前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇畢業(yè)本人總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

畢業(yè)本人總結(jié)范文第1篇

《高等學(xué)校畢業(yè)生登記表》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“登記表”)由教育部印制，是對(duì)學(xué)生在大學(xué)期間的綜合評(píng)價(jià)材料，是對(duì)畢業(yè)生大學(xué)生活的總結(jié)，歸檔后作為畢業(yè)生本人檔案的重要內(nèi)容。

本填表說(shuō)明和要求是對(duì)“登記表”填表說(shuō)明的一個(gè)補(bǔ)充，是根據(jù)以往畢業(yè)生填表過(guò)程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問(wèn)題而制定的，要求填表人仔細(xì)閱讀本填表說(shuō)明和要求認(rèn)真填寫(xiě)。

1、每位取得畢業(yè)資格的畢業(yè)生(國(guó)家計(jì)劃任務(wù)招生)均須填寫(xiě)登記表。

2、本表須用鋼筆、簽字筆(黑色)填寫(xiě)，不得使用圓珠筆。

3、本表須放入學(xué)生檔案，填寫(xiě)時(shí)要求字跡要清楚、工整，嚴(yán)禁涂改、使用修正帶(液)修改。

4、如“登記表”書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤、涂改或印刷質(zhì)量問(wèn)題，可憑錯(cuò)表到校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心換領(lǐng)。

5、表內(nèi)所列項(xiàng)目必須全部如實(shí)填寫(xiě)，不得留空白，如有情況不明無(wú)法填寫(xiě)時(shí)，應(yīng)寫(xiě)“不清”、“不詳”及其原因，如無(wú)該項(xiàng)情況，亦應(yīng)寫(xiě)“無(wú)”。

6、封面填寫(xiě)說(shuō)明:

①學(xué)校：統(tǒng)一填寫(xiě)華東理工大學(xué);

②系科：填寫(xiě)學(xué)生所在學(xué)院的全稱(chēng)，不能填簡(jiǎn)稱(chēng);

③專(zhuān)業(yè)：填寫(xiě)入學(xué)時(shí)錄取的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)。畢業(yè)時(shí)，所學(xué)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)已經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)調(diào)整改名，并將以此發(fā)放畢業(yè)證書(shū)的，以此專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)填寫(xiě)。專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)須與將來(lái)發(fā)放的畢業(yè)證書(shū)一致;

④填表日期：凡是涉及時(shí)間的，填寫(xiě)格式為：XXXX年XX月XX日(下同)，如:2010年06月01日。

表格封面和第一頁(yè)“姓名”一欄的填寫(xiě)必須和身份證及學(xué)籍卡一致。曾用名如有則如實(shí)填寫(xiě)，無(wú)則填寫(xiě)“無(wú)”，不能劃?rùn)M線。

照片欄，張貼1寸近期免冠照片。

家庭出生：一般按父母職業(yè)來(lái)定。如干部、軍人、工人、職員等。

10、本人成分：填學(xué)生。

11、“現(xiàn)在家庭詳細(xì)住址”應(yīng)填寫(xiě)父母家庭住址，不應(yīng)填寫(xiě)學(xué)校的宿舍地址。

12、“何時(shí)何地入黨(團(tuán))”一欄，黨員需要填寫(xiě)入黨的情況，團(tuán)員需要填寫(xiě)入團(tuán)的情況，群眾填寫(xiě)“無(wú)”。

13、“婚否、對(duì)方姓名、政治面貌、現(xiàn)在何處、任何職”一欄，未婚者填寫(xiě)“無(wú)”，已婚者需將配偶的姓名、政治面貌、現(xiàn)所在單位和職務(wù)等項(xiàng)內(nèi)容全部填寫(xiě)清楚。

14、“本人身體健康狀況”，主要填寫(xiě)有無(wú)疾病和體質(zhì)強(qiáng)弱狀況，一般填寫(xiě)“健康”、“良好”等，如有疾病應(yīng)如實(shí)填寫(xiě)。

15、“家庭經(jīng)濟(jì)情況及主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源”欄，家庭經(jīng)濟(jì)情況：一般指良好、較差、困難等;主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源：指靠父母工資收入等，學(xué)生應(yīng)據(jù)實(shí)填寫(xiě)。

16、“本人學(xué)歷及社會(huì)經(jīng)歷”一欄，應(yīng)填寫(xiě)本人從小學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，依時(shí)間順序詳細(xì)填寫(xiě)。“起止日期”一欄的經(jīng)歷時(shí)間上應(yīng)連續(xù)，不得出現(xiàn)空白階段，中途間斷學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間也要填入，并加以說(shuō)明,年月要銜接。

17、“家庭主要成員和主要社會(huì)關(guān)系”欄：

家庭主要成員：是指直系親屬(父母、愛(ài)人和子女);主要社會(huì)關(guān)系：是指對(duì)本人影響較大、關(guān)系密切的親友。

18、“自我鑒定”欄：由學(xué)生本人認(rèn)真填寫(xiě)，內(nèi)容為全面總結(jié)本人在校期間思想政治表現(xiàn)，學(xué)業(yè)情況，及其它方面的表現(xiàn)，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，指出不足和努力方向，篇幅不宜過(guò)短。另外：不要忘記本人簽名。

19“本人工作志愿”欄, 填寫(xiě)到何種意向單位，從事何種職業(yè)，也可不填。

20、“班組鑒定”欄：內(nèi)容為該畢業(yè)生在校期間的一貫表現(xiàn)和全面評(píng)價(jià)。

21、“學(xué)校組織意見(jiàn)”欄：由學(xué)院學(xué)工委填寫(xiě)“同意班組意見(jiàn)”字樣后，統(tǒng)一送學(xué)生工作部(處)蓋章。

畢業(yè)本人總結(jié)范文第2篇

一、思想方面

本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，始終將教書(shū)育人作為自己追求的目標(biāo)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參與學(xué)校和學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)愛(ài)集體，以身作則，在抗震救災(zāi)活動(dòng)中盡自己力量積極奉獻(xiàn)愛(ài)心。

二、教學(xué)工作

認(rèn)真履行教師職責(zé)，精心備課，注重教學(xué)方法的改進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，注意與學(xué)生的交流與互動(dòng)。

3. 指導(dǎo)研究生3人，其中1人7月份畢業(yè)，其畢業(yè)論文獲得校級(jí)優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文。

4. 作為成果首位完成人，其“工科大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐”獲得校級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；在教學(xué)團(tuán)隊(duì)支持下，認(rèn)真整理近三年的課程建設(shè)成果，通過(guò)了“機(jī)械制造及自動(dòng)化基礎(chǔ)課程群”的驗(yàn)收工作；2009年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師。

三、科研工作

（2）積極準(zhǔn)備2009年省級(jí)科技攻關(guān)項(xiàng)目的驗(yàn)收工作；

2．發(fā)表b類(lèi)科研論文2篇。

3．申報(bào)專(zhuān)利1項(xiàng)。

4．積極參與指導(dǎo)學(xué)生的科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，獲得山東省科技創(chuàng)新大賽二、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)（第2位）。

四、機(jī)制系管理及其他工作

畢業(yè)本人總結(jié)范文第3篇

一、思想方面

本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，始終將教書(shū)育人作為自己追求的目標(biāo)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參與學(xué)校和學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)愛(ài)集體，以身作則，在抗震救災(zāi)活動(dòng)中盡自己力量積極奉獻(xiàn)愛(ài)心。

二、教學(xué)工作

認(rèn)真履行教師職責(zé)，精心備課，注重教學(xué)方法的改進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，注意與學(xué)生的交流與互動(dòng)。

1. 本年度主講三門(mén)課程，輔講兩門(mén)課程。主講課程為“互換性與技術(shù)測(cè)量”、“機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)”、“金屬切削機(jī)床”；輔講課程為：“質(zhì)量管理與可靠性”，作為工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組織“工業(yè)工程導(dǎo)論”的教學(xué)，并主講該課程2次。

2. 指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)10人，指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)1次。所指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)有1人獲得校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文，該論文被學(xué)院答辯委員會(huì)推薦至每個(gè)專(zhuān)業(yè)優(yōu)選2篇的學(xué)校論文集。全年完成工作量約560學(xué)時(shí)。

3. 指導(dǎo)研究生3人，其中1人7月份畢業(yè)，其畢業(yè)論文獲得校級(jí)優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文。

4. 作為成果首位完成人，其“工科大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐”獲得校級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；在教學(xué)團(tuán)隊(duì)支持下，認(rèn)真整理近三年的課程建設(shè)成果，通過(guò)了“機(jī)械制造及自動(dòng)化基礎(chǔ)課程群”的驗(yàn)收工作；2009年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師。

三、科研工作

1．積極參與科研工作，主持省級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)，企業(yè)委托項(xiàng)目1項(xiàng)，到賬經(jīng)費(fèi)17萬(wàn)元。

（1）成功申報(bào)山東省科技攻關(guān)項(xiàng)目1項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)12萬(wàn)元，2009年到帳經(jīng)費(fèi)6萬(wàn)元；

（2）積極準(zhǔn)備2009年省級(jí)科技攻關(guān)項(xiàng)目的驗(yàn)收工作；

（3）主持企業(yè)委托項(xiàng)目1項(xiàng)，2009年到賬經(jīng)費(fèi)11萬(wàn)元。

2．發(fā)表b類(lèi)科研論文2篇。

3．申報(bào)專(zhuān)利1項(xiàng)。

4．積極參與指導(dǎo)學(xué)生的科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，獲得山東省科技創(chuàng)新大賽二、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)（第2位）。

四、機(jī)制系管理及其他工作

畢業(yè)本人總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高職畢業(yè)設(shè)計(jì)；頂崗實(shí)習(xí)；改革

畢業(yè)設(shè)計(jì)是我國(guó)高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案中的一個(gè)必經(jīng)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況的綜合考核。通過(guò)畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)工作，將整個(gè)高職階段的課程融會(huì)貫通，完成由學(xué)校學(xué)習(xí)到社會(huì)工作的過(guò)渡。目前，高職教育教學(xué)改革朝著理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的方向發(fā)展，作為接受高職階段教育的總結(jié)和升華的畢業(yè)設(shè)計(jì)，相應(yīng)也應(yīng)該體現(xiàn)聯(lián)系實(shí)際的精神，但依據(jù)本人幾年來(lái)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)在執(zhí)行上的一些缺陷，急需進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)改革，提高效果。

一、傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的缺陷

1.傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在校期間進(jìn)行的，題目大多由老師給定，或者書(shū)本上的一些課題，選題很多與生產(chǎn)脫節(jié)，學(xué)生在完成這樣的題目時(shí)，積極性不高。

2.某些畢業(yè)設(shè)計(jì)題目套用本科模式，題目過(guò)于學(xué)術(shù)性，難度較大，很多學(xué)生的畢業(yè)論文最后只停留在文獻(xiàn)綜述的層面，沒(méi)有形成自己對(duì)問(wèn)題的看法，論文沒(méi)有深度。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目與學(xué)生以后從事的崗位相當(dāng)程度上沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)，沒(méi)有針對(duì)性，畢業(yè)設(shè)計(jì)很多時(shí)候只是為了完成任務(wù)，不能通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)提高以后從事崗位工作的能力。

二、高職畢業(yè)設(shè)計(jì)改革應(yīng)遵循的原則

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題應(yīng)來(lái)源于工作實(shí)踐

理論是為實(shí)踐服務(wù)，在學(xué)校主要是理論知識(shí)學(xué)習(xí)和基本職業(yè)技能的掌握。以本人所指導(dǎo)的機(jī)械加工類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例，課本提供的是原理性的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生只有通過(guò)進(jìn)入工廠車(chē)間，實(shí)際操作才能最終形成對(duì)技能的掌握以及對(duì)課本知識(shí)的理解。畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題，如果只是針對(duì)書(shū)本的原理進(jìn)行深入探討和分析，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并沒(méi)有很大的意義，且無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

如：讓學(xué)生進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)，學(xué)生沒(méi)有深入到工作實(shí)際中去，設(shè)計(jì)的工藝過(guò)程與生產(chǎn)實(shí)際差距很大，設(shè)計(jì)的工藝無(wú)法施實(shí)，所設(shè)計(jì)的夾具也不合理，無(wú)法使用。反之，如果題目來(lái)自于學(xué)生的工作實(shí)踐，那么就可以促使學(xué)生主動(dòng)的尋找解決方法。這個(gè)尋找解決方案的過(guò)程，也是畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。學(xué)生此時(shí)，會(huì)以整個(gè)高職階段的基礎(chǔ)知識(shí)為背景，將自己所掌握的技術(shù)與書(shū)本知識(shí)融會(huì)貫通。如果問(wèn)題仍舊無(wú)法解決，此時(shí)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，從資料中找尋答案，再動(dòng)手實(shí)踐。這樣的新舊知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的方式，最終將幫助學(xué)生真正完成由課堂到社會(huì)工作的過(guò)渡，這才是真正達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的。

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)際問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決

高職教育不同于普通大學(xué)本科的教學(xué)，更加重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，所以畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)中，研究過(guò)于學(xué)術(shù)的問(wèn)題是沒(méi)有意義的。畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)的目的是幫助學(xué)生將整個(gè)高職階段所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。所以結(jié)合學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中尋找問(wèn)題是很重要的。

而且，相較于從書(shū)本中尋找題目，學(xué)生通過(guò)實(shí)際動(dòng)手，更加容易在工作中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的課題。學(xué)生在面對(duì)一個(gè)實(shí)際課題時(shí)，解決問(wèn)題的積極性會(huì)更高。而且，當(dāng)問(wèn)題真正得到解決的時(shí)候，學(xué)生的實(shí)踐技能也獲得了提高。

同時(shí)，實(shí)踐中問(wèn)題的提出和解決是伴隨學(xué)生將來(lái)一生的職業(yè)活動(dòng)過(guò)程的。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)階段，幫助學(xué)生形成解決問(wèn)題的思路和傳授相應(yīng)的技巧，對(duì)于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有很大的幫助。

（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)教師與學(xué)生的聯(lián)系

以前在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中教師充當(dāng)?shù)穆氊?zé)大多是對(duì)課題進(jìn)度的掌握，以及最終論文質(zhì)量的修正。如果學(xué)生可以自主在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后以該問(wèn)題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題，就可以促進(jìn)學(xué)生自主的解決問(wèn)題。并且，當(dāng)學(xué)生無(wú)法獨(dú)立解決問(wèn)題時(shí)，會(huì)更加主動(dòng)向指導(dǎo)教師求助。在有實(shí)踐背景課題的驅(qū)動(dòng)下，師生互動(dòng)有很大好處，教師可以在幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題中使專(zhuān)業(yè)知識(shí)獲得升華，積累豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便將來(lái)的工作中更好的指導(dǎo)學(xué)生；學(xué)生也可以在于老師交流的過(guò)程中，鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí)。

（四）畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)的成果應(yīng)該對(duì)學(xué)生未來(lái)的工作產(chǎn)生幫助

按照以前的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，學(xué)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，并且用很長(zhǎng)的篇幅進(jìn)行論述和總結(jié)。如果畢業(yè)設(shè)計(jì)課題與自己將來(lái)從事的崗位沒(méi)有關(guān)聯(lián)，結(jié)束這個(gè)課題完成答辯之后，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)課題就不再有意義?？梢哉f(shuō)，這樣的選題，沒(méi)有體現(xiàn)出畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的作用。

相反的，如果課題來(lái)自于學(xué)生的親身工作實(shí)踐，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的前輩咨詢(xún)，與指導(dǎo)教師討論，以及自己動(dòng)腦獨(dú)立思考，動(dòng)手操作，這樣課題更具有針對(duì)性，這樣在課題結(jié)束時(shí)，所有的這些過(guò)程都成為了將來(lái)從事崗位工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，文獻(xiàn)調(diào)研也不再是枯燥的過(guò)程，而完成的論文，會(huì)有更多學(xué)生自己的體會(huì)與想法，不僅用于解決實(shí)際問(wèn)題，也是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)更深入的理解。這樣所產(chǎn)生的論文更有意義。

三、高職畢業(yè)設(shè)計(jì)新模式

根據(jù)以上畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的基本原則，本人提出畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)結(jié)合的模式。首先學(xué)生到頂崗實(shí)習(xí)崗位，在頂崗實(shí)習(xí)崗位時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)需要解決的那些問(wèn)題，然后學(xué)生列出備選題目給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)的專(zhuān)業(yè)能力和完成的可行性，選擇其中一個(gè)成為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。

在這種新模式下，課題來(lái)源于自己工作崗位實(shí)際，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，遇到理論知識(shí)困惑時(shí)可以咨詢(xún)指導(dǎo)老師；碰到實(shí)踐困難時(shí)可以請(qǐng)教車(chē)間的技術(shù)人員。而且更具針對(duì)性，直接對(duì)自己從事的工作有幫助。實(shí)際工作與畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)相結(jié)合，可以調(diào)用學(xué)生的積極性，有助于培養(yǎng)解決綜合實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，這個(gè)過(guò)程將成為學(xué)生將來(lái)職業(yè)活動(dòng)訓(xùn)練的一個(gè)范本。通過(guò)這種訓(xùn)練，學(xué)生將來(lái)對(duì)于新的環(huán)境和工作會(huì)有更強(qiáng)的適應(yīng)性，會(huì)使學(xué)生的理論水平和技術(shù)應(yīng)用能力有明顯的提高，創(chuàng)新能力獲得進(jìn)一步的培養(yǎng)，在工程設(shè)計(jì)、科學(xué)研究的方法上得到一定的訓(xùn)練；并在頂崗實(shí)習(xí)和綜合設(shè)計(jì)工作的過(guò)程中，了解社會(huì)對(duì)各專(zhuān)業(yè)的需求，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，是一種可以借鑒的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]王海岳.基于工作過(guò)程的高職畢業(yè)論文工作改革探討[J].高教探索，2008（6）

[2]覃敉.基于工作過(guò)程的高職畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的改革[J].職教探索，2012（2）

畢業(yè)本人總結(jié)范文第5篇

我是一名應(yīng)屆畢業(yè)生。所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用，是輔助設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。我性格溫和、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物。我的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬并且具有較深厚的專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)知識(shí)。是一名符合時(shí)代要求的具有復(fù)合知識(shí)技能的畢業(yè)生。作為即將踏入社會(huì)征途的莘莘學(xué)子，我滿(mǎn)懷熱情與追求，期待一份契機(jī)與成功。

本人性格開(kāi)朗，待人熱情大方，具有良好的口頭表達(dá)能力，善于與他人交際，有一定的組織、管理能力，工作細(xì)心、大膽、能夠積極的思考、創(chuàng)新。本人在大學(xué)期間，一直擔(dān)任班團(tuán)支書(shū)，系學(xué)生會(huì)干事，后工作積極，擔(dān)任院學(xué)生會(huì)勤工助學(xué)部部長(zhǎng)，并在學(xué)校創(chuàng)辦了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)兼任會(huì)長(zhǎng)，對(duì)于以后工作的規(guī)劃，希望自己能一步一個(gè)腳印的成為公司的管理人才。

自我評(píng)價(jià)范文

我是xxx大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。大學(xué)期間接受過(guò)全方位的物流專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育，受到良好的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，在物流操作和管理方面，有很好的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐和研究分析能力。

我是一個(gè)待人誠(chéng)懇，開(kāi)朗大方的人。無(wú)論在生活中還是在工作學(xué)習(xí)中都能和身邊的人相處融洽,大學(xué)期間的人際關(guān)系做得也比較好.這為以后的發(fā)展埋下了伏筆.做事態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，腳踏實(shí)地，喜歡從多個(gè)角度思考問(wèn)題。并且善于發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，學(xué)習(xí)能力好，適應(yīng)性強(qiáng)。

自我評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)

第一，應(yīng)屆生簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)切忌不要長(zhǎng)篇大論，切沒(méi)有重點(diǎn)，漫天撒網(wǎng)，把自己跨的慘不忍睹，說(shuō)白了，誰(shuí)都不是白癡，特別是人事總監(jiān)和人事經(jīng)理，閱人無(wú)數(shù)，所以只要簡(jiǎn)單，突出重點(diǎn)即可。

第二，不要從一而終，你的評(píng)價(jià)不要只說(shuō)自己那一方面多么多么好，說(shuō)的很好很強(qiáng)大似的，其實(shí)錄用你的企業(yè)，更看重的是你的綜合能力，所以要盡量簡(jiǎn)潔的突出自己的幾個(gè)點(diǎn)。

建議自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容重要把握這幾個(gè)方面才好：

2)工作技能與專(zhuān)長(zhǎng)總結(jié)。求職者與應(yīng)聘崗位最匹配的2-3條工作技能與專(zhuān)長(zhǎng);