shí)性工作。

5、課題研究常規(guī)檢查。

元月份

1、完成課題結(jié)題工作。

教師書法培訓(xùn)方案范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

五月，是孕育希望的季節(jié)，五月，是放飛希望的季節(jié)，五月，是展示青春風(fēng)采的季節(jié)。為紀(jì)念“五、四”運(yùn)動一百周年，展示我校藝術(shù)教育成果，展現(xiàn)全體師生風(fēng)貌，提升學(xué)校文化底蘊(yùn)，學(xué)校決定舉辦紀(jì)念“五、四”運(yùn)動藝術(shù)月活動。旨在豐富學(xué)生的校園文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，營造良好的育人環(huán)境。

二、活動主題：承五四精神，揚(yáng)青春風(fēng)采

三、參賽對象：全校師生

四、時(shí)間地點(diǎn)：校園內(nèi)，5月5日-5月31日

五、活動形式

1、文娛匯演：各年級以班級為單位選派節(jié)目參加（初一、初二年必須參加，初三年級自愿參加）；同時(shí)歡迎教職工個(gè)人或組隊(duì)參加。

2、書法、繪畫作品展：由班主任、美術(shù)教師和書法教師以班為單位選出作品展示。

3、球類活動：由體育教師、班主任、裁判員組織。

六、組織工作

1、學(xué)校成立活動組委會，其成員名單如下：

主任：張海均

副主任：任紹清梁麗君

委員：李清白、王勇、梁兵、蘇培全、蔣維、蔣高明、許軍、文潔、陳利均、楊令軍、王小林

組委會下設(shè)辦公室，由梁麗君主任兼任辦公室主任，梁兵同志任副主任，負(fù)責(zé)紀(jì)念“五、四”運(yùn)動藝術(shù)月活動的籌備、組織、指導(dǎo)等工作。

2、活動獎勵：

（1）文娛匯演：設(shè)特等獎1名、一等獎2名、二等獎3名，三等獎若干。

比賽評委：張海均、任紹清、李清白、王勇、梁麗君、蔣高明、蘇培全、文潔，總分：張定益、唐妍

（2）書法展出：設(shè)特等獎3名、一等獎6名、二等獎9名，三等獎若干。（分年級評獎）

比賽評委：李清白、楊令軍、王小林

（3）書畫展出：設(shè)特等獎3名、一等獎6名、二等獎9名，三等獎若干。

比賽評委：陳利均

（4）球類比賽：由藝體組制定比賽方案

七、有關(guān)要求

（一）文娛匯演：

1、各班選報(bào)兩個(gè)節(jié)目，最多只能報(bào)一個(gè)歌唱類節(jié)目。初三音樂生選報(bào)一個(gè)節(jié)目。

2、節(jié)目形式不限，歌伴舞、小合唱、舞臺劇、舞蹈、獨(dú)唱（要有伴奏）、戲劇、小品、曲藝、相聲等。

3、節(jié)目要求

舞蹈類：精神面貌好、表情自然、服裝得體、節(jié)奏感強(qiáng)、動作優(yōu)美。

歌唱類：內(nèi)容健康、積極向上、臺風(fēng)好、不矯揉造作、音準(zhǔn)好、節(jié)奏穩(wěn)、音色優(yōu)美、深情并茂、服裝美觀大方。（合唱要求服裝統(tǒng)一。）

曲藝類：內(nèi)容健康、積極向上、表演自然大方、體現(xiàn)藝術(shù)效果。

（二）書法、繪畫比賽：

1、書法作品由語文教師及班主任擇優(yōu)推薦，內(nèi)容不限，每班至少推薦作品5件。

2、書畫作品由美術(shù)教師擇優(yōu)選擇，每班至少推薦作品5件。

3、書法、繪畫作品集中同時(shí)展出，由李清白、陳利均負(fù)責(zé)組織，展出時(shí)間定于5月中旬的晴好天氣，展出2天以上。

（三）球類比賽：以藝體組制定的方案為準(zhǔn)。

八、具體籌備工作安排

總策劃：德育處

活動籌備：團(tuán)委

（一）主持人組：梁兵（負(fù)責(zé)主持人選拔及培訓(xùn)）梁麗君（主持稿撰寫）

音響場地布置：（初一·四班）（負(fù)責(zé)評委席的布置、橫幅、臺幕的懸掛、舞臺搭架及活動結(jié)束后現(xiàn)場的清理工作等。）

安全保衛(wèi)組：蘇培全老師任組長，學(xué)生會安全巡邏部、紀(jì)檢部在值周組領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)場內(nèi)安全紀(jì)律巡查。

道具、服裝、化妝：各班班主任

獎狀、橫幅、會標(biāo)書寫：楊令軍

（二）書法書畫展：李清白、陳利均

（三）球類比賽：蘇培全

九、注意事項(xiàng)

1、各班的文娛節(jié)目必須在4月30日前將用的錄音帶、碟片、文娛匯演節(jié)目選送表交團(tuán)委辦公室處。

2、各班節(jié)目排練、訓(xùn)練不能影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

3、加強(qiáng)安全教育，舞蹈、訓(xùn)練時(shí)，一定要做好準(zhǔn)備動作訓(xùn)練，避免扭傷手腳的情況發(fā)生。

4、舞蹈服裝、道具各班自備，化妝班主任自理。

5、活動時(shí)間，保持場地衛(wèi)生及會場紀(jì)律，活動結(jié)束后，學(xué)生自覺清理好自己所在區(qū)域的衛(wèi)生。

教師書法培訓(xùn)方案范文第4篇

【中圖分類號】G　【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889(2012)02A-0033-01

特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，也是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。我校在選擇和開發(fā)學(xué)校特色項(xiàng)目時(shí)，立足學(xué)校實(shí)際，充分考慮學(xué)校的地理位置、學(xué)校規(guī)模、學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀等，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)班子反復(fù)研究討論，多次分組征求教職工意見，最終確定了以“書畫校園，翰墨飄香”為我校特色發(fā)展方向。具體目標(biāo)為：中低年級階段夯實(shí)書畫特色基礎(chǔ)，著重打好學(xué)生的書寫和繪畫基礎(chǔ)；高年級階段注重書畫特色的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的寫字繪畫特長，使其成為學(xué)生終身受益的技能。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。創(chuàng)建制度保障

學(xué)校建立健全了書畫特色創(chuàng)建組織機(jī)構(gòu)，成立了由校長、副校長、書法和繪畫專職教師等組成的書畫特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組。一名擅長書畫的校級行政領(lǐng)導(dǎo)分管寫字和繪畫教學(xué)指導(dǎo)，一名書法愛好者擔(dān)任校級書法指導(dǎo)，所有語文老師擔(dān)任本班書法教學(xué)，一名繪畫功底較好的老師擔(dān)任校級繪畫教學(xué)指導(dǎo)，各年級安排一名藝術(shù)組教師擔(dān)任年級指導(dǎo)。學(xué)校制定了《書畫特色創(chuàng)建工作方案》，對師生的教學(xué)活動作了詳盡的規(guī)定，并對特色創(chuàng)建活動設(shè)定了各階段要求，有利于各部門的實(shí)施。我們深知特色學(xué)校不是一朝一夕就能形成的，它需要學(xué)校全體師生的共同努力，需要經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，為此，要制定強(qiáng)有力的制度作為保障。制度要明確規(guī)定特色項(xiàng)目的培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、輔導(dǎo)教師、培訓(xùn)目標(biāo)、過程管理、總結(jié)反饋以及學(xué)校在特色培訓(xùn)上的經(jīng)費(fèi)支持等各項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)校建立了科學(xué)有效的制度，保障了特色打造工作規(guī)范有序、穩(wěn)定健康地發(fā)展。

二、著力營造書畫環(huán)境。狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校是教書育人的場所，要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“書畫校園，翰墨飄香”理念，學(xué)校在各個(gè)角落均體現(xiàn)了書畫校園的特色：一是將教室均布置成書畫訓(xùn)練室；二是將學(xué)生的作品裝裱后，掛在教室及走廊上，提高學(xué)生書畫的信心；三是將學(xué)生作品張貼在學(xué)校文化長廊里。重大節(jié)日展出一批優(yōu)秀書畫作品，成為展示學(xué)校書畫教育活動的窗口，逐步營造特色建設(shè)的氛圍，讓學(xué)生在富有書法繪畫藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。

書畫特色的開展關(guān)鍵在老師，老師沒有過硬的基本功和指導(dǎo)能力，活動就無法正常開展，所以我校狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書會畫”道路上的引路人與指導(dǎo)者。一是召開專題講座。學(xué)校分管副校長牽頭，組織教師參加有關(guān)書法和繪畫教育的講座；請校外富有經(jīng)驗(yàn)的老師到校講解書法教育、寫字教學(xué)及繪畫技巧等方面知識。二是組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，分語文組、數(shù)學(xué)組和綜合組進(jìn)行輪訓(xùn)，不斷提高教職工書畫水平。三是開展崗位練兵活動，要求教師在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行書畫練習(xí)；學(xué)校通過開展階段性的書畫競賽，激發(fā)教師練好書畫的熱情。

三、堅(jiān)持訓(xùn)練。持之以恒，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展

書畫特色教育，主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字、畫好畫，逐步提高書畫能力，我校十分重視學(xué)生的書寫和繪畫訓(xùn)練。堅(jiān)持每天下午兩點(diǎn)半到兩點(diǎn)四十五分為書畫訓(xùn)練時(shí)間，所有教師到年級和班級進(jìn)行帶班指導(dǎo)，提倡師生共同訓(xùn)練共同提高，規(guī)定星期一、三、五為寫字訓(xùn)練，星期二、四為繪畫訓(xùn)練，同時(shí)每周各班開設(shè)兩節(jié)書法和美術(shù)課。我們提倡學(xué)生寫好每一個(gè)字，畫好每一幅畫。搞好書畫教學(xué)，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始；課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如帶好書畫工具；書畫時(shí)要注意正確的姿勢和技巧；教師指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真聽講，細(xì)心揣摩；教師要側(cè)重于對學(xué)生方法的指導(dǎo)、促進(jìn)其習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，我們還成立了書畫興趣小組，小組成員一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書畫技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書畫的基本理論、演變歷史，增加了學(xué)生的見識，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀(jì)念日，書畫興趣班組織書畫展等活動，大力渲染校園書畫氛圍，不斷提高學(xué)生書畫能力。

教師書法培訓(xùn)方案范文第5篇

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中小學(xué)書法教育遇到的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

書法作為一個(gè)藝術(shù)性和實(shí)用性均具的獨(dú)特藝術(shù)形式，它在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的傳承遇到了巨大的挑戰(zhàn)，越來越少的人會有意識地去學(xué)習(xí)和練習(xí)書法，也很難再像過去那樣重視文字書寫的美觀性，這對弘揚(yáng)書法藝術(shù)文化和民族藝術(shù)文化顯然是不利的。不僅如此，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代在互聯(lián)網(wǎng)字體的發(fā)展上也迎來了巨大的變化，互聯(lián)網(wǎng)字體庫不斷得到充盈，在書法教育中要經(jīng)過數(shù)年練習(xí)才能夠書寫的字體，在互聯(lián)網(wǎng)上卻通常能簡單地智能操作和打印出來，從而極大地打擊了書法學(xué)習(xí)者的積極性。

但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來也給中小學(xué)書法教育帶來了新的機(jī)遇。一方面，互聯(lián)網(wǎng)信息和資源的整合能力和共享平臺為書法教育提供了大量教學(xué)視頻和教學(xué)資源，開闊了中小學(xué)書法教育的教學(xué)視野，能夠開放地、系統(tǒng)化地幫助教師和學(xué)生完善書法教學(xué)的學(xué)生自主探究和教學(xué)策略規(guī)劃，從而有效提高書法教學(xué)的效果和質(zhì)量。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息化和工業(yè)化發(fā)展讓人們更加懷念和推崇書法藝術(shù)的人文內(nèi)涵和文化氣息，尤其是在中小學(xué)階段，家長開始積極地引領(lǐng)著孩子們更早地參加到書法教育的活動中，希望通過書法教育的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高孩子的人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，書法藝術(shù)并沒有因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的加速而被時(shí)代所淘汰，反而放大了書法藝術(shù)和中華文化之間的文化性價(jià)值和藝術(shù)性價(jià)值。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中小學(xué)書法教育的創(chuàng)新路徑探索

第一，中小學(xué)書法教育需要強(qiáng)有力的制度保障和教育保障，在學(xué)校和社會中形成較好的藝術(shù)口碑和潮流。在中小學(xué)書法教育中，教師的教學(xué)和學(xué)生的求學(xué)都應(yīng)當(dāng)建立在書法教育規(guī)范化教學(xué)體系的前提之下，也就是說，在中小學(xué)教育教學(xué)階段，書法教育應(yīng)當(dāng)受到學(xué)校的重視，并給予時(shí)間、空間、制度、教師人才、資金等多方面的支持，也只有這樣，中小學(xué)書法教育才能夠在這個(gè)學(xué)習(xí)階段中被更多的學(xué)生所接觸、了解和學(xué)習(xí)。

第二，中小學(xué)書法教育還需要不斷加快教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。書法教育中，書法教師的正確引導(dǎo)和答疑解惑是十分重要的，但是在中小學(xué)的書法課堂中，師資力量的配備卻不容樂觀。對此，筆者認(rèn)為有兩大解決之道，一是加大對書法教師的培養(yǎng)，加快書法教師隊(duì)伍的建設(shè)工作；二是利用互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺，加快網(wǎng)絡(luò)化書法師資力量的共享和傳播，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)教師的指導(dǎo)下開展正確的書法培訓(xùn)和練習(xí)。

第三，中小學(xué)書法教育還需要借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，增進(jìn)國內(nèi)外書法藝術(shù)的交流互動，吸納多元文化，做到創(chuàng)新發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢在于能夠?yàn)橹行W(xué)書法教育打開一扇面向世界、面向未來的窗戶，廣泛地對比過去、現(xiàn)在、未來的書法藝術(shù)變遷，并在與國際化的書法交流中，重塑對書法藝術(shù)的正確認(rèn)識，為書法藝術(shù)的跨越式發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。