前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇農(nóng)村體育教育現(xiàn)狀范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

農(nóng)村體育教育現(xiàn)狀范文第1篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；體育教育；現(xiàn)狀；對策

在農(nóng)村中小學(xué)，由于師資力量匱乏，體育教師觀念滯后，設(shè)施不完善，而且農(nóng)村學(xué)生受家庭、環(huán)境影響，在興趣、愛好培養(yǎng)方面顯得不足，除一小部分學(xué)生有所愛好，極少數(shù)學(xué)生具有某一項目特長外，大部分學(xué)生處于既無興趣、愛好，又無項目特長的“灰色地帶”。如何改變農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)，落實素質(zhì)教育，更新體育教學(xué)觀念，更好地進行中學(xué)體育教學(xué)的改革？筆者認為有必要對目前農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進行分析和提出解決體育教學(xué)現(xiàn)實問題的對策。

一、農(nóng)村中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀

（一）體育教師因素

1.體育專職教師人數(shù)缺乏，遠遠滿足不了教學(xué)需求。由于基層教育只重視文化課教學(xué)，忽視體育教育的重要性。大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)體育教育工作者人數(shù)偏少，很多學(xué)校一個體育教師負責(zé)全校的體育課教學(xué)，教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)生群體龐大，不能達到中小學(xué)體育教學(xué)的要求。

2.體育教學(xué)不規(guī)范。農(nóng)村中小學(xué)體育課普遍存在“虛假繁榮”的景象。每堂體育課，學(xué)生們在操鏨夏米鷗髦痔逵器材自娛自樂，實際上體育課成了“體育興趣小組活動課”。美其名曰發(fā)展學(xué)生個性需求，其實就是“放羊”。忘了體育教育是一門學(xué)科，同樣有導(dǎo)學(xué)案，有達標(biāo)測評，有課后作業(yè)，有教學(xué)反思。

（二）體育場地、器材不足

教學(xué)設(shè)施、場地、器材是學(xué)校體育教學(xué)得以正常開展的重要保障，同時又是改進教學(xué)方法、提高體育課堂質(zhì)量的重要條件。但是在農(nóng)村中學(xué)里，由于學(xué)校經(jīng)費緊張，有限的經(jīng)費用于正常的教學(xué)秩序都已舉步維艱，也就談不上更新、添置體育設(shè)備，有些學(xué)校甚至連最基本的田徑、球類器材等都難以保證。由于場地、器材陳舊、缺乏，體育教學(xué)無法正常進行，學(xué)生練習(xí)興趣難以調(diào)動，造成課堂練習(xí)密度不夠，運動量小。盡管許多學(xué)校體育教師費盡心機，想方設(shè)法采取一些新穎的教學(xué)手段，但巧婦難為無米之炊，教學(xué)效果難以令人滿意。體育設(shè)施得不到補充和及時維修，給體育教學(xué)和課外活動留下了極大的不便與安全隱患。

（三）教育管理中的安全隱患，抹去了體育課堂應(yīng)有的精彩。教育管理者只是一味的強調(diào)安全問題，導(dǎo)致體育教師在體育課堂上畏手畏腳，不得不放棄某些有難度而精彩的項目，比如我國傳統(tǒng)優(yōu)勢體操項目，單、雙杠，跳箱，木馬等。因此，造成學(xué)生對許多體育項目不了解，不能夠欣賞，進而不能夠正確的全面的鍛煉身體，培養(yǎng)終身體育運動意識。

（四）學(xué)校教育觀念、管理的滯后

1.在農(nóng)村中小學(xué)，師生受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，片面追求升學(xué)率、合格率的現(xiàn)象沒有徹底消除，重智育輕體育的傾向較為突出。對學(xué)校開展體育教學(xué)工作認識不足，一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計劃，縮減體育課時，減少課外活動時間。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教師重視程度不夠，對體育工作沒有明確的目標(biāo)要求，社會上對體育教師的評價比較片面，體育教師付出的勞動時常得不到認可。體育教師職稱評定、業(yè)務(wù)考核進修學(xué)習(xí)等方面不能與其他學(xué)科教師一視同仁，這就嚴重打擊了體育教師的工作積極性。

二、對農(nóng)村中小學(xué)體育教育的幾點建議

（一）擴充師資力量，加強教師培訓(xùn)。在農(nóng)村小學(xué)至少確保有一到兩名專職的體育教師，在農(nóng)村中學(xué)有三到五名體育專職教師，才能保證體育課程的順利有效開設(shè)。體育教師在教育教學(xué)方面有所創(chuàng)新和突破，改變以往的古板和“放羊”式教學(xué)。對學(xué)生有區(qū)別性對待，讓女生和男生都達到適當(dāng)?shù)倪\動負荷。

教育管理者要給體育教師創(chuàng)設(shè)并提供培訓(xùn)（函授，自修，觀摩學(xué)習(xí)）的機會，幫助他們提高思想覺悟，思想境界。體育教師在接受專業(yè)技能培訓(xùn)和理論知識的同時，努力學(xué)習(xí)文化知識，提高自身涵養(yǎng)，增強自己的社會適應(yīng)能力、心理承受能力，處理好人際關(guān)系，改變社會對體育教師的評價。

（二）教育管理者關(guān)心廣大體育教師生活。有組織有計劃地開展教師心理咨詢和心理輔導(dǎo)活動，推行人性化管理，穩(wěn)定教師隊伍，正確對待體育教師待遇、地位、榮譽、使用等，尊重體育教師的勞動，調(diào)動體育教師的積極性，使他們安心工作。

教育管理者合理地看待體育課、活動過程中出現(xiàn)的不可預(yù)防的安全事故，把它制度化、正?；?，不能一味的把責(zé)任強加給個人，讓運動者快樂，組織者放心。

農(nóng)村體育教育現(xiàn)狀范文第2篇

關(guān)鍵詞：留守兒童；體育教育；農(nóng)村；現(xiàn)狀

以農(nóng)村留守兒童的體育教育問題為研究對象，調(diào)研對象涉及濰坊市昌樂縣紅河鎮(zhèn)的所有小學(xué)在讀一年級到六年級的留守兒童。通過本次調(diào)查做分析如下。

1農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀

1.1留守兒童的監(jiān)護情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母遠離家鄉(xiāng)外出打工造成的最突出的問題是導(dǎo)致不少孩子的情感變得脆弱，對衣食照料不周讓孩子情感荒漠化，缺乏家庭教育導(dǎo)致他們?nèi)鄙儆H情關(guān)懷，使孩子們感到無助和孤獨。其次是對留守兒童的學(xué)習(xí)的影響，父母常年不在身邊導(dǎo)致留守兒童在學(xué)習(xí)上得不到幫助和監(jiān)督，成績不理想。第三是孩子的生活得不到良好的照料使他們身體素質(zhì)下降。綜上所述，在孩子的成長過程中，家庭尤其是父母的關(guān)愛和教育對孩子的性格發(fā)展起重要的作用。

1.2留守兒童參與體育活動的態(tài)度

通過與被調(diào)查的農(nóng)村留守兒童的訪談發(fā)現(xiàn)，年齡比較小的留守兒童喜歡上體育課只是因為興趣，是覺得體育課上老師領(lǐng)著和同學(xué)們做游戲很好玩。年齡比較大的同學(xué)喜歡上體育課主要是在一定程度上認識到參與體育活動的價值，對體育活動能強身健體、緩解壓力、放松心情、加深朋友間的感情、增強信心陶冶情操的作用表示贊同。通過與被調(diào)查的同學(xué)交流，得知喜歡而不參加的同學(xué)是因為存在自卑心理、沒有自信。并且經(jīng)常參加運動會的留守兒童參加體育鍛煉的積極性比較高，有較強的合作精神和交往能力.

1.3留守兒童的課外活動情況

訪談得知，農(nóng)村留守兒童放學(xué)后可以參加的其他活動很少，村里更沒有體育活動娛樂設(shè)施，課余體育文化和娛樂生活枯燥乏味，而留守兒童的監(jiān)護人更認為參加體育活動浪費時間不如幫家里干活，可見留守兒童的課外體育活動不容樂觀。

2體育活動開展情況

2.1學(xué)校體育課程情況

在對調(diào)查學(xué)校的在職體育老師的走訪中，發(fā)現(xiàn)他們對《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理解并不深刻，認識并不全面，只是一知半解，所以新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實施難度很大，實際操作性很低，這些方面學(xué)校并沒有做出嚴格的規(guī)定與要求，這說明學(xué)校體育課程并沒有得到重視。

2.2學(xué)校組織運動競賽的情況

每年都舉行一次春季運動會，競賽項目比較少，并且參加運動會的學(xué)生得不到相應(yīng)的鼓勵、成績好的同學(xué)得不到相應(yīng)的獎勵。體育課、運動會的現(xiàn)狀都會降低兒童青少年尤其是留守兒童的體育興趣。因為當(dāng)留守兒童對某項體育活動產(chǎn)生興趣時，往往由于無法及時得到專業(yè)老師的指導(dǎo)和幫助以及運動中的挫敗感而失去對運動鍛煉的興趣。

3留守兒童所在學(xué)校體育師資情況和場地設(shè)施情況

訪談發(fā)現(xiàn)，學(xué)校長期以來不重視體育場地建設(shè)，缺乏建設(shè)經(jīng)費，該區(qū)體育場地及器材配備滯后，農(nóng)村小學(xué)沒有規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的運動場地，體育課都是在校園閑置的空地進行，沒有排球籃球場地，只有幾張簡易的乒乓球臺，運動器材只有一些跳繩、毽子、乒乓球拍、羽毛球拍等。運動器材和運動場地的匱乏在一定程度上影響了留守兒童參加體育鍛煉的興趣。

4留守兒童參與體育活動的影響因素分析

4.1城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)體系及外出打工農(nóng)民的弱勢群體地位

建國后由于經(jīng)濟落后，國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略上選擇了“堅持工業(yè)優(yōu)先，以犧牲農(nóng)業(yè)來加以發(fā)展工業(yè)”的模式遏制了農(nóng)民和農(nóng)村的發(fā)展。經(jīng)濟生活的貧困加上周圍環(huán)境的影響使農(nóng)村留守兒童很少參加體育鍛煉。

4.2留守兒童家庭父母教育缺席，家庭體育教育功能弱化

家庭教育是人生接受教育的起點，既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延伸，對孩子的成長和社會化起重要的作用。家庭體育教育是家庭教育的一部分。對于留守兒童來說父母教育的缺失影響到他們的體育教育。這些家庭因素導(dǎo)致留守兒童和體育教育的直接缺失。

5建議

5.1以政府為后盾，加大資金投入，創(chuàng)設(shè)良好的體育教育環(huán)境。

政府制定和實施全面保障農(nóng)村留守兒童父母弱勢境遇的相關(guān)政策和法規(guī)，確保留守兒童得到平等的教育權(quán)利，真正享受到體育教育的惠澤。

5.2以學(xué)校為中心，加強農(nóng)村留守兒童體育教育

學(xué)校是體育教育的主要場所，留守兒童大部分時間都是在學(xué)校度過，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童體育教育的新機制，必須充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，構(gòu)建和諧的學(xué)校體育教育氛圍。

5.3以社區(qū)為基礎(chǔ)，分擔(dān)教育責(zé)任，豐富留守兒童的課外活動情況

在當(dāng)前的社會主義新農(nóng)村建設(shè)中，在全民健身的背景下，農(nóng)村社區(qū)越來越受到人們的關(guān)注，不但是人們生產(chǎn)生活的場所，也成為留守兒童社會活動的主要場所。因此，農(nóng)村社區(qū)要對留守兒童教育特別關(guān)注，分擔(dān)教育責(zé)任，與家庭、學(xué)校協(xié)調(diào)為留守兒童創(chuàng)造良好的體育活動環(huán)境。

參考文獻：

[1] 王東，余益兵.留守兒童心理健康狀況調(diào)查研究[J].皖西學(xué)院學(xué)報，2012，28（5）：149.

農(nóng)村體育教育現(xiàn)狀范文第3篇

1.1體育教師的工作任務(wù)繁重

職業(yè)特點決定,體育課的教學(xué)大都在室外露天授課,長期忍受風(fēng)吹日曬、酷暑嚴寒,教學(xué)環(huán)境相對艱苦。同時,體育教師不僅要承擔(dān)正常的體育教學(xué),還要負責(zé)早操、課間操、課外活動、課余訓(xùn)練等工作,工作量大,任務(wù)繁重?？赏玫降拇鰠s位列學(xué)校底層,嚴重影響了體育教師的積極性。

1.2器材、場地設(shè)施不足

在農(nóng)村中學(xué)尤其是經(jīng)濟發(fā)展相對滯后的地區(qū),普遍存在教育經(jīng)費投入不足的問題。相對應(yīng)地,體育教育投入減少,導(dǎo)致體育器材嚴重不足、場地設(shè)施較差。而常規(guī)體育器材利用率也存在自身局限性,使體育教學(xué)內(nèi)容很難落實,時常出現(xiàn)“一節(jié)課,稍息立正跑兩圈,再發(fā)三個爛球球”的放羊式教學(xué)。另外,由于器材少,很多學(xué)校在對器材的使用上有較多的限制,進而影響了教學(xué)的規(guī)范進行。例如一學(xué)期只配備三至五個籃球,學(xué)生又多,籃球課的教學(xué)就有了很大的局限性。有時在體育器材缺乏的情況下只能上一些田徑課,使體育教學(xué)內(nèi)容很難落實。在此情況下,難以實現(xiàn)豐富多彩、形式多樣的體育課,難以激發(fā)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。

1.3教學(xué)內(nèi)容單一,教學(xué)方法老套刻板

中學(xué)大部分體育教育內(nèi)容設(shè)置以競技技能為中心,主要是田徑、籃球、足球、排球等現(xiàn)代競技運動項目,通常出現(xiàn)從初一到初三一直上田徑課,學(xué)生往往對這些項目的積極性不高。而教師多以傳統(tǒng)的授課方式進行教學(xué),即一名教師面對全體學(xué)生進行講解及示范,學(xué)生模仿及練習(xí),教學(xué)方法單一刻板,體育課顯得缺乏生機、枯燥、乏味,降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,阻礙了學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新精神。

2完善農(nóng)村中學(xué)體育教育的建議

2.1加強對體育教育的重視

新課程改革的推行,應(yīng)將體育教育提到能得到學(xué)校、教師和學(xué)生重視的層次上來。只有得到應(yīng)有的重視,對于體育課程的資金支持才能達到應(yīng)有的層次和規(guī)模。加大對學(xué)校體育教學(xué)事業(yè)的投入,不僅可以使教師的教學(xué)能力得到充分的發(fā)揮,也能為學(xué)生提供更大的選擇空間,激發(fā)學(xué)生的運動興趣。

2.2加強體育教育師資隊伍建設(shè)

積極引進高學(xué)歷、高素質(zhì)的體育教師。為體育教師提供更多的進修、培訓(xùn)、交流的機會。積極開展各種與教學(xué)相關(guān)的活動,鼓勵教師進行教學(xué)方法的改革及創(chuàng)新,以促進提高教師的教學(xué)水平及教學(xué)效果。同時,應(yīng)考慮適當(dāng)提高農(nóng)村中學(xué)尤其是經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的學(xué)校體育教師在各方面的待遇,利于激發(fā)體育教師工作的積極性,對開展農(nóng)村體育教育起到“畫龍點晴”的作用。

2.3利用現(xiàn)有條件開展多種教學(xué)

當(dāng)場地、器材的缺乏的現(xiàn)狀暫時無法改變時,只能充分發(fā)揮現(xiàn)有體育器材設(shè)施的作用了,開發(fā)其多種功能,使體育課能呈現(xiàn)出生動活潑的場面,讓學(xué)生從中享受各種體育活動的愉悅。例如:跳繩可以做繩操、兩人三足跑、三人角力、拔河等;接力棒可用作接力跑,也可用做體操、啞鈴操等;實心球可用來投擲,也可用來打保齡球;標(biāo)槍可用作標(biāo)志物,也可繞竿蛇形跑等。另外還可以讓學(xué)生開動腦筋,自制一些簡易體育器材。如喝過的礦泉水瓶做“保齡球”,廢舊羽毛球作“飛鏢”,沙包、毽子、鐵環(huán)、陀螺等,既豐富了教學(xué)器材,又能培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新能力。老師也可以根據(jù)民俗開發(fā)一些課程。我校地處“黃羊錢鞭”的發(fā)源地,大多學(xué)生都會這項活動,教師在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編后發(fā)展成為我校的校本課程?？傊?利用一切現(xiàn)有條件創(chuàng)造多種多樣的體育活動,豐富體育課內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

2.4因材施教,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

教師應(yīng)選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特點的教學(xué)內(nèi)容,采用靈活多變的教學(xué)方法不斷激發(fā)學(xué)生運動興趣。從教師灌輸、學(xué)生被動接受的傳習(xí)式教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,使學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識和技能,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì),增強學(xué)生的體能發(fā)展。體育教師不僅要面向全體學(xué)生,還要關(guān)注學(xué)生個體差異。不能只讓少數(shù)“精英”參與,要讓全體學(xué)生都參與,并根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運動能力和興趣愛好,努力做到因材施教。例如,通過降低運動難度、調(diào)整器械規(guī)格、改變器材功能,使運動能力較差的學(xué)生也能體驗到體育學(xué)習(xí)和活動的成就感,使所有學(xué)生都取得進步和發(fā)展。

2.5提高教師教學(xué)技能

要在新課標(biāo)的要求下熟練掌握教材知識內(nèi)容,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的內(nèi)容確定教學(xué)內(nèi)容,確定教材的重難點來備課。體育教師的備課要從多方面考慮:對教程的任務(wù)、目標(biāo)、學(xué)生心理需求都要做到心中有數(shù),做足準(zhǔn)備。真正做到“健康第一,以人為本”。

3總結(jié)

農(nóng)村體育教育現(xiàn)狀范文第4篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育 小學(xué)體育 現(xiàn)狀

中圖分類號：G620 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1003-9082（2013）11-0108-01

新課程改革的實施大大推動了學(xué)校教育的發(fā)展。學(xué)校體育教育是整個學(xué)校教育的重要組成部分，而農(nóng)村體育則是學(xué)校體育教育的重要一環(huán)。近年來，我國的農(nóng)村體育教育的發(fā)展獲得了長足的進步，但是其中的一些問題也不容忽視。這些問題也制約著我國農(nóng)村小學(xué)體育的發(fā)展，從而滯后了我國整體體育教育的發(fā)展步伐。作為教育工作者來說，我們必須積極探索一條適合農(nóng)村體育發(fā)展的新道路，對已產(chǎn)生的問題及時加以解決，才能促進城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，進而推動建設(shè)社會主義和諧社會、全面實現(xiàn)小康社會的偉大目標(biāo)。

一、研究對象

本調(diào)查以山東省臨沂市部分農(nóng)村學(xué)校為主要調(diào)查和研究對象。

二、研究方法

1.文獻資料法

筆者首先查閱了近幾年來有關(guān)農(nóng)村學(xué)校體育教育的相關(guān)文獻資料，對現(xiàn)有的有關(guān)農(nóng)村體育的資料加以收集、整理，尋找出得以證明本研究相關(guān)論點的理論依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法

本研究對臨沂市40所學(xué)校的體育教師和學(xué)生進行了問卷調(diào)查，共發(fā)放教師問卷60份，學(xué)生問卷300份，回收有效率均達到了100%。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

根據(jù)本調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)，運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計處理，得出相關(guān)結(jié)論。

4.邏輯分析法

對已經(jīng)收集到的有關(guān)資料以及調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)，運用邏輯學(xué)方法進行邏輯分析，歸納與演繹。

三、現(xiàn)狀分析

1.體育觀念陳舊落后

大多數(shù)學(xué)校對體育教學(xué)工作缺乏必要的重視，其主要原因是長期以來的應(yīng)試教育觀念，學(xué)校和教師長期將升學(xué)率放在第一位，重視三大主科--"語、數(shù)、外"的學(xué)習(xí)，體育課就成了可有可無的課程，這也就導(dǎo)致體育課等"副科"的學(xué)習(xí)時間被擠占，學(xué)生不能得到鍛煉，素質(zhì)教育也就成為一紙空談。

1.2 學(xué)生家長和學(xué)生自己對體育課的認識不夠正確

就學(xué)生家長來說，好的成績才是最重要的，這種思想是長期形成的，已經(jīng)根深蒂固在家長的心中。一般家長認為體育課不過是學(xué)生的玩樂時間，不僅耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還會使孩子養(yǎng)成消極怠工的學(xué)習(xí)態(tài)度。而學(xué)生自身來說，小學(xué)生們對體育的認識也和家長大致雷同，認為不過是玩樂而已，農(nóng)村的體育教師通常也只這么做的，學(xué)生和家長的認識不明確使得農(nóng)村的小學(xué)體育教育長期滯后不前。

2.農(nóng)村學(xué)校師資力量欠缺

2.1 體育教師隊伍數(shù)量不足

這是農(nóng)村體育教學(xué)最嚴重的問題。根據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，40所小學(xué)平均每個學(xué)校不足兩名體育教師，而且大多是代課教師，而非專職體育教師，體育課多有其他學(xué)科的教師兼任，或者是由歲數(shù)較大的臨退休教師兼任，很多專職教師甚至轉(zhuǎn)教其他學(xué)科。

2.2 體育教師隊伍整體素質(zhì)較弱

農(nóng)村小學(xué)體育教師多是大、中專畢業(yè)教師，其職后教育相對少于城市專職體育教師。目前，很多農(nóng)村體育教師對新課程改革和素質(zhì)教育尚不清楚，對新的教學(xué)方法也沒有完全了解；而兼職教師又都是沒有接受過體育專業(yè)教育，無法勝任體育課的教學(xué)要求，很多教師對體育課的教學(xué)也就采取一種"放羊式"教學(xué)，沒有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，只要學(xué)生玩的開心，沒有發(fā)生安全事故，就完成了體育教學(xué)。

3.體育教學(xué)設(shè)施較差

體育場地設(shè)施是教育工作者進行素質(zhì)教育，增強學(xué)生體質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。目前，很多農(nóng)村小學(xué)已經(jīng)擁有了一批體育器材設(shè)施，但遠遠沒有達到國家規(guī)定的要求。這是由經(jīng)濟、交通、地理位置等方面的原因造成的。很多農(nóng)村地區(qū)多地理位置偏僻，經(jīng)濟落后，交通不便，社會生活環(huán)境差，農(nóng)村小學(xué)的體育設(shè)施本身基礎(chǔ)就差，政府對學(xué)校的體育教育經(jīng)費投入也遠遠低于城市，這些因素就造成了農(nóng)村的體育教學(xué)設(shè)施嚴重缺乏。

4.教學(xué)目標(biāo)不明確

教育的最終目的是育人，體育教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是增強學(xué)生體質(zhì)，還要在增強了學(xué)生體質(zhì)的同時樹立和培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。但是很多農(nóng)村小學(xué)體育教師并沒有對教學(xué)目標(biāo)引起重視，仍然沿用傳統(tǒng)的表述方式，不能夠清晰明確的表達現(xiàn)階段體育教學(xué)的新思路。主次不清，重點不夠突出，也是目前很多農(nóng)村體育教師教學(xué)工作中存在的問題。

四、結(jié)論與建議

1.大力扶持農(nóng)村學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展

學(xué)校和教育部門應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，投入經(jīng)費，對農(nóng)學(xué)的學(xué)校體育教育進行扶持，大力推廣素質(zhì)教育。堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想不動搖，逐年增加對體育教育的經(jīng)費投入，改善學(xué)校的器材、場地設(shè)施，完善教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.大力加強農(nóng)村小學(xué)的體育師資隊伍建設(shè)

農(nóng)村小學(xué)的體育師資隊伍建設(shè)必須要加強。一是要為學(xué)校配備足夠的專職教師，保證教師資源的充足性；二是對現(xiàn)有體育教師進行繼續(xù)培養(yǎng)，有條件的學(xué)校可以在適當(dāng)時機安排體育教師外出進修學(xué)習(xí)；三是要建立健全一套有效的管理制度，加強對體育教師教學(xué)工作的質(zhì)量監(jiān)控，逐步提高體育教學(xué)工作質(zhì)量。

3.認識新課標(biāo)，采用新方法

體育教師首先要對新課程標(biāo)準(zhǔn)有一個全面、正確的認識，并根據(jù)現(xiàn)有的新課標(biāo)制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、采用相應(yīng)的教學(xué)方法進行體育教學(xué)。教師要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段，不同身體素質(zhì)，制定不同層次的體育教學(xué)目標(biāo)，因材施教。在選用教學(xué)方法時，一定要使其與教學(xué)內(nèi)容相配伍，使得教師的教學(xué)內(nèi)容和方法技能得到學(xué)生的喜愛，又能達到增強學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展的目的。

參考文獻

[1]杜偉.農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀與對策---江蘇省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校體育的調(diào)查報告[J].體育與科學(xué)，2008（2）.

[2]侯廣斌.中小學(xué)體育課程改革過程中存在的制約因素的探討[J].北京體育大學(xué)學(xué)報.2007.11：1546-1545.

農(nóng)村體育教育現(xiàn)狀范文第5篇

筆者自小在農(nóng)村學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在又回到農(nóng)村小學(xué)從事體育教學(xué)的工作。對于農(nóng)村的體育教學(xué)，本人甚為了解。也感觸頗多。伴隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進，課改工作在鄉(xiāng)村小學(xué)已鋪開。但長期以來，農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育存在著很大的差距的，得不到相應(yīng)的重視，也得不到良好的發(fā)展。但是農(nóng)村的中小學(xué)生，大多具有吃苦耐勞，堅忍不拔的意志品質(zhì)，對這些學(xué)生進行專業(yè)、系統(tǒng)的體育教學(xué)和訓(xùn)練，是可以為國家輸送大批體育后備人才的。同時，也可以使農(nóng)村中小學(xué)生得到全面發(fā)展，縮小他們與城鎮(zhèn)學(xué)生受教育的差距。所以，大力開展和改革農(nóng)村小學(xué)體育教育是勢在必行的，也是具有有著重大意義的。下面本人就農(nóng)村體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀和改革對策來談?wù)勛约旱目捶ê徒ㄗh。

一、農(nóng)村小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀

1、體育場地器材資源匱乏

體育場地、器材是推進體育新課程改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進學(xué)生身體健康的物質(zhì)保證。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，一般來說運動場地和體育器材都跟不上城市，特別是農(nóng)村小學(xué)。盡管近年來撤點并校力度增大，從某種程度上講，教育資源能整合集中使用，但實際上農(nóng)村小學(xué)原本的體育教育資源是相當(dāng)匱乏的，撤點并校后學(xué)生是明顯增加了，師資優(yōu)勢相對也明顯了，但體育場地和器材相對來說是更加緊缺了。目前學(xué)校的體育場地雖然有所改進，但是還不能與符合體育發(fā)展要求相提并論，器材雖然買進了不少，數(shù)量還遠遠不能夠適應(yīng)當(dāng)前新課程改革的需求。而且這種現(xiàn)狀在短期之內(nèi)還難以得到改變，并將直接影響農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、兼職體育教師較多，直接影響新課改的實施

實施體育新課程以來，小學(xué)各年級的體育課已全部實行每周三課時，體育課時總量明顯增加。但撤點并校后，教育資源相對集中，農(nóng)村小學(xué)教師老化趨勢也在不斷增加，另外我鎮(zhèn)體育課時大部分安排兼職教師，我校的11個教學(xué)班，只有1名體育專職教師，其他兼職體育教師有5名，有的從未經(jīng)歷過體育教學(xué)。因此，大部分兼職體育教師連基本的體育課堂常規(guī)，基本的體育教學(xué)方法和組織形式都不熟悉，近期內(nèi)又能如何保證農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量，更談不上貫徹落實新課改的要求。

3、課堂教學(xué)方法與組織形式缺乏創(chuàng)新。

由于上述兩方面原因，農(nóng)村小學(xué)體育場地小、器材少而上不好體育課的觀念在教師思想上依舊存在。盡管新課程改革已經(jīng)實施三年了，但體育教師缺乏創(chuàng)新意識，現(xiàn)有場地器材資源沒有得到充分利用，課堂教學(xué)方法和組織形式?jīng)]有得到較大的改觀。新的教學(xué)理念沒有真正得到落實，大部分教師還是傳承著傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。在村級小學(xué)中“放羊式”體育課依舊不同程度存在。

二、提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的幾個對策

我們該如何在校均學(xué)生增多，但場地依舊狹小、器材依舊落后陳舊的條件下開展體育教學(xué)工作，這是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中一個突出的問題。通過多年來的觀察和實踐，依我個人認為要充分利用和開發(fā)體育場地器材資源，精心設(shè)計組織形式、提高教師體育教學(xué)理念、落實體育教學(xué)模式是提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的有效對策。

1、充分利用現(xiàn)有的體育場地器材資源

充分利用現(xiàn)有的體育場地和器材設(shè)施用于課堂教學(xué)。農(nóng)村小學(xué)不能一下子投入大量資金短期實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的場地與器材設(shè)施，只能根據(jù)實際需要逐步完善和補充，所以，農(nóng)村小學(xué)教師要轉(zhuǎn)變農(nóng)村體育課因場地小、器材少而上不好的觀念，應(yīng)該著眼于現(xiàn)實，要針對實際情況來實施體育教學(xué)。

比如：橫向使用沙坑。大多農(nóng)村小學(xué)有一只沙坑已經(jīng)很不錯了，但在課堂中教學(xué)跳遠時顯得捉襟見肘。撤點并校后各班學(xué)生都有三四十名，按常規(guī)方法教學(xué)，直向使用沙坑，每名學(xué)生在一節(jié)課中只能有3至4次練習(xí)機會。如果能換成橫向使用沙坑，每次有4名學(xué)生同時練習(xí)，課堂效率能提高4倍。

巧用籃球場?；@球場不僅僅是教學(xué)籃球?qū)Ｓ玫模性S多教材內(nèi)容都可在籃球場進行教學(xué)。如利用球場的邊線或端線組織短距離跑，往返跑教學(xué)，利用三分弧線組織彎道跑教學(xué)，利用兩個半場組織游戲跑四角比賽，利用三個圓做角力游戲。還可在籃球場地上組織足球賽。我校是市青少年足球訓(xùn)練基地，但沒有足球場，而且雨天后泥地多日不能使用，要取得較好地成績幾乎無望。體育課上我們嘗試在籃球場上教學(xué)小足球，可以舉行5人制，7人制等小型比賽，既培養(yǎng)了廣大學(xué)生的興趣，又為學(xué)校足球隊儲備了人才。近年來學(xué)校足球隊成績顯著，多次獲市足球賽冠亞軍。

妙用小墊子。某些學(xué)校這些體育器材很少使用，原因是體育教師不善用，有的體育教師覺得搬進搬出麻煩干脆不用，造成有限體育器材資源的浪費。墊子不僅僅限用于滾翻、仰臥起坐等練習(xí)，還可用于立定跳遠和各種趣味跳教學(xué)，小足球比賽中用于球門，用于跨過、繞過障礙教學(xué)，用于游戲投擲打靶、穿過小樹林等。只要廣大體育教師充分利用好現(xiàn)有的體育，就能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、勇于創(chuàng)新，積極開發(fā)場地和器材資源

既然場地和器材短期之內(nèi)不會有大的改觀，我們就應(yīng)該立足當(dāng)前，因地制宜地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用。體育教師要樹立找米下鍋的意識，要有敏銳的觸覺和善于捕捉新奇事物的創(chuàng)新意識，特別在農(nóng)村的小學(xué)，教師要有意識對一些平時無甚用途的東西打主意，變廢為寶，直接打造一些適合自己使用的簡易“器材”。盡可能地開發(fā)新型器材或開發(fā)已有器材的多種功能，盡可能地讓農(nóng)村學(xué)生接受更多的更好的體育教學(xué)，享受體育給他們帶來的愉悅，在推動農(nóng)村小學(xué)能更好地實施體育新課程的同時，增強學(xué)生體質(zhì)，增進學(xué)生健康。

比如：廢舊的自行車輪胎用于課堂教學(xué)?？捎糜诟鞣N站位的定點，免于用石灰來做標(biāo)記；可用于各類投擲練習(xí)；可用于各種角力、套圈、鉆圈等游戲；可用于多種級跳練習(xí)；可用于各種標(biāo)志線等。

跑道道沿板用于課堂教學(xué)。跑道道沿板一般用作分界標(biāo)志，但也可用于平衡教學(xué)，讓學(xué)生用單腳或雙腳站于道沿上，比一比誰站立的時間長，來鍛煉學(xué)生的平衡能力；可讓學(xué)生沿著道沿走比一比誰走的距離長，或者比一比誰走完成一圈所花的時間最短；也可用道沿為支撐點進行俯臥撐練習(xí)等。

農(nóng)村基層小學(xué)雖然在場地器材方面存在滯后的現(xiàn)象，但只要我們能著眼于實際，敢于創(chuàng)新，多想辦法，變廢為寶，是解決目前這一實際問題的簡易、有效的途徑。

3、精心設(shè)計課堂組織形式

課堂組織形式將直接影響到體育課堂教學(xué)質(zhì)量。由于體育課大都在室外進行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進行。因此，組織教學(xué)是體育教學(xué)中的難點，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

每個體育教師在備課時經(jīng)常會考慮如何合理地調(diào)動隊形，哪個位置做示范最有效，什么時候講解點評最適時，如何把少量的器材發(fā)揮最大的課堂效益。只要我們提高認識，在課堂組織結(jié)構(gòu)上多想想辦法，組織嚴謹些、分組合理些，靈活變通之下，我們農(nóng)村小學(xué)同樣能上出高質(zhì)量高效率的體育課的。特別要充分發(fā)揮鎮(zhèn)中心體育教研組和專職體育教師的引領(lǐng)作用，加強校本研訓(xùn)工作，提升兼職教師的教學(xué)能力。