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互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】實踐教學(xué)；教學(xué)模式創(chuàng)新

根據(jù)教育部陽光高考信息平臺的數(shù)據(jù)公布，自2013年起每年我國財經(jīng)類專業(yè)的畢業(yè)生高達10萬人以上，在這些匆匆走入職場的學(xué)生中，能夠達到就業(yè)市場需求的人數(shù)鳳毛麟角，剛剛畢業(yè)的學(xué)生受到高校傳統(tǒng)教學(xué)方法與社會經(jīng)濟高速發(fā)展的落差的影響，在就業(yè)的職位選擇上、薪資的待遇上、職業(yè)后續(xù)發(fā)展能力上處于劣勢。因此，我國高校越來越重視學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，結(jié)合國外高校教育的先進經(jīng)驗和本國的發(fā)展需求，不斷地改革教育方法，以期培養(yǎng)更加符合經(jīng)濟發(fā)展的需要的實踐型人才。

一、當(dāng)前實踐教學(xué)面臨的問題

（一）學(xué)生自我教育意識淡薄

隨著收入水平的不斷提高，每個家庭都愿意付出更多的精力和財力去培養(yǎng)孩子，但是應(yīng)試教育的培養(yǎng)方式讓這些孩子參與社會實踐非常少，造成實踐能力薄弱，適應(yīng)環(huán)境慢，其獨立生活能力、辨別是非能力、語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力、社會交往能力、自學(xué)能力等相對欠缺。而長期以來的應(yīng)試教育，使得學(xué)生的綜合思維發(fā)展不足，判斷事物發(fā)展?fàn)顟B(tài)的綜合能力欠缺，導(dǎo)致學(xué)生利用自己的專業(yè)理論知識解決專業(yè)領(lǐng)域中的實際問題的能力較低。實踐能力的缺失，使得畢業(yè)的學(xué)生不懂得職業(yè)規(guī)劃、不懂得協(xié)調(diào)工作與生活，缺乏c人交流和溝通的技巧。一直生活在象牙塔里的學(xué)生如果不主動的去參加社會實踐，又得不到學(xué)校的合理引導(dǎo)，必然造成其工作后不能適應(yīng)高強度工作節(jié)奏、不能迎接激烈競爭和挑戰(zhàn)，甚至生活和工作都無法有條理的安排。

（二）高校的實踐教學(xué)安排流于形式

隨著社會上的實踐能力需求的呼聲不斷提高，高校也逐漸的在原有的課時基礎(chǔ)上進行了改革，而改革的辦法通常是總課時不變，壓縮原有的理論課時，將課時讓給實踐課，導(dǎo)致的惡果就是為了完成既定的教學(xué)任務(wù)，教師們不得不在課堂上采取填鴨式的方法拼命趕授課進度，幾乎無暇安排更多的模擬操作，有的甚至連教學(xué)計劃安排的模擬教學(xué)課時都難以完成。隨著科技的進步和高校辦學(xué)條件的改善，很多高校都建起了模擬實驗室，財經(jīng)類專業(yè)通常會設(shè)置企業(yè)管理模擬實驗室、會計審計模擬實驗室、證券期貨投資模擬實驗室、銀行會計模擬實驗室等，并投入大量資金購置或與相應(yīng)的軟件公司設(shè)計了模擬系列軟件，這是改善教學(xué)資源和條件的一大進步。高校的教學(xué)計劃中，專業(yè)課課時總量是有限的，因此建立系統(tǒng)的模擬實踐課程體系只能是“夢想很豐滿、現(xiàn)實很骨感”，大部分模擬教學(xué)的課時沒有保證，造成模擬實驗室長時間處于閑置狀態(tài)。教學(xué)計劃中的模擬教學(xué)也只是象征性地安排一點，一個學(xué)期一門課安排3次左右，加在一起不過4-6課時。這種表面化的模擬教學(xué)因為課時得不到保障，所以能解決的專業(yè)問題非常有限。

（三）高校教師知識結(jié)構(gòu)參差不齊

大多的高校教師取得相應(yīng)的學(xué)位后，就留在高校任教，所掌握的理論知識僅限于本專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域。這些教師沒有在真正的工作崗位工作經(jīng)歷，缺少實踐經(jīng)驗，理論與實踐結(jié)合的演示能力較弱，只是泛泛的對課程進行介紹。這樣的教師如果從事實踐課的講授，首先對實驗的軟件的后臺維護、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、課中的軟件操作、課后的考核等基本技巧掌握就不足，更遑論對實踐課程的指導(dǎo)了。而有一些教師在社會中參加了實際崗位的鍛煉，具備較好的實踐能力，能夠熟練的使用實踐教學(xué)軟件，能夠?qū)⒗碚撆c實踐結(jié)合的較好，多媒體課件運用的熟練，上課會給學(xué)生大量的信息，增加了學(xué)生的課堂負(fù)擔(dān)，思維跟不上教師的講授進度。能夠把握好課堂節(jié)奏的教師，受到課時量和教學(xué)計劃的限制，無法系統(tǒng)的把實踐知識完整的教授給學(xué)生。更不要談理論與實踐結(jié)合，讓學(xué)生實現(xiàn)融會貫通。教師的實踐教學(xué)能力是可以補充培養(yǎng)的，可惜在高校的職稱評價體系中，過于注重教師的理論研究，嚴(yán)重忽略教師的實踐教學(xué)能力評價，甚至在職稱評價、工作量的評價過程中對實踐教學(xué)的老師有歧視性的評價。這些也是高校教師不愿意積極參加社會實踐，更不愿主動的付出精力在實踐教學(xué)上的主要原因。

二、運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動實踐教學(xué)模式的改革

（一）與處于先進水平的實踐單位取得合作

這里所說的先進水平的實踐單位，是指內(nèi)部管理制度相對完善，在同業(yè)中有較好的口碑，愿意與高校合作共贏，從而相互促進、相互發(fā)展的、處于發(fā)展上升期的企業(yè)。派送缺乏實踐經(jīng)驗的教師在這樣的企業(yè)進行至少一年的實踐工作，至少負(fù)責(zé)一個項目或者多個項目的完整的具體操作。這樣，參與實踐的教師會對實際的工作有較為完整的認(rèn)識，有充分的時間進行消化，以達到理論與實踐相結(jié)合的功效。對于高校引進的各類財經(jīng)類軟件，一定要重視軟件的開發(fā)、使用、后續(xù)升級，應(yīng)與所購軟件的企業(yè)建立長期的合作與聯(lián)系，做好軟件購買前的充分調(diào)查，保證購買的軟件在同類軟件中的先進性，能夠?qū)W(xué)生的實踐教學(xué)達到預(yù)期的效果。軟件購入之后，應(yīng)號召本專業(yè)的教師積極地參加軟件的使用培訓(xùn)，并對其學(xué)習(xí)效果進行考核。在軟件的使用過程中應(yīng)指定專門的負(fù)責(zé)人，對軟件的維護、升級、數(shù)據(jù)整理、課前數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、課中控制、課后考核進行專業(yè)的打理。

（二）當(dāng)前高校財經(jīng)類實踐教學(xué)模式分析

目前，財經(jīng)類專業(yè)的實踐教學(xué)模式，可以分為三種情況下的教學(xué)模式。

一是理論課所占比例相對較少的單一課程的實踐教學(xué)，這類的實踐教學(xué)可以由理論課教師獨立完成，操作技能難度不高，訓(xùn)練的項目相對較少，課時要求不多，學(xué)生可通過相對機械的練習(xí)在短時間內(nèi)掌握相關(guān)環(huán)節(jié)的實踐操作技能，例如點鈔、小鍵盤、珠算等等，這類課程可以整合到一起，利用較少的課時完成教學(xué)。

二是理論課比例較大，實踐教學(xué)作為輔助教學(xué)手段，這類教學(xué)要求學(xué)生在掌握一定的單一學(xué)科的理論知識的基礎(chǔ)上，通過手工或教學(xué)軟件對該理論知識進行較為仿真的實踐體會，這類課程的實踐操作稍有難度，訓(xùn)練項目視課程的需求不同數(shù)量不等，課時通常在6-15之間，學(xué)生可以通過完成教師預(yù)先設(shè)定的虛擬條件下的學(xué)習(xí)任務(wù)，達到掌握實踐技能的目的，例如基礎(chǔ)會計、成本會計、銀行會計、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷、證券等等此類課程均是采用此種方法完成實踐教學(xué)。

三是設(shè)立專門的實踐課程，實踐教學(xué)是整體課程的主體，這類教學(xué)要求學(xué)生在系統(tǒng)的掌握了所學(xué)專業(yè)的主干課程的理論知識之后展開，通過手工或教學(xué)軟件對學(xué)生所掌握知識進行綜合性的實踐訓(xùn)練，這類課程難度相對較高，訓(xùn)練項目往往融合了多個課程的知識，課時通常在36-68之間，學(xué)生需要組隊完成教師預(yù)先設(shè)定的虛擬操作環(huán)境下的實踐任務(wù)，達到對本專業(yè)的知識理論聯(lián)系實踐、融會貫通的目的。這類課程難度相對較高，需要有專門的實踐教學(xué)教師進行指導(dǎo)，該教師需具備多個專業(yè)課程的綜合理論知識和實踐能力，對教師的要求比較高。例如會計綜合實訓(xùn)、財務(wù)決策軟件實操、VRSE等這類課程此種方法完成實踐教學(xué)。

（三）建立系統(tǒng)的、科學(xué)的財經(jīng)類實踐教學(xué)模式

上述的實踐教學(xué)模式是目前大多數(shù)財經(jīng)類院校采用的教學(xué)方法，對學(xué)生掌握本專業(yè)的實踐操作技能是有很大幫助的，但是顯然對學(xué)生的創(chuàng)新能力并沒有更好的引導(dǎo)，也不容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識缺陷，因此根據(jù)當(dāng)前我國財經(jīng)類專業(yè)發(fā)展的特點，應(yīng)逐步探索開放的實踐教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生從所學(xué)專業(yè)中選擇感興趣的實踐專題，去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題：創(chuàng)設(shè)相對真實的各類實驗情境，讓學(xué)生自主地探究、實踐、發(fā)展和體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、分析解決問題的能力以及創(chuàng)新思維：實驗室在內(nèi)容、時間、場所以及設(shè)備上沒有固定的形式。讓學(xué)生從“被動接受”實踐教學(xué)為“主動探索”實踐教學(xué)，從而督促學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，主動地思考，積極地參與。開放的實踐教學(xué)把學(xué)生放在實驗教學(xué)的主體地位上，教師僅起到指導(dǎo)和監(jiān)測實驗過程的作用，使學(xué)生有獨立思考、自由發(fā)揮和自覺學(xué)習(xí)的時間和空間，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)造性思維。這種方法的難點在于如何進行量化考核，因為學(xué)生的實踐結(jié)果隨著不同情境的出現(xiàn)而千變?nèi)f化，沒有固定的考核標(biāo)準(zhǔn)，只有通過教師在實踐過程中的跟蹤觀察進行評價，因此要求學(xué)生必須綜合分析實驗結(jié)果書寫詳細的實踐報告，從而總結(jié)實踐經(jīng)驗，獲得創(chuàng)新實踐的綜合性文獻，為其今后的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的高校都建立了局域網(wǎng)，大多數(shù)的專業(yè)也購買了足夠數(shù)量的模擬軟件，尤其是一些高仿真的軟件，例如用友公司的VBSE、網(wǎng)中網(wǎng)公司的財務(wù)決策軟件、大智慧軟件等等都是能夠面對財經(jīng)類大多數(shù)的專業(yè)的軟件，這些軟件往往分為多個模塊或者多個專業(yè)角色，這樣就可以讓多個專業(yè)的學(xué)生共同的完成一個完整的企業(yè)管理流程作業(yè)實驗或商務(wù)實驗。這些平臺可以在局域網(wǎng)上完成，也可以在Internet完成，得到件開發(fā)者的實時指導(dǎo)。即便是寒暑假期間，學(xué)生依然可以在互聯(lián)網(wǎng)上使用這些軟件，盡管學(xué)生分散在不同的地域，教師依然可以在管理平臺上輕松的完成對整個實驗的環(huán)境設(shè)定、監(jiān)控和管理。

基于以上的實踐教學(xué)的經(jīng)驗，有很多的商業(yè)機構(gòu)和高教的團體通過互聯(lián)網(wǎng)開展了實踐技能大賽，例如企業(yè)財務(wù)決策大賽、企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬大賽、物流技能大賽、廣告策劃大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、市場營銷大賽等全國性、地方性大賽的開展，參賽選手可以直接在互聯(lián)網(wǎng)上參賽，足不出戶就能體驗最先進的實驗數(shù)據(jù)環(huán)境，把實踐教學(xué)改革的參與程度和交流深度進一步擴大和提升。財經(jīng)類專業(yè)的實踐教學(xué)多以企業(yè)真實運營為背景，實踐技能大賽的選題要與企業(yè)共同設(shè)置，與職能崗位密切相關(guān)，如營銷策劃、廣告策劃、財務(wù)規(guī)劃、籌資、投資、廠房投建、人事規(guī)劃、生產(chǎn)經(jīng)營、倉儲規(guī)劃、物流規(guī)劃、財務(wù)報稅等等，真實的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)使參賽選手參與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營實踐工作，解決企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實踐工作中的實際問題，因此要求參賽選手具備一定的經(jīng)營管理知識，能夠綜合運用所學(xué)的理論知識，由于在不同的節(jié)點各隊選手的選擇不同，因此并不一定有統(tǒng)一的答案數(shù)據(jù)，而是依據(jù)選手的操作是否符合行業(yè)規(guī)范、經(jīng)營效益高低等等進行成績的評價。

（四）校企合作，建立校外實習(xí)基地

高校建立校外實習(xí)基地，很少以校方的身份與企業(yè)談合作，通常是下屬的各個院系與企業(yè)商談，所以學(xué)生實習(xí)也是浮皮潦草，只是在崗位上進行觀摩，有的企業(yè)出于商業(yè)機密的需要，內(nèi)部的一些運營數(shù)據(jù)并不能給學(xué)生看到。真正能夠在企業(yè)的實際崗位上親手操作的機會更是少之又少，達不到預(yù)期的實習(xí)目的。因此，最好的校外實習(xí)基地的聯(lián)合方式就是校方與企業(yè)一方建立合作，高?？梢园哑髽I(yè)的CFP聘為客座教授，指導(dǎo)學(xué)生的案例教學(xué)和模擬實踐教學(xué)，只有這樣學(xué)生才能快速融入校外實踐環(huán)境中。學(xué)校則免費為合作企業(yè)的員工提供定期或不定期進行培訓(xùn)，甚至可以模仿海外實踐教學(xué)的經(jīng)驗，嘗試著為企業(yè)定向培養(yǎng)人才，在校企之間建立互信的合作關(guān)系。學(xué)校如果能夠與企業(yè)合作，共同研究財經(jīng)領(lǐng)域的課題，既滿足了教師科研需要，又滿足企業(yè)經(jīng)營管理、產(chǎn)品研發(fā)的需要，同時也能部分或全部解決了科研經(jīng)費問題，達到學(xué)校和企業(yè)雙贏的結(jié)果。通過校企的合作，讓教師能夠與實踐環(huán)境充分的融合，對本專業(yè)的前沿水平保持緊密的接觸，讓教師充分的參與到社會實踐，既能讓高校教師提高實踐能力，同時也能給企業(yè)的內(nèi)部管理、產(chǎn)品研發(fā)提供更好的建議，雙方互惠互利。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)范文第2篇

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；推動；道路運輸業(yè)；轉(zhuǎn)型升級

中圖分類號：[U4-9]；TP39 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）007-000-01

2015年總理首次在政府工作報告中明確闡釋了關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的理念認(rèn)知內(nèi)容，而國務(wù)院常務(wù)會議制定并通過的《“互聯(lián)網(wǎng)+”行動指導(dǎo)意見》，使得“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一種新近發(fā)展形成的產(chǎn)業(yè)模式，正式被納入國家級行動計劃的項目體系中。作為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展條件下形成的全新產(chǎn)業(yè)形態(tài)，“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的建設(shè)和運行，勢必會給我國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級發(fā)揮深切的助力作用。有鑒于此，本文將會圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”推動道路運輸業(yè)轉(zhuǎn)型升級的思考展開簡要論述。

一、準(zhǔn)確認(rèn)識“互聯(lián)網(wǎng)+”對我國道路運輸產(chǎn)業(yè)的深刻影響

“互聯(lián)網(wǎng)+交通運輸”的產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展模式，就是要切實運用現(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)信息傳輸與處理技術(shù)、云計算技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)，以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等具備充分現(xiàn)代化特征的應(yīng)用性技術(shù)形態(tài)和理念，實現(xiàn)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)道路運輸產(chǎn)業(yè)之間順暢有序的對接融合，并在這一實踐活動的具體開展過程中，有效解決乘客、貨物、道路運輸應(yīng)用工具、道路運輸活動站場樞紐、道路運輸行業(yè)從業(yè)人員等基本產(chǎn)業(yè)發(fā)展要素，在道路運輸實踐活動的具體開展過程中所面對的順暢化相互連通以及最優(yōu)化互相匹配問題，逐步建構(gòu)形成以“線上資源科學(xué)合理調(diào)配，線下資源高效有序運行”為主要特征的現(xiàn)代道路運輸產(chǎn)業(yè)實務(wù)發(fā)展模式，并以此為我國社會公眾提供便捷有效的出行服務(wù)，提升現(xiàn)代道路運輸服務(wù)的人性化建設(shè)發(fā)展水平，以及道路運輸行業(yè)決策行為的科學(xué)合理性，切實加快我國道路運輸業(yè)從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)形態(tài)向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)形態(tài)轉(zhuǎn)型發(fā)展的實現(xiàn)步伐。從發(fā)展形態(tài)角度分析，“互聯(lián)網(wǎng)+”理念在我國現(xiàn)代道路運輸產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用，給我我國道路運輸產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了一系列深刻影響。

第一，誘導(dǎo)跨界融合發(fā)展模式的形成，“互聯(lián)網(wǎng)+綜合運輸”產(chǎn)業(yè)融合模式形成的智慧交通（具體包含智慧化客運以及物流兩大板塊），能夠在基本要素空間流動，泛在互聯(lián)、綜合感知，以及順暢交互等業(yè)務(wù)運作行為的實際開展過程中，切實創(chuàng)造和激發(fā)出更多類型且更多數(shù)量的經(jīng)濟收益對象，加快我國道路運輸產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈重組和產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈重建工作的實踐進程，切實促進我國道路運輸產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)提質(zhì)增效升級的發(fā)展目標(biāo)，并以此為我國道路運輸產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造形成全新的發(fā)展面貌，促進我國交通運輸事業(yè)扁平化、協(xié)同化、智能化，以及網(wǎng)絡(luò)化管理工作模式的建構(gòu)形成。

第二，深刻影響我國產(chǎn)業(yè)的道路運輸服務(wù)模式，建構(gòu)以“互聯(lián)網(wǎng)+高效物流”產(chǎn)業(yè)融合模式形成的現(xiàn)代貨運網(wǎng)絡(luò)，能夠切實促進供需信息隱身的有效對接，助力現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)基本業(yè)務(wù)開展模式的創(chuàng)新改良。通過建構(gòu)“互聯(lián)網(wǎng)+便捷交通”的產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展模式，能夠?qū)崿F(xiàn)以多渠道、多方式、交互式和體驗式為主要特征的客運公眾出行信息服務(wù)工作模式的建構(gòu)目標(biāo)，并切實滿足我國民眾在開展在線票務(wù)預(yù)訂、在線信息查詢、在線訂票款項等活動過程中產(chǎn)生的具體需求，并以此為基點，不斷提升服務(wù)活動在實際開展過程中的個性化水平。

第三，深刻影響我國道路運輸企業(yè)的內(nèi)部組織架構(gòu)。在互聯(lián)網(wǎng)時代的深入發(fā)展呈現(xiàn)的歷史背景下，以去組織化、去中間化，以及去公司化等特征為基礎(chǔ)的現(xiàn)代企業(yè)建構(gòu)發(fā)展模式，促使我國道路運輸企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的細化建設(shè)水平不斷提升，同時也給我國道路運輸產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中的小型企業(yè)以及輕資產(chǎn)企業(yè)創(chuàng)造了充分的發(fā)展空間，極大地提升了我國道路運輸產(chǎn)業(yè)的多元化和現(xiàn)代化發(fā)展水平。

二、以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維指引現(xiàn)代道路運輸業(yè)發(fā)展體系建設(shè)

我國當(dāng)代國民經(jīng)濟建設(shè)事業(yè)已經(jīng)步入新常態(tài)，新常態(tài)導(dǎo)致我國道路運輸服務(wù)業(yè)的基本需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了極其深刻的變化。為切實實現(xiàn)對需求結(jié)構(gòu)變化特征的有效應(yīng)答，我國道路運輸產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員，必須深刻立足我國道路運輸在產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)有發(fā)展條件下的階段性特征，扎實推動大數(shù)據(jù)技術(shù)形態(tài)、云計算技術(shù)形態(tài)，以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形態(tài)等在我國現(xiàn)代運輸產(chǎn)業(yè)發(fā)展版圖中的廣泛應(yīng)用，切實實現(xiàn)現(xiàn)有的類型多樣的運輸實踐方式，在以協(xié)調(diào)銜接和互聯(lián)通為形態(tài)特征的應(yīng)用模式之下實現(xiàn)順暢有序的相互配合。

第一，加快實施“互聯(lián)網(wǎng)+”客運模式的建設(shè)目標(biāo)，切實做好交通出行信息服務(wù)技術(shù)體系的建設(shè)和應(yīng)用工作，扎實推進多元化交通出行實踐活動信息充分高效的開發(fā)共享。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息與應(yīng)用平臺，為獨立社會民眾提供具備更加充分的豐富性、權(quán)威性，以及高品質(zhì)性的交通出行信息服務(wù)資源，不斷提升我國道路客運運輸產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化和信息化發(fā)展建設(shè)水平。

第二，加快實施“互聯(lián)網(wǎng)+”物流運輸事業(yè)發(fā)展體系，要切實建設(shè)以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用形態(tài)為主體的現(xiàn)代物流服務(wù)業(yè)發(fā)展模式，加速實施“互聯(lián)網(wǎng)+高效物流”產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展模式，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系穩(wěn)定應(yīng)用的歷史背景下，為現(xiàn)代化和微型化物流企業(yè)的有序發(fā)展提供充足的實踐空間。

三、結(jié)語

針對“互聯(lián)網(wǎng)+”推動道路運輸業(yè)轉(zhuǎn)型升級的思考，本文從準(zhǔn)確認(rèn)識“互聯(lián)網(wǎng)+”對我國道路運輸產(chǎn)業(yè)的深刻影響，和以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維指引現(xiàn)代道路運輸業(yè)發(fā)展體系建設(shè)兩個角度展開了闡釋，預(yù)期為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供借鑒。

參考文獻：

[1]董紅雨.“互聯(lián)網(wǎng)+”推動道路運輸業(yè)轉(zhuǎn)型升級的思考[J].遼寧省交通高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2015（06）.

[2]李強治，徐西峰.互聯(lián)網(wǎng)+便捷交通：推動交通運輸業(yè)轉(zhuǎn)型升級[J].世界電信，2015（08）.

[3]劉偉.迎接道路運輸行業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代[J].運輸經(jīng)理世界，2015（23）.

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】通信技術(shù)；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；數(shù)據(jù)管理；應(yīng)用與探討

21世紀(jì)是信息時代，先進的科學(xué)技術(shù)與通信設(shè)備不斷發(fā)展，隆重登入世界舞臺，有效推動數(shù)據(jù)管理工作的開展，在實踐中逐步對數(shù)據(jù)管理工作進行革新，使數(shù)據(jù)管理工作能夠更加的現(xiàn)代化、一體化、智能化、自動化與科技化。數(shù)據(jù)管理在未來發(fā)展中，具有較大的發(fā)展空間，在面對新機遇的同時，新的挑戰(zhàn)也隨之而來。

一、通信及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基本概念

伴隨著21世紀(jì)的到來，世界各國正式走入第三次工業(yè)革命，即“科技革命”，先進的科學(xué)技術(shù)不斷登上歷史是舞臺，成為新時期發(fā)展的新寵兒，其中通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是當(dāng)今科學(xué)技術(shù)中發(fā)展最為突出的兩種技術(shù)類型，與現(xiàn)代化生活的各個領(lǐng)域有著密不可分的關(guān)系。將通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用到數(shù)據(jù)管理工作中，能夠有效挖掘數(shù)據(jù)管理工作的最大潛能，提升數(shù)據(jù)管理工作的質(zhì)量與效率，加快我國現(xiàn)代化科技的發(fā)展與應(yīng)用。為推動各行各業(yè)的發(fā)展與改革，運用通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對信息進行統(tǒng)一的搜集、整理、歸檔，做好市場監(jiān)控工作，實施動態(tài)化管理，實現(xiàn)數(shù)據(jù)管理的全面化、一體化與多元化。在數(shù)據(jù)管理工作中，合理的運用通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能有效推動企業(yè)改革與發(fā)展，做好企業(yè)管理工作，完善企業(yè)內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)，優(yōu)化企業(yè)管理體系，實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代化與科技化。

二、數(shù)據(jù)管理中通信及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的可能性分析

數(shù)據(jù)管理中通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用是否具有可能性，主要是指通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)同數(shù)據(jù)管理工作之間具有怎樣的聯(lián)系，通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)又是如何被運用在數(shù)據(jù)管理工作中的。通觀近年來通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在數(shù)據(jù)管理中的應(yīng)用情況，其應(yīng)用的可能性主要表現(xiàn)為兩個方面：

（一）實踐證明

“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，通過眾多實踐證明，將通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用到數(shù)據(jù)管理中具有較強的可能性。通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)主要包含技術(shù)精硬件設(shè)施與各類軟件設(shè)備，計算機的問世給予物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的空間與平臺，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展提升了計算機技術(shù)的存在價值與使用性能，因此通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)二者之間具有密不可分的聯(lián)系。隨著社會的不斷發(fā)展，通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)形成一個完美結(jié)合的整體，在時代的發(fā)展中具有較為廣闊的發(fā)展空間及應(yīng)用平臺。在國際范圍內(nèi)，通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)被逐步運用到數(shù)據(jù)管理工作中，有效提升數(shù)據(jù)管理工作的專業(yè)性、統(tǒng)一性、整體性、高效性與全面性。由此可見，將通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用到數(shù)據(jù)管理工作中是時展要求，是社會進步的標(biāo)志。

（二）理論證明

數(shù)據(jù)管理與通信互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之間屬于依賴與被依賴之間的關(guān)系。數(shù)據(jù)管理工作量較大，種類繁多、數(shù)據(jù)發(fā)展，利用通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠快速對信息進行整理、篩選、歸檔，極大程度上降低人力資源的使用量，節(jié)約勞動力，減低管理成本，提升數(shù)據(jù)管理效益。通過運用通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，企業(yè)能夠快速知曉市場動態(tài)，了解多方面信息，對企業(yè)發(fā)展工作進行系統(tǒng)的整合，并制定相應(yīng)的管理目標(biāo)。通觀我國數(shù)據(jù)管理工作的發(fā)展與變化，大體被劃分為三個階段，即人工管理階段、文件管理階段、數(shù)據(jù)庫管理階段。隨著21世紀(jì)的到來，信息技術(shù)的不斷深入與發(fā)展，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理已經(jīng)成為我國企業(yè)、單位等各部門數(shù)據(jù)管理的重要方略，且數(shù)據(jù)管理對通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有較強的依賴性。

三、通信及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在數(shù)據(jù)管理中應(yīng)用的難點

（一）人才管理

將通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用到數(shù)據(jù)管理工作中具有較強的可行性，然而應(yīng)用該技術(shù)首先需要具備專業(yè)的數(shù)據(jù)管理人才，確保數(shù)據(jù)管理工作能夠順利進行。相關(guān)信息相似，我國企業(yè)、單位各部門在數(shù)據(jù)管理方面具有不少經(jīng)驗豐富的管理型人才，其專業(yè)知識較強且具有靈活的應(yīng)用能力，然而在通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的滲透下，傳統(tǒng)數(shù)據(jù)管理人員在實際造作與運用時出現(xiàn)諸多問題。在相關(guān)技術(shù)人員的培訓(xùn)與指導(dǎo)下，傳統(tǒng)數(shù)據(jù)管理人員已具備一定的計算機數(shù)據(jù)管理能力，然而當(dāng)計算機硬件設(shè)備、軟件設(shè)備出現(xiàn)問題時，數(shù)據(jù)管理人員將無法解決，導(dǎo)致數(shù)據(jù)資源丟失，影響數(shù)據(jù)管理的正常工作。除此之外，網(wǎng)絡(luò)病毒與黑客對計算機系統(tǒng)的工具，導(dǎo)致數(shù)據(jù)信息泄露，對企業(yè)發(fā)展造成極大的威脅。

（二）管理方式

數(shù)據(jù)管理人員在實際工作中管理意識無法及時得到更正，造成數(shù)據(jù)管理工作無法順利開展。數(shù)據(jù)管理人員盡管已經(jīng)完全認(rèn)識到通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在數(shù)據(jù)管理中的可行性與必然性，了解未來社會的發(fā)展趨勢，但是管理人員對通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用僅僅停留在表面，并沒有深入剖析，對計算機硬件設(shè)備以及軟件設(shè)備了解相對較少，管理方式缺乏簡潔性與實用性。

四、數(shù)據(jù)管理中應(yīng)用通信及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)化措施

（一）加強人才培養(yǎng)

人才培養(yǎng)是實現(xiàn)通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在數(shù)據(jù)管理工作中應(yīng)用的第一步，只有具備高素質(zhì)、高水平的專業(yè)性人才，才能夠保證數(shù)據(jù)管理工作能夠順利開展。構(gòu)建信息化人才培養(yǎng)機制，定期對數(shù)據(jù)管理人員進行系統(tǒng)、專業(yè)的培訓(xùn)，培訓(xùn)時不斷要對其普及數(shù)據(jù)管理硬件設(shè)備與軟件設(shè)備的應(yīng)用技能，還應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)安全知識、計算機故障維修技術(shù)技能對其進行傳授，使數(shù)據(jù)管理人員不但能靈活運用數(shù)據(jù)管理管理軟件、硬件，還能夠?qū)τ嬎銠C所出現(xiàn)的簡單故障進行處理。從數(shù)據(jù)管理安全性來說，企業(yè)應(yīng)提升數(shù)據(jù)管理人員對數(shù)據(jù)信息安全性與完整性的警惕意識，規(guī)范個人操作，保證計算機使用安全，實現(xiàn)綠色上網(wǎng)，落實數(shù)據(jù)管理職責(zé)，提升數(shù)據(jù)管理能力。培訓(xùn)過程企業(yè)可將內(nèi)部培訓(xùn)活動與外部培訓(xùn)活動有機的結(jié)合在一起，選拔出企業(yè)內(nèi)部工作優(yōu)秀的員工，聘請第三方培訓(xùn)機構(gòu)，由專業(yè)的計算機技術(shù)人員對其進行教授與引導(dǎo)，通過此活動能夠提升企業(yè)優(yōu)秀員工的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，然后由優(yōu)秀員工對企業(yè)內(nèi)部其他員工開展指導(dǎo)性工作，加強企業(yè)員工之間的交流與合作，提升企業(yè)員工的整體技能。

（二）強化風(fēng)險控制

針對計算機網(wǎng)路系統(tǒng)在使用過程中所出現(xiàn)的風(fēng)險性問題，企業(yè)內(nèi)部相關(guān)管理人員應(yīng)對其起到足夠的重視，制定并完善風(fēng)險評估體系、風(fēng)險預(yù)防措施，加強對高風(fēng)險的控制與管理。運用通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有一定的風(fēng)險性，數(shù)據(jù)管理者應(yīng)正視風(fēng)險的存在性，提高對風(fēng)險的重視程度，做好相應(yīng)的安全防范工作。構(gòu)建通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)風(fēng)險防范體系首先應(yīng)做好以下幾方面的工作：其一，加密數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)關(guān)系信息直接關(guān)乎到企業(yè)的發(fā)展與正常運營，為保證數(shù)據(jù)信息的安全性，需要利用計算機軟件技術(shù)對數(shù)據(jù)庫進行加密處理；其二，構(gòu)建防火墻，在通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展過程中，防火墻具有較好的病毒防范效果，能夠抵御病毒入侵，保護數(shù)據(jù)安全；獨立管理，將數(shù)據(jù)管理與其他管理分割開來，使數(shù)據(jù)管理體系具有一定的獨立性，避免病毒擴散；構(gòu)建警報系統(tǒng)，為應(yīng)對一些防火墻無法抵御的風(fēng)險，需在計算機系統(tǒng)中安裝自動報警提示裝置，使緊急預(yù)案管理人員能夠及時對其進行處理，降低風(fēng)險。

（三）強化管理

為保證通訊技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠在數(shù)據(jù)管理中正常運行，企業(yè)須制定出詳細的數(shù)據(jù)管理策略，由淺入深，循序漸進，加強計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用與管理。數(shù)據(jù)管理部門落實數(shù)據(jù)管理基礎(chǔ)工作，加強本部門與其他部門之間的聯(lián)系與合作，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與實效性，提升數(shù)據(jù)管理水平，促進企業(yè)發(fā)展。在信息技術(shù)的推動下，企業(yè)數(shù)據(jù)管理人員需要樹立正確的發(fā)展觀念，優(yōu)化管理技能，加強溝通與交流，掌握多種數(shù)據(jù)管理模式，實現(xiàn)動態(tài)化數(shù)據(jù)管理，為通信互聯(lián)網(wǎng)管理工作的開展奠定發(fā)展基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

綜上所述，21世紀(jì)是科技時代，通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是新時代的寵兒，在時代的推動下，通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之間相互滲透，逐漸融合成一個完整的整體。在新時代的發(fā)展下，數(shù)據(jù)管理需要依靠通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)尋求新的出路與發(fā)展空間，加快企業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。注重人才培養(yǎng)，提升數(shù)據(jù)管理人員對計算機管理的應(yīng)用能力，優(yōu)化管理策略，制定并完善計算機網(wǎng)絡(luò)評估管理系統(tǒng)，加強各部門之間的合作與交流，提升數(shù)據(jù)管理的完整性與統(tǒng)一性。然而，將通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用在數(shù)據(jù)管理過程中，管理人員需要樹立風(fēng)險意識，針對計算機風(fēng)險做好相應(yīng)的風(fēng)險防護策略，保證數(shù)據(jù)管理的安全性、可靠性與穩(wěn)定性。

參考文獻

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互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)范文第4篇

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；概念；城市規(guī)劃；應(yīng)用

中圖分類號：TU984 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8937（2014）2-0040-02

1 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)簡介

1.1 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念

什么是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)？這個問題目前并沒有蓋棺定論。比較受到大家認(rèn)同的說法有以下三種：

①硬件層次。這個方面主要是指互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在信息處理，儲存，傳遞等方面的體現(xiàn)以及實現(xiàn)這一過程所依賴的工具。例如，王先生在網(wǎng)上通過E-MAIL傳遞了一份資料給李先生。這一過程中，王先生上傳資料，發(fā)送資料，傳遞資料，以及李先生接受資料等步驟都使用到了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，分別是：數(shù)據(jù)的上傳、發(fā)送、傳播、接收和儲存。

②軟件層次。這個方面主要是指處理信息或者數(shù)據(jù)所涉及到的各種軟件。例如，大家所熟知的EPR（公司或者企業(yè)組織用來搜索資源、接收資源、處理資源等過程中所使用的軟件），CRM（這個軟件一般用于客戶部或者公關(guān)部等，主要是用來建立客戶關(guān)系并方便管理的軟件），SCM（這個軟件一般用在供應(yīng)商進貨商等之間用來管理供應(yīng)鏈的軟件）等軟件。這個層次，人們的著眼點重心在這些巨量而且至關(guān)重要的商業(yè)軟件上。

③應(yīng)用層次。這個方面主要是指那些通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用而產(chǎn)生的技術(shù)或者產(chǎn)品以及軟件層次的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的后續(xù)。例如，EPR、CRM、SCM等軟件的具體的使用屬于應(yīng)用層次的范疇，而互聯(lián)網(wǎng)的衍生物例如微信、微博等也屬于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

對于這三種認(rèn)知，有人認(rèn)為第一種和第二種的結(jié)合構(gòu)成了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，即依附于硬件主體而得以實現(xiàn)的軟件技術(shù)就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；也有人認(rèn)為是第二種和第三種的結(jié)合構(gòu)成了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，即使用軟件處理信息的方法以及過程就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。仁者見仁，智者見智。我認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)當(dāng)是三者的結(jié)合，三者是相輔相成，缺一不可的。

1.2 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的組成

在初步了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，它的組成部分就成了接下來需要了解的部分。一般來說互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有三大部分組成：

①傳感技術(shù)。傳感技術(shù)是指我們能夠通過它們感知外界信息的具體體現(xiàn)。人類通過感覺器官來與外界交流信息。例如，視覺器官眼，聽覺器官耳以及嗅覺器官鼻等都屬于感覺器官。缺少任何一項，我們與外界的交流就會受到很大的影響。而傳感技術(shù)就是我們與信息數(shù)據(jù)組成的虛擬化世界之間交流所使用的“器官”。通過它們我們能夠“看到”數(shù)據(jù)，“聽到”數(shù)據(jù)，“觸摸”到數(shù)據(jù)等。傳感技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)存在的前提，是現(xiàn)實世界與虛擬世界的中介，它的重要性毋庸置疑。

②通信技術(shù)。通信技術(shù)主要是指信息或者數(shù)據(jù)在虛擬世界中傳播的途徑和憑借。如同我們出行要使用交通工具一樣，數(shù)據(jù)信息在虛擬世界中的傳播也離不開載體。例如，一份文件從甲的電腦傳遞給乙，這個過程中，首先是文件數(shù)據(jù)化，然后上傳，通過互聯(lián)網(wǎng)光纖的傳播傳遞到乙這里。通信技術(shù)至關(guān)重要，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得以存在的首要前提，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展并且壯大的基石。

③計算機技術(shù)。計算機技術(shù)類似于我們的大腦，承擔(dān)著分析處理信息的重大責(zé)任。沒有了大腦，我們就無法思考，與木頭無異。而缺少了計算機技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的問題無法得到分析與處理。由此可見，計算機技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的核心內(nèi)容。

1.3 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的分類

1.3.1 軟件類互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

這類技術(shù)以掌握一些常用的商業(yè)軟件為重心，通過軟件的學(xué)習(xí)處理來掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的部分內(nèi)容。例如，現(xiàn)在大家所知的軟件工程師、程序員、動漫設(shè)計師等職業(yè)者都是此類途徑的表現(xiàn)。

1.3.2 硬件類互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

硬件類互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是指掌握計算機硬件方面知識為重心以掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的部分內(nèi)容。例如，大家常見的電腦維修人員、技師等都屬于此類范疇。

1.3.3 網(wǎng)絡(luò)類互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)類互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是指以互聯(lián)網(wǎng)線上相關(guān)知識為重心以掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的部分內(nèi)容。這類技術(shù)大致包括互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)銷售等方面。淘寶天貓這類網(wǎng)店經(jīng)營也涉及到了網(wǎng)絡(luò)類互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，而網(wǎng)站客服、網(wǎng)站后臺維修師等也屬于這個范疇。

1.3.4 信息系統(tǒng)類

信息系統(tǒng)類互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是指以某個信息系統(tǒng)為載體的相關(guān)技術(shù)為重心以掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的部分內(nèi)容。這類技術(shù)大致包括信息系統(tǒng)的接受、處理、維護、安全等。例如，校務(wù)網(wǎng)就是一個這樣的載體，在這個網(wǎng)站上，充斥著大量的學(xué)校教師以及學(xué)生的信息。而要管理這樣一個龐大且復(fù)雜的校務(wù)網(wǎng)就需要很多信息系統(tǒng)類互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人員。

2 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在城市規(guī)劃中的應(yīng)用

2.1 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在城市規(guī)劃初期中的應(yīng)用

在城市規(guī)劃的初期，我們往往要先對目標(biāo)城市作出深入了解，要全面細致的了解該城市的地理位置，相關(guān)發(fā)展歷史，風(fēng)俗民情等。這些信息的了解離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)能夠讓這些內(nèi)容高效準(zhǔn)確的呈現(xiàn)在我們面前，節(jié)省大量的人力物力。同時還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來調(diào)查城市原住民對于城市規(guī)劃的合理的建設(shè)性意見，來為城市規(guī)劃提供切實可行的輿論基礎(chǔ)。因此，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在城市規(guī)劃初期的作用十分重要，不可取代。

2.2 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在城市規(guī)劃中期的應(yīng)用

在城市規(guī)劃中期，我們往往要制定計劃書。而計劃書的制定需要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持。例如，我們需要作出布局圖，這些需要我們懂得一定的繪圖知識以及空間幾何的知識。需要作出預(yù)算，需要我們能夠較為熟練的操作辦公類操作軟件，例如excel、ppt等。這個階段，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對于城市規(guī)劃的正常進行更為重要。工欲善其事，必先利其器。利用完善的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立的城市規(guī)劃3D立體模型往往能給人更加直觀的感受，所以說要想作出一份精美的城市規(guī)劃，基本的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必不可少。

2.3 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在城市規(guī)劃后期中的應(yīng)用

在城市規(guī)劃后期，首要的任務(wù)是保證城市建設(shè)的實際情況能夠與計劃上基本一致。在這個階段，每天的審核與統(tǒng)計等工作都離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。我們可以通過相關(guān)知識評測審查每天的工程進度，并在電腦上精確的記錄，對比并適時的作出調(diào)整與修改。最后，城市規(guī)劃完成后，我們還需要對城市未來的發(fā)展作出規(guī)劃，而這些都需要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持。有了互聯(lián)網(wǎng)，我們能夠了解世界各地各大城市的規(guī)劃史，通過大量的案例分析總結(jié)經(jīng)驗，并分析出一套適合自身的可行性方案出來。在這個階段，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)扮演的角色就相當(dāng)于是一個督查者。此階段利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以確保城市規(guī)劃能按照預(yù)期的水平合理建設(shè)。

3 結(jié) 語

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)關(guān)乎到城市規(guī)劃的成敗，所以我們要給予互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)足夠的重視。對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的完善應(yīng)用能更好的強化城市規(guī)劃水平的模擬印象，在現(xiàn)今科技日益發(fā)達的大背景下，城市規(guī)劃的建模及后期的研究調(diào)查都離不開對互聯(lián)網(wǎng)的運用。所以說強化自身的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，注重對自身互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的培養(yǎng)是極其重要的。充分認(rèn)識自身在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上的優(yōu)勢與不足，進一步按計劃高效的提升自身的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是城市規(guī)劃相關(guān)從業(yè)人員必須研習(xí)的一門課程。

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)注定非一夕之功。在學(xué)習(xí)的過程中，我們會遇到各種各樣的困難與挑戰(zhàn)。我們要準(zhǔn)確的認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對于城市規(guī)劃的巨大意義。更要勤于思考，讓現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與相關(guān)專業(yè)通過一定的關(guān)系緊密結(jié)合在一起，從而讓互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用真正的深入到城市規(guī)劃中來。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)范文第5篇

而且在高職平面設(shè)計教學(xué)中也逐漸融入了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加入，有效的提高高職平面設(shè)計教學(xué)的整體效率，高職教師要設(shè)計良好的教學(xué)模式，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作用有效的發(fā)揮出來，為高職平面設(shè)計教學(xué)營造全新的課堂教學(xué)形式。本文就通過對高職平面設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，在根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下提出提升高職平面設(shè)計教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：互網(wǎng)技術(shù)；高職；平面設(shè)計教學(xué)；

【分類號】TP311.52

高職教育是根據(jù)社會需求，為社會培養(yǎng)職業(yè)能力強、專業(yè)技術(shù)優(yōu)秀的綜合型人才。高職平面設(shè)計教學(xué)涉及到十分廣泛的內(nèi)容，相應(yīng)工作類型也比較多，所以社會對平面設(shè)計技術(shù)人才的需求量也是在不斷的提升。高職院校要在平面設(shè)計教學(xué)中融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，設(shè)計符合社會需求的教學(xué)形式，良好的提升平面設(shè)計教學(xué)的實踐性，讓平面設(shè)計教學(xué)能夠與時俱進，為社會培養(yǎng)符合相關(guān)要求的專業(yè)性人才，提升高職院校平面設(shè)計整體教學(xué)效率。

一、在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用下高職平面設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）欠缺正確的引導(dǎo)思想，導(dǎo)致高職教學(xué)質(zhì)量無法提升

在現(xiàn)今我國高職院校在不斷的改革過程中，已經(jīng)將教學(xué)重點進行了改進，并且教學(xué)形式也在不斷的創(chuàng)新，教師的整體水平也在不斷地提升，高職院校教學(xué)硬件和教學(xué)設(shè)施也在不斷的翻新，高職院校教學(xué)理念也在不斷的改變，但是由于社會輿論的誤導(dǎo)，導(dǎo)致很多家長和相關(guān)企業(yè)對高職院校的印象不是特別好，有些人甚至對高職教學(xué)的形式和效果產(chǎn)生了疑問，這樣思想會直接影響到高職院校的教學(xué)信心，導(dǎo)致無法滿足社會和相關(guān)企業(yè)的人才需求。

（二）欠缺良好的新鮮教學(xué)內(nèi)容，無法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高職平面設(shè)計教學(xué)中，平面設(shè)計教材內(nèi)容和操作形式都是要結(jié)合社會實際內(nèi)容，但是在高職教學(xué)中，教師欠缺鮮明的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生無法提起學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在同一種教學(xué)形式下長時間進行學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易會出現(xiàn)厭倦感，這樣會導(dǎo)致高職平面設(shè)計教學(xué)效率下降，影響整體教學(xué)效果，高職平面設(shè)計教學(xué)內(nèi)容一定要與時俱進，結(jié)合實際社會需求，所以高職院校在進行平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)時，一定要將新鮮的教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)中，讓學(xué)生保持新鮮度，提升對平面設(shè)計課程的興趣。

（三）在高職平面廣告設(shè)計教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容不夠深度、細化

在高職平面設(shè)計教學(xué)中，很多教師都運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將各種資源融入到教學(xué)課堂上，在教學(xué)中教師會將網(wǎng)絡(luò)上的操作視頻播放給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中技巧，但是教師對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)內(nèi)容卻沒有完全利用到位，欠缺深度和細化的研究，無法有效的將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)當(dāng)做輔助教學(xué)系統(tǒng)，無法良好的將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢發(fā)揮出來。

二、在高職平面設(shè)計教學(xué)中運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的良好策略

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)出了

在人們生活中隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，平面設(shè)計技術(shù)已經(jīng)逐漸融入到人們生活中去了，比如人們喜歡用的“美顏相機”和“美圖秀秀”等軟件都是平面設(shè)計的分支。運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助平面設(shè)計教學(xué)，可以有效的將傳統(tǒng)的教學(xué)形式打破，通過不同形式的教學(xué)模式，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)到平面設(shè)計內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并讓學(xué)生更深刻了解所運用的平面設(shè)計軟件，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師可以根據(jù)學(xué)生興趣和愛好，設(shè)計可以激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，也可以根據(jù)現(xiàn)今流行趨勢，設(shè)計豐富的教學(xué)模式，有效提高學(xué)生平面設(shè)計技術(shù)，提升平面設(shè)計的整體教學(xué)效率，為社會培養(yǎng)符合時代要求的專業(yè)型人才。

（二）設(shè)計有效的實踐教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的實踐技術(shù)能力

在高職平面設(shè)計教學(xué)中，教師不要局限于課堂教學(xué)上，要有效的設(shè)計實踐教學(xué)內(nèi)容，教師可以與相關(guān)廣告公司、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系，為學(xué)生提供平面廣告設(shè)計實踐機會，讓學(xué)生通過平面設(shè)計實踐活動有效的將其價值展現(xiàn)出來，并良好的將所學(xué)知識和技術(shù)有效的運用出來。教師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)計模擬課堂教學(xué)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)上不同公司圖文設(shè)計需求內(nèi)容，布置相關(guān)的平面設(shè)計任務(wù)，之后讓學(xué)生根據(jù)老師分配的任務(wù)進行平面廣告設(shè)計、印刷、噴繪、菲林等工作，學(xué)生會根據(jù)教師布置的任務(wù)內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行調(diào)查，了解現(xiàn)今平面設(shè)計的流行趨勢和應(yīng)用軟件等，這樣學(xué)生可以根據(jù)調(diào)查的資料進行設(shè)計，通過這種形式可以有效的幫助學(xué)生提高平面設(shè)計能力，提升學(xué)生的實踐技術(shù)能力，學(xué)生通過自我探索學(xué)習(xí)到很多知識，有效的將平面設(shè)計實際價值展現(xiàn)出來。

結(jié)束語：

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，高職平面設(shè)計教學(xué)內(nèi)容也不斷的融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，它可以有效的提高學(xué)生平面設(shè)計技能，增強學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)生提供豐富的教學(xué)形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)平面設(shè)計的積極性，并且可以將平面設(shè)計技術(shù)的價值展示出來，提高高職平面設(shè)計教學(xué)的整體效率和質(zhì)量，為高職平面設(shè)計教育發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：