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變電培訓(xùn)范文第1篇

馬晉佩

2015年8月10日起，我們國(guó)網(wǎng)太原供電公司2015年新進(jìn)員工第二小組開(kāi)始了為期一月的崗位培訓(xùn)，讓我們對(duì)變電運(yùn)維工區(qū)的工作建立一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

我們所在培訓(xùn)基地是110kV親賢變電站，由變電運(yùn)維五班負(fù)責(zé)。該運(yùn)維班成立于2001年2月20日，隸屬國(guó)網(wǎng)太原供電公司變電運(yùn)維室。在110kV親賢變電站設(shè)立基地站，負(fù)責(zé)管轄9座變電站，3座220kV變電站：長(zhǎng)風(fēng)變電站、濱河變電站、康寧變電站；6座110kV變電站：親賢變電站、麗華苑變電站、南屯變電站、恒大變電站、南畔變電站、嘉節(jié)變電站，主要負(fù)責(zé)無(wú)人值班站的巡視檢查、日常維護(hù)、倒閘操作及事故處理等工作，擔(dān)負(fù)著太原市中南部地區(qū)的供電任務(wù)。變電運(yùn)維五班是太原供電公司變電運(yùn)行專業(yè)成立的第一個(gè)操作隊(duì)，采取三值一運(yùn)轉(zhuǎn)值班方式。變電運(yùn)維五班自成立以來(lái)，在探索中前進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展，一代代親賢人銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新；努力營(yíng)造"良好人員發(fā)展環(huán)境、良好安全生產(chǎn)環(huán)境、良好工作生產(chǎn)環(huán)境、良好新年文化環(huán)境、良好班組發(fā)展環(huán)境",不斷提高無(wú)人值班變電站管理水平，先后榮獲全國(guó)能源化學(xué)系統(tǒng)和山西省電力公司"工人先鋒號(hào)"以及太原市安全生產(chǎn)標(biāo)兵班組等榮譽(yù)稱號(hào)。

這些榮譽(yù)的取得都離不開(kāi)全體班組成員認(rèn)真、積極向上的工作態(tài)度。該工區(qū)的例行工作有：1）統(tǒng)計(jì)兩票執(zhí)行情況，整理上月各種切換卡、維護(hù)卡、出車記錄卡；2）基地全站衛(wèi)生清掃；3）核心小組例會(huì)；4）采集受控站電量底碼；5）全月電量核算上報(bào)；6）本月各種記錄閉環(huán)檢查；7）進(jìn)行本班組月度總結(jié)和工作考評(píng)，召開(kāi)民主生活會(huì)；8）所轄分站例行巡視；9）對(duì)班組成員的培訓(xùn)：運(yùn)行分析、反事故演習(xí)，技術(shù)講座、政治學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)拷問(wèn)、技術(shù)問(wèn)答、事故預(yù)想、季度考試等。

師傅跟我們講，任何工作都要把安全問(wèn)題放在首位。安全是一切工作的基礎(chǔ)，變電運(yùn)行專業(yè)始終堅(jiān)持"安全高于一切"的工作理念。作為新進(jìn)員工，進(jìn)入工區(qū)的首要工作就是學(xué)習(xí)安全規(guī)程，其中包括了高壓設(shè)備工作的基本要求，保證安全的組織措施，帶電作業(yè)，發(fā)電機(jī)，同期調(diào)相機(jī)和高壓電動(dòng)機(jī)的檢修、維護(hù)工作以及在低壓配電裝置和低壓導(dǎo)線上的工作，二次系統(tǒng)上的工作等?，F(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的任何步驟都能有規(guī)程可依托，做到標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，保障人員、設(shè)備及電網(wǎng)的安全，確保了電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行。

"兩票三制"是確保安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和依據(jù)。要充分認(rèn)識(shí)執(zhí)行"兩票三制"的重要性，做到各司其職、各負(fù)其責(zé)。依靠嚴(yán)格的規(guī)章制度、嚴(yán)厲的違章考核、嚴(yán)細(xì)的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自身行為，通過(guò)嚴(yán)格考核，遏制違章行為，"以零違章"確保"零事故".

濱河變電站是智能化程度較高的一個(gè)站，但是他本身卻沒(méi)有起到智能化程度高的作用，所以在以后的工作中要積極提升自我素質(zhì)，積極參加公司培訓(xùn)。活到老，學(xué)到老的精神在以后的工作中顯得尤為重要。

現(xiàn)隨著設(shè)備狀態(tài)檢修工作的開(kāi)展，變電運(yùn)行的相關(guān)工作也有所變化。因此將繼續(xù)加大運(yùn)行人員培訓(xùn)力度，熟悉狀態(tài)檢修各項(xiàng)工作流程和工作標(biāo)準(zhǔn)，提高工作認(rèn)識(shí)。而且目前緊密結(jié)合運(yùn)行人員目前知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能層次參差不齊、智能變電站等新設(shè)備及保護(hù)不斷投入運(yùn)行的實(shí)際情況，作為員工應(yīng)該多參加實(shí)際業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，提高全員素質(zhì)的提高，緩解緊張的壓力。

變電培訓(xùn)范文第2篇

關(guān)鍵詞：變電運(yùn)行；崗位；培訓(xùn)

作者簡(jiǎn)介：周鋒（1981-），男，湖北襄陽(yáng)人，浙江杭州蕭山供電局，助理工程師。（浙江蕭山311201）

中圖分類號(hào)：G726     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）06-0036-02

蕭山供電局運(yùn)行工區(qū)共有運(yùn)行人員160名，擔(dān)負(fù)著蕭山區(qū)境內(nèi)76座變電站的運(yùn)行值班任務(wù)，其中220kV變電站10座。2003年以來(lái)，隨著電網(wǎng)的快速發(fā)展，新增變電所38座，新進(jìn)員工90余名，年輕職工占工區(qū)總?cè)藬?shù)的一半以上，蕭山運(yùn)行工區(qū)步入了變電站數(shù)量和運(yùn)行人員數(shù)量快速增長(zhǎng)的階段，經(jīng)歷了變電站的快速增長(zhǎng)與人員技能水平提高不同步的陣痛。

面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，2003年以來(lái)，該工區(qū)就緊緊抓住員工培訓(xùn)這個(gè)“牛鼻子”，向培訓(xùn)要人才、要安全、要和諧，多措并舉鼓勵(lì)員工走崗位成才之路，在確保安全的前提下，著力打造一支適應(yīng)電網(wǎng)迅猛發(fā)展的專業(yè)變電值班員隊(duì)伍。筆者對(duì)該工區(qū)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的探索進(jìn)行了總結(jié)。

一、制度先行，規(guī)范管理提高水平

以制度管人，按制度辦事一直是運(yùn)行工區(qū)管理上堅(jiān)持的原則。為了改變多年來(lái)培訓(xùn)工作雜亂的局面，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)培訓(xùn)的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，確保電力生產(chǎn)的安全、經(jīng)濟(jì)和文明，蕭山局運(yùn)行工區(qū)及時(shí)修訂并完善工區(qū)《變電運(yùn)行工區(qū)技術(shù)培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)》，設(shè)立1名副主任主抓培訓(xùn)工作。建立了工區(qū)、班組、師徒三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，不斷規(guī)范變電運(yùn)行技術(shù)培訓(xùn)工作。

二、把握源頭，狠抓新工人崗前培訓(xùn)

大量大學(xué)生的進(jìn)入為運(yùn)行隊(duì)伍注入了新鮮的血液，同時(shí)也給工區(qū)的培訓(xùn)管理出了一個(gè)難題。大學(xué)生理論知識(shí)豐富、學(xué)歷水平高，接受新事物的時(shí)間短，崗前培訓(xùn)還有沒(méi)有必要？面對(duì)這一問(wèn)題，工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)清醒地認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生雖然學(xué)歷高，但是針對(duì)變電運(yùn)行工作仍感陌生，工作的規(guī)范性、嚴(yán)肅性不強(qiáng)，崗前培訓(xùn)必不可少，而且入廠的前三年是員工成才的關(guān)鍵。為使分配到運(yùn)行工區(qū)的新員工盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，掌握電力生產(chǎn)基本規(guī)章制度和變電運(yùn)行值班員必須掌握的生產(chǎn)知識(shí)和技能，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，運(yùn)行工區(qū)每年都會(huì)針對(duì)新員工進(jìn)行為期半年的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段是基本制度學(xué)習(xí)。新值班人員必須學(xué)習(xí)安全規(guī)程、值班員崗位職責(zé)、變電所運(yùn)行規(guī)程、典型操作票、調(diào)度運(yùn)行規(guī)程和變電所日常業(yè)務(wù)應(yīng)用，在考試合格后才能參加下一階段的跟班學(xué)習(xí)。

第二階段是跟班學(xué)習(xí)。新值班人員分配至變電所進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，由班組長(zhǎng)選派師傅，簽訂師徒合同和制訂分期、分階段的培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)習(xí)有關(guān)設(shè)備的構(gòu)造、原理、性能，本崗位有關(guān)系統(tǒng)、運(yùn)行方式、現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程制度、職責(zé)等。在師傅指導(dǎo)下做些簡(jiǎn)單輔助工作，但不準(zhǔn)操作設(shè)備、頂崗或進(jìn)行運(yùn)行業(yè)務(wù)聯(lián)系。跟班學(xué)習(xí)期間，按階段進(jìn)行考問(wèn)。學(xué)習(xí)期滿，必須進(jìn)行全面考試?？荚嚭细瘢拍苻D(zhuǎn)入試行值班學(xué)習(xí)。如考試不合格，再進(jìn)行培訓(xùn)，時(shí)間不少于一個(gè)月，經(jīng)補(bǔ)考仍不合格，則進(jìn)行待崗處理。

第三階段是試行值班學(xué)習(xí)。新值班人員在試行值班學(xué)習(xí)期間，允許在有經(jīng)驗(yàn)的值班人員指導(dǎo)和監(jiān)護(hù)下，逐步參加實(shí)際操作，并進(jìn)一步加強(qiáng)操作技能、安全技能和事故應(yīng)變能力的學(xué)習(xí)。試行值班期間，班組加強(qiáng)對(duì)其實(shí)際能力考查。學(xué)習(xí)期滿，須通過(guò)獨(dú)立值班考試，履行審批手續(xù)取得上崗資格后方可獨(dú)立值班。

通過(guò)這幾個(gè)階段的培訓(xùn)，使新員工初步掌握了生產(chǎn)知識(shí)和技能，增添了他們走上工作崗位的信心，體會(huì)到了歸屬感，以更快適應(yīng)變電運(yùn)行值班員崗位。除此之外，工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還站在發(fā)展的高度，為新員工制定“三年成才計(jì)劃”。在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)人才，并重點(diǎn)關(guān)注和鼓勵(lì)，通過(guò)這一方式，不少新進(jìn)的大學(xué)生在各種競(jìng)賽、競(jìng)崗中脫穎而出，走上了值長(zhǎng)、技術(shù)員等重要崗位。

三、持之以恒，基礎(chǔ)培訓(xùn)不放松

從工區(qū)和班組兩個(gè)層面狠抓培訓(xùn)工作，工區(qū)組織大型培訓(xùn)活動(dòng)，班組組織技術(shù)講課。工區(qū)技術(shù)組根據(jù)計(jì)劃，每月深入班組，對(duì)其技術(shù)培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)。班組堅(jiān)持每月進(jìn)行一次運(yùn)行分析、每月進(jìn)行一次脫離典票的手工開(kāi)操作票測(cè)試、每月每人進(jìn)行一次技術(shù)問(wèn)答；220kV操作站和變電所每月進(jìn)行一次反事故演習(xí)，每月每值進(jìn)行一次事故預(yù)想；110kV操作班每季進(jìn)行一次反事故演習(xí)，每季每人進(jìn)行一次事故預(yù)想。制訂了各級(jí)崗位人員的現(xiàn)場(chǎng)考問(wèn)內(nèi)容，加大考問(wèn)力度，認(rèn)真指導(dǎo)班組的技術(shù)培訓(xùn)，努力夯實(shí)班組基礎(chǔ)培訓(xùn)工作。

四、重點(diǎn)突出，專題培訓(xùn)結(jié)碩果

為使培訓(xùn)工作重點(diǎn)突出，多年來(lái)工區(qū)圍繞安全生產(chǎn)工作的不足及管理薄弱環(huán)節(jié)，專題研究部署、精心準(zhǔn)備。制定了年度培訓(xùn)主題，推出培訓(xùn)主題年活動(dòng)，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下年的工作確定目標(biāo)。工區(qū)確立2008年為“技術(shù)培訓(xùn)管理年”，2009年為“人才培養(yǎng)年”，2010年為“管理創(chuàng)新年”。專題培訓(xùn)年活動(dòng)意義豐富、指導(dǎo)思想鮮明、部署詳細(xì)周密，既有總體要求又有工作重點(diǎn)及開(kāi)展活動(dòng)的具體安排。通過(guò)一系列專題活動(dòng)的開(kāi)展，使工區(qū)的技術(shù)規(guī)范化水平，班組長(zhǎng)的管理水平有了很大的提高。同時(shí)也造就了一批拉得出、頂?shù)蒙系倪\(yùn)行儲(chǔ)備人才隊(duì)伍。

五、百花齊放，豐富內(nèi)容創(chuàng)新載體

隨著電網(wǎng)企業(yè)的快速發(fā)展和電力新技術(shù)得到不斷應(yīng)用，對(duì)變電運(yùn)行人員的要求也越來(lái)越高，這就對(duì)變電運(yùn)行人員的培訓(xùn)工作提出了更高的要求。長(zhǎng)期以來(lái)運(yùn)行人員的培訓(xùn)主要以電校短期脫產(chǎn)培訓(xùn)、工區(qū)專題培訓(xùn)和班組日常培訓(xùn)為主。這些培訓(xùn)應(yīng)試性突出，缺乏持續(xù)性、應(yīng)對(duì)性和針對(duì)性。培訓(xùn)形式單一，內(nèi)容單調(diào)。同時(shí)由于電力企業(yè)對(duì)短期培訓(xùn)抱有過(guò)高的期望，希望通過(guò)培訓(xùn)能解決面臨的許多問(wèn)題，于是，培訓(xùn)中普遍存在內(nèi)容龐雜、目標(biāo)過(guò)大、人員過(guò)雜的現(xiàn)象，從而難以達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。

針對(duì)這一狀況，工區(qū)與運(yùn)行人員進(jìn)行有效的溝通，從多方面了解職工的培訓(xùn)需求，并在此基礎(chǔ)上制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，使員工培訓(xùn)方式豐富多彩。

1.開(kāi)展青工“技術(shù)沙龍活動(dòng)”

針對(duì)新工人理論知識(shí)豐富而技能水平和工作能力相對(duì)缺乏的特點(diǎn)，由工區(qū)組織，團(tuán)支部負(fù)責(zé)實(shí)施，在2006年7月起開(kāi)展每月2次的“技術(shù)沙龍”活動(dòng)，對(duì)實(shí)際工作中碰到的問(wèn)題，采取由局專業(yè)技術(shù)人員和工區(qū)技術(shù)專家講解，新工人提出問(wèn)題再答疑的互動(dòng)方式。工區(qū)每年專門(mén)召開(kāi)會(huì)議，對(duì)當(dāng)年的“技術(shù)沙龍”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、反思，并確定下一年的活動(dòng)思路和方案。工區(qū)組織開(kāi)展的技術(shù)沙龍活動(dòng)，作為一種新的培訓(xùn)方式，受到了上級(jí)部門(mén)的重視，市局團(tuán)委進(jìn)行了專題報(bào)道。在總結(jié)往年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，2009年開(kāi)展了技術(shù)沙龍?zhí)岣甙?，由?shù)名已有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的新大學(xué)生成立課題小組，并設(shè)主講人，對(duì)實(shí)際工作中碰到的問(wèn)題進(jìn)行講解，聽(tīng)課人提出問(wèn)題、答疑，最后專家點(diǎn)評(píng)的新方式，起到了有效的互動(dòng)作用。

2.制作多媒體培訓(xùn)教材

變電所數(shù)量的增多和設(shè)備種類、操作方法的日益復(fù)雜為培訓(xùn)工作帶來(lái)一定的難度。為增加培訓(xùn)的直觀性和有效性，減少現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的安全風(fēng)險(xiǎn)，提高變電運(yùn)行的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程度。2008年開(kāi)始工區(qū)申報(bào)了變電運(yùn)行多媒體培訓(xùn)教材的科技項(xiàng)目，針對(duì)不同類型的設(shè)備制作了標(biāo)準(zhǔn)化倒閘操作錄像，豐富了培訓(xùn)載體，讓新進(jìn)人員和轉(zhuǎn)崗人員能夠迅速掌握新設(shè)備的操作方法與程序。

3.對(duì)癥下藥、量體裁衣

針對(duì)不同的員工，采用不同的培訓(xùn)方法。老工人理論基礎(chǔ)普遍缺乏，知識(shí)結(jié)構(gòu)日益老化，積極向上的動(dòng)力日趨減少，且接受新技術(shù)、新方法的能力也較弱，但仍擔(dān)任正值等重要崗位；新工人雖然有較豐富的理論知識(shí)，不缺少向上的動(dòng)力，但實(shí)際技能較差，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此，在加強(qiáng)新工人培訓(xùn)的同時(shí)，積極考慮對(duì)老工人的業(yè)務(wù)水平的提高，針對(duì)兩種人員的情況和特點(diǎn)，制訂不同的培訓(xùn)要求和計(jì)劃，以提高運(yùn)行人員的整體素質(zhì)。組織職工開(kāi)展技術(shù)比武、技術(shù)沙龍、名師帶高徒、技術(shù)培訓(xùn)等各項(xiàng)技能活動(dòng)，掀起學(xué)知識(shí)、比技能的學(xué)習(xí)。完善工區(qū)培訓(xùn)制度，建立學(xué)業(yè)務(wù)、比技術(shù)的常態(tài)機(jī)制。

4.開(kāi)展“師傅帶徒弟活動(dòng)”

工區(qū)選拔了一批責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)技術(shù)過(guò)硬的骨干員工對(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)相對(duì)薄弱的年輕人結(jié)對(duì)幫扶、簽訂師徒合同。同時(shí)工區(qū)確定培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容和具體措施，對(duì)師徒同步考核，師傅肩上多了一份責(zé)任，徒弟心里有了壓力，師傅能毫無(wú)保留地把自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給所帶的徒弟，并注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導(dǎo)徒弟做人做事。培訓(xùn)期滿進(jìn)行測(cè)試合格的，將給予師傅物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格的，則不予獎(jiǎng)勵(lì)。“師傅帶徒弟”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，多名大學(xué)生在各自師傅的精心教導(dǎo)和自覺(jué)努力下，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，成為各自崗位上的骨干力量。

5.“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，創(chuàng)新培訓(xùn)方法

工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)把培訓(xùn)作為員工最大的福利，盡力爭(zhēng)取每一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，選拔優(yōu)秀人才參加培訓(xùn)；利用新建變電站和設(shè)備更換的良好契機(jī)，請(qǐng)?jiān)O(shè)備生產(chǎn)廠家的技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)；聘請(qǐng)浙西技校老師在工區(qū)內(nèi)部進(jìn)行專題培訓(xùn)。培訓(xùn)出人才，目前該工區(qū)已擁有高級(jí)技師2名，技師12名。

六、從嚴(yán)考核，建立有效激勵(lì)機(jī)制

變電培訓(xùn)范文第3篇

中心于1997年開(kāi)始籌備建設(shè)變電仿真站，經(jīng)過(guò)8年的不懈努力和發(fā)展，2005年中心被中國(guó)電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)（中電聯(lián)）技能鑒定與教育培訓(xùn)中心授予變電類仿真培訓(xùn)基地。之后，中心以高標(biāo)準(zhǔn)和新技術(shù)武裝基地，緊跟現(xiàn)場(chǎng)和仿真發(fā)展步伐，仿真變電站技術(shù)一直位居全國(guó)前列。25年的變電仿真建設(shè)，凝聚了中心幾代教師的汗水和心血，從硬盤(pán)臺(tái)仿真到智能變電站混合仿真，從二維仿真技術(shù)到三維仿真技術(shù)，中心教師們突破了技術(shù)瓶頸、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型等重重困難，才有了今天的仿真培訓(xùn)基地。中心也在基地建設(shè)中獲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)和累累碩果。

一、仿真培訓(xùn)設(shè)施建設(shè)

中心變電類仿真培訓(xùn)基地共有機(jī)房2個(gè)，總面積約250平方米，擁有2個(gè)可容納30人以上的多媒體機(jī)房，教學(xué)設(shè)備功能齊全，設(shè)備完好率達(dá)99％；4套變電類仿真系統(tǒng)均具備先進(jìn)性、開(kāi)放性、實(shí)用性等特點(diǎn)，技術(shù)指標(biāo)均達(dá)到《電力行業(yè)仿真機(jī)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》。

1.硬盤(pán)臺(tái)仿真變電站

硬盤(pán)臺(tái)仿真系統(tǒng)，與華北電力大學(xué)仿真控制工程公司合作建成。歷時(shí)三年的準(zhǔn)備和開(kāi)發(fā)于2000年完成，并經(jīng)專家鑒定認(rèn)為達(dá)到了同類仿真機(jī)的國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。該仿真變電站采用的是數(shù)學(xué)—物理仿真，經(jīng)過(guò)近10年的使用，其操作方便，培訓(xùn)界面逼真、直觀，得到受訓(xùn)學(xué)員的認(rèn)可，但仿真機(jī)不可更改的硬盤(pán)臺(tái)結(jié)構(gòu)，不能與現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備、監(jiān)控系統(tǒng)同步發(fā)展，使得培訓(xùn)與實(shí)際脫節(jié)，很大程度上影響培訓(xùn)的質(zhì)量。至2010年，硬盤(pán)臺(tái)仿真系統(tǒng)主要承擔(dān)少數(shù)幾期縣公司110kV持證上崗培訓(xùn)班項(xiàng)目。由于其仿真對(duì)象在現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)基本淘汰，因此該系統(tǒng)在2011年已經(jīng)完成報(bào)廢工作。

2.35kV/110kV/220kV/500kV一機(jī)多模仿真培訓(xùn)系統(tǒng)

為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，保持與現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備及監(jiān)控方式同步發(fā)展，給學(xué)員提供一個(gè)更加接近實(shí)際、更加真實(shí)的培訓(xùn)環(huán)境，2002年，經(jīng)福建省電力有限公司批準(zhǔn)，中心開(kāi)始開(kāi)發(fā)一套以綜合自動(dòng)化變電站為對(duì)象的一機(jī)多模仿真變電站系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱軟仿）。

一機(jī)多模仿真變電站系統(tǒng)首期開(kāi)發(fā)四個(gè)仿真變電站：即500kV仿真變電站、220kV仿真變電站、110kV仿真變電站和35kV仿真變電站，與廣東亞仿科技股份有限公司合作開(kāi)發(fā)。新系統(tǒng)彌補(bǔ)了原仿真系統(tǒng)的不足，能夠開(kāi)展各電壓等級(jí)的變電站值班員的培訓(xùn)；仿真對(duì)象為具有代表性的綜合自動(dòng)化無(wú)人值守變電站，適應(yīng)了現(xiàn)場(chǎng)新設(shè)備、新技術(shù)和新的運(yùn)行管理模式的應(yīng)用，使得培訓(xùn)更具時(shí)效性和針對(duì)性；對(duì)一次設(shè)備、監(jiān)控系統(tǒng)及自動(dòng)開(kāi)票系統(tǒng)的仿真，大大豐富了仿真機(jī)的功能，使得培訓(xùn)環(huán)節(jié)更加完善，可進(jìn)行包括一次設(shè)備故障在內(nèi)的各類故障的設(shè)置；學(xué)員操作記錄功能的實(shí)現(xiàn)，使得對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)更加客觀；完全采用軟件形式實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程培訓(xùn)功能，減少脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，降低培訓(xùn)成本，并為開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)搭建了平臺(tái)；同時(shí)還解決了物理盤(pán)臺(tái)占地面積大、投資成本高、維護(hù)工作量大的問(wèn)題，具有調(diào)試方便、容易修改的特點(diǎn)。

一機(jī)四模仿真系統(tǒng)主要承擔(dān)大部分的110kV持證上崗培訓(xùn)班、220kV持證上崗培訓(xùn)班、技師鑒定技能考核、上級(jí)變電運(yùn)行競(jìng)賽集訓(xùn)等項(xiàng)目，由于該系統(tǒng)功能齊全、運(yùn)行穩(wěn)定，因此是培訓(xùn)工作承擔(dān)的中堅(jiān)力量。

3.500kV/220kV/110kV集控所仿真培訓(xùn)系統(tǒng)

根據(jù)福建省公司典型仿真變電站建設(shè)三年滾動(dòng)計(jì)劃安排（以下簡(jiǎn)稱三年計(jì)劃），2009年，本基地又新上線變電仿真系統(tǒng)兩套，分別是500kV集控所仿真系統(tǒng)和220kV集控所仿真系統(tǒng)，與北京科東電力控制系統(tǒng)有限責(zé)任公司合作開(kāi)發(fā)。500kV集控所仿真系統(tǒng)一期安裝2個(gè)變電站模塊，220kV集控所仿真系統(tǒng)一期安裝2個(gè)變電站模塊。新上線的仿真系統(tǒng)突破了一機(jī)多模仿真系統(tǒng)的二維仿真技術(shù)，采用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)、三維方式展現(xiàn)變電站所有設(shè)備。能夠按照現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行規(guī)程對(duì)站內(nèi)外設(shè)備和回路進(jìn)行巡視，在時(shí)間、空間上極其逼真地仿真設(shè)備的正常與異常狀態(tài)，達(dá)到身臨其境的效果。

2010年，500kV集控所仿真系統(tǒng)又新增4個(gè)變電站模塊，主要承擔(dān)少數(shù)的500kV上崗培訓(xùn)和技術(shù)比武項(xiàng)目。220kV集控所仿真系統(tǒng)新增7個(gè)變電站模塊，并建成220kV仿真系統(tǒng)7個(gè)模塊的調(diào)控一體仿真。主要承擔(dān)高級(jí)技師鑒定技能考核和調(diào)控中心監(jiān)控員培訓(xùn)等項(xiàng)目。2010年，又新增一套110kV集控所仿真系統(tǒng)，安裝4個(gè)變電站模塊，承擔(dān)少數(shù)的縣公司110kV持證上崗培訓(xùn)班項(xiàng)目。新系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)間不長(zhǎng)，在新投運(yùn)期間，本基地教師積極與學(xué)員溝通，收集新系統(tǒng)的缺陷和不足，定期進(jìn)行消缺和完善。

2011年，根據(jù)三年計(jì)劃，500kV集控所仿真系統(tǒng)計(jì)劃新增5個(gè)變電站模塊。已經(jīng)完成了全部的收資、設(shè)計(jì)和1個(gè)站的出廠測(cè)試工作。該系統(tǒng)承擔(dān)少數(shù)的500kV上崗培訓(xùn)項(xiàng)目和省內(nèi)變電運(yùn)行競(jìng)賽。220kV集控所仿真系統(tǒng)本年度新增2個(gè)變電站模塊并投入使用。該系統(tǒng)承擔(dān)變電技師鑒定培訓(xùn)班等項(xiàng)目。110kV集控所仿真系統(tǒng)主要承擔(dān)少數(shù)的縣公司110kV持證上崗培訓(xùn)班項(xiàng)目。隨著，新仿真系統(tǒng)的不斷成熟完善，硬盤(pán)臺(tái)仿真和一機(jī)四模仿真系統(tǒng)的培訓(xùn)項(xiàng)目逐步轉(zhuǎn)由新系統(tǒng)承擔(dān)。

4.調(diào)控一體仿真系統(tǒng)

2009年，在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)行“調(diào)控一體”管理模式之時(shí)，在調(diào)研和現(xiàn)場(chǎng)收資的基礎(chǔ)上，為滿足現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的需要，進(jìn)行“調(diào)控一體”仿真培訓(xùn)系統(tǒng)的研發(fā)，將已完成的220kV和110kV變電站模塊與虛擬電網(wǎng)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)信號(hào)的集中報(bào)送；并模擬廈門(mén)局的EMS/SCADA系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)操作、信號(hào)分類等功能。該系統(tǒng)基本滿足了培訓(xùn)要求，并在2010年、2011年承擔(dān)了地區(qū)調(diào)控中心監(jiān)控員培訓(xùn)項(xiàng)目，獲得較好的培訓(xùn)效果。

變電培訓(xùn)范文第4篇

關(guān)鍵詞：變電站；技能培訓(xùn)；三基+1

中圖分類號(hào)：TM63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2017）08-0214-01

當(dāng)前，電力企業(yè)各變電站大都采用無(wú)人值班運(yùn)行模式，由運(yùn)維班（操巡隊(duì)）管理多個(gè)變電站，這極大提高了工作效率，實(shí)現(xiàn)了減人增效的目的。但現(xiàn)階段運(yùn)維人員年齡結(jié)構(gòu)趨于老化，變電站運(yùn)維人員的技能水平參差不齊，技術(shù)斷層較為明顯。隨著電力系統(tǒng)體制改革逐步深入，運(yùn)維人員如何適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展，提升業(yè)務(wù)技能，保證變電站的安全生產(chǎn)，已成為電力企業(yè)教育培訓(xùn)工作的首要任務(wù)。

1 變電站運(yùn)維管理現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

1.1 管理水平不高

運(yùn)維班（操巡隊(duì)）班組長(zhǎng)以往多以知識(shí)培訓(xùn)為主，對(duì)工作作風(fēng)、班組文化培訓(xùn)較少，對(duì)自身管理水平提高重視不夠。造成工作中指令下達(dá)不暢、配合協(xié)作困難、團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄，班組長(zhǎng)雖加大培訓(xùn)力度，但總體的培訓(xùn)效果不好。

1.2 培訓(xùn)方式單一

運(yùn)維班（操巡隊(duì)）日常工作繁重，培訓(xùn)工作也大多以書(shū)本式的課堂培訓(xùn)為主，鮮少有現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、實(shí)操培訓(xùn)等。再加上運(yùn)維人員技能水平高低不一，培訓(xùn)內(nèi)容很難滿足多數(shù)人的需求，導(dǎo)致部分員工缺乏培訓(xùn)熱情，工作失去積極性。

2 創(chuàng)新培訓(xùn)工作思路

（1）根據(jù)變電站“技能提升、通關(guān)培訓(xùn)”的工作要求，通過(guò)采用“三基+1”培訓(xùn)模式，以培訓(xùn)需求為抓手，以知識(shí)和技能培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以基本作風(fēng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以分層培訓(xùn)為載體，常態(tài)化開(kāi)展培訓(xùn)工作，推動(dòng)變電站運(yùn)維人員業(yè)務(wù)技能水平的整體提升。

（2）“三基+1”培訓(xùn)模式簡(jiǎn)介：第一個(gè)“三基”是指基本需求、基礎(chǔ)知識(shí)、基本作風(fēng)，第二個(gè)“1”是指針對(duì)運(yùn)維人員崗位不同而采用的分層培訓(xùn)。

3 “三基+1”培訓(xùn)模式概述

3.1 基本需求

開(kāi)展培訓(xùn)工作前期，主動(dòng)征求專業(yè)管理部門(mén)意見(jiàn)、開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷、組織需求分析，充分了解培訓(xùn)需求和培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)。針對(duì)這些培訓(xùn)需求，結(jié)合不同的變電站運(yùn)維人員崗位，分層級(jí)制定副值班員、正值班員、值班長(zhǎng)的培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容，重點(diǎn)為變電專業(yè)急需、短板的知識(shí)。

3.2 基本知識(shí)

變電站生產(chǎn)運(yùn)行是需要長(zhǎng)期持續(xù)、穩(wěn)定的進(jìn)行，這就需要有安全作為根本保障，而變電站的電力安全工作規(guī)程和現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行規(guī)程就是安全生產(chǎn)的圣經(jīng)和生命線。從增強(qiáng)全員的安全意識(shí)入手，切實(shí)可行的開(kāi)展好安規(guī)和現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)規(guī)的深入學(xué)習(xí)和分析討論。

（1）電力安全工作規(guī)程是電力系統(tǒng)安全工作的基礎(chǔ)，針對(duì)其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及每年新修編補(bǔ)充的部分開(kāi)展好安全教育培訓(xùn)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)工作做好分析。重點(diǎn)抓好兩票三制的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行兩票三制現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。

（2）變電站現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行規(guī)程是變電站現(xiàn)場(chǎng)工作的技術(shù)指導(dǎo)，針對(duì)其中倒閘操作、智能化變電站設(shè)備運(yùn)維和異常處理等內(nèi)容，加強(qiáng)培訓(xùn)教學(xué)力度。根據(jù)運(yùn)行規(guī)程的修編和補(bǔ)充的內(nèi)容及時(shí)做好專題分析和業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)問(wèn)答，實(shí)現(xiàn)階段考試、人人過(guò)關(guān)。

（3）加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)力度。把各變電站的10kV開(kāi)關(guān)柜、380V站用電、主變冷卻器系統(tǒng)結(jié)構(gòu)以及運(yùn)維工作要求作為培訓(xùn)重點(diǎn)。利用設(shè)備換代改造的機(jī)會(huì)，及時(shí)請(qǐng)廠家、保護(hù)專業(yè)人員對(duì)保護(hù)的原理、報(bào)文、定值等進(jìn)行講解。利用設(shè)備停電檢修機(jī)會(huì)，讓有經(jīng)驗(yàn)的人員協(xié)同技術(shù)薄弱的人員進(jìn)行驗(yàn)收。

3.3 基本作風(fēng)

當(dāng)前形勢(shì)下，個(gè)人基本作風(fēng)、責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)能力的培養(yǎng)已成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要因素。在日常培訓(xùn)中，改變以往重技能輕作風(fēng)的理念，把企業(yè)安全意識(shí)、安全責(zé)任、員工敬業(yè)愛(ài)崗、執(zhí)行力和責(zé)任培養(yǎng)等作為重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容。

3.4 分層培訓(xùn)

（1）副值班員從最基本的運(yùn)行維護(hù)、工器具維護(hù)使用方法、接線圖、簡(jiǎn)單的單一操作出發(fā)，進(jìn)行班中培訓(xùn)。單一的操作看起來(lái)似乎簡(jiǎn)單，例如10kV開(kāi)關(guān)停送電，在這過(guò)程中包含很多的知識(shí)點(diǎn)，其中有一次操作的先后順序意義何在，控制保險(xiǎn)、重合閘壓板、合閘儲(chǔ)能保險(xiǎn)、檢查項(xiàng)目、異常信號(hào)的含義。

（2）正值班員從立足本職出發(fā)，熟悉自身工作流程開(kāi)始，熟練進(jìn)行倒閘操作、工作票的辦理，而后精通各種事故處理流程，熟練打印各種故障、故錄信息，看懂故障報(bào)告，看懂是什么保護(hù)出口，故障測(cè)距是多少。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包涵操作票、工作票、系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)、事故處理等，例如復(fù)雜倒閘操作票填寫(xiě)、系統(tǒng)運(yùn)行方式、二次網(wǎng)絡(luò)接線等。可以讓有提升潛質(zhì)的正值班員值班長(zhǎng)的崗位，提升員工學(xué)習(xí)、工作的積極性。

（3）值班長(zhǎng)崗位尤其重要。培訓(xùn)時(shí)可以把很多協(xié)調(diào)工作交由值班長(zhǎng)處理，比如像人員分工、車輛調(diào)配等。再比如備班人員安排、日常大型工作協(xié)調(diào)等，讓值班長(zhǎng)在工作中快速提升協(xié)調(diào)組織的能力。此外，培訓(xùn)時(shí)注重突出新技術(shù)知識(shí)，尤其是智能化變電站二次網(wǎng)絡(luò)相關(guān)內(nèi)容。

變電培訓(xùn)范文第5篇

關(guān)鍵詞：考試系統(tǒng)；變電站；仿真；C#

1 考試系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)在Visual Studio 2008中的Visual C#.NET平臺(tái)上開(kāi)發(fā)，采用C/S模式連接教練員機(jī)和學(xué)員機(jī)之間的數(shù)據(jù)通信[2]。試題庫(kù)分為理論知識(shí)、倒閘操作和事故演練三大類。前者考核學(xué)員對(duì)電網(wǎng)日常規(guī)程、倒閘和事故理論知識(shí)的掌握，后二者考核學(xué)員倒閘操作和事故處理能力。組合式的試卷對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面的考核，保證電網(wǎng)的安全運(yùn)行?？荚囅到y(tǒng)設(shè)計(jì)框圖如圖1所示：

2 分模塊具體實(shí)現(xiàn)

2.1 理論知識(shí)考試

變電站運(yùn)行人員的日常值班主要工作[3]有：值班、交接班、巡回檢查、運(yùn)行監(jiān)盤(pán)與抄錄表計(jì)、倒閘操作、異常和事故處理。這些工作規(guī)程和注意事項(xiàng)組成了理論知識(shí)考試的試題庫(kù)。理論知識(shí)試題采用判斷題題型，百分制形式，評(píng)分公式如下：

（1）

式中，N1為理論知識(shí)試題總數(shù)目；n1為正確答題數(shù)目；C1為理論知識(shí)分值權(quán)重；S1為理論知識(shí)得分。

2.2 倒閘操作考試

倒閘操作是電氣設(shè)備或電力系統(tǒng)由一種運(yùn)行狀態(tài)變換到另一種運(yùn)行狀態(tài)、由一種運(yùn)行方式變換到另一種運(yùn)行方式時(shí)所進(jìn)行的一系列的有序的設(shè)備操作。倒閘操作是變電站運(yùn)行人員的主要工作之一，直接影響電網(wǎng)的安全運(yùn)行[4]。其主要工作有：斷開(kāi)或合上某些開(kāi)關(guān)、刀閘、斷開(kāi)或合上某些直流操作回路、投入或退出某些繼電保護(hù)裝置以及拉、合接地刀閘等。

倒閘操作時(shí)應(yīng)基本遵循以下原則：（1）操作中要按正確的順序進(jìn)行，不得造成事故；（2）盡量不影響或盡量少影響對(duì)用戶的供電和系統(tǒng)的正常運(yùn)行；（3）萬(wàn)一發(fā)生了事故，應(yīng)使事故影響的范圍盡量縮小。

根據(jù)以上倒閘操作的原則和基本操作方法，建立了操作規(guī)則庫(kù)[5]。以線路停電和送電操作試題為例，圖2為截取的鄭州變電站500kv武鄭一回線，圖中，斷路器5053的兩側(cè)隔離開(kāi)關(guān)為505327和505317。

停電時(shí)，正確操作順序?yàn)椋捍_認(rèn)跳開(kāi)斷路器5053后，先拉負(fù)荷側(cè)隔離開(kāi)關(guān)505317，后拉電源側(cè)隔離開(kāi)關(guān)505327；送電時(shí)操作順序相反。操作順序出錯(cuò)，則有可能造成帶負(fù)荷拉合隔離開(kāi)關(guān)的情況，甚至引起母線上全部負(fù)荷的大范圍停電等事故。針對(duì)此線路，操作規(guī)則庫(kù)中的對(duì)應(yīng)內(nèi)容如表1所示。

表中a、p、q分別為5053、505317、505327的當(dāng)前狀態(tài)，0是斷開(kāi)，1是閉合；a=p∧q、p=（-a）∧q、q=（-a）∧（-p）分別為5053、505317、505327的操作權(quán)限，0是不可操作，1是可以操作。從表中可得出，斷路器5053可操作時(shí)，必要條件為隔離開(kāi)關(guān)505317、505327均已閉合狀態(tài)；隔離開(kāi)關(guān)505317可操作時(shí)，必要條件為斷路器5053斷開(kāi)，隔離開(kāi)關(guān)505327閉合狀態(tài)；隔離開(kāi)關(guān)505327可操作時(shí)，必要條件為斷路器5053和隔離開(kāi)關(guān)505317均為斷開(kāi)狀態(tài)。由此可見(jiàn)，操作規(guī)則庫(kù)能夠準(zhǔn)確的驗(yàn)證操作順序的正確性。倒閘考試計(jì)分時(shí)，根據(jù)相應(yīng)設(shè)備狀態(tài)所對(duì)應(yīng)的操作權(quán)限判斷正誤。任意一步操作出錯(cuò)，則此題判為錯(cuò)誤；操作順序全部無(wú)誤，判為此題正確。倒閘操作考試計(jì)分公式如下：

（2）

式中，N2為倒閘操作試題總數(shù)目；n2為正確操作的試題數(shù)目；C2為倒閘操作分值權(quán)重；S2為倒閘操作得分。變電站運(yùn)行人員在倒閘操作中的防誤操作，由培訓(xùn)系統(tǒng)的五防邏輯設(shè)計(jì)保證，系統(tǒng)只在學(xué)員操作中給予五防提示，但并不作為此變電站仿真培訓(xùn)的考試內(nèi)容。

2.3 事故演練考試

變電站實(shí)際運(yùn)行中事故類型豐富、數(shù)量眾多。系統(tǒng)設(shè)置事故演練時(shí)，可設(shè)置一種或多種組合。應(yīng)對(duì)事故的對(duì)策操作并不具有唯一性[6]。同一個(gè)事故可能有多種處理方式，但總的方向是一致的，就是在符合操作規(guī)則的前提下，迅速排除事故以保證電網(wǎng)安全運(yùn)行。

事故演練考試中，學(xué)員的每一步操作首先應(yīng)經(jīng)由操作規(guī)則庫(kù)的驗(yàn)證，符合操作規(guī)則庫(kù)的操作才是有效的操作。最后集合所有有效的操作步驟，與對(duì)策步驟庫(kù)中的參考步驟比對(duì)，計(jì)算事故演練考試成績(jī)，計(jì)分公式為：

（3）

式中，K為參考步驟總數(shù)目；k為正確操作的步驟數(shù)目；C3為事故演練分值權(quán)重；S3為事故演練得分。

對(duì)策步驟庫(kù)中的參考步驟編寫(xiě)的主要原則為，變電站站長(zhǎng)和老員工的經(jīng)驗(yàn)，均是較適用于當(dāng)前事故的處理步驟。其中，有學(xué)員必須進(jìn)行的操作，也有允許學(xué)員自由選擇的操作。因此，式（3）中的參考步驟總數(shù)目K并不是一個(gè)定值，而是根據(jù)學(xué)員的操作不同而變化。

3 結(jié)束語(yǔ)

此變電站仿真培訓(xùn)考試系統(tǒng)，能夠根據(jù)學(xué)員技能和知識(shí)的掌握情況，對(duì)各類試題的分值權(quán)重進(jìn)行靈活設(shè)置。學(xué)員最終總成績(jī)?yōu)槿愒囶}得分總和。實(shí)踐證明此系統(tǒng)對(duì)學(xué)員進(jìn)行的個(gè)性化培訓(xùn)考試，鞏固了理論知識(shí)，加強(qiáng)了薄弱環(huán)節(jié)，能夠更有效的提高學(xué)員的操作技能，為變電站培訓(xùn)出優(yōu)秀運(yùn)行人員。

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